心得體會是我們對學習和工作生活中所獲得的經驗教訓進行總結和提煉。在寫心得體會時，可以借鑒一些寫作技巧，如分段、列舉、舉例等，以增加可讀性。最后，希望這些心得體會范文可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎迹偈刮覀冊诠ぷ魃钪懈映墒旌瓦M步。
去極端化教育心得體會篇一
----《用心去做教育》
影壁山小學
魯麗麗
教育是陽光下最美麗的職業(yè)，教育是陽光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學生健康成長的指導者和引路人，更要指導學生怎樣健康的成長，這就要求教師自身必然也要進行健康的專業(yè)發(fā)展和成長。只有這樣，才能“以人格魅力和學識魅力去教育和引導學生。”
讓學生在教師的贊美中成長。教師的贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學生。我班于涵就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。直到有一次，同學們排隊站排，門后的拖布倒了，于涵急忙喊著：“同學們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋?，這時我才注意到這個同學。我當時立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件時給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來意想不到的收獲。
讓后進生在愛心的天空下成長。我們常把孩子比做初升的太陽，農民后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，后進生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘。“要小心的像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠”，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在告訴我們對待后進生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務教育愛護好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。
對后三分之一學生，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心和愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。
去極端化教育心得體會篇二
防極端化教育是當前社會重點推行的教育方式，旨在通過教育的手段防止學生陷入極端思想，保持社會穩(wěn)定。作為一名學生，我在接受這種教育的同時，有了許多心得體會。
第二段：正確引導學生
在防極端化教育中，正確引導學生是非常重要的。我們應該通過正確的方式去引導學生，讓他們明白什么是正常的思想，什么是不正常的思想。同時，我們還應該讓學生明白在我們的社會中，存在著多樣性，不同的觀點和思想都應該得到尊重。
第三段：增強判斷能力
防極端化教育還要求學生具有一定的判斷能力。我們需要通過開展各種形式的主題活動來讓學生增強判斷能力，讓他們在實踐中掌握判斷和分辨信息的能力。只有具備了正確的判斷能力，我們才能夠在面對各種信息時，不被極端思想所影響。
第四段：強調正義和法制
在防極端化教育中，正義和法制的教育也是必不可少的。我們應該讓學生知道正義和法制的重要性，讓他們了解法律的權威性，同時告訴他們只有在法律規(guī)定的范圍內行動，才能夠不受到法律的制裁。
第五段：結語
在現代社會中，我們越來越需要防極端化教育這樣的教育方式來維護社會穩(wěn)定。作為一名學生，防極端化教育也應該成為我們重要的學習內容。通過正確的引導、增強判斷能力、強調正義和法制，我們才能夠更好地掌握防極端化的關鍵，做出正確的決策，保持社會的穩(wěn)定。
去極端化教育心得體會篇三
自2015年9月新疆生產建設兵團一所學校發(fā)生極端恐怖事件以來，國家的反極端化教育正式走上了實施的道路。作為一名學生，我也有著自己的體會和感悟。
第二段：防極端化教育的重要性
防極端化教育是一項涉及到社會和國家安全的大事。這項教育的實施，不僅是國家政策的倡導，而且是為了保障人民群眾的生命財產安全，維護社會和諧穩(wěn)定的需要。同時，防極端化教育也是保障我們中國特色社會主義制度和文化發(fā)展的需要。因此，應該引起每個人的高度重視。
第三段：如何開展防極端化教育
防極端化教育必須開展在不同學科、不同年級的課程中，并融入到學校的各項活動中。比如，可以通過新聞報紙、電視和互聯網等媒體，傳播國家政策和防極端化教育的重要性。同時，學?？梢越M織不同形式的宣傳活動，如主題班會、社團活動、專題講座等，讓學生更好地了解教育內容，增強防范極端化的意識，提升反恐防范的能力。
第四段：我校的防極端化教育
在我校的防極端化教育中，學校從各個方面出發(fā)，開展了豐富多彩的宣傳活動。比如，在舉辦主題班會時，班主任老師會通過自身的經驗和閱讀材料等進行講解，開展有針對性的教育。同時，在文化節(jié)和學科競賽中，學校也會設置反恐防范宣傳活動，引發(fā)學生的重視。
第五段：結論
防極端化教育是一項長期、系統、全面、深入的工作。我們每個人都應該積極投入到這項教育中來，做到知識、態(tài)度、行為整合，不斷增強自身的反恐防范能力。只有這樣，我們才能夠更好地為祖國的安全、穩(wěn)定和發(fā)展獻策獻力。
去極端化教育心得體會篇四
當前，宗教極端思想滲透蔓延已成為影響社會穩(wěn)定和長治久安的最大現實危害，是宗教和諧的最大威脅，是經濟社會發(fā)展的嚴重阻礙。必須把“去極端化”作為宗教管理的首要任務，作為維護社會穩(wěn)定和長治久安的基礎工程，作為當前最重要最緊迫的工作抓緊、抓牢、抓好?！叭O端化”最重要的工作就是抵御民族分裂主義和宗教極端思想滲透，最根本的目的就是教育引導群眾、爭取凝聚人心，最關鍵的就是要到人、管用、有效。通過學習，結合自身工作實際，我認為要抓好去極端化工作應做好以下幾點。
首先，要發(fā)揮好黨員干部、教師和宗教人士三支隊伍作用。重點加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）干部的集中培訓，提高基層干部開展“去極端化”工作的理解力、落實力和執(zhí)行力。嚴明政治紀律，嚴肅處理信仰宗教和言論、行為有極端表現的黨員干部。進一步改進和加強中小學校思想政治教育，嚴禁宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，嚴格師生校外管理。組織有威望的愛國宗教人士開展集中巡回宣講，編印宗教基礎知識宣傳資料，引導信教群眾正信正行。
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謠行為，組織網絡輿論宣傳志愿者用好各類公眾網絡平臺，弘揚社會正能量。組建宗教工作執(zhí)法隊伍，重點查處非法宗教活動，清理宗教極端思想外在表現，教育轉化重點人員。
第三，要建設一支過硬的宣講隊伍。根據新形勢、新任務的要求，應進一步加強宣講團隊伍建設，組建專業(yè)化的縣市宣講骨干隊伍，有針對性地遴選一批宣講員，深入開展萬村萬組萬場“去極端化”冬季大揭批、大宣講、大討論活動的安排部署，充分發(fā)揮“草根宣講員”的作用，用身邊人說身邊事，警醒群眾、教育群眾，做到干部走到哪里就宣傳到哪里，哪里有群眾就宣傳到哪里，實現教育宣講全覆蓋。
第四，要加大對宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集中整治力度。挑選精兵強將，采取重點辦法，由縣領導帶隊，組織相關部門會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對重點村社區(qū)逐一集中整治，挖幕后、揭蓋子，嚴厲打擊“三類人員”，徹底扭轉當地社會風氣。
第五，要依法加強宗教事務管理。堅持“保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪”的基本原則，按照宗教自身規(guī)律精心做好宗教工作，促進宗教和諧。貫徹落實好“兩文件、一條例”，健全完善縣級領導干部聯系宗教活動場所制度、談心談話制度、活動場所24小時值班等制度，實時了解和掌握宗教人士及宗教活動場所動態(tài)。
靠的人員進入宗教人士隊伍。做好宗教人士的培訓及外出參觀考察工作，不斷提高他們的政治素質、文化素質、宗教學識、講經解經能力，動員宗教人士把法律許可、符合教義精神、適應社會發(fā)展要求的宗教思想和主張挖掘出來，把伊斯蘭教主張的愛國、和平、團結、中道、寬容、善行等教義貫穿到講經解經活動之中，引導信教群眾確立正信，堅決抵制極端，把力量凝聚到發(fā)展經濟和改善民生上來。
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去極端化教育心得體會篇五
【篇一】
眾所周知，中小學教師肩負著培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀接班人的重要任務，責任重大，使命艱巨。如果中小學生思想上存在問題就很容易被敵人利用，我們一定要立場堅定，旗幟鮮明，用自己的一言一行，一舉一動教育和影響學生，努力做各族學生健康成長的指導者和引路人?！叭O端化”守住中小學生陣地，教師承擔著特殊的責任和使命，應該讓中小學生成長為“去極端化”的先鋒。
宗教極端思想的影響?！弊鰹橹行W的教師，我們要竭盡全力培養(yǎng)愛黨、愛國、愛疆的高素質人才，讓學生明辨是非黑白，團結起來抵制宗教極端思想，敢于向暴恐分子發(fā)聲，這樣我們才無愧于‘人民教師’這神圣的稱呼。所以中小學全體老師要正確認識宗教活動與風俗習慣的關系，認清宗教極端主義真實目的，引導學生抵制宗教極端思想的滲透：其一，要加強學生們、尤其是中學生的思想政治教育，應增加思想政治教育課程。要堅持依法依規(guī)處理“校園宗教問題”，抵御和防范宗教極端思想滲透，必須堅持教育引導與依法管理相結合，對中小學生教職工和學生違反校紀校規(guī)和法律法規(guī)的要嚴肅處理。
其二，校園要加強學生們的法制教育，維護育人陣地。中小學作為培養(yǎng)社會主義合格建設者的基地，也是境內外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的主陣地。當前宗教極端主義妄圖占領中小學思想陣地，要抵御宗教極端思想，加強學生法制教育。”
其三，中小學要建設開放式教學模式，開辦論壇邀請各民族文化名人、學者、企業(yè)領導和高管、創(chuàng)業(yè)者等到中小學舉辦講座；廣泛開展校園文體活動和比賽，活躍校園文化體育氛圍；加強社會實踐，積極引導學生走出校門，深入農村、社區(qū)、工廠、機關，充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，在實踐中親身感受社會的進步；加強中小學科技文化建設，增強中小學生科技創(chuàng)新意識。
綜上，要加強師生的法制教育，用正確的思想理念引導師生。在師生中開展“去極端化”教育，優(yōu)化綠色網絡環(huán)境，傳播優(yōu)秀民族文化，在各民族師生中開展積極向上的文體活動，用多樣的活動豐富青少年精神生活，引導各族青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，中小學才能筑牢“去極端化”思想的防火墻。最后希望廣大青年學生都能正確地對待暴恐事件、看待宗教，立場堅定地反對宗教極端思想，反對暴力恐怖，并爭做“去極端化”思想的先鋒。
