總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步。想要寫出一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和對(duì)象。如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫作，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!真誠(chéng)地感謝您在繁忙的公務(wù)中瀏覽這份材料，這里有一顆熱情而赤誠(chéng)的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。
我叫_，畢業(yè)于_學(xué)校_專業(yè)。在四年的學(xué)習(xí)期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了_。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人，恪守“有所作為是人生的境界”的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會(huì)捐贈(zèng)和公益活動(dòng)。生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在校期間，我積極的向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請(qǐng)書，定時(shí)的向黨匯報(bào)自己的思想情況。在黨組織的溫暖關(guān)懷和教育下，使我認(rèn)識(shí)到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心熱愛班集體，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
身為學(xué)生，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是我們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)中致勝的法寶。因此，我們隨時(shí)注意到理論聯(lián)系實(shí)際，刻苦、投入，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。通過三的年努力學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績(jī)。并獲得了：英語(yǔ)等級(jí)證書，職業(yè)資格證書，高薪技能證，計(jì)算機(jī)等級(jí)證等多種技能證書，還熟練的掌握了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面軟件的使用。
在校期間，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
千里馬因伯樂而馳騁，我需要你的賞識(shí)和認(rèn)可，如果你能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
__年__月__日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇二
人才梯隊(duì)建設(shè)是企業(yè)發(fā)展過程中至關(guān)重要的一環(huán)。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)有了一些深入的理解和心得體會(huì)。首先，梯隊(duì)建設(shè)需要具備頂層設(shè)計(jì)的能力，并且要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行合理規(guī)劃。其次，注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，不斷完善人才梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)。再次，打破邊界限制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才的潛力，使其能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
在人才梯隊(duì)建設(shè)的過程中，頂層設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。企業(yè)需要有一支具備頂層設(shè)計(jì)能力的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，制定出科學(xué)合理的人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。這包括了人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，培養(yǎng)和引進(jìn)人才的規(guī)劃，以及人才的流動(dòng)和調(diào)配的規(guī)劃等。只有有了明確的規(guī)劃，才能有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)和引進(jìn)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)也是人才梯隊(duì)建設(shè)的核心。企業(yè)應(yīng)該通過不斷提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)員工的職業(yè)技能和管理能力，使其成為能勝任更高職位的候選人。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該重視外部人才的引進(jìn)，引入具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，提高整個(gè)梯隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力和活力。
打破邊界限制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也是人才梯隊(duì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代企業(yè)中，各個(gè)職能部門之間的邊界越來(lái)越模糊，需要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)信息的共享和跨部門的合作。企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)交流和合作，打破獨(dú)立工作的局限，形成一個(gè)互相支持和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
最后，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才的潛力，也是人才梯隊(duì)建設(shè)的重要手段。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)員工的個(gè)人特點(diǎn)和工作表現(xiàn)，制定出合理的激勵(lì)政策，以激勵(lì)員工更積極地發(fā)揮自己的潛力和能力。這些激勵(lì)措施既包括物質(zhì)激勵(lì)，如薪資和福利，也包括非物質(zhì)激勵(lì)，如培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)等。通過建立激勵(lì)機(jī)制，可以使人才梯隊(duì)中的每個(gè)人都能夠在職業(yè)發(fā)展上找到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)空間，從而提高整體人才的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，人才梯隊(duì)建設(shè)不僅僅是個(gè)體人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，也包括了企業(yè)整體的發(fā)展規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。只有有了科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)、合理的人才培養(yǎng)和引進(jìn)、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和完善的激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)才能夠擁有一支高素質(zhì)的人才梯隊(duì)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提升人才梯隊(duì)建設(shè)的能力，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫王強(qiáng)，于20__年4月11日進(jìn)入領(lǐng)跑公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任實(shí)習(xí)陳列員一職，負(fù)責(zé)撫順中興彪馬陳列工作。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。
剛剛接觸陳列，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之薦，后事之師，這些經(jīng)歷也不斷讓我成熟，在處理各種問題是考慮得更全面，杜絕類似失誤發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
隨著時(shí)間的推移，在公司將近一年，我對(duì)公司也有了很深的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的企業(yè)文化，使得我在工作中干勁十足。在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時(shí)，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會(huì)作好工作，成為優(yōu)秀中的一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
這一年以來(lái)，我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，有更加迫切的希望成為一名正式陳列人員，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板
__年__月__日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才的需求越來(lái)越迫切，人才梯隊(duì)建設(shè)成為各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。在我多年的管理實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到人才梯隊(duì)建設(shè)的重要性。在此，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和思考，談?wù)勅瞬盘蓐?duì)建設(shè)的心得體會(huì)。
第一段：制定明確的人才梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)
人才梯隊(duì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，首先必須明確自己的目標(biāo)。在我管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，我意識(shí)到明確的目標(biāo)是人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入的交流，了解他們的個(gè)人發(fā)展需求和公司的發(fā)展目標(biāo)，然后制定了相應(yīng)的人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。通過明確的目標(biāo)，我能夠更好地指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)發(fā)展，促使他們積極進(jìn)步并為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：重視人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
培養(yǎng)人才是人才梯隊(duì)建設(shè)的核心，我深知這一點(diǎn)。在我管理團(tuán)隊(duì)的過程中，我注重為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參加培訓(xùn)課程、行業(yè)交流等，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們接觸各種不同的工作機(jī)會(huì)，提升自己的經(jīng)驗(yàn)與見識(shí)。通過這些措施，我培養(yǎng)出了一批能夠獨(dú)當(dāng)一面的年輕人才，為公司的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
第三段：合理激勵(lì)和晉升機(jī)制
在人才梯隊(duì)建設(shè)中，激勵(lì)和晉升機(jī)制是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，通過合理的激勵(lì)和晉升機(jī)制，能夠更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。我設(shè)立了一套完善的績(jī)效評(píng)估體系，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予回饋和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也注重給予團(tuán)隊(duì)成員晉升的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的機(jī)制激勵(lì)了團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情，使他們更加投入到工作中。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流
在人才梯隊(duì)建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流是至關(guān)重要的。我深知一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量才能取得更好的成果。因此，在我管理團(tuán)隊(duì)的過程中，我注重營(yíng)造一個(gè)積極向上、交流暢通的團(tuán)隊(duì)氛圍。我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和了解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流，我培養(yǎng)的年輕人才相互之間的配合默契，不斷創(chuàng)造出亮點(diǎn)和佳績(jī)。
第五段：激發(fā)梯隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新
人才梯隊(duì)建設(shè)的最終目的是激發(fā)梯隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新。我認(rèn)為，作為管理者，要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。在我管理團(tuán)隊(duì)的過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出自己的觀點(diǎn)和想法，并給予支持和引導(dǎo)。我希望每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，為公司帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新，我培養(yǎng)的年輕人才在公司中不斷涌現(xiàn)出新的活力和活躍力。
總結(jié)：
人才梯隊(duì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，但只有重視人才培養(yǎng)、建立合理的激勵(lì)和晉升機(jī)制、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，并激發(fā)梯隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新，才能打造出具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才梯隊(duì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注和投入人才梯隊(duì)建設(shè)的工作，努力為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多優(yōu)秀的人才。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇五
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是**部門的，20xx年進(jìn)入公司工作至今已有四年多時(shí)間，在這四年里經(jīng)歷了一個(gè)由最初的手忙腳亂、不知所措到現(xiàn)在的亦趨熟悉、熟練的過程。在這四年里我經(jīng)過了銷售部、倉(cāng)庫(kù)、保障部、生產(chǎn)部，不同的部門、不同的工作環(huán)境、不同的工作內(nèi)容、不同的工作方式。
讓我對(duì)工作也有了很深體會(huì)，專業(yè)技能和工作能力都取得了很大進(jìn)步;讓我的視野得到了開闊綜合能力得到了全面的提升;讓我經(jīng)歷各種新的環(huán)境，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)提出升職申請(qǐng)主要原因是公司的發(fā)展速度日漸增快，組織結(jié)構(gòu)越來(lái)越清晰，而我也在這四年中日趨成熟。這么久以來(lái)，我一直無(wú)愧于心，方方面面我不敢說盡職盡責(zé)，但至少我盡了自己全部的努力來(lái)做好我的每一項(xiàng)工作。作為公司一員我希望自己的努力與成長(zhǎng)能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵?！苯裉?，我鄭重的向公司提出升職申請(qǐng)。我明白在新的崗位上工作壓力會(huì)更大，困難會(huì)更多。但我已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。如果此次申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，提供我一個(gè)更高的平臺(tái)，我會(huì)不負(fù)眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
在此懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的每一項(xiàng)工作。為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
申請(qǐng)人：
年 月 日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇六
我行全體同仁的共同愿景，是要建立百年銀行,這就需要我們做好人才梯隊(duì)建設(shè)，確保在行內(nèi)有一批訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富、善于自我激勵(lì)的優(yōu)秀人才接任未來(lái)的重要崗位。我們認(rèn)為，人才梯隊(duì)建設(shè)可以從以下六大方面進(jìn)行：
一、首先要做好人才盤點(diǎn)
通過人才盤點(diǎn)，摸清行內(nèi)人員的現(xiàn)狀，對(duì)各條線人力資源需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，掌握各崗位還需要多少人力。
二、建立人才任職資格體系
人才任職資格體系，就是規(guī)范“什么樣的人有資格任命什么樣的崗位”，這是人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。為更好地對(duì)人才進(jìn)行激勵(lì)，有計(jì)劃、針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)人才的發(fā)展，需要規(guī)劃多元化的職業(yè)發(fā)展通道，設(shè)計(jì)任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立在崗人員的晉升與淘汰制度，形成人才“能者上，庸者下”的用人機(jī)制，為人才梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
三、為人才建立職業(yè)生涯規(guī)劃
人才職業(yè)生涯規(guī)劃在于穩(wěn)定員工隊(duì)伍，提高員工滿意度，留住優(yōu)秀人才，吸引外部?jī)?yōu)秀人才，并使每個(gè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)相一致，促進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)，保證我行未來(lái)人才需求和可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，避免人才斷檔的情況出現(xiàn)。
四、建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)
人才測(cè)評(píng)在現(xiàn)代人力資源管理活動(dòng)中越來(lái)越廣泛，人才測(cè)量和人才評(píng)價(jià)為人力資源管理提供重要的參考依據(jù)。人才測(cè)評(píng)在人才梯隊(duì)建設(shè)中起到重要作用，人才梯隊(duì)建設(shè)中的任職資格體系、職業(yè)生涯規(guī)劃、人才梯隊(duì)資源庫(kù)、后備人才選拔、后備人才培養(yǎng)、接班人甄選等等，都需要進(jìn)行大量的人才測(cè)評(píng)工作，所以，要做好人才梯隊(duì)建設(shè)工作，必須建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
五、建立人才梯隊(duì)資源庫(kù)
通過前面的人力資源盤點(diǎn)，厘清了人才缺口，接下來(lái)必須建立人才梯隊(duì)資源庫(kù)；通過設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方法和工具，挑選有潛力的員工進(jìn)行測(cè)評(píng)，使測(cè)評(píng)合格者進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)，為后續(xù)對(duì)進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才進(jìn)行系統(tǒng)、針對(duì)性的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。
六、進(jìn)行人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)，并結(jié)合實(shí)際工作實(shí)施
進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才，根據(jù)人才儲(chǔ)備計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，對(duì)人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才規(guī)劃培訓(xùn)課程體系，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法，制定培養(yǎng)管理制度，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，以達(dá)到人才梯隊(duì)建設(shè)的目的。進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)后，根據(jù)目標(biāo)崗位對(duì)人才的需要，在資源庫(kù)中選拔繼任者，選拔成功者成為繼任人而“出庫(kù)”，選拔失敗者淘汰“出庫(kù)”。一批人才“出庫(kù)”了，根據(jù)儲(chǔ)備人才的需要，又會(huì)甄選一批人才“入庫(kù)”，周而復(fù)始，不斷為我行各部門培養(yǎng)合格的繼任人才。
另外，人才梯隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕對(duì)不是人力資源部門一個(gè)部門的事情，需要各個(gè)部門共同參與。要做好人才梯隊(duì)建設(shè)，必須發(fā)揮各部門、各條線共同的力量，增強(qiáng)行內(nèi)各部門的人才培養(yǎng)意識(shí)，促使各部門負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性和緊迫感。同時(shí)人力資源部應(yīng)當(dāng)對(duì)各部門的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為整體績(jī)效考核成績(jī)的一部分，并且作為各部門負(fù)責(zé)人晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的依據(jù)之一。只有全行上下齊心協(xié)力，共同努力，才能將人才梯隊(duì)建設(shè)做好。
再好的戰(zhàn)略、制度、政策，都是要靠人來(lái)執(zhí)行；行內(nèi)的各項(xiàng)管理，歸根到底是對(duì)“人”的管理；人才梯隊(duì)建設(shè)，對(duì)我行未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義，做好人才梯隊(duì)建設(shè)，必將為我行發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才，為我行各項(xiàng)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇七
人才梯隊(duì)建設(shè)是每個(gè)組織邁向成功的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是企業(yè)、政府還是學(xué)校，建設(shè)一支優(yōu)秀的人才梯隊(duì)都是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，如何建設(shè)一支具有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才梯隊(duì)成為了各個(gè)組織面臨的核心問題。在我多年的管理經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為人才梯隊(duì)建設(shè)需要重視以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、注重團(tuán)隊(duì)合作、提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、重視績(jī)效評(píng)估和保持激勵(lì)機(jī)制的靈活性。
首先，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是人才梯隊(duì)建設(shè)的重中之重。一個(gè)優(yōu)秀的組織需要具有過硬的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)引領(lǐng)和推動(dòng)。在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面，我注重發(fā)現(xiàn)潛力，通過培訓(xùn)和導(dǎo)師制度，幫助員工提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)員工積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提升自己的能力。只有通過不斷培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力潛力，我們才能建設(shè)一支具備創(chuàng)新能力和執(zhí)行力的人才梯隊(duì)。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是人才梯隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了一種基本的工作方式。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，我們建立了定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，并通過定期交流和分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和溝通。通過團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體的目標(biāo)。
