二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

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    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時(shí)間安排。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一
    貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
    二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。
    根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的'發(fā)展。
    (一)數(shù)與代數(shù)1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。3、通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4、通過“時(shí)、分、秒”的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中,認(rèn)識時(shí)、分、秒,初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。
    (二)空間與圖形1、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。2、能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念。
    (三)統(tǒng)計(jì)與概率進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
    (四)實(shí)踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中,運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
    2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。
    3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
    4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
    5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
    6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
    7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二
    1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
    3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。
    4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
    5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    二年級學(xué)生有45名,他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,對于學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的'培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神
    上述提供的二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃,是我們精心為大家準(zhǔn)備的,希望大家能夠合理的使用!
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
    復(fù)習(xí)與提高;
    乘法、除法
    統(tǒng)計(jì);乘法、除法
    幾何小實(shí)踐;整理與提高。
    重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
    1、通過操作活動,從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱:參與編制乘法口訣,初步學(xué)會類推乘法口訣,熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中,引入除法,知道除法算式各部分名稱,用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。 培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)
    3、知道角的各部分名稱。通過觀察,操作認(rèn)識長方體,正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,動手操作等活動,獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn),在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,形成初步的空間概念。
    生活實(shí)際,從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),組織數(shù)據(jù)處理活動,使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。
    5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物,通過嘗試,調(diào)整尋找答案。
    6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,了解九九表的來歷,感受人類的聰明才智。
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
    3、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    4、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過學(xué)生的動手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣。
    一名合格的教師,首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,深鉆教材、深挖大綱和教參,平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題,多看名師課堂,多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,取長補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)能.
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四
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    一、學(xué)情分析
    經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了必須的認(rèn)識,全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講,進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習(xí)成績較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,針對本班的實(shí)際情景,所以,在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。
    二、教材分析
    本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:
    100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    具體分析:
    在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。異常是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。同時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。所以,教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的本事。
    在量的計(jì)量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,讓學(xué)生經(jīng)過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用尺量物體的長度。
    在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)資料,使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作,初步認(rèn)識線段,角和直角,軸對稱和鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀,構(gòu)成初步的空間觀念。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
    “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)資料,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,以及有順序地、全面地思考問題的意識。
    教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本事。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
    3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識。
    4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
    5、能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    7、經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、經(jīng)過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
    教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
    五、教學(xué)措施
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,還鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡便,覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    六、教學(xué)進(jìn)度
    時(shí)間資料
    第1、2周:長度單位
    第3周:兩位數(shù)加兩位數(shù)
    第4周:兩位數(shù)減兩位數(shù)
    第5周:連加連減和加減混合第6周:整理和復(fù)習(xí)、我長高了
    第7周:角的初步認(rèn)識
    第8周:乘法的初步認(rèn)識
    第9周:5的乘法口訣
    第10周:2、3、4的乘法口訣
    第11周:6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)
    第12周:觀察物體
    第13周:7的乘法口訣
    第14周:8的乘法口訣
    第15周:9的乘法口訣
    第16周:看一看、擺一擺
    第17周:統(tǒng)計(jì)
    第18周:數(shù)學(xué)廣角
    第19周:總復(fù)習(xí)
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五
    努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班和二班,共有學(xué)生 105 人,二年級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,但不注意審清題目意思,需要更加的嚴(yán)格要求,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
    1 、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
    2 、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
    3 、 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    4 、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
    5 、 會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6 、 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克。
    7 、 解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。
    8 、 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9 、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10 、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
    2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
    4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
    5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6、發(fā)明性地使用教材。
    7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。
    2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
    4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
    重點(diǎn):
    1、除法。
    2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
    3、用數(shù)學(xué)解決問題。
    難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六
    本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生掌握知識,培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力,完善人格,獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。同時(shí)以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的,一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。
    二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
    (一)教學(xué)目標(biāo):
    1、知識與技能方面目標(biāo)
    (1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境,認(rèn)識乘除法的含義,能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,并解決一些簡單的實(shí)際問題。
