無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
教師的自我鑒定篇一
艷陽似火的七月,老師們的學(xué)習(xí)熱情似火,這是我在以往的培訓(xùn)中從未見到過的。一次普通的口語與聽力考試,竟變成了一次課堂精彩片斷展示??谡Z老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課,變成了一次輕松的交流座談會………。
讓我感受最深的是xx室李老師講到英語課堂應(yīng)以興趣為主?!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好,學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué),我認為提趣是英語教學(xué)的根本。
培訓(xùn)期間,我遵守班級的管理紀律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上,有很強的學(xué)習(xí)欲望、上進心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望。
在學(xué)習(xí)上,能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記,能及時完成老師布置的作業(yè),能每天進行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機會主動向老師求教,能要求自己做到了理論與實際相結(jié)合,能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。
在工作上,認真負責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任班長期間,工作塌實,任勞任怨,責(zé)任心強,多次協(xié)助班主任完成各種班級工作。在生活上,過的充實而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠實守信、樂于助人,能與同事們和睦相處。
在這段時間的培訓(xùn)實習(xí)當(dāng)中,我掌握了在課堂上講課的技巧,得到了很好的提高,學(xué)會了形式新奇,培養(yǎng)學(xué)生愛好 。
1。運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩,形象逼真的畫面,使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲,提起學(xué)生們對英語的愛好,使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語,練習(xí)了英語。
2。開展課外活動,培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話,what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生,可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師,給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。而且使學(xué)生有更多的機會接觸英語,增強實踐機會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
3。英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景??刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這段時間的學(xué)習(xí)收獲良多,將會伴隨我走好以后的每一步!
教師的自我鑒定篇二
自我鑒定是一個人在某個階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié),自我鑒定可以提升對發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的教師自我鑒定,僅供參考,大家一起來看看吧。
20xx年8月份來淮信院參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下,已便于以后更好發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點。
首先,一年的教學(xué)本身就是一個學(xué)習(xí)的過程。
來淮信之前,我一直認為我是可以的,是比較優(yōu)秀的。必要的時候自己可以一個人在背地里偷偷的樂和一下??墒窃诨葱?,我看得更清楚,更明白自己所處的位置,也沒有辦法樂和。這里所有的人都讓你有壓力,在他們中間我甚至看不見我自己,太渺小。他們都是非常優(yōu)秀的,每個人身上所散發(fā)的個性魅力是我永遠也學(xué)不完的。整個一年的教學(xué)過程就是虛心學(xué)習(xí)的過程,努力擴展自身的知識面,不斷鉆研,覺得收獲很多。除此之外,還努力的學(xué)習(xí)maya,絲毫不敢松懈,身為計算機系的老師,不懂電腦,多少有點名不附實,感覺臉上無光,所以也想盡快成長起來。
其次,盡量改進教學(xué)方法、全面提高教學(xué)能力
我始終覺得進行教學(xué)研究遠遠高于自身的提高學(xué)習(xí),教學(xué)是一項細致的工作,所以,針對所教育的層次不同的學(xué)生必須具備一套嫻熟的教學(xué)技巧。方法可以靈活、多樣,因材施教,全面的、深層次的挖掘?qū)W生的潛力。
