2023年學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè) 心得體會(huì)敬業(yè)樂業(yè)(通用12篇)

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇一
    作為一個(gè)職業(yè)人士,敬業(yè)樂業(yè)是我們無論在工作中還是生活中都應(yīng)該堅(jiān)持的態(tài)度。敬業(yè)樂業(yè)代表著我們對(duì)專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著,以及對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)工作的熱情投入。在我為期兩年的職業(yè)生涯中,我深切感受到了敬業(yè)樂業(yè)的重要性,并從中獲得了很多體會(huì)和啟示。下面就讓我來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    第一段: 敬業(yè)樂業(yè)是成功的基石
    敬業(yè)樂業(yè)是職業(yè)中的必備素質(zhì),對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)生涯和未來的發(fā)展至關(guān)重要。如果我們沒有工作的熱情和積極向上的態(tài)度,不僅不能在工作中取得好的成績(jī),更是限制了我們自身的發(fā)展。通過我的工作體驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和技能,積極負(fù)責(zé)地完成工作任務(wù),才能在職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和進(jìn)步。
    第二段: 敬業(yè)樂業(yè)獲得同事的尊重
    一個(gè)人的職業(yè)成就不僅僅取決于自身的素質(zhì),也受到同事之間的相互協(xié)作和支持。在一份工作中,與同事的關(guān)系非常重要,而敬業(yè)樂業(yè)又是重建同事關(guān)系的基礎(chǔ)。如果你能夠展現(xiàn)出你的負(fù)責(zé)和熱情,認(rèn)真做好自己的業(yè)務(wù),并且與同事合作默契,相信你也會(huì)得到同事們的尊重和支持,進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同成就。
    第三段: 敬業(yè)樂業(yè)在客戶中贏得信任
    如果一個(gè)人能夠始終保持敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度,對(duì)工作充滿熱情的話,那么就無疑會(huì)贏得客戶的信賴和支持??蛻粝M牟粌H僅是優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù),更是能夠感受到你對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)懷和付出。在我參與的項(xiàng)目中,只有積極樂觀,認(rèn)真負(fù)責(zé),才能夠與客戶建立良好的合作關(guān)系,以獲得客戶的信任和支持。
    第四段: 敬業(yè)樂業(yè)帶來成就感
    敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度不僅能給我們帶來職業(yè)上的成功,還讓我們體驗(yàn)到工作帶來的成就感。當(dāng)我們對(duì)工作充滿熱情、奉獻(xiàn)精神的心態(tài)使我們更加專注,表現(xiàn)得更加出色,獲得了工作的肯定與好評(píng),這種成就感就會(huì)深深地感染我們,讓我們渴求更進(jìn)一步的進(jìn)步和發(fā)展。
    第五段: 敬業(yè)樂業(yè)是健康的心態(tài)積累
    最后,敬業(yè)樂業(yè)是一份積累到健康心態(tài)的過程。一個(gè)敬業(yè)且樂于奉獻(xiàn)的態(tài)度,代表著我們擁有健康樂觀的心態(tài),正能量和自信心。它不僅能夠讓我們更加享受職業(yè)生涯,更能夠幫助我們?nèi)〉酶蟮某删秃桶l(fā)展。
    總之,敬業(yè)樂業(yè)是職業(yè)人的必須品,它代表著我們對(duì)事業(yè)和生活投入的精神態(tài)度,對(duì)于我們未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都至關(guān)重要。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作能力和素養(yǎng),我們能夠在職業(yè)生涯中持續(xù)走向更高點(diǎn),在工作和生活之間找到平衡,擁有更加美好幸福的未來。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇二
    讀了梁?jiǎn)⒊壬摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》后,我對(duì)人生進(jìn)行了深深的思考。
    人的一生十分短暫,有的人把時(shí)間虛度了,有的人卻過得很充實(shí)。這都是因?yàn)榍罢邿o業(yè)而后者有業(yè)所造成的。雖然我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)很苦,但比起那些無業(yè)的人不是幸福的多嗎?畢竟我們是有業(yè)——學(xué)業(yè)的人。而這門業(yè)也是人生中至關(guān)重要的一門業(yè)了。只有善待這門業(yè),才能做出成績(jī),使我們的人生更加亮麗多彩!
