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初中物理教研活動簡報篇一
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學
生活
動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的`常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對
什么
是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設(shè)計坡度較低。設(shè)計實驗時，不是學生獨立設(shè)計或小組設(shè)計，而是全班在老師指導下師生共同設(shè)計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
1、上課使用貼物、像的方法很好
2、教學設(shè)計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好。可用flash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解科學課中相應
學習
內(nèi)容的教學要求。
2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。
初中物理教研活動簡報篇二
2021年9月8日，連江黃二中歷史教研組開展了線下的第一次研修活動?；顒又?，教研室主任黃xx對各個微能力點進行了詳細的'解讀并指導本組老師選擇適合個人的微能力。
通過研討，從“學情分析”“教學設(shè)計”“學法指導”的三個基本維度確定了歷史教研組的研修內(nèi)容。全組共選擇8個微能力點：a1、a3、a5、b1、b2、b3、c1、c2。
2021年9月29日，開展了線下的第二次研修活動?；顒又?，教研組長倪xx介紹了本組的校本研修實施方案，詳細解讀了研修計劃、考核要求，對后期研修活動及任務進行了分工安排。
課堂講授即技術(shù)支持下的講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等課堂講授活動，也就是借助信息技術(shù)手段豐富講授內(nèi)容及講授方式，促進學生必備知識建構(gòu)和關(guān)鍵能力運用，引發(fā)高階思維活動，促進學科素養(yǎng)發(fā)展的教學過程。
為了加強信息技術(shù)應用能力提升工程2.0推進工作，提高教師信息技術(shù)應用能力和實踐水平，解決教師在能力考核認證過程中的問題與困惑，2021年11月1日晚，我們參加了鄭于藝老師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本培訓講座，鄭于藝老師圍繞“對信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的構(gòu)想”這一主題，從2.0的組織架構(gòu)、微能力點實踐設(shè)想兩大部分進行講解。
使我們對于提升工程2.0的培訓任務有了更深層次的了解，教師們積極探索，組內(nèi)互助，深化信息技術(shù)與學科教學的融合，提升自身信息技術(shù)應用能力，從而有效提高教育教學質(zhì)量。
在2021年中學“基礎(chǔ)教育精品課”評選活動中，聶毅老師被評為縣級優(yōu)課。
近期，通過全組教師的努力，大家都按時提交微能力點考核認證作業(yè)，能夠以校為本、注重創(chuàng)新，結(jié)合個人微能力點進行應用驅(qū)動和實驗教學，通過教師信息化課堂教學案例展示及經(jīng)驗分享活動，能夠主動應用信息技術(shù)的意識得到加強，并全員通過了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的考核，有效提升了應用信息技術(shù)開展教學創(chuàng)新的能力。
初中物理教研活動簡報篇三
1.加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)
認真學習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
2.按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
本學期教學研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；提高課堂教學效益的方法。加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。
3.加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續(xù)加強蘇州市級教科研課題《初中物理實驗有效教學的研究》，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
4.加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來
繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
5.布置好開課工作工作
最后，費書萍組長布置了本學期每兩周一次的開課老師的名單以及這學期大家要參加的市區(qū)級活動。
初中物理教研活動簡報篇四
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經(jīng)掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內(nèi)容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據(jù)當?shù)剞r(nóng)村學生的實際情況，對教學內(nèi)容做了精心加工與處理，通過設(shè)置問題，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結(jié)合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經(jīng)驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結(jié)論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結(jié)果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內(nèi)做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內(nèi)做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關(guān)系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設(shè)計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節(jié)課應屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領(lǐng)導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
初中物理教研活動簡報篇五
第一項議程：由實驗中學吳建財老師和澄波湖學校張麗云老師分別帶給大家兩節(jié)精彩的課堂。兩位老師帶給大家的都是滬科版八年級物理上冊第四章第二節(jié)《平面鏡成像》一節(jié)內(nèi)容。兩位老師在課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，因勢利導，指導學生在完成實驗的同時，學到了相關(guān)的物理知識，同時體會到了物理實驗的樂趣。這兩節(jié)課都得到了在座老師的一致好評！
