心得體會能夠幫助我們更深刻地認(rèn)識自己，在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。寫心得體會的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點(diǎn)來豐富文章內(nèi)容。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
手工老師心得體會篇一
手工藝術(shù)作為一門古老的藝術(shù)形式，依然在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強(qiáng)，越來越多的人開始重視手工藝術(shù)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。而作為手工藝術(shù)的傳承者和傳播者，手工老師扮演著至關(guān)重要的角色。在我的手工教學(xué)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了手工教學(xué)的重要性和手工老師的良苦用心。在本文中，我將分享我自己從事手工教育的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：手工教學(xué)的含義
手工藝術(shù)教育是指通過教授手工藝術(shù)的技巧和知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的教育過程。手工藝術(shù)教育是一種綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科。它不僅包含了手工藝術(shù)本身的技巧和知識，還涉及到美學(xué)、人文、社會等多個(gè)方面的內(nèi)容。手工教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和興趣。
第三段：手工教學(xué)的挑戰(zhàn)
手工教學(xué)同其他教學(xué)一樣，面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是能力和水平不同的學(xué)生之間的差異，需要手工老師靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案。其次，手工教學(xué)需要沉下心來，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，從而不斷提高他們的技藝和水平。最后，手工教學(xué)的材料和工具需要嚴(yán)格控制和使用，如果不能想方設(shè)法充分利用材料和工具的特點(diǎn)，就難以使手工教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài)。
第四段：手工教學(xué)的收獲
手工藝術(shù)教育的收獲有許多，其中最為重要的一點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。手工藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓學(xué)生真正做到“動手能力和腦力并重”。同時(shí)，手工教學(xué)也可以提高學(xué)生的自信心和耐心，讓他們在進(jìn)行手工創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)到自我超越和自我肯定的快樂。最后，手工教育也可以讓學(xué)生在享受藝術(shù)的同時(shí)，領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵和意義，提高他們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。
第五段：結(jié)尾
總而言之，手工藝術(shù)教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又具有意義的學(xué)科。手工老師需要有恒心、耐心和創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生真正受益。在我的手工教學(xué)生涯中，我既為學(xué)生的進(jìn)步感到自豪，也從學(xué)生中汲取了無限的靈感和力量。手工教學(xué)是一份充實(shí)而有意義的工作，我為能從事手工教育而感到自豪！
手工老師心得體會篇二
一、引言：手工作為一種流傳千年的傳統(tǒng)手藝，有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。作為手工老師，我深深地感受到了手工藝術(shù)在當(dāng)代的重要性。
二、手工能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)代社會注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。手工藝術(shù)能夠鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。它可以給學(xué)生帶來無窮的快樂和成就感，為他們的人生注入更多的樂趣。
三、手工需要細(xì)致耐心。做手工需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這需要學(xué)生具備細(xì)致耐心的心態(tài)。在完成手工作品的過程中，學(xué)生會遇到很多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地嘗試和摸索。這些細(xì)致的行為習(xí)慣將會對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響。
四、手工能夠傳承文化。手工藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一代又一代人傳承下來的寶貴財(cái)富。作為手工老師，我有責(zé)任將這些傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多的學(xué)生了解和感受其中的文化內(nèi)涵。
五、結(jié)語：手工老師作為傳遞手工藝術(shù)的一份子，我感到非常自豪和榮幸。希望在未來的教學(xué)中，我能夠更好地為學(xué)生傳遞愛、傳遞技藝、傳遞文化，培養(yǎng)更多的手工愛好者和文化傳承者，讓手工藝術(shù)這一古老而鮮活的花朵，在當(dāng)代得到更好的發(fā)展。
手工老師心得體會篇三
手工課是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗粌H能培養(yǎng)我的動手能力，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在手工課上，我學(xué)到了很多有趣的東西，也收獲了很多美妙的經(jīng)驗(yàn)。今天，我將通過以下五個(gè)方面來分享我對老師手工課的心得體會。
首先，老師手工課教給了我很多實(shí)用的手工技巧。在課上，老師會通過親自示范和指導(dǎo)我們的方式來教授各種手工技巧，比如剪紙、折紙、手繪等。每一次課上都有新的手工項(xiàng)目，讓我能夠?qū)W習(xí)到各種不同的技巧。例如，剪紙課上，老師教給我如何精確地剪出圖案，并告訴我剪紙要保持手穩(wěn)、剪刀要剪得準(zhǔn)。這些技巧我在平時(shí)的生活中也能運(yùn)用，比如剪紙能夠給我的書簽和賀卡增添一些個(gè)性和美感。
其次，老師手工課培養(yǎng)了我耐心和細(xì)心的品質(zhì)。手工活需要耐心和細(xì)心，因?yàn)樗鼈兺枰磸?fù)琢磨、精確操作。老師在課堂上教導(dǎo)我們要認(rèn)真對待每一個(gè)步驟，不能馬虎隨便，否則就會影響手工作品的質(zhì)量。她總是鼓勵(lì)我們積極面對各種困難，耐心地進(jìn)行嘗試和摸索。通過一次次的實(shí)踐，我漸漸能夠感受到耐心是如何幫助我克服困難并完成手工作品的。
第三，老師手工課開闊了我的思維。在課堂上，老師會組織我們進(jìn)行一些創(chuàng)意性的手工活動，讓我們嘗試不同的材料、色彩和形式。通過親身經(jīng)歷，我明白了手工不僅是一種技巧，還是一種表達(dá)和展示思維的方式。例如，在手工課上，老師讓我們使用廢舊材料制作自己的玩具。這個(gè)任務(wù)讓我開始思考如何運(yùn)用材料、怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)意，最終我制作了一個(gè)由紙板和紙張組成的火箭模型。這種創(chuàng)造性的思維對我在日常生活中的解決問題也有了很大的幫助。
另外，老師手工課也鼓勵(lì)了我和同學(xué)間的合作。手工活并非是單打獨(dú)斗的，而是需要大家共同合作的。在課堂上，老師會要求我們結(jié)隊(duì)或小組合作完成任務(wù)，這樣我們就能夠互相幫助，共同完成手工作品。通過和同學(xué)一起合作，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在合作的過程中，我學(xué)會了給予和接受幫助，這對我今后的工作和生活都有著積極的影響。
最后，老師手工課讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。手工作品是我們匯聚了心血和智慧的結(jié)晶，完成一個(gè)手工作品時(shí)，我會感到很有成就感。自己制作的手工作品不僅可以裝飾我的房間，還能給我?guī)碛鋹偤拖矏?。我發(fā)現(xiàn)，通過手工課，我能夠用自己的雙手創(chuàng)造出美麗而有意義的東西，這種樂趣無法言喻。
總結(jié)來說，老師手工課使我受益匪淺。它不僅教會了我實(shí)用的手工技巧，還提高了我的耐心和細(xì)心品質(zhì)，開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了我和同學(xué)間的合作精神，并讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的手工技能，相信它將成為我人生中重要的一部分。
手工老師心得體會篇四
手工課是每個(gè)孩子都熟悉的，它是一門注重實(shí)踐的課程，能夠培養(yǎng)孩子動手動腦的能力。在教學(xué)中，老師起著舉足輕重的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是孩子們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在這篇文章中，我將分享我在老師手工課上所得到的心得體會。
首先，老師手工課是孩子們發(fā)展創(chuàng)造力的好時(shí)機(jī)。在手工課上，老師會引導(dǎo)我們從自己的經(jīng)驗(yàn)和想法中進(jìn)行創(chuàng)作。比如，在做手工作業(yè)時(shí)，老師并不會給予我們太多的限制，而是鼓勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作出自己獨(dú)一無二的作品。這樣的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，讓他們學(xué)會從不同的角度去思考問題，以及勇敢嘗試新的想法。通過手工課，孩子們學(xué)會了通過自己的雙手去創(chuàng)造美麗的世界。
其次，老師的耐心和細(xì)致是手工課成功的關(guān)鍵。手工制作需要用心去做，而老師的關(guān)注和指導(dǎo)是至關(guān)重要的。在手工課上，老師時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和困難，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。他們會仔細(xì)觀察我們的作品，并給予合理的建議。由于手工制作需要細(xì)致入微的操作，一點(diǎn)細(xì)微的差錯(cuò)都可能導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。所以，老師的耐心和細(xì)致對于我們的學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。
