人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
師說講座聽后感篇一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學(xué)生的自信和獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
師說講座聽后感篇二
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準備。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
師說講座聽后感篇三
鎮(zhèn)江小學(xué) 許丹丹
同課異構(gòu)
低年級的識字教學(xué)
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎(chǔ)重視語言文字的積累
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累、加強感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花
在教學(xué)中程老師結(jié)合實際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾 讓幸福的翅膀飛翔
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８?。”結(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計自己的課，真好。
師說講座聽后感篇四
試聽課與實際課程是不完全一樣的，通過試聽課可以讓學(xué)生預(yù)先了解到老師和課程的特點，選擇適合自己的課程。在我進行試聽課的過程中，我收獲到了許多，讓我對未來的學(xué)習(xí)有了更清晰的認識，并且讓我對自己的英語學(xué)習(xí)有了更高的動力。以下是我對試聽課的心得體會。
首先，試聽課讓我對老師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法有了初步了解。在試聽課上，老師非常注重與學(xué)生的互動，通過問問題、讓學(xué)生講解以及組織小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。這種教學(xué)方式讓我覺得很新穎，不僅能夠加深我對知識的理解，還能提高我表達自己的能力。在試聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵我們自主學(xué)習(xí)和思考，而不是簡單地接受知識。這樣的學(xué)習(xí)方法可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，通過試聽課，我對課程內(nèi)容有了更詳細的了解和認識。在試聽課中，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多實用的實踐技巧，比如如何提高聽力和口語表達能力。通過聽老師的講解和實際操作，我學(xué)會了一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何積極備課、如何有效地提問和回答問題等。這些實用技巧對我以后的學(xué)習(xí)將會非常有幫助，也讓我對自己的學(xué)習(xí)更加有信心。
再次，試聽課讓我認識到了自己的不足之處并找到了改進的方法。在試聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量有限，聽力和口語表達能力還不夠強。通過試聽課，我意識到了這些問題，并且老師也給了我很多關(guān)于如何提高這些方面的建議。例如，我可以多聽英語材料，豐富自己的詞匯量；在口語練習(xí)中，我可以多參加小組活動，與他人交流。這些建議讓我感到非常受益，也讓我更加明確了自己需要改進的方向。
最后，通過試聽課，我對自己的學(xué)習(xí)目標有了更明確的認識。在試聽課中，我意識到自己在英語學(xué)習(xí)上的目標并不清晰，沒有明確的計劃和方法。通過試聽課，我看到了其他學(xué)生的進步和成就，讓我對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種積極向上的動力。通過試聽課，我意識到只有設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標，并制定詳細的計劃，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過試聽課，我對教學(xué)方式、課程內(nèi)容、個人不足和學(xué)習(xí)目標有了更好地認識。試聽課給了我很多啟發(fā)和幫助，讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動力。通過試聽課，我更加明確了自己學(xué)習(xí)的方向和目標，也找到了更好地學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，通過不斷努力學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，我一定能夠取得更好的成績。
師說講座聽后感篇五
引言：
學(xué)生時代的我，時常會有聽課慢半節(jié)的情況發(fā)生，講師無論多么有趣，語速多么輕松，總是難以引起我足夠的注意力。而如今，通過角聽課，我終于可以踏入完全不一樣的視野。今天的文章就是對這種新型聽課方式的一次體會和總結(jié)。
第一部分：角聽課的過程
包括一個直觀的、快速啟動的接入口，根據(jù)聽課的主題呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)資源，以致于整個聽課過程更加的連貫、豐富了獨具匠心的的圖表，和許多其它形式的視覺資料，都為我們記住老師所交知識點帶來了很大的幫助。
第二部分：角聽課的優(yōu)點
一個有趣和引人入勝的學(xué)生是，難免容易走神。而角聽課恰恰可以幫助我從這種情況中走出來。它提供了一個簡明的、有重點的學(xué)習(xí)方法，讓我可以縱深學(xué)習(xí)，結(jié)合知道的和不知道的，深入了解課程的內(nèi)容。角聽課也為在線學(xué)習(xí)提出了強有力的選擇， 可以節(jié)省時間，還可以提高聽課效果。
第三部分：角聽課的功能
