方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇一
除掉倉儲環(huán)節(jié)，經(jīng)銷商的物流管理基本可分為從上游進貨，對下游客戶配送、退換及調(diào)貨。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)硪恍┫嚓P(guān)的資料來幫助大家，希望對您有幫助!
從經(jīng)營特點來看，第一，多上游進貨。經(jīng)銷商一般是多品種、多品牌經(jīng)營，就存在要從多個上游訂貨。第二，多區(qū)域配送。多區(qū)域經(jīng)營就存在本地和外阜配送(本地還有鄉(xiāng)鎮(zhèn))。第三，集中配送和分散配送，不同產(chǎn)品、不同品牌運作模式不同，有的是經(jīng)銷(貨送到經(jīng)銷商手里)，有的是直銷(直接送到門店或團購單位)，有的既有分銷，又有直銷，還有的要二次配送。第四，配送客戶類型不同，商超系統(tǒng)就有更高的配送要求。
第一，對上游訂貨要保證既不缺貨也不壓貨，預(yù)先下單，對訂單中的品項預(yù)測盡量精準(zhǔn)。
第二，配送體系如何規(guī)劃
一是，根據(jù)運地和運量，篩選、簽約信譽好而運費較低的物流公司，滿足外阜配送的需求。其中，如客戶有指定物流，對該客戶配送時要優(yōu)先選擇，運費原則應(yīng)不高于指定物流。
二是，在外阜合理經(jīng)濟的設(shè)立小分倉，壓縮配送時間。分倉的建立盡量選擇本公司在外阜的專賣店、辦事處、合作較好的分銷商倉庫，但要保證貨物安全和經(jīng)濟責(zé)任的落實。
三是，物流運到外阜后，對直銷的客戶要解決從物流站點二次配送到客戶。
四是，做好本公司直營區(qū)域(包括商超系統(tǒng))的配送規(guī)劃。
根據(jù)需求確定配送車輛和人員配置，車輛要加裝gps，確定車輛、人員定位分工，建立配套、精簡的組織體系，明晰組織架構(gòu)和崗位職責(zé)。
一是，建立配送流程和管理制度。例如，進行配送路線規(guī)劃。又如，為識別竄貨在外箱上二次噴碼“××區(qū)域?qū)９?，為防止掉包按需對商品外箱貼專用封條標(biāo)識，配送單密封，配送單上的產(chǎn)品編碼和貨品一一對應(yīng)等。
又如，同一個客戶的不同訂單盡量要做到同車發(fā)運，裝車前要和客戶、對應(yīng)業(yè)務(wù)人員進行必要確認(rèn)，如果有退換貨，更需要提前溝通協(xié)同，如商超中的退換貨非常繁瑣。根據(jù)這些協(xié)同做好合理的調(diào)度。
再如，遇到客戶要求轉(zhuǎn)送、代收，就要按規(guī)定程序進行，避免引起糾紛和損失。
還有，對于調(diào)貨，是指客戶訂購我們沒有經(jīng)銷的.產(chǎn)品，幫他去別的經(jīng)銷商處調(diào)貨，要解決價格和不能多調(diào)的問題，價格低了，會增加客戶粘性，調(diào)多了，可能會形成積壓庫存。
二是，建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。好的服務(wù)都是要求出來的，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)一般包括貨物動態(tài)跟蹤、短信告知、對客戶接貨回訪、糾紛處理等規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，做到“及時、高效、友好、保證滿意”。
綜上，通過對物流體系的合理規(guī)劃與配置、建立組織體系、優(yōu)化流程與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、做好考核與激勵，能夠盡可能的實現(xiàn)“多快好省”。
物流管理作為現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理 思想的起源，同時也是供應(yīng)鏈管理的一個重要組成部分，與傳統(tǒng)的物流管理有著很大的區(qū)別。因此，了解物流管理的形成和發(fā)展，對于理解供應(yīng)鏈管理思想的實質(zhì)以及供應(yīng)鏈管理中的物流管理的作用很有必要的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)硪恍┫嚓P(guān)的資料來幫助大家，希望對您有幫助!
在物流管理出現(xiàn)之前，企業(yè)還沒有一個獨立的物流管理業(yè)務(wù)部門，只是被當(dāng)作制造活動的一部分。上世紀(jì)80年代出現(xiàn)了集成物流的概念，把企業(yè)的輸入與輸出物流管理以及部分市場和制造功能集成在一起。供應(yīng)鏈管理是90年代才出現(xiàn)的新的管理模式，并隨之出現(xiàn)了集成供應(yīng)鏈概念，通過和其他的供應(yīng)鏈成員進行物流的協(xié)調(diào)尋找商業(yè)機會。
供應(yīng)管理(supply management)：如采購、庫存、運輸、訂單處理等，應(yīng)商的業(yè)務(wù)有關(guān)，處理企業(yè)與供應(yīng)市場之間的各類業(yè)務(wù)活動，但不包括供應(yīng)商的供應(yīng)商，。
后勤管理(logistics)：是指經(jīng)過分銷渠道到達最終用戶的物料管理和信息管理。
配送管理 (physical distribution management)：處理與企業(yè)最直接的用戶，主要是一級用戶，不涉及二級用戶間的業(yè)務(wù)關(guān)系，把產(chǎn)品銷售給用戶，非直接的用戶。
物料管理(materials management)：指供應(yīng)鏈的中間部分物流和信息流。包括采購、庫存管理、倉儲管理、生產(chǎn)作業(yè)計劃與控制、分銷配送管理。即從原料的采購進廠、生產(chǎn)再到產(chǎn)品交給用戶(第一級用戶)，不包括供應(yīng)商的供應(yīng)商和分銷商的分銷商及最終用戶。
供應(yīng)鏈管理：是跨企業(yè)范圍的比物料管理更廣泛的管理，它從戰(zhàn)略層次上把握最終用戶的需求，通過企業(yè)之間的有效合作，獲得從成本、時間、效率、柔性等的最佳效果。包括從原材料到最終用戶的所有活動，是對整個鏈的過程管理。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇二
實訓(xùn)室建設(shè)方案
幼兒師范學(xué)校
2016年
學(xué)前教育實訓(xùn)需求分析
1.1學(xué)前教育行業(yè)背景
1.2學(xué)前教育實訓(xùn)室建設(shè)需求分析
1.2.1
專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)
1.2.2
實訓(xùn)基地建設(shè)
1.2.3
實訓(xùn)室架構(gòu)原則
2實訓(xùn)室的介紹
2.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
2.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室（奧爾夫音樂）
2.3
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
2.4幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
2.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
2.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
2.9幼兒生活管理實訓(xùn)室
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
2.11幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
2.12幼兒生物觀察實訓(xùn)室
2.13幼兒手工制作實訓(xùn)室
2.14幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
2.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
2.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
2.17早期教育實訓(xùn)室
2.18幼兒園管理實訓(xùn)室
2.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
2.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
2.21微格教學(xué)實訓(xùn)室
2.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
實訓(xùn)室建設(shè)方案案例（參考）
3.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
3.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室
3.3幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
3.4
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
3.5
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
3.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
3.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
3.9
幼兒生活管理實訓(xùn)室
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
3.11
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
3.12
幼兒生物觀察實訓(xùn)室
3.13
幼兒手工制作實訓(xùn)室
3.14
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
3.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
3.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
3.17
早期教育實訓(xùn)室
3.18
幼兒園管理實訓(xùn)室
3.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
3.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
3.21微格教育實訓(xùn)室
3.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
學(xué)前教育實訓(xùn)需求分析
1.1學(xué)前教育行業(yè)背景
學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們對學(xué)前教育越來越重視，不僅對幼兒教師的需求量增加，而且對幼兒教師的素質(zhì)也提出了更高的要求，為此，十一五發(fā)展綱要特別提出重視發(fā)展兒童早期教育。幼兒園、早教機構(gòu)、幼教出版社等學(xué)前教育機構(gòu)渴求“有幼兒實踐教導(dǎo)能力、學(xué)歷較高、有教科研才干、幼兒教導(dǎo)理念先進、講授基本功扎實、技巧周全、心態(tài)好”的學(xué)前教育專業(yè)化人才，實用型幼兒教師培訓(xùn)市場前景廣闊。隨著全社會對早期教育的重視，學(xué)前教育的分工越來越細、要求越來越高。針對0-3歲幼兒教育的需求，社會上出現(xiàn)了嬰兒教育、親子教育等專門機構(gòu)。面向3-6歲幼兒的幼兒園教育，形式規(guī)模不斷擴大，且專任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專職的保育員需求日益增大。而且，對他們的專業(yè)理論、實踐技能以及教師素養(yǎng)等要求也提高，這為學(xué)前教育的發(fā)展提供了巨大的空間。
1.2學(xué)前教育實訓(xùn)室建設(shè)需求分析
1.2.1
專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)
習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
1.2.2
實訓(xùn)基地建設(shè)
學(xué)前教育實訓(xùn)基地主要承擔(dān)實體教學(xué)、模擬實踐、教育科研三項職能。所有本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都要在本中心進行專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)體驗幼兒園教育教學(xué)，開展教學(xué)科研活動，提升專業(yè)綜合實踐能力，增強專業(yè)素養(yǎng)。實訓(xùn)基地還面向社會和幼兒園開展實訓(xùn)工作，提升在職教師的專業(yè)技能。學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室的主要功能是滿足專業(yè)教學(xué)、教育實訓(xùn)的需要。為了進一步提升學(xué)前教育專業(yè)的整體實力，培養(yǎng)滿足社會需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師，必須花大力氣改善實驗實訓(xùn)條件，建設(shè)一套以先進理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為基點的具有示范價值的實訓(xùn)體系。
學(xué)前教育實訓(xùn)室按照功能分為：基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室、學(xué)前教育技能實訓(xùn)室和學(xué)前教育教法實訓(xùn)室三部分。
基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室：主要培養(yǎng)學(xué)生的三藝能力：包括幼兒音樂教育實訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室，幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室等。
學(xué)前教育技能實訓(xùn)室：了解兒童心理促進兒童潛能開發(fā)，包括：幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室（行為觀察室）、幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室等。
學(xué)前教育教法實訓(xùn)室：主要開展學(xué)前教育教學(xué)法實訓(xùn)，為學(xué)生進行課程實驗、教師進行科學(xué)研究提供基地。主要有蒙臺梭利教學(xué)法實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教學(xué)法實訓(xùn)室、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室等。
1.2.3
實訓(xùn)室架構(gòu)原則
結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求，實訓(xùn)室架構(gòu)以其主要功能為區(qū)分，需求功能相同的實訓(xùn)室，進行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時用充分利用了場地空間。
學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室按照功能群不同，設(shè)計分為22個實訓(xùn)室：
1、幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
2、幼兒音樂教育實訓(xùn)室
3、幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
4、幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
5、幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
6、幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
7、幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
8、幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
9、幼兒生活管理實訓(xùn)室
10、幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
11、幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
12、幼兒生物觀察實訓(xùn)室
13、幼兒手工制作實訓(xùn)室
14、幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
15、幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
16、幼兒親子活動實訓(xùn)室
17、早期教育實訓(xùn)室
18、幼兒園管理實訓(xùn)室
19、蒙臺梭利實訓(xùn)室
20、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
21、微格教學(xué)實訓(xùn)室
22、遠程培訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)室
2實訓(xùn)室的介紹
2.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
美術(shù)教育不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒
心靈的大門，不能有任何強制性。幼兒美術(shù)教育的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實踐來對學(xué)校理論教育進行鞏固和補充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐能力，縮短進入工作崗位后的適應(yīng)時間。
2.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室（奧爾夫音樂）
奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想象來自生活和自然界的不同的聲音。
2.3
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
舞蹈與形體實訓(xùn)室是供學(xué)生進行形體訓(xùn)練、舞蹈及其他藝術(shù)活動的場所。用于完成形體訓(xùn)練和舞蹈課的教學(xué)任務(wù)，還可為學(xué)校進行樂隊排練及其他文藝活動提供一個合適的活動場所。
2.4幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
本技能的訓(xùn)練。同時，配合國家職業(yè)技能鑒定《育嬰師》的技能考核，對參加培訓(xùn)的學(xué)生進行相應(yīng)的技能訓(xùn)練。
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
配合兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童觀察與研究、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童科學(xué)教育
等課程的教學(xué)內(nèi)容，一些經(jīng)典的心理學(xué)實驗比如“延遲滿足”實驗、“陌生情景技術(shù)”實驗都可以實際操作呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生可以形象直觀地了解實驗過程和結(jié)果，觀察孩子的行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好的理解書本知識，理論和實踐相結(jié)合。
