總結(jié)可以激勵我們更進(jìn)一步，不斷提高自己的表現(xiàn)。寫總結(jié)時，我們可以參考相關(guān)的模板和范文，以及借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。以下是一些時間管理的技巧和策略，希望對大家有所幫助。
物理教師教學(xué)自我評價篇一
我擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)兩個班的教學(xué)，由于臨近中考，很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下。進(jìn)而影響中考的發(fā)揮，經(jīng)過比較研究，學(xué)生智力上的差異不是造成很多后進(jìn)生的主要原因。本學(xué)期主要針對數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方面的成因及其教學(xué)進(jìn)行評價。
1、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。沒有構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，努力尋求最優(yōu)解答，解題后進(jìn)行評價、歸納、推廣和引伸等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不注重數(shù)學(xué)的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經(jīng)常出現(xiàn)象錯誤，影響數(shù)學(xué)知識的掌握。
2、意志薄弱，不能控制自我堅持學(xué)習(xí)。有些差生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自我把學(xué)習(xí)堅持下去。
1、闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，構(gòu)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)到達(dá)學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動中要求教師向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和進(jìn)取性。由于數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門工具學(xué)科，所以學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到其它學(xué)科。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態(tài)度與心理體驗。教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)取培養(yǎng)進(jìn)取向上的思想情感，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起激勵作用。
教學(xué)中教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，及時溝通，建立良好師生關(guān)系，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學(xué)生流露表情，觀察學(xué)生心理活動，控制教學(xué)節(jié)奏。教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情，學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學(xué)習(xí)。
3、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“補(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解本事。僅有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。
4、意志在學(xué)生掌握知識過程中的進(jìn)取作用不可低估。如果學(xué)生具有堅強(qiáng)的意志，就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程中設(shè)置必須的困難，有意識地磨練學(xué)生的意志。
5、個別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。經(jīng)過對差生進(jìn)行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易晕乙獙W(xué)”，僅有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
6、對于自卑感強(qiáng)，自暴自棄的學(xué)生，教師尤其要注意引導(dǎo)他們自我去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當(dāng)，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為使對差生的要求提得恰當(dāng)，摸清學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。
7、表揚(yáng)鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生提高的動力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫忙，對他們?nèi)〉玫囊稽c提高及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的期望。同時教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。
總之，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。切實使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。
物理教師教學(xué)自我評價篇二
隨著教育對人的全面?zhèn)€性化發(fā)展和主體性問題的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展成為一切教育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。新課程課堂教學(xué)理念更關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，在傳統(tǒng)學(xué)生評價實踐中，學(xué)生只有被動接受評價的任務(wù)，對評價結(jié)果只能也只能是全盤接受，毫無自主權(quán)可言。隨著新一輪課程改革的不斷深入，學(xué)生的主體地位越來越明顯，學(xué)生兼評價主體和客體而存在，且學(xué)生的自我評價在自身的發(fā)展中起著不可估量的作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生自我評價是學(xué)生通過認(rèn)識自我、分析自我而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的自我發(fā)展動力機(jī)制，對于學(xué)生的發(fā)展來說，是學(xué)生發(fā)展提高的根本動力。在學(xué)生評價中，喚起學(xué)生的主體意識刻不容緩，我們要讓學(xué)生以一種主人翁的方式主動地學(xué)習(xí)，重視自己行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，慢慢讓學(xué)生在這種主體意識的支配下使自我評價變成自身的一種行為習(xí)慣。
在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生由于受思維水平或心理特征等因素的影響，個體的認(rèn)識也存在一定的局限性，所以在最初進(jìn)行自評的時候難以看到自己解題過程中的“盲點”。這時，學(xué)生可以從伙伴對自己的評價中，通過多渠道獲得的信息了解到自己的優(yōu)點和不足。防止因為經(jīng)常被否定而產(chǎn)生消極情緒，或因為經(jīng)常被表揚(yáng)而導(dǎo)致盲目自大。在實施評價時，教師一定要適時調(diào)控，不但要使個體欣賞到自己的優(yōu)點，更要讓其能看到自己的不足，促其認(rèn)清努力的方向。如在教學(xué)“因數(shù)末尾有零的乘法”時，我讓學(xué)生嘗試計算38x300，學(xué)生a是這樣進(jìn)行計算的：先用38乘以3得到積114，然后在積的末尾添上兩個0，最終得到38×300=11400。然后我們讓其他伙伴討論評價，同學(xué)b這樣評價道：“他的計算方法簡便，肯動腦子?！蓖瑢W(xué)c也稱贊他書寫工整，我更肯定了他的算法，稱他是班里的“數(shù)學(xué)王子”。從此，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高。但有些同學(xué)可能對別人提出的意見還有點不服氣，這時候就需要引導(dǎo)學(xué)生以坦誠的心態(tài)虛心聽取同伴的意見和建議。高質(zhì)量地開展一次學(xué)生評價，不僅是對一段教學(xué)活動的總結(jié)，更是整個教學(xué)活動的生長點、導(dǎo)向和動力站。
隨著教學(xué)中平等互助師生關(guān)系、生生關(guān)系的建立，課堂變得異彩紛呈。小學(xué)生在課堂上通過思維的撞擊，產(chǎn)生了新的火花，有了新的收獲，同學(xué)之間可以相互說出優(yōu)點和不足，互相取長補(bǔ)短，對知識技能的掌握會更全面深刻。如我在教學(xué)“3的倍數(shù)的特征”時，通過找20以內(nèi)各個自然數(shù)的因數(shù)，讓學(xué)生思考：3的倍數(shù)究竟有什么特征？學(xué)生a：“個位上是3的數(shù)就是3的倍數(shù)?！睂W(xué)生b：“個位上是3.6.9的數(shù)就是3的倍數(shù)?！睂W(xué)生c：“各個數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)的數(shù)就一定是3的倍數(shù)?！比缓?，組織他們相互評價。學(xué)生a：“24的個位上是4，但它是3的倍數(shù)，所以我不同意b的說法?！睂W(xué)生c：“我認(rèn)為a說的也是錯的，因為15是3的倍數(shù)，個位上不是3?！睂W(xué)生b：“我想了想，我和a說的都不正確，c說的對?！边@樣的交流互動、相互評價使得每個個體的思維在相互的評價中得以撞擊，相互影響，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。必須承認(rèn)，假如沒有這種相互的“催化劑”，教師如果采取放任自流的態(tài)度，將很難引導(dǎo)學(xué)生能夠全面認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點、決定和實現(xiàn)自己的發(fā)展需求。
新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價既重結(jié)果，更重過程。沒有過程的結(jié)果是無緣之水。學(xué)生在自我評價時也應(yīng)具備這樣的導(dǎo)向，因為過程本身就具備價值。學(xué)生的自我評價往往經(jīng)歷“外部因素刺激——調(diào)控——內(nèi)化”這樣一個過程，而在這樣一個過程中，無論是教師評價，還是伙伴評價或是伙伴間的相互評價，最后必須通過學(xué)生自己的認(rèn)同、內(nèi)化，才能實現(xiàn)飛躍，最終才能起到提高自己的作用，且這個過程是動態(tài)的、積極的和面向未來的評價。如此看來，只有關(guān)注過程，才能有效地促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、實現(xiàn)知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。多元智能理論表明，每個人都有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)，在這個過程中，體現(xiàn)出來的多是個性的東西，是個體的多元化的思維。布魯納說：“評價最好是種智慧?！蹦俏覀兙妥寣W(xué)生的自我評價也變成一種智慧，讓學(xué)生在充分全面認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，滿懷熱情地行進(jìn)在達(dá)到既定目標(biāo)的過程中，形成一種動態(tài)持續(xù)的過程，最大限度地發(fā)揮個體的主觀能動性，彰顯個性。自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、自我激發(fā)內(nèi)在動因的過程。通過評價，學(xué)生能夠認(rèn)識自我，認(rèn)識和把握自己今后發(fā)展的方向、增強(qiáng)主人翁意識，產(chǎn)生好奇心和求知欲。我們要努力使自我評價的過程成為評價的一個重要組成部分，促使學(xué)生在原有水平上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。
物理教師教學(xué)自我評價篇三
下午，欣賞完林爽老師的教學(xué)視頻之后，我翻開《未來之路--新教師入職教育》，看到第六章--從教一年之后的第二個部分--自我評價，內(nèi)心頗有感觸。表面看起來，我們距離當(dāng)老師似乎還有很長的時間要走，但其實現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、工作的一切已經(jīng)在冥冥中為將來的教師之路做鋪墊了。例如，基于純粹學(xué)習(xí)和步入社會的接軌時期，我們現(xiàn)在已經(jīng)要開始思考以及明確自己的核心價值體系了。作為老師，自信心是不竭的戰(zhàn)斗源泉，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素，是評定一個人能力的重要指標(biāo)。可生活中呢，我們難免會因為自己口語不好，或者容易怯場的缺點，不能將自我最好的一面展示給大家，因此，我們應(yīng)該在剩下為數(shù)不多的大學(xué)時光中把握好每次表現(xiàn)的機(jī)會，把每一次的presentation做到盡善盡美，從中不斷鍛煉我們的自信心與專業(yè)實力。說到自信心，我就突然想起林爽老師。整節(jié)課下來，她有條不紊地將每個知識點具體、詳細(xì)、明確地講解出來，透露出那種自信與霸氣的氣場，這絕對和她讀書求學(xué)期間以及從教以來的自信心培養(yǎng)分不開的。
其實，我個人覺得自信心除了扎實的專業(yè)功底以外，還與自我評價分不開。書中提到“教師們在教學(xué)實踐中潛心研究，慢慢解決自己在入職伊始面臨的種種問題。通過專業(yè)導(dǎo)師和同事的支持，制定和修改可行的研究方案和調(diào)查方法......還包括培養(yǎng)新教師的領(lǐng)導(dǎo)能力，比如個人品格和素養(yǎng)非常重要，以及批判能力和行動能力常常最能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力”，每一次上課，學(xué)生們的參與度與積極性就是良好的教學(xué)反饋信息，教師無論在設(shè)計教案，或者開展課程，又或者是課后分析，都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的重點、難點，及時修改教學(xué)方案的不足。林老師這方面做得很好，僅僅從她開始引導(dǎo)學(xué)生寫作時就可看出，她可謂是煞費苦心啊。她能夠準(zhǔn)確預(yù)測到學(xué)生對寫作的畏懼心理，沒有從一開始就讓他們提筆寫，而是通過大量鋪墊，積極開展不同形式多樣的活動，努力將學(xué)生吸引到教學(xué)中來，不僅順利引導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)，還教會他們應(yīng)該怎樣入手，如何寫。
自我評價，書中只提到老師的自我評價，我覺得它還漏了一環(huán)--學(xué)生的自我評價。視頻中有一個環(huán)節(jié)就是林老師當(dāng)堂點評學(xué)生作品，我覺得只是一個重要并且值得學(xué)習(xí)的點。評析中，除了老師的專業(yè)點評，還有學(xué)生們對自我的點評，這可以及時反饋教學(xué)信息，讓學(xué)生及時學(xué)到新東西，并且懂得如何評價一篇文章，有助于學(xué)生自我評價能力的提高，自我學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。
物理教師教學(xué)自我評價篇四
創(chuàng)設(shè)情境：
我們同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了，彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個什么樣的程度呢？（這是學(xué)生會回答：還可以，不錯之類的話）到底同學(xué)之間認(rèn)識和了解能達(dá)到一個什么樣的程度呢，下面我就測測大家。我們這次測試不是以往的一張問卷，而是一項活動?。ò讶w學(xué)生分成六組）
題目叫做：請你猜猜他是誰？
第一步：與他人交流、溝通獲得關(guān)于自我的信息。（課件展示的內(nèi)容）
之后問同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個精靈做你的朋友。（學(xué)生討論回答）
聆聽完別人的意見就算完了嗎？應(yīng)該怎么辦？(有此話一般學(xué)生自然會說出第二步)
第二步：（自我分析與反?。?BR> 或者自己沒有在某些方面的確沒有做好。
下面有道填空題：請你說出在以下每一方面你的三處優(yōu)點：
2.我品行上的優(yōu)點：1.對人真誠、守信 2.喜歡關(guān)心、幫助他人 3.做事不拖拉
