管理人員作為企業(yè)中的中堅(jiān)力量，需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。以下是為您整理分享的管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文（摘選20篇），歡迎您的參閱。
1.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇一
20xx年5月31日本人參加了公司針對(duì)基層管理人員而組織的關(guān)于《管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換》的課程培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程內(nèi)容豐富、形式多樣且以實(shí)用為導(dǎo)向，在劉老師的精彩授課下，使我開(kāi)闊了思路，發(fā)現(xiàn)了許多以往工作上的不足?，F(xiàn)談一下自己參加培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受和體會(huì)：
一、管理角色認(rèn)知
作為一個(gè)技術(shù)人員出身的基層管理人員，我一直過(guò)于注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的提升，忽略了做個(gè)一個(gè)合格管理人員所因提升的基本技能，一直有個(gè)誤區(qū)就是覺(jué)得只要個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)能力高，可以輕松的實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)人士往管理人士的角色轉(zhuǎn)換。對(duì)于管理人員的角色認(rèn)知就像劉老師課程里“冰山素質(zhì)模型”里的形象描述，只看到了一些表面現(xiàn)象和冰山一角。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自己在日常基層管理工作中，經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤，比如容易陷入具體事情而丟掉或忽律了大目標(biāo)、又如在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)具體事情而忽略人的因素。而作為一個(gè)管理者除了做好個(gè)人的業(yè)務(wù)知識(shí)提升、個(gè)人時(shí)間管理和計(jì)劃管理以外，還應(yīng)該有較強(qiáng)的人際理解與關(guān)系能力、較高的權(quán)利動(dòng)力機(jī)和領(lǐng)導(dǎo)渴望、較強(qiáng)的分析和判斷能力，而且這些能力正是我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員往管理人員角色轉(zhuǎn)變的困難點(diǎn)和重點(diǎn)。
二、情境領(lǐng)導(dǎo)
一般的人都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是一種一元的、連續(xù)的行為過(guò)程，比如我們經(jīng)常習(xí)慣性的評(píng)價(jià)一位領(lǐng)導(dǎo)很民主、工作安排很細(xì)致或者監(jiān)督很?chē)?yán)格等領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。但是，實(shí)際的有效領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是根據(jù)被個(gè)人或團(tuán)隊(duì)績(jī)效的需求，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為。在這部分的教學(xué)中，劉老師提供了實(shí)用的管理工具來(lái)分析管理對(duì)象對(duì)所承接工作項(xiàng)目的準(zhǔn)備度和管理者應(yīng)當(dāng)使用的管理風(fēng)格。結(jié)合生動(dòng)的錄像案例，我們基本掌握了如何根據(jù)管理對(duì)象或者下屬的工作能力和工作意愿或自信程度劃分為四類(lèi)不同準(zhǔn)備度級(jí)別的人員，然后應(yīng)用我們不同高低程度的工作行為和關(guān)系行為，即領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，或指示、或勸服、或鼓勵(lì)、或監(jiān)控的方式追求結(jié)果。當(dāng)我們?cè)谂c自己組織中的成員打交道的時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)槲覀兯憩F(xiàn)出的多種不同行為而受到不同的影響，這是決定我們能否成為合格領(lǐng)導(dǎo)的重要因素。
再感謝劉老師全情投入的精彩授課，也感謝公司人事行政部工作人員為此次知識(shí)盛宴的積極籌備。
2.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇二
20xx年5月31日，公司組織班組長(zhǎng)參加“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”祼程的培訓(xùn)，通過(guò)劉講師對(duì)“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”一天的理論講解、案例學(xué)習(xí)引導(dǎo)，我受到了全面、系統(tǒng)、深刻的管理和領(lǐng)導(dǎo)技能理論知識(shí)的教育，學(xué)習(xí)到可操作性強(qiáng)、非常實(shí)用的管理工具及技巧。這種風(fēng)格生動(dòng)、講解幽默、全場(chǎng)啟發(fā)參與的培訓(xùn)，能吸引人全情投入到學(xué)習(xí)中去，首先應(yīng)該感謝劉老師一天辛勤的付出。
通過(guò)“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”的學(xué)習(xí)，有體會(huì)的是：1、使我明白什么是管理素質(zhì)，管理者應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)。通過(guò)管理者素質(zhì)模型的建立，自檢出個(gè)人管理素質(zhì)特點(diǎn)，指明管理能力提升的方向，如何引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)變成為管理人才。2、使我明白管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，所謂管理工作就是規(guī)劃、組織、配置、指揮和控制等職能的實(shí)施。而是領(lǐng)導(dǎo)是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷創(chuàng)新。3、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力可以通過(guò)技能工具的應(yīng)用得到提升。4、溝通在管理工作中的意義，可以通過(guò)有效的溝通提高管理效率和管理水平。5、有效的思維流程能快速的解決事件、工作問(wèn)題，將創(chuàng)造性的成果變成現(xiàn)實(shí)。
通過(guò)“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為管理者應(yīng)該從專(zhuān)才、技術(shù)尖子向管理全才轉(zhuǎn)變地，從依靠個(gè)人努力向依靠團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變，從善于具體工作向管理、領(lǐng)導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到管理者應(yīng)有的角色意識(shí)，作為一名基層班組管理者，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到角色定位非常重要，角色定位是在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，其本質(zhì)不僅在于知，更注重于行，要不斷擴(kuò)大自己的能力邊界，在上級(jí)面前注重使命，在下級(jí)面前講形象，在同級(jí)之間重溝通協(xié)作。在日常工作中不斷更新管理理念，站在更高的高度，以更高的管理技能、不斷提高管理水平，帶領(lǐng)班組員工共同進(jìn)步，更好的完成公司下達(dá)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)。
一天的學(xué)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短，想要學(xué)習(xí)的東西有太多，而公司能在生產(chǎn)繁忙的5月份，還能抽空組織班組長(zhǎng)人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升管理技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理工具，充分體現(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層管理工作的高度重視。我們沒(méi)有再多的理由討論學(xué)習(xí)時(shí)間的多寡，只有自己不斷的去學(xué)習(xí)去完善管理知識(shí)、提升管理技能，不斷的在工作中鍛煉、學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的管理人員。
3.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇三
20xx年3月27日，xx公司黨委舉辦中基層干部管理能力提升培訓(xùn)班，黨委副書(shū)記尚xx同志授課。聽(tīng)了尚書(shū)記的講課，感覺(jué)受益匪淺，懂得了一些管理中的訣竅和方法，使我在今后的工作中明白了管理的方向和努力的目標(biāo)。為查漏補(bǔ)缺，更上一層樓，我把自己學(xué)習(xí)的心得和一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、明白什么是管理：管理是一門(mén)藝術(shù)，運(yùn)用企業(yè)的各種資源，達(dá)成組織目標(biāo)
管理者重要的職責(zé)就是讓下屬和團(tuán)隊(duì)明白什么是重要的，明白每個(gè)人應(yīng)該做什么。團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成員間相互的協(xié)作關(guān)系也是非常重要的，團(tuán)隊(duì)必須集中力量完成共同的目標(biāo)，以創(chuàng)新的方法，相互依賴(lài)的共同合作來(lái)達(dá)成一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)成功的主管，關(guān)鍵在于其行為魅力，有良好的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能夠取得團(tuán)隊(duì)的信任，給員工帶來(lái)信心和力量，下屬就會(huì)心悅誠(chéng)服地努力工作，心甘情愿、義無(wú)反顧地向目標(biāo)邁進(jìn);同時(shí)信任也是相互的，你想他人信任你，你必須先信任他人。所以，管理者要尊重下屬的人格和尊嚴(yán)，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和家庭生活，培養(yǎng)下屬的積極性和創(chuàng)造力。
另外，管理者還要不斷加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己，寬以待人，處理問(wèn)題要公平公正，這樣才能大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性，更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
二、提高了溝通技巧：管理者要起到承上啟下、溝通內(nèi)外的作用
作為企業(yè)一名中層管理者，要面對(duì)上級(jí)、下級(jí)和平級(jí)及對(duì)外等，如何在工作中起到橋梁作用?有效溝通就顯得非常重要，溝通是信息傳遞的重要方式。溝通必須掌握溝通循環(huán)：尊重的傾聽(tīng)—澄清你的了解—提出你的觀點(diǎn)—確認(rèn)對(duì)方了解你的觀點(diǎn)。有效溝通首先要尊重對(duì)方，態(tài)度誠(chéng)懇，不卑不亢，待人接物要彬彬有禮，才能夠得到對(duì)方的尊重。二是要認(rèn)真傾聽(tīng)，溝通的另一半是傾聽(tīng)，而且要全方位的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)要專(zhuān)注，集中精神，有耐心，并要控制好自己的情緒，勿爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)。三是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)贊美之情，贊美是溝通的潤(rùn)滑劑，如果運(yùn)用得當(dāng)，溝通起來(lái)會(huì)更加順暢。
工作中有效溝通可以更好地推動(dòng)企業(yè)的和諧發(fā)展，作為承上啟下的中層管理者，為領(lǐng)導(dǎo)與員工尋找一個(gè)合理的平衡點(diǎn)是十分重要的，中層管理人員不做壓力的橋梁，要做壓力的熔爐，詮釋的就是用融洽溝通去實(shí)現(xiàn)壓力釋放。長(zhǎng)期與員工保持良好的溝通，可以第一時(shí)間了解他們的想法，及時(shí)有效的溝通可使他們的想法與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相一致，將矛盾化解在初階段，使員工用飽滿(mǎn)的工作熱情對(duì)待自己的工作，執(zhí)行力就會(huì)更強(qiáng)。
三、強(qiáng)化了業(yè)務(wù)技能：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手
中層管理者承上啟下，不是簡(jiǎn)單地做信息上傳下達(dá)的“傳話(huà)筒”，而是要把上下游的信息收集整合起來(lái)，放在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中全盤(pán)考慮，并提出合理化建議，主動(dòng)與上下級(jí)溝通以達(dá)成共識(shí)。運(yùn)用(計(jì)劃、執(zhí)行、查核、改善)循環(huán)理論，尋求切實(shí)可行的解決辦法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
四、學(xué)會(huì)開(kāi)有效會(huì)議：功夫在會(huì)外，定事不議事
有效會(huì)議對(duì)團(tuán)隊(duì)極為重要，通過(guò)會(huì)議可以產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，使成員相互依賴(lài)的工作以達(dá)成目標(biāo)。一個(gè)有效會(huì)議必定有三個(gè)條件：一是有完善的規(guī)劃(會(huì)前充分準(zhǔn)備)。二是進(jìn)行的方式，創(chuàng)造和諧的會(huì)議氣氛，開(kāi)會(huì)時(shí)讓大家多說(shuō)，鼓勵(lì)討論，同時(shí)不要推卸責(zé)任，而是針對(duì)目前的狀況，從自己身上找原因，尋找有效解決問(wèn)題的辦法，開(kāi)會(huì)的時(shí)間要控制好。三是有系統(tǒng)的評(píng)估，做出結(jié)論并結(jié)束會(huì)議。
4.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇四
在丹桂飄香的金秋十月，參加公司組織的本次“中青年管理人員培訓(xùn)班”，經(jīng)過(guò)一周的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己不僅強(qiáng)化了課程中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還觸類(lèi)旁通的引發(fā)了課程之外其他領(lǐng)域的一些心得，下面我將自己參加本次培訓(xùn)的所思所感和大家分享一下：
但行好事，莫問(wèn)前程。我這里主要指在求知向善的路上，要一往無(wú)前的踏步前進(jìn)，不要再多彷徨踟躕。之前的自己，常囿于“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！”的困惑中，覺(jué)得生命有限，而知識(shí)無(wú)窮盡，以有限的生命在無(wú)涯的學(xué)海中泅渡，終究難以成功，以至于陷入一種望洋興嘆，努力無(wú)意義的虛無(wú)主義情緒中。在后來(lái)的成長(zhǎng)路上，通過(guò)知識(shí)的增長(zhǎng)，人生經(jīng)驗(yàn)的累加，特別是這次培訓(xùn)中師長(zhǎng)的點(diǎn)撥，逐漸破除了這種“心障”，“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”，只要堅(jiān)持不斷求索，終會(huì)有進(jìn)步和收獲，不必再讓這種無(wú)謂的糾結(jié)去遲滯自己前行的腳步。
求知若饑，虛心若愚。學(xué)知識(shí)要始終保持如饑似渴的狀態(tài)，像海綿一樣不斷汲取知識(shí)海洋中的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己；學(xué)本領(lǐng)要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不恥下問(wèn)，勇于向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人身份的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)還要克服自己身上原本過(guò)于追求完美主義的缺點(diǎn)，之前的自己對(duì)人對(duì)己的要求都偏過(guò)嚴(yán)格，但所謂“水至清則無(wú)魚(yú)，人只查則無(wú)徒”，太過(guò)嚴(yán)苛，會(huì)讓自己身邊沒(méi)有朋友的。自己應(yīng)該改變看待事物的角度，不是盯著別人的短板和缺點(diǎn)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)多去發(fā)現(xiàn)組織中他人的閃光點(diǎn)，并見(jiàn)賢思齊，這樣，既有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，也有利于組織團(tuán)結(jié)，推動(dòng)工作取得更大進(jìn)步。
積微成著，為學(xué)日益。萬(wàn)石谷，粒粒積累；千丈布，根根織成。我深知“合抱之木,生于毫末,九層之臺(tái),起于累土，千里之行，始于足下”的道理，一定要注重積累，堅(jiān)持以日拱一卒的精神去強(qiáng)化自身。同時(shí)，在方法上要注重總結(jié)反思，“吾日三省吾身”，“茍日新，日日新，又日新”，每天復(fù)盤(pán)自己一天的所為和所得，在自我反思中彌補(bǔ)短板，在自我總結(jié)中增加經(jīng)驗(yàn)，在自我提煉中升華本領(lǐng)。日日累積，積跬步以至千里，集小流以成江海。
謀事在先，未雨綢繆。要追求人生的進(jìn)步，不僅要在回顧中總結(jié)和反思，還要對(duì)未來(lái)的事情有所預(yù)見(jiàn)和準(zhǔn)備，增加做事的前瞻性和計(jì)劃性?！安恢\全局者,不足以謀一域;不謀萬(wàn)世者,不足以謀一時(shí)”。回想之前的自己，無(wú)論生活還是工作，多是事到臨頭，才見(jiàn)招拆招，既倉(cāng)促，又被動(dòng)，結(jié)果往往也不太盡如人意，可謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)”，因此在今后的生活中，一定要事先謀劃，化被動(dòng)為主動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況確定的自己的小目標(biāo)和大計(jì)劃，早做準(zhǔn)備，“于危機(jī)中育新機(jī),于變局中開(kāi)新局”。
腳踏實(shí)地，注重細(xì)節(jié)。天下難事,必作于易；天下大事，必作于細(xì)。細(xì)節(jié)不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。在生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，因此我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。
要拋去好高騖遠(yuǎn)的習(xí)慣，先把身邊日常的小事做好，改掉眼高手低的毛病，注重實(shí)踐，注重細(xì)節(jié)，“不矜細(xì)行，必累大德”，自己應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“勿以善小而不為”，從細(xì)節(jié)中磨煉世事洞明、人情練達(dá)的過(guò)人本領(lǐng)。
在本次培訓(xùn)所得知識(shí)和感悟的基礎(chǔ)上，我將收拾行裝再出發(fā)，以更好的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)中，在公司前進(jìn)的路上發(fā)揮更大的作用。
5.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇五
按照公司的統(tǒng)一安排，我有幸在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)參加了中青年管理人員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)內(nèi)容精煉實(shí)用，課外活動(dòng)豐富多彩，體現(xiàn)了公司對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視和良苦用心。此次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，理論基礎(chǔ)、工作能力有了很大的提升。
一是學(xué)有所思。格物致知。開(kāi)班典禮上，培訓(xùn)老師帶領(lǐng)全體學(xué)員共同誦讀大學(xué)，修身齊家治國(guó)平天下，一切以修身為本。工作中，我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要勤于思考，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化。要養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊感悟、邊工作邊思考的良好習(xí)慣，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟。我們還要將學(xué)習(xí)思考當(dāng)成一種生活習(xí)慣、生活狀態(tài)和精神追求，在學(xué)習(xí)中不斷提升能力、增強(qiáng)本領(lǐng)，在思考中提升境界、提升水平。工作之余要多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間多讀多看，使學(xué)習(xí)成為一種人生愛(ài)好，結(jié)合工作崗位要求，認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，虛心向同事學(xué)，勤于向基層學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。孫教授在講授《中層管理者執(zhí)行力建設(shè)》時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了管理者要勤思考善思考，特別是青年干部，更要領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新工作方法的重要性，要有一股蓬勃朝氣，一股沖勁、闖勁，要積極突破思維定勢(shì)，將新點(diǎn)子、新技術(shù)、新方法更多地應(yīng)用于我們的工作實(shí)踐中，著力把學(xué)習(xí)的新體會(huì)、新思考轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新工作思路、促進(jìn)工作開(kāi)展的措施，不斷提高工作能力。