再次，老師手工課培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在手工課上，老師經(jīng)常會讓我們分組合作完成一些大型手工作品。這不僅需要我們個(gè)人的發(fā)揮，還需要我們與同伴進(jìn)行合作，將各自的想法和能力融合在一起。通過這樣的合作，我們學(xué)會了互相傾聽和尊重，學(xué)會了協(xié)作解決問題。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在手工課上有所體現(xiàn)，也會滲透到我們的日常生活中，讓我們學(xué)會與他人和諧相處。
此外，老師手工課也教會了我們?nèi)绾蚊鎸κ『痛煺?。在手工課中，我們有時(shí)會遇到不懂的問題、做不出的作品。但老師總是鼓勵(lì)我們，鼓勵(lì)我們勇敢嘗試，堅(jiān)持不懈。這樣的鼓勵(lì)和支持讓我們學(xué)會不輕易放棄，從失敗中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)持努力。通過手工課，我們懂得了失敗并不可怕，只要努力不放棄，總能找到解決問題的方法。
總結(jié)起來，老師手工課不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)致，同時(shí)也鍛煉了我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過手工課，我們學(xué)會了如何面對失敗和挫折，堅(jiān)持努力。老師們在手工課上付出了很大的努力，他們的用心和關(guān)懷讓我深受感動。手工課不僅是提升技能的途徑，更是培養(yǎng)我們?nèi)嫠仞B(yǎng)的重要手段。我將用我在手工課上學(xué)到的知識和技巧，去探索更美好的世界。
手工老師心得體會篇五
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到手工教育的重要性。在手工活動中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)動手動腦的能力，還可以鍛煉他們的耐心、集中注意力和解決問題的能力。同時(shí)，手工活動也可以激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力。因此，老師在手工教育中扮演著至關(guān)重要的角色，下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法和學(xué)生體驗(yàn)等方面分享我在手工教育中的心得體會。
段落二：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（250字）
教學(xué)設(shè)計(jì)是手工教育的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)手工活動時(shí)，我注重與課程目標(biāo)的結(jié)合，使學(xué)生在手工制作中獲得知識和技能的提升。首先，我會明確活動的主題和目標(biāo)，確定學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。然后，我根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力水平設(shè)計(jì)合適的手工活動，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，并獲得成就感。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們在手工制作中展示自己的獨(dú)特思維。通過精心設(shè)計(jì)的手工活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力得到了顯著提高。
段落三：指導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用（250字）
在手工教育中，老師的指導(dǎo)方法起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。一方面，我會采用示范教學(xué)的方法，將手工制作的過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和嘗試，在手工活動中發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會組織學(xué)生之間的合作，讓他們互相學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升。
段落四：學(xué)生的體驗(yàn)與反饋（300字）
在手工教育中，學(xué)生的體驗(yàn)和反饋至關(guān)重要。通過觀察和與學(xué)生的交流，我了解到他們對手工活動的興趣和體驗(yàn)。一方面，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和成果，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和贊美。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和意見，幫助他們改進(jìn)自己的作品。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與手工活動，并且對于自己的成果更有自信。
段落五：結(jié)語（150字）
手工教育是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的良好方式。作為一名老師，我深刻體會到手工教育的價(jià)值和意義，并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在手工教育中獲得了很大的成長和收獲。我相信，在未來的教育中，手工教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和想象力的未來人才。
手工老師心得體會篇六
第一段：引言（200字）
手工藝術(shù)是一門傳統(tǒng)但永不過時(shí)的藝術(shù)形式，它代表著人類智慧和創(chuàng)造力。作為一名教師，我深深體會到手工藝術(shù)對學(xué)生的教育意義。通過手工活動，學(xué)生可以培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力，鍛煉動手動腦的能力，培養(yǎng)耐心和專注力。在教學(xué)中，我將手工活動融入到課堂中，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)意（200字）
手工藝術(shù)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。在手工制作過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料、工具和技巧，引導(dǎo)他們用自己的方式完成作品。每個(gè)學(xué)生都有不同的思維方式和審美觀，我尊重并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，將個(gè)性和創(chuàng)意融入作品中。這樣，學(xué)生能夠更好地理解自己，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)細(xì)致觀察力與耐心（200字）
手工制作需要學(xué)生細(xì)心觀察和耐心操作。例如，在紙藝活動中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察圖案和細(xì)節(jié)，并用剪刀制作出精確的形狀。在縫紉活動中，學(xué)生需要耐心地對每一個(gè)針眼和線跡進(jìn)行操作。這些細(xì)致觀察和耐心操作的訓(xùn)練，有助于學(xué)生在其他學(xué)科和生活中也能更加專注和細(xì)心，提高解決問題的能力和品質(zhì)。
第四段：營造合作氛圍與增強(qiáng)責(zé)任意識（200字）
在手工制作活動中，我倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與交流。通過小組合作，學(xué)生可以相互幫助和鼓勵(lì)，共同完成一個(gè)作品。這樣的合作可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。此外，在手工制作過程中，學(xué)生需要掌握材料和工具的正確使用，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識和安全意識。他們會明白自己的每一個(gè)選擇和決策都會影響整個(gè)作品的質(zhì)量和完成效果。
第五段：培養(yǎng)自信心與創(chuàng)造力（200字）
手工制作活動給予學(xué)生的不僅僅是技能和知識，更是自信心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生親手完成一個(gè)作品時(shí)，他們會感到自豪和滿足，從而增強(qiáng)自信心。手工制作讓學(xué)生嘗試自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生在制作的過程中會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，而通過克服這些困難，他們會不斷提高技能和解決問題的能力。
結(jié)束語（100字）
通過手工藝術(shù)教學(xué)，我意識到手工藝術(shù)對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。手工活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，還可以激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的手工制作活動，不斷豐富和改進(jìn)手工藝術(shù)教學(xué)的方法和內(nèi)容，讓學(xué)生在手工藝術(shù)中獲得更多的成長和樂趣。
手工老師心得體會篇七
在學(xué)校為期1周的手工制圖中，我學(xué)到了很多實(shí)際的知識，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過本次繪圖我主要總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、實(shí)踐的重要性
經(jīng)過上學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，我對測量繪圖有了一定的了解，通過這次的實(shí)訓(xùn)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的認(rèn)識，也是對這一年大學(xué)所學(xué)到知識的鞏固也運(yùn)用。從這次實(shí)訓(xùn)中，我體會到的理論知識和具體的實(shí)訓(xùn)工作想結(jié)合的，才能更好地為公司乃至社會服務(wù)。
二、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是提高操作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
有課堂上學(xué)習(xí)理論知識時(shí)，感覺到枯燥無味，但當(dāng)真正繪圖后，我才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的理論知識是多么的重要。如我學(xué)的繪圖測量等等，這些知識是必須知道的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識是知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要是精通!
