方案在解決問題、實現目標、提高組織協調性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
焊接提質增效方案篇一
中小學課堂提質增效的根本途徑是課堂管理。課堂管理應從構建課堂、觀察課堂、反思課堂、改善課堂等層面著手，有機結合教情、學情，優(yōu)化教學諸環(huán)節(jié)，最終實現高效課堂這一目標。
課堂管理是教學管理者必須做好的工作，更是教師的根本教學行為。沒有規(guī)范化、科學化的課堂管理，課堂教學是盲目的、隨意的、低效的，這樣的教學不可能提高教學質量。為此，課堂管理應立足于課堂觀察，從構建課堂的諸環(huán)節(jié)著手，在教學反思中不斷提出問題、解決問題，擇其善者，改其不善者，把改善課堂作為抓手提質增效。
構建優(yōu)質課堂是優(yōu)化課堂教學的基礎，包括優(yōu)化教學設計、細化教學準備和精心實施教學。優(yōu)化課堂構建，首先要求教師做到吃透教材，準確、明晰、全面地確定教學目標；其次是要采用符合自己教情和學生學情的教學方略，輕松高效地達成教學目標；再次是采用必要的教學媒介和教具、學具，有力幫助學生完成教學活動；最后在實施教學中做到課堂節(jié)奏的合理調控，科學組織教學。
觀察課堂是教學管理者的基礎性活動。觀察課堂要有針對性和目的性，要以教育教學理論作為指導方針，以教學效果作為評價、評估課堂的基本標準，以對比、分析、歸納總結等方法指導課堂教學。真正把觀察課堂教學作為幫助教師反思的有效手段，并貫穿在每一位教師教學和專業(yè)成長的始終。觀察課堂要注意分類，指導新教師如何上好“入門課”“過關課”，評價定位中青年教師的“匯報課”“競賽課”，點評透析骨干教師的“示范課”“特色課”。觀察課堂要注重實效反饋，根據需要對觀察的具體情況作口頭或書面反饋，對個別問題進行單獨反饋，對共性問題作會議反饋。觀察課堂對發(fā)現的典型問題還要跟蹤聽評指導，用積極的態(tài)度敦促教師不斷改正教學的種種失誤，促其不斷成長和開拓。
3、教師自己應寫好教學反思的心得體會、反思筆記、反思報告，使教學反思常規(guī)化、系統化、理論化。
3、充分用好必要的教學媒介，幫助完成教學；
4、設計學生樂于探究和參與的教學活動，有效培養(yǎng)學生學習的興趣；
5、分層布置作業(yè)，有效轉化“學困生”；
6、書面考試題目要緊緊圍繞課程標準目標要求不要總是想難倒學生，有效克服學生因考試成績不佳而產生的厭學情緒。
焊接提質增效方案篇二
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，緊緊圍繞全縣職業(yè)教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局，以“改進工作作風、提升教學質量、促進工作落實、推動跨越發(fā)展”為主題，以“圍繞一個重心、抓實兩個提升、突出三個重點、強化四項建設、處理好五種關系”為目標任務，以提高全體教職工基本素質為基礎，以加強制度建設為重點，以嚴肅組織紀律為保障，大興“為生、創(chuàng)新、務實”之風，以教職工“要干事、會干事、能干事”的良好作風帶動形成良好的校風、教風和學風，著力解決干部“要干、樂干、會干”和教師“要教、樂教、會教”及學生“要學、樂學、會學”等問題，實施“低耗高效”課堂教學策略的探索與研究，扎實開展課堂效率和實訓效率研討，全面提升學校形象，努力營造風正勁足、環(huán)境優(yōu)良、團結和諧的校園氛圍，為加快我校省級重點職業(yè)學校建設提供有力的精神、組織和政治保障。
第一，全體教職工在思想上做到：把握角色，用智慧教書;調整心態(tài)，用良心育人;正確定位，以踏實做事;和諧共生，以誠信為人。
第二，在行動上做到：手腳勤一點，理由少一點，思想活一點，話語柔一點，辦事快一點，眼睛亮一點，效率高一點，脾氣少一點，點子多一點，微笑露一點。
第三，在日常工作中做到：不會的事學著去做，復雜的事細心去做，自己的事抽空去做，集體的事主動去做，困難的事大膽去做，眼前的事積極去做，明天的事準備去做。
第四，在必須深刻領會下述理念：1.動機是事業(yè)的基礎，熱愛自己認定的職業(yè)，明確自己的責任和使命，體現在團隊中的存在價值。同事交往，心胸寬闊，善解人意，不拘小事，有如天上之星星，你亮你的，我亮我的，雖有距離，但無爭斗，顧全大局，和睦相處，因快樂而工作，因收獲而舒暢。
2.制度是事業(yè)的保障，嚴格精細，有章可循，大事不含糊，小事莫深究，方能搭建人人公平發(fā)展的平臺，“揮淚斬馬謖”是學校正常發(fā)展管理者必備的管理魄力。
3.感情是事業(yè)的紐帶，管理離不開感情，但感情決不能超越制度，只有在制度框架下的同事之間的感情才會心心相應，更加真切牢固而久遠。
4.質量是事業(yè)的基石，質量是教師價值、學識、能力和社會認知度等的集中體現，我們的目標點、著力點、精力點都應集中在質量點，質量是學?？沙掷m(xù)發(fā)展、教師重點價值體現的核心競爭力。
5.效益是事業(yè)的收獲，工作動機明確，干事就會快樂，制度規(guī)范領會，心態(tài)自然平衡，質量社會滿意，人人會有收獲?？茖W的教育之法就是良好的育人之策，精到的教育結果就是育人質量的提升、學校及班級美譽的傳播、教師個人學識的展示和教育教學能力的充分發(fā)揮;尊重別人就是尊重自己，禮讓他人就是禮讓自己，善待同事就是善待自己，尊重、禮讓、善待體現的是一個地方、一個單位的良好風氣。大家利益就是集體利益，個人利益必須讓位集體利益，任何個人不要因個人利益或私恨影響眾人利益。
一是大力倡導勤學勤教、開拓創(chuàng)新，堅決反對因循守舊、不思進取;
二是大力倡導顧全大局、遵規(guī)負責，堅決反對有令不行、令行不止;
三是大力倡導艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學，堅決反對貪圖享樂、鋪張浪費;
四是大力倡導情系學生、服務社會，堅決反對好高騖遠、脫離實際;五是大力倡導廉潔奉公、服務為民，堅決反對吃拿卡要、拖拉推諉;六是大力倡導公道正派、情趣健康，堅決反對玩風過勝、低迷庸俗。強化教職工的管理意識、責任意識、生存意識、環(huán)境意識和接待意識。
此次活動分五個階段進行：