    那么怎樣才算得上善待這門業(yè)呢,這自然要與梁?jiǎn)⒊壬岢龅木礃I(yè),樂業(yè)二詞聯(lián)系起來了。
    當(dāng)人有一份職業(yè)后,最基礎(chǔ)的就是敬業(yè)了。敬業(yè)有兩層含義:一是敬重自己所從事的工作,并引以為自豪;二是深入鉆研探討,力求精益求精。我們對(duì)待我們的學(xué)業(yè)也應(yīng)是這樣,因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了,就應(yīng)引以為自豪,而我們也應(yīng)有鉆研的精神。這個(gè)過程中是快樂的,是自豪的,當(dāng)然也會(huì)有人說是苦的。但是整天在學(xué)校里一事無成就不苦嗎?恰恰這種人是生活的最痛苦的。因?yàn)樗麄兪潜砻嫔峡雌饋砗芸鞓?,而?nèi)心是痛苦的,這就與那些敬重這項(xiàng)事業(yè)的人剛好相反。
    當(dāng)然不只需要敬業(yè),而且要樂業(yè)。因?yàn)椤芭e是最好的老師”,正如孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!敝挥袩釔鬯?,才能把這項(xiàng)事業(yè)做的更好。所以我們不要總認(rèn)為學(xué)習(xí)很難很苦,因?yàn)檫@樣會(huì)使我們更費(fèi)力的學(xué)習(xí)卻沒有什么好的效果,我們是帶著不滿的情緒的。
    最后,我要借用《敬業(yè)與樂業(yè)》中的一句來結(jié)尾:“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    敬業(yè)與樂業(yè)讀后感(六)
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇三
    學(xué)習(xí)“擺事實(shí)”(舉例論證)和“講道理”(道理論證)兩種常見的論證方法。
    教學(xué)過程
    新課導(dǎo)入
    【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容一目了然,學(xué)生快速進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)?!?BR>    同學(xué)們,上一節(jié)課我們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。這一節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章,了解作者是運(yùn)用什么樣的方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證的。
    課堂實(shí)錄
    一、復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,理清文章的論證思路。
    【設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)論證思路的復(fù)習(xí),理解文章的論證結(jié)構(gòu)?!?BR>    注意文章中提示性的詞語,如“第一”“第二”等字眼,梳理文章的論證思路。
    明確:
    “本題主眼,自然是在敬字、樂字?!?1、2段)
    “第一要敬業(yè)?!?3、4段)
    “第二要樂業(yè)?!?5、6段)
    “敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味?!?7段)
    “人類合理的生活應(yīng)該如此”
    由此可見,本文總體論證結(jié)構(gòu)為“總-分-總”式:開頭闡明題眼,總起全文,主體從兩個(gè)方面分而論之,結(jié)尾合攏總結(jié),收束全篇。層次清晰,條理井然。
    二、認(rèn)識(shí)本文演講稿與一般議論文的異同點(diǎn)。
    【設(shè)計(jì)意圖:通過比較、分析,了解兩種文體的特點(diǎn)。】
    相同點(diǎn):
    (1)議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
    (2)議論文的結(jié)構(gòu):引論、本論、結(jié)論。
    (3)論據(jù)分為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
    (4)論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。
    不同點(diǎn):
    (1)結(jié)合演講時(shí)的情境,注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。
    (2)語言通俗,如話家常。
    三、閱讀文章,思考問題。
    【設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)論據(jù)的查找,認(rèn)識(shí)議論文的論證方法。】
    明確答案:
    1.事實(shí):
    當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車同樣神圣和可敬;
    當(dāng)木匠做成一張好桌與當(dāng)政治家建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值;
    當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈與當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值;
    英國(guó)人做事走路專注是敬,法國(guó)人做事走路散漫是不敬。
    --以上運(yùn)用的是“舉例論證”的論證方法。
    2.名言警句:
    “主一無適便是敬”--朱子
    “雖天地之大,萬物之多,而惟吾蜩翼之知”--莊子
    “坐這山,望那山,一事無成”--曾文正
    “用志不分,乃凝于神”--莊子
    “素其位而行,不愿乎其外”--孔子
    “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”--孔子
    “其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”--孔子
    --以上運(yùn)用的是“道理論證”的論證方法。
    四、拓展延伸
    【設(shè)計(jì)意圖:通過思維的拓展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和語言表達(dá)的能力?!?BR>    明確答案:
    前者突出了一個(gè)“敬”字,后者突出了一個(gè)“樂”字。因每個(gè)人具體情況不同,工作生活的道路也就不同,有的是先“干”后“愛”,有的是先“愛”后“干”,但終究是要既“愛”又“干”的,二者是不能割裂的。
    課后小結(jié)
    這篇文章,作者通過引用經(jīng)典、格言、名人事例,在主觀與客觀上講述了人類生活重的“業(yè)”以及業(yè)--敬業(yè)、樂業(yè)的重要性.表明了敬業(yè)、樂業(yè)的人生態(tài)度。希望同學(xué)們以文中所說的“敬業(yè)樂業(yè)”的精神去提升我們的學(xué)習(xí),去實(shí)踐生命的價(jià)值。
    課后習(xí)題
    1.積累文中的名言警句。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇四
    1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。
    2.理解文章的中心論點(diǎn),了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    2.體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動(dòng)有力的特點(diǎn)。
    教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)
    教學(xué)過程
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
    簡(jiǎn)介作者
    梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
    二、初讀感知
    要求:1.把不理解的字詞,難懂的語句做上記號(hào);
    2.試把每一段的段意歸納出來;
    3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,認(rèn)真想一想它們的意思。
    明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
    第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。
    第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
    第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
    四、合作賞析
    (一)學(xué)習(xí)第一部分。
    思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:文章開頭先交代題目的來源,用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是“斷章取義”造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
    (二)學(xué)習(xí)第二部分。
    1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述“敬業(yè)”的重要,可作為第二部分的第一層。
    思考:(1)作者怎樣闡述什么叫“敬”?(2)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:第三段作者闡述什么叫“敬”,引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后,緊配上自己的通俗化的解釋:“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬?!比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼?dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,“其性質(zhì)都是可敬”的,并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”,“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。”
    第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”,先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處,指出“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利”,并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
    2.朗讀第五、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要,作為第二部分的第二層。
    思考:作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要,又是如何論述“樂業(yè)”的道理的?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆“做工苦”這個(gè)實(shí)例,說明要“從勞苦中找出快樂來”,很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”的“樂”。第六段,更深入一步,論述“樂業(yè)”的道理,分四點(diǎn)說明“凡職業(yè)都是有趣味的”,這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè)),“生活才有價(jià)值”,“這種生活”才算得“人類理想的生活”。
    五、小結(jié)
    講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。
    六、布置作業(yè)
    1.探究練習(xí)二。
    2.選用隨堂練習(xí)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)舊課,檢查背誦
    學(xué)生背誦“我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了?!?BR>    二、合作賞析
    繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分
    學(xué)生朗讀第七段。
    明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切:“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?!耙粋€(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是”人類合理的生活“。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!“用短句,用感嘆的語氣,充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。
    三、探究活動(dòng)
    (一)思考:作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
    學(xué)生小組合作,討論、交流。
    明確:文章中的觀點(diǎn)如下:
    1.”敬業(yè)樂業(yè)“四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    2.人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。
    3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。
    4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。
    5.人生在世,是要天天勞作的。
    6.勞作便是功德,不勞作便是罪惡。
    7.因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。
    8.凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
    9.敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。
    10.從勞苦中找出快樂來。
    10.凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。
    12.每一職業(yè)之成就,離不了奮斗。
    13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。
    14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值。
    15.敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。
    ……
    學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對(duì)文章的理解。