二是學(xué)有所獲。此次培訓(xùn)，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中層管理者執(zhí)行力建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面的知識(shí)，同時(shí)在有效溝通、心理優(yōu)化、角色認(rèn)知等方面得到了詳細(xì)的輔導(dǎo)。高層次的師資水平和科學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我深切體會(huì)到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和淵博廣闊的知識(shí)，開(kāi)拓了視野、豐富了知識(shí)，提升了自己履職盡責(zé)的能力和素養(yǎng)，獲得了寶貴的收獲。段老師的《國(guó)企干部心理優(yōu)化及提升》，指導(dǎo)我們青年干部要善于管理情緒、釋放情緒，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，遇到困境要正確對(duì)待，調(diào)整心態(tài)，將壓力變動(dòng)力。許書(shū)記的《有效溝通，實(shí)現(xiàn)管理提升》教會(huì)了我們有效溝通中的九種原則和十個(gè)技巧，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了提高溝通能力是做好基層工作的基礎(chǔ)。賀老師的《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》給我們系統(tǒng)闡述了提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧。楊老師的管理游戲《角色認(rèn)知》和《猴子島的和平》更是讓我們深刻的領(lǐng)會(huì)到組織中團(tuán)隊(duì)合作、明確分工的重要。
三是學(xué)有所行。學(xué)以致用，就是要理論聯(lián)系實(shí)際，勇于實(shí)踐。我們對(duì)知識(shí)和理論有了深入地學(xué)習(xí)和思考，如果不能很好地落實(shí)到行動(dòng)上，再多的學(xué)識(shí)、再好的想法也只能是空想?！皩?shí)干興邦”，青年干部要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，更要勇于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中思考，在行動(dòng)中落實(shí)，不斷追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。正如孫玉麟教授講的，執(zhí)行力就是落實(shí)工作的能力，沒(méi)有執(zhí)行力一切都等于零。作為一名青年干部，執(zhí)行力更是業(yè)務(wù)能力的具體體現(xiàn)。我們要在工作中出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，在真抓實(shí)干中比速度，見(jiàn)高低，創(chuàng)實(shí)績(jī)，弘揚(yáng)“干必成，成必優(yōu)”的作風(fēng)，推動(dòng)工作取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)的目的在于用理論知識(shí)武裝我們的頭腦，用創(chuàng)新的思維方式解決實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題。這次培訓(xùn)，讓我們找到了自身差距，明確了努力方向?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才”，在今后的工作中，我們一定要更加敏于求知，勤奮學(xué)習(xí)，，明辨篤行，一步一個(gè)腳印，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任，為公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
6.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇六
10月15日至10月21日，我非常榮幸參加了晉中能化公司組織的中青年管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期一周，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益頗深。培訓(xùn)主要以思想態(tài)度、溝通能力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。下面我對(duì)有效溝通談一談自己的體會(huì)。
溝通不是一種說(shuō)服，不是命令，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。有效溝通帶來(lái)理解，理解達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行密切合作，從而提高工作效率，終產(chǎn)生有效價(jià)值。在人與人的溝通過(guò)程中，要想做到有效的溝通，達(dá)到良好的溝通效果，就需建立良好的人際關(guān)系，需要互相信任。無(wú)論是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友還是家人都必須以誠(chéng)相待，只有在同一個(gè)平臺(tái)，同樣的心態(tài)下，才能進(jìn)行有效溝通。
作為管理者首先要端正自己的溝通態(tài)度，積極主動(dòng)的溝通方式，有助于減少彼此的誤會(huì)，促進(jìn)工作的開(kāi)展。溝通從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)與員工的交流，要時(shí)刻關(guān)心員工，協(xié)助員工快速成長(zhǎng)。在日常工作中，當(dāng)員工有困難時(shí)要主動(dòng)支援、主動(dòng)幫助，使整個(gè)溝通管理處于積極的暢通狀態(tài)。要積極主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事反饋工作進(jìn)展情況，促進(jìn)同事間的相互了解、相互支持。只有積極主動(dòng)去做一件事時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍；只有用心去做，用心去溝通，才能收到大的成效。
很多時(shí)候我不善于跟人交流，當(dāng)溝通意見(jiàn)不一致時(shí)，不能完整的聽(tīng)完別人的意見(jiàn)，急于辯解發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至不能控制自己的情緒，會(huì)發(fā)脾氣。領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，由于中間傳遞信息的人過(guò)多，造成領(lǐng)導(dǎo)的意圖不能真實(shí)傳達(dá)，領(lǐng)導(dǎo)的意思不能完全領(lǐng)會(huì)，對(duì)安排的工作理解不透徹，導(dǎo)致不能按要求完成。
這次培訓(xùn)中，重要的是讓我明白如何進(jìn)行有效的溝通，并掌握一定的溝通技巧。一是在與別人溝通的時(shí)候，要善于傾聽(tīng)他人的講話(huà)，要專(zhuān)心致志的聽(tīng)，不但要用耳聽(tīng)，還要用眼去看，注意其表情和反應(yīng)，用心去悟，傾聽(tīng)過(guò)程中要有記錄；二是要多聽(tīng)少講或先聽(tīng)后講，要掌握傾聽(tīng)的技巧，不要隨便打斷對(duì)方，要集中精神，要站在對(duì)方立場(chǎng)，要控制自己的情緒；三是要有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話(huà)中捕捉到可供溝通的信息；四是要注意溝通的方式方法，注意溝通的對(duì)象及場(chǎng)合等；五是溝通雙方好是直接面談、坦誠(chéng)相待，這樣才能使信息及時(shí)、有效的在雙方之間傳遞，達(dá)到溝通的目的。六是要及時(shí)反饋溝通結(jié)果，達(dá)到有效的溝通。溝通中不能喧賓奪主，不能居高臨下，要注重語(yǔ)氣及禮儀。只有掌握好溝通的技巧，才能使有效溝通得以順利進(jìn)行，達(dá)到事半功倍的效果。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有有效的溝通，就無(wú)法得知工作的進(jìn)展程度、管理的工作思路。沒(méi)有有效溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不可能干好，團(tuán)隊(duì)也因此不會(huì)有太大的成績(jī)。學(xué)會(huì)溝通技巧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力才會(huì)不斷增強(qiáng)，事業(yè)才會(huì)有更大進(jìn)步。
通過(guò)這次培訓(xùn)我深深的認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念、溝通交流中存在的差距和不足。在今后的工作中，我會(huì)努力把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種途徑、多種方法豐富自己的知識(shí)、提高自己的管理能力，在工作實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，認(rèn)真做好本職工作，為公司貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
7.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)集團(tuán)公司員工隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,根據(jù)集團(tuán)年度工作計(jì)劃，為期六天的新疆路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司20xx年度管理人員培訓(xùn)班于20xx年1月9日如期舉行。集團(tuán)中高層管理人員、南北疆公司及橋梁公司經(jīng)營(yíng)管理人員共140余人參加此次培訓(xùn)。
集團(tuán)公司總經(jīng)理王xx出席開(kāi)班儀式并作動(dòng)員講話(huà)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)員提出要求，并對(duì)培訓(xùn)結(jié)果寄予厚望。隨后，王總經(jīng)理就集團(tuán)公司20xx年取得的成績(jī)做了簡(jiǎn)要的總結(jié)，對(duì)20xx年的規(guī)劃做了說(shuō)明。他講到，本次培訓(xùn)是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、提素質(zhì)的培訓(xùn)班，也是解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提升管理的務(wù)實(shí)會(huì)，更是理清工作思路、明確工作目標(biāo)的部署會(huì)。要善于學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。要著眼于工作實(shí)際，著眼于崗位需求，利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加快知識(shí)更新。通過(guò)理論素養(yǎng)的不斷提高和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的武裝，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并從中提煉和總結(jié)科學(xué)的工作方法。集團(tuán)公司的發(fā)展已經(jīng)跨入了一個(gè)嶄新階段，新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)我們提出了新的更高的要求。他希望大家要把這次培訓(xùn)作為工作前進(jìn)中的加油站，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的理論水平有所提升，思想境界有所開(kāi)闊，思維境界有所創(chuàng)新，綜合素質(zhì)大幅提高，從而更好地適應(yīng)新情況、解決新問(wèn)題、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。
1月9日-10日兩天的學(xué)習(xí)中，公司特邀了天津商學(xué)院工商管理碩士、高級(jí)人力資源管理師饒老師，為集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)管理人員開(kāi)展了別開(kāi)生面的《非人力資源的人力資源管理》和《跟太極學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、提升管理智慧》課題培訓(xùn)活動(dòng)。饒老師對(duì)當(dāng)今形勢(shì)下企業(yè)管理人員所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有著自已獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)提供給每位管理者解決這些問(wèn)題的思路和辦法。
在饒老師快樂(lè)、啟發(fā)、實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)理念帶動(dòng)下，所有參訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)及管理人員積極踴躍的參與到小組討論，案例分析中，充分展現(xiàn)了管理人員積極主動(dòng)的參與態(tài)度與小組間的互動(dòng)風(fēng)格，與此同時(shí)，在管理中犯的錯(cuò)誤也逐漸顯現(xiàn)，比如無(wú)法及時(shí)有效的溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性不強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)力不夠等，在饒老師的生動(dòng)細(xì)致的講解下，所有學(xué)員都做出了深刻地反思與總結(jié)，并提出了日后改善方案，時(shí)間飛逝，饒老師兩天的培訓(xùn)在所有學(xué)員熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。
這種培訓(xùn)模式和管理行為值得公司所有經(jīng)營(yíng)管理人員共同分享、學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也期待后面幾天的培訓(xùn)課程更加精彩！
8.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇八
本人很榮幸參加了20xx年度新疆路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)班，1月10日在饒老師《跟太極學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提升管理智慧》的課堂中感觸頗深，領(lǐng)導(dǎo)要做正確的事，管理者要把事情做正確，員工要快樂(lè)的做事情。從而反映管理確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，這是我這節(jié)課培訓(xùn)大的心得。
作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的，應(yīng)該讓自己的下屬在自己的影響和幫助下，逐漸的走向成熟，成為一個(gè)具有管理能力的員工，從技術(shù)人員成長(zhǎng)為管理人員。而作為，更應(yīng)該注重提高自己的管理水平、個(gè)人魅力、品味、習(xí)慣等綜合素質(zhì)，其實(shí)對(duì)員工的管理比較簡(jiǎn)單，只要能夠讓員工從口服到心服，抓住員工的心，理解員工的正常需求，從而滿(mǎn)足員工的需求，才能擁有員工的一切。按照老師課堂上講的四象限及磨煉，對(duì)員工的需求只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，就能找到員工的根本需求，我們作為，一定要在滿(mǎn)足員工需求的之后，給員工一個(gè)展示自我的平臺(tái)。因此我在今天培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)自己日常管理風(fēng)格、方法、思路、成果等都進(jìn)行了回顧和總結(jié)，員工其實(shí)是非?？蓯?ài)的，他們的要求非常簡(jiǎn)單，作為一定要在員工的工作、生活上多用點(diǎn)心，在自己的定位、修身、觀人、用人、選人、立威、授權(quán)等各方面給員工展現(xiàn)一個(gè)具備胸懷、眼界、智慧、韜略的真正。
9.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇九
20xx年2月26日，我有幸參加了產(chǎn)業(yè)公司舉辦的管理人員培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了西安交通大學(xué)的四位專(zhuān)家進(jìn)行授課。產(chǎn)業(yè)公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)作為特邀專(zhuān)家，以《如何以創(chuàng)新精神推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》為題發(fā)表了開(kāi)班動(dòng)員講話(huà)，著實(shí)讓我受益匪淺。
做為一個(gè)管理者，不管你是中層管理者，還是高層管理者，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，每一個(gè)管理者都應(yīng)具備“創(chuàng)新”意識(shí)。只有管理者具備了“創(chuàng)新”意識(shí)，才能以身作則，上行下效，帶動(dòng)員工提高對(duì)“創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)，大家一起行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，這樣才能提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己，讓自己能從宏觀角度分析企業(yè)和自己的關(guān)系，鞭策自己努力提高管理能力，又能從微觀角度認(rèn)識(shí)到自己與企業(yè)的相互力，使自己自覺(jué)努力工作。
一個(gè)企業(yè)從它的誕生到做成百?gòu)?qiáng)企業(yè)，發(fā)展歷程是清晰可見(jiàn)的。而每一位企業(yè)家從普通員工到管理者，再到企業(yè)家的成長(zhǎng)是有選擇性的。我們只能通過(guò)學(xué)習(xí)理論，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓自己的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力有了更高的提升；讓自己不再著眼于當(dāng)下，用發(fā)展的眼光去分析企業(yè)，用高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，向優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)，向卓越的企業(yè)家取經(jīng)。相信在不久的將來(lái)，大家都是一個(gè)尊重知識(shí)和文化的卓越企業(yè)家，而不僅僅是一個(gè)管理者。
用稻盛和夫的一句話(huà)來(lái)結(jié)尾：“只有通過(guò)改變“心態(tài)”、“迷戀”工作，用這種拼了命的工作方式去走向成功，而絕不存在第二條路可走?！?BR> 10.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十
兩天的學(xué)習(xí)學(xué)到了很多實(shí)用技能，這里，我談一談九度管理工作方法。
首先九度管理是一種高效、系統(tǒng)性強(qiáng)的工作方法理論，它能夠幫助我們組織和管理好各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并提高我們的工作效率和質(zhì)量。九度管理能夠更清晰的做到自我檢查，幫助我們做好日常工作及事物管理。
其次九度管理試圖將時(shí)間與任務(wù)分離，讓我們能夠更好地分配時(shí)間和精力。日后運(yùn)用在工作當(dāng)中能夠讓我更好地掌控時(shí)間，合理安排工作和休息時(shí)間，從而有效避免過(guò)多的加班和疲勞，提高了工作效率。
九度管理注重任務(wù)的分類(lèi)，并要求我們優(yōu)先完成重要的任務(wù)。這讓我在工作中更加關(guān)注任務(wù)和目標(biāo)設(shè)置，做到權(quán)重分配和任務(wù)分配合理化，從而優(yōu)化工作流程，獲得更為高效的整體工作時(shí)間表。
另外,九度管理還強(qiáng)調(diào)設(shè)定和執(zhí)行清晰的計(jì)劃和目標(biāo)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)特別重要，因?yàn)槊鞔_的計(jì)劃可以幫助我及時(shí)調(diào)整工作的進(jìn)度和目標(biāo)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和要求。
此外，九度管理鼓勵(lì)我們不斷反思和總結(jié)工作，發(fā)掘問(wèn)題和改善方案。這也是我工作中的一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行分析和反思，找到問(wèn)題所在，以不斷優(yōu)化項(xiàng)目執(zhí)行流程，提高整體工作水平。
九度管理強(qiáng)調(diào)要有團(tuán)隊(duì)合作精神，互相支持和協(xié)作。在我的工作中，這種精神可以使我更好地與同事溝通，合理分工、承擔(dān)責(zé)任、互相檢驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)，從而更好地完成各項(xiàng)任務(wù)和工作。九度管理是一種非常有效地工作方法，它可以幫助我們提高工作效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)而保證生產(chǎn)安全，質(zhì)量安全，進(jìn)度保證。
為期兩天的學(xué)習(xí)補(bǔ)充了很多的知識(shí)及認(rèn)識(shí)到自己的不足，以學(xué)、思、悟、行四方面為起點(diǎn)做好自己的管理工作，管理就是不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，預(yù)防問(wèn)題再次發(fā)生。
11.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十一
20xx年4月8日至12日參加了調(diào)度所管理人員培訓(xùn)班，收獲頗多，受益匪淺，淺談如下。
一、課程體會(huì)
個(gè)人近兩年參加的短期培訓(xùn)班有十來(lái)次，但這次的培訓(xùn)是體驗(yàn)好的。感覺(jué)不愧是調(diào)度所內(nèi)部組織的培訓(xùn)班，非常貼合實(shí)際，雖然不是調(diào)度專(zhuān)業(yè)的課程，但學(xué)到了很多管理方面的知識(shí)和理念。“職場(chǎng)禮儀課”打頭，讓人耳目一新；“如何調(diào)整身心和諧狀態(tài)”和“教練式管理”兩門(mén)心理學(xué)課程的引入，讓鐵路家長(zhǎng)制的管理思路開(kāi)始動(dòng)搖；“習(xí)近平關(guān)于全面深化改革的重要論述”從宏觀角度傳遞了鐵路行業(yè)改革和鐵路總公司改制的歷史大環(huán)境；“成都國(guó)際鐵路港現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”則現(xiàn)場(chǎng)展示我們對(duì)市場(chǎng)服務(wù)的差距；“互聯(lián)網(wǎng)+鐵路創(chuàng)新發(fā)展”展示了云大物移等新一代信息技術(shù)在鐵路領(lǐng)域應(yīng)用的魅力；“公文寫(xiě)作”從細(xì)節(jié)處教我們?nèi)绾喂芾恚簧靸x式和每日的晨讀，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代的初體驗(yàn)。學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了身邊同事的工作思路和學(xué)習(xí)感悟，開(kāi)班儀式和畢業(yè)典禮則傾聽(tīng)到了身邊領(lǐng)導(dǎo)的期望今后的要求。
美中不足之處：一是渡仁心理的課程設(shè)計(jì)完全植根于現(xiàn)代化市場(chǎng)企業(yè)管理，與調(diào)度所令行禁止的管理傳統(tǒng)抵觸頗多，均衡點(diǎn)和結(jié)合度不夠；二是遺憾第一期未能參加馮局長(zhǎng)的座談會(huì)，未能當(dāng)面受教，傾聽(tīng)高見(jiàn)。