第一階段：宣傳發(fā)動，學習討論(2011年3月—5月)。在認真調研的基礎上，由黨支部和工會制定實施方案，明確日程安排，建立領導小組及辦公室，明確職責，安排人員，做好相關準備工作;召開動員部署大會，講清開展“提質增效年”活動的重大意義、指導思想、目標任務、方法步驟;采取多種形式，扎實有效地抓好全體教職工的學習、教育和培訓;要緊密結合實際，深入開展“爭創(chuàng)滿意學校、爭當滿意教師”大討論活動，切實消除狹隘意識和不顧大局、個人利益至上的傾向，消除自我封閉、自滿自足的保守思想，消除安于現狀和“等靠要”的`依賴消極心理，以思想觀念的升發(fā)來規(guī)范行為標準，形成多干好事、少干錯事、不干壞事的良好氛圍。
一是廣泛征求意見，采取明查暗訪、設立舉報電話、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛收集師生、群眾的意見和建議。
二是認真開展自查，要結合全體教職工的思想實際和崗位要求及師生、群眾的反映，認真排查作風方面存在的突出問題。
三是開展對照檢查，領導班子成員要根據征求的意見、查找的問題，分別在專題民主生活會和支部黨員大會上進行對照檢查。
第三階段：制定方案，開門整改(2011年8月-9月)。針對查擺出來的突出問題，認真進行梳理，制定切實可行的整改方案。方案中突出整改重點，明確整改責任，落實整改措施，規(guī)定整改時限。按照從快從嚴、注重實效的原則，建立整改臺帳，扎實進行整改。
實行整改銷號制，一個一個問題逐項進行整改，對沒有按時完成整改或達不到整改要求的要進行跟蹤督查。堅持開門整改，整改情況要采取一定形式予以公布，廣泛接受群眾的監(jiān)督。
第四階段：公開評議，社會監(jiān)督(2011年10月—11月)。要將突出問題、整改措施、整改成效，通過一定方式向社會公示，接受公開評議和社會監(jiān)督。制定公開評議辦法，分層次、分類別開展學校評議教師、教師評議學校黨員干部、學生及家長評議教師等“三項評議活動”，以評促建、以評促糾。要把中小學在崗教師是否組織有償補課作為公開評議的重要內容，堅決禁止亂辦班、亂補課、亂收費現象。要通過領導班子民主生活會、支部黨員大會或教職工大會通報公開評議的情況，對不滿意率度達到的黨員干部和教師進行組織處理，對評議中發(fā)現的重大問題要立案調查處理。
第五階段：建章立制，總結提高(2011年12月)。重點是對活動開展以來的情況進行“回頭看”，查漏補缺，深化整改，鞏固成果，進一步完善和落實學校管理的各項規(guī)章制度，形成不斷加強全體教職工能力建設和作風建設的長效機制，在全社會樹立依法辦學、廉潔勤政、從教為民、為人師表的良好形象。
(一)堅持能力建設與作風建設相結合，把學習教育貫穿始終。堅持能力建設和作風建設“兩手抓”，始終把學習放在首位、貫穿始終，作為加強教職工隊伍建設的根本措施。堅持以思想教育帶動理論學習，以理論學習強化思想武裝，以思想建設促進素質提高。堅持集中學習和個人自學相結合，切實加強教育政策、法律法規(guī)及先進教育理論的系統學習，進一步加強廣大黨員干部的能力建設和先進性建設，強化“提質增效促發(fā)展”的意識，切實提高活動重要性和必要性的認識，積極主動地投身到這次活動中來。
(二)堅持解決問題和推進工作相結合，把加快發(fā)展貫穿始終。要緊緊圍繞全縣教育中心工作，堅持解決問題與推進工作緊密結合，確保正常的工作秩序，做到“兩不誤、兩促進”。要重點解決領導班子在履職盡責、依法辦學、聯系師生、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，全體教職工在愛崗敬業(yè)、教書育人以及亂辦班、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等師德師風方面存在的突出問題，以實實在在的整改成效營造良好的發(fā)展環(huán)境，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
(三)堅持統一要求與突出重點相結合，把調查研究貫穿始終。按照縣委關于在全縣開展“提質增效年”主題活動的部署和要求，結合各自實際，把握關鍵，突出重點，彰顯特色。要堅持把調查研究貫穿活動的全過程，重點圍繞促進教育公平;堅持依法治教，規(guī)范辦學行為;加強教師隊伍建設，樹立公開、公正、公平的誠信形象等方面開展調查研究，把調查研究作為查找問題的重要手段，作為改進作風、服務發(fā)展的重要內容。
(四)堅持治標與治本相結合，把制度建設貫穿始終。聘請教育行風巡視員和干部作風督查員，采取“問題工作法”，認真開展開門調查和內部排查，發(fā)現問題，及時整改，堅決剎住損壞學校形象的不正之風。同時，注重前瞻性思考，總結規(guī)律性認識，加快建章立制，形成教師隊伍能力建設和作風建設的長效機制，構建學校教職工隊伍的監(jiān)督、評價、管理的全方位制度體系。
領導小組組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室,由戚建林同志任辦公室主任,馬金禎同志任辦公室副主任,辦公室具體負責活動事宜。
焊接提質增效方案篇三
一、踐行黨的群眾路線，深入群眾開展活動
黨的群眾路線活動開展以來，中意社區(qū)黨委召開了群眾路線教育實踐活動動員大會，群眾路線教育實踐活動學習會；同時，邀請原黨校副校長李國瑞，為社區(qū)黨員群眾帶來“踐行黨的群眾路線服務為民清廉務實”的黨的群眾路線精神講解，以集中學習的方式，學習黨的知識，交流談心，以照鏡子，照思想、照工作、照紀律、照作風結合工作中存在的問題，對照上級要求，查找自身在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作。
社區(qū)黨委深入群眾，傾聽群眾心聲，服務居民百姓，如上門聽取享受送餐服務老人的意見，提高服務質量；在懷南苑小區(qū)進行路燈改造，撐起遮陽傘，為居民提供方便；與派出所民警一起到養(yǎng)老院為精殘人員辦理二代身份證等。同時，社區(qū)黨委十分關心社區(qū)困難群體，時時上門走訪慰問，為“特扶家庭”送關愛，慰問特困殘疾人，關愛傷殘退伍軍人，探望獨居老人，在走訪的同時，了解情況，解決困難。
二、積極開展三會一課，夯實黨的基礎工作
