讀后感是對(duì)書(shū)中精華的提煉和概括，可以讓我們?cè)陂喿x之余，獲得更為豐富的思想和心靈啟蒙。以下是整理的《樺皮船》讀書(shū)感范文10篇相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇一
我們很多孩子都生活在城市的角落，見(jiàn)慣了街市的喧鬧和繁華，或許偶爾適度地投入大自然的懷抱，來(lái)一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的旅程對(duì)我們成長(zhǎng)也很有意義。
讀完了薛濤的作品《樺皮船》，讓我很受觸動(dòng)，文中講了一個(gè)名叫“烏日”的男孩和生活在大興安嶺深處的爺爺“托布”的故事。在某天假日，烏日擺脫了一個(gè)都市小學(xué)生被各種作業(yè)束縛的日常，和爺爺踏上了返回大興安嶺的返鄉(xiāng)之旅。他們一起經(jīng)歷了許多快樂(lè)和有趣的事，可是“托布”的老家“大楊樹(shù)”發(fā)了洪水，“啊哈”生病了，“紅9”是一匹馬，也走丟了，爺爺只好坐著列車(chē)回大楊樹(shù)，“烏日”也偷偷跟隨，可卻沒(méi)和“托布”爺爺在一節(jié)車(chē)廂，不過(guò)在這一路的旅程，“烏日”還是認(rèn)識(shí)了許多人，到了“大楊樹(shù)”，也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，慢慢地收獲了成長(zhǎng)。
有時(shí)在想成長(zhǎng)是什么？可能就像在列車(chē)站中，“烏日”不小心打碎了老婦人的手機(jī)屏，他沒(méi)有害怕，而是直面錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)的勇氣，就像我喜歡的，他身上的善良、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人的美好品行。
這部作品讓我在奇妙有趣的故事中感到了一種成長(zhǎng)的力量，我們應(yīng)該給自己插上一顆向善向上的翅膀，擁有愛(ài)心，也要在以后的生活中勇敢堅(jiān)毅。
2.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇二
近我讀了一本書(shū)，叫《樺皮船》，這里面主要講的是男孩烏日和他爺爺托布的故事。
其中有一個(gè)章節(jié)讓我印象深刻，這個(gè)章節(jié)的名字叫“K38次列車(chē)”。主要內(nèi)容是：烏日想陪著托布回他的老家“十八站”，要想從沈陽(yáng)去十八站，必須先到塔河。于是烏日就背著樺皮船去了車(chē)站。但那里的值班姐姐說(shuō)上火車(chē)必須要有大人陪同，之后烏日就和值班姐姐一起找托布，誰(shuí)知烏日中途突然想上廁所，沒(méi)想到在廁所里遇到了和他爺爺非常像的一個(gè)人，這個(gè)人叫李阿哈，等會(huì)也要上火車(chē)，于是烏日就讓他來(lái)扮演托布。上了火車(chē)之后，他倆找到座位坐下來(lái)，李阿哈開(kāi)始玩手機(jī)，烏日開(kāi)始打盹兒。忽然，火車(chē)停了，原來(lái)是一只小狍子跑到了鐵路上，堵住了火車(chē)的去路。他們想下車(chē)?yán)^續(xù)趕路，就把車(chē)窗打開(kāi)，李阿哈率先跳了出去，誰(shuí)知他跳的地方正是沼澤，一下就掉進(jìn)了沼澤里，不知情的烏日還把樺皮船往外推，后樺皮船和李阿哈都掉進(jìn)了沼澤。烏日從車(chē)窗里爬出來(lái)，被眼前的景象驚呆了，他使盡了千方百計(jì)，還是沒(méi)有把樺皮船和李阿哈拖出來(lái)。后來(lái)，托布找到了烏日，把樺皮船和李阿哈救了出去，他們開(kāi)始繼續(xù)趕路。
這個(gè)故事讓我感覺(jué)人生就像一條路，雖然人生的路要自己走，但人生的路上我們會(huì)遇到很多幫助我們的人，比如故事中的值班姐姐和李阿哈都是幫助烏日的人。
這本書(shū)看上去平平無(wú)奇，實(shí)則從中能明白許多道理?？傊?，這本書(shū)還是非常值得一看的。
3.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇三
小說(shuō)《樺皮船》，展現(xiàn)了具有東北特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——樺皮船制作技藝。樺皮船是以樺樹(shù)皮制成的、用于漁獵生產(chǎn)及水上交通運(yùn)輸?shù)墓ぞ?。作品中，小小樺皮船貫穿少年烏日的成長(zhǎng)過(guò)程，展現(xiàn)出社會(huì)生活的過(guò)程。
