我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學(xué)習(xí)“選課走班”新高考的實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)行程中，我們?nèi)サ搅巳贾菔懈咧校汉紟煷蟾街?、浙江長(zhǎng)征中學(xué)和杭州市十一中學(xué)。
我任教物理學(xué)科，是新高考改革中“6選3”學(xué)科中的一門(mén)，對(duì)于我們這類(lèi)學(xué)科來(lái)說(shuō)，在高考中的變化非常顯著。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生主體地位彰顯，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的自信心得以提升，擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。我們作為教師，要順應(yīng)高考改革方式，要努力學(xué)習(xí)提升自己，還要清醒的意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變。
按舊高考模式，許多師生對(duì)學(xué)考抱有及格即好的態(tài)度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學(xué)考成績(jī)也會(huì)影響到同學(xué)們的升學(xué)成績(jī)。某些大學(xué)甚至要求學(xué)生高中十科學(xué)考均達(dá)到a，作為進(jìn)入該校的要求。
另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績(jī)，計(jì)算該科成績(jī)的模式為：學(xué)考成績(jī)：面試成績(jī)：高考成績(jī)（2：3：5），所以無(wú)論師生，都應(yīng)當(dāng)摒棄以前對(duì)學(xué)考的態(tài)度，在新高考中，學(xué)考的重要性，顯著提升，對(duì)學(xué)生的升學(xué)影響頗大。
教師原本的教學(xué)目標(biāo)只是圍繞如何讓學(xué)生把書(shū)本上的知識(shí)融會(huì)貫通，并應(yīng)用于試題和生活中，讓學(xué)生可以在高考中獲得更高的分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在的教師還需要給學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)，走班制在給學(xué)生帶來(lái)了選課的自由、充分的主動(dòng)權(quán)的同時(shí)，也由于學(xué)生的興趣、愛(ài)好十分廣泛而不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)選課的盲目性，造成自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。學(xué)校有必要在校園網(wǎng)上建立專(zhuān)門(mén)的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)，新學(xué)期前在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布下學(xué)期的課程設(shè)置、課程建議和選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生作出正確的選擇。此外，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師要多注意和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的困難和需要，關(guān)注對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。做到整體規(guī)劃，目標(biāo)引領(lǐng)：高一：面向全體學(xué)生的物理必修教育，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，即在高一開(kāi)始這門(mén)學(xué)科時(shí)就要告訴學(xué)生這門(mén)學(xué)科的特性，學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科可以就讀的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，將來(lái)可以從事的行業(yè)部門(mén)，以便學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科有清醒的認(rèn)識(shí)，做到準(zhǔn)確選擇；高二：分類(lèi)對(duì)待，因材施教，1）針對(duì)學(xué)考學(xué)生的物理學(xué)考復(fù)習(xí)，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，一考過(guò)關(guān)，2）針對(duì)選考學(xué)生的物理高考教學(xué)，目標(biāo)定位：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力；高三：針對(duì)選考學(xué)生的物理高考復(fù)習(xí)教學(xué)，目標(biāo)定位：高考要求，應(yīng)試第一。
新高考方案中，非常注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生可以自主的選擇自己最中意或最擅長(zhǎng)的學(xué)科，這個(gè)固然大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，給教師和學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)也加重了。
在教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主的選擇不同的學(xué)科，這必然給排課行課帶來(lái)了極大的.困難。學(xué)生那邊是“一人一表”狀態(tài)，在我們這種選修科目中，教師面對(duì)的學(xué)生并非以前那種固定的班級(jí)固定的位置，而更類(lèi)似的是大學(xué)的教學(xué)模式，首先給教師對(duì)學(xué)生的了解和評(píng)價(jià)就造成了極大困難。
而在學(xué)生的角度，會(huì)體會(huì)到所有的學(xué)科，一個(gè)都不能少，要做到：重視語(yǔ)數(shù)外，重視“選3”，重視“扔3”。實(shí)際上，按照新高考的模式：除了高一上學(xué)期以外，其余高中階段的5個(gè)學(xué)期都是高考季。這無(wú)形中就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)加劇了。
每個(gè)層次學(xué)生的能力不同，所以在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能再搞簡(jiǎn)單的“一刀切”了，要根據(jù)不同層次水平實(shí)際，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。教師在確定三個(gè)層次的學(xué)生作業(yè)時(shí)，題量要適中，難易比例要適當(dāng)。各層次學(xué)生在完成本層作業(yè)后，可試做更高層次的習(xí)題。教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并布置分層作業(yè)，每節(jié)課的作業(yè)由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對(duì)a層學(xué)生，練習(xí)不出難題，主要打牢基礎(chǔ)；b層習(xí)題難易適中對(duì)；；c層學(xué)生，習(xí)題有一定難度、深度；。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們了解到了新高考實(shí)施的方案模式，同時(shí)也意識(shí)到了我們現(xiàn)階段與新高考的差距，為了即將到來(lái)的四川新高考改革方案，我們需要準(zhǔn)備的，努力的還有很多很多。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著高等教育的普及化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高考已經(jīng)成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)垂涎已久的目標(biāo)。為了迎接這個(gè)嚴(yán)峻的考試挑戰(zhàn)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校舉辦了高考講座，旨在幫助學(xué)生了解高考的內(nèi)容和要求，提供有效的備考方法和技巧。在我參加的一次高考講座中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：完善目標(biāo)規(guī)劃
在講座中，講師首先重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)規(guī)劃的重要性。他告訴我們只有明確了自己的目標(biāo)，才能清楚自己要朝著什么方向努力，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。這對(duì)于高考備考尤為重要，因?yàn)樵趥淇歼^(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挫折。而目標(biāo)規(guī)劃能夠讓我們?cè)诿允Х较驎r(shí)找到前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)定信心。
第三段：制定合理計(jì)劃
成功的高考備考不僅需要目標(biāo)規(guī)劃，還需要合理的計(jì)劃。在講座中，講師介紹了一種叫做“明日黃花”的學(xué)習(xí)規(guī)劃法。這種方法通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并計(jì)劃好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得高考備考的過(guò)程更有條理和有效。在聽(tīng)了講座后，我參考了這種方法，制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理的時(shí)間安排，我能夠更加專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：掌握應(yīng)試技巧
高考作為一項(xiàng)大型考試，既考察學(xué)生的知識(shí)掌握，也考察他們的答題技巧。在講座中，講師以實(shí)際例子演示了一些應(yīng)試技巧。他告訴我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到快速閱讀和答題，如何寫(xiě)出得分高的作文等。這些技巧對(duì)我們備考來(lái)說(shuō)非常有幫助，因?yàn)樗鼈兡軌蛱嵘覀兊拇痤}效率，使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)取得更好的成績(jī)。
第五段：保持積極心態(tài)
在高考備考過(guò)程中，保持積極的心態(tài)非常重要。在講座中，講師告訴我們高考只是人生的一個(gè)階段，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，都不能影響我們未?lái)的發(fā)展。他鼓勵(lì)我們要相信自己的能力，保持自信和冷靜。聽(tīng)完這番話后，我意識(shí)到成績(jī)并不是衡量一個(gè)人終身成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重要的是我在備考過(guò)程中付出的努力和所學(xué)到的東西。
結(jié)尾：
通過(guò)參加這次高考講座，我受益匪淺。我明確了自己的目標(biāo)，并制定了合理的備考計(jì)劃。我也學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)試技巧，并明白了保持積極心態(tài)的重要性。我相信，在未來(lái)的高考備考中，這些心得體會(huì)將會(huì)給我?guī)?lái)更好的成績(jī)和更積極的心態(tài)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
新課程實(shí)施以來(lái)，高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題化，專(zhuān)題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過(guò)多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專(zhuān)家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問(wèn)題的`前提。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無(wú)法取得理想的高考成績(jī)！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹(shù)立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。
2．勿過(guò)分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥?lái)突擊訓(xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽(tīng)信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
政治作為高中階段的重要學(xué)科之一，在高考中占據(jù)著重要的地位。為了提高政治成績(jī)，我參加了一期為期一個(gè)月的 政治高考培訓(xùn)班，并獲得了很多收獲。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)政治高考培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：培訓(xùn)的收獲
培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅了解到了政治高考要點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，還通過(guò)老師的講解和引導(dǎo)，加深了對(duì)政治理論知識(shí)的理 解。培訓(xùn)通過(guò)小組討論、模擬考試等方式，增強(qiáng)了我對(duì)政治知識(shí)的記憶和理解。同時(shí)，老師還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了政治答案解析， 讓我對(duì)高考政治試題的思維方式和解題技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我的政治學(xué)習(xí)效果明顯提高，重點(diǎn)、難點(diǎn) 的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的了解。
第三段：培訓(xùn)的不足
盡管培訓(xùn)為我提供了很多良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也存在一些不足之處。首先是課程安排不夠合理，有些深度和廣度的 知識(shí)點(diǎn)并未涉及，影響了我對(duì)政治知識(shí)的全面掌握。其次是教學(xué)方法偏被動(dòng)，老師主導(dǎo)的講解占據(jù)了培訓(xùn)班大部分 的時(shí)間，留給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)較少。最后是模擬考試缺乏個(gè)性化，雖然有考試模擬環(huán)節(jié)，但難度和題型與 實(shí)際高考存在差距，未能真正提升我的解題能力和應(yīng)試水平。
第四段：培訓(xùn)的啟示
通過(guò)這次政治高考培訓(xùn)，我意識(shí)到政治學(xué)科不僅要靠老師的講解，更需要我們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。自主學(xué)習(xí) 對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要，通過(guò)閱讀資料、整理知識(shí)點(diǎn)、深入思考，我們才能真正理解政治知識(shí)的精髓。 同時(shí)，我們還應(yīng)該注意進(jìn)行多樣化的練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)試水平。實(shí)際的高考題目要求我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行綜合分析和判斷，只有通過(guò)多樣化的練習(xí)才能培養(yǎng)出這種能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