在這四個方面我對自己也有個評價同學(xué)們想不想聽聽？（以上的幾點是我自己對我自己的評價）當(dāng)我遇到不如意的時候，不順心的時候、不自信的時候，我總會想想自己的優(yōu)點、自己曾經(jīng)取得的成功，于是我覺得我并不比別人差，我也有很多優(yōu)點,心理學(xué)上這叫“優(yōu)點轟炸法”培養(yǎng)自己的自信心很靈的，大家不妨都試試。
第四步：要有“我是我自己的意識”（講解這點的時候先做下面的活動）
年輕人最大的特點，就是喜歡新事物，容易受時髦熱點的影響。最大的弱點是：習(xí)慣于向外看，羨慕別人，總覺得別人擁有很多而忽略自己所擁有的一切。過于追求千變?nèi)f化的事物，就往往會忽略了自己。其實，我們每個人身上都有獨特的能力和發(fā)自內(nèi)心的興趣，都有與其它人不同的特點。因此，我們無論做什么事，有要有“我是我自己”的意識，不要人云亦云，懷疑自己的能力。
最后一步：請同學(xué)們比上眼睛認(rèn)真的想一想：你們認(rèn)為自己到底是怎樣的呢？（創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生進(jìn)行反思）（同時有音樂背景相伴，并且用下面的話做引導(dǎo)）
請同學(xué)們睜開眼睛，（同時音樂停止）
結(jié)束語：挖掘自己內(nèi)在的潛力，尋找自己的個性，充分有效的實現(xiàn)自我，正是年輕人首先要解決得問題。知道自己應(yīng)該做什么，適合做什么，怎樣做，怎樣使自己學(xué)業(yè)成功是一件非常了不起的事情，我們每一個人都不是完美無缺，也不是一無是處，重要的是我們相信：我們總可以做得更好，今天比昨天好一點，明天會比今天好一點。一點一點的改進(jìn)我們的不足，發(fā)揮我們的長處，充滿信心，不要放棄。
物理教師教學(xué)自我評價篇五
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的教學(xué)工作，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情景，我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)資料，并經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境教法，游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)資料趣味化，使學(xué)生在歡樂中成長，在歡樂中學(xué)習(xí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅持在課堂上以學(xué)生為主體，貫徹的重要思想，在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，對課堂活動資料也在課后進(jìn)行研究、分析。進(jìn)取主動向有經(jīng)驗的體育教師請教，把所學(xué)所看的靈活運用到平時的教學(xué)中去，使自我能夠不斷的提高。并根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學(xué)重難點，以學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能提高為重點，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材資料。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣
興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將體育課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫忙學(xué)生健康鍛煉方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟體育的獨特價值。
(二)使學(xué)生構(gòu)成基本的體育素養(yǎng)
在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美本事，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)過程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法，組成課程的基本資料。同時，根據(jù)課程資料的層次性，適應(yīng)不一樣素質(zhì)的學(xué)生，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而在教育教學(xué)工作上主動適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
當(dāng)然，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
物理教師教學(xué)自我評價篇六
人教版小學(xué)五年級英語unit2 my days of the week第二課時 自我認(rèn)為成功之處有以下幾點：
1、在注意優(yōu)生的同時不忘對后進(jìn)生的提拔。這節(jié)課中我多次讓后進(jìn)生來回答問題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的自信。搭建"平等的對話,心靈的交通"的舞臺 .展開與學(xué)生開放式的溝通與交流,盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,能真實全面的表達(dá)自己的思想,抒發(fā)他們的情感.從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的回答,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍.在這個過程中,學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。
2、創(chuàng)建"生生交流,互相促進(jìn)"的平臺，調(diào)動學(xué)生的積極性,鍛煉其心理素質(zhì),展示其才藝,同時也能檢測出兩個學(xué)生的語言掌握情況.在這個過程中,我是學(xué)生的合作者和裁判者.
3、培養(yǎng)團(tuán)隊精神,增強(qiáng)學(xué)生合作意識. 最后一個任務(wù),我讓學(xué)生小組合作,看誰的家務(wù)活做得最精彩,誰的生活最有意義,然后讓小組上臺表演,盡情展示各組的合作成果,最后做出評價,評選出每組的最佳人選,并給予表揚(yáng)和鼓勵.這一任務(wù)的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運用能力及創(chuàng)新能力,也是對整節(jié)課的總結(jié)和提升。轉(zhuǎn)盤的使用很巧妙，很自然地就讓學(xué)生練習(xí)到了不同的日子和不同日子里需要上的課程，因為時間無法復(fù)制。 不足之處：
教具的使用不到位，如日歷，課前準(zhǔn)備好了，但是課中沒有使用。在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此，學(xué)生的積極性雖然很高，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。還有，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我沒有抓住這個分類整理已學(xué)詞語的好機(jī)會。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語，卻沒有做一次小結(jié)，造成了只是教師羅列詞語，學(xué)生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì)。沒有給學(xué)生一個使用詞語的機(jī)會，沒有給學(xué)生語言交流的語言環(huán)境。這是本節(jié)課的失誤，因為教學(xué)實踐證明，這樣分類整理詞語更貼近生活，更易于學(xué)生的實際運用。
總之，通過一個多月的國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少知識。在今后的教育教學(xué)生涯中，我會努力學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，扎實工作，努力為教育事業(yè)添磚加瓦。
物理教師教學(xué)自我評價篇七
一、微格教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展
microteaching微型教學(xué)，由美國斯坦福大學(xué)愛倫博士xx年開發(fā)建立。60年代末傳入英國德國等歐洲國家；70年代傳入日本、澳大利亞、新加坡和我國香港等地；80年代傳入大陸、印度、泰國等發(fā)展中國家。
大陸首先是在北京和上海兩地進(jìn)行。由在職教師的培訓(xùn)，發(fā)展到對師范生的培訓(xùn)。
二、微格教學(xué)定義：
微格教學(xué)是一個有控制的教學(xué)實踐系統(tǒng)，它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，并在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。它是建筑在教育教學(xué)理論、科學(xué)方法論、視聽理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師課堂教學(xué)技能的理論和方法?！?BR> 三、微格教學(xué)步驟：
1、事前的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是微格教學(xué)的訓(xùn)練方法、各項教學(xué)技能的教育理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能的功能和行為模式。
2、提供示范。通常在訓(xùn)練的結(jié)合理論提供教學(xué)技能的音像示范，便于師范生對教學(xué)技能的感知、理解和分析。
3、確定培訓(xùn)技能和編寫教案。每次訓(xùn)練只集中培訓(xùn)一兩項技能，以便使師范生容易掌握；微格教學(xué)的教案具有不同于一般教案的特點，它要求說明所應(yīng)用的教學(xué)技能的訓(xùn)練目標(biāo)，并要求洋細(xì)說明教學(xué)過程設(shè)計中的教學(xué)行為是該項教學(xué)技能中的什么技能行為要素。
4、角色扮演。在微型課堂中，十幾名師范生或進(jìn)修教師，輪流扮演教師角色、學(xué)生角色和評價員角色，并由一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)，一名攝像操作人員負(fù)責(zé)記錄(可由學(xué)員擔(dān)任)。一次教師角色扮演約為5一15分鐘，并用攝像機(jī)記錄下來，評價員填寫評價單。
5、反饋和評價。重放錄像，教師角色扮演者自我分析，指導(dǎo)教師和學(xué)員一起討論評議，將評價單數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)進(jìn)行定量的綜合評價，或?qū)⒏ダ实?n．a(chǎn)．f1flndcrh)的師生相互分析記錄單輸入計算機(jī)，進(jìn)行師生相互作用分析。
6、修改教案后重新進(jìn)行角色扮演。對反饋中發(fā)現(xiàn)的問題按指導(dǎo)教師及學(xué)員集體的建設(shè)性意見修改教案，經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行重教。重教后的反饋評價方法與4相同。若第一次角色扮演比較成功，則可不進(jìn)行重教，直接進(jìn)行其他教學(xué)技能的訓(xùn)練。
四、微格教學(xué)設(shè)計：
學(xué)的全過程(當(dāng)然要考慮到這個片斷在全過程中的作用）。否則教學(xué)片斷變得過于冗長，不利于教學(xué)技能的訓(xùn)練。以“美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭”導(dǎo)入為例，展示微格教學(xué)設(shè)計的程序和格式。
案例
年級學(xué)校日期主講人訓(xùn)練重點：導(dǎo)入技能教案
課題：美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭
學(xué)生特點：對新鮮事物好奇。美國國旗是學(xué)生比較熟悉的一面旗幟。但對反映在旗幟上
的歷史不熟悉。
教學(xué)目標(biāo)：引起學(xué)生驚奇，激發(fā)學(xué)生動機(jī)，把全體學(xué)生都吸引到學(xué)習(xí)任務(wù)上來。使學(xué)生
懂得美國的歷史既是反抗英國殖民者的歷史，也是它對外擴(kuò)張侵略的歷史。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察美國國旗，分析旗上“星”“條”的含意。教學(xué)策略：以實物為依據(jù)來分析問題。教學(xué)媒體：實物（美國國旗）、黑板教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)（引起注意）
五、微格教學(xué)教案
微格教學(xué)設(shè)計給出的是微型課的框架，要付諸實施，特別是考慮到便于訓(xùn)練，還要把它落實為具體的教案。教案的內(nèi)容包括以下幾點。
1、教學(xué)目標(biāo)
表述要具體，確切。不貪大求全，便于評價。2、教師的教學(xué)行為
按教學(xué)進(jìn)程，寫出講授、提問、實驗、舉例等教師的活動。3、應(yīng)用的教學(xué)技能
教師預(yù)想學(xué)生在回憶、觀察、回答問題時的可能行為。對學(xué)生行為的預(yù)先占計是教師在教學(xué)中能及時采取應(yīng)變措施的基礎(chǔ)。
5、教學(xué)媒體
將需要用的教學(xué)媒體，按順序注明，以便準(zhǔn)備和使用。6、時間分配
教學(xué)中預(yù)計教師行為、學(xué)生行為持續(xù)的時間。
案例
學(xué)?！掌冢?BR> 課題：美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭年級：初二主講人
六、教學(xué)技能的訓(xùn)練：
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學(xué)方法，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。
1、功能
2、構(gòu)成要素：
（1）、引起注意（2）、激發(fā)認(rèn)知需要（3）、形成學(xué)習(xí)期待（4）、促進(jìn)參與
3、類型
4、應(yīng)用要點
（1）、定向原則（2）、連接原則（3）、相互作用
物理教師教學(xué)自我評價篇八
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，特別是英語教學(xué)情境，為此我充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教;我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，從而使學(xué)生們樂學(xué)、愿學(xué)英語;課堂語言簡潔明了，做到精講精練，課堂提問面向全體學(xué)生，設(shè)計不同層次的問題和習(xí)題，力爭在每節(jié)課上人人有收獲。在今年的六年級升級考試中，我校的英語成績在同類學(xué)校中取得了較好的成績，我被評為了縣級“學(xué)科帶頭人”。
2.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生。
3.積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年我積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動，教研中能根據(jù)教研主題和自己的教學(xué)實際積極發(fā)言，認(rèn)真記錄。在今年暑假中我還參加了縣里組織的“暑期英語中美教師培訓(xùn)”，培訓(xùn)中，我堅持不遲到不早退，課堂上認(rèn)真聆聽來自美國的mrs.b熱情洋溢、風(fēng)趣幽默的教學(xué)，積極參與課堂活動，受到了學(xué)員和老師的稱贊，收獲頗豐。此外還參加了“送培下鄉(xiāng)”的聽評課活動，活動中我認(rèn)真聽課，詳實記錄，積極評課。通過這些學(xué)習(xí)，無論是教育理念還是教學(xué)方法，都使我有了進(jìn)一步提高。
物理教師教學(xué)自我評價篇九
xx年的第一學(xué)期即將過去，在這將近半年的時間中，我經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫忙，自我的學(xué)習(xí)，也有了一點收獲。臨近期末，我感覺有必要對自我的工作做一下評價，目的在吸取教訓(xùn)，提高自我，以致于把工作做得更好，自我有信心也有決心把未來的工作做得更好。下頭我對一學(xué)期的工作簡要的評價。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的`實際情景，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
物理教師教學(xué)自我評價篇十
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”， 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級的物理教學(xué)工作，因為面臨著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。
了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)初三物理教師個人總結(jié)與自我評價初三物理教師個人總結(jié)與自我評價。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
任勞任怨, 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù), 我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進(jìn).
