Task5是綜合口語中比較好拿分的一個(gè)部分，屬于校園場景類題目。這個(gè)題目中沒有閱讀材料只包含聽力材料，需要考生將聽到的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)分析。以下是整理的托?？谡ZTask5高分技巧，歡迎閱讀！
1.托?？谡ZTask5高分技巧
首先，我們需要明確Task5考什么。在這個(gè)部分中，考生的準(zhǔn)備時(shí)間從前面的30秒減少到20秒，答題時(shí)間依舊為60秒。考試時(shí)考生將聽到一段發(fā)生于兩名學(xué)生、或?qū)W生與教授、或?qū)W生與在校職工之間的對(duì)話，在對(duì)話中，通常其中一位會(huì)因?yàn)榱硪晃辉趯W(xué)習(xí)或者生活中遇到的問題提出兩種解決辦法，也有些時(shí)候是遇到問題的人自己想出了兩種解決辦法，向另一人尋求反饋。但是不管是哪種方式，有問題的那一方在對(duì)話中都是不會(huì)確定哪一種解決方案比較有效的。考生在組織答案的時(shí)候，需要簡要總結(jié)問題并快速列舉兩種解決辦法，并且考生要選擇自己認(rèn)為更好的一種解決方法并就自己的選擇給出理由。
其次，我們需要知道Task5的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第五題屬于綜合類題目，考官評(píng)分的時(shí)候主要從考生的語言表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力和話題展開能力三個(gè)方面入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。而且在這個(gè)題目中，考生的答案中有沒有“涵蓋題目要求提供的相關(guān)信息”是考官首先進(jìn)行衡量的部分。如果考生的答案中給出的信息不完整或有錯(cuò)誤，那么即使語言流利語法正確，也會(huì)被扣分。
后分享三個(gè)關(guān)于Task5的高分技巧：
1.考生必須要有扎實(shí)的聽力功底
這個(gè)題目中沒有閱讀材料只包含聽力材料，這也就意味著如果考生的聽力水平比較低，考生可能會(huì)完全聽不出或者錯(cuò)過部分關(guān)鍵信息點(diǎn)，導(dǎo)致完全沒有辦法組織答案。所以考生一定要注意在備考過程中通過精聽和泛聽相結(jié)合的方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升自己的聽力水平，并且在聽聽力的過程中要多注意文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，把握好筆記的走向。
2.考生需要把握好答題時(shí)間
在這個(gè)題目中，考官重視的是考生自己陳述理由的能力，所以考生應(yīng)該至少留20秒時(shí)間來陳述自己的觀點(diǎn)，描述對(duì)話中的問題和解決方案的時(shí)間不應(yīng)超過30秒。所以如果考生在講述解決方案時(shí)時(shí)間不夠，可適當(dāng)省略解決方案各自的缺點(diǎn)，畢竟標(biāo)準(zhǔn)答案中并沒有提出要涵蓋此方面。
3.使用高分句型
考生應(yīng)該適時(shí)增加一些亮眼的句型來吸引一下考官的耳朵。由于在總結(jié)聽力內(nèi)容時(shí)時(shí)間緊迫，考生可以在陳述自己的選擇及原因時(shí)適當(dāng)增加些句型，比如if引導(dǎo)的條件狀語從句。
2.托福口語備考誤區(qū)
誤區(qū)一：標(biāo)新立異
實(shí)際上托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求給出了非常清楚的解釋：口語表達(dá)明白，聽懂了就可以。而且很多考生在考場上短短15秒思考時(shí)間內(nèi)根本沒有好的想法，還要逼迫自己，想不出來，答題只回?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)話不成篇，反而分?jǐn)?shù)更低。
誤區(qū)二：錯(cuò)誤展開
托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一是觀點(diǎn)的展開與發(fā)展。很多同學(xué)沒有做過邏輯訓(xùn)練，強(qiáng)行展開，造成了考官的疑惑不解。
誤區(qū)三：大量使用難詞
托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二條是語言使用。在口語中使用一些高難詞，被一些考生認(rèn)為是高分必殺技。實(shí)際上在對(duì)托福高分回答的分析中，85%的口語高分考生使用了常見的1000個(gè)詞匯，從這里可以看出高分同學(xué)使用的詞匯并非高難詞匯。一味追求高難詞的做法走偏了。
誤區(qū)四：說的越多越好
一篇關(guān)于托福的研究報(bào)告中統(tǒng)計(jì)了答題字?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立口語滿分考生多使用過200詞，在45秒內(nèi)答完，而使用詞匯少的滿分同學(xué)回答只有短短71詞，45秒鐘說好71個(gè)詞就可以拿口語滿分。如此看來，一味追求答題字?jǐn)?shù)是不對(duì)的。
誤區(qū)五：不能停頓
有些同學(xué)以為，要想拿高分，我必須說得特別快，不要有停頓，事實(shí)并非如此。
停頓的要義在于不打破句子意思，讓聽眾不需要重組意群才是關(guān)鍵。如果停頓導(dǎo)致聽眾需要努力才能聽懂這就不對(duì)了。所以，不是說口語不能停，你可以停，但要停的恰當(dāng)，不影響表達(dá)就可以。
3.如何有效解決托福口語敘述類問題
托福獨(dú)立口語部分常常出現(xiàn)敘述類問題，要求考生對(duì)日常生活中常見的人或事進(jìn)行描述，或者表達(dá)自己的看法觀點(diǎn)。
敘述類問題常常出現(xiàn)在托?？谡Z的獨(dú)立口語部分（第一題和第二題），通常針對(duì)日常生活中常見的人和事提出問題，考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法觀點(diǎn)。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力。
1.盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。
2.在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。