政治高考培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加培訓(xùn)，我對(duì)政治學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)的不足之處 更加明顯了我在政治學(xué)習(xí)中的不足，也使我認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)和多樣化練習(xí)的重要性。我將積極利用培訓(xùn)中學(xué)到的 學(xué)習(xí)方法和技巧，努力提升政治學(xué)科的學(xué)習(xí)水平，取得優(yōu)異的高考成績(jī)。我相信，只要我在政治學(xué)習(xí)上付出足夠 多的努力，就一定能實(shí)現(xiàn)我的高考理想。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文高考是每年都要面臨的一場(chǎng)大考，對(duì)于大多數(shù)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學(xué)是否能夠如愿以償。為了在語(yǔ)文高考中取得好成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加語(yǔ)文高考培訓(xùn)。在這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)教會(huì)了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師著重講解了語(yǔ)文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個(gè)要點(diǎn)明確、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點(diǎn)和寫(xiě)出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點(diǎn)教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他們組織我們進(jìn)行小組討論、解答問(wèn)題和分享心得的活動(dòng)，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并與他人合作解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在我們參加高考時(shí)的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們生動(dòng)有趣地講解了語(yǔ)文知識(shí)，并通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法引發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們用詩(shī)歌朗誦、名篇賞析、文學(xué)講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了語(yǔ)文的美麗和深度。這種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式讓我開(kāi)始主動(dòng)思考和積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)提高了我的自信心。在培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上充分發(fā)言，提問(wèn)和解答問(wèn)題。這種積極參與的機(jī)會(huì)讓我逐漸擺脫了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價(jià)值，更加堅(jiān)信自己可以在高考中取得好成績(jī)。
最后，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了我們語(yǔ)文知識(shí)，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來(lái)自于日積月累的努力和持之以恒的堅(jiān)持。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對(duì)并不斷努力去解決，就一定能夠迎來(lái)成功。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了語(yǔ)文成績(jī)，更培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心，以及面對(duì)挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語(yǔ)文高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)不僅讓我在高考中取得了好成績(jī)，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力，給我?guī)?lái)了深遠(yuǎn)的影響。我將會(huì)一直銘記這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財(cái)富，繼續(xù)努力前行。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
高考是每個(gè)中學(xué)生所經(jīng)歷的重要階段，對(duì)于眾多學(xué)生來(lái)說(shuō)，備戰(zhàn)高考成為他們最緊迫的任務(wù)。為了提高考生的學(xué)習(xí)水平和應(yīng)試能力，許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程。在參加了這樣的培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到了這些課程的重要性和價(jià)值。下面我將從知識(shí)的掌握、策略的運(yùn)用、信心的培養(yǎng)、時(shí)間的合理分配和思維方式的轉(zhuǎn)變這五個(gè)方面進(jìn)行分析，分享我在高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
第一段：知識(shí)的掌握
在高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程中，我深感知識(shí)的掌握是提高考試成績(jī)的基礎(chǔ)。這些培訓(xùn)課程通過(guò)有針對(duì)性的講解和演示，幫助學(xué)生解決了迷茫和困惑。老師們耐心地講解了一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，使我能夠更好地理解和記憶。此外，老師還提供了大量的習(xí)題和模擬試題，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解錯(cuò)誤答案，進(jìn)一步提高了我們的答題水平。通過(guò)這些課程，我對(duì)自己的知識(shí)掌握程度有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加明確了復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。
第二段：策略的運(yùn)用
高考是一場(chǎng)戰(zhàn)役，只有用正確的策略才能攻克這道難關(guān)。在高考專(zhuān)題培訓(xùn)中，老師們注重培養(yǎng)我們的解題策略和應(yīng)試技巧。他們總結(jié)了歷年高考的出題規(guī)律，分析了解題的思路和方法，并通過(guò)實(shí)際例題演示如何正確應(yīng)用。這讓我認(rèn)識(shí)到，高考并非死記硬背，而是要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些策略，我對(duì)解題有了更深入的理解，并且能夠更快、更準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。
第三段：信心的培養(yǎng)
面對(duì)壓力重重的高考，我們考生往往會(huì)感到迷茫和彷徨，這時(shí)信心的培養(yǎng)尤為重要。高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助我們樹(shù)立正確的信念。老師們以身作則，講述了自己曾經(jīng)的經(jīng)歷和成功的故事，用實(shí)例告訴我們只要努力，就一定能夠取得好成績(jī)。同時(shí)，老師們也會(huì)認(rèn)真地評(píng)價(jià)我們的作業(yè)和考試，鼓勵(lì)我們找到優(yōu)勢(shì)，同時(shí)指出不足之處并提出改進(jìn)的方法。這不僅增強(qiáng)了我們的信心，也讓我們對(duì)高考充滿了希望和動(dòng)力。
第四段：時(shí)間的合理分配
時(shí)間是考試中最珍貴的資源，合理分配時(shí)間能夠更好地完成試題。在高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程中，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每個(gè)科目和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們還為我們進(jìn)行了時(shí)間管理的培訓(xùn)，教會(huì)了我們?nèi)绾卧诳荚嚂r(shí)充分利用時(shí)間。通過(guò)這些培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到合理利用時(shí)間是成功的關(guān)鍵之一，也讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。
第五段：思維方式的轉(zhuǎn)變
高考需要我們擁有創(chuàng)造性的思維和解決問(wèn)題的能力。高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程不僅注重知識(shí)的灌輸，更重視我們的思維方式的培養(yǎng)。老師們通過(guò)培訓(xùn)思維導(dǎo)圖、拓展性題等方式，幫助我培養(yǎng)了一種開(kāi)放、多元的思考方式。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是機(jī)械地記住知識(shí)，而缺乏有效的應(yīng)用。通過(guò)這些訓(xùn)練，我開(kāi)始注重啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)際問(wèn)題的解決，習(xí)得了一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過(guò)高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了高考戰(zhàn)役的嚴(yán)峻性和重要性。這些課程不僅讓我掌握了知識(shí)，還提高了我的策略運(yùn)用能力，培養(yǎng)了我堅(jiān)定的信心，合理分配時(shí)間，改變了我的思維方式。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在高考中發(fā)揮重要的作用，助我事半功倍地取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，這些課程也讓我了解到，只有持之以恒地努力，不斷提升自己，才能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時(shí)光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實(shí)錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標(biāo)新課堂的魅力。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方，也讓我們?cè)诎倩▓@中看到大師的風(fēng)采。那幾個(gè)清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片；充滿色彩和歡聲的課堂，一群動(dòng)蕩不安的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍(lán)色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發(fā)出來(lái)的安穩(wěn)和馨香。這是小時(shí)候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個(gè)聽(tīng)眾，保持這份長(zhǎng)久的佇立。我無(wú)心打擾，亦不敢過(guò)問(wèn)，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢(shì)。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠(yuǎn)。
在我成長(zhǎng)的那段晦暗的歲月里，我時(shí)常勾勒出這樣一幅畫(huà)面。翹首以待的老師和一無(wú)所知的孩子們。他們難以描述的關(guān)系，使得故事一開(kāi)始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個(gè)故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的心靈，擁有堅(jiān)韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關(guān)。
如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他們是孩子，我是師長(zhǎng)。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無(wú)數(shù)美好的童年與我擦肩而過(guò)，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲，宛如抬頭可見(jiàn)漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。
新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望?；荻梦?，攜手同行。相信在這里的學(xué)習(xí)實(shí)踐，一定會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)，獲得更大收獲。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
高考是每個(gè)理想著大學(xué)夢(mèng)的學(xué)生都必經(jīng)的一座大山，而書(shū)法培訓(xùn)則是許多學(xué)生在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中借以放松心情、培養(yǎng)氣質(zhì)的一種方式。在我參加高考書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅收獲了提升自己書(shū)法水平的技巧和方法，更重要的是體會(huì)到了通過(guò)書(shū)法來(lái)改變自己的心態(tài)和面對(duì)高考的自信心。
第二段：技巧與方法（300字）
參加高考書(shū)法培訓(xùn)的目的是為了能夠在高考作文的書(shū)寫(xiě)中提高筆觸的流利度和字體的工整程度。在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們向我們介紹了許多書(shū)法的基本技巧和方法。例如，握筆的姿勢(shì)要舒坦自然，寫(xiě)字時(shí)要注重筆畫(huà)的大小和重心的把握，以及如何運(yùn)用筆畫(huà)的力度來(lái)襯托字體的美感等等。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我在書(shū)法的表達(dá)中逐漸找到了感覺(jué)，并將其運(yùn)用到高考作文的書(shū)寫(xiě)中，使我的字體有了更多的個(gè)性和韻味。
第三段：心態(tài)的調(diào)整（300字）
