教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案相關(guān)資料,希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字,規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、描述自己熟悉的樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,在我們的大自然中有許多歌聲,非常動(dòng)聽(tīng),有小朋友唱的,有小鳥(niǎo)唱的,還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì)唱歌,而且非常美妙,想聽(tīng)嗎?
板書(shū)課題:指導(dǎo)“之”的讀音和寫(xiě)法,學(xué)生書(shū)空。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感知課文
1、老師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),展開(kāi)想像,浮現(xiàn)畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng),你了解了什么?指導(dǎo)說(shuō)。
三、自主識(shí)字
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用筆圈起來(lái),想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流,學(xué)習(xí)生字并檢查。
3、全班交流識(shí)字中遇到的不認(rèn)識(shí)的困難和識(shí)記生字的好辦法。
4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句,檢測(cè)認(rèn)字效果。
5、同桌互相讀課文,達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。
四、再讀課文,了解內(nèi)容
1、自由讀課文,對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍,遇到不理解或者感興趣的詞句與周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
2、學(xué)生匯報(bào),教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
準(zhǔn)能把自己讀得好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)?根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況,教師適當(dāng)引導(dǎo),理解:聊家常,悠閑。
3、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文,升華情感。
4、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
五、語(yǔ)文實(shí)踐,拓展延伸
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎?它在歌中唱了什么?
師舉例:“嘩啦啦、嘩啦啦,小寶寶,快來(lái)吧……”
“老奶奶,頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊,成天喜歡把歌唱……”
2、同桌編一編,唱一唱。
3、指導(dǎo)唱,評(píng)議。
4、同學(xué)們,大葉楊是我們的朋友,其它的樹(shù)也是我們的朋友,你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹(shù)嗎?
①小組交流自己曾觀察過(guò)的,比較熟悉的樹(shù)。
②每組選一個(gè)代表全班交流。
③把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、理解楊樹(shù)為人們帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)楊樹(shù)樂(lè)觀的品格。
2、有感情地朗讀課文,感受快樂(lè)。
3、綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“感、謝”二字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)字,識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前導(dǎo)入(PPT上先不出示課題)
孩子們,你們喜歡唱歌嗎?你們都是在什么時(shí)候唱歌呢?你們喜歡唱哪些歌?生自由答。
師:今天這節(jié)課,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,它是誰(shuí)唱的呢(出示整棵楊樹(shù)的圖片,再出示楊樹(shù)葉的圖片),是的,它就是我們的楊樹(shù)唱的,所以我們把這首歌叫做‘楊樹(shù)之歌’(板書(shū)課題—楊樹(shù)之歌)。
師:因?yàn)闂顦?shù)的葉子比別的樹(shù)的葉子大一些,所以我們把它叫做‘大葉楊’,想不想聽(tīng)聽(tīng)它美妙的歌聲呢?讓我們一起走進(jìn)我們的課文,請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到第20頁(yè)。
二、初步感知,認(rèn)詞識(shí)字
1、聽(tīng)讀課文,提要求(聽(tīng)清字音,聽(tīng)清句子的停頓)。播放錄音。
2、你喜歡這首歌嗎?自己認(rèn)真讀一讀,試著把每句話讀通順。(學(xué)生自讀,教師巡視。)
3、孩子們,剛剛你們把字音讀準(zhǔn)確了嗎?老師來(lái)考考你們?。ǔ鍪驹~語(yǔ)—捉迷藏、聊家常、度時(shí)光、手掌、涼爽、響亮蝴蝶)
老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子特別容易讀錯(cuò),我們一起來(lái)試試。(出示句子—我們的名字叫大葉楊,成天喜歡嘩啦啦地歌唱。)強(qiáng)調(diào)是‘歌唱’而不是‘唱歌’(歌唱比唱歌更快樂(lè)?。┱覂缮x,全班齊讀。
4、孩子們,如果你們的句子讀通順了,詞語(yǔ)也讀準(zhǔn)確了,請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),如果他讀的好請(qǐng)你夸夸他,如果他還沒(méi)有讀好,請(qǐng)你教教他。(同桌互讀,教師巡視。)
5、抽生師范讀:剛才獲得表?yè)P(yáng)的孩子請(qǐng)舉手,我要找三個(gè)認(rèn)真,坐的端正的孩子來(lái)讀。
6、剛才這三個(gè)孩子讀的可真好聽(tīng),接下來(lái),讓我們一起學(xué)著他們?nèi)齻€(gè)的樣子,認(rèn)真地讀一讀吧(全班齊讀,要求把課文讀流暢、讀整齊)!