2.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室，可以看作是幼兒園活動室的一個縮影。學(xué)生可以在這個擬真的幼兒園教育情境-----模擬教室里面最大程度地去參與真實的幼兒園教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，操作豐富多樣的玩教具，開展幼兒園游戲及各領(lǐng)域教育活動的說課、試教等活動。同時還可以安排一定的時間將幼兒園的小朋友帶到實訓(xùn)室，讓學(xué)生與幼兒零距離接觸，更好地了解幼兒的認(rèn)知與個性發(fā)展特點。
幼兒園益智游戲?qū)嵱?xùn)室需要配備中控設(shè)備、教學(xué)錄播設(shè)備、計算機、攝像頭、多媒體設(shè)備、適合兒童使用的桌椅、各種玩教具、環(huán)境布置等。實訓(xùn)室還可以布置多個區(qū)角，提供充足的活動材料，如娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店等，讓學(xué)生充分感受與體驗幼兒教師的工作和樂趣。
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科技水平的提高，越來越多的多媒體設(shè)備進入學(xué)校、家庭，成為幼兒教學(xué)的輔助設(shè)備，幼兒也更多地接觸到了多媒體設(shè)備，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要成為一名合格的幼師，一方面要學(xué)會使用多媒體設(shè)備為教學(xué)的輔助工具，另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室為這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能，實訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實訓(xùn)中掌握進行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
2.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
幼兒正處在生長發(fā)育階段，營養(yǎng)狀況如何將直接影響到孩子的成長。幼兒飲食應(yīng)最大限度地講究營養(yǎng)平衡。廣義的營養(yǎng)平衡是指食物量的平衡和營養(yǎng)物質(zhì)平衡兩個方面。
健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理的營養(yǎng)是幼兒身體健康展的必要保證，因此，幼兒的膳食必須根據(jù)幼兒的生理特點、生長發(fā)育規(guī)律和衛(wèi)生原則，科學(xué)調(diào)配、組織幼兒的膳食，使幼兒科學(xué)合理的攝入營養(yǎng)，保證幼兒身心健康全面的發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校理論學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了營養(yǎng)配比的理論知識，幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室就是為學(xué)生提供營養(yǎng)膳食搭配實踐的場所，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)季節(jié)、幼兒年齡特點等因素制定平衡營養(yǎng)膳食標(biāo)準(zhǔn)，并用食物構(gòu)成金字塔理論來指導(dǎo)平衡膳食計劃的實施，形成科學(xué)的營養(yǎng)膳食管理模式，促進幼兒身體健康。
2.9幼兒生活管理實訓(xùn)室
擬真實的幼兒園休息、飲食場所，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中模擬對幼兒進餐、午休、洗漱等活動的安排管理，完善管理方案計劃，為工作實踐做準(zhǔn)備。
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
禮儀教育是幼兒園德育教育的一個重要組成部分，幼兒期也是塑造健康人格的重要時期?！耙氤晒Ρ叵瘸扇恕?，注重幼兒禮儀的培養(yǎng)，是幼兒能夠成人的前提和保障，所以幼兒園的禮儀教育顯得尤其重要。孩子好模仿、易受周圍環(huán)境的影響、沒有明確的是非善惡之分，怎樣引導(dǎo)孩子知禮儀、懂禮儀、學(xué)禮儀、守禮儀并內(nèi)化為自身的習(xí)慣是每個幼教工作者應(yīng)該思考的問題。在我看來，幼兒禮儀教育必然要經(jīng)過解讀、實踐、強化、轉(zhuǎn)變四個過程，才會真正被幼兒吸收接納。
2.11幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
可能遇到的問題進行充分的考慮和規(guī)劃，為以后進行專業(yè)的幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)做準(zhǔn)備。
2.12幼兒生物觀察實訓(xùn)室
幼兒生物觀察實訓(xùn)室，不僅陳列各種珍稀動植物標(biāo)本，而且也提供各種活體植物，可供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)動植物的相關(guān)知識，也可以指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識各種動植物特征和成長規(guī)律。幼兒生物觀察實訓(xùn)有助于豐富學(xué)生的知識，增強學(xué)生組織幼兒園科學(xué)活動的教學(xué)能力。
2.13幼兒手工制作實訓(xùn)室
培養(yǎng)幼兒的動手能力是幼兒教師的一大主要任務(wù)，手工作品是動手能力、模仿記憶能力以及創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，因此在幼兒園中必然少不了此類課程。幼兒手工制作實訓(xùn)室提供專業(yè)的手工制作工具和素材，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮想象力，制作出符合幼兒心理特點的手工作品，并形成完整的報告，在實踐中提升自己的動手及創(chuàng)造能力，也提高教學(xué)能力。
2.14幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
在全球化背景影響下，開展幼兒園英語教育的啟蒙性教學(xué)活動，接受祖國古老優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞和國際多元化文化的熏陶已經(jīng)成為很多幼兒園重點關(guān)注的教科研項目之一。幼兒園雙語教學(xué)，旨在促進幼兒語言發(fā)展?jié)撃?，寓雙語教育于幼兒生活游戲活動中，在幼兒生活、游戲、運動、課程等方面盡可能地滲透雙語教育，自然習(xí)得，從而獲得成功的愉悅和濃厚的興趣。
2.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
住某個知識、某個規(guī)律、某個方法，讓孩子一開始接觸數(shù)學(xué)就學(xué)會死記硬背，導(dǎo)致幼兒獲得的知識是孤立的、片面的、僵化的。既培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。
因此，在我們的幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室內(nèi)，將數(shù)學(xué)教育融入到豐富多彩的教具、教學(xué)情境中，在幼兒的動手操作以及親身體驗過程中形成其邏輯思維數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。
2.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
家園互動已經(jīng)成為幼兒教育的重要方面,親子活動是其中的一項基本方法,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。開展親子活動是讓家長了解幼兒教育理念的一種好的途徑，能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁,使互相之間能夠進行密切的交流，促進孩子全面和諧發(fā)展。
親子活動是幼兒教育的一種形式，它可以幫助家長了解幼兒園的課程、教育理念及教育方法，更可以推動家長支持我們幼兒園的教育，當(dāng)家長配合幼兒園的工作時，幼兒教師的工作更高效，當(dāng)家長與幼兒教師的教育理念一致時，也能更好的促進幼兒發(fā)展。
2.17早期教育實訓(xùn)室
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時期，這個時期的引導(dǎo)對于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營造一種氛圍。國泰安的早期教育實訓(xùn)室通過模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂器及各類玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實踐空間，學(xué)前教育專業(yè)可在此開展感官活動、親子活動、多元智能開發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動。
2.18幼兒園管理實訓(xùn)室
園長是一園之長，對外代表幼兒園，負(fù)責(zé)與社會、家長的聯(lián)系與溝通，對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指揮園內(nèi)工作與建設(shè)，承擔(dān)幼兒園建設(shè)的全部責(zé)任。園長主要負(fù)責(zé)對幼兒園的教育目標(biāo)和幼兒園規(guī)劃發(fā)展進行決策，并為現(xiàn)實幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌安排幼兒園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健和總務(wù)行政工作；聘任和組織幼兒園的管理體系，建立幼兒園組織體系，確立職權(quán)關(guān)系；聘用工作人員，并進行考核評定與獎勵；在國家規(guī)定的范圍內(nèi)支配幼兒園財經(jīng)費用，規(guī)劃和使用幼兒園的財產(chǎn)設(shè)備；在符合國家要求的范圍內(nèi)制定規(guī)章制度。園長的決策權(quán)、人事權(quán)、財務(wù)管理權(quán)和獎懲權(quán)是同他所擔(dān)負(fù)的職責(zé)相一致的。
幼兒園的管理包括教學(xué)管理、行政管理、后勤管理等。學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目的是成為一個合格的幼兒園管理者，幼兒園管理實訓(xùn)室就是運用軟硬件模擬幼兒園真實環(huán)境，讓學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生在實訓(xùn)管理平臺上進行幼兒園管理訓(xùn)練，將理論的管理制度應(yīng)用到實踐中。
2.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
蒙氏教育法是全球公認(rèn)最有影響的教育法，至今有百年歷史，風(fēng)靡全球110多個國家和地區(qū)，其創(chuàng)始人蒙臺梭利博士曾兩度獲得諾貝爾獎提名，被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。蒙臺梭利課程是學(xué)前教育專業(yè)特色課程之一，可以讓學(xué)生了解到目前世界上比較先進的學(xué)前教育理念，也是目前用人單位招聘學(xué)生的要求之一。各大中型幼兒園合格的蒙氏教師人才極為缺乏，如果學(xué)生在校期間學(xué)過蒙臺梭利課程，尤其是具備了基本的蒙臺梭利課程實踐教學(xué)經(jīng)驗，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭能力具有很大的幫助。并且蒙臺梭利教學(xué)法的一項重要原則就是蒙臺梭利教學(xué)法的指導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。
蒙臺梭利實訓(xùn)室主要承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生《蒙臺梭利教學(xué)法》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》等課程的實訓(xùn)任務(wù)。教室四周的教具架上可分別擺放蒙臺梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學(xué)教具、科學(xué)教具、語言教具等，同時還要配備計算機、投影儀、多媒體音響等設(shè)備。學(xué)生在校期間，要在實訓(xùn)室進行蒙臺梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)，通過聽、看、實際操作，深刻的了解世界幼教史上偉大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通過觀摩和直接體驗蒙氏教具，能準(zhǔn)確把握蒙氏教育的內(nèi)涵，熟練掌握指導(dǎo)幼兒操作蒙氏教具的教育教學(xué)技巧。相關(guān)課程：蒙臺梭利教學(xué)法、幼兒科學(xué)活動設(shè)計、幼兒語言活動設(shè)計、幼兒社會活動設(shè)計等。
2.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種專為0-6歲兒童提供大量感覺刺激以促進兒童感覺統(tǒng)合能力的形成和提高的培訓(xùn)活動。該訓(xùn)練以科學(xué)的設(shè)計為前提，同時運用特制的器材開展多樣的游戲運動。
感覺統(tǒng)合指腦對各種感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程。研究證實:感覺統(tǒng)合影響兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面，是兒童健康成長的重要方面。然而，不同的時代患感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童數(shù)量不斷增加（尤其是依靠學(xué)步車學(xué)習(xí)行走的兒童），具統(tǒng)計3-13歲兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區(qū)的關(guān)注。目前，各大幼兒園順應(yīng)社會需求相繼購買感統(tǒng)訓(xùn)練器材，而且更需要精通感覺統(tǒng)合理論，掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的專業(yè)教師。
2.21微格教學(xué)實訓(xùn)室
微格教學(xué)通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國斯坦福大學(xué)艾倫教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機、錄像機等），專門訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機、錄像機等媒體，進行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動。對學(xué)生和教師進行模擬教學(xué)訓(xùn)練，對學(xué)生和教師教學(xué)行為的訓(xùn)練起到顯著的作用。
只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。
2.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
遠程培訓(xùn)就是一個以互聯(lián)網(wǎng)通訊系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用多媒體技術(shù)和遠程視頻傳輸技術(shù)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源服務(wù)的平臺系統(tǒng)，培訓(xùn)雙方在此系統(tǒng)中可進行人與人、面對面的語音即時交流及影像的在線審視，短時間內(nèi)便可完成整個培訓(xùn)過程，達到預(yù)定的培訓(xùn)效果。遠程培訓(xùn)過程中，可以傳輸大量包括圖像、聲音、文字等數(shù)據(jù)，可以實現(xiàn)“一對單”或“一對多”的面對面多媒體交流。
實訓(xùn)室建設(shè)方案案例（參考）
3.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實踐來對學(xué)校理論教育進行鞏固和補充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐能力，縮短進入社會后的適應(yīng)時間。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室就按一般的教室布置，實訓(xùn)室中間放置30張學(xué)生用桌椅，不同的是預(yù)留了放置畫架畫板的空間，在每個桌子旁邊放置一個畫架畫板，在實訓(xùn)室的后方并排放置三個畫具收集柜，柜中放置色板、鉛筆、水筆、紙、沙畫臺等畫具，實訓(xùn)室前方是講臺和教師用多媒體設(shè)備，在實訓(xùn)室的四周掛名人畫像并張貼名人畫作，實訓(xùn)室的墻壁顏色可以是多彩的。
3.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室
幼兒音樂教育實訓(xùn)室配備專業(yè)的鋼琴等樂器，學(xué)前幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在此可以接觸到各類樂器，鞏固理論知識，在樂器的輔助下進行歌曲練習(xí)，模擬符合幼兒心理特點的教學(xué)實踐活動，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成為一名合格的幼兒音樂教師。
幼兒音樂教育實訓(xùn)室主要按照琴房來進行布置，首先講臺部分一張教師用鋼琴、琴凳，實訓(xùn)室內(nèi)擺30架鋼琴，實訓(xùn)室兩側(cè)和后面共放置5個收集柜，放置樂譜資料和琴具，另外兩邊墻上掛音樂名人相框，墻面壁紙是音符。
3.3幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室是按照專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練室設(shè)計的，目的在于讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)的環(huán)境下進行專業(yè)的訓(xùn)練，提升舞蹈技能及教學(xué)能力，并鼓勵創(chuàng)新，編排出適合幼兒的舞蹈。
幼兒舞蹈實訓(xùn)室內(nèi)有兩個房間，一個小更衣室，一個舞蹈室，更衣室內(nèi)放置更衣柜和器材收集柜，舞蹈室三面墻鏡，舞蹈用把桿，彩色舞蹈用pvc地板，壁紙用舞蹈形體相關(guān)的卡通貼紙，舞蹈室的一角放著多媒體設(shè)備，其余兩個角放著兩臺空調(diào)，中間要留出足夠的空間來進行舞蹈動作練習(xí)。
3.4
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
幼兒的醫(yī)療保健是保證幼兒健康成長的關(guān)鍵，而學(xué)校的理論知識不足以滿足教學(xué)實踐中的要求，幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室提供機會，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生近距離接觸并學(xué)會使用各類急救工具、幼兒用藥品、醫(yī)療器械、體檢器械等，辯證認(rèn)識各類兒童疾病的典型癥狀，為以后的快速融入工作環(huán)境提供實踐基礎(chǔ)。
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室主要由三部分構(gòu)成，實訓(xùn)室的中間擺放3張檢查臺，上面放著全功能兒童護理模擬人；兩側(cè)的長桌上擺放兒童心肺復(fù)蘇模擬人等；實訓(xùn)室的后面并排擺放三個器械柜和藥柜等。
3.5