二、學(xué)習(xí)心得體會(huì)及建議
培訓(xùn)期間略有心得體會(huì)及建議如下：
1.調(diào)度人員思想觀念轉(zhuǎn)變落后于行業(yè)改革的節(jié)奏。鐵路行業(yè)的改革和鐵路總公司的改制已拉開(kāi)帷幕，但我們大多數(shù)調(diào)度人員思想上還未引起足夠的重視，還是以鐵老大的態(tài)度來(lái)面對(duì)我們的顧客，“調(diào)度一張嘴，現(xiàn)場(chǎng)跑斷腿”，與鐵路服務(wù)行業(yè)的本質(zhì)不符。
建議：一方面，在全體調(diào)度員中加強(qiáng)關(guān)于鐵路行業(yè)改革和鐵路總公司改制方面的宣傳教育，讓大家了解改革新形勢(shì)；另一方面，組織合適人員通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、外局參觀交流學(xué)習(xí)等方式，提前做好應(yīng)對(duì)“路網(wǎng)分離”等變革的準(zhǔn)備。
2.現(xiàn)在距“一流調(diào)度所”還有很大差距。從面向市場(chǎng)這個(gè)角度來(lái)講，我們?cè)谡{(diào)度這個(gè)行業(yè)中與北、上、廣等先進(jìn)路局調(diào)度所都已有差距，與其他行業(yè)的先進(jìn)單位比，差距更大。要建成全路“一流調(diào)度所”，還需全所職工投入更多的精力，以更大用勇氣，做更多的工作，取得更大的進(jìn)步。
建議：在調(diào)度所內(nèi)部研究制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)，明確外部支持需求，從安全管控、生產(chǎn)工作質(zhì)量、職教培訓(xùn)、信息化建設(shè)、人力資源管理等方面，各項(xiàng)分別對(duì)標(biāo)全路先進(jìn)調(diào)度所，對(duì)標(biāo)、創(chuàng)新，一直向一流看齊，逐漸向一流靠攏。
3.所能有效資源未能充分利用。所內(nèi)的同事中有很多對(duì)調(diào)度所生產(chǎn)、管理、建設(shè)工作有好的、獨(dú)到的、有效的思路，但因各方面的原因，未能整合、優(yōu)化，并終轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。
建議：建議借鑒“運(yùn)輸組織優(yōu)化小組”的經(jīng)驗(yàn)，在客運(yùn)組織、安全管理、信息化建設(shè)、職教培訓(xùn)等方面，在全所范圍內(nèi)集思廣益，整合資源，人盡其才，物盡其用，把好的思路、方法轉(zhuǎn)化成對(duì)運(yùn)輸生產(chǎn)和管理有用實(shí)際成果。
4.管理人員與青年職工溝通不暢。調(diào)度所80后、90后青年職工隊(duì)伍龐大，逐漸成為調(diào)度倒班人員主流。而目前的實(shí)際是，部分科職及科室管理人員與80后、90后青年職工溝通不暢，溝通方式單一，引導(dǎo)不足，管理方式不被青年職工認(rèn)可。就算天天強(qiáng)調(diào)，大部分青年職工對(duì)調(diào)度工作仍無(wú)足夠的神圣感和責(zé)任感；就算調(diào)度所爭(zhēng)取再多的福利，部分青年職工對(duì)調(diào)度所的歸宿感也不強(qiáng)，認(rèn)可度也不高。
建議：針對(duì)80后、90后青年“主觀能動(dòng)性強(qiáng)”、“思維活躍”、“不服從權(quán)威”、“需要話(huà)語(yǔ)權(quán)”等區(qū)別于60后、70后的顯著特點(diǎn)，管理人員要改變管理方式，多從心理學(xué)角度去思考問(wèn)題和總結(jié)方法，從“權(quán)利式的管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖叹毷降闹卫怼保岣咔嗄曷毠さ膮⑴c度，調(diào)動(dòng)其積極性，盡量爭(zhēng)取其認(rèn)可，減少其抵觸。
5.建議以后多開(kāi)展類(lèi)似的培訓(xùn)班，同時(shí)有條件時(shí)適當(dāng)增加一些分組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課外拓展活動(dòng)，增進(jìn)不同科室、班組人員間的交流和協(xié)作。
12.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十二
4月8日至12日，按照調(diào)度所的安排，我參加了第一期調(diào)度管理人員培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班課程新穎、內(nèi)容廣泛、形式豐富，從項(xiàng)目推進(jìn)、師資對(duì)接、教學(xué)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了提升，現(xiàn)將有關(guān)收獲匯報(bào)如下：
一、“知己知彼”—了解處室
本次培訓(xùn)中，共有企法部、安監(jiān)、局辦4個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的課程，授課老師圍繞本部門(mén)的工作，結(jié)合集團(tuán)公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及調(diào)度所的真實(shí)案例，對(duì)本部門(mén)在集團(tuán)公司的職能進(jìn)行精彩的講解，讓長(zhǎng)期在調(diào)度指揮崗位工作的我茅塞頓開(kāi)。集團(tuán)公司為了運(yùn)輸生產(chǎn)及安全，在外圍構(gòu)建了龐大的體系來(lái)提供保障和服務(wù)，作為生產(chǎn)調(diào)度指揮體系核心的調(diào)度員，需要對(duì)周邊對(duì)這些保障和服務(wù)處室有所了解，做到“知己知彼”，才能消除分歧，摒棄偏見(jiàn)，更游刃有余的與業(yè)務(wù)處室溝通、協(xié)調(diào)、配合，順利推動(dòng)各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
二、“化繁為簡(jiǎn)”--認(rèn)識(shí)事物的方法理論
在日常的工作中，我們面臨著許多客觀、實(shí)際問(wèn)題，如新職調(diào)度員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、調(diào)度員工作認(rèn)同感等，只要通過(guò)一系列具體的方法進(jìn)行分析研究、系統(tǒng)總結(jié)，將復(fù)雜的問(wèn)題逐步分解，化繁為簡(jiǎn)，就能循序漸進(jìn)的“對(duì)癥下藥”，完成許多我們認(rèn)為不可能完成的改變。
三、“海納百川”—吸收別人的思想
本次培訓(xùn)中，《教練式管理——喚醒員工潛能》、《互聯(lián)網(wǎng)+鐵路創(chuàng)新發(fā)展》、《如何調(diào)整身心和諧狀態(tài)》及成都國(guó)際鐵路港現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，從方法、思維、工具、眼界等方面拓展了我們的認(rèn)知，提升了我們的格局，雖然在他們的授課內(nèi)容與我們的工作環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)、性質(zhì)、壓力等關(guān)聯(lián)度不高，但是管理的本質(zhì)是一致的，都是通過(guò)對(duì)特定環(huán)境下資源的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、創(chuàng)新等手段，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的既定目標(biāo)。作為調(diào)度所的管理人員，面對(duì)各種存量、新生、交叉、復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，只有擁有“海納百川”的胸懷，就能不斷的吸收同行或其它領(lǐng)域的優(yōu)秀理念，打破思維的邊界，承接更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
四、“精益求精”—沒(méi)有好、只有更好
在參與本次培訓(xùn)中籌備的過(guò)程中，有很多事項(xiàng)是以前的調(diào)度員脫產(chǎn)培訓(xùn)不曾遇到的，在所領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，通過(guò)與綜合室、黨校培訓(xùn)課的溝通配合，實(shí)現(xiàn)了很多個(gè)“0”的突破。為了檢查“新”內(nèi)容的準(zhǔn)確性，在培訓(xùn)開(kāi)始前，對(duì)培訓(xùn)所需的材料及培訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行了再次梳理。在培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了與授課老師溝通不徹底，未提前準(zhǔn)備無(wú)線麥克等情況，雖及時(shí)聯(lián)系黨校培訓(xùn)部進(jìn)行了解決，但是也給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)：在任何事情塵埃落定以前，都充滿(mǎn)了變數(shù)，只有“精益求精”，不斷的檢查、更新、完善，才能做的更好。在日常的工作中，有很多具體工作是沒(méi)有上線的，如規(guī)章的制定、信息系統(tǒng)功能的完善、大數(shù)據(jù)的運(yùn)用等，如果抱著“差不多”、“將就”、“還可以”、“已經(jīng)優(yōu)”等淺嘗輒止的心態(tài)，不再進(jìn)行打磨、雕刻、耕耘，就失去了追求極致的“工匠”初心，失去“先行”的動(dòng)力，只有不斷的“精益求精”，才能在平凡的崗位上發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。
13.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十三
在掛職鍛煉期間，我有幸參加了調(diào)度管理人員培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富，涵蓋了職場(chǎng)禮儀、鐵路的改革發(fā)展、教練式管理、法律知識(shí)、公文寫(xiě)作、參觀成都國(guó)際鐵路港等課程。通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，拓寬了視野和思維，知識(shí)面得到了更新。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感想，很高興與大家分享。
一、工作方法很重要
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在部分年輕調(diào)度員缺乏學(xué)習(xí)和工作積極性，而且思想復(fù)雜，不好管理，雖然福利待遇很不錯(cuò)，而且不斷地在增長(zhǎng)，但還是滿(mǎn)足不了他們的需求，不能很好地改變他們的心態(tài)。
《教練式管理——喚醒員工潛能》及《如何調(diào)整身心和諧狀態(tài)》兩節(jié)課，在如何調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)和工作積極性方面給我們上了寶貴的一課。我們鐵路人習(xí)慣的是半軍事化管理，管理模式單一，雖然現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)們的作風(fēng)較以前有很多改變，但還是有部分領(lǐng)導(dǎo)工作方法簡(jiǎn)單粗暴。而現(xiàn)在的年輕人思維活躍，思想前衛(wèi)，要求的是“平均話(huà)語(yǔ)權(quán)”。在處理一些問(wèn)題時(shí)，調(diào)度員雖然表面上“聽(tīng)話(huà)”了，但實(shí)際上他的心里不服氣，帶著負(fù)面情緒工作，導(dǎo)致工作積極性下降。
川大黃教授說(shuō)，一個(gè)員工在工作上是否有積極性，很重要的一點(diǎn)是他在工作中是否能不斷“增值”。我在計(jì)劃調(diào)度員崗位對(duì)列車(chē)調(diào)度員的工作指導(dǎo)就缺乏科學(xué)的方法，當(dāng)新職列調(diào)工作上遇到困難時(shí)，我一般都是采取親自上臺(tái)調(diào)整運(yùn)行、向車(chē)站布置工作等手段，久而久之，列調(diào)在工作上對(duì)我形成了依賴(lài)心理，業(yè)務(wù)長(zhǎng)期沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白行調(diào)業(yè)務(wù)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的問(wèn)題關(guān)鍵不在他身上，不是他不愿意進(jìn)步，而是我的工作方法有問(wèn)題，我沒(méi)有采取科學(xué)的方法對(duì)他進(jìn)行有效引導(dǎo)和幫促，沒(méi)能讓他有所“增值”。
現(xiàn)在大部分調(diào)度員向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)都不大，長(zhǎng)期在同一個(gè)崗位上干重復(fù)的工作，看不到升職或自身價(jià)值增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也不被人關(guān)注，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)和工作的積極性。我相信每個(gè)年輕調(diào)度員剛來(lái)調(diào)度所的時(shí)候都是充滿(mǎn)激情、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待的，當(dāng)然不可能每個(gè)列車(chē)調(diào)度員都能干上計(jì)劃調(diào)度員或更高的職位，我覺(jué)得年輕調(diào)度員需要的是被關(guān)注，是能體現(xiàn)自身的價(jià)值。如果領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和工作情況，與他們真誠(chéng)地進(jìn)行面的面溝通，讓他們知道“領(lǐng)導(dǎo)心里是有我的”、“我的工作還是很有價(jià)值的”，我相信他們會(huì)有更高的學(xué)習(xí)和工作激情。
二、從細(xì)節(jié)做起
細(xì)節(jié)決定成敗，我覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)建一流調(diào)度所，需要我們每個(gè)員工從細(xì)節(jié)做起。
上了職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)課，我深刻地體會(huì)到了遵守規(guī)則的重要性。從看似小事的按規(guī)定著裝，就可以體現(xiàn)一個(gè)班組、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神面貌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員是否遵守基本的規(guī)則。我們大多數(shù)調(diào)度員都覺(jué)得上班時(shí)規(guī)范著裝不重要，覺(jué)得不就穿個(gè)衣服嘛，與調(diào)度指揮能有什么關(guān)系。如果我們連規(guī)范著裝這個(gè)基本的規(guī)則都不能遵守，可以想象，在其他方面也會(huì)放松對(duì)自己的要求，也就覺(jué)得上班玩手機(jī)、打瞌睡，甚至是在工作中犯一些錯(cuò)誤也是正常的。如果我們每個(gè)人都能遵守規(guī)則，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從細(xì)微的方面做起，就能振奮精神，隨時(shí)保持清醒和警惕，更好地貫徹執(zhí)行好規(guī)章制度。
三、人才的培養(yǎng)
如今，鐵路在飛速發(fā)展和改革，高鐵的迅速發(fā)展對(duì)我們調(diào)度隊(duì)伍的素質(zhì)要求越來(lái)越高，調(diào)度隊(duì)伍也越來(lái)越龐大，而管理模式和思維方式還相對(duì)落后，已經(jīng)不太適應(yīng)鐵路的高速發(fā)展。調(diào)度所的中層干部大多是從調(diào)度員中一步一步選拔上來(lái)的，雖然有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，但在管理方面，由于沒(méi)有系統(tǒng)性地參加過(guò)管理學(xué)科方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更多的是憑經(jīng)驗(yàn)管理，管理方式較為單一。
當(dāng)前調(diào)度員隊(duì)伍越來(lái)越年輕化，他們的思想觀念和訴求都不同于以前，如果在管理方面沒(méi)有科學(xué)有效的方法，在班組管理上勢(shì)必要出現(xiàn)一些新的難題。我覺(jué)得要適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展，必須有更多不僅能抓生產(chǎn)，還要懂管理的復(fù)合型人才擔(dān)任中層管理干部。
這次的培訓(xùn)相當(dāng)成功，我們所有學(xué)習(xí)人員都覺(jué)得收獲很大，我認(rèn)為調(diào)度所可以每年舉辦1至2期類(lèi)似的管理人員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)現(xiàn)任的中層管理干部的同時(shí)，還要選拔部分年輕優(yōu)秀的調(diào)度員參與培訓(xùn)，以利于后備人才的培養(yǎng)。
作為年輕一代的調(diào)度員，我們要摒棄“等、靠、要”的的思想，多學(xué)習(xí)，多與外界接觸，努力提高自身的綜合素質(zhì)，往復(fù)合型人才的方向發(fā)展。
14.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十四
非常有幸能夠參加“調(diào)度管理人員培訓(xùn)班”，期間不同行業(yè)的老師給我們帶來(lái)了豐富的授課內(nèi)容，令我受益匪淺。其中“教練式管理”課程讓我印象深刻，借此機(jī)會(huì)表述一下我對(duì)于鐵路人才培養(yǎng)的一些想法。
企業(yè)人才管理是人力資源管理的核心所在，其在企業(yè)發(fā)展中具有重要地位。所謂人力資源管理，指的是利用現(xiàn)代科學(xué)的管理方式，有效管理企業(yè)員工的思想和行為，充分發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)企業(yè)又好又快的發(fā)展。
鐵路企業(yè)作為我國(guó)傳統(tǒng)型企業(yè)，其在現(xiàn)代企業(yè)制度建立過(guò)程中，人力資源管理尚處于初級(jí)階段，不夠成熟，存在諸多問(wèn)題，如管理模式守舊、資源利用不合理、人力資源管理的優(yōu)勢(shì)未得以充分發(fā)揮等等。人力資源管理，由于其在企業(yè)管理中具有基礎(chǔ)性、全局性和重要性，因而在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企業(yè)中得到普遍重視。因此，對(duì)于鐵路企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取有效措施加強(qiáng)和深化企業(yè)內(nèi)部人力資源開(kāi)發(fā)和管理，充分發(fā)揮其在企業(yè)管理中的優(yōu)勢(shì)作用，以促進(jìn)鐵路企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一、建立動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制
只有從制度因素入手，才能有效提高人力資源開(kāi)發(fā)與管理的水平。因此，對(duì)于鐵路企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相匹配的用人制度。
首先，應(yīng)建立更好的人才選拔制度。具體而言，在調(diào)度員選拔測(cè)試方式的制定上，調(diào)度所應(yīng)進(jìn)一步完善，進(jìn)一步創(chuàng)新，既考核基礎(chǔ)業(yè)務(wù)技能又進(jìn)行心理適應(yīng)性的考核。測(cè)試的重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重考察應(yīng)試者的能力、潛質(zhì)以及對(duì)應(yīng)聘崗位的適應(yīng)度。在試題的選取上，應(yīng)一改傳統(tǒng)以純記憶性、理論性試題為主的情況，而應(yīng)以活題以及實(shí)踐應(yīng)用類(lèi)型的題目為主。只有這樣，才能為調(diào)度所選拔出優(yōu)秀的人才。
其次，調(diào)度所應(yīng)建立科學(xué)的淘汰制度。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，對(duì)于考核成績(jī)明顯不符合調(diào)度要求的員工予以淘汰。淘汰制度的建立可以給員工一種“無(wú)形的壓力”，有效挖掘員工的潛力，激發(fā)員工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使員工能夠居安思危，這對(duì)于調(diào)度事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展十分有利。
二、建立完善適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要的激勵(lì)機(jī)制
對(duì)于調(diào)度所來(lái)說(shuō)，只有建立完善的激勵(lì)機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。激勵(lì)機(jī)制主要包括兩個(gè)方面，即物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，其中以前者為主。物質(zhì)激勵(lì)主要是通過(guò)調(diào)整工資率和工資差來(lái)實(shí)現(xiàn)，以員工的工作績(jī)效為參考標(biāo)準(zhǔn)，確定其工資。物質(zhì)激勵(lì)可以充分體現(xiàn)出不同員工之間的差距，激勵(lì)員工在不斷縮小與他人之間差距的同時(shí)，追求更高的勞動(dòng)報(bào)酬。而精神激勵(lì)相對(duì)就比較簡(jiǎn)單，也就是適時(shí)給員工以精神方面的支持與鼓勵(lì)。
然而，在通過(guò)激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部人力資源開(kāi)發(fā)管理的同時(shí)，必須建立科學(xué)合理的評(píng)估體系?，F(xiàn)如今，調(diào)度所有調(diào)度員評(píng)價(jià)制度，其基本涵蓋了列車(chē)調(diào)度員的基本業(yè)務(wù)，但仍有可以繼續(xù)優(yōu)化的空間。對(duì)調(diào)度所來(lái)說(shuō)，應(yīng)創(chuàng)新評(píng)估機(jī)制，建立更科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)估體系，這樣才能充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的優(yōu)勢(shì)作用。將考核評(píng)價(jià)內(nèi)容可分為量化指標(biāo)、評(píng)議指標(biāo)、綜合指標(biāo)等。
三、建立和諧的企業(yè)文化
調(diào)度所應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，整合企業(yè)與員工的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀與員工價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)自身的凝聚力。
總之，鐵路行業(yè)正處在轉(zhuǎn)型調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，應(yīng)牢固樹(shù)立人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，重視人力資源，進(jìn)一步深化對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的認(rèn)識(shí)，從制度入手，采取有效措施，不斷加強(qiáng)與深化企業(yè)內(nèi)部人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，充分發(fā)揮人力資源管理在企業(yè)管理中的優(yōu)勢(shì)地位，促進(jìn)企業(yè)又快又好的發(fā)展。