【篇二】
為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使尉犁縣第六小學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結。根據尉犁縣教科局尉科黨字2號《關于轉發(fā)的通知》、3號《印發(fā)的通知》文件精神，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現將“去極端化”第一階段工作總結如下：
一、活動形成載體
我校以自治區(qū)黨委八屆八次全委（擴大）會議精神為指導，以“去極端化”為目標，堅持以現代文化為引領，以“依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手，大力開展“去極端化”、愛國主義教育、踐行社會主義核心價值觀三大主題活動，以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進??；倡導“我能行”的主體意識，以“四個認同”統一共識。積極開展了一系列的去極端化活動，以活動為載體，積極推進去極端化活動的落到實處，取得實效。
具體主要活動有：召開去極端化動員會活動、校長引領國旗下宣誓活動、“我是中國公民”愛國主義宣誓活動、制作去極端化宣傳橫幅等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、學習成為助力
我校按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，學習現代文化知識和先進文明成果，傳播現代文化理念。嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透，引導廣大師生遠離宗教極端思想，在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍。使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體意識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，形成去除極端化的強大助力。把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面。
三、宣傳營造氛圍
我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、繼續(xù)努力方向
我校將緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式，繼續(xù)深入開展大討論、大揭批活動。定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面，確保尉犁縣第六小學的團結穩(wěn)定局面。
去極端化教育心得體會篇六
----《用心去做教育》
影壁山小學
魯麗麗
教育是陽光下最美麗的職業(yè)，教育是陽光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學生健康成長的指導者和引路人，更要指導學生怎樣健康的成長，這就要求教師自身必然也要進行健康的專業(yè)發(fā)展和成長。只有這樣，才能“以人格魅力和學識魅力去教育和引導學生?！?BR> 讓學生在教師的贊美中成長。教師的贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學生。我班于涵就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。直到有一次，同學們排隊站排，門后的拖布倒了，于涵急忙喊著：“同學們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋?，這時我才注意到這個同學。我當時立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件時給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來意想不到的收獲。
讓后進生在愛心的天空下成長。我們常把孩子比做初升的太陽，農民后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，后進生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘。“要小心的像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠”，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在告訴我們對待后進生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務教育愛護好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。
對后三分之一學生，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心和愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。
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去極端化教育心得體會篇七
隨著國際形勢的復雜化和恐怖主義的嚴重威脅，防止極端化已經成為全球共同追求的目標之一。在中國，防極端化教育也越來越受到關注和重視。在實踐中，如何有效地教育和引導學生預防和抵制極端主義的思想影響，是擺在我們教師面前的一個重要問題。在教學實踐中，我深刻地感受到，防極端化教育要求我們從多個方面入手，下面，我將分享我的一些心得體會。
第一，提高自身的教育水平。教師在防極端化教育中扮演著重要的角色。作為一名教師，要反思自身思想、態(tài)度和言談舉止，不斷自我提高。我們應該具備廣博的知識結構和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，能夠系統地和準確地傳遞宗教、歷史、地理等方面的知識，真正做到做好防極端化教育工作，成為學生的“知識引路人”。
第二，宣傳正確的價值觀。在防極端化教育中，教師要注重通過正確的宣傳渠道，傳遞正確的價值觀念和信仰體系。我們要引導青少年學生正確看待宗教和文化，在不同宗教文化中尋找共性和契合點。同時，還要通過多種渠道，傳遞寬容、友善、合作、尊重等良好社會習慣。讓學生認識到，宗教信仰和文化傳承本身并沒有問題，問題在于濫用宗教和文化，以極端的方式進行煽動和操縱。
第三，開展多樣化的教育形式。防極端化教育需要通過多樣化的教育形式進行宣傳。我們可以利用社會和學校資源，采用多種途徑做好宣傳工作，例如組織學生觀看紀錄片、實地考察、主題演講和專題討論等。同時，還可以設計一些有針對性、趣味性和啟發(fā)性的活動，如開展“我是志愿者”、文化盛宴、文化營等，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育，并且能夠在實踐中發(fā)現和防范極端化。
第四，注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)。防極端化教育要求學生具備一定的人文素養(yǎng)。要通過教育，引導學生正確認識自身文化身份和多元文化特征，并且具備跨文化交流和合作的意識和能力。我們還要尊重和體諒不同宗教信仰和文化傳統，讓學生在學習中感受到包容、理解和尊重的文化氛圍，從而理解和抵制極端化。
第五，切實加強團隊合作。防極端化教育不可能一蹴而就，需要教師和家庭共同協作，形成合力。同時，學校也需要合理組織教學資源，制定合理的教改政策和管理細則，形成包容、合作、創(chuàng)新、奮進的校園文化。讓每個人都能發(fā)揮自己的價值，形成強大的合力，就可以防止極端化擴散。
總的來說，防極端化教育是一項長期而艱巨的工作。要在教學實踐中積極探索，不斷總結經驗，通過多種方式加強學生宗教和文化認知，引導學生樹立正確的價值觀念和信仰體系，防范極端化的影響。在教育推行中，教師要不斷提高自身素養(yǎng)，注重思想教育和實踐教育，引導學生形成包容、理解、尊重、友善、和諧、合作的價值觀念，為我國社會的和諧發(fā)展和民族團結作出努力。
去極端化教育心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，極端主義問題日益突出，群眾的安全感和社會穩(wěn)定受到威脅。作為中國的未來，學生們成為了預防和打擊極端主義的重要力量。為了引導學生正確的價值觀念和思維方式，近年來，我國加大了對學生進行去極端化教育的力度。近期我參與了一次去極端化教育活動，通過講座、討論和互動等形式，使我深刻認識到了極端主義的危害性以及我作為學生的責任和使命感。
首先，這次去極端化教育活動讓我深刻認識到了極端主義的危害性。極端主義代表了一種極端的價值觀念和思維方式，它們以激進、極端的手段來追求自己的目標，對社會穩(wěn)定和國家安全造成了巨大威脅。警惕極端主義的存在不僅是保護自身安全的需要，更是對社會包容性和和諧發(fā)展的要求。去極端化教育通過向我們展示不同國家和地區(qū)的極端主義事件，深刻揭示了極端主義的危害性，讓我們認識到了幸福生活的真正意義并激發(fā)了拒絕極端主義的動力。
其次，這次去極端化教育活動讓我明白了我作為學生的責任和使命感。作為中國的未來，學生們肩負著巨大的責任。我們不僅要為自己的學習努力而奮斗，更要積極參與社會進步和繁榮的事業(yè)。對于去極端化教育來說，學生們是宣傳去極端主義理念的有效傳遞者，我們要將學到的知識和觀念傳播給身邊的同學和朋友，幫助他們樹立正確的價值觀念，引導他們避免被極端主義所誤導。這次活動通過對學生的啟發(fā)和引導，提高了我們的責任意識和使命感，讓我們深刻認識到了自己肩負的重任。
此外，這次去極端化教育活動給我們提供了一個開放的思維空間。在講座和討論中，我們不僅聽取了專家學者的見解和經驗，還有機會展開多維度、多角度的思維碰撞。在與同學們的交流中，我們可以聽到不同的聲音，了解到不同的觀點，尊重不同的意見。這種開放的思維空間不僅能夠培養(yǎng)我們的獨立思考能力，更能夠幫助我們認識到不同觀點的重要性與價值，削弱極端思維的侵蝕。
最后，這次去極端化教育活動讓我明白了積極參與社會的重要性。參與去極端化教育活動是學生們積極響應黨和政府號召，為社會提供傳遞正確價值觀念的平臺。通過參加這次活動，我明白了積極參與社會事務的重要性，也體會到了為他人帶來改變的快樂和成就感。我將努力學習，增強自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)，為社會發(fā)展做出更多的貢獻。
綜上所述，這次去極端化教育活動讓我深刻認識到了極端主義的危害性，明白了作為學生的責任和使命感，提供了一個開放的思維空間和明白了積極參與社會的重要性。作為學生，我們應當積極參與去極端化教育，傳承并發(fā)揚社會主義核心價值觀，努力為祖國和社會的穩(wěn)定與發(fā)展貢獻自己的力量。
去極端化教育心得體會篇九
范文一
驚聞7月28日凌晨，新疆莎車發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是一起有組織、有預謀，計劃周密，性質惡劣的嚴重恐怖襲擊事件，暴力恐怖分子殘忍殺害無辜群眾，破壞民族團結、國家安定，他們慘絕人寰、滅絕人性的罪行令人發(fā)指，他們是各族人民群眾共同的敵人，我們?yōu)槭軅离y的同胞痛心，為暴恐分子犯下不可饒恕的滔天罪行憤怒!