第二項議程：吳建財老師和張麗云老師就自己所講課例做了自我陳述，主要介紹了本節(jié)課的設(shè)計思路，本節(jié)課亮點以及講完課之后的教后反思。吳建財老師的課堂，內(nèi)容充實，學生緊跟老師思路，教學效果顯著。張麗云老師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，學生動手能力得到提升，充分體現(xiàn)了讓學生在做中學的教學特點。
第三項議程：仁風鎮(zhèn)中學孫傳信校長和曲堤中學張立民老師做了“新中考形勢下物理教學應對策略”的教學經(jīng)驗介紹。兩位老師分別就學生在學習過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行了分析，這對于物理老師在平時教學過程中需要注意的細節(jié)和解題規(guī)范性上起到了很好的指導作用。
最后，濟陽十中李曉青老師就本次活動做了總結(jié)發(fā)言。李老師就四位老師的發(fā)言結(jié)合中考改革給老師們提出了幾項教學建議，如加強物理實驗教學，提高作業(yè)質(zhì)量，重視物理課堂等。
通過此次教研活動，老師們明確了今后的工作方向，老師們在相互交流和共同探討中汲取經(jīng)驗?！鞍俪吒皖^須進步，十方世界是全身”，相信在大家的共同努力下，我們區(qū)的物理教學會更上一個臺階，取得更大的進步！
初中物理教研活動簡報篇六
葫蘆島六中物理組
一、講課老師談教學設(shè)計
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學生活動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分，反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的七要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的七要素。而非是直接給出，通過學生自己的實驗體會，總結(jié)得出。
（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。
（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對什么是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設(shè)計難度較低。設(shè)計實驗時，不是學生獨立設(shè)計或小組設(shè)計，而是全班在老師指導下師生共同設(shè)計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
二、聽課老師評課
1、上課使用貼物、像的方法較好，但是，最好用坐標紙，更能直觀一些。
2、教學設(shè)計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
三、教研員評課
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解物理課中相應學習內(nèi)容的教學要求，同時也要備好學生。
2、教材中的實驗只是設(shè)計只是一個參考，教師可以使用，也可以創(chuàng)造性的使用，更可以改進、開發(fā)、設(shè)計新的實驗，教師備課時要認真思考、研究。
初中物理教研活動簡報篇七
2009年9月3日，黃浦區(qū)初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區(qū)物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。
這次教研活動主要分以下三個內(nèi)容：
一、2009年中考物理試卷評析
顧老師首先對我區(qū)物理中考情況做了總結(jié)，在區(qū)教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區(qū)中考物理成績進步明顯，尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對今年物理中考試卷進行分析，就考題結(jié)構(gòu)、知識點覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進行深度剖析，并針對考試方向，下一步的教學工作提出要求。同時希望各位任課教師通過對中考考試方向的研究，對今后的教學方法、課后作業(yè)布置等情況進行進一步思考和討論。
二、中考經(jīng)驗交流
本次中考各個學校的成績都有了不同程度的提高。顧老師請了三位在本次中考進步顯著學校的任課教師與全體教師進行經(jīng)驗交流。市南中學的顧文君老師把每個班級每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析，對每個班級橫向和年級縱向進行對比，及時找到差距，針對薄弱環(huán)節(jié)進行練習提高；浦光中學的徐瑋老師將學?？蒲姓n題－學習潛能的開發(fā)與實際教學相聯(lián)系，提高了學生對物理學習的興趣和能力；大境初級中學鐘春素老師介紹了如何根據(jù)學生的實際情況，以真情感動學生，使學生從喜愛自己的老師到喜愛物理這門課程的經(jīng)驗。三位老師都毫無保留地把自己的經(jīng)驗拿出來與全體教師共同探討、分享，參加活動的教師獲益良多。
三、本學期工作安排
最后顧老師對本學期主要教研工作如：論文征集、課題研究、公開課等進行了布置。本次教研活動內(nèi)容充實，指導性、實用性很強，切合教學的實際需要，使全體教師受益匪淺，深受各位老師的贊賞和歡迎。
大同初級中學李丹
2009。9。6
初中物理教研活動簡報篇八
一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
4、新學期伊始，全組成員發(fā)揮集體智慧，制定出新授課、講評課、復習課的課堂模式，并在實踐中不斷改進和完善，到本學期末，基本上形成了較為成熟的方案。
二、加強教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進行
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周二下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設(shè)計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
5、定期開展聽評課活動，通過開展校內(nèi)示范課，組內(nèi)公開課的方式，本著提高課堂效率的原則，不斷改進課堂教學方式，基本上都能做到“教師為主導，學生為主體”，將課堂真正還給學生！在實踐中完善各課堂的教學模式！
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領(lǐng)悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作雖取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的理化教學再上一個新的臺階。
初中物理教研活動簡報篇九
時間：9月9日
地點：會議室 主持人：王有香
參加教師：王有香、白靜、杜奇杰
主題：教研組、備課組計劃交流
過程：
初中物理的重點和難點使大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
第七章 歐姆定律
第八章 電功率
第九章 電和磁
第十章
信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