在高考的備戰(zhàn)中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)感到壓力巨大，甚至焦慮和緊張。而書(shū)法培訓(xùn)則成為了我緩解這種壓力和調(diào)整自己心態(tài)的一種有效方法。每天的書(shū)法練習(xí)使我將注意力集中在紙上的每一筆上，忘卻了其他雜念和壓力。在描摹字體的過(guò)程中，我逐漸能夠拋開(kāi)對(duì)高考的擔(dān)憂，全身心地投入到書(shū)法的世界中。這種全然投入的境界使我不再困擾于臨考焦慮，相反地，我在書(shū)法中體會(huì)到一種寧?kù)o和滿足感。這種心態(tài)調(diào)整使得我更加專(zhuān)注于備戰(zhàn)高考，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：面對(duì)高考的自信心（300字）
參加高考書(shū)法培訓(xùn)，不僅是為了提升自己的書(shū)法水平，更是為了在高考中展現(xiàn)出不凡的自信心。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我逐漸感受到字體的力量和美感，這種美感不僅體現(xiàn)在紙上，更能夠潛移默化地滲透到我自己身上。練習(xí)書(shū)法使我懂得了堅(jiān)持的力量和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。這樣的心態(tài)讓我在面對(duì)高考時(shí)能夠保持自信、從容和冷靜，相信自己能夠應(yīng)對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，取得不俗的成績(jī)。
第五段：總結(jié)（200字）
高考書(shū)法培訓(xùn)給予了我豐富的收獲和改變。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧和方法，我提升了自己的書(shū)法水平，更重要的是培養(yǎng)了一種寧?kù)o的心態(tài)和面對(duì)高考的自信心。書(shū)法培訓(xùn)不僅僅是一種技巧訓(xùn)練，更是一種對(duì)自我修養(yǎng)的磨練和提升。在將來(lái)的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法的練習(xí)，用書(shū)法的力量來(lái)影響自己和身邊的人們，展現(xiàn)出更加優(yōu)雅、自信和韻味的個(gè)性。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生選擇決定教師崗位，從全國(guó)開(kāi)始推行新的學(xué)業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考,再?gòu)奈锢?、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個(gè)科目,參加高考成績(jī)核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。
此外,中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué),學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師、課程,這被他們稱(chēng)為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績(jī),可以說(shuō),在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會(huì)被看成“異類(lèi)”,認(rèn)為他們的個(gè)性,只是出風(fēng)頭而已。高考新政下,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,滿足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng)。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī),會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇,將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,都是由學(xué)生的選擇決定的。
學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學(xué)生被分到某個(gè)行政班,從此只有班級(jí)排名的變化,偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng)。所以說(shuō),不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了,在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,或者是老師教的不好。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己來(lái)選擇,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下,有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì),但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰(shuí)選擇,誰(shuí)就得負(fù)責(zé)!如果選擇后,學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī),學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí),而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,老師的教學(xué)水平是既定的,我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時(shí),學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo),將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門(mén)課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外,在選擇的過(guò)程中,要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種情況下,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn),本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,以及自己在該學(xué)科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體
學(xué)科實(shí)力時(shí),學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂(lè)觀,風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí),就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué),學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入,走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,順勢(shì)而為?？墒?走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,在行政班教學(xué)中,這個(gè)班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了;但在走班教學(xué)中,上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。
在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較,不論是所花時(shí)間還是難易程度,都是不如后者的?？墒?我們卻把最重要的上課時(shí)間,拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解,于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間,來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作。為了解決這一問(wèn)題,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái)。在教師的課堂教學(xué)中,盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題,這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí),這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰(shuí)預(yù)習(xí)得好,誰(shuí)就能在課堂上先行一步,從而主導(dǎo)課堂,誰(shuí)滯后一步,誰(shuí)就會(huì)被淘汰。
此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類(lèi)別與不同的層級(jí),教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學(xué)校管理的重心,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校管理課程內(nèi)容,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己,吸引學(xué)生,成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,從而成就自我;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實(shí)現(xiàn)自我;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,走向成功!
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
高考是每個(gè)學(xué)生生命中的重要一課，是他們通向大學(xué)的關(guān)鍵。為了備戰(zhàn)高考，很多學(xué)生選擇參加高考專(zhuān)題培訓(xùn)班。近日，我參加了一次高考專(zhuān)題培訓(xùn)班，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了努力和方法的重要性，同時(shí)也感受到了自己的不足之處。
首先，在這次培訓(xùn)班中，我強(qiáng)調(diào)了努力的重要性。作為高三學(xué)生，時(shí)間就是最寶貴的資源。培訓(xùn)期間，我每天都有規(guī)律的作息時(shí)間，早上六點(diǎn)就起床進(jìn)行晨讀，晚上則是進(jìn)行晚自習(xí)。除了正常的上課時(shí)間，我還會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在不同的學(xué)科間切換復(fù)習(xí)，以提高效率。此外，我還注意合理安排課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分利用好每一分每一秒。努力是取得成功的前提，我堅(jiān)信只要自己足夠努力，高考的成功就會(huì)屬于我。
其次，在這次培訓(xùn)班中，我更加明白了學(xué)習(xí)方法的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。但在培訓(xùn)班上，老師告訴我們，做題要做到“多思考、多總結(jié)、多歸納”，這才是真正有效的方法。我開(kāi)始轉(zhuǎn)變思維方式，不再浮光掠影地抓住題目，而是逐步培養(yǎng)了細(xì)致入微的思考習(xí)慣。我善于總結(jié)出各種解題方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際的題目中，以此提高自己的解題能力。這種方法的轉(zhuǎn)變讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，取得了更好的成果。
在這次培訓(xùn)班中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是知識(shí)的薄弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解并不深入。于是，我加強(qiáng)了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，以確保自己在高考中無(wú)懈可擊。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)時(shí)間管理的不足。在考試中，我常常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而手忙腳亂，影響了答題效果。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始主動(dòng)訓(xùn)練答題速度和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，希望在高考時(shí)能夠游刃有余。
最后，在這次培訓(xùn)班中，我也深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀同學(xué)。我們共同面對(duì)高考的壓力，相互鼓勵(lì)，相互支持，建立了深厚的友誼。在課堂上，我們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步；在課后，我們互相討論，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我感受到了溫暖和力量，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作能夠提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這次高考專(zhuān)題培訓(xùn)班，我提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也明確了自己在備考中的不足之處。我清楚地認(rèn)識(shí)到，高考不僅僅是一場(chǎng)智力的較量，更是一場(chǎng)對(duì)自己毅力和決心的考驗(yàn)。我將努力繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為高考取得好成績(jī)而努力奮斗。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我一定能夠迎接高考的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
高考是每位學(xué)生人生道路上的一次重要考驗(yàn)，而書(shū)法作為一門(mén)文化藝術(shù)課程，在高考中也起到了不可忽視的作用。為了提高自己的書(shū)法水平以應(yīng)對(duì)高考，我報(bào)名參加了一段時(shí)間的高考書(shū)法培訓(xùn)，下面我將分享一下在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到書(shū)法修養(yǎng)的重要性。書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字，更是一種修養(yǎng)，一種情操的體現(xiàn)。在培訓(xùn)中，老師常常強(qiáng)調(diào)要提高我們的審美意識(shí)，要懂得欣賞美的東西。這讓我意識(shí)到，只有提高自己對(duì)美的敏感度，才能真正理解書(shū)法的內(nèi)涵，才能在寫(xiě)字過(guò)程中注重姿勢(shì)、用力等細(xì)節(jié)，才能寫(xiě)出優(yōu)雅自然的字體。因此，培訓(xùn)中我不僅僅學(xué)到了字的寫(xiě)法，更學(xué)到了修身養(yǎng)性的道理。
其次，培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力有著重要作用。書(shū)法是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的藝術(shù)，需要反復(fù)地揣摩和體悟。而要做到反復(fù)揣摩就需要有足夠的耐心和專(zhuān)注力。在培訓(xùn)中，老師在我們練字時(shí)總是提醒我們要盡量保持平靜的心態(tài)，要敏銳地感受字體的美。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的要求下，我不僅僅是在練習(xí)書(shū)法，更是在磨煉自己的意志力和毅力。在高考備戰(zhàn)階段，這樣的能力對(duì)于我們的冷靜與專(zhuān)注是非常重要的。
