教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《老張賣糖果》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《老張賣糖果》教案
教學目標：
1、感受張秉貴全心全意為人民服務的崇高職業(yè)道德以及對顧客的熱情與愛心。
2、學會15個生字，聯系上下文理解有關詞語。
3、學習準確使用動詞，會用“稱贊”說話、寫句子。
4、能有感情地朗讀課文。
教學重點：
學習本課生字新詞，聯系上下文說說“熟練”“破涕為笑”等詞語的意思。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、揭示課題、據題質疑。
"老張"是誰？
二、初讀課文，說說老張。
學生自主朗讀課文，讀后說說老張，再通過補充介紹來豐富對老張的了解。
三、再讀課文，說說課文講了一件什么事。
四、讀中思考。
張秉貴能評上全國勞動模范，你認為需要什么條件？能從課文中找到一些關鍵詞嗎？討論交流，板書有關詞語。
五、作業(yè)。
第二課時
教學過程：
一、復習檢查
二、梳理課文。
課文是怎樣具體來寫老張的這些優(yōu)秀品質的呢？
1、寫人民的議論。
2、具體寫對待一位抱小孩的顧客的事。
3、簡略寫周圍人的稱贊。
三、研讀課文。
1、學習第一至五段。
通過理解“人流、熱鬧、圍”等詞語來了解百貨大樓里的人很多，糖果柜臺很忙，售貨員工作很辛苦。
突破一個難點“一抓就準”。
2、學習第六自然段。
（1）學生自學，把“老張賣糖果，哪些地方讓你感動”內容劃出來。然后交流。這里要重點從兩個方面來落實：
一是圈劃動詞，體會老張動作的熟練、快速。
二是感受老張語言的親切、樸實。
（2）圍繞末句，拓展思考：“稱贊”是什么意思？你能換個詞嗎？
四、返題理解。課題為什么取《老張賣糖果》？
五、暢談體會。
六、寫話練習。
寫一段自己或家里人去購物時所看到或親身經歷的事。
2.小學三年級語文《老張賣糖果》教案
一、教學目標
1、學會本課生字14個，理解新詞15個，會說練習上下文理解詞語意思的一般步驟，能用“稱贊”造句。
2、能正確地朗讀課文，能說出張秉貴為顧客熱情周到服務的具體表現。
3、感受張秉貴對顧客的一片愛心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務的好思想。
二、教學重點難點
重點：練習上下文理解詞語的意思，并說出用這一方法學懂詞語意思的一般步驟。
難點：讓學生透過老張賣糖果是動作的嫻熟、言語的樸實，感受他對顧客的一片愛心。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務的具體表現。
三、教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標：
1、學會14個生字。
2、初讀課文，了解故事發(fā)生的時間、地點和張秉貴的事跡。
3、落實本課主要訓練目標：聯系上下文理解詞義，并說出是怎樣學懂的。
（二）教學過程：
一、揭題，讀題。
1、解釋課題。今天我們一起來學習第３課，題目是《老張賣糖果》。
2、讀題。
（1）從題目中你讀懂了什么？討論后歸納：
“老張”：課文的主人公姓張，年紀已經比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。
“賣”：老張是位售貨員。
“糖果”：老張是糖果柜臺的售貨（營業(yè)）員。
（2）除了從課題上就能讀懂的內容外，你還想了解關于老張的哪些情況？――引導發(fā)散，再討論的基礎上歸納出：
叫什么名字？
老張什么時候、什么地方的糖果售貨員？
是個怎樣的售貨員？
二、聽課文錄音。思考：
1、老張叫什么名字？
2、從哪里可以知道他年紀是比較大了？
（孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。）
3、大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎？
（尊敬，親熱――可聯系生活實際）
課文所寫的事發(fā)生在什么時間、地點？
根據內容，間接張秉貴。教師作適當補充。
三、自學生字。