三、謙虛好問，有錯(cuò)就改
這一段時(shí)間所我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學(xué)同事緊密配合是現(xiàn)代社會辦事的一項(xiàng)基本問題。剛剛接觸實(shí)際工作，生疏和錯(cuò)誤是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是不能正視問題，和改正錯(cuò)誤。所以，在工作中，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要敢于面對，及時(shí)改正，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。對于自己這樣一個(gè)將要步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的知識，也讓我跟人更加的成熟和堅(jiān)強(qiáng)。在繪圖中，當(dāng)我遇到問題時(shí)，不找借口，多向同學(xué)老師詢問、學(xué)習(xí)。每天的工作重復(fù)而繁瑣，有些時(shí)候甚至感到乏味，但我認(rèn)識到，這是自己的本職工作，需要我們認(rèn)真對待，否則，沒有一顆不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)的心，即使再簡單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈的超越自己，才不會平庸。測量實(shí)訓(xùn)心得五、善于總結(jié)工作能力的提高，很大程度上得益于對工作的總結(jié)。積累各方面的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務(wù)，達(dá)到了通過實(shí)習(xí)深化知識和提高個(gè)人能力的目的。同時(shí)我學(xué)到了如何與伙伴分工配合。
大一下學(xué)期我們開始接觸測量學(xué)這門課程，實(shí)習(xí)是測量學(xué)這門課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個(gè)周做完了測量實(shí)習(xí)，讀數(shù)也更加精確了，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度。同時(shí)鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源。學(xué)的除了學(xué)習(xí)到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還了解到應(yīng)掌握一套科測量方法。在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的`實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的繪圖中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題，也學(xué)習(xí)到了不少的測量知識。比如。
(1)在測量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對中水平，否則就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。
(2)在用游標(biāo)卡尺的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
(4)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學(xué)們的關(guān)心與幫助，讓我不但學(xué)到專業(yè)方面的知識也學(xué)到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過去了，我從一開始由于沒有熟練地掌握基礎(chǔ)理論，沒能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地學(xué)習(xí)，終于使自己對于測量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實(shí)際工作，了解工作的機(jī)會，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)，這是一筆無形的財(cái)富，我一定會好好地珍惜!
手工老師心得體會篇八
一、引言（200字）
在當(dāng)今社會，雖然科技日新月異，但手工藝依然具有獨(dú)特的魅力。手工藝對于提高學(xué)生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)都起著重要作用。作為一名老師，我非常熱衷于教授手工藝，通過手工藝的教學(xué)，我不僅欣賞到學(xué)生們的創(chuàng)造力，也體會到了自身成長的喜悅。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師在手工藝課堂中的體會與思考。
二、培養(yǎng)學(xué)生動手能力（200字）
手工藝課程可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在課堂上，我注重讓學(xué)生親自動手，讓他們親身體驗(yàn)手工藝的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)剪紙、編織、雕塑等技巧，學(xué)生們的動手能力得到了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過了反復(fù)練習(xí)和修正的作品，無論是造型還是質(zhì)感，都能體現(xiàn)出學(xué)生們的進(jìn)步。而在這個(gè)過程中，學(xué)生們也培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和毅力，這些品質(zhì)對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都起著重要作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神（200字）
手工藝課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們以自己的方式對手工作品進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候，我還會給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們在有限的條件下去思考并創(chuàng)作。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在思考、設(shè)計(jì)和解決問題的能力上得到了很大的提升。許多學(xué)生通過手工藝課程中的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅得到了滿足和成就感，還激發(fā)了他們對于其他學(xué)科的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的綜合發(fā)展。
四、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
手工藝課程為學(xué)生提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過親手制作手工作品，學(xué)生們能夠更加深入地了解到藝術(shù)的魅力和手工藝師的辛勤勞動。在手工藝課堂中，學(xué)生們親身經(jīng)歷了從設(shè)計(jì)到制作再到完成的全過程，對于手工作品也能夠產(chǎn)生更深的情感投入。這種參與感讓學(xué)生們更加主動地學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神和分享意識。
五、結(jié)語（200字）
作為一名教師，我從手工藝課堂中收獲了很多。通過親身體驗(yàn)，我深切感受到了手工藝對于學(xué)生的重要性。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正如一句古語所說：“授人以魚不如授人以漁?！痹谑止に囌n堂中，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在探索和創(chuàng)造中不斷成長。我相信，通過手工藝的教學(xué)，我能夠給學(xué)生帶去更多的智慧和快樂。
手工老師心得體會篇九
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
手工老師心得體會篇十
手工課是學(xué)生們最喜歡的一門課程之一，它不僅可以培養(yǎng)他們動手動腦的能力，還可以讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。作為一名老師，我在教授手工課時(shí)也有了不少體會和收獲。下面我將從學(xué)生的興趣、動手能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和綜合發(fā)展五個(gè)方面，談一談我的心得體會。
首先，手工課可以激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們總是對新奇的事物充滿好奇，手工課給了他們一個(gè)展現(xiàn)自己想象力的舞臺。在課堂上，我總是會準(zhǔn)備一些有趣的材料和示范作品，引發(fā)學(xué)生們對手工制作的興趣。比如，用廢舊材料做成各種小物件，或者通過剪紙、剪影等活動讓學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，他們都會興致勃勃地投入到課程中去。在這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢體會到自己創(chuàng)造的快樂，從而培養(yǎng)起對手工課的熱愛。
其次，手工課能夠提高學(xué)生的動手能力。手工制作需要學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，從簡單的剪、粘、折開始，逐漸過渡到細(xì)致的縫紉、雕刻等技能。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高。他們也漸漸學(xué)會了如何使用工具和材料，不再害怕面對未知的挑戰(zhàn)。這些動手的經(jīng)驗(yàn)和技能對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都非常有用，尤其是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工作實(shí)踐等方面，都需要有一對靈巧的雙手。
再次，手工課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。手工課并不是簡單地按照步驟來進(jìn)行，而是為了激發(fā)學(xué)生們自己的創(chuàng)造力。在材料有限的情況下，學(xué)生們需要?jiǎng)幽X筋，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。我常常鼓勵(lì)學(xué)生們將自己所學(xué)的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)出一種能夠解決特定問題的小發(fā)明，或者用手工制作出一副精美的裝飾品。通過手工制作的過程，學(xué)生們懂得了如何面對問題、思考創(chuàng)意，從而提高了他們的創(chuàng)造力。
另外，手工課也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在手工課上，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作活動。每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和角色分工，他們需要互相協(xié)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，分工合作的重要性，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
