計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
高三物理教學工作計劃篇一
新的一學年已經開始,為了把教學工作做實做細,全面貫徹課改精神,提升教學質量,力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績,本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足,現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下:
以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī),堅持改革,實現(xiàn)新跨越》為指導,深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗),進一步認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求,結合現(xiàn)行使用的教材做好調整,搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學生的實際情況,制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,順利完成高中教學任務。
1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹,高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。
3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。
4、期末物理實驗考查達100%。
5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習,找出自己疑惑的地方,并做好記錄;對學有余力的學生,要鼓勵其超前學習,自主復習,充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學,及自主復習。
6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上,6—10名達90分以上,實驗班均分達80分以上,普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式,深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質量課。
9、認真及時地做好導學稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽課,每月聽課八節(jié)以上,注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗,努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來,提高課堂的實效性。
11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來兄弟省市的高考題,特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題,探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,并寫好教學隨筆。
13、努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
14、加強物理實驗課的研討和教學,在學?,F(xiàn)有實驗教學器材的基礎上限度的開設好實驗課,能做的實驗讓學生親手做,不能做的看光盤或錄像。
15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,寫好教學工作日記。
1、高三物理總復習分為三個階段
2、第一階段復習章節(jié)課時安考察報告排
1、立足課本,面向全體學生,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要電工工作總結做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱,仔細研究近幾年來的新課標高考題,準確把握知識標高,控制好教學的難度和坡度。
3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài),適當調整教學計劃。
6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,嚴格按照學校的要求編寫導學稿,吃透課標、研透考綱,將教材、復習資料進行優(yōu)化整合,編寫出高質量的導學稿。
2、認真上好每節(jié)課,嚴格按照導學稿的流程教學,將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處,充分發(fā)揮學生的主體性,采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力,上出高質量的課。
3、導學稿的批改要做到及時準確,全批全改,對尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級、日期、批語,并要做好批改記錄,以反饋促教學。
4、做好培優(yōu)輔差工作,尤其是對尖子生的培養(yǎng),要及時的了解這部分學生的學習情況,對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來,形成知識網絡。復習過的內容要多次見面,這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練,拔高。
6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項,要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術語和字符的準確。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質量。
7、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試,閱完卷后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。
8、文科在念,理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習,這樣學生才能將所學知識牢固掌握,融會貫通。
9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間,讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象,記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記,使知識達到系統(tǒng)化、網絡化、具體化。
10、實驗教學中,要讓學生先明確實驗的目的,要求,以及實驗的注意事項,然后再進行操作,操作的過程中老師要給予必要的指導,幫助。切忌不按實驗步驟操作,胡亂動手,以期達到提高學生實驗技能的目的。
11、制定好切實可行的復習計劃,具體如下:
(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構建高中物理基礎知識網絡,形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網絡化;如復習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點
結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。
(三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率
1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。
2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓練,每次訓練90分鐘,讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經驗。
4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題8(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力
(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
高三物理教學工作計劃篇二
本屆學生自進入高中學習以來,使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想,這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。
高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合學生的復習,我們定了《三維設計》一書,作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性,首先這屆學生是高中擴招后的學生,因此從全縣學生的整體來看,這屆學生的知識基礎、學習能力有著較大的差異,即使是同一學?;蛲唤虒W班,學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外,本屆高三學生在高一學年第二學期受省示范驗收的影響,這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些?;谝陨系目陀^原因,本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
認真學習有關文件精神,從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各班學生具體情況,制訂恰當?shù)慕虒W計劃和目標要求,滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,是每一位任課教師應盡的職責,是基本的師德要求,也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。
高三年級物理屬理工科選修課,同時本屆學生要參加3+x模式的高考,物理屬于綜合理科考試中的重要部分。我一定認真學習新的教學大綱與高考考試大綱,研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點,使高三的復習工作更具有針對性。
在整個高三階段,對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務,也是能力培養(yǎng)的主要方面,因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選,不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法,這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時,還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。
要認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,包括思維障礙與非智力因素的障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調動學生的學習積極性,盡可能把學生應該自己完成的學習任務(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論)交給學生自己完成,精心設計課時教學計劃,充分運用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
高三物理教學工作計劃篇三
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統(tǒng)知識網絡;
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)物理學科科學方法。
4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
1、x年暑假至x年2月上旬:第一輪復習。
2、x年2月中、下旬:實驗理論、操作復習。
3、x年3月至4月底:第二輪專題復習。
4、x年5月至5月底:模擬考試。
5、x年5月底至6月初,學生回歸課本,查缺補漏。
1、第一輪復習中,要求學生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現(xiàn)它的功能.訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
高三物理教學工作計劃篇四
轉眼間,短暫的'一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度
二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性
四、經常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考
五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點
物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內容,這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。
高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實每一個知識點。
2、指導學生,學會復習,提高能力。
學生應自覺編織知識網絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法,將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑,強調聯(lián)系實際,強化實驗。
建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,設計新的實驗。進一步完善認知結構,明確認識結論、過程和質疑三要素,為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題,學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。
例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓??傊畔⑸鐣處煹乃刭|要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎。
總結:新的學期物理網會為您分享更多精彩內容,以上就是下學期高三物理教學工作計劃,希望對您的教學有所幫助,請持續(xù)關注物理網!