1、輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語。
2、讀準字音。（開火車組詞讀生字。）
3、分析字形。
（1）找出上下結構的生字，讀讀寫寫。
（2）比較，顧／頓的異同。
四、直奔本單元重點訓練目標：聯系上下文理解詞語的意思。
1、回憶單元學習要求：本單元我們主要學什么？
2、讀課后第1題，明確習題要求。
3、自學。
（1）說說這3個詞各是什么意思。
（2）以其中1個詞為例，說學習過程。
4、匯報自學情況。
可以先在小小組里人人匯報各自自學情況、學習過程，然后指名到全班匯報，再集體評議。
5、歸納聯系上下文理解詞義的方法。
（1）據詞找句。
（2）讀句思考。
（3）說說詞義。
五、課堂作業(yè)。
1、選字填空。《作業(yè)本》第2題，區(qū)分音近字。
2、抄寫詞語。《作業(yè)本》第1題，鞏固生字。
3、填空?！蹲鳂I(yè)本》第5體的第1小題，進一步理解“破涕為笑”，體會它的用法。
第2課時
（一）教學目標：
1、進一步學習課文，說說老張熱情周到地為顧客服務的表現，體會他的服務態(tài)度之好及服務本領之高。
2、訓練有感情的朗讀課文，讀出對張秉貴的敬佩之情。
3、學會用“稱贊”造句。
（二）教學過程：
一、字詞復習檢查。
二、學習課文第1段。
1、自讀第1段，思考：這句話中哪個詞說明星期天去百貨大樓的人很多。
2、理解新詞“人流”。
（1）“人流”和“人群”有什么不同？
（2）像河流似的連續(xù)不斷的人群來來往往的，我們稱它為人流，那如果像河流似的連續(xù)
不斷的車輛，我們可以稱它為什么？
3、體會課文交待“人多”的作用。
（1）“人多”跟故事發(fā)生的時間、地點有關系嗎？
（2）“人多”跟老張熱心為大家服務又有什么關系？
三、學習課文第2－5段。
1、讀第2段，圈出表示糖果柜臺前人也很多的詞語。
2、進一步理解“熟練”的意思。
（1）回憶上節(jié)課學習“熟練”一詞的過程，說說它的意思。
（2）自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動作的確很“熟練”。
（3）體會“一抓就準”。
“準”在這里是什么意思？
“一抓就準”與全心全意為顧客服務有什么關系。
3、再學“議論”一詞。
（1）讀第2－5段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個詞語的意思寫的。
（2）聯系上下文，說說“議論”的意思。
（3）指導讀人們“議論”的句子，然后讓學生分角色表演“議論”場面。
四、學習課文第6段。
1、說說“破涕而笑”的意思。
2、聽第6段課文錄音，邊聽邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后討論。
3、著重體會老張服務“周到”的這一點。
（1）當輪到抱小孩的女顧客買糖時，老張怎樣做？
（2）從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？
（3）一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認真地對待？（聯系“模范”一詞。）
4、讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第５題填空。
五、指導用“稱贊”造句。
知道步驟見《教學參考書》第15頁（三）
可以造兩個意思相同的句子。（即主動句和被動句），如：
▲大家稱贊雷鋒助人為樂的精神。
▲雷鋒助人為樂的精神受到大家稱贊。（也可以造兩個意思不同的句子。）
▲老師稱贊王英做了好事不留名。
▲李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。
六、朗讀全文。要求：
1、讀好課文中的對話，表達自己對老張的敬佩之情。
2、思考→討論。
（1）課文中哪幾個詞語給你留下的印象深？
（2）學了這篇課文，你有什么想法？
七、課堂作業(yè)。
1、練習詞語搭配，見《作業(yè)本》第3題。
2、把句子補充完整，見《作業(yè)本》第7題。
3.小學三年級語文《老張賣糖果》教案
教學目標：