第三，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)對(duì)于人才梯隊(duì)建設(shè)來(lái)說是不可或缺的。一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的人才梯隊(duì)需要有良好的個(gè)人發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。為了提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，我們定期開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，讓每個(gè)員工都能獲得持續(xù)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。此外，我們還鼓勵(lì)員工參與行業(yè)交流和學(xué)術(shù)研究，提高個(gè)人的知識(shí)水平和專業(yè)能力。通過提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，我們能夠吸引并留住優(yōu)秀的人才，并構(gòu)建一支具備領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力的人才梯隊(duì)。
第四，績(jī)效評(píng)估在人才梯隊(duì)建設(shè)中也起著重要的作用。通過建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)估體系，可以客觀評(píng)估員工的能力和表現(xiàn)，并為其提供有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們采用多項(xiàng)考核指標(biāo)，包括工作績(jī)效、專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等，進(jìn)行全面評(píng)估。同時(shí)，不僅要關(guān)注員工的過去績(jī)效，還要注重員工的潛力評(píng)估，為員工的發(fā)展規(guī)劃提供參考。通過績(jī)效評(píng)估，我們能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)和激勵(lì)人才，推動(dòng)人才梯隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
最后，保持激勵(lì)機(jī)制的靈活性也是人才梯隊(duì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。不同的員工有不同的激勵(lì)需求，只有靈活地調(diào)整激勵(lì)機(jī)制，才能更好地激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們采用了多種激勵(lì)方式，包括晉升機(jī)制、薪資福利、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。此外，我們還注重員工參與決策和分享利潤(rùn)的機(jī)會(huì)，讓員工真正感受到自己的付出和貢獻(xiàn)得到了認(rèn)可和回報(bào)。通過靈活的激勵(lì)機(jī)制，我們能夠更好地留住人才，推動(dòng)組織的長(zhǎng)期發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，人才梯隊(duì)建設(shè)是組織成功的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、注重團(tuán)隊(duì)合作、提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、重視績(jī)效評(píng)估和保持激勵(lì)機(jī)制的靈活性，我們能夠建設(shè)一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)的人才梯隊(duì)，助力組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的跨越式發(fā)展。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇八
土木工程學(xué)院青苗班技能人才培養(yǎng)計(jì)劃是在“?帶?路”、《中國(guó)制造2035》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)?動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》、蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革意見等國(guó)家戰(zhàn)略、政策指導(dǎo)下，為滿足對(duì)土建領(lǐng)域優(yōu)秀人才的迫切需求，同時(shí)為迎接世界技能大賽、全省狀元賽，培養(yǎng)技能大賽選手的需要而開展的優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的培優(yōu)班。培養(yǎng)方向?yàn)榛炷?、建筑信息模?bim)、建筑工程識(shí)圖、裝配式建筑構(gòu)件制作與安裝等。每年從低年級(jí)學(xué)生中選拔?批具有堅(jiān)定思想信念和高度時(shí)代責(zé)任感、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，組成青苗班，開展專業(yè)技能的強(qiáng)化教育和培養(yǎng)，教學(xué)部門設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)提升課程，學(xué)生管理部門進(jìn)行班級(jí)管理和思想政治教育，專項(xiàng)培養(yǎng)專業(yè)技能突出、思想政治過硬的優(yōu)秀大學(xué)生，以此滿中各類技能大賽參賽?員選拔需求，作為土木工程學(xué)院人才培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新舉措。
主要通過三個(gè)渠道產(chǎn)生候選人，一是新生入學(xué)成績(jī)高分學(xué)生;二是班主任推薦班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異，各方面突出的學(xué)生;三是專業(yè)老師上課過程中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生。通過資格審核、筆試或面試等考察方法選拔出優(yōu)秀的青苗，選拔著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等各方面的能力。
根據(jù)技能大賽的需要，各專業(yè)教研室制定青苗班培養(yǎng)計(jì)劃和課程計(jì)劃，并組織實(shí)施教學(xué)、訓(xùn)練等，學(xué)工部門專門配備班主任組織管理班級(jí)，輔助教學(xué)、訓(xùn)練，并開展思想政治教育，上課和訓(xùn)練主要安排在課余時(shí)間。
1、青苗班采取動(dòng)態(tài)管理，定期組織測(cè)試，學(xué)習(xí)上達(dá)不到條件的學(xué)生即被退出，優(yōu)秀的學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)入。
2、違反校紀(jì)校規(guī)及青苗班管理相關(guān)規(guī)定的學(xué)生退出青苗班。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇九
? ? 各學(xué)院：
我校留學(xué)生學(xué)歷教育已經(jīng)具備了一定規(guī)模，為了進(jìn)一步做好留學(xué)生學(xué)歷教育工作，現(xiàn)就留學(xué)生學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學(xué)管理工作提出如下意見，請(qǐng)各學(xué)院參照?qǐng)?zhí)行。
1、我校留學(xué)生學(xué)歷教育培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》[20xx] 9號(hào)令（見附件，以下簡(jiǎn)稱第9號(hào)令）的要求執(zhí)行。
2、留學(xué)生來(lái)我校接受的是學(xué)歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學(xué)要求后將頒發(fā)江蘇師范大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)位證書，為了既體現(xiàn)國(guó)際教育特點(diǎn)又保證教學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號(hào)令要求的前提下，要盡可能與我校開設(shè)的相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學(xué)分應(yīng)在140學(xué)分以上。
3、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十三條“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃安排外國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)，并結(jié)合外國(guó)留學(xué)生的心理和文化特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，可以適當(dāng)調(diào)整外國(guó)留學(xué)生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)必修和選修課程做適當(dāng)調(diào)整。
4、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十四條“漢語(yǔ)和中國(guó)概況應(yīng)當(dāng)作為接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生的必修課；政治理論應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生的必修課，其他專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生可以申請(qǐng)免修”的要求，對(duì)非哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)留學(xué)生，可將政治理論課程改為中國(guó)歷史、漢語(yǔ)語(yǔ)言、中國(guó)概況、中國(guó)人文類課程等。
1、外國(guó)學(xué)歷教育留學(xué)生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、獲得規(guī)定的學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)才可獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學(xué)生的教學(xué)管理納入到相應(yīng)學(xué)院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級(jí)、統(tǒng)一編號(hào)，與中國(guó)學(xué)生享有同等學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)。
3。 根據(jù)第9號(hào)令要求，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，專業(yè)學(xué)院根據(jù)外國(guó)學(xué)歷生特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)留學(xué)生的課程學(xué)業(yè)采取多種方式進(jìn)行考核。為了便于后續(xù)工作，各學(xué)院要為留學(xué)生建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案由各學(xué)院整理、存放。各學(xué)院要在學(xué)期末將留學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、考勤、綜合表現(xiàn)等報(bào)送國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室備案。
請(qǐng)各學(xué)院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件
和電子文檔交國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室。
聯(lián)系人：國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329
教務(wù)處、國(guó)際學(xué)院
二零xx年三月二十七日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十
第一段：引言（200字）
“梯隊(duì)人才”一詞已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)人力資源管理的熱門話題，其中的核心理念是培養(yǎng)并留住優(yōu)秀的人才。隨著企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)從招聘、選拔和培訓(xùn)的簡(jiǎn)單階段轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾娜瞬虐l(fā)展生命周期。在這個(gè)生命周期中，企業(yè)需要選擇、培養(yǎng)和識(shí)別未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們被認(rèn)為是梯隊(duì)人才。在本文中，將探討梯隊(duì)人才的概念以及如何成為一名梯隊(duì)人才。
第二段：梯隊(duì)人才的定義（200字）
梯隊(duì)人才是指那些未來(lái)可能被提拔為領(lǐng)導(dǎo)層的員工，他們是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。梯隊(duì)人才通常被看作是具有廣泛認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力的高績(jī)效員工。他們通常能夠在不同崗位、不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域、不同地域或不同文化中獲得成功。擁有這些能力的人不僅可以為現(xiàn)有崗位帶來(lái)積極的成果和效益，還可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。
第三段：成為梯隊(duì)人才的要素（400字）
要成為一名梯隊(duì)人才，需要具備以下幾個(gè)要素：
1.良好的職業(yè)素養(yǎng)：這包括良好的工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)以及高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這些特質(zhì)都是梯隊(duì)人才的必備條件。
2.出色的人際交往能力：梯隊(duì)人才能夠適應(yīng)和融入不同的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)，他們能夠與同事、上級(jí)和客戶建立良好的關(guān)系，并促進(jìn)有效的合作。
3.強(qiáng)大的解決問題能力：梯隊(duì)人才能夠思考復(fù)雜的問題，自主解決問題并有效地取得成功。他們能夠利用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和直覺，以最佳的方式解決問題。
4.開拓創(chuàng)新的思維：梯隊(duì)人才通常能夠同時(shí)關(guān)注長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和日常工作任務(wù)，并能夠提出新的理念和方法，推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)梯隊(duì)人才的方法（300字）
企業(yè)需要采用以下方法來(lái)培養(yǎng)和發(fā)掘梯隊(duì)人才：
1.制定有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃：企業(yè)應(yīng)該為員工提供良好的培訓(xùn)、教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們能夠不斷提升技能和能力。
2.創(chuàng)建良好的工作環(huán)境：企業(yè)應(yīng)該在文化、氛圍和價(jià)值觀方面建立良好的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)員工發(fā)揮其最大的能力和效率。
3.提供個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展方案：企業(yè)應(yīng)該針對(duì)不同職業(yè)階段的員工制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展方案，幫助員工掌握所需知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，并為其提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4.設(shè)立梯隊(duì)人才計(jì)劃：企業(yè)應(yīng)該針對(duì)有潛力的員工制定梯隊(duì)人才計(jì)劃，通過提供特殊的培訓(xùn)和工作機(jī)會(huì)來(lái)提高其能力和知識(shí)。
第五段：總結(jié)（200字）
梯隊(duì)人才是企業(yè)中不可或缺的一環(huán)，他們能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。成為一名梯隊(duì)人才需要具備多種素質(zhì)和能力，而企業(yè)也需要通過培訓(xùn)、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展方案和梯隊(duì)人才計(jì)劃等方法來(lái)激勵(lì)員工發(fā)揮其最大的潛力。只有這樣，企業(yè)才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并取得更大的成功。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十一
人才梯隊(duì)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理中普遍采用的一種方法，通過對(duì)梯隊(duì)內(nèi)員工進(jìn)行持續(xù)而系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高其能力和素質(zhì)，從而為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的后備力量。參與人才梯隊(duì)培訓(xùn)，我獲益良多，深感其重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)人才梯隊(duì)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，人才梯隊(duì)培訓(xùn)有效提升員工專業(yè)能力。在梯隊(duì)培訓(xùn)中，企業(yè)通過組織內(nèi)外專家進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解和技能培訓(xùn)，員工們可以接觸到最新最前沿的領(lǐng)域知識(shí)和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。例如，在最近一次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些新的市場(chǎng)營(yíng)銷技巧，包括數(shù)字化營(yíng)銷和社交媒體推廣等，這些技能對(duì)于我的工作非常有幫助。通過這些專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，我能更好地適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的商機(jī)。因此，人才梯隊(duì)培訓(xùn)對(duì)于提升員工的專業(yè)能力是非常有效的。
其次，人才梯隊(duì)培訓(xùn)幫助提高員工綜合素質(zhì)。人才梯隊(duì)培訓(xùn)不僅注重員工的專業(yè)培訓(xùn)，還強(qiáng)調(diào)員工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。比如，在梯隊(duì)培訓(xùn)過程中，我們學(xué)校了一些管理技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，并進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。這樣的培訓(xùn)不僅提高了員工的組織和協(xié)調(diào)能力，還增強(qiáng)了員工的溝通和解決問題的能力。同時(shí)，還有一些軟性培訓(xùn)，如時(shí)間管理和壓力管理，幫助員工更好地管理自己的時(shí)間和情緒，提高工作效率。這些綜合素質(zhì)的提升有助于員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高個(gè)人素質(zhì)。
再次，人才梯隊(duì)培訓(xùn)促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展。梯隊(duì)培訓(xùn)是一種有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)，通過梯隊(duì)的層層晉升和輪崗制度，提供了豐富的晉升和發(fā)展空間。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)通過內(nèi)部選拔進(jìn)入下一級(jí)的崗位，或者參與內(nèi)部輪崗，認(rèn)識(shí)到不同部門的工作。這樣的機(jī)會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也激發(fā)了我們對(duì)于職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)，企業(yè)還提供了一些留學(xué)和交流項(xiàng)目，讓員工有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，接觸國(guó)際先進(jìn)的管理理念和技術(shù)。這些機(jī)會(huì)對(duì)于員工的職業(yè)發(fā)展是非常有價(jià)值的，能夠拓寬員工的眼界，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，人才梯隊(duì)培訓(xùn)培養(yǎng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和企業(yè)文化。在人才梯隊(duì)培訓(xùn)中，我們不僅需要個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還需要與他人一起工作和學(xué)習(xí)。通過一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人共事。同時(shí)，梯隊(duì)培訓(xùn)還注重企業(yè)文化的傳承和建設(shè)。企業(yè)會(huì)通過一些文化教育講座、企業(yè)價(jià)值觀的培訓(xùn)等方式，讓員工更好地理解和認(rèn)同企業(yè)的文化，并將其落實(shí)到工作和生活中去。這樣的培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也提升了員工對(duì)企業(yè)的歸屬感。
總之，參與人才梯隊(duì)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)于員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的重要性和價(jià)值。梯隊(duì)培訓(xùn)提升了員工的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了員工的職業(yè)發(fā)展，并增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和企業(yè)文化。我相信，在未來(lái)的工作和職業(yè)生涯中，人才梯隊(duì)培訓(xùn)會(huì)成為我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十二
為保證未來(lái)在同行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備，為公司核心崗位培養(yǎng)人才，從而滿足企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的人才需求。
1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好理論知識(shí)背景、較高素質(zhì)與修養(yǎng)、有激情與創(chuàng)新能力，有強(qiáng)烈的.事業(yè)心，富有工作激情，認(rèn)同公司的人才觀、價(jià)值觀等企業(yè)文化理念的各崗位梯隊(duì)人才。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：績(jī)優(yōu)人才半年內(nèi)、潛力人才2―4年內(nèi)成為公司業(yè)務(wù)、操作、管理等職能部門管理骨干。
1、績(jī)優(yōu)人才：
a、現(xiàn)有崗位的精英或骨干型員工（需重新盤點(diǎn)和評(píng)估）；
b、新進(jìn)具備良好職業(yè)背景及工作經(jīng)驗(yàn)的員工。
2、潛力人才：
應(yīng)屆畢業(yè)或畢業(yè)1―2年有培養(yǎng)、提升價(jià)值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生，專業(yè)為物流管理、物流工程、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)英語(yǔ)、工商管理等。
1、績(jī)優(yōu)人才：
2、潛力人才：
勝任素質(zhì)：
1、踏實(shí)、敬業(yè)精神；
2、靈活性；
3、責(zé)任心；
4、使命感
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十三
第一段：背景介紹梯隊(duì)人才培訓(xùn)的重要性和意義（200字）
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展，企業(yè)需要有一支高素質(zhì)的梯隊(duì)人才隊(duì)伍。梯隊(duì)人才培訓(xùn)是一種有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)的培訓(xùn)模式，旨在培養(yǎng)和培育企業(yè)的中高級(jí)管理層人才，幫助他們獲得更廣闊的視野，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和戰(zhàn)略性思維。通過梯隊(duì)人才培訓(xùn)，企業(yè)可以培養(yǎng)出具備專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能的人才，有效地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