15.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十五
此次管理人員培訓(xùn)讓我刻骨銘心，是我人生中一筆寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我很開(kāi)心、很感動(dòng)、很自豪，學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。在這里我衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么寶貴的提升機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師的諄諄教誨。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)TPS及杜絕浪費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、6S管理和持續(xù)改進(jìn)等精益生產(chǎn)知識(shí)有了更為深入的了解，尤其是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)方面。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。精益生產(chǎn)既是一種理念，更是一種文化，其持續(xù)穩(wěn)定的深入，定能為生產(chǎn)創(chuàng)造良好的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境秩序，發(fā)揮更大的利用價(jià)值。
16.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十六
我們非常認(rèn)同《管理者而非mba》一書(shū)所言，高執(zhí)行力主管人員所需要的是技能而不只是技術(shù)，特別是人際技能;是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察;是人心而不只是人脈，特別是立人攻心;是智慧而不只是知識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)智慧;是創(chuàng)新而不只是完成，特別是創(chuàng)新執(zhí)行;是worldly而不是globally，特別是練達(dá)。我們亦認(rèn)為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模;管理關(guān)系的合作心模;管理組織的分析心模;管理環(huán)境的練達(dá)心模;管理變革的行動(dòng)心模。如果你是一個(gè)管理者，這就是你的世界。
有效的管理實(shí)踐培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的是幫助主管人員發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格。應(yīng)用行為培訓(xùn)的重點(diǎn)在于評(píng)估其當(dāng)前的工作勝任能力，以確定行為的改善目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)敏感度。培訓(xùn)要有針對(duì)性地確定改善的優(yōu)先順序和發(fā)展的目標(biāo)，提高主管學(xué)習(xí)的敏感度，提升其實(shí)踐的理性。以評(píng)估作為培訓(xùn)的起始點(diǎn)，是為了以組織學(xué)習(xí)的方式引起共同反思，達(dá)成共識(shí)，避免陷入習(xí)慣性防衛(wèi)，利于實(shí)施。通過(guò)在實(shí)踐中輔導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的，提高主管的工作效率和學(xué)習(xí)的敏感度。所以在《經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與執(zhí)行》系列包括《策略管理》、《策略執(zhí)行力》、《卓越主管的角色與職責(zé)》三門(mén)課程，分別培養(yǎng)高階主管領(lǐng)導(dǎo)的先見(jiàn)力、構(gòu)想力、執(zhí)行力;策略執(zhí)行者的思維、運(yùn)營(yíng)、管理和學(xué)習(xí)力;卓有成效主管人員的復(fù)雜管理角色和能力。中階主管具有多重角色，指導(dǎo)者、推動(dòng)者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者、指揮者、生產(chǎn)者、經(jīng)紀(jì)人、革新者等。對(duì)每一種角色的核心能力要求都不同，能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也不同，因而要著重的學(xué)習(xí)方向、練習(xí)的技能重點(diǎn)、應(yīng)用該角色的景況也不相同。
《組織學(xué)習(xí)與發(fā)展》系列是適應(yīng)已建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望進(jìn)一步邁向高層次組織學(xué)習(xí)的企業(yè)組織，包括《組織學(xué)習(xí)的領(lǐng)航》、《學(xué)習(xí)型組織環(huán)境的塑造》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)》三門(mén)課程，課程為遞進(jìn)關(guān)系，分別面向"運(yùn)用組織學(xué)習(xí)領(lǐng)航企業(yè)的有效經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)新"、"通過(guò)建立真誠(chéng)信賴(lài)的關(guān)系達(dá)到真誠(chéng)的對(duì)話(huà)"、"找對(duì)本組織的學(xué)習(xí)方式走上實(shí)踐學(xué)習(xí)之路"等，通過(guò)系統(tǒng)輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)磨煉，找到適應(yīng)自身組織特點(diǎn)的組織文化建設(shè)之途徑。
17.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十七
3月30日，我校中層領(lǐng)導(dǎo)干部參加心理健康教育管理者知識(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康需要教師經(jīng)常檢查自己、反思自己。
我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者一什么都會(huì)；是圣者一不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者一具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、通過(guò)教師的心理健康的學(xué)習(xí)，我知道了教師必須腳踏實(shí)地的做好本質(zhì)工作，還要關(guān)注學(xué)生心理健康。
古老文化的中國(guó)有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說(shuō)明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其—生有何其重要的影響。結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況，我對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為，我們目前正處于—一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期，紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，來(lái)自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，各種不可測(cè)的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過(guò)去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足？很有必要追根溯源，以利對(duì)癥“下藥”。
總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己—直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義！
18.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十八
首先，感謝公司給我們提供了學(xué)習(xí)提高和溝通交流的機(jī)會(huì)，感謝人力資源部為這次基層管理人員培訓(xùn)班提供的服務(wù)。通過(guò)參加這次系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感受。培訓(xùn)的目的是對(duì)于組長(zhǎng)崗位的角色認(rèn)知，做的時(shí)間不一樣，如何去定位這個(gè)角色，承擔(dān)這個(gè)崗位的職責(zé)，管理的知識(shí)和管理的技能的傳授，從而提升我們的管理水平。講解了帶團(tuán)隊(duì)所需要的核心技能。管理人員角色認(rèn)知及職責(zé)，對(duì)這個(gè)崗位的角色認(rèn)知。大的收獲是做一個(gè)目標(biāo)性的管理人員，不是保姆。對(duì)員工要會(huì)關(guān)心，會(huì)幫助，會(huì)要求！職場(chǎng)心態(tài)，馬老師給我們的講解了積極心態(tài)、感恩的心。而且用了很新穎的授課方式，我們的聽(tīng)課激情被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓溝通更有效，馬老師講述溝通的幾個(gè)重要的技巧，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練讓我們認(rèn)真體會(huì)溝通和重要性。主持會(huì)議的技巧，這是我感覺(jué)有用的，會(huì)議如何去開(kāi)展，會(huì)議的幾種模板。例如說(shuō)早會(huì)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵點(diǎn)有四個(gè)：業(yè)績(jī)的匯報(bào)與跟蹤，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)公布團(tuán)隊(duì)指標(biāo)的完成情況，達(dá)成的個(gè)人，那些個(gè)人是差一點(diǎn)點(diǎn)就能拿到激勵(lì)方案的個(gè)人都是使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)強(qiáng)化的辦法；技能培訓(xùn)與分享，獎(jiǎng)勵(lì)的兌現(xiàn)與表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的伙伴；激勵(lì)的方案與追蹤，拿數(shù)字說(shuō)話(huà)我們還有幾個(gè)伙伴差多少，加油喊口號(hào)，開(kāi)心上線。我們的未來(lái)不是夢(mèng)，原本以為一些簡(jiǎn)單的管理知識(shí)，可以給我們的老師講解得實(shí)在豐富，在老師們繪聲繪色的講解中，我們也更能理解和接受到這些陌生的管理理念。
管培訓(xùn)期學(xué)到的知識(shí)獲益良多，讓我感觸深的是學(xué)無(wú)止境，培訓(xùn)班里有只入公司半年的儲(chǔ)備組長(zhǎng)，有在組長(zhǎng)崗位上工作半年的，也有在公司多個(gè)崗位十幾年現(xiàn)在參加儲(chǔ)備組長(zhǎng)培訓(xùn)的，但是我們都暫時(shí)忘記自己的工作，忘我的學(xué)習(xí)，抱著空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)。大家各抒己見(jiàn)分享自己在崗位上的一些經(jīng)驗(yàn)，特別是咱們?nèi)康墓芾砣藛T，更強(qiáng)烈的去表達(dá)自己。也讓我看到了自身的差距，有差距沒(méi)關(guān)系，意識(shí)到了我們才能更好的去進(jìn)步。
這次培訓(xùn)我會(huì)把學(xué)到的更多的通過(guò)想練和創(chuàng)新更好的運(yùn)用到我的工作當(dāng)中，我應(yīng)該慶幸有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)，但是任何的技巧只有不斷的時(shí)間，反復(fù)練習(xí)成為習(xí)慣性行為后才能產(chǎn)生效果。相信通過(guò)一段時(shí)間的消化運(yùn)用，我們的管理能力會(huì)有更大的進(jìn)步！
19.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十九
20xx年3月22日，我參加了教育局主辦的幼兒園管理者保育教育工作培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了由張老師培訓(xùn)的《幼教課程管理》，楊園長(zhǎng)的《做有思想的園長(zhǎng)、辦有文化的教育》講座。第一時(shí)間聽(tīng)取了專(zhuān)家和銀川市二幼園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，楊園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野;增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了心得動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、壞境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，張潔老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，楊園長(zhǎng)圖文并茂的這一講座激起了在場(chǎng)幼兒園長(zhǎng)門(mén)的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，檢查者切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)—筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推薦幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教育隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上的幫助、生活上的關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心里發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次管理者教育工作培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
20.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇二十
7月12日到14日，我參加了公司舉辦的中層管理人員管理能力提升培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班安排的非常嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、還是培訓(xùn)班的管理上都做了周密的安排，內(nèi)容上貼合企業(yè)改革發(fā)展要求，形式上采用了互動(dòng)的方式，管理上要求更加嚴(yán)格，應(yīng)該說(shuō)，這三天，是大家集中精力學(xué)習(xí)的三天，也是收獲頗豐的三天。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)對(duì)自主管理、管理技能、目標(biāo)管理、組織、企業(yè)文化、問(wèn)題的分析與解決、如何做好一名管理者等內(nèi)容有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但收獲不少，是非常有效的培訓(xùn)。下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，授課方式新穎
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)張教授以《自主管理與管理技能提升》為題，利用兩天的時(shí)間為我們講述了豐富的管理知識(shí)，并引用了大量的案例幫助大家理解。何妍靜老師利用一天的時(shí)間為我們講解了“世界咖啡館”、“聚焦式會(huì)話(huà)”、“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”等科學(xué)有效的分析、解決問(wèn)題的方法，并采用互動(dòng)的方式讓大家體會(huì)做為團(tuán)隊(duì)的一員如何明確和理解問(wèn)題，如何拆分和定位問(wèn)題，如何提出解決方案，如何總結(jié)問(wèn)題等，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容
培訓(xùn)過(guò)程中，大家有著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)熱情，不愿意放棄任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入系統(tǒng)的思考。
自主管理是以目標(biāo)制定為導(dǎo)向、以問(wèn)題解決為主線、以虛擬團(tuán)隊(duì)為支撐、以自主管理為模式、以系統(tǒng)反思為方法、以心智模式和行為模式改善為目標(biāo)所設(shè)計(jì)出的一整套具體的績(jī)效改善理論和方法體系，通過(guò)幫助員工實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我、證明自我、成就自我的過(guò)程，終實(shí)現(xiàn)公司整體工作績(jī)效提升的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)自主管理的企業(yè)，企業(yè)員工會(huì)把個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)融為一體，把個(gè)人意志與企業(yè)意志統(tǒng)一起來(lái)，從而自己管理自己，人人自覺(jué)為企業(yè)做貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)員工的個(gè)人價(jià)值。但自主管理，并不是放任自由，也不僅僅是員工自己的事，需要領(lǐng)導(dǎo)的指引，同事的協(xié)助，終達(dá)成一種共識(shí)，完善自我，超越自我！實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主管理應(yīng)該是天通電力公司努力要實(shí)現(xiàn)的管理目標(biāo)。
管理的作用主要是指揮、控制、協(xié)調(diào)，但領(lǐng)導(dǎo)的角色更應(yīng)該是設(shè)計(jì)師、服務(wù)員和教練員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視每一個(gè)員工的作用，引導(dǎo)員工為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)自覺(jué)的投入，并釋放出潛在的能量，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。做為一名管理者，要努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，使自己的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)效率大化。
三、聯(lián)系工作實(shí)際，做到學(xué)以致用
這次培訓(xùn)的管理知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要思考如何把學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。比如，大多數(shù)的工作，都是為了解決“某種問(wèn)題”，“某種問(wèn)題”是起點(diǎn)，“解決問(wèn)題”是過(guò)程，能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問(wèn)題增加你的成功經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題失敗增加你的智慧。那么我就開(kāi)始思考在我的工作中存在哪些問(wèn)題？需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是什么？用什么樣的方法能有效解決這些問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)我想到了在管理中的7個(gè)凡是，即：凡是工作，必有目標(biāo)；凡是目標(biāo)，必有計(jì)劃；凡是計(jì)劃，必有執(zhí)行；凡是執(zhí)行，必有結(jié)果；凡是結(jié)果，必有責(zé)任；凡是責(zé)任，必有檢查；凡是檢查，必有獎(jiǎng)罰，這也是建立高效團(tuán)隊(duì)的精華，因此認(rèn)識(shí)到為自己設(shè)定合理的目標(biāo)、擁有高效的工作態(tài)度、建設(shè)一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)提升工作效率和工作質(zhì)量是多么的重要。
在如何培養(yǎng)員工自主管理方面，我也進(jìn)行了思考。一是幫助員工正確認(rèn)識(shí)自我。在工作中，我們往往忽略了一點(diǎn)，就是自己看不到自己存在的缺點(diǎn)，也不清楚自己的特長(zhǎng)在哪里，缺乏自我認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重制約了個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，這就需要每個(gè)人經(jīng)過(guò)對(duì)自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)論，找出可突破的瓶頸，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，才能跟上公司前進(jìn)的腳步。二是讓員工參與目標(biāo)制定。目標(biāo)是工作的導(dǎo)向，沒(méi)有正確的目標(biāo)，也就沒(méi)有發(fā)展的方向，但是目標(biāo)的終完成是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，讓執(zhí)行者參與目標(biāo)制定，更有利于工作開(kāi)展，圍繞公司整體的發(fā)展目標(biāo)，每個(gè)人制定自己的工作目標(biāo)，然后再采取相應(yīng)措施。三是讓員工充當(dāng)企業(yè)的主人。企業(yè)發(fā)展，員工的主人翁意識(shí)很重要，工作的目的就是創(chuàng)造利潤(rùn)，利潤(rùn)的創(chuàng)造者不是哪一個(gè)人的事，它涉及到公司每一位員工，要培養(yǎng)員工的主人翁意識(shí)，樹(shù)立員工正確的人生觀，給員工提供施展才華的舞臺(tái)，人人當(dāng)家作主，企業(yè)發(fā)展了，個(gè)人才能受益，員工應(yīng)發(fā)揮主人翁作用，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。四是讓每個(gè)員工努力爭(zhēng)先。工作需要激情，但工作也需要?jiǎng)恿Γ侠碓u(píng)估每個(gè)人的工作業(yè)績(jī)，采取科學(xué)的激勵(lì)方法激發(fā)員工的工作積極性和進(jìn)取精神。
總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，三天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)就此結(jié)束，我會(huì)將認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)保持下去，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入到自己以后的工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量！
