高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經(jīng)驗的學生來說，無疑是個困難的選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！高三頻道為各位同學整理了《高三年級語文上學期知識點總結(jié)》，希望你努力學習，圓金色六月夢！
1.高三年級語文上學期知識點總結(jié)
案：同“按”;審察，察看。動詞?！罢儆兴景笀D，指從此以往十五都予趙?！?BR> 罷：通“?！?疲勞。形容詞?！傲T夫贏老易于而咬其骨?！?BR> 板：同“版”;字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之?！?BR> 暴：“同曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也?！?BR> 暴：同“曝”暴露，顯露。動詞?！八钾氏茸娓?，暴霜露，”
暴：同“曝”;暴露，顯露。動詞?！爸伊x暴于朝廷。”
杯：同“杯”;酒器。名詞?！芭婀粍俦迹荒苻o?！?BR> 倍：通“背”，背叛，忘記。動詞?！霸覆哐猿贾桓冶兜乱病！?BR> 倍：同“背”背叛，違背。動詞?！氨兜蓝?，則天不能使之吉?！?BR> 被：通“被”;頂。動詞?！氨幻髟沦馀鍖氳??！?BR> 被：同“披”;穿著。動詞“聞妻言，如被冰雪?！?BR> 被：同“披”;覆蓋在肩背上，動詞?！傲H為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬?！?BR> 俾倪：同“睥睨”;斜著眼看。形容詞?！耙娖淇椭旌ィ履?”
辟：通“避”;躲避。動詞?！捌浔绷辏耐跛亠L雨也?！?BR> 辟：通“僻”;行為不正。形容詞?！胺疟傩俺?，無不為已。”
弊：通“敝”;困頓，失敗。形容詞。“秦有余力而制其弊，”
弊：通“敝”;疲憊，衰敗。“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦;”
弊：通“敝”;疲憊，衰敗。形容詞。“今天下三分，益州疲弊?！?BR> 徧：同“遍”遍及，普遍。動詞?！靶』菽蹋窀囊??！?BR> 賓：同“儐”;迎接客人的人。名詞“設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！?BR> 2.高三年級語文上學期知識點總結(jié)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、XX、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
3.高三年級語文上學期知識點總結(jié)
1晉軍函陵(名詞作動詞,同下文“秦軍”)
2若亡鄭而有益于君(使鄭亡，動詞使動用法)
3鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)
4越國以鄙遠((鄙，名詞的意動用法，以為鄙;遠，形容詞用作名詞，遠方的土地)
5朝濟而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時間副詞)
6既東封鄭，又欲肆其西封(“東”、“西”均為方位名詞作狀語;封，名詞活用作動詞，作疆界。)
7函封之(函：名詞當狀語，用匣子)
8又前而為歌曰(前：名詞當動詞，上前)
9乃朝服，設(shè)九賓(朝服：名詞當動詞，穿起上朝的衣服)
10頃之未發(fā)，太子遲之(遲：意動用法，認為??遲緩)
11使使以聞大王(聞：使動用法，使??聽到)
12箕踞以罵曰(箕踞：名詞當狀語，像簸箕一樣)
13其人居遠(遠：形容詞當名詞，遠方)
14皆白衣冠以送之(衣冠：名詞當動詞，穿衣戴帽)
15進兵北略地(北：名詞當狀語，向北)
16群臣怪之(怪：意動用法，認為??奇怪)
17籍吏民(造戶籍冊或登記)
18范增數(shù)目項王((目：名詞作動詞，使眼色)
19刑人如恐不勝(刑：名詞作動詞，用刀割刺)
20道芷陽間行(道：名詞作動詞，取道)
21沛公欲王關(guān)中(王：名詞作動詞，稱王)
22于是項伯復夜去(夜：名詞作狀語)
23吾得兄事之(兄：名詞作狀語，像對待兄長那樣)
24日夜望將軍至(日夜：名詞作狀語，每日每夜)
25常以身翼蔽沛公(翼：名詞作狀語，像鳥兒張開翅膀那樣)
4.高三年級語文上學期知識點總結(jié)
1、夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也
譯：即使沒有四邊入侵的外患，但是有謀略的大臣和勇猛的武將，也不能不加以培養(yǎng)教育來供挑選錄用。
2、茍得聞子大夫之言，何后之有?
譯：如果能夠聽到大夫您的計謀，有什么遲呢?
3、去民之所惡，補民之不足：
譯：不去做百姓所厭惡的事情，補做老百姓認為應該做而沒有做的事。
4、當室者死，三年釋其政：支子死，三月釋其政。
譯：嫡子死了的，免除他三年的賦稅;庶子死了的，免除他三個月的賦稅。
5、其達士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義。
譯：那些明智達理的士人，使他的居所整潔，使他穿著漂亮，使他吃飽飯，和他們研究事物的義理。
6、昔者夫差恥吾君于諸侯之國：
譯：以前夫差讓我們國君在諸侯面前出丑。
7、孰是君也，而可無死乎?
譯：有哪個君主像這樣恩惠，可以不為他效勞嗎?
8、臣而思報君之仇，其有敢不盡力者乎?
譯：做臣子的想著要報國君的仇，難道有敢不盡力的嗎?
5.高三年級語文上學期知識點總結(jié)
文言句式：
1判斷句
皆口腹自役(“皆”表判斷)
2倒裝句
(1)復駕言兮焉求(疑問句賓語前置?！把汕蟆奔础扒笱伞?，追求什么)
(2)胡為乎遑遑欲何之(疑問句賓語前置?！昂沃奔础爸巍?，到哪里去)
(3)尋程氏妹喪于武昌(介賓結(jié)構(gòu)后置)
(4)將有事于西疇(介賓結(jié)構(gòu)后置)
(5)農(nóng)人告余以春及(狀語后置，“以春及告余”)
(6)樂夫天命復奚疑(賓語前置，“疑奚”)
3省略句
(1)情在駿奔(省略主語“余”)
(2)寓形宇內(nèi)復幾時(“形”與“宇”之間省略介詞“于”)
(3)稚子候門(省略“于”，正常語序應為：稚子于門候)
4被動句
(1)遂見用于小邑(見，被)
(2)以心為形役(為，被)
6.高三年級語文上學期知識點總結(jié)
一詞多義
(一)虛詞“乃”
1、以其乃華山之陽名之也副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”
2、君子不齒，今其智乃反不能及，何也副詞，竟，竟然，居然
3、良乃人，具告沛公副詞，于是
4、于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出副詞，才
(二)實詞“道”
1、有碑仆道名詞，路、道路
2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也名詞，道理
3、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首名詞，主張
4、何可勝道也哉動詞，說、講
5、策之不以其道名詞，方法
(三)實詞“蓋”
1、日初出大如車蓋名詞，車蓋
2、蓋失強援，不能獨完連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為“是由于”等
3、況劉豫州王室之胄，英才蓋世動詞，超過，勝過
4、蓋其又深，則其至又加少矣助詞，有“大概”的意思