一. 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
三. 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù), 爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù), 爭取一專多能, 以便在工作中做出更好的成績. 但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待教學(xué)工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁, 死而后已!
總之一句話, 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水, 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
物理教師教學(xué)自我評價篇十一
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的'意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。
課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
物理教師教學(xué)自我評價篇十二
化學(xué)是高中的一項重要的學(xué)科，然而，化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的基本手段，它對于化學(xué)這門學(xué)科的教育是有著十分重要的影響。在高中化學(xué)教師教學(xué)的整個過程中，應(yīng)當(dāng)對化學(xué)實驗對學(xué)生的影響引起重視，經(jīng)過化學(xué)實驗的教育，有利于幫忙學(xué)生在不一樣階段學(xué)習(xí)化學(xué)的知識點的鞏固，避免了學(xué)生在知識環(huán)節(jié)的斷開，在實驗的過程中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)進(jìn)行自主的探究，鼓勵學(xué)生利用化學(xué)知識解決問題，教師利用實際教學(xué)過程中，必須對化學(xué)實驗引起重視，并且能夠有效的利用，在必須程度上能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
(一)利用化學(xué)實驗手段獲取化學(xué)知識
在化學(xué)這門課程需要學(xué)生記憶的知識點有很多，例如，氫氧化銅的顏色，氣味以及化學(xué)成分中的其他反應(yīng)，這些都是要學(xué)生記憶的，如果學(xué)生在沒有親身的進(jìn)行實驗，只是按照傳統(tǒng)死記硬背的方式背誦出來，那么，隨著知識量的不斷增多，就會給學(xué)生的知識點造成混淆的狀態(tài)，使學(xué)生對每一個知識點都含糊不清，沒有真正的掌握?；瘜W(xué)實驗作為化學(xué)中的新型的教育方式，讓學(xué)生在實驗中體驗化學(xué)的奧妙，從而使學(xué)生對化學(xué)的知識點有著進(jìn)一步的加深，幫忙學(xué)生更容易理解和記憶，還提高了學(xué)生在化學(xué)方面動手的本事，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生利用自我所學(xué)的知識點結(jié)合實驗，去驗證自我的所學(xué)所想。
(二)化學(xué)實驗是高中化學(xué)教育的主要手段
化學(xué)實驗是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中一個探究的過程，它使學(xué)生在具有原理的基礎(chǔ)進(jìn)行驗證，得出自我想要的答案。學(xué)生在掌握和了解化學(xué)基本的原則下，了解了物質(zhì)的本質(zhì)以后，可經(jīng)過實驗的方式來進(jìn)行下一步的探索，觀察它們的反應(yīng)情景，同時，學(xué)生也能夠?qū)σ呀?jīng)明白的結(jié)果，再進(jìn)行進(jìn)一步的驗證，例如，學(xué)生在進(jìn)行氫氧化銅的實驗中，要對氫氧化銅的顏色，氣味以及化學(xué)成分中的其他反應(yīng)，學(xué)生在完成每環(huán)節(jié)后，要對產(chǎn)生的現(xiàn)象和所發(fā)生的變化進(jìn)行記錄、分析和總結(jié)，經(jīng)過這樣的一個過程，更有助于學(xué)生加深他們的理解和記憶，從而打破了傳統(tǒng)的教育方式，避免了學(xué)生死記硬背造成的影響，教師利用這樣的教學(xué)方式，有助于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)了在化學(xué)方面的學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式方法上頭有必須程度上的改變。
(三)化學(xué)實驗是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生非智力的重要途徑
非智力，廣義上的解釋是指除了智力以外的一切和心理因素有關(guān)的因素，像是學(xué)習(xí)上的熱情、自尊心和職責(zé)感等各個方面，高中實行化學(xué)實驗教育，不僅僅有利于學(xué)生對知識點的加深，同時，也有利于培學(xué)生在化學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)過實驗的驗證解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情趣大增，更主動的去對化學(xué)的真理進(jìn)行探索。例如，學(xué)生在進(jìn)行某一項的化學(xué)實驗中，會在實驗中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，教師要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給學(xué)生必須的提示，學(xué)生在教師的提示下，重新進(jìn)行實驗，并認(rèn)真記錄、分析和總結(jié)，得出不一樣的結(jié)論，這樣的一個學(xué)習(xí)過程，也是科學(xué)上實事求是的作風(fēng)，對增加學(xué)生的自信心也是有著巨大幫忙的，此外，化學(xué)實驗教育還能夠?qū)W(xué)生意志力的培養(yǎng)有著很大的幫忙，同時，在其他方面的學(xué)習(xí)也是有很大幫忙的?；瘜W(xué)作為一種新型的教育教學(xué)方式，不管是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面，還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事方面都起到重要的作用，教師在教學(xué)的整個過程中，要以學(xué)生為主體，避免傳統(tǒng)模式的教育，以教師為主導(dǎo)的地位，要實現(xiàn)化學(xué)實驗室是學(xué)生展示自我，并且進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的一個平臺，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法上不斷的創(chuàng)新，使化學(xué)實驗的課堂不斷增加趣味性和創(chuàng)造性，教師經(jīng)過各種化學(xué)實驗的教學(xué)方法的改變，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的興趣，這樣不僅僅利于培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗時，有著自覺的創(chuàng)造性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)上的素養(yǎng)。
物理教師教學(xué)自我評價篇十三
一學(xué)期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下評價：
為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，研究了兩個班級情景，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。針對了解的情景，制定了詳實的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)資料進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不夢想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原先不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學(xué)習(xí)，會分析題意，成績有了必須的提高。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不一樣的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我異常注重分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替教師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一向以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，可是十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生僅有夯實了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。
4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，提高不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。
物理教師教學(xué)自我評價篇十四
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。20xx年課標(biāo)頒布以來，教師的定位更加準(zhǔn)確，師生關(guān)系也悄然發(fā)生了變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)方式由原先的被動理解者，變?yōu)楹献髡?、探究者。小學(xué)語文課堂教學(xué)一改過去課堂的沉悶、死板，變得充滿活力。而靜下心來品味，一些問題暴露無遺，如：課堂成了好學(xué)生的舞臺，差等生依然停步不前，忽略了學(xué)生對字詞等基礎(chǔ)知識的掌握;教師朗讀指導(dǎo)不到位……以上問題的出現(xiàn)，直接影響了小學(xué)語文教學(xué)的效果。深入小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長，成了我們小語教師義不容辭的職責(zé)。
高效課堂合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。合作學(xué)習(xí)小組一般由6~8名學(xué)生組成，要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則進(jìn)行分組，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在班內(nèi)各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。選擇培養(yǎng)小組長，一名好的小組長能夠?qū)献餍〗M成員在課內(nèi)進(jìn)行調(diào)控，在課外精心管理。再有小組成員合理分工，到達(dá)人人參與、共同完成任務(wù)的目的。各小組分別制定了組名、口號、組訓(xùn)、組規(guī)等。
課堂評價采取小組捆綁式評價方式。小組捆綁式評價能調(diào)動組內(nèi)每個成員的進(jìn)取性，發(fā)揮每個成員的最大潛力。班內(nèi)設(shè)立積分表，組內(nèi)有記分員，分別給每個小組成員編號(成績越好號越小)，每位學(xué)生的編號不是固定的，根據(jù)表現(xiàn)、成績進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生能得到及時肯定，構(gòu)成積極向上的組內(nèi)競爭風(fēng)氣。小組成員得分與各自的編號對應(yīng)，目的是鼓勵大號同學(xué)多發(fā)言，得分都加在小組名下。小組共同探究成果展示交流加小組團(tuán)體分。各小組得分每周一匯總，作為小組評價的依據(jù)，選出周冠軍組，不單獨對個人進(jìn)行評價，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。資料入檔，下周數(shù)據(jù)清零，重新開始，這樣各小組都看到了奪冠的期望，組間競爭風(fēng)氣構(gòu)成。
取文本中的營養(yǎng)精華，結(jié)合自我的生活經(jīng)歷，寫出所學(xué)、所思、所感。提升、內(nèi)化知識積淀，整理自我的思想變化，提高寫作水平，指導(dǎo)今后的生活和學(xué)習(xí)。第五環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固提高。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計練習(xí)題，整理所學(xué)知識、技能，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開設(shè)閱讀交流課(每周一節(jié))的目的：利用好學(xué)校圖書室和學(xué)生的各種學(xué)習(xí)途徑資源，有目的地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，增加閱讀量，豐富學(xué)生的知識和情感，開闊學(xué)生眼界。閱讀交流課的上法：1.課前學(xué)生根據(jù)閱讀主題，完成閱讀，寫出收獲。2.交流閱讀收獲。課上學(xué)生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲，再選出優(yōu)秀者班上交流。3.教師、學(xué)生評價。4.學(xué)生當(dāng)堂寫出交流收獲。5.教師推薦書目，布置下次閱讀主題。語文閱讀指導(dǎo)課要充分發(fā)揮合作小組作用，學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，了解更多的資料。
為構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，最大限度地開發(fā)和利用校內(nèi)自身的各種資源和潛力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)勢和作用，落實校本教研制度，打造團(tuán)結(jié)互助的教研團(tuán)隊，學(xué)校將每個周四定為我們的校本教研日，教導(dǎo)主任每月初制定好本月的校本教研日活動安排表，明確活動時間、活動資料、活動地點、參加人員等，活動以聽課、議課、專題研討為主要形式，教研組成員積極參加活動，在一齊交流研討，解決教學(xué)實際問題，有效促進(jìn)了課改的不斷深入，同時也深化了同事間感情。課堂教學(xué)改革，有利于落實課標(biāo)要求，有利于新的教學(xué)理念的應(yīng)用，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，有利于教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)手段的優(yōu)化，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。腳下的路還很長，作為小學(xué)語文教師的一員我會一如既往地走下去，直到成功。
物理教師教學(xué)自我評價篇十五
我是某某小學(xué)的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
2、上課
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。3、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
【教師個人總結(jié)與自我評價(二)】
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護(hù)環(huán)境”主題隊會，學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的能力，顯然和計算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞積極參加計算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)authorware和flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用authorware制作課件，用flash做簡單的動畫。
但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機(jī)方面的內(nèi)容。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
【教師個人總結(jié)與自我評價(三)】