第三,辦展覽調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一年時間里我一共策劃了三次展覽,盡到自己該盡的職責(zé),用自己的良心去輔育他們,通過展覽展示學(xué)習(xí)成果,更好的促進他們積極的學(xué)習(xí)。他們分別是320710的`造型設(shè)計實訓(xùn)作品展;320810的黃山實訓(xùn)寫生作品匯報展和迎新生作品展。從他們身上我看到了展覽的必要性,展出的學(xué)生有一種自豪感,沾沾自喜,甚至是逢人就吹的優(yōu)越感。沒有展出的學(xué)生有一種失落感,甚至是后悔。
第四,與企業(yè)互動,參觀學(xué)習(xí)
在教學(xué)之余分別帶320710、320720、320810等班級去南京大紅鷹動畫公司參觀學(xué)習(xí),對學(xué)生震動很大,眼光不在局限與學(xué)校里的一小片天地,也有了明確的學(xué)習(xí)方向,促進他們更好的學(xué)習(xí)。320710去淮安博物館參觀采風(fēng),選取他們所需要的圖片素材。
第五,時刻關(guān)注學(xué)生的就業(yè)信息。
利用暑期開學(xué)初,跟隨盧書記跑學(xué)生的就業(yè)工作,同時也是跟他很好的學(xué)習(xí)與公司交流的方法和經(jīng)驗。
除此之外,也還存在一些不足,如言語上無意間的打擊了學(xué)生,遇到聽課就緊張,放不開;遇到討厭的學(xué)生且不想學(xué)的學(xué)生聽之任之,關(guān)心不夠等等這些都需要我改進。做一個真正的無雜質(zhì)的干凈的人民教師。
4.高中自我鑒定
6.軍訓(xùn)自我鑒定
教師的自我鑒定篇三
“德高為范”教師作為人類靈魂的工程師,需要有良好的師德及現(xiàn)代化的思想武裝。因此這x年來,提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價值觀。同時在日常生活中,我常懷謹慎、熱情、謙虛的心,真誠待人、熱情助人,贏得師生的一致好評。
“學(xué)高為師”,作為一名教師除了具備高尚的品德,還應(yīng)該具備扎實的教學(xué)基本功、認真的教學(xué)態(tài)度、準確的課程把握和備課能力以及豐富的學(xué)識、靈動的心、權(quán)變的教育思想。
一方面在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案;同時在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反映情況,及時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,形成快樂學(xué)習(xí)的良好氛圍;真正做到教學(xué)相長。
另一方面,我在積極咨詢相關(guān)教學(xué)老師,虛心向他們求教,吸取前輩的教學(xué)經(jīng)驗以完善自己的教學(xué)過程的并經(jīng)常征詢學(xué)生意見,做到“以學(xué)生為本”,一切從學(xué)生實際出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計。不但如此我還經(jīng)常自學(xué)本課程教學(xué)的相關(guān)知識,認真學(xué)習(xí)古今歷史、積極關(guān)注當(dāng)前社會熱點、細心體味生生活并加以總結(jié),提煉出做人做事的精華,并形成規(guī)劃化的語言以便滲透到教學(xué)之中,真正做到教書育人。
目前為止,所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極、學(xué)習(xí)自主性強,學(xué)生教學(xué)評價相對較高,這既是對我教學(xué)的肯定也是對我的一種鞭策。在以后的工作中我將花更多的時間和精力研究課堂教學(xué)方法、教學(xué)策略,以便更好地為教學(xué)事業(yè)服務(wù)。
當(dāng)然,由于自身知識儲備和經(jīng)驗的限制,還存在不足之處。一方面是自身的政治學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠強,尤其是針對新形勢下如何進一步將教學(xué)與育人相統(tǒng)一還沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法;其次在工作中,有時求全責(zé)備意識較強,對一些學(xué)生要求過高,學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)壓力大。在以后的工作中,我將見賢思齊,全面提高教學(xué)水平。本人自工作以來,認真鉆研教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)新課程理念,研究課堂、研究學(xué)生,付出終有回報。
教師的自我鑒定篇四
大凡所謂的斷語,在其歷史發(fā)展的進程中都必定要經(jīng)歷被質(zhì)疑到堅信再到質(zhì)疑的過程。萬物流轉(zhuǎn),百轉(zhuǎn)千回,將一個個新生的生命圈定在誰都無法逃離的桎梏中,這便是自然的定律。
話題二中的那句老話:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,屬于斷語的范疇,其發(fā)展的流程必然難以逃脫自然定律的束縛。這句彼時的至理名言在時代進進關(guān)注個體,夸大個人價值,包括教師個人價值的今天,顯然暴露了其滯后的一面。不少老師舉槍聲討,或條分縷析理性十足的辯論之,或義憤填膺感性萬分的痛罵之,或不溫不火婉轉(zhuǎn)流回的分析之。讀到不少類似的文章,我以為盡大部分教師,都停留在一個固定不止的角度死掐,這對一句不能與你形成互動辯論的語句來說,不很不公平的。我想試圖從教師個人成長的角度出發(fā),用自身在成長過程中對這句話的體悟,來展現(xiàn)這句話在教師不同的成長階段對于教師個人的啟發(fā),用發(fā)展的眼光客觀公正的評價一句斷語。