第二段：梯隊(duì)人才培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容和方法（200字）
梯隊(duì)人才培訓(xùn)計(jì)劃通常包括培訓(xùn)課程、實(shí)踐項(xiàng)目和導(dǎo)師指導(dǎo)三個(gè)方面。培訓(xùn)課程包括企業(yè)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等內(nèi)容，幫助人才全面提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)踐項(xiàng)目要求參訓(xùn)人才主動(dòng)承擔(dān)一些具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)，通過實(shí)踐提升自己的業(yè)務(wù)能力和解決問題的能力。導(dǎo)師指導(dǎo)是通過和企業(yè)高級(jí)管理層的交流和互動(dòng)，幫助人才深入了解企業(yè)的戰(zhàn)略意圖和運(yùn)作機(jī)制，從而更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。
第三段：梯隊(duì)人才培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（300字）
參與梯隊(duì)人才培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多寶貴的收獲和體會(huì)。首先，通過與其他優(yōu)秀的人才一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和協(xié)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們一起解決了各種問題，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我們的成長(zhǎng)更加高效和全面。其次，與企業(yè)高級(jí)管理層的交流和導(dǎo)師的指導(dǎo)，讓我更好地了解了企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和運(yùn)作機(jī)制。這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。最重要的是，梯隊(duì)人才培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己的不足之處，并提供了一種改進(jìn)和提升的機(jī)會(huì)。通過反思和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到自己在思維方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策能力等方面還有很大的提升空間。這讓我更加努力地去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的個(gè)人能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段：梯隊(duì)人才培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)（200字）
參與梯隊(duì)人才培訓(xùn)也不是一帆風(fēng)順的，它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)期間的時(shí)間和精力壓力較大，需要在工作和學(xué)習(xí)之間做出平衡。為了充分利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我不得不安排和管理好自己的時(shí)間。其次，培訓(xùn)課程內(nèi)容較多，需要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。針對(duì)這一挑戰(zhàn)，我主動(dòng)尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和同事的幫助，努力將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。最后，培訓(xùn)結(jié)束后的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了充分發(fā)揮培訓(xùn)的成果，我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)靈活應(yīng)用到實(shí)際工作中，并通過實(shí)踐不斷總結(jié)和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)梯隊(duì)人才培訓(xùn)的意義和建議（300字）
梯隊(duì)人才培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要意義。通過梯隊(duì)人才培訓(xùn)，企業(yè)可以培養(yǎng)出一批具備領(lǐng)導(dǎo)才能和專業(yè)知識(shí)的人才，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在梯隊(duì)人才培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的個(gè)人能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我也希望企業(yè)能夠繼續(xù)關(guān)注和支持梯隊(duì)人才培訓(xùn)計(jì)劃，為更多的人才提供成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十四
? ? 學(xué)生組織是學(xué)校管理系統(tǒng)中重要的組成部分，學(xué)生組織活動(dòng)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合能力的重要途徑，為規(guī)范本校區(qū)各級(jí)各類學(xué)生組織并指導(dǎo)其開展有益有效的活動(dòng)，特制定本人才培養(yǎng)方案。
(1)學(xué)生會(huì)組織：學(xué)生會(huì)是在學(xué)校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生組織，是學(xué)校學(xué)生之間的橋梁和紐帶。我校學(xué)生會(huì)主要職責(zé)是密切配合學(xué)校中心工作，組織學(xué)生開展思想教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、豐富多彩的文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的團(tuán)結(jié)和溝通，協(xié)助學(xué)校建設(shè)良好的教育教學(xué)秩序和整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我校學(xué)生會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)組織，esl年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)設(shè)立年級(jí)學(xué)生會(huì)，留學(xué)生設(shè)立留學(xué)生學(xué)生會(huì)，學(xué)校設(shè)立學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)。
(2)共青團(tuán)組織：共青團(tuán)組織是在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年學(xué)生群眾組織，是廣大青年要求進(jìn)步、鍛煉思想、磨練意志的學(xué)校。我校共青團(tuán)組織的主要職責(zé)是：貫徹共青團(tuán)工作的指導(dǎo)思想，執(zhí)行上級(jí)團(tuán)組織的決議，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)組織的各項(xiàng)任務(wù)(引導(dǎo)教育青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，進(jìn)行愛國(guó)愛校教育，發(fā)展進(jìn)步青年加入共青團(tuán)組織)；了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和青年工作情況，為學(xué)校有關(guān)工作的方針、政策、決策提供依據(jù)。
學(xué)校成立共青團(tuán)委員會(huì)，esl年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)各年級(jí)成立團(tuán)總支，各班成立團(tuán)支部。
(3)其他學(xué)生組織：學(xué)校提倡、支持和引導(dǎo)學(xué)生成立其他各類群團(tuán)組織，以豐富廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余文化生活，如各類俱樂部、讀書會(huì)、論壇等。這些組織的上級(jí)管理部門是總領(lǐng)事處、教務(wù)處或?qū)W校指定的其他部門。
(1)各級(jí)各類組織必須制定本組織的章程(共青團(tuán)組織執(zhí)行(中國(guó)共青團(tuán)章程))，章程擬定后須報(bào)校委會(huì)或其主管部門批準(zhǔn)后方可開展活動(dòng)。
(2)學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織為學(xué)校的法定組織，其他學(xué)生組織建立時(shí)，申辦者須向其上級(jí)管理部門提交組建申請(qǐng)、組織章程(草案)、組織計(jì)劃，經(jīng)管理部門研究批準(zhǔn)后公告成立。
(3)各級(jí)各類組織一經(jīng)建立，要嚴(yán)格執(zhí)行本組織章程，制定階段工作計(jì)劃、建立工作制度和規(guī)章等，定期向管理本組織的部門匯報(bào)工作。
(4)學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織嚴(yán)格按照各自的章程進(jìn)行換屆選舉，學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部和學(xué)校團(tuán)委干部換屆都在每年的5月底完成(新一屆學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部和學(xué)校團(tuán)委干部在9月份開學(xué)初宣誓就職，每屆干部的職責(zé)履行至學(xué)年末)；各年級(jí)學(xué)生會(huì)干部換屆在每年的9月底完成。
其他學(xué)生組織如需換屆，按本組織的章程執(zhí)行，如決定解散本組織，應(yīng)向主管部門提出申請(qǐng)，經(jīng)管理部門評(píng)估、審計(jì)后發(fā)文公告解散。
(5)學(xué)生會(huì)干部經(jīng)批準(zhǔn)后頒發(fā)聘書(學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部由學(xué)校頒發(fā)聘書、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部由總領(lǐng)事處頒發(fā)聘書、班干部由各年級(jí)頒發(fā)聘書)，學(xué)生干部任期滿后按程序頒發(fā)榮譽(yù)證書。
學(xué)校堅(jiān)持公開、公平、公正的原則選拔各級(jí)學(xué)生干部，學(xué)生干部須具備下列基本條件：
(1)誠(chéng)實(shí)守信，正氣大氣，有理想，有道德；
(2)熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；
(3)遵紀(jì)守法，以身作則，能起模范帶頭作用；
(4)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，成績(jī)良好；
(5)尊師敬友，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。
違紀(jì)學(xué)生在受處分期間不能擔(dān)任學(xué)生干部；學(xué)生干部任職期間違紀(jì)受到處分，將被撤銷干部資格。
(1)學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部競(jìng)選產(chǎn)生，其基本程序是：學(xué)校公示崗位、自薦、中外教師以及上屆學(xué)生會(huì)干部推薦、確定候選人、公示競(jìng)選人資料及工作成績(jī)、候選人競(jìng)選演說、投票選舉、校委會(huì)研究、公示結(jié)果征求意見、發(fā)文公告、任命。
年級(jí)學(xué)生會(huì)干部換屆參照本程序執(zhí)行。
(2)共青團(tuán)組織干部按照?qǐng)F(tuán)的章程，經(jīng)團(tuán)員代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，經(jīng)校黨支部通過，報(bào)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)后，發(fā)文公告。
(3)其他學(xué)生組織干部，按照該組織章程執(zhí)行，干部任免由總領(lǐng)事處、教務(wù)處或其主管部門發(fā)文公告。
(4)班委會(huì)干部由領(lǐng)事負(fù)責(zé)組織評(píng)選，由年級(jí)主任批準(zhǔn)并發(fā)文公告。
(5)學(xué)校定期或不定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，對(duì)其工作進(jìn)行評(píng)估；學(xué)生干部任期內(nèi)違紀(jì)受到處分，按照程序撤銷學(xué)生干部資格。
學(xué)生干部(含團(tuán)組織干部)培訓(xùn)在校委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由總領(lǐng)事處負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，每學(xué)期開學(xué)初組織集中培訓(xùn)一次，平時(shí)不定期組織崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。
集中培訓(xùn)主要是思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作藝術(shù)等方面的培訓(xùn)。每次集中培訓(xùn)前總領(lǐng)事處要提前做好計(jì)劃，安排好具體時(shí)間，指定具體培訓(xùn)地點(diǎn)。培訓(xùn)要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取集中學(xué)習(xí)指導(dǎo)和分組討論的形式，通過聽
報(bào)告
、討論、辯論、寫論文、交流等方式，不斷提高培訓(xùn)效果；培訓(xùn)結(jié)束后，每人上交一份培訓(xùn)小結(jié)。
崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)主要是針對(duì)各干部崗位職責(zé)、職能和工作現(xiàn)狀，由學(xué)生組織的主管部門對(duì)其進(jìn)行的相應(yīng)培訓(xùn)，可以通過學(xué)習(xí)、討論、交流、考核、評(píng)估等方式進(jìn)行。
(1)所有學(xué)生組織材料(審批材料、章程、制度等)、計(jì)劃、活動(dòng)記錄、會(huì)議記錄、總結(jié)、培訓(xùn)記錄等在總領(lǐng)事處或教務(wù)處建立檔案。
(2)學(xué)生干部檔案材料(個(gè)人簡(jiǎn)歷、競(jìng)選材料、工作考核材料等)，在總領(lǐng)事處建立檔案，并保持其連續(xù)性，學(xué)年末轉(zhuǎn)入學(xué)校檔案室的學(xué)生個(gè)人檔案(復(fù)印件)
(1)學(xué)生干部工作經(jīng)歷寫入個(gè)人成長(zhǎng)記錄中學(xué)生的領(lǐng)袖學(xué)分。
(2)圓滿完成本職工作者，學(xué)校為其寫申報(bào)大學(xué)的推薦信。
(3)工作成績(jī)突出者，集團(tuán)或?qū)W校給予報(bào)道、表彰，并向盛市推薦為優(yōu)秀學(xué)生干部。
(4)其他表彰。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十五
從發(fā)展歷程來(lái)看，新建本科院校在發(fā)展壯大的同時(shí)，也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)缺乏特色、辦學(xué)模式同質(zhì)化等現(xiàn)象。以下是“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案”希望能夠幫助的到您！
探討新建本科院校人才培養(yǎng)定位、人才的知識(shí)能力素質(zhì)特征及其結(jié)構(gòu)等理論問題，對(duì)于應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等辦學(xué)實(shí)踐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
社會(huì)需要的人才類型是由社會(huì)發(fā)展的不同需要決定的。社會(huì)既需要發(fā)現(xiàn)和研究客觀規(guī)律的研究型人才，也需要運(yùn)用客觀規(guī)律和科學(xué)原理改造世界為人類社會(huì)創(chuàng)造直接利益的應(yīng)用型人才。這兩類人才在培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)各有側(cè)重。研究型人才重在培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和探索客觀規(guī)律、創(chuàng)新知識(shí)的能力；應(yīng)用型人才重在培養(yǎng)其應(yīng)用專業(yè)知識(shí)到實(shí)際生產(chǎn)，特別是將高新科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力（包括管理能力和服務(wù)能力），為社會(huì)創(chuàng)造直接利益的能力。因此，不同高校人才培養(yǎng)的模式和定位也是不同的。新建本科院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
近十余年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育大眾化的快速發(fā)展，許多地方普通本科院校，特別是新建本科院校抱著做大做強(qiáng)的良好愿望，在人才培養(yǎng)定位、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建等方面，甚至在教學(xué)內(nèi)容和方法上都存在模仿研究型大學(xué)或“跟大流”的現(xiàn)象，造成畢業(yè)生既沒有研究型大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)術(shù)理論功底，也沒有高職院校畢業(yè)生的實(shí)踐能力，從而在人才招聘的競(jìng)爭(zhēng)中，常常陷入尷尬的兩難境地。近些年來(lái)，越來(lái)越多的新建本科院校在辦學(xué)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到了這種做法是一條很難行得通的路子，于是，轉(zhuǎn)變思路，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向地方服務(wù)，辦應(yīng)用型本科教育，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展道路上來(lái)。這種轉(zhuǎn)變其實(shí)是這類院校對(duì)升本以后所走過的彎路痛定思痛的結(jié)果，是新建本科院校適應(yīng)社會(huì)需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的理性回歸。
由于應(yīng)用型人才是相對(duì)于認(rèn)識(shí)世界的研究型人才而言的，屬于改造世界的人才類型，承擔(dān)著將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，為人類社會(huì)創(chuàng)造具有使用價(jià)值的物質(zhì)或非物質(zhì)形態(tài)的重任。因此，根據(jù)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化過程，將應(yīng)用型人才按職業(yè)類型劃分為工程應(yīng)用型人才、技能應(yīng)用型人才和技術(shù)應(yīng)用型人才三大類。工程應(yīng)用型人才是指將科學(xué)原理轉(zhuǎn)化成可以直接運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐的工程設(shè)計(jì)、工作規(guī)劃、運(yùn)行決策等人才。技能應(yīng)用型人才是指在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)通過實(shí)際操作將圖紙、計(jì)劃、方案等轉(zhuǎn)變成具體產(chǎn)品的人才。技術(shù)應(yīng)用型人才是介于工程應(yīng)用型人才和技能應(yīng)用型人才之間的一種應(yīng)用型人才類型，他們不是具體的操作者，而是從事組織生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，諸如工藝水平的設(shè)計(jì)，工藝流程的監(jiān)控，生產(chǎn)工具、機(jī)器、設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)以及產(chǎn)品、服務(wù)的改進(jìn)和更新等工作的技術(shù)服務(wù)者與管理服務(wù)者。
由此可見，上述三類應(yīng)用型人才在學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐及社會(huì)產(chǎn)品的鏈條中缺一不可，都發(fā)揮著各自重要的作用，這三類人才在應(yīng)具備的知識(shí)能力素質(zhì)方面既有共性，也有特性。從知識(shí)層面看，應(yīng)用型人才都強(qiáng)調(diào)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是不同類型應(yīng)用型人才在專業(yè)發(fā)展知識(shí)層面?zhèn)戎攸c(diǎn)不一樣：工程應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)知識(shí)掌握的深度和系統(tǒng)性，特別是對(duì)工程類專業(yè)學(xué)科知識(shí)的掌握程度要求較高；技術(shù)應(yīng)用型人才特別突出專業(yè)學(xué)科知識(shí)掌握的廣度和實(shí)用性，其專業(yè)知識(shí)掌握的深度雖然比工程應(yīng)用型人才要求較淺，但比技能應(yīng)用型人才需要掌握更加全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，特別是對(duì)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和外語(yǔ)等工具性學(xué)科基本知識(shí)的掌握程度要求較高；技能應(yīng)用型人才則更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和技能、技巧性知識(shí)的掌握和運(yùn)用。從能力層面看，三類應(yīng)用型人才都非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力和實(shí)踐能力，但各有側(cè)重：工程應(yīng)用型人才側(cè)重于工程系統(tǒng)專業(yè)分析能力、開發(fā)能力和設(shè)計(jì)能力；技術(shù)應(yīng)用型人才側(cè)重于社會(huì)生產(chǎn)和產(chǎn)品開發(fā)過程中的專業(yè)技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理、服務(wù)等能力；技能應(yīng)用型人才則側(cè)重于專業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)實(shí)踐過程中一線崗位工作的操作性技能。從素質(zhì)層面看，三類應(yīng)用型人才都要求具有信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、本領(lǐng)過硬的品質(zhì)，但對(duì)素質(zhì)的要求也各有側(cè)重：工程應(yīng)用型人才在工程技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等方面，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；技術(shù)應(yīng)用型人才在專業(yè)技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理和服務(wù)等方面，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通管理能力；一線工作崗位的技能應(yīng)用型人才對(duì)操作性技能的嫻熟程度、敬業(yè)精神和意志品質(zhì)等要求較高。
總之，應(yīng)用型人才具有知識(shí)的專業(yè)性與通識(shí)性、能力的專業(yè)性與發(fā)展性、素質(zhì)的通用性與鑒別性共融的特征。潘懋元先生指出，應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)將工程原理應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐、側(cè)重工程管理和應(yīng)用的工程應(yīng)用型人才，或?qū)⒓夹g(shù)原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐、側(cè)重技術(shù)開發(fā)與現(xiàn)場(chǎng)管理的技術(shù)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)的特點(diǎn)主要是指向職業(yè)帶中技術(shù)員與工程師的交叉區(qū)域，旨在適應(yīng)高科技應(yīng)用和智能化控制與管理一線工作要求，培養(yǎng)兼具專業(yè)性和通識(shí)性的本科層次的技術(shù)工程師、技術(shù)師、經(jīng)濟(jì)師、醫(yī)師等專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才。顯然，新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，當(dāng)以技術(shù)應(yīng)用型人才為主。
人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念?？茖W(xué)劃分應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素是實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的前提條件，結(jié)合上述認(rèn)識(shí)，我們對(duì)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素作如下劃分。
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要素
根據(jù)應(yīng)用型人才應(yīng)具有知識(shí)的專業(yè)性與通識(shí)性共融特征，我們將新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要素劃分為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展知識(shí)、綜合性知識(shí)和工具性知識(shí)四大類：
（1）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)人才從事專業(yè)活動(dòng)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)起著非常重要的奠基性作用。