少年烏日的太爺爺是以前是一位獵人，能駕著船在呼瑪河上行駛，現(xiàn)在是非遺傳承人——擅長(zhǎng)制作樺皮船的能工巧匠；烏日作為成長(zhǎng)于新時(shí)代的城市孩子，雖然生活中離樺皮船很遠(yuǎn)，卻對(duì)樺皮船充滿了好奇與期待。在作品中，返回大興安嶺的路上，樺皮船與祖孫二人一路相隨。少年烏日跟隨爺爺，從沈陽(yáng)到十八站，一路學(xué)習(xí)生存技能，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，指引著少年學(xué)會(huì)勇敢、友善、自信和包容。有了這段難能可貴的探尋傳統(tǒng)文化的經(jīng)歷，烏日實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)進(jìn)步。他學(xué)會(huì)了劃船，獨(dú)自護(hù)送老狗阿哈回到山林；敢于騎馬奔跑，獨(dú)闖老林子，心靈變得更加強(qiáng)大；一個(gè)新時(shí)代少年形象，在成長(zhǎng)中立了起來(lái)。
《樺皮船》這本書(shū)告訴我們要了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，從烏日的成長(zhǎng)旅程中學(xué)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
4.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇四
每年暑假快樂(lè)的事就是爸爸媽媽帶我去圖書(shū)館借書(shū)，今年也不例外。今年暑假讀的《樺皮船》讓我印象深刻，里面的精彩場(chǎng)面讓我久久不能忘懷，特別是書(shū)的開(kāi)頭，在讀這本書(shū)的開(kāi)頭我還以為這是一本介紹船只的書(shū)籍呢！
《樺皮船》的故事情節(jié)并不復(fù)雜，講述了爺爺拖布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上背著他親手制作的，當(dāng)今已經(jīng)很難見(jiàn)到的樺皮船。男孩烏日對(duì)傳承至今的神秘的樺皮船的制作技藝充滿了好奇，對(duì)那美如仙境的鄂倫春族的家園無(wú)比憧憬。暴風(fēng)雨，呼瑪河，獵犬，棗紅馬，祖孫二人懷著濃濃的鄉(xiāng)愁，乘火車(chē)，坐汽車(chē)，騎馬，駕船，一路上向往與期盼，感動(dòng)與歡喜相互交織。男孩烏日第坐上了樺皮船，親自駕這它，劃過(guò)長(zhǎng)河，劃過(guò)歷史，穿越古今，駛向早已向往的心靈家園。一部小說(shuō)的精彩與成功，必須要有一個(gè)打動(dòng)人心的故事和生動(dòng)的人物形象，這些這本書(shū)都做到了！
我對(duì)本書(shū)的主人公烏日的那種敢與嘗試新鮮事物，不害怕，不退縮的精神而感到敬佩。特別的書(shū)的結(jié)尾，回到夢(mèng)境般的開(kāi)篇，在爺爺拖布的靜默注視下，烏日將“不太安全”的顧慮拋開(kāi)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，獨(dú)自劃著樺皮船到達(dá)對(duì)岸，躍身紅馬背，穿過(guò)白樺林，向山頂飛奔。如果我們?cè)谏钪幸蚕裰魅斯珵跞漳菢?，遇到困難不害怕，不退縮，就一定能取得成功！還有爺爺拖布的那種堅(jiān)持不懈的精神也值得我們學(xué)習(xí)，以后不管在學(xué)習(xí)還是在生活上，不管遇到多大的困難，我們都不要畏懼，要堅(jiān)持不懈，就一定獲得成功！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！毕Ｍ乙院竽茏x到有更多這樣優(yōu)秀的作品。
5.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇五
暑假里，我讀完了《樺皮船》這一本精品文集，看完這一本書(shū)之后，我回味無(wú)窮，心情久久都沒(méi)有平復(fù)……
這本書(shū)講述了爺爺托布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上帶著一條他親手制作的樺皮船。男孩烏日對(duì)制作樺皮船的手藝充滿好奇，對(duì)鄂倫春族棲居地十分向往，渴望成為在山林中行走的鄂倫春少年。暴雨來(lái)襲，呼瑪河決堤，托布牽掛著獵犬和棗紅馬，兩人帶著樺皮船返回家鄉(xiāng)。路上，烏日和爺爺托布走散了。烏日意外遇到了一個(gè)名字和爺爺?shù)墓访忠粯拥娜耍⒑退黄鹛崆跋铝嘶疖?chē)。走了一段后，李阿哈陷入了泥沼。這時(shí)爺爺托布出現(xiàn)了，把他拖了上來(lái)，并救下了一只受傷的狍子。
他們乘了火車(chē)，架船，騎車(chē)……人和船總是形影不離，一路上，快樂(lè)和悲傷交加。山上的撮羅子歷經(jīng)暴雨，山下的呼瑪河奔涌不息。烏日劃著樺皮船，駛向家鄉(xiāng)，爺爺托布遙望群山，向過(guò)去道別。當(dāng)烏日抱著死去的獵狗阿哈，騎著年邁的馬回到森林的山頂，托布坐下，熱淚盈眶，并告訴烏日：“烏日是山的名字，你回到山上，就找到名字的來(lái)歷了?！?BR> 后，烏日回到了沈陽(yáng)，告訴全班同學(xué)他的名字在鄂倫春語(yǔ)里的意思是山。后來(lái)，烏日畢業(yè)了，他長(zhǎng)大了很多，跟著爸爸媽媽再次重走了回大興安嶺的路，路上，還有熟悉的人和事在等著他……