    (二)做資料卡片。
    讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。
    四、小結(jié)
    1.中心意思:這篇講演針對(duì)聽講者的實(shí)際情況,提出了”敬業(yè)與樂業(yè)"的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過人類合理的生活。
    2.寫作特點(diǎn)。
    (1)論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開頭提出了論題,中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過程,舉了多種論據(jù):有生活中的實(shí)例,有古代、外國(guó)著作中的事例,有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,使講演詞具體、生動(dòng),富有說服力。
    (2)語言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句,很少用長(zhǎng)句;多用口語,明白如話,一聽就懂;引用古代文句時(shí),注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句,引用不少古代名言警句,又自己提煉了許多精辟的警句,都使語言顯得概括有力。
    五、布置作業(yè)
    1.背誦課文第六段。2.選用隨堂練習(xí)。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇五
    梁?jiǎn)⒊壬难葜v稿《敬業(yè)與樂業(yè)》,屬于議論性的文章。作者針對(duì)聽者的實(shí)際情況,提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過理想的生活。
    1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神 。
    2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。
    2、簡(jiǎn)介作者
    明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
    第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。
    第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
    第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
    (一)學(xué)習(xí)第一部分。
    思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
    明確:文章開頭先交代題目的來源,用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的.綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
    (二)學(xué)習(xí)第二部分。
    1、朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要,可作為第二部分的第一層。
    思考:(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?
    明確:第三段作者闡述什么叫"敬",引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后,緊配上自己的通俗化的解釋:"凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,"其性質(zhì)都是可敬"的,并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒有不是可敬的","因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。"
    第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)",先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
    2、朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要,作為第二部分的第二層。
    思考:作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要,又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?
    明確:作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例,說明要"從勞苦中找出快樂來",很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段,更深入一步,論述"樂業(yè)"的道理,分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的",這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè)),"生活才有價(jià)值""這種生活"才算得"人類理想的生活"。
    講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。
    1、探究練習(xí)二。
    2、選用隨堂練習(xí)。
    理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨是教讀課文的重點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中,積累經(jīng)典語句、格言,體會(huì)演講和口語特點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。教學(xué)過程中,既要拓展學(xué)生的精神視野,又應(yīng)盡量和學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)相結(jié)合,在研討探究中,大膽質(zhì)疑,辯證地理解課文觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法,開拓思路。
    1、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
    2、仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
    "我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"
    (一)學(xué)生朗讀第七段。
    明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切:"責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是"人類合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句,用感嘆的語氣,充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。
    (二)學(xué)生自讀課文8―9段,并思考。
    1、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。
    2、在這一部分中,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法?
    3、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。
    1、作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進(jìn)行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費(fèi)力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的,……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了四個(gè)理由。
    2、作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。
    3、首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無所用心”;對(duì)于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,達(dá)到“樂以忘憂”的境界。
    [過渡] 本文是一篇演講詞,語言通俗,充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。
    1、引用古籍名言時(shí),用通俗的口語進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解:“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道:‘難!難!’”
    2、語言通俗,如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí),說“這位言行相顧的老禪師,老實(shí)不客氣,那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。
    3、結(jié)合演講時(shí)的情境,注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費(fèi)力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。
    本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長(zhǎng)。
    課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來,分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。
    本文在論證上的最大特點(diǎn),就是大量引用經(jīng)典、格言。
    在語言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。
    《敬業(yè)與樂業(yè)》選自近代思想家梁?jiǎn)⒊摹讹嫳液霞?,是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨,接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題,最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長(zhǎng)。從情感態(tài)度價(jià)值觀維度看,學(xué)習(xí)課文,意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采,品味哲理,深入思考人生問題,豐富個(gè)性內(nèi)涵。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇六
    1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。
    2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。
    3、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
    4、仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實(shí)際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
    2、理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。
    【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。
    【課前準(zhǔn)備】
    1、教師準(zhǔn)備:課文錄音及多媒體課件。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。
    【教學(xué)步驟】
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)介作者
    1、精心導(dǎo)入:
    (出示教學(xué)目標(biāo)并板書課題。)
    2、簡(jiǎn)介作者:先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料,然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
    多媒體出示:
    梁?jiǎn)⒊?873~1929),近代思想家,著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如,號(hào)任公,別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了 “戊戌變法”。他興趣廣泛,學(xué)識(shí)淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷,1000余萬字。
    二、整體感知
    過渡:《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章,聽讀課文,整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),思考下列問題:
    多媒體出示問題組:
    1、本文的論點(diǎn)是什么?在文章的哪部分提出來的?
    2、作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題?
    (這兩個(gè)問題的設(shè)置,意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路,幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知,為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。)
    播放課文錄音。
    學(xué)生帶著問題聽朗讀,然后討論,全班交流,學(xué)生互相評(píng)論補(bǔ)充,明確問題要點(diǎn):
    1、本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個(gè)字,是人類生活的不二法門?!彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。
    2、作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個(gè)問題。
    三、研讀揣摩
    學(xué)生自讀課文1~7段,思考下列問題:
    用大屏幕投影出示問題組:?
    1、試解釋中心論點(diǎn)的含義。
    2、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí),運(yùn)用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明。
    3、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?