少年為師,不知是個人的驕傲,還是該社會文明的悲哀??傊龊鋈?,我在19歲這樣的青蔥歲月里被成為了別人的老師。不諳世事的毛孩在一群十歲左右小孩眼前,要以為師者的形象出現(xiàn),的確是一種搞笑。不懂人之生命為何物者卻非要幫助別人塑造未來的生命,是一件非常糟糕的事情。
那段歲月,我以青春年少的盛氣和不明事理的霸氣與孩子們造就了“不相往來”的尷尬的師生關(guān)系。由于對學(xué)生實際存在的巨大差距缺少必要而心理估計,我實在難以接受那種不可理喻與無法溝通的學(xué)生,他們的存在是我感性上難以順從的,我不知道為什么人的差距會有如此巨大差別。于是,那個時代的我純粹得厲害,只要不符心意,便是訓(xùn)斥;難以實現(xiàn)溝通,便借助拳頭或是巴掌。所謂之愛心與澄凈,是沒有半點影子的。
直到那句話的出現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。第一次看見居然沒有揣測一下這句話的真?zhèn)?。說實話,那時并沒有審閱語言與規(guī)定的習(xí)慣,要求了就往做,書中講的便都有道理??吹搅?,就默默地記住了,在意識里也開始了自己的一番邏輯,為什么我的學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的題目,為什么對于他們的屢施暴力仍然無濟于事?一個個題目的涌上,我開始反思自己采取的教育方法,我承認我是個不會教的老師,至少我沒有在怎樣教育孩子這個題目上動過一次腦筋,想過一個方法,采取的任何措施也只是憑性而起,無法無源。
我開始了對于這句話的頂禮膜拜。出現(xiàn)題目,我尋找根源,想象會教的老師是一番如何的樣子,他們會怎樣處理這樣的學(xué)生。盡管仍然有很多的題目處理得不夠完美甚至還有不少幼稚的地方,但這句話留給我的對于自我地審查卻是深遠的。的確,至少我學(xué)會用理性觀照身邊發(fā)生的教育事件,用思考的結(jié)果來駕馭事件的本身。這與那句話的正確與否沒有關(guān)系,即便是一句錯話,在那樣的時代,在我必然要經(jīng)歷的道路上,她本身的意義卻遠遠要超越這句話所涵蓋的內(nèi)容本身。
隨著教育的深進,并不是我對教育的研究與體悟有了什么質(zhì)的奔騰熟悉,實在是這個圈子混的時間長了。種種的陰暗與矛盾中,我終于熟悉到教育并不是萬能的,尤其不堪展看的是教育是塑造生命的事業(yè)。面對生命,我時感敬畏。正是這種敬畏,我十分害怕在教育的沼澤中摸爬滾打,生怕在不經(jīng)意間觸傷一顆本就脆弱無比的蘆葦,這還不是最痛心的。最痛心的是明知不可為而為之的糾結(jié)。
在教育無法改變一切的時候,在教育并非萬能的時候,我們這些在教育里蜷縮前行的人們只能無奈地仰看星空,等待天體自明的那一刻。
于是,我想起那句話,“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。在我痛心難行的一刻曾經(jīng)解救過我的那句話。我試圖再次從她身上汲取一股新鮮的氣力,來解決新近的題目。失看在所難免,假如在衡量每個細小的事件層面,我們完全可以以一個教育者的身份用這句話的召喚參與到事件本身中,可以運籌帷幄,可以決勝千里??稍诖蟮慕逃尘跋?,我們將教育置于一個縱深極強的空間中,我們無法從這句話中擇取出任何有價值的東西來。
教育責(zé)任的異化。在整個社會背景下,對于一個孩子的成長該負起責(zé)任的只有教師,誠然教師以教育為生,但能夠施予教育或擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任的并不僅僅也不該是教師一方?!梆B(yǎng)不教父之過”的下一句才是“教不嚴師之惰”,永遠不能將不好的學(xué)生,回罪于不會教的老師。
好之標(biāo)準的走形?!昂谩钡臉?biāo)準實在是一個一言難盡的話題,而簡單來一句“教不好”就草草定義一個學(xué)生,是對于學(xué)生無情漠視。缺乏對于“好”之標(biāo)準的闡述,就來“冊封”一個尚處于成長中的孩子是否合適?這是值得深究的。
可笑可悲的邏輯。由于以上兩個原因,自然就會引出這樣一個可笑的邏輯來:孩子受老師影響這是事實,所以孩子的“不好”來自于老師的“不會教”。生命對應(yīng)生命可然,可結(jié)果對應(yīng)技術(shù)卻令人啼笑皆非。那么可以一問的是,對于結(jié)果的鑒定標(biāo)準是否與所謂“不會教”的老師采取的教育理念是一個系列的產(chǎn)物。假如教師教育的.理念與評價標(biāo)準之間就有著沖突或者本身就是背道而馳,又憑什么說這是位“不會教”的老師,這便是可笑之處。而可悲之點在于,沒有對教師所奉行的教育觀念的商榷與溝通,而僅僅用自己固步自封的要求針對學(xué)生的表現(xiàn)就評判教師的會教與否,實則也是對于教師個體的褻瀆。扯往了教育雙方的皮肉,再來談教育的題目,就像把天平兩真?zhèn)€砝碼統(tǒng)統(tǒng)往掉,平衡依舊保持,可天平的價值又在何處呢?道理是一樣的。
所以,我現(xiàn)在反對這句話,但卻不能完全排除這句話,在我成長的歷史進程中,至少此話曾經(jīng)給予我不少的幫助,相信在更年輕教師的成長中,這句話還將發(fā)揮她能夠發(fā)揮的作用。我們所要做的,只是在辨證與發(fā)展中看待她,到最后我們還會再次反駁現(xiàn)在對這句話的觀點,也說不定??!