三會一課制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。中意社區(qū)黨委通過開展集中授課，自主學習等形式開展黨課教育，充分利用“三會一課”進行學習教育。組織黨員認真學習黨的十九大精神、群眾路線精神解讀，讓黨員群眾學習黨的理論知識；同時，開展“生活中的法律知識宣講”、“人際溝通技巧講座”、“文明交通宣傳進社區(qū)”、“環(huán)保講座”等，在講座中傳遞知識，傳播文明。
三、利用“一對一”“一對多”模式，發(fā)揮黨員志愿者的作用
社區(qū)黨委為了更好地聯系群眾，幫助有困難的人員，形成黨員志愿者服務隊伍，開展以“一對一”“一對多”幫扶服務模式。社區(qū)黨員周麗芳結對社區(qū)獨居老人，退休老教師萬雅英形成一對一幫扶小組，與老人嘮嘮家常，排解老人的寂寞感，也為老人提供一些生活上的幫助。社區(qū)黨員劉鑫芬，朱扣娣等作為志愿者，長期義務管理社區(qū)居家養(yǎng)老服務站，定時開放，為社區(qū)老年居民提供了便利。中意社區(qū)黨委還與部隊官兵結對，開展擁兵活動15年，社區(qū)黨員們陸玉芳等為官兵們包粽子，將濃濃的情誼送到官兵的手中。在這里，感謝黨員志愿者的熱心幫扶，無私奉獻，感謝各位黨員對社區(qū)工作長久以來的支持與幫助。
四、黨建帶團建，聯動送關愛
社區(qū)黨委利用節(jié)假日開展團員青少年活動，如“青少年‘孝心’教育搬到老年公寓”、“花開迎春到歡樂過元宵”、“探望社區(qū)獨居老人”“社區(qū)讀書角暢讀增見聞”等，從孝道，傳統佳節(jié)，關愛他人，增長知識等幾個方面，讓青少年相互學習，相互交流，共同成長。
同時，社區(qū)關心轄區(qū)單位外來務工人員及困難職工，為他們送上關愛與慰問。還與轄區(qū)單位積極聯動，先后聯合轄區(qū)單位高正物業(yè)，學大教育開展“和諧物管聯席會”“鄰里齊歡樂迎春相聚首迎新春聯歡會”“花開迎春到歡樂過元宵”等活動，聽取居民意見，豐富居民日常生活。
五、做好發(fā)展黨員工作，為黨組織注入新鮮血液
社區(qū)黨委一直十分重視發(fā)展黨員工作，確保發(fā)展黨員的質量，在發(fā)展工作中，重視做好培養(yǎng)考察工作，并做好發(fā)展工作符合程序，手續(xù)完備，材料規(guī)范，質量保證。同時，要進一步加強對預備黨員的教育考察，及時認真做好預備黨員的轉正工作。此次，社區(qū)共有三位預備黨員到轉正期，分別是費書原，王劍峰，陸佳楠（在英國留學），我們也將按照各項要求做好此次轉正工作。
焊接提質增效方案篇四
認真貫徹落實黨的十七大和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面執(zhí)行教育部、省教育廳和市教育局有關減負要求；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想；學校各部門密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監(jiān)督，切實把過重的課業(yè)負擔減下來，進一步增強教學效益，全面推進素質教育。
(一)嚴格控制學生在校時間。不要求學生早到晚歸，嚴格執(zhí)行省、市有關規(guī)定，學生在校時間嚴格控制在7小時以內；開展四十分鐘課堂效率工程，把課余時間還給學生，及時清堂。
(二)嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格按照課程計劃設置課程、開展教育教學活動，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。
(三)嚴格控制作業(yè)總量。初一、初二年級書面家庭作業(yè)控制在1.5小時以內，初三書面家庭作業(yè)控制在2小時以內，保證學生睡眠時間。
(四)嚴格執(zhí)行補課規(guī)定。按照規(guī)定要求，除初三年級學生在自愿的前提下，可利用周六半天時間補習外，不在節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課。
(五)嚴格學生用書管理。嚴格按上級規(guī)定統一征訂教材和學習資料，嚴禁任何部門、任何人統一組織購買規(guī)定之外的學生用書，不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
(六)嚴格規(guī)范各項競賽活動。學校不組織學生參加任何部門、團體、機構組織的未經省教育廳批準的各種競賽活動。
(七)嚴格控制考試次數。每學期學科考試次數不超過二次，考試成績不排名。
（八）嚴格規(guī)范招生考試。堅持小學畢業(yè)生免試就近入學制度，不舉行與入學掛鉤的選拔考試或測試。
（九）嚴格評價管理。不給教師、班組下達升學率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等。
(一)認真學習國家、省關于減輕中小學生過重負擔工作精神、《中衛(wèi)市深化素質教育切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》和泰州市“增效十六條意見”的文件精神，在學校開展端正教育方向、明確教育思想，減負增效的'討論。各行政科室、教研組、教師要結合有關減負增效規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。
要把減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的心理素質和法制觀念，作為推進素質教育的一件刻不容緩的大事來抓。不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立減負領導小組，構建減負組織網絡。校長為減負第一負責人，校長室、教務處、政教處、總務處及年級組、班主任層層負責，相互督促。各科室要切實擔負起減負工作責任，教研組長必須做到保證組內寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學期初，學校和教師都要簽訂責任狀，對違反規(guī)定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門定期或不定期對減負工作進行一次專項督導檢查。其結果作為教師工作評價的重要依據。
關橋中學減負工作領導小組名單：
組長：李占平
副組長：田彥貴
成員：馬列夫、楊虎、各年級組長、教研組長