1、感受張秉貴全心全意為人民服務的崇高職業(yè)道德，以及對顧客的熱情與愛心。
2、學會本課15個生字，聯系上下文理解“熟練、模范、一抓就準、破涕為笑、周到”等詞語的含義。
3、學習準確使用動詞，會有“稱贊”說話，寫句子。
4、能有感情地朗讀課文。
教學重點：
學習本課生字，新詞，聯系上下文說說“熟練”、“破涕為笑”等詞語的意思。
教學難點：
理解老張賣糖果“一抓就準”的高超技能。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字，用聯系上下文理解詞語的方法學習“議論”、“一抓就準”、“熱情周到”等詞的意思。
2、初讀課文，理解課文大意，了解“老張”身份。
教學過程：
一、新課導入，提出疑惑
1、同學們，今天咱們要一起去百貨大樓走走，瞧瞧那的售貨員是如何為人民服務的。齊讀課題。
2、讀了這個課題，你認為我們在學習課文的時候可以了解哪些內容？
學生討論，教師總結幾個問題：如老張是誰？他怎樣賣糖果？等
二、初讀課文，了解大意。
1、自立閱讀課文，明確學習要求，讀通課文，讀順課文。
2、檢查反饋：
①字詞過關
②抽讀課文
③通過剛才的朗讀，你了解到了哪些？有誰能告訴大家“老張是誰”？你是從哪兒了解到的？
老張是售貨員，全國勞動模范張秉貴。
教師補充介紹：
張秉貴，北京百貨大樓售貨員，1955年參加工作以來，以滿腔熱情地為顧客服務，在糖果柜臺站了27年，練就一手過硬的本領，深受廣大顧客的贊揚，兩次被評為全國勞動模范。
3、再讀課文
導：老張能被兩次評上全國勞動模范，那他一定有與別人不一樣的地方，請你在仔細讀讀課文，從課文中把它們找出來。
讓學生以四人小組為單位學習，思考，討論。（找關鍵詞：一抓就準，服務周到，熟練的動作，熱情）。
三、研讀課文
導：課文是怎樣寫老張的這些優(yōu)秀品質的呢？讓我們先來學習1—5自然段。
1、自由朗讀1—5段，想一想：這部分主要寫了什么？（百貨大樓人多，人們的議論聲）。哪些詞語寫出了百貨大樓人多？（人流，熱鬧）。
百貨大樓中人很多，這又說明了什么？（糖果柜臺很忙，售貨員很辛苦）。
2、人們是怎樣議論的呢？出示三個句子，集體朗讀。
“他就是全國勞動模范張秉貴！”
“你瞧他拿糖，一抓就準?！?BR> “他的動作這么快，又這么熱情，真不簡單！”
根據上下文理解，說說“議論”是什么意思？
讓我們也學著大家的樣子來議論議論，分角色朗讀。
什么叫“一抓就準”，選擇確切的意思：
A、只要抓一把，分量就足了。（）
B、只要抓，分量就足了。（）
C、不管要多少，只要用手抓就可以了，不會缺斤少兩。（）
猜一猜，老張“一抓就準”的本領是怎么練出來的？
3、小結：看來，老張還真不愧為全國的勞動模范，那么模范還表現在哪兒呢，讓我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。
四、鞏固練習
完成課堂作業(yè)1、2、4。
第二課時
教學目標：
1、研讀第6自然段，聯系上下文理解“破涕為笑”，“稱贊”，體會課文用詞的準確，在用“稱贊”說話，寫句子。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感受老張的愛心，熱心，用心周到以及工作的認真負責。
教學過程：
一、復習導入
1、猜謎游戲：以男女生為單位，根據詞語意思相互猜詞語。（一抓就準，熱情，議論，熟練等）。
2、導入新課；評上全國勞動模范先有過硬的本領還不行，還要有熱情周到的服務之心，老張的“熱情周到”表現在哪兒？咱們一起來看看老張究竟是怎樣為顧客服務的！
二、研讀第6自然段
1、讀、找。你是從那些詞語能看出老張的熱情周到；說說你的理由
2、動作：圈一圈第6段中，表現老張動作熟連的動詞（拿、稱、放、塞、遞、扎、裝）這些動詞說明了什么？（說明老張不僅動作熟連，而且有愛心，對顧客心又熱心）
“破涕為笑”是什么意思？
選擇：
A、在哭，一下子又笑了。
B、剛才在哭的，現在笑了。
C、一會兒哭，一會笑。
孩子為什么會破涕為笑呢？聯系上下文說說你的理解。
3、語言：讀一讀老張的話，體會到了什么？（辦事認真、服務周到）
4、是啊，老張真是一個工作負責，服務熱情周到的先進模范，他的工作贏得了顧客的稱贊。帶著對老張的敬意，齊讀課文。
5、談體會，說感受
