科學(xué)是關(guān)于探索自然規(guī)律的學(xué)問(wèn)，是人類探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇一
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說(shuō)出金魚(yú)的特征：需要食物、會(huì)呼吸、能運(yùn)動(dòng)。
2、能說(shuō)出金魚(yú)是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動(dòng)的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚(yú)的特征。
2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對(duì)本課的'學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)金魚(yú)的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息，樂(lè)于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
1、了解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源時(shí)，一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源，讓動(dòng)物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚(yú)缸、金魚(yú)。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》
教學(xué)過(guò)程：
一、情境與問(wèn)題
同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來(lái)了哪位動(dòng)物朋友？看魚(yú)缸中的金魚(yú)。你們喜歡他們嗎？它們有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察金魚(yú)吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物需要食物，能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，你覺(jué)得金魚(yú)有這方面的特點(diǎn)嗎？”思考
2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么？怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料？
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚(yú)，找出證據(jù)。
喂魚(yú)，不要多喂?？匆曨l。金魚(yú)會(huì)呼吸。觀察時(shí)要保持安靜，不要打擾金魚(yú)。
4、處理信息。把觀察到的金魚(yú)特點(diǎn)及時(shí)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。
畫(huà)一畫(huà)，只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的？你觀察到什么，你認(rèn)為金魚(yú)需要食物嗎？能運(yùn)動(dòng)嗎？會(huì)呼吸嗎？
6、得出結(jié)論：金魚(yú)需要食物，能運(yùn)動(dòng)，會(huì)呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚(yú)，有魚(yú)的就要多觀察，魚(yú)除了吃飯，呼吸，動(dòng)物外還會(huì)做什么？
2.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到后衰老死亡，完成了一生。
過(guò)程與方法
統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉，發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。
教學(xué)難點(diǎn)
是否是同一種樹(shù)葉的判斷。
學(xué)生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準(zhǔn)備
一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。
教學(xué)過(guò)程
一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉?，F(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？
二、觀察比較樹(shù)葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？
3、比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？
3.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
3、大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法
1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
3、體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
看懂維恩圖的.表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎?這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方?
2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)?提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。)
4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
4.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。
2.科學(xué)探究
多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。
3.科學(xué)態(tài)度
激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.了解天氣變化對(duì)人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁?？還適合干什么？
（3）播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說(shuō)，豐富學(xué)生認(rèn)知）
（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。
（5）說(shuō)一說(shuō)：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料
（5）進(jìn)一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。
2.科學(xué)探究
多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。
3.科學(xué)態(tài)度
激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.了解天氣變化對(duì)人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁?？還適合干什么？
（3）播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說(shuō)，豐富學(xué)生認(rèn)知）
（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。
（5）說(shuō)一說(shuō)：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料
（5）進(jìn)一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課?！?BR> 5.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇五
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出眼、鼻、舌、皮膚的作用。
二、科學(xué)探究
1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)
2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
3、能與同學(xué)討論、交流感官的作用。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)用感官觀察表達(dá)出深厚的興趣
2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意與他人分享交流進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
了解人的感官是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。
教學(xué)過(guò)程；
（一）情境與問(wèn)題
1、先猜謎語(yǔ)。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽(tīng)聽(tīng)看。
2、感覺(jué)器官能幫助我們做什么？
（二）探究與發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)一、觀察蘋(píng)果
1、制訂計(jì)劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時(shí)要注意什么？
老師啟發(fā)，一看二聞三嘗?？匆豢?，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。
2、搜集證據(jù)學(xué)生開(kāi)始利用感官觀察。給足學(xué)生觀察的時(shí)間。
3、處理信息。
4、表達(dá)交流。讓小組間交流，全班交流。
5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用。
活動(dòng)二、盒子里有什么？
分組實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到。
（三）應(yīng)用與拓展
1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學(xué)生先跟本小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法，再全班交流。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。適時(shí)啟發(fā)。
3、如何正確使用感覺(jué)器官
學(xué)生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個(gè)方面進(jìn)行交流。
總結(jié)：
正確用眼：時(shí)間不要太長(zhǎng)，要休息，不要總看近處的物體。
正確用耳：不要長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)，打電話時(shí)左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。
正確用鼻：不認(rèn)識(shí)的物體不要隨便聞，遠(yuǎn)離刺激性物體。
正確用舌：不認(rèn)識(shí)的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。
正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。
1.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇一