對違反職業(yè)道德的行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學生、體罰學生、影響惡劣”等現象。
(四)優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。學校將嚴格把住作業(yè)質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。
(五)創(chuàng)造條件，豐富學生校內外課余生活。開齊開足實驗課、活動課，引導學生參加社會實踐活動，幫助學生減負后開展有益活動，指導和豐富學生課余生活。
(六)統籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進素質教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統工程，任務十分艱巨。學校要統籌規(guī)劃，確定重點，全力推進，加強減負提質的課堂教學探究。
1、教師應提前3分鐘到達教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。上課鈴響后，教師立即進入教室，開始上課。
每個教師要準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時，不允許私自加班補課，不允許私自調課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前一天辦理請假手續(xù)。
2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態(tài)自然大方，不允許上課接打手機。體育教師上課一般都要著運動裝、運動鞋。
準備要充分，課堂教學環(huán)節(jié)要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學態(tài)度要端正，嚴肅認真一絲不茍，要努力營造良好的教學環(huán)境。杜絕學生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關的事、睡覺等現象發(fā)生。
3、教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，概念明確，講授清楚，語言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用普通話，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
4、教學內容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂40分鐘時間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動）時間控制在30-35分鐘以內，保證學生每堂課有10-15分鐘的自主練習或檢測。
5、課堂教學要體現教師為主導，學生為主體的教學思想，講練結合，當堂消化，要充分利用現代化教學媒體輔助教學，提高教學效果。
6、教學方法要科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受，課堂板書工整、布局合理，體現講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字，對課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。
7、尊重學生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生，不允許將學生趕出教室。
8、要抓住課堂教學重點，做好課堂小結，要給學生以完整的知識體系。以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負增效”工作做到實處，全面推進素質教育。
焊接提質增效方案篇五
根據《富拉爾基區(qū)教育局創(chuàng)建學生減輕課業(yè)負擔改革示范區(qū)工作方案》的要求，進一步加強我校以“有效教學”為課堂教學改革方向，以“學測評”三元教學模式實施為突破口的整體課程改革工作，大力提高教學質量，切實減輕學生學習負擔，根據我校實際情況，制定本方案。
通過課堂教學模式改革和作業(yè)布置、批改方式改進提高課堂教學效率，使學生通過養(yǎng)成良好學習習慣，進而具有一定的自學能力，從而提高學習能力和效果，減輕學習負擔。
1.語文、數學所有年級按“學測評”三元教學模式授課。
2.語文課每課（課文，非指1課時）前有預習學案。數學新授課有當堂檢測。學生完成、使用后的學案、當堂檢測卷由教師保管，復習階段可再次使用，學期末交由學校作為檔案材料。
3.預習學案和當堂檢測由教師根據課程目標和學情科學命題制卷，并以電子形式保存樣卷，上傳到個人教育博客。
4.英語學科應按“學測評”三元教學模式思想設計課堂教學，突出體現自主學習和當堂檢測、即時評價的要求，向課堂40分鐘要效益。要探討英語預習的有效方式，提高學生英語自學能力。
5.要保證和實際課堂教學時間的一致性，一般要求提前一周備出下一周的課時量，不得突擊完成。
對于無案授課除按教師考核細則扣分以外，情節(jié)嚴重的按學校教育教學事故處理辦法進行處分。
6.語數外之外其他學科要落實當堂教學當堂檢測的原則，不留家庭書面作業(yè)。
7.語文、數學學科設置學生“預習作業(yè)本”。預防作業(yè)本的內容和具體要使用方法教師可酌情探索。教師要對學生預習作業(yè)本等保存下來，作為學生復習階段的對比反思材料。
作業(yè)本的每次作業(yè)尾部，要留白設置錯題訂正頁面，使學生對易錯題及時認真反思并修正，真正提高作業(yè)的實效。
改進和創(chuàng)新作業(yè)批改評價方式，變重成績重等級為重指導、重激勵、重反思。要調動家長參與學生作業(yè)的布置、完成和批改各環(huán)節(jié)，使作業(yè)成為家校互動的橋梁。
繼續(xù)加強習作和日記的布置與批改，使學生在具有一定習作能力的同時積累語文素養(yǎng)，形成良好寫作習慣。
8.根據“三清”思想，落實“堂堂清、日日清”的要求，課上未學透，課下隨意補；當日未學會，當日及時補。要通過端正學生學習態(tài)度，調整學生學習動機和方法，激發(fā)學生學習興趣的角度使學生克服學習障礙，具有成功的體驗，從而完成轉變，提高成績。