在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的`每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了
第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
【教師個人總結(jié)與自我評價(四)】
從前年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有三年時間了，在這三年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。
式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
以往的教學(xué)工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對性不強(qiáng)的弱點越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學(xué)開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學(xué)改革，必須早充分了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
我叫馬清霞，電白漢山學(xué)校教師，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
【教師個人總結(jié)與自我評價(五)】
在這四年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。
在此期間，我一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書。
二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。我先后參加了中科院計算機(jī)所組織的“紅旗應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)技術(shù)、教科研等方面知識。特別是積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué)方法，有了一定的心得，在我所主要擔(dān)任的電大教學(xué)課程《操作系統(tǒng)》、《計算機(jī)組成與匯編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績;同時，我運用自學(xué)的一些專業(yè)知識自主開發(fā)了一些應(yīng)用軟件，包括《中小醫(yī)院信息管理系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進(jìn)銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統(tǒng)》等。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校與浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)大班的教學(xué)教務(wù)任務(wù)，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。在我做班主任幾年中，我十分注重學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為“先進(jìn)班級”，我也多次受到了學(xué)校的表彰。
四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績。擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負(fù)教師這個光榮稱號。
【教師個人總結(jié)與自我評價(六)】
在這四年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。
在此期間，我一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書。
二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。我先后參加了中科院計算機(jī)所組織的“紅旗”應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)技術(shù)、教科研等方面知識。特別是積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué)方法，有了一定的心得，在我所主要擔(dān)任的電大教學(xué)課程《操作系統(tǒng)》、《計算機(jī)組成與匯編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績;同時，我運用自學(xué)的一些專業(yè)知識自主開發(fā)了一些應(yīng)用軟件，包括《中小醫(yī)院信息管理系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進(jìn)銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統(tǒng)》等。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校與浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)大班的教學(xué)教務(wù)任務(wù)，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。在我做班主任幾年中，我十分注重學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為“先進(jìn)班級”，我也多次受到了學(xué)校的表彰。
四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績。擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負(fù)教師這個光榮稱號。
【教師個人總結(jié)與自我評價(七)】
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)入黨第三個年頭了，在這三年中，我時時刻刻能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不計較個人的得失，能把集體的利益放在首位，盡量做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。下面我就談?wù)勛约菏窃鯓幼龊帽韭毠ぷ鞯摹?BR> 我是20xx年被黨組織審查成為一名預(yù)備黨員，12月轉(zhuǎn)正成為一名正式的共產(chǎn)黨員，無論我在入黨前還是入黨后，我自認(rèn)為我能時時刻刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，無論做什么事情，都時時刻刻想著自己是一名黨員了，絕對不能作出有損于黨的形象的事情來，因此，我在工作中，能盡職盡責(zé)，能嚴(yán)格按照教師的道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格履行教師的職責(zé)，認(rèn)真參加黨支部組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，有較高的政治思想覺悟，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，與同志和睦相處，從不為一點小事兒斤斤計較，與人為善，關(guān)心他人，心地善良，為人師表，特別是，嚴(yán)格遵守學(xué)校的師德細(xì)則，不體罰和變相體罰學(xué)生，用慈母般的愛來感化學(xué)生，我準(zhǔn)備從以下幾方面加以說明：
(一)以身作則，為人師表
做好學(xué)生的榜樣，才能塑造高尚的靈魂。班主任的工作雖然是繁雜而又瑣碎的，但我們工作的對象是有個性，有思想的活生生的人。因此，我工作中時時處處具有示范性。要求學(xué)生守紀(jì)律，我?guī)ь^遵守學(xué)校各項規(guī)章制度;要求學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;我時時處處讓學(xué)生感受到我是一個集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，并在課堂中滲透這一思想;要求學(xué)生尊重別人，我時時處處尊重他們，要求學(xué)生關(guān)心別人，當(dāng)學(xué)生有困難時，我主動關(guān)心幫助……鑒于這些約束，和真心地想成為學(xué)生的榜樣，做什么事我都隨時注意，有幾十雙眼睛在看著我，幾十顆心在被我感染。于是我每天早早地出現(xiàn)在教室，精心的安排早自習(xí)內(nèi)容。
每天晚上認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)心幫助生活、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)們都樹立了為學(xué)校爭光，不畏班機(jī)摸黑的強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。一個有愛心，團(tuán)結(jié)向上的集體有什么事能做不好呢?有了自身人格的魅力，再加上工作技巧，對于什么樣的學(xué)生我們能征服不了呢?此時我深刻的體會到了身教勝于言教的作用。
(二)尊敬家長，廉潔從教
工作至今，我都能做到與家長和睦相處，特別是處處體諒家長，工作幾年了，我從不為個人私事利用職權(quán)謀私利，及時和家長溝通，共同教育好孩子，特別是學(xué)困生的家長和我關(guān)系更加密切，同時我的工作也得到了各位家長的支持與理解。我尊重家長，因此也換來了家長們對我的尊重，理解和信任。
(三)具體作的工作：
我覺得我不是特別出色的老師，但我是一名盡心盡力做好本職工作的教師，無論哪個部門布置給我的工作，我都會竭盡全力，熱情地接受，因為我覺得大家都不干的話，那工作如何開展呢?就好像我讓班級學(xué)生做的事，學(xué)生都不去做，我心里也不好受一樣，我還覺得自己是一名黨員了，絕對要像個黨員的樣子，處處起帶頭作用，不能讓群眾說出還不如一個普通群眾呢，我很要強(qiáng)，做一件事情就要做好，盡最大努力，不能特別優(yōu)秀，也要不能讓人家感覺是應(yīng)付。
(1)我曾經(jīng)接受了工會姬老師給我的任務(wù)，讓我寫關(guān)于普通話的報道，最后聽說在什么刊物上報道了，因為當(dāng)時我?guī)е鴮W(xué)生在教師新村做的宣傳，還有節(jié)目，錄像等，所以最后獲得了獎狀，為學(xué)校爭了光。
(2)上學(xué)期，我班同學(xué)接受了，區(qū)普九工作的學(xué)生調(diào)卷，我每天都督促學(xué)生按照要求去做，精心做好學(xué)校布置的每一項工作。最后贏得了區(qū)里的好評，領(lǐng)導(dǎo)的滿意。每次督學(xué)檢查，都要檢查我班學(xué)生的個人成長袋，我都要參與教師的座談，和問卷當(dāng)中，我盡最大努力不給學(xué)校丟分。黨員個人自我評價材料(3)教學(xué)方面，我多次迎接區(qū)小教部的聽課任務(wù)檢查，語文課《宴子使楚》和《刻舟求劍》受到教研員高香春老師的好評，此外在學(xué)校的數(shù)學(xué)平游課活動中，我的《約分》一課獲得校優(yōu)秀課。
平時能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，和科任教師溝通好，共同教育好學(xué)生，我班沒有漏崗現(xiàn)象。我能按照教學(xué)常規(guī)要求嚴(yán)格要求自己，自覺做到每一項的規(guī)定，盡最大努力提高學(xué)生的成績，不因為我班有4歲上學(xué)的，就降低我的要求，盡最大努力把成績提高上來，力爭優(yōu)秀。
總之，作為一名黨員教師在工作中要起模范帶頭作用，要立足本職工作，努力做好本職工作，愛崗敬業(yè)，精鉆業(yè)務(wù)，關(guān)心同志，為教育事業(yè)更好的明天努力奮斗，不過，在教學(xué)生涯中，我也嘗到了酸、甜、苦、辣，我也有我的理想信念，就是如何把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才，我在工作中不斷的反思，在反思中不斷的前進(jìn)。我深知我身上還存在許多不足，如：思想上不夠積極靠近黨組織，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，做有些工作不是很積極主動，我今后一定會努力的，我絕對不會讓領(lǐng)導(dǎo)操心，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生歡迎的好教師。力爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
【教師個人總結(jié)與自我評價(八)】
我是一名有著[xxxxx]年教齡的教師，中學(xué)教育一級職稱，來到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對自己多年從事教師工作的自我評價。在xx年的教育教學(xué)實踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，xx年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《[xxxxx][xxxxx][xxxxx]》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《[xxxxx]x》一文發(fā)表在《[xxxxx]x》[xxxxx]x年第二期，《[xxxxx][xxxxx]》在xx年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《[xxxxx][xxxxx]x》一文榮獲xx年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，xx年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。
x年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個人，xx年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，xx年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個人。四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)?！痹赱xxxxx]x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個人稱號;是合肥市第十二次團(tuán)代會代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會代表。
擔(dān)任學(xué)?？萍蓟顒有〗M組長其間，在小組全體師生共同努力下，[xxxxx]x年獲“首屆全國青少年電腦機(jī)器人競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎輔導(dǎo)員獎;[xxxxx]x年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);[xxxxx]x年x月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯(lián)合辦法的“初級軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
物理教師教學(xué)自我評價篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了我們教師寫總結(jié)評價的時間。以下是小編搜集整理的初三物理教師個人總結(jié)與
自我評價
，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”， 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級的物理教學(xué)工作，因為面臨著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
任勞任怨, 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù), 我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進(jìn).
一. 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二. 謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn) 教學(xué)經(jīng)驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三. 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù), 爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù), 爭取一專多能, 以便在工作中做出更好的成績. 但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待教學(xué)工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁, 死而后已!