三、品賞課文
1、孩子們,你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子像極了我們的大葉楊,你們聽(tīng),他們唱著歌來(lái)了。
大葉楊喜歡唱歌了,那么老師想知道它都是在什么時(shí)候唱歌的呢?(請(qǐng)你在第一小節(jié)中找一找。)
刮風(fēng)時(shí)……歡快(風(fēng)來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片,歡快的葉子)找生讀,讀出歡快。
下雨時(shí)……響亮(雨來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片,響亮的歌聲)找生讀,讀出歡快、響亮。
沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙……悄悄地唱找生讀,讀出‘悄悄’
你們說(shuō),大葉楊?lèi)?ài)不愛(ài)唱歌?
既然大葉楊這么愛(ài)唱歌,又唱得這么快樂(lè),我們一起快樂(lè)地讀一讀第一小節(jié)。
2、(1)這么愛(ài)唱歌的大葉楊,它把歌聲唱給了誰(shuí)?唱了些什么呢?
唱給學(xué)步的小寶寶,
伴他和蝴蝶捉迷藏。(捉迷藏)
唱給白發(fā)的老奶奶,
陪她樹(shù)下聊家常。(聊家常)
唱給下棋的老爺爺,
和他悠閑度時(shí)光。(度時(shí)光)
總結(jié)句式:
唱給(),
()。
出示圖片(同時(shí)出示三幅圖,讓孩子們選擇自己喜歡的圖片說(shuō)一說(shuō)。)
(2)孩子們,大葉楊還會(huì)把歌唱給誰(shuí)?(請(qǐng)你插上想象的翅膀,同桌互相小聲地討論討論。)注意,把句子說(shuō)完整。
這么歡快的歌聲,大葉楊想讓所有人都能聽(tīng)到,現(xiàn)在,然我們一起快樂(lè)地讀一讀第二小節(jié)吧。
3、快樂(lè)、愛(ài)唱歌的大葉楊邊唱歌邊向我們走來(lái)了,接下來(lái),老師要和同學(xué)們一起感受大葉楊的快樂(lè),請(qǐng)你看到大屏幕,老師藍(lán)色的字,你們讀紅色的字,我們來(lái)比一比誰(shuí)更快樂(lè)呢?
4、孩子們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新朋友—大葉楊,你們記住了怎樣的大葉楊呢?請(qǐng)你以—‘我認(rèn)識(shí)了()的大葉楊’說(shuō)一說(shuō)。
5、男女賽讀:孩子們,請(qǐng)帶上你的理解認(rèn)真的讀一讀課文,老師要看看是男生讀得好,還是女生讀得好?準(zhǔn)備好了么?
四、感謝你們和大葉楊一起度過(guò)的美好時(shí)光,這里有一個(gè)詞語(yǔ)‘感謝’需要我們寫(xiě)下來(lái)。
1、要想記住這個(gè)詞語(yǔ),并把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確,誰(shuí)有辦法呢?(引導(dǎo)給詞語(yǔ)造句、給詞語(yǔ)編順口溜等。)
2、記住這個(gè)字詞語(yǔ)的讀音之后,我們要把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確,就需要我們仔細(xì)觀察田字格,誰(shuí)能認(rèn)真的分析一下這個(gè)‘感’字。(從結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、特別提醒的地方分析)
3、把這個(gè)字寫(xiě)對(duì)很容易,那么怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好看呢?再仔細(xì)觀察(感—上部分寫(xiě)寬一點(diǎn),下部分心子底寫(xiě)窄一點(diǎn);謝—丿不出頭)
五、小結(jié):
伴隨著大葉楊美妙的歌聲,讓我們輕輕關(guān)上書(shū)本,再重溫《楊樹(shù)之歌》。(PPT顯示一半,孩子們填充一半。)
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
朗讀并背誦課文。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
用自己喜歡的方法識(shí)字,有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片,生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹(shù)嗎,說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。
二、新課
(一)自學(xué)
自主讀文,用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字:自讀課文,并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
(二)識(shí)字
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
(三)交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作,選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀
合作讀文,體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評(píng)價(jià)
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí),相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí),全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
(六)寫(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫(xiě)。
(七)練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)。1、先自己去觀察,可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)
(一)自學(xué)
讀中悟,悟中讀。
1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流
整體感知。
1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái),比一比,誰(shuí)讀得可愛(ài)。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的,誰(shuí)來(lái)讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?(高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評(píng)價(jià)讀文。
(三)誦讀
熟練朗讀,背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。
2、同桌合作,練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫(xiě)字
集體合作探討,突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字,練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(五)練習(xí)
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?
大葉楊給人們帶來(lái)很多快樂(lè),它也一定很快樂(lè),因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌,同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎?