初中物理教研活動簡報篇一
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學
生活
動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的`常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對
什么
是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設(shè)計坡度較低。設(shè)計實驗時，不是學生獨立設(shè)計或小組設(shè)計，而是全班在老師指導下師生共同設(shè)計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
1、上課使用貼物、像的方法很好
2、教學設(shè)計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好。可用flash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解科學課中相應
學習
內(nèi)容的教學要求。
2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。
初中物理教研活動簡報篇二
2021年9月8日，連江黃二中歷史教研組開展了線下的第一次研修活動?；顒又?，教研室主任黃xx對各個微能力點進行了詳細的'解讀并指導本組老師選擇適合個人的微能力。
通過研討，從“學情分析”“教學設(shè)計”“學法指導”的三個基本維度確定了歷史教研組的研修內(nèi)容。全組共選擇8個微能力點：a1、a3、a5、b1、b2、b3、c1、c2。
2021年9月29日，開展了線下的第二次研修活動?；顒又?，教研組長倪xx介紹了本組的校本研修實施方案，詳細解讀了研修計劃、考核要求，對后期研修活動及任務進行了分工安排。
課堂講授即技術(shù)支持下的講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等課堂講授活動，也就是借助信息技術(shù)手段豐富講授內(nèi)容及講授方式，促進學生必備知識建構(gòu)和關(guān)鍵能力運用，引發(fā)高階思維活動，促進學科素養(yǎng)發(fā)展的教學過程。
為了加強信息技術(shù)應用能力提升工程2.0推進工作，提高教師信息技術(shù)應用能力和實踐水平，解決教師在能力考核認證過程中的問題與困惑，2021年11月1日晚，我們參加了鄭于藝老師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本培訓講座，鄭于藝老師圍繞“對信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的構(gòu)想”這一主題，從2.0的組織架構(gòu)、微能力點實踐設(shè)想兩大部分進行講解。
使我們對于提升工程2.0的培訓任務有了更深層次的了解，教師們積極探索，組內(nèi)互助，深化信息技術(shù)與學科教學的融合，提升自身信息技術(shù)應用能力，從而有效提高教育教學質(zhì)量。
在2021年中學“基礎(chǔ)教育精品課”評選活動中，聶毅老師被評為縣級優(yōu)課。
近期，通過全組教師的努力，大家都按時提交微能力點考核認證作業(yè)，能夠以校為本、注重創(chuàng)新，結(jié)合個人微能力點進行應用驅(qū)動和實驗教學，通過教師信息化課堂教學案例展示及經(jīng)驗分享活動，能夠主動應用信息技術(shù)的意識得到加強，并全員通過了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的考核，有效提升了應用信息技術(shù)開展教學創(chuàng)新的能力。
初中物理教研活動簡報篇三
1.加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)
認真學習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
2.按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
本學期教學研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；提高課堂教學效益的方法。加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。
3.加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續(xù)加強蘇州市級教科研課題《初中物理實驗有效教學的研究》，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
4.加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來
繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
5.布置好開課工作工作
最后，費書萍組長布置了本學期每兩周一次的開課老師的名單以及這學期大家要參加的市區(qū)級活動。
初中物理教研活動簡報篇四
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經(jīng)掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內(nèi)容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據(jù)當?shù)剞r(nóng)村學生的實際情況，對教學內(nèi)容做了精心加工與處理，通過設(shè)置問題，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結(jié)合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經(jīng)驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結(jié)論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結(jié)果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內(nèi)做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內(nèi)做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關(guān)系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設(shè)計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節(jié)課應屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領(lǐng)導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
初中物理教研活動簡報篇五
第一項議程：由實驗中學吳建財老師和澄波湖學校張麗云老師分別帶給大家兩節(jié)精彩的課堂。兩位老師帶給大家的都是滬科版八年級物理上冊第四章第二節(jié)《平面鏡成像》一節(jié)內(nèi)容。兩位老師在課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，因勢利導，指導學生在完成實驗的同時，學到了相關(guān)的物理知識，同時體會到了物理實驗的樂趣。這兩節(jié)課都得到了在座老師的一致好評！