我們是來自10個地區(qū)22個民族的350名大學生，在吉林省參加2014年“全國少數民族大學生骨干社會實踐與社會觀察活動”。在活動期間，我們開展各類理論學習、素質拓展、志愿服務、社團推介、文化交流、國防教育、參觀考察等活動，深入學校、社區(qū)、工廠、農村，廣泛地進行社會實踐與社會觀察，我們深深地感到民族團結、社會安定、祖國繁榮的大好局面來之不易。面對制造恐怖氛圍、破壞社會穩(wěn)定的暴恐分子，我們應主動發(fā)聲亮劍，時刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作斗爭。
在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發(fā)出倡議:
全國各族青年學生應堅定理想信念、提升自身素質，為實現青春夢、民族夢、中國夢而努力奮斗;我們要認真學習科學文化知識，崇尚科學精神，自覺防范和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動;堅決維護民族團結和社會安定，勇于同破壞民族團結和社會和諧的行為作斗爭。
讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量!
范文二
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實表現來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態(tài)工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打!
去極端化教育心得體會篇十
為深入揭批“”的反動本質，使拜什艾日克鎮(zhèn)中學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結，根據《關于在全縣開展以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動實施方案》具體工作部署安排，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現將“去極端化”心得體會如下：
一、以活動推動行動
我校以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取;倡導“我能行”的主體認識，以“四個認同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關于進一步依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透的若干指導意見》，統一共識，主動開展升國旗宣誓活動、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”雙語演講比賽活動、“去極端化”千人簽字等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、以學習推到愚昧
中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體認識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭。
三、以鮮明營造氛圍
我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、櫥窗、校刊、校報、電子屏、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、父母學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、下一階段努力方向
我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方法，深入開展大討論、大揭批活動。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內外“”的險惡用心和反動本質，并成立宣教隊，定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的優(yōu)良局面。
去極端化教育心得體會篇十一
為進一步強化意識形態(tài)領域“去極端化”工作，不斷增強轄區(qū)各族干部群眾的法制意識、明辯是非能力和對宗教極端思想的免疫力，奇臺鎮(zhèn)東關社區(qū)充分利用各類資源，以多舉措進行宣傳發(fā)動，確保宣教工作不漏一戶、不漏一人。
一是抓好學習教育,強化思想理論武裝。
通過一系列集中學習，觀看電教片，組織討論等活動，讓轄區(qū)各族居民及社區(qū)干部充分認識到“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。社區(qū)作為基層民族和宗教工作的前沿陣地，要充分發(fā)揮一線作用，借助民族團結教育的活動契機大力開展針對性的民族團結、宗教、法制宣教活動。
二是采取社區(qū)干部包片宣講責任制。
工作組成員和社區(qū)干部混搭編成宣講小組，由社區(qū)干部帶隊與工作組成員一同入戶開展面對面宣講。并組織專人定期深入重點人員家中，開展談心談話活動，全面掌握其思想動態(tài)并幫助其解決困難，從思想上教育轉化，從日常生活中關愛幫扶的方式得到居民的認可，使宣教活動達到入腦入心的效果。
三是開展老百姓喜聞樂見的“去極端化”文體活動。
首先做到社區(qū)活動中心設施場地全部免費開放，積極挖掘選送優(yōu)秀本土節(jié)目、基層文化帶頭人等，鼓勵和引導各族居民群眾從臺下走到臺上，每月制定活動計劃，確保群眾性文化體育活動月月有主題、周周有活動。
四是營造“去極端化”宣傳氛圍。
社區(qū)通過制作懸掛雙語宣傳橫幅、利用led電子屏滾動宣傳等方式，在轄區(qū)開展地毯式宣傳，確保轄區(qū)全覆蓋，無死角，營造更加廣泛、深入、有效的“去極端化”宣傳氛圍。通過大力宣傳，讓“民族團結一家親”、“穩(wěn)定才能讓新疆社會安定、經濟發(fā)展、人民幸福”、“堅決打擊暴恐犯罪、堅決維護民族團結”等觀念深入各族居民的心中，讓民族團結、社會穩(wěn)定、社區(qū)和諧成為轄區(qū)各民族心中的期盼，讓宗教極端主義在基層失去滋生的土壤。
五是發(fā)揮樓棟(巷道)長、信息員在去極端化工作中的傳幫帶作用。
組織轄區(qū)內關心社區(qū)建設、素質高、熱心公益事務的黨員、個體工商戶、離退休等人員納入到樓棟(巷道)長和信息員兩支隊伍中來，充分發(fā)揮“兩支隊伍”的作用，用百姓的話講百姓的事，以集中宣講或面對面宣講的形式感召身邊人，引領社會良好風尚，傳遞社會正能量。
去極端化教育心得體會篇十二
近年來，極端化的現象在全球范圍內逐漸升溫，其波及的范圍也越來越廣。極端化現象不僅僅體現為恐怖主義襲擊，還涉及到政治、社會、文化等方面。然而，我身邊總是有一些人對極端化的現象視而不見，不以為意，不認為它會對我們的生活產生任何影響。但是，我在研究和探索這個話題時，深刻地認識到，極端化現象是如此強大而隱蔽，它以不可思議的方式影響著我們的社會和文化生活。正因為如此，我在探索極端化現象的過程中，取得了一些頗為深刻的心得體會。
首先，極端化現象的背后，必然會有某種原因或根源。雖然我們不能一眼看清這些原因，但是深究下去，往往可以發(fā)現一些潛在的因素。例如，社會不平等、文化沖突、宗教分歧等等，都是引發(fā)極端化現象的可能原因。要解決極端化問題，我們必須找到這些原因，并加以處理。
其次，極端化現象不是一朝一夕之間發(fā)生的，而是長時間積累形成的結果。我們要切實預防和遏制極端化現象的發(fā)生，首先需要在平常的生活中做好預防工作。特別是廣大年輕人要有明確的價值觀和世界觀，懂得自我保護，不輕信別人的言行，避免在不知情的情況下，被推向極端化的境地。
第三，應當加強對極端化現象的研究和了解。仔細觀察極端化表現的場景和環(huán)境，可以幫助我們更深入了解極端化現象的本質和規(guī)律。只有深入了解這種現象，才能對做出精準的防范和回應措施。
第四，減少社會不平等，消除人們的不滿情緒。社會不平等與人們的不滿情緒往往是引起極端化現象的主要原因。因此，縮小社會間的貧富差距、加強對弱勢群體的扶持、建設公正法治體系，以及開展多元化文化交流等，都是非常重要的措施。
最后，我們需要加強跨國合作，共同抵制極端化現象的發(fā)生。極端化現象不僅僅局限于某個國家或地區(qū)，而是全球性的現象。只有各國能夠加強合作，共同制定細致的對策，才可以從根本上抑制這種現象的發(fā)生。國際間互相借鑒經驗、開展安全交流和合作，是堅持打擊極端化的重要手段之一。
總之，極端化現象是一個非常嚴峻的問題，它在不知不覺中對我們的社會和文化生活造成了重大的影響。因此，我們必須全社會共同努力，切實做好預防和控制工作，挽救已經脫離正常的生活軌跡的人群，才能從根本上保衛(wèi)我們社會的安寧和和諧。
去極端化教育心得體會篇十三
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實表現來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態(tài)工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力_猶如過街老鼠人人喊打!