（2）專業(yè)發(fā)展知識(shí)。專業(yè)發(fā)展知識(shí)體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)科專業(yè)方向課程和專業(yè)選修課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展能力和專業(yè)鑒別素質(zhì)需要掌握的專業(yè)理論性知識(shí)或操作性知識(shí)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的必要前提。
（3）綜合性知識(shí)。綜合性知識(shí)體現(xiàn)在跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系，甚至是跨學(xué)校選修課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才公共能力、通用素質(zhì)必備的理論或操作性知識(shí)。
（4）工具性知識(shí)。工具性知識(shí)是指幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展知識(shí)以及綜合性知識(shí)的方法性知識(shí)，主要包括文獻(xiàn)檢索知識(shí)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)性知識(shí)，以及學(xué)習(xí)方法、思維方法等知識(shí)。因此，工具性知識(shí)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)知識(shí)體系中的重要內(nèi)容之一，它對(duì)于大學(xué)生公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升都具有非常重要的促進(jìn)作用。
2.能力結(jié)構(gòu)要素
能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件，是直接影響活動(dòng)效率并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。根據(jù)斯皮爾曼修正后的二因素說（一般因素——群因素理論），以及應(yīng)用型人才能力的專業(yè)性與發(fā)展性共融的特征要求，我們將新建本科院校應(yīng)用型人才能力結(jié)構(gòu)要素劃分為公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力三大類：
（1）公共能力。公共能力屬于一般能力，它是人們完成任何活動(dòng)都不可缺少的能力，是人們從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本能力，包括學(xué)習(xí)思考能力、價(jià)值判斷能力、交流溝通能力、身心調(diào)適能力、信息處理能力等。
（2）專業(yè)能力。專業(yè)能力是指專門人才在從事專門領(lǐng)域工作的基本實(shí)踐能力，這些能力在本專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)崗位通用，它是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)在行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中的外顯結(jié)果，它是專業(yè)教育體系下學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
（3）發(fā)展能力。發(fā)展能力是指在專業(yè)能力基礎(chǔ)上通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐而形成的一種能夠勝任職業(yè)崗位需求并能幫助進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換、遷移的能力。具體來(lái)說，發(fā)展能力是專業(yè)能力在“精”、“深”、“廣”、“博”等維度上的延伸和擴(kuò)展，是伴隨專業(yè)興趣、情感、態(tài)度、認(rèn)同感、承諾感、使命感、責(zé)任感等專業(yè)精神日趨發(fā)展逐步形成的，是大學(xué)生未來(lái)“個(gè)性化”發(fā)展的需要。
3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素
“素質(zhì)”的內(nèi)涵，相對(duì)于知識(shí)與能力來(lái)說，更為豐富。目前學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可素質(zhì)是一種心理品質(zhì)，是以人的先天稟賦為基質(zhì)的，同時(shí)又是在后天環(huán)境影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。根據(jù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)應(yīng)該具備通用性與鑒別性共融的特征要求，我們將新建本科院校所培養(yǎng)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素劃分為：基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)、專業(yè)情意素質(zhì)、綜合素質(zhì)四大類：
（1）基礎(chǔ)通用素質(zhì)。指學(xué)生以后從事任何職業(yè)都必須具備的基本素質(zhì)。包括基本技能（閱讀能力、書寫能力、傾聽能力、口頭表達(dá)能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力），思維能力（能有新想法；考慮各項(xiàng)因素以做出最佳決定；發(fā)現(xiàn)并解決問題；根據(jù)符號(hào)、圖像進(jìn)行思維分析；學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)；分析事物規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律解決問題），個(gè)人品質(zhì)（有責(zé)任感、敬業(yè)精神，自重，自信，自律，能正確評(píng)價(jià)自己，正直，誠(chéng)實(shí)，遵守社會(huì)道德行為準(zhǔn)則）。
（2）專業(yè)智能素質(zhì)。它是指學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力在從事專門職業(yè)的活動(dòng)過程中將知識(shí)與能力逐漸內(nèi)化而成的一種帶有專業(yè)特征的素質(zhì)。專業(yè)智能素質(zhì)的高低，直接影響專門職業(yè)的活動(dòng)效率。不同應(yīng)用型職業(yè)由于其專業(yè)性質(zhì)不一樣，專業(yè)活動(dòng)所要求的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力也是不同的，因此，在專業(yè)活動(dòng)中內(nèi)化而成的專業(yè)智能素質(zhì)也存在較大的區(qū)別。
（3）專業(yè)情意素質(zhì)。它是指人們從事專門職業(yè)活動(dòng)的一種心理傾向性特征，主要包括專業(yè)興趣、專業(yè)動(dòng)機(jī)、專業(yè)情感、專業(yè)信念、專業(yè)承諾、專業(yè)使命感、專業(yè)責(zé)任感等。
（4）綜合素質(zhì)。它是基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)和專業(yè)情意素質(zhì)在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中融合、優(yōu)化、提升而成的一種全面性素質(zhì)，是政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等有機(jī)融合的結(jié)晶。
從20**年開始，確立了“以育人為中心，以需求為引導(dǎo)，以學(xué)科為支撐，在社會(huì)需要、個(gè)人發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新上協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的專業(yè)教育指導(dǎo)思想，明確了“培養(yǎng)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面實(shí)施“融‘知識(shí)、能力、素質(zhì)’為一體，融‘公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力’為一體，融‘課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)’為一體”的“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，具體的改革進(jìn)程與措施包括：
首先，通過各種渠道的研究、探討與宣傳，全校上下達(dá)成了以下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的共識(shí)：
（1）知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，但知識(shí)并不等于能力，大學(xué)生只有把知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有效地并結(jié)合起來(lái)，只有把運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力化成為大學(xué)生改造自然、改造社會(huì)與改造自我的能力之時(shí)，知識(shí)才會(huì)真正產(chǎn)生力量。
（2）專業(yè)能力素質(zhì)的獲得是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，在專業(yè)能力形成的同時(shí)，通過不斷內(nèi)化、升華后形成的專業(yè)素質(zhì)將會(huì)極大提升所培養(yǎng)人才在其專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)選擇的自由度。
（3）知識(shí)、能力、素質(zhì)要素的優(yōu)化組合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容。就知識(shí)層面來(lái)說，要以“有用、夠用、適用”為原則，作為專業(yè)學(xué)科課程選擇與教學(xué)內(nèi)容知識(shí)篩選的基本標(biāo)準(zhǔn)；就能力層面來(lái)說，堅(jiān)持“公共能力是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是核心，發(fā)展能力是拓展”的培養(yǎng)次序，并以此作為人才培養(yǎng)方案制定的基本線索；就素質(zhì)層面來(lái)說，在基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要特別注重對(duì)大學(xué)生的學(xué)科專業(yè)人文教育，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)情意性素質(zhì)的發(fā)展。
（4）堅(jiān)持應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)觀、課程觀和教學(xué)觀。應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)觀，即辦應(yīng)用型本科教育就是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才、建應(yīng)用型學(xué)科、做應(yīng)用科學(xué)研究、出應(yīng)用型成果、作應(yīng)用型技術(shù)轉(zhuǎn)化；應(yīng)用為導(dǎo)向的課程觀就是要吸取知識(shí)本位課程觀和技能本位課程觀的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程設(shè)置應(yīng)遵循“以素質(zhì)教育為取向、以社會(huì)需求為引導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為核心、以事實(shí)性知識(shí)與概念性知識(shí)為基礎(chǔ)、以程序性知識(shí)和策略性知識(shí)為重點(diǎn)、以實(shí)踐教育為主要途徑”的基本原則；以應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)觀，就是要改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)為啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第五、校園文化活動(dòng)應(yīng)具有明確的能力素質(zhì)培養(yǎng)目的，同時(shí)應(yīng)該使校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化、課程化，以補(bǔ)充與豐富專業(yè)教育對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，制定了“以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新方案，并付諸實(shí)踐：
（1）堅(jiān)持以工作要求為引導(dǎo)，以能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以工作過程性知識(shí)技能為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為取向的課程設(shè)置的基本原則，根據(jù)行業(yè)和崗位群所需要的技術(shù)邏輯體系設(shè)置課程。
（2）明確應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求及其與課程設(shè)置的關(guān)系，每個(gè)專業(yè)建構(gòu)一個(gè)知識(shí)、能力、素質(zhì)與課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)結(jié)構(gòu)關(guān)系表，并在此基礎(chǔ)上制訂以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)方案。
（3）構(gòu)建校系兩級(jí)校園文化活動(dòng)課程，校級(jí)校園文化活動(dòng)課程主要為公共能力培養(yǎng)服務(wù)，系級(jí)校園文化活動(dòng)課程主要為專業(yè)能力和發(fā)展能力培養(yǎng)服務(wù)，使校園文化活動(dòng)通過“項(xiàng)目化、課程化”融入專業(yè)教育之中。
（4）確立新的課程標(biāo)準(zhǔn)和能力素質(zhì)認(rèn)證體系，修訂應(yīng)用型人才知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。
（5）逐步形成與業(yè)界合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)教育的統(tǒng)一。關(guān)于懷化學(xué)院的“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，以下我們僅以電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置為例，說明應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)與課程之間的關(guān)系。
應(yīng)用型本科教育的理論研究與實(shí)踐，在我國(guó)高等教育領(lǐng)域中方興未艾。懷化學(xué)院作為一所新建本科院校，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中的理論探索與實(shí)踐嘗試，其意圖主要在于擺脫模仿綜合性大學(xué)研究型人才培養(yǎng)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等方面的做法，試圖走出一條屬于自身的應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式改革的特色之路，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，克服同質(zhì)化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。我們對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解與做法，目前仍然處于初期階段，其中肯定存在不成熟的地方，但我們?cè)敢馔ㄟ^改革和嘗試，不斷走向成熟。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十六
梯隊(duì)人才培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要舉措，它強(qiáng)調(diào)通過不斷培養(yǎng)、選拔和提升優(yōu)秀人才，建立起一支具有層級(jí)性、層次分明的人才隊(duì)伍。近期，我有幸參加了一次梯隊(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目，并從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)梯隊(duì)人才培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，梯隊(duì)人才培訓(xùn)重在培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了大量的案例和實(shí)踐活動(dòng)，要求我們對(duì)問題進(jìn)行深層次的思考和分析，提出創(chuàng)新性的解決方案。這讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才是能夠獨(dú)立思考和解決問題的人。他們不僅具備出色的專業(yè)知識(shí)，還能夠運(yùn)用自己的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，梯隊(duì)人才培訓(xùn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在培訓(xùn)過程中，我們分組完成了一系列的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過與不同專業(yè)背景、不同經(jīng)驗(yàn)的同事合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人才能的差異和互補(bǔ)。優(yōu)秀的梯隊(duì)人才不僅要能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還要能夠以身作則，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮潛能，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
再次，梯隊(duì)人才培訓(xùn)鼓勵(lì)多元發(fā)展和跨界學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，如財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源等。這讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才不僅要精通自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要具備多元的知識(shí)和技能。只有這樣，他們才能夠在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中靈活應(yīng)對(duì)，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
此外，梯隊(duì)人才培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)自我管理和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我們需要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行自我評(píng)估和反思。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才是能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的人。他們不僅要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備自我驅(qū)動(dòng)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，從而不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。
最后，梯隊(duì)人才培訓(xùn)重在實(shí)踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，我們通過實(shí)際案例和模擬場(chǎng)景進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)，以便把所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。這讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才不僅要有理論基礎(chǔ)，還要具備實(shí)踐能力。他們需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，解決實(shí)際問題，并不斷總結(jié)和反思經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力。
綜上所述，梯隊(duì)人才培訓(xùn)是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才、建立具有層級(jí)性的人才隊(duì)伍的重要舉措。在我參加梯隊(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到梯隊(duì)人才培訓(xùn)重在培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵(lì)多元發(fā)展和跨界學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自我管理和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及重在實(shí)踐和應(yīng)用。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)和更系統(tǒng)的規(guī)劃，相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的梯隊(duì)人才。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十七
(一)目的：
完善公司人才培養(yǎng)及梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行人才儲(chǔ)備及培育，建立公司的人才梯隊(duì)，為公司持續(xù)發(fā)展提供人力支持及保障。
企業(yè)適時(shí)“換血”，保持企業(yè)活力與加速度，同時(shí)能在內(nèi)部形成一種良性人才競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造一種“能者上，平者讓，庸者下”的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”平臺(tái)。
(二)原則：
1.“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”、“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)原則。
2.選有所用的原則。進(jìn)入人才梯隊(duì)庫(kù)的人員，應(yīng)有明確的任用職位。3.持續(xù)性原則。人才梯隊(duì)培養(yǎng)工作是長(zhǎng)期性工作，原則上每年要進(jìn)行人員的更新，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)，保證優(yōu)秀人才生生不息。
4.共同培養(yǎng)的原則。公司各部門及子公司作為培養(yǎng)基地，共同實(shí)施培訓(xùn)工作。(三)組織：
人力資源部是牽頭和組織協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃，人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。公司所屬各部門、各分子公司作為人才培養(yǎng)的主要部門，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)及人才梯隊(duì)計(jì)劃的具體實(shí)施。
(一)公司核心人才的界定：
公司的核心人才必須符合兩個(gè)關(guān)鍵條件：企業(yè)價(jià)值大、市場(chǎng)較為稀缺，也就是既對(duì)企業(yè)作用大又難找的人才才能稱為核心人才。公司建立員工管理和專業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展路徑，公司的核心人才也分為兩類：
1
綜合管理人才：指在本公司或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)、有較高管理水平的人才。
專業(yè)技術(shù)人才：指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才。(二)人員選拔
1.選拔條件：40周歲以下，本科以上學(xué)歷（特別優(yōu)秀的可放寬至大專），認(rèn)同公司的價(jià)值觀，態(tài)度積極、陽(yáng)光，專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿α己茫弦荒甓瓤?jī)效考核良好以上，入職公司滿1年的正式員工。2.選拔程序：
人力資源部、各部門、下屬企業(yè)都可以推薦相關(guān)人員進(jìn)入人才梯隊(duì)，但得先與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，了解其職業(yè)發(fā)展意愿，然后履行上述程序。
上級(jí)主管要與申請(qǐng)對(duì)象進(jìn)行談話后方能填寫推薦意見，談話內(nèi)容包括但不限于員工的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、不足、忠誠(chéng)度、心態(tài)、發(fā)展預(yù)期、專業(yè)技能等。
人力資源部必要時(shí)也要與相關(guān)人員進(jìn)行訪談交流。要對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行個(gè)人發(fā)展意愿、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面作重點(diǎn)關(guān)注。
(三)梯隊(duì)計(jì)劃
綜合管理人才庫(kù)：高層后備人才庫(kù)：3-5名，原則上從中層產(chǎn)生；中層后備人才庫(kù)：每部門或分子公司1-3名，原則上從基層骨干員工中產(chǎn)生。
專業(yè)技術(shù)人才庫(kù)：專業(yè)技術(shù)基層員工的20%左右。
通過梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)關(guān)鍵崗位任職人后面有一個(gè)勝任的后備人選，一個(gè)人可以勝任三個(gè)崗位的目標(biāo)。
人力資源部需指定專人負(fù)責(zé)上述人才梯隊(duì)的建設(shè)，給予培養(yǎng)對(duì)象反饋和指導(dǎo)，并跟蹤和記錄整個(gè)過程，主要工作任務(wù)包括：
?每個(gè)階段培養(yǎng)形式和培養(yǎng)任務(wù)的傳達(dá)、解釋、執(zhí)行情況的跟蹤和監(jiān)督。?每個(gè)季度對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的上下級(jí)進(jìn)行交流溝通，與培養(yǎng)對(duì)象總結(jié)季度的培養(yǎng)計(jì)劃、“五個(gè)一”完成情況，將其上下級(jí)的意見進(jìn)行反饋。
