其實(shí)成績差并不可怕，重要的是你愿意改變現(xiàn)狀，愿意努力和嘗試，突破自我。那么，高中學(xué)習(xí)成績差怎么辦呢？下面是分享的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！
高中學(xué)習(xí)成績差怎么辦
一、高中成績差如何做
（一）勤能補(bǔ)拙
某些同學(xué)高一、高二成績一般甚至不好，但是突然間突飛猛進(jìn)，是寒假暑假別人用工了，或者復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)先行進(jìn)行了的緣故。
（二）明確目標(biāo)
回想一下某些同學(xué)高一就立志考上重點(diǎn)大學(xué)，成功率確實(shí)比沒有目標(biāo)的高，至少動力要強(qiáng)。
（三）課本真題
1、課本好能背的滾瓜爛熟。
2、真題好全部做，務(wù)必全部做透。
（四）錯題復(fù)查
做錯的題目都是理解不深刻或記不牢的知識點(diǎn)，必須重復(fù)知識點(diǎn)防止再做錯。
（五）思維導(dǎo)圖
把課本每章節(jié)的知識點(diǎn)導(dǎo)圖全部串聯(lián)聯(lián)系起來，建立自己知識體系。
二、高中成績差是什么原因?qū)е碌?BR> 1、馬虎大意——馬虎大意是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣的范疇，常常表現(xiàn)為會做的題目做不對，毛糙，馬虎，浮躁、滿不在乎等癥狀。
2、疲于奔命——在校期間，失去了學(xué)習(xí)的自主性，被老師牽著鼻子走，自主支配的時間太少了，疲于奔命。久而久之，越拉愈大，作業(yè)就會越多，落下的知識就會越來越多，后就重疾難返了。
這時就會在心理上就會有一種怎么努力也不會有起色的感覺，就會產(chǎn)生放棄的念頭，解決這個問題好的辦法那就是平時課下時間要擠時間以便來跟上老師的進(jìn)度與作業(yè)，利用好課下、自習(xí)以及周末的時間以便來補(bǔ)一補(bǔ)，把這一周落下的內(nèi)容、作業(yè)、筆記整理等等抓緊完成。
3、參差不齊——實(shí)際就是描述在學(xué)習(xí)中的偏科問題。
有的程度還不明顯，有的偏科差距驚人。一個學(xué)生，她在高考中語文和數(shù)學(xué)的成績居然相差了100分，嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，不能不引起我們的重視。其實(shí)薄弱的課程，就是你發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題的切入點(diǎn)。成績表現(xiàn)不高的科目暴露的問題勢必多，發(fā)現(xiàn)問題也會容易得多。對薄弱課程的解決方法通常有兩種：集中利用課外時間進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)，遇到問題找同學(xué)、老師幫助解決。
三、快速提升高中學(xué)習(xí)成績
（一）具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、到點(diǎn)學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持：從一點(diǎn)一滴的小事上，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是意志力培養(yǎng)的一個潛移默化的過程。簡單的要求：到點(diǎn)學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持。
2、克服困難，磨練自己：面對困難，鼓勵自己、依靠自已的力量去克服，體會勝利的喜悅，“善于表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”，使自己有一定的成就感，利于提高獨(dú)立解決問題能力的信心。
3、培養(yǎng)自省的習(xí)慣：獨(dú)生子女很容易養(yǎng)成依賴和推脫的習(xí)慣，提醒自己、檢審自己，“善于批評與自我批評”，勇于面對困難，形成堅(jiān)韌、負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
4、創(chuàng)造能夠表現(xiàn)自己的機(jī)會：為展示自身特點(diǎn)和個性創(chuàng)造機(jī)會，讓自身的價值得到充分的體現(xiàn)。簡單的方法就是積極舉手發(fā)言，性格內(nèi)向的學(xué)生一定要注意通過舉手回答問題來鍛煉自己。
以上說起來容易，做起來很難……心外無物，不以物喜、不以己悲才能做到，這種超越常人的心態(tài)只有那種意志力極其堅(jiān)定的人才有。要是你因?yàn)橐级憻挸鰜磉@種心態(tài)，那你以后絕對是牛人級別的人物。
（二）掌握基本學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先瀏覽老師將要講授的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解、哪些有疑問分別標(biāo)出并記下來。即對于難點(diǎn)和重點(diǎn)做到胸中有數(shù)，學(xué)會抓綱，則綱舉目張。學(xué)會自學(xué)，減少對老師的依賴。要邊預(yù)習(xí)邊練習(xí)，哪怕做錯很多也無所謂，因?yàn)槟阒涝蛄?，你是在帶著問題學(xué)，是有目的的學(xué)。與無的放矢的效果千差萬別。
2、上課聽講：養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，認(rèn)真做好課堂筆記（至少可以減少走神），自覺要求自己當(dāng)堂掌握，則上課效率定會大大提高。即：抓緊課堂，弄清概念，記住典型的應(yīng)用實(shí)例，打牢基礎(chǔ)；然后，舉一反三，將難點(diǎn)和疑問全部清理。實(shí)際上學(xué)習(xí)就是一個知識再現(xiàn)的過程、模仿的過程，套公式的過程。
3.課后復(fù)習(xí)：分為三部分——課后梳理、作業(yè)訓(xùn)練、總結(jié)歸納。
復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。