去極端化教育心得體會篇十四
為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴大)會議精神，進一步加強學校思想政治教育工作，提高各族師生思想認識水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開展集中教育活動。在這幾天的集中教育活動中，我們觀看了視頻，聽了專家的講座。通過這次集中學習，我想從以下幾個方面談談自己的一些體會：
一、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到防范宗教極端思想滲透到教育系統的重要性。
近年來，在自治區(qū)黨委和人民政府的領導下，全區(qū)在依法管理、積極引導宗教與社會主義社會相適應、治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。但受國內外各種復雜因素影響，部分地方非法宗教活動屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動加劇，成為民族分裂勢力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動和成員發(fā)展的活動基礎。宗教極端思想的泛濫，已經對國家的統一、民族的團結、社會的穩(wěn)定造成了極大現實危害。對此，我們教育系統的廣大教職工都要深刻認識宗教極端思想的邪惡本質和嚴重危害，不斷增強防范意識，提高防范能力，確保教育工作的正常進行。
國家在各級各類學校推行社會主義教育制度和教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義現代化事業(yè)建設者和接班人，而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員，要求每個學生必須按照社會主義學校的辦學方向、辦學方針、辦學要求和培養(yǎng)目標來約束自己，履行自己的義務。《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》和相關法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會主義精神文明和科學知識的傳播者，首先必須“講學習、講政治、講正氣”，不僅要精通自己的業(yè)務和專業(yè)知識，具有堅定正確的政治立場，提高政治敏銳性，否則，就不能很好地教育學生。每一位教育工作者要堅持反對分裂維護穩(wěn)定，要立場堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。要進一步加深對宗教的本質和“3股勢力”利用宗教分裂祖國圖謀的認識，全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀，正確判斷和處理宗教問題，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
意識形態(tài)領域是無形的，在一定程度上具有一定的難度。但是，無論如何在目前暴力恐怖活動的活躍期、反分離斗爭的激烈期、干預治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時期進行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項艱巨工作。我們每一位教職工在此項工作當中態(tài)度要明確、工作要細致，才能遏制宗教極端思想蔓延，嚴打3股勢力的囂張氣焰，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義新疆做出自己應有的貢獻。
二、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到切實把思想和行動統一到上級黨委關于維護穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來。
“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件，是境內外“3股勢力”蓄謀已久組織的反民族、反人類、分裂祖國的犯罪暴力事件，嚴重破壞民族團結，擾亂了新疆各族人民的正常生活。當前反分離斗爭的嚴峻形勢，要求我們保持清醒的認識，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個離不開”的思想，強化維護穩(wěn)定是第一責任的意識，時刻繃緊維護社會穩(wěn)定、維護民族團結、打擊暴力恐怖犯罪的弦，扎扎實實將各項維穩(wěn)措施落實到實處，用自己的實際行動堅決維護好民族團結，維護好和諧穩(wěn)定的社會局面。作為一所大學的工作者，我們要堅決反對他們這些行為，并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用，做好維護民族團結和社會穩(wěn)定方面應有的貢獻。
我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們同境內外“3股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。所以我們一定要不做損害國家利益的事情，不該說的絕對不說，不該做的絕對不做。我們應該堅定立場，態(tài)度明確，堅決反對暴力恐怖主義，嚴禁含有宣揚暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內容的音視頻傳播。
三、通過這幾天的學習，我重新認識有關第二次中央新疆工作座談會的會議精神。
黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度，會議明確提出“三個事關”：新疆局勢事關全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關祖國統一、民族團結、國家安全，事關實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興;“四個定位”：新疆是我國西北的戰(zhàn)略屏障，是實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點地區(qū)，是我國向西北開放的重要門戶，也是全國的能源基地和運輸通道;“三個看清”看清新疆發(fā)展大勢，看清做好新疆工作對全黨全國大局的影響，看清新疆工作在統籌國內國際兩個大局中的地位。黨中央關于要堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學率，讓適齡的孩子們學習在學校、生活在學校、成長在學校的部署，令人感到無比振奮，新疆教育迎來了跨越發(fā)展的新機遇。我們要充分利用這個機遇努力完成自己的使命。
總而言之，當前，在國際敵對勢力加緊對我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境內外民族分裂勢力和宗教極端勢力加緊對我進行顛覆破壞活動，并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會主義學校和純真可愛的青少年，妄圖達到其與我長期抗衡的目的。復雜的國際背景和境內外民族分裂主義勢力分裂、破壞祖國統一的反對本性，決定了在新疆，反對民族分裂主義和非法宗教活動、固守社會主義教育陣地、維護社會政治穩(wěn)定將是一項長期的戰(zhàn)略任務。對此，我們一定要有充分的認識。維護國家統一、民族團結、社會穩(wěn)定，這不僅是我們的責任更是我們的義務。我們一定要努力學好專業(yè)文化知識，提高自己的素養(yǎng)，做一個合格的共產主義接班人，為中華民族的崛起而奮斗!
去極端化教育心得體會篇十五
我校在1月15日至1月19日期間對全校教職工進行了集中教育學習。開展“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。!本人積極參加了校內“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。多次聆聽了關于‘關于去宗教極端化思想’的專題講座，個人也通過報紙、互聯網學習了關于“去宗教極端化”的相關文件、報告。研讀材料、聆聽專家講座、參與討論交流，實錄視頻觀看，使我受益匪淺，感慨萬千。現談點體會:
通過大講臺，實錄視頻，使我對“宗教極端化”有了更進一步的了解，清醒地認識到:“三股勢力”用以煽動、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想，在其極端謬論思想的煽動、蠱惑下，使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱，以達到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神，甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段，操縱受害群眾充當其制造暴力恐怖事件、進行分裂破壞的工具，挑起宗教紛爭、民族仇視，破壞社會和諧安寧。在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打!
作為一名新疆教育工作者，我會像愛護自己眼睛一樣維護這來之不易的安定團結的大好局面，為新疆的團結穩(wěn)定貢獻自己的一份力量，通過學習《中華人民共和國憲法》我們深刻的認識到作為教師必須堅決維護法律的尊嚴。法律的尊嚴不容踐踏，人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不僅是新疆各族人民的共同敵人，也是人人喊打的世界公敵。對于這一小撮喪盡天良、慘無人道的暴力恐怖分子，我們一定要從各族人民的根本利益出發(fā)，高舉法律的旗幟，毫不手軟、迎頭痛擊，現在的新疆正處在現代文明高速發(fā)展的時期，科學發(fā)展也達到了空前的程度，我們堅決不能允許宗教極端分子打著宗教的幌子，破壞我們已經擁有和正在發(fā)展的世俗化、現代化的生活。
作為教師，在認清“三股勢力”反動本質的前提下，我深知自己的責任重大，如今“三股勢力”千方百計把觸角伸向學校，向學校進行滲透。教師是教育的主體，是科學文化知識的傳播者和青少年學生成長的引路人。因此在涉及國家統一、民族團結的大是大非問題上，教師要認清事件的真相，看清暴力恐怖分子的兇殘面目，深刻揭露“三股勢力”的險惡用心和罪惡本質，進一步統一思想認識，在教育學生的過程中，我會幫助學生及時識破少數別有用心的人到學校進行宗教滲透的圖謀，自覺抵制宗教的滲透和宗教的影響，讓學生加強集中學習和自我學習，自覺抵御滲透。認真學習“一反兩講”新疆“三史”“三個離不開”“四個認同”馬克思主義“五觀”強化“小學生不能信仰宗教”的思想意識，清除“三股勢力”所散布的各種錯誤、反動觀念，以更高、更嚴的政治標準要求自己。引導學生并以身作則，并且堅決反對任何形式的非法宗教活動和民族分裂活動，要始終牢記保持清醒的政治頭腦，堅持正確的輿論導向，不造謠，不傳謠，不信謠，不散布事實不清的信息，擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
通過學習《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結條例》我們深刻的認識到作為教師要做抵御和防范宗教向校園滲透的模范。青少年的未來是中國的未來，新疆的未來。社會穩(wěn)定，青少年是最大的受益者;社會動蕩，青少年將成為最大的受害者。維護祖國統一，維護民族團結，維護珍惜來之不易的發(fā)展成果是我們每一位當代青少年不可推卸的社會責任。讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，努力做到堅持在學校嚴禁傳播宗教、發(fā)展教徒，嚴禁設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標志，堅決防止宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，貫徹黨的教育方針，要清醒認識抵御和防范宗教向校園滲透的重要性，對維護社會大局穩(wěn)定的重要意義。
今天的新疆大地上，改革發(fā)展的大勢不可阻擋，“團結穩(wěn)定是福，分裂**是禍”的共識日益深入人心，面對宗教極端思想和恐怖主義的侵害，對一切損害人民利益、破壞國家安全、分裂祖國統一的犯罪，要敢亮劍，作為一名教育工作者，更要時刻繃緊穩(wěn)定這根弦，檫亮眼睛，讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量!