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
幼兒心理輔導(dǎo)不僅僅是為幼兒服務(wù)，更多的時候是為幼兒教師、家長提供與幼兒相處的方法。幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室主要模擬真實的心理輔導(dǎo)環(huán)境，幫助學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒心理測評軟件，分析幼兒心理，提出解決方案，模擬實踐。實訓(xùn)室為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供崗前實踐機會，使學(xué)生更快地融入工作。
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室的布置如同多媒體教室一樣，但是由于其主要目的是讓學(xué)前教育學(xué)生學(xué)會心理輔導(dǎo)的方法，因此無論是桌椅顏色還是墻壁色彩都是非常鮮艷的，實訓(xùn)室中間擺放三十張電腦桌椅，上置電腦，學(xué)生桌椅前方放置教師教學(xué)用多媒體設(shè)備，而教室兩側(cè)分別擺設(shè)兩張彩色沙發(fā)，供學(xué)生模擬心理輔導(dǎo)練習(xí)用。
3.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
他們設(shè)計游戲的能力。
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室主要為學(xué)前教育學(xué)生提供玩玩具的場所，因此它的布置要點主要是要保證寬敞的活動空間，地面鋪彩色格子地毯，桌椅散落而不凌亂地擺放在教室中間，實訓(xùn)室后方并排擺放玩具收集柜，實訓(xùn)室的前方擺放教師用多媒體設(shè)備。
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
具，另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室為這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能，實訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實訓(xùn)中掌握進行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室中間擺設(shè)三十張電腦桌加電腦，實訓(xùn)室前方擺設(shè)教師用多媒體設(shè)備，實訓(xùn)室后方并排放置5個多功能收集柜，收集柜中放置收錄機、數(shù)碼攝像機等多媒體設(shè)備。
3.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
國泰安兒童營養(yǎng)分析系統(tǒng)內(nèi)包含營養(yǎng)計算軟件，讓學(xué)前教育學(xué)生可利用稱重法、記賬法，對食譜進行快速地營養(yǎng)成分分析，并根據(jù)幼兒的實際情況，對食材搭配合理性進行測評，不斷調(diào)整，設(shè)計出適合幼兒的每周、每月或者任意時間段食譜。并根據(jù)幼兒園實際選擇實現(xiàn)任意餐任意點,充分考慮幼兒園就餐情況。
而營養(yǎng)成分測量儀則是通過將食物營養(yǎng)成分錄入進營養(yǎng)成分測量儀中，當(dāng)營養(yǎng)成分測量儀與蔬菜水果教具接觸時則會顯示出該蔬菜/水果的營養(yǎng)成分，供學(xué)生分析所選食材是否適合幼兒食用，是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等。
幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室的布置主要遵循便利、實用的原則，教室中間擺設(shè)30張電腦桌，配置電腦和兒童營養(yǎng)分析軟件系統(tǒng)；講臺上擺設(shè)教師用桌和多媒體設(shè)備；學(xué)生桌椅與講臺之間放置大長桌，桌上擺放各類蔬菜教具和餐具教具；實訓(xùn)室后方并排擺設(shè)餐車、消毒柜和櫥柜；墻面張貼營養(yǎng)食譜。
3.9
幼兒生活管理實訓(xùn)室
幼兒生活管理實訓(xùn)室按照幼兒園中兒童生活區(qū)域來進行設(shè)計，分兩個房間，一個房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉兒童午睡等情境，另一個房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒梳洗等情境。在寢室內(nèi)靠墻放置兩排相對的兒童床，兒童床必須是有護欄的，另外在兩排床中間放置彩色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一側(cè)靠墻放置柜子，放置幼兒的衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室內(nèi)配置漱臺、置物架和大小便池。
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
世界著名的教育家蒙臺梭利指出：“兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在2.5歲—6歲。如果錯過這一機會，就象我們在織毛衣時丟掉了一針，即便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補也總有補過的痕跡，如果沒有發(fā)現(xiàn)，丟掉的一針將來可能成為一個大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子行為習(xí)慣的教育可以重來嗎？回答是肯定的：不能?！币虼耍谶@一時期針對兒童開展禮儀、品格教育不僅可以收到最佳的效果同時也是幼兒教育最為重要的一個環(huán)節(jié)。因為良好的品格及行為習(xí)慣才真正決定孩子一生的命運。
國泰安幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室秉承此理念建立，運用幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)軟件系統(tǒng)為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生模擬真實的禮儀教學(xué)環(huán)境，為他們在今后教學(xué)實踐中進行禮儀教育提供理論和實踐基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解課本知識，更好地將禮儀教學(xué)融入到日常教學(xué)實踐中。
幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室主要利用的是實訓(xùn)軟件來進行的，因此它的配置按照一般的多媒體教室配置即可?？繅蓚?cè)并排放置30臺電腦，中間部分流出來放置沙發(fā)、茶幾等，在實訓(xùn)室內(nèi)開辟一個地方放置各類衣物和更衣柜，實訓(xùn)室的墻紙按照禮儀模擬場景來進行設(shè)計。
3.11
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室內(nèi)放置8張四人用彩色桌椅，桌子上放置試驗用器材（每桌各一套，用實驗器材箱裝），實訓(xùn)室后方并排放置兩個彩色儲物柜，實訓(xùn)室前方放置教師用桌及多媒體設(shè)備等。
3.12
幼兒生物觀察實訓(xùn)室
幼兒生物觀察實訓(xùn)室分三大部分，一部分是展示區(qū)，放置動植物標(biāo)本等；一
部分是實訓(xùn)區(qū)，各種植物盆栽、金魚缸等，學(xué)前教育學(xué)生在此練習(xí)養(yǎng)殖——在外場地，可以養(yǎng)育兔子、烏龜?shù)葎游铮?；一部分是教具熟悉去，在此區(qū)布置圓桌，上置各種動植物相關(guān)的蒙臺梭利教具；在實訓(xùn)室最前方是講臺和多媒體設(shè)備；實訓(xùn)室后方是并排的儲物柜。
3.13
幼兒手工制作實訓(xùn)室
幼兒手工制作實訓(xùn)室中間放置四人或六人圓桌，圓桌上放置手工制作工具（每桌兩套）；在實訓(xùn)室后方并排放置兩排儲物柜；在實訓(xùn)室側(cè)面放置作品展覽柜和展覽板。
3.14
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，與國際的交流越來越多，國泰安立足于國際視角，開設(shè)幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室，目的是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的雙語言素養(yǎng)，讓他們在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，了解幼兒語言學(xué)習(xí)心理生理特點，進行雙語教學(xué)實訓(xùn)，養(yǎng)成雙語教學(xué)習(xí)慣，提高教學(xué)能力。
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室按照多媒體語音教室布置，中間放置30臺語言學(xué)習(xí)電腦，每張電腦桌上配置一面鏡子，實訓(xùn)室后方并排放置儲物柜，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是十字型知識結(jié)構(gòu)的三大支柱之一，數(shù)學(xué)作為一種思維工具，對幼兒的成長有非常重要的作用。幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室遵循先進的幼兒教學(xué)理念，以先進的軟、硬件工具為輔助，為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實訓(xùn)機會，鞏固知識，提升能力。
幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室按照一般的教室來布置，中間擺30張桌椅，兩側(cè)放置教具儲物柜。
3.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
由于幼兒心理生理發(fā)展具有不成熟的特點，更多的時候需要家長的協(xié)助來完成幼兒的教學(xué)，因此關(guān)注親子關(guān)系也是幼兒教師的主要職責(zé)。幼兒親自關(guān)系實訓(xùn)室模擬真實的親子關(guān)系活動環(huán)境，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在此實踐在學(xué)校設(shè)計的親子活動，完善活動內(nèi)容，加強教學(xué)實踐。
和多媒體設(shè)備、錄音機等。
3.17
早期教育實訓(xùn)室
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時期，這個時期的引導(dǎo)對于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營造一種氛圍。國泰安的早期教育實訓(xùn)室通過模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂器及各類玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實踐空間，學(xué)前教育專業(yè)可在此開展感官活動、親子活動、多元智能開發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動。
同時國泰安還開發(fā)了早期教育相關(guān)的實訓(xùn)模擬軟件，學(xué)前教育的學(xué)生可以在實訓(xùn)室內(nèi)運用仿真模擬軟件感受真實的早期教育的活動場景，仿真的技術(shù)設(shè)計為學(xué)前教育學(xué)生的實踐提供了有力的支撐。
早期教育實訓(xùn)室按照多媒體教室布置，兩側(cè)放置電腦，中間留出活動區(qū)域，放置沙發(fā)、墊子等，實訓(xùn)室后方并排放置儲物柜、書架等，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.18
幼兒園管理實訓(xùn)室
幼兒園管理實訓(xùn)室主要是通過軟件系統(tǒng)來完成實踐活動，因此也按照多媒體教室來布置，中間放置30臺電腦，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
采購目前國內(nèi)最全的蒙臺梭利教具套裝組88件，涵蓋蒙臺梭利教學(xué)法中的日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育等多個方面的幼兒教育活動。另配有六人組的桌椅十套?？晒?0人以內(nèi)的學(xué)生進行相關(guān)的實踐活動，或30人次以下的幼兒蒙氏教育培訓(xùn)。
在實訓(xùn)過程中，主要采取以下方法對學(xué)生進行實訓(xùn)：
一、實訓(xùn)初步階段，學(xué)生進行教具的具體操作，并討論心得。并進行相關(guān)的教學(xué)活動設(shè)計。
二、角色扮演。兩人一組，分組進行。一個學(xué)生揣摩幼兒心理扮演幼兒角色，另一個則承擔(dān)幼師角色，根據(jù)蒙氏的特點，利用教具一對一進行相關(guān)教學(xué)，完成后互換角色再次實訓(xùn)。最后，學(xué)生和老師共同總結(jié)教學(xué)過程中心得體會。
三、實戰(zhàn)練習(xí)。完成蒙氏每部分的教育理念和教具學(xué)習(xí)后，請合作幼兒園的小朋友來實訓(xùn)室，由學(xué)生進行蒙氏的相關(guān)教學(xué)活動。并請幼兒園老師和學(xué)生一起聽評課?；蛘咧苯永煤献鞯拿墒嫌變簣@中進行教學(xué)活動。
蒙臺梭利教育法是對幼兒實施素質(zhì)教育及潛能開發(fā)的優(yōu)秀教育模式。在當(dāng)前中國，蒙特梭利的理念得到了很多專業(yè)人士的關(guān)注，如今蒙氏教育已遍及全國所有省區(qū)，受到越來越多幼教工作者和家長的關(guān)注。在其理念指導(dǎo)下建立的蒙氏幼兒園也成為最受歡迎的幼兒園，以其專業(yè)的操作訓(xùn)練與先進理念受到更多人的青睞。為此，教育教育專業(yè)開設(shè)《蒙臺梭利教學(xué)法》課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蒙臺梭利教學(xué)法方面的基礎(chǔ)知識和理論，從而更好的從事幼兒教育工作。而蒙氏教具是《蒙臺梭利教學(xué)法》重要的環(huán)節(jié)，是其主要的實踐工具。只有通過具體教具的使用和操作，才能更好的理解蒙氏的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出市場所需的熟練掌握蒙臺梭利教育基礎(chǔ)、教育要素及蒙臺梭利教具使用的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，更好、更快地服務(wù)于幼兒園。蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室能夠很好的滿足該課程的教學(xué)要求。
3.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)師生了解感統(tǒng)訓(xùn)練的基本理論、實踐和應(yīng)用提供直接的支持，依托該實訓(xùn)室，可以與某些幼兒園建立長期合作關(guān)系，并在幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練以及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上發(fā)揮較好的效用。在一定條件下也可以為社會機構(gòu)提供一定的理論傳播和實際訓(xùn)練工作等方面的支持。
室內(nèi)面積80-100平方米，通風(fēng)良好、地面鋪地墊采用亞麻地墊/防滑，安全好清理。墻面軟包，避免碰撞等危險，強面顏色選擇黃色或淡粉色，給人溫暖舒適安靜之感。
3.21微格教育實訓(xùn)室
通信控制技術(shù)，通過多媒體計算機實現(xiàn)對各室的錄像、播放、轉(zhuǎn)播和監(jiān)控，并實現(xiàn)對各室攝像機云臺的控制。
從訓(xùn)練的內(nèi)容來看，微格教室可分為教學(xué)技能訓(xùn)練型、實驗技能（主要是理工科實驗）訓(xùn)練型、運動技能訓(xùn)練型和音樂技能訓(xùn)練型等。
不同類型的微格教室，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稍有不同，最簡單的微格教室可由模擬教室（微型教室）和控制室組成，但從系統(tǒng)的組成原理來看，微格教室都是由視頻攝像系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、切換、轉(zhuǎn)播系統(tǒng)和錄像播放系統(tǒng)等部分構(gòu)成的。
組成單元：
（1）模擬教室（微型教室）。模擬教室里裝有話筒和攝像系統(tǒng)，用來拾取“模擬教師”的聲音和教學(xué)活動形象。如有條件，還有另一臺攝像機用來拾取“模擬學(xué)生”的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況。室內(nèi)還設(shè)置有電視機，用來重放已記錄的教學(xué)過程錄像，供同學(xué)們進行評價分析。
（2）控制室。控制室裝有電視特技機（信號混合處理器）、調(diào)音臺（混音器）、錄像機、視頻分配器、監(jiān)視器等設(shè)備。從每間模擬教室送來的“模擬教師”、“模擬學(xué)生”教學(xué)活動的兩路視頻信號經(jīng)電視特技臺控制，一路送到錄像機進行錄像，另一路則可經(jīng)視頻分配器把教學(xué)實況信號直接送到觀摩室，供同步評述分析。
（3）示范觀摩室。這是一個裝有電視機的普通視聽教室，把控制室中經(jīng)視頻切換器選擇后的視頻信號送到電視機上，即可實時同步播放教學(xué)實習(xí)的實況，供指導(dǎo)教師現(xiàn)場評述，使較多的學(xué)生觀摩分析。
3.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
高質(zhì)高效、便捷安全的遠程會議系統(tǒng)就是應(yīng)用的焦點——centra系統(tǒng)為學(xué)校提供了一套功能強大、取代傳統(tǒng)運作和觀念的遠程會議培訓(xùn)解決方案。centra的實時交互式平臺可以把在不同的地方的人員集合到一個虛擬的會議室內(nèi)。centra系統(tǒng)既可以運用到各種會議中，也可以作為學(xué)校內(nèi)部員工培訓(xùn)或者作為專業(yè)教育使用，它可以覆蓋到很多領(lǐng)域中去。
遠程培訓(xùn)包括視頻會議終端、云計算中心、傳輸網(wǎng)絡(luò)三大部分，用戶可以根據(jù)自身的網(wǎng)絡(luò)狀況、硬件設(shè)施對系統(tǒng)中的各部分提出不同的需求。在實際使用中，一個高性能的視頻會議系統(tǒng)或軟件和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是該系統(tǒng)能夠正常運作的基本保證。它的功能也相當(dāng)豐富，包括文字聊天、音頻交互、ppt、word等電子文檔的同步演示，還支持遠程管理和資料管理功能等，能夠滿足培訓(xùn)人員的絕大多數(shù)的需求。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇三
一、控制風(fēng)險；防止車貸借款人連人帶車逃廢銀行債務(wù)。
二、減少賴賬；如果借款人賴賬不還，車主斷供貸款而銀行經(jīng)催收無效后，gps的監(jiān)控中心就可通過系統(tǒng)技術(shù)將被監(jiān)控的車輛斷油斷電，使車輛無法開動。
三、遏制轉(zhuǎn)賣；如果借款人將車轉(zhuǎn)手賣掉，銀行和汽車按揭機構(gòu)還可以輕易找到車輛，由此降低車貸被逃廢債務(wù)的風(fēng)險。
四、防止拆卸；車主如果自行把gps拆掉，系統(tǒng)還會自動報警。
五、增加保障；銀行和汽車按揭機構(gòu)都會硬性要求車主必須購買車身險，如果被投保的車輛安裝了gps，就等于給車輛多上了一道安全鎖，車輛在被盜、被搶、被劫或出現(xiàn)其它險情時將可第一時間獲知，在一定程度上也有助于保險公司降低風(fēng)險。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇四