如果去商店購物，遇上來像老張一樣的售貨員，心情會怎么樣？這些售貨員給我們的生活帶了什么？
三、鞏固練習
完成課堂練習
1.小學三年級語文《老張賣糖果》教案
教學目標：
1、感受張秉貴全心全意為人民服務的崇高職業(yè)道德以及對顧客的熱情與愛心。
2、學會15個生字，聯系上下文理解有關詞語。
3、學習準確使用動詞，會用“稱贊”說話、寫句子。
4、能有感情地朗讀課文。
教學重點：
學習本課生字新詞，聯系上下文說說“熟練”“破涕為笑”等詞語的意思。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、揭示課題、據題質疑。
"老張"是誰？
二、初讀課文，說說老張。
學生自主朗讀課文，讀后說說老張，再通過補充介紹來豐富對老張的了解。
三、再讀課文，說說課文講了一件什么事。
四、讀中思考。
張秉貴能評上全國勞動模范，你認為需要什么條件？能從課文中找到一些關鍵詞嗎？討論交流，板書有關詞語。
五、作業(yè)。
第二課時
教學過程：
一、復習檢查
二、梳理課文。
課文是怎樣具體來寫老張的這些優(yōu)秀品質的呢？
1、寫人民的議論。
2、具體寫對待一位抱小孩的顧客的事。
3、簡略寫周圍人的稱贊。
三、研讀課文。
1、學習第一至五段。
通過理解“人流、熱鬧、圍”等詞語來了解百貨大樓里的人很多，糖果柜臺很忙，售貨員工作很辛苦。
突破一個難點“一抓就準”。
2、學習第六自然段。
（1）學生自學，把“老張賣糖果，哪些地方讓你感動”內容劃出來。然后交流。這里要重點從兩個方面來落實：
一是圈劃動詞，體會老張動作的熟練、快速。
二是感受老張語言的親切、樸實。
（2）圍繞末句，拓展思考：“稱贊”是什么意思？你能換個詞嗎？
四、返題理解。課題為什么取《老張賣糖果》？
五、暢談體會。
六、寫話練習。
寫一段自己或家里人去購物時所看到或親身經歷的事。
2.小學三年級語文《老張賣糖果》教案
一、教學目標
1、學會本課生字14個，理解新詞15個，會說練習上下文理解詞語意思的一般步驟，能用“稱贊”造句。
2、能正確地朗讀課文，能說出張秉貴為顧客熱情周到服務的具體表現。
3、感受張秉貴對顧客的一片愛心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務的好思想。
二、教學重點難點
重點：練習上下文理解詞語的意思，并說出用這一方法學懂詞語意思的一般步驟。
難點：讓學生透過老張賣糖果是動作的嫻熟、言語的樸實，感受他對顧客的一片愛心。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務的具體表現。
三、教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標：
1、學會14個生字。
2、初讀課文，了解故事發(fā)生的時間、地點和張秉貴的事跡。
3、落實本課主要訓練目標：聯系上下文理解詞義，并說出是怎樣學懂的。
（二）教學過程：
一、揭題，讀題。
1、解釋課題。今天我們一起來學習第３課，題目是《老張賣糖果》。
2、讀題。
（1）從題目中你讀懂了什么？討論后歸納：
“老張”：課文的主人公姓張，年紀已經比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。
“賣”：老張是位售貨員。
“糖果”：老張是糖果柜臺的售貨（營業(yè)）員。
（2）除了從課題上就能讀懂的內容外，你還想了解關于老張的哪些情況？――引導發(fā)散，再討論的基礎上歸納出：
叫什么名字？
老張什么時候、什么地方的糖果售貨員？
是個怎樣的售貨員？
二、聽課文錄音。思考：
1、老張叫什么名字？
2、從哪里可以知道他年紀是比較大了？
（孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。）
3、大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎？
（尊敬，親熱――可聯系生活實際）
課文所寫的事發(fā)生在什么時間、地點？
根據內容，間接張秉貴。教師作適當補充。
三、自學生字。
1、輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語。