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說(shuō)出金魚(yú)的特征：需要食物、會(huì)呼吸、能運(yùn)動(dòng)。
2、能說(shuō)出金魚(yú)是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動(dòng)的。
二、科學(xué)探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚(yú)的特征。
2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對(duì)本課的'學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)金魚(yú)的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息，樂(lè)于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
1、了解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源時(shí)，一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源，讓動(dòng)物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚(yú)缸、金魚(yú)。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》
教學(xué)過(guò)程：
一、情境與問(wèn)題
同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來(lái)了哪位動(dòng)物朋友？看魚(yú)缸中的金魚(yú)。你們喜歡他們嗎？它們有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察金魚(yú)吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物需要食物，能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，你覺(jué)得金魚(yú)有這方面的特點(diǎn)嗎？”思考
2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么？怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料？
3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚(yú)，找出證據(jù)。
喂魚(yú)，不要多喂?？匆曨l。金魚(yú)會(huì)呼吸。觀察時(shí)要保持安靜，不要打擾金魚(yú)。
4、處理信息。把觀察到的金魚(yú)特點(diǎn)及時(shí)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。
畫(huà)一畫(huà)，只要像就給予肯定。
5、表達(dá)交流。你是怎么做的？你觀察到什么，你認(rèn)為金魚(yú)需要食物嗎？能運(yùn)動(dòng)嗎？會(huì)呼吸嗎？
6、得出結(jié)論：金魚(yú)需要食物，能運(yùn)動(dòng)，會(huì)呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚(yú)，有魚(yú)的就要多觀察，魚(yú)除了吃飯，呼吸，動(dòng)物外還會(huì)做什么？
2.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到后衰老死亡，完成了一生。
過(guò)程與方法
統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉，發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。
教學(xué)難點(diǎn)
是否是同一種樹(shù)葉的判斷。
學(xué)生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準(zhǔn)備
一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。
教學(xué)過(guò)程
一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉?，F(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？
二、觀察比較樹(shù)葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？
3、比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？
3.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
3、大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法
1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
3、體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
看懂維恩圖的.表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎?這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方?
2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)?提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。)
4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
4.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇四
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。
2.科學(xué)探究
多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。
3.科學(xué)態(tài)度
激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.了解天氣變化對(duì)人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁?？還適合干什么？
（3）播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說(shuō)，豐富學(xué)生認(rèn)知）
（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。
（5）說(shuō)一說(shuō)：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料
（5）進(jìn)一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。
2.科學(xué)探究
多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。
3.科學(xué)態(tài)度
激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.了解天氣變化對(duì)人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁?？還適合干什么？
（3）播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說(shuō)，豐富學(xué)生認(rèn)知）
（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。
（5）說(shuō)一說(shuō)：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說(shuō)一說(shuō)：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料
（5）進(jìn)一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課?！?BR> 5.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 篇五
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出眼、鼻、舌、皮膚的作用。
二、科學(xué)探究
1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)
2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。
3、能與同學(xué)討論、交流感官的作用。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)用感官觀察表達(dá)出深厚的興趣
2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意與他人分享交流進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。
了解人的感官是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好幫手。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。
教學(xué)過(guò)程；
（一）情境與問(wèn)題
1、先猜謎語(yǔ)。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽(tīng)聽(tīng)看。
2、感覺(jué)器官能幫助我們做什么？
（二）探究與發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)一、觀察蘋(píng)果
1、制訂計(jì)劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時(shí)要注意什么？
老師啟發(fā)，一看二聞三嘗?？匆豢?，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。
2、搜集證據(jù)學(xué)生開(kāi)始利用感官觀察。給足學(xué)生觀察的時(shí)間。
3、處理信息。
4、表達(dá)交流。讓小組間交流，全班交流。
5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用。
活動(dòng)二、盒子里有什么？
分組實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到。
（三）應(yīng)用與拓展
1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學(xué)生先跟本小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法，再全班交流。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。適時(shí)啟發(fā)。
3、如何正確使用感覺(jué)器官
學(xué)生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個(gè)方面進(jìn)行交流。
總結(jié)：
正確用眼：時(shí)間不要太長(zhǎng)，要休息，不要總看近處的物體。
正確用耳：不要長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)，打電話時(shí)左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。
正確用鼻：不認(rèn)識(shí)的物體不要隨便聞，遠(yuǎn)離刺激性物體。
正確用舌：不認(rèn)識(shí)的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。
正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。