上學(xué)是人們?yōu)槭芙逃咚ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識的過程，一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.中班語言教案《上學(xué)開心》
活動目標：
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。
活動準備：
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒
活動過程：
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像
4、講評。
請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。
2.中班語言教案《上學(xué)開心》
【活動目標】
①學(xué)會念兒歌。
②適應(yīng)幼兒園生活，快速融入到集體學(xué)習(xí)、生活中。
【活動重點】學(xué)念兒歌《上學(xué)?！?，感受上幼兒園的快樂，愛上幼兒園！
【活動難點】養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
【活動準備】兒歌相關(guān)圖片、兒歌《上學(xué)?！?BR> 【活動過程】
一、談話活動
師：小朋友們上午好！新的一天又開始了，每天我們從家里來幼兒園，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們在來的路上都看見了些什么？細心的小朋友來告訴老師！請寶貝們舉手發(fā)言！
語言活動注重發(fā)展幼兒“說”和“聽”的能力，一方面是會表達，敢于表達，一方面是懂得傾聽，善于傾聽，討論環(huán)節(jié)，教師一定要學(xué)會培養(yǎng)孩子的“聽”“說”能力。
二、聽兒歌故事
師：剛剛我們的寶貝們說了我們在上學(xué)路上看到的好玩的東西，那現(xiàn)在呢，老師來講講這個小女孩上學(xué)校的故事。（圖片展示）
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容對兒歌進行故事創(chuàng)編，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)不僅僅是只聽故事，可以進行討論，故事中的小女孩在上學(xué)路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵幼兒像小女孩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)誦兒歌
教師對兒歌的教學(xué)借助動作幫助幼兒記憶，多種形式教學(xué)，寓教于樂。
四、兒歌表演
表演環(huán)節(jié)，增強孩子的自信心，提供機會孩子相互認識，對于新生來說，可以幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，愛上幼兒園。
3.中班語言教案《上學(xué)開心》
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，掌握作品中主要人物小花鹿的性格特點。
2、感受與體驗作品中人物樂于助人的好品質(zhì)，讓幼兒懂得“幫助別人自己也會很快樂”的道理。
活動準備：故事幻燈片
活動過程：
一、逐一播放幻燈片，幼兒觀察說出圖片中的主要內(nèi)容。
圖1：是誰？去干什么？怎么去上學(xué)？（小花鹿開著四輪車去上學(xué)）
圖2：遇到了誰？發(fā)生了什么事？小朋友想怎么幫助他？小花鹿想怎么幫助他呢？
圖3：小花鹿是怎么幫的？小豬的推車又能走了，他心里感覺怎么樣？會對小花鹿怎么說？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么樣？為什么？小花鹿的四輪車變成什么樣了？（教師總結(jié)）
圖4：又遇到了誰？搖籃車怎么了？會有什么危險？怎么辦？小花鹿會怎么說？
圖5：修好了，羊媽媽心情怎樣？會怎么說？還可以怎樣說？小花鹿怎么回答？還可以怎么回答？小花鹿的心情怎樣？可以用什么詞來形容一下？（高興、快樂、開心、愉快、歡快等等）小花鹿的車又變成了什么樣？（教師總結(jié)）
圖6：遇到了誰？他怎么了？輪椅怎么了？怎么辦？小花鹿會幫助他嗎？為什么？小花鹿會怎么說呢？
圖7：小花鹿怎么做的？長頸鹿爺爺?shù)妮喴涡藓昧耍男那樵鯓?？會怎么說？小花鹿會怎么回答？他的心情怎么樣？為什么？
圖8：又遇到了誰？小熊的大貨車怎么了？他急的……（滿頭大汗）怎么辦呢？
圖9：小熊的車修好了，他心情怎樣，說了什么？小花鹿呢？一個輪子都沒有了，心情怎樣？為什么？
后，小花鹿拿著方向盤，學(xué)著開車的樣子，高高興興的去上學(xué)。
二、集體講故事一遍。
1、告訴幼兒故事名字《上學(xué)途中》并解釋其意思。
2、幼兒與老師一起講故事
3、提問：你喜歡故事中的誰？為什么？他都幫助了誰？
三、幼兒討論：假如你是小花鹿，上學(xué)都快遲到了，你是幫還是不幫？為什么？
小結(jié)：幫助別人自己心里也會很快樂，如果遲到可以向老師解釋。
四、遷移講述：在幼兒園、在家或在我們生活中別人幫助過你嗎？你幫助過別人嗎？心情怎樣？講給你喜歡的人聽。
4.中班語言教案《上學(xué)開心》
教學(xué)目標：
1、享受音樂律動的情趣。
2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。
3、學(xué)會歌曲《上學(xué)心》
教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《上學(xué)開心》
教學(xué)難點：學(xué)會歌曲《上學(xué)開心》
教學(xué)準備：錄音帶、小貼畫。
教學(xué)過程：
一、師生問候
小朋友們好！
老師好！
二、導(dǎo)入
小朋友們你們上幼兒園開心嗎，今天老師就和小朋友們，學(xué)一首歌曲《上學(xué)開心》。
三、入課
1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)開心》。
2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)開心》
加深幼兒對歌詞的了解。
唱唱兒歌，跳跳舞，動動蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，
有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。
3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個深刻的感知音樂的美。
4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡單的動作加在歌曲里，
使幼兒更深刻的記憶。
5、教師找個別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎勵。
游戲《比比誰好》
讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進行比賽，既鞏固了歌曲，也達到了游戲的效果。
5.中班語言教案《上學(xué)開心》
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內(nèi)容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
（一）我們開學(xué)了，小動物們也開學(xué)了！我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學(xué)的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？
（二）教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學(xué)真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的卡。
（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