    學(xué)生自讀課文后思考,前后桌四人小組討論研討。然后全班交流,學(xué)生相互補(bǔ)充,最后統(tǒng)一答案要點(diǎn):
    1、略。
    2、一是舉例論證:
    舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。
    3、先解釋什么是敬:
    引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著,用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的,為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導(dǎo),再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”,“是敬”。
    在這部分中,作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實(shí)才能做到敬業(yè):引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利?!?BR>    四、質(zhì)疑問難
    1、學(xué)生發(fā)問:
    鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,別的同學(xué)按自己的理解解答,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。
    2、教師發(fā)問:
    在論證敬業(yè)的重要性時(shí),作者兩次運(yùn)用了設(shè)問句,有什么好處?
    學(xué)生思考討論,踴躍做答,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。
    五、拓展延伸
    多媒體出示:
    文中說“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。
    學(xué)生即席發(fā)言交流,其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。
    六、布置作業(yè)
    1、摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。
    2、完成課后練習(xí)二。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)鞏固
    1、聽寫詞語,進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語句、格言。
    2、回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)。
    二、研讀揣摩
    學(xué)生自讀課文8~9段,并思考:
    多媒體投影出示問題組:
    1、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。
    2、在這一部分中,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法?
    3、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。
    學(xué)生思考,四人小組討論交流,由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,全班交流。最后明確答案要點(diǎn):
    1、作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進(jìn)行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費(fèi)力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的,……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了四個(gè)理由。
    2、作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。
    3、首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無所用心”;對(duì)于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,達(dá)到“樂以忘憂”的境界。
    三、質(zhì)疑問難
    1、學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題,鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答,教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。
    2、教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時(shí),作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,可不可去掉?
    鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。
    四、體驗(yàn)反思
    多媒體出示:
    課文中說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下?!庇终f:“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?!比欢腥藚s引用拿破侖的話說:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?!庇懻撘幌?,對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。
    (此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑能力,能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來把握討論的深度。 )
    本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行,教師作適當(dāng)發(fā)問、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
    五、探討文章的語言特色
    過渡:本文是一篇演講詞,語言通俗,充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子,并做說明。
    可以先讓學(xué)生各抒己見,并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補(bǔ)充,最后多媒體出示:
    1、引用古籍名言時(shí),用通俗的口語進(jìn)行解釋:
    例如對(duì)孔子的兩句話:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解:“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道:‘難!難!’”
    2、語言通俗,如話家常:
    例如提到百丈禪師的故事時(shí),說“這位言行相顧的老禪師,老實(shí)不客氣,那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。
    3、結(jié)合演講時(shí)的情境,注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流:
    例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費(fèi)力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。
    六、課文小結(jié)
    本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長(zhǎng)。
    課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來,分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。
    本文在論證上的最大特點(diǎn),就是大量引用經(jīng)典、格言。
    在語言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。
    七、布置作業(yè)
    【教學(xué)反思】
    在教學(xué)中,我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中,有的學(xué)生只談理論,忽略了結(jié)合自身實(shí)際。我及時(shí)地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受,從而更好的認(rèn)清自己現(xiàn)在應(yīng)該如何去做,如何把握自己現(xiàn)在的青春年華,有很深的實(shí)際教育意義。
    我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠(yuǎn)大理想的辯論,激發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣,效果很好。在辯論中,大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠(yuǎn)大理想,認(rèn)為二者相矛盾。我做了點(diǎn)撥糾正,啟發(fā)他們,如果不扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,遠(yuǎn)大理想就會(huì)成為空談,啟發(fā)學(xué)生要全面具體的看問題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑的能力。在辯論中,學(xué)生始終保持高昂的情緒,條理清楚說理有力,還有同學(xué)聯(lián)系了自身實(shí)際,從而加強(qiáng)了本文的實(shí)際教育意義。
    【板書設(shè)計(jì)】
    敬業(yè)與樂業(yè)
    梁?jiǎn)⒊?BR>    提出論點(diǎn):敬業(yè)樂業(yè),是人類生活的不二法門
    有業(yè) 舉例論證、道理論證
    什么是“敬”業(yè)
    敬業(yè) 敬業(yè)為什么要敬業(yè)與如何做到敬業(yè)
    舉例論證、道理論證
    樂業(yè) 列舉反面現(xiàn)象,進(jìn)行批駁
    樂業(yè)舉例論證、道理論證
    為什么要樂業(yè)
    總結(jié)全文:敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇七
    1、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,找出作者的主要觀點(diǎn),梳理出作者的論證層次,體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神,從中受到人文熏陶。
    2、積累文中的經(jīng)典語句和格言。
    通過反復(fù)朗讀課文,學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實(shí)際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度面對(duì)生活。
    學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的主旨,仔細(xì)體會(huì)演講與口語特色的巧妙結(jié)合。
    師:同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對(duì)未來職業(yè)的抉擇,你會(huì)選擇哪種職業(yè)呢?