焊接提質增效方案篇一
中小學課堂提質增效的根本途徑是課堂管理。課堂管理應從構建課堂、觀察課堂、反思課堂、改善課堂等層面著手，有機結合教情、學情，優(yōu)化教學諸環(huán)節(jié)，最終實現高效課堂這一目標。
課堂管理是教學管理者必須做好的工作，更是教師的根本教學行為。沒有規(guī)范化、科學化的課堂管理，課堂教學是盲目的、隨意的、低效的，這樣的教學不可能提高教學質量。為此，課堂管理應立足于課堂觀察，從構建課堂的諸環(huán)節(jié)著手，在教學反思中不斷提出問題、解決問題，擇其善者，改其不善者，把改善課堂作為抓手提質增效。
構建優(yōu)質課堂是優(yōu)化課堂教學的基礎，包括優(yōu)化教學設計、細化教學準備和精心實施教學。優(yōu)化課堂構建，首先要求教師做到吃透教材，準確、明晰、全面地確定教學目標；其次是要采用符合自己教情和學生學情的教學方略，輕松高效地達成教學目標；再次是采用必要的教學媒介和教具、學具，有力幫助學生完成教學活動；最后在實施教學中做到課堂節(jié)奏的合理調控，科學組織教學。
觀察課堂是教學管理者的基礎性活動。觀察課堂要有針對性和目的性，要以教育教學理論作為指導方針，以教學效果作為評價、評估課堂的基本標準，以對比、分析、歸納總結等方法指導課堂教學。真正把觀察課堂教學作為幫助教師反思的有效手段，并貫穿在每一位教師教學和專業(yè)成長的始終。觀察課堂要注意分類，指導新教師如何上好“入門課”“過關課”，評價定位中青年教師的“匯報課”“競賽課”，點評透析骨干教師的“示范課”“特色課”。觀察課堂要注重實效反饋，根據需要對觀察的具體情況作口頭或書面反饋，對個別問題進行單獨反饋，對共性問題作會議反饋。觀察課堂對發(fā)現的典型問題還要跟蹤聽評指導，用積極的態(tài)度敦促教師不斷改正教學的種種失誤，促其不斷成長和開拓。
3、教師自己應寫好教學反思的心得體會、反思筆記、反思報告，使教學反思常規(guī)化、系統化、理論化。
3、充分用好必要的教學媒介，幫助完成教學；
4、設計學生樂于探究和參與的教學活動，有效培養(yǎng)學生學習的興趣；
5、分層布置作業(yè)，有效轉化“學困生”；
6、書面考試題目要緊緊圍繞課程標準目標要求不要總是想難倒學生，有效克服學生因考試成績不佳而產生的厭學情緒。
焊接提質增效方案篇二
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統領，緊緊圍繞全縣職業(yè)教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局，以“改進工作作風、提升教學質量、促進工作落實、推動跨越發(fā)展”為主題，以“圍繞一個重心、抓實兩個提升、突出三個重點、強化四項建設、處理好五種關系”為目標任務，以提高全體教職工基本素質為基礎，以加強制度建設為重點，以嚴肅組織紀律為保障，大興“為生、創(chuàng)新、務實”之風，以教職工“要干事、會干事、能干事”的良好作風帶動形成良好的校風、教風和學風，著力解決干部“要干、樂干、會干”和教師“要教、樂教、會教”及學生“要學、樂學、會學”等問題，實施“低耗高效”課堂教學策略的探索與研究，扎實開展課堂效率和實訓效率研討，全面提升學校形象，努力營造風正勁足、環(huán)境優(yōu)良、團結和諧的校園氛圍，為加快我校省級重點職業(yè)學校建設提供有力的精神、組織和政治保障。
第一，全體教職工在思想上做到：把握角色，用智慧教書;調整心態(tài)，用良心育人;正確定位，以踏實做事;和諧共生，以誠信為人。
第二，在行動上做到：手腳勤一點，理由少一點，思想活一點，話語柔一點，辦事快一點，眼睛亮一點，效率高一點，脾氣少一點，點子多一點，微笑露一點。
第三，在日常工作中做到：不會的事學著去做，復雜的事細心去做，自己的事抽空去做，集體的事主動去做，困難的事大膽去做，眼前的事積極去做，明天的事準備去做。
第四，在必須深刻領會下述理念：1.動機是事業(yè)的基礎，熱愛自己認定的職業(yè)，明確自己的責任和使命，體現在團隊中的存在價值。同事交往，心胸寬闊，善解人意，不拘小事，有如天上之星星，你亮你的，我亮我的，雖有距離，但無爭斗，顧全大局，和睦相處，因快樂而工作，因收獲而舒暢。
2.制度是事業(yè)的保障，嚴格精細，有章可循，大事不含糊，小事莫深究，方能搭建人人公平發(fā)展的平臺，“揮淚斬馬謖”是學校正常發(fā)展管理者必備的管理魄力。
3.感情是事業(yè)的紐帶，管理離不開感情，但感情決不能超越制度，只有在制度框架下的同事之間的感情才會心心相應，更加真切牢固而久遠。
4.質量是事業(yè)的基石，質量是教師價值、學識、能力和社會認知度等的集中體現，我們的目標點、著力點、精力點都應集中在質量點，質量是學?？沙掷m(xù)發(fā)展、教師重點價值體現的核心競爭力。
5.效益是事業(yè)的收獲，工作動機明確，干事就會快樂，制度規(guī)范領會，心態(tài)自然平衡，質量社會滿意，人人會有收獲?？茖W的教育之法就是良好的育人之策，精到的教育結果就是育人質量的提升、學校及班級美譽的傳播、教師個人學識的展示和教育教學能力的充分發(fā)揮;尊重別人就是尊重自己，禮讓他人就是禮讓自己，善待同事就是善待自己，尊重、禮讓、善待體現的是一個地方、一個單位的良好風氣。大家利益就是集體利益，個人利益必須讓位集體利益，任何個人不要因個人利益或私恨影響眾人利益。
一是大力倡導勤學勤教、開拓創(chuàng)新，堅決反對因循守舊、不思進取;
二是大力倡導顧全大局、遵規(guī)負責，堅決反對有令不行、令行不止;
三是大力倡導艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學，堅決反對貪圖享樂、鋪張浪費;
四是大力倡導情系學生、服務社會，堅決反對好高騖遠、脫離實際;五是大力倡導廉潔奉公、服務為民，堅決反對吃拿卡要、拖拉推諉;六是大力倡導公道正派、情趣健康，堅決反對玩風過勝、低迷庸俗。強化教職工的管理意識、責任意識、生存意識、環(huán)境意識和接待意識。
此次活動分五個階段進行：