此外，培訓(xùn)中我受益匪淺的還包括對(duì)文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。書(shū)法是中國(guó)古代文化的瑰寶，它承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。在培訓(xùn)中，老師會(huì)帶我們一起學(xué)習(xí)古代名家的作品和理論，講述書(shū)法的演變歷程。這讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在寫(xiě)字的過(guò)程中，我不再是簡(jiǎn)單地追求漂亮，更是在感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)傳統(tǒng)文化充滿了敬意，也拓寬了自己的思維視野。
最后，培訓(xùn)中讓我受益匪淺的還有對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，例如字形不夠工整、書(shū)寫(xiě)速度較慢等。在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并努力提高自己的不足之處。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，我也學(xué)到了一些取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，比如多觀摩名家的作品、進(jìn)行模仿練習(xí)等。這個(gè)過(guò)程不僅讓我感受到了自己的成長(zhǎng)，也讓我學(xué)會(huì)了如何正確評(píng)估自己的能力，并為此制定出下一步的提高計(jì)劃。
總之，通過(guò)參加高考書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，懂得了書(shū)法修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)了耐心和專(zhuān)注力，在文化上得到了豐富和開(kāi)闊，也增強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)。這些都將對(duì)我在高考中發(fā)揮積極的作用。我相信，在持續(xù)的努力下，我一定能夠在高考中書(shū)寫(xiě)出自己人生的華章。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
一.高考改革要求我們要在初中做好充足準(zhǔn)備。
高考改革后，英語(yǔ)將實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語(yǔ)，要從小抓起，提升孩子的英語(yǔ)能力，第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語(yǔ)我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語(yǔ)課程。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語(yǔ)的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語(yǔ)高考最高分，兩全其美。而初中時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí)，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí)，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
二.高考英語(yǔ)依然重要，對(duì)于孩子的能力要求更高。
可以看到，高考并沒(méi)有削弱英語(yǔ)的重要性，而是鞏固了語(yǔ)、數(shù)、外作為三大主科的絕對(duì)地位。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，新高考更側(cè)重讀語(yǔ)言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語(yǔ)法的時(shí)代早已一去不復(fù)返，只有在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來(lái);而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問(wèn)題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒(méi)有做到位，這些需要我們大北外校來(lái)給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，高考改革，對(duì)我們英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語(yǔ)變得更加重要，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，會(huì)想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機(jī)會(huì)，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
高考是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一場(chǎng)重要考試，而書(shū)法作為文化藝術(shù)的重要組成部分，也是高考加分項(xiàng)之一。為了提高自己的書(shū)法水平，我參加了一次高考書(shū)法培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)高考書(shū)法的重要性也有了更深的理解。
在我參加高考書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我首先深刻意識(shí)到了書(shū)法在高考中的重要性。書(shū)法作為一門(mén)文化藝術(shù)，具有傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也是考察學(xué)生綜合素質(zhì)的一種常見(jiàn)方式。此外，高考是一場(chǎng)全國(guó)性考試，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，通過(guò)書(shū)法表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)可以提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，增加高考加分項(xiàng)。因此，學(xué)好書(shū)法并提高書(shū)寫(xiě)水平，對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)意義重大。
其次，在參加書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多書(shū)法基本功。書(shū)法是一門(mén)講究技巧和規(guī)律的藝術(shù)，只有掌握了基本功，才能在字體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)運(yùn)用上更加自如。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢(shì)和站姿，掌握了書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏和力度，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)筆畫(huà)粗細(xì)的技巧等。這些基本功的學(xué)習(xí)不僅提高了我的書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性，還讓我更加熟練地使用毛筆書(shū)寫(xiě)。
在培訓(xùn)課程中，我也有幸學(xué)習(xí)了一些傳統(tǒng)的名家字帖。名家字帖是傳統(tǒng)書(shū)法的學(xué)習(xí)典范，通過(guò)臨摹、模仿名家字帖，可以更好地感悟傳統(tǒng)書(shū)法的內(nèi)涵和技法。在臨摹中，我注意觀察名家字跡的線條、結(jié)構(gòu)和布局，學(xué)習(xí)他們運(yùn)筆的特點(diǎn)和技巧。通過(guò)集中精力臨摹一些經(jīng)典的字帖，我逐漸提高了自己對(duì)于字形的把握和理解。這些名家字帖的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我書(shū)法水平的提高起到了積極作用，也讓我更加了解了傳統(tǒng)文化的博大精深。
除了書(shū)寫(xiě)技巧和名家字帖，培訓(xùn)課程還給我提供了豐富的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課程中，我經(jīng)常會(huì)有一些創(chuàng)作作業(yè)，要求我用自己的方式表達(dá)自己對(duì)于書(shū)法的理解和欣賞。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢找到了自己對(duì)于書(shū)法的審美感受，并試圖用自己的方式去創(chuàng)作。這種創(chuàng)作實(shí)踐不僅豐富了我的創(chuàng)作技巧，也讓我更加深入地探索了書(shū)法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
通過(guò)參加高考書(shū)法培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和技能，對(duì)高考書(shū)法的重要性也有了更深入的認(rèn)識(shí)。書(shū)法不僅僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我們可以提高自己的綜合素養(yǎng)，豐富自己的生活，更好地理解傳統(tǒng)文化的博大精深。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅為了高考加分，更是為了自己對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
高考是每位學(xué)子人生中的重要節(jié)點(diǎn)，也是人生中的一次大考。為了在高考中能取得好成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加高考沖刺培訓(xùn)，我也是其中一員。通過(guò)一段時(shí)間的高考沖刺培訓(xùn)，我深感收獲良多，下面是我對(duì)這段經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的心理準(zhǔn)備
參加高考沖刺培訓(xùn)之前，我首先做好了心理準(zhǔn)備。高考是一次重大的考試，不論培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，首先要明確目標(biāo)，知道自己的意愿。我清楚地意識(shí)到高考沖刺培訓(xùn)不是保送線上的軟弱選擇，而是出于希望追求更高的成績(jī)、更好的大學(xué)來(lái)參加。在培訓(xùn)前，我明確了自己的愿景和動(dòng)力，并下定決心全力以赴，不留遺憾。
第二段：培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)方法
在高考沖刺培訓(xùn)過(guò)程中，我深感到學(xué)習(xí)方法的重要性。與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式不同，高考沖刺培訓(xùn)對(duì)我們提出了更高的要求。要想取得好成績(jī)，除了培訓(xùn)班上的知識(shí)學(xué)習(xí)，我們還需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。我明白了高考沖刺培訓(xùn)的意義不僅在于填補(bǔ)知識(shí)空白，還在于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我在培訓(xùn)期間采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)法，積極參與課堂討論和活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的交流互動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：培訓(xùn)期間的時(shí)間管理
參加高考沖刺培訓(xùn)后，我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。高考是一個(gè)時(shí)間緊迫的考試，對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)期間，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。我會(huì)根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間表，將重點(diǎn)放在高頻考點(diǎn)和薄弱知識(shí)點(diǎn)上，以便更有效地學(xué)習(xí)。通過(guò)合理分配時(shí)間，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，為高考做好充分準(zhǔn)備。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的自信心提升
高考沖刺培訓(xùn)不僅為我提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，還幫助我建立起自信心。在培訓(xùn)班上，老師們不僅傳授了我們應(yīng)試技巧和知識(shí)點(diǎn)，更重要的是激發(fā)了我們內(nèi)心的自信。每一次考試之前，老師都會(huì)鼓勵(lì)我們相信自己的能力，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。通過(guò)這些鼓勵(lì)，我逐漸培養(yǎng)起了自己的自信心，從而在高考沖刺階段發(fā)揮出了更好的水平。自信心的提升使我更加積極主動(dòng)地面對(duì)高考，相信自己一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：培訓(xùn)后的思考和總結(jié)
高考沖刺培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是高考的過(guò)程，更是一生的追求。在高考沖刺培訓(xùn)中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，還積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)高考沖刺培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種對(duì)未來(lái)的投資。未來(lái)的道路上，無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我都有信心和勇氣去面對(duì)，因?yàn)槲抑?，通過(guò)高考沖刺培訓(xùn)，我已經(jīng)掌握了成功的秘訣。
高考沖刺培訓(xùn)是我人生中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我取得了很大的進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，還樹(shù)立了自信心，學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。無(wú)論高考結(jié)果怎樣，我深信，通過(guò)這次高考沖刺培訓(xùn)的經(jīng)歷，我已經(jīng)變得更加優(yōu)秀和完整。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對(duì)新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張，因?yàn)檫@畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)度獨(dú)木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的精神，又有利于提高學(xué)生成績(jī)，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識(shí)高中地理課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學(xué)習(xí)“選課走班”新高考的實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)行程中，我們?nèi)サ搅巳贾菔懈咧校汉紟煷蟾街?、浙江長(zhǎng)征中學(xué)和杭州市十一中學(xué)。
