教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念。以下是整理的關于教研活動總結文案，歡迎閱讀！
1.關于教研活動總結文案
有效的課堂教學，歷來是我們教師在教學中所追求的高境界。如何實現三維目標的有效整合，如何有效利用教材，如何對課堂進行合理組織，如何體現學生的主體地位等等這些關乎課堂有效性的實際問題成了我們當下不得不面對的課題。為此，在縣教育科學技術局的指導和我校的精心籌備下，玉溪小學、城關二小、曙光小學和開建小學等四個兄弟學校為了“有效教學”這個共同的目標，相聚在我們年輕的民族小學開展了主題為“課堂教學有效性策略研討”的校際教研聯誼活動。此次活動分三個板塊：
一、獻課和觀課
本次活動中，來自民族小學的老師分別就語文、數學、英語三門學科進行了示范教學，共有98人觀摩。這三位老師以自己獨特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認同和充分肯定。
二、說課和議課
在說課和議課環(huán)節(jié)中，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內容，分別從三維目標、設計理念、教法學法、課堂預設等方面進行說明；議課的教師也從課堂有效教學這一目標出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評議。
三、講座和總結
在這一環(huán)節(jié)中，民族小學鄭老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學案例，論述了閱讀教學的重要性和怎樣實現閱讀教學的有效性。接著縣教育科學技術局教研室周其國主任作了指導性發(fā)言，他指出并強調，教研是教學的生命。落實的關鍵在于教師，教師一定要更新觀念，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，緊緊把握教育的時代內涵，爭做新課改的踐行者。后，民族小學張校長做總結發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時下教研的大缺陷在于無目標，太盲從。建議從教者應該從某幾個細節(jié)出發(fā)，讓學生學會發(fā)現，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學課堂，以實現課堂的有效教學。
本次的教研聯誼活動雖只有短短的一天，但在縣教科局的統(tǒng)籌安排、兄弟學校的支持和我校的精心組織下，收益頗多。
2.關于教研活動總結文案
根據《片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學管理實施方案》的部署，片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領導重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。
二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。
活動開始，先由x小學的x老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。
第二節(jié)課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。
3.關于教研活動總結文案
時光匆匆，轉眼又一個學期又將結束。本學期教研工作，根據學校教研工作計劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項地理教研活動，提高教師實施新課程的理念和能力，促進校本教研活動的開展以及學校地理教學質量的整體提高，圓滿地完成了各項教研工作。為了更好地開展地理教研工作，先將本學期教研工作如下：
一、加強教學理論學習，提高思想認識
和本學科組教師一起認真研讀相關教育教學理論，教師們真正學到了相關知識，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。進行心靈的洗禮，同時，經過深入的學習，深刻感受其中教育的真諦。及時寫出內心的感受和心得，不斷提高教育教學水平，用堅實的理論基礎武裝自己。
二、積極開展教研活動，打造優(yōu)質高效課堂
1.根據學校教導處安排，繼續(xù)推行一周一課聽評課活動，加強本學科組各位教師之間的業(yè)務交流和學習，加強集體備課、加強了集體研究，明確教材如何處理，哪些內容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡略等等，解決教師對教材使用中的困惑。通過聽評課及集體備課等教研活動，是每一位教師對教材每一章、每一節(jié)都進行了分析，使教師之間更好的學習他人的教學語言、教學方法、教學風格等等。然后結合教學實際從優(yōu)化課堂教學的角度出發(fā)，取他人之長，補己之短。使課堂教學的優(yōu)化推到一個新的高度，使課改工作順利有效的進行。
2.通過走出去引進來等手段努力提高本組教師的課堂教學效率，向精品課堂推進。通過聽課對其他骨干地理教師的課堂教學有了基本的了解，并把閃光點進行消化吸收，運用到自己的課堂。同時就發(fā)現的一些問題和老師們進行了很好的交流，為提高課堂教學效率起到了很好的作用。
3.加強期中期末前的復習研討交流工作，尤其是八年級復習交流工作。一是通過教研活動進一步明確了一輪復習的要求，要注重基礎知識，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫，要系統(tǒng)性地掌握相關內容，要抓住主干知識，要總結題型及解題方法，選題訓練要精講精練。二是進一步研究近幾年的會考方向，把握重點，理清思路，幫助學生更好地學習，提高教育教學效率。
通過小課題研究，讓本學科組每位教師都能在教育教學過程中，及時總結教學心得，提升認識，互相交流。
4.關于教研活動總結文案
為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動，總結如下：
一、加強業(yè)務學習，提高教師自身素質。
1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、抓好后進生的轉化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、認真抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉差取得了一定成績。
5.關于教研活動總結文案
本學期我們堅持以教學工作為中心，認真學習貫徹黨的精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。
一、全組教師深化理論學習,理清思路,明確職責和目標
開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點，在注重培養(yǎng)學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統(tǒng)的語法練習。
二、加強備課組建設，提高學科質量