第一階段：宣傳發(fā)動，學習討論(2011年3月—5月)。在認真調研的基礎上，由黨支部和工會制定實施方案，明確日程安排，建立領導小組及辦公室，明確職責，安排人員，做好相關準備工作;召開動員部署大會，講清開展“提質增效年”活動的重大意義、指導思想、目標任務、方法步驟;采取多種形式，扎實有效地抓好全體教職工的學習、教育和培訓;要緊密結合實際，深入開展“爭創(chuàng)滿意學校、爭當滿意教師”大討論活動，切實消除狹隘意識和不顧大局、個人利益至上的傾向，消除自我封閉、自滿自足的保守思想，消除安于現狀和“等靠要”的`依賴消極心理，以思想觀念的升發(fā)來規(guī)范行為標準，形成多干好事、少干錯事、不干壞事的良好氛圍。
一是廣泛征求意見，采取明查暗訪、設立舉報電話、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛收集師生、群眾的意見和建議。
二是認真開展自查，要結合全體教職工的思想實際和崗位要求及師生、群眾的反映，認真排查作風方面存在的突出問題。
三是開展對照檢查，領導班子成員要根據征求的意見、查找的問題，分別在專題民主生活會和支部黨員大會上進行對照檢查。
第三階段：制定方案，開門整改(2011年8月-9月)。針對查擺出來的突出問題，認真進行梳理，制定切實可行的整改方案。方案中突出整改重點，明確整改責任，落實整改措施，規(guī)定整改時限。按照從快從嚴、注重實效的原則，建立整改臺帳，扎實進行整改。
實行整改銷號制，一個一個問題逐項進行整改，對沒有按時完成整改或達不到整改要求的要進行跟蹤督查。堅持開門整改，整改情況要采取一定形式予以公布，廣泛接受群眾的監(jiān)督。
第四階段：公開評議，社會監(jiān)督(2011年10月—11月)。要將突出問題、整改措施、整改成效，通過一定方式向社會公示，接受公開評議和社會監(jiān)督。制定公開評議辦法，分層次、分類別開展學校評議教師、教師評議學校黨員干部、學生及家長評議教師等“三項評議活動”，以評促建、以評促糾。要把中小學在崗教師是否組織有償補課作為公開評議的重要內容，堅決禁止亂辦班、亂補課、亂收費現象。要通過領導班子民主生活會、支部黨員大會或教職工大會通報公開評議的情況，對不滿意率度達到的黨員干部和教師進行組織處理，對評議中發(fā)現的重大問題要立案調查處理。
第五階段：建章立制，總結提高(2011年12月)。重點是對活動開展以來的情況進行“回頭看”，查漏補缺，深化整改，鞏固成果，進一步完善和落實學校管理的各項規(guī)章制度，形成不斷加強全體教職工能力建設和作風建設的長效機制，在全社會樹立依法辦學、廉潔勤政、從教為民、為人師表的良好形象。
(一)堅持能力建設與作風建設相結合，把學習教育貫穿始終。堅持能力建設和作風建設“兩手抓”，始終把學習放在首位、貫穿始終，作為加強教職工隊伍建設的根本措施。堅持以思想教育帶動理論學習，以理論學習強化思想武裝，以思想建設促進素質提高。堅持集中學習和個人自學相結合，切實加強教育政策、法律法規(guī)及先進教育理論的系統學習，進一步加強廣大黨員干部的能力建設和先進性建設，強化“提質增效促發(fā)展”的意識，切實提高活動重要性和必要性的認識，積極主動地投身到這次活動中來。
(二)堅持解決問題和推進工作相結合，把加快發(fā)展貫穿始終。要緊緊圍繞全縣教育中心工作，堅持解決問題與推進工作緊密結合，確保正常的工作秩序，做到“兩不誤、兩促進”。要重點解決領導班子在履職盡責、依法辦學、聯系師生、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，全體教職工在愛崗敬業(yè)、教書育人以及亂辦班、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等師德師風方面存在的突出問題，以實實在在的整改成效營造良好的發(fā)展環(huán)境，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。
(三)堅持統一要求與突出重點相結合，把調查研究貫穿始終。按照縣委關于在全縣開展“提質增效年”主題活動的部署和要求，結合各自實際，把握關鍵，突出重點，彰顯特色。要堅持把調查研究貫穿活動的全過程，重點圍繞促進教育公平;堅持依法治教，規(guī)范辦學行為;加強教師隊伍建設，樹立公開、公正、公平的誠信形象等方面開展調查研究，把調查研究作為查找問題的重要手段，作為改進作風、服務發(fā)展的重要內容。
(四)堅持治標與治本相結合，把制度建設貫穿始終。聘請教育行風巡視員和干部作風督查員，采取“問題工作法”，認真開展開門調查和內部排查，發(fā)現問題，及時整改，堅決剎住損壞學校形象的不正之風。同時，注重前瞻性思考，總結規(guī)律性認識，加快建章立制，形成教師隊伍能力建設和作風建設的長效機制，構建學校教職工隊伍的監(jiān)督、評價、管理的全方位制度體系。
領導小組組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室,由戚建林同志任辦公室主任,馬金禎同志任辦公室副主任,辦公室具體負責活動事宜。
焊接提質增效方案篇三
一、踐行黨的群眾路線，深入群眾開展活動
黨的群眾路線活動開展以來，中意社區(qū)黨委召開了群眾路線教育實踐活動動員大會，群眾路線教育實踐活動學習會；同時，邀請原黨校副校長李國瑞，為社區(qū)黨員群眾帶來“踐行黨的群眾路線服務為民清廉務實”的黨的群眾路線精神講解，以集中學習的方式，學習黨的知識，交流談心，以照鏡子，照思想、照工作、照紀律、照作風結合工作中存在的問題，對照上級要求，查找自身在執(zhí)行群眾路線、開展群眾工作。
社區(qū)黨委深入群眾，傾聽群眾心聲，服務居民百姓，如上門聽取享受送餐服務老人的意見，提高服務質量；在懷南苑小區(qū)進行路燈改造，撐起遮陽傘，為居民提供方便；與派出所民警一起到養(yǎng)老院為精殘人員辦理二代身份證等。同時，社區(qū)黨委十分關心社區(qū)困難群體，時時上門走訪慰問，為“特扶家庭”送關愛，慰問特困殘疾人，關愛傷殘退伍軍人，探望獨居老人，在走訪的同時，了解情況，解決困難。
二、積極開展三會一課，夯實黨的基礎工作
三會一課制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。中意社區(qū)黨委通過開展集中授課，自主學習等形式開展黨課教育，充分利用“三會一課”進行學習教育。組織黨員認真學習黨的十九大精神、群眾路線精神解讀，讓黨員群眾學習黨的理論知識；同時，開展“生活中的法律知識宣講”、“人際溝通技巧講座”、“文明交通宣傳進社區(qū)”、“環(huán)保講座”等，在講座中傳遞知識，傳播文明。
