書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。準備了《小學六年級上冊書法教案范文5篇》，希望對你有幫助!
小學六年級上冊書法教案范文1：避讓
教學要求：
1、指導學生知道什么叫“避讓”；
2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；
3、使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一導入
1、板書課題避讓
2、激發(fā)興趣
什么叫避讓呢？為什么要避讓？
二新授
（一）什么叫避讓
1、漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
2、出示帶有避讓關系的字，讓學生觀察，體會什么叫避讓。
3、根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“牛”的右側(cè)下部。
“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。
4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（二）怎樣避讓
1、出示例字“塔”
2、學生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？
全班交流：
“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3、出示“航”字
4、學生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
（三）避讓關系處理得好的字
通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。
（四）筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書：避讓
后記：使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。
小學六年級上冊書法教案范文2：書寫千里之行始于足下
教學要求：
1指導學生知道什么叫“布局”；
2使學生明白怎樣布局；
3使學生會“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字結(jié)構(gòu)的變化和關系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、激發(fā)興趣
怎樣寫好“書寫千里之行始于足下”幾個字呢？為什么要布局？怎樣布局呢？
二、新授
（一）什么叫布局
1、書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應。
2、出示帶有呼應關系的字，讓學生觀察，體會什么叫布局。
3、根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。
除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應的重要內(nèi)容。
4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。
（二）怎樣布局
（三）呼應關系明顯的字
體會筆畫的布局和呼應關系。
（四）筆畫未能呼應的字
這些字哪些筆畫沒有呼應？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字布局和筆畫呼應的關系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文3：揖讓如儀
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識到要寫好字，要做到揖讓如儀；
2、能分析病例，通過對照查出病因；
3、學會在書寫時兼顧到字的揖讓如儀。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、寫字時為什么要做到揖讓如儀呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內(nèi)容。
二、新授：重心平穩(wěn)
1、漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，特定結(jié)構(gòu)，必須做到揖讓如儀。
2、做到揖讓如儀的方法：
A、出示例字
B、與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什么呢？
小組討論，班級討論。
C、分析比較范字。
三、練習
1、寫一寫
2、想一想
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文4：進退有序
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識進退有序結(jié)構(gòu)的字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫進退有序結(jié)構(gòu)的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、你覺得什么是進退有序結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解進退有序結(jié)構(gòu)型：
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的關系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析病因。
⑥出示范字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
三、練習
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文5：顧盼生姿
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識顧盼生姿結(jié)構(gòu)字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫顧盼生姿這種類型的的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、觀察范字結(jié)構(gòu)
3、你覺得怎樣才能寫好顧盼生姿的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解顧盼生姿結(jié)構(gòu)的寫法
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的關系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上：
三、練習
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文1：避讓
教學要求：
1、指導學生知道什么叫“避讓”；
2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；
3、使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一導入
1、板書課題避讓
2、激發(fā)興趣
什么叫避讓呢？為什么要避讓？
二新授
（一）什么叫避讓
1、漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
2、出示帶有避讓關系的字，讓學生觀察，體會什么叫避讓。
3、根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“牛”的右側(cè)下部。
“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。
4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（二）怎樣避讓
1、出示例字“塔”
2、學生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？
全班交流：
“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3、出示“航”字
4、學生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
（三）避讓關系處理得好的字
通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。
（四）筆畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書：避讓
后記：使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。
小學六年級上冊書法教案范文2：書寫千里之行始于足下
教學要求：
1指導學生知道什么叫“布局”；
2使學生明白怎樣布局；
3使學生會“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字結(jié)構(gòu)的變化和關系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、激發(fā)興趣
怎樣寫好“書寫千里之行始于足下”幾個字呢？為什么要布局？怎樣布局呢？
二、新授
（一）什么叫布局
1、書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應。
2、出示帶有呼應關系的字，讓學生觀察，體會什么叫布局。
3、根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。
除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應的重要內(nèi)容。
4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。
（二）怎樣布局
（三）呼應關系明顯的字
體會筆畫的布局和呼應關系。
（四）筆畫未能呼應的字
這些字哪些筆畫沒有呼應？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫“書寫千里之行始于足下”幾個字，體會漢字布局和筆畫呼應的關系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文3：揖讓如儀
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識到要寫好字，要做到揖讓如儀；
2、能分析病例，通過對照查出病因；
3、學會在書寫時兼顧到字的揖讓如儀。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、寫字時為什么要做到揖讓如儀呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內(nèi)容。
二、新授：重心平穩(wěn)
1、漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，特定結(jié)構(gòu)，必須做到揖讓如儀。
2、做到揖讓如儀的方法：
A、出示例字
B、與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什么呢？
小組討論，班級討論。
C、分析比較范字。
三、練習
1、寫一寫
2、想一想
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文4：進退有序
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識進退有序結(jié)構(gòu)的字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫進退有序結(jié)構(gòu)的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、你覺得什么是進退有序結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解進退有序結(jié)構(gòu)型：
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的關系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析病因。
⑥出示范字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
三、練習
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學六年級上冊書法教案范文5：顧盼生姿
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識顧盼生姿結(jié)構(gòu)字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫顧盼生姿這種類型的的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、觀察范字結(jié)構(gòu)
3、你覺得怎樣才能寫好顧盼生姿的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解顧盼生姿結(jié)構(gòu)的寫法
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的關系，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上：
三、練習
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。