去極端化教育心得體會篇一
----《用心去做教育》
影壁山小學
魯麗麗
教育是陽光下最美麗的職業(yè)，教育是陽光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學生健康成長的指導者和引路人，更要指導學生怎樣健康的成長，這就要求教師自身必然也要進行健康的專業(yè)發(fā)展和成長。只有這樣，才能“以人格魅力和學識魅力去教育和引導學生。”
讓學生在教師的贊美中成長。教師的贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學生。我班于涵就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。直到有一次，同學們排隊站排，門后的拖布倒了，于涵急忙喊著：“同學們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋?，這時我才注意到這個同學。我當時立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件時給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來意想不到的收獲。
讓后進生在愛心的天空下成長。我們常把孩子比做初升的太陽，農民后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，后進生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘。“要小心的像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠”，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在告訴我們對待后進生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務教育愛護好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。
對后三分之一學生，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心和愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。
去極端化教育心得體會篇二
防極端化教育是當前社會重點推行的教育方式，旨在通過教育的手段防止學生陷入極端思想，保持社會穩(wěn)定。作為一名學生，我在接受這種教育的同時，有了許多心得體會。
第二段：正確引導學生
在防極端化教育中，正確引導學生是非常重要的。我們應該通過正確的方式去引導學生，讓他們明白什么是正常的思想，什么是不正常的思想。同時，我們還應該讓學生明白在我們的社會中，存在著多樣性，不同的觀點和思想都應該得到尊重。
第三段：增強判斷能力
防極端化教育還要求學生具有一定的判斷能力。我們需要通過開展各種形式的主題活動來讓學生增強判斷能力，讓他們在實踐中掌握判斷和分辨信息的能力。只有具備了正確的判斷能力，我們才能夠在面對各種信息時，不被極端思想所影響。
第四段：強調正義和法制
在防極端化教育中，正義和法制的教育也是必不可少的。我們應該讓學生知道正義和法制的重要性，讓他們了解法律的權威性，同時告訴他們只有在法律規(guī)定的范圍內行動，才能夠不受到法律的制裁。
第五段：結語
在現代社會中，我們越來越需要防極端化教育這樣的教育方式來維護社會穩(wěn)定。作為一名學生，防極端化教育也應該成為我們重要的學習內容。通過正確的引導、增強判斷能力、強調正義和法制，我們才能夠更好地掌握防極端化的關鍵，做出正確的決策，保持社會的穩(wěn)定。
去極端化教育心得體會篇三
自2015年9月新疆生產建設兵團一所學校發(fā)生極端恐怖事件以來，國家的反極端化教育正式走上了實施的道路。作為一名學生，我也有著自己的體會和感悟。
第二段：防極端化教育的重要性
防極端化教育是一項涉及到社會和國家安全的大事。這項教育的實施，不僅是國家政策的倡導，而且是為了保障人民群眾的生命財產安全，維護社會和諧穩(wěn)定的需要。同時，防極端化教育也是保障我們中國特色社會主義制度和文化發(fā)展的需要。因此，應該引起每個人的高度重視。
第三段：如何開展防極端化教育
防極端化教育必須開展在不同學科、不同年級的課程中，并融入到學校的各項活動中。比如，可以通過新聞報紙、電視和互聯網等媒體，傳播國家政策和防極端化教育的重要性。同時，學?？梢越M織不同形式的宣傳活動，如主題班會、社團活動、專題講座等，讓學生更好地了解教育內容，增強防范極端化的意識，提升反恐防范的能力。
第四段：我校的防極端化教育
在我校的防極端化教育中，學校從各個方面出發(fā)，開展了豐富多彩的宣傳活動。比如，在舉辦主題班會時，班主任老師會通過自身的經驗和閱讀材料等進行講解，開展有針對性的教育。同時，在文化節(jié)和學科競賽中，學校也會設置反恐防范宣傳活動，引發(fā)學生的重視。
第五段：結論
防極端化教育是一項長期、系統、全面、深入的工作。我們每個人都應該積極投入到這項教育中來，做到知識、態(tài)度、行為整合，不斷增強自身的反恐防范能力。只有這樣，我們才能夠更好地為祖國的安全、穩(wěn)定和發(fā)展獻策獻力。
去極端化教育心得體會篇四
當前，宗教極端思想滲透蔓延已成為影響社會穩(wěn)定和長治久安的最大現實危害，是宗教和諧的最大威脅，是經濟社會發(fā)展的嚴重阻礙。必須把“去極端化”作為宗教管理的首要任務，作為維護社會穩(wěn)定和長治久安的基礎工程，作為當前最重要最緊迫的工作抓緊、抓牢、抓好?！叭O端化”最重要的工作就是抵御民族分裂主義和宗教極端思想滲透，最根本的目的就是教育引導群眾、爭取凝聚人心，最關鍵的就是要到人、管用、有效。通過學習，結合自身工作實際，我認為要抓好去極端化工作應做好以下幾點。
首先，要發(fā)揮好黨員干部、教師和宗教人士三支隊伍作用。重點加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）干部的集中培訓，提高基層干部開展“去極端化”工作的理解力、落實力和執(zhí)行力。嚴明政治紀律，嚴肅處理信仰宗教和言論、行為有極端表現的黨員干部。進一步改進和加強中小學校思想政治教育，嚴禁宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，嚴格師生校外管理。組織有威望的愛國宗教人士開展集中巡回宣講，編印宗教基礎知識宣傳資料，引導信教群眾正信正行。
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謠行為，組織網絡輿論宣傳志愿者用好各類公眾網絡平臺，弘揚社會正能量。組建宗教工作執(zhí)法隊伍，重點查處非法宗教活動，清理宗教極端思想外在表現，教育轉化重點人員。
第三，要建設一支過硬的宣講隊伍。根據新形勢、新任務的要求，應進一步加強宣講團隊伍建設，組建專業(yè)化的縣市宣講骨干隊伍，有針對性地遴選一批宣講員，深入開展萬村萬組萬場“去極端化”冬季大揭批、大宣講、大討論活動的安排部署，充分發(fā)揮“草根宣講員”的作用，用身邊人說身邊事，警醒群眾、教育群眾，做到干部走到哪里就宣傳到哪里，哪里有群眾就宣傳到哪里，實現教育宣講全覆蓋。
第四，要加大對宗教氛圍濃厚、宗教極端思想蔓延重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集中整治力度。挑選精兵強將，采取重點辦法，由縣領導帶隊，組織相關部門會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對重點村社區(qū)逐一集中整治，挖幕后、揭蓋子，嚴厲打擊“三類人員”，徹底扭轉當地社會風氣。
第五，要依法加強宗教事務管理。堅持“保護合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪”的基本原則，按照宗教自身規(guī)律精心做好宗教工作，促進宗教和諧。貫徹落實好“兩文件、一條例”，健全完善縣級領導干部聯系宗教活動場所制度、談心談話制度、活動場所24小時值班等制度，實時了解和掌握宗教人士及宗教活動場所動態(tài)。
靠的人員進入宗教人士隊伍。做好宗教人士的培訓及外出參觀考察工作，不斷提高他們的政治素質、文化素質、宗教學識、講經解經能力，動員宗教人士把法律許可、符合教義精神、適應社會發(fā)展要求的宗教思想和主張挖掘出來，把伊斯蘭教主張的愛國、和平、團結、中道、寬容、善行等教義貫穿到講經解經活動之中，引導信教群眾確立正信，堅決抵制極端，把力量凝聚到發(fā)展經濟和改善民生上來。
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去極端化教育心得體會篇五
【篇一】
眾所周知，中小學教師肩負著培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀接班人的重要任務，責任重大，使命艱巨。如果中小學生思想上存在問題就很容易被敵人利用，我們一定要立場堅定，旗幟鮮明，用自己的一言一行，一舉一動教育和影響學生，努力做各族學生健康成長的指導者和引路人?！叭O端化”守住中小學生陣地，教師承擔著特殊的責任和使命，應該讓中小學生成長為“去極端化”的先鋒。
宗教極端思想的影響?！弊鰹橹行W的教師，我們要竭盡全力培養(yǎng)愛黨、愛國、愛疆的高素質人才，讓學生明辨是非黑白，團結起來抵制宗教極端思想，敢于向暴恐分子發(fā)聲，這樣我們才無愧于‘人民教師’這神圣的稱呼。所以中小學全體老師要正確認識宗教活動與風俗習慣的關系，認清宗教極端主義真實目的，引導學生抵制宗教極端思想的滲透：其一，要加強學生們、尤其是中學生的思想政治教育，應增加思想政治教育課程。要堅持依法依規(guī)處理“校園宗教問題”，抵御和防范宗教極端思想滲透，必須堅持教育引導與依法管理相結合，對中小學生教職工和學生違反校紀校規(guī)和法律法規(guī)的要嚴肅處理。
其二，校園要加強學生們的法制教育，維護育人陣地。中小學作為培養(yǎng)社會主義合格建設者的基地，也是境內外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的主陣地。當前宗教極端主義妄圖占領中小學思想陣地，要抵御宗教極端思想，加強學生法制教育。”
其三，中小學要建設開放式教學模式，開辦論壇邀請各民族文化名人、學者、企業(yè)領導和高管、創(chuàng)業(yè)者等到中小學舉辦講座；廣泛開展校園文體活動和比賽，活躍校園文化體育氛圍；加強社會實踐，積極引導學生走出校門，深入農村、社區(qū)、工廠、機關，充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，在實踐中親身感受社會的進步；加強中小學科技文化建設，增強中小學生科技創(chuàng)新意識。
綜上，要加強師生的法制教育，用正確的思想理念引導師生。在師生中開展“去極端化”教育，優(yōu)化綠色網絡環(huán)境，傳播優(yōu)秀民族文化，在各民族師生中開展積極向上的文體活動，用多樣的活動豐富青少年精神生活，引導各族青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，中小學才能筑牢“去極端化”思想的防火墻。最后希望廣大青年學生都能正確地對待暴恐事件、看待宗教，立場堅定地反對宗教極端思想，反對暴力恐怖，并爭做“去極端化”思想的先鋒。
【篇二】