這是一個(gè)新奇且充滿意外的故事，我跟著烏日開(kāi)始了一段新奇的旅程，我被傳統(tǒng)技藝鄂倫春族樺皮船、鄂倫春人在森林里與動(dòng)物為伴的生活、沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的長(zhǎng)途旅行、不熟悉的動(dòng)物和植物深深吸引，真希望，夢(mèng)里我能變成托布，再回味這有趣的旅程……
6.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇六
樺皮船是鄂倫春人特有的手藝，也是鄂倫春人捕魚(yú)的工具．承載著鄂倫春人千百年歷史的雨雪風(fēng)霜。在薛濤寫(xiě)的《樺皮船》中記載了一戶人家四代人，以烏日的角度和爺爺去了十八站，烏日的太爺爺是一位獵人，在抗日時(shí)期還抓過(guò)特務(wù)，爺爺年經(jīng)時(shí)和太爺爺打獵，后來(lái)禁獵了當(dāng)了護(hù)林員。
在書(shū)中有一段是這樣的，滿江從某地帶來(lái)了一只白狗，托布為了讓這只白狗不被吃，與滿江比賽喝酒，后托布贏了，帶著白狗回去，滿江還告訴他，這是從十八站偷的，就是。托布的狗啊哈，在半路的時(shí)候就斷氣了，于是托布準(zhǔn)備把陪伴自己多年的狗啊哈，埋在山頭，看出托布很喜愛(ài)狗，也可以看出他對(duì)賣(mài)狗肉人的憤怒。書(shū)中還有處，是烏日在抱啊哈送到山上埋起時(shí)，船漂起，而托布說(shuō)大海才是它的家，在華樹(shù)林時(shí)就想去大海了，這里的船居然有如此大的理想，想去大海遨游和人一樣有理想，樺皮船真神奇！讀了《樺皮船》這本書(shū)，給我大的感觸是：小說(shuō)樸素而真摯的凸顯了中國(guó)故事獨(dú)有的民族特色和地域特色，傳達(dá)出人類(lèi)共通的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)。值得大家細(xì)細(xì)品鑒！
7.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇七
暑假里我讀了薛濤的《樺皮船》這本書(shū)，故事里，沈陽(yáng)的小孩烏日和老人托布回十八站，可是在火車(chē)上他們走散了，但終烏日遇到了很多好人，和李阿哈一起下車(chē)，跟著托布去十八站，后把老狗阿哈送回山頂……
我們小朋友的成長(zhǎng)，一路走來(lái)也是需要很多人的幫助和提攜，比如游泳，我是十分害怕憋氣的，但今年暑假，我碰上了一位十分有愛(ài)心和責(zé)任心的教練，開(kāi)課的第一天，他就不斷的鼓勵(lì)我，疏導(dǎo)我內(nèi)心的恐懼，讓我順利的往后，第二節(jié)、第三節(jié)……直到后，每一節(jié)課我都能很好的跟上教練的步伐。
我在學(xué)習(xí)太極拳的過(guò)程中，也常常因?yàn)樾量嘞氪蛲颂霉?，我的太極師傅就不斷的告訴我，太極不但可以強(qiáng)生健體，練習(xí)的過(guò)程中也能教會(huì)我們尊敬師長(zhǎng)，謙和待人，非常的修身養(yǎng)性。同時(shí)，太極拳是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，好好學(xué)習(xí)，也是一種文化的傳承。
在日常的生活學(xué)習(xí)中，我也向?yàn)跞找粯?，是個(gè)善良的孩子，我要不斷的努力學(xué)習(xí)，力所能及去幫助身邊的每一位需要幫助的人，善良是可以相互影響的，愛(ài)也需要傳遞。
8.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇八
書(shū)中我喜愛(ài)的人物是托布。他與樺皮船形影不離，就像是他的朋友一般。
書(shū)中大概講述的故事是：爺爺托布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上一直背著一條自己親手制作的樺皮船，而烏日對(duì)樺皮船的制作十分好奇。他們乘車(chē)，騎行都與樺皮船形影不離，吸引了路上行人的目光。
我有一個(gè)形影不離的“好朋友”，它是一張小被子，從小我就蓋著它。它的上面有五彩斑斕的小球，大如皮球，小如彈珠，大體為奶白色，紅似驕陽(yáng)，藍(lán)似冰海，黃似山坡，像極了個(gè)“樂(lè)園”。這張被子美觀又實(shí)用。春天，天氣漸暖，人們把棉被收起來(lái)，而我的被子依然適用，放在床上它就像一個(gè)伴我成長(zhǎng)的玩偶一樣。夏天，它清涼透氣，摸起來(lái)也十分光滑，不怕晚上熱的睡不著，也不怕晚上不蓋被子冷得半夜凍醒。秋天，天氣一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱，十分容易感冒，但它好像能夠根據(jù)天氣更換冷暖一樣。冬天，天氣漸冷，時(shí)有幾片雪花飄落，蓋著它從不感到冷，還十分暖和。