?聆聽培養(yǎng)人員對(duì)組織的建議并對(duì)相關(guān)部門進(jìn)行反饋，協(xié)調(diào)培養(yǎng)人員的問題?對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程進(jìn)行記錄，維護(hù)和及時(shí)更新培養(yǎng)檔案。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!真誠(chéng)地感謝您在繁忙的公務(wù)中瀏覽這份材料，這里有一顆熱情而赤誠(chéng)的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。
我叫_，畢業(yè)于_學(xué)校_專業(yè)。在四年的學(xué)習(xí)期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了_。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)做事，又要學(xué)會(huì)做人，恪守“有所作為是人生的境界”的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會(huì)捐贈(zèng)和公益活動(dòng)。生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在校期間，我積極的向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請(qǐng)書，定時(shí)的向黨匯報(bào)自己的思想情況。在黨組織的溫暖關(guān)懷和教育下，使我認(rèn)識(shí)到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心熱愛班集體，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
身為學(xué)生，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是我們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)中致勝的法寶。因此，我們隨時(shí)注意到理論聯(lián)系實(shí)際，刻苦、投入，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。通過三的年努力學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績(jī)。并獲得了：英語(yǔ)等級(jí)證書，職業(yè)資格證書，高薪技能證，計(jì)算機(jī)等級(jí)證等多種技能證書，還熟練的掌握了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面軟件的使用。
在校期間，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
千里馬因伯樂而馳騁，我需要你的賞識(shí)和認(rèn)可，如果你能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
__年__月__日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇二
人才梯隊(duì)建設(shè)是企業(yè)發(fā)展過程中至關(guān)重要的一環(huán)。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)有了一些深入的理解和心得體會(huì)。首先，梯隊(duì)建設(shè)需要具備頂層設(shè)計(jì)的能力，并且要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行合理規(guī)劃。其次，注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，不斷完善人才梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)。再次，打破邊界限制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才的潛力，使其能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
在人才梯隊(duì)建設(shè)的過程中，頂層設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。企業(yè)需要有一支具備頂層設(shè)計(jì)能力的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，制定出科學(xué)合理的人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。這包括了人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，培養(yǎng)和引進(jìn)人才的規(guī)劃，以及人才的流動(dòng)和調(diào)配的規(guī)劃等。只有有了明確的規(guī)劃，才能有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)和引進(jìn)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)也是人才梯隊(duì)建設(shè)的核心。企業(yè)應(yīng)該通過不斷提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)員工的職業(yè)技能和管理能力，使其成為能勝任更高職位的候選人。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該重視外部人才的引進(jìn)，引入具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才，提高整個(gè)梯隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力和活力。
打破邊界限制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也是人才梯隊(duì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代企業(yè)中，各個(gè)職能部門之間的邊界越來(lái)越模糊，需要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)信息的共享和跨部門的合作。企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)交流和合作，打破獨(dú)立工作的局限，形成一個(gè)互相支持和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
最后，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才的潛力，也是人才梯隊(duì)建設(shè)的重要手段。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)員工的個(gè)人特點(diǎn)和工作表現(xiàn)，制定出合理的激勵(lì)政策，以激勵(lì)員工更積極地發(fā)揮自己的潛力和能力。這些激勵(lì)措施既包括物質(zhì)激勵(lì)，如薪資和福利，也包括非物質(zhì)激勵(lì)，如培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)等。通過建立激勵(lì)機(jī)制，可以使人才梯隊(duì)中的每個(gè)人都能夠在職業(yè)發(fā)展上找到自己的價(jià)值和成長(zhǎng)空間，從而提高整體人才的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，人才梯隊(duì)建設(shè)不僅僅是個(gè)體人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，也包括了企業(yè)整體的發(fā)展規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。只有有了科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)、合理的人才培養(yǎng)和引進(jìn)、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和完善的激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)才能夠擁有一支高素質(zhì)的人才梯隊(duì)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提升人才梯隊(duì)建設(shè)的能力，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫王強(qiáng)，于20__年4月11日進(jìn)入領(lǐng)跑公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任實(shí)習(xí)陳列員一職，負(fù)責(zé)撫順中興彪馬陳列工作。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。
剛剛接觸陳列，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之薦，后事之師，這些經(jīng)歷也不斷讓我成熟，在處理各種問題是考慮得更全面，杜絕類似失誤發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
隨著時(shí)間的推移，在公司將近一年，我對(duì)公司也有了很深的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的企業(yè)文化，使得我在工作中干勁十足。在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時(shí)，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會(huì)作好工作，成為優(yōu)秀中的一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
這一年以來(lái)，我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，有更加迫切的希望成為一名正式陳列人員，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板
__年__月__日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才的需求越來(lái)越迫切，人才梯隊(duì)建設(shè)成為各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。在我多年的管理實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到人才梯隊(duì)建設(shè)的重要性。在此，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和思考，談?wù)勅瞬盘蓐?duì)建設(shè)的心得體會(huì)。
第一段：制定明確的人才梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)
人才梯隊(duì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，首先必須明確自己的目標(biāo)。在我管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，我意識(shí)到明確的目標(biāo)是人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入的交流，了解他們的個(gè)人發(fā)展需求和公司的發(fā)展目標(biāo)，然后制定了相應(yīng)的人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。通過明確的目標(biāo)，我能夠更好地指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)發(fā)展，促使他們積極進(jìn)步并為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：重視人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
培養(yǎng)人才是人才梯隊(duì)建設(shè)的核心，我深知這一點(diǎn)。在我管理團(tuán)隊(duì)的過程中，我注重為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參加培訓(xùn)課程、行業(yè)交流等，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們接觸各種不同的工作機(jī)會(huì)，提升自己的經(jīng)驗(yàn)與見識(shí)。通過這些措施，我培養(yǎng)出了一批能夠獨(dú)當(dāng)一面的年輕人才，為公司的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
第三段：合理激勵(lì)和晉升機(jī)制
在人才梯隊(duì)建設(shè)中，激勵(lì)和晉升機(jī)制是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，通過合理的激勵(lì)和晉升機(jī)制，能夠更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。我設(shè)立了一套完善的績(jī)效評(píng)估體系，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予回饋和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我也注重給予團(tuán)隊(duì)成員晉升的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的機(jī)制激勵(lì)了團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情，使他們更加投入到工作中。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流
在人才梯隊(duì)建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流是至關(guān)重要的。我深知一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量才能取得更好的成果。因此，在我管理團(tuán)隊(duì)的過程中，我注重營(yíng)造一個(gè)積極向上、交流暢通的團(tuán)隊(duì)氛圍。我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和了解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流，我培養(yǎng)的年輕人才相互之間的配合默契，不斷創(chuàng)造出亮點(diǎn)和佳績(jī)。
第五段：激發(fā)梯隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新
人才梯隊(duì)建設(shè)的最終目的是激發(fā)梯隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新。我認(rèn)為，作為管理者，要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。在我管理團(tuán)隊(duì)的過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出自己的觀點(diǎn)和想法，并給予支持和引導(dǎo)。我希望每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，為公司帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新，我培養(yǎng)的年輕人才在公司中不斷涌現(xiàn)出新的活力和活躍力。
總結(jié)：
人才梯隊(duì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，但只有重視人才培養(yǎng)、建立合理的激勵(lì)和晉升機(jī)制、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，并激發(fā)梯隊(duì)成員的潛能和創(chuàng)新，才能打造出具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才梯隊(duì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注和投入人才梯隊(duì)建設(shè)的工作，努力為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多優(yōu)秀的人才。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇五
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是**部門的，20xx年進(jìn)入公司工作至今已有四年多時(shí)間，在這四年里經(jīng)歷了一個(gè)由最初的手忙腳亂、不知所措到現(xiàn)在的亦趨熟悉、熟練的過程。在這四年里我經(jīng)過了銷售部、倉(cāng)庫(kù)、保障部、生產(chǎn)部，不同的部門、不同的工作環(huán)境、不同的工作內(nèi)容、不同的工作方式。
讓我對(duì)工作也有了很深體會(huì)，專業(yè)技能和工作能力都取得了很大進(jìn)步;讓我的視野得到了開闊綜合能力得到了全面的提升;讓我經(jīng)歷各種新的環(huán)境，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)提出升職申請(qǐng)主要原因是公司的發(fā)展速度日漸增快，組織結(jié)構(gòu)越來(lái)越清晰，而我也在這四年中日趨成熟。這么久以來(lái)，我一直無(wú)愧于心，方方面面我不敢說盡職盡責(zé)，但至少我盡了自己全部的努力來(lái)做好我的每一項(xiàng)工作。作為公司一員我希望自己的努力與成長(zhǎng)能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵?！苯裉?，我鄭重的向公司提出升職申請(qǐng)。我明白在新的崗位上工作壓力會(huì)更大，困難會(huì)更多。但我已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。如果此次申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，提供我一個(gè)更高的平臺(tái)，我會(huì)不負(fù)眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
在此懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的每一項(xiàng)工作。為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
申請(qǐng)人：
年 月 日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇六
我行全體同仁的共同愿景，是要建立百年銀行,這就需要我們做好人才梯隊(duì)建設(shè)，確保在行內(nèi)有一批訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富、善于自我激勵(lì)的優(yōu)秀人才接任未來(lái)的重要崗位。我們認(rèn)為，人才梯隊(duì)建設(shè)可以從以下六大方面進(jìn)行：
一、首先要做好人才盤點(diǎn)
通過人才盤點(diǎn)，摸清行內(nèi)人員的現(xiàn)狀，對(duì)各條線人力資源需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，掌握各崗位還需要多少人力。
二、建立人才任職資格體系
人才任職資格體系，就是規(guī)范“什么樣的人有資格任命什么樣的崗位”，這是人才梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。為更好地對(duì)人才進(jìn)行激勵(lì)，有計(jì)劃、針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)人才的發(fā)展，需要規(guī)劃多元化的職業(yè)發(fā)展通道，設(shè)計(jì)任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立在崗人員的晉升與淘汰制度，形成人才“能者上，庸者下”的用人機(jī)制，為人才梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
三、為人才建立職業(yè)生涯規(guī)劃
人才職業(yè)生涯規(guī)劃在于穩(wěn)定員工隊(duì)伍，提高員工滿意度，留住優(yōu)秀人才，吸引外部?jī)?yōu)秀人才，并使每個(gè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)相一致，促進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)，保證我行未來(lái)人才需求和可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，避免人才斷檔的情況出現(xiàn)。
四、建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)
人才測(cè)評(píng)在現(xiàn)代人力資源管理活動(dòng)中越來(lái)越廣泛，人才測(cè)量和人才評(píng)價(jià)為人力資源管理提供重要的參考依據(jù)。人才測(cè)評(píng)在人才梯隊(duì)建設(shè)中起到重要作用，人才梯隊(duì)建設(shè)中的任職資格體系、職業(yè)生涯規(guī)劃、人才梯隊(duì)資源庫(kù)、后備人才選拔、后備人才培養(yǎng)、接班人甄選等等，都需要進(jìn)行大量的人才測(cè)評(píng)工作，所以，要做好人才梯隊(duì)建設(shè)工作，必須建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
五、建立人才梯隊(duì)資源庫(kù)
通過前面的人力資源盤點(diǎn)，厘清了人才缺口，接下來(lái)必須建立人才梯隊(duì)資源庫(kù)；通過設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方法和工具，挑選有潛力的員工進(jìn)行測(cè)評(píng)，使測(cè)評(píng)合格者進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)，為后續(xù)對(duì)進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才進(jìn)行系統(tǒng)、針對(duì)性的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。
六、進(jìn)行人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)，并結(jié)合實(shí)際工作實(shí)施
進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才，根據(jù)人才儲(chǔ)備計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，對(duì)人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才規(guī)劃培訓(xùn)課程體系，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方法，制定培養(yǎng)管理制度，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，以達(dá)到人才梯隊(duì)建設(shè)的目的。進(jìn)入人才梯隊(duì)資源庫(kù)的人才經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)后，根據(jù)目標(biāo)崗位對(duì)人才的需要，在資源庫(kù)中選拔繼任者，選拔成功者成為繼任人而“出庫(kù)”，選拔失敗者淘汰“出庫(kù)”。一批人才“出庫(kù)”了，根據(jù)儲(chǔ)備人才的需要，又會(huì)甄選一批人才“入庫(kù)”，周而復(fù)始，不斷為我行各部門培養(yǎng)合格的繼任人才。
另外，人才梯隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕對(duì)不是人力資源部門一個(gè)部門的事情，需要各個(gè)部門共同參與。要做好人才梯隊(duì)建設(shè)，必須發(fā)揮各部門、各條線共同的力量，增強(qiáng)行內(nèi)各部門的人才培養(yǎng)意識(shí)，促使各部門負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性和緊迫感。同時(shí)人力資源部應(yīng)當(dāng)對(duì)各部門的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為整體績(jī)效考核成績(jī)的一部分，并且作為各部門負(fù)責(zé)人晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的依據(jù)之一。只有全行上下齊心協(xié)力，共同努力，才能將人才梯隊(duì)建設(shè)做好。
再好的戰(zhàn)略、制度、政策，都是要靠人來(lái)執(zhí)行；行內(nèi)的各項(xiàng)管理，歸根到底是對(duì)“人”的管理；人才梯隊(duì)建設(shè)，對(duì)我行未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義，做好人才梯隊(duì)建設(shè)，必將為我行發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才，為我行各項(xiàng)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇七
人才梯隊(duì)建設(shè)是每個(gè)組織邁向成功的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是企業(yè)、政府還是學(xué)校，建設(shè)一支優(yōu)秀的人才梯隊(duì)都是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，如何建設(shè)一支具有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才梯隊(duì)成為了各個(gè)組織面臨的核心問題。在我多年的管理經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為人才梯隊(duì)建設(shè)需要重視以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、注重團(tuán)隊(duì)合作、提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、重視績(jī)效評(píng)估和保持激勵(lì)機(jī)制的靈活性。
首先，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是人才梯隊(duì)建設(shè)的重中之重。一個(gè)優(yōu)秀的組織需要具有過硬的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)引領(lǐng)和推動(dòng)。在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面，我注重發(fā)現(xiàn)潛力，通過培訓(xùn)和導(dǎo)師制度，幫助員工提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)員工積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提升自己的能力。只有通過不斷培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力潛力，我們才能建設(shè)一支具備創(chuàng)新能力和執(zhí)行力的人才梯隊(duì)。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是人才梯隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了一種基本的工作方式。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，我們建立了定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，并通過定期交流和分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和溝通。通過團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體的目標(biāo)。