我任教物理學(xué)科，是新高考改革中“6選3”學(xué)科中的一門(mén)，對(duì)于我們這類(lèi)學(xué)科來(lái)說(shuō)，在高考中的變化非常顯著。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生主體地位彰顯，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的自信心得以提升，擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。我們作為教師，要順應(yīng)高考改革方式，要努力學(xué)習(xí)提升自己，還要清醒的意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變。
按舊高考模式，許多師生對(duì)學(xué)考抱有及格即好的態(tài)度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學(xué)考成績(jī)也會(huì)影響到同學(xué)們的升學(xué)成績(jī)。某些大學(xué)甚至要求學(xué)生高中十科學(xué)考均達(dá)到a，作為進(jìn)入該校的要求。
另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績(jī)，計(jì)算該科成績(jī)的模式為：學(xué)考成績(jī)：面試成績(jī)：高考成績(jī)（2：3：5），所以無(wú)論師生，都應(yīng)當(dāng)摒棄以前對(duì)學(xué)考的態(tài)度，在新高考中，學(xué)考的重要性，顯著提升，對(duì)學(xué)生的升學(xué)影響頗大。
教師原本的教學(xué)目標(biāo)只是圍繞如何讓學(xué)生把書(shū)本上的知識(shí)融會(huì)貫通，并應(yīng)用于試題和生活中，讓學(xué)生可以在高考中獲得更高的分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在的教師還需要給學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)，走班制在給學(xué)生帶來(lái)了選課的自由、充分的主動(dòng)權(quán)的同時(shí)，也由于學(xué)生的興趣、愛(ài)好十分廣泛而不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)選課的盲目性，造成自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。學(xué)校有必要在校園網(wǎng)上建立專(zhuān)門(mén)的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)，新學(xué)期前在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布下學(xué)期的課程設(shè)置、課程建議和選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生作出正確的選擇。此外，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師要多注意和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的困難和需要，關(guān)注對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。做到整體規(guī)劃，目標(biāo)引領(lǐng)：高一：面向全體學(xué)生的物理必修教育，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，即在高一開(kāi)始這門(mén)學(xué)科時(shí)就要告訴學(xué)生這門(mén)學(xué)科的特性，學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科可以就讀的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，將來(lái)可以從事的行業(yè)部門(mén)，以便學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科有清醒的認(rèn)識(shí)，做到準(zhǔn)確選擇；高二：分類(lèi)對(duì)待，因材施教，1）針對(duì)學(xué)考學(xué)生的物理學(xué)考復(fù)習(xí)，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，一考過(guò)關(guān)，2）針對(duì)選考學(xué)生的物理高考教學(xué)，目標(biāo)定位：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力；高三：針對(duì)選考學(xué)生的物理高考復(fù)習(xí)教學(xué)，目標(biāo)定位：高考要求，應(yīng)試第一。
新高考方案中，非常注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生可以自主的選擇自己最中意或最擅長(zhǎng)的學(xué)科，這個(gè)固然大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，給教師和學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)也加重了。
在教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主的選擇不同的學(xué)科，這必然給排課行課帶來(lái)了極大的.困難。學(xué)生那邊是“一人一表”狀態(tài)，在我們這種選修科目中，教師面對(duì)的學(xué)生并非以前那種固定的班級(jí)固定的位置，而更類(lèi)似的是大學(xué)的教學(xué)模式，首先給教師對(duì)學(xué)生的了解和評(píng)價(jià)就造成了極大困難。
而在學(xué)生的角度，會(huì)體會(huì)到所有的學(xué)科，一個(gè)都不能少，要做到：重視語(yǔ)數(shù)外，重視“選3”，重視“扔3”。實(shí)際上，按照新高考的模式：除了高一上學(xué)期以外，其余高中階段的5個(gè)學(xué)期都是高考季。這無(wú)形中就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)加劇了。
每個(gè)層次學(xué)生的能力不同，所以在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能再搞簡(jiǎn)單的“一刀切”了，要根據(jù)不同層次水平實(shí)際，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。教師在確定三個(gè)層次的學(xué)生作業(yè)時(shí)，題量要適中，難易比例要適當(dāng)。各層次學(xué)生在完成本層作業(yè)后，可試做更高層次的習(xí)題。教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并布置分層作業(yè)，每節(jié)課的作業(yè)由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對(duì)a層學(xué)生，練習(xí)不出難題，主要打牢基礎(chǔ)；b層習(xí)題難易適中對(duì)；；c層學(xué)生，習(xí)題有一定難度、深度；。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們了解到了新高考實(shí)施的方案模式，同時(shí)也意識(shí)到了我們現(xiàn)階段與新高考的差距，為了即將到來(lái)的四川新高考改革方案，我們需要準(zhǔn)備的，努力的還有很多很多。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著高等教育的普及化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高考已經(jīng)成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)垂涎已久的目標(biāo)。為了迎接這個(gè)嚴(yán)峻的考試挑戰(zhàn)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校舉辦了高考講座，旨在幫助學(xué)生了解高考的內(nèi)容和要求，提供有效的備考方法和技巧。在我參加的一次高考講座中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：完善目標(biāo)規(guī)劃
在講座中，講師首先重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)規(guī)劃的重要性。他告訴我們只有明確了自己的目標(biāo)，才能清楚自己要朝著什么方向努力，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。這對(duì)于高考備考尤為重要，因?yàn)樵趥淇歼^(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挫折。而目標(biāo)規(guī)劃能夠讓我們?cè)诿允Х较驎r(shí)找到前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)定信心。
第三段：制定合理計(jì)劃
成功的高考備考不僅需要目標(biāo)規(guī)劃，還需要合理的計(jì)劃。在講座中，講師介紹了一種叫做“明日黃花”的學(xué)習(xí)規(guī)劃法。這種方法通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并計(jì)劃好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得高考備考的過(guò)程更有條理和有效。在聽(tīng)了講座后，我參考了這種方法，制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理的時(shí)間安排，我能夠更加專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：掌握應(yīng)試技巧
高考作為一項(xiàng)大型考試，既考察學(xué)生的知識(shí)掌握，也考察他們的答題技巧。在講座中，講師以實(shí)際例子演示了一些應(yīng)試技巧。他告訴我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到快速閱讀和答題，如何寫(xiě)出得分高的作文等。這些技巧對(duì)我們備考來(lái)說(shuō)非常有幫助，因?yàn)樗鼈兡軌蛱嵘覀兊拇痤}效率，使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)取得更好的成績(jī)。
第五段：保持積極心態(tài)
在高考備考過(guò)程中，保持積極的心態(tài)非常重要。在講座中，講師告訴我們高考只是人生的一個(gè)階段，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，都不能影響我們未?lái)的發(fā)展。他鼓勵(lì)我們要相信自己的能力，保持自信和冷靜。聽(tīng)完這番話后，我意識(shí)到成績(jī)并不是衡量一個(gè)人終身成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重要的是我在備考過(guò)程中付出的努力和所學(xué)到的東西。
結(jié)尾：
通過(guò)參加這次高考講座，我受益匪淺。我明確了自己的目標(biāo)，并制定了合理的備考計(jì)劃。我也學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)試技巧，并明白了保持積極心態(tài)的重要性。我相信，在未來(lái)的高考備考中，這些心得體會(huì)將會(huì)給我?guī)?lái)更好的成績(jī)和更積極的心態(tài)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
新課程實(shí)施以來(lái)，高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題化，專(zhuān)題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過(guò)多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專(zhuān)家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問(wèn)題的`前提。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無(wú)法取得理想的高考成績(jī)！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹(shù)立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。
2．勿過(guò)分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥?lái)突擊訓(xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽(tīng)信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
政治作為高中階段的重要學(xué)科之一，在高考中占據(jù)著重要的地位。為了提高政治成績(jī)，我參加了一期為期一個(gè)月的 政治高考培訓(xùn)班，并獲得了很多收獲。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)政治高考培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：培訓(xùn)的收獲
培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅了解到了政治高考要點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，還通過(guò)老師的講解和引導(dǎo)，加深了對(duì)政治理論知識(shí)的理 解。培訓(xùn)通過(guò)小組討論、模擬考試等方式，增強(qiáng)了我對(duì)政治知識(shí)的記憶和理解。同時(shí)，老師還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了政治答案解析， 讓我對(duì)高考政治試題的思維方式和解題技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我的政治學(xué)習(xí)效果明顯提高，重點(diǎn)、難點(diǎn) 的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的了解。
第三段：培訓(xùn)的不足
盡管培訓(xùn)為我提供了很多良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也存在一些不足之處。首先是課程安排不夠合理，有些深度和廣度的 知識(shí)點(diǎn)并未涉及，影響了我對(duì)政治知識(shí)的全面掌握。其次是教學(xué)方法偏被動(dòng)，老師主導(dǎo)的講解占據(jù)了培訓(xùn)班大部分 的時(shí)間，留給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)較少。最后是模擬考試缺乏個(gè)性化，雖然有考試模擬環(huán)節(jié)，但難度和題型與 實(shí)際高考存在差距，未能真正提升我的解題能力和應(yīng)試水平。
第四段：培訓(xùn)的啟示
通過(guò)這次政治高考培訓(xùn)，我意識(shí)到政治學(xué)科不僅要靠老師的講解，更需要我們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。自主學(xué)習(xí) 對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要，通過(guò)閱讀資料、整理知識(shí)點(diǎn)、深入思考，我們才能真正理解政治知識(shí)的精髓。 同時(shí)，我們還應(yīng)該注意進(jìn)行多樣化的練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)試水平。實(shí)際的高考題目要求我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行綜合分析和判斷，只有通過(guò)多樣化的練習(xí)才能培養(yǎng)出這種能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