總之一句話, 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水, 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育
教學(xué)工作計劃
，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理教師教學(xué)自我評價篇十七
通過這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲很大。從著手準(zhǔn)備，到真真正正地走上三尺講臺，這其中有許許多多的酸甜苦辣，雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘，但就是在這短短的時間里，我體會到了作為一個老師的辛苦。
這幾次微格教學(xué)試剛開始講課的時候會有一點尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺還是不錯的，我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng)，并且要注意他們對于你講到的每一個知識點的反應(yīng)。
備課是一個老師講課好壞的重要因素之一，我的一位老師曾經(jīng)這樣說過，教師上課時看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度，所以我一定要備好課，做一名有自信的老師。我選擇了我們上課時用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書目。然后我本身先對我講課所要涉及的知識作了梳理和總結(jié)，用黑紅兩色筆標(biāo)出重點的東西，例如我要提問的問題、學(xué)生可能做出的答案，我在遇到特殊情況發(fā)生的時候應(yīng)該怎么樣去處理等等，以防出錯。在講課之前，我和其他同學(xué)互相試講，相互點評，找出缺點，又對教案進(jìn)行了部分修改，這樣，備課部分基本結(jié)束。
對于講授課程時的語言的設(shè)計上基本上采用了一種帶有互動性的講課的風(fēng)格。我不知道教師的講話風(fēng)格因該是什么樣子的，只能盡我所能的講解清楚，帶動同學(xué)們的積極性并且盡量帶有一些親和力。通過老師事后對我試講內(nèi)容的點評，讓我知道了我本次實踐還有很多不足的地方，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習(xí)，比如對于課程設(shè)計中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正，不過這些可以通過經(jīng)驗的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。對教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對于時間的控制嚴(yán)重不足，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí)，我的板書寫得很糟糕很難看，而且板書分配也不是很好。
在這次微格教學(xué)中，我始終認(rèn)為在講臺上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對學(xué)生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學(xué)。我們面對著學(xué)生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學(xué)生。而這就要求我要在課堂上要能放得開，在這一點上我覺得我做的還是不夠我還是比較拘謹(jǐn)，不能很好的融合進(jìn)入角色。而且我在在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我的理論水平還有待提高。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
我在這幾次微格教學(xué)中，收獲最大的是，讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用完善的知識體系和教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的.是，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)！把我的工作做得更好！
物理教師教學(xué)自我評價篇一
我擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)兩個班的教學(xué)，由于臨近中考，很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下。進(jìn)而影響中考的發(fā)揮，經(jīng)過比較研究，學(xué)生智力上的差異不是造成很多后進(jìn)生的主要原因。本學(xué)期主要針對數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方面的成因及其教學(xué)進(jìn)行評價。
1、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。沒有構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，努力尋求最優(yōu)解答，解題后進(jìn)行評價、歸納、推廣和引伸等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不注重數(shù)學(xué)的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經(jīng)常出現(xiàn)象錯誤，影響數(shù)學(xué)知識的掌握。
2、意志薄弱，不能控制自我堅持學(xué)習(xí)。有些差生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自我把學(xué)習(xí)堅持下去。
1、闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，構(gòu)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)到達(dá)學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動中要求教師向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和進(jìn)取性。由于數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門工具學(xué)科，所以學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到其它學(xué)科。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態(tài)度與心理體驗。教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)取培養(yǎng)進(jìn)取向上的思想情感，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起激勵作用。
教學(xué)中教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，及時溝通，建立良好師生關(guān)系，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學(xué)生流露表情，觀察學(xué)生心理活動，控制教學(xué)節(jié)奏。教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情，學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學(xué)習(xí)。
3、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“補(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解本事。僅有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。
4、意志在學(xué)生掌握知識過程中的進(jìn)取作用不可低估。如果學(xué)生具有堅強(qiáng)的意志，就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程中設(shè)置必須的困難，有意識地磨練學(xué)生的意志。
5、個別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。經(jīng)過對差生進(jìn)行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易晕乙獙W(xué)”，僅有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。
6、對于自卑感強(qiáng)，自暴自棄的學(xué)生，教師尤其要注意引導(dǎo)他們自我去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當(dāng)，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為使對差生的要求提得恰當(dāng)，摸清學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。
7、表揚(yáng)鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生提高的動力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫忙，對他們?nèi)〉玫囊稽c提高及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的期望。同時教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。
總之，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。切實使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。
物理教師教學(xué)自我評價篇二
隨著教育對人的全面?zhèn)€性化發(fā)展和主體性問題的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展成為一切教育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。新課程課堂教學(xué)理念更關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，在傳統(tǒng)學(xué)生評價實踐中，學(xué)生只有被動接受評價的任務(wù)，對評價結(jié)果只能也只能是全盤接受，毫無自主權(quán)可言。隨著新一輪課程改革的不斷深入，學(xué)生的主體地位越來越明顯，學(xué)生兼評價主體和客體而存在，且學(xué)生的自我評價在自身的發(fā)展中起著不可估量的作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生自我評價是學(xué)生通過認(rèn)識自我、分析自我而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的自我發(fā)展動力機(jī)制，對于學(xué)生的發(fā)展來說，是學(xué)生發(fā)展提高的根本動力。在學(xué)生評價中，喚起學(xué)生的主體意識刻不容緩，我們要讓學(xué)生以一種主人翁的方式主動地學(xué)習(xí)，重視自己行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，慢慢讓學(xué)生在這種主體意識的支配下使自我評價變成自身的一種行為習(xí)慣。
在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生由于受思維水平或心理特征等因素的影響，個體的認(rèn)識也存在一定的局限性，所以在最初進(jìn)行自評的時候難以看到自己解題過程中的“盲點”。這時，學(xué)生可以從伙伴對自己的評價中，通過多渠道獲得的信息了解到自己的優(yōu)點和不足。防止因為經(jīng)常被否定而產(chǎn)生消極情緒，或因為經(jīng)常被表揚(yáng)而導(dǎo)致盲目自大。在實施評價時，教師一定要適時調(diào)控，不但要使個體欣賞到自己的優(yōu)點，更要讓其能看到自己的不足，促其認(rèn)清努力的方向。如在教學(xué)“因數(shù)末尾有零的乘法”時，我讓學(xué)生嘗試計算38x300，學(xué)生a是這樣進(jìn)行計算的：先用38乘以3得到積114，然后在積的末尾添上兩個0，最終得到38×300=11400。然后我們讓其他伙伴討論評價，同學(xué)b這樣評價道：“他的計算方法簡便，肯動腦子?！蓖瑢W(xué)c也稱贊他書寫工整，我更肯定了他的算法，稱他是班里的“數(shù)學(xué)王子”。從此，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高。但有些同學(xué)可能對別人提出的意見還有點不服氣，這時候就需要引導(dǎo)學(xué)生以坦誠的心態(tài)虛心聽取同伴的意見和建議。高質(zhì)量地開展一次學(xué)生評價，不僅是對一段教學(xué)活動的總結(jié)，更是整個教學(xué)活動的生長點、導(dǎo)向和動力站。
隨著教學(xué)中平等互助師生關(guān)系、生生關(guān)系的建立，課堂變得異彩紛呈。小學(xué)生在課堂上通過思維的撞擊，產(chǎn)生了新的火花，有了新的收獲，同學(xué)之間可以相互說出優(yōu)點和不足，互相取長補(bǔ)短，對知識技能的掌握會更全面深刻。如我在教學(xué)“3的倍數(shù)的特征”時，通過找20以內(nèi)各個自然數(shù)的因數(shù)，讓學(xué)生思考：3的倍數(shù)究竟有什么特征？學(xué)生a：“個位上是3的數(shù)就是3的倍數(shù)?！睂W(xué)生b：“個位上是3.6.9的數(shù)就是3的倍數(shù)?！睂W(xué)生c：“各個數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)的數(shù)就一定是3的倍數(shù)?！比缓?，組織他們相互評價。學(xué)生a：“24的個位上是4，但它是3的倍數(shù)，所以我不同意b的說法?！睂W(xué)生c：“我認(rèn)為a說的也是錯的，因為15是3的倍數(shù)，個位上不是3?！睂W(xué)生b：“我想了想，我和a說的都不正確，c說的對?！边@樣的交流互動、相互評價使得每個個體的思維在相互的評價中得以撞擊，相互影響，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。必須承認(rèn)，假如沒有這種相互的“催化劑”，教師如果采取放任自流的態(tài)度，將很難引導(dǎo)學(xué)生能夠全面認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點、決定和實現(xiàn)自己的發(fā)展需求。
新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價既重結(jié)果，更重過程。沒有過程的結(jié)果是無緣之水。學(xué)生在自我評價時也應(yīng)具備這樣的導(dǎo)向，因為過程本身就具備價值。學(xué)生的自我評價往往經(jīng)歷“外部因素刺激——調(diào)控——內(nèi)化”這樣一個過程，而在這樣一個過程中，無論是教師評價，還是伙伴評價或是伙伴間的相互評價，最后必須通過學(xué)生自己的認(rèn)同、內(nèi)化，才能實現(xiàn)飛躍，最終才能起到提高自己的作用，且這個過程是動態(tài)的、積極的和面向未來的評價。如此看來，只有關(guān)注過程，才能有效地促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、實現(xiàn)知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。多元智能理論表明，每個人都有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)，在這個過程中，體現(xiàn)出來的多是個性的東西，是個體的多元化的思維。布魯納說：“評價最好是種智慧?！蹦俏覀兙妥寣W(xué)生的自我評價也變成一種智慧，讓學(xué)生在充分全面認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，滿懷熱情地行進(jìn)在達(dá)到既定目標(biāo)的過程中，形成一種動態(tài)持續(xù)的過程，最大限度地發(fā)揮個體的主觀能動性，彰顯個性。自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、自我激發(fā)內(nèi)在動因的過程。通過評價，學(xué)生能夠認(rèn)識自我，認(rèn)識和把握自己今后發(fā)展的方向、增強(qiáng)主人翁意識，產(chǎn)生好奇心和求知欲。我們要努力使自我評價的過程成為評價的一個重要組成部分，促使學(xué)生在原有水平上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。
物理教師教學(xué)自我評價篇三
下午，欣賞完林爽老師的教學(xué)視頻之后，我翻開《未來之路--新教師入職教育》，看到第六章--從教一年之后的第二個部分--自我評價，內(nèi)心頗有感觸。表面看起來，我們距離當(dāng)老師似乎還有很長的時間要走，但其實現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、工作的一切已經(jīng)在冥冥中為將來的教師之路做鋪墊了。例如，基于純粹學(xué)習(xí)和步入社會的接軌時期，我們現(xiàn)在已經(jīng)要開始思考以及明確自己的核心價值體系了。作為老師，自信心是不竭的戰(zhàn)斗源泉，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素，是評定一個人能力的重要指標(biāo)。可生活中呢，我們難免會因為自己口語不好，或者容易怯場的缺點，不能將自我最好的一面展示給大家，因此，我們應(yīng)該在剩下為數(shù)不多的大學(xué)時光中把握好每次表現(xiàn)的機(jī)會，把每一次的presentation做到盡善盡美，從中不斷鍛煉我們的自信心與專業(yè)實力。說到自信心，我就突然想起林爽老師。整節(jié)課下來，她有條不紊地將每個知識點具體、詳細(xì)、明確地講解出來，透露出那種自信與霸氣的氣場，這絕對和她讀書求學(xué)期間以及從教以來的自信心培養(yǎng)分不開的。
其實，我個人覺得自信心除了扎實的專業(yè)功底以外，還與自我評價分不開。書中提到“教師們在教學(xué)實踐中潛心研究，慢慢解決自己在入職伊始面臨的種種問題。通過專業(yè)導(dǎo)師和同事的支持，制定和修改可行的研究方案和調(diào)查方法......還包括培養(yǎng)新教師的領(lǐng)導(dǎo)能力，比如個人品格和素養(yǎng)非常重要，以及批判能力和行動能力常常最能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力”，每一次上課，學(xué)生們的參與度與積極性就是良好的教學(xué)反饋信息，教師無論在設(shè)計教案，或者開展課程，又或者是課后分析，都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的重點、難點，及時修改教學(xué)方案的不足。林老師這方面做得很好，僅僅從她開始引導(dǎo)學(xué)生寫作時就可看出，她可謂是煞費苦心啊。她能夠準(zhǔn)確預(yù)測到學(xué)生對寫作的畏懼心理，沒有從一開始就讓他們提筆寫，而是通過大量鋪墊，積極開展不同形式多樣的活動，努力將學(xué)生吸引到教學(xué)中來，不僅順利引導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)，還教會他們應(yīng)該怎樣入手，如何寫。