為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使尉犁縣第六小學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結。根據尉犁縣教科局尉科黨字2號《關于轉發(fā)的通知》、3號《印發(fā)的通知》文件精神，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現將“去極端化”第一階段工作總結如下：
一、活動形成載體
我校以自治區(qū)黨委八屆八次全委（擴大）會議精神為指導，以“去極端化”為目標，堅持以現代文化為引領，以“依法治疆、團結穩(wěn)疆、長期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手，大力開展“去極端化”、愛國主義教育、踐行社會主義核心價值觀三大主題活動，以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進??；倡導“我能行”的主體意識，以“四個認同”統一共識。積極開展了一系列的去極端化活動，以活動為載體，積極推進去極端化活動的落到實處，取得實效。
具體主要活動有：召開去極端化動員會活動、校長引領國旗下宣誓活動、“我是中國公民”愛國主義宣誓活動、制作去極端化宣傳橫幅等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、學習成為助力
我校按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，學習現代文化知識和先進文明成果，傳播現代文化理念。嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透，引導廣大師生遠離宗教極端思想，在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍。使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體意識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，形成去除極端化的強大助力。把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面。
三、宣傳營造氛圍
我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、繼續(xù)努力方向
我校將緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式，繼續(xù)深入開展大討論、大揭批活動。定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面，確保尉犁縣第六小學的團結穩(wěn)定局面。
去極端化教育心得體會篇六
----《用心去做教育》
影壁山小學
魯麗麗
教育是陽光下最美麗的職業(yè)，教育是陽光下最美麗的事業(yè)。教師不但要做學生健康成長的指導者和引路人，更要指導學生怎樣健康的成長，這就要求教師自身必然也要進行健康的專業(yè)發(fā)展和成長。只有這樣，才能“以人格魅力和學識魅力去教育和引導學生?！?BR> 讓學生在教師的贊美中成長。教師的贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被老師忽視的學生。我班于涵就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。直到有一次，同學們排隊站排，門后的拖布倒了，于涵急忙喊著：“同學們別絆倒了?！庇职淹喜挤隽似饋?，這時我才注意到這個同學。我當時立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的好行為。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高。這件時給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……，往往能給我們帶來意想不到的收獲。
讓后進生在愛心的天空下成長。我們常把孩子比做初升的太陽，農民后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生，后進生更需要老師耐心、細心的呵護，需要理解與尊重，需要循循善誘。“要小心的像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠”，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在告訴我們對待后進生不可疏忽大意。作為教師，我們有責任也有義務教育愛護好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。
對后三分之一學生，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心和愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習。這樣的辦法的確是很好的，我想，這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用。
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去極端化教育心得體會篇七
隨著國際形勢的復雜化和恐怖主義的嚴重威脅，防止極端化已經成為全球共同追求的目標之一。在中國，防極端化教育也越來越受到關注和重視。在實踐中，如何有效地教育和引導學生預防和抵制極端主義的思想影響，是擺在我們教師面前的一個重要問題。在教學實踐中，我深刻地感受到，防極端化教育要求我們從多個方面入手，下面，我將分享我的一些心得體會。
第一，提高自身的教育水平。教師在防極端化教育中扮演著重要的角色。作為一名教師，要反思自身思想、態(tài)度和言談舉止，不斷自我提高。我們應該具備廣博的知識結構和扎實的專業(yè)素養(yǎng)，能夠系統地和準確地傳遞宗教、歷史、地理等方面的知識，真正做到做好防極端化教育工作，成為學生的“知識引路人”。
第二，宣傳正確的價值觀。在防極端化教育中，教師要注重通過正確的宣傳渠道，傳遞正確的價值觀念和信仰體系。我們要引導青少年學生正確看待宗教和文化，在不同宗教文化中尋找共性和契合點。同時，還要通過多種渠道，傳遞寬容、友善、合作、尊重等良好社會習慣。讓學生認識到，宗教信仰和文化傳承本身并沒有問題，問題在于濫用宗教和文化，以極端的方式進行煽動和操縱。
第三，開展多樣化的教育形式。防極端化教育需要通過多樣化的教育形式進行宣傳。我們可以利用社會和學校資源，采用多種途徑做好宣傳工作，例如組織學生觀看紀錄片、實地考察、主題演講和專題討論等。同時，還可以設計一些有針對性、趣味性和啟發(fā)性的活動，如開展“我是志愿者”、文化盛宴、文化營等，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育，并且能夠在實踐中發(fā)現和防范極端化。
第四，注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)。防極端化教育要求學生具備一定的人文素養(yǎng)。要通過教育，引導學生正確認識自身文化身份和多元文化特征，并且具備跨文化交流和合作的意識和能力。我們還要尊重和體諒不同宗教信仰和文化傳統，讓學生在學習中感受到包容、理解和尊重的文化氛圍，從而理解和抵制極端化。
第五，切實加強團隊合作。防極端化教育不可能一蹴而就，需要教師和家庭共同協作，形成合力。同時，學校也需要合理組織教學資源，制定合理的教改政策和管理細則，形成包容、合作、創(chuàng)新、奮進的校園文化。讓每個人都能發(fā)揮自己的價值，形成強大的合力，就可以防止極端化擴散。
總的來說，防極端化教育是一項長期而艱巨的工作。要在教學實踐中積極探索，不斷總結經驗，通過多種方式加強學生宗教和文化認知，引導學生樹立正確的價值觀念和信仰體系，防范極端化的影響。在教育推行中，教師要不斷提高自身素養(yǎng)，注重思想教育和實踐教育，引導學生形成包容、理解、尊重、友善、和諧、合作的價值觀念，為我國社會的和諧發(fā)展和民族團結作出努力。
去極端化教育心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，極端主義問題日益突出，群眾的安全感和社會穩(wěn)定受到威脅。作為中國的未來，學生們成為了預防和打擊極端主義的重要力量。為了引導學生正確的價值觀念和思維方式，近年來，我國加大了對學生進行去極端化教育的力度。近期我參與了一次去極端化教育活動，通過講座、討論和互動等形式，使我深刻認識到了極端主義的危害性以及我作為學生的責任和使命感。
首先，這次去極端化教育活動讓我深刻認識到了極端主義的危害性。極端主義代表了一種極端的價值觀念和思維方式，它們以激進、極端的手段來追求自己的目標，對社會穩(wěn)定和國家安全造成了巨大威脅。警惕極端主義的存在不僅是保護自身安全的需要，更是對社會包容性和和諧發(fā)展的要求。去極端化教育通過向我們展示不同國家和地區(qū)的極端主義事件，深刻揭示了極端主義的危害性，讓我們認識到了幸福生活的真正意義并激發(fā)了拒絕極端主義的動力。
其次，這次去極端化教育活動讓我明白了我作為學生的責任和使命感。作為中國的未來，學生們肩負著巨大的責任。我們不僅要為自己的學習努力而奮斗，更要積極參與社會進步和繁榮的事業(yè)。對于去極端化教育來說，學生們是宣傳去極端主義理念的有效傳遞者，我們要將學到的知識和觀念傳播給身邊的同學和朋友，幫助他們樹立正確的價值觀念，引導他們避免被極端主義所誤導。這次活動通過對學生的啟發(fā)和引導，提高了我們的責任意識和使命感，讓我們深刻認識到了自己肩負的重任。
此外，這次去極端化教育活動給我們提供了一個開放的思維空間。在講座和討論中，我們不僅聽取了專家學者的見解和經驗，還有機會展開多維度、多角度的思維碰撞。在與同學們的交流中，我們可以聽到不同的聲音，了解到不同的觀點，尊重不同的意見。這種開放的思維空間不僅能夠培養(yǎng)我們的獨立思考能力，更能夠幫助我們認識到不同觀點的重要性與價值，削弱極端思維的侵蝕。
最后，這次去極端化教育活動讓我明白了積極參與社會的重要性。參與去極端化教育活動是學生們積極響應黨和政府號召，為社會提供傳遞正確價值觀念的平臺。通過參加這次活動，我明白了積極參與社會事務的重要性，也體會到了為他人帶來改變的快樂和成就感。我將努力學習，增強自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)，為社會發(fā)展做出更多的貢獻。
綜上所述，這次去極端化教育活動讓我深刻認識到了極端主義的危害性，明白了作為學生的責任和使命感，提供了一個開放的思維空間和明白了積極參與社會的重要性。作為學生，我們應當積極參與去極端化教育，傳承并發(fā)揚社會主義核心價值觀，努力為祖國和社會的穩(wěn)定與發(fā)展貢獻自己的力量。
去極端化教育心得體會篇九
范文一
驚聞7月28日凌晨，新疆莎車發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是一起有組織、有預謀，計劃周密，性質惡劣的嚴重恐怖襲擊事件，暴力恐怖分子殘忍殺害無辜群眾，破壞民族團結、國家安定，他們慘絕人寰、滅絕人性的罪行令人發(fā)指，他們是各族人民群眾共同的敵人，我們?yōu)槭軅离y的同胞痛心，為暴恐分子犯下不可饒恕的滔天罪行憤怒!
