2023年各地遴選考試備考正在進(jìn)行中，為了便于各位考生的備考，今天為您精心整理了2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集，供大家的參考和學(xué)習(xí)。如想獲取更多遴選考試的備考資料，請(qǐng)關(guān)注的更新。
1.2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇一
熱點(diǎn)背景：
由C市博物館首推的“周末兒童博物館”活動(dòng)，近日在C市正式啟動(dòng)。“周末兒童博物館”活動(dòng)對(duì)象為14歲以下兒童，以學(xué)齡兒童為主要對(duì)象。圍繞此次活動(dòng)主題“樂游天府”，C市博物館推出了七大活動(dòng)，涵蓋了歷史、民俗、藝術(shù)、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。
據(jù)悉，“周末兒童博物館”并非是單一的活動(dòng)，以后在每個(gè)星期五、星期六晚上18:30—20:30，小朋友都能到此參與活動(dòng)。為促進(jìn)C市周末夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升周末延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，由省文物局、C市市文化廣電旅游局、C市市教育局指導(dǎo)，C市博物館主辦，C市市少工委、C市市青少年宮支持的“周末兒童博物館”將作為C市博物館的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)進(jìn)行，緊緊圍繞六大常設(shè)展和重要臨展開發(fā)“樂游天府”“奇趣自然”“影偶奇緣”及“藝蘊(yùn)育美”四大主題，每月一換。
模擬示例：
閱讀材料，談?wù)勀銓?duì)“周末兒童博物館”活動(dòng)的看法。
參考解析：
1.給予肯定表態(tài)。
讓文物走進(jìn)生活，讓正處在探索靈敏期的孩子接觸文物，探究歷史，“周末兒童博物館”的創(chuàng)新意義顯而易見。
2.分析該項(xiàng)活動(dòng)的意義。
對(duì)于孩子而言，不僅增添了汲取知識(shí)的平臺(tái)，更能提升孩子對(duì)歷史文化的熱愛。通過一些動(dòng)手活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子自由發(fā)揮想象力，培養(yǎng)文化審美，很好的開拓了孩子的視野。
從家長(zhǎng)的角度來講，“周末博物館”給他們提供了周末帶孩子游玩的好去處，寓教于樂的同時(shí)給了家長(zhǎng)陪伴孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系。
從博物館的創(chuàng)新發(fā)展來看，讓帶有沉重歷史感的博物館以更加年輕鮮活的姿態(tài)，深入兒童內(nèi)心。在活動(dòng)中，很多創(chuàng)新型的活動(dòng)，比如，通過展廳探秘、角色扮演、科技互動(dòng)等，可以引導(dǎo)孩子們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中感悟、在合作中成長(zhǎng)。這些互動(dòng)型活動(dòng)讓文化變得可觸可感，擴(kuò)大了博物館的受眾，讓不同年齡段的人群可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了解文化。
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來看，這項(xiàng)周末夜間文博新體驗(yàn)，以博物館為載體，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給為支撐，開發(fā)集“學(xué)”“娛”“游”為一體的消費(fèi)新場(chǎng)景，撬動(dòng)消費(fèi)新活力，有利于激活夜間經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)濟(jì)。
3.優(yōu)化活動(dòng)，長(zhǎng)效開展。
想要效果好，還得持續(xù)發(fā)力。創(chuàng)新動(dòng)力第一位，主辦方需多進(jìn)行構(gòu)思，在活動(dòng)主題上多一些設(shè)置，挖掘傳統(tǒng)文化的同時(shí)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)環(huán)境多方位展開;在活動(dòng)形式上，除常規(guī)普及講解外，互動(dòng)形式也可進(jìn)一步拓展，在親子互動(dòng)中增加更多協(xié)同合作項(xiàng)目，更好的鍛煉孩子的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好普及。另外，可以征集孩子們的想法，做好調(diào)研，由孩子們參與到講解說明當(dāng)中充當(dāng)“小老師”，更好的引起同齡孩子的學(xué)習(xí)興趣。像這樣的活動(dòng)，需大力推廣，爭(zhēng)取在各個(gè)地方都能發(fā)展起來，為城市文化建設(shè)提供助力。
2.2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇二
熱點(diǎn)背景：
20xx年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》)，主要面向?qū)W校，重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)?！吨笇?dǎo)綱要》要求中小學(xué)課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1年級(jí)至2年級(jí)不少于2小時(shí)/周，其他年級(jí)不少于3小時(shí)/周。同時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開設(shè)勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)還要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐，還對(duì)不同學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容提出了不同要求。
模擬示例：
對(duì)于《指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)，你怎么看?