自我評價，書中只提到老師的自我評價，我覺得它還漏了一環(huán)--學(xué)生的自我評價。視頻中有一個環(huán)節(jié)就是林老師當(dāng)堂點評學(xué)生作品，我覺得只是一個重要并且值得學(xué)習(xí)的點。評析中，除了老師的專業(yè)點評，還有學(xué)生們對自我的點評，這可以及時反饋教學(xué)信息，讓學(xué)生及時學(xué)到新東西，并且懂得如何評價一篇文章，有助于學(xué)生自我評價能力的提高，自我學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。
物理教師教學(xué)自我評價篇四
創(chuàng)設(shè)情境：
我們同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了，彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個什么樣的程度呢？（這是學(xué)生會回答：還可以，不錯之類的話）到底同學(xué)之間認(rèn)識和了解能達(dá)到一個什么樣的程度呢，下面我就測測大家。我們這次測試不是以往的一張問卷，而是一項活動?。ò讶w學(xué)生分成六組）
題目叫做：請你猜猜他是誰？
第一步：與他人交流、溝通獲得關(guān)于自我的信息。（課件展示的內(nèi)容）
之后問同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個精靈做你的朋友。（學(xué)生討論回答）
聆聽完別人的意見就算完了嗎？應(yīng)該怎么辦？(有此話一般學(xué)生自然會說出第二步)
第二步：（自我分析與反?。?BR> 或者自己沒有在某些方面的確沒有做好。
下面有道填空題：請你說出在以下每一方面你的三處優(yōu)點：
2.我品行上的優(yōu)點：1.對人真誠、守信 2.喜歡關(guān)心、幫助他人 3.做事不拖拉
在這四個方面我對自己也有個評價同學(xué)們想不想聽聽？（以上的幾點是我自己對我自己的評價）當(dāng)我遇到不如意的時候，不順心的時候、不自信的時候，我總會想想自己的優(yōu)點、自己曾經(jīng)取得的成功，于是我覺得我并不比別人差，我也有很多優(yōu)點,心理學(xué)上這叫“優(yōu)點轟炸法”培養(yǎng)自己的自信心很靈的，大家不妨都試試。
第四步：要有“我是我自己的意識”（講解這點的時候先做下面的活動）
年輕人最大的特點，就是喜歡新事物，容易受時髦熱點的影響。最大的弱點是：習(xí)慣于向外看，羨慕別人，總覺得別人擁有很多而忽略自己所擁有的一切。過于追求千變?nèi)f化的事物，就往往會忽略了自己。其實，我們每個人身上都有獨特的能力和發(fā)自內(nèi)心的興趣，都有與其它人不同的特點。因此，我們無論做什么事，有要有“我是我自己”的意識，不要人云亦云，懷疑自己的能力。
最后一步：請同學(xué)們比上眼睛認(rèn)真的想一想：你們認(rèn)為自己到底是怎樣的呢？（創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生進(jìn)行反思）（同時有音樂背景相伴，并且用下面的話做引導(dǎo)）
請同學(xué)們睜開眼睛，（同時音樂停止）
結(jié)束語：挖掘自己內(nèi)在的潛力，尋找自己的個性，充分有效的實現(xiàn)自我，正是年輕人首先要解決得問題。知道自己應(yīng)該做什么，適合做什么，怎樣做，怎樣使自己學(xué)業(yè)成功是一件非常了不起的事情，我們每一個人都不是完美無缺，也不是一無是處，重要的是我們相信：我們總可以做得更好，今天比昨天好一點，明天會比今天好一點。一點一點的改進(jìn)我們的不足，發(fā)揮我們的長處，充滿信心，不要放棄。
物理教師教學(xué)自我評價篇五
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的教學(xué)工作，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情景，我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)資料，并經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境教法，游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)資料趣味化，使學(xué)生在歡樂中成長，在歡樂中學(xué)習(xí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅持在課堂上以學(xué)生為主體，貫徹的重要思想，在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，對課堂活動資料也在課后進(jìn)行研究、分析。進(jìn)取主動向有經(jīng)驗的體育教師請教，把所學(xué)所看的靈活運用到平時的教學(xué)中去，使自我能夠不斷的提高。并根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學(xué)重難點，以學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能提高為重點，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材資料。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣
興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將體育課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫忙學(xué)生健康鍛煉方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟體育的獨特價值。
(二)使學(xué)生構(gòu)成基本的體育素養(yǎng)
在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美本事，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)過程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法，組成課程的基本資料。同時，根據(jù)課程資料的層次性，適應(yīng)不一樣素質(zhì)的學(xué)生，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而在教育教學(xué)工作上主動適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
當(dāng)然，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
物理教師教學(xué)自我評價篇六
人教版小學(xué)五年級英語unit2 my days of the week第二課時 自我認(rèn)為成功之處有以下幾點：
1、在注意優(yōu)生的同時不忘對后進(jìn)生的提拔。這節(jié)課中我多次讓后進(jìn)生來回答問題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的自信。搭建"平等的對話,心靈的交通"的舞臺 .展開與學(xué)生開放式的溝通與交流,盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力,能真實全面的表達(dá)自己的思想,抒發(fā)他們的情感.從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的回答,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍.在這個過程中,學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。
2、創(chuàng)建"生生交流,互相促進(jìn)"的平臺，調(diào)動學(xué)生的積極性,鍛煉其心理素質(zhì),展示其才藝,同時也能檢測出兩個學(xué)生的語言掌握情況.在這個過程中,我是學(xué)生的合作者和裁判者.
3、培養(yǎng)團(tuán)隊精神,增強(qiáng)學(xué)生合作意識. 最后一個任務(wù),我讓學(xué)生小組合作,看誰的家務(wù)活做得最精彩,誰的生活最有意義,然后讓小組上臺表演,盡情展示各組的合作成果,最后做出評價,評選出每組的最佳人選,并給予表揚(yáng)和鼓勵.這一任務(wù)的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運用能力及創(chuàng)新能力,也是對整節(jié)課的總結(jié)和提升。轉(zhuǎn)盤的使用很巧妙，很自然地就讓學(xué)生練習(xí)到了不同的日子和不同日子里需要上的課程，因為時間無法復(fù)制。 不足之處：
教具的使用不到位，如日歷，課前準(zhǔn)備好了，但是課中沒有使用。在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此，學(xué)生的積極性雖然很高，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。還有，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我沒有抓住這個分類整理已學(xué)詞語的好機(jī)會。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語，卻沒有做一次小結(jié)，造成了只是教師羅列詞語，學(xué)生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì)。沒有給學(xué)生一個使用詞語的機(jī)會，沒有給學(xué)生語言交流的語言環(huán)境。這是本節(jié)課的失誤，因為教學(xué)實踐證明，這樣分類整理詞語更貼近生活，更易于學(xué)生的實際運用。
總之，通過一個多月的國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少知識。在今后的教育教學(xué)生涯中，我會努力學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，扎實工作，努力為教育事業(yè)添磚加瓦。
物理教師教學(xué)自我評價篇七
一、微格教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展
microteaching微型教學(xué)，由美國斯坦福大學(xué)愛倫博士xx年開發(fā)建立。60年代末傳入英國德國等歐洲國家；70年代傳入日本、澳大利亞、新加坡和我國香港等地；80年代傳入大陸、印度、泰國等發(fā)展中國家。
大陸首先是在北京和上海兩地進(jìn)行。由在職教師的培訓(xùn)，發(fā)展到對師范生的培訓(xùn)。
二、微格教學(xué)定義：
微格教學(xué)是一個有控制的教學(xué)實踐系統(tǒng)，它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，并在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。它是建筑在教育教學(xué)理論、科學(xué)方法論、視聽理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師課堂教學(xué)技能的理論和方法?！?BR> 三、微格教學(xué)步驟：
1、事前的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是微格教學(xué)的訓(xùn)練方法、各項教學(xué)技能的教育理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能的功能和行為模式。
2、提供示范。通常在訓(xùn)練的結(jié)合理論提供教學(xué)技能的音像示范，便于師范生對教學(xué)技能的感知、理解和分析。
3、確定培訓(xùn)技能和編寫教案。每次訓(xùn)練只集中培訓(xùn)一兩項技能，以便使師范生容易掌握；微格教學(xué)的教案具有不同于一般教案的特點，它要求說明所應(yīng)用的教學(xué)技能的訓(xùn)練目標(biāo)，并要求洋細(xì)說明教學(xué)過程設(shè)計中的教學(xué)行為是該項教學(xué)技能中的什么技能行為要素。
4、角色扮演。在微型課堂中，十幾名師范生或進(jìn)修教師，輪流扮演教師角色、學(xué)生角色和評價員角色，并由一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)，一名攝像操作人員負(fù)責(zé)記錄(可由學(xué)員擔(dān)任)。一次教師角色扮演約為5一15分鐘，并用攝像機(jī)記錄下來，評價員填寫評價單。
5、反饋和評價。重放錄像，教師角色扮演者自我分析，指導(dǎo)教師和學(xué)員一起討論評議，將評價單數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)進(jìn)行定量的綜合評價，或?qū)⒏ダ实?n．a(chǎn)．f1flndcrh)的師生相互分析記錄單輸入計算機(jī)，進(jìn)行師生相互作用分析。
6、修改教案后重新進(jìn)行角色扮演。對反饋中發(fā)現(xiàn)的問題按指導(dǎo)教師及學(xué)員集體的建設(shè)性意見修改教案，經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行重教。重教后的反饋評價方法與4相同。若第一次角色扮演比較成功，則可不進(jìn)行重教，直接進(jìn)行其他教學(xué)技能的訓(xùn)練。
四、微格教學(xué)設(shè)計：
學(xué)的全過程(當(dāng)然要考慮到這個片斷在全過程中的作用）。否則教學(xué)片斷變得過于冗長，不利于教學(xué)技能的訓(xùn)練。以“美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭”導(dǎo)入為例，展示微格教學(xué)設(shè)計的程序和格式。
案例
年級學(xué)校日期主講人訓(xùn)練重點：導(dǎo)入技能教案
課題：美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭
學(xué)生特點：對新鮮事物好奇。美國國旗是學(xué)生比較熟悉的一面旗幟。但對反映在旗幟上
的歷史不熟悉。
教學(xué)目標(biāo)：引起學(xué)生驚奇，激發(fā)學(xué)生動機(jī)，把全體學(xué)生都吸引到學(xué)習(xí)任務(wù)上來。使學(xué)生
懂得美國的歷史既是反抗英國殖民者的歷史，也是它對外擴(kuò)張侵略的歷史。
學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察美國國旗，分析旗上“星”“條”的含意。教學(xué)策略：以實物為依據(jù)來分析問題。教學(xué)媒體：實物（美國國旗）、黑板教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)（引起注意）
五、微格教學(xué)教案
微格教學(xué)設(shè)計給出的是微型課的框架，要付諸實施，特別是考慮到便于訓(xùn)練，還要把它落實為具體的教案。教案的內(nèi)容包括以下幾點。
1、教學(xué)目標(biāo)
表述要具體，確切。不貪大求全，便于評價。2、教師的教學(xué)行為
按教學(xué)進(jìn)程，寫出講授、提問、實驗、舉例等教師的活動。3、應(yīng)用的教學(xué)技能
教師預(yù)想學(xué)生在回憶、觀察、回答問題時的可能行為。對學(xué)生行為的預(yù)先占計是教師在教學(xué)中能及時采取應(yīng)變措施的基礎(chǔ)。
5、教學(xué)媒體
將需要用的教學(xué)媒體，按順序注明，以便準(zhǔn)備和使用。6、時間分配
教學(xué)中預(yù)計教師行為、學(xué)生行為持續(xù)的時間。
案例
學(xué)?！掌冢?BR> 課題：美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭年級：初二主講人
六、教學(xué)技能的訓(xùn)練：
導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學(xué)方法，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。
1、功能
2、構(gòu)成要素：
（1）、引起注意（2）、激發(fā)認(rèn)知需要（3）、形成學(xué)習(xí)期待（4）、促進(jìn)參與
3、類型
4、應(yīng)用要點
（1）、定向原則（2）、連接原則（3）、相互作用
物理教師教學(xué)自我評價篇八
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，特別是英語教學(xué)情境，為此我充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教;我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，從而使學(xué)生們樂學(xué)、愿學(xué)英語;課堂語言簡潔明了，做到精講精練，課堂提問面向全體學(xué)生，設(shè)計不同層次的問題和習(xí)題，力爭在每節(jié)課上人人有收獲。在今年的六年級升級考試中，我校的英語成績在同類學(xué)校中取得了較好的成績，我被評為了縣級“學(xué)科帶頭人”。
2.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生。
3.積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年我積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動，教研中能根據(jù)教研主題和自己的教學(xué)實際積極發(fā)言，認(rèn)真記錄。在今年暑假中我還參加了縣里組織的“暑期英語中美教師培訓(xùn)”，培訓(xùn)中，我堅持不遲到不早退，課堂上認(rèn)真聆聽來自美國的mrs.b熱情洋溢、風(fēng)趣幽默的教學(xué)，積極參與課堂活動，受到了學(xué)員和老師的稱贊，收獲頗豐。此外還參加了“送培下鄉(xiāng)”的聽評課活動，活動中我認(rèn)真聽課，詳實記錄，積極評課。通過這些學(xué)習(xí)，無論是教育理念還是教學(xué)方法，都使我有了進(jìn)一步提高。
物理教師教學(xué)自我評價篇九
xx年的第一學(xué)期即將過去，在這將近半年的時間中，我經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫忙，自我的學(xué)習(xí)，也有了一點收獲。臨近期末，我感覺有必要對自我的工作做一下評價，目的在吸取教訓(xùn)，提高自我，以致于把工作做得更好，自我有信心也有決心把未來的工作做得更好。下頭我對一學(xué)期的工作簡要的評價。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的`實際情景，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
物理教師教學(xué)自我評價篇十
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”， 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級的物理教學(xué)工作，因為面臨著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。
了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)初三物理教師個人總結(jié)與自我評價初三物理教師個人總結(jié)與自我評價。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
任勞任怨, 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù), 我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進(jìn).
