教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、描述自己熟悉的樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽(tīng)，有小朋友唱的，有小鳥(niǎo)唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì)唱歌，而且非常美妙，想聽(tīng)嗎？
板書(shū)課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文
1、老師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？指導(dǎo)說(shuō)。
三、自主識(shí)字
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈起來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。
3、全班交流識(shí)字中遇到的不認(rèn)識(shí)的困難和識(shí)記生字的好辦法。
4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。
5、同桌互相讀課文，達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
準(zhǔn)能把自己讀得好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)？根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。
3、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文，升華情感。
4、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來(lái)吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
2、同桌編一編，唱一唱。
3、指導(dǎo)唱，評(píng)議。
４、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹(shù)也是我們的朋友，你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹(shù)嗎？
①小組交流自己曾觀察過(guò)的，比較熟悉的樹(shù)。
②每組選一個(gè)代表全班交流。
③把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解楊樹(shù)為人們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)楊樹(shù)樂(lè)觀的品格。
2、有感情地朗讀課文，感受快樂(lè)。
3、綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“感、謝”二字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)字，識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入（PPT上先不出示課題）
孩子們，你們喜歡唱歌嗎？你們都是在什么時(shí)候唱歌呢？你們喜歡唱哪些歌？生自由答。
師：今天這節(jié)課，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，它是誰(shuí)唱的呢（出示整棵楊樹(shù)的圖片，再出示楊樹(shù)葉的圖片），是的，它就是我們的楊樹(shù)唱的，所以我們把這首歌叫做‘楊樹(shù)之歌’（板書(shū)課題—楊樹(shù)之歌）。
師：因?yàn)闂顦?shù)的葉子比別的樹(shù)的葉子大一些，所以我們把它叫做‘大葉楊’，想不想聽(tīng)聽(tīng)它美妙的歌聲呢？讓我們一起走進(jìn)我們的課文，請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到第20頁(yè)。
二、初步感知，認(rèn)詞識(shí)字
1、聽(tīng)讀課文，提要求（聽(tīng)清字音，聽(tīng)清句子的停頓）。播放錄音。
2、你喜歡這首歌嗎？自己認(rèn)真讀一讀，試著把每句話讀通順。（學(xué)生自讀，教師巡視。）
3、孩子們，剛剛你們把字音讀準(zhǔn)確了嗎？老師來(lái)考考你們?。ǔ鍪驹~語(yǔ)—捉迷藏、聊家常、度時(shí)光、手掌、涼爽、響亮蝴蝶）
老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子特別容易讀錯(cuò)，我們一起來(lái)試試。（出示句子—我們的名字叫大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。）強(qiáng)調(diào)是‘歌唱’而不是‘唱歌’（歌唱比唱歌更快樂(lè)?。┱覂缮x，全班齊讀。
4、孩子們，如果你們的句子讀通順了，詞語(yǔ)也讀準(zhǔn)確了，請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果他讀的好請(qǐng)你夸夸他，如果他還沒(méi)有讀好，請(qǐng)你教教他。（同桌互讀，教師巡視。）
5、抽生師范讀：剛才獲得表?yè)P(yáng)的孩子請(qǐng)舉手，我要找三個(gè)認(rèn)真，坐的端正的孩子來(lái)讀。
6、剛才這三個(gè)孩子讀的可真好聽(tīng)，接下來(lái)，讓我們一起學(xué)著他們?nèi)齻€(gè)的樣子，認(rèn)真地讀一讀吧（全班齊讀，要求把課文讀流暢、讀整齊）！
三、品賞課文
1、孩子們，你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子像極了我們的大葉楊，你們聽(tīng)，他們唱著歌來(lái)了。
大葉楊喜歡唱歌了，那么老師想知道它都是在什么時(shí)候唱歌的呢？（請(qǐng)你在第一小節(jié)中找一找。）
刮風(fēng)時(shí)……歡快（風(fēng)來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片，歡快的葉子）找生讀，讀出歡快。
下雨時(shí)……響亮（雨來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片，響亮的歌聲）找生讀，讀出歡快、響亮。
沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙……悄悄地唱找生讀，讀出‘悄悄’
你們說(shuō)，大葉楊?lèi)?ài)不愛(ài)唱歌？
既然大葉楊這么愛(ài)唱歌，又唱得這么快樂(lè)，我們一起快樂(lè)地讀一讀第一小節(jié)。
2、（1）這么愛(ài)唱歌的大葉楊，它把歌聲唱給了誰(shuí)？唱了些什么呢？
唱給學(xué)步的小寶寶，
伴他和蝴蝶捉迷藏。（捉迷藏）
唱給白發(fā)的老奶奶，
陪她樹(shù)下聊家常。（聊家常）
唱給下棋的老爺爺，
和他悠閑度時(shí)光。（度時(shí)光）
總結(jié)句式：
唱給（），
（）。
出示圖片（同時(shí)出示三幅圖，讓孩子們選擇自己喜歡的圖片說(shuō)一說(shuō)。）
（2）孩子們，大葉楊還會(huì)把歌唱給誰(shuí)？（請(qǐng)你插上想象的翅膀，同桌互相小聲地討論討論。）注意，把句子說(shuō)完整。
這么歡快的歌聲，大葉楊想讓所有人都能聽(tīng)到，現(xiàn)在，然我們一起快樂(lè)地讀一讀第二小節(jié)吧。
3、快樂(lè)、愛(ài)唱歌的大葉楊邊唱歌邊向我們走來(lái)了，接下來(lái)，老師要和同學(xué)們一起感受大葉楊的快樂(lè)，請(qǐng)你看到大屏幕，老師藍(lán)色的字，你們讀紅色的字，我們來(lái)比一比誰(shuí)更快樂(lè)呢？
4、孩子們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新朋友—大葉楊，你們記住了怎樣的大葉楊呢？請(qǐng)你以—‘我認(rèn)識(shí)了（）的大葉楊’說(shuō)一說(shuō)。
5、男女賽讀：孩子們，請(qǐng)帶上你的理解認(rèn)真的讀一讀課文，老師要看看是男生讀得好，還是女生讀得好？準(zhǔn)備好了么？
四、感謝你們和大葉楊一起度過(guò)的美好時(shí)光，這里有一個(gè)詞語(yǔ)‘感謝’需要我們寫(xiě)下來(lái)。
1、要想記住這個(gè)詞語(yǔ)，并把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確，誰(shuí)有辦法呢？（引導(dǎo)給詞語(yǔ)造句、給詞語(yǔ)編順口溜等。）
2、記住這個(gè)字詞語(yǔ)的讀音之后，我們要把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確，就需要我們仔細(xì)觀察田字格，誰(shuí)能認(rèn)真的分析一下這個(gè)‘感’字。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、特別提醒的地方分析）
3、把這個(gè)字寫(xiě)對(duì)很容易，那么怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好看呢？再仔細(xì)觀察（感—上部分寫(xiě)寬一點(diǎn)，下部分心子底寫(xiě)窄一點(diǎn)；謝—丿不出頭）
五、小結(jié)：
伴隨著大葉楊美妙的歌聲，讓我們輕輕關(guān)上書(shū)本，再重溫《楊樹(shù)之歌》。（PPT顯示一半，孩子們填充一半。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
朗讀并背誦課文。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
用自己喜歡的方法識(shí)字，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片，生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹(shù)嗎，說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字：自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
（二）識(shí)字
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
（三）交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
（四）誦讀
合作讀文，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。
（五）評(píng)價(jià)
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí)，相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
（六）寫(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫(xiě)。
（七）練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)。1、先自己去觀察，可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)
（一）自學(xué)
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
（二）交流
整體感知。
1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái)，比一比，誰(shuí)讀得可愛(ài)。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣）。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評(píng)價(jià)讀文。
（三）誦讀
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
（四）寫(xiě)字
集體合作探討，突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
（五）練習(xí)
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么？
大葉楊給人們帶來(lái)很多快樂(lè)，它也一定很快樂(lè)，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎？
想一想，大葉楊會(huì)唱什么呢？