政治高考培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加培訓(xùn)，我對(duì)政治學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)的不足之處 更加明顯了我在政治學(xué)習(xí)中的不足，也使我認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)和多樣化練習(xí)的重要性。我將積極利用培訓(xùn)中學(xué)到的 學(xué)習(xí)方法和技巧，努力提升政治學(xué)科的學(xué)習(xí)水平，取得優(yōu)異的高考成績(jī)。我相信，只要我在政治學(xué)習(xí)上付出足夠 多的努力，就一定能實(shí)現(xiàn)我的高考理想。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文高考是每年都要面臨的一場(chǎng)大考，對(duì)于大多數(shù)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的高低關(guān)乎著他們心中的理想大學(xué)是否能夠如愿以償。為了在語(yǔ)文高考中取得好成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加語(yǔ)文高考培訓(xùn)。在這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)教會(huì)了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師著重講解了語(yǔ)文高考的命題規(guī)律和解題技巧。他們告訴我們，高考作文是一個(gè)要點(diǎn)明確、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)命題示范和解析，我逐漸明白了如何抓住作文要點(diǎn)和寫(xiě)出一篇有邏輯的文章。此外，老師還重點(diǎn)教授了閱讀理解答題技巧和歸納總結(jié)方法。這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅幫助我在考試中提高了效率，還讓我在其他科目中也受益匪淺。
其次，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他們組織我們進(jìn)行小組討論、解答問(wèn)題和分享心得的活動(dòng)，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的智慧和創(chuàng)造力。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并與他人合作解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在我們參加高考時(shí)的作文和閱讀理解中也起到了不可忽視的作用。
第三，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們生動(dòng)有趣地講解了語(yǔ)文知識(shí)，并通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法引發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們用詩(shī)歌朗誦、名篇賞析、文學(xué)講座等形式拓寬了我們的視野，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了語(yǔ)文的美麗和深度。這種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式讓我開(kāi)始主動(dòng)思考和積極參與課堂活動(dòng)，提高了我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。
第四，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)提高了我的自信心。在培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上充分發(fā)言，提問(wèn)和解答問(wèn)題。這種積極參與的機(jī)會(huì)讓我逐漸擺脫了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)形壓力，收獲了自信和自尊。在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自我價(jià)值，更加堅(jiān)信自己可以在高考中取得好成績(jī)。
最后，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了我們語(yǔ)文知識(shí)，還向我們展示了成功的關(guān)鍵在于如何勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。他們告訴我們，成功來(lái)自于日積月累的努力和持之以恒的堅(jiān)持。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種難題和困惑，但只要我們能夠勇敢面對(duì)并不斷努力去解決，就一定能夠迎來(lái)成功。這次培訓(xùn)不僅幫助我提高了語(yǔ)文成績(jī)，更培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
總之，這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心，以及面對(duì)挑戰(zhàn)，我相信我已經(jīng)為語(yǔ)文高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)不僅讓我在高考中取得了好成績(jī)，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的能力，給我?guī)?lái)了深遠(yuǎn)的影響。我將會(huì)一直銘記這次語(yǔ)文高考培訓(xùn)的經(jīng)歷，并將其作為我的人生寶貴財(cái)富，繼續(xù)努力前行。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
高考是每個(gè)中學(xué)生所經(jīng)歷的重要階段，對(duì)于眾多學(xué)生來(lái)說(shuō)，備戰(zhàn)高考成為他們最緊迫的任務(wù)。為了提高考生的學(xué)習(xí)水平和應(yīng)試能力，許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程。在參加了這樣的培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到了這些課程的重要性和價(jià)值。下面我將從知識(shí)的掌握、策略的運(yùn)用、信心的培養(yǎng)、時(shí)間的合理分配和思維方式的轉(zhuǎn)變這五個(gè)方面進(jìn)行分析，分享我在高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
第一段：知識(shí)的掌握
在高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程中，我深感知識(shí)的掌握是提高考試成績(jī)的基礎(chǔ)。這些培訓(xùn)課程通過(guò)有針對(duì)性的講解和演示，幫助學(xué)生解決了迷茫和困惑。老師們耐心地講解了一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，使我能夠更好地理解和記憶。此外，老師還提供了大量的習(xí)題和模擬試題，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解錯(cuò)誤答案，進(jìn)一步提高了我們的答題水平。通過(guò)這些課程，我對(duì)自己的知識(shí)掌握程度有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加明確了復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。
第二段：策略的運(yùn)用
高考是一場(chǎng)戰(zhàn)役，只有用正確的策略才能攻克這道難關(guān)。在高考專(zhuān)題培訓(xùn)中，老師們注重培養(yǎng)我們的解題策略和應(yīng)試技巧。他們總結(jié)了歷年高考的出題規(guī)律，分析了解題的思路和方法，并通過(guò)實(shí)際例題演示如何正確應(yīng)用。這讓我認(rèn)識(shí)到，高考并非死記硬背，而是要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些策略，我對(duì)解題有了更深入的理解，并且能夠更快、更準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。
第三段：信心的培養(yǎng)
面對(duì)壓力重重的高考，我們考生往往會(huì)感到迷茫和彷徨，這時(shí)信心的培養(yǎng)尤為重要。高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助我們樹(shù)立正確的信念。老師們以身作則，講述了自己曾經(jīng)的經(jīng)歷和成功的故事，用實(shí)例告訴我們只要努力，就一定能夠取得好成績(jī)。同時(shí)，老師們也會(huì)認(rèn)真地評(píng)價(jià)我們的作業(yè)和考試，鼓勵(lì)我們找到優(yōu)勢(shì)，同時(shí)指出不足之處并提出改進(jìn)的方法。這不僅增強(qiáng)了我們的信心，也讓我們對(duì)高考充滿了希望和動(dòng)力。
第四段：時(shí)間的合理分配
時(shí)間是考試中最珍貴的資源，合理分配時(shí)間能夠更好地完成試題。在高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程中，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每個(gè)科目和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們還為我們進(jìn)行了時(shí)間管理的培訓(xùn)，教會(huì)了我們?nèi)绾卧诳荚嚂r(shí)充分利用時(shí)間。通過(guò)這些培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到合理利用時(shí)間是成功的關(guān)鍵之一，也讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。
第五段：思維方式的轉(zhuǎn)變
高考需要我們擁有創(chuàng)造性的思維和解決問(wèn)題的能力。高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程不僅注重知識(shí)的灌輸，更重視我們的思維方式的培養(yǎng)。老師們通過(guò)培訓(xùn)思維導(dǎo)圖、拓展性題等方式，幫助我培養(yǎng)了一種開(kāi)放、多元的思考方式。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是機(jī)械地記住知識(shí)，而缺乏有效的應(yīng)用。通過(guò)這些訓(xùn)練，我開(kāi)始注重啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)際問(wèn)題的解決，習(xí)得了一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過(guò)高考專(zhuān)題培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了高考戰(zhàn)役的嚴(yán)峻性和重要性。這些課程不僅讓我掌握了知識(shí)，還提高了我的策略運(yùn)用能力，培養(yǎng)了我堅(jiān)定的信心，合理分配時(shí)間，改變了我的思維方式。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在高考中發(fā)揮重要的作用，助我事半功倍地取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，這些課程也讓我了解到，只有持之以恒地努力，不斷提升自己，才能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時(shí)光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實(shí)錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標(biāo)新課堂的魅力。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方，也讓我們?cè)诎倩▓@中看到大師的風(fēng)采。那幾個(gè)清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片；充滿色彩和歡聲的課堂，一群動(dòng)蕩不安的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍(lán)色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發(fā)出來(lái)的安穩(wěn)和馨香。這是小時(shí)候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個(gè)聽(tīng)眾，保持這份長(zhǎng)久的佇立。我無(wú)心打擾，亦不敢過(guò)問(wèn)，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢(shì)。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠(yuǎn)。
在我成長(zhǎng)的那段晦暗的歲月里，我時(shí)常勾勒出這樣一幅畫(huà)面。翹首以待的老師和一無(wú)所知的孩子們。他們難以描述的關(guān)系，使得故事一開(kāi)始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個(gè)故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的心靈，擁有堅(jiān)韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關(guān)。
如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他們是孩子，我是師長(zhǎng)。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無(wú)數(shù)美好的童年與我擦肩而過(guò)，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲，宛如抬頭可見(jiàn)漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。
新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望?；荻梦?，攜手同行。相信在這里的學(xué)習(xí)實(shí)踐，一定會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)，獲得更大收獲。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
高考是每個(gè)理想著大學(xué)夢(mèng)的學(xué)生都必經(jīng)的一座大山，而書(shū)法培訓(xùn)則是許多學(xué)生在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中借以放松心情、培養(yǎng)氣質(zhì)的一種方式。在我參加高考書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅收獲了提升自己書(shū)法水平的技巧和方法，更重要的是體會(huì)到了通過(guò)書(shū)法來(lái)改變自己的心態(tài)和面對(duì)高考的自信心。
第二段：技巧與方法（300字）
參加高考書(shū)法培訓(xùn)的目的是為了能夠在高考作文的書(shū)寫(xiě)中提高筆觸的流利度和字體的工整程度。在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師們向我們介紹了許多書(shū)法的基本技巧和方法。例如，握筆的姿勢(shì)要舒坦自然，寫(xiě)字時(shí)要注重筆畫(huà)的大小和重心的把握，以及如何運(yùn)用筆畫(huà)的力度來(lái)襯托字體的美感等等。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我在書(shū)法的表達(dá)中逐漸找到了感覺(jué)，并將其運(yùn)用到高考作文的書(shū)寫(xiě)中，使我的字體有了更多的個(gè)性和韻味。
第三段：心態(tài)的調(diào)整（300字）