角聽課的選擇廣泛，可以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。它有一個“自學(xué)文庫”的選項，這個選項可以幫助我這個學(xué)生，因為它讓我有更好的機會了解新的學(xué)科和概念。此外，它還有一個引人入勝的視頻庫，學(xué)生可以輕松訪問許多教育方面的短視頻。
第四部分：角聽課的用戶體驗
角聽課的用戶體驗很好，因為它可以傳達所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使它更加有趣。學(xué)生不必擔心錯過重要信息，因為我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。我們可以隨時回顧我們需要的信息，這為我們的學(xué)習(xí)體驗提供了便利。
第五部分：角聽課的最終評價
總的來說，角聽課是一種非常成功的學(xué)習(xí)工具。它幫助我更加全面地理解我的學(xué)科，讓我更加有機會了解并利用不同的學(xué)習(xí)資源，從而提高我的學(xué)習(xí)效果。同時，它還減少了我走神和錯過重要信息的問題，讓我能夠更好地享受學(xué)習(xí)過程。
結(jié)論：
這是我第一次嘗試角聽課，我非常喜歡這個工具。我相信，它將成為我的在線學(xué)習(xí)工具箱的一部分，能夠幫助我更加全面、有趣地了解我的學(xué)科。對那些想要獲得更好的在線學(xué)習(xí)體驗的學(xué)生們，在這里安利一波，擁有它，你就擁有了更愉悅的學(xué)習(xí)之旅。
師說講座聽后感篇六
20xx年12月15日，我認真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動力，是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，應(yīng)注重對學(xué)生的獨立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動地創(chuàng)設(shè)問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無論什么時候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項指標是我們教師對文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時俱進”“教法多樣”等都是華而不實。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復(fù)品讀、抓住了重點的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大，這樣樸實，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對真語文教學(xué)有了新的認識，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
師說講座聽后感篇七
作為一個學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)之路始終充滿了很多的挑戰(zhàn)和困難。我們需要不斷地努力學(xué)習(xí)，才能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。而公聽課就是一種很好的學(xué)習(xí)方式和途徑，對于我們來說，參加公聽課不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時也可以讓我們更好地了解到一些重要的知識和技能。在這次公聽課的體驗中，我深刻地感受到了公聽課帶給我身心方面的收益。接下來就請聽我談?wù)勛约旱捏w驗感受。
首先，公聽課對于我個人而言，是一件非常有意義和舒適的事情。通過參加公聽課，我可以學(xué)習(xí)到很多有用的知識和技能，更重要的是，它充分展示了一種不同的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師通過不同的教學(xué)手段，如演示、講解等，將知識傳給我們，這些方法讓我不僅僅能夠?qū)W習(xí)到知識，同時也能夠了解到一些特別有趣的事情。因此，我認為公聽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種富有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體驗。
其次，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，公聽課具有很多的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我們通常只能通過書本或者其他資料來學(xué)習(xí)知識。但是，這種方法常常會讓我們無法深度地了解學(xué)科知識，難以真正理解其中蘊含的思想和哲學(xué)。相反，公聽課通過實際演示或者其他形式的教學(xué)，在許多方面使得我們的學(xué)習(xí)更為直觀和深入。在實際的演示中，不僅可以了解理論知識，還能夠了解應(yīng)用知識等。這不僅僅有助于我們學(xué)科知識的深入理解，更增加了我們的興趣愛好，更好地推動了我們的學(xué)業(yè)進程。
第三，參加公聽課可以增強我們的談吐能力。在公聽課中，我們可以與老師和同學(xué)們進行交流，這種交流不僅可以讓我們更好地了解他們的想法和意見，還能夠讓我們更好地表達自己的觀點和看法。這樣不僅有利于我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，還有助于我們更好地了解實用技能。
第四，公聽課不僅能夠增強我們的手藝能力，還可以幫助我們在學(xué)業(yè)和工作中取得更好的成績。在實際操作中，不僅可以培養(yǎng)我們的手藝能力，還可以增強我們解決問題的能力和意識。這些技能可以幫助我們更好地應(yīng)對考試和工作中的挑戰(zhàn)，更好地完成各種任務(wù)。
最后，參加公聽課還可以幫助我們發(fā)展進一步。隨著時間的推移，我們能夠掌握越來越多的技能和知識，更加達到我們的學(xué)習(xí)目標。通過參加公聽課，我們可以更好地實現(xiàn)自己的夢想和目標。公聽課不僅是一種充滿樂趣的學(xué)習(xí)方式，更是一種促進我們發(fā)展的途徑。