    (2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動,初步認(rèn)識四、五、六邊形等平面圖形,初步認(rèn)識線段,初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象,用尺量線段和物體的長度,用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置,東、南、西、北等方向的認(rèn)識,從前面、后面、左面、右面觀察物體。
    (3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形。
    2、過程與方法目標(biāo)
    (1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí),教給學(xué)生編口訣的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,正確有條理說出自己的想法。
    (2)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
    (3)學(xué)會與同伴合作,學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。
    (4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。
    3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)
    (1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí),主動參與編制乘法口訣,在學(xué)生其他知識時(shí)主動參與,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心,獲得一些成功的體驗(yàn),初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    (2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。
    (3)使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和幫助下,主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:
    1數(shù)與代數(shù):乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式,除法的含義,用乘法口訣求商、除法豎式,求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡單實(shí)際問題、平均分有關(guān)的簡單實(shí)際問題,時(shí)、分、秒的認(rèn)識。
    2、空間與圖形:四、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識,線段的直觀認(rèn)識,常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度,用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置,東、南、西、北等方向的認(rèn)識,從前面、后面、左面、右面觀察物體。
    3、統(tǒng)計(jì)與概率:用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。
    4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:快樂的隊(duì)日活動,有趣的七巧板,量一量,算一算,田園風(fēng)光。
    教學(xué)重點(diǎn):熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法
    教學(xué)難點(diǎn):用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題
    三、學(xué)生基本情況分析和具體措施
    (一)學(xué)生基本情況分析
    二(1)、(2)班各有40人,一年級時(shí)兩個(gè)班的成績相差不多,這三個(gè)班中每個(gè)班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難,成績比較差,不過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真,注意力很不集中,導(dǎo)致做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。另外,還有些學(xué)生的口算能力較差,特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況,本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,來提高學(xué)生的實(shí)際成績。
    (二)具體措施
    根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,以及本冊教材的特點(diǎn),擬定措施如下:
    1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,如:講故事、做游戲、直觀演示等,并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個(gè)生動活潑和富有個(gè)性的過程。
    2、建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
    3、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
    4、針對學(xué)生的弱點(diǎn),在每節(jié)課上課之前,用2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練,提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算能力。
    5、在教學(xué)過程中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。同時(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
    6、利用課余時(shí)間加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績。
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七
    為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    1、1——9的口訣
    表內(nèi)乘除法計(jì)算、口訣的運(yùn)用(逆運(yùn)用)、規(guī)律的填寫
    2、時(shí)間
    看鐘表寫時(shí)刻并算出經(jīng)過的時(shí)間、時(shí)間換算、時(shí)間單位填寫、看
    時(shí)間畫針。
    3、應(yīng)用題
    求幾個(gè)幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題;
    關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題;
    根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解決數(shù)學(xué)問題等。
    4、路線與位置
    辨認(rèn)方向、按地址畫地方、識別路線圖
    5、觀察物體
    從不同方向辨認(rèn)物體的形狀(立體圖)
    6、統(tǒng)計(jì)與猜測
    看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,再解決問題或提出再解決;
    摸球,用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?BR>    1、表內(nèi)乘除法。
    2、方向與位置。
    3、時(shí)、分、秒。
    1、記住乘法的意義和各部分的名稱;能根據(jù)加法算式列出乘法算式;會用乘法口訣熟練的計(jì)算表內(nèi)乘法。
    2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系;會用乘法口訣熟練地求商。
    3、知道站在不同的角度觀察物體,所看到的形狀是不同的;會正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。
    4、會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能描繪物體所在的方向;給定一個(gè)方向,辨認(rèn)其余方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖。
    5、能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)分秒;掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系;能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間;結(jié)合自己生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長短,會計(jì)算比較簡單的經(jīng)過時(shí)間及單位換算。
    6、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡單的問題;在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。
    7、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題,正確列出乘除法算式,會解決有關(guān)乘除法的實(shí)際問題。
    復(fù)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 具體知識 復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 課時(shí)安排
    19日——22日
    數(shù)與代數(shù)
    (第一單元:數(shù)一數(shù)與乘法
    第二、七單元:乘法口訣
    第四、八單元:分一分與除法
    第六單元:時(shí)分秒
    ) 1、能熟練正確地記住每一句口訣,能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、除法。
    2、體會、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
    3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻,理解和熟練運(yùn)用1時(shí)=60分,1分=60秒,并能進(jìn)行簡單的單位換算。
    4、能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。 重點(diǎn):
    1、表內(nèi)乘法、除法的口算;
    2、鐘面時(shí)間的認(rèn)讀;1時(shí)=60分,1分=60秒;時(shí)間的經(jīng)過。
    難點(diǎn):運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法解決簡單的實(shí)際問題和時(shí)間的經(jīng)過。 5課時(shí)
    23日 空間與圖形
    (第三單元:觀察物體
    第五單元:方向與位置) 1、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀;
    3、知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,并會描述圖中的路線。 重點(diǎn):
    1、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀;
    2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。
    難點(diǎn):描述物體的相對位置。 1課時(shí)
    26日 統(tǒng)計(jì)和猜測 1、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題;
    27日 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 1、通過復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)習(xí)知識中的還存在問題,及時(shí)改正。
    二年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八
    本學(xué)期任教二年級2個(gè)班,二(1)班(39位)、二(2)班(38位)。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課時(shí)注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉,學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課思維活躍,敢于大膽發(fā)言。但2個(gè)班的學(xué)生同時(shí)都有粗心的現(xiàn)象,還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,需要加強(qiáng)平時(shí)督促,特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使二(1)班、二(2)班繼續(xù)保持優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高。
    1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù);認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能熟練的口算表內(nèi)乘除法;掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
    2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形;經(jīng)歷認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形的過程,了解長方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。
    3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
    學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。
    學(xué)會與人合作,并體會與他人合作的重要性。
    使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,了解同一問題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
    形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、了解長方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。
    2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
    3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,通過不斷的學(xué)習(xí),更新自己的觀念,嘗試于實(shí)際教學(xué)之中,完善自己的教學(xué),使自己在教學(xué)上能有所提高。
    2、認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
    3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。
    5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
    6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
    7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
    8、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。