記得有：我肚子疼，飯吃不下，也沒(méi)心情玩，在床上翻來(lái)覆去，我頭昏昏欲睡，媽媽給我蓋上被子，果然醒來(lái)后，頭也不疼了，也不昏了，也不肚子疼了。它就是這樣有魔力！讓我的肚子恢復(fù)了原樣，肚子開(kāi)心的叫了，我也十分開(kāi)心。
它陪伴我，陪我哭，陪我笑，陪我玩……是我形影不離的伙伴。
9.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇九
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《樺皮船》，看完后我深有感觸，于是我迫不及待地把我感想分享出來(lái)。
這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，第一處主要講述了爺爺托布背著樺皮船從大興安嶺到沈陽(yáng)帶孫子，和孫子烏日之間發(fā)生了很多趣事。他認(rèn)為烏日學(xué)習(xí)太辛苦，想讓孫子輕松一些，而把老師布置的作業(yè)給撕了。還有他不聽(tīng)保安勸阻，在公園的小湖里劃樺皮船等。第二處講述的是托布帶著烏日背著樺皮船返老家大興安嶺。在回老家的路上他們還遇到李二哈和小孢子古然，烏日還走丟了兩次，十分有趣。
烏日他十分樂(lè)觀，開(kāi)朗，還有些調(diào)皮。在他丟時(shí)，也沒(méi)有著急反而沉著冷靜，在空無(wú)一人的森林是自己趕路，晚上他也是自己睡。因?yàn)樗嘈艩敔敃?huì)信守，一定會(huì)到十八路站等著他。在他和爺爺返回大興安嶺的路上，烏日成長(zhǎng)了許多，他變的更勇敢，更有責(zé)任了。
我十分喜歡文中的爺爺，他認(rèn)為孫子沒(méi)有時(shí)間玩樂(lè)，是因?yàn)樽鳂I(yè)太多惹得禍，不管三七二十一，居然把作業(yè)撕了，真的讓人哭笑不得。這恰恰說(shuō)明爺爺很是疼愛(ài)孫子，他實(shí)在太耿直，可愛(ài)了。
李二哈是書(shū)中一個(gè)不算起眼的人物，他真名叫李飯碗。大家都說(shuō)他不是個(gè)正經(jīng)人?？晌也徽J(rèn)同，是因他對(duì)烏日很仗義。他幫烏日坐上火車(chē)，又請(qǐng)烏日吃飯。他并不壞，而是一些人對(duì)他有偏見(jiàn)，我倒是覺(jué)得他是個(gè)有情有義，值得交往的好朋友。所以我對(duì)他印象頗深。
在以后的生活學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)烏日的勇敢，李哈的助人為樂(lè)，今后我一克服拖拉磨蹭的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為像烏日一樣優(yōu)秀的人！
10.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇十
在暑假里，我讀完了《樺皮船》這本書(shū)，感觸良多，受益匪淺。
長(zhǎng)篇小說(shuō)《樺皮船》以兒童視角講述了一個(gè)叫烏日的小男孩和他的老獵人爺爺拖布，背一條樺皮船，牽著一只小狗子奔赴大興安嶺，尋找動(dòng)物們的故鄉(xiāng)的故事。
烏日是一個(gè)天真、活潑的孩子。他和原本不熟的爺爺一起經(jīng)歷磨難，終回歸大自然。在這本書(shū)里，作者用巧妙地文字描繪了“我”和爺爺?shù)纳睢．?dāng)我讀到爺爺讓老師布置少些作業(yè)，教烏日說(shuō)家鄉(xiāng)語(yǔ)的時(shí)候，我覺(jué)得這是一個(gè)好爺爺，懂孩子，會(huì)和孩子一起互動(dòng)。
當(dāng)我讀到烏日在火車(chē)上闖了禍，想把樺皮船給別人做賠償時(shí)，我很氣憤。要知道那可是他爺爺?shù)膼?ài)，爺爺都告訴他不能把樺皮船送人，他烏日的心也太粗了，幸好后來(lái)爺爺?shù)拇貋?lái)了。
當(dāng)我讀到烏日和爺爺走丟了，爺爺在大森林迷路了，找不到他。但他仍時(shí)刻想起烏日，擔(dān)心著烏日有沒(méi)有危險(xiǎn)。我讀完非常感動(dòng)，因?yàn)闋敔敓o(wú)時(shí)無(wú)刻不在想起自己的孫子，不忍讓他受一點(diǎn)兒傷害。
后，他們重逢，回到了大興安嶺，爺爺?shù)膭?dòng)物們也回到了原來(lái)的家，我真替他們高興。
讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了樸實(shí)的托布爺爺，與森林為伴，充滿包容；我看到了外公對(duì)于孩子無(wú)私的愛(ài)，純潔不帶有絲毫雜質(zhì)；我聽(tīng)到了質(zhì)樸的大自然聲音，人與自然和諧共處。在我們的成長(zhǎng)歷程中，需要不斷汲取地養(yǎng)分，以上都是我要吸收的，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)獨(dú)立，走得更遠(yuǎn)。