1.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇一
20xx年5月31日本人參加了公司針對(duì)基層管理人員而組織的關(guān)于《管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換》的課程培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程內(nèi)容豐富、形式多樣且以實(shí)用為導(dǎo)向，在劉老師的精彩授課下，使我開(kāi)闊了思路，發(fā)現(xiàn)了許多以往工作上的不足?，F(xiàn)談一下自己參加培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受和體會(huì)：
一、管理角色認(rèn)知
作為一個(gè)技術(shù)人員出身的基層管理人員，我一直過(guò)于注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的提升，忽略了做個(gè)一個(gè)合格管理人員所因提升的基本技能，一直有個(gè)誤區(qū)就是覺(jué)得只要個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)能力高，可以輕松的實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)人士往管理人士的角色轉(zhuǎn)換。對(duì)于管理人員的角色認(rèn)知就像劉老師課程里“冰山素質(zhì)模型”里的形象描述，只看到了一些表面現(xiàn)象和冰山一角。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自己在日常基層管理工作中，經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤，比如容易陷入具體事情而丟掉或忽律了大目標(biāo)、又如在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)具體事情而忽略人的因素。而作為一個(gè)管理者除了做好個(gè)人的業(yè)務(wù)知識(shí)提升、個(gè)人時(shí)間管理和計(jì)劃管理以外，還應(yīng)該有較強(qiáng)的人際理解與關(guān)系能力、較高的權(quán)利動(dòng)力機(jī)和領(lǐng)導(dǎo)渴望、較強(qiáng)的分析和判斷能力，而且這些能力正是我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員往管理人員角色轉(zhuǎn)變的困難點(diǎn)和重點(diǎn)。
二、情境領(lǐng)導(dǎo)
一般的人都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是一種一元的、連續(xù)的行為過(guò)程，比如我們經(jīng)常習(xí)慣性的評(píng)價(jià)一位領(lǐng)導(dǎo)很民主、工作安排很細(xì)致或者監(jiān)督很?chē)?yán)格等領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。但是，實(shí)際的有效領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是根據(jù)被個(gè)人或團(tuán)隊(duì)績(jī)效的需求，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為。在這部分的教學(xué)中，劉老師提供了實(shí)用的管理工具來(lái)分析管理對(duì)象對(duì)所承接工作項(xiàng)目的準(zhǔn)備度和管理者應(yīng)當(dāng)使用的管理風(fēng)格。結(jié)合生動(dòng)的錄像案例，我們基本掌握了如何根據(jù)管理對(duì)象或者下屬的工作能力和工作意愿或自信程度劃分為四類(lèi)不同準(zhǔn)備度級(jí)別的人員，然后應(yīng)用我們不同高低程度的工作行為和關(guān)系行為，即領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，或指示、或勸服、或鼓勵(lì)、或監(jiān)控的方式追求結(jié)果。當(dāng)我們?cè)谂c自己組織中的成員打交道的時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)槲覀兯憩F(xiàn)出的多種不同行為而受到不同的影響，這是決定我們能否成為合格領(lǐng)導(dǎo)的重要因素。
再感謝劉老師全情投入的精彩授課，也感謝公司人事行政部工作人員為此次知識(shí)盛宴的積極籌備。
2.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇二
20xx年5月31日，公司組織班組長(zhǎng)參加“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”祼程的培訓(xùn)，通過(guò)劉講師對(duì)“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”一天的理論講解、案例學(xué)習(xí)引導(dǎo)，我受到了全面、系統(tǒng)、深刻的管理和領(lǐng)導(dǎo)技能理論知識(shí)的教育，學(xué)習(xí)到可操作性強(qiáng)、非常實(shí)用的管理工具及技巧。這種風(fēng)格生動(dòng)、講解幽默、全場(chǎng)啟發(fā)參與的培訓(xùn)，能吸引人全情投入到學(xué)習(xí)中去，首先應(yīng)該感謝劉老師一天辛勤的付出。
通過(guò)“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”的學(xué)習(xí)，有體會(huì)的是：1、使我明白什么是管理素質(zhì)，管理者應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)。通過(guò)管理者素質(zhì)模型的建立，自檢出個(gè)人管理素質(zhì)特點(diǎn)，指明管理能力提升的方向，如何引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)變成為管理人才。2、使我明白管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，所謂管理工作就是規(guī)劃、組織、配置、指揮和控制等職能的實(shí)施。而是領(lǐng)導(dǎo)是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷創(chuàng)新。3、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力可以通過(guò)技能工具的應(yīng)用得到提升。4、溝通在管理工作中的意義，可以通過(guò)有效的溝通提高管理效率和管理水平。5、有效的思維流程能快速的解決事件、工作問(wèn)題，將創(chuàng)造性的成果變成現(xiàn)實(shí)。
通過(guò)“管理認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換”的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為管理者應(yīng)該從專(zhuān)才、技術(shù)尖子向管理全才轉(zhuǎn)變地，從依靠個(gè)人努力向依靠團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變，從善于具體工作向管理、領(lǐng)導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到管理者應(yīng)有的角色意識(shí)，作為一名基層班組管理者，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到角色定位非常重要，角色定位是在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，其本質(zhì)不僅在于知，更注重于行，要不斷擴(kuò)大自己的能力邊界，在上級(jí)面前注重使命，在下級(jí)面前講形象，在同級(jí)之間重溝通協(xié)作。在日常工作中不斷更新管理理念，站在更高的高度，以更高的管理技能、不斷提高管理水平，帶領(lǐng)班組員工共同進(jìn)步，更好的完成公司下達(dá)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)。
一天的學(xué)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短，想要學(xué)習(xí)的東西有太多，而公司能在生產(chǎn)繁忙的5月份，還能抽空組織班組長(zhǎng)人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升管理技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理工具，充分體現(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層管理工作的高度重視。我們沒(méi)有再多的理由討論學(xué)習(xí)時(shí)間的多寡，只有自己不斷的去學(xué)習(xí)去完善管理知識(shí)、提升管理技能，不斷的在工作中鍛煉、學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的管理人員。
3.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇三
20xx年3月27日，xx公司黨委舉辦中基層干部管理能力提升培訓(xùn)班，黨委副書(shū)記尚xx同志授課。聽(tīng)了尚書(shū)記的講課，感覺(jué)受益匪淺，懂得了一些管理中的訣竅和方法，使我在今后的工作中明白了管理的方向和努力的目標(biāo)。為查漏補(bǔ)缺，更上一層樓，我把自己學(xué)習(xí)的心得和一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、明白什么是管理：管理是一門(mén)藝術(shù)，運(yùn)用企業(yè)的各種資源，達(dá)成組織目標(biāo)
管理者重要的職責(zé)就是讓下屬和團(tuán)隊(duì)明白什么是重要的，明白每個(gè)人應(yīng)該做什么。團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成員間相互的協(xié)作關(guān)系也是非常重要的，團(tuán)隊(duì)必須集中力量完成共同的目標(biāo)，以創(chuàng)新的方法，相互依賴(lài)的共同合作來(lái)達(dá)成一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)成功的主管，關(guān)鍵在于其行為魅力，有良好的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能夠取得團(tuán)隊(duì)的信任，給員工帶來(lái)信心和力量，下屬就會(huì)心悅誠(chéng)服地努力工作，心甘情愿、義無(wú)反顧地向目標(biāo)邁進(jìn);同時(shí)信任也是相互的，你想他人信任你，你必須先信任他人。所以，管理者要尊重下屬的人格和尊嚴(yán)，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和家庭生活，培養(yǎng)下屬的積極性和創(chuàng)造力。
另外，管理者還要不斷加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己，寬以待人，處理問(wèn)題要公平公正，這樣才能大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性，更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
二、提高了溝通技巧：管理者要起到承上啟下、溝通內(nèi)外的作用
作為企業(yè)一名中層管理者，要面對(duì)上級(jí)、下級(jí)和平級(jí)及對(duì)外等，如何在工作中起到橋梁作用?有效溝通就顯得非常重要，溝通是信息傳遞的重要方式。溝通必須掌握溝通循環(huán)：尊重的傾聽(tīng)—澄清你的了解—提出你的觀點(diǎn)—確認(rèn)對(duì)方了解你的觀點(diǎn)。有效溝通首先要尊重對(duì)方，態(tài)度誠(chéng)懇，不卑不亢，待人接物要彬彬有禮，才能夠得到對(duì)方的尊重。二是要認(rèn)真傾聽(tīng)，溝通的另一半是傾聽(tīng)，而且要全方位的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)時(shí)要專(zhuān)注，集中精神，有耐心，并要控制好自己的情緒，勿爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)。三是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)贊美之情，贊美是溝通的潤(rùn)滑劑，如果運(yùn)用得當(dāng)，溝通起來(lái)會(huì)更加順暢。
工作中有效溝通可以更好地推動(dòng)企業(yè)的和諧發(fā)展，作為承上啟下的中層管理者，為領(lǐng)導(dǎo)與員工尋找一個(gè)合理的平衡點(diǎn)是十分重要的，中層管理人員不做壓力的橋梁，要做壓力的熔爐，詮釋的就是用融洽溝通去實(shí)現(xiàn)壓力釋放。長(zhǎng)期與員工保持良好的溝通，可以第一時(shí)間了解他們的想法，及時(shí)有效的溝通可使他們的想法與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相一致，將矛盾化解在初階段，使員工用飽滿(mǎn)的工作熱情對(duì)待自己的工作，執(zhí)行力就會(huì)更強(qiáng)。
三、強(qiáng)化了業(yè)務(wù)技能：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手
中層管理者承上啟下，不是簡(jiǎn)單地做信息上傳下達(dá)的“傳話(huà)筒”，而是要把上下游的信息收集整合起來(lái)，放在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中全盤(pán)考慮，并提出合理化建議，主動(dòng)與上下級(jí)溝通以達(dá)成共識(shí)。運(yùn)用(計(jì)劃、執(zhí)行、查核、改善)循環(huán)理論，尋求切實(shí)可行的解決辦法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
四、學(xué)會(huì)開(kāi)有效會(huì)議：功夫在會(huì)外，定事不議事
有效會(huì)議對(duì)團(tuán)隊(duì)極為重要，通過(guò)會(huì)議可以產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，使成員相互依賴(lài)的工作以達(dá)成目標(biāo)。一個(gè)有效會(huì)議必定有三個(gè)條件：一是有完善的規(guī)劃(會(huì)前充分準(zhǔn)備)。二是進(jìn)行的方式，創(chuàng)造和諧的會(huì)議氣氛，開(kāi)會(huì)時(shí)讓大家多說(shuō)，鼓勵(lì)討論，同時(shí)不要推卸責(zé)任，而是針對(duì)目前的狀況，從自己身上找原因，尋找有效解決問(wèn)題的辦法，開(kāi)會(huì)的時(shí)間要控制好。三是有系統(tǒng)的評(píng)估，做出結(jié)論并結(jié)束會(huì)議。
4.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇四
在丹桂飄香的金秋十月，參加公司組織的本次“中青年管理人員培訓(xùn)班”，經(jīng)過(guò)一周的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己不僅強(qiáng)化了課程中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還觸類(lèi)旁通的引發(fā)了課程之外其他領(lǐng)域的一些心得，下面我將自己參加本次培訓(xùn)的所思所感和大家分享一下：
但行好事，莫問(wèn)前程。我這里主要指在求知向善的路上，要一往無(wú)前的踏步前進(jìn)，不要再多彷徨踟躕。之前的自己，常囿于“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！”的困惑中，覺(jué)得生命有限，而知識(shí)無(wú)窮盡，以有限的生命在無(wú)涯的學(xué)海中泅渡，終究難以成功，以至于陷入一種望洋興嘆，努力無(wú)意義的虛無(wú)主義情緒中。在后來(lái)的成長(zhǎng)路上，通過(guò)知識(shí)的增長(zhǎng)，人生經(jīng)驗(yàn)的累加，特別是這次培訓(xùn)中師長(zhǎng)的點(diǎn)撥，逐漸破除了這種“心障”，“怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”，只要堅(jiān)持不斷求索，終會(huì)有進(jìn)步和收獲，不必再讓這種無(wú)謂的糾結(jié)去遲滯自己前行的腳步。
求知若饑，虛心若愚。學(xué)知識(shí)要始終保持如饑似渴的狀態(tài)，像海綿一樣不斷汲取知識(shí)海洋中的營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己；學(xué)本領(lǐng)要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不恥下問(wèn)，勇于向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人身份的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)還要克服自己身上原本過(guò)于追求完美主義的缺點(diǎn)，之前的自己對(duì)人對(duì)己的要求都偏過(guò)嚴(yán)格，但所謂“水至清則無(wú)魚(yú)，人只查則無(wú)徒”，太過(guò)嚴(yán)苛，會(huì)讓自己身邊沒(méi)有朋友的。自己應(yīng)該改變看待事物的角度，不是盯著別人的短板和缺點(diǎn)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)多去發(fā)現(xiàn)組織中他人的閃光點(diǎn)，并見(jiàn)賢思齊，這樣，既有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，也有利于組織團(tuán)結(jié)，推動(dòng)工作取得更大進(jìn)步。
積微成著，為學(xué)日益。萬(wàn)石谷，粒粒積累；千丈布，根根織成。我深知“合抱之木,生于毫末,九層之臺(tái),起于累土，千里之行，始于足下”的道理，一定要注重積累，堅(jiān)持以日拱一卒的精神去強(qiáng)化自身。同時(shí)，在方法上要注重總結(jié)反思，“吾日三省吾身”，“茍日新，日日新，又日新”，每天復(fù)盤(pán)自己一天的所為和所得，在自我反思中彌補(bǔ)短板，在自我總結(jié)中增加經(jīng)驗(yàn)，在自我提煉中升華本領(lǐng)。日日累積，積跬步以至千里，集小流以成江海。
謀事在先，未雨綢繆。要追求人生的進(jìn)步，不僅要在回顧中總結(jié)和反思，還要對(duì)未來(lái)的事情有所預(yù)見(jiàn)和準(zhǔn)備，增加做事的前瞻性和計(jì)劃性?！安恢\全局者,不足以謀一域;不謀萬(wàn)世者,不足以謀一時(shí)”。回想之前的自己，無(wú)論生活還是工作，多是事到臨頭，才見(jiàn)招拆招，既倉(cāng)促，又被動(dòng)，結(jié)果往往也不太盡如人意，可謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)”，因此在今后的生活中，一定要事先謀劃，化被動(dòng)為主動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況確定的自己的小目標(biāo)和大計(jì)劃，早做準(zhǔn)備，“于危機(jī)中育新機(jī),于變局中開(kāi)新局”。
腳踏實(shí)地，注重細(xì)節(jié)。天下難事,必作于易；天下大事，必作于細(xì)。細(xì)節(jié)不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。在生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，因此我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。
要拋去好高騖遠(yuǎn)的習(xí)慣，先把身邊日常的小事做好，改掉眼高手低的毛病，注重實(shí)踐，注重細(xì)節(jié)，“不矜細(xì)行，必累大德”，自己應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“勿以善小而不為”，從細(xì)節(jié)中磨煉世事洞明、人情練達(dá)的過(guò)人本領(lǐng)。
在本次培訓(xùn)所得知識(shí)和感悟的基礎(chǔ)上，我將收拾行裝再出發(fā)，以更好的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)中，在公司前進(jìn)的路上發(fā)揮更大的作用。
5.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇五
按照公司的統(tǒng)一安排，我有幸在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)參加了中青年管理人員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)內(nèi)容精煉實(shí)用，課外活動(dòng)豐富多彩，體現(xiàn)了公司對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視和良苦用心。此次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，理論基礎(chǔ)、工作能力有了很大的提升。
一是學(xué)有所思。格物致知。開(kāi)班典禮上，培訓(xùn)老師帶領(lǐng)全體學(xué)員共同誦讀大學(xué)，修身齊家治國(guó)平天下，一切以修身為本。工作中，我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要勤于思考，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化。要養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊感悟、邊工作邊思考的良好習(xí)慣，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟。我們還要將學(xué)習(xí)思考當(dāng)成一種生活習(xí)慣、生活狀態(tài)和精神追求，在學(xué)習(xí)中不斷提升能力、增強(qiáng)本領(lǐng)，在思考中提升境界、提升水平。工作之余要多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間多讀多看，使學(xué)習(xí)成為一種人生愛(ài)好，結(jié)合工作崗位要求，認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，虛心向同事學(xué)，勤于向基層學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。孫教授在講授《中層管理者執(zhí)行力建設(shè)》時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了管理者要勤思考善思考，特別是青年干部，更要領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新工作方法的重要性，要有一股蓬勃朝氣，一股沖勁、闖勁，要積極突破思維定勢(shì)，將新點(diǎn)子、新技術(shù)、新方法更多地應(yīng)用于我們的工作實(shí)踐中，著力把學(xué)習(xí)的新體會(huì)、新思考轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新工作思路、促進(jìn)工作開(kāi)展的措施，不斷提高工作能力。