想一想,大葉楊會(huì)唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字,規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、描述自己熟悉的樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,在我們的大自然中有許多歌聲,非常動(dòng)聽(tīng),有小朋友唱的,有小鳥(niǎo)唱的,還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì)唱歌,而且非常美妙,想聽(tīng)嗎?
板書(shū)課題:指導(dǎo)“之”的讀音和寫(xiě)法,學(xué)生書(shū)空。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感知課文
1、老師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),展開(kāi)想像,浮現(xiàn)畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng),你了解了什么?指導(dǎo)說(shuō)。
三、自主識(shí)字
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用筆圈起來(lái),想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流,學(xué)習(xí)生字并檢查。
3、全班交流識(shí)字中遇到的不認(rèn)識(shí)的困難和識(shí)記生字的好辦法。
4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句,檢測(cè)認(rèn)字效果。
5、同桌互相讀課文,達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。
四、再讀課文,了解內(nèi)容
1、自由讀課文,對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍,遇到不理解或者感興趣的詞句與周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
2、學(xué)生匯報(bào),教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
準(zhǔn)能把自己讀得好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)?根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況,教師適當(dāng)引導(dǎo),理解:聊家常,悠閑。
3、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文,升華情感。
4、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
五、語(yǔ)文實(shí)踐,拓展延伸
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎?它在歌中唱了什么?
師舉例:“嘩啦啦、嘩啦啦,小寶寶,快來(lái)吧……”
“老奶奶,頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊,成天喜歡把歌唱……”
2、同桌編一編,唱一唱。
3、指導(dǎo)唱,評(píng)議。
4、同學(xué)們,大葉楊是我們的朋友,其它的樹(shù)也是我們的朋友,你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹(shù)嗎?
①小組交流自己曾觀察過(guò)的,比較熟悉的樹(shù)。
②每組選一個(gè)代表全班交流。
③把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、理解楊樹(shù)為人們帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)楊樹(shù)樂(lè)觀的品格。
2、有感情地朗讀課文,感受快樂(lè)。
3、綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“感、謝”二字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)字,識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前導(dǎo)入(PPT上先不出示課題)
孩子們,你們喜歡唱歌嗎?你們都是在什么時(shí)候唱歌呢?你們喜歡唱哪些歌?生自由答。
師:今天這節(jié)課,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,它是誰(shuí)唱的呢(出示整棵楊樹(shù)的圖片,再出示楊樹(shù)葉的圖片),是的,它就是我們的楊樹(shù)唱的,所以我們把這首歌叫做‘楊樹(shù)之歌’(板書(shū)課題—楊樹(shù)之歌)。
師:因?yàn)闂顦?shù)的葉子比別的樹(shù)的葉子大一些,所以我們把它叫做‘大葉楊’,想不想聽(tīng)聽(tīng)它美妙的歌聲呢?讓我們一起走進(jìn)我們的課文,請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到第20頁(yè)。
二、初步感知,認(rèn)詞識(shí)字
1、聽(tīng)讀課文,提要求(聽(tīng)清字音,聽(tīng)清句子的停頓)。播放錄音。
2、你喜歡這首歌嗎?自己認(rèn)真讀一讀,試著把每句話讀通順。(學(xué)生自讀,教師巡視。)
3、孩子們,剛剛你們把字音讀準(zhǔn)確了嗎?老師來(lái)考考你們?。ǔ鍪驹~語(yǔ)—捉迷藏、聊家常、度時(shí)光、手掌、涼爽、響亮蝴蝶)
老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子特別容易讀錯(cuò),我們一起來(lái)試試。(出示句子—我們的名字叫大葉楊,成天喜歡嘩啦啦地歌唱。)強(qiáng)調(diào)是‘歌唱’而不是‘唱歌’(歌唱比唱歌更快樂(lè)?。┱覂缮x,全班齊讀。
4、孩子們,如果你們的句子讀通順了,詞語(yǔ)也讀準(zhǔn)確了,請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),如果他讀的好請(qǐng)你夸夸他,如果他還沒(méi)有讀好,請(qǐng)你教教他。(同桌互讀,教師巡視。)
5、抽生師范讀:剛才獲得表?yè)P(yáng)的孩子請(qǐng)舉手,我要找三個(gè)認(rèn)真,坐的端正的孩子來(lái)讀。
6、剛才這三個(gè)孩子讀的可真好聽(tīng),接下來(lái),讓我們一起學(xué)著他們?nèi)齻€(gè)的樣子,認(rèn)真地讀一讀吧(全班齊讀,要求把課文讀流暢、讀整齊)!