①課后梳理：養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，復(fù)習(xí)能得到很多新的收獲，達(dá)到融會貫通的認(rèn)知水平，使記憶鞏固程度大幅提高。即：將當(dāng)天授課內(nèi)容梳理一遍，不懂就問，做到問題不過夜。不要怕老師說：“這么簡單的習(xí)題都不會做”，這是一般性的口語，其實(shí)，老師還是喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生的。
②作業(yè)訓(xùn)練：認(rèn)真地、獨(dú)立地完成課堂作業(yè)至關(guān)重要?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”，使知識的掌握進(jìn)入到高級的應(yīng)用階段；通過作業(yè)和習(xí)題還要養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣，而反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，切記。即：習(xí)題完成后還應(yīng)該善于將知識引深、擴(kuò)展、深化?？傊ㄟ^習(xí)題，加深對所學(xué)知識的記憶、理解、鞏固和消化。
③總結(jié)歸納：養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，即：每學(xué)習(xí)一個專題要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化。
（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、專心致志：平心靜氣、專心致志地學(xué)習(xí)（包括對待每一件事，難題易題都要做好做規(guī)矩，不要因?qū)で蟠碳ぶ蛔鲭y題，這樣就本末倒置了，有的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難題做對而容易的題做錯的現(xiàn)象，其實(shí)難題也是幾個容易的題目組合而成的），這是培養(yǎng)高素質(zhì)高修養(yǎng)人才的前題，這是成事的良好開端和必備心態(tài)。反之三心二意、心猿意馬、心急毛躁只能是事倍功半，欲速則不達(dá)。此外做事要有提前量，留有思考的余地，以防節(jié)外生枝，匆忙誤事，以保證做任何事情皆能從容有序。
以上所述必須從“我”做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)前務(wù)必全身心地投入到學(xué)習(xí)中，每天的功課按部就班一門一門的清理，切記雜亂、草率、拖沓。
2、閱讀自學(xué)：自學(xué)是獲取知識的重要途徑，閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀才能獨(dú)立領(lǐng)會知識。
3、觀察分析：對客觀事物的觀察是獲取知識基本的途徑，應(yīng)逐步形成觀察意識，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。加深對社會、對事物的洞擦力和分析能力。
4、獨(dú)立完成作業(yè)：夯實(shí)基礎(chǔ)的第一步。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。習(xí)作能做到：可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果、可以加深對知識的理解、可以培養(yǎng)思維能力。
高中學(xué)習(xí)成績差怎么辦
一、高中成績差如何做
（一）勤能補(bǔ)拙
某些同學(xué)高一、高二成績一般甚至不好，但是突然間突飛猛進(jìn)，是寒假暑假別人用工了，或者復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)先行進(jìn)行了的緣故。
（二）明確目標(biāo)
回想一下某些同學(xué)高一就立志考上重點(diǎn)大學(xué)，成功率確實(shí)比沒有目標(biāo)的高，至少動力要強(qiáng)。
（三）課本真題
1、課本好能背的滾瓜爛熟。
2、真題好全部做，務(wù)必全部做透。
（四）錯題復(fù)查
做錯的題目都是理解不深刻或記不牢的知識點(diǎn)，必須重復(fù)知識點(diǎn)防止再做錯。
（五）思維導(dǎo)圖
把課本每章節(jié)的知識點(diǎn)導(dǎo)圖全部串聯(lián)聯(lián)系起來，建立自己知識體系。
二、高中成績差是什么原因?qū)е碌?BR> 1、馬虎大意——馬虎大意是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣的范疇，常常表現(xiàn)為會做的題目做不對，毛糙，馬虎，浮躁、滿不在乎等癥狀。
2、疲于奔命——在校期間，失去了學(xué)習(xí)的自主性，被老師牽著鼻子走，自主支配的時間太少了，疲于奔命。久而久之，越拉愈大，作業(yè)就會越多，落下的知識就會越來越多，后就重疾難返了。
這時就會在心理上就會有一種怎么努力也不會有起色的感覺，就會產(chǎn)生放棄的念頭，解決這個問題好的辦法那就是平時課下時間要擠時間以便來跟上老師的進(jìn)度與作業(yè)，利用好課下、自習(xí)以及周末的時間以便來補(bǔ)一補(bǔ)，把這一周落下的內(nèi)容、作業(yè)、筆記整理等等抓緊完成。
3、參差不齊——實(shí)際就是描述在學(xué)習(xí)中的偏科問題。
有的程度還不明顯，有的偏科差距驚人。一個學(xué)生，她在高考中語文和數(shù)學(xué)的成績居然相差了100分，嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，不能不引起我們的重視。其實(shí)薄弱的課程，就是你發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題的切入點(diǎn)。成績表現(xiàn)不高的科目暴露的問題勢必多，發(fā)現(xiàn)問題也會容易得多。對薄弱課程的解決方法通常有兩種：集中利用課外時間進(jìn)行自我補(bǔ)習(xí)，遇到問題找同學(xué)、老師幫助解決。
三、快速提升高中學(xué)習(xí)成績
（一）具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、到點(diǎn)學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持：從一點(diǎn)一滴的小事上，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是意志力培養(yǎng)的一個潛移默化的過程。簡單的要求：到點(diǎn)學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持。