3.在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。
1.托?？谡ZTask5高分技巧
首先，我們需要明確Task5考什么。在這個(gè)部分中，考生的準(zhǔn)備時(shí)間從前面的30秒減少到20秒，答題時(shí)間依舊為60秒。考試時(shí)考生將聽到一段發(fā)生于兩名學(xué)生、或?qū)W生與教授、或?qū)W生與在校職工之間的對(duì)話，在對(duì)話中，通常其中一位會(huì)因?yàn)榱硪晃辉趯W(xué)習(xí)或者生活中遇到的問題提出兩種解決辦法，也有些時(shí)候是遇到問題的人自己想出了兩種解決辦法，向另一人尋求反饋。但是不管是哪種方式，有問題的那一方在對(duì)話中都是不會(huì)確定哪一種解決方案比較有效的。考生在組織答案的時(shí)候，需要簡要總結(jié)問題并快速列舉兩種解決辦法，并且考生要選擇自己認(rèn)為更好的一種解決方法并就自己的選擇給出理由。
其次，我們需要知道Task5的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第五題屬于綜合類題目，考官評(píng)分的時(shí)候主要從考生的語言表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力和話題展開能力三個(gè)方面入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。而且在這個(gè)題目中，考生的答案中有沒有“涵蓋題目要求提供的相關(guān)信息”是考官首先進(jìn)行衡量的部分。如果考生的答案中給出的信息不完整或有錯(cuò)誤，那么即使語言流利語法正確，也會(huì)被扣分。
后分享三個(gè)關(guān)于Task5的高分技巧：
1.考生必須要有扎實(shí)的聽力功底
這個(gè)題目中沒有閱讀材料只包含聽力材料，這也就意味著如果考生的聽力水平比較低，考生可能會(huì)完全聽不出或者錯(cuò)過部分關(guān)鍵信息點(diǎn)，導(dǎo)致完全沒有辦法組織答案。所以考生一定要注意在備考過程中通過精聽和泛聽相結(jié)合的方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提升自己的聽力水平，并且在聽聽力的過程中要多注意文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，把握好筆記的走向。
2.考生需要把握好答題時(shí)間
在這個(gè)題目中，考官重視的是考生自己陳述理由的能力，所以考生應(yīng)該至少留20秒時(shí)間來陳述自己的觀點(diǎn)，描述對(duì)話中的問題和解決方案的時(shí)間不應(yīng)超過30秒。所以如果考生在講述解決方案時(shí)時(shí)間不夠，可適當(dāng)省略解決方案各自的缺點(diǎn)，畢竟標(biāo)準(zhǔn)答案中并沒有提出要涵蓋此方面。
3.使用高分句型
考生應(yīng)該適時(shí)增加一些亮眼的句型來吸引一下考官的耳朵。由于在總結(jié)聽力內(nèi)容時(shí)時(shí)間緊迫，考生可以在陳述自己的選擇及原因時(shí)適當(dāng)增加些句型，比如if引導(dǎo)的條件狀語從句。
2.托福口語備考誤區(qū)
誤區(qū)一：標(biāo)新立異
實(shí)際上托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求給出了非常清楚的解釋：口語表達(dá)明白，聽懂了就可以。而且很多考生在考場上短短15秒思考時(shí)間內(nèi)根本沒有好的想法，還要逼迫自己，想不出來，答題只回?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)話不成篇，反而分?jǐn)?shù)更低。
誤區(qū)二：錯(cuò)誤展開
托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一是觀點(diǎn)的展開與發(fā)展。很多同學(xué)沒有做過邏輯訓(xùn)練，強(qiáng)行展開，造成了考官的疑惑不解。
誤區(qū)三：大量使用難詞
托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二條是語言使用。在口語中使用一些高難詞，被一些考生認(rèn)為是高分必殺技。實(shí)際上在對(duì)托福高分回答的分析中，85%的口語高分考生使用了常見的1000個(gè)詞匯，從這里可以看出高分同學(xué)使用的詞匯并非高難詞匯。一味追求高難詞的做法走偏了。
誤區(qū)四：說的越多越好
一篇關(guān)于托福的研究報(bào)告中統(tǒng)計(jì)了答題字?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立口語滿分考生多使用過200詞，在45秒內(nèi)答完，而使用詞匯少的滿分同學(xué)回答只有短短71詞，45秒鐘說好71個(gè)詞就可以拿口語滿分。如此看來，一味追求答題字?jǐn)?shù)是不對(duì)的。
誤區(qū)五：不能停頓
有些同學(xué)以為，要想拿高分，我必須說得特別快，不要有停頓，事實(shí)并非如此。
停頓的要義在于不打破句子意思，讓聽眾不需要重組意群才是關(guān)鍵。如果停頓導(dǎo)致聽眾需要努力才能聽懂這就不對(duì)了。所以，不是說口語不能停，你可以停，但要停的恰當(dāng)，不影響表達(dá)就可以。
3.如何有效解決托福口語敘述類問題
托福獨(dú)立口語部分常常出現(xiàn)敘述類問題，要求考生對(duì)日常生活中常見的人或事進(jìn)行描述，或者表達(dá)自己的看法觀點(diǎn)。
敘述類問題常常出現(xiàn)在托?？谡Z的獨(dú)立口語部分（第一題和第二題），通常針對(duì)日常生活中常見的人和事提出問題，考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法觀點(diǎn)。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力。
1.盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。
2.在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。
3.在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。