讀了雨果的《船長(zhǎng)》后,感覺受益匪淺。為大家提供《讀《船長(zhǎng)》觀后感六年級(jí)作文》，歡迎閱讀。
【篇一】讀《船長(zhǎng)》觀后感六年級(jí)作文
今天，老師帶著我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《船長(zhǎng)》這篇課文，我深有感觸。
這篇小說講述了“諾曼底”號(hào)輪船遇險(xiǎn)后，船長(zhǎng)哈爾威以犧牲自己為代價(jià)，成功解救60名乘客和船員的感人故事。
“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”哈爾威船長(zhǎng)的這句話讓我印象深刻。它體現(xiàn)了船長(zhǎng)舍己為人、忠于職守的崇高品質(zhì)。提起舍己為人，這使我想起了汶川大地震中的一個(gè)個(gè)感人肺腑的真實(shí)故事。一位老師為了保護(hù)自己的學(xué)生，后腦勺被樓板砸得深凹下去；還有一位老師，也是為了保護(hù)自己的學(xué)生，身體被砸為三段……讓我敬佩的還是地震中的救援官兵，他們不顧自己的危險(xiǎn)去解救他人，這些不都表現(xiàn)出了舍己為人的精神么？
再說忠于職守，我想到了我們學(xué)校敬愛的郜校長(zhǎng)。我們曹縣前幾天連降中雨，學(xué)校附近積水成河。那些天里，郜校長(zhǎng)不到七點(diǎn)就來到學(xué)校。他為什么要來這么早呢？是怕來晚了路上堵車？是怕來晚了沒有停車位？都不是。那幾天，每天都能看到校長(zhǎng)他卷起褲腿，穿著涼鞋踏進(jìn)水坑里，為學(xué)生們開辟出一條綠色通道。
校長(zhǎng)一看到年齡小的學(xué)生就抱過去，將懷里的孩子傳給值勤的老師，這位老師又傳給下一位老師……校門口形成了一條“接力棒”。旁邊值勤的家長(zhǎng)也被感染了，一個(gè)個(gè)加入了進(jìn)來。校長(zhǎng)和老師們不就是在詮釋忠于職守這個(gè)成語(yǔ)嗎？
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！弊屛覀兿蚬柾L(zhǎng)學(xué)習(xí)！向郜校長(zhǎng)學(xué)習(xí)！向所有舍己為人、忠于職守的英雄學(xué)習(xí)！讓愛之花開遍祖國(guó)、溫暖人間！
【篇二】讀《船長(zhǎng)》觀后感六年級(jí)作文
《勇敢的船長(zhǎng)》是一本描寫一個(gè)孩子成長(zhǎng)地過程的書。看完此書，讓人受益匪淺。
在一艘游輪上，一個(gè)豪門之子，十五歲男孩哈維的所作所為，無不認(rèn)人為之嘆息。從小嬌生慣養(yǎng)的他不知道什么是尊重，什么是愛，更不知什么是苦難。只貪圖享樂，人生過得毫無生氣。不過，意外的發(fā)生，以及意外的生存，徹底改變了這個(gè)男孩的人生。從不食人間煙火的日子一下子跌落到底層的生活，一時(shí)哈維難以接受。但為了求生，他迫于無奈，不得不服從，他別無選擇。
經(jīng)歷過生離死別，過起了之前生活中做夢(mèng)也不會(huì)想到的生活。在驚濤駭浪中的一葉扁舟上，他的靈魂漸漸得到了洗禮。船上的船員雖然沒有文化，但有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，雖然粗魯，但心地善良。他們耐心地教導(dǎo)哈維，包容哈維，教會(huì)他生存的技能，教會(huì)怎樣去面對(duì)危險(xiǎn)，教會(huì)他怎樣去關(guān)愛別人。
哈維是個(gè)很聰明的孩子，從一開始的不能接受，到不得不服，到融入船員生活，慢慢地他才發(fā)現(xiàn)原來生活可以這樣快樂。這段漁船上的經(jīng)歷使他懂得了什么是愛，什么是善良，什么是尊重。他不再傲慢無禮，目中無人，他變得善良，能勇敢地面對(duì)生活了。
是的，太舒適，太安寧的生活往往會(huì)讓人失去自我。在溺愛中成長(zhǎng)的我們又何常不是這樣？一點(diǎn)小挫折就讓我們恐慌，一點(diǎn)點(diǎn)小困難就讓我們逃避，一點(diǎn)點(diǎn)小失敗就讓我們放棄……什么是勇敢自信？什么是尊老愛幼？什么是自食其力？在我們的字典里，一切的一切似乎并不與我們有關(guān)。面對(duì)父母的愛與寬容，我們只懂得盛氣凌人，我們只懂得大呼小叫，我們只懂得自以為是……是什么讓我們變成這樣？是生活的安逸，讓我們不知好歹。
只有經(jīng)歷過困境，才知道搏斗的艱辛，才能體會(huì)幸福的來之不易。生活需要磨練，成長(zhǎng)需要考驗(yàn)。每個(gè)人的生活都會(huì)有彷徨的時(shí)候，只要像哈維那樣，勇敢去面對(duì)，去迎戰(zhàn)，那這樣的人生才會(huì)更精彩。
【篇三】讀《船長(zhǎng)》觀后感六年級(jí)作文
“人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像，徐徐沉入大海。”當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我的心里如五味雜陳，有悲痛，有憐憫，有敬佩，有惋惜……這是楊老師前不久給我們上的《船長(zhǎng)》這一課的內(nèi)容。我深深地被船長(zhǎng)那種忠于職守、舍生忘死的精神所打動(dòng)。
小說的主人公哈爾威身上閃耀著人性的光輝。在航海中，哈爾威所在的諾曼底號(hào)輪船被全速前進(jìn)的瑪麗號(hào)巨輪撞上了，船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定地帶領(lǐng)大家有條不紊地離開諾曼底號(hào)，但在后，他選擇與諾曼底號(hào)共存亡，這是多么悲壯的事，又是多么值得我們歌頌的事啊!