參考解析：
1.概括話題，表明觀點(diǎn)。
《指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)有利于幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)其良好的勞動(dòng)能力，從而給學(xué)生的綜合素質(zhì)補(bǔ)鈣?！吨笇?dǎo)綱要》作為新時(shí)期大中小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的行動(dòng)指南，需要在各個(gè)學(xué)校強(qiáng)化落實(shí)。
2.多角度分析。
(1)背景分析。由于受應(yīng)試導(dǎo)向影響，勞動(dòng)課在一些學(xué)校被邊緣化，勞動(dòng)教育徒有虛名。同時(shí)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心孩子參加勞動(dòng)會(huì)耽誤功課，不給孩子安排家務(wù)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不僅不會(huì)勞動(dòng)還輕視勞動(dòng)，這自然談不上德智體美勞全面發(fā)展。
(2)意義分析。
①有利于督促學(xué)校、老師和家長(zhǎng)重視學(xué)生的課外活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng)。
②有利于引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)內(nèi)化為生活習(xí)慣，同時(shí)提高其動(dòng)手能力和生存能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
③有利于整體提高中小學(xué)勞動(dòng)教育的質(zhì)量和水平。
(3)問題分析。
①可能出現(xiàn)各個(gè)學(xué)校落實(shí)不到位的情況。
②如果對(duì)于政策的初衷和重要性存在認(rèn)知偏差，則存在淪為形式主義的可能性。
3.提出解決對(duì)策。
(1)加強(qiáng)宣傳。舉辦榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，讓師生近距離接觸勞動(dòng)模范，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神。
(2)加強(qiáng)督查。教育部門要對(duì)各學(xué)校勞動(dòng)教育開課率和開設(shè)效果等進(jìn)行督查和指導(dǎo)，把勞動(dòng)教育情況作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。
(3)建立健全勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制。將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)校和老師關(guān)于勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)新的積極性。
3.2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇三
熱點(diǎn)背景：
近日，有媒體報(bào)道，N大學(xué)在學(xué)校食堂外賣投入使用循環(huán)飯盒，從而逐步取代塑料性飯盒。這也是國內(nèi)高校首個(gè)智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)?；瘧?yīng)用嘗試。
小小飯盒，頗為神奇。據(jù)介紹，循環(huán)飯盒均帶芯片，芯片里記載了飯盒的身份證號(hào)、材質(zhì)、使用次數(shù)等信息。學(xué)生通過相關(guān)軟件在學(xué)校食堂點(diǎn)餐后，外賣投柜員會(huì)將用循環(huán)飯盒打包好的食品送至學(xué)生宿舍樓下的外賣取餐柜，學(xué)生取餐用餐完畢后，將飯盒歸還至取餐柜旁的回收柜即可。智能芯片能識(shí)別記錄外賣分發(fā)、歸還、盤點(diǎn)、監(jiān)控的全流程并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。
模擬示例：
近日，N大學(xué)通過在學(xué)校食堂外賣投入使用循環(huán)飯盒，飯盒中帶有智能芯片能識(shí)別記錄外賣分發(fā)、歸還、盤點(diǎn)、監(jiān)控的全流程并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。這也是國內(nèi)高校首個(gè)智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)模化應(yīng)用嘗試。對(duì)此，你怎么看?