三、利用“一對一”“一對多”模式，發(fā)揮黨員志愿者的作用
社區(qū)黨委為了更好地聯系群眾，幫助有困難的人員，形成黨員志愿者服務隊伍，開展以“一對一”“一對多”幫扶服務模式。社區(qū)黨員周麗芳結對社區(qū)獨居老人，退休老教師萬雅英形成一對一幫扶小組，與老人嘮嘮家常，排解老人的寂寞感，也為老人提供一些生活上的幫助。社區(qū)黨員劉鑫芬，朱扣娣等作為志愿者，長期義務管理社區(qū)居家養(yǎng)老服務站，定時開放，為社區(qū)老年居民提供了便利。中意社區(qū)黨委還與部隊官兵結對，開展擁兵活動15年，社區(qū)黨員們陸玉芳等為官兵們包粽子，將濃濃的情誼送到官兵的手中。在這里，感謝黨員志愿者的熱心幫扶，無私奉獻，感謝各位黨員對社區(qū)工作長久以來的支持與幫助。
四、黨建帶團建，聯動送關愛
社區(qū)黨委利用節(jié)假日開展團員青少年活動，如“青少年‘孝心’教育搬到老年公寓”、“花開迎春到歡樂過元宵”、“探望社區(qū)獨居老人”“社區(qū)讀書角暢讀增見聞”等，從孝道，傳統佳節(jié)，關愛他人，增長知識等幾個方面，讓青少年相互學習，相互交流，共同成長。
同時，社區(qū)關心轄區(qū)單位外來務工人員及困難職工，為他們送上關愛與慰問。還與轄區(qū)單位積極聯動，先后聯合轄區(qū)單位高正物業(yè)，學大教育開展“和諧物管聯席會”“鄰里齊歡樂迎春相聚首迎新春聯歡會”“花開迎春到歡樂過元宵”等活動，聽取居民意見，豐富居民日常生活。
五、做好發(fā)展黨員工作，為黨組織注入新鮮血液
社區(qū)黨委一直十分重視發(fā)展黨員工作，確保發(fā)展黨員的質量，在發(fā)展工作中，重視做好培養(yǎng)考察工作，并做好發(fā)展工作符合程序，手續(xù)完備，材料規(guī)范，質量保證。同時，要進一步加強對預備黨員的教育考察，及時認真做好預備黨員的轉正工作。此次，社區(qū)共有三位預備黨員到轉正期，分別是費書原，王劍峰，陸佳楠（在英國留學），我們也將按照各項要求做好此次轉正工作。
焊接提質增效方案篇四
認真貫徹落實黨的十七大和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面執(zhí)行教育部、省教育廳和市教育局有關減負要求；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想；學校各部門密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監(jiān)督，切實把過重的課業(yè)負擔減下來，進一步增強教學效益，全面推進素質教育。
(一)嚴格控制學生在校時間。不要求學生早到晚歸，嚴格執(zhí)行省、市有關規(guī)定，學生在校時間嚴格控制在7小時以內；開展四十分鐘課堂效率工程，把課余時間還給學生，及時清堂。
(二)嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格按照課程計劃設置課程、開展教育教學活動，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。
(三)嚴格控制作業(yè)總量。初一、初二年級書面家庭作業(yè)控制在1.5小時以內，初三書面家庭作業(yè)控制在2小時以內，保證學生睡眠時間。
(四)嚴格執(zhí)行補課規(guī)定。按照規(guī)定要求，除初三年級學生在自愿的前提下，可利用周六半天時間補習外，不在節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課。
(五)嚴格學生用書管理。嚴格按上級規(guī)定統一征訂教材和學習資料，嚴禁任何部門、任何人統一組織購買規(guī)定之外的學生用書，不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
(六)嚴格規(guī)范各項競賽活動。學校不組織學生參加任何部門、團體、機構組織的未經省教育廳批準的各種競賽活動。
(七)嚴格控制考試次數。每學期學科考試次數不超過二次，考試成績不排名。
（八）嚴格規(guī)范招生考試。堅持小學畢業(yè)生免試就近入學制度，不舉行與入學掛鉤的選拔考試或測試。
（九）嚴格評價管理。不給教師、班組下達升學率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等。
(一)認真學習國家、省關于減輕中小學生過重負擔工作精神、《中衛(wèi)市深化素質教育切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》和泰州市“增效十六條意見”的文件精神，在學校開展端正教育方向、明確教育思想，減負增效的'討論。各行政科室、教研組、教師要結合有關減負增效規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。
要把減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的心理素質和法制觀念，作為推進素質教育的一件刻不容緩的大事來抓。不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立減負領導小組，構建減負組織網絡。校長為減負第一負責人，校長室、教務處、政教處、總務處及年級組、班主任層層負責，相互督促。各科室要切實擔負起減負工作責任，教研組長必須做到保證組內寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學期初，學校和教師都要簽訂責任狀，對違反規(guī)定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門定期或不定期對減負工作進行一次專項督導檢查。其結果作為教師工作評價的重要依據。
關橋中學減負工作領導小組名單：
組長：李占平
副組長：田彥貴
成員：馬列夫、楊虎、各年級組長、教研組長
對違反職業(yè)道德的行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學生、體罰學生、影響惡劣”等現象。