最后，手工課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了很好的機(jī)會。在手工課上，我會根據(jù)學(xué)生們的興趣和能力不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。通過不同的手工制作活動，他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的技能和知識，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、觀察能力、空間想象能力等。這些綜合素質(zhì)的提高對學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)都有著重要的作用。
總結(jié)起來，手工課是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生們動手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要課程。作為一名老師，教授手工課給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@。通過手工制作，學(xué)生們不僅能夠獲得實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，還能夠享受創(chuàng)造的樂趣。我相信，手工課一定能夠給學(xué)生們帶來更多的成長和進(jìn)步。
手工老師心得體會篇十一
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí)，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
手工老師心得體會篇十二
作為一名手工愛好者，我很幸運(yùn)成為了一名手工老師。在教授學(xué)生的過程中，我深深地感受到了手工藝術(shù)的魅力，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在本文中，我將分享我作為一名手工老師的心得體會。
第一段：接觸手工藝術(shù)的契機(jī)
小時(shí)候，我最喜歡的玩具是彩色紙和剪刀。我可以在家中找到各種顏色的紙張，然后用剪刀剪出各種形狀，再組合成自己喜歡的圖案。后來，我在國內(nèi)一所藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了手工藝術(shù)，我的手工技能得到了更大的提升。我開始教授手工藝術(shù)，并在教學(xué)過程中讓更多人了解和喜歡手工藝術(shù)。
第二段：手工老師的職責(zé)和必要技能
一名手工老師除了需要熟練掌握各種手工藝術(shù)技能之外，還需要具備許多其他必要的技能。首先，要有非常強(qiáng)的耐心和細(xì)致性，因?yàn)槭止ぶ谱餍枰浅Ｔ敿?xì)的指導(dǎo)和耐心的示范。其次，要善于與人溝通，因?yàn)榕c學(xué)生的有效溝通是非常重要的。最后，要用心傾聽學(xué)生的反饋和建議，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并提高教授手工藝術(shù)的能力。
第三段：手工制作帶給我的快樂
作為一名手工老師，我更加深切地感受到了手工制作帶來的快樂和滿足感?？吹綄W(xué)生們在自己的指導(dǎo)下制作出漂亮的作品，并聽到他們對手工藝術(shù)的贊美和稱贊，這是一種無法言表的成就感。此外，手工制作也是一種非常舒緩和放松的方式，可以幫助我們減輕壓力并放松身心，讓我們在快節(jié)奏的生活中擁有一份寧靜和自在。
第四段：手工制作對孩子的意義
手工制作對孩子的發(fā)展有著非常重要的意義。手工制作不僅可以加強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感和審美能力，還能提高自信心、耐心和細(xì)心。通過手工制作，孩子們可以更好地理解自己的創(chuàng)意和想象，凸顯自己的個(gè)性和特點(diǎn)。同時(shí)，手工制作也可以幫助孩子們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和共同進(jìn)步的意識。
第五段：我的未來計(jì)劃和愿景
作為一名手工老師，我希望能夠繼續(xù)教授手工藝術(shù)，讓更多人了解和喜歡手工制作。我還希望在未來開設(shè)手工課程，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會。此外，我也希望能夠參加更多手工制作活動和展覽，并分享自己的手工藝術(shù)作品和經(jīng)驗(yàn)。
總體而言，作為一名手工老師，我深深感受到了手工藝術(shù)的魅力和意義，也體會到了手工制作帶來的快樂和成就感。我相信手工制作是一種非常重要的藝術(shù)形式，它可以在人們的生活中注入美和樂趣，讓我們更加熱愛生活。我將繼續(xù)踐行作為手工老師的職責(zé)和義務(wù)，向更多人傳授和推廣手工藝術(shù)，并在此過程中不斷進(jìn)步和成長。
手工老師心得體會篇十三
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準(zhǔn)的"套路"。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建"平臺"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識和提高，是建立在對教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會與壓力相處，學(xué)會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說："每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會出現(xiàn)……于是，我對自己說"永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！"
手工老師心得體會篇十四
今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。
當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認(rèn)識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。
手工老師心得體會篇十五
今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?！?0__年9月9日，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表熱情洋溢的講話，號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的好老師。習(xí)總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中，如何做一名“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，是我們每個(gè)教育工作者必須面對、思考的課題。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有正確理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人。用自己的實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有高尚的道德情操。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學(xué)生的靈魂。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才。”因此，教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生努力成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有扎實(shí)的知識功底?！耙郧爸v要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)在，你必須有一潭水?！边@是習(xí)總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習(xí)總書記的要求，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，抓住各種機(jī)會及時(shí)補(bǔ)充新知識、不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉，做好學(xué)生的引路人，不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學(xué)生筑夢圓夢。
四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人心得體會。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心，教師必須熱愛這個(gè)職業(yè)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。只有堅(jiān)持做“四有”老師，我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
手工老師心得體會篇十六
一直以來，我都很喜歡"愛"這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍(lán)，大地會因愛而變得殷實(shí)，人生也會因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對"愛"字有了更深的體會和理解。
最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美老師，美在大愛。"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的.耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過："人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。"責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念："我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。"
手工老師心得體會篇十七
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧Ы痰奈逄熘?，我逐漸學(xué)會了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實(shí)在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時(shí)會更快，更有效果，沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識面和理解能力都不錯(cuò)。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過了我們原來的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會，給了我明白這些道理的機(jī)會，是青年支教團(tuán)讓我們長大，所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)。回想這一個(gè)學(xué)期，從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當(dāng)然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎?，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。
手工老師心得體會篇十八
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