高三物理教學工作計劃篇五
(一)高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
(二)根據(jù)物理學科的特點,把物理總復習分為三個階段:
第一階段:以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規(guī)律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段:進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習訓練,時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法:
第一階段:以章或相關章節(jié)為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡,并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓練,但訓練題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰(zhàn)術,最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段:本階段可根據(jù)各知識塊的特點,將有關內容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段:本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓練某些重要規(guī)律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
三、處理好幾個關系
高考物理總復習中要處理好以下幾個關系:
(一)考綱與教綱的關系
考綱即考試說明,它是高考復習的綱領;而教綱即教學大綱,它是中學物理教學的綱領,兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復習備考時,應以考綱為準。
(二)課本與復習資料的關系
目前,各種高考復習資料很多,往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復習效果,因此,在復習備考時,應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。
(三)點與面的關系
在高考復習備考時,既要抓住本學科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。
(四)基礎與能力的關系
在高考總復習中,要處理好與能力的關系,特別是在第一階段的復習過程中,重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強信息遷移問題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學生通過閱讀資料,去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題,如:用物理科學技術原理去分析和解決我國在實施的南水北調西電東送西氣東輸幾大重點工程中有關問題。
(三)加強實驗技能訓練,提高實驗能力
物理是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:
1、對基本儀器使用的訓練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。
如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實驗能力。
4、加強設計性實驗的訓練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力
物理設計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如:在電學實驗中,要求測電源的電動勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進行實驗,看誰設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗能力。
(四)加強創(chuàng)新思維訓練,提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的`思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
1、類比推導法
將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識,即已知(或新知a)類推新知(或新知b),其關鍵在找好橫向類比遷移的參照點。
2、逆向思維法
物理學中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解,如光學中的光路可逆原理,勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。
3、等效思維法
物理學中的問題,有時直接分析有困難,此時,可用效果相同的模型來等效代換,使問題便于分析解決,如:平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,力的分解與合成等。
(五)加強學科交叉滲透訓練,提高綜合分析問題能力
物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系,還有南水北調西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風波等問題都是物理與其他學科綜合滲透的問題,加強這方面的訓練,就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之,在高考物理復習中,加強上述幾個方面的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問題的能力。
高三物理教學工作計劃篇六
(2006-2007學年度)
一、基本情況
對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
二、指導思想:
物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
三、
工作目標:
1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
四、存在問題:
1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。
五、工作措施:
1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
6,高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
六、教學安排:
本解題方法與技巧。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恒定電流復習完。
第二階段專題復習:按知識塊(1力和運動,2動量和能量,3電磁學中的“路”5電磁學 綜合,6熱學,光學,原子物理,7物理實驗)進行小綜合復習和專題訓練,時間為第二學期的3月,四月,大約二個月,本階段主要針對物理學的幾個分支(力、熱、光、電、原子)來進行。本階段要求學生能辨析各部分知識內的基本概念及其相互關系,
總結
小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,培養(yǎng)分析問題 和解決問題的能力,圍繞重點、難點、薄弱點,重點訓練解題速度,解題技巧與解題規(guī)范。本階段復習的主要方法是以“講“評“練”“看”為主。3月下旬的摸擬考試(全部內容)與4月下旬的全真模擬兩次考試。
第三階段 題組練習:這是備考復習的最后沖刺階段,是學生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。時間大致分兩段,一段是5月初至5月25日左右,著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。教師要按高考命題的內容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,讓學生按試卷規(guī)定的時間和要求進行練習。練習之后,進行認真的試卷分析。通過試卷分析,要明確學生的缺漏和復習中存在的問題,每一個學生都應知道自己的不足,明確自己的努力方向。在查缺補漏的基礎上,進 行復習,落實到位,提高 應試水平。最后一段是5月25日至高考前,主要是學生自我完善、反饋矯正、調整狀態(tài),確保以最佳心理進入高考。
高三物理教學工作計劃篇七
二、加強學習、提高素質
在業(yè)務上不斷學習,更新自己的知識。關注各學科特別是物理和各實驗學科科技前沿的進展;積極學習先進的計算機知識及電教知識,以便更好的為教學服務;認真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論,并探索改進自己的教學手段,力爭為大面積提高學生素質、培養(yǎng)國家有用人才做出自己的貢獻。
物理教學是所有工作的重中之重,初三4、5、7班與其它平行班級相比,基礎較差,有良好學習習慣和正確學習方法的同學較少。本學期又面臨畢業(yè),因此,在平時的教學中應多與中考相結合,盡自己的能力使同學們在中考中取得較理想的成績,其次配合學校的.“自成教育”活動,讓每一個學生初步樹立理想信念,同時注重優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和后進生的轉化,并以此帶動中間學生的全面發(fā)展,力爭使每一個學生每一節(jié)課都有收獲,都有進步。在班級內形成學習氣氛的良性循環(huán)。
三、強化服務、落實工作
在工作中,結合我校理、化、生三個學科全面進入新課程標準的教學,具體作好以下幾點:
1、加強學習新課程標準下實驗教學的新精神、研究面臨的新問題。
2、做好物理、化學、生物實驗的各項準備工作,使實驗開出率100%。
3、做好電教器材的借還、維修、維護、保養(yǎng)工作。
4、做好實驗記錄、帳目的清查、規(guī)范工作。
5、為各種檢查做好準備工作。
6、做好衛(wèi)生工作及領導分配的各種臨時性工作。
7、做好初三年級4、5、7班的物理教學工作。
四、遵紀守法、履行職責
自覺遵守學校各項規(guī)章制度,按時上下班,有事要向值班人員請假,要把教學工作放在首位;實驗室制訂的各項規(guī)章制度每個人都要自覺遵守,不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛(wèi)生,要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除,創(chuàng)造一個安靜舒適的學習實驗環(huán)境。
高三物理教學工作計劃篇八
根據(jù)上學期制訂教學進度,結合學生特點,注重全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力,在高三這學期中穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力,爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。
(一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務,夯實基礎,查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復習。
(二)學生學情分析:
這學期擔任高三238班,239班的物理教學
1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,238班大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學任務。
2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固,大多數(shù)學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認真學習普通高中物理課程標準,根據(jù)新課標的考綱,認真組織教學。
1、專題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績
1、面向全體,分類分層次指導。
從全面提高學生的素質,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生的具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,因材施教。
2、抓好基礎教學,注意能力的培養(yǎng)。
認真學習新的課程標準,在教學中應強調理解,掌握好基礎知識,同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
五、教學時間安排:
一輪復習在3、1日結束
二、第二階段:專題復習(20xx.3.1-20xx.4.15)
高三物理教學工作計劃篇九
一、工作目標:
加強教學研究,實現(xiàn)課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質量,同時提高教師的業(yè)務素質,提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量,對復習過程精益求精,提高應試成績。
二、指導思想:
一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎,聯(lián)系實際,關注信息。
一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、加強教學研究:
(1)我們要堅持發(fā)揮集體的力量,搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記,爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資源共享,相互交流。
(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點,預測20__年高考的走向,認真學習《課程標準》《考試大綱》,注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點,尤其要關注課改四省和全國考卷,使高三物理后期教學避免盲目性,增強針對性。
四、加強學生知識落實
每周組織一次限時訓練,時間安排在晚自修第二節(jié)課后,組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員:朱清雨 單陳敏 陳蒙蒙輪流命題,做到題目有針對性,有效簡練。
高三物理教學進度表:
9月份
1、完成第三章 牛頓運動定律復習(三周)備課組
2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨
3、完成第四章 曲線運動 萬有引力與航天復習(兩周)備課組
4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳蒙蒙
10月份
1、完成第五章 機械能及其守恒定律復習(四周)備課組
2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏
11月份
1、完成第六章 電場復習(三周)備課組
2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨
12月份
1、完成第七章 恒定電流復習(三周)備課組
2、準備第七章的單元測試卷陳蒙蒙
1月份
1、完成第八章 磁場復習(四周)備課組
2、準備第八章的單元測試卷單陳敏
2月份
1、完成第九章 電磁感應和交變電流復習(三周)備課組
2、準備第九章的單元測試卷朱清雨
高三物理教學工作計劃篇十
加強教學研究,實現(xiàn)課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質量,同時提高教師的業(yè)務素質,提升教學研究能力.同時狠抓高三學生學習質量,對復習過程精益求精,提高應試成績.