綜上所述，公聽課是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式和途徑，它可以幫助我們更好地了解到重要的知識和技能。參加公聽課的體驗中，我們可以學(xué)到很多有用的知識和技能，并且更深入地理解一些理論知識和思想。同時，公聽課還可以幫助我們提高談吐和手藝能力，取得更好的成績和進一步的發(fā)展。因此，我非常推薦大家參加公聽課，感受這種充滿愛意和樂趣的學(xué)習(xí)方式！
師說講座聽后感篇八
當學(xué)生進入教室聽課時，他們的內(nèi)心充滿了各種各樣的情緒和想法。聽課的心態(tài)將直接影響到學(xué)生對知識的接受和理解程度。有些學(xué)生可能對某些科目抱有偏見，認為它們無用或無趣，這種心態(tài)會阻礙他們對知識的接受。當然，還有其他原因，比如厭學(xué)、困惑、無動于衷等。因此，為了提高聽課效果，我們需要審視自己的心態(tài)，并學(xué)會改變它。
二、有效的聽課技巧
1. 集中注意力。學(xué)生需要專注于老師所講的內(nèi)容。拿起筆記本，記錄下重要的觀點和概念。這不僅可以幫助記憶，還可以讓你更加專注于老師的講解。
2. 積極提問。學(xué)生應(yīng)該在課堂上積極參與，提問問題，與老師和同學(xué)進行互動。這樣可以加深對知識的理解，并且有助于記憶。
3. 細心傾聽。聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方式，因此學(xué)生應(yīng)該仔細傾聽老師的講解。他們應(yīng)該努力理解并記住老師所說的話。
三、改變聽課心態(tài)的方法
1.改變對某些科目的看法。每個科目都有它們的重要性，因此學(xué)生應(yīng)該避免對某些科目抱有偏見。他們應(yīng)該意識到，理解不同科目的知識將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
2.積極參與課堂討論。與老師和同學(xué)互動，積極提問和回答問題，可以增加對知識的理解和記憶。
3.與同學(xué)共同學(xué)習(xí)。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，并且它可以提供一個平臺，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享。
四、提高聽課效果的好處
提高聽課效果不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。此外，通過積極參與和記錄，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)的知識，從而對應(yīng)考試提供更有深度和全面的回答。
五、結(jié)語
聽課是學(xué)生獲取知識的一個重要途徑。一個良好的聽課心態(tài)可以極大地影響學(xué)生對知識的接受和理解程度。為了提高聽課效果，學(xué)生需要積極改變自己的心態(tài)，并采用有效的聽課技巧。通過這樣的努力，他們將能夠更好地接受和記憶所學(xué)的知識，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
師說講座聽后感篇一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學(xué)習(xí)計劃，做好筆記，并準備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學(xué)互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學(xué)生的自信和獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項非常重要的任務(wù)，需要我們認真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
師說講座聽后感篇二
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準備。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
師說講座聽后感篇三
鎮(zhèn)江小學(xué) 許丹丹
同課異構(gòu)
低年級的識字教學(xué)
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎(chǔ)重視語言文字的積累
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累、加強感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花
在教學(xué)中程老師結(jié)合實際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾 讓幸福的翅膀飛翔
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８?。”結(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計自己的課，真好。
師說講座聽后感篇四
試聽課與實際課程是不完全一樣的，通過試聽課可以讓學(xué)生預(yù)先了解到老師和課程的特點，選擇適合自己的課程。在我進行試聽課的過程中，我收獲到了許多，讓我對未來的學(xué)習(xí)有了更清晰的認識，并且讓我對自己的英語學(xué)習(xí)有了更高的動力。以下是我對試聽課的心得體會。
首先，試聽課讓我對老師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法有了初步了解。在試聽課上，老師非常注重與學(xué)生的互動，通過問問題、讓學(xué)生講解以及組織小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。這種教學(xué)方式讓我覺得很新穎，不僅能夠加深我對知識的理解，還能提高我表達自己的能力。在試聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵我們自主學(xué)習(xí)和思考，而不是簡單地接受知識。這樣的學(xué)習(xí)方法可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，通過試聽課，我對課程內(nèi)容有了更詳細的了解和認識。在試聽課中，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多實用的實踐技巧，比如如何提高聽力和口語表達能力。通過聽老師的講解和實際操作，我學(xué)會了一些新的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何積極備課、如何有效地提問和回答問題等。這些實用技巧對我以后的學(xué)習(xí)將會非常有幫助，也讓我對自己的學(xué)習(xí)更加有信心。