    生:……
    師:板書課題
    學(xué)生介紹,教師出示補(bǔ)充。
    梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱&qut康梁&qut。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。這篇是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所做的職前演講。
    征引旁騖褻瀆敬業(yè)樂群斷章取義
    不二法門言行相顧強(qiáng)聒不舍
    先說“有業(yè)之必要“然后再說“敬業(yè)”“樂業(yè)”。
    中心論點(diǎn)在文中第一段最后:“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè),他認(rèn)為凡是做事情都是業(yè)。
    專一于某種工作不旁及其他的事情就是敬。
    “凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬?!?BR>    提示:當(dāng)大總統(tǒng)“實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)做一件正經(jīng)事來做”拉黃包車“實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)做一件正經(jīng)事來做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣?!?BR>    能從自己所做的事情中領(lǐng)略到趣味。
    (引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行自省式閱讀,鼓勵(lì)“有獨(dú)特見解”“進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)”)
    以“樂學(xué)之必要”為論點(diǎn),運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法,寫一兩段文字。
    板書設(shè)計(jì)
    敬業(yè)與樂業(yè)
    梁?jiǎn)⒊?BR>    提出論點(diǎn):我確信“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。
    論述“有業(yè)”的重要性
    論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性論述“敬業(yè)”的重要性
    論述“樂業(yè)”的重要性
    用“責(zé)任心”和“趣味”勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇八
    1、理解積累詞語。
    2、積累記誦文中的經(jīng)典語句,格言。
    3、學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。
    4、理解文章的中心論點(diǎn),了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。
    1、初步理解“舉例子,講道理”兩種論證方法。
    2、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    3、體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動(dòng)有力的特點(diǎn)。
    研討探究法
    兩課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵埃瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
    二、題解
    梁?jiǎn)⒊?873—1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
    三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
    要求:1、把不理解的字詞,難懂的語句做上記號(hào);
    2、試把每一段的段意歸納出來;
    3、課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,認(rèn)真想一想它們的意思。
    明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
    第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。
    第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
    第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
    四、研討課文內(nèi)容
    (一)學(xué)習(xí)第一部分。
    思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:文章開頭先交代題目的來源,用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
    (二)學(xué)習(xí)第二部分。
    1、朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要,可作為第二部分的第一層。
    思考:(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:第三段作者闡述什么叫"敬",引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后,緊配上自己的通俗化的解釋:"凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,"其性質(zhì)都是可敬"的,并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒有不是可敬的","因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。"
    第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)",先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬"的害處,指出"敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利",并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
    2、朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要,作為第二部分的第二層。
    思考:作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要,又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例,說明要"從勞苦中找出快樂來",很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段,更深入一步,論述"樂業(yè)"的道理,分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的",這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè)),"生活才有價(jià)值","這種生活"才算得"人類理想的生活"。
    五、小結(jié)
    講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。
    六、布置作業(yè)
    1、探究練習(xí)二。
    2、選用隨堂練習(xí)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)舊課,檢查背誦
    學(xué)生背誦"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"
    二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分
    學(xué)生朗讀第七段。
    明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切:"責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是"人類合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句,用感嘆的語氣,充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。
    三、探究活動(dòng)
    (一)思考:作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
    學(xué)生小組合作,討論、交流。
    明確:文章中的觀點(diǎn)如下:
    1、"敬業(yè)樂業(yè)"四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    2、人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。
    3、凡職業(yè)沒有不是神圣的。
    4、凡職業(yè)沒有不是可敬的。
    5、人生在世,是要天天勞作的。
    6、勞作便是功德,不勞作便是罪惡。
    7、因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。
    8、凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
    9、敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。
    10、從勞苦中找出快樂來。
    10、凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。
    12、每一職業(yè)之成就,離不了奮斗。
    13、因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。
    14、人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值。
    15、敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。
    學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對(duì)文章的理解。
    (二)做資料卡片。
    讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。
    四、小結(jié)課文。
    五、布置作業(yè)
    1、背誦課文第六段。 2、選用隨堂練習(xí)。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇九
    1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。
    2.理解文章的中心論點(diǎn)。
    1。理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    2。體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動(dòng)有力的特點(diǎn)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會(huì)在苦學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣
    兩課時(shí)
    討論互動(dòng)式
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    圖片展示各行業(yè),讓學(xué)生選擇。學(xué)生發(fā)言后,教師解析:其實(shí),不論是哪一種選擇, “真正的光明在我們的心里,該點(diǎn)燃的是我們的心燈?!?(證儼法師)
    今天我們要學(xué)的課文《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
    二、簡(jiǎn)介作者
    梁?jiǎn)⒊?873—1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
    三、整體感知課文
    1.把不理解的字詞,難懂的語句做上記號(hào);
    褻瀆:輕慢,不尊重。
    駢進(jìn):并進(jìn),一起前進(jìn)。
    斷章取義:不顧全篇內(nèi)容,只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話。
    安居樂業(yè):使人民安定生活,快樂勞作。
    心無旁騖:心中沒有正業(yè)以外的任何追求。
    強(qiáng)聒不舍:硬要啰唆個(gè)不停。聒,喧擾。
    3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,認(rèn)真想一想它們的意思。
    4、理清文章結(jié)構(gòu)。
    明確:課文共九段,總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
    第一部分(第1段):揭示全篇論述中心:“敬業(yè)樂業(yè)” (不二法門)
    第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要:有業(yè)(2~5)敬業(yè)(6。7)樂業(yè)(8)。
    第三部分(第9段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè):責(zé)任心、趣味
    四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
    (一)學(xué)習(xí)第一部分。
    思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
    學(xué)生討論、交流。 明確:
    文章開頭先交代題目的來源,用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
    思考:什么是“敬業(yè)”?
    “主一無適便是敬?!保ㄖ祆洌?;“用志不分,乃凝于神。”(莊子);“素其位而行,不愿乎其外?!?(孔子)
    (二)學(xué)習(xí)第二部分。
    朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要,可作為第二部分的第一層。
    思考:(1)作者怎樣闡述什么叫敬? (2)如何論述怎樣才能做到敬業(yè)?
    學(xué)生討論、交流。明確:
    第三段作者闡述什么叫敬,引用了朱熹的名言"主一無適便是敬”后,緊配上自己的通俗化的解釋:凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。
    然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,其性質(zhì)都是可敬的,并舉當(dāng)大總統(tǒng)與"拉黃包車,這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在,凡職業(yè)沒有不是可敬的因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。
    第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)",先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外(即敬業(yè)")。接著從反面論述一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬的害處,指出"敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利,并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
    2.朗讀第五、六段。這兩段論述樂業(yè)的重要,作為第二部分的第二層。
    思考:作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要,又是如何論述樂業(yè)的道理的?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例,說明要"從勞苦中找出快樂來",很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段,更深入一步,論述"樂業(yè)"的道理,分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的",這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè)),"生活才有價(jià)值","這種生活"才算得"人類理想的生活"。
    思考:什么是“樂業(yè)”?