三、品賞課文
1、孩子們,你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子像極了我們的大葉楊,你們聽(tīng),他們唱著歌來(lái)了。
大葉楊喜歡唱歌了,那么老師想知道它都是在什么時(shí)候唱歌的呢?(請(qǐng)你在第一小節(jié)中找一找。)
刮風(fēng)時(shí)……歡快(風(fēng)來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片,歡快的葉子)找生讀,讀出歡快。
下雨時(shí)……響亮(雨來(lái)為楊樹(shù)伴奏—出示圖片,響亮的歌聲)找生讀,讀出歡快、響亮。
沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙……悄悄地唱找生讀,讀出‘悄悄’
你們說(shuō),大葉楊?lèi)?ài)不愛(ài)唱歌?
既然大葉楊這么愛(ài)唱歌,又唱得這么快樂(lè),我們一起快樂(lè)地讀一讀第一小節(jié)。
2、(1)這么愛(ài)唱歌的大葉楊,它把歌聲唱給了誰(shuí)?唱了些什么呢?
唱給學(xué)步的小寶寶,
伴他和蝴蝶捉迷藏。(捉迷藏)
唱給白發(fā)的老奶奶,
陪她樹(shù)下聊家常。(聊家常)
唱給下棋的老爺爺,
和他悠閑度時(shí)光。(度時(shí)光)
總結(jié)句式:
唱給(),
()。
出示圖片(同時(shí)出示三幅圖,讓孩子們選擇自己喜歡的圖片說(shuō)一說(shuō)。)
(2)孩子們,大葉楊還會(huì)把歌唱給誰(shuí)?(請(qǐng)你插上想象的翅膀,同桌互相小聲地討論討論。)注意,把句子說(shuō)完整。
這么歡快的歌聲,大葉楊想讓所有人都能聽(tīng)到,現(xiàn)在,然我們一起快樂(lè)地讀一讀第二小節(jié)吧。
3、快樂(lè)、愛(ài)唱歌的大葉楊邊唱歌邊向我們走來(lái)了,接下來(lái),老師要和同學(xué)們一起感受大葉楊的快樂(lè),請(qǐng)你看到大屏幕,老師藍(lán)色的字,你們讀紅色的字,我們來(lái)比一比誰(shuí)更快樂(lè)呢?
4、孩子們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新朋友—大葉楊,你們記住了怎樣的大葉楊呢?請(qǐng)你以—‘我認(rèn)識(shí)了()的大葉楊’說(shuō)一說(shuō)。
5、男女賽讀:孩子們,請(qǐng)帶上你的理解認(rèn)真的讀一讀課文,老師要看看是男生讀得好,還是女生讀得好?準(zhǔn)備好了么?
四、感謝你們和大葉楊一起度過(guò)的美好時(shí)光,這里有一個(gè)詞語(yǔ)‘感謝’需要我們寫(xiě)下來(lái)。
1、要想記住這個(gè)詞語(yǔ),并把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確,誰(shuí)有辦法呢?(引導(dǎo)給詞語(yǔ)造句、給詞語(yǔ)編順口溜等。)
2、記住這個(gè)字詞語(yǔ)的讀音之后,我們要把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)準(zhǔn)確,就需要我們仔細(xì)觀察田字格,誰(shuí)能認(rèn)真的分析一下這個(gè)‘感’字。(從結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、特別提醒的地方分析)
3、把這個(gè)字寫(xiě)對(duì)很容易,那么怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好看呢?再仔細(xì)觀察(感—上部分寫(xiě)寬一點(diǎn),下部分心子底寫(xiě)窄一點(diǎn);謝—丿不出頭)
五、小結(jié):
伴隨著大葉楊美妙的歌聲,讓我們輕輕關(guān)上書(shū)本,再重溫《楊樹(shù)之歌》。(PPT顯示一半,孩子們填充一半。)
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
朗讀并背誦課文。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《楊樹(shù)之歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
用自己喜歡的方法識(shí)字,有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片,生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹(shù)嗎,說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。
二、新課
(一)自學(xué)
自主讀文,用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字:自讀課文,并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
(二)識(shí)字
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
(三)交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作,選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀
合作讀文,體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評(píng)價(jià)
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí),相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí),全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
(六)寫(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫(xiě)。
(七)練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹(shù)。1、先自己去觀察,可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)
(一)自學(xué)
讀中悟,悟中讀。
1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流
整體感知。
1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái),比一比,誰(shuí)讀得可愛(ài)。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的,誰(shuí)來(lái)讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?(高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評(píng)價(jià)讀文。
(三)誦讀
熟練朗讀,背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。
2、同桌合作,練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫(xiě)字
集體合作探討,突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字,練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(五)練習(xí)
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?
大葉楊給人們帶來(lái)很多快樂(lè),它也一定很快樂(lè),因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌,同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎?
想一想,大葉楊會(huì)唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。