手工老師心得體會篇十九
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
手工老師心得體會篇二十
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的.品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，就是——燃燒！不停的燃燒！您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的四面八方。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔；您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。
手工老師心得體會篇二十一
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長。”
楊老師不管對她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
手工老師心得體會篇一
手工藝術(shù)作為一門古老的藝術(shù)形式，依然在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強(qiáng)，越來越多的人開始重視手工藝術(shù)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。而作為手工藝術(shù)的傳承者和傳播者，手工老師扮演著至關(guān)重要的角色。在我的手工教學(xué)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了手工教學(xué)的重要性和手工老師的良苦用心。在本文中，我將分享我自己從事手工教育的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：手工教學(xué)的含義
手工藝術(shù)教育是指通過教授手工藝術(shù)的技巧和知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的教育過程。手工藝術(shù)教育是一種綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科。它不僅包含了手工藝術(shù)本身的技巧和知識，還涉及到美學(xué)、人文、社會等多個(gè)方面的內(nèi)容。手工教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和興趣。
第三段：手工教學(xué)的挑戰(zhàn)
手工教學(xué)同其他教學(xué)一樣，面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是能力和水平不同的學(xué)生之間的差異，需要手工老師靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案。其次，手工教學(xué)需要沉下心來，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，從而不斷提高他們的技藝和水平。最后，手工教學(xué)的材料和工具需要嚴(yán)格控制和使用，如果不能想方設(shè)法充分利用材料和工具的特點(diǎn)，就難以使手工教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài)。
第四段：手工教學(xué)的收獲
手工藝術(shù)教育的收獲有許多，其中最為重要的一點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。手工藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓學(xué)生真正做到“動手能力和腦力并重”。同時(shí)，手工教學(xué)也可以提高學(xué)生的自信心和耐心，讓他們在進(jìn)行手工創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)到自我超越和自我肯定的快樂。最后，手工教育也可以讓學(xué)生在享受藝術(shù)的同時(shí)，領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵和意義，提高他們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。
第五段：結(jié)尾
總而言之，手工藝術(shù)教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又具有意義的學(xué)科。手工老師需要有恒心、耐心和創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生真正受益。在我的手工教學(xué)生涯中，我既為學(xué)生的進(jìn)步感到自豪，也從學(xué)生中汲取了無限的靈感和力量。手工教學(xué)是一份充實(shí)而有意義的工作，我為能從事手工教育而感到自豪！
手工老師心得體會篇二
一、引言：手工作為一種流傳千年的傳統(tǒng)手藝，有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。作為手工老師，我深深地感受到了手工藝術(shù)在當(dāng)代的重要性。
二、手工能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)代社會注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。手工藝術(shù)能夠鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。它可以給學(xué)生帶來無窮的快樂和成就感，為他們的人生注入更多的樂趣。
三、手工需要細(xì)致耐心。做手工需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這需要學(xué)生具備細(xì)致耐心的心態(tài)。在完成手工作品的過程中，學(xué)生會遇到很多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地嘗試和摸索。這些細(xì)致的行為習(xí)慣將會對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響。
四、手工能夠傳承文化。手工藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一代又一代人傳承下來的寶貴財(cái)富。作為手工老師，我有責(zé)任將這些傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多的學(xué)生了解和感受其中的文化內(nèi)涵。
五、結(jié)語：手工老師作為傳遞手工藝術(shù)的一份子，我感到非常自豪和榮幸。希望在未來的教學(xué)中，我能夠更好地為學(xué)生傳遞愛、傳遞技藝、傳遞文化，培養(yǎng)更多的手工愛好者和文化傳承者，讓手工藝術(shù)這一古老而鮮活的花朵，在當(dāng)代得到更好的發(fā)展。
手工老師心得體會篇三
手工課是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗粌H能培養(yǎng)我的動手能力，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在手工課上，我學(xué)到了很多有趣的東西，也收獲了很多美妙的經(jīng)驗(yàn)。今天，我將通過以下五個(gè)方面來分享我對老師手工課的心得體會。
首先，老師手工課教給了我很多實(shí)用的手工技巧。在課上，老師會通過親自示范和指導(dǎo)我們的方式來教授各種手工技巧，比如剪紙、折紙、手繪等。每一次課上都有新的手工項(xiàng)目，讓我能夠?qū)W習(xí)到各種不同的技巧。例如，剪紙課上，老師教給我如何精確地剪出圖案，并告訴我剪紙要保持手穩(wěn)、剪刀要剪得準(zhǔn)。這些技巧我在平時(shí)的生活中也能運(yùn)用，比如剪紙能夠給我的書簽和賀卡增添一些個(gè)性和美感。
其次，老師手工課培養(yǎng)了我耐心和細(xì)心的品質(zhì)。手工活需要耐心和細(xì)心，因?yàn)樗鼈兺枰磸?fù)琢磨、精確操作。老師在課堂上教導(dǎo)我們要認(rèn)真對待每一個(gè)步驟，不能馬虎隨便，否則就會影響手工作品的質(zhì)量。她總是鼓勵(lì)我們積極面對各種困難，耐心地進(jìn)行嘗試和摸索。通過一次次的實(shí)踐，我漸漸能夠感受到耐心是如何幫助我克服困難并完成手工作品的。
第三，老師手工課開闊了我的思維。在課堂上，老師會組織我們進(jìn)行一些創(chuàng)意性的手工活動，讓我們嘗試不同的材料、色彩和形式。通過親身經(jīng)歷，我明白了手工不僅是一種技巧，還是一種表達(dá)和展示思維的方式。例如，在手工課上，老師讓我們使用廢舊材料制作自己的玩具。這個(gè)任務(wù)讓我開始思考如何運(yùn)用材料、怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)意，最終我制作了一個(gè)由紙板和紙張組成的火箭模型。這種創(chuàng)造性的思維對我在日常生活中的解決問題也有了很大的幫助。
另外，老師手工課也鼓勵(lì)了我和同學(xué)間的合作。手工活并非是單打獨(dú)斗的，而是需要大家共同合作的。在課堂上，老師會要求我們結(jié)隊(duì)或小組合作完成任務(wù)，這樣我們就能夠互相幫助，共同完成手工作品。通過和同學(xué)一起合作，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在合作的過程中，我學(xué)會了給予和接受幫助，這對我今后的工作和生活都有著積極的影響。
最后，老師手工課讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。手工作品是我們匯聚了心血和智慧的結(jié)晶，完成一個(gè)手工作品時(shí)，我會感到很有成就感。自己制作的手工作品不僅可以裝飾我的房間，還能給我?guī)碛鋹偤拖矏?。我發(fā)現(xiàn)，通過手工課，我能夠用自己的雙手創(chuàng)造出美麗而有意義的東西，這種樂趣無法言喻。
總結(jié)來說，老師手工課使我受益匪淺。它不僅教會了我實(shí)用的手工技巧，還提高了我的耐心和細(xì)心品質(zhì)，開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了我和同學(xué)間的合作精神，并讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的手工技能，相信它將成為我人生中重要的一部分。
手工老師心得體會篇四
手工課是每個(gè)孩子都熟悉的，它是一門注重實(shí)踐的課程，能夠培養(yǎng)孩子動手動腦的能力。在教學(xué)中，老師起著舉足輕重的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是孩子們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在這篇文章中，我將分享我在老師手工課上所得到的心得體會。
首先，老師手工課是孩子們發(fā)展創(chuàng)造力的好時(shí)機(jī)。在手工課上，老師會引導(dǎo)我們從自己的經(jīng)驗(yàn)和想法中進(jìn)行創(chuàng)作。比如，在做手工作業(yè)時(shí)，老師并不會給予我們太多的限制，而是鼓勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作出自己獨(dú)一無二的作品。這樣的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，讓他們學(xué)會從不同的角度去思考問題，以及勇敢嘗試新的想法。通過手工課，孩子們學(xué)會了通過自己的雙手去創(chuàng)造美麗的世界。