我也很喜歡船長(zhǎng)哈爾威的一句話：“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他。”這是船長(zhǎng)對(duì)奧克勒大副說的話。事實(shí)上，在那樣危險(xiǎn)的時(shí)刻，船長(zhǎng)他能保持清醒的頭腦已經(jīng)很不錯(cuò)了。但是在那樣的情況下，船長(zhǎng)不僅保持了清醒的頭腦，而且還考慮到女士?jī)?yōu)先，讓女士先走，這種人性之美，有多美好。記得有，我們?nèi)デ镉危蠹乙桓C蜂地往車門擠去。我看著那混亂的樣子，就大聲地喊，請(qǐng)大家有序上車，有些人不服氣，你憑什么?你又不是班長(zhǎng)，我聽了，大聲說：“不管做什么事，我們都要遵守規(guī)則?！蓖瑢W(xué)們似乎覺得我說得有道理，也不再擁擠了，大家都安靜有序地上車。老師看到我的表現(xiàn)，還表?yè)P(yáng)了我，我心里樂滋滋的?，F(xiàn)在想來，自己也能哈爾威一樣，遇到混亂的情況能保持鎮(zhèn)定，時(shí)刻遵守規(guī)定，心中不覺樂了。
我也很喜歡哈爾威這個(gè)人，哈爾威在危險(xiǎn)面前顯得那么鎮(zhèn)定、臨危不懼，他把船上61個(gè)人都考慮到了，唯獨(dú)沒有考慮自己。他這種一心為他人著想、舍生忘死的精神，怎能不令我折服?
哈爾威是優(yōu)秀的，我也要像哈爾威一樣，不管在何時(shí)何地，履行做人之道，這樣才能贏得別人的尊重。
【篇四】讀《船長(zhǎng)》觀后感六年級(jí)作文
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《船長(zhǎng)》，老師讓我們先預(yù)習(xí)。
我便對(duì)這個(gè)擁有傳奇色彩的船長(zhǎng)充滿了好奇，當(dāng)我讀到“他站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人全救出去!”這里我不禁為他那臨危不懼的人格力量震撼了，好一個(gè)臨危不懼的英雄!
再看到“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他!”看到這里，我仿佛真的在“諾曼底”號(hào)上面對(duì)一片黑暗和混亂，聽著船長(zhǎng)嚴(yán)厲的吼聲，心中充滿了生的希望。他把每個(gè)人每件事都考慮到了，自己卻沒有做任何安排，把自己的生死置之度外。好一個(gè)關(guān)愛婦女的英雄!
又看到“哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著冷靜地指揮著、控制著、領(lǐng)導(dǎo)著?！蔽曳路鹂吹剿∪灰倭⒅?，在一片肅靜中，只有遠(yuǎn)處的浪濤聲和劃水聲。大家注視著小艇，靜靜地，沒有一點(diǎn)聲音。大家都秩序井然地進(jìn)行救援工作。再看獲救的人，都充滿感激地向船長(zhǎng)微笑，月光透出來了，照在哈爾威船長(zhǎng)身上。把他的影子拖的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，罩在大家身上。劃船的人不時(shí)回頭，和船長(zhǎng)相望，月光顯得更加皎潔………好一個(gè)沉著冷靜的英雄!
后我看到哈爾威隨著輪船沉入深淵的時(shí)候，難道他沒有想到自己的孩子、自己的妻子、自己的兄弟姐妹和親戚朋友會(huì)多傷心嗎?他所救的乘客、船員以及許許多多關(guān)心他的人該多么的傷心!他沒有想到嗎?當(dāng)然不是!他肯定想到了，但他還是和輪船沉入深淵。對(duì)，這是一個(gè)好船長(zhǎng)，一個(gè)與船共存亡的好船長(zhǎng)!一個(gè)忠于職守，舍己救人的好船長(zhǎng)!但他不是一個(gè)好朋友，也不是一個(gè)好丈夫，更不是一個(gè)好父親!
船長(zhǎng)，生命高于一切啊!