一. 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
三. 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù), 爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù), 爭取一專多能, 以便在工作中做出更好的成績. 但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待教學(xué)工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁, 死而后已!
總之一句話, 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水, 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
物理教師教學(xué)自我評價篇十一
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的'意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。
課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
物理教師教學(xué)自我評價篇十二
化學(xué)是高中的一項重要的學(xué)科，然而，化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的基本手段，它對于化學(xué)這門學(xué)科的教育是有著十分重要的影響。在高中化學(xué)教師教學(xué)的整個過程中，應(yīng)當(dāng)對化學(xué)實驗對學(xué)生的影響引起重視，經(jīng)過化學(xué)實驗的教育，有利于幫忙學(xué)生在不一樣階段學(xué)習(xí)化學(xué)的知識點的鞏固，避免了學(xué)生在知識環(huán)節(jié)的斷開，在實驗的過程中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)進(jìn)行自主的探究，鼓勵學(xué)生利用化學(xué)知識解決問題，教師利用實際教學(xué)過程中，必須對化學(xué)實驗引起重視，并且能夠有效的利用，在必須程度上能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
(一)利用化學(xué)實驗手段獲取化學(xué)知識
在化學(xué)這門課程需要學(xué)生記憶的知識點有很多，例如，氫氧化銅的顏色，氣味以及化學(xué)成分中的其他反應(yīng)，這些都是要學(xué)生記憶的，如果學(xué)生在沒有親身的進(jìn)行實驗，只是按照傳統(tǒng)死記硬背的方式背誦出來，那么，隨著知識量的不斷增多，就會給學(xué)生的知識點造成混淆的狀態(tài)，使學(xué)生對每一個知識點都含糊不清，沒有真正的掌握?；瘜W(xué)實驗作為化學(xué)中的新型的教育方式，讓學(xué)生在實驗中體驗化學(xué)的奧妙，從而使學(xué)生對化學(xué)的知識點有著進(jìn)一步的加深，幫忙學(xué)生更容易理解和記憶，還提高了學(xué)生在化學(xué)方面動手的本事，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生利用自我所學(xué)的知識點結(jié)合實驗，去驗證自我的所學(xué)所想。
(二)化學(xué)實驗是高中化學(xué)教育的主要手段
化學(xué)實驗是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中一個探究的過程，它使學(xué)生在具有原理的基礎(chǔ)進(jìn)行驗證，得出自我想要的答案。學(xué)生在掌握和了解化學(xué)基本的原則下，了解了物質(zhì)的本質(zhì)以后，可經(jīng)過實驗的方式來進(jìn)行下一步的探索，觀察它們的反應(yīng)情景，同時，學(xué)生也能夠?qū)σ呀?jīng)明白的結(jié)果，再進(jìn)行進(jìn)一步的驗證，例如，學(xué)生在進(jìn)行氫氧化銅的實驗中，要對氫氧化銅的顏色，氣味以及化學(xué)成分中的其他反應(yīng)，學(xué)生在完成每環(huán)節(jié)后，要對產(chǎn)生的現(xiàn)象和所發(fā)生的變化進(jìn)行記錄、分析和總結(jié)，經(jīng)過這樣的一個過程，更有助于學(xué)生加深他們的理解和記憶，從而打破了傳統(tǒng)的教育方式，避免了學(xué)生死記硬背造成的影響，教師利用這樣的教學(xué)方式，有助于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)了在化學(xué)方面的學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式方法上頭有必須程度上的改變。
(三)化學(xué)實驗是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生非智力的重要途徑
非智力，廣義上的解釋是指除了智力以外的一切和心理因素有關(guān)的因素，像是學(xué)習(xí)上的熱情、自尊心和職責(zé)感等各個方面，高中實行化學(xué)實驗教育，不僅僅有利于學(xué)生對知識點的加深，同時，也有利于培學(xué)生在化學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)過實驗的驗證解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情趣大增，更主動的去對化學(xué)的真理進(jìn)行探索。例如，學(xué)生在進(jìn)行某一項的化學(xué)實驗中，會在實驗中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，教師要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給學(xué)生必須的提示，學(xué)生在教師的提示下，重新進(jìn)行實驗，并認(rèn)真記錄、分析和總結(jié)，得出不一樣的結(jié)論，這樣的一個學(xué)習(xí)過程，也是科學(xué)上實事求是的作風(fēng)，對增加學(xué)生的自信心也是有著巨大幫忙的，此外，化學(xué)實驗教育還能夠?qū)W(xué)生意志力的培養(yǎng)有著很大的幫忙，同時，在其他方面的學(xué)習(xí)也是有很大幫忙的?；瘜W(xué)作為一種新型的教育教學(xué)方式，不管是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面，還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事方面都起到重要的作用，教師在教學(xué)的整個過程中，要以學(xué)生為主體，避免傳統(tǒng)模式的教育，以教師為主導(dǎo)的地位，要實現(xiàn)化學(xué)實驗室是學(xué)生展示自我，并且進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的一個平臺，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法上不斷的創(chuàng)新，使化學(xué)實驗的課堂不斷增加趣味性和創(chuàng)造性，教師經(jīng)過各種化學(xué)實驗的教學(xué)方法的改變，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的興趣，這樣不僅僅利于培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗時，有著自覺的創(chuàng)造性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)上的素養(yǎng)。
物理教師教學(xué)自我評價篇十三
一學(xué)期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下評價：
為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，研究了兩個班級情景，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。針對了解的情景，制定了詳實的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)資料進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更好地做到有的放矢。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不夢想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原先不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學(xué)習(xí)，會分析題意，成績有了必須的提高。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不一樣的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我異常注重分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替教師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一向以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，可是十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生僅有夯實了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。
4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，提高不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。
物理教師教學(xué)自我評價篇十四
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。20xx年課標(biāo)頒布以來，教師的定位更加準(zhǔn)確，師生關(guān)系也悄然發(fā)生了變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)方式由原先的被動理解者，變?yōu)楹献髡?、探究者。小學(xué)語文課堂教學(xué)一改過去課堂的沉悶、死板，變得充滿活力。而靜下心來品味，一些問題暴露無遺，如：課堂成了好學(xué)生的舞臺，差等生依然停步不前，忽略了學(xué)生對字詞等基礎(chǔ)知識的掌握;教師朗讀指導(dǎo)不到位……以上問題的出現(xiàn)，直接影響了小學(xué)語文教學(xué)的效果。深入小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長，成了我們小語教師義不容辭的職責(zé)。
高效課堂合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。合作學(xué)習(xí)小組一般由6~8名學(xué)生組成，要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則進(jìn)行分組，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在班內(nèi)各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。選擇培養(yǎng)小組長，一名好的小組長能夠?qū)献餍〗M成員在課內(nèi)進(jìn)行調(diào)控，在課外精心管理。再有小組成員合理分工，到達(dá)人人參與、共同完成任務(wù)的目的。各小組分別制定了組名、口號、組訓(xùn)、組規(guī)等。
課堂評價采取小組捆綁式評價方式。小組捆綁式評價能調(diào)動組內(nèi)每個成員的進(jìn)取性，發(fā)揮每個成員的最大潛力。班內(nèi)設(shè)立積分表，組內(nèi)有記分員，分別給每個小組成員編號(成績越好號越小)，每位學(xué)生的編號不是固定的，根據(jù)表現(xiàn)、成績進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生能得到及時肯定，構(gòu)成積極向上的組內(nèi)競爭風(fēng)氣。小組成員得分與各自的編號對應(yīng)，目的是鼓勵大號同學(xué)多發(fā)言，得分都加在小組名下。小組共同探究成果展示交流加小組團(tuán)體分。各小組得分每周一匯總，作為小組評價的依據(jù)，選出周冠軍組，不單獨對個人進(jìn)行評價，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。資料入檔，下周數(shù)據(jù)清零，重新開始，這樣各小組都看到了奪冠的期望，組間競爭風(fēng)氣構(gòu)成。
取文本中的營養(yǎng)精華，結(jié)合自我的生活經(jīng)歷，寫出所學(xué)、所思、所感。提升、內(nèi)化知識積淀，整理自我的思想變化，提高寫作水平，指導(dǎo)今后的生活和學(xué)習(xí)。第五環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固提高。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計練習(xí)題，整理所學(xué)知識、技能，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開設(shè)閱讀交流課(每周一節(jié))的目的：利用好學(xué)校圖書室和學(xué)生的各種學(xué)習(xí)途徑資源，有目的地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，增加閱讀量，豐富學(xué)生的知識和情感，開闊學(xué)生眼界。閱讀交流課的上法：1.課前學(xué)生根據(jù)閱讀主題，完成閱讀，寫出收獲。2.交流閱讀收獲。課上學(xué)生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲，再選出優(yōu)秀者班上交流。3.教師、學(xué)生評價。4.學(xué)生當(dāng)堂寫出交流收獲。5.教師推薦書目，布置下次閱讀主題。語文閱讀指導(dǎo)課要充分發(fā)揮合作小組作用，學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，了解更多的資料。
為構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，最大限度地開發(fā)和利用校內(nèi)自身的各種資源和潛力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)勢和作用，落實校本教研制度，打造團(tuán)結(jié)互助的教研團(tuán)隊，學(xué)校將每個周四定為我們的校本教研日，教導(dǎo)主任每月初制定好本月的校本教研日活動安排表，明確活動時間、活動資料、活動地點、參加人員等，活動以聽課、議課、專題研討為主要形式，教研組成員積極參加活動，在一齊交流研討，解決教學(xué)實際問題，有效促進(jìn)了課改的不斷深入，同時也深化了同事間感情。課堂教學(xué)改革，有利于落實課標(biāo)要求，有利于新的教學(xué)理念的應(yīng)用，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，有利于教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)手段的優(yōu)化，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。腳下的路還很長，作為小學(xué)語文教師的一員我會一如既往地走下去，直到成功。
物理教師教學(xué)自我評價篇十五
我是某某小學(xué)的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
2、上課
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。3、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
【教師個人總結(jié)與自我評價(二)】
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護(hù)環(huán)境”主題隊會，學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的能力，顯然和計算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞積極參加計算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)authorware和flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用authorware制作課件，用flash做簡單的動畫。
但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機(jī)方面的內(nèi)容。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
【教師個人總結(jié)與自我評價(三)】
在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
做為班主任，我對班里的`每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了
第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
【教師個人總結(jié)與自我評價(四)】
從前年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有三年時間了，在這三年時間當(dāng)中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。
式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
以往的教學(xué)工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對性不強(qiáng)的弱點越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學(xué)開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學(xué)改革，必須早充分了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
我叫馬清霞，電白漢山學(xué)校教師，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
【教師個人總結(jié)與自我評價(五)】
在這四年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。
在此期間，我一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書。