教師的自我鑒定篇五
11年的教學(xué)生涯,9年的班主任工作,經(jīng)歷了其中的不易,但也換來了更多的碩果?!扒Ы倘f教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”一向堅守自我平凡的崗位,以勤勤懇懇,踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自我的教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好教師”做為自我的座右銘,用實際行動來詮釋教師這一崇高的職業(yè)!
工作自我鑒定:工作中我堅定信念,為人師表;熱愛工作,精心施教;潛心鉆研,完善自我;精心哺育,培養(yǎng)人才。
一,堅定信念,為人師表。
“學(xué)高為師,德高為范?!倍嗄陙?,始終具有堅定的夢想和信念,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想。在工作中具有高度的職責(zé)心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛關(guān)心全體學(xué)生,幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,進取參加教研活動,服從分配,完成學(xué)校指定的各項工作,極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),努力提高思想覺悟,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在工作中,廉潔自律,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系___融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從團體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較好的教師形象。
二,熱愛工作,精心施教。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面,能準確把握課標(biāo)及教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用。認真?zhèn)湔n,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出,寫好教后反思。講求教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言精煉,表情生動,板書規(guī)范,在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。為了提高自我的教學(xué)本事,虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取,征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自我的不足,領(lǐng)導(dǎo)聽課后,及時聽取他們的反饋意見,改善工作。
三,潛心鉆研,完善自我。
“逆水行舟不進則退”。為了使自我適應(yīng)教育發(fā)展的需要,從教11年以來,我不斷地學(xué)習(xí),充實自我,有了點滴收獲。
1,在20__年全鄉(xiāng)教師課堂導(dǎo)語大賽中獲取一等獎。
2,自修了專本,進取參加教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育,在20__年的“長春市中小學(xué)教師素質(zhì)教育操作本事訓(xùn)練”中取得了市級優(yōu)秀的好成績。
3,在20__年吉林省普通話水平測試中取得了二級甲等的成績,
4,在20__年,信息技術(shù)應(yīng)用水平到達了中級,并且一向在不斷地學(xué)習(xí),建立了自我的教學(xué)博客,進取參加教育教學(xué)論壇活動。
5,在20__年全鄉(xiāng)青年班主任基本功大賽中榮獲二等獎。
6,進取參加學(xué)校的教育教研活動,和同組同事進行的小課題研究“如何在數(shù)學(xué)課中進行情境教學(xué)”已經(jīng)結(jié)題;此刻正在進行“如何提高低年級的課堂識字教學(xué)效率”課題研究。
7,在學(xué)校舉行的教學(xué)開放及示范課活動中多次執(zhí)教,得到了同行及家長的認可。
8,在20__年撰寫的論文“如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用”發(fā)表在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》20__年第五期上。
9,在20__年經(jīng)過考試,獲得了縣級骨干教師的光榮稱號。
俗話說:“活到老,學(xué)到老?!蔽覍⒃谝院蟮娜兆永铮^續(xù)堅持學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,并用于指導(dǎo)實踐,潛心鉆研,不斷完善自我,不但提高自我駕馭課堂的本事,并將總結(jié)經(jīng)驗,構(gòu)成論文,與同行共勉。
四,精心哺育,培養(yǎng)人才。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的最大心愿、最高榮譽。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動。我所帶的班級,沒有一位學(xué)生中途退學(xué),沒發(fā)生過任何一齊安全事故。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)構(gòu)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。對后進生和差生進行細心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也提高了。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛團體。平時很注意自我班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)本事、開發(fā)智力。經(jīng)常和學(xué)生談心,愛學(xué)生如親人。
這就是我,一名年輕的班主任,堅守教育平凡崗位,努力用心書寫教育人生,雖不輝煌,但每一步都很踏實。教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),未來路漫漫,以后的日子,我會堅持工作,堅持學(xué)習(xí),堅持著走下去,我相信堅持的昨日是立足,堅持的今日是進取,堅持的明天是成功!