新城市廣場，坐落于南京“第三商圈”龍江商業(yè)區(qū)，由南京新城市商業(yè)置業(yè)有限公司投資興建，特邀國外知名建筑設(shè)計師操刀，占地面積12.6萬平方米，建筑面積達28萬平方米，擁有近500家知名品牌的專營店，3000個免費停車位，包含金潤發(fā)大型倉儲超市、上影國際影院、百貨精品步行街、餐飲廣場、酒吧街、電器賣場、兒童游樂場等功能業(yè)態(tài)，是目前全省最具規(guī)模、檔次最高的大型綜合性現(xiàn)代商業(yè)與生活配套中心。
隨著龍江地區(qū)城市化的日趨完善，新城市廣場因其齊全的生活配套設(shè)施、完美的商業(yè)業(yè)態(tài)整合，逐漸成為龍江地區(qū)彌足珍貴的黃金地標(biāo)，其中金潤發(fā)大型倉儲超市2003年就已經(jīng)開門迎賓，當(dāng)年營業(yè)額突破4個億；上影國際影城于2004年6月正式營業(yè)，成為南京第一家國際五星級8廳影院；作為華東地區(qū)最大的室內(nèi)兒童游樂場——奇樂兒，從2005年最初不足600平方米的營業(yè)面積，到如今已經(jīng)發(fā)展成為3000平方米的超大型室內(nèi)兒童樂園，擁有瘋狂炮陣、沙畫、蹦極、旋轉(zhuǎn)木馬、超級迷宮和奇樂兒早教中心等多種適合不同年齡段的兒童游樂項目；廣場4f的美食大道匯聚了來自世界各國的風(fēng)味美食，不僅適合朋友小聚、情侶約會，更是全家樂游之后共享天倫之樂的絕佳去處。
最具時尚前衛(wèi)mall特色的新城市百貨精品步行街，以其400米長的超大型室內(nèi)商業(yè)步行街在業(yè)界首屈一指，其間景觀串聯(lián)，裝飾典雅、舒適，相映成趣，營造浪漫時尚的消費空間。
新城市廣場·流行街區(qū)，立體三層，統(tǒng)一按照國際化標(biāo)準(zhǔn)打造，總面積11000平方米，現(xiàn)已全面開業(yè)，主營流行服飾、特色服飾、時尚配飾、童裝玩具、工藝禮品、家居、食品等。完全以“街”的新穎概念包裝推出，將各樓層以世界三大名洲來命名，二樓是歐洲街區(qū)、三樓美洲街區(qū)、四樓亞洲街區(qū)。各街區(qū)的巷道又別具一格地以世界著名的時尚都市來命名，如紐約、東京、巴黎、香港等，漫步其間，讓人有一種耳目一新的感覺，仿佛置身于各個時尚之都，滿眼都是最新最潮流的時尚新元素。
作為南京市近幾年來新建的大型shopping mall，南京市龍江新城市無疑是全市人民心中首選，它是目前全省最具規(guī)模、檔次最高的大型綜合性現(xiàn)代商業(yè)與生活配套中心。是人們休閑購物的好去處。
作為新城市廣場的重要部門之一，倉儲部門是至關(guān)重要的一個部門。倉儲業(yè)是專為他人儲藏、保管貨物的商業(yè)營業(yè)活動，是現(xiàn)代化大生產(chǎn)和國際、國內(nèi)商品貨物的流轉(zhuǎn)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)。
到目前為止，倉儲業(yè)的作用有輸送、保管、配送、理貨，發(fā)展的趨勢是連接起銷售。將貨主與物流中心兩者結(jié)合在一起的接口。因此，倉儲部門是至關(guān)重要的，它的發(fā)展程度直接影響一個企業(yè)的未來發(fā)展。在倉儲部門工作的幾年時間，我發(fā)現(xiàn)了本部門有很多不足的地方。我們倉儲部門現(xiàn)在的入庫出庫仍然采用比較原始，人工的方法，作為一個與時代接軌的現(xiàn)代化休閑娛樂購物廣場，這樣的工作模式我認(rèn)為是不行的，應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化方式改革倉儲部門的工作模式與環(huán)境，這樣才能有利于廣場的未來發(fā)展。
1、倉儲管理概述
倉儲管理就是對倉庫及倉庫內(nèi)的物資所進行的管理，是倉儲機構(gòu)為了充分利用所具有的倉儲資源提供高效的倉儲服務(wù)所進行的計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)過程。具體來說，倉儲管理包括倉儲資源的獲得、倉儲商務(wù)管理、倉儲流程管理、倉儲作業(yè)管理、保管管理、安全管理多種管理工作及相關(guān)的操作。
倉儲管理是一門經(jīng)濟管理科學(xué)，同時也涉及應(yīng)用技術(shù)科學(xué)；故屬于邊緣性學(xué)科。倉儲管理的內(nèi)涵是隨著其在社會經(jīng)濟領(lǐng)域中的作用不斷擴大而變化。倉儲管理，即庫管。是指對倉庫及其庫存物品的管理，倉儲系統(tǒng)是企業(yè)物流系統(tǒng)中不可缺少的子系統(tǒng)。物流系統(tǒng)的整體目標(biāo)是以最低成本提供令客戶滿意的服務(wù)，而倉儲系統(tǒng)在其中發(fā)揮著重要作用。倉儲活動能夠促進企業(yè)提高客戶服務(wù)水平，增強企業(yè)的競爭能力?，F(xiàn)代倉儲管理已從靜態(tài)管理向動態(tài)管理了生了根本性的變化，對倉儲管理的基礎(chǔ)工作也提出了更高的要求。
2、倉儲管理的任務(wù)
（1）、利用市場經(jīng)濟手段獲得最大的倉儲資源的配置。
（2）、以高效率為原則組織管理機構(gòu)。
（3）、不斷滿足社會需要為原則開展商務(wù)活動。
（4）、以高效率、低成本為原則組織倉儲生產(chǎn)。
（5）、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、講信用建立企業(yè)形象。
（6）、通過制度化、科學(xué)化的先進手段不斷提高管理水平。
（7）、從技術(shù)到精神領(lǐng)域提高員工素質(zhì)。
3、倉儲管理的基本原則
（1）、效率的原則。倉儲作業(yè)管理的核心是效率管理。
（2）、經(jīng)濟效益的原則。作為參與市場經(jīng)濟活動主體之一的倉儲業(yè)，也應(yīng)圍繞著獲得最大經(jīng)濟效益的目的進行組織和經(jīng)營。
（3）、確保安全。
（4）、保證質(zhì)量
4、倉儲的保管原則
（1）、面向通道進行保管。為使物品出入庫方便，容易在倉庫內(nèi)移動，基本條件是將物品面向通道保管。
（2）、盡可能地向高處碼放，提高保管效率。有效利用庫內(nèi)容積，應(yīng)盡量向高處碼放，為防止破損，保證安全，應(yīng)當(dāng)盡可能使用棚架等保管設(shè)備。
（3）、根據(jù)出庫頻率選定位置。出貨和進貨頻率高的物品，應(yīng)放在靠近出入口，易于作業(yè)的地方；流動性差的物品放在距離出入口稍遠的地方；季節(jié)性物品則依其季節(jié)特性來選定放置的場所。
（4）、同一品種在同一地方保管。為提高作業(yè)效率和保管效率，同一物品或類似物品應(yīng)放在同一地方保管，員工對庫內(nèi)物品放置位置的熟悉程度直接影響著出入庫的時間，將類似的物品放在鄰近的地方也是提高效率的重要方法。
（5）、根據(jù)物品重量安排保管的位置。安排放置場所時，重的物品放在下邊，把輕的物品放在貨架的上方。需要人工搬運的大型物品則以腰部的高度為基準(zhǔn)。這對提高效率、保證安全是一項重要的原則。
（6）、依據(jù)形狀安排保管方法。依據(jù)物品形狀來保管也是很重要的，如標(biāo)推化的商品應(yīng)放在托盤或貨架上來保管。
（7）、依據(jù)先進先出的原則。保管的重要一條是對于易變質(zhì)、易破損、易腐敗的物品；對于機能易退化、老化的物品，應(yīng)盡可能按先人先出的原則，加快周轉(zhuǎn)。由于商品的多樣化、個性化，使用壽命短這一原則是十分重要的。
5、倉儲管理的主要活動
（1）、企業(yè)倉儲活動的類型
企業(yè)可以選擇自建倉庫、租賃公共倉庫或采用合同制倉儲為庫存的物料、商品準(zhǔn)備倉儲空間。
自有倉庫倉儲，相對于公共倉儲而言，企業(yè)利用自有倉庫進行倉儲活動可以更大程度地控制倉儲，管理也更具靈活性。
合同制倉儲，合同倉儲公司能夠提供專業(yè)、高效、經(jīng)濟和準(zhǔn)確的分銷服務(wù)。
a、周轉(zhuǎn)總量；
b、需要的穩(wěn)定性；
c、市場密度。
（2）、倉儲的一般業(yè)務(wù)程序
簽訂倉儲合同。
驗收貨物。
辦理入庫手續(xù)。
貨物保管。
貨物出庫
（3）、倉儲管理的內(nèi)容
訂貨、交貨。
進貨、交貨時的檢驗。
倉庫內(nèi)的保管、裝卸作業(yè)。
場所管理。
備貨作業(yè)。
產(chǎn)品在倉儲中的組合、妥善配載和流通包裝、成組等活動就是為了提高裝卸效率，充分利用運輸工具，從而降低運輸成本的支出。合理和準(zhǔn)確的倉儲活動會減少商品的換裝、流動，減少作業(yè)次數(shù)，采取機械化和自動化的倉儲作業(yè)，都有利于降低倉儲作業(yè)成本。優(yōu)良的倉儲管理，能對商品實施有效的保管和養(yǎng)護，并進行準(zhǔn)確的數(shù)量控制，從而大大減少倉儲的風(fēng)險。
6、進行有效的倉儲管理需要考慮下面幾個方面
（1）、是否能夠分配好人力資源進行有效運作是高效倉儲管理的重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。
人工管理技術(shù)可以幫助那些被員工困擾的倉儲企業(yè)，輔助管理者決策所需倉儲員工的數(shù)目，并且可以采用工程勞動標(biāo)準(zhǔn)和支持系統(tǒng)評估倉儲工人的績效。另外，公司應(yīng)該提供激勵措施給由員工組成的團隊而不是個人，發(fā)揮團隊的最大潛力。有不少倉儲管理系統(tǒng)缺少在人工管理及績效考核方面的考慮，或者是缺少對人工管理這一功能的銜接。
（2）、倉庫布局設(shè)計和設(shè)備的改進作為物流流程整個系統(tǒng)的樞紐，倉庫的設(shè)計布局是否合理影響著整個庫內(nèi)作業(yè)效率。
例如可以把倉庫按產(chǎn)品類別分為不同的揀選區(qū)。這樣，整箱、拆箱、整盤分開作業(yè)，可以避免現(xiàn)場零亂，減低貨物掉落破損。近期，億博物流咨詢研究指出，對倉庫的設(shè)備改進還可以體現(xiàn)在對貨物物資的包裝上。先進的包裝不但可以為貨物提供有效的保護，吸引貨主（特別是那些較難保存的貨物），而且還能為倉儲機械化作業(yè)提供方便。另一方面，現(xiàn)代倉儲信息化的自動化收發(fā)不僅要求物資包裝的尺寸、規(guī)格統(tǒng)一劃一，而且還要求將物資信息通過條形碼等技術(shù)體現(xiàn)在包裝上，而這恰恰是物資包裝標(biāo)準(zhǔn)化所要實現(xiàn)的目標(biāo)。因此，改善物資包裝，有利于倉儲管理自動化。
（3）、開展額外的增值服務(wù)
（4）、倉庫內(nèi)的中樞指揮中心
中樞指揮中心可以是一個項目管理機構(gòu)，指導(dǎo)庫存新賬的完成、報告執(zhí)行結(jié)果以及每一部的進展情況，同時維系外部客戶聯(lián)系。指揮中心應(yīng)該包括兩部分：人和系統(tǒng)。
倉庫管理系統(tǒng)除了能夠?qū)崿F(xiàn)包括進出貨管理、庫存管理、訂單管理、揀選、復(fù)核、、商品與貨位基本信息管理、補貨策略、庫內(nèi)移動組合等“墻內(nèi)”的系統(tǒng)功能之外，還要考慮倉庫管理系統(tǒng)和運輸管理系統(tǒng)、客戶管理、員工管理系統(tǒng)之間的銜接。
人在指揮中心中的作用不能被技術(shù)所代替。物流項目負(fù)責(zé)人需要在大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對有限的資源進行最佳分配。倉儲不是自動化業(yè)務(wù)，倉儲有太多的不確定因素,需要對倉儲內(nèi)外熟悉的負(fù)責(zé)人擔(dān)任起總控的角色。
7、倉儲管理流程
倉庫（warehouse）是保管、儲存物品的建筑物和場所的總稱。
（1）、庫存商品要進行定位管理，其含義與商品配置圖表的設(shè)計相似，即將不同的商品分類、分區(qū)管理的原則來存放，并用貨架放置。倉庫內(nèi)至少要分為三個區(qū)域：第一，大量存儲區(qū)，即以整箱或棧板方式儲存；第二，小量存儲區(qū)，即將拆零商品放置在陳列架上；第三，退貨區(qū)，即將準(zhǔn)備退換的商品放置在專門的貨架上。
（2）、區(qū)位確定后應(yīng)制作一張配置圖，貼在倉庫入口處，以便于存取。小量儲存區(qū)應(yīng)盡量固定位置，整箱儲存區(qū)則可彈性運用。若儲存空間太小或?qū)倮鋬觯ú兀?，也可以不固定位置而彈性運用。
（3）、儲存商品不可直接與地面接觸。一是為了避免潮濕；二是由于生鮮儀器吸規(guī)定；三是為了堆放整齊。
（4）、要注意倉儲區(qū)的溫濕度，保持通風(fēng)良好，干燥、不潮濕。
（5）、倉庫內(nèi)要設(shè)有防水、防火、防盜等設(shè)施，以保證商品安全。
（6）、商品儲存貨架應(yīng)設(shè)置存貨卡，商品進出要注意先進行出的原則。也可采取色彩管理法，如每周或每月不同顏色的標(biāo)簽，以明顯識別進貨的日期。
（7）、倉庫管理人員要與訂貨人員及時進行溝通，以便到貨的存放。此外，還要適時提出存貨不足的預(yù)警通知，以防缺貨。
（8）、倉儲存取貨原則上應(yīng)隨到隨存、隨需隨取，但考慮到效率與安全，有必要制訂作業(yè)時間規(guī)定。
（9）、商品進出庫要做好登記工作，以便明確保管責(zé)任。但有些商品（如冷凍、冷藏商品）為講究時效，也采取賣場存貨與庫房存貨合一的做法。
（10）、倉庫要注意門禁管理，不得隨便入內(nèi)。
1、方案流程圖
2、具體方案實施
（1）、物品配置
首先將物品按照相應(yīng)的倉儲管理原則進行分類以及編號，編號原則按照該貨品的漢語拼音首字母排列順序進行排列。排列好的貨品應(yīng)當(dāng)放置于相應(yīng)的貨品架子上。依據(jù)倉儲管理流程的儲存商品不可直接與地面接觸。一是為了避免潮濕；二是由于生鮮儀器吸規(guī)定；三是為了堆放整齊。要注意倉儲區(qū)的溫濕度，保持通風(fēng)良好，干燥、不潮濕。倉庫內(nèi)要設(shè)有防水、防火、防盜等設(shè)施，以保證商品安全。商品儲存貨架應(yīng)設(shè)置存貨卡，商品進出要注意先進行出的原則。也可采取色彩管理法，如每周或每月不同顏色的標(biāo)簽，以明顯識別進貨的日期。原則進行相應(yīng)的貨品歸類。
（2）、條形碼配置
將排列好的貨品貼上條形碼，這樣相當(dāng)于每一件貨品都有相應(yīng)的id，以便于日后入貨出貨管理。
（3）、計算機配置
倉儲管理辦公室中計算機應(yīng)當(dāng)增加相應(yīng)的掃描設(shè)施，以及適用性較強的倉儲管理軟件。整個廣場連接成為一個局域網(wǎng)，這樣方便與整個辦公單位的通信。
（4）、辦公人員配置
每一位進入倉儲辦公室需要進行領(lǐng)取貨品的人員都應(yīng)辦理相應(yīng)的“倉儲卡”，借鑒于大型圖書館管理系統(tǒng)的辦公模式。每次進入倉儲辦公室都應(yīng)先刷卡進入，倉儲室是整座廣場的重要基地，里面有許多至關(guān)重要的配件，價值較高，故非本單位部門專業(yè)人員不能進入倉儲辦公室。辦公人員需要領(lǐng)取物品時，倉儲人員需先對其“倉儲卡”進行掃描。此時計算機頁面上顯示該人員借用貨品記錄以及所借推車有未歸還等情況倉儲人員根據(jù)相應(yīng)的廣場倉儲條例條規(guī)考慮是否應(yīng)當(dāng)批準(zhǔn)該人員的貨品借用。若批準(zhǔn)，則掃描相應(yīng)的貨品及數(shù)量，此時計算機上則顯示某某單位某某人員借用貨品的時間數(shù)量以及應(yīng)當(dāng)歸還的時間。倉儲管理過程一目了然，且有利于日后大盤查時倉儲的管理以及統(tǒng)計。
（5）、倉儲人員配置
倉儲人員應(yīng)當(dāng)熟練掌握倉儲管理流程以及相應(yīng)計算機倉儲管理軟件的使用。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇五
一、物流系統(tǒng)軟件實訓(xùn)室
（一）功能簡介：本實訓(xùn)室集成電子商務(wù)軟件實訓(xùn)、第三方物流軟件實訓(xùn)、倉儲軟件實訓(xùn)、運輸軟件實訓(xùn)、市場營銷軟件實訓(xùn)、貨貸軟件實訓(xùn)和國際貿(mào)易軟件實訓(xùn)等專業(yè)實訓(xùn)軟件集為一體的多功能化物流商務(wù)專業(yè)軟件實訓(xùn)室。其主要功能有： 1.能完成物流管理專業(yè)所承擔(dān)的實踐教學(xué)任務(wù)。包括完成教學(xué)計劃規(guī)定的能力訓(xùn)練；按照職業(yè)技術(shù)技能的規(guī)范開展職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練；按照職業(yè)活動環(huán)境的實際要求來規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則；制定各種規(guī)章制度（安全、操作、管理等），對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。
2.能承擔(dān)物流管理專業(yè)學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。3.能承擔(dān)物流管理專業(yè)技術(shù)技能的鑒定和考核工作。
4.能進行物流管理專業(yè)研究開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的推廣應(yīng)用工作。
（二）占地面積：400平方米
（三）主要設(shè)備：1.物流綜合業(yè)務(wù)平臺1套、2.客戶關(guān)系管理系統(tǒng)1套、3.供應(yīng)鏈管理教學(xué)模擬系統(tǒng)1套、4.電子采購系統(tǒng)1套、5.采購與供應(yīng)管理系統(tǒng)、6.條碼打印機1臺、7.二維條碼掃描槍1把、8.高清晰投影一套、9.臺式電腦40臺、10.核心交換機1臺、11.接入交換機1臺、12.管理控制平臺1套、13.三層交換機2臺、14.路由器6臺、15.串口控制服務(wù)器5臺。
（四）工位數(shù)：本實驗室共有工位40個。
二、物流商務(wù)綜合實訓(xùn)室
（一）功能簡介：建設(shè)一個由超市營業(yè)柜臺、倉庫、實踐教學(xué)廳、行政辦公管理室和客戶服務(wù)部組成物流商務(wù)綜合實驗室。物流商務(wù)綜合實驗室以專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為“機體”，按照職業(yè)崗位的特點和真實的工作環(huán)境建設(shè)，并體現(xiàn)“資源共享，功能各異，觸及市場，靈活服務(wù)”的功能，使建設(shè)的物流商務(wù)綜合實驗室成為“理念先進，技術(shù)領(lǐng)先，環(huán)境一流，管理創(chuàng)新，市場機制運行，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)，培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型，綜合化，開放型，具有示范和輻射作用，國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實驗實訓(xùn)基地”。
（二）占地面積：400平方米
實訓(xùn)室平面圖
（三）主要設(shè)備：1.靠墻直線型貨架60米、2.靠墻拐角式貨架4個、3.普通雙面展示架40米、4.不銹鋼電鍍層架20米、架10米、6.專業(yè)廣告展示架10米、7.球類展示架5米、8購物車20個、購物籃20個、9.1.2米x1.0米2個、10.1.5米x1.0米1個、11.收銀臺2個、12.手動液壓車、13.電子條碼秤、臺秤2個、14冷柜2個、15.收銀系統(tǒng)1套、16、ups電源1臺、17.打印機2臺、18.條碼打印機2臺、19.條碼掃描器2套、20.燈具若干、21.貨鋪若干。
三、物流技術(shù)與商務(wù)實訓(xùn)室
具備集裝箱運輸租箱、驗箱、配箱及運營管理能力；
具備從事國際物流和國際結(jié)算的能力；
具備條碼的生成、印制、識讀、檢測以及電子標(biāo)簽的生成、識讀等能力；
具備分揀線的操作、檢測和簡單維護保養(yǎng)能力；
具備從事報關(guān)與報檢業(yè)務(wù)的能力
具備遵守國家和地區(qū)物流運輸法律法規(guī)的能力；
具備必需的計算機物流信息管理能力
（二）占地面積：1600平方米
實習(xí)基地平面圖
（三）主要設(shè)備：1.牛腿式立體倉庫貨架多層多列3套、2.全自動堆垛機與軌道系統(tǒng)1臺、3.升降橫移機自動出入貨2臺、4.堆垛機控制系統(tǒng)1套、5.現(xiàn)場智能傳感器1套、6.皮帶式輸送機1臺、7.倍速鏈生產(chǎn)線2臺、8.輥道式輸送機1臺、9.90°錐形輸送機（可伸縮、可變方向輸送機）1臺、10.分揀輸送機3臺、11.生產(chǎn)線控制系統(tǒng)1套、12.流利式輸送機3臺、13.電子標(biāo)簽人工輔助分揀系統(tǒng)2套、14.原材料分檢柜1個。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇一
除掉倉儲環(huán)節(jié)，經(jīng)銷商的物流管理基本可分為從上游進貨，對下游客戶配送、退換及調(diào)貨。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)硪恍┫嚓P(guān)的資料來幫助大家，希望對您有幫助!