我們是來自10個地區(qū)22個民族的350名大學生，在吉林省參加2014年“全國少數民族大學生骨干社會實踐與社會觀察活動”。在活動期間，我們開展各類理論學習、素質拓展、志愿服務、社團推介、文化交流、國防教育、參觀考察等活動，深入學校、社區(qū)、工廠、農村，廣泛地進行社會實踐與社會觀察，我們深深地感到民族團結、社會安定、祖國繁榮的大好局面來之不易。面對制造恐怖氛圍、破壞社會穩(wěn)定的暴恐分子，我們應主動發(fā)聲亮劍，時刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作斗爭。
在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發(fā)出倡議:
全國各族青年學生應堅定理想信念、提升自身素質，為實現青春夢、民族夢、中國夢而努力奮斗;我們要認真學習科學文化知識，崇尚科學精神，自覺防范和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動;堅決維護民族團結和社會安定，勇于同破壞民族團結和社會和諧的行為作斗爭。
讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量!
范文二
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實表現來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態(tài)工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打!
去極端化教育心得體會篇十
為深入揭批“”的反動本質，使拜什艾日克鎮(zhèn)中學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結，根據《關于在全縣開展以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動實施方案》具體工作部署安排，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現將“去極端化”心得體會如下：
一、以活動推動行動
我校以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點，倡導科學文明、包容開放、敢于創(chuàng)新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取;倡導“我能行”的主體認識，以“四個認同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關于進一步依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透的若干指導意見》，統一共識，主動開展升國旗宣誓活動、“愛祖國愛家鄉(xiāng)”雙語演講比賽活動、“去極端化”千人簽字等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢想。
二、以學習推到愚昧
中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體認識，外化為師生的自覺行動，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳，在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭。
三、以鮮明營造氛圍
我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡報、櫥窗、校刊、校報、電子屏、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、父母學校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。
四、下一階段努力方向
我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方法，深入開展大討論、大揭批活動。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內外“”的險惡用心和反動本質，并成立宣教隊，定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的優(yōu)良局面。
去極端化教育心得體會篇十一
為進一步強化意識形態(tài)領域“去極端化”工作，不斷增強轄區(qū)各族干部群眾的法制意識、明辯是非能力和對宗教極端思想的免疫力，奇臺鎮(zhèn)東關社區(qū)充分利用各類資源，以多舉措進行宣傳發(fā)動，確保宣教工作不漏一戶、不漏一人。
一是抓好學習教育,強化思想理論武裝。
通過一系列集中學習，觀看電教片，組織討論等活動，讓轄區(qū)各族居民及社區(qū)干部充分認識到“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。社區(qū)作為基層民族和宗教工作的前沿陣地，要充分發(fā)揮一線作用，借助民族團結教育的活動契機大力開展針對性的民族團結、宗教、法制宣教活動。
二是采取社區(qū)干部包片宣講責任制。
工作組成員和社區(qū)干部混搭編成宣講小組，由社區(qū)干部帶隊與工作組成員一同入戶開展面對面宣講。并組織專人定期深入重點人員家中，開展談心談話活動，全面掌握其思想動態(tài)并幫助其解決困難，從思想上教育轉化，從日常生活中關愛幫扶的方式得到居民的認可，使宣教活動達到入腦入心的效果。
三是開展老百姓喜聞樂見的“去極端化”文體活動。
首先做到社區(qū)活動中心設施場地全部免費開放，積極挖掘選送優(yōu)秀本土節(jié)目、基層文化帶頭人等，鼓勵和引導各族居民群眾從臺下走到臺上，每月制定活動計劃，確保群眾性文化體育活動月月有主題、周周有活動。
四是營造“去極端化”宣傳氛圍。
社區(qū)通過制作懸掛雙語宣傳橫幅、利用led電子屏滾動宣傳等方式，在轄區(qū)開展地毯式宣傳，確保轄區(qū)全覆蓋，無死角，營造更加廣泛、深入、有效的“去極端化”宣傳氛圍。通過大力宣傳，讓“民族團結一家親”、“穩(wěn)定才能讓新疆社會安定、經濟發(fā)展、人民幸福”、“堅決打擊暴恐犯罪、堅決維護民族團結”等觀念深入各族居民的心中，讓民族團結、社會穩(wěn)定、社區(qū)和諧成為轄區(qū)各民族心中的期盼，讓宗教極端主義在基層失去滋生的土壤。
五是發(fā)揮樓棟(巷道)長、信息員在去極端化工作中的傳幫帶作用。
組織轄區(qū)內關心社區(qū)建設、素質高、熱心公益事務的黨員、個體工商戶、離退休等人員納入到樓棟(巷道)長和信息員兩支隊伍中來，充分發(fā)揮“兩支隊伍”的作用，用百姓的話講百姓的事，以集中宣講或面對面宣講的形式感召身邊人，引領社會良好風尚，傳遞社會正能量。
去極端化教育心得體會篇十二
近年來，極端化的現象在全球范圍內逐漸升溫，其波及的范圍也越來越廣。極端化現象不僅僅體現為恐怖主義襲擊，還涉及到政治、社會、文化等方面。然而，我身邊總是有一些人對極端化的現象視而不見，不以為意，不認為它會對我們的生活產生任何影響。但是，我在研究和探索這個話題時，深刻地認識到，極端化現象是如此強大而隱蔽，它以不可思議的方式影響著我們的社會和文化生活。正因為如此，我在探索極端化現象的過程中，取得了一些頗為深刻的心得體會。
首先，極端化現象的背后，必然會有某種原因或根源。雖然我們不能一眼看清這些原因，但是深究下去，往往可以發(fā)現一些潛在的因素。例如，社會不平等、文化沖突、宗教分歧等等，都是引發(fā)極端化現象的可能原因。要解決極端化問題，我們必須找到這些原因，并加以處理。
其次，極端化現象不是一朝一夕之間發(fā)生的，而是長時間積累形成的結果。我們要切實預防和遏制極端化現象的發(fā)生，首先需要在平常的生活中做好預防工作。特別是廣大年輕人要有明確的價值觀和世界觀，懂得自我保護，不輕信別人的言行，避免在不知情的情況下，被推向極端化的境地。
第三，應當加強對極端化現象的研究和了解。仔細觀察極端化表現的場景和環(huán)境，可以幫助我們更深入了解極端化現象的本質和規(guī)律。只有深入了解這種現象，才能對做出精準的防范和回應措施。
第四，減少社會不平等，消除人們的不滿情緒。社會不平等與人們的不滿情緒往往是引起極端化現象的主要原因。因此，縮小社會間的貧富差距、加強對弱勢群體的扶持、建設公正法治體系，以及開展多元化文化交流等，都是非常重要的措施。
最后，我們需要加強跨國合作，共同抵制極端化現象的發(fā)生。極端化現象不僅僅局限于某個國家或地區(qū)，而是全球性的現象。只有各國能夠加強合作，共同制定細致的對策，才可以從根本上抑制這種現象的發(fā)生。國際間互相借鑒經驗、開展安全交流和合作，是堅持打擊極端化的重要手段之一。
總之，極端化現象是一個非常嚴峻的問題，它在不知不覺中對我們的社會和文化生活造成了重大的影響。因此，我們必須全社會共同努力，切實做好預防和控制工作，挽救已經脫離正常的生活軌跡的人群，才能從根本上保衛(wèi)我們社會的安寧和和諧。
去極端化教育心得體會篇十三
宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩(wěn)定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現實表現來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。
當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩(wěn)定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩(wěn)定。然而，要實現首府社會穩(wěn)定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。
極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩(wěn)定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態(tài)工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。
在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力_猶如過街老鼠人人喊打!