2、克服困難，磨練自己：面對困難，鼓勵自己、依靠自已的力量去克服，體會勝利的喜悅，“善于表揚(yáng)與自我表揚(yáng)”，使自己有一定的成就感，利于提高獨(dú)立解決問題能力的信心。
3、培養(yǎng)自省的習(xí)慣：獨(dú)生子女很容易養(yǎng)成依賴和推脫的習(xí)慣，提醒自己、檢審自己，“善于批評與自我批評”，勇于面對困難，形成堅(jiān)韌、負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
4、創(chuàng)造能夠表現(xiàn)自己的機(jī)會：為展示自身特點(diǎn)和個性創(chuàng)造機(jī)會，讓自身的價值得到充分的體現(xiàn)。簡單的方法就是積極舉手發(fā)言，性格內(nèi)向的學(xué)生一定要注意通過舉手回答問題來鍛煉自己。
以上說起來容易，做起來很難……心外無物，不以物喜、不以己悲才能做到，這種超越常人的心態(tài)只有那種意志力極其堅(jiān)定的人才有。要是你因?yàn)橐级憻挸鰜磉@種心態(tài)，那你以后絕對是牛人級別的人物。
（二）掌握基本學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先瀏覽老師將要講授的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解、哪些有疑問分別標(biāo)出并記下來。即對于難點(diǎn)和重點(diǎn)做到胸中有數(shù)，學(xué)會抓綱，則綱舉目張。學(xué)會自學(xué)，減少對老師的依賴。要邊預(yù)習(xí)邊練習(xí)，哪怕做錯很多也無所謂，因?yàn)槟阒涝蛄?，你是在帶著問題學(xué)，是有目的的學(xué)。與無的放矢的效果千差萬別。
2、上課聽講：養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，認(rèn)真做好課堂筆記（至少可以減少走神），自覺要求自己當(dāng)堂掌握，則上課效率定會大大提高。即：抓緊課堂，弄清概念，記住典型的應(yīng)用實(shí)例，打牢基礎(chǔ)；然后，舉一反三，將難點(diǎn)和疑問全部清理。實(shí)際上學(xué)習(xí)就是一個知識再現(xiàn)的過程、模仿的過程，套公式的過程。
3.課后復(fù)習(xí)：分為三部分——課后梳理、作業(yè)訓(xùn)練、總結(jié)歸納。
復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。
①課后梳理：養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，復(fù)習(xí)能得到很多新的收獲，達(dá)到融會貫通的認(rèn)知水平，使記憶鞏固程度大幅提高。即：將當(dāng)天授課內(nèi)容梳理一遍，不懂就問，做到問題不過夜。不要怕老師說：“這么簡單的習(xí)題都不會做”，這是一般性的口語，其實(shí)，老師還是喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生的。
②作業(yè)訓(xùn)練：認(rèn)真地、獨(dú)立地完成課堂作業(yè)至關(guān)重要?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”，使知識的掌握進(jìn)入到高級的應(yīng)用階段；通過作業(yè)和習(xí)題還要養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣，而反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，切記。即：習(xí)題完成后還應(yīng)該善于將知識引深、擴(kuò)展、深化?？傊ㄟ^習(xí)題，加深對所學(xué)知識的記憶、理解、鞏固和消化。
③總結(jié)歸納：養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，即：每學(xué)習(xí)一個專題要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化。
（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、專心致志：平心靜氣、專心致志地學(xué)習(xí)（包括對待每一件事，難題易題都要做好做規(guī)矩，不要因?qū)で蟠碳ぶ蛔鲭y題，這樣就本末倒置了，有的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難題做對而容易的題做錯的現(xiàn)象，其實(shí)難題也是幾個容易的題目組合而成的），這是培養(yǎng)高素質(zhì)高修養(yǎng)人才的前題，這是成事的良好開端和必備心態(tài)。反之三心二意、心猿意馬、心急毛躁只能是事倍功半，欲速則不達(dá)。此外做事要有提前量，留有思考的余地，以防節(jié)外生枝，匆忙誤事，以保證做任何事情皆能從容有序。
以上所述必須從“我”做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)前務(wù)必全身心地投入到學(xué)習(xí)中，每天的功課按部就班一門一門的清理，切記雜亂、草率、拖沓。
2、閱讀自學(xué)：自學(xué)是獲取知識的重要途徑，閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀才能獨(dú)立領(lǐng)會知識。
3、觀察分析：對客觀事物的觀察是獲取知識基本的途徑，應(yīng)逐步形成觀察意識，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。加深對社會、對事物的洞擦力和分析能力。
4、獨(dú)立完成作業(yè)：夯實(shí)基礎(chǔ)的第一步。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。習(xí)作能做到：可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果、可以加深對知識的理解、可以培養(yǎng)思維能力。