第三，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)對(duì)于人才梯隊(duì)建設(shè)來(lái)說是不可或缺的。一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的人才梯隊(duì)需要有良好的個(gè)人發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。為了提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，我們定期開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，讓每個(gè)員工都能獲得持續(xù)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。此外，我們還鼓勵(lì)員工參與行業(yè)交流和學(xué)術(shù)研究，提高個(gè)人的知識(shí)水平和專業(yè)能力。通過提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，我們能夠吸引并留住優(yōu)秀的人才，并構(gòu)建一支具備領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力的人才梯隊(duì)。
第四，績(jī)效評(píng)估在人才梯隊(duì)建設(shè)中也起著重要的作用。通過建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)估體系，可以客觀評(píng)估員工的能力和表現(xiàn)，并為其提供有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們采用多項(xiàng)考核指標(biāo)，包括工作績(jī)效、專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等，進(jìn)行全面評(píng)估。同時(shí)，不僅要關(guān)注員工的過去績(jī)效，還要注重員工的潛力評(píng)估，為員工的發(fā)展規(guī)劃提供參考。通過績(jī)效評(píng)估，我們能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)和激勵(lì)人才，推動(dòng)人才梯隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
最后，保持激勵(lì)機(jī)制的靈活性也是人才梯隊(duì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。不同的員工有不同的激勵(lì)需求，只有靈活地調(diào)整激勵(lì)機(jī)制，才能更好地激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們采用了多種激勵(lì)方式，包括晉升機(jī)制、薪資福利、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。此外，我們還注重員工參與決策和分享利潤(rùn)的機(jī)會(huì)，讓員工真正感受到自己的付出和貢獻(xiàn)得到了認(rèn)可和回報(bào)。通過靈活的激勵(lì)機(jī)制，我們能夠更好地留住人才，推動(dòng)組織的長(zhǎng)期發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，人才梯隊(duì)建設(shè)是組織成功的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、注重團(tuán)隊(duì)合作、提供個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、重視績(jī)效評(píng)估和保持激勵(lì)機(jī)制的靈活性，我們能夠建設(shè)一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)的人才梯隊(duì)，助力組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的跨越式發(fā)展。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇八
土木工程學(xué)院青苗班技能人才培養(yǎng)計(jì)劃是在“?帶?路”、《中國(guó)制造2035》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)?動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》、蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革意見等國(guó)家戰(zhàn)略、政策指導(dǎo)下，為滿足對(duì)土建領(lǐng)域優(yōu)秀人才的迫切需求，同時(shí)為迎接世界技能大賽、全省狀元賽，培養(yǎng)技能大賽選手的需要而開展的優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)的培優(yōu)班。培養(yǎng)方向?yàn)榛炷?、建筑信息模?bim)、建筑工程識(shí)圖、裝配式建筑構(gòu)件制作與安裝等。每年從低年級(jí)學(xué)生中選拔?批具有堅(jiān)定思想信念和高度時(shí)代責(zé)任感、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生，組成青苗班，開展專業(yè)技能的強(qiáng)化教育和培養(yǎng)，教學(xué)部門設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)提升課程，學(xué)生管理部門進(jìn)行班級(jí)管理和思想政治教育，專項(xiàng)培養(yǎng)專業(yè)技能突出、思想政治過硬的優(yōu)秀大學(xué)生，以此滿中各類技能大賽參賽?員選拔需求，作為土木工程學(xué)院人才培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新舉措。
主要通過三個(gè)渠道產(chǎn)生候選人，一是新生入學(xué)成績(jī)高分學(xué)生;二是班主任推薦班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異，各方面突出的學(xué)生;三是專業(yè)老師上課過程中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生。通過資格審核、筆試或面試等考察方法選拔出優(yōu)秀的青苗，選拔著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等各方面的能力。
根據(jù)技能大賽的需要，各專業(yè)教研室制定青苗班培養(yǎng)計(jì)劃和課程計(jì)劃，并組織實(shí)施教學(xué)、訓(xùn)練等，學(xué)工部門專門配備班主任組織管理班級(jí)，輔助教學(xué)、訓(xùn)練，并開展思想政治教育，上課和訓(xùn)練主要安排在課余時(shí)間。
1、青苗班采取動(dòng)態(tài)管理，定期組織測(cè)試，學(xué)習(xí)上達(dá)不到條件的學(xué)生即被退出，優(yōu)秀的學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)入。
2、違反校紀(jì)校規(guī)及青苗班管理相關(guān)規(guī)定的學(xué)生退出青苗班。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇九
? ? 各學(xué)院：
我校留學(xué)生學(xué)歷教育已經(jīng)具備了一定規(guī)模，為了進(jìn)一步做好留學(xué)生學(xué)歷教育工作，現(xiàn)就留學(xué)生學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學(xué)管理工作提出如下意見，請(qǐng)各學(xué)院參照?qǐng)?zhí)行。
1、我校留學(xué)生學(xué)歷教育培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》[20xx] 9號(hào)令（見附件，以下簡(jiǎn)稱第9號(hào)令）的要求執(zhí)行。
2、留學(xué)生來(lái)我校接受的是學(xué)歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學(xué)要求后將頒發(fā)江蘇師范大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)位證書，為了既體現(xiàn)國(guó)際教育特點(diǎn)又保證教學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號(hào)令要求的前提下，要盡可能與我校開設(shè)的相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學(xué)分應(yīng)在140學(xué)分以上。
3、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十三條“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃安排外國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)，并結(jié)合外國(guó)留學(xué)生的心理和文化特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，可以適當(dāng)調(diào)整外國(guó)留學(xué)生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)必修和選修課程做適當(dāng)調(diào)整。
4、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十四條“漢語(yǔ)和中國(guó)概況應(yīng)當(dāng)作為接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生的必修課；政治理論應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生的必修課，其他專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生可以申請(qǐng)免修”的要求，對(duì)非哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)留學(xué)生，可將政治理論課程改為中國(guó)歷史、漢語(yǔ)語(yǔ)言、中國(guó)概況、中國(guó)人文類課程等。
1、外國(guó)學(xué)歷教育留學(xué)生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、獲得規(guī)定的學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)才可獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學(xué)生的教學(xué)管理納入到相應(yīng)學(xué)院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級(jí)、統(tǒng)一編號(hào)，與中國(guó)學(xué)生享有同等學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)。
3。 根據(jù)第9號(hào)令要求，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，專業(yè)學(xué)院根據(jù)外國(guó)學(xué)歷生特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)留學(xué)生的課程學(xué)業(yè)采取多種方式進(jìn)行考核。為了便于后續(xù)工作，各學(xué)院要為留學(xué)生建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案由各學(xué)院整理、存放。各學(xué)院要在學(xué)期末將留學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、考勤、綜合表現(xiàn)等報(bào)送國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室備案。
請(qǐng)各學(xué)院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件
和電子文檔交國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室。
聯(lián)系人：國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329
教務(wù)處、國(guó)際學(xué)院
二零xx年三月二十七日
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十
第一段：引言（200字）
“梯隊(duì)人才”一詞已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)人力資源管理的熱門話題，其中的核心理念是培養(yǎng)并留住優(yōu)秀的人才。隨著企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)從招聘、選拔和培訓(xùn)的簡(jiǎn)單階段轉(zhuǎn)變?yōu)橥暾娜瞬虐l(fā)展生命周期。在這個(gè)生命周期中，企業(yè)需要選擇、培養(yǎng)和識(shí)別未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們被認(rèn)為是梯隊(duì)人才。在本文中，將探討梯隊(duì)人才的概念以及如何成為一名梯隊(duì)人才。
第二段：梯隊(duì)人才的定義（200字）
梯隊(duì)人才是指那些未來(lái)可能被提拔為領(lǐng)導(dǎo)層的員工，他們是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。梯隊(duì)人才通常被看作是具有廣泛認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力的高績(jī)效員工。他們通常能夠在不同崗位、不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域、不同地域或不同文化中獲得成功。擁有這些能力的人不僅可以為現(xiàn)有崗位帶來(lái)積極的成果和效益，還可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。
第三段：成為梯隊(duì)人才的要素（400字）
要成為一名梯隊(duì)人才，需要具備以下幾個(gè)要素：
1.良好的職業(yè)素養(yǎng)：這包括良好的工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)以及高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這些特質(zhì)都是梯隊(duì)人才的必備條件。
2.出色的人際交往能力：梯隊(duì)人才能夠適應(yīng)和融入不同的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)，他們能夠與同事、上級(jí)和客戶建立良好的關(guān)系，并促進(jìn)有效的合作。
3.強(qiáng)大的解決問題能力：梯隊(duì)人才能夠思考復(fù)雜的問題，自主解決問題并有效地取得成功。他們能夠利用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和直覺，以最佳的方式解決問題。
4.開拓創(chuàng)新的思維：梯隊(duì)人才通常能夠同時(shí)關(guān)注長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和日常工作任務(wù)，并能夠提出新的理念和方法，推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)梯隊(duì)人才的方法（300字）
企業(yè)需要采用以下方法來(lái)培養(yǎng)和發(fā)掘梯隊(duì)人才：
1.制定有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃：企業(yè)應(yīng)該為員工提供良好的培訓(xùn)、教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們能夠不斷提升技能和能力。
2.創(chuàng)建良好的工作環(huán)境：企業(yè)應(yīng)該在文化、氛圍和價(jià)值觀方面建立良好的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)員工發(fā)揮其最大的能力和效率。
3.提供個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展方案：企業(yè)應(yīng)該針對(duì)不同職業(yè)階段的員工制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展方案，幫助員工掌握所需知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，并為其提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4.設(shè)立梯隊(duì)人才計(jì)劃：企業(yè)應(yīng)該針對(duì)有潛力的員工制定梯隊(duì)人才計(jì)劃，通過提供特殊的培訓(xùn)和工作機(jī)會(huì)來(lái)提高其能力和知識(shí)。
第五段：總結(jié)（200字）
梯隊(duì)人才是企業(yè)中不可或缺的一環(huán)，他們能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。成為一名梯隊(duì)人才需要具備多種素質(zhì)和能力，而企業(yè)也需要通過培訓(xùn)、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展方案和梯隊(duì)人才計(jì)劃等方法來(lái)激勵(lì)員工發(fā)揮其最大的潛力。只有這樣，企業(yè)才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并取得更大的成功。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十一
人才梯隊(duì)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理中普遍采用的一種方法，通過對(duì)梯隊(duì)內(nèi)員工進(jìn)行持續(xù)而系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高其能力和素質(zhì)，從而為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的后備力量。參與人才梯隊(duì)培訓(xùn)，我獲益良多，深感其重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)人才梯隊(duì)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，人才梯隊(duì)培訓(xùn)有效提升員工專業(yè)能力。在梯隊(duì)培訓(xùn)中，企業(yè)通過組織內(nèi)外專家進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解和技能培訓(xùn)，員工們可以接觸到最新最前沿的領(lǐng)域知識(shí)和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。例如，在最近一次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些新的市場(chǎng)營(yíng)銷技巧，包括數(shù)字化營(yíng)銷和社交媒體推廣等，這些技能對(duì)于我的工作非常有幫助。通過這些專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，我能更好地適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的商機(jī)。因此，人才梯隊(duì)培訓(xùn)對(duì)于提升員工的專業(yè)能力是非常有效的。
其次，人才梯隊(duì)培訓(xùn)幫助提高員工綜合素質(zhì)。人才梯隊(duì)培訓(xùn)不僅注重員工的專業(yè)培訓(xùn)，還強(qiáng)調(diào)員工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。比如，在梯隊(duì)培訓(xùn)過程中，我們學(xué)校了一些管理技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，并進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。這樣的培訓(xùn)不僅提高了員工的組織和協(xié)調(diào)能力，還增強(qiáng)了員工的溝通和解決問題的能力。同時(shí)，還有一些軟性培訓(xùn)，如時(shí)間管理和壓力管理，幫助員工更好地管理自己的時(shí)間和情緒，提高工作效率。這些綜合素質(zhì)的提升有助于員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高個(gè)人素質(zhì)。
再次，人才梯隊(duì)培訓(xùn)促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展。梯隊(duì)培訓(xùn)是一種有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)，通過梯隊(duì)的層層晉升和輪崗制度，提供了豐富的晉升和發(fā)展空間。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)通過內(nèi)部選拔進(jìn)入下一級(jí)的崗位，或者參與內(nèi)部輪崗，認(rèn)識(shí)到不同部門的工作。這樣的機(jī)會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也激發(fā)了我們對(duì)于職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)，企業(yè)還提供了一些留學(xué)和交流項(xiàng)目，讓員工有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，接觸國(guó)際先進(jìn)的管理理念和技術(shù)。這些機(jī)會(huì)對(duì)于員工的職業(yè)發(fā)展是非常有價(jià)值的，能夠拓寬員工的眼界，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，人才梯隊(duì)培訓(xùn)培養(yǎng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和企業(yè)文化。在人才梯隊(duì)培訓(xùn)中，我們不僅需要個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還需要與他人一起工作和學(xué)習(xí)。通過一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人共事。同時(shí)，梯隊(duì)培訓(xùn)還注重企業(yè)文化的傳承和建設(shè)。企業(yè)會(huì)通過一些文化教育講座、企業(yè)價(jià)值觀的培訓(xùn)等方式，讓員工更好地理解和認(rèn)同企業(yè)的文化，并將其落實(shí)到工作和生活中去。這樣的培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也提升了員工對(duì)企業(yè)的歸屬感。
總之，參與人才梯隊(duì)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到其對(duì)于員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的重要性和價(jià)值。梯隊(duì)培訓(xùn)提升了員工的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了員工的職業(yè)發(fā)展，并增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和企業(yè)文化。我相信，在未來(lái)的工作和職業(yè)生涯中，人才梯隊(duì)培訓(xùn)會(huì)成為我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十二
為保證未來(lái)在同行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備，為公司核心崗位培養(yǎng)人才，從而滿足企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的人才需求。
1、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好理論知識(shí)背景、較高素質(zhì)與修養(yǎng)、有激情與創(chuàng)新能力，有強(qiáng)烈的.事業(yè)心，富有工作激情，認(rèn)同公司的人才觀、價(jià)值觀等企業(yè)文化理念的各崗位梯隊(duì)人才。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：績(jī)優(yōu)人才半年內(nèi)、潛力人才2―4年內(nèi)成為公司業(yè)務(wù)、操作、管理等職能部門管理骨干。
1、績(jī)優(yōu)人才：
a、現(xiàn)有崗位的精英或骨干型員工（需重新盤點(diǎn)和評(píng)估）；
b、新進(jìn)具備良好職業(yè)背景及工作經(jīng)驗(yàn)的員工。
2、潛力人才：
應(yīng)屆畢業(yè)或畢業(yè)1―2年有培養(yǎng)、提升價(jià)值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生，專業(yè)為物流管理、物流工程、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)英語(yǔ)、工商管理等。
1、績(jī)優(yōu)人才：
2、潛力人才：
勝任素質(zhì)：
1、踏實(shí)、敬業(yè)精神；
2、靈活性；
3、責(zé)任心；
4、使命感
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十三
第一段：背景介紹梯隊(duì)人才培訓(xùn)的重要性和意義（200字）
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展，企業(yè)需要有一支高素質(zhì)的梯隊(duì)人才隊(duì)伍。梯隊(duì)人才培訓(xùn)是一種有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)的培訓(xùn)模式，旨在培養(yǎng)和培育企業(yè)的中高級(jí)管理層人才，幫助他們獲得更廣闊的視野，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和戰(zhàn)略性思維。通過梯隊(duì)人才培訓(xùn)，企業(yè)可以培養(yǎng)出具備專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能的人才，有效地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
第二段：梯隊(duì)人才培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容和方法（200字）