1.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇一
我們很多孩子都生活在城市的角落，見(jiàn)慣了街市的喧鬧和繁華，或許偶爾適度地投入大自然的懷抱，來(lái)一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的旅程對(duì)我們成長(zhǎng)也很有意義。
讀完了薛濤的作品《樺皮船》，讓我很受觸動(dòng)，文中講了一個(gè)名叫“烏日”的男孩和生活在大興安嶺深處的爺爺“托布”的故事。在某天假日，烏日擺脫了一個(gè)都市小學(xué)生被各種作業(yè)束縛的日常，和爺爺踏上了返回大興安嶺的返鄉(xiāng)之旅。他們一起經(jīng)歷了許多快樂(lè)和有趣的事，可是“托布”的老家“大楊樹(shù)”發(fā)了洪水，“啊哈”生病了，“紅9”是一匹馬，也走丟了，爺爺只好坐著列車(chē)回大楊樹(shù)，“烏日”也偷偷跟隨，可卻沒(méi)和“托布”爺爺在一節(jié)車(chē)廂，不過(guò)在這一路的旅程，“烏日”還是認(rèn)識(shí)了許多人，到了“大楊樹(shù)”，也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，慢慢地收獲了成長(zhǎng)。
有時(shí)在想成長(zhǎng)是什么？可能就像在列車(chē)站中，“烏日”不小心打碎了老婦人的手機(jī)屏，他沒(méi)有害怕，而是直面錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)的勇氣，就像我喜歡的，他身上的善良、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人的美好品行。
這部作品讓我在奇妙有趣的故事中感到了一種成長(zhǎng)的力量，我們應(yīng)該給自己插上一顆向善向上的翅膀，擁有愛(ài)心，也要在以后的生活中勇敢堅(jiān)毅。
2.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇二
近我讀了一本書(shū)，叫《樺皮船》，這里面主要講的是男孩烏日和他爺爺托布的故事。
其中有一個(gè)章節(jié)讓我印象深刻，這個(gè)章節(jié)的名字叫“K38次列車(chē)”。主要內(nèi)容是：烏日想陪著托布回他的老家“十八站”，要想從沈陽(yáng)去十八站，必須先到塔河。于是烏日就背著樺皮船去了車(chē)站。但那里的值班姐姐說(shuō)上火車(chē)必須要有大人陪同，之后烏日就和值班姐姐一起找托布，誰(shuí)知烏日中途突然想上廁所，沒(méi)想到在廁所里遇到了和他爺爺非常像的一個(gè)人，這個(gè)人叫李阿哈，等會(huì)也要上火車(chē)，于是烏日就讓他來(lái)扮演托布。上了火車(chē)之后，他倆找到座位坐下來(lái)，李阿哈開(kāi)始玩手機(jī)，烏日開(kāi)始打盹兒。忽然，火車(chē)停了，原來(lái)是一只小狍子跑到了鐵路上，堵住了火車(chē)的去路。他們想下車(chē)?yán)^續(xù)趕路，就把車(chē)窗打開(kāi)，李阿哈率先跳了出去，誰(shuí)知他跳的地方正是沼澤，一下就掉進(jìn)了沼澤里，不知情的烏日還把樺皮船往外推，后樺皮船和李阿哈都掉進(jìn)了沼澤。烏日從車(chē)窗里爬出來(lái)，被眼前的景象驚呆了，他使盡了千方百計(jì)，還是沒(méi)有把樺皮船和李阿哈拖出來(lái)。后來(lái)，托布找到了烏日，把樺皮船和李阿哈救了出去，他們開(kāi)始繼續(xù)趕路。
這個(gè)故事讓我感覺(jué)人生就像一條路，雖然人生的路要自己走，但人生的路上我們會(huì)遇到很多幫助我們的人，比如故事中的值班姐姐和李阿哈都是幫助烏日的人。
這本書(shū)看上去平平無(wú)奇，實(shí)則從中能明白許多道理?？傊?，這本書(shū)還是非常值得一看的。
3.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇三
小說(shuō)《樺皮船》，展現(xiàn)了具有東北特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——樺皮船制作技藝。樺皮船是以樺樹(shù)皮制成的、用于漁獵生產(chǎn)及水上交通運(yùn)輸?shù)墓ぞ?。作品中，小小樺皮船貫穿少年烏日的成長(zhǎng)過(guò)程，展現(xiàn)出社會(huì)生活的過(guò)程。