教師的自我鑒定篇一
艷陽似火的七月,老師們的學(xué)習(xí)熱情似火,這是我在以往的培訓(xùn)中從未見到過的。一次普通的口語與聽力考試,竟變成了一次課堂精彩片斷展示??谡Z老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課,變成了一次輕松的交流座談會………。
讓我感受最深的是xx室李老師講到英語課堂應(yīng)以興趣為主?!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好,學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué),我認為提趣是英語教學(xué)的根本。
培訓(xùn)期間,我遵守班級的管理紀律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上,有很強的學(xué)習(xí)欲望、上進心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望。
在學(xué)習(xí)上,能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記,能及時完成老師布置的作業(yè),能每天進行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機會主動向老師求教,能要求自己做到了理論與實際相結(jié)合,能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。
在工作上,認真負責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任班長期間,工作塌實,任勞任怨,責(zé)任心強,多次協(xié)助班主任完成各種班級工作。在生活上,過的充實而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠實守信、樂于助人,能與同事們和睦相處。
在這段時間的培訓(xùn)實習(xí)當(dāng)中,我掌握了在課堂上講課的技巧,得到了很好的提高,學(xué)會了形式新奇,培養(yǎng)學(xué)生愛好 。
1。運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩,形象逼真的畫面,使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲,提起學(xué)生們對英語的愛好,使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語,練習(xí)了英語。
2。開展課外活動,培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話,what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生,可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師,給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。而且使學(xué)生有更多的機會接觸英語,增強實踐機會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
3。英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景??刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這段時間的學(xué)習(xí)收獲良多,將會伴隨我走好以后的每一步!
教師的自我鑒定篇二
自我鑒定是一個人在某個階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié),自我鑒定可以提升對發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的教師自我鑒定,僅供參考,大家一起來看看吧。
20xx年8月份來淮信院參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下,已便于以后更好發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點。
首先,一年的教學(xué)本身就是一個學(xué)習(xí)的過程。
來淮信之前,我一直認為我是可以的,是比較優(yōu)秀的。必要的時候自己可以一個人在背地里偷偷的樂和一下??墒窃诨葱?,我看得更清楚,更明白自己所處的位置,也沒有辦法樂和。這里所有的人都讓你有壓力,在他們中間我甚至看不見我自己,太渺小。他們都是非常優(yōu)秀的,每個人身上所散發(fā)的個性魅力是我永遠也學(xué)不完的。整個一年的教學(xué)過程就是虛心學(xué)習(xí)的過程,努力擴展自身的知識面,不斷鉆研,覺得收獲很多。除此之外,還努力的學(xué)習(xí)maya,絲毫不敢松懈,身為計算機系的老師,不懂電腦,多少有點名不附實,感覺臉上無光,所以也想盡快成長起來。
其次,盡量改進教學(xué)方法、全面提高教學(xué)能力
我始終覺得進行教學(xué)研究遠遠高于自身的提高學(xué)習(xí),教學(xué)是一項細致的工作,所以,針對所教育的層次不同的學(xué)生必須具備一套嫻熟的教學(xué)技巧。方法可以靈活、多樣,因材施教,全面的、深層次的挖掘?qū)W生的潛力。