2、讀準字音。（開火車組詞讀生字。）
3、分析字形。
（1）找出上下結構的生字，讀讀寫寫。
（2）比較，顧／頓的異同。
四、直奔本單元重點訓練目標：聯系上下文理解詞語的意思。
1、回憶單元學習要求：本單元我們主要學什么？
2、讀課后第1題，明確習題要求。
3、自學。
（1）說說這3個詞各是什么意思。
（2）以其中1個詞為例，說學習過程。
4、匯報自學情況。
可以先在小小組里人人匯報各自自學情況、學習過程，然后指名到全班匯報，再集體評議。
5、歸納聯系上下文理解詞義的方法。
（1）據詞找句。
（2）讀句思考。
（3）說說詞義。
五、課堂作業(yè)。
1、選字填空。《作業(yè)本》第2題，區(qū)分音近字。
2、抄寫詞語。《作業(yè)本》第1題，鞏固生字。
3、填空?！蹲鳂I(yè)本》第5體的第1小題，進一步理解“破涕為笑”，體會它的用法。
第2課時
（一）教學目標：
1、進一步學習課文，說說老張熱情周到地為顧客服務的表現，體會他的服務態(tài)度之好及服務本領之高。
2、訓練有感情的朗讀課文，讀出對張秉貴的敬佩之情。
3、學會用“稱贊”造句。
（二）教學過程：
一、字詞復習檢查。
二、學習課文第1段。
1、自讀第1段，思考：這句話中哪個詞說明星期天去百貨大樓的人很多。
2、理解新詞“人流”。
（1）“人流”和“人群”有什么不同？
（2）像河流似的連續(xù)不斷的人群來來往往的，我們稱它為人流，那如果像河流似的連續(xù)
不斷的車輛，我們可以稱它為什么？
3、體會課文交待“人多”的作用。
（1）“人多”跟故事發(fā)生的時間、地點有關系嗎？
（2）“人多”跟老張熱心為大家服務又有什么關系？
三、學習課文第2－5段。
1、讀第2段，圈出表示糖果柜臺前人也很多的詞語。
2、進一步理解“熟練”的意思。
（1）回憶上節(jié)課學習“熟練”一詞的過程，說說它的意思。
（2）自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動作的確很“熟練”。
（3）體會“一抓就準”。
“準”在這里是什么意思？
“一抓就準”與全心全意為顧客服務有什么關系。
3、再學“議論”一詞。
（1）讀第2－5段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個詞語的意思寫的。
（2）聯系上下文，說說“議論”的意思。
（3）指導讀人們“議論”的句子，然后讓學生分角色表演“議論”場面。
四、學習課文第6段。
1、說說“破涕而笑”的意思。
2、聽第6段課文錄音，邊聽邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后討論。
3、著重體會老張服務“周到”的這一點。
（1）當輪到抱小孩的女顧客買糖時，老張怎樣做？
（2）從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？
（3）一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認真地對待？（聯系“模范”一詞。）
4、讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第５題填空。
五、指導用“稱贊”造句。
知道步驟見《教學參考書》第15頁（三）
可以造兩個意思相同的句子。（即主動句和被動句），如：
▲大家稱贊雷鋒助人為樂的精神。
▲雷鋒助人為樂的精神受到大家稱贊。（也可以造兩個意思不同的句子。）
▲老師稱贊王英做了好事不留名。
▲李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。
六、朗讀全文。要求：
1、讀好課文中的對話，表達自己對老張的敬佩之情。
2、思考→討論。
（1）課文中哪幾個詞語給你留下的印象深？
（2）學了這篇課文，你有什么想法？
七、課堂作業(yè)。
1、練習詞語搭配，見《作業(yè)本》第3題。
2、把句子補充完整，見《作業(yè)本》第7題。
3.小學三年級語文《老張賣糖果》教案
教學目標：
1、感受張秉貴全心全意為人民服務的崇高職業(yè)道德，以及對顧客的熱情與愛心。