其次，老師的耐心和細(xì)致是手工課成功的關(guān)鍵。手工制作需要用心去做，而老師的關(guān)注和指導(dǎo)是至關(guān)重要的。在手工課上，老師時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和困難，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。他們會仔細(xì)觀察我們的作品，并給予合理的建議。由于手工制作需要細(xì)致入微的操作，一點(diǎn)細(xì)微的差錯(cuò)都可能導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。所以，老師的耐心和細(xì)致對于我們的學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。
再次，老師手工課培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在手工課上，老師經(jīng)常會讓我們分組合作完成一些大型手工作品。這不僅需要我們個(gè)人的發(fā)揮，還需要我們與同伴進(jìn)行合作，將各自的想法和能力融合在一起。通過這樣的合作，我們學(xué)會了互相傾聽和尊重，學(xué)會了協(xié)作解決問題。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在手工課上有所體現(xiàn)，也會滲透到我們的日常生活中，讓我們學(xué)會與他人和諧相處。
此外，老師手工課也教會了我們?nèi)绾蚊鎸κ『痛煺?。在手工課中，我們有時(shí)會遇到不懂的問題、做不出的作品。但老師總是鼓勵(lì)我們，鼓勵(lì)我們勇敢嘗試，堅(jiān)持不懈。這樣的鼓勵(lì)和支持讓我們學(xué)會不輕易放棄，從失敗中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)持努力。通過手工課，我們懂得了失敗并不可怕，只要努力不放棄，總能找到解決問題的方法。
總結(jié)起來，老師手工課不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)致，同時(shí)也鍛煉了我們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過手工課，我們學(xué)會了如何面對失敗和挫折，堅(jiān)持努力。老師們在手工課上付出了很大的努力，他們的用心和關(guān)懷讓我深受感動。手工課不僅是提升技能的途徑，更是培養(yǎng)我們?nèi)嫠仞B(yǎng)的重要手段。我將用我在手工課上學(xué)到的知識和技巧，去探索更美好的世界。
手工老師心得體會篇五
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到手工教育的重要性。在手工活動中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)動手動腦的能力，還可以鍛煉他們的耐心、集中注意力和解決問題的能力。同時(shí)，手工活動也可以激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力。因此，老師在手工教育中扮演著至關(guān)重要的角色，下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法和學(xué)生體驗(yàn)等方面分享我在手工教育中的心得體會。
段落二：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（250字）
教學(xué)設(shè)計(jì)是手工教育的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)手工活動時(shí)，我注重與課程目標(biāo)的結(jié)合，使學(xué)生在手工制作中獲得知識和技能的提升。首先，我會明確活動的主題和目標(biāo)，確定學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。然后，我根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力水平設(shè)計(jì)合適的手工活動，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，并獲得成就感。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們在手工制作中展示自己的獨(dú)特思維。通過精心設(shè)計(jì)的手工活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力得到了顯著提高。
段落三：指導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用（250字）
在手工教育中，老師的指導(dǎo)方法起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。一方面，我會采用示范教學(xué)的方法，將手工制作的過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和嘗試，在手工活動中發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會組織學(xué)生之間的合作，讓他們互相學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升。
段落四：學(xué)生的體驗(yàn)與反饋（300字）
在手工教育中，學(xué)生的體驗(yàn)和反饋至關(guān)重要。通過觀察和與學(xué)生的交流，我了解到他們對手工活動的興趣和體驗(yàn)。一方面，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和成果，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和贊美。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和意見，幫助他們改進(jìn)自己的作品。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與手工活動，并且對于自己的成果更有自信。
段落五：結(jié)語（150字）
手工教育是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的良好方式。作為一名老師，我深刻體會到手工教育的價(jià)值和意義，并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在手工教育中獲得了很大的成長和收獲。我相信，在未來的教育中，手工教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和想象力的未來人才。
手工老師心得體會篇六
第一段：引言（200字）
手工藝術(shù)是一門傳統(tǒng)但永不過時(shí)的藝術(shù)形式，它代表著人類智慧和創(chuàng)造力。作為一名教師，我深深體會到手工藝術(shù)對學(xué)生的教育意義。通過手工活動，學(xué)生可以培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力，鍛煉動手動腦的能力，培養(yǎng)耐心和專注力。在教學(xué)中，我將手工活動融入到課堂中，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)意（200字）
手工藝術(shù)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。在手工制作過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料、工具和技巧，引導(dǎo)他們用自己的方式完成作品。每個(gè)學(xué)生都有不同的思維方式和審美觀，我尊重并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，將個(gè)性和創(chuàng)意融入作品中。這樣，學(xué)生能夠更好地理解自己，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)細(xì)致觀察力與耐心（200字）
手工制作需要學(xué)生細(xì)心觀察和耐心操作。例如，在紙藝活動中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察圖案和細(xì)節(jié)，并用剪刀制作出精確的形狀。在縫紉活動中，學(xué)生需要耐心地對每一個(gè)針眼和線跡進(jìn)行操作。這些細(xì)致觀察和耐心操作的訓(xùn)練，有助于學(xué)生在其他學(xué)科和生活中也能更加專注和細(xì)心，提高解決問題的能力和品質(zhì)。
第四段：營造合作氛圍與增強(qiáng)責(zé)任意識（200字）
在手工制作活動中，我倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與交流。通過小組合作，學(xué)生可以相互幫助和鼓勵(lì)，共同完成一個(gè)作品。這樣的合作可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。此外，在手工制作過程中，學(xué)生需要掌握材料和工具的正確使用，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識和安全意識。他們會明白自己的每一個(gè)選擇和決策都會影響整個(gè)作品的質(zhì)量和完成效果。
第五段：培養(yǎng)自信心與創(chuàng)造力（200字）
手工制作活動給予學(xué)生的不僅僅是技能和知識，更是自信心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生親手完成一個(gè)作品時(shí)，他們會感到自豪和滿足，從而增強(qiáng)自信心。手工制作讓學(xué)生嘗試自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生在制作的過程中會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，而通過克服這些困難，他們會不斷提高技能和解決問題的能力。
結(jié)束語（100字）
通過手工藝術(shù)教學(xué)，我意識到手工藝術(shù)對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。手工活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，還可以激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的手工制作活動，不斷豐富和改進(jìn)手工藝術(shù)教學(xué)的方法和內(nèi)容，讓學(xué)生在手工藝術(shù)中獲得更多的成長和樂趣。
手工老師心得體會篇七
在學(xué)校為期1周的手工制圖中，我學(xué)到了很多實(shí)際的知識，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過本次繪圖我主要總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、實(shí)踐的重要性
經(jīng)過上學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，我對測量繪圖有了一定的了解，通過這次的實(shí)訓(xùn)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的認(rèn)識，也是對這一年大學(xué)所學(xué)到知識的鞏固也運(yùn)用。從這次實(shí)訓(xùn)中，我體會到的理論知識和具體的實(shí)訓(xùn)工作想結(jié)合的，才能更好地為公司乃至社會服務(wù)。
二、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是提高操作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
有課堂上學(xué)習(xí)理論知識時(shí)，感覺到枯燥無味，但當(dāng)真正繪圖后，我才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的理論知識是多么的重要。如我學(xué)的繪圖測量等等，這些知識是必須知道的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識是知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要是精通!