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、描述自己熟悉的樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽(tīng)，有小朋友唱的，有小鳥(niǎo)唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì)唱歌，而且非常美妙，想聽(tīng)嗎？
板書(shū)課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文
1、老師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？指導(dǎo)說(shuō)。
三、自主識(shí)字
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈起來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。
3、全班交流識(shí)字中遇到的不認(rèn)識(shí)的困難和識(shí)記生字的好辦法。
4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。
5、同桌互相讀課文，達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
準(zhǔn)能把自己讀得好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)？根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。
3、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文，升華情感。
4、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來(lái)吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
2、同桌編一編，唱一唱。
3、指導(dǎo)唱，評(píng)議。
４、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹(shù)也是我們的朋友，你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹(shù)嗎？
①小組交流自己曾觀察過(guò)的，比較熟悉的樹(shù)。
②每組選一個(gè)代表全班交流。
③把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解楊樹(shù)為人們帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)楊樹(shù)樂(lè)觀的品格。
2、有感情地朗讀課文，感受快樂(lè)。
3、綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“感、謝”二字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)字，識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入（PPT上先不出示課題）
孩子們，你們喜歡唱歌嗎？你們都是在什么時(shí)候唱歌呢？你們喜歡唱哪些歌？生自由答。
師：今天這節(jié)課，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，它是誰(shuí)唱的呢（出示整棵楊樹(shù)的圖片，再出示楊樹(shù)葉的圖片），是的，它就是我們的楊樹(shù)唱的，所以我們把這首歌叫做‘楊樹(shù)之歌’（板書(shū)課題—楊樹(shù)之歌）。
師：因?yàn)闂顦?shù)的葉子比別的樹(shù)的葉子大一些，所以我們把它叫做‘大葉楊’，想不想聽(tīng)聽(tīng)它美妙的歌聲呢？讓我們一起走進(jìn)我們的課文，請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到第20頁(yè)。
二、初步感知，認(rèn)詞識(shí)字
1、聽(tīng)讀課文，提要求（聽(tīng)清字音，聽(tīng)清句子的停頓）。播放錄音。
2、你喜歡這首歌嗎？自己認(rèn)真讀一讀，試著把每句話讀通順。（學(xué)生自讀，教師巡視。）
3、孩子們，剛剛你們把字音讀準(zhǔn)確了嗎？老師來(lái)考考你們?。ǔ鍪驹~語(yǔ)—捉迷藏、聊家常、度時(shí)光、手掌、涼爽、響亮蝴蝶）
老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子特別容易讀錯(cuò)，我們一起來(lái)試試。（出示句子—我們的名字叫大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。）強(qiáng)調(diào)是‘歌唱’而不是‘唱歌’（歌唱比唱歌更快樂(lè)?。┱覂缮x，全班齊讀。
4、孩子們，如果你們的句子讀通順了，詞語(yǔ)也讀準(zhǔn)確了，請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果他讀的好請(qǐng)你夸夸他，如果他還沒(méi)有讀好，請(qǐng)你教教他。（同桌互讀，教師巡視。）
5、抽生師范讀：剛才獲得表?yè)P(yáng)的孩子請(qǐng)舉手，我要找三個(gè)認(rèn)真，坐的端正的孩子來(lái)讀。
6、剛才這三個(gè)孩子讀的可真好聽(tīng)，接下來(lái)，讓我們一起學(xué)著他們?nèi)齻€(gè)的樣子，認(rèn)真地讀一讀吧（全班齊讀，要求把課文讀流暢、讀整齊）！
三、品賞課文
1、孩子們，你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子像極了我們的大葉楊，你們聽(tīng)，他們唱著歌來(lái)了。
大葉楊喜歡唱歌了，那么老師想知道它都是在什么時(shí)候唱歌的呢？（請(qǐng)你在第一小節(jié)中找一找。）
刮風(fēng)時(shí)……歡快（風(fēng)來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片，歡快的葉子）找生讀，讀出歡快。
下雨時(shí)……響亮（雨來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片，響亮的歌聲）找生讀，讀出歡快、響亮。
沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙……悄悄地唱找生讀，讀出‘悄悄’
你們說(shuō)，大葉楊?lèi)?ài)不愛(ài)唱歌？
既然大葉楊這么愛(ài)唱歌，又唱得這么快樂(lè)，我們一起快樂(lè)地讀一讀第一小節(jié)。
2、（1）這么愛(ài)唱歌的大葉楊，它把歌聲唱給了誰(shuí)？唱了些什么呢？
唱給學(xué)步的小寶寶，
伴他和蝴蝶捉迷藏。（捉迷藏）
唱給白發(fā)的老奶奶，
陪她樹(shù)下聊家常。（聊家常）
唱給下棋的老爺爺，
和他悠閑度時(shí)光。（度時(shí)光）
總結(jié)句式：
唱給（），
（）。
出示圖片（同時(shí)出示三幅圖，讓孩子們選擇自己喜歡的圖片說(shuō)一說(shuō)。）
（2）孩子們，大葉楊還會(huì)把歌唱給誰(shuí)？（請(qǐng)你插上想象的翅膀，同桌互相小聲地討論討論。）注意，把句子說(shuō)完整。
這么歡快的歌聲，大葉楊想讓所有人都能聽(tīng)到，現(xiàn)在，然我們一起快樂(lè)地讀一讀第二小節(jié)吧。
3、快樂(lè)、愛(ài)唱歌的大葉楊邊唱歌邊向我們走來(lái)了，接下來(lái)，老師要和同學(xué)們一起感受大葉楊的快樂(lè)，請(qǐng)你看到大屏幕，老師藍(lán)色的字，你們讀紅色的字，我們來(lái)比一比誰(shuí)更快樂(lè)呢？
4、孩子們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新朋友—大葉楊，你們記住了怎樣的大葉楊呢？請(qǐng)你以—‘我認(rèn)識(shí)了（）的大葉楊’說(shuō)一說(shuō)。
5、男女賽讀：孩子們，請(qǐng)帶上你的理解認(rèn)真的讀一讀課文，老師要看看是男生讀得好，還是女生讀得好？準(zhǔn)備好了么？
四、感謝你們和大葉楊一起度過(guò)的美好時(shí)光，這里有一個(gè)詞語(yǔ)‘感謝’需要我們寫(xiě)下來(lái)。
1、要想記住這個(gè)詞語(yǔ)，并把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確，誰(shuí)有辦法呢？（引導(dǎo)給詞語(yǔ)造句、給詞語(yǔ)編順口溜等。）
2、記住這個(gè)字詞語(yǔ)的讀音之后，我們要把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確，就需要我們仔細(xì)觀察田字格，誰(shuí)能認(rèn)真的分析一下這個(gè)‘感’字。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、特別提醒的地方分析）
3、把這個(gè)字寫(xiě)對(duì)很容易，那么怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好看呢？再仔細(xì)觀察（感—上部分寫(xiě)寬一點(diǎn)，下部分心子底寫(xiě)窄一點(diǎn)；謝—丿不出頭）
五、小結(jié)：
伴隨著大葉楊美妙的歌聲，讓我們輕輕關(guān)上書(shū)本，再重溫《楊樹(shù)之歌》。（PPT顯示一半，孩子們填充一半。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
朗讀并背誦課文。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
用自己喜歡的方法識(shí)字，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片，生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹(shù)嗎，說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字：自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
（二）識(shí)字
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
（三）交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
（四）誦讀
合作讀文，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。
（五）評(píng)價(jià)
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí)，相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
（六）寫(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫(xiě)。
（七）練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)。1、先自己去觀察，可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)
（一）自學(xué)
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
（二）交流
整體感知。
1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái)，比一比，誰(shuí)讀得可愛(ài)。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣）。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評(píng)價(jià)讀文。
（三）誦讀
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
（四）寫(xiě)字
集體合作探討，突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
（五）練習(xí)
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么？
大葉楊給人們帶來(lái)很多快樂(lè)，它也一定很快樂(lè)，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎？
想一想，大葉楊會(huì)唱什么呢？
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。