在高考的備戰(zhàn)中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)感到壓力巨大，甚至焦慮和緊張。而書(shū)法培訓(xùn)則成為了我緩解這種壓力和調(diào)整自己心態(tài)的一種有效方法。每天的書(shū)法練習(xí)使我將注意力集中在紙上的每一筆上，忘卻了其他雜念和壓力。在描摹字體的過(guò)程中，我逐漸能夠拋開(kāi)對(duì)高考的擔(dān)憂，全身心地投入到書(shū)法的世界中。這種全然投入的境界使我不再困擾于臨考焦慮，相反地，我在書(shū)法中體會(huì)到一種寧?kù)o和滿足感。這種心態(tài)調(diào)整使得我更加專(zhuān)注于備戰(zhàn)高考，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：面對(duì)高考的自信心（300字）
參加高考書(shū)法培訓(xùn)，不僅是為了提升自己的書(shū)法水平，更是為了在高考中展現(xiàn)出不凡的自信心。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我逐漸感受到字體的力量和美感，這種美感不僅體現(xiàn)在紙上，更能夠潛移默化地滲透到我自己身上。練習(xí)書(shū)法使我懂得了堅(jiān)持的力量和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。這樣的心態(tài)讓我在面對(duì)高考時(shí)能夠保持自信、從容和冷靜，相信自己能夠應(yīng)對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，取得不俗的成績(jī)。
第五段：總結(jié)（200字）
高考書(shū)法培訓(xùn)給予了我豐富的收獲和改變。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧和方法，我提升了自己的書(shū)法水平，更重要的是培養(yǎng)了一種寧?kù)o的心態(tài)和面對(duì)高考的自信心。書(shū)法培訓(xùn)不僅僅是一種技巧訓(xùn)練，更是一種對(duì)自我修養(yǎng)的磨練和提升。在將來(lái)的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法的練習(xí)，用書(shū)法的力量來(lái)影響自己和身邊的人們，展現(xiàn)出更加優(yōu)雅、自信和韻味的個(gè)性。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生選擇決定教師崗位，從全國(guó)開(kāi)始推行新的學(xué)業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考,再?gòu)奈锢?、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個(gè)科目,參加高考成績(jī)核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。
此外,中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué),學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師、課程,這被他們稱(chēng)為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績(jī),可以說(shuō),在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會(huì)被看成“異類(lèi)”,認(rèn)為他們的個(gè)性,只是出風(fēng)頭而已。高考新政下,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,滿足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng)。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī),會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇,將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,都是由學(xué)生的選擇決定的。
學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學(xué)生被分到某個(gè)行政班,從此只有班級(jí)排名的變化,偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng)。所以說(shuō),不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了,在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,或者是老師教的不好。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己來(lái)選擇,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下,有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì),但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰(shuí)選擇,誰(shuí)就得負(fù)責(zé)!如果選擇后,學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī),學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí),而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,老師的教學(xué)水平是既定的,我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時(shí),學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo),將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門(mén)課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外,在選擇的過(guò)程中,要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種情況下,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn),本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,以及自己在該學(xué)科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體
學(xué)科實(shí)力時(shí),學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂(lè)觀,風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí),就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué),學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入,走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,順勢(shì)而為?？墒?走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,在行政班教學(xué)中,這個(gè)班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了;但在走班教學(xué)中,上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。
在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較,不論是所花時(shí)間還是難易程度,都是不如后者的?？墒?我們卻把最重要的上課時(shí)間,拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解,于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間,來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作。為了解決這一問(wèn)題,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái)。在教師的課堂教學(xué)中,盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題,這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí),這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰(shuí)預(yù)習(xí)得好,誰(shuí)就能在課堂上先行一步,從而主導(dǎo)課堂,誰(shuí)滯后一步,誰(shuí)就會(huì)被淘汰。
此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類(lèi)別與不同的層級(jí),教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學(xué)校管理的重心,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校管理課程內(nèi)容,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己,吸引學(xué)生,成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,從而成就自我;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實(shí)現(xiàn)自我;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,走向成功!
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
高考是每個(gè)學(xué)生生命中的重要一課，是他們通向大學(xué)的關(guān)鍵。為了備戰(zhàn)高考，很多學(xué)生選擇參加高考專(zhuān)題培訓(xùn)班。近日，我參加了一次高考專(zhuān)題培訓(xùn)班，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了努力和方法的重要性，同時(shí)也感受到了自己的不足之處。
首先，在這次培訓(xùn)班中，我強(qiáng)調(diào)了努力的重要性。作為高三學(xué)生，時(shí)間就是最寶貴的資源。培訓(xùn)期間，我每天都有規(guī)律的作息時(shí)間，早上六點(diǎn)就起床進(jìn)行晨讀，晚上則是進(jìn)行晚自習(xí)。除了正常的上課時(shí)間，我還會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在不同的學(xué)科間切換復(fù)習(xí)，以提高效率。此外，我還注意合理安排課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分利用好每一分每一秒。努力是取得成功的前提，我堅(jiān)信只要自己足夠努力，高考的成功就會(huì)屬于我。
其次，在這次培訓(xùn)班中，我更加明白了學(xué)習(xí)方法的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。但在培訓(xùn)班上，老師告訴我們，做題要做到“多思考、多總結(jié)、多歸納”，這才是真正有效的方法。我開(kāi)始轉(zhuǎn)變思維方式，不再浮光掠影地抓住題目，而是逐步培養(yǎng)了細(xì)致入微的思考習(xí)慣。我善于總結(jié)出各種解題方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際的題目中，以此提高自己的解題能力。這種方法的轉(zhuǎn)變讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，取得了更好的成果。
在這次培訓(xùn)班中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是知識(shí)的薄弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解并不深入。于是，我加強(qiáng)了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，以確保自己在高考中無(wú)懈可擊。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)時(shí)間管理的不足。在考試中，我常常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而手忙腳亂，影響了答題效果。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始主動(dòng)訓(xùn)練答題速度和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，希望在高考時(shí)能夠游刃有余。
最后，在這次培訓(xùn)班中，我也深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀同學(xué)。我們共同面對(duì)高考的壓力，相互鼓勵(lì)，相互支持，建立了深厚的友誼。在課堂上，我們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步；在課后，我們互相討論，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我感受到了溫暖和力量，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作能夠提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這次高考專(zhuān)題培訓(xùn)班，我提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也明確了自己在備考中的不足之處。我清楚地認(rèn)識(shí)到，高考不僅僅是一場(chǎng)智力的較量，更是一場(chǎng)對(duì)自己毅力和決心的考驗(yàn)。我將努力繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為高考取得好成績(jī)而努力奮斗。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我一定能夠迎接高考的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
高考是每位學(xué)生人生道路上的一次重要考驗(yàn)，而書(shū)法作為一門(mén)文化藝術(shù)課程，在高考中也起到了不可忽視的作用。為了提高自己的書(shū)法水平以應(yīng)對(duì)高考，我報(bào)名參加了一段時(shí)間的高考書(shū)法培訓(xùn)，下面我將分享一下在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到書(shū)法修養(yǎng)的重要性。書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字，更是一種修養(yǎng)，一種情操的體現(xiàn)。在培訓(xùn)中，老師常常強(qiáng)調(diào)要提高我們的審美意識(shí)，要懂得欣賞美的東西。這讓我意識(shí)到，只有提高自己對(duì)美的敏感度，才能真正理解書(shū)法的內(nèi)涵，才能在寫(xiě)字過(guò)程中注重姿勢(shì)、用力等細(xì)節(jié)，才能寫(xiě)出優(yōu)雅自然的字體。因此，培訓(xùn)中我不僅僅學(xué)到了字的寫(xiě)法，更學(xué)到了修身養(yǎng)性的道理。
其次，培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力有著重要作用。書(shū)法是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的藝術(shù)，需要反復(fù)地揣摩和體悟。而要做到反復(fù)揣摩就需要有足夠的耐心和專(zhuān)注力。在培訓(xùn)中，老師在我們練字時(shí)總是提醒我們要盡量保持平靜的心態(tài)，要敏銳地感受字體的美。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的要求下，我不僅僅是在練習(xí)書(shū)法，更是在磨煉自己的意志力和毅力。在高考備戰(zhàn)階段，這樣的能力對(duì)于我們的冷靜與專(zhuān)注是非常重要的。