第二項議程：吳建財老師和張麗云老師就自己所講課例做了自我陳述，主要介紹了本節(jié)課的設(shè)計思路，本節(jié)課亮點以及講完課之后的教后反思。吳建財老師的課堂，內(nèi)容充實，學生緊跟老師思路，教學效果顯著。張麗云老師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，學生動手能力得到提升，充分體現(xiàn)了讓學生在做中學的教學特點。
第三項議程：仁風鎮(zhèn)中學孫傳信校長和曲堤中學張立民老師做了“新中考形勢下物理教學應對策略”的教學經(jīng)驗介紹。兩位老師分別就學生在學習過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行了分析，這對于物理老師在平時教學過程中需要注意的細節(jié)和解題規(guī)范性上起到了很好的指導作用。
最后，濟陽十中李曉青老師就本次活動做了總結(jié)發(fā)言。李老師就四位老師的發(fā)言結(jié)合中考改革給老師們提出了幾項教學建議，如加強物理實驗教學，提高作業(yè)質(zhì)量，重視物理課堂等。
通過此次教研活動，老師們明確了今后的工作方向，老師們在相互交流和共同探討中汲取經(jīng)驗?！鞍俪吒皖^須進步，十方世界是全身”，相信在大家的共同努力下，我們區(qū)的物理教學會更上一個臺階，取得更大的進步！
初中物理教研活動簡報篇六
葫蘆島六中物理組
一、講課老師談教學設(shè)計
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學生活動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分，反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的七要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的七要素。而非是直接給出，通過學生自己的實驗體會，總結(jié)得出。
（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。
（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對什么是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設(shè)計難度較低。設(shè)計實驗時，不是學生獨立設(shè)計或小組設(shè)計，而是全班在老師指導下師生共同設(shè)計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
二、聽課老師評課
1、上課使用貼物、像的方法較好，但是，最好用坐標紙，更能直觀一些。
2、教學設(shè)計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
三、教研員評課
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解物理課中相應學習內(nèi)容的教學要求，同時也要備好學生。
2、教材中的實驗只是設(shè)計只是一個參考，教師可以使用，也可以創(chuàng)造性的使用，更可以改進、開發(fā)、設(shè)計新的實驗，教師備課時要認真思考、研究。
初中物理教研活動簡報篇七
2009年9月3日，黃浦區(qū)初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區(qū)物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。
這次教研活動主要分以下三個內(nèi)容：
一、2009年中考物理試卷評析
顧老師首先對我區(qū)物理中考情況做了總結(jié)，在區(qū)教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區(qū)中考物理成績進步明顯，尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對今年物理中考試卷進行分析，就考題結(jié)構(gòu)、知識點覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進行深度剖析，并針對考試方向，下一步的教學工作提出要求。同時希望各位任課教師通過對中考考試方向的研究，對今后的教學方法、課后作業(yè)布置等情況進行進一步思考和討論。
二、中考經(jīng)驗交流
本次中考各個學校的成績都有了不同程度的提高。顧老師請了三位在本次中考進步顯著學校的任課教師與全體教師進行經(jīng)驗交流。市南中學的顧文君老師把每個班級每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析，對每個班級橫向和年級縱向進行對比，及時找到差距，針對薄弱環(huán)節(jié)進行練習提高；浦光中學的徐瑋老師將學?？蒲姓n題－學習潛能的開發(fā)與實際教學相聯(lián)系，提高了學生對物理學習的興趣和能力；大境初級中學鐘春素老師介紹了如何根據(jù)學生的實際情況，以真情感動學生，使學生從喜愛自己的老師到喜愛物理這門課程的經(jīng)驗。三位老師都毫無保留地把自己的經(jīng)驗拿出來與全體教師共同探討、分享，參加活動的教師獲益良多。
三、本學期工作安排
最后顧老師對本學期主要教研工作如：論文征集、課題研究、公開課等進行了布置。本次教研活動內(nèi)容充實，指導性、實用性很強，切合教學的實際需要，使全體教師受益匪淺，深受各位老師的贊賞和歡迎。
大同初級中學李丹
2009。9。6
初中物理教研活動簡報篇八
一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
4、新學期伊始，全組成員發(fā)揮集體智慧，制定出新授課、講評課、復習課的課堂模式，并在實踐中不斷改進和完善，到本學期末，基本上形成了較為成熟的方案。
二、加強教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進行
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周二下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設(shè)計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
5、定期開展聽評課活動，通過開展校內(nèi)示范課，組內(nèi)公開課的方式，本著提高課堂效率的原則，不斷改進課堂教學方式，基本上都能做到“教師為主導，學生為主體”，將課堂真正還給學生！在實踐中完善各課堂的教學模式！
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領(lǐng)悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作雖取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的理化教學再上一個新的臺階。
初中物理教研活動簡報篇九
時間：9月9日
地點：會議室 主持人：王有香
參加教師：王有香、白靜、杜奇杰
主題：教研組、備課組計劃交流
過程：
初中物理的重點和難點使大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
第七章 歐姆定律
第八章 電功率
第九章 電和磁
第十章
信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。