二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。我先后參加了中科院計算機(jī)所組織的“紅旗應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)技術(shù)、教科研等方面知識。特別是積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué)方法，有了一定的心得，在我所主要擔(dān)任的電大教學(xué)課程《操作系統(tǒng)》、《計算機(jī)組成與匯編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績;同時，我運用自學(xué)的一些專業(yè)知識自主開發(fā)了一些應(yīng)用軟件，包括《中小醫(yī)院信息管理系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進(jìn)銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統(tǒng)》等。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校與浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)大班的教學(xué)教務(wù)任務(wù)，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。在我做班主任幾年中，我十分注重學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為“先進(jìn)班級”，我也多次受到了學(xué)校的表彰。
四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績。擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負(fù)教師這個光榮稱號。
【教師個人總結(jié)與自我評價(六)】
在這四年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。
在此期間，我一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書。
二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。我先后參加了中科院計算機(jī)所組織的“紅旗”應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)技術(shù)、教科研等方面知識。特別是積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué)方法，有了一定的心得，在我所主要擔(dān)任的電大教學(xué)課程《操作系統(tǒng)》、《計算機(jī)組成與匯編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績;同時，我運用自學(xué)的一些專業(yè)知識自主開發(fā)了一些應(yīng)用軟件，包括《中小醫(yī)院信息管理系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進(jìn)銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統(tǒng)》等。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校與浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)大班的教學(xué)教務(wù)任務(wù)，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。在我做班主任幾年中，我十分注重學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為“先進(jìn)班級”，我也多次受到了學(xué)校的表彰。
四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績。擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，不負(fù)教師這個光榮稱號。
【教師個人總結(jié)與自我評價(七)】
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)入黨第三個年頭了，在這三年中，我時時刻刻能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不計較個人的得失，能把集體的利益放在首位，盡量做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。下面我就談?wù)勛约菏窃鯓幼龊帽韭毠ぷ鞯摹?BR> 我是20xx年被黨組織審查成為一名預(yù)備黨員，12月轉(zhuǎn)正成為一名正式的共產(chǎn)黨員，無論我在入黨前還是入黨后，我自認(rèn)為我能時時刻刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，無論做什么事情，都時時刻刻想著自己是一名黨員了，絕對不能作出有損于黨的形象的事情來，因此，我在工作中，能盡職盡責(zé)，能嚴(yán)格按照教師的道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格履行教師的職責(zé)，認(rèn)真參加黨支部組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，有較高的政治思想覺悟，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，與同志和睦相處，從不為一點小事兒斤斤計較，與人為善，關(guān)心他人，心地善良，為人師表，特別是，嚴(yán)格遵守學(xué)校的師德細(xì)則，不體罰和變相體罰學(xué)生，用慈母般的愛來感化學(xué)生，我準(zhǔn)備從以下幾方面加以說明：
(一)以身作則，為人師表
做好學(xué)生的榜樣，才能塑造高尚的靈魂。班主任的工作雖然是繁雜而又瑣碎的，但我們工作的對象是有個性，有思想的活生生的人。因此，我工作中時時處處具有示范性。要求學(xué)生守紀(jì)律，我?guī)ь^遵守學(xué)校各項規(guī)章制度;要求學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;我時時處處讓學(xué)生感受到我是一個集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，并在課堂中滲透這一思想;要求學(xué)生尊重別人，我時時處處尊重他們，要求學(xué)生關(guān)心別人，當(dāng)學(xué)生有困難時，我主動關(guān)心幫助……鑒于這些約束，和真心地想成為學(xué)生的榜樣，做什么事我都隨時注意，有幾十雙眼睛在看著我，幾十顆心在被我感染。于是我每天早早地出現(xiàn)在教室，精心的安排早自習(xí)內(nèi)容。
每天晚上認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)心幫助生活、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)們都樹立了為學(xué)校爭光，不畏班機(jī)摸黑的強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。一個有愛心，團(tuán)結(jié)向上的集體有什么事能做不好呢?有了自身人格的魅力，再加上工作技巧，對于什么樣的學(xué)生我們能征服不了呢?此時我深刻的體會到了身教勝于言教的作用。
(二)尊敬家長，廉潔從教
工作至今，我都能做到與家長和睦相處，特別是處處體諒家長，工作幾年了，我從不為個人私事利用職權(quán)謀私利，及時和家長溝通，共同教育好孩子，特別是學(xué)困生的家長和我關(guān)系更加密切，同時我的工作也得到了各位家長的支持與理解。我尊重家長，因此也換來了家長們對我的尊重，理解和信任。
(三)具體作的工作：
我覺得我不是特別出色的老師，但我是一名盡心盡力做好本職工作的教師，無論哪個部門布置給我的工作，我都會竭盡全力，熱情地接受，因為我覺得大家都不干的話，那工作如何開展呢?就好像我讓班級學(xué)生做的事，學(xué)生都不去做，我心里也不好受一樣，我還覺得自己是一名黨員了，絕對要像個黨員的樣子，處處起帶頭作用，不能讓群眾說出還不如一個普通群眾呢，我很要強(qiáng)，做一件事情就要做好，盡最大努力，不能特別優(yōu)秀，也要不能讓人家感覺是應(yīng)付。
(1)我曾經(jīng)接受了工會姬老師給我的任務(wù)，讓我寫關(guān)于普通話的報道，最后聽說在什么刊物上報道了，因為當(dāng)時我?guī)е鴮W(xué)生在教師新村做的宣傳，還有節(jié)目，錄像等，所以最后獲得了獎狀，為學(xué)校爭了光。
(2)上學(xué)期，我班同學(xué)接受了，區(qū)普九工作的學(xué)生調(diào)卷，我每天都督促學(xué)生按照要求去做，精心做好學(xué)校布置的每一項工作。最后贏得了區(qū)里的好評，領(lǐng)導(dǎo)的滿意。每次督學(xué)檢查，都要檢查我班學(xué)生的個人成長袋，我都要參與教師的座談，和問卷當(dāng)中，我盡最大努力不給學(xué)校丟分。黨員個人自我評價材料(3)教學(xué)方面，我多次迎接區(qū)小教部的聽課任務(wù)檢查，語文課《宴子使楚》和《刻舟求劍》受到教研員高香春老師的好評，此外在學(xué)校的數(shù)學(xué)平游課活動中，我的《約分》一課獲得校優(yōu)秀課。
平時能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，和科任教師溝通好，共同教育好學(xué)生，我班沒有漏崗現(xiàn)象。我能按照教學(xué)常規(guī)要求嚴(yán)格要求自己，自覺做到每一項的規(guī)定，盡最大努力提高學(xué)生的成績，不因為我班有4歲上學(xué)的，就降低我的要求，盡最大努力把成績提高上來，力爭優(yōu)秀。
總之，作為一名黨員教師在工作中要起模范帶頭作用，要立足本職工作，努力做好本職工作，愛崗敬業(yè)，精鉆業(yè)務(wù)，關(guān)心同志，為教育事業(yè)更好的明天努力奮斗，不過，在教學(xué)生涯中，我也嘗到了酸、甜、苦、辣，我也有我的理想信念，就是如何把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才，我在工作中不斷的反思，在反思中不斷的前進(jìn)。我深知我身上還存在許多不足，如：思想上不夠積極靠近黨組織，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，做有些工作不是很積極主動，我今后一定會努力的，我絕對不會讓領(lǐng)導(dǎo)操心，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生歡迎的好教師。力爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
【教師個人總結(jié)與自我評價(八)】
我是一名有著[xxxxx]年教齡的教師，中學(xué)教育一級職稱，來到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對自己多年從事教師工作的自我評價。在xx年的教育教學(xué)實踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，xx年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《[xxxxx][xxxxx][xxxxx]》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《[xxxxx]x》一文發(fā)表在《[xxxxx]x》[xxxxx]x年第二期，《[xxxxx][xxxxx]》在xx年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《[xxxxx][xxxxx]x》一文榮獲xx年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，xx年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。
x年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個人，xx年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，xx年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個人。四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)?！痹赱xxxxx]x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個人稱號;是合肥市第十二次團(tuán)代會代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會代表。
擔(dān)任學(xué)?？萍蓟顒有〗M組長其間，在小組全體師生共同努力下，[xxxxx]x年獲“首屆全國青少年電腦機(jī)器人競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎輔導(dǎo)員獎;[xxxxx]x年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);[xxxxx]x年x月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯(lián)合辦法的“初級軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
物理教師教學(xué)自我評價篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了我們教師寫總結(jié)評價的時間。以下是小編搜集整理的初三物理教師個人總結(jié)與
自我評價
，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”， 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級的物理教學(xué)工作，因為面臨著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
任勞任怨, 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù), 我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進(jìn).
一. 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二. 謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn) 教學(xué)經(jīng)驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三. 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù), 爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù), 爭取一專多能, 以便在工作中做出更好的成績. 但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待教學(xué)工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁, 死而后已!
總之一句話, 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水, 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育
教學(xué)工作計劃
，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理教師教學(xué)自我評價篇十七
通過這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲很大。從著手準(zhǔn)備，到真真正正地走上三尺講臺，這其中有許許多多的酸甜苦辣，雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘，但就是在這短短的時間里，我體會到了作為一個老師的辛苦。
這幾次微格教學(xué)試剛開始講課的時候會有一點尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺還是不錯的，我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng)，并且要注意他們對于你講到的每一個知識點的反應(yīng)。
備課是一個老師講課好壞的重要因素之一，我的一位老師曾經(jīng)這樣說過，教師上課時看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度，所以我一定要備好課，做一名有自信的老師。我選擇了我們上課時用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書目。然后我本身先對我講課所要涉及的知識作了梳理和總結(jié)，用黑紅兩色筆標(biāo)出重點的東西，例如我要提問的問題、學(xué)生可能做出的答案，我在遇到特殊情況發(fā)生的時候應(yīng)該怎么樣去處理等等，以防出錯。在講課之前，我和其他同學(xué)互相試講，相互點評，找出缺點，又對教案進(jìn)行了部分修改，這樣，備課部分基本結(jié)束。
對于講授課程時的語言的設(shè)計上基本上采用了一種帶有互動性的講課的風(fēng)格。我不知道教師的講話風(fēng)格因該是什么樣子的，只能盡我所能的講解清楚，帶動同學(xué)們的積極性并且盡量帶有一些親和力。通過老師事后對我試講內(nèi)容的點評，讓我知道了我本次實踐還有很多不足的地方，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習(xí)，比如對于課程設(shè)計中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正，不過這些可以通過經(jīng)驗的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。對教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對于時間的控制嚴(yán)重不足，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí)，我的板書寫得很糟糕很難看，而且板書分配也不是很好。
在這次微格教學(xué)中，我始終認(rèn)為在講臺上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對學(xué)生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學(xué)。我們面對著學(xué)生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學(xué)生。而這就要求我要在課堂上要能放得開，在這一點上我覺得我做的還是不夠我還是比較拘謹(jǐn)，不能很好的融合進(jìn)入角色。而且我在在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我的理論水平還有待提高。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
我在這幾次微格教學(xué)中，收獲最大的是，讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用完善的知識體系和教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的.是，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)！把我的工作做得更好！