三、謙虛好問，有錯(cuò)就改
這一段時(shí)間所我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學(xué)同事緊密配合是現(xiàn)代社會辦事的一項(xiàng)基本問題。剛剛接觸實(shí)際工作，生疏和錯(cuò)誤是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是不能正視問題，和改正錯(cuò)誤。所以，在工作中，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要敢于面對，及時(shí)改正，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。對于自己這樣一個(gè)將要步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的知識，也讓我跟人更加的成熟和堅(jiān)強(qiáng)。在繪圖中，當(dāng)我遇到問題時(shí)，不找借口，多向同學(xué)老師詢問、學(xué)習(xí)。每天的工作重復(fù)而繁瑣，有些時(shí)候甚至感到乏味，但我認(rèn)識到，這是自己的本職工作，需要我們認(rèn)真對待，否則，沒有一顆不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)的心，即使再簡單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈的超越自己，才不會平庸。測量實(shí)訓(xùn)心得五、善于總結(jié)工作能力的提高，很大程度上得益于對工作的總結(jié)。積累各方面的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務(wù)，達(dá)到了通過實(shí)習(xí)深化知識和提高個(gè)人能力的目的。同時(shí)我學(xué)到了如何與伙伴分工配合。
大一下學(xué)期我們開始接觸測量學(xué)這門課程，實(shí)習(xí)是測量學(xué)這門課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個(gè)周做完了測量實(shí)習(xí)，讀數(shù)也更加精確了，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度。同時(shí)鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源。學(xué)的除了學(xué)習(xí)到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還了解到應(yīng)掌握一套科測量方法。在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的`實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的繪圖中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實(shí)干精神，而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題，也學(xué)習(xí)到了不少的測量知識。比如。
(1)在測量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對中水平，否則就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。
(2)在用游標(biāo)卡尺的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
(4)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學(xué)們的關(guān)心與幫助，讓我不但學(xué)到專業(yè)方面的知識也學(xué)到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過去了，我從一開始由于沒有熟練地掌握基礎(chǔ)理論，沒能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地學(xué)習(xí)，終于使自己對于測量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實(shí)際工作，了解工作的機(jī)會，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)，這是一筆無形的財(cái)富，我一定會好好地珍惜!
手工老師心得體會篇八
一、引言（200字）
在當(dāng)今社會，雖然科技日新月異，但手工藝依然具有獨(dú)特的魅力。手工藝對于提高學(xué)生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)都起著重要作用。作為一名老師，我非常熱衷于教授手工藝，通過手工藝的教學(xué)，我不僅欣賞到學(xué)生們的創(chuàng)造力，也體會到了自身成長的喜悅。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師在手工藝課堂中的體會與思考。
二、培養(yǎng)學(xué)生動手能力（200字）
手工藝課程可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在課堂上，我注重讓學(xué)生親自動手，讓他們親身體驗(yàn)手工藝的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)剪紙、編織、雕塑等技巧，學(xué)生們的動手能力得到了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過了反復(fù)練習(xí)和修正的作品，無論是造型還是質(zhì)感，都能體現(xiàn)出學(xué)生們的進(jìn)步。而在這個(gè)過程中，學(xué)生們也培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和毅力，這些品質(zhì)對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都起著重要作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神（200字）
手工藝課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們以自己的方式對手工作品進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候，我還會給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們在有限的條件下去思考并創(chuàng)作。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在思考、設(shè)計(jì)和解決問題的能力上得到了很大的提升。許多學(xué)生通過手工藝課程中的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅得到了滿足和成就感，還激發(fā)了他們對于其他學(xué)科的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的綜合發(fā)展。
四、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
手工藝課程為學(xué)生提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過親手制作手工作品，學(xué)生們能夠更加深入地了解到藝術(shù)的魅力和手工藝師的辛勤勞動。在手工藝課堂中，學(xué)生們親身經(jīng)歷了從設(shè)計(jì)到制作再到完成的全過程，對于手工作品也能夠產(chǎn)生更深的情感投入。這種參與感讓學(xué)生們更加主動地學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神和分享意識。
五、結(jié)語（200字）
作為一名教師，我從手工藝課堂中收獲了很多。通過親身體驗(yàn)，我深切感受到了手工藝對于學(xué)生的重要性。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正如一句古語所說：“授人以魚不如授人以漁?！痹谑止に囌n堂中，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在探索和創(chuàng)造中不斷成長。我相信，通過手工藝的教學(xué)，我能夠給學(xué)生帶去更多的智慧和快樂。
手工老師心得體會篇九
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
手工老師心得體會篇十
手工課是學(xué)生們最喜歡的一門課程之一，它不僅可以培養(yǎng)他們動手動腦的能力，還可以讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。作為一名老師，我在教授手工課時(shí)也有了不少體會和收獲。下面我將從學(xué)生的興趣、動手能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和綜合發(fā)展五個(gè)方面，談一談我的心得體會。
首先，手工課可以激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們總是對新奇的事物充滿好奇，手工課給了他們一個(gè)展現(xiàn)自己想象力的舞臺。在課堂上，我總是會準(zhǔn)備一些有趣的材料和示范作品，引發(fā)學(xué)生們對手工制作的興趣。比如，用廢舊材料做成各種小物件，或者通過剪紙、剪影等活動讓學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，他們都會興致勃勃地投入到課程中去。在這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢體會到自己創(chuàng)造的快樂，從而培養(yǎng)起對手工課的熱愛。
其次，手工課能夠提高學(xué)生的動手能力。手工制作需要學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，從簡單的剪、粘、折開始，逐漸過渡到細(xì)致的縫紉、雕刻等技能。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高。他們也漸漸學(xué)會了如何使用工具和材料，不再害怕面對未知的挑戰(zhàn)。這些動手的經(jīng)驗(yàn)和技能對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都非常有用，尤其是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工作實(shí)踐等方面，都需要有一對靈巧的雙手。
再次，手工課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。手工課并不是簡單地按照步驟來進(jìn)行，而是為了激發(fā)學(xué)生們自己的創(chuàng)造力。在材料有限的情況下，學(xué)生們需要?jiǎng)幽X筋，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。我常常鼓勵(lì)學(xué)生們將自己所學(xué)的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)出一種能夠解決特定問題的小發(fā)明，或者用手工制作出一副精美的裝飾品。通過手工制作的過程，學(xué)生們懂得了如何面對問題、思考創(chuàng)意，從而提高了他們的創(chuàng)造力。
另外，手工課也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在手工課上，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作活動。每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和角色分工，他們需要互相協(xié)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，分工合作的重要性，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
最后，手工課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了很好的機(jī)會。在手工課上，我會根據(jù)學(xué)生們的興趣和能力不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。通過不同的手工制作活動，他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的技能和知識，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、觀察能力、空間想象能力等。這些綜合素質(zhì)的提高對學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)都有著重要的作用。