第三,辦展覽調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一年時間里我一共策劃了三次展覽,盡到自己該盡的職責(zé),用自己的良心去輔育他們,通過展覽展示學(xué)習(xí)成果,更好的促進他們積極的學(xué)習(xí)。他們分別是320710的`造型設(shè)計實訓(xùn)作品展;320810的黃山實訓(xùn)寫生作品匯報展和迎新生作品展。從他們身上我看到了展覽的必要性,展出的學(xué)生有一種自豪感,沾沾自喜,甚至是逢人就吹的優(yōu)越感。沒有展出的學(xué)生有一種失落感,甚至是后悔。
第四,與企業(yè)互動,參觀學(xué)習(xí)
在教學(xué)之余分別帶320710、320720、320810等班級去南京大紅鷹動畫公司參觀學(xué)習(xí),對學(xué)生震動很大,眼光不在局限與學(xué)校里的一小片天地,也有了明確的學(xué)習(xí)方向,促進他們更好的學(xué)習(xí)。320710去淮安博物館參觀采風(fēng),選取他們所需要的圖片素材。
第五,時刻關(guān)注學(xué)生的就業(yè)信息。
利用暑期開學(xué)初,跟隨盧書記跑學(xué)生的就業(yè)工作,同時也是跟他很好的學(xué)習(xí)與公司交流的方法和經(jīng)驗。
除此之外,也還存在一些不足,如言語上無意間的打擊了學(xué)生,遇到聽課就緊張,放不開;遇到討厭的學(xué)生且不想學(xué)的學(xué)生聽之任之,關(guān)心不夠等等這些都需要我改進。做一個真正的無雜質(zhì)的干凈的人民教師。
4.高中自我鑒定
6.軍訓(xùn)自我鑒定
教師的自我鑒定篇三
“德高為范”教師作為人類靈魂的工程師,需要有良好的師德及現(xiàn)代化的思想武裝。因此這x年來,提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價值觀。同時在日常生活中,我常懷謹慎、熱情、謙虛的心,真誠待人、熱情助人,贏得師生的一致好評。
“學(xué)高為師”,作為一名教師除了具備高尚的品德,還應(yīng)該具備扎實的教學(xué)基本功、認真的教學(xué)態(tài)度、準確的課程把握和備課能力以及豐富的學(xué)識、靈動的心、權(quán)變的教育思想。
一方面在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案;同時在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反映情況,及時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,形成快樂學(xué)習(xí)的良好氛圍;真正做到教學(xué)相長。
另一方面,我在積極咨詢相關(guān)教學(xué)老師,虛心向他們求教,吸取前輩的教學(xué)經(jīng)驗以完善自己的教學(xué)過程的并經(jīng)常征詢學(xué)生意見,做到“以學(xué)生為本”,一切從學(xué)生實際出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計。不但如此我還經(jīng)常自學(xué)本課程教學(xué)的相關(guān)知識,認真學(xué)習(xí)古今歷史、積極關(guān)注當(dāng)前社會熱點、細心體味生生活并加以總結(jié),提煉出做人做事的精華,并形成規(guī)劃化的語言以便滲透到教學(xué)之中,真正做到教書育人。
目前為止,所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極、學(xué)習(xí)自主性強,學(xué)生教學(xué)評價相對較高,這既是對我教學(xué)的肯定也是對我的一種鞭策。在以后的工作中我將花更多的時間和精力研究課堂教學(xué)方法、教學(xué)策略,以便更好地為教學(xué)事業(yè)服務(wù)。
當(dāng)然,由于自身知識儲備和經(jīng)驗的限制,還存在不足之處。一方面是自身的政治學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠強,尤其是針對新形勢下如何進一步將教學(xué)與育人相統(tǒng)一還沒有系統(tǒng)的教學(xué)方法;其次在工作中,有時求全責(zé)備意識較強,對一些學(xué)生要求過高,學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)壓力大。在以后的工作中,我將見賢思齊,全面提高教學(xué)水平。本人自工作以來,認真鉆研教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)新課程理念,研究課堂、研究學(xué)生,付出終有回報。
教師的自我鑒定篇四
大凡所謂的斷語,在其歷史發(fā)展的進程中都必定要經(jīng)歷被質(zhì)疑到堅信再到質(zhì)疑的過程。萬物流轉(zhuǎn),百轉(zhuǎn)千回,將一個個新生的生命圈定在誰都無法逃離的桎梏中,這便是自然的定律。
話題二中的那句老話:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,屬于斷語的范疇,其發(fā)展的流程必然難以逃脫自然定律的束縛。這句彼時的至理名言在時代進進關(guān)注個體,夸大個人價值,包括教師個人價值的今天,顯然暴露了其滯后的一面。不少老師舉槍聲討,或條分縷析理性十足的辯論之,或義憤填膺感性萬分的痛罵之,或不溫不火婉轉(zhuǎn)流回的分析之。讀到不少類似的文章,我以為盡大部分教師,都停留在一個固定不止的角度死掐,這對一句不能與你形成互動辯論的語句來說,不很不公平的。我想試圖從教師個人成長的角度出發(fā),用自身在成長過程中對這句話的體悟,來展現(xiàn)這句話在教師不同的成長階段對于教師個人的啟發(fā),用發(fā)展的眼光客觀公正的評價一句斷語。