一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎,聯(lián)系實際,關注信息.
一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題.復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力.復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力.
本學期要完成選修3—5的18,19兩章新課教學,并完成必修1,必修2,選修3—1,3—2的一輪復習任務.在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統(tǒng)性.加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內綜合能力的培養(yǎng).
四、學情分析:
通過高一高二的物理學習,學生對物理知識的基本結構,基本概念,定律和公式有了一定的認識,但掌握的物理知識是比較淺顯,分析和解決物理問題的能力較差.
1.引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識.
2.引導學生如何建構物理模型來分析和解決物理問題.
3.引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法.
1、抓好主要環(huán)節(jié):“讀、講、練、考、評、補”.
第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣.
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點,達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”,并把“考綱”中要求識記的內容記憶于腦.
“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點.根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難.講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結論輕過程的不良習慣,引導學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力.
“練”分為專題練習和綜合練習兩種.專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力.綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,“全面練,重點講”.練習題要有所篩選,增強其針對性、應用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié).
“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應試能力所必須的.該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測.
“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié).講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到.
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試.
2、加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生):
(1)、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處.
(2)、對目標學生進行學法指導.學習方法是非常關鍵的因素,特別是對物理學科而言.學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調整、改進,提高目標學生的學習效率.
(3)、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力.
(4)、個別輔導,因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決.
(5)、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高.
3、防止出現(xiàn)以下幾個問題:
1、復習無計劃,復習程序亂.一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢.
(2)復習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從.
2、講課無新意,詳略不得當,重結論輕過程.其表現(xiàn)為:
高三物理教學工作計劃篇十一
1、制定教學計劃
2、明確教學重點、難點
3、集體備課
4、提高課堂效率,減負增效
5、不斷提高學生的思維能力
1、充分發(fā)揮備課組的集體力量,團結協(xié)作,經常性地進行教學研究,認真執(zhí)行教學“六認真”,嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統(tǒng)一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。
2、認真研究教材、考試大綱,夯實基礎,注重基礎知識的復習和基本能力的培養(yǎng)。
3、因材施教,積極配合學校安排,扎實做好分層教學,認真做好尖子生的培養(yǎng)和關鍵生的補差工作,努力提高合格率和優(yōu)秀率,全面提高教育、教學質量。
4、認真研究“教法”、“學法”,認真收集高考信息,努力提高教學效率,為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。
5、充分利用有關資料,科學合理選編作業(yè),精練精講。
高三物理教學工作計劃篇十二
對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
二、指導思想:
物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
三、工作目標:
1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
四、存在問題:
1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。
五、工作措施:
1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
6,高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
六、教學安排:
高三物理教學工作計劃篇十三
所
教學
科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導思想
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標,緊緊圍繞“一個中心,兩個工程,四條主線,四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析
學生基礎弱,注重基礎知識的培養(yǎng),分等次教學。
教材研習
一輪復習注重基礎,《優(yōu)化設計》題型多,著重講解題型,但是有難度且不夠基礎,另定《小題狂做》,物理報紙基礎篇,方便學生扎實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施
1.提升我校高三學生學習的自主性,措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點。
2.加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度,努力使學生學會學習,做學習的主人,多培養(yǎng)學生物理觀念,科學思維,避免學生死學。措施:增加測試,訓練思維,教學多使用問答發(fā),訓練學生分析問題能力,集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會,積極參加學習和培訓,了解教改動向,指導教學工作,及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。5.組內應互相聽課、評課,探討難點、重點問題的解決方法,實行教學資源共享,及時調整教學方法,將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂,培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求
1.禁占用晚自習時間進行講課,學生自主學習時間段不能破壞
2.加大學生梯度訓練,分層次教學,讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排(測試)
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)
并要求平時練習考試化,用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況,適當進行調整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)及學科素養(yǎng)(物理觀念,科學思維,科學探究,科學態(tài)度及責任)
時常教學反思、歸納
總結
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題(分層教學,不只針對基礎練習)。
專題研究
課堂上例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的成績水平,靈活處理。重視教學過程的反思,做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字
備注
高三物理教學工作心得體會
三年級教學工作計劃表
教師教學工作計劃表
幼兒園教學工作計劃表
物理教學工作總結報告
高三物理教學工作計劃篇十四
高三物理教學要要引導學生重視知識的全面性,理清教材的知識脈絡;重視重復記憶。下面是本站小編帶來關于20xx年高三物理
教學工作計劃
的內容,希望能讓大家有所收獲!