二是學(xué)有所獲。此次培訓(xùn)，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中層管理者執(zhí)行力建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)方面的知識(shí)，同時(shí)在有效溝通、心理優(yōu)化、角色認(rèn)知等方面得到了詳細(xì)的輔導(dǎo)。高層次的師資水平和科學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我深切體會(huì)到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和淵博廣闊的知識(shí)，開(kāi)拓了視野、豐富了知識(shí)，提升了自己履職盡責(zé)的能力和素養(yǎng)，獲得了寶貴的收獲。段老師的《國(guó)企干部心理優(yōu)化及提升》，指導(dǎo)我們青年干部要善于管理情緒、釋放情緒，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，遇到困境要正確對(duì)待，調(diào)整心態(tài)，將壓力變動(dòng)力。許書(shū)記的《有效溝通，實(shí)現(xiàn)管理提升》教會(huì)了我們有效溝通中的九種原則和十個(gè)技巧，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了提高溝通能力是做好基層工作的基礎(chǔ)。賀老師的《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》給我們系統(tǒng)闡述了提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧。楊老師的管理游戲《角色認(rèn)知》和《猴子島的和平》更是讓我們深刻的領(lǐng)會(huì)到組織中團(tuán)隊(duì)合作、明確分工的重要。
三是學(xué)有所行。學(xué)以致用，就是要理論聯(lián)系實(shí)際，勇于實(shí)踐。我們對(duì)知識(shí)和理論有了深入地學(xué)習(xí)和思考，如果不能很好地落實(shí)到行動(dòng)上，再多的學(xué)識(shí)、再好的想法也只能是空想?！皩?shí)干興邦”，青年干部要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，更要勇于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中思考，在行動(dòng)中落實(shí)，不斷追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。正如孫玉麟教授講的，執(zhí)行力就是落實(shí)工作的能力，沒(méi)有執(zhí)行力一切都等于零。作為一名青年干部，執(zhí)行力更是業(yè)務(wù)能力的具體體現(xiàn)。我們要在工作中出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，在真抓實(shí)干中比速度，見(jiàn)高低，創(chuàng)實(shí)績(jī)，弘揚(yáng)“干必成，成必優(yōu)”的作風(fēng)，推動(dòng)工作取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)的目的在于用理論知識(shí)武裝我們的頭腦，用創(chuàng)新的思維方式解決實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題。這次培訓(xùn)，讓我們找到了自身差距，明確了努力方向?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才”，在今后的工作中，我們一定要更加敏于求知，勤奮學(xué)習(xí)，，明辨篤行，一步一個(gè)腳印，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任，為公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
6.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇六
10月15日至10月21日，我非常榮幸參加了晉中能化公司組織的中青年管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期一周，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益頗深。培訓(xùn)主要以思想態(tài)度、溝通能力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。下面我對(duì)有效溝通談一談自己的體會(huì)。
溝通不是一種說(shuō)服，不是命令，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。有效溝通帶來(lái)理解，理解達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行密切合作，從而提高工作效率，終產(chǎn)生有效價(jià)值。在人與人的溝通過(guò)程中，要想做到有效的溝通，達(dá)到良好的溝通效果，就需建立良好的人際關(guān)系，需要互相信任。無(wú)論是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友還是家人都必須以誠(chéng)相待，只有在同一個(gè)平臺(tái)，同樣的心態(tài)下，才能進(jìn)行有效溝通。
作為管理者首先要端正自己的溝通態(tài)度，積極主動(dòng)的溝通方式，有助于減少彼此的誤會(huì)，促進(jìn)工作的開(kāi)展。溝通從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)與員工的交流，要時(shí)刻關(guān)心員工，協(xié)助員工快速成長(zhǎng)。在日常工作中，當(dāng)員工有困難時(shí)要主動(dòng)支援、主動(dòng)幫助，使整個(gè)溝通管理處于積極的暢通狀態(tài)。要積極主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事反饋工作進(jìn)展情況，促進(jìn)同事間的相互了解、相互支持。只有積極主動(dòng)去做一件事時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍；只有用心去做，用心去溝通，才能收到大的成效。
很多時(shí)候我不善于跟人交流，當(dāng)溝通意見(jiàn)不一致時(shí)，不能完整的聽(tīng)完別人的意見(jiàn)，急于辯解發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至不能控制自己的情緒，會(huì)發(fā)脾氣。領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，由于中間傳遞信息的人過(guò)多，造成領(lǐng)導(dǎo)的意圖不能真實(shí)傳達(dá)，領(lǐng)導(dǎo)的意思不能完全領(lǐng)會(huì)，對(duì)安排的工作理解不透徹，導(dǎo)致不能按要求完成。
這次培訓(xùn)中，重要的是讓我明白如何進(jìn)行有效的溝通，并掌握一定的溝通技巧。一是在與別人溝通的時(shí)候，要善于傾聽(tīng)他人的講話(huà)，要專(zhuān)心致志的聽(tīng)，不但要用耳聽(tīng)，還要用眼去看，注意其表情和反應(yīng)，用心去悟，傾聽(tīng)過(guò)程中要有記錄；二是要多聽(tīng)少講或先聽(tīng)后講，要掌握傾聽(tīng)的技巧，不要隨便打斷對(duì)方，要集中精神，要站在對(duì)方立場(chǎng)，要控制自己的情緒；三是要有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話(huà)中捕捉到可供溝通的信息；四是要注意溝通的方式方法，注意溝通的對(duì)象及場(chǎng)合等；五是溝通雙方好是直接面談、坦誠(chéng)相待，這樣才能使信息及時(shí)、有效的在雙方之間傳遞，達(dá)到溝通的目的。六是要及時(shí)反饋溝通結(jié)果，達(dá)到有效的溝通。溝通中不能喧賓奪主，不能居高臨下，要注重語(yǔ)氣及禮儀。只有掌握好溝通的技巧，才能使有效溝通得以順利進(jìn)行，達(dá)到事半功倍的效果。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有有效的溝通，就無(wú)法得知工作的進(jìn)展程度、管理的工作思路。沒(méi)有有效溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不可能干好，團(tuán)隊(duì)也因此不會(huì)有太大的成績(jī)。學(xué)會(huì)溝通技巧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力才會(huì)不斷增強(qiáng)，事業(yè)才會(huì)有更大進(jìn)步。
通過(guò)這次培訓(xùn)我深深的認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念、溝通交流中存在的差距和不足。在今后的工作中，我會(huì)努力把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種途徑、多種方法豐富自己的知識(shí)、提高自己的管理能力，在工作實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，認(rèn)真做好本職工作，為公司貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
7.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)集團(tuán)公司員工隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力,根據(jù)集團(tuán)年度工作計(jì)劃，為期六天的新疆路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司20xx年度管理人員培訓(xùn)班于20xx年1月9日如期舉行。集團(tuán)中高層管理人員、南北疆公司及橋梁公司經(jīng)營(yíng)管理人員共140余人參加此次培訓(xùn)。
集團(tuán)公司總經(jīng)理王xx出席開(kāi)班儀式并作動(dòng)員講話(huà)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)員提出要求，并對(duì)培訓(xùn)結(jié)果寄予厚望。隨后，王總經(jīng)理就集團(tuán)公司20xx年取得的成績(jī)做了簡(jiǎn)要的總結(jié)，對(duì)20xx年的規(guī)劃做了說(shuō)明。他講到，本次培訓(xùn)是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、提素質(zhì)的培訓(xùn)班，也是解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提升管理的務(wù)實(shí)會(huì)，更是理清工作思路、明確工作目標(biāo)的部署會(huì)。要善于學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。要著眼于工作實(shí)際，著眼于崗位需求，利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加快知識(shí)更新。通過(guò)理論素養(yǎng)的不斷提高和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的武裝，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并從中提煉和總結(jié)科學(xué)的工作方法。集團(tuán)公司的發(fā)展已經(jīng)跨入了一個(gè)嶄新階段，新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)我們提出了新的更高的要求。他希望大家要把這次培訓(xùn)作為工作前進(jìn)中的加油站，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的理論水平有所提升，思想境界有所開(kāi)闊，思維境界有所創(chuàng)新，綜合素質(zhì)大幅提高，從而更好地適應(yīng)新情況、解決新問(wèn)題、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。
1月9日-10日兩天的學(xué)習(xí)中，公司特邀了天津商學(xué)院工商管理碩士、高級(jí)人力資源管理師饒老師，為集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)管理人員開(kāi)展了別開(kāi)生面的《非人力資源的人力資源管理》和《跟太極學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、提升管理智慧》課題培訓(xùn)活動(dòng)。饒老師對(duì)當(dāng)今形勢(shì)下企業(yè)管理人員所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有著自已獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)提供給每位管理者解決這些問(wèn)題的思路和辦法。
在饒老師快樂(lè)、啟發(fā)、實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)理念帶動(dòng)下，所有參訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)及管理人員積極踴躍的參與到小組討論，案例分析中，充分展現(xiàn)了管理人員積極主動(dòng)的參與態(tài)度與小組間的互動(dòng)風(fēng)格，與此同時(shí)，在管理中犯的錯(cuò)誤也逐漸顯現(xiàn)，比如無(wú)法及時(shí)有效的溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性不強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)力不夠等，在饒老師的生動(dòng)細(xì)致的講解下，所有學(xué)員都做出了深刻地反思與總結(jié)，并提出了日后改善方案，時(shí)間飛逝，饒老師兩天的培訓(xùn)在所有學(xué)員熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。
這種培訓(xùn)模式和管理行為值得公司所有經(jīng)營(yíng)管理人員共同分享、學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也期待后面幾天的培訓(xùn)課程更加精彩！
8.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇八
本人很榮幸參加了20xx年度新疆路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)班，1月10日在饒老師《跟太極學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提升管理智慧》的課堂中感觸頗深，領(lǐng)導(dǎo)要做正確的事，管理者要把事情做正確，員工要快樂(lè)的做事情。從而反映管理確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，這是我這節(jié)課培訓(xùn)大的心得。
作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的，應(yīng)該讓自己的下屬在自己的影響和幫助下，逐漸的走向成熟，成為一個(gè)具有管理能力的員工，從技術(shù)人員成長(zhǎng)為管理人員。而作為，更應(yīng)該注重提高自己的管理水平、個(gè)人魅力、品味、習(xí)慣等綜合素質(zhì)，其實(shí)對(duì)員工的管理比較簡(jiǎn)單，只要能夠讓員工從口服到心服，抓住員工的心，理解員工的正常需求，從而滿(mǎn)足員工的需求，才能擁有員工的一切。按照老師課堂上講的四象限及磨煉，對(duì)員工的需求只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，就能找到員工的根本需求，我們作為，一定要在滿(mǎn)足員工需求的之后，給員工一個(gè)展示自我的平臺(tái)。因此我在今天培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)自己日常管理風(fēng)格、方法、思路、成果等都進(jìn)行了回顧和總結(jié)，員工其實(shí)是非?？蓯?ài)的，他們的要求非常簡(jiǎn)單，作為一定要在員工的工作、生活上多用點(diǎn)心，在自己的定位、修身、觀人、用人、選人、立威、授權(quán)等各方面給員工展現(xiàn)一個(gè)具備胸懷、眼界、智慧、韜略的真正。
9.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇九
20xx年2月26日，我有幸參加了產(chǎn)業(yè)公司舉辦的管理人員培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了西安交通大學(xué)的四位專(zhuān)家進(jìn)行授課。產(chǎn)業(yè)公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)作為特邀專(zhuān)家，以《如何以創(chuàng)新精神推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》為題發(fā)表了開(kāi)班動(dòng)員講話(huà)，著實(shí)讓我受益匪淺。
做為一個(gè)管理者，不管你是中層管理者，還是高層管理者，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，每一個(gè)管理者都應(yīng)具備“創(chuàng)新”意識(shí)。只有管理者具備了“創(chuàng)新”意識(shí)，才能以身作則，上行下效，帶動(dòng)員工提高對(duì)“創(chuàng)新”的認(rèn)識(shí)，大家一起行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，這樣才能提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己，讓自己能從宏觀角度分析企業(yè)和自己的關(guān)系，鞭策自己努力提高管理能力，又能從微觀角度認(rèn)識(shí)到自己與企業(yè)的相互力，使自己自覺(jué)努力工作。
一個(gè)企業(yè)從它的誕生到做成百?gòu)?qiáng)企業(yè)，發(fā)展歷程是清晰可見(jiàn)的。而每一位企業(yè)家從普通員工到管理者，再到企業(yè)家的成長(zhǎng)是有選擇性的。我們只能通過(guò)學(xué)習(xí)理論，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓自己的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力有了更高的提升；讓自己不再著眼于當(dāng)下，用發(fā)展的眼光去分析企業(yè)，用高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，向優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)，向卓越的企業(yè)家取經(jīng)。相信在不久的將來(lái)，大家都是一個(gè)尊重知識(shí)和文化的卓越企業(yè)家，而不僅僅是一個(gè)管理者。
用稻盛和夫的一句話(huà)來(lái)結(jié)尾：“只有通過(guò)改變“心態(tài)”、“迷戀”工作，用這種拼了命的工作方式去走向成功，而絕不存在第二條路可走?！?BR> 10.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十
兩天的學(xué)習(xí)學(xué)到了很多實(shí)用技能，這里，我談一談九度管理工作方法。
首先九度管理是一種高效、系統(tǒng)性強(qiáng)的工作方法理論，它能夠幫助我們組織和管理好各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并提高我們的工作效率和質(zhì)量。九度管理能夠更清晰的做到自我檢查，幫助我們做好日常工作及事物管理。
其次九度管理試圖將時(shí)間與任務(wù)分離，讓我們能夠更好地分配時(shí)間和精力。日后運(yùn)用在工作當(dāng)中能夠讓我更好地掌控時(shí)間，合理安排工作和休息時(shí)間，從而有效避免過(guò)多的加班和疲勞，提高了工作效率。
九度管理注重任務(wù)的分類(lèi)，并要求我們優(yōu)先完成重要的任務(wù)。這讓我在工作中更加關(guān)注任務(wù)和目標(biāo)設(shè)置，做到權(quán)重分配和任務(wù)分配合理化，從而優(yōu)化工作流程，獲得更為高效的整體工作時(shí)間表。
另外,九度管理還強(qiáng)調(diào)設(shè)定和執(zhí)行清晰的計(jì)劃和目標(biāo)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)特別重要，因?yàn)槊鞔_的計(jì)劃可以幫助我及時(shí)調(diào)整工作的進(jìn)度和目標(biāo)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和要求。
此外，九度管理鼓勵(lì)我們不斷反思和總結(jié)工作，發(fā)掘問(wèn)題和改善方案。這也是我工作中的一個(gè)寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行分析和反思，找到問(wèn)題所在，以不斷優(yōu)化項(xiàng)目執(zhí)行流程，提高整體工作水平。
九度管理強(qiáng)調(diào)要有團(tuán)隊(duì)合作精神，互相支持和協(xié)作。在我的工作中，這種精神可以使我更好地與同事溝通，合理分工、承擔(dān)責(zé)任、互相檢驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)，從而更好地完成各項(xiàng)任務(wù)和工作。九度管理是一種非常有效地工作方法，它可以幫助我們提高工作效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)而保證生產(chǎn)安全，質(zhì)量安全，進(jìn)度保證。
為期兩天的學(xué)習(xí)補(bǔ)充了很多的知識(shí)及認(rèn)識(shí)到自己的不足，以學(xué)、思、悟、行四方面為起點(diǎn)做好自己的管理工作，管理就是不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，預(yù)防問(wèn)題再次發(fā)生。
11.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十一
20xx年4月8日至12日參加了調(diào)度所管理人員培訓(xùn)班，收獲頗多，受益匪淺，淺談如下。
一、課程體會(huì)
個(gè)人近兩年參加的短期培訓(xùn)班有十來(lái)次，但這次的培訓(xùn)是體驗(yàn)好的。感覺(jué)不愧是調(diào)度所內(nèi)部組織的培訓(xùn)班，非常貼合實(shí)際，雖然不是調(diào)度專(zhuān)業(yè)的課程，但學(xué)到了很多管理方面的知識(shí)和理念。“職場(chǎng)禮儀課”打頭，讓人耳目一新；“如何調(diào)整身心和諧狀態(tài)”和“教練式管理”兩門(mén)心理學(xué)課程的引入，讓鐵路家長(zhǎng)制的管理思路開(kāi)始動(dòng)搖；“習(xí)近平關(guān)于全面深化改革的重要論述”從宏觀角度傳遞了鐵路行業(yè)改革和鐵路總公司改制的歷史大環(huán)境；“成都國(guó)際鐵路港現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”則現(xiàn)場(chǎng)展示我們對(duì)市場(chǎng)服務(wù)的差距；“互聯(lián)網(wǎng)+鐵路創(chuàng)新發(fā)展”展示了云大物移等新一代信息技術(shù)在鐵路領(lǐng)域應(yīng)用的魅力；“公文寫(xiě)作”從細(xì)節(jié)處教我們?nèi)绾喂芾恚簧靸x式和每日的晨讀，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代的初體驗(yàn)。學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了身邊同事的工作思路和學(xué)習(xí)感悟，開(kāi)班儀式和畢業(yè)典禮則傾聽(tīng)到了身邊領(lǐng)導(dǎo)的期望今后的要求。
美中不足之處：一是渡仁心理的課程設(shè)計(jì)完全植根于現(xiàn)代化市場(chǎng)企業(yè)管理，與調(diào)度所令行禁止的管理傳統(tǒng)抵觸頗多，均衡點(diǎn)和結(jié)合度不夠；二是遺憾第一期未能參加馮局長(zhǎng)的座談會(huì)，未能當(dāng)面受教，傾聽(tīng)高見(jiàn)。