    一:在工作中尋找快樂。 二:在奮斗中感受快樂。三:在競(jìng)爭(zhēng)中體味快樂。 四:在投入中享受快樂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(孔子)
    五、小結(jié)
    講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。
    六、布置作業(yè):探究練習(xí)二。
    第二 課 時(shí)
    一、復(fù)習(xí)舊課,檢查背誦
    學(xué)生背誦"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。
    二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分
    學(xué)生朗讀第七段。
    教師講析明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出責(zé)任心和趣味跟敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系最為密切:責(zé)任心就是敬業(yè),廣趣味就是樂業(yè)。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是人類合理的生活。結(jié)束句我望諸君和我一同受用!用短句,用感嘆的語氣,充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。
    三、自主學(xué)習(xí)。
    1、反復(fù)讀課文,想一想,作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題?
    論述了“有業(yè)” 、“敬業(yè)” 、“樂業(yè)”三個(gè)問題。
    “合理的生活”,首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有價(jià)值的事情),不能“飽食終日,無所用心”。對(duì)于所做的事情要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實(shí)地把它做好;二是要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦,而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。
    四、探究活動(dòng)
    “有業(yè)之必要”的理由: 一、可以謀生,使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,人格上自尊,不需要依賴他人、仰人鼻息、受人牽制;二、使自己的身心有所安頓,不至于無所事事、煩悶無聊;三、使自己的生活起居有規(guī)律,有利于健康養(yǎng)生。四、從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱,是對(duì)意志和品性、能力和才干的鍛煉;五、事業(yè)上的小小成功,都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感,給人帶來精神滿足;六、有創(chuàng)造性的成就,更是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定。
    舉例子和講道理:“凡職業(yè)都是有趣味的”;居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”,幾年如一日,非常艱辛與枯燥,但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想,從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的,從沒有抱怨叫苦而想放棄。
    (二)思考:作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
    學(xué)生小組合作,討論、交流。
    明確:文章中的觀點(diǎn)如下:
    1.敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    2。人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。
    3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。
    4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。
    5.人生在世,是要天天勞作的。
    6.勞作便是功德,不勞作便是罪惡。
    7.因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。
    8.凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
    9.敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。
    10.從勞苦中找出快樂來。
    11.凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。
    12.每一職業(yè)之成就,離不了奮斗。
    13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。
    14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值。
    15.敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。
    ……學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對(duì)文章的理解。
    五、拓展延伸
    (一)課文說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下?!庇终f:‘我信得過我當(dāng)木匠的作成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值。’然而,有人卻引用拿破侖的話說:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下,對(duì)這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。
    課文中,作者認(rèn)為任何職業(yè)不分高下,是勸告那些“坐這山,望那山,一事無成”的人,要腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè),才有可能把事情做好,進(jìn)而體會(huì)職業(yè)的樂趣和人生的價(jià)值。從現(xiàn)實(shí)的個(gè)人生活幸??紤],只有這樣,才能安身立命(儒家)、獲得心靈的寧?kù)o與平和(佛家)。而拿破侖的名言,則是為了激勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),努力挖掘自身潛能,勇于向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。
    另一方面,在特定的社會(huì)歷史階段,職業(yè)分工的確有“尊卑”之別,任勞任怨地“敬業(yè)”未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重;這時(shí)候,還要讓職業(yè)卑賤者“敬業(yè)樂業(yè)”,不僅不太可能,而且有維護(hù)既有等級(jí)秩序之嫌。
    可見,兩種說法適用的語境有所不同,反映的人生觀也有區(qū)別。如果說,梁?jiǎn)⒊虒?dǎo)人們要安于本職、不可好高騖遠(yuǎn),體現(xiàn)了隱忍而自斂的中國(guó)人生哲學(xué),那么,拿破侖鼓勵(lì)士兵要爭(zhēng)當(dāng)元帥,則是典型的西方個(gè)人本位的進(jìn)取型、外向型人生觀。
    (二)做資料卡片。
    讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。
    四、小結(jié)
    寫作特點(diǎn)。
    1。論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開頭提出了論題,中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,使講演詞具體、生動(dòng),富有說服力。
    2。語言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,概括有力。
    六、布置作業(yè):
    1、完成300字短文一篇,談?wù)勀阍凇熬礃I(yè)與樂業(yè)”方面,有什么新的認(rèn)識(shí)。
    2、完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容
    板書設(shè)計(jì)
    敬 業(yè) 與 樂 業(yè)
    第一部分(1)引論—提出論點(diǎn): 敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門。
    第一層(2~5)有業(yè)是做人之本。
    第二部分(2~8)本論—論證論點(diǎn) 第二層(6~7)敬業(yè)對(duì)人生最為必要,最為有利。
    第三層(8) 樂業(yè)是人生的最高境界。
    敬業(yè)—責(zé)任心
    第三部分(9)結(jié)論—總結(jié)全文 人類合理的生活就應(yīng)如此。
    樂業(yè)—趣味
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇十
    1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。
    2.理解文章的中心論點(diǎn),了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。
    1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    2.體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動(dòng)有力的特點(diǎn)。
    兩課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入??新課???