一、情況分析
(一)教材分析:
高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,作為本學年參考用書,本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
(二)學情分析:
1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握:高三208c為理科班,雖然相對來說物理基礎較好些,但學習能力有著較大的差異,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能:利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差,學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務:
加強和利用知識點的復習,盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài),掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法,進一步提高解決問題的技能。具體地說:
2、技能方面,主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合,同時,要求學生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面,引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀,使學生在本站物理美中陶冶自己的情操,從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施:
1、面向全體,分類指導。從學生的全面素質提高,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎,培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,使自復習教學更具有計對性,在教學中應強調理解。掌握好基礎知識,基本技能和基本方法。同時,也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
四、教學時間安排:
5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》
7~8周:物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》
9~10周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周:選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》
13~14周:選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》
15~16周:選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》
17~18周:選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應》
19~20周:選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》
21~22周:選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》 五、階段教學要求:
1、 處理好課時較少與內容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學過程
(2)優(yōu)化教學方法
(3)合理安排時間,計劃安排時間
(4)不減進度,把握難度
2、 通過這一階段的教學,應使以選修課為中心的內容,達到過去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化
(3)對基本規(guī)律,明確成立條件和應用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、 在選修課教學中,一定將必修課的內容結合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定,決定了這樣做是應該的,要學好物理,必須要形成知識結構,常采用的方法有:
(1)復習必修知識,而引入選修課題
(2)學習過程中加強知識間的聯(lián)系
(3)章節(jié)學習之后,全面歸納建立物理知識系統(tǒng)
4、 為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎——基礎知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)——理解能力,推理能力,設計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導,考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際,擴大學生視野,切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。
(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能:豐富感性認識,提高學習興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認識物理過程;啟發(fā)學生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主,以學科內綜合為主)
一、指導思想
以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī),堅持改革,實現(xiàn)新跨越》為指導,深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗),進一步認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求,結合現(xiàn)行使用的教材做好調整,搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學生的實際情況,制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,順利完成高中教學任務。
二、目標及任務
1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹,高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。
3、高考高110、 111、112班力爭達到學校下達的指標。
4、期末物理實驗考查通過率達100%。
5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習,找出自己疑惑的地方,并做好記錄;對學有余力的學生,要鼓勵其超前學習,自主復習,充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學,及自主復習。
6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上,6—10名達90分以上,實驗班均分達80分以上,普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式,深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質量課。
8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作,認真研究課標、考綱,吃透教材,力求準確把握好知識的深度,設計出能引起學生共鳴的問題,多做題、做好題,選出有典型性的精題、好題。 9、認真及時地做好導學稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽課,每月聽課八節(jié)以上,注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗,努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來,提高課堂的實效性。
11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來兄弟省市的高考題,特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題,探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,并寫好教學隨筆。
13、努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
14、加強物理實驗課的研討和教學,在學?,F(xiàn)有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課,能做的實驗讓學生親手做,不能做的看光盤或錄像。 15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,寫好教學工作
日記
。
三、復習進度安排表
1、高三物理總復習分為三個階段
2、第一階段復習章節(jié)課時安排
四、復習策略
1、立足課本,面向全體學生,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱,仔細研究近幾年來的新課標高考題,準確把握知識標高,控制好教學的難度和坡度。
3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài),適當調整教學計劃。
6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
五、具體措施
1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,嚴格按照學校的要求編寫導學稿,吃透課標、研透考綱,將教材、復習資料進行優(yōu)化整合,編寫出高質量的導學稿。
2、認真上好每節(jié)課,嚴格按照導學稿的流程教學,將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處,充分發(fā)揮學生的主體性,采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力,上出高質量的課。
3、導學稿的批改要做到及時準確,全批全改,對尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級、日期、批語,并要做好批改記錄,以反饋促教學。
4、做好培優(yōu)輔差工作,尤其是對尖子生的培養(yǎng),要及時的了解這部分學生的學習情況,對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來,形成知識網絡。復習過的內容要多次見面,這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練,拔高。
7、每章節(jié)都要有單元測試,閱完卷后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。
8、文科在念,理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道的題進行有針對性的練習,這樣學生才能將所學知識牢固掌握,融會貫通。
9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間,讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象,記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記,使知識達到系統(tǒng)化、網絡化、具體化。
10、實驗教學中,要讓學生先明確實驗的目的,要求,以及實驗的注意事項,然后再進行操作,操作的過程中老師要給予必要的指導,幫助。切忌不按實驗步驟操作,胡亂動手,以期達到提高學生實驗技能的目的。
11、制定好切實可行的復習計劃,具體如下:
(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構建高中物理基礎知識網絡,形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網絡化;如復習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點
結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。
(三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率
1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。
2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓練,每次訓練限時90分鐘,讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經驗。
4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力
(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
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高三物理教學工作計劃篇十五
高一一半以上的學生都在上學期接受了我的啟發(fā)式教學,這些班級的學生普遍都有一些計算的能力,同時他們的創(chuàng)造思維相當匱乏。他們迷信函數(shù)和公式,對邏輯的應用嚴肅而深刻,只是他們不善于變通的理解問題??偸菓阎^對的信仰,去將容易的事情變得糟糕。
2、授課理念
凡事常理支持的,我們都要反對,只要是用庸俗的思維可以想到的問題,我們都要回避,畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內容絕不能脫離現(xiàn)實,現(xiàn)實并非事物的常態(tài),我要教會學生根絕時間和環(huán)境的變化了解事物的本質。
3、具體措施
授課著重實戰(zhàn),每當課時向前進展我都會提出一個實例來供學生思考,著重把思維訓練當做主要任務。就算他們以后因為自己計算能力不足無法得出實驗結果,至少可以憑借卓絕的思考,使自己成為能夠握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個體系。那么除了把思維給開發(fā)好,我也得適當?shù)慕o學生輔導一下計算的知識。
高中高三物理教學工作計劃
高三物理教學工作計劃篇一
新的一學年已經開始,為了把教學工作做實做細,全面貫徹課改精神,提升教學質量,力爭在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績,本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足,現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下:
以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī),堅持改革,實現(xiàn)新跨越》為指導,深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗),進一步認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求,結合現(xiàn)行使用的教材做好調整,搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學生的實際情況,制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,順利完成高中教學任務。
1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹,高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。
3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。
4、期末物理實驗考查達100%。
5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習,找出自己疑惑的地方,并做好記錄;對學有余力的學生,要鼓勵其超前學習,自主復習,充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學,及自主復習。
6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上,6—10名達90分以上,實驗班均分達80分以上,普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式,深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質量課。
9、認真及時地做好導學稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽課,每月聽課八節(jié)以上,注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗,努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來,提高課堂的實效性。
11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來兄弟省市的高考題,特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題,探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,并寫好教學隨筆。
13、努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
14、加強物理實驗課的研討和教學,在學?,F(xiàn)有實驗教學器材的基礎上限度的開設好實驗課,能做的實驗讓學生親手做,不能做的看光盤或錄像。
15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,寫好教學工作日記。
1、高三物理總復習分為三個階段
2、第一階段復習章節(jié)課時安考察報告排
1、立足課本,面向全體學生,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要電工工作總結做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱,仔細研究近幾年來的新課標高考題,準確把握知識標高,控制好教學的難度和坡度。
3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài),適當調整教學計劃。
6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,嚴格按照學校的要求編寫導學稿,吃透課標、研透考綱,將教材、復習資料進行優(yōu)化整合,編寫出高質量的導學稿。
2、認真上好每節(jié)課,嚴格按照導學稿的流程教學,將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處,充分發(fā)揮學生的主體性,采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力,上出高質量的課。
3、導學稿的批改要做到及時準確,全批全改,對尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級、日期、批語,并要做好批改記錄,以反饋促教學。
4、做好培優(yōu)輔差工作,尤其是對尖子生的培養(yǎng),要及時的了解這部分學生的學習情況,對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來,形成知識網絡。復習過的內容要多次見面,這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練,拔高。
6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項,要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術語和字符的準確。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質量。
7、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試,閱完卷后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。
8、文科在念,理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習,這樣學生才能將所學知識牢固掌握,融會貫通。
9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間,讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象,記憶。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記,使知識達到系統(tǒng)化、網絡化、具體化。
10、實驗教學中,要讓學生先明確實驗的目的,要求,以及實驗的注意事項,然后再進行操作,操作的過程中老師要給予必要的指導,幫助。切忌不按實驗步驟操作,胡亂動手,以期達到提高學生實驗技能的目的。
11、制定好切實可行的復習計劃,具體如下:
(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構建高中物理基礎知識網絡,形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網絡化;如復習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點
結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。
(三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率
1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。
2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓練,每次訓練90分鐘,讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經驗。
4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題8(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力
(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
高三物理教學工作計劃篇二
本屆學生自進入高中學習以來,使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想,這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。
高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合學生的復習,我們定了《三維設計》一書,作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性,首先這屆學生是高中擴招后的學生,因此從全縣學生的整體來看,這屆學生的知識基礎、學習能力有著較大的差異,即使是同一學?;蛲唤虒W班,學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外,本屆高三學生在高一學年第二學期受省示范驗收的影響,這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些?;谝陨系目陀^原因,本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
認真學習有關文件精神,從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各班學生具體情況,制訂恰當?shù)慕虒W計劃和目標要求,滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,是每一位任課教師應盡的職責,是基本的師德要求,也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。
高三年級物理屬理工科選修課,同時本屆學生要參加3+x模式的高考,物理屬于綜合理科考試中的重要部分。我一定認真學習新的教學大綱與高考考試大綱,研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點,使高三的復習工作更具有針對性。
在整個高三階段,對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務,也是能力培養(yǎng)的主要方面,因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選,不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法,這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時,還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。
要認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,包括思維障礙與非智力因素的障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調動學生的學習積極性,盡可能把學生應該自己完成的學習任務(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論)交給學生自己完成,精心設計課時教學計劃,充分運用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
高三物理教學工作計劃篇三
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統(tǒng)知識網絡;
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)物理學科科學方法。
4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
1、x年暑假至x年2月上旬:第一輪復習。
2、x年2月中、下旬:實驗理論、操作復習。
3、x年3月至4月底:第二輪專題復習。
4、x年5月至5月底:模擬考試。
5、x年5月底至6月初,學生回歸課本,查缺補漏。
1、第一輪復習中,要求學生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現(xiàn)它的功能.訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
高三物理教學工作計劃篇四
轉眼間,短暫的'一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度
二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性
四、經常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考
五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點
物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內容,這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。
高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實每一個知識點。
2、指導學生,學會復習,提高能力。
學生應自覺編織知識網絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法,將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑,強調聯(lián)系實際,強化實驗。
建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,設計新的實驗。進一步完善認知結構,明確認識結論、過程和質疑三要素,為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題,學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。
例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓??傊畔⑸鐣處煹乃刭|要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系,使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學科內,電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎。
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高三物理教學工作計劃篇五
(一)高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
(二)根據(jù)物理學科的特點,把物理總復習分為三個階段:
第一階段:以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規(guī)律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段:進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習訓練,時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法:
第一階段:以章或相關章節(jié)為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡,并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓練,但訓練題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰(zhàn)術,最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段:本階段可根據(jù)各知識塊的特點,將有關內容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段:本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓練某些重要規(guī)律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
三、處理好幾個關系
高考物理總復習中要處理好以下幾個關系:
(一)考綱與教綱的關系
考綱即考試說明,它是高考復習的綱領;而教綱即教學大綱,它是中學物理教學的綱領,兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復習備考時,應以考綱為準。
(二)課本與復習資料的關系
目前,各種高考復習資料很多,往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復習效果,因此,在復習備考時,應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。
(三)點與面的關系
在高考復習備考時,既要抓住本學科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。
(四)基礎與能力的關系
在高考總復習中,要處理好與能力的關系,特別是在第一階段的復習過程中,重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強信息遷移問題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學生通過閱讀資料,去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題,如:用物理科學技術原理去分析和解決我國在實施的南水北調西電東送西氣東輸幾大重點工程中有關問題。
(三)加強實驗技能訓練,提高實驗能力
物理是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:
1、對基本儀器使用的訓練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。
如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實驗能力。
4、加強設計性實驗的訓練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力
物理設計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如:在電學實驗中,要求測電源的電動勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進行實驗,看誰設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗能力。
(四)加強創(chuàng)新思維訓練,提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的`思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
1、類比推導法
將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識,即已知(或新知a)類推新知(或新知b),其關鍵在找好橫向類比遷移的參照點。
2、逆向思維法
物理學中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解,如光學中的光路可逆原理,勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。
3、等效思維法
物理學中的問題,有時直接分析有困難,此時,可用效果相同的模型來等效代換,使問題便于分析解決,如:平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,力的分解與合成等。
(五)加強學科交叉滲透訓練,提高綜合分析問題能力
物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系,還有南水北調西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風波等問題都是物理與其他學科綜合滲透的問題,加強這方面的訓練,就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之,在高考物理復習中,加強上述幾個方面的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問題的能力。
高三物理教學工作計劃篇六
(2006-2007學年度)
一、基本情況
對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
二、指導思想:
物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
三、
工作目標:
1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
四、存在問題:
1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。
五、工作措施:
1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
6,高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
六、教學安排:
本解題方法與技巧。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恒定電流復習完。
第二階段專題復習:按知識塊(1力和運動,2動量和能量,3電磁學中的“路”5電磁學 綜合,6熱學,光學,原子物理,7物理實驗)進行小綜合復習和專題訓練,時間為第二學期的3月,四月,大約二個月,本階段主要針對物理學的幾個分支(力、熱、光、電、原子)來進行。本階段要求學生能辨析各部分知識內的基本概念及其相互關系,
總結
小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,培養(yǎng)分析問題 和解決問題的能力,圍繞重點、難點、薄弱點,重點訓練解題速度,解題技巧與解題規(guī)范。本階段復習的主要方法是以“講“評“練”“看”為主。3月下旬的摸擬考試(全部內容)與4月下旬的全真模擬兩次考試。
第三階段 題組練習:這是備考復習的最后沖刺階段,是學生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。時間大致分兩段,一段是5月初至5月25日左右,著重培養(yǎng)學生的綜合能力和應試能力。教師要按高考命題的內容、形式、要求、難度,精選各地模擬試題,讓學生按試卷規(guī)定的時間和要求進行練習。練習之后,進行認真的試卷分析。通過試卷分析,要明確學生的缺漏和復習中存在的問題,每一個學生都應知道自己的不足,明確自己的努力方向。在查缺補漏的基礎上,進 行復習,落實到位,提高 應試水平。最后一段是5月25日至高考前,主要是學生自我完善、反饋矯正、調整狀態(tài),確保以最佳心理進入高考。
高三物理教學工作計劃篇七
二、加強學習、提高素質
在業(yè)務上不斷學習,更新自己的知識。關注各學科特別是物理和各實驗學科科技前沿的進展;積極學習先進的計算機知識及電教知識,以便更好的為教學服務;認真研究陶行知、魏書生等教育專家的教育理論,并探索改進自己的教學手段,力爭為大面積提高學生素質、培養(yǎng)國家有用人才做出自己的貢獻。
物理教學是所有工作的重中之重,初三4、5、7班與其它平行班級相比,基礎較差,有良好學習習慣和正確學習方法的同學較少。本學期又面臨畢業(yè),因此,在平時的教學中應多與中考相結合,盡自己的能力使同學們在中考中取得較理想的成績,其次配合學校的.“自成教育”活動,讓每一個學生初步樹立理想信念,同時注重優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和后進生的轉化,并以此帶動中間學生的全面發(fā)展,力爭使每一個學生每一節(jié)課都有收獲,都有進步。在班級內形成學習氣氛的良性循環(huán)。
三、強化服務、落實工作
在工作中,結合我校理、化、生三個學科全面進入新課程標準的教學,具體作好以下幾點:
1、加強學習新課程標準下實驗教學的新精神、研究面臨的新問題。
2、做好物理、化學、生物實驗的各項準備工作,使實驗開出率100%。
3、做好電教器材的借還、維修、維護、保養(yǎng)工作。
4、做好實驗記錄、帳目的清查、規(guī)范工作。
5、為各種檢查做好準備工作。
6、做好衛(wèi)生工作及領導分配的各種臨時性工作。
7、做好初三年級4、5、7班的物理教學工作。
四、遵紀守法、履行職責
自覺遵守學校各項規(guī)章制度,按時上下班,有事要向值班人員請假,要把教學工作放在首位;實驗室制訂的各項規(guī)章制度每個人都要自覺遵守,不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛(wèi)生,要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除,創(chuàng)造一個安靜舒適的學習實驗環(huán)境。
高三物理教學工作計劃篇八
根據(jù)上學期制訂教學進度,結合學生特點,注重全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力,在高三這學期中穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力,爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。
(一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學期三月份要完成一、二輪復習的教學任務,夯實基礎,查漏補缺,寧慢勿快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎扎實實搞好基本知識的復習。
(二)學生學情分析:
這學期擔任高三238班,239班的物理教學
1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,238班大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學任務。
2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固,大多數(shù)學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認真學習普通高中物理課程標準,根據(jù)新課標的考綱,認真組織教學。
1、專題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績
1、面向全體,分類分層次指導。
從全面提高學生的素質,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生的具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,因材施教。
2、抓好基礎教學,注意能力的培養(yǎng)。
認真學習新的課程標準,在教學中應強調理解,掌握好基礎知識,同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。
五、教學時間安排:
一輪復習在3、1日結束
二、第二階段:專題復習(20xx.3.1-20xx.4.15)
高三物理教學工作計劃篇九
一、工作目標:
加強教學研究,實現(xiàn)課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質量,同時提高教師的業(yè)務素質,提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量,對復習過程精益求精,提高應試成績。
二、指導思想:
一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎,聯(lián)系實際,關注信息。
一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、加強教學研究:
(1)我們要堅持發(fā)揮集體的力量,搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記,爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資源共享,相互交流。
(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點,預測20__年高考的走向,認真學習《課程標準》《考試大綱》,注意研究近幾年高考命題的著意點與能力考查熱點,尤其要關注課改四省和全國考卷,使高三物理后期教學避免盲目性,增強針對性。
四、加強學生知識落實
每周組織一次限時訓練,時間安排在晚自修第二節(jié)課后,組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員:朱清雨 單陳敏 陳蒙蒙輪流命題,做到題目有針對性,有效簡練。
高三物理教學進度表:
9月份
1、完成第三章 牛頓運動定律復習(三周)備課組
2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨
3、完成第四章 曲線運動 萬有引力與航天復習(兩周)備課組
4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳蒙蒙
10月份
1、完成第五章 機械能及其守恒定律復習(四周)備課組
2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏
11月份
1、完成第六章 電場復習(三周)備課組
2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨
12月份
1、完成第七章 恒定電流復習(三周)備課組
2、準備第七章的單元測試卷陳蒙蒙
1月份
1、完成第八章 磁場復習(四周)備課組
2、準備第八章的單元測試卷單陳敏
2月份
1、完成第九章 電磁感應和交變電流復習(三周)備課組
2、準備第九章的單元測試卷朱清雨
高三物理教學工作計劃篇十
加強教學研究,實現(xiàn)課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質量,同時提高教師的業(yè)務素質,提升教學研究能力.同時狠抓高三學生學習質量,對復習過程精益求精,提高應試成績.