梯隊(duì)人才培訓(xùn)計(jì)劃通常包括培訓(xùn)課程、實(shí)踐項(xiàng)目和導(dǎo)師指導(dǎo)三個(gè)方面。培訓(xùn)課程包括企業(yè)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等內(nèi)容，幫助人才全面提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)踐項(xiàng)目要求參訓(xùn)人才主動(dòng)承擔(dān)一些具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)，通過實(shí)踐提升自己的業(yè)務(wù)能力和解決問題的能力。導(dǎo)師指導(dǎo)是通過和企業(yè)高級(jí)管理層的交流和互動(dòng)，幫助人才深入了解企業(yè)的戰(zhàn)略意圖和運(yùn)作機(jī)制，從而更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。
第三段：梯隊(duì)人才培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（300字）
參與梯隊(duì)人才培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多寶貴的收獲和體會(huì)。首先，通過與其他優(yōu)秀的人才一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和協(xié)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們一起解決了各種問題，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我們的成長(zhǎng)更加高效和全面。其次，與企業(yè)高級(jí)管理層的交流和導(dǎo)師的指導(dǎo)，讓我更好地了解了企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和運(yùn)作機(jī)制。這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。最重要的是，梯隊(duì)人才培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己的不足之處，并提供了一種改進(jìn)和提升的機(jī)會(huì)。通過反思和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到自己在思維方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策能力等方面還有很大的提升空間。這讓我更加努力地去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的個(gè)人能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段：梯隊(duì)人才培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)（200字）
參與梯隊(duì)人才培訓(xùn)也不是一帆風(fēng)順的，它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)期間的時(shí)間和精力壓力較大，需要在工作和學(xué)習(xí)之間做出平衡。為了充分利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我不得不安排和管理好自己的時(shí)間。其次，培訓(xùn)課程內(nèi)容較多，需要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。針對(duì)這一挑戰(zhàn)，我主動(dòng)尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和同事的幫助，努力將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。最后，培訓(xùn)結(jié)束后的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了充分發(fā)揮培訓(xùn)的成果，我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)靈活應(yīng)用到實(shí)際工作中，并通過實(shí)踐不斷總結(jié)和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)梯隊(duì)人才培訓(xùn)的意義和建議（300字）
梯隊(duì)人才培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要意義。通過梯隊(duì)人才培訓(xùn)，企業(yè)可以培養(yǎng)出一批具備領(lǐng)導(dǎo)才能和專業(yè)知識(shí)的人才，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在梯隊(duì)人才培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的個(gè)人能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我也希望企業(yè)能夠繼續(xù)關(guān)注和支持梯隊(duì)人才培訓(xùn)計(jì)劃，為更多的人才提供成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十四
? ? 學(xué)生組織是學(xué)校管理系統(tǒng)中重要的組成部分，學(xué)生組織活動(dòng)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合能力的重要途徑，為規(guī)范本校區(qū)各級(jí)各類學(xué)生組織并指導(dǎo)其開展有益有效的活動(dòng)，特制定本人才培養(yǎng)方案。
(1)學(xué)生會(huì)組織：學(xué)生會(huì)是在學(xué)校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生組織，是學(xué)校學(xué)生之間的橋梁和紐帶。我校學(xué)生會(huì)主要職責(zé)是密切配合學(xué)校中心工作，組織學(xué)生開展思想教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、豐富多彩的文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的團(tuán)結(jié)和溝通，協(xié)助學(xué)校建設(shè)良好的教育教學(xué)秩序和整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我校學(xué)生會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)組織，esl年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)設(shè)立年級(jí)學(xué)生會(huì)，留學(xué)生設(shè)立留學(xué)生學(xué)生會(huì)，學(xué)校設(shè)立學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)。
(2)共青團(tuán)組織：共青團(tuán)組織是在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年學(xué)生群眾組織，是廣大青年要求進(jìn)步、鍛煉思想、磨練意志的學(xué)校。我校共青團(tuán)組織的主要職責(zé)是：貫徹共青團(tuán)工作的指導(dǎo)思想，執(zhí)行上級(jí)團(tuán)組織的決議，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)組織的各項(xiàng)任務(wù)(引導(dǎo)教育青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，進(jìn)行愛國(guó)愛校教育，發(fā)展進(jìn)步青年加入共青團(tuán)組織)；了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和青年工作情況，為學(xué)校有關(guān)工作的方針、政策、決策提供依據(jù)。
學(xué)校成立共青團(tuán)委員會(huì)，esl年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)各年級(jí)成立團(tuán)總支，各班成立團(tuán)支部。
(3)其他學(xué)生組織：學(xué)校提倡、支持和引導(dǎo)學(xué)生成立其他各類群團(tuán)組織，以豐富廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余文化生活，如各類俱樂部、讀書會(huì)、論壇等。這些組織的上級(jí)管理部門是總領(lǐng)事處、教務(wù)處或?qū)W校指定的其他部門。
(1)各級(jí)各類組織必須制定本組織的章程(共青團(tuán)組織執(zhí)行(中國(guó)共青團(tuán)章程))，章程擬定后須報(bào)校委會(huì)或其主管部門批準(zhǔn)后方可開展活動(dòng)。
(2)學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織為學(xué)校的法定組織，其他學(xué)生組織建立時(shí)，申辦者須向其上級(jí)管理部門提交組建申請(qǐng)、組織章程(草案)、組織計(jì)劃，經(jīng)管理部門研究批準(zhǔn)后公告成立。
(3)各級(jí)各類組織一經(jīng)建立，要嚴(yán)格執(zhí)行本組織章程，制定階段工作計(jì)劃、建立工作制度和規(guī)章等，定期向管理本組織的部門匯報(bào)工作。
(4)學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織嚴(yán)格按照各自的章程進(jìn)行換屆選舉，學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部和學(xué)校團(tuán)委干部換屆都在每年的5月底完成(新一屆學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部和學(xué)校團(tuán)委干部在9月份開學(xué)初宣誓就職，每屆干部的職責(zé)履行至學(xué)年末)；各年級(jí)學(xué)生會(huì)干部換屆在每年的9月底完成。
其他學(xué)生組織如需換屆，按本組織的章程執(zhí)行，如決定解散本組織，應(yīng)向主管部門提出申請(qǐng)，經(jīng)管理部門評(píng)估、審計(jì)后發(fā)文公告解散。
(5)學(xué)生會(huì)干部經(jīng)批準(zhǔn)后頒發(fā)聘書(學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部由學(xué)校頒發(fā)聘書、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部由總領(lǐng)事處頒發(fā)聘書、班干部由各年級(jí)頒發(fā)聘書)，學(xué)生干部任期滿后按程序頒發(fā)榮譽(yù)證書。
學(xué)校堅(jiān)持公開、公平、公正的原則選拔各級(jí)學(xué)生干部，學(xué)生干部須具備下列基本條件：
(1)誠(chéng)實(shí)守信，正氣大氣，有理想，有道德；
(2)熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；
(3)遵紀(jì)守法，以身作則，能起模范帶頭作用；
(4)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，成績(jī)良好；
(5)尊師敬友，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。
違紀(jì)學(xué)生在受處分期間不能擔(dān)任學(xué)生干部；學(xué)生干部任職期間違紀(jì)受到處分，將被撤銷干部資格。
(1)學(xué)生會(huì)聯(lián)合會(huì)干部競(jìng)選產(chǎn)生，其基本程序是：學(xué)校公示崗位、自薦、中外教師以及上屆學(xué)生會(huì)干部推薦、確定候選人、公示競(jìng)選人資料及工作成績(jī)、候選人競(jìng)選演說、投票選舉、校委會(huì)研究、公示結(jié)果征求意見、發(fā)文公告、任命。
年級(jí)學(xué)生會(huì)干部換屆參照本程序執(zhí)行。
(2)共青團(tuán)組織干部按照?qǐng)F(tuán)的章程，經(jīng)團(tuán)員代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，經(jīng)校黨支部通過，報(bào)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)后，發(fā)文公告。
(3)其他學(xué)生組織干部，按照該組織章程執(zhí)行，干部任免由總領(lǐng)事處、教務(wù)處或其主管部門發(fā)文公告。
(4)班委會(huì)干部由領(lǐng)事負(fù)責(zé)組織評(píng)選，由年級(jí)主任批準(zhǔn)并發(fā)文公告。
(5)學(xué)校定期或不定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，對(duì)其工作進(jìn)行評(píng)估；學(xué)生干部任期內(nèi)違紀(jì)受到處分，按照程序撤銷學(xué)生干部資格。
學(xué)生干部(含團(tuán)組織干部)培訓(xùn)在校委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由總領(lǐng)事處負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，每學(xué)期開學(xué)初組織集中培訓(xùn)一次，平時(shí)不定期組織崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。
集中培訓(xùn)主要是思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作藝術(shù)等方面的培訓(xùn)。每次集中培訓(xùn)前總領(lǐng)事處要提前做好計(jì)劃，安排好具體時(shí)間，指定具體培訓(xùn)地點(diǎn)。培訓(xùn)要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采取集中學(xué)習(xí)指導(dǎo)和分組討論的形式，通過聽
報(bào)告
、討論、辯論、寫論文、交流等方式，不斷提高培訓(xùn)效果；培訓(xùn)結(jié)束后，每人上交一份培訓(xùn)小結(jié)。
崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)主要是針對(duì)各干部崗位職責(zé)、職能和工作現(xiàn)狀，由學(xué)生組織的主管部門對(duì)其進(jìn)行的相應(yīng)培訓(xùn)，可以通過學(xué)習(xí)、討論、交流、考核、評(píng)估等方式進(jìn)行。
(1)所有學(xué)生組織材料(審批材料、章程、制度等)、計(jì)劃、活動(dòng)記錄、會(huì)議記錄、總結(jié)、培訓(xùn)記錄等在總領(lǐng)事處或教務(wù)處建立檔案。
(2)學(xué)生干部檔案材料(個(gè)人簡(jiǎn)歷、競(jìng)選材料、工作考核材料等)，在總領(lǐng)事處建立檔案，并保持其連續(xù)性，學(xué)年末轉(zhuǎn)入學(xué)校檔案室的學(xué)生個(gè)人檔案(復(fù)印件)
(1)學(xué)生干部工作經(jīng)歷寫入個(gè)人成長(zhǎng)記錄中學(xué)生的領(lǐng)袖學(xué)分。
(2)圓滿完成本職工作者，學(xué)校為其寫申報(bào)大學(xué)的推薦信。
(3)工作成績(jī)突出者，集團(tuán)或?qū)W校給予報(bào)道、表彰，并向盛市推薦為優(yōu)秀學(xué)生干部。
(4)其他表彰。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十五
從發(fā)展歷程來(lái)看，新建本科院校在發(fā)展壯大的同時(shí)，也出現(xiàn)了人才培養(yǎng)缺乏特色、辦學(xué)模式同質(zhì)化等現(xiàn)象。以下是“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案”希望能夠幫助的到您！
探討新建本科院校人才培養(yǎng)定位、人才的知識(shí)能力素質(zhì)特征及其結(jié)構(gòu)等理論問題，對(duì)于應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等辦學(xué)實(shí)踐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
社會(huì)需要的人才類型是由社會(huì)發(fā)展的不同需要決定的。社會(huì)既需要發(fā)現(xiàn)和研究客觀規(guī)律的研究型人才，也需要運(yùn)用客觀規(guī)律和科學(xué)原理改造世界為人類社會(huì)創(chuàng)造直接利益的應(yīng)用型人才。這兩類人才在培養(yǎng)規(guī)格上應(yīng)各有側(cè)重。研究型人才重在培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和探索客觀規(guī)律、創(chuàng)新知識(shí)的能力；應(yīng)用型人才重在培養(yǎng)其應(yīng)用專業(yè)知識(shí)到實(shí)際生產(chǎn)，特別是將高新科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力（包括管理能力和服務(wù)能力），為社會(huì)創(chuàng)造直接利益的能力。因此，不同高校人才培養(yǎng)的模式和定位也是不同的。新建本科院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
近十余年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育大眾化的快速發(fā)展，許多地方普通本科院校，特別是新建本科院校抱著做大做強(qiáng)的良好愿望，在人才培養(yǎng)定位、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建等方面，甚至在教學(xué)內(nèi)容和方法上都存在模仿研究型大學(xué)或“跟大流”的現(xiàn)象，造成畢業(yè)生既沒有研究型大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)術(shù)理論功底，也沒有高職院校畢業(yè)生的實(shí)踐能力，從而在人才招聘的競(jìng)爭(zhēng)中，常常陷入尷尬的兩難境地。近些年來(lái)，越來(lái)越多的新建本科院校在辦學(xué)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到了這種做法是一條很難行得通的路子，于是，轉(zhuǎn)變思路，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向地方服務(wù)，辦應(yīng)用型本科教育，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展道路上來(lái)。這種轉(zhuǎn)變其實(shí)是這類院校對(duì)升本以后所走過的彎路痛定思痛的結(jié)果，是新建本科院校適應(yīng)社會(huì)需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的理性回歸。
由于應(yīng)用型人才是相對(duì)于認(rèn)識(shí)世界的研究型人才而言的，屬于改造世界的人才類型，承擔(dān)著將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，為人類社會(huì)創(chuàng)造具有使用價(jià)值的物質(zhì)或非物質(zhì)形態(tài)的重任。因此，根據(jù)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化過程，將應(yīng)用型人才按職業(yè)類型劃分為工程應(yīng)用型人才、技能應(yīng)用型人才和技術(shù)應(yīng)用型人才三大類。工程應(yīng)用型人才是指將科學(xué)原理轉(zhuǎn)化成可以直接運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐的工程設(shè)計(jì)、工作規(guī)劃、運(yùn)行決策等人才。技能應(yīng)用型人才是指在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場(chǎng)通過實(shí)際操作將圖紙、計(jì)劃、方案等轉(zhuǎn)變成具體產(chǎn)品的人才。技術(shù)應(yīng)用型人才是介于工程應(yīng)用型人才和技能應(yīng)用型人才之間的一種應(yīng)用型人才類型，他們不是具體的操作者，而是從事組織生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，諸如工藝水平的設(shè)計(jì)，工藝流程的監(jiān)控，生產(chǎn)工具、機(jī)器、設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)以及產(chǎn)品、服務(wù)的改進(jìn)和更新等工作的技術(shù)服務(wù)者與管理服務(wù)者。
由此可見，上述三類應(yīng)用型人才在學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐及社會(huì)產(chǎn)品的鏈條中缺一不可，都發(fā)揮著各自重要的作用，這三類人才在應(yīng)具備的知識(shí)能力素質(zhì)方面既有共性，也有特性。從知識(shí)層面看，應(yīng)用型人才都強(qiáng)調(diào)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但是不同類型應(yīng)用型人才在專業(yè)發(fā)展知識(shí)層面?zhèn)戎攸c(diǎn)不一樣：工程應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)知識(shí)掌握的深度和系統(tǒng)性，特別是對(duì)工程類專業(yè)學(xué)科知識(shí)的掌握程度要求較高；技術(shù)應(yīng)用型人才特別突出專業(yè)學(xué)科知識(shí)掌握的廣度和實(shí)用性，其專業(yè)知識(shí)掌握的深度雖然比工程應(yīng)用型人才要求較淺，但比技能應(yīng)用型人才需要掌握更加全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，特別是對(duì)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和外語(yǔ)等工具性學(xué)科基本知識(shí)的掌握程度要求較高；技能應(yīng)用型人才則更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和技能、技巧性知識(shí)的掌握和運(yùn)用。從能力層面看，三類應(yīng)用型人才都非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力和實(shí)踐能力，但各有側(cè)重：工程應(yīng)用型人才側(cè)重于工程系統(tǒng)專業(yè)分析能力、開發(fā)能力和設(shè)計(jì)能力；技術(shù)應(yīng)用型人才側(cè)重于社會(huì)生產(chǎn)和產(chǎn)品開發(fā)過程中的專業(yè)技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理、服務(wù)等能力；技能應(yīng)用型人才則側(cè)重于專業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)實(shí)踐過程中一線崗位工作的操作性技能。從素質(zhì)層面看，三類應(yīng)用型人才都要求具有信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、本領(lǐng)過硬的品質(zhì)，但對(duì)素質(zhì)的要求也各有側(cè)重：工程應(yīng)用型人才在工程技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等方面，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；技術(shù)應(yīng)用型人才在專業(yè)技術(shù)維護(hù)、咨詢、管理和服務(wù)等方面，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)溝通管理能力；一線工作崗位的技能應(yīng)用型人才對(duì)操作性技能的嫻熟程度、敬業(yè)精神和意志品質(zhì)等要求較高。
總之，應(yīng)用型人才具有知識(shí)的專業(yè)性與通識(shí)性、能力的專業(yè)性與發(fā)展性、素質(zhì)的通用性與鑒別性共融的特征。潘懋元先生指出，應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)將工程原理應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐、側(cè)重工程管理和應(yīng)用的工程應(yīng)用型人才，或?qū)⒓夹g(shù)原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐、側(cè)重技術(shù)開發(fā)與現(xiàn)場(chǎng)管理的技術(shù)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)的特點(diǎn)主要是指向職業(yè)帶中技術(shù)員與工程師的交叉區(qū)域，旨在適應(yīng)高科技應(yīng)用和智能化控制與管理一線工作要求，培養(yǎng)兼具專業(yè)性和通識(shí)性的本科層次的技術(shù)工程師、技術(shù)師、經(jīng)濟(jì)師、醫(yī)師等專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才。顯然，新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，當(dāng)以技術(shù)應(yīng)用型人才為主。
人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念?？茖W(xué)劃分應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素是實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的前提條件，結(jié)合上述認(rèn)識(shí)，我們對(duì)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素作如下劃分。
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要素
根據(jù)應(yīng)用型人才應(yīng)具有知識(shí)的專業(yè)性與通識(shí)性共融特征，我們將新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要素劃分為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展知識(shí)、綜合性知識(shí)和工具性知識(shí)四大類：
（1）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)人才從事專業(yè)活動(dòng)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)起著非常重要的奠基性作用。
（2）專業(yè)發(fā)展知識(shí)。專業(yè)發(fā)展知識(shí)體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)科專業(yè)方向課程和專業(yè)選修課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展能力和專業(yè)鑒別素質(zhì)需要掌握的專業(yè)理論性知識(shí)或操作性知識(shí)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的必要前提。