總結(jié)起來，手工課是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生們動手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要課程。作為一名老師，教授手工課給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@。通過手工制作，學(xué)生們不僅能夠獲得實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，還能夠享受創(chuàng)造的樂趣。我相信，手工課一定能夠給學(xué)生們帶來更多的成長和進(jìn)步。
手工老師心得體會篇十一
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí)，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
手工老師心得體會篇十二
作為一名手工愛好者，我很幸運(yùn)成為了一名手工老師。在教授學(xué)生的過程中，我深深地感受到了手工藝術(shù)的魅力，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在本文中，我將分享我作為一名手工老師的心得體會。
第一段：接觸手工藝術(shù)的契機(jī)
小時(shí)候，我最喜歡的玩具是彩色紙和剪刀。我可以在家中找到各種顏色的紙張，然后用剪刀剪出各種形狀，再組合成自己喜歡的圖案。后來，我在國內(nèi)一所藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)了手工藝術(shù)，我的手工技能得到了更大的提升。我開始教授手工藝術(shù)，并在教學(xué)過程中讓更多人了解和喜歡手工藝術(shù)。
第二段：手工老師的職責(zé)和必要技能
一名手工老師除了需要熟練掌握各種手工藝術(shù)技能之外，還需要具備許多其他必要的技能。首先，要有非常強(qiáng)的耐心和細(xì)致性，因?yàn)槭止ぶ谱餍枰浅Ｔ敿?xì)的指導(dǎo)和耐心的示范。其次，要善于與人溝通，因?yàn)榕c學(xué)生的有效溝通是非常重要的。最后，要用心傾聽學(xué)生的反饋和建議，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并提高教授手工藝術(shù)的能力。
第三段：手工制作帶給我的快樂
作為一名手工老師，我更加深切地感受到了手工制作帶來的快樂和滿足感?？吹綄W(xué)生們在自己的指導(dǎo)下制作出漂亮的作品，并聽到他們對手工藝術(shù)的贊美和稱贊，這是一種無法言表的成就感。此外，手工制作也是一種非常舒緩和放松的方式，可以幫助我們減輕壓力并放松身心，讓我們在快節(jié)奏的生活中擁有一份寧靜和自在。
第四段：手工制作對孩子的意義
手工制作對孩子的發(fā)展有著非常重要的意義。手工制作不僅可以加強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感和審美能力，還能提高自信心、耐心和細(xì)心。通過手工制作，孩子們可以更好地理解自己的創(chuàng)意和想象，凸顯自己的個(gè)性和特點(diǎn)。同時(shí)，手工制作也可以幫助孩子們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和共同進(jìn)步的意識。
第五段：我的未來計(jì)劃和愿景
作為一名手工老師，我希望能夠繼續(xù)教授手工藝術(shù)，讓更多人了解和喜歡手工制作。我還希望在未來開設(shè)手工課程，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會。此外，我也希望能夠參加更多手工制作活動和展覽，并分享自己的手工藝術(shù)作品和經(jīng)驗(yàn)。
總體而言，作為一名手工老師，我深深感受到了手工藝術(shù)的魅力和意義，也體會到了手工制作帶來的快樂和成就感。我相信手工制作是一種非常重要的藝術(shù)形式，它可以在人們的生活中注入美和樂趣，讓我們更加熱愛生活。我將繼續(xù)踐行作為手工老師的職責(zé)和義務(wù)，向更多人傳授和推廣手工藝術(shù)，并在此過程中不斷進(jìn)步和成長。
手工老師心得體會篇十三
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準(zhǔn)的"套路"。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建"平臺"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識和提高，是建立在對教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會與壓力相處，學(xué)會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說："每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會出現(xiàn)……于是，我對自己說"永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！"
手工老師心得體會篇十四
今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。
當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認(rèn)識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。
手工老師心得體會篇十五
今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?！?0__年9月9日，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表熱情洋溢的講話，號召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的好老師。習(xí)總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中，如何做一名“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，是我們每個(gè)教育工作者必須面對、思考的課題。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有正確理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人。用自己的實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有高尚的道德情操。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學(xué)生的靈魂。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才。”因此，教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生努力成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，教師必須具有扎實(shí)的知識功底?！耙郧爸v要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)在，你必須有一潭水?！边@是習(xí)總書記對廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習(xí)總書記的要求，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，抓住各種機(jī)會及時(shí)補(bǔ)充新知識、不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉，做好學(xué)生的引路人，不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學(xué)生筑夢圓夢。
四有教師心得體會：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢人心得體會。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心，教師必須熱愛這個(gè)職業(yè)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。只有堅(jiān)持做“四有”老師，我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
手工老師心得體會篇十六
一直以來，我都很喜歡"愛"這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍(lán)，大地會因愛而變得殷實(shí)，人生也會因愛而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對"愛"字有了更深的體會和理解。
最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美老師，美在大愛。"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的.耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過："人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。"責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念："我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。"
手工老師心得體會篇十七
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧Ы痰奈逄熘?，我逐漸學(xué)會了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實(shí)在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時(shí)會更快，更有效果，沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識面和理解能力都不錯(cuò)。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過了我們原來的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會，給了我明白這些道理的機(jī)會，是青年支教團(tuán)讓我們長大，所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)。回想這一個(gè)學(xué)期，從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當(dāng)然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎?，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。
手工老師心得體會篇十八
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
手工老師心得體會篇十九
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
手工老師心得體會篇二十
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的.品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，就是——燃燒！不停的燃燒！您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的四面八方。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔；您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。
手工老師心得體會篇二十一
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長。”
楊老師不管對她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。