參考解析：
1.表明觀點(diǎn)。
智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)?；瘧?yīng)用能節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，一定程度上改善校園衛(wèi)生環(huán)境，可行可鑒。
2.該校區(qū)智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)?；瘧?yīng)用的積極意義。
(1)循環(huán)利用，節(jié)省資源。循環(huán)外賣飯盒實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用，使園內(nèi)白色垃圾大大減少，有效制止資源浪費(fèi)，有助于改善校園衛(wèi)生環(huán)境。
(2)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。循環(huán)外賣飯盒的使用能夠減少師生們對(duì)于性餐盒的依賴，增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)與節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成綠色消費(fèi)及生活習(xí)慣。
(3)順應(yīng)大趨勢(shì)，形成良好風(fēng)氣。與垃圾分類的大趨勢(shì)不謀而合，推動(dòng)垃圾減量，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，利用高科技創(chuàng)新生活方式，也是智慧校園的體現(xiàn)。
3.分析智能循環(huán)外賣飯盒使用過程中可能存在的問題。
(1)衛(wèi)生健康問題。在使用過程中，如何讓消費(fèi)者放心，如何保證清洗消毒環(huán)節(jié)也是重中之重。
(2)短期內(nèi)成本較高。眾所周知，高科技新事物的研發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，所以對(duì)于芯片的研發(fā)剛開始投入成本比較高，有些學(xué)校未必會(huì)選擇該模式，或者呈觀望的態(tài)度。
(3)使用者未必能夠快速接受。傳統(tǒng)的塑料餐盒對(duì)于消費(fèi)者和商家都比較方便快捷，而智能飯盒還需要將殘?jiān)鼇G棄后放置固定的智能飯盒的收納地點(diǎn)，相對(duì)麻煩，接受還需要時(shí)間。
4.提出具體的措施。
(1)加強(qiáng)監(jiān)督，保證健康。有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)飯盒的衛(wèi)生與健康監(jiān)管，嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量和飯盒的清洗消毒過程，及時(shí)做好公示，并制定相關(guān)的規(guī)章制度對(duì)于違反規(guī)定的務(wù)必嚴(yán)懲。
(2)投入研發(fā)，優(yōu)化管理。不斷研發(fā)更新，將結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)，讓循環(huán)餐盒會(huì)變得更加智能和可溯源，使用、歸還、運(yùn)輸、清潔、消毒都能詳實(shí)記錄數(shù)據(jù)，為師生提供清晰透明的智能化流程查詢。
(3)試點(diǎn)推廣，合理使用。將該模式在全國高校先進(jìn)行推廣試點(diǎn)，在校園內(nèi)加大宣傳力度，從食堂入手率先更新?lián)Q代，相信之后能在更多高校見到只能循環(huán)外賣飯盒。
1.2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇一
熱點(diǎn)背景：
由C市博物館首推的“周末兒童博物館”活動(dòng)，近日在C市正式啟動(dòng)。“周末兒童博物館”活動(dòng)對(duì)象為14歲以下兒童，以學(xué)齡兒童為主要對(duì)象。圍繞此次活動(dòng)主題“樂游天府”，C市博物館推出了七大活動(dòng)，涵蓋了歷史、民俗、藝術(shù)、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。
據(jù)悉，“周末兒童博物館”并非是單一的活動(dòng)，以后在每個(gè)星期五、星期六晚上18:30—20:30，小朋友都能到此參與活動(dòng)。為促進(jìn)C市周末夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升周末延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，由省文物局、C市市文化廣電旅游局、C市市教育局指導(dǎo)，C市博物館主辦，C市市少工委、C市市青少年宮支持的“周末兒童博物館”將作為C市博物館的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)進(jìn)行，緊緊圍繞六大常設(shè)展和重要臨展開發(fā)“樂游天府”“奇趣自然”“影偶奇緣”及“藝蘊(yùn)育美”四大主題，每月一換。
模擬示例：
閱讀材料，談?wù)勀銓?duì)“周末兒童博物館”活動(dòng)的看法。
參考解析：
1.給予肯定表態(tài)。
讓文物走進(jìn)生活，讓正處在探索靈敏期的孩子接觸文物，探究歷史，“周末兒童博物館”的創(chuàng)新意義顯而易見。
2.分析該項(xiàng)活動(dòng)的意義。
對(duì)于孩子而言，不僅增添了汲取知識(shí)的平臺(tái)，更能提升孩子對(duì)歷史文化的熱愛。通過一些動(dòng)手活動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子自由發(fā)揮想象力，培養(yǎng)文化審美，很好的開拓了孩子的視野。
從家長(zhǎng)的角度來講，“周末博物館”給他們提供了周末帶孩子游玩的好去處，寓教于樂的同時(shí)給了家長(zhǎng)陪伴孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系。