少年為師,不知是個人的驕傲,還是該社會文明的悲哀??傊龊鋈?,我在19歲這樣的青蔥歲月里被成為了別人的老師。不諳世事的毛孩在一群十歲左右小孩眼前,要以為師者的形象出現(xiàn),的確是一種搞笑。不懂人之生命為何物者卻非要幫助別人塑造未來的生命,是一件非常糟糕的事情。
那段歲月,我以青春年少的盛氣和不明事理的霸氣與孩子們造就了“不相往來”的尷尬的師生關(guān)系。由于對學(xué)生實際存在的巨大差距缺少必要而心理估計,我實在難以接受那種不可理喻與無法溝通的學(xué)生,他們的存在是我感性上難以順從的,我不知道為什么人的差距會有如此巨大差別。于是,那個時代的我純粹得厲害,只要不符心意,便是訓(xùn)斥;難以實現(xiàn)溝通,便借助拳頭或是巴掌。所謂之愛心與澄凈,是沒有半點影子的。
直到那句話的出現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。第一次看見居然沒有揣測一下這句話的真?zhèn)?。說實話,那時并沒有審閱語言與規(guī)定的習(xí)慣,要求了就往做,書中講的便都有道理??吹搅?,就默默地記住了,在意識里也開始了自己的一番邏輯,為什么我的學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的題目,為什么對于他們的屢施暴力仍然無濟于事?一個個題目的涌上,我開始反思自己采取的教育方法,我承認我是個不會教的老師,至少我沒有在怎樣教育孩子這個題目上動過一次腦筋,想過一個方法,采取的任何措施也只是憑性而起,無法無源。
我開始了對于這句話的頂禮膜拜。出現(xiàn)題目,我尋找根源,想象會教的老師是一番如何的樣子,他們會怎樣處理這樣的學(xué)生。盡管仍然有很多的題目處理得不夠完美甚至還有不少幼稚的地方,但這句話留給我的對于自我地審查卻是深遠的。的確,至少我學(xué)會用理性觀照身邊發(fā)生的教育事件,用思考的結(jié)果來駕馭事件的本身。這與那句話的正確與否沒有關(guān)系,即便是一句錯話,在那樣的時代,在我必然要經(jīng)歷的道路上,她本身的意義卻遠遠要超越這句話所涵蓋的內(nèi)容本身。
隨著教育的深進,并不是我對教育的研究與體悟有了什么質(zhì)的奔騰熟悉,實在是這個圈子混的時間長了。種種的陰暗與矛盾中,我終于熟悉到教育并不是萬能的,尤其不堪展看的是教育是塑造生命的事業(yè)。面對生命,我時感敬畏。正是這種敬畏,我十分害怕在教育的沼澤中摸爬滾打,生怕在不經(jīng)意間觸傷一顆本就脆弱無比的蘆葦,這還不是最痛心的。最痛心的是明知不可為而為之的糾結(jié)。
在教育無法改變一切的時候,在教育并非萬能的時候,我們這些在教育里蜷縮前行的人們只能無奈地仰看星空,等待天體自明的那一刻。
于是,我想起那句話,“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。在我痛心難行的一刻曾經(jīng)解救過我的那句話。我試圖再次從她身上汲取一股新鮮的氣力,來解決新近的題目。失看在所難免,假如在衡量每個細小的事件層面,我們完全可以以一個教育者的身份用這句話的召喚參與到事件本身中,可以運籌帷幄,可以決勝千里??稍诖蟮慕逃尘跋?,我們將教育置于一個縱深極強的空間中,我們無法從這句話中擇取出任何有價值的東西來。
教育責(zé)任的異化。在整個社會背景下,對于一個孩子的成長該負起責(zé)任的只有教師,誠然教師以教育為生,但能夠施予教育或擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任的并不僅僅也不該是教師一方?!梆B(yǎng)不教父之過”的下一句才是“教不嚴師之惰”,永遠不能將不好的學(xué)生,回罪于不會教的老師。
好之標(biāo)準的走形?!昂谩钡臉?biāo)準實在是一個一言難盡的話題,而簡單來一句“教不好”就草草定義一個學(xué)生,是對于學(xué)生無情漠視。缺乏對于“好”之標(biāo)準的闡述,就來“冊封”一個尚處于成長中的孩子是否合適?這是值得深究的。
可笑可悲的邏輯。由于以上兩個原因,自然就會引出這樣一個可笑的邏輯來:孩子受老師影響這是事實,所以孩子的“不好”來自于老師的“不會教”。生命對應(yīng)生命可然,可結(jié)果對應(yīng)技術(shù)卻令人啼笑皆非。那么可以一問的是,對于結(jié)果的鑒定標(biāo)準是否與所謂“不會教”的老師采取的教育理念是一個系列的產(chǎn)物。假如教師教育的.理念與評價標(biāo)準之間就有著沖突或者本身就是背道而馳,又憑什么說這是位“不會教”的老師,這便是可笑之處。而可悲之點在于,沒有對教師所奉行的教育觀念的商榷與溝通,而僅僅用自己固步自封的要求針對學(xué)生的表現(xiàn)就評判教師的會教與否,實則也是對于教師個體的褻瀆。扯往了教育雙方的皮肉,再來談教育的題目,就像把天平兩真?zhèn)€砝碼統(tǒng)統(tǒng)往掉,平衡依舊保持,可天平的價值又在何處呢?道理是一樣的。
所以,我現(xiàn)在反對這句話,但卻不能完全排除這句話,在我成長的歷史進程中,至少此話曾經(jīng)給予我不少的幫助,相信在更年輕教師的成長中,這句話還將發(fā)揮她能夠發(fā)揮的作用。我們所要做的,只是在辨證與發(fā)展中看待她,到最后我們還會再次反駁現(xiàn)在對這句話的觀點,也說不定??!