（八）字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
1.中班語言教案《上學(xué)開心》
活動目標：
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。
活動準備：
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒
活動過程：
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像
4、講評。
請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。
2.中班語言教案《上學(xué)開心》
【活動目標】
①學(xué)會念兒歌。
②適應(yīng)幼兒園生活，快速融入到集體學(xué)習(xí)、生活中。
【活動重點】學(xué)念兒歌《上學(xué)?！?，感受上幼兒園的快樂，愛上幼兒園！
【活動難點】養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
【活動準備】兒歌相關(guān)圖片、兒歌《上學(xué)?！?BR> 【活動過程】
一、談話活動
師：小朋友們上午好！新的一天又開始了，每天我們從家里來幼兒園，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們在來的路上都看見了些什么？細心的小朋友來告訴老師！請寶貝們舉手發(fā)言！
語言活動注重發(fā)展幼兒“說”和“聽”的能力，一方面是會表達，敢于表達，一方面是懂得傾聽，善于傾聽，討論環(huán)節(jié)，教師一定要學(xué)會培養(yǎng)孩子的“聽”“說”能力。
二、聽兒歌故事
師：剛剛我們的寶貝們說了我們在上學(xué)路上看到的好玩的東西，那現(xiàn)在呢，老師來講講這個小女孩上學(xué)校的故事。（圖片展示）
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容對兒歌進行故事創(chuàng)編，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)不僅僅是只聽故事，可以進行討論，故事中的小女孩在上學(xué)路上看到了些什么，還有“不用媽媽叫，天天起的早”也可以鼓勵幼兒像小女孩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。逐句分析兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
三、學(xué)誦兒歌
教師對兒歌的教學(xué)借助動作幫助幼兒記憶，多種形式教學(xué)，寓教于樂。
四、兒歌表演
表演環(huán)節(jié)，增強孩子的自信心，提供機會孩子相互認識，對于新生來說，可以幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，愛上幼兒園。
3.中班語言教案《上學(xué)開心》
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，掌握作品中主要人物小花鹿的性格特點。
2、感受與體驗作品中人物樂于助人的好品質(zhì)，讓幼兒懂得“幫助別人自己也會很快樂”的道理。
活動準備：故事幻燈片
活動過程：
一、逐一播放幻燈片，幼兒觀察說出圖片中的主要內(nèi)容。
圖1：是誰？去干什么？怎么去上學(xué)？（小花鹿開著四輪車去上學(xué)）
圖2：遇到了誰？發(fā)生了什么事？小朋友想怎么幫助他？小花鹿想怎么幫助他呢？
圖3：小花鹿是怎么幫的？小豬的推車又能走了，他心里感覺怎么樣？會對小花鹿怎么說？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么樣？為什么？小花鹿的四輪車變成什么樣了？（教師總結(jié)）
圖4：又遇到了誰？搖籃車怎么了？會有什么危險？怎么辦？小花鹿會怎么說？
圖5：修好了，羊媽媽心情怎樣？會怎么說？還可以怎樣說？小花鹿怎么回答？還可以怎么回答？小花鹿的心情怎樣？可以用什么詞來形容一下？（高興、快樂、開心、愉快、歡快等等）小花鹿的車又變成了什么樣？（教師總結(jié)）
圖6：遇到了誰？他怎么了？輪椅怎么了？怎么辦？小花鹿會幫助他嗎？為什么？小花鹿會怎么說呢？
圖7：小花鹿怎么做的？長頸鹿爺爺?shù)妮喴涡藓昧耍男那樵鯓?？會怎么說？小花鹿會怎么回答？他的心情怎么樣？為什么？
圖8：又遇到了誰？小熊的大貨車怎么了？他急的……（滿頭大汗）怎么辦呢？
圖9：小熊的車修好了，他心情怎樣，說了什么？小花鹿呢？一個輪子都沒有了，心情怎樣？為什么？
后，小花鹿拿著方向盤，學(xué)著開車的樣子，高高興興的去上學(xué)。
二、集體講故事一遍。
1、告訴幼兒故事名字《上學(xué)途中》并解釋其意思。
2、幼兒與老師一起講故事
3、提問：你喜歡故事中的誰？為什么？他都幫助了誰？
三、幼兒討論：假如你是小花鹿，上學(xué)都快遲到了，你是幫還是不幫？為什么？
小結(jié)：幫助別人自己心里也會很快樂，如果遲到可以向老師解釋。
四、遷移講述：在幼兒園、在家或在我們生活中別人幫助過你嗎？你幫助過別人嗎？心情怎樣？講給你喜歡的人聽。
4.中班語言教案《上學(xué)開心》
教學(xué)目標：
1、享受音樂律動的情趣。
2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。
3、學(xué)會歌曲《上學(xué)心》
教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《上學(xué)開心》
教學(xué)難點：學(xué)會歌曲《上學(xué)開心》
教學(xué)準備：錄音帶、小貼畫。
教學(xué)過程：
一、師生問候
小朋友們好！
老師好！
二、導(dǎo)入
小朋友們你們上幼兒園開心嗎，今天老師就和小朋友們，學(xué)一首歌曲《上學(xué)開心》。
三、入課
1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)開心》。
2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)開心》
加深幼兒對歌詞的了解。
唱唱兒歌，跳跳舞，動動蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，
有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。
3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個深刻的感知音樂的美。
4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡單的動作加在歌曲里，
使幼兒更深刻的記憶。
5、教師找個別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎勵。
游戲《比比誰好》
讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進行比賽，既鞏固了歌曲，也達到了游戲的效果。
5.中班語言教案《上學(xué)開心》
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內(nèi)容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
（一）我們開學(xué)了，小動物們也開學(xué)了！我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學(xué)的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？
（二）教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學(xué)真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的卡。
（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
（八）字詞句教學(xué)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。