從博物館的創(chuàng)新發(fā)展來看，讓帶有沉重歷史感的博物館以更加年輕鮮活的姿態(tài)，深入兒童內(nèi)心。在活動(dòng)中，很多創(chuàng)新型的活動(dòng)，比如，通過展廳探秘、角色扮演、科技互動(dòng)等，可以引導(dǎo)孩子們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中感悟、在合作中成長(zhǎng)。這些互動(dòng)型活動(dòng)讓文化變得可觸可感，擴(kuò)大了博物館的受眾，讓不同年齡段的人群可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了解文化。
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來看，這項(xiàng)周末夜間文博新體驗(yàn)，以博物館為載體，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給為支撐，開發(fā)集“學(xué)”“娛”“游”為一體的消費(fèi)新場(chǎng)景，撬動(dòng)消費(fèi)新活力，有利于激活夜間經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)濟(jì)。
3.優(yōu)化活動(dòng)，長(zhǎng)效開展。
想要效果好，還得持續(xù)發(fā)力。創(chuàng)新動(dòng)力第一位，主辦方需多進(jìn)行構(gòu)思，在活動(dòng)主題上多一些設(shè)置，挖掘傳統(tǒng)文化的同時(shí)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)環(huán)境多方位展開;在活動(dòng)形式上，除常規(guī)普及講解外，互動(dòng)形式也可進(jìn)一步拓展，在親子互動(dòng)中增加更多協(xié)同合作項(xiàng)目，更好的鍛煉孩子的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好普及。另外，可以征集孩子們的想法，做好調(diào)研，由孩子們參與到講解說明當(dāng)中充當(dāng)“小老師”，更好的引起同齡孩子的學(xué)習(xí)興趣。像這樣的活動(dòng)，需大力推廣，爭(zhēng)取在各個(gè)地方都能發(fā)展起來，為城市文化建設(shè)提供助力。
2.2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇二
熱點(diǎn)背景：
20xx年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》)，主要面向?qū)W校，重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)?！吨笇?dǎo)綱要》要求中小學(xué)課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1年級(jí)至2年級(jí)不少于2小時(shí)/周，其他年級(jí)不少于3小時(shí)/周。同時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開設(shè)勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)還要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐，還對(duì)不同學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容提出了不同要求。
模擬示例：
對(duì)于《指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)，你怎么看?
參考解析：
1.概括話題，表明觀點(diǎn)。
《指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)有利于幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)其良好的勞動(dòng)能力，從而給學(xué)生的綜合素質(zhì)補(bǔ)鈣?！吨笇?dǎo)綱要》作為新時(shí)期大中小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的行動(dòng)指南，需要在各個(gè)學(xué)校強(qiáng)化落實(shí)。
2.多角度分析。
(1)背景分析。由于受應(yīng)試導(dǎo)向影響，勞動(dòng)課在一些學(xué)校被邊緣化，勞動(dòng)教育徒有虛名。同時(shí)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心孩子參加勞動(dòng)會(huì)耽誤功課，不給孩子安排家務(wù)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不僅不會(huì)勞動(dòng)還輕視勞動(dòng)，這自然談不上德智體美勞全面發(fā)展。
(2)意義分析。
①有利于督促學(xué)校、老師和家長(zhǎng)重視學(xué)生的課外活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng)。
②有利于引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)內(nèi)化為生活習(xí)慣，同時(shí)提高其動(dòng)手能力和生存能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
③有利于整體提高中小學(xué)勞動(dòng)教育的質(zhì)量和水平。
(3)問題分析。
①可能出現(xiàn)各個(gè)學(xué)校落實(shí)不到位的情況。
②如果對(duì)于政策的初衷和重要性存在認(rèn)知偏差，則存在淪為形式主義的可能性。
3.提出解決對(duì)策。
(1)加強(qiáng)宣傳。舉辦榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，讓師生近距離接觸勞動(dòng)模范，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神。