（3）綜合性知識(shí)。綜合性知識(shí)體現(xiàn)在跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系，甚至是跨學(xué)校選修課程的知識(shí)體系中，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才公共能力、通用素質(zhì)必備的理論或操作性知識(shí)。
（4）工具性知識(shí)。工具性知識(shí)是指幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)發(fā)展知識(shí)以及綜合性知識(shí)的方法性知識(shí)，主要包括文獻(xiàn)檢索知識(shí)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)性知識(shí)，以及學(xué)習(xí)方法、思維方法等知識(shí)。因此，工具性知識(shí)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)知識(shí)體系中的重要內(nèi)容之一，它對(duì)于大學(xué)生公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升都具有非常重要的促進(jìn)作用。
2.能力結(jié)構(gòu)要素
能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件，是直接影響活動(dòng)效率并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。根據(jù)斯皮爾曼修正后的二因素說（一般因素——群因素理論），以及應(yīng)用型人才能力的專業(yè)性與發(fā)展性共融的特征要求，我們將新建本科院校應(yīng)用型人才能力結(jié)構(gòu)要素劃分為公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力三大類：
（1）公共能力。公共能力屬于一般能力，它是人們完成任何活動(dòng)都不可缺少的能力，是人們從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本能力，包括學(xué)習(xí)思考能力、價(jià)值判斷能力、交流溝通能力、身心調(diào)適能力、信息處理能力等。
（2）專業(yè)能力。專業(yè)能力是指專門人才在從事專門領(lǐng)域工作的基本實(shí)踐能力，這些能力在本專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)崗位通用，它是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)在行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中的外顯結(jié)果，它是專業(yè)教育體系下學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
（3）發(fā)展能力。發(fā)展能力是指在專業(yè)能力基礎(chǔ)上通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐而形成的一種能夠勝任職業(yè)崗位需求并能幫助進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換、遷移的能力。具體來(lái)說，發(fā)展能力是專業(yè)能力在“精”、“深”、“廣”、“博”等維度上的延伸和擴(kuò)展，是伴隨專業(yè)興趣、情感、態(tài)度、認(rèn)同感、承諾感、使命感、責(zé)任感等專業(yè)精神日趨發(fā)展逐步形成的，是大學(xué)生未來(lái)“個(gè)性化”發(fā)展的需要。
3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素
“素質(zhì)”的內(nèi)涵，相對(duì)于知識(shí)與能力來(lái)說，更為豐富。目前學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可素質(zhì)是一種心理品質(zhì)，是以人的先天稟賦為基質(zhì)的，同時(shí)又是在后天環(huán)境影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。根據(jù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)應(yīng)該具備通用性與鑒別性共融的特征要求，我們將新建本科院校所培養(yǎng)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素劃分為：基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)、專業(yè)情意素質(zhì)、綜合素質(zhì)四大類：
（1）基礎(chǔ)通用素質(zhì)。指學(xué)生以后從事任何職業(yè)都必須具備的基本素質(zhì)。包括基本技能（閱讀能力、書寫能力、傾聽能力、口頭表達(dá)能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力），思維能力（能有新想法；考慮各項(xiàng)因素以做出最佳決定；發(fā)現(xiàn)并解決問題；根據(jù)符號(hào)、圖像進(jìn)行思維分析；學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)；分析事物規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律解決問題），個(gè)人品質(zhì)（有責(zé)任感、敬業(yè)精神，自重，自信，自律，能正確評(píng)價(jià)自己，正直，誠(chéng)實(shí)，遵守社會(huì)道德行為準(zhǔn)則）。
（2）專業(yè)智能素質(zhì)。它是指學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力在從事專門職業(yè)的活動(dòng)過程中將知識(shí)與能力逐漸內(nèi)化而成的一種帶有專業(yè)特征的素質(zhì)。專業(yè)智能素質(zhì)的高低，直接影響專門職業(yè)的活動(dòng)效率。不同應(yīng)用型職業(yè)由于其專業(yè)性質(zhì)不一樣，專業(yè)活動(dòng)所要求的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力也是不同的，因此，在專業(yè)活動(dòng)中內(nèi)化而成的專業(yè)智能素質(zhì)也存在較大的區(qū)別。
（3）專業(yè)情意素質(zhì)。它是指人們從事專門職業(yè)活動(dòng)的一種心理傾向性特征，主要包括專業(yè)興趣、專業(yè)動(dòng)機(jī)、專業(yè)情感、專業(yè)信念、專業(yè)承諾、專業(yè)使命感、專業(yè)責(zé)任感等。
（4）綜合素質(zhì)。它是基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)和專業(yè)情意素質(zhì)在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中融合、優(yōu)化、提升而成的一種全面性素質(zhì)，是政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等有機(jī)融合的結(jié)晶。
從20**年開始，確立了“以育人為中心，以需求為引導(dǎo)，以學(xué)科為支撐，在社會(huì)需要、個(gè)人發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新上協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的專業(yè)教育指導(dǎo)思想，明確了“培養(yǎng)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面實(shí)施“融‘知識(shí)、能力、素質(zhì)’為一體，融‘公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力’為一體，融‘課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)’為一體”的“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，具體的改革進(jìn)程與措施包括：
首先，通過各種渠道的研究、探討與宣傳，全校上下達(dá)成了以下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的共識(shí)：
（1）知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，但知識(shí)并不等于能力，大學(xué)生只有把知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有效地并結(jié)合起來(lái)，只有把運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力化成為大學(xué)生改造自然、改造社會(huì)與改造自我的能力之時(shí)，知識(shí)才會(huì)真正產(chǎn)生力量。
（2）專業(yè)能力素質(zhì)的獲得是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，在專業(yè)能力形成的同時(shí)，通過不斷內(nèi)化、升華后形成的專業(yè)素質(zhì)將會(huì)極大提升所培養(yǎng)人才在其專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)選擇的自由度。
（3）知識(shí)、能力、素質(zhì)要素的優(yōu)化組合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容。就知識(shí)層面來(lái)說，要以“有用、夠用、適用”為原則，作為專業(yè)學(xué)科課程選擇與教學(xué)內(nèi)容知識(shí)篩選的基本標(biāo)準(zhǔn)；就能力層面來(lái)說，堅(jiān)持“公共能力是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是核心，發(fā)展能力是拓展”的培養(yǎng)次序，并以此作為人才培養(yǎng)方案制定的基本線索；就素質(zhì)層面來(lái)說，在基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要特別注重對(duì)大學(xué)生的學(xué)科專業(yè)人文教育，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)情意性素質(zhì)的發(fā)展。
（4）堅(jiān)持應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)觀、課程觀和教學(xué)觀。應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)觀，即辦應(yīng)用型本科教育就是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才、建應(yīng)用型學(xué)科、做應(yīng)用科學(xué)研究、出應(yīng)用型成果、作應(yīng)用型技術(shù)轉(zhuǎn)化；應(yīng)用為導(dǎo)向的課程觀就是要吸取知識(shí)本位課程觀和技能本位課程觀的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程設(shè)置應(yīng)遵循“以素質(zhì)教育為取向、以社會(huì)需求為引導(dǎo)、以能力培養(yǎng)為核心、以事實(shí)性知識(shí)與概念性知識(shí)為基礎(chǔ)、以程序性知識(shí)和策略性知識(shí)為重點(diǎn)、以實(shí)踐教育為主要途徑”的基本原則；以應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)觀，就是要改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)為啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第五、校園文化活動(dòng)應(yīng)具有明確的能力素質(zhì)培養(yǎng)目的，同時(shí)應(yīng)該使校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化、課程化，以補(bǔ)充與豐富專業(yè)教育對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
其次，制定了“以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新方案，并付諸實(shí)踐：
（1）堅(jiān)持以工作要求為引導(dǎo)，以能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以工作過程性知識(shí)技能為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為取向的課程設(shè)置的基本原則，根據(jù)行業(yè)和崗位群所需要的技術(shù)邏輯體系設(shè)置課程。
（2）明確應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求及其與課程設(shè)置的關(guān)系，每個(gè)專業(yè)建構(gòu)一個(gè)知識(shí)、能力、素質(zhì)與課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)結(jié)構(gòu)關(guān)系表，并在此基礎(chǔ)上制訂以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)方案。
（3）構(gòu)建校系兩級(jí)校園文化活動(dòng)課程，校級(jí)校園文化活動(dòng)課程主要為公共能力培養(yǎng)服務(wù)，系級(jí)校園文化活動(dòng)課程主要為專業(yè)能力和發(fā)展能力培養(yǎng)服務(wù)，使校園文化活動(dòng)通過“項(xiàng)目化、課程化”融入專業(yè)教育之中。
（4）確立新的課程標(biāo)準(zhǔn)和能力素質(zhì)認(rèn)證體系，修訂應(yīng)用型人才知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。
（5）逐步形成與業(yè)界合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)教育的統(tǒng)一。關(guān)于懷化學(xué)院的“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，以下我們僅以電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置為例，說明應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)與課程之間的關(guān)系。
應(yīng)用型本科教育的理論研究與實(shí)踐，在我國(guó)高等教育領(lǐng)域中方興未艾。懷化學(xué)院作為一所新建本科院校，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中的理論探索與實(shí)踐嘗試，其意圖主要在于擺脫模仿綜合性大學(xué)研究型人才培養(yǎng)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法選擇等方面的做法，試圖走出一條屬于自身的應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式改革的特色之路，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，克服同質(zhì)化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。我們對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解與做法，目前仍然處于初期階段，其中肯定存在不成熟的地方，但我們?cè)敢馔ㄟ^改革和嘗試，不斷走向成熟。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十六
梯隊(duì)人才培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要舉措，它強(qiáng)調(diào)通過不斷培養(yǎng)、選拔和提升優(yōu)秀人才，建立起一支具有層級(jí)性、層次分明的人才隊(duì)伍。近期，我有幸參加了一次梯隊(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目，并從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)梯隊(duì)人才培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，梯隊(duì)人才培訓(xùn)重在培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了大量的案例和實(shí)踐活動(dòng)，要求我們對(duì)問題進(jìn)行深層次的思考和分析，提出創(chuàng)新性的解決方案。這讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才是能夠獨(dú)立思考和解決問題的人。他們不僅具備出色的專業(yè)知識(shí)，還能夠運(yùn)用自己的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，梯隊(duì)人才培訓(xùn)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在培訓(xùn)過程中，我們分組完成了一系列的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過與不同專業(yè)背景、不同經(jīng)驗(yàn)的同事合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人才能的差異和互補(bǔ)。優(yōu)秀的梯隊(duì)人才不僅要能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還要能夠以身作則，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮潛能，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
再次，梯隊(duì)人才培訓(xùn)鼓勵(lì)多元發(fā)展和跨界學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)項(xiàng)目中，我們接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，如財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源等。這讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才不僅要精通自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要具備多元的知識(shí)和技能。只有這樣，他們才能夠在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中靈活應(yīng)對(duì)，促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
此外，梯隊(duì)人才培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)自我管理和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我們需要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行自我評(píng)估和反思。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才是能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的人。他們不僅要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備自我驅(qū)動(dòng)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，從而不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。
最后，梯隊(duì)人才培訓(xùn)重在實(shí)踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，我們通過實(shí)際案例和模擬場(chǎng)景進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)，以便把所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。這讓我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的梯隊(duì)人才不僅要有理論基礎(chǔ)，還要具備實(shí)踐能力。他們需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，解決實(shí)際問題，并不斷總結(jié)和反思經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力。
綜上所述，梯隊(duì)人才培訓(xùn)是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才、建立具有層級(jí)性的人才隊(duì)伍的重要舉措。在我參加梯隊(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到梯隊(duì)人才培訓(xùn)重在培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵(lì)多元發(fā)展和跨界學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自我管理和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及重在實(shí)踐和應(yīng)用。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)和更系統(tǒng)的規(guī)劃，相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的梯隊(duì)人才。
梯隊(duì)人才申請(qǐng)書篇十七
(一)目的：
完善公司人才培養(yǎng)及梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行人才儲(chǔ)備及培育，建立公司的人才梯隊(duì)，為公司持續(xù)發(fā)展提供人力支持及保障。
企業(yè)適時(shí)“換血”，保持企業(yè)活力與加速度，同時(shí)能在內(nèi)部形成一種良性人才競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造一種“能者上，平者讓，庸者下”的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”平臺(tái)。
(二)原則：
1.“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”、“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)原則。
2.選有所用的原則。進(jìn)入人才梯隊(duì)庫(kù)的人員，應(yīng)有明確的任用職位。3.持續(xù)性原則。人才梯隊(duì)培養(yǎng)工作是長(zhǎng)期性工作，原則上每年要進(jìn)行人員的更新，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)，保證優(yōu)秀人才生生不息。
4.共同培養(yǎng)的原則。公司各部門及子公司作為培養(yǎng)基地，共同實(shí)施培訓(xùn)工作。(三)組織：
人力資源部是牽頭和組織協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃，人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。公司所屬各部門、各分子公司作為人才培養(yǎng)的主要部門，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)及人才梯隊(duì)計(jì)劃的具體實(shí)施。
(一)公司核心人才的界定：
公司的核心人才必須符合兩個(gè)關(guān)鍵條件：企業(yè)價(jià)值大、市場(chǎng)較為稀缺，也就是既對(duì)企業(yè)作用大又難找的人才才能稱為核心人才。公司建立員工管理和專業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展路徑，公司的核心人才也分為兩類：
1
綜合管理人才：指在本公司或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí)、有較高管理水平的人才。
專業(yè)技術(shù)人才：指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才。(二)人員選拔
1.選拔條件：40周歲以下，本科以上學(xué)歷（特別優(yōu)秀的可放寬至大專），認(rèn)同公司的價(jià)值觀，態(tài)度積極、陽(yáng)光，專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿α己茫弦荒甓瓤?jī)效考核良好以上，入職公司滿1年的正式員工。2.選拔程序：
人力資源部、各部門、下屬企業(yè)都可以推薦相關(guān)人員進(jìn)入人才梯隊(duì)，但得先與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，了解其職業(yè)發(fā)展意愿，然后履行上述程序。
上級(jí)主管要與申請(qǐng)對(duì)象進(jìn)行談話后方能填寫推薦意見，談話內(nèi)容包括但不限于員工的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、不足、忠誠(chéng)度、心態(tài)、發(fā)展預(yù)期、專業(yè)技能等。
人力資源部必要時(shí)也要與相關(guān)人員進(jìn)行訪談交流。要對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行個(gè)人發(fā)展意愿、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面作重點(diǎn)關(guān)注。
(三)梯隊(duì)計(jì)劃
綜合管理人才庫(kù)：高層后備人才庫(kù)：3-5名，原則上從中層產(chǎn)生；中層后備人才庫(kù)：每部門或分子公司1-3名，原則上從基層骨干員工中產(chǎn)生。
專業(yè)技術(shù)人才庫(kù)：專業(yè)技術(shù)基層員工的20%左右。
通過梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)關(guān)鍵崗位任職人后面有一個(gè)勝任的后備人選，一個(gè)人可以勝任三個(gè)崗位的目標(biāo)。
人力資源部需指定專人負(fù)責(zé)上述人才梯隊(duì)的建設(shè)，給予培養(yǎng)對(duì)象反饋和指導(dǎo)，并跟蹤和記錄整個(gè)過程，主要工作任務(wù)包括：
?每個(gè)階段培養(yǎng)形式和培養(yǎng)任務(wù)的傳達(dá)、解釋、執(zhí)行情況的跟蹤和監(jiān)督。?每個(gè)季度對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的上下級(jí)進(jìn)行交流溝通，與培養(yǎng)對(duì)象總結(jié)季度的培養(yǎng)計(jì)劃、“五個(gè)一”完成情況，將其上下級(jí)的意見進(jìn)行反饋。
?聆聽培養(yǎng)人員對(duì)組織的建議并對(duì)相關(guān)部門進(jìn)行反饋，協(xié)調(diào)培養(yǎng)人員的問題?對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程進(jìn)行記錄，維護(hù)和及時(shí)更新培養(yǎng)檔案。