從經(jīng)營特點來看，第一，多上游進貨。經(jīng)銷商一般是多品種、多品牌經(jīng)營，就存在要從多個上游訂貨。第二，多區(qū)域配送。多區(qū)域經(jīng)營就存在本地和外阜配送(本地還有鄉(xiāng)鎮(zhèn))。第三，集中配送和分散配送，不同產(chǎn)品、不同品牌運作模式不同，有的是經(jīng)銷(貨送到經(jīng)銷商手里)，有的是直銷(直接送到門店或團購單位)，有的既有分銷，又有直銷，還有的要二次配送。第四，配送客戶類型不同，商超系統(tǒng)就有更高的配送要求。
第一，對上游訂貨要保證既不缺貨也不壓貨，預(yù)先下單，對訂單中的品項預(yù)測盡量精準(zhǔn)。
第二，配送體系如何規(guī)劃
一是，根據(jù)運地和運量，篩選、簽約信譽好而運費較低的物流公司，滿足外阜配送的需求。其中，如客戶有指定物流，對該客戶配送時要優(yōu)先選擇，運費原則應(yīng)不高于指定物流。
二是，在外阜合理經(jīng)濟的設(shè)立小分倉，壓縮配送時間。分倉的建立盡量選擇本公司在外阜的專賣店、辦事處、合作較好的分銷商倉庫，但要保證貨物安全和經(jīng)濟責(zé)任的落實。
三是，物流運到外阜后，對直銷的客戶要解決從物流站點二次配送到客戶。
四是，做好本公司直營區(qū)域(包括商超系統(tǒng))的配送規(guī)劃。
根據(jù)需求確定配送車輛和人員配置，車輛要加裝gps，確定車輛、人員定位分工，建立配套、精簡的組織體系，明晰組織架構(gòu)和崗位職責(zé)。
一是，建立配送流程和管理制度。例如，進行配送路線規(guī)劃。又如，為識別竄貨在外箱上二次噴碼“××區(qū)域?qū)９?，為防止掉包按需對商品外箱貼專用封條標(biāo)識，配送單密封，配送單上的產(chǎn)品編碼和貨品一一對應(yīng)等。
又如，同一個客戶的不同訂單盡量要做到同車發(fā)運，裝車前要和客戶、對應(yīng)業(yè)務(wù)人員進行必要確認(rèn)，如果有退換貨，更需要提前溝通協(xié)同，如商超中的退換貨非常繁瑣。根據(jù)這些協(xié)同做好合理的調(diào)度。
再如，遇到客戶要求轉(zhuǎn)送、代收，就要按規(guī)定程序進行，避免引起糾紛和損失。
還有，對于調(diào)貨，是指客戶訂購我們沒有經(jīng)銷的.產(chǎn)品，幫他去別的經(jīng)銷商處調(diào)貨，要解決價格和不能多調(diào)的問題，價格低了，會增加客戶粘性，調(diào)多了，可能會形成積壓庫存。
二是，建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。好的服務(wù)都是要求出來的，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)一般包括貨物動態(tài)跟蹤、短信告知、對客戶接貨回訪、糾紛處理等規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，做到“及時、高效、友好、保證滿意”。
綜上，通過對物流體系的合理規(guī)劃與配置、建立組織體系、優(yōu)化流程與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、做好考核與激勵，能夠盡可能的實現(xiàn)“多快好省”。
物流管理作為現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理 思想的起源，同時也是供應(yīng)鏈管理的一個重要組成部分，與傳統(tǒng)的物流管理有著很大的區(qū)別。因此，了解物流管理的形成和發(fā)展，對于理解供應(yīng)鏈管理思想的實質(zhì)以及供應(yīng)鏈管理中的物流管理的作用很有必要的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)硪恍┫嚓P(guān)的資料來幫助大家，希望對您有幫助!
在物流管理出現(xiàn)之前，企業(yè)還沒有一個獨立的物流管理業(yè)務(wù)部門，只是被當(dāng)作制造活動的一部分。上世紀(jì)80年代出現(xiàn)了集成物流的概念，把企業(yè)的輸入與輸出物流管理以及部分市場和制造功能集成在一起。供應(yīng)鏈管理是90年代才出現(xiàn)的新的管理模式，并隨之出現(xiàn)了集成供應(yīng)鏈概念，通過和其他的供應(yīng)鏈成員進行物流的協(xié)調(diào)尋找商業(yè)機會。
供應(yīng)管理(supply management)：如采購、庫存、運輸、訂單處理等，應(yīng)商的業(yè)務(wù)有關(guān)，處理企業(yè)與供應(yīng)市場之間的各類業(yè)務(wù)活動，但不包括供應(yīng)商的供應(yīng)商，。
后勤管理(logistics)：是指經(jīng)過分銷渠道到達最終用戶的物料管理和信息管理。
配送管理 (physical distribution management)：處理與企業(yè)最直接的用戶，主要是一級用戶，不涉及二級用戶間的業(yè)務(wù)關(guān)系，把產(chǎn)品銷售給用戶，非直接的用戶。
物料管理(materials management)：指供應(yīng)鏈的中間部分物流和信息流。包括采購、庫存管理、倉儲管理、生產(chǎn)作業(yè)計劃與控制、分銷配送管理。即從原料的采購進廠、生產(chǎn)再到產(chǎn)品交給用戶(第一級用戶)，不包括供應(yīng)商的供應(yīng)商和分銷商的分銷商及最終用戶。
供應(yīng)鏈管理：是跨企業(yè)范圍的比物料管理更廣泛的管理，它從戰(zhàn)略層次上把握最終用戶的需求，通過企業(yè)之間的有效合作，獲得從成本、時間、效率、柔性等的最佳效果。包括從原材料到最終用戶的所有活動，是對整個鏈的過程管理。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇二
實訓(xùn)室建設(shè)方案
幼兒師范學(xué)校
2016年
學(xué)前教育實訓(xùn)需求分析
1.1學(xué)前教育行業(yè)背景
1.2學(xué)前教育實訓(xùn)室建設(shè)需求分析
1.2.1
專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)
1.2.2
實訓(xùn)基地建設(shè)
1.2.3
實訓(xùn)室架構(gòu)原則
2實訓(xùn)室的介紹
2.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
2.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室（奧爾夫音樂）
2.3
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
2.4幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
2.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
2.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
2.9幼兒生活管理實訓(xùn)室
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
2.11幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
2.12幼兒生物觀察實訓(xùn)室
2.13幼兒手工制作實訓(xùn)室
2.14幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
2.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
2.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
2.17早期教育實訓(xùn)室
2.18幼兒園管理實訓(xùn)室
2.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
2.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
2.21微格教學(xué)實訓(xùn)室
2.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
實訓(xùn)室建設(shè)方案案例（參考）
3.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
3.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室
3.3幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
3.4
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
3.5
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
3.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
3.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
3.9
幼兒生活管理實訓(xùn)室
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
3.11
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
3.12
幼兒生物觀察實訓(xùn)室
3.13
幼兒手工制作實訓(xùn)室
3.14
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
3.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
3.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
3.17
早期教育實訓(xùn)室
3.18
幼兒園管理實訓(xùn)室
3.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
3.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
3.21微格教育實訓(xùn)室
3.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
學(xué)前教育實訓(xùn)需求分析
1.1學(xué)前教育行業(yè)背景
學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們對學(xué)前教育越來越重視，不僅對幼兒教師的需求量增加，而且對幼兒教師的素質(zhì)也提出了更高的要求，為此，十一五發(fā)展綱要特別提出重視發(fā)展兒童早期教育。幼兒園、早教機構(gòu)、幼教出版社等學(xué)前教育機構(gòu)渴求“有幼兒實踐教導(dǎo)能力、學(xué)歷較高、有教科研才干、幼兒教導(dǎo)理念先進、講授基本功扎實、技巧周全、心態(tài)好”的學(xué)前教育專業(yè)化人才，實用型幼兒教師培訓(xùn)市場前景廣闊。隨著全社會對早期教育的重視，學(xué)前教育的分工越來越細、要求越來越高。針對0-3歲幼兒教育的需求，社會上出現(xiàn)了嬰兒教育、親子教育等專門機構(gòu)。面向3-6歲幼兒的幼兒園教育，形式規(guī)模不斷擴大，且專任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專職的保育員需求日益增大。而且，對他們的專業(yè)理論、實踐技能以及教師素養(yǎng)等要求也提高，這為學(xué)前教育的發(fā)展提供了巨大的空間。
1.2學(xué)前教育實訓(xùn)室建設(shè)需求分析
1.2.1
專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)
習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
1.2.2
實訓(xùn)基地建設(shè)
學(xué)前教育實訓(xùn)基地主要承擔(dān)實體教學(xué)、模擬實踐、教育科研三項職能。所有本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都要在本中心進行專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)體驗幼兒園教育教學(xué)，開展教學(xué)科研活動，提升專業(yè)綜合實踐能力，增強專業(yè)素養(yǎng)。實訓(xùn)基地還面向社會和幼兒園開展實訓(xùn)工作，提升在職教師的專業(yè)技能。學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室的主要功能是滿足專業(yè)教學(xué)、教育實訓(xùn)的需要。為了進一步提升學(xué)前教育專業(yè)的整體實力，培養(yǎng)滿足社會需求的基本技能、教學(xué)技能良好的幼兒教師，必須花大力氣改善實驗實訓(xùn)條件，建設(shè)一套以先進理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為基點的具有示范價值的實訓(xùn)體系。
學(xué)前教育實訓(xùn)室按照功能分為：基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室、學(xué)前教育技能實訓(xùn)室和學(xué)前教育教法實訓(xùn)室三部分。
基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室：主要培養(yǎng)學(xué)生的三藝能力：包括幼兒音樂教育實訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室，幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室等。
學(xué)前教育技能實訓(xùn)室：了解兒童心理促進兒童潛能開發(fā)，包括：幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室（行為觀察室）、幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室等。
學(xué)前教育教法實訓(xùn)室：主要開展學(xué)前教育教學(xué)法實訓(xùn)，為學(xué)生進行課程實驗、教師進行科學(xué)研究提供基地。主要有蒙臺梭利教學(xué)法實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教學(xué)法實訓(xùn)室、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室等。
1.2.3
實訓(xùn)室架構(gòu)原則
結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)需求，實訓(xùn)室架構(gòu)以其主要功能為區(qū)分，需求功能相同的實訓(xùn)室，進行架構(gòu)重疊，既節(jié)省了建設(shè)資金，同時用充分利用了場地空間。
學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)室按照功能群不同，設(shè)計分為22個實訓(xùn)室：
1、幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
2、幼兒音樂教育實訓(xùn)室
3、幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
4、幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
5、幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
6、幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
7、幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
8、幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
9、幼兒生活管理實訓(xùn)室
10、幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
11、幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
12、幼兒生物觀察實訓(xùn)室
13、幼兒手工制作實訓(xùn)室
14、幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
15、幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
16、幼兒親子活動實訓(xùn)室
17、早期教育實訓(xùn)室
18、幼兒園管理實訓(xùn)室
19、蒙臺梭利實訓(xùn)室
20、感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
21、微格教學(xué)實訓(xùn)室
22、遠程培訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)室
2實訓(xùn)室的介紹
2.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
美術(shù)教育不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒
心靈的大門，不能有任何強制性。幼兒美術(shù)教育的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實踐來對學(xué)校理論教育進行鞏固和補充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐能力，縮短進入工作崗位后的適應(yīng)時間。
2.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室（奧爾夫音樂）
奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想象來自生活和自然界的不同的聲音。
2.3
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
舞蹈與形體實訓(xùn)室是供學(xué)生進行形體訓(xùn)練、舞蹈及其他藝術(shù)活動的場所。用于完成形體訓(xùn)練和舞蹈課的教學(xué)任務(wù)，還可為學(xué)校進行樂隊排練及其他文藝活動提供一個合適的活動場所。
2.4幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
本技能的訓(xùn)練。同時，配合國家職業(yè)技能鑒定《育嬰師》的技能考核，對參加培訓(xùn)的學(xué)生進行相應(yīng)的技能訓(xùn)練。
2.5幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
配合兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童觀察與研究、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童科學(xué)教育
等課程的教學(xué)內(nèi)容，一些經(jīng)典的心理學(xué)實驗比如“延遲滿足”實驗、“陌生情景技術(shù)”實驗都可以實際操作呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生可以形象直觀地了解實驗過程和結(jié)果，觀察孩子的行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好的理解書本知識，理論和實踐相結(jié)合。