再次，試聽課讓我認識到了自己的不足之處并找到了改進的方法。在試聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量有限，聽力和口語表達能力還不夠強。通過試聽課，我意識到了這些問題，并且老師也給了我很多關(guān)于如何提高這些方面的建議。例如，我可以多聽英語材料，豐富自己的詞匯量；在口語練習(xí)中，我可以多參加小組活動，與他人交流。這些建議讓我感到非常受益，也讓我更加明確了自己需要改進的方向。
最后，通過試聽課，我對自己的學(xué)習(xí)目標有了更明確的認識。在試聽課中，我意識到自己在英語學(xué)習(xí)上的目標并不清晰，沒有明確的計劃和方法。通過試聽課，我看到了其他學(xué)生的進步和成就，讓我對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種積極向上的動力。通過試聽課，我意識到只有設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標，并制定詳細的計劃，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過試聽課，我對教學(xué)方式、課程內(nèi)容、個人不足和學(xué)習(xí)目標有了更好地認識。試聽課給了我很多啟發(fā)和幫助，讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動力。通過試聽課，我更加明確了自己學(xué)習(xí)的方向和目標，也找到了更好地學(xué)習(xí)方法和技巧。我相信，通過不斷努力學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，我一定能夠取得更好的成績。
師說講座聽后感篇五
引言：
學(xué)生時代的我，時常會有聽課慢半節(jié)的情況發(fā)生，講師無論多么有趣，語速多么輕松，總是難以引起我足夠的注意力。而如今，通過角聽課，我終于可以踏入完全不一樣的視野。今天的文章就是對這種新型聽課方式的一次體會和總結(jié)。
第一部分：角聽課的過程
包括一個直觀的、快速啟動的接入口，根據(jù)聽課的主題呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)資源，以致于整個聽課過程更加的連貫、豐富了獨具匠心的的圖表，和許多其它形式的視覺資料，都為我們記住老師所交知識點帶來了很大的幫助。
第二部分：角聽課的優(yōu)點
一個有趣和引人入勝的學(xué)生是，難免容易走神。而角聽課恰恰可以幫助我從這種情況中走出來。它提供了一個簡明的、有重點的學(xué)習(xí)方法，讓我可以縱深學(xué)習(xí)，結(jié)合知道的和不知道的，深入了解課程的內(nèi)容。角聽課也為在線學(xué)習(xí)提出了強有力的選擇， 可以節(jié)省時間，還可以提高聽課效果。
第三部分：角聽課的功能
角聽課的選擇廣泛，可以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。它有一個“自學(xué)文庫”的選項，這個選項可以幫助我這個學(xué)生，因為它讓我有更好的機會了解新的學(xué)科和概念。此外，它還有一個引人入勝的視頻庫，學(xué)生可以輕松訪問許多教育方面的短視頻。
第四部分：角聽課的用戶體驗
角聽課的用戶體驗很好，因為它可以傳達所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使它更加有趣。學(xué)生不必擔心錯過重要信息，因為我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。我們可以隨時回顧我們需要的信息，這為我們的學(xué)習(xí)體驗提供了便利。
第五部分：角聽課的最終評價
總的來說，角聽課是一種非常成功的學(xué)習(xí)工具。它幫助我更加全面地理解我的學(xué)科，讓我更加有機會了解并利用不同的學(xué)習(xí)資源，從而提高我的學(xué)習(xí)效果。同時，它還減少了我走神和錯過重要信息的問題，讓我能夠更好地享受學(xué)習(xí)過程。
結(jié)論：
這是我第一次嘗試角聽課，我非常喜歡這個工具。我相信，它將成為我的在線學(xué)習(xí)工具箱的一部分，能夠幫助我更加全面、有趣地了解我的學(xué)科。對那些想要獲得更好的在線學(xué)習(xí)體驗的學(xué)生們，在這里安利一波，擁有它，你就擁有了更愉悅的學(xué)習(xí)之旅。
師說講座聽后感篇六
20xx年12月15日，我認真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動力，是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語言，把蘊含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，應(yīng)注重對學(xué)生的獨立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動地創(chuàng)設(shè)問題情境，自然而然的引出一些問題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無論什么時候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項指標是我們教師對文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時俱進”“教法多樣”等都是華而不實。李玉英教師上的《初冬》一課，通過了反復(fù)品讀、抓住了重點的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大，這樣樸實，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對真語文教學(xué)有了新的認識，總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
師說講座聽后感篇七