(四)優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。學校將嚴格把住作業(yè)質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。
(五)創(chuàng)造條件，豐富學生校內外課余生活。開齊開足實驗課、活動課，引導學生參加社會實踐活動，幫助學生減負后開展有益活動，指導和豐富學生課余生活。
(六)統籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進素質教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統工程，任務十分艱巨。學校要統籌規(guī)劃，確定重點，全力推進，加強減負提質的課堂教學探究。
1、教師應提前3分鐘到達教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。上課鈴響后，教師立即進入教室，開始上課。
每個教師要準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時，不允許私自加班補課，不允許私自調課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前一天辦理請假手續(xù)。
2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態(tài)自然大方，不允許上課接打手機。體育教師上課一般都要著運動裝、運動鞋。
準備要充分，課堂教學環(huán)節(jié)要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學態(tài)度要端正，嚴肅認真一絲不茍，要努力營造良好的教學環(huán)境。杜絕學生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關的事、睡覺等現象發(fā)生。
3、教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，概念明確，講授清楚，語言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用普通話，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
4、教學內容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂40分鐘時間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動）時間控制在30-35分鐘以內，保證學生每堂課有10-15分鐘的自主練習或檢測。
5、課堂教學要體現教師為主導，學生為主體的教學思想，講練結合，當堂消化，要充分利用現代化教學媒體輔助教學，提高教學效果。
6、教學方法要科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受，課堂板書工整、布局合理，體現講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字，對課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。
7、尊重學生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生，不允許將學生趕出教室。
8、要抓住課堂教學重點，做好課堂小結，要給學生以完整的知識體系。以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負增效”工作做到實處，全面推進素質教育。
焊接提質增效方案篇五
根據《富拉爾基區(qū)教育局創(chuàng)建學生減輕課業(yè)負擔改革示范區(qū)工作方案》的要求，進一步加強我校以“有效教學”為課堂教學改革方向，以“學測評”三元教學模式實施為突破口的整體課程改革工作，大力提高教學質量，切實減輕學生學習負擔，根據我校實際情況，制定本方案。
通過課堂教學模式改革和作業(yè)布置、批改方式改進提高課堂教學效率，使學生通過養(yǎng)成良好學習習慣，進而具有一定的自學能力，從而提高學習能力和效果，減輕學習負擔。
1.語文、數學所有年級按“學測評”三元教學模式授課。
2.語文課每課（課文，非指1課時）前有預習學案。數學新授課有當堂檢測。學生完成、使用后的學案、當堂檢測卷由教師保管，復習階段可再次使用，學期末交由學校作為檔案材料。
3.預習學案和當堂檢測由教師根據課程目標和學情科學命題制卷，并以電子形式保存樣卷，上傳到個人教育博客。
4.英語學科應按“學測評”三元教學模式思想設計課堂教學，突出體現自主學習和當堂檢測、即時評價的要求，向課堂40分鐘要效益。要探討英語預習的有效方式，提高學生英語自學能力。
5.要保證和實際課堂教學時間的一致性，一般要求提前一周備出下一周的課時量，不得突擊完成。
對于無案授課除按教師考核細則扣分以外，情節(jié)嚴重的按學校教育教學事故處理辦法進行處分。
6.語數外之外其他學科要落實當堂教學當堂檢測的原則，不留家庭書面作業(yè)。
7.語文、數學學科設置學生“預習作業(yè)本”。預防作業(yè)本的內容和具體要使用方法教師可酌情探索。教師要對學生預習作業(yè)本等保存下來，作為學生復習階段的對比反思材料。
作業(yè)本的每次作業(yè)尾部，要留白設置錯題訂正頁面，使學生對易錯題及時認真反思并修正，真正提高作業(yè)的實效。
改進和創(chuàng)新作業(yè)批改評價方式，變重成績重等級為重指導、重激勵、重反思。要調動家長參與學生作業(yè)的布置、完成和批改各環(huán)節(jié)，使作業(yè)成為家校互動的橋梁。
繼續(xù)加強習作和日記的布置與批改，使學生在具有一定習作能力的同時積累語文素養(yǎng)，形成良好寫作習慣。
8.根據“三清”思想，落實“堂堂清、日日清”的要求，課上未學透，課下隨意補；當日未學會，當日及時補。要通過端正學生學習態(tài)度，調整學生學習動機和方法，激發(fā)學生學習興趣的角度使學生克服學習障礙，具有成功的體驗，從而完成轉變，提高成績。