少年烏日的太爺爺是以前是一位獵人，能駕著船在呼瑪河上行駛，現(xiàn)在是非遺傳承人——擅長(zhǎng)制作樺皮船的能工巧匠；烏日作為成長(zhǎng)于新時(shí)代的城市孩子，雖然生活中離樺皮船很遠(yuǎn)，卻對(duì)樺皮船充滿了好奇與期待。在作品中，返回大興安嶺的路上，樺皮船與祖孫二人一路相隨。少年烏日跟隨爺爺，從沈陽(yáng)到十八站，一路學(xué)習(xí)生存技能，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，指引著少年學(xué)會(huì)勇敢、友善、自信和包容。有了這段難能可貴的探尋傳統(tǒng)文化的經(jīng)歷，烏日實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)進(jìn)步。他學(xué)會(huì)了劃船，獨(dú)自護(hù)送老狗阿哈回到山林；敢于騎馬奔跑，獨(dú)闖老林子，心靈變得更加強(qiáng)大；一個(gè)新時(shí)代少年形象，在成長(zhǎng)中立了起來(lái)。
《樺皮船》這本書(shū)告訴我們要了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，從烏日的成長(zhǎng)旅程中學(xué)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
4.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇四
每年暑假快樂(lè)的事就是爸爸媽媽帶我去圖書(shū)館借書(shū)，今年也不例外。今年暑假讀的《樺皮船》讓我印象深刻，里面的精彩場(chǎng)面讓我久久不能忘懷，特別是書(shū)的開(kāi)頭，在讀這本書(shū)的開(kāi)頭我還以為這是一本介紹船只的書(shū)籍呢！
《樺皮船》的故事情節(jié)并不復(fù)雜，講述了爺爺拖布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上背著他親手制作的，當(dāng)今已經(jīng)很難見(jiàn)到的樺皮船。男孩烏日對(duì)傳承至今的神秘的樺皮船的制作技藝充滿了好奇，對(duì)那美如仙境的鄂倫春族的家園無(wú)比憧憬。暴風(fēng)雨，呼瑪河，獵犬，棗紅馬，祖孫二人懷著濃濃的鄉(xiāng)愁，乘火車(chē)，坐汽車(chē)，騎馬，駕船，一路上向往與期盼，感動(dòng)與歡喜相互交織。男孩烏日第坐上了樺皮船，親自駕這它，劃過(guò)長(zhǎng)河，劃過(guò)歷史，穿越古今，駛向早已向往的心靈家園。一部小說(shuō)的精彩與成功，必須要有一個(gè)打動(dòng)人心的故事和生動(dòng)的人物形象，這些這本書(shū)都做到了！
我對(duì)本書(shū)的主人公烏日的那種敢與嘗試新鮮事物，不害怕，不退縮的精神而感到敬佩。特別的書(shū)的結(jié)尾，回到夢(mèng)境般的開(kāi)篇，在爺爺拖布的靜默注視下，烏日將“不太安全”的顧慮拋開(kāi)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，獨(dú)自劃著樺皮船到達(dá)對(duì)岸，躍身紅馬背，穿過(guò)白樺林，向山頂飛奔。如果我們?cè)谏钪幸蚕裰魅斯珵跞漳菢?，遇到困難不害怕，不退縮，就一定能取得成功！還有爺爺拖布的那種堅(jiān)持不懈的精神也值得我們學(xué)習(xí)，以后不管在學(xué)習(xí)還是在生活上，不管遇到多大的困難，我們都不要畏懼，要堅(jiān)持不懈，就一定獲得成功！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！毕Ｍ乙院竽茏x到有更多這樣優(yōu)秀的作品。
5.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇五
暑假里，我讀完了《樺皮船》這一本精品文集，看完這一本書(shū)之后，我回味無(wú)窮，心情久久都沒(méi)有平復(fù)……
這本書(shū)講述了爺爺托布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上帶著一條他親手制作的樺皮船。男孩烏日對(duì)制作樺皮船的手藝充滿好奇，對(duì)鄂倫春族棲居地十分向往，渴望成為在山林中行走的鄂倫春少年。暴雨來(lái)襲，呼瑪河決堤，托布牽掛著獵犬和棗紅馬，兩人帶著樺皮船返回家鄉(xiāng)。路上，烏日和爺爺托布走散了。烏日意外遇到了一個(gè)名字和爺爺?shù)墓访忠粯拥娜耍⒑退黄鹛崆跋铝嘶疖?chē)。走了一段后，李阿哈陷入了泥沼。這時(shí)爺爺托布出現(xiàn)了，把他拖了上來(lái)，并救下了一只受傷的狍子。
他們乘了火車(chē)，架船，騎車(chē)……人和船總是形影不離，一路上，快樂(lè)和悲傷交加。山上的撮羅子歷經(jīng)暴雨，山下的呼瑪河奔涌不息。烏日劃著樺皮船，駛向家鄉(xiāng)，爺爺托布遙望群山，向過(guò)去道別。當(dāng)烏日抱著死去的獵狗阿哈，騎著年邁的馬回到森林的山頂，托布坐下，熱淚盈眶，并告訴烏日：“烏日是山的名字，你回到山上，就找到名字的來(lái)歷了?！?BR> 后，烏日回到了沈陽(yáng)，告訴全班同學(xué)他的名字在鄂倫春語(yǔ)里的意思是山。后來(lái)，烏日畢業(yè)了，他長(zhǎng)大了很多，跟著爸爸媽媽再次重走了回大興安嶺的路，路上，還有熟悉的人和事在等著他……