2、學會本課15個生字，聯系上下文理解“熟練、模范、一抓就準、破涕為笑、周到”等詞語的含義。
3、學習準確使用動詞，會有“稱贊”說話，寫句子。
4、能有感情地朗讀課文。
教學重點：
學習本課生字，新詞，聯系上下文說說“熟練”、“破涕為笑”等詞語的意思。
教學難點：
理解老張賣糖果“一抓就準”的高超技能。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字，用聯系上下文理解詞語的方法學習“議論”、“一抓就準”、“熱情周到”等詞的意思。
2、初讀課文，理解課文大意，了解“老張”身份。
教學過程：
一、新課導入，提出疑惑
1、同學們，今天咱們要一起去百貨大樓走走，瞧瞧那的售貨員是如何為人民服務的。齊讀課題。
2、讀了這個課題，你認為我們在學習課文的時候可以了解哪些內容？
學生討論，教師總結幾個問題：如老張是誰？他怎樣賣糖果？等
二、初讀課文，了解大意。
1、自立閱讀課文，明確學習要求，讀通課文，讀順課文。
2、檢查反饋：
①字詞過關
②抽讀課文
③通過剛才的朗讀，你了解到了哪些？有誰能告訴大家“老張是誰”？你是從哪兒了解到的？
老張是售貨員，全國勞動模范張秉貴。
教師補充介紹：
張秉貴，北京百貨大樓售貨員，1955年參加工作以來，以滿腔熱情地為顧客服務，在糖果柜臺站了27年，練就一手過硬的本領，深受廣大顧客的贊揚，兩次被評為全國勞動模范。
3、再讀課文
導：老張能被兩次評上全國勞動模范，那他一定有與別人不一樣的地方，請你在仔細讀讀課文，從課文中把它們找出來。
讓學生以四人小組為單位學習，思考，討論。（找關鍵詞：一抓就準，服務周到，熟練的動作，熱情）。
三、研讀課文
導：課文是怎樣寫老張的這些優(yōu)秀品質的呢？讓我們先來學習1—5自然段。
1、自由朗讀1—5段，想一想：這部分主要寫了什么？（百貨大樓人多，人們的議論聲）。哪些詞語寫出了百貨大樓人多？（人流，熱鬧）。
百貨大樓中人很多，這又說明了什么？（糖果柜臺很忙，售貨員很辛苦）。
2、人們是怎樣議論的呢？出示三個句子，集體朗讀。
“他就是全國勞動模范張秉貴！”
“你瞧他拿糖，一抓就準?！?BR> “他的動作這么快，又這么熱情，真不簡單！”
根據上下文理解，說說“議論”是什么意思？
讓我們也學著大家的樣子來議論議論，分角色朗讀。
什么叫“一抓就準”，選擇確切的意思：
A、只要抓一把，分量就足了。（）
B、只要抓，分量就足了。（）
C、不管要多少，只要用手抓就可以了，不會缺斤少兩。（）
猜一猜，老張“一抓就準”的本領是怎么練出來的？
3、小結：看來，老張還真不愧為全國的勞動模范，那么模范還表現在哪兒呢，讓我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。
四、鞏固練習
完成課堂作業(yè)1、2、4。
第二課時
教學目標：
1、研讀第6自然段，聯系上下文理解“破涕為笑”，“稱贊”，體會課文用詞的準確，在用“稱贊”說話，寫句子。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感受老張的愛心，熱心，用心周到以及工作的認真負責。
教學過程：
一、復習導入
1、猜謎游戲：以男女生為單位，根據詞語意思相互猜詞語。（一抓就準，熱情，議論，熟練等）。
2、導入新課；評上全國勞動模范先有過硬的本領還不行，還要有熱情周到的服務之心，老張的“熱情周到”表現在哪兒？咱們一起來看看老張究竟是怎樣為顧客服務的！
二、研讀第6自然段
1、讀、找。你是從那些詞語能看出老張的熱情周到；說說你的理由
2、動作：圈一圈第6段中，表現老張動作熟連的動詞（拿、稱、放、塞、遞、扎、裝）這些動詞說明了什么？（說明老張不僅動作熟連，而且有愛心，對顧客心又熱心）
“破涕為笑”是什么意思？
選擇：
A、在哭，一下子又笑了。
B、剛才在哭的，現在笑了。
C、一會兒哭，一會笑。
孩子為什么會破涕為笑呢？聯系上下文說說你的理解。
3、語言：讀一讀老張的話，體會到了什么？（辦事認真、服務周到）
4、是啊，老張真是一個工作負責，服務熱情周到的先進模范，他的工作贏得了顧客的稱贊。帶著對老張的敬意，齊讀課文。
5、談體會，說感受
如果去商店購物，遇上來像老張一樣的售貨員，心情會怎么樣？這些售貨員給我們的生活帶了什么？
三、鞏固練習
完成課堂練習