教師的自我鑒定篇五
11年的教學(xué)生涯,9年的班主任工作,經(jīng)歷了其中的不易,但也換來了更多的碩果?!扒Ы倘f教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”一向堅守自我平凡的崗位,以勤勤懇懇,踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自我的教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好教師”做為自我的座右銘,用實際行動來詮釋教師這一崇高的職業(yè)!
工作自我鑒定:工作中我堅定信念,為人師表;熱愛工作,精心施教;潛心鉆研,完善自我;精心哺育,培養(yǎng)人才。
一,堅定信念,為人師表。
“學(xué)高為師,德高為范?!倍嗄陙?,始終具有堅定的夢想和信念,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想。在工作中具有高度的職責(zé)心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛關(guān)心全體學(xué)生,幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,進取參加教研活動,服從分配,完成學(xué)校指定的各項工作,極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),努力提高思想覺悟,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在工作中,廉潔自律,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系___融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從團體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較好的教師形象。
二,熱愛工作,精心施教。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面,能準確把握課標(biāo)及教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用。認真?zhèn)湔n,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出,寫好教后反思。講求教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言精煉,表情生動,板書規(guī)范,在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。為了提高自我的教學(xué)本事,虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取,征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自我的不足,領(lǐng)導(dǎo)聽課后,及時聽取他們的反饋意見,改善工作。
三,潛心鉆研,完善自我。
“逆水行舟不進則退”。為了使自我適應(yīng)教育發(fā)展的需要,從教11年以來,我不斷地學(xué)習(xí),充實自我,有了點滴收獲。
1,在20__年全鄉(xiāng)教師課堂導(dǎo)語大賽中獲取一等獎。
2,自修了專本,進取參加教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育,在20__年的“長春市中小學(xué)教師素質(zhì)教育操作本事訓(xùn)練”中取得了市級優(yōu)秀的好成績。
3,在20__年吉林省普通話水平測試中取得了二級甲等的成績,
4,在20__年,信息技術(shù)應(yīng)用水平到達了中級,并且一向在不斷地學(xué)習(xí),建立了自我的教學(xué)博客,進取參加教育教學(xué)論壇活動。
5,在20__年全鄉(xiāng)青年班主任基本功大賽中榮獲二等獎。
6,進取參加學(xué)校的教育教研活動,和同組同事進行的小課題研究“如何在數(shù)學(xué)課中進行情境教學(xué)”已經(jīng)結(jié)題;此刻正在進行“如何提高低年級的課堂識字教學(xué)效率”課題研究。
7,在學(xué)校舉行的教學(xué)開放及示范課活動中多次執(zhí)教,得到了同行及家長的認可。
8,在20__年撰寫的論文“如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用”發(fā)表在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》20__年第五期上。
9,在20__年經(jīng)過考試,獲得了縣級骨干教師的光榮稱號。
俗話說:“活到老,學(xué)到老?!蔽覍⒃谝院蟮娜兆永铮^續(xù)堅持學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,并用于指導(dǎo)實踐,潛心鉆研,不斷完善自我,不但提高自我駕馭課堂的本事,并將總結(jié)經(jīng)驗,構(gòu)成論文,與同行共勉。
四,精心哺育,培養(yǎng)人才。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的最大心愿、最高榮譽。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動。我所帶的班級,沒有一位學(xué)生中途退學(xué),沒發(fā)生過任何一齊安全事故。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)構(gòu)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。對后進生和差生進行細心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也提高了。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛團體。平時很注意自我班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)本事、開發(fā)智力。經(jīng)常和學(xué)生談心,愛學(xué)生如親人。
這就是我,一名年輕的班主任,堅守教育平凡崗位,努力用心書寫教育人生,雖不輝煌,但每一步都很踏實。教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),未來路漫漫,以后的日子,我會堅持工作,堅持學(xué)習(xí),堅持著走下去,我相信堅持的昨日是立足,堅持的今日是進取,堅持的明天是成功!