一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎,聯(lián)系實際,關注信息.
一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題.復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力.復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力.
本學期要完成選修3—5的18,19兩章新課教學,并完成必修1,必修2,選修3—1,3—2的一輪復習任務.在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統(tǒng)性.加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內綜合能力的培養(yǎng).
四、學情分析:
通過高一高二的物理學習,學生對物理知識的基本結構,基本概念,定律和公式有了一定的認識,但掌握的物理知識是比較淺顯,分析和解決物理問題的能力較差.
1.引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識.
2.引導學生如何建構物理模型來分析和解決物理問題.
3.引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法.
1、抓好主要環(huán)節(jié):“讀、講、練、考、評、補”.
第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣.
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點,達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”,并把“考綱”中要求識記的內容記憶于腦.
“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點.根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難.講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結論輕過程的不良習慣,引導學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力.
“練”分為專題練習和綜合練習兩種.專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力.綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,“全面練,重點講”.練習題要有所篩選,增強其針對性、應用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié).
“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應試能力所必須的.該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測.
“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié).講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到.
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試.
2、加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生):
(1)、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處.
(2)、對目標學生進行學法指導.學習方法是非常關鍵的因素,特別是對物理學科而言.學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調整、改進,提高目標學生的學習效率.
(3)、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力.
(4)、個別輔導,因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決.
(5)、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高.
3、防止出現(xiàn)以下幾個問題:
1、復習無計劃,復習程序亂.一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢.
(2)復習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從.
2、講課無新意,詳略不得當,重結論輕過程.其表現(xiàn)為:
高三物理教學工作計劃篇十一
1、制定教學計劃
2、明確教學重點、難點
3、集體備課
4、提高課堂效率,減負增效
5、不斷提高學生的思維能力
1、充分發(fā)揮備課組的集體力量,團結協(xié)作,經常性地進行教學研究,認真執(zhí)行教學“六認真”,嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統(tǒng)一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。
2、認真研究教材、考試大綱,夯實基礎,注重基礎知識的復習和基本能力的培養(yǎng)。
3、因材施教,積極配合學校安排,扎實做好分層教學,認真做好尖子生的培養(yǎng)和關鍵生的補差工作,努力提高合格率和優(yōu)秀率,全面提高教育、教學質量。
4、認真研究“教法”、“學法”,認真收集高考信息,努力提高教學效率,為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。
5、充分利用有關資料,科學合理選編作業(yè),精練精講。
高三物理教學工作計劃篇十二
對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
二、指導思想:
物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
三、工作目標:
1,進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
2,使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
3,加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉變,有效提高教學質量。
4,學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
四、存在問題:
1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導致復習效率低下。
2,課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
3,對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎的學科,教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質疑的。
4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。
五、工作措施:
1,認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
2,注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓練關,熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導檢查學生實驗的落實情況。
3,要特別強調知識與能力的階段性,強調學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
4,講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務。
課前有預習,課后有復習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
6,高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關系,處理好基礎題和難題的關系,處理好新題和舊題的關系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑,校本培訓的重點是通過教學經驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
六、教學安排:
高三物理教學工作計劃篇十三
所
教學
科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導思想
本學期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學校為工作目標,緊緊圍繞“一個中心,兩個工程,四條主線,四個意識”開展教學工作。
學生現(xiàn)狀分析
學生基礎弱,注重基礎知識的培養(yǎng),分等次教學。
教材研習
一輪復習注重基礎,《優(yōu)化設計》題型多,著重講解題型,但是有難度且不夠基礎,另定《小題狂做》,物理報紙基礎篇,方便學生扎實基礎。
本學期教學的主要任務目標和要求以及完成這些任務目標或要求的主要措施
1.提升我校高三學生學習的自主性,措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點。
2.加大物理學習習慣的培養(yǎng)力度,努力使學生學會學習,做學習的主人,多培養(yǎng)學生物理觀念,科學思維,避免學生死學。措施:增加測試,訓練思維,教學多使用問答發(fā),訓練學生分析問題能力,集中學生注意力。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學科素養(yǎng)。
4.如有機會,積極參加學習和培訓,了解教改動向,指導教學工作,及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。5.組內應互相聽課、評課,探討難點、重點問題的解決方法,實行教學資源共享,及時調整教學方法,將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
課堂教學改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂,培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學生課外學習的具體要求
1.禁占用晚自習時間進行講課,學生自主學習時間段不能破壞
2.加大學生梯度訓練,分層次教學,讓每個學生都能學到知識。
對教學效果的檢查安排(測試)
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。
除了學校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數(shù)
并要求平時練習考試化,用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況,適當進行調整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)及學科素養(yǎng)(物理觀念,科學思維,科學探究,科學態(tài)度及責任)
時常教學反思、歸納
總結
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題(分層教學,不只針對基礎練習)。
專題研究
課堂上例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的成績水平,靈活處理。重視教學過程的反思,做到每節(jié)課后教師都要將教學反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字
備注
高三物理教學工作心得體會
三年級教學工作計劃表
教師教學工作計劃表
幼兒園教學工作計劃表
物理教學工作總結報告
高三物理教學工作計劃篇十四
高三物理教學要要引導學生重視知識的全面性,理清教材的知識脈絡;重視重復記憶。下面是本站小編帶來關于20xx年高三物理
教學工作計劃
的內容,希望能讓大家有所收獲!