此外，培訓(xùn)中我受益匪淺的還包括對(duì)文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。書(shū)法是中國(guó)古代文化的瑰寶，它承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。在培訓(xùn)中，老師會(huì)帶我們一起學(xué)習(xí)古代名家的作品和理論，講述書(shū)法的演變歷程。這讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在寫(xiě)字的過(guò)程中，我不再是簡(jiǎn)單地追求漂亮，更是在感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)傳統(tǒng)文化充滿了敬意，也拓寬了自己的思維視野。
最后，培訓(xùn)中讓我受益匪淺的還有對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，例如字形不夠工整、書(shū)寫(xiě)速度較慢等。在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并努力提高自己的不足之處。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，我也學(xué)到了一些取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，比如多觀摩名家的作品、進(jìn)行模仿練習(xí)等。這個(gè)過(guò)程不僅讓我感受到了自己的成長(zhǎng)，也讓我學(xué)會(huì)了如何正確評(píng)估自己的能力，并為此制定出下一步的提高計(jì)劃。
總之，通過(guò)參加高考書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，懂得了書(shū)法修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)了耐心和專(zhuān)注力，在文化上得到了豐富和開(kāi)闊，也增強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)。這些都將對(duì)我在高考中發(fā)揮積極的作用。我相信，在持續(xù)的努力下，我一定能夠在高考中書(shū)寫(xiě)出自己人生的華章。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
一.高考改革要求我們要在初中做好充足準(zhǔn)備。
高考改革后，英語(yǔ)將實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語(yǔ)，要從小抓起，提升孩子的英語(yǔ)能力，第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語(yǔ)我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語(yǔ)課程。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語(yǔ)的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語(yǔ)高考最高分，兩全其美。而初中時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí)，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí)，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
二.高考英語(yǔ)依然重要，對(duì)于孩子的能力要求更高。
可以看到，高考并沒(méi)有削弱英語(yǔ)的重要性，而是鞏固了語(yǔ)、數(shù)、外作為三大主科的絕對(duì)地位。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，新高考更側(cè)重讀語(yǔ)言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語(yǔ)法的時(shí)代早已一去不復(fù)返，只有在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來(lái);而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問(wèn)題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒(méi)有做到位，這些需要我們大北外校來(lái)給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，高考改革，對(duì)我們英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語(yǔ)變得更加重要，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，會(huì)想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機(jī)會(huì)，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
高考是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一場(chǎng)重要考試，而書(shū)法作為文化藝術(shù)的重要組成部分，也是高考加分項(xiàng)之一。為了提高自己的書(shū)法水平，我參加了一次高考書(shū)法培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)高考書(shū)法的重要性也有了更深的理解。
在我參加高考書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我首先深刻意識(shí)到了書(shū)法在高考中的重要性。書(shū)法作為一門(mén)文化藝術(shù)，具有傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也是考察學(xué)生綜合素質(zhì)的一種常見(jiàn)方式。此外，高考是一場(chǎng)全國(guó)性考試，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，通過(guò)書(shū)法表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)可以提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，增加高考加分項(xiàng)。因此，學(xué)好書(shū)法并提高書(shū)寫(xiě)水平，對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)意義重大。
其次，在參加書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多書(shū)法基本功。書(shū)法是一門(mén)講究技巧和規(guī)律的藝術(shù)，只有掌握了基本功，才能在字體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)運(yùn)用上更加自如。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢(shì)和站姿，掌握了書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏和力度，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)筆畫(huà)粗細(xì)的技巧等。這些基本功的學(xué)習(xí)不僅提高了我的書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性，還讓我更加熟練地使用毛筆書(shū)寫(xiě)。
在培訓(xùn)課程中，我也有幸學(xué)習(xí)了一些傳統(tǒng)的名家字帖。名家字帖是傳統(tǒng)書(shū)法的學(xué)習(xí)典范，通過(guò)臨摹、模仿名家字帖，可以更好地感悟傳統(tǒng)書(shū)法的內(nèi)涵和技法。在臨摹中，我注意觀察名家字跡的線條、結(jié)構(gòu)和布局，學(xué)習(xí)他們運(yùn)筆的特點(diǎn)和技巧。通過(guò)集中精力臨摹一些經(jīng)典的字帖，我逐漸提高了自己對(duì)于字形的把握和理解。這些名家字帖的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我書(shū)法水平的提高起到了積極作用，也讓我更加了解了傳統(tǒng)文化的博大精深。
除了書(shū)寫(xiě)技巧和名家字帖，培訓(xùn)課程還給我提供了豐富的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課程中，我經(jīng)常會(huì)有一些創(chuàng)作作業(yè)，要求我用自己的方式表達(dá)自己對(duì)于書(shū)法的理解和欣賞。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢找到了自己對(duì)于書(shū)法的審美感受，并試圖用自己的方式去創(chuàng)作。這種創(chuàng)作實(shí)踐不僅豐富了我的創(chuàng)作技巧，也讓我更加深入地探索了書(shū)法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
通過(guò)參加高考書(shū)法培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和技能，對(duì)高考書(shū)法的重要性也有了更深入的認(rèn)識(shí)。書(shū)法不僅僅是一種傳統(tǒng)文化的傳承，更是一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我們可以提高自己的綜合素養(yǎng)，豐富自己的生活，更好地理解傳統(tǒng)文化的博大精深。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅為了高考加分，更是為了自己對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
高考是每位學(xué)子人生中的重要節(jié)點(diǎn)，也是人生中的一次大考。為了在高考中能取得好成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加高考沖刺培訓(xùn)，我也是其中一員。通過(guò)一段時(shí)間的高考沖刺培訓(xùn)，我深感收獲良多，下面是我對(duì)這段經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的心理準(zhǔn)備
參加高考沖刺培訓(xùn)之前，我首先做好了心理準(zhǔn)備。高考是一次重大的考試，不論培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，首先要明確目標(biāo)，知道自己的意愿。我清楚地意識(shí)到高考沖刺培訓(xùn)不是保送線上的軟弱選擇，而是出于希望追求更高的成績(jī)、更好的大學(xué)來(lái)參加。在培訓(xùn)前，我明確了自己的愿景和動(dòng)力，并下定決心全力以赴，不留遺憾。
第二段：培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)方法
在高考沖刺培訓(xùn)過(guò)程中，我深感到學(xué)習(xí)方法的重要性。與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式不同，高考沖刺培訓(xùn)對(duì)我們提出了更高的要求。要想取得好成績(jī)，除了培訓(xùn)班上的知識(shí)學(xué)習(xí)，我們還需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。我明白了高考沖刺培訓(xùn)的意義不僅在于填補(bǔ)知識(shí)空白，還在于培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我在培訓(xùn)期間采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)法，積極參與課堂討論和活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的交流互動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：培訓(xùn)期間的時(shí)間管理
參加高考沖刺培訓(xùn)后，我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。高考是一個(gè)時(shí)間緊迫的考試，對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)期間，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。我會(huì)根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間表，將重點(diǎn)放在高頻考點(diǎn)和薄弱知識(shí)點(diǎn)上，以便更有效地學(xué)習(xí)。通過(guò)合理分配時(shí)間，我能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，為高考做好充分準(zhǔn)備。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的自信心提升
高考沖刺培訓(xùn)不僅為我提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，還幫助我建立起自信心。在培訓(xùn)班上，老師們不僅傳授了我們應(yīng)試技巧和知識(shí)點(diǎn)，更重要的是激發(fā)了我們內(nèi)心的自信。每一次考試之前，老師都會(huì)鼓勵(lì)我們相信自己的能力，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。通過(guò)這些鼓勵(lì)，我逐漸培養(yǎng)起了自己的自信心，從而在高考沖刺階段發(fā)揮出了更好的水平。自信心的提升使我更加積極主動(dòng)地面對(duì)高考，相信自己一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：培訓(xùn)后的思考和總結(jié)
高考沖刺培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是高考的過(guò)程，更是一生的追求。在高考沖刺培訓(xùn)中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，還積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)高考沖刺培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種對(duì)未來(lái)的投資。未來(lái)的道路上，無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我都有信心和勇氣去面對(duì)，因?yàn)槲抑?，通過(guò)高考沖刺培訓(xùn)，我已經(jīng)掌握了成功的秘訣。
高考沖刺培訓(xùn)是我人生中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我取得了很大的進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，還樹(shù)立了自信心，學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。無(wú)論高考結(jié)果怎樣，我深信，通過(guò)這次高考沖刺培訓(xùn)的經(jīng)歷，我已經(jīng)變得更加優(yōu)秀和完整。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對(duì)新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張，因?yàn)檫@畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)度獨(dú)木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的精神，又有利于提高學(xué)生成績(jī)，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識(shí)高中地理課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。