二、學(xué)習(xí)心得體會(huì)及建議
培訓(xùn)期間略有心得體會(huì)及建議如下：
1.調(diào)度人員思想觀念轉(zhuǎn)變落后于行業(yè)改革的節(jié)奏。鐵路行業(yè)的改革和鐵路總公司的改制已拉開(kāi)帷幕，但我們大多數(shù)調(diào)度人員思想上還未引起足夠的重視，還是以鐵老大的態(tài)度來(lái)面對(duì)我們的顧客，“調(diào)度一張嘴，現(xiàn)場(chǎng)跑斷腿”，與鐵路服務(wù)行業(yè)的本質(zhì)不符。
建議：一方面，在全體調(diào)度員中加強(qiáng)關(guān)于鐵路行業(yè)改革和鐵路總公司改制方面的宣傳教育，讓大家了解改革新形勢(shì)；另一方面，組織合適人員通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、外局參觀交流學(xué)習(xí)等方式，提前做好應(yīng)對(duì)“路網(wǎng)分離”等變革的準(zhǔn)備。
2.現(xiàn)在距“一流調(diào)度所”還有很大差距。從面向市場(chǎng)這個(gè)角度來(lái)講，我們?cè)谡{(diào)度這個(gè)行業(yè)中與北、上、廣等先進(jìn)路局調(diào)度所都已有差距，與其他行業(yè)的先進(jìn)單位比，差距更大。要建成全路“一流調(diào)度所”，還需全所職工投入更多的精力，以更大用勇氣，做更多的工作，取得更大的進(jìn)步。
建議：在調(diào)度所內(nèi)部研究制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)，明確外部支持需求，從安全管控、生產(chǎn)工作質(zhì)量、職教培訓(xùn)、信息化建設(shè)、人力資源管理等方面，各項(xiàng)分別對(duì)標(biāo)全路先進(jìn)調(diào)度所，對(duì)標(biāo)、創(chuàng)新，一直向一流看齊，逐漸向一流靠攏。
3.所能有效資源未能充分利用。所內(nèi)的同事中有很多對(duì)調(diào)度所生產(chǎn)、管理、建設(shè)工作有好的、獨(dú)到的、有效的思路，但因各方面的原因，未能整合、優(yōu)化，并終轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。
建議：建議借鑒“運(yùn)輸組織優(yōu)化小組”的經(jīng)驗(yàn)，在客運(yùn)組織、安全管理、信息化建設(shè)、職教培訓(xùn)等方面，在全所范圍內(nèi)集思廣益，整合資源，人盡其才，物盡其用，把好的思路、方法轉(zhuǎn)化成對(duì)運(yùn)輸生產(chǎn)和管理有用實(shí)際成果。
4.管理人員與青年職工溝通不暢。調(diào)度所80后、90后青年職工隊(duì)伍龐大，逐漸成為調(diào)度倒班人員主流。而目前的實(shí)際是，部分科職及科室管理人員與80后、90后青年職工溝通不暢，溝通方式單一，引導(dǎo)不足，管理方式不被青年職工認(rèn)可。就算天天強(qiáng)調(diào)，大部分青年職工對(duì)調(diào)度工作仍無(wú)足夠的神圣感和責(zé)任感；就算調(diào)度所爭(zhēng)取再多的福利，部分青年職工對(duì)調(diào)度所的歸宿感也不強(qiáng)，認(rèn)可度也不高。
建議：針對(duì)80后、90后青年“主觀能動(dòng)性強(qiáng)”、“思維活躍”、“不服從權(quán)威”、“需要話(huà)語(yǔ)權(quán)”等區(qū)別于60后、70后的顯著特點(diǎn)，管理人員要改變管理方式，多從心理學(xué)角度去思考問(wèn)題和總結(jié)方法，從“權(quán)利式的管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖叹毷降闹卫怼保岣咔嗄曷毠さ膮⑴c度，調(diào)動(dòng)其積極性，盡量爭(zhēng)取其認(rèn)可，減少其抵觸。
5.建議以后多開(kāi)展類(lèi)似的培訓(xùn)班，同時(shí)有條件時(shí)適當(dāng)增加一些分組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課外拓展活動(dòng)，增進(jìn)不同科室、班組人員間的交流和協(xié)作。
12.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十二
4月8日至12日，按照調(diào)度所的安排，我參加了第一期調(diào)度管理人員培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班課程新穎、內(nèi)容廣泛、形式豐富，從項(xiàng)目推進(jìn)、師資對(duì)接、教學(xué)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了提升，現(xiàn)將有關(guān)收獲匯報(bào)如下：
一、“知己知彼”—了解處室
本次培訓(xùn)中，共有企法部、安監(jiān)、局辦4個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的課程，授課老師圍繞本部門(mén)的工作，結(jié)合集團(tuán)公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及調(diào)度所的真實(shí)案例，對(duì)本部門(mén)在集團(tuán)公司的職能進(jìn)行精彩的講解，讓長(zhǎng)期在調(diào)度指揮崗位工作的我茅塞頓開(kāi)。集團(tuán)公司為了運(yùn)輸生產(chǎn)及安全，在外圍構(gòu)建了龐大的體系來(lái)提供保障和服務(wù)，作為生產(chǎn)調(diào)度指揮體系核心的調(diào)度員，需要對(duì)周邊對(duì)這些保障和服務(wù)處室有所了解，做到“知己知彼”，才能消除分歧，摒棄偏見(jiàn)，更游刃有余的與業(yè)務(wù)處室溝通、協(xié)調(diào)、配合，順利推動(dòng)各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
二、“化繁為簡(jiǎn)”--認(rèn)識(shí)事物的方法理論
在日常的工作中，我們面臨著許多客觀、實(shí)際問(wèn)題，如新職調(diào)度員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、調(diào)度員工作認(rèn)同感等，只要通過(guò)一系列具體的方法進(jìn)行分析研究、系統(tǒng)總結(jié)，將復(fù)雜的問(wèn)題逐步分解，化繁為簡(jiǎn)，就能循序漸進(jìn)的“對(duì)癥下藥”，完成許多我們認(rèn)為不可能完成的改變。
三、“海納百川”—吸收別人的思想
本次培訓(xùn)中，《教練式管理——喚醒員工潛能》、《互聯(lián)網(wǎng)+鐵路創(chuàng)新發(fā)展》、《如何調(diào)整身心和諧狀態(tài)》及成都國(guó)際鐵路港現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，從方法、思維、工具、眼界等方面拓展了我們的認(rèn)知，提升了我們的格局，雖然在他們的授課內(nèi)容與我們的工作環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)、性質(zhì)、壓力等關(guān)聯(lián)度不高，但是管理的本質(zhì)是一致的，都是通過(guò)對(duì)特定環(huán)境下資源的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、創(chuàng)新等手段，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的既定目標(biāo)。作為調(diào)度所的管理人員，面對(duì)各種存量、新生、交叉、復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，只有擁有“海納百川”的胸懷，就能不斷的吸收同行或其它領(lǐng)域的優(yōu)秀理念，打破思維的邊界，承接更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
四、“精益求精”—沒(méi)有好、只有更好
在參與本次培訓(xùn)中籌備的過(guò)程中，有很多事項(xiàng)是以前的調(diào)度員脫產(chǎn)培訓(xùn)不曾遇到的，在所領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，通過(guò)與綜合室、黨校培訓(xùn)課的溝通配合，實(shí)現(xiàn)了很多個(gè)“0”的突破。為了檢查“新”內(nèi)容的準(zhǔn)確性，在培訓(xùn)開(kāi)始前，對(duì)培訓(xùn)所需的材料及培訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行了再次梳理。在培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了與授課老師溝通不徹底，未提前準(zhǔn)備無(wú)線麥克等情況，雖及時(shí)聯(lián)系黨校培訓(xùn)部進(jìn)行了解決，但是也給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)：在任何事情塵埃落定以前，都充滿(mǎn)了變數(shù)，只有“精益求精”，不斷的檢查、更新、完善，才能做的更好。在日常的工作中，有很多具體工作是沒(méi)有上線的，如規(guī)章的制定、信息系統(tǒng)功能的完善、大數(shù)據(jù)的運(yùn)用等，如果抱著“差不多”、“將就”、“還可以”、“已經(jīng)優(yōu)”等淺嘗輒止的心態(tài)，不再進(jìn)行打磨、雕刻、耕耘，就失去了追求極致的“工匠”初心，失去“先行”的動(dòng)力，只有不斷的“精益求精”，才能在平凡的崗位上發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。
13.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十三
在掛職鍛煉期間，我有幸參加了調(diào)度管理人員培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富，涵蓋了職場(chǎng)禮儀、鐵路的改革發(fā)展、教練式管理、法律知識(shí)、公文寫(xiě)作、參觀成都國(guó)際鐵路港等課程。通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，拓寬了視野和思維，知識(shí)面得到了更新。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感想，很高興與大家分享。
一、工作方法很重要
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在部分年輕調(diào)度員缺乏學(xué)習(xí)和工作積極性，而且思想復(fù)雜，不好管理，雖然福利待遇很不錯(cuò)，而且不斷地在增長(zhǎng)，但還是滿(mǎn)足不了他們的需求，不能很好地改變他們的心態(tài)。
《教練式管理——喚醒員工潛能》及《如何調(diào)整身心和諧狀態(tài)》兩節(jié)課，在如何調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)和工作積極性方面給我們上了寶貴的一課。我們鐵路人習(xí)慣的是半軍事化管理，管理模式單一，雖然現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)們的作風(fēng)較以前有很多改變，但還是有部分領(lǐng)導(dǎo)工作方法簡(jiǎn)單粗暴。而現(xiàn)在的年輕人思維活躍，思想前衛(wèi)，要求的是“平均話(huà)語(yǔ)權(quán)”。在處理一些問(wèn)題時(shí)，調(diào)度員雖然表面上“聽(tīng)話(huà)”了，但實(shí)際上他的心里不服氣，帶著負(fù)面情緒工作，導(dǎo)致工作積極性下降。
川大黃教授說(shuō)，一個(gè)員工在工作上是否有積極性，很重要的一點(diǎn)是他在工作中是否能不斷“增值”。我在計(jì)劃調(diào)度員崗位對(duì)列車(chē)調(diào)度員的工作指導(dǎo)就缺乏科學(xué)的方法，當(dāng)新職列調(diào)工作上遇到困難時(shí)，我一般都是采取親自上臺(tái)調(diào)整運(yùn)行、向車(chē)站布置工作等手段，久而久之，列調(diào)在工作上對(duì)我形成了依賴(lài)心理，業(yè)務(wù)長(zhǎng)期沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白行調(diào)業(yè)務(wù)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的問(wèn)題關(guān)鍵不在他身上，不是他不愿意進(jìn)步，而是我的工作方法有問(wèn)題，我沒(méi)有采取科學(xué)的方法對(duì)他進(jìn)行有效引導(dǎo)和幫促，沒(méi)能讓他有所“增值”。
現(xiàn)在大部分調(diào)度員向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)都不大，長(zhǎng)期在同一個(gè)崗位上干重復(fù)的工作，看不到升職或自身價(jià)值增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也不被人關(guān)注，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)和工作的積極性。我相信每個(gè)年輕調(diào)度員剛來(lái)調(diào)度所的時(shí)候都是充滿(mǎn)激情、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待的，當(dāng)然不可能每個(gè)列車(chē)調(diào)度員都能干上計(jì)劃調(diào)度員或更高的職位，我覺(jué)得年輕調(diào)度員需要的是被關(guān)注，是能體現(xiàn)自身的價(jià)值。如果領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和工作情況，與他們真誠(chéng)地進(jìn)行面的面溝通，讓他們知道“領(lǐng)導(dǎo)心里是有我的”、“我的工作還是很有價(jià)值的”，我相信他們會(huì)有更高的學(xué)習(xí)和工作激情。
二、從細(xì)節(jié)做起
細(xì)節(jié)決定成敗，我覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)建一流調(diào)度所，需要我們每個(gè)員工從細(xì)節(jié)做起。
上了職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)課，我深刻地體會(huì)到了遵守規(guī)則的重要性。從看似小事的按規(guī)定著裝，就可以體現(xiàn)一個(gè)班組、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神面貌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員是否遵守基本的規(guī)則。我們大多數(shù)調(diào)度員都覺(jué)得上班時(shí)規(guī)范著裝不重要，覺(jué)得不就穿個(gè)衣服嘛，與調(diào)度指揮能有什么關(guān)系。如果我們連規(guī)范著裝這個(gè)基本的規(guī)則都不能遵守，可以想象，在其他方面也會(huì)放松對(duì)自己的要求，也就覺(jué)得上班玩手機(jī)、打瞌睡，甚至是在工作中犯一些錯(cuò)誤也是正常的。如果我們每個(gè)人都能遵守規(guī)則，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從細(xì)微的方面做起，就能振奮精神，隨時(shí)保持清醒和警惕，更好地貫徹執(zhí)行好規(guī)章制度。
三、人才的培養(yǎng)
如今，鐵路在飛速發(fā)展和改革，高鐵的迅速發(fā)展對(duì)我們調(diào)度隊(duì)伍的素質(zhì)要求越來(lái)越高，調(diào)度隊(duì)伍也越來(lái)越龐大，而管理模式和思維方式還相對(duì)落后，已經(jīng)不太適應(yīng)鐵路的高速發(fā)展。調(diào)度所的中層干部大多是從調(diào)度員中一步一步選拔上來(lái)的，雖然有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，但在管理方面，由于沒(méi)有系統(tǒng)性地參加過(guò)管理學(xué)科方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更多的是憑經(jīng)驗(yàn)管理，管理方式較為單一。
當(dāng)前調(diào)度員隊(duì)伍越來(lái)越年輕化，他們的思想觀念和訴求都不同于以前，如果在管理方面沒(méi)有科學(xué)有效的方法，在班組管理上勢(shì)必要出現(xiàn)一些新的難題。我覺(jué)得要適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展，必須有更多不僅能抓生產(chǎn)，還要懂管理的復(fù)合型人才擔(dān)任中層管理干部。
這次的培訓(xùn)相當(dāng)成功，我們所有學(xué)習(xí)人員都覺(jué)得收獲很大，我認(rèn)為調(diào)度所可以每年舉辦1至2期類(lèi)似的管理人員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)現(xiàn)任的中層管理干部的同時(shí)，還要選拔部分年輕優(yōu)秀的調(diào)度員參與培訓(xùn)，以利于后備人才的培養(yǎng)。
作為年輕一代的調(diào)度員，我們要摒棄“等、靠、要”的的思想，多學(xué)習(xí)，多與外界接觸，努力提高自身的綜合素質(zhì)，往復(fù)合型人才的方向發(fā)展。
14.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十四
非常有幸能夠參加“調(diào)度管理人員培訓(xùn)班”，期間不同行業(yè)的老師給我們帶來(lái)了豐富的授課內(nèi)容，令我受益匪淺。其中“教練式管理”課程讓我印象深刻，借此機(jī)會(huì)表述一下我對(duì)于鐵路人才培養(yǎng)的一些想法。
企業(yè)人才管理是人力資源管理的核心所在，其在企業(yè)發(fā)展中具有重要地位。所謂人力資源管理，指的是利用現(xiàn)代科學(xué)的管理方式，有效管理企業(yè)員工的思想和行為，充分發(fā)揮員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)企業(yè)又好又快的發(fā)展。
鐵路企業(yè)作為我國(guó)傳統(tǒng)型企業(yè)，其在現(xiàn)代企業(yè)制度建立過(guò)程中，人力資源管理尚處于初級(jí)階段，不夠成熟，存在諸多問(wèn)題，如管理模式守舊、資源利用不合理、人力資源管理的優(yōu)勢(shì)未得以充分發(fā)揮等等。人力資源管理，由于其在企業(yè)管理中具有基礎(chǔ)性、全局性和重要性，因而在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企業(yè)中得到普遍重視。因此，對(duì)于鐵路企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取有效措施加強(qiáng)和深化企業(yè)內(nèi)部人力資源開(kāi)發(fā)和管理，充分發(fā)揮其在企業(yè)管理中的優(yōu)勢(shì)作用，以促進(jìn)鐵路企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一、建立動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制
只有從制度因素入手，才能有效提高人力資源開(kāi)發(fā)與管理的水平。因此，對(duì)于鐵路企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相匹配的用人制度。
首先，應(yīng)建立更好的人才選拔制度。具體而言，在調(diào)度員選拔測(cè)試方式的制定上，調(diào)度所應(yīng)進(jìn)一步完善，進(jìn)一步創(chuàng)新，既考核基礎(chǔ)業(yè)務(wù)技能又進(jìn)行心理適應(yīng)性的考核。測(cè)試的重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重考察應(yīng)試者的能力、潛質(zhì)以及對(duì)應(yīng)聘崗位的適應(yīng)度。在試題的選取上，應(yīng)一改傳統(tǒng)以純記憶性、理論性試題為主的情況，而應(yīng)以活題以及實(shí)踐應(yīng)用類(lèi)型的題目為主。只有這樣，才能為調(diào)度所選拔出優(yōu)秀的人才。
其次，調(diào)度所應(yīng)建立科學(xué)的淘汰制度。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，對(duì)于考核成績(jī)明顯不符合調(diào)度要求的員工予以淘汰。淘汰制度的建立可以給員工一種“無(wú)形的壓力”，有效挖掘員工的潛力，激發(fā)員工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使員工能夠居安思危，這對(duì)于調(diào)度事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展十分有利。
二、建立完善適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要的激勵(lì)機(jī)制
對(duì)于調(diào)度所來(lái)說(shuō)，只有建立完善的激勵(lì)機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。激勵(lì)機(jī)制主要包括兩個(gè)方面，即物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，其中以前者為主。物質(zhì)激勵(lì)主要是通過(guò)調(diào)整工資率和工資差來(lái)實(shí)現(xiàn)，以員工的工作績(jī)效為參考標(biāo)準(zhǔn)，確定其工資。物質(zhì)激勵(lì)可以充分體現(xiàn)出不同員工之間的差距，激勵(lì)員工在不斷縮小與他人之間差距的同時(shí)，追求更高的勞動(dòng)報(bào)酬。而精神激勵(lì)相對(duì)就比較簡(jiǎn)單，也就是適時(shí)給員工以精神方面的支持與鼓勵(lì)。
然而，在通過(guò)激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部人力資源開(kāi)發(fā)管理的同時(shí)，必須建立科學(xué)合理的評(píng)估體系?，F(xiàn)如今，調(diào)度所有調(diào)度員評(píng)價(jià)制度，其基本涵蓋了列車(chē)調(diào)度員的基本業(yè)務(wù)，但仍有可以繼續(xù)優(yōu)化的空間。對(duì)調(diào)度所來(lái)說(shuō)，應(yīng)創(chuàng)新評(píng)估機(jī)制，建立更科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)估體系，這樣才能充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的優(yōu)勢(shì)作用。將考核評(píng)價(jià)內(nèi)容可分為量化指標(biāo)、評(píng)議指標(biāo)、綜合指標(biāo)等。
三、建立和諧的企業(yè)文化
調(diào)度所應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，整合企業(yè)與員工的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀與員工價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)自身的凝聚力。
總之，鐵路行業(yè)正處在轉(zhuǎn)型調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，應(yīng)牢固樹(shù)立人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，重視人力資源，進(jìn)一步深化對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的認(rèn)識(shí)，從制度入手，采取有效措施，不斷加強(qiáng)與深化企業(yè)內(nèi)部人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，充分發(fā)揮人力資源管理在企業(yè)管理中的優(yōu)勢(shì)地位，促進(jìn)企業(yè)又快又好的發(fā)展。
