歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林?！冻跞P于遭遇的寫事作文600字》是為大家準備的，希望對大家有幫助。
【篇一】初三關于遭遇的寫事作文600字
人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種.種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，血衰之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。
“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不濟，命途多舛”。然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，哪能吟出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有。笑對痛苦，面對挫折他依舊“長安市上酒家眠”，飄然而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!
由此看來，面對挫折，我們不應過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深;面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。
遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧!相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……
【篇二】初三關于遭遇的寫事作文600字
不經(jīng)歷風雨怎知彩虹的絢美?不嘗遍酸甜苦辣怎知生活的多彩?如果生活只有一味甜，那這樣的生活豈不單調乏味?如果成功沒有失敗的先導，那這樣的成功可以絢美多久?每個人都有遇到挫折的時候，我也不例外?！疤焯秒x地獄僅有一步之距，成功離失敗只有一箭之遙”，這是我的一句座右銘，每當遇到挫折，想放棄時，它時不時會在我耳邊回響。
記得有，老師發(fā)了一張數(shù)學試卷。其中有一道題，我算了許久也沒能算出來，正當想放棄時，耳邊忽然回響起了“天堂離地獄僅有一步之距，成功離失敗只有一箭之遙”這句話。我想：想要成功必須享受拼搏。便認真的算了起來。第二天下午，老師把上午交上的試卷發(fā)下來，看著一個個紅鉤，我流下了激動的眼淚。
還有在三年級發(fā)期中考試卷的那天，當老師發(fā)試卷念到我的名字叫我去講臺拿的時候，我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分!我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的。放學后，我走在回家的路上，天陰沉沉的，似乎要將大地吞沒;風冷颼颼的，幾乎要把握冰冷冷的心吹破，我緊揣試卷，徘徊在回家的路上。回到家后我把自己關在房里，正當我想放棄這門功課的時候，耳邊突然回響起了“不要把考試看得太重，兩次的失敗并不能代表什么，如果連這點失敗都克服不了，要怎么去對待這漫長的人生?”這段話，在這段話的鼓勵下，我終于走出了這片陰影。
經(jīng)過了這兩件事，我懂得了“倒下去不要怕，要試著在努力爬起來”。
朋友們，我想告訴你們：失敗是一種成功的經(jīng)驗。全部經(jīng)驗的累積讓幸運女神來眷顧。雛鷹搏擊長空，鄙視在經(jīng)歷無數(shù)次的失敗之后的，每的失敗只會讓翅膀更趨堅強;山溪奔流入海，必是在經(jīng)歷無數(shù)次的挫折之后的，每的挫折只會讓水流跟趨干勁。失敗并不可恥。可恥的是在失敗后仆地痛哭，一蹶不振。朋友們，莫懼失敗，保持一種理智清醒的思想，保持一顆頑強自信的靈魂。那么，你就會在失敗的廢墟上聳立起人生的華宇!
【篇三】初三關于遭遇的寫事作文600字
“楊雪琳，你好些了嗎?”“楊雪琳，你的腿能自由行走了嗎?”“楊雪琳，班上發(fā)生了許多有趣的事，我講給你聽，好嗎?”楊雪琳的小屋里傳出了同學們七嘴八舌的說話聲。這到底是怎么一回事呢?且聽我慢慢道來：
開學第一天，我們到校報名。整個寒假沒有見面的同學們都在興奮地交談著。這時老師走了進來，沸騰的教室一下子就安靜了下來。老師走上講臺，惋惜地對我們說：“同學們，我們的班長楊雪琳在寒假中出了車禍，這學期她可能不能和我們一起學習了!”老師的這句話讓剛剛安靜不久的教室又炸開了鍋。大家你一言我一語地議論起來。下課后，一部分同學來到楊雪琳的表妹楊思源的座位前詢問楊雪琳的情況，還有些同學委托老師打電話慰問楊雪琳。
這一天，大家又像往常一樣來到楊思源的座位前，還沒等大家開口，楊思源就高興地對我們說：“楊雪琳出院了!”“是嗎?太好了!她又可以和我們一起學習了!”可是我們的希望落空了，楊雪琳還需要在家休養(yǎng)。為了不讓楊雪琳落下太多的功課，老師常常讓楊思源把上課所講的內容和相關的講義帶給楊雪琳。楊雪琳做完后，楊思源又負責地交給老師批改，老師常常會在楊雪琳的試卷上寫些評語。
我們太牽掛楊雪琳了，于是老師決定帶3名同學去看望她。第二天，教室的小柜子上堆滿了同學們不約而同帶來的送給楊雪琳的禮物。不，它不僅僅是禮物，它是同學們的一片心意。老師欣慰地笑了，她帶著我們向楊雪琳的家走去……
“太感謝你們了，我一定會盡快好起來，回到這個大集體中去，”楊雪琳激動地說，“生活在這樣溫暖、和諧的集體中我真是太幸福了。”是啊，生活中不能沒有關愛、沒有溫暖、沒有和諧，如果沒有了這些世界將會變得冰冷、無情。
分別的時刻到了，我們依依不舍地和楊雪琳揮手告別，我們衷心祝愿她早日康復!