    《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
    二、簡(jiǎn)介作者
    梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
    三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
    要求:
    1.把不理解的字詞,難懂的語句做上記號(hào);
    2.試把每一段的段意歸納出來;
    3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,認(rèn)真想一想它們的意思。
    明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
    第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。
    第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
    第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
    四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
    (一)學(xué)習(xí)第一部分。
    思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:文章開頭先交代題目的來源,用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是"斷章取義"造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
    (二)學(xué)習(xí)第二部分。
    1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要,可作為第二部分的第一層。
    思考:(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:第三段作者闡述什么叫"敬",引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后,緊配上自己的通俗化的解釋:"凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,"其性質(zhì)都是可敬"的,并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒有不是可敬的","因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。"
    第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)",先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬"的害處,指出"敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利",并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
    2.朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要,作為第二部分的第二層。?
    思考:作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要,又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?
    學(xué)生討論、交流。
    明確:作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例,說明要"從勞苦中找出快樂來",很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段,更深入一步,論述"樂業(yè)"的道理,分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的",這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè)),"生活才有價(jià)值","這種生活"才算得"人類理想的生活"。
    五、小結(jié)??
    講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。
    六、布置作業(yè)?
    1.探究練習(xí)二。
    2.選用隨堂練習(xí)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)舊課,檢查背誦
    學(xué)生背誦"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"
    二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分
    學(xué)生朗讀第七段。
    明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切:"責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是"人類合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句,用感嘆的語氣,充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。
    三、探究活動(dòng)
    (一)思考:作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
    學(xué)生小組合作,討論、交流。
    明確:文章中的觀點(diǎn)如下:
    1."敬業(yè)樂業(yè)"四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    2.人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。
    3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。
    4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。
    5.人生在世,是要天天勞作的。
    6.勞作便是功德,不勞作便是罪惡。
    7.因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。
    8.凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
    9.敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。
    10.從勞苦中找出快樂來。
    10.凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。
    12.每一職業(yè)之成就,離不了奮斗。
    13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。
    14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值。
    15.敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。
    ……
    學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對(duì)文章的理解。
    (二)做資料卡片。
    讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。
    四、小結(jié)
    1.中心意思:這篇講演針對(duì)聽講者的實(shí)際情況,提出了"敬業(yè)與樂業(yè)"的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過人類合理的生活。
    2.寫作特點(diǎn)。
    (1)論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開頭提出了論題,中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過程,舉了多種論據(jù):有生活中的實(shí)例,有古代、外國(guó)著作中的事例,有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,使講演詞具體、生動(dòng),富有說服力。
    (2)語言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句,很少用長(zhǎng)句;多用口語,明白如話,一聽就懂;引用古代文句時(shí),注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句,引用不少古代名言警句,又自己提煉了許多精辟的警句,都使語言顯得概括有力。
    五、布置作業(yè)?
    1.背誦課文第六段。
    2.選用隨堂練習(xí)。
    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇十一
    我們大家都是學(xué)生,現(xiàn)在我們的職責(zé)是學(xué)習(xí),努力地學(xué)習(xí),快樂地學(xué)習(xí)。首先,我們大家都有自己的身份――學(xué)生,那么,既然是學(xué)生,就應(yīng)該做事,做學(xué)生應(yīng)該做的事,不能掛著學(xué)生的名義,表面上是在學(xué),其實(shí)根本沒有在想,在思,書拿倒了,腦子里僅是電腦游戲,既然是學(xué)生,就應(yīng)該先做好本職工作。其次,只學(xué)習(xí)的學(xué)生還不是好學(xué)生。
    正如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》里面講的“第一,要敬業(yè),現(xiàn)在的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí),但是卻不愿學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),不甘于學(xué)習(xí),想做更好玩的事情,雖然是學(xué)習(xí),但是被其他原因所逼迫,雖然不喜歡學(xué)習(xí),但抱怨之后,又回去學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的。作為一名中學(xué)生,我們的職責(zé)是學(xué)習(xí),這無法避免,那么為什么不能化壓力為動(dòng)力,用心去學(xué)習(xí),去“敬業(yè)”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣,用心專一,用心專一就可以達(dá)到目的。
    我認(rèn)為,最有效率的學(xué)習(xí)方法就是快樂地學(xué)習(xí)。大家想一想,你做你最喜歡的事情時(shí),是不是真心想把它做好?而最后的結(jié)果就是這件事情不但你圓滿完成,并且速度很快呢?學(xué)習(xí)也一樣,你如果認(rèn)為學(xué)習(xí)很快樂,學(xué)習(xí)就是一件非常容易的事,并且最后的結(jié)果也是非??杉训?,反之,學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無味,結(jié)果一定不盡人意,所以同學(xué)們要想學(xué)得更好,就需要在學(xué)習(xí)中尋找快樂。綜上所述,我們作為學(xué)生,應(yīng)該樂于自己的學(xué)業(yè),如此才能成大器,以上就是我作為一名學(xué)生對(duì)梁?jiǎn)⒊挠袠I(yè),敬業(yè),樂業(yè)與學(xué)習(xí)關(guān)系的看法。
    敬業(yè)與樂業(yè)讀后感第二篇《敬業(yè)與樂業(yè)》是當(dāng)年梁?jiǎn)⒊壬谏虾=o他學(xué)生的一篇演講文章。那次演講就是為了讓學(xué)生知道怎樣去對(duì)待以后的生活。對(duì)于一個(gè)精力充沛的年輕人,要以怎樣的態(tài)度去面對(duì)自己的工作呢?當(dāng)你選擇了這份職業(yè)的時(shí)候,你想好了要為它而付出嗎?我們一直在為生活而勞動(dòng),其實(shí)也是為了勞動(dòng)而生活。不管做任何事情,處在某個(gè)位置,事和名稱都會(huì)有大小、高低;但從事的本質(zhì)來說,是沒有高低之分的,在事物的運(yùn)行過程中缺少了任何其中的一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)掉鏈子。所以不管任何工作,拿到手里,都要盡心去對(duì)待。只要自我感覺良好,別人看起來也不錯(cuò)就行了。因此,我們?nèi)绻霌碛幸粋€(gè)美好的未來,就必須做到敬業(yè)樂業(yè)這一點(diǎn),不要懶。下面我就談一談自己對(duì)敬和樂兩個(gè)字的理解吧。什么是敬業(yè)呢?就是凡做一件事,便忠于一件事,將全部精力集中到這件事上,便是敬。是工作都可敬,要專心致志的給做好。小時(shí)候外公曾經(jīng)也跟我說過一句話:“做什么,像什么。”
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    學(xué)業(yè)模仿敬業(yè)與樂業(yè)篇十二
    一、導(dǎo)入:
    師:談話:同學(xué)們?nèi)绻丝棠阏媾R著對(duì)未來職業(yè)的抉擇,你會(huì)選取哪種職業(yè)呢?