作為一個學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)之路始終充滿了很多的挑戰(zhàn)和困難。我們需要不斷地努力學(xué)習(xí)，才能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。而公聽課就是一種很好的學(xué)習(xí)方式和途徑，對于我們來說，參加公聽課不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時也可以讓我們更好地了解到一些重要的知識和技能。在這次公聽課的體驗中，我深刻地感受到了公聽課帶給我身心方面的收益。接下來就請聽我談?wù)勛约旱捏w驗感受。
首先，公聽課對于我個人而言，是一件非常有意義和舒適的事情。通過參加公聽課，我可以學(xué)習(xí)到很多有用的知識和技能，更重要的是，它充分展示了一種不同的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師通過不同的教學(xué)手段，如演示、講解等，將知識傳給我們，這些方法讓我不僅僅能夠?qū)W習(xí)到知識，同時也能夠了解到一些特別有趣的事情。因此，我認為公聽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種富有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體驗。
其次，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，公聽課具有很多的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我們通常只能通過書本或者其他資料來學(xué)習(xí)知識。但是，這種方法常常會讓我們無法深度地了解學(xué)科知識，難以真正理解其中蘊含的思想和哲學(xué)。相反，公聽課通過實際演示或者其他形式的教學(xué)，在許多方面使得我們的學(xué)習(xí)更為直觀和深入。在實際的演示中，不僅可以了解理論知識，還能夠了解應(yīng)用知識等。這不僅僅有助于我們學(xué)科知識的深入理解，更增加了我們的興趣愛好，更好地推動了我們的學(xué)業(yè)進程。
第三，參加公聽課可以增強我們的談吐能力。在公聽課中，我們可以與老師和同學(xué)們進行交流，這種交流不僅可以讓我們更好地了解他們的想法和意見，還能夠讓我們更好地表達自己的觀點和看法。這樣不僅有利于我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，還有助于我們更好地了解實用技能。
第四，公聽課不僅能夠增強我們的手藝能力，還可以幫助我們在學(xué)業(yè)和工作中取得更好的成績。在實際操作中，不僅可以培養(yǎng)我們的手藝能力，還可以增強我們解決問題的能力和意識。這些技能可以幫助我們更好地應(yīng)對考試和工作中的挑戰(zhàn)，更好地完成各種任務(wù)。
最后，參加公聽課還可以幫助我們發(fā)展進一步。隨著時間的推移，我們能夠掌握越來越多的技能和知識，更加達到我們的學(xué)習(xí)目標。通過參加公聽課，我們可以更好地實現(xiàn)自己的夢想和目標。公聽課不僅是一種充滿樂趣的學(xué)習(xí)方式，更是一種促進我們發(fā)展的途徑。
綜上所述，公聽課是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式和途徑，它可以幫助我們更好地了解到重要的知識和技能。參加公聽課的體驗中，我們可以學(xué)到很多有用的知識和技能，并且更深入地理解一些理論知識和思想。同時，公聽課還可以幫助我們提高談吐和手藝能力，取得更好的成績和進一步的發(fā)展。因此，我非常推薦大家參加公聽課，感受這種充滿愛意和樂趣的學(xué)習(xí)方式！
師說講座聽后感篇八
當學(xué)生進入教室聽課時，他們的內(nèi)心充滿了各種各樣的情緒和想法。聽課的心態(tài)將直接影響到學(xué)生對知識的接受和理解程度。有些學(xué)生可能對某些科目抱有偏見，認為它們無用或無趣，這種心態(tài)會阻礙他們對知識的接受。當然，還有其他原因，比如厭學(xué)、困惑、無動于衷等。因此，為了提高聽課效果，我們需要審視自己的心態(tài)，并學(xué)會改變它。
二、有效的聽課技巧
1. 集中注意力。學(xué)生需要專注于老師所講的內(nèi)容。拿起筆記本，記錄下重要的觀點和概念。這不僅可以幫助記憶，還可以讓你更加專注于老師的講解。
2. 積極提問。學(xué)生應(yīng)該在課堂上積極參與，提問問題，與老師和同學(xué)進行互動。這樣可以加深對知識的理解，并且有助于記憶。
3. 細心傾聽。聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方式，因此學(xué)生應(yīng)該仔細傾聽老師的講解。他們應(yīng)該努力理解并記住老師所說的話。
三、改變聽課心態(tài)的方法
1.改變對某些科目的看法。每個科目都有它們的重要性，因此學(xué)生應(yīng)該避免對某些科目抱有偏見。他們應(yīng)該意識到，理解不同科目的知識將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
2.積極參與課堂討論。與老師和同學(xué)互動，積極提問和回答問題，可以增加對知識的理解和記憶。
3.與同學(xué)共同學(xué)習(xí)。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，并且它可以提供一個平臺，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享。
四、提高聽課效果的好處
提高聽課效果不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。此外，通過積極參與和記錄，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)的知識，從而對應(yīng)考試提供更有深度和全面的回答。
五、結(jié)語
聽課是學(xué)生獲取知識的一個重要途徑。一個良好的聽課心態(tài)可以極大地影響學(xué)生對知識的接受和理解程度。為了提高聽課效果，學(xué)生需要積極改變自己的心態(tài)，并采用有效的聽課技巧。通過這樣的努力，他們將能夠更好地接受和記憶所學(xué)的知識，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。