一、情況分析
(一)教材分析:
高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,學校統(tǒng)一訂購了《名師導學》作為高三復習教材,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,作為本學年參考用書,本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
(二)學情分析:
1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握:高三208c為理科班,雖然相對來說物理基礎較好些,但學習能力有著較大的差異,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能:利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差,學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務:
加強和利用知識點的復習,盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài),掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法,進一步提高解決問題的技能。具體地說:
2、技能方面,主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合,同時,要求學生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面,引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀,使學生在本站物理美中陶冶自己的情操,從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施:
1、面向全體,分類指導。從學生的全面素質提高,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎,培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,使自復習教學更具有計對性,在教學中應強調理解。掌握好基礎知識,基本技能和基本方法。同時,也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
四、教學時間安排:
5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》
7~8周:物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》
9~10周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周:選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》
13~14周:選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》
15~16周:選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》
17~18周:選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應》
19~20周:選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》
21~22周:選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》 五、階段教學要求:
1、 處理好課時較少與內容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學過程
(2)優(yōu)化教學方法
(3)合理安排時間,計劃安排時間
(4)不減進度,把握難度
2、 通過這一階段的教學,應使以選修課為中心的內容,達到過去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化
(3)對基本規(guī)律,明確成立條件和應用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、 在選修課教學中,一定將必修課的內容結合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定,決定了這樣做是應該的,要學好物理,必須要形成知識結構,常采用的方法有:
(1)復習必修知識,而引入選修課題
(2)學習過程中加強知識間的聯(lián)系
(3)章節(jié)學習之后,全面歸納建立物理知識系統(tǒng)
4、 為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎——基礎知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)——理解能力,推理能力,設計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導,考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際,擴大學生視野,切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。
(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能:豐富感性認識,提高學習興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認識物理過程;啟發(fā)學生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主,以學科內綜合為主)
一、指導思想
以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī),堅持改革,實現(xiàn)新跨越》為指導,深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗),進一步認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求,結合現(xiàn)行使用的教材做好調整,搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學生的實際情況,制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,順利完成高中教學任務。
二、目標及任務
1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹,高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。
3、高考高110、 111、112班力爭達到學校下達的指標。
4、期末物理實驗考查通過率達100%。
5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習,找出自己疑惑的地方,并做好記錄;對學有余力的學生,要鼓勵其超前學習,自主復習,充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學,及自主復習。
6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上,6—10名達90分以上,實驗班均分達80分以上,普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式,深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭取上出高質量課。
8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作,認真研究課標、考綱,吃透教材,力求準確把握好知識的深度,設計出能引起學生共鳴的問題,多做題、做好題,選出有典型性的精題、好題。 9、認真及時地做好導學稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽課,每月聽課八節(jié)以上,注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗,努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來,提高課堂的實效性。
11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來兄弟省市的高考題,特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題,探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,并寫好教學隨筆。
13、努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
14、加強物理實驗課的研討和教學,在學?,F(xiàn)有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課,能做的實驗讓學生親手做,不能做的看光盤或錄像。 15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,寫好教學工作
日記
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三、復習進度安排表
1、高三物理總復習分為三個階段
2、第一階段復習章節(jié)課時安排
四、復習策略
1、立足課本,面向全體學生,著眼基礎,循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱,仔細研究近幾年來的新課標高考題,準確把握知識標高,控制好教學的難度和坡度。
3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學,落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規(guī)范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、關注高考信息,隨時了解最新動態(tài),適當調整教學計劃。
6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。
五、具體措施
1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,嚴格按照學校的要求編寫導學稿,吃透課標、研透考綱,將教材、復習資料進行優(yōu)化整合,編寫出高質量的導學稿。
2、認真上好每節(jié)課,嚴格按照導學稿的流程教學,將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處,充分發(fā)揮學生的主體性,采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力,上出高質量的課。
3、導學稿的批改要做到及時準確,全批全改,對尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級、日期、批語,并要做好批改記錄,以反饋促教學。
4、做好培優(yōu)輔差工作,尤其是對尖子生的培養(yǎng),要及時的了解這部分學生的學習情況,對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來,形成知識網絡。復習過的內容要多次見面,這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練,拔高。
7、每章節(jié)都要有單元測試,閱完卷后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。
8、文科在念,理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道的題進行有針對性的練習,這樣學生才能將所學知識牢固掌握,融會貫通。
9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間,讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象,記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記,使知識達到系統(tǒng)化、網絡化、具體化。
10、實驗教學中,要讓學生先明確實驗的目的,要求,以及實驗的注意事項,然后再進行操作,操作的過程中老師要給予必要的指導,幫助。切忌不按實驗步驟操作,胡亂動手,以期達到提高學生實驗技能的目的。
11、制定好切實可行的復習計劃,具體如下:
(一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構建高中物理基礎知識網絡,形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網絡化;如復習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
(二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點
結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。
(三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率
1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。
2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中,結合具體的題目和章節(jié),有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。
2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓練,每次訓練限時90分鐘,讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經驗。
4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準,加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點,考出更高分數(shù)。
6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力
(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個規(guī)律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規(guī)范答題。
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高三物理教學工作計劃篇十五
高一一半以上的學生都在上學期接受了我的啟發(fā)式教學,這些班級的學生普遍都有一些計算的能力,同時他們的創(chuàng)造思維相當匱乏。他們迷信函數(shù)和公式,對邏輯的應用嚴肅而深刻,只是他們不善于變通的理解問題??偸菓阎^對的信仰,去將容易的事情變得糟糕。
2、授課理念
凡事常理支持的,我們都要反對,只要是用庸俗的思維可以想到的問題,我們都要回避,畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內容絕不能脫離現(xiàn)實,現(xiàn)實并非事物的常態(tài),我要教會學生根絕時間和環(huán)境的變化了解事物的本質。
3、具體措施
授課著重實戰(zhàn),每當課時向前進展我都會提出一個實例來供學生思考,著重把思維訓練當做主要任務。就算他們以后因為自己計算能力不足無法得出實驗結果,至少可以憑借卓絕的思考,使自己成為能夠握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個體系。那么除了把思維給開發(fā)好,我也得適當?shù)慕o學生輔導一下計算的知識。
高中高三物理教學工作計劃