    生1:我想當(dāng)一名醫(yī)生,因?yàn)獒t(yī)生能夠救死扶傷,解除許多病人的痛苦,挽救許多病人的生命。
    生2:我想當(dāng)一名畫家,因?yàn)槲蚁矚g畫畫,我想用我的筆描繪出五彩的世界。
    生3:我想當(dāng)一名慈善家,把錢捐給貧困山區(qū)的孩子,使他們過上向我們一樣幸福無憂的生活。
    ……
    師:看來同學(xué)們的理想都十分的遠(yuǎn)大,這天我們一齊去聆聽梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)上海中華職業(yè)校園學(xué)生的一次講演《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書課題)雖然時(shí)隔七十多年但想必同樣會(huì)給同學(xué)們?cè)S多啟示。
    簡(jiǎn)介作者:走近梁?jiǎn)⒊▽W(xué)生介紹,教師出示補(bǔ)充)。
    師:哪位同學(xué)起來給大家介紹一下你查到的梁?jiǎn)⒊男畔ⅲ?BR>    生1:梁?jiǎn)⒊?,字卓如,?hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。和其師康有為一齊,倡導(dǎo)變法維新,并稱'康梁'。
    生2:他是清光緒舉人。
    生3:他和康有為領(lǐng)導(dǎo)的變法,就是歷史上有名的“戊戌變法”
    師:是阿,他不僅僅是一個(gè)思想家,而且也是一個(gè)學(xué)者,他的著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等諸多領(lǐng)域。所遺《飲冰室》計(jì)148卷,1000余萬字呢。
    生合:真是個(gè)了不起的人物。
    (三)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
    師:了解了本文的作者后,我們?cè)賮砜纯幢竟?jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見大屏幕)
    學(xué)生齊讀。
    (1)理解文章的中心論點(diǎn),了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)和樂業(yè)。
    (2)理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。
    (3)體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn)。
    (4)理解文章引用的材料和列舉的事例。
    (四)檢查預(yù)習(xí):
    1、讀一讀,寫一寫:
    師:老師明白同學(xué)們課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),把你預(yù)習(xí)的結(jié)果展示給大家看看,好嗎?你能讀準(zhǔn)下列字音嗎?(出示大屏幕)
    強(qiáng)聒不舍旁騖褻瀆
    2、解釋下列詞語的意思
    斷章取義強(qiáng)聒不舍不二法門
    (五)整體感知:
    2、你認(rèn)為作者所提的幾個(gè)問題的關(guān)系是怎樣的?
    明確:有業(yè)是前提;敬業(yè)是基礎(chǔ);樂業(yè)才是最高境界.
    六合作探究
    1)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”
    先引用《莊子》中的語句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外(即”敬業(yè)“)。之后從反面論述”一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬“的害處,指出”敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利“,并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
    (2)作者舉了怎樣的例子來論述”樂業(yè)“的重要,又是如何論述”樂業(yè)“的道理的
    作者在第8段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆“做工苦”這個(gè)實(shí)例,說明要“從勞苦中找出快樂來”,很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”的“樂”。緊接更深入一步,論述”樂業(yè)“的道理,分四點(diǎn)說明”凡職業(yè)都是搞笑味的“,這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊之后又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味“(即樂業(yè)),”生活才有價(jià)值“,”這種生活“才算得”人類理想的生活“。
    (3)作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)你是否有不同意見說說你持這種意見的理由。
    1.”敬業(yè)樂業(yè)“四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
    2.人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。
    3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。
    4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。
    七文章我們已經(jīng)賞析完了,你有何收獲?能夠?qū)ξ恼碌挠^點(diǎn),也但是本文的語言、論證方法以及梁?jiǎn)⒊救诉M(jìn)行評(píng)價(jià)??山Y(jié)合自己的生活談。
    演講和口語相結(jié)合的語言特色
    1、引用古籍名言,用通俗的口語解釋
    2、語言通俗,如話家常
    3、注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流為了把所要論述的問題清楚有條理地講述出來,同時(shí)也是為了引起聽眾(或讀者)的注意,文中用了不少的設(shè)問句,作者自問自答,把論述漸次引向縱深。
    文章在介紹有業(yè)之必要時(shí)引用了孔子和百丈禪師的一些話覺得好
    八延伸作業(yè)
    梁?jiǎn)⒊M(jìn)行這次演講的時(shí)候,是受到當(dāng)時(shí)時(shí)代的限制,在當(dāng)時(shí)“萬般皆下品,惟有讀書高”的時(shí)代背景下,他的觀點(diǎn)有矯正世風(fēng),改良國(guó)民性的作用,但在此刻看來,肯定有些思想已經(jīng)不適時(shí)宜,這也就是我們的作業(yè):寫篇辯論稿,要求有自己明確的觀點(diǎn),并用充足的論據(jù)使自己的觀點(diǎn)站住腳,也能夠查找對(duì)方的漏洞,千方百計(jì)地推倒對(duì)方的觀點(diǎn),注意要用到本節(jié)課學(xué)到的議論方法。準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行辯論。