去極端化教育心得體會篇十四
為深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴大)會議精神，進一步加強學校思想政治教育工作，提高各族師生思想認識水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開展集中教育活動。在這幾天的集中教育活動中，我們觀看了視頻，聽了專家的講座。通過這次集中學習，我想從以下幾個方面談談自己的一些體會：
一、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到防范宗教極端思想滲透到教育系統的重要性。
近年來，在自治區(qū)黨委和人民政府的領導下，全區(qū)在依法管理、積極引導宗教與社會主義社會相適應、治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。但受國內外各種復雜因素影響，部分地方非法宗教活動屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動加劇，成為民族分裂勢力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動和成員發(fā)展的活動基礎。宗教極端思想的泛濫，已經對國家的統一、民族的團結、社會的穩(wěn)定造成了極大現實危害。對此，我們教育系統的廣大教職工都要深刻認識宗教極端思想的邪惡本質和嚴重危害，不斷增強防范意識，提高防范能力，確保教育工作的正常進行。
國家在各級各類學校推行社會主義教育制度和教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義現代化事業(yè)建設者和接班人，而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員，要求每個學生必須按照社會主義學校的辦學方向、辦學方針、辦學要求和培養(yǎng)目標來約束自己，履行自己的義務。《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》和相關法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會主義精神文明和科學知識的傳播者，首先必須“講學習、講政治、講正氣”，不僅要精通自己的業(yè)務和專業(yè)知識，具有堅定正確的政治立場，提高政治敏銳性，否則，就不能很好地教育學生。每一位教育工作者要堅持反對分裂維護穩(wěn)定，要立場堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。要進一步加深對宗教的本質和“3股勢力”利用宗教分裂祖國圖謀的認識，全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀，正確判斷和處理宗教問題，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
意識形態(tài)領域是無形的，在一定程度上具有一定的難度。但是，無論如何在目前暴力恐怖活動的活躍期、反分離斗爭的激烈期、干預治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時期進行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項艱巨工作。我們每一位教職工在此項工作當中態(tài)度要明確、工作要細致，才能遏制宗教極端思想蔓延，嚴打3股勢力的囂張氣焰，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義新疆做出自己應有的貢獻。
二、通過這幾天的學習，我更加清楚地認識到切實把思想和行動統一到上級黨委關于維護穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來。
“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件，是境內外“3股勢力”蓄謀已久組織的反民族、反人類、分裂祖國的犯罪暴力事件，嚴重破壞民族團結，擾亂了新疆各族人民的正常生活。當前反分離斗爭的嚴峻形勢，要求我們保持清醒的認識，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個離不開”的思想，強化維護穩(wěn)定是第一責任的意識，時刻繃緊維護社會穩(wěn)定、維護民族團結、打擊暴力恐怖犯罪的弦，扎扎實實將各項維穩(wěn)措施落實到實處，用自己的實際行動堅決維護好民族團結，維護好和諧穩(wěn)定的社會局面。作為一所大學的工作者，我們要堅決反對他們這些行為，并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用，做好維護民族團結和社會穩(wěn)定方面應有的貢獻。
我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們同境內外“3股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。所以我們一定要不做損害國家利益的事情，不該說的絕對不說，不該做的絕對不做。我們應該堅定立場，態(tài)度明確，堅決反對暴力恐怖主義，嚴禁含有宣揚暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內容的音視頻傳播。
三、通過這幾天的學習，我重新認識有關第二次中央新疆工作座談會的會議精神。
黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度，會議明確提出“三個事關”：新疆局勢事關全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關祖國統一、民族團結、國家安全，事關實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興;“四個定位”：新疆是我國西北的戰(zhàn)略屏障，是實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點地區(qū)，是我國向西北開放的重要門戶，也是全國的能源基地和運輸通道;“三個看清”看清新疆發(fā)展大勢，看清做好新疆工作對全黨全國大局的影響，看清新疆工作在統籌國內國際兩個大局中的地位。黨中央關于要堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學率，讓適齡的孩子們學習在學校、生活在學校、成長在學校的部署，令人感到無比振奮，新疆教育迎來了跨越發(fā)展的新機遇。我們要充分利用這個機遇努力完成自己的使命。
總而言之，當前，在國際敵對勢力加緊對我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境內外民族分裂勢力和宗教極端勢力加緊對我進行顛覆破壞活動，并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會主義學校和純真可愛的青少年，妄圖達到其與我長期抗衡的目的。復雜的國際背景和境內外民族分裂主義勢力分裂、破壞祖國統一的反對本性，決定了在新疆，反對民族分裂主義和非法宗教活動、固守社會主義教育陣地、維護社會政治穩(wěn)定將是一項長期的戰(zhàn)略任務。對此，我們一定要有充分的認識。維護國家統一、民族團結、社會穩(wěn)定，這不僅是我們的責任更是我們的義務。我們一定要努力學好專業(yè)文化知識，提高自己的素養(yǎng)，做一個合格的共產主義接班人，為中華民族的崛起而奮斗!
去極端化教育心得體會篇十五
我校在1月15日至1月19日期間對全校教職工進行了集中教育學習。開展“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。!本人積極參加了校內“抵御極端思想，共建美好家園”的大培訓，大宣講，大活動。多次聆聽了關于‘關于去宗教極端化思想’的專題講座，個人也通過報紙、互聯網學習了關于“去宗教極端化”的相關文件、報告。研讀材料、聆聽專家講座、參與討論交流，實錄視頻觀看，使我受益匪淺，感慨萬千。現談點體會:
通過大講臺，實錄視頻，使我對“宗教極端化”有了更進一步的了解，清醒地認識到:“三股勢力”用以煽動、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想，在其極端謬論思想的煽動、蠱惑下，使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱，以達到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神，甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段，操縱受害群眾充當其制造暴力恐怖事件、進行分裂破壞的工具，挑起宗教紛爭、民族仇視，破壞社會和諧安寧。在這場全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打!
作為一名新疆教育工作者，我會像愛護自己眼睛一樣維護這來之不易的安定團結的大好局面，為新疆的團結穩(wěn)定貢獻自己的一份力量，通過學習《中華人民共和國憲法》我們深刻的認識到作為教師必須堅決維護法律的尊嚴。法律的尊嚴不容踐踏，人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不僅是新疆各族人民的共同敵人，也是人人喊打的世界公敵。對于這一小撮喪盡天良、慘無人道的暴力恐怖分子，我們一定要從各族人民的根本利益出發(fā)，高舉法律的旗幟，毫不手軟、迎頭痛擊，現在的新疆正處在現代文明高速發(fā)展的時期，科學發(fā)展也達到了空前的程度，我們堅決不能允許宗教極端分子打著宗教的幌子，破壞我們已經擁有和正在發(fā)展的世俗化、現代化的生活。
作為教師，在認清“三股勢力”反動本質的前提下，我深知自己的責任重大，如今“三股勢力”千方百計把觸角伸向學校，向學校進行滲透。教師是教育的主體，是科學文化知識的傳播者和青少年學生成長的引路人。因此在涉及國家統一、民族團結的大是大非問題上，教師要認清事件的真相，看清暴力恐怖分子的兇殘面目，深刻揭露“三股勢力”的險惡用心和罪惡本質，進一步統一思想認識，在教育學生的過程中，我會幫助學生及時識破少數別有用心的人到學校進行宗教滲透的圖謀，自覺抵制宗教的滲透和宗教的影響，讓學生加強集中學習和自我學習，自覺抵御滲透。認真學習“一反兩講”新疆“三史”“三個離不開”“四個認同”馬克思主義“五觀”強化“小學生不能信仰宗教”的思想意識，清除“三股勢力”所散布的各種錯誤、反動觀念，以更高、更嚴的政治標準要求自己。引導學生并以身作則，并且堅決反對任何形式的非法宗教活動和民族分裂活動，要始終牢記保持清醒的政治頭腦，堅持正確的輿論導向，不造謠，不傳謠，不信謠，不散布事實不清的信息，擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
通過學習《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結條例》我們深刻的認識到作為教師要做抵御和防范宗教向校園滲透的模范。青少年的未來是中國的未來，新疆的未來。社會穩(wěn)定，青少年是最大的受益者;社會動蕩，青少年將成為最大的受害者。維護祖國統一，維護民族團結，維護珍惜來之不易的發(fā)展成果是我們每一位當代青少年不可推卸的社會責任。讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，努力做到堅持在學校嚴禁傳播宗教、發(fā)展教徒，嚴禁設立宗教活動場所、舉行宗教活動，嚴禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標志，堅決防止宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教思想進校園，貫徹黨的教育方針，要清醒認識抵御和防范宗教向校園滲透的重要性，對維護社會大局穩(wěn)定的重要意義。
今天的新疆大地上，改革發(fā)展的大勢不可阻擋，“團結穩(wěn)定是福，分裂**是禍”的共識日益深入人心，面對宗教極端思想和恐怖主義的侵害，對一切損害人民利益、破壞國家安全、分裂祖國統一的犯罪，要敢亮劍，作為一名教育工作者，更要時刻繃緊穩(wěn)定這根弦，檫亮眼睛，讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量!