(2)加強(qiáng)督查。教育部門要對(duì)各學(xué)校勞動(dòng)教育開課率和開設(shè)效果等進(jìn)行督查和指導(dǎo)，把勞動(dòng)教育情況作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。
(3)建立健全勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制。將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)校和老師關(guān)于勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)新的積極性。
3.2023年重慶遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇三
熱點(diǎn)背景：
近日，有媒體報(bào)道，N大學(xué)在學(xué)校食堂外賣投入使用循環(huán)飯盒，從而逐步取代塑料性飯盒。這也是國內(nèi)高校首個(gè)智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)?；瘧?yīng)用嘗試。
小小飯盒，頗為神奇。據(jù)介紹，循環(huán)飯盒均帶芯片，芯片里記載了飯盒的身份證號(hào)、材質(zhì)、使用次數(shù)等信息。學(xué)生通過相關(guān)軟件在學(xué)校食堂點(diǎn)餐后，外賣投柜員會(huì)將用循環(huán)飯盒打包好的食品送至學(xué)生宿舍樓下的外賣取餐柜，學(xué)生取餐用餐完畢后，將飯盒歸還至取餐柜旁的回收柜即可。智能芯片能識(shí)別記錄外賣分發(fā)、歸還、盤點(diǎn)、監(jiān)控的全流程并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。
模擬示例：
近日，N大學(xué)通過在學(xué)校食堂外賣投入使用循環(huán)飯盒，飯盒中帶有智能芯片能識(shí)別記錄外賣分發(fā)、歸還、盤點(diǎn)、監(jiān)控的全流程并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。這也是國內(nèi)高校首個(gè)智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)模化應(yīng)用嘗試。對(duì)此，你怎么看?
參考解析：
1.表明觀點(diǎn)。
智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)?；瘧?yīng)用能節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，一定程度上改善校園衛(wèi)生環(huán)境，可行可鑒。
2.該校區(qū)智能循環(huán)外賣飯盒的規(guī)?；瘧?yīng)用的積極意義。
(1)循環(huán)利用，節(jié)省資源。循環(huán)外賣飯盒實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用，使園內(nèi)白色垃圾大大減少，有效制止資源浪費(fèi)，有助于改善校園衛(wèi)生環(huán)境。
(2)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。循環(huán)外賣飯盒的使用能夠減少師生們對(duì)于性餐盒的依賴，增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)與節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成綠色消費(fèi)及生活習(xí)慣。
(3)順應(yīng)大趨勢(shì)，形成良好風(fēng)氣。與垃圾分類的大趨勢(shì)不謀而合，推動(dòng)垃圾減量，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，利用高科技創(chuàng)新生活方式，也是智慧校園的體現(xiàn)。
3.分析智能循環(huán)外賣飯盒使用過程中可能存在的問題。
(1)衛(wèi)生健康問題。在使用過程中，如何讓消費(fèi)者放心，如何保證清洗消毒環(huán)節(jié)也是重中之重。
(2)短期內(nèi)成本較高。眾所周知，高科技新事物的研發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，所以對(duì)于芯片的研發(fā)剛開始投入成本比較高，有些學(xué)校未必會(huì)選擇該模式，或者呈觀望的態(tài)度。
(3)使用者未必能夠快速接受。傳統(tǒng)的塑料餐盒對(duì)于消費(fèi)者和商家都比較方便快捷，而智能飯盒還需要將殘?jiān)鼇G棄后放置固定的智能飯盒的收納地點(diǎn)，相對(duì)麻煩，接受還需要時(shí)間。
4.提出具體的措施。
(1)加強(qiáng)監(jiān)督，保證健康。有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)飯盒的衛(wèi)生與健康監(jiān)管，嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量和飯盒的清洗消毒過程，及時(shí)做好公示，并制定相關(guān)的規(guī)章制度對(duì)于違反規(guī)定的務(wù)必嚴(yán)懲。
(2)投入研發(fā)，優(yōu)化管理。不斷研發(fā)更新，將結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)，讓循環(huán)餐盒會(huì)變得更加智能和可溯源，使用、歸還、運(yùn)輸、清潔、消毒都能詳實(shí)記錄數(shù)據(jù)，為師生提供清晰透明的智能化流程查詢。
(3)試點(diǎn)推廣，合理使用。將該模式在全國高校先進(jìn)行推廣試點(diǎn)，在校園內(nèi)加大宣傳力度，從食堂入手率先更新?lián)Q代，相信之后能在更多高校見到只能循環(huán)外賣飯盒。