2.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室，可以看作是幼兒園活動室的一個縮影。學(xué)生可以在這個擬真的幼兒園教育情境-----模擬教室里面最大程度地去參與真實的幼兒園教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，操作豐富多樣的玩教具，開展幼兒園游戲及各領(lǐng)域教育活動的說課、試教等活動。同時還可以安排一定的時間將幼兒園的小朋友帶到實訓(xùn)室，讓學(xué)生與幼兒零距離接觸，更好地了解幼兒的認(rèn)知與個性發(fā)展特點。
幼兒園益智游戲?qū)嵱?xùn)室需要配備中控設(shè)備、教學(xué)錄播設(shè)備、計算機、攝像頭、多媒體設(shè)備、適合兒童使用的桌椅、各種玩教具、環(huán)境布置等。實訓(xùn)室還可以布置多個區(qū)角，提供充足的活動材料，如娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店等，讓學(xué)生充分感受與體驗幼兒教師的工作和樂趣。
2.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科技水平的提高，越來越多的多媒體設(shè)備進入學(xué)校、家庭，成為幼兒教學(xué)的輔助設(shè)備，幼兒也更多地接觸到了多媒體設(shè)備，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要成為一名合格的幼師，一方面要學(xué)會使用多媒體設(shè)備為教學(xué)的輔助工具，另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室為這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能，實訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實訓(xùn)中掌握進行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
2.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
幼兒正處在生長發(fā)育階段，營養(yǎng)狀況如何將直接影響到孩子的成長。幼兒飲食應(yīng)最大限度地講究營養(yǎng)平衡。廣義的營養(yǎng)平衡是指食物量的平衡和營養(yǎng)物質(zhì)平衡兩個方面。
健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理的營養(yǎng)是幼兒身體健康展的必要保證，因此，幼兒的膳食必須根據(jù)幼兒的生理特點、生長發(fā)育規(guī)律和衛(wèi)生原則，科學(xué)調(diào)配、組織幼兒的膳食，使幼兒科學(xué)合理的攝入營養(yǎng)，保證幼兒身心健康全面的發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校理論學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了營養(yǎng)配比的理論知識，幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室就是為學(xué)生提供營養(yǎng)膳食搭配實踐的場所，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)季節(jié)、幼兒年齡特點等因素制定平衡營養(yǎng)膳食標(biāo)準(zhǔn)，并用食物構(gòu)成金字塔理論來指導(dǎo)平衡膳食計劃的實施，形成科學(xué)的營養(yǎng)膳食管理模式，促進幼兒身體健康。
2.9幼兒生活管理實訓(xùn)室
擬真實的幼兒園休息、飲食場所，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中模擬對幼兒進餐、午休、洗漱等活動的安排管理，完善管理方案計劃，為工作實踐做準(zhǔn)備。
2.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
禮儀教育是幼兒園德育教育的一個重要組成部分，幼兒期也是塑造健康人格的重要時期?！耙氤晒Ρ叵瘸扇恕?，注重幼兒禮儀的培養(yǎng)，是幼兒能夠成人的前提和保障，所以幼兒園的禮儀教育顯得尤其重要。孩子好模仿、易受周圍環(huán)境的影響、沒有明確的是非善惡之分，怎樣引導(dǎo)孩子知禮儀、懂禮儀、學(xué)禮儀、守禮儀并內(nèi)化為自身的習(xí)慣是每個幼教工作者應(yīng)該思考的問題。在我看來，幼兒禮儀教育必然要經(jīng)過解讀、實踐、強化、轉(zhuǎn)變四個過程，才會真正被幼兒吸收接納。
2.11幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
可能遇到的問題進行充分的考慮和規(guī)劃，為以后進行專業(yè)的幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)做準(zhǔn)備。
2.12幼兒生物觀察實訓(xùn)室
幼兒生物觀察實訓(xùn)室，不僅陳列各種珍稀動植物標(biāo)本，而且也提供各種活體植物，可供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)動植物的相關(guān)知識，也可以指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識各種動植物特征和成長規(guī)律。幼兒生物觀察實訓(xùn)有助于豐富學(xué)生的知識，增強學(xué)生組織幼兒園科學(xué)活動的教學(xué)能力。
2.13幼兒手工制作實訓(xùn)室
培養(yǎng)幼兒的動手能力是幼兒教師的一大主要任務(wù)，手工作品是動手能力、模仿記憶能力以及創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，因此在幼兒園中必然少不了此類課程。幼兒手工制作實訓(xùn)室提供專業(yè)的手工制作工具和素材，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮想象力，制作出符合幼兒心理特點的手工作品，并形成完整的報告，在實踐中提升自己的動手及創(chuàng)造能力，也提高教學(xué)能力。
2.14幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
在全球化背景影響下，開展幼兒園英語教育的啟蒙性教學(xué)活動，接受祖國古老優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞和國際多元化文化的熏陶已經(jīng)成為很多幼兒園重點關(guān)注的教科研項目之一。幼兒園雙語教學(xué)，旨在促進幼兒語言發(fā)展?jié)撃?，寓雙語教育于幼兒生活游戲活動中，在幼兒生活、游戲、運動、課程等方面盡可能地滲透雙語教育，自然習(xí)得，從而獲得成功的愉悅和濃厚的興趣。
2.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
住某個知識、某個規(guī)律、某個方法，讓孩子一開始接觸數(shù)學(xué)就學(xué)會死記硬背，導(dǎo)致幼兒獲得的知識是孤立的、片面的、僵化的。既培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。
因此，在我們的幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室內(nèi)，將數(shù)學(xué)教育融入到豐富多彩的教具、教學(xué)情境中，在幼兒的動手操作以及親身體驗過程中形成其邏輯思維數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。
2.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
家園互動已經(jīng)成為幼兒教育的重要方面,親子活動是其中的一項基本方法,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。開展親子活動是讓家長了解幼兒教育理念的一種好的途徑，能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁,使互相之間能夠進行密切的交流，促進孩子全面和諧發(fā)展。
親子活動是幼兒教育的一種形式，它可以幫助家長了解幼兒園的課程、教育理念及教育方法，更可以推動家長支持我們幼兒園的教育，當(dāng)家長配合幼兒園的工作時，幼兒教師的工作更高效，當(dāng)家長與幼兒教師的教育理念一致時，也能更好的促進幼兒發(fā)展。
2.17早期教育實訓(xùn)室
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時期，這個時期的引導(dǎo)對于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營造一種氛圍。國泰安的早期教育實訓(xùn)室通過模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂器及各類玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實踐空間，學(xué)前教育專業(yè)可在此開展感官活動、親子活動、多元智能開發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動。
2.18幼兒園管理實訓(xùn)室
園長是一園之長，對外代表幼兒園，負(fù)責(zé)與社會、家長的聯(lián)系與溝通，對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指揮園內(nèi)工作與建設(shè)，承擔(dān)幼兒園建設(shè)的全部責(zé)任。園長主要負(fù)責(zé)對幼兒園的教育目標(biāo)和幼兒園規(guī)劃發(fā)展進行決策，并為現(xiàn)實幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌安排幼兒園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健和總務(wù)行政工作；聘任和組織幼兒園的管理體系，建立幼兒園組織體系，確立職權(quán)關(guān)系；聘用工作人員，并進行考核評定與獎勵；在國家規(guī)定的范圍內(nèi)支配幼兒園財經(jīng)費用，規(guī)劃和使用幼兒園的財產(chǎn)設(shè)備；在符合國家要求的范圍內(nèi)制定規(guī)章制度。園長的決策權(quán)、人事權(quán)、財務(wù)管理權(quán)和獎懲權(quán)是同他所擔(dān)負(fù)的職責(zé)相一致的。
幼兒園的管理包括教學(xué)管理、行政管理、后勤管理等。學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目的是成為一個合格的幼兒園管理者，幼兒園管理實訓(xùn)室就是運用軟硬件模擬幼兒園真實環(huán)境，讓學(xué)前教育管理專業(yè)的學(xué)生在實訓(xùn)管理平臺上進行幼兒園管理訓(xùn)練，將理論的管理制度應(yīng)用到實踐中。
2.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
蒙氏教育法是全球公認(rèn)最有影響的教育法，至今有百年歷史，風(fēng)靡全球110多個國家和地區(qū)，其創(chuàng)始人蒙臺梭利博士曾兩度獲得諾貝爾獎提名，被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。蒙臺梭利課程是學(xué)前教育專業(yè)特色課程之一，可以讓學(xué)生了解到目前世界上比較先進的學(xué)前教育理念，也是目前用人單位招聘學(xué)生的要求之一。各大中型幼兒園合格的蒙氏教師人才極為缺乏，如果學(xué)生在校期間學(xué)過蒙臺梭利課程，尤其是具備了基本的蒙臺梭利課程實踐教學(xué)經(jīng)驗，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭能力具有很大的幫助。并且蒙臺梭利教學(xué)法的一項重要原則就是蒙臺梭利教學(xué)法的指導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練。
蒙臺梭利實訓(xùn)室主要承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生《蒙臺梭利教學(xué)法》、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》等課程的實訓(xùn)任務(wù)。教室四周的教具架上可分別擺放蒙臺梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學(xué)教具、科學(xué)教具、語言教具等，同時還要配備計算機、投影儀、多媒體音響等設(shè)備。學(xué)生在校期間，要在實訓(xùn)室進行蒙臺梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)，通過聽、看、實際操作，深刻的了解世界幼教史上偉大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通過觀摩和直接體驗蒙氏教具，能準(zhǔn)確把握蒙氏教育的內(nèi)涵，熟練掌握指導(dǎo)幼兒操作蒙氏教具的教育教學(xué)技巧。相關(guān)課程：蒙臺梭利教學(xué)法、幼兒科學(xué)活動設(shè)計、幼兒語言活動設(shè)計、幼兒社會活動設(shè)計等。
2.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種專為0-6歲兒童提供大量感覺刺激以促進兒童感覺統(tǒng)合能力的形成和提高的培訓(xùn)活動。該訓(xùn)練以科學(xué)的設(shè)計為前提，同時運用特制的器材開展多樣的游戲運動。
感覺統(tǒng)合指腦對各種感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程。研究證實:感覺統(tǒng)合影響兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面，是兒童健康成長的重要方面。然而，不同的時代患感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童數(shù)量不斷增加（尤其是依靠學(xué)步車學(xué)習(xí)行走的兒童），具統(tǒng)計3-13歲兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區(qū)的關(guān)注。目前，各大幼兒園順應(yīng)社會需求相繼購買感統(tǒng)訓(xùn)練器材，而且更需要精通感覺統(tǒng)合理論，掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的專業(yè)教師。
2.21微格教學(xué)實訓(xùn)室
微格教學(xué)通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國斯坦福大學(xué)艾倫教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機、錄像機等），專門訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機、錄像機等媒體，進行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動。對學(xué)生和教師進行模擬教學(xué)訓(xùn)練，對學(xué)生和教師教學(xué)行為的訓(xùn)練起到顯著的作用。
只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。
2.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
遠程培訓(xùn)就是一個以互聯(lián)網(wǎng)通訊系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用多媒體技術(shù)和遠程視頻傳輸技術(shù)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源服務(wù)的平臺系統(tǒng)，培訓(xùn)雙方在此系統(tǒng)中可進行人與人、面對面的語音即時交流及影像的在線審視，短時間內(nèi)便可完成整個培訓(xùn)過程，達到預(yù)定的培訓(xùn)效果。遠程培訓(xùn)過程中，可以傳輸大量包括圖像、聲音、文字等數(shù)據(jù)，可以實現(xiàn)“一對單”或“一對多”的面對面多媒體交流。
實訓(xùn)室建設(shè)方案案例（參考）
3.1幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供美術(shù)教學(xué)的實訓(xùn)機會。實訓(xùn)室內(nèi)有充足的豐富的美術(shù)教材教具，學(xué)生可以通過親身實踐來對學(xué)校理論教育進行鞏固和補充，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)的實踐能力，縮短進入社會后的適應(yīng)時間。
幼兒美術(shù)教育實訓(xùn)室就按一般的教室布置，實訓(xùn)室中間放置30張學(xué)生用桌椅，不同的是預(yù)留了放置畫架畫板的空間，在每個桌子旁邊放置一個畫架畫板，在實訓(xùn)室的后方并排放置三個畫具收集柜，柜中放置色板、鉛筆、水筆、紙、沙畫臺等畫具，實訓(xùn)室前方是講臺和教師用多媒體設(shè)備，在實訓(xùn)室的四周掛名人畫像并張貼名人畫作，實訓(xùn)室的墻壁顏色可以是多彩的。
3.2幼兒音樂教育實訓(xùn)室
幼兒音樂教育實訓(xùn)室配備專業(yè)的鋼琴等樂器，學(xué)前幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在此可以接觸到各類樂器，鞏固理論知識，在樂器的輔助下進行歌曲練習(xí)，模擬符合幼兒心理特點的教學(xué)實踐活動，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成為一名合格的幼兒音樂教師。
幼兒音樂教育實訓(xùn)室主要按照琴房來進行布置，首先講臺部分一張教師用鋼琴、琴凳，實訓(xùn)室內(nèi)擺30架鋼琴，實訓(xùn)室兩側(cè)和后面共放置5個收集柜，放置樂譜資料和琴具，另外兩邊墻上掛音樂名人相框，墻面壁紙是音符。
3.3幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室
幼兒舞蹈教育實訓(xùn)室是按照專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練室設(shè)計的，目的在于讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)的環(huán)境下進行專業(yè)的訓(xùn)練，提升舞蹈技能及教學(xué)能力，并鼓勵創(chuàng)新，編排出適合幼兒的舞蹈。
幼兒舞蹈實訓(xùn)室內(nèi)有兩個房間，一個小更衣室，一個舞蹈室，更衣室內(nèi)放置更衣柜和器材收集柜，舞蹈室三面墻鏡，舞蹈用把桿，彩色舞蹈用pvc地板，壁紙用舞蹈形體相關(guān)的卡通貼紙，舞蹈室的一角放著多媒體設(shè)備，其余兩個角放著兩臺空調(diào)，中間要留出足夠的空間來進行舞蹈動作練習(xí)。
3.4
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室
幼兒的醫(yī)療保健是保證幼兒健康成長的關(guān)鍵，而學(xué)校的理論知識不足以滿足教學(xué)實踐中的要求，幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室提供機會，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生近距離接觸并學(xué)會使用各類急救工具、幼兒用藥品、醫(yī)療器械、體檢器械等，辯證認(rèn)識各類兒童疾病的典型癥狀，為以后的快速融入工作環(huán)境提供實踐基礎(chǔ)。
幼兒醫(yī)療保健實訓(xùn)室主要由三部分構(gòu)成，實訓(xùn)室的中間擺放3張檢查臺，上面放著全功能兒童護理模擬人；兩側(cè)的長桌上擺放兒童心肺復(fù)蘇模擬人等；實訓(xùn)室的后面并排擺放三個器械柜和藥柜等。