這是一個(gè)新奇且充滿意外的故事，我跟著烏日開(kāi)始了一段新奇的旅程，我被傳統(tǒng)技藝鄂倫春族樺皮船、鄂倫春人在森林里與動(dòng)物為伴的生活、沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的長(zhǎng)途旅行、不熟悉的動(dòng)物和植物深深吸引，真希望，夢(mèng)里我能變成托布，再回味這有趣的旅程……
6.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇六
樺皮船是鄂倫春人特有的手藝，也是鄂倫春人捕魚(yú)的工具．承載著鄂倫春人千百年歷史的雨雪風(fēng)霜。在薛濤寫(xiě)的《樺皮船》中記載了一戶人家四代人，以烏日的角度和爺爺去了十八站，烏日的太爺爺是一位獵人，在抗日時(shí)期還抓過(guò)特務(wù)，爺爺年經(jīng)時(shí)和太爺爺打獵，后來(lái)禁獵了當(dāng)了護(hù)林員。
在書(shū)中有一段是這樣的，滿江從某地帶來(lái)了一只白狗，托布為了讓這只白狗不被吃，與滿江比賽喝酒，后托布贏了，帶著白狗回去，滿江還告訴他，這是從十八站偷的，就是。托布的狗啊哈，在半路的時(shí)候就斷氣了，于是托布準(zhǔn)備把陪伴自己多年的狗啊哈，埋在山頭，看出托布很喜愛(ài)狗，也可以看出他對(duì)賣(mài)狗肉人的憤怒。書(shū)中還有處，是烏日在抱啊哈送到山上埋起時(shí)，船漂起，而托布說(shuō)大海才是它的家，在華樹(shù)林時(shí)就想去大海了，這里的船居然有如此大的理想，想去大海遨游和人一樣有理想，樺皮船真神奇！讀了《樺皮船》這本書(shū)，給我大的感觸是：小說(shuō)樸素而真摯的凸顯了中國(guó)故事獨(dú)有的民族特色和地域特色，傳達(dá)出人類(lèi)共通的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)。值得大家細(xì)細(xì)品鑒！
7.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇七
暑假里我讀了薛濤的《樺皮船》這本書(shū)，故事里，沈陽(yáng)的小孩烏日和老人托布回十八站，可是在火車(chē)上他們走散了，但終烏日遇到了很多好人，和李阿哈一起下車(chē)，跟著托布去十八站，后把老狗阿哈送回山頂……
我們小朋友的成長(zhǎng)，一路走來(lái)也是需要很多人的幫助和提攜，比如游泳，我是十分害怕憋氣的，但今年暑假，我碰上了一位十分有愛(ài)心和責(zé)任心的教練，開(kāi)課的第一天，他就不斷的鼓勵(lì)我，疏導(dǎo)我內(nèi)心的恐懼，讓我順利的往后，第二節(jié)、第三節(jié)……直到后，每一節(jié)課我都能很好的跟上教練的步伐。
我在學(xué)習(xí)太極拳的過(guò)程中，也常常因?yàn)樾量嘞氪蛲颂霉?，我的太極師傅就不斷的告訴我，太極不但可以強(qiáng)生健體，練習(xí)的過(guò)程中也能教會(huì)我們尊敬師長(zhǎng)，謙和待人，非常的修身養(yǎng)性。同時(shí)，太極拳是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，好好學(xué)習(xí)，也是一種文化的傳承。
在日常的生活學(xué)習(xí)中，我也向?yàn)跞找粯?，是個(gè)善良的孩子，我要不斷的努力學(xué)習(xí)，力所能及去幫助身邊的每一位需要幫助的人，善良是可以相互影響的，愛(ài)也需要傳遞。
8.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇八
書(shū)中我喜愛(ài)的人物是托布。他與樺皮船形影不離，就像是他的朋友一般。
書(shū)中大概講述的故事是：爺爺托布從大興安嶺來(lái)到沈陽(yáng)，身上一直背著一條自己親手制作的樺皮船，而烏日對(duì)樺皮船的制作十分好奇。他們乘車(chē)，騎行都與樺皮船形影不離，吸引了路上行人的目光。
我有一個(gè)形影不離的“好朋友”，它是一張小被子，從小我就蓋著它。它的上面有五彩斑斕的小球，大如皮球，小如彈珠，大體為奶白色，紅似驕陽(yáng)，藍(lán)似冰海，黃似山坡，像極了個(gè)“樂(lè)園”。這張被子美觀又實(shí)用。春天，天氣漸暖，人們把棉被收起來(lái)，而我的被子依然適用，放在床上它就像一個(gè)伴我成長(zhǎng)的玩偶一樣。夏天，它清涼透氣，摸起來(lái)也十分光滑，不怕晚上熱的睡不著，也不怕晚上不蓋被子冷得半夜凍醒。秋天，天氣一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱，十分容易感冒，但它好像能夠根據(jù)天氣更換冷暖一樣。冬天，天氣漸冷，時(shí)有幾片雪花飄落，蓋著它從不感到冷，還十分暖和。