15.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十五
此次管理人員培訓(xùn)讓我刻骨銘心，是我人生中一筆寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我很開(kāi)心、很感動(dòng)、很自豪，學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。在這里我衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么寶貴的提升機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師的諄諄教誨。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)TPS及杜絕浪費(fèi)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、6S管理和持續(xù)改進(jìn)等精益生產(chǎn)知識(shí)有了更為深入的了解，尤其是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)方面。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。精益生產(chǎn)既是一種理念，更是一種文化，其持續(xù)穩(wěn)定的深入，定能為生產(chǎn)創(chuàng)造良好的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境秩序，發(fā)揮更大的利用價(jià)值。
16.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十六
我們非常認(rèn)同《管理者而非mba》一書(shū)所言，高執(zhí)行力主管人員所需要的是技能而不只是技術(shù)，特別是人際技能;是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察;是人心而不只是人脈，特別是立人攻心;是智慧而不只是知識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)智慧;是創(chuàng)新而不只是完成，特別是創(chuàng)新執(zhí)行;是worldly而不是globally，特別是練達(dá)。我們亦認(rèn)為有效管理者需具有五種心智模式：管理自身的反思心模;管理關(guān)系的合作心模;管理組織的分析心模;管理環(huán)境的練達(dá)心模;管理變革的行動(dòng)心模。如果你是一個(gè)管理者，這就是你的世界。
有效的管理實(shí)踐培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的是幫助主管人員發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格。應(yīng)用行為培訓(xùn)的重點(diǎn)在于評(píng)估其當(dāng)前的工作勝任能力，以確定行為的改善目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)敏感度。培訓(xùn)要有針對(duì)性地確定改善的優(yōu)先順序和發(fā)展的目標(biāo)，提高主管學(xué)習(xí)的敏感度，提升其實(shí)踐的理性。以評(píng)估作為培訓(xùn)的起始點(diǎn)，是為了以組織學(xué)習(xí)的方式引起共同反思，達(dá)成共識(shí)，避免陷入習(xí)慣性防衛(wèi)，利于實(shí)施。通過(guò)在實(shí)踐中輔導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的，提高主管的工作效率和學(xué)習(xí)的敏感度。所以在《經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與執(zhí)行》系列包括《策略管理》、《策略執(zhí)行力》、《卓越主管的角色與職責(zé)》三門(mén)課程，分別培養(yǎng)高階主管領(lǐng)導(dǎo)的先見(jiàn)力、構(gòu)想力、執(zhí)行力;策略執(zhí)行者的思維、運(yùn)營(yíng)、管理和學(xué)習(xí)力;卓有成效主管人員的復(fù)雜管理角色和能力。中階主管具有多重角色，指導(dǎo)者、推動(dòng)者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者、指揮者、生產(chǎn)者、經(jīng)紀(jì)人、革新者等。對(duì)每一種角色的核心能力要求都不同，能力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也不同，因而要著重的學(xué)習(xí)方向、練習(xí)的技能重點(diǎn)、應(yīng)用該角色的景況也不相同。
《組織學(xué)習(xí)與發(fā)展》系列是適應(yīng)已建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望進(jìn)一步邁向高層次組織學(xué)習(xí)的企業(yè)組織，包括《組織學(xué)習(xí)的領(lǐng)航》、《學(xué)習(xí)型組織環(huán)境的塑造》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)》三門(mén)課程，課程為遞進(jìn)關(guān)系，分別面向"運(yùn)用組織學(xué)習(xí)領(lǐng)航企業(yè)的有效經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)新"、"通過(guò)建立真誠(chéng)信賴(lài)的關(guān)系達(dá)到真誠(chéng)的對(duì)話(huà)"、"找對(duì)本組織的學(xué)習(xí)方式走上實(shí)踐學(xué)習(xí)之路"等，通過(guò)系統(tǒng)輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)磨煉，找到適應(yīng)自身組織特點(diǎn)的組織文化建設(shè)之途徑。
17.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十七
3月30日，我校中層領(lǐng)導(dǎo)干部參加心理健康教育管理者知識(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康需要教師經(jīng)常檢查自己、反思自己。
我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者一什么都會(huì)；是圣者一不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者一具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、通過(guò)教師的心理健康的學(xué)習(xí)，我知道了教師必須腳踏實(shí)地的做好本質(zhì)工作，還要關(guān)注學(xué)生心理健康。
古老文化的中國(guó)有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說(shuō)明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其—生有何其重要的影響。結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況，我對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為，我們目前正處于—一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期，紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，來(lái)自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，各種不可測(cè)的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過(guò)去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足？很有必要追根溯源，以利對(duì)癥“下藥”。
總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己—直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義！
18.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十八
首先，感謝公司給我們提供了學(xué)習(xí)提高和溝通交流的機(jī)會(huì)，感謝人力資源部為這次基層管理人員培訓(xùn)班提供的服務(wù)。通過(guò)參加這次系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感受。培訓(xùn)的目的是對(duì)于組長(zhǎng)崗位的角色認(rèn)知，做的時(shí)間不一樣，如何去定位這個(gè)角色，承擔(dān)這個(gè)崗位的職責(zé)，管理的知識(shí)和管理的技能的傳授，從而提升我們的管理水平。講解了帶團(tuán)隊(duì)所需要的核心技能。管理人員角色認(rèn)知及職責(zé)，對(duì)這個(gè)崗位的角色認(rèn)知。大的收獲是做一個(gè)目標(biāo)性的管理人員，不是保姆。對(duì)員工要會(huì)關(guān)心，會(huì)幫助，會(huì)要求！職場(chǎng)心態(tài)，馬老師給我們的講解了積極心態(tài)、感恩的心。而且用了很新穎的授課方式，我們的聽(tīng)課激情被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓溝通更有效，馬老師講述溝通的幾個(gè)重要的技巧，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練讓我們認(rèn)真體會(huì)溝通和重要性。主持會(huì)議的技巧，這是我感覺(jué)有用的，會(huì)議如何去開(kāi)展，會(huì)議的幾種模板。例如說(shuō)早會(huì)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵點(diǎn)有四個(gè)：業(yè)績(jī)的匯報(bào)與跟蹤，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)公布團(tuán)隊(duì)指標(biāo)的完成情況，達(dá)成的個(gè)人，那些個(gè)人是差一點(diǎn)點(diǎn)就能拿到激勵(lì)方案的個(gè)人都是使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)強(qiáng)化的辦法；技能培訓(xùn)與分享，獎(jiǎng)勵(lì)的兌現(xiàn)與表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的伙伴；激勵(lì)的方案與追蹤，拿數(shù)字說(shuō)話(huà)我們還有幾個(gè)伙伴差多少，加油喊口號(hào)，開(kāi)心上線。我們的未來(lái)不是夢(mèng)，原本以為一些簡(jiǎn)單的管理知識(shí)，可以給我們的老師講解得實(shí)在豐富，在老師們繪聲繪色的講解中，我們也更能理解和接受到這些陌生的管理理念。
管培訓(xùn)期學(xué)到的知識(shí)獲益良多，讓我感觸深的是學(xué)無(wú)止境，培訓(xùn)班里有只入公司半年的儲(chǔ)備組長(zhǎng)，有在組長(zhǎng)崗位上工作半年的，也有在公司多個(gè)崗位十幾年現(xiàn)在參加儲(chǔ)備組長(zhǎng)培訓(xùn)的，但是我們都暫時(shí)忘記自己的工作，忘我的學(xué)習(xí)，抱著空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)。大家各抒己見(jiàn)分享自己在崗位上的一些經(jīng)驗(yàn)，特別是咱們?nèi)康墓芾砣藛T，更強(qiáng)烈的去表達(dá)自己。也讓我看到了自身的差距，有差距沒(méi)關(guān)系，意識(shí)到了我們才能更好的去進(jìn)步。
這次培訓(xùn)我會(huì)把學(xué)到的更多的通過(guò)想練和創(chuàng)新更好的運(yùn)用到我的工作當(dāng)中，我應(yīng)該慶幸有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)，但是任何的技巧只有不斷的時(shí)間，反復(fù)練習(xí)成為習(xí)慣性行為后才能產(chǎn)生效果。相信通過(guò)一段時(shí)間的消化運(yùn)用，我們的管理能力會(huì)有更大的進(jìn)步！
19.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇十九
20xx年3月22日，我參加了教育局主辦的幼兒園管理者保育教育工作培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了由張老師培訓(xùn)的《幼教課程管理》，楊園長(zhǎng)的《做有思想的園長(zhǎng)、辦有文化的教育》講座。第一時(shí)間聽(tīng)取了專(zhuān)家和銀川市二幼園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，楊園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野;增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了心得動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、壞境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，張潔老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，楊園長(zhǎng)圖文并茂的這一講座激起了在場(chǎng)幼兒園長(zhǎng)門(mén)的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，檢查者切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)—筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推薦幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教育隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上的幫助、生活上的關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心里發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次管理者教育工作培訓(xùn)，使我更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
20.管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇二十
7月12日到14日，我參加了公司舉辦的中層管理人員管理能力提升培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班安排的非常嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、還是培訓(xùn)班的管理上都做了周密的安排，內(nèi)容上貼合企業(yè)改革發(fā)展要求，形式上采用了互動(dòng)的方式，管理上要求更加嚴(yán)格，應(yīng)該說(shuō)，這三天，是大家集中精力學(xué)習(xí)的三天，也是收獲頗豐的三天。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)對(duì)自主管理、管理技能、目標(biāo)管理、組織、企業(yè)文化、問(wèn)題的分析與解決、如何做好一名管理者等內(nèi)容有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但收獲不少，是非常有效的培訓(xùn)。下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，授課方式新穎
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)張教授以《自主管理與管理技能提升》為題，利用兩天的時(shí)間為我們講述了豐富的管理知識(shí)，并引用了大量的案例幫助大家理解。何妍靜老師利用一天的時(shí)間為我們講解了“世界咖啡館”、“聚焦式會(huì)話(huà)”、“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”等科學(xué)有效的分析、解決問(wèn)題的方法，并采用互動(dòng)的方式讓大家體會(huì)做為團(tuán)隊(duì)的一員如何明確和理解問(wèn)題，如何拆分和定位問(wèn)題，如何提出解決方案，如何總結(jié)問(wèn)題等，讓大家在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容
培訓(xùn)過(guò)程中，大家有著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和高昂的學(xué)習(xí)熱情，不愿意放棄任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入系統(tǒng)的思考。
自主管理是以目標(biāo)制定為導(dǎo)向、以問(wèn)題解決為主線、以虛擬團(tuán)隊(duì)為支撐、以自主管理為模式、以系統(tǒng)反思為方法、以心智模式和行為模式改善為目標(biāo)所設(shè)計(jì)出的一整套具體的績(jī)效改善理論和方法體系，通過(guò)幫助員工實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我、證明自我、成就自我的過(guò)程，終實(shí)現(xiàn)公司整體工作績(jī)效提升的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)自主管理的企業(yè)，企業(yè)員工會(huì)把個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)融為一體，把個(gè)人意志與企業(yè)意志統(tǒng)一起來(lái)，從而自己管理自己，人人自覺(jué)為企業(yè)做貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)員工的個(gè)人價(jià)值。但自主管理，并不是放任自由，也不僅僅是員工自己的事，需要領(lǐng)導(dǎo)的指引，同事的協(xié)助，終達(dá)成一種共識(shí)，完善自我，超越自我！實(shí)現(xiàn)企業(yè)自主管理應(yīng)該是天通電力公司努力要實(shí)現(xiàn)的管理目標(biāo)。
管理的作用主要是指揮、控制、協(xié)調(diào)，但領(lǐng)導(dǎo)的角色更應(yīng)該是設(shè)計(jì)師、服務(wù)員和教練員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視每一個(gè)員工的作用，引導(dǎo)員工為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)自覺(jué)的投入，并釋放出潛在的能量，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。做為一名管理者，要努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，使自己的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)效率大化。
三、聯(lián)系工作實(shí)際，做到學(xué)以致用
這次培訓(xùn)的管理知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要思考如何把學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。比如，大多數(shù)的工作，都是為了解決“某種問(wèn)題”，“某種問(wèn)題”是起點(diǎn)，“解決問(wèn)題”是過(guò)程，能力提升才是關(guān)鍵，有效解決問(wèn)題增加你的成功經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題失敗增加你的智慧。那么我就開(kāi)始思考在我的工作中存在哪些問(wèn)題？需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是什么？用什么樣的方法能有效解決這些問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)習(xí)我想到了在管理中的7個(gè)凡是，即：凡是工作，必有目標(biāo)；凡是目標(biāo)，必有計(jì)劃；凡是計(jì)劃，必有執(zhí)行；凡是執(zhí)行，必有結(jié)果；凡是結(jié)果，必有責(zé)任；凡是責(zé)任，必有檢查；凡是檢查，必有獎(jiǎng)罰，這也是建立高效團(tuán)隊(duì)的精華，因此認(rèn)識(shí)到為自己設(shè)定合理的目標(biāo)、擁有高效的工作態(tài)度、建設(shè)一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)提升工作效率和工作質(zhì)量是多么的重要。
在如何培養(yǎng)員工自主管理方面，我也進(jìn)行了思考。一是幫助員工正確認(rèn)識(shí)自我。在工作中，我們往往忽略了一點(diǎn)，就是自己看不到自己存在的缺點(diǎn)，也不清楚自己的特長(zhǎng)在哪里，缺乏自我認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重制約了個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，這就需要每個(gè)人經(jīng)過(guò)對(duì)自己不斷反思和總結(jié)，得出結(jié)論，找出可突破的瓶頸，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，才能跟上公司前進(jìn)的腳步。二是讓員工參與目標(biāo)制定。目標(biāo)是工作的導(dǎo)向，沒(méi)有正確的目標(biāo)，也就沒(méi)有發(fā)展的方向，但是目標(biāo)的終完成是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，讓執(zhí)行者參與目標(biāo)制定，更有利于工作開(kāi)展，圍繞公司整體的發(fā)展目標(biāo)，每個(gè)人制定自己的工作目標(biāo)，然后再采取相應(yīng)措施。三是讓員工充當(dāng)企業(yè)的主人。企業(yè)發(fā)展，員工的主人翁意識(shí)很重要，工作的目的就是創(chuàng)造利潤(rùn)，利潤(rùn)的創(chuàng)造者不是哪一個(gè)人的事，它涉及到公司每一位員工，要培養(yǎng)員工的主人翁意識(shí)，樹(shù)立員工正確的人生觀，給員工提供施展才華的舞臺(tái)，人人當(dāng)家作主，企業(yè)發(fā)展了，個(gè)人才能受益，員工應(yīng)發(fā)揮主人翁作用，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。四是讓每個(gè)員工努力爭(zhēng)先。工作需要激情，但工作也需要?jiǎng)恿Γ侠碓u(píng)估每個(gè)人的工作業(yè)績(jī)，采取科學(xué)的激勵(lì)方法激發(fā)員工的工作積極性和進(jìn)取精神。
總之，感謝公司給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，三天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我的學(xué)習(xí)不會(huì)就此結(jié)束，我會(huì)將認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)保持下去，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入到自己以后的工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，在本職崗位上為公司的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量！