3.5
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室
幼兒心理輔導(dǎo)不僅僅是為幼兒服務(wù)，更多的時候是為幼兒教師、家長提供與幼兒相處的方法。幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室主要模擬真實的心理輔導(dǎo)環(huán)境，幫助學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒心理測評軟件，分析幼兒心理，提出解決方案，模擬實踐。實訓(xùn)室為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供崗前實踐機會，使學(xué)生更快地融入工作。
幼兒心理輔導(dǎo)實訓(xùn)室的布置如同多媒體教室一樣，但是由于其主要目的是讓學(xué)前教育學(xué)生學(xué)會心理輔導(dǎo)的方法，因此無論是桌椅顏色還是墻壁色彩都是非常鮮艷的，實訓(xùn)室中間擺放三十張電腦桌椅，上置電腦，學(xué)生桌椅前方放置教師教學(xué)用多媒體設(shè)備，而教室兩側(cè)分別擺設(shè)兩張彩色沙發(fā)，供學(xué)生模擬心理輔導(dǎo)練習(xí)用。
3.6幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室
他們設(shè)計游戲的能力。
幼兒益智游戲?qū)嵱?xùn)室主要為學(xué)前教育學(xué)生提供玩玩具的場所，因此它的布置要點主要是要保證寬敞的活動空間，地面鋪彩色格子地毯，桌椅散落而不凌亂地擺放在教室中間，實訓(xùn)室后方并排擺放玩具收集柜，實訓(xùn)室的前方擺放教師用多媒體設(shè)備。
3.7幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室
具，另一方面要教授幼兒安全使用簡單的多媒體設(shè)備。幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室為這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)提供了可能，實訓(xùn)室內(nèi)配置大量的多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生了解和熟練掌握多媒體設(shè)備，也在實訓(xùn)中掌握進行幼兒多媒體教學(xué)的方法。
幼兒多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室中間擺設(shè)三十張電腦桌加電腦，實訓(xùn)室前方擺設(shè)教師用多媒體設(shè)備，實訓(xùn)室后方并排放置5個多功能收集柜，收集柜中放置收錄機、數(shù)碼攝像機等多媒體設(shè)備。
3.8幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室
國泰安兒童營養(yǎng)分析系統(tǒng)內(nèi)包含營養(yǎng)計算軟件，讓學(xué)前教育學(xué)生可利用稱重法、記賬法，對食譜進行快速地營養(yǎng)成分分析，并根據(jù)幼兒的實際情況，對食材搭配合理性進行測評，不斷調(diào)整，設(shè)計出適合幼兒的每周、每月或者任意時間段食譜。并根據(jù)幼兒園實際選擇實現(xiàn)任意餐任意點,充分考慮幼兒園就餐情況。
而營養(yǎng)成分測量儀則是通過將食物營養(yǎng)成分錄入進營養(yǎng)成分測量儀中，當(dāng)營養(yǎng)成分測量儀與蔬菜水果教具接觸時則會顯示出該蔬菜/水果的營養(yǎng)成分，供學(xué)生分析所選食材是否適合幼兒食用，是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等。
幼兒營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室的布置主要遵循便利、實用的原則，教室中間擺設(shè)30張電腦桌，配置電腦和兒童營養(yǎng)分析軟件系統(tǒng)；講臺上擺設(shè)教師用桌和多媒體設(shè)備；學(xué)生桌椅與講臺之間放置大長桌，桌上擺放各類蔬菜教具和餐具教具；實訓(xùn)室后方并排擺設(shè)餐車、消毒柜和櫥柜；墻面張貼營養(yǎng)食譜。
3.9
幼兒生活管理實訓(xùn)室
幼兒生活管理實訓(xùn)室按照幼兒園中兒童生活區(qū)域來進行設(shè)計，分兩個房間，一個房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉兒童午睡等情境，另一個房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒梳洗等情境。在寢室內(nèi)靠墻放置兩排相對的兒童床，兒童床必須是有護欄的，另外在兩排床中間放置彩色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一側(cè)靠墻放置柜子，放置幼兒的衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室內(nèi)配置漱臺、置物架和大小便池。
3.10幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室
世界著名的教育家蒙臺梭利指出：“兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在2.5歲—6歲。如果錯過這一機會，就象我們在織毛衣時丟掉了一針，即便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補也總有補過的痕跡，如果沒有發(fā)現(xiàn)，丟掉的一針將來可能成為一個大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子行為習(xí)慣的教育可以重來嗎？回答是肯定的：不能?！币虼耍谶@一時期針對兒童開展禮儀、品格教育不僅可以收到最佳的效果同時也是幼兒教育最為重要的一個環(huán)節(jié)。因為良好的品格及行為習(xí)慣才真正決定孩子一生的命運。
國泰安幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室秉承此理念建立，運用幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)軟件系統(tǒng)為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生模擬真實的禮儀教學(xué)環(huán)境，為他們在今后教學(xué)實踐中進行禮儀教育提供理論和實踐基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解課本知識，更好地將禮儀教學(xué)融入到日常教學(xué)實踐中。
幼兒禮儀指導(dǎo)實訓(xùn)室主要利用的是實訓(xùn)軟件來進行的，因此它的配置按照一般的多媒體教室配置即可?？繅蓚?cè)并排放置30臺電腦，中間部分流出來放置沙發(fā)、茶幾等，在實訓(xùn)室內(nèi)開辟一個地方放置各類衣物和更衣柜，實訓(xùn)室的墻紙按照禮儀模擬場景來進行設(shè)計。
3.11
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室
幼兒科學(xué)教育實訓(xùn)室內(nèi)放置8張四人用彩色桌椅，桌子上放置試驗用器材（每桌各一套，用實驗器材箱裝），實訓(xùn)室后方并排放置兩個彩色儲物柜，實訓(xùn)室前方放置教師用桌及多媒體設(shè)備等。
3.12
幼兒生物觀察實訓(xùn)室
幼兒生物觀察實訓(xùn)室分三大部分，一部分是展示區(qū)，放置動植物標(biāo)本等；一
部分是實訓(xùn)區(qū)，各種植物盆栽、金魚缸等，學(xué)前教育學(xué)生在此練習(xí)養(yǎng)殖——在外場地，可以養(yǎng)育兔子、烏龜?shù)葎游铮?；一部分是教具熟悉去，在此區(qū)布置圓桌，上置各種動植物相關(guān)的蒙臺梭利教具；在實訓(xùn)室最前方是講臺和多媒體設(shè)備；實訓(xùn)室后方是并排的儲物柜。
3.13
幼兒手工制作實訓(xùn)室
幼兒手工制作實訓(xùn)室中間放置四人或六人圓桌，圓桌上放置手工制作工具（每桌兩套）；在實訓(xùn)室后方并排放置兩排儲物柜；在實訓(xùn)室側(cè)面放置作品展覽柜和展覽板。
3.14
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，與國際的交流越來越多，國泰安立足于國際視角，開設(shè)幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室，目的是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的雙語言素養(yǎng)，讓他們在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，了解幼兒語言學(xué)習(xí)心理生理特點，進行雙語教學(xué)實訓(xùn)，養(yǎng)成雙語教學(xué)習(xí)慣，提高教學(xué)能力。
幼兒雙語教學(xué)實訓(xùn)室按照多媒體語音教室布置，中間放置30臺語言學(xué)習(xí)電腦，每張電腦桌上配置一面鏡子，實訓(xùn)室后方并排放置儲物柜，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.15幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是十字型知識結(jié)構(gòu)的三大支柱之一，數(shù)學(xué)作為一種思維工具，對幼兒的成長有非常重要的作用。幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室遵循先進的幼兒教學(xué)理念，以先進的軟、硬件工具為輔助，為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實訓(xùn)機會，鞏固知識，提升能力。
幼兒數(shù)學(xué)教育實訓(xùn)室按照一般的教室來布置，中間擺30張桌椅，兩側(cè)放置教具儲物柜。
3.16幼兒親子活動實訓(xùn)室
由于幼兒心理生理發(fā)展具有不成熟的特點，更多的時候需要家長的協(xié)助來完成幼兒的教學(xué)，因此關(guān)注親子關(guān)系也是幼兒教師的主要職責(zé)。幼兒親自關(guān)系實訓(xùn)室模擬真實的親子關(guān)系活動環(huán)境，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在此實踐在學(xué)校設(shè)計的親子活動，完善活動內(nèi)容，加強教學(xué)實踐。
和多媒體設(shè)備、錄音機等。
3.17
早期教育實訓(xùn)室
三歲前是屬于人大腦的發(fā)育的黃金時期，這個時期的引導(dǎo)對于幼兒的各方面發(fā)展都有著很深的影響。早教重點在于引導(dǎo)，不是教，也不是學(xué)，因此最主要的是營造一種氛圍。國泰安的早期教育實訓(xùn)室通過模擬早教中心仿真教育環(huán)境，利用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、樂器及各類玩教具，創(chuàng)設(shè)全方位早期教育實踐空間，學(xué)前教育專業(yè)可在此開展感官活動、親子活動、多元智能開發(fā)、科學(xué)育兒等早期教育活動。
同時國泰安還開發(fā)了早期教育相關(guān)的實訓(xùn)模擬軟件，學(xué)前教育的學(xué)生可以在實訓(xùn)室內(nèi)運用仿真模擬軟件感受真實的早期教育的活動場景，仿真的技術(shù)設(shè)計為學(xué)前教育學(xué)生的實踐提供了有力的支撐。
早期教育實訓(xùn)室按照多媒體教室布置，兩側(cè)放置電腦，中間留出活動區(qū)域，放置沙發(fā)、墊子等，實訓(xùn)室后方并排放置儲物柜、書架等，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.18
幼兒園管理實訓(xùn)室
幼兒園管理實訓(xùn)室主要是通過軟件系統(tǒng)來完成實踐活動，因此也按照多媒體教室來布置，中間放置30臺電腦，實訓(xùn)室前方是講臺和多媒體設(shè)備。
3.19蒙臺梭利實訓(xùn)室
采購目前國內(nèi)最全的蒙臺梭利教具套裝組88件，涵蓋蒙臺梭利教學(xué)法中的日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育等多個方面的幼兒教育活動。另配有六人組的桌椅十套?？晒?0人以內(nèi)的學(xué)生進行相關(guān)的實踐活動，或30人次以下的幼兒蒙氏教育培訓(xùn)。
在實訓(xùn)過程中，主要采取以下方法對學(xué)生進行實訓(xùn)：
一、實訓(xùn)初步階段，學(xué)生進行教具的具體操作，并討論心得。并進行相關(guān)的教學(xué)活動設(shè)計。
二、角色扮演。兩人一組，分組進行。一個學(xué)生揣摩幼兒心理扮演幼兒角色，另一個則承擔(dān)幼師角色，根據(jù)蒙氏的特點，利用教具一對一進行相關(guān)教學(xué)，完成后互換角色再次實訓(xùn)。最后，學(xué)生和老師共同總結(jié)教學(xué)過程中心得體會。
三、實戰(zhàn)練習(xí)。完成蒙氏每部分的教育理念和教具學(xué)習(xí)后，請合作幼兒園的小朋友來實訓(xùn)室，由學(xué)生進行蒙氏的相關(guān)教學(xué)活動。并請幼兒園老師和學(xué)生一起聽評課?；蛘咧苯永煤献鞯拿墒嫌變簣@中進行教學(xué)活動。
蒙臺梭利教育法是對幼兒實施素質(zhì)教育及潛能開發(fā)的優(yōu)秀教育模式。在當(dāng)前中國，蒙特梭利的理念得到了很多專業(yè)人士的關(guān)注，如今蒙氏教育已遍及全國所有省區(qū)，受到越來越多幼教工作者和家長的關(guān)注。在其理念指導(dǎo)下建立的蒙氏幼兒園也成為最受歡迎的幼兒園，以其專業(yè)的操作訓(xùn)練與先進理念受到更多人的青睞。為此，教育教育專業(yè)開設(shè)《蒙臺梭利教學(xué)法》課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蒙臺梭利教學(xué)法方面的基礎(chǔ)知識和理論，從而更好的從事幼兒教育工作。而蒙氏教具是《蒙臺梭利教學(xué)法》重要的環(huán)節(jié)，是其主要的實踐工具。只有通過具體教具的使用和操作，才能更好的理解蒙氏的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出市場所需的熟練掌握蒙臺梭利教育基礎(chǔ)、教育要素及蒙臺梭利教具使用的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，更好、更快地服務(wù)于幼兒園。蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室能夠很好的滿足該課程的教學(xué)要求。
3.20感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室
感覺統(tǒng)合實訓(xùn)室主要為學(xué)前教育專業(yè)師生了解感統(tǒng)訓(xùn)練的基本理論、實踐和應(yīng)用提供直接的支持，依托該實訓(xùn)室，可以與某些幼兒園建立長期合作關(guān)系，并在幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練以及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上發(fā)揮較好的效用。在一定條件下也可以為社會機構(gòu)提供一定的理論傳播和實際訓(xùn)練工作等方面的支持。
室內(nèi)面積80-100平方米，通風(fēng)良好、地面鋪地墊采用亞麻地墊/防滑，安全好清理。墻面軟包，避免碰撞等危險，強面顏色選擇黃色或淡粉色，給人溫暖舒適安靜之感。
3.21微格教育實訓(xùn)室
通信控制技術(shù)，通過多媒體計算機實現(xiàn)對各室的錄像、播放、轉(zhuǎn)播和監(jiān)控，并實現(xiàn)對各室攝像機云臺的控制。
從訓(xùn)練的內(nèi)容來看，微格教室可分為教學(xué)技能訓(xùn)練型、實驗技能（主要是理工科實驗）訓(xùn)練型、運動技能訓(xùn)練型和音樂技能訓(xùn)練型等。
不同類型的微格教室，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稍有不同，最簡單的微格教室可由模擬教室（微型教室）和控制室組成，但從系統(tǒng)的組成原理來看，微格教室都是由視頻攝像系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、切換、轉(zhuǎn)播系統(tǒng)和錄像播放系統(tǒng)等部分構(gòu)成的。
組成單元：
（1）模擬教室（微型教室）。模擬教室里裝有話筒和攝像系統(tǒng)，用來拾取“模擬教師”的聲音和教學(xué)活動形象。如有條件，還有另一臺攝像機用來拾取“模擬學(xué)生”的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況。室內(nèi)還設(shè)置有電視機，用來重放已記錄的教學(xué)過程錄像，供同學(xué)們進行評價分析。
（2）控制室。控制室裝有電視特技機（信號混合處理器）、調(diào)音臺（混音器）、錄像機、視頻分配器、監(jiān)視器等設(shè)備。從每間模擬教室送來的“模擬教師”、“模擬學(xué)生”教學(xué)活動的兩路視頻信號經(jīng)電視特技臺控制，一路送到錄像機進行錄像，另一路則可經(jīng)視頻分配器把教學(xué)實況信號直接送到觀摩室，供同步評述分析。
（3）示范觀摩室。這是一個裝有電視機的普通視聽教室，把控制室中經(jīng)視頻切換器選擇后的視頻信號送到電視機上，即可實時同步播放教學(xué)實習(xí)的實況，供指導(dǎo)教師現(xiàn)場評述，使較多的學(xué)生觀摩分析。
3.22遠程培訓(xùn)實訓(xùn)室
高質(zhì)高效、便捷安全的遠程會議系統(tǒng)就是應(yīng)用的焦點——centra系統(tǒng)為學(xué)校提供了一套功能強大、取代傳統(tǒng)運作和觀念的遠程會議培訓(xùn)解決方案。centra的實時交互式平臺可以把在不同的地方的人員集合到一個虛擬的會議室內(nèi)。centra系統(tǒng)既可以運用到各種會議中，也可以作為學(xué)校內(nèi)部員工培訓(xùn)或者作為專業(yè)教育使用，它可以覆蓋到很多領(lǐng)域中去。
遠程培訓(xùn)包括視頻會議終端、云計算中心、傳輸網(wǎng)絡(luò)三大部分，用戶可以根據(jù)自身的網(wǎng)絡(luò)狀況、硬件設(shè)施對系統(tǒng)中的各部分提出不同的需求。在實際使用中，一個高性能的視頻會議系統(tǒng)或軟件和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是該系統(tǒng)能夠正常運作的基本保證。它的功能也相當(dāng)豐富，包括文字聊天、音頻交互、ppt、word等電子文檔的同步演示，還支持遠程管理和資料管理功能等，能夠滿足培訓(xùn)人員的絕大多數(shù)的需求。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇三
一、控制風(fēng)險；防止車貸借款人連人帶車逃廢銀行債務(wù)。
二、減少賴賬；如果借款人賴賬不還，車主斷供貸款而銀行經(jīng)催收無效后，gps的監(jiān)控中心就可通過系統(tǒng)技術(shù)將被監(jiān)控的車輛斷油斷電，使車輛無法開動。
三、遏制轉(zhuǎn)賣；如果借款人將車轉(zhuǎn)手賣掉，銀行和汽車按揭機構(gòu)還可以輕易找到車輛，由此降低車貸被逃廢債務(wù)的風(fēng)險。
四、防止拆卸；車主如果自行把gps拆掉，系統(tǒng)還會自動報警。
五、增加保障；銀行和汽車按揭機構(gòu)都會硬性要求車主必須購買車身險，如果被投保的車輛安裝了gps，就等于給車輛多上了一道安全鎖，車輛在被盜、被搶、被劫或出現(xiàn)其它險情時將可第一時間獲知，在一定程度上也有助于保險公司降低風(fēng)險。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇四