記得有：我肚子疼，飯吃不下，也沒(méi)心情玩，在床上翻來(lái)覆去，我頭昏昏欲睡，媽媽給我蓋上被子，果然醒來(lái)后，頭也不疼了，也不昏了，也不肚子疼了。它就是這樣有魔力！讓我的肚子恢復(fù)了原樣，肚子開(kāi)心的叫了，我也十分開(kāi)心。
它陪伴我，陪我哭，陪我笑，陪我玩……是我形影不離的伙伴。
9.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇九
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《樺皮船》，看完后我深有感觸，于是我迫不及待地把我感想分享出來(lái)。
這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，第一處主要講述了爺爺托布背著樺皮船從大興安嶺到沈陽(yáng)帶孫子，和孫子烏日之間發(fā)生了很多趣事。他認(rèn)為烏日學(xué)習(xí)太辛苦，想讓孫子輕松一些，而把老師布置的作業(yè)給撕了。還有他不聽(tīng)保安勸阻，在公園的小湖里劃樺皮船等。第二處講述的是托布帶著烏日背著樺皮船返老家大興安嶺。在回老家的路上他們還遇到李二哈和小孢子古然，烏日還走丟了兩次，十分有趣。
烏日他十分樂(lè)觀，開(kāi)朗，還有些調(diào)皮。在他丟時(shí)，也沒(méi)有著急反而沉著冷靜，在空無(wú)一人的森林是自己趕路，晚上他也是自己睡。因?yàn)樗嘈艩敔敃?huì)信守，一定會(huì)到十八路站等著他。在他和爺爺返回大興安嶺的路上，烏日成長(zhǎng)了許多，他變的更勇敢，更有責(zé)任了。
我十分喜歡文中的爺爺，他認(rèn)為孫子沒(méi)有時(shí)間玩樂(lè)，是因?yàn)樽鳂I(yè)太多惹得禍，不管三七二十一，居然把作業(yè)撕了，真的讓人哭笑不得。這恰恰說(shuō)明爺爺很是疼愛(ài)孫子，他實(shí)在太耿直，可愛(ài)了。
李二哈是書(shū)中一個(gè)不算起眼的人物，他真名叫李飯碗。大家都說(shuō)他不是個(gè)正經(jīng)人?？晌也徽J(rèn)同，是因他對(duì)烏日很仗義。他幫烏日坐上火車(chē)，又請(qǐng)烏日吃飯。他并不壞，而是一些人對(duì)他有偏見(jiàn)，我倒是覺(jué)得他是個(gè)有情有義，值得交往的好朋友。所以我對(duì)他印象頗深。
在以后的生活學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)烏日的勇敢，李哈的助人為樂(lè)，今后我一克服拖拉磨蹭的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為像烏日一樣優(yōu)秀的人！
10.《樺皮船》讀書(shū)感范文 篇十
在暑假里，我讀完了《樺皮船》這本書(shū)，感觸良多，受益匪淺。
長(zhǎng)篇小說(shuō)《樺皮船》以兒童視角講述了一個(gè)叫烏日的小男孩和他的老獵人爺爺拖布，背一條樺皮船，牽著一只小狗子奔赴大興安嶺，尋找動(dòng)物們的故鄉(xiāng)的故事。
烏日是一個(gè)天真、活潑的孩子。他和原本不熟的爺爺一起經(jīng)歷磨難，終回歸大自然。在這本書(shū)里，作者用巧妙地文字描繪了“我”和爺爺?shù)纳睢．?dāng)我讀到爺爺讓老師布置少些作業(yè)，教烏日說(shuō)家鄉(xiāng)語(yǔ)的時(shí)候，我覺(jué)得這是一個(gè)好爺爺，懂孩子，會(huì)和孩子一起互動(dòng)。
當(dāng)我讀到烏日在火車(chē)上闖了禍，想把樺皮船給別人做賠償時(shí)，我很氣憤。要知道那可是他爺爺?shù)膼?ài)，爺爺都告訴他不能把樺皮船送人，他烏日的心也太粗了，幸好后來(lái)爺爺?shù)拇貋?lái)了。
當(dāng)我讀到烏日和爺爺走丟了，爺爺在大森林迷路了，找不到他。但他仍時(shí)刻想起烏日，擔(dān)心著烏日有沒(méi)有危險(xiǎn)。我讀完非常感動(dòng)，因?yàn)闋敔敓o(wú)時(shí)無(wú)刻不在想起自己的孫子，不忍讓他受一點(diǎn)兒傷害。
后，他們重逢，回到了大興安嶺，爺爺?shù)膭?dòng)物們也回到了原來(lái)的家，我真替他們高興。
讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了樸實(shí)的托布爺爺，與森林為伴，充滿包容；我看到了外公對(duì)于孩子無(wú)私的愛(ài)，純潔不帶有絲毫雜質(zhì)；我聽(tīng)到了質(zhì)樸的大自然聲音，人與自然和諧共處。在我們的成長(zhǎng)歷程中，需要不斷汲取地養(yǎng)分，以上都是我要吸收的，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)獨(dú)立，走得更遠(yuǎn)。