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。
1.關于教研活動總結文案
有效的課堂教學，歷來是我們教師在教學中所追求的高境界。如何實現三維目標的有效整合，如何有效利用教材，如何對課堂進行合理組織，如何體現學生的主體地位等等這些關乎課堂有效性的實際問題成了我們當下不得不面對的課題。為此，在縣教育科學技術局的指導和我校的精心籌備下，玉溪小學、城關二小、曙光小學和開建小學等四個兄弟學校為了“有效教學”這個共同的目標，相聚在我們年輕的民族小學開展了主題為“課堂教學有效性策略研討”的校際教研聯誼活動。此次活動分三個板塊：
一、獻課和觀課
本次活動中，來自民族小學的老師分別就語文、數學、英語三門學科進行了示范教學，共有98人觀摩。這三位老師以自己獨特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認同和充分肯定。
二、說課和議課
在說課和議課環(huán)節(jié)中，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內容，分別從三維目標、設計理念、教法學法、課堂預設等方面進行說明；議課的教師也從課堂有效教學這一目標出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評議。
三、講座和總結
在這一環(huán)節(jié)中，民族小學鄭老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學案例，論述了閱讀教學的重要性和怎樣實現閱讀教學的有效性。接著縣教育科學技術局教研室周其國主任作了指導性發(fā)言，他指出并強調，教研是教學的生命。落實的關鍵在于教師，教師一定要更新觀念，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，緊緊把握教育的時代內涵，爭做新課改的踐行者。后，民族小學張校長做總結發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時下教研的大缺陷在于無目標，太盲從。建議從教者應該從某幾個細節(jié)出發(fā)，讓學生學會發(fā)現，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學課堂，以實現課堂的有效教學。
本次的教研聯誼活動雖只有短短的一天，但在縣教科局的統(tǒng)籌安排、兄弟學校的支持和我校的精心組織下，收益頗多。
2.關于教研活動總結文案
根據《片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學管理實施方案》的部署，片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領導重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。
二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。
活動開始，先由x小學的x老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。
第二節(jié)課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。
3.關于教研活動總結文案
時光匆匆，轉眼又一個學期又將結束。本學期教研工作，根據學校教研工作計劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項地理教研活動，提高教師實施新課程的理念和能力，促進校本教研活動的開展以及學校地理教學質量的整體提高，圓滿地完成了各項教研工作。為了更好地開展地理教研工作，先將本學期教研工作如下：
一、加強教學理論學習，提高思想認識
和本學科組教師一起認真研讀相關教育教學理論，教師們真正學到了相關知識，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。進行心靈的洗禮，同時，經過深入的學習，深刻感受其中教育的真諦。及時寫出內心的感受和心得，不斷提高教育教學水平，用堅實的理論基礎武裝自己。
二、積極開展教研活動，打造優(yōu)質高效課堂
1.根據學校教導處安排，繼續(xù)推行一周一課聽評課活動，加強本學科組各位教師之間的業(yè)務交流和學習，加強集體備課、加強了集體研究，明確教材如何處理，哪些內容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡略等等，解決教師對教材使用中的困惑。通過聽評課及集體備課等教研活動，是每一位教師對教材每一章、每一節(jié)都進行了分析，使教師之間更好的學習他人的教學語言、教學方法、教學風格等等。然后結合教學實際從優(yōu)化課堂教學的角度出發(fā)，取他人之長，補己之短。使課堂教學的優(yōu)化推到一個新的高度，使課改工作順利有效的進行。
2.通過走出去引進來等手段努力提高本組教師的課堂教學效率，向精品課堂推進。通過聽課對其他骨干地理教師的課堂教學有了基本的了解，并把閃光點進行消化吸收，運用到自己的課堂。同時就發(fā)現的一些問題和老師們進行了很好的交流，為提高課堂教學效率起到了很好的作用。
3.加強期中期末前的復習研討交流工作，尤其是八年級復習交流工作。一是通過教研活動進一步明確了一輪復習的要求，要注重基礎知識，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫，要系統(tǒng)性地掌握相關內容，要抓住主干知識，要總結題型及解題方法，選題訓練要精講精練。二是進一步研究近幾年的會考方向，把握重點，理清思路，幫助學生更好地學習，提高教育教學效率。
通過小課題研究，讓本學科組每位教師都能在教育教學過程中，及時總結教學心得，提升認識，互相交流。
4.關于教研活動總結文案
為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動，總結如下：
一、加強業(yè)務學習，提高教師自身素質。
1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、抓好后進生的轉化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、認真抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉差取得了一定成績。
5.關于教研活動總結文案
本學期我們堅持以教學工作為中心，認真學習貫徹黨的精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。
一、全組教師深化理論學習,理清思路,明確職責和目標
開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點，在注重培養(yǎng)學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統(tǒng)的語法練習。
二、加強備課組建設，提高學科質量
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。