新城市廣場，坐落于南京“第三商圈”龍江商業(yè)區(qū)，由南京新城市商業(yè)置業(yè)有限公司投資興建，特邀國外知名建筑設(shè)計師操刀，占地面積12.6萬平方米，建筑面積達28萬平方米，擁有近500家知名品牌的專營店，3000個免費停車位，包含金潤發(fā)大型倉儲超市、上影國際影院、百貨精品步行街、餐飲廣場、酒吧街、電器賣場、兒童游樂場等功能業(yè)態(tài)，是目前全省最具規(guī)模、檔次最高的大型綜合性現(xiàn)代商業(yè)與生活配套中心。
隨著龍江地區(qū)城市化的日趨完善，新城市廣場因其齊全的生活配套設(shè)施、完美的商業(yè)業(yè)態(tài)整合，逐漸成為龍江地區(qū)彌足珍貴的黃金地標(biāo)，其中金潤發(fā)大型倉儲超市2003年就已經(jīng)開門迎賓，當(dāng)年營業(yè)額突破4個億；上影國際影城于2004年6月正式營業(yè)，成為南京第一家國際五星級8廳影院；作為華東地區(qū)最大的室內(nèi)兒童游樂場——奇樂兒，從2005年最初不足600平方米的營業(yè)面積，到如今已經(jīng)發(fā)展成為3000平方米的超大型室內(nèi)兒童樂園，擁有瘋狂炮陣、沙畫、蹦極、旋轉(zhuǎn)木馬、超級迷宮和奇樂兒早教中心等多種適合不同年齡段的兒童游樂項目；廣場4f的美食大道匯聚了來自世界各國的風(fēng)味美食，不僅適合朋友小聚、情侶約會，更是全家樂游之后共享天倫之樂的絕佳去處。
最具時尚前衛(wèi)mall特色的新城市百貨精品步行街，以其400米長的超大型室內(nèi)商業(yè)步行街在業(yè)界首屈一指，其間景觀串聯(lián)，裝飾典雅、舒適，相映成趣，營造浪漫時尚的消費空間。
新城市廣場·流行街區(qū)，立體三層，統(tǒng)一按照國際化標(biāo)準(zhǔn)打造，總面積11000平方米，現(xiàn)已全面開業(yè)，主營流行服飾、特色服飾、時尚配飾、童裝玩具、工藝禮品、家居、食品等。完全以“街”的新穎概念包裝推出，將各樓層以世界三大名洲來命名，二樓是歐洲街區(qū)、三樓美洲街區(qū)、四樓亞洲街區(qū)。各街區(qū)的巷道又別具一格地以世界著名的時尚都市來命名，如紐約、東京、巴黎、香港等，漫步其間，讓人有一種耳目一新的感覺，仿佛置身于各個時尚之都，滿眼都是最新最潮流的時尚新元素。
作為南京市近幾年來新建的大型shopping mall，南京市龍江新城市無疑是全市人民心中首選，它是目前全省最具規(guī)模、檔次最高的大型綜合性現(xiàn)代商業(yè)與生活配套中心。是人們休閑購物的好去處。
作為新城市廣場的重要部門之一，倉儲部門是至關(guān)重要的一個部門。倉儲業(yè)是專為他人儲藏、保管貨物的商業(yè)營業(yè)活動，是現(xiàn)代化大生產(chǎn)和國際、國內(nèi)商品貨物的流轉(zhuǎn)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)。
到目前為止，倉儲業(yè)的作用有輸送、保管、配送、理貨，發(fā)展的趨勢是連接起銷售。將貨主與物流中心兩者結(jié)合在一起的接口。因此，倉儲部門是至關(guān)重要的，它的發(fā)展程度直接影響一個企業(yè)的未來發(fā)展。在倉儲部門工作的幾年時間，我發(fā)現(xiàn)了本部門有很多不足的地方。我們倉儲部門現(xiàn)在的入庫出庫仍然采用比較原始，人工的方法，作為一個與時代接軌的現(xiàn)代化休閑娛樂購物廣場，這樣的工作模式我認(rèn)為是不行的，應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化方式改革倉儲部門的工作模式與環(huán)境，這樣才能有利于廣場的未來發(fā)展。
1、倉儲管理概述
倉儲管理就是對倉庫及倉庫內(nèi)的物資所進行的管理，是倉儲機構(gòu)為了充分利用所具有的倉儲資源提供高效的倉儲服務(wù)所進行的計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)過程。具體來說，倉儲管理包括倉儲資源的獲得、倉儲商務(wù)管理、倉儲流程管理、倉儲作業(yè)管理、保管管理、安全管理多種管理工作及相關(guān)的操作。
倉儲管理是一門經(jīng)濟管理科學(xué)，同時也涉及應(yīng)用技術(shù)科學(xué)；故屬于邊緣性學(xué)科。倉儲管理的內(nèi)涵是隨著其在社會經(jīng)濟領(lǐng)域中的作用不斷擴大而變化。倉儲管理，即庫管。是指對倉庫及其庫存物品的管理，倉儲系統(tǒng)是企業(yè)物流系統(tǒng)中不可缺少的子系統(tǒng)。物流系統(tǒng)的整體目標(biāo)是以最低成本提供令客戶滿意的服務(wù)，而倉儲系統(tǒng)在其中發(fā)揮著重要作用。倉儲活動能夠促進企業(yè)提高客戶服務(wù)水平，增強企業(yè)的競爭能力?，F(xiàn)代倉儲管理已從靜態(tài)管理向動態(tài)管理了生了根本性的變化，對倉儲管理的基礎(chǔ)工作也提出了更高的要求。
2、倉儲管理的任務(wù)
（1）、利用市場經(jīng)濟手段獲得最大的倉儲資源的配置。
（2）、以高效率為原則組織管理機構(gòu)。
（3）、不斷滿足社會需要為原則開展商務(wù)活動。
（4）、以高效率、低成本為原則組織倉儲生產(chǎn)。
（5）、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、講信用建立企業(yè)形象。
（6）、通過制度化、科學(xué)化的先進手段不斷提高管理水平。
（7）、從技術(shù)到精神領(lǐng)域提高員工素質(zhì)。
3、倉儲管理的基本原則
（1）、效率的原則。倉儲作業(yè)管理的核心是效率管理。
（2）、經(jīng)濟效益的原則。作為參與市場經(jīng)濟活動主體之一的倉儲業(yè)，也應(yīng)圍繞著獲得最大經(jīng)濟效益的目的進行組織和經(jīng)營。
（3）、確保安全。
（4）、保證質(zhì)量
4、倉儲的保管原則
（1）、面向通道進行保管。為使物品出入庫方便，容易在倉庫內(nèi)移動，基本條件是將物品面向通道保管。
（2）、盡可能地向高處碼放，提高保管效率。有效利用庫內(nèi)容積，應(yīng)盡量向高處碼放，為防止破損，保證安全，應(yīng)當(dāng)盡可能使用棚架等保管設(shè)備。
（3）、根據(jù)出庫頻率選定位置。出貨和進貨頻率高的物品，應(yīng)放在靠近出入口，易于作業(yè)的地方；流動性差的物品放在距離出入口稍遠的地方；季節(jié)性物品則依其季節(jié)特性來選定放置的場所。
（4）、同一品種在同一地方保管。為提高作業(yè)效率和保管效率，同一物品或類似物品應(yīng)放在同一地方保管，員工對庫內(nèi)物品放置位置的熟悉程度直接影響著出入庫的時間，將類似的物品放在鄰近的地方也是提高效率的重要方法。
（5）、根據(jù)物品重量安排保管的位置。安排放置場所時，重的物品放在下邊，把輕的物品放在貨架的上方。需要人工搬運的大型物品則以腰部的高度為基準(zhǔn)。這對提高效率、保證安全是一項重要的原則。
（6）、依據(jù)形狀安排保管方法。依據(jù)物品形狀來保管也是很重要的，如標(biāo)推化的商品應(yīng)放在托盤或貨架上來保管。
（7）、依據(jù)先進先出的原則。保管的重要一條是對于易變質(zhì)、易破損、易腐敗的物品；對于機能易退化、老化的物品，應(yīng)盡可能按先人先出的原則，加快周轉(zhuǎn)。由于商品的多樣化、個性化，使用壽命短這一原則是十分重要的。
5、倉儲管理的主要活動
（1）、企業(yè)倉儲活動的類型
企業(yè)可以選擇自建倉庫、租賃公共倉庫或采用合同制倉儲為庫存的物料、商品準(zhǔn)備倉儲空間。
自有倉庫倉儲，相對于公共倉儲而言，企業(yè)利用自有倉庫進行倉儲活動可以更大程度地控制倉儲，管理也更具靈活性。
合同制倉儲，合同倉儲公司能夠提供專業(yè)、高效、經(jīng)濟和準(zhǔn)確的分銷服務(wù)。
a、周轉(zhuǎn)總量；
b、需要的穩(wěn)定性；
c、市場密度。
（2）、倉儲的一般業(yè)務(wù)程序
簽訂倉儲合同。
驗收貨物。
辦理入庫手續(xù)。
貨物保管。
貨物出庫
（3）、倉儲管理的內(nèi)容
訂貨、交貨。
進貨、交貨時的檢驗。
倉庫內(nèi)的保管、裝卸作業(yè)。
場所管理。
備貨作業(yè)。
產(chǎn)品在倉儲中的組合、妥善配載和流通包裝、成組等活動就是為了提高裝卸效率，充分利用運輸工具，從而降低運輸成本的支出。合理和準(zhǔn)確的倉儲活動會減少商品的換裝、流動，減少作業(yè)次數(shù)，采取機械化和自動化的倉儲作業(yè)，都有利于降低倉儲作業(yè)成本。優(yōu)良的倉儲管理，能對商品實施有效的保管和養(yǎng)護，并進行準(zhǔn)確的數(shù)量控制，從而大大減少倉儲的風(fēng)險。
6、進行有效的倉儲管理需要考慮下面幾個方面
（1）、是否能夠分配好人力資源進行有效運作是高效倉儲管理的重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。
人工管理技術(shù)可以幫助那些被員工困擾的倉儲企業(yè)，輔助管理者決策所需倉儲員工的數(shù)目，并且可以采用工程勞動標(biāo)準(zhǔn)和支持系統(tǒng)評估倉儲工人的績效。另外，公司應(yīng)該提供激勵措施給由員工組成的團隊而不是個人，發(fā)揮團隊的最大潛力。有不少倉儲管理系統(tǒng)缺少在人工管理及績效考核方面的考慮，或者是缺少對人工管理這一功能的銜接。
（2）、倉庫布局設(shè)計和設(shè)備的改進作為物流流程整個系統(tǒng)的樞紐，倉庫的設(shè)計布局是否合理影響著整個庫內(nèi)作業(yè)效率。
例如可以把倉庫按產(chǎn)品類別分為不同的揀選區(qū)。這樣，整箱、拆箱、整盤分開作業(yè)，可以避免現(xiàn)場零亂，減低貨物掉落破損。近期，億博物流咨詢研究指出，對倉庫的設(shè)備改進還可以體現(xiàn)在對貨物物資的包裝上。先進的包裝不但可以為貨物提供有效的保護，吸引貨主（特別是那些較難保存的貨物），而且還能為倉儲機械化作業(yè)提供方便。另一方面，現(xiàn)代倉儲信息化的自動化收發(fā)不僅要求物資包裝的尺寸、規(guī)格統(tǒng)一劃一，而且還要求將物資信息通過條形碼等技術(shù)體現(xiàn)在包裝上，而這恰恰是物資包裝標(biāo)準(zhǔn)化所要實現(xiàn)的目標(biāo)。因此，改善物資包裝，有利于倉儲管理自動化。
（3）、開展額外的增值服務(wù)
（4）、倉庫內(nèi)的中樞指揮中心
中樞指揮中心可以是一個項目管理機構(gòu)，指導(dǎo)庫存新賬的完成、報告執(zhí)行結(jié)果以及每一部的進展情況，同時維系外部客戶聯(lián)系。指揮中心應(yīng)該包括兩部分：人和系統(tǒng)。
倉庫管理系統(tǒng)除了能夠?qū)崿F(xiàn)包括進出貨管理、庫存管理、訂單管理、揀選、復(fù)核、、商品與貨位基本信息管理、補貨策略、庫內(nèi)移動組合等“墻內(nèi)”的系統(tǒng)功能之外，還要考慮倉庫管理系統(tǒng)和運輸管理系統(tǒng)、客戶管理、員工管理系統(tǒng)之間的銜接。
人在指揮中心中的作用不能被技術(shù)所代替。物流項目負(fù)責(zé)人需要在大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對有限的資源進行最佳分配。倉儲不是自動化業(yè)務(wù)，倉儲有太多的不確定因素,需要對倉儲內(nèi)外熟悉的負(fù)責(zé)人擔(dān)任起總控的角色。
7、倉儲管理流程
倉庫（warehouse）是保管、儲存物品的建筑物和場所的總稱。
（1）、庫存商品要進行定位管理，其含義與商品配置圖表的設(shè)計相似，即將不同的商品分類、分區(qū)管理的原則來存放，并用貨架放置。倉庫內(nèi)至少要分為三個區(qū)域：第一，大量存儲區(qū)，即以整箱或棧板方式儲存；第二，小量存儲區(qū)，即將拆零商品放置在陳列架上；第三，退貨區(qū)，即將準(zhǔn)備退換的商品放置在專門的貨架上。
（2）、區(qū)位確定后應(yīng)制作一張配置圖，貼在倉庫入口處，以便于存取。小量儲存區(qū)應(yīng)盡量固定位置，整箱儲存區(qū)則可彈性運用。若儲存空間太小或?qū)倮鋬觯ú兀?，也可以不固定位置而彈性運用。
（3）、儲存商品不可直接與地面接觸。一是為了避免潮濕；二是由于生鮮儀器吸規(guī)定；三是為了堆放整齊。
（4）、要注意倉儲區(qū)的溫濕度，保持通風(fēng)良好，干燥、不潮濕。
（5）、倉庫內(nèi)要設(shè)有防水、防火、防盜等設(shè)施，以保證商品安全。
（6）、商品儲存貨架應(yīng)設(shè)置存貨卡，商品進出要注意先進行出的原則。也可采取色彩管理法，如每周或每月不同顏色的標(biāo)簽，以明顯識別進貨的日期。
（7）、倉庫管理人員要與訂貨人員及時進行溝通，以便到貨的存放。此外，還要適時提出存貨不足的預(yù)警通知，以防缺貨。
（8）、倉儲存取貨原則上應(yīng)隨到隨存、隨需隨取，但考慮到效率與安全，有必要制訂作業(yè)時間規(guī)定。
（9）、商品進出庫要做好登記工作，以便明確保管責(zé)任。但有些商品（如冷凍、冷藏商品）為講究時效，也采取賣場存貨與庫房存貨合一的做法。
（10）、倉庫要注意門禁管理，不得隨便入內(nèi)。
1、方案流程圖
2、具體方案實施
（1）、物品配置
首先將物品按照相應(yīng)的倉儲管理原則進行分類以及編號，編號原則按照該貨品的漢語拼音首字母排列順序進行排列。排列好的貨品應(yīng)當(dāng)放置于相應(yīng)的貨品架子上。依據(jù)倉儲管理流程的儲存商品不可直接與地面接觸。一是為了避免潮濕；二是由于生鮮儀器吸規(guī)定；三是為了堆放整齊。要注意倉儲區(qū)的溫濕度，保持通風(fēng)良好，干燥、不潮濕。倉庫內(nèi)要設(shè)有防水、防火、防盜等設(shè)施，以保證商品安全。商品儲存貨架應(yīng)設(shè)置存貨卡，商品進出要注意先進行出的原則。也可采取色彩管理法，如每周或每月不同顏色的標(biāo)簽，以明顯識別進貨的日期。原則進行相應(yīng)的貨品歸類。
（2）、條形碼配置
將排列好的貨品貼上條形碼，這樣相當(dāng)于每一件貨品都有相應(yīng)的id，以便于日后入貨出貨管理。
（3）、計算機配置
倉儲管理辦公室中計算機應(yīng)當(dāng)增加相應(yīng)的掃描設(shè)施，以及適用性較強的倉儲管理軟件。整個廣場連接成為一個局域網(wǎng)，這樣方便與整個辦公單位的通信。
（4）、辦公人員配置
每一位進入倉儲辦公室需要進行領(lǐng)取貨品的人員都應(yīng)辦理相應(yīng)的“倉儲卡”，借鑒于大型圖書館管理系統(tǒng)的辦公模式。每次進入倉儲辦公室都應(yīng)先刷卡進入，倉儲室是整座廣場的重要基地，里面有許多至關(guān)重要的配件，價值較高，故非本單位部門專業(yè)人員不能進入倉儲辦公室。辦公人員需要領(lǐng)取物品時，倉儲人員需先對其“倉儲卡”進行掃描。此時計算機頁面上顯示該人員借用貨品記錄以及所借推車有未歸還等情況倉儲人員根據(jù)相應(yīng)的廣場倉儲條例條規(guī)考慮是否應(yīng)當(dāng)批準(zhǔn)該人員的貨品借用。若批準(zhǔn)，則掃描相應(yīng)的貨品及數(shù)量，此時計算機上則顯示某某單位某某人員借用貨品的時間數(shù)量以及應(yīng)當(dāng)歸還的時間。倉儲管理過程一目了然，且有利于日后大盤查時倉儲的管理以及統(tǒng)計。
（5）、倉儲人員配置
倉儲人員應(yīng)當(dāng)熟練掌握倉儲管理流程以及相應(yīng)計算機倉儲管理軟件的使用。
高效管理物流車隊方案設(shè)計篇五
一、物流系統(tǒng)軟件實訓(xùn)室
（一）功能簡介：本實訓(xùn)室集成電子商務(wù)軟件實訓(xùn)、第三方物流軟件實訓(xùn)、倉儲軟件實訓(xùn)、運輸軟件實訓(xùn)、市場營銷軟件實訓(xùn)、貨貸軟件實訓(xùn)和國際貿(mào)易軟件實訓(xùn)等專業(yè)實訓(xùn)軟件集為一體的多功能化物流商務(wù)專業(yè)軟件實訓(xùn)室。其主要功能有： 1.能完成物流管理專業(yè)所承擔(dān)的實踐教學(xué)任務(wù)。包括完成教學(xué)計劃規(guī)定的能力訓(xùn)練；按照職業(yè)技術(shù)技能的規(guī)范開展職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練；按照職業(yè)活動環(huán)境的實際要求來規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則；制定各種規(guī)章制度（安全、操作、管理等），對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。
2.能承擔(dān)物流管理專業(yè)學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。3.能承擔(dān)物流管理專業(yè)技術(shù)技能的鑒定和考核工作。
4.能進行物流管理專業(yè)研究開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的推廣應(yīng)用工作。
（二）占地面積：400平方米
（三）主要設(shè)備：1.物流綜合業(yè)務(wù)平臺1套、2.客戶關(guān)系管理系統(tǒng)1套、3.供應(yīng)鏈管理教學(xué)模擬系統(tǒng)1套、4.電子采購系統(tǒng)1套、5.采購與供應(yīng)管理系統(tǒng)、6.條碼打印機1臺、7.二維條碼掃描槍1把、8.高清晰投影一套、9.臺式電腦40臺、10.核心交換機1臺、11.接入交換機1臺、12.管理控制平臺1套、13.三層交換機2臺、14.路由器6臺、15.串口控制服務(wù)器5臺。
（四）工位數(shù)：本實驗室共有工位40個。
二、物流商務(wù)綜合實訓(xùn)室
（一）功能簡介：建設(shè)一個由超市營業(yè)柜臺、倉庫、實踐教學(xué)廳、行政辦公管理室和客戶服務(wù)部組成物流商務(wù)綜合實驗室。物流商務(wù)綜合實驗室以專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為“機體”，按照職業(yè)崗位的特點和真實的工作環(huán)境建設(shè)，并體現(xiàn)“資源共享，功能各異，觸及市場，靈活服務(wù)”的功能，使建設(shè)的物流商務(wù)綜合實驗室成為“理念先進，技術(shù)領(lǐng)先，環(huán)境一流，管理創(chuàng)新，市場機制運行，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)，培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型，綜合化，開放型，具有示范和輻射作用，國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實驗實訓(xùn)基地”。
（二）占地面積：400平方米
實訓(xùn)室平面圖
（三）主要設(shè)備：1.靠墻直線型貨架60米、2.靠墻拐角式貨架4個、3.普通雙面展示架40米、4.不銹鋼電鍍層架20米、架10米、6.專業(yè)廣告展示架10米、7.球類展示架5米、8購物車20個、購物籃20個、9.1.2米x1.0米2個、10.1.5米x1.0米1個、11.收銀臺2個、12.手動液壓車、13.電子條碼秤、臺秤2個、14冷柜2個、15.收銀系統(tǒng)1套、16、ups電源1臺、17.打印機2臺、18.條碼打印機2臺、19.條碼掃描器2套、20.燈具若干、21.貨鋪若干。
三、物流技術(shù)與商務(wù)實訓(xùn)室
具備集裝箱運輸租箱、驗箱、配箱及運營管理能力；
具備從事國際物流和國際結(jié)算的能力；
具備條碼的生成、印制、識讀、檢測以及電子標(biāo)簽的生成、識讀等能力；
具備分揀線的操作、檢測和簡單維護保養(yǎng)能力；
具備從事報關(guān)與報檢業(yè)務(wù)的能力
具備遵守國家和地區(qū)物流運輸法律法規(guī)的能力；
具備必需的計算機物流信息管理能力
（二）占地面積：1600平方米
實習(xí)基地平面圖
（三）主要設(shè)備：1.牛腿式立體倉庫貨架多層多列3套、2.全自動堆垛機與軌道系統(tǒng)1臺、3.升降橫移機自動出入貨2臺、4.堆垛機控制系統(tǒng)1套、5.現(xiàn)場智能傳感器1套、6.皮帶式輸送機1臺、7.倍速鏈生產(chǎn)線2臺、8.輥道式輸送機1臺、9.90°錐形輸送機（可伸縮、可變方向輸送機）1臺、10.分揀輸送機3臺、11.生產(chǎn)線控制系統(tǒng)1套、12.流利式輸送機3臺、13.電子標(biāo)簽人工輔助分揀系統(tǒng)2套、14.原材料分檢柜1個。