制定方案的過程需要充分的調(diào)研和分析，確保方案的可行性。方案的編寫需要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善，確保各方面的細(xì)節(jié)都得到充分考慮。那么如何評(píng)估和總結(jié)一個(gè)方案的效果呢？評(píng)估和總結(jié)是方案改進(jìn)和提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們可以通過相關(guān)數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，評(píng)估方案實(shí)施的效果和成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，我們也可以從參與者的反饋中獲得寶貴的意見和建議，幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施?？偨Y(jié)方案的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以為以后的工作提供參考和借鑒，不斷提高工作和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇一
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
1、主持人說明此次會(huì)議的目的，并宣布開始;
3、園長總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇二
課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，是幼兒教師的基本任務(wù);促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，是幼兒教育的終極目標(biāo)。它需要教師在掌握一定理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒特點(diǎn)與發(fā)展水平，設(shè)計(jì)出適合兒童發(fā)展的課程，并組織實(shí)施，那么幼兒園課程設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
【設(shè)計(jì)意圖】濱州是黃河三角洲開發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)，著名的特產(chǎn)，濃厚的風(fēng)土文化都是優(yōu)秀的教學(xué)資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)濱州風(fēng)土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂感，提高幼兒的合作能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：扁擔(dān)、自制圓頂帽、酒字圖片(扮演酒壇子)、喜慶音樂。
【活動(dòng)過程】
2、談話引出游戲活動(dòng)
教師;我是一個(gè)大酒壇，想找一個(gè)小酒壇伙伴，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇 。
3、隨音樂幼兒做熱身活動(dòng)
隨《朋友請(qǐng)你干一杯》音樂，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。(舞蹈中貫穿活動(dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為活動(dòng)做準(zhǔn)備)
4、開始游戲：抬酒壇子
(1)、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。
(2)、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。
(3)、運(yùn)酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。
5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示(抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等)
6、結(jié)束放松活動(dòng)
【活動(dòng)延伸】回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂。
【教學(xué)反思】：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。
2、能看信號(hào)較整齊地表演。
3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
滑板24塊，事先布置好場(chǎng)地。
過程：
一、小烏龜做操
1、導(dǎo)入語：今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳，先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。
二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)
(一)、學(xué)習(xí)向前游
1、出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……
2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、交流游泳的動(dòng)作，總結(jié)。
4、再次練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游
1、(幼兒示范)他是怎么游的?……
2、幼兒練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
(三)、學(xué)習(xí)側(cè)游
1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動(dòng)作……
2、交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀察指導(dǎo)。
(四)、小烏龜看信號(hào)練習(xí)花樣游泳
1、認(rèn)識(shí)紅旗信號(hào)，知道不同的信號(hào)做不同的游泳動(dòng)作。
2、提出要求，幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。
三、小烏龜彩排
1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺(tái)，交代彩排要求。
2、幼兒看信號(hào)表演。
四、結(jié)束
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園的早晨，常常會(huì)看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會(huì)遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個(gè)重要因素。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實(shí)被早餐的問題所實(shí)困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動(dòng)從一則故事出發(fā)，從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。
這是一個(gè)基于孩子們?cè)绮蛦栴}而開展的集體教學(xué)活動(dòng)，家庭是修正問題的主要場(chǎng)所，教師可選擇在家長開放日進(jìn)行此活動(dòng)，會(huì)起到事半功倍的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種早餐圖片;餐盤若干。
2、《早餐，你喜歡吃什么》白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在看看、說說、猜猜中，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。
教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)法、猜測(cè)法、討論法、游戲法
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、了解自己的早餐情況。
師：小朋友們，今天早上你們?cè)绮统粤藛?都吃了些什么啊? 講述自己早餐的情況。 活動(dòng)一開始，就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動(dòng)的順利開展做鋪墊。 二、故事《早餐，你喜歡吃什么》。
1、師：今天老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的?
師：喜歡吃魚的，有可能是?
2、師：喜歡吃骨頭的，有可能是誰?(請(qǐng)用完整話告訴我好嗎)
3、師：喜歡吃胡蘿卜的，有可能是誰?(請(qǐng)你跟老師說一說)
4、師：喜歡吃青草的，有可能是?還有可能是?
(喜歡吃青草的，有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝，喜歡吃蟲子的，有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞) 1、猜測(cè)喜歡吃魚的小動(dòng)物。
2、猜測(cè)喜歡吃肉骨頭的小動(dòng)物。
3、猜測(cè)喜歡吃胡蘿卜的小動(dòng)物。
4、猜測(cè)喜歡吃青草的小動(dòng)物。
5、猜測(cè)喜歡吃蟲子的小動(dòng)物。
6、師：哇~~這個(gè)圖片上的東西真多啊，看看都有些什么?
師：樣樣?xùn)|西都愛吃的，有可能是誰?(健健康康的人)
7、再次完整講故事。
8、強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。
(1)師：哦，原來樣樣都喜歡吃的是人，那我們一起來看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?
(2)師：我們的早餐包括：粥、豆?jié){、牛奶，他們都是干干的;餅干、包子，他們都是濕濕的;蘋果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。
(3)總結(jié)：早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃，這樣我們才能健健康康的長大，做個(gè)健康的小朋友。
9、在一些特別的日子里，我們還會(huì)吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)到了我們就要吃青團(tuán)子…… 7、與教師一起完整講述故事。
8、觀看人吃的早餐并分類。
9、觀看特別日子里吃的特別的東西。
在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白健康吃早餐的方法，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。
在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中，進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)各種各樣早餐種類的認(rèn)識(shí)，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。 三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
1、情景一：不肯吃白煮蛋。
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。 觀看白板課件，尋找問題，幫助小朋友解決問題。 用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽 媽經(jīng)常遇到的問題，請(qǐng)幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。 四、幼兒搭配早餐。
1、師：早餐的品種真豐富，那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師：誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。
2、師：那我們?cè)賮碇匦聻樽约捍钆湟环菝魈斐缘脑绮桶?，這一次搭配的時(shí)候要注意適量搭配，還要注意干濕搭配哦。 1、第一次自由選擇搭配早餐。
2、介紹自己搭配好的早餐。
3、第二次自由選擇搭配早餐。 給幼兒提供了一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又滿足了幼兒喜歡動(dòng)手的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。在前后兩次搭配早餐的操作中，提高了幼兒對(duì)合理吃早餐的觀念的理解，使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。 五、活動(dòng)延伸。
師：老師有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友們今天回家和媽 媽好好商量商量，為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎? 回家和媽 媽搭配好一周的早餐。 這是一個(gè)活動(dòng)延伸的部分，目的是為了鞏固幼兒對(duì)健康早餐的理解，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作、探索、體驗(yàn)赤腳游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極，勇敢、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、 音樂磁帶 、 各種玩具、
各種顏色的紙 、 腳丫表情。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒聽音樂走入活動(dòng)場(chǎng)地。(腳跟腳尖 、跑跑跑)
2.幼兒進(jìn)行脫鞋,脫襪子(教師講清規(guī)則)
師：新的一天來到了，小腳丫要開心地出來活動(dòng)了。請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、做腳操:主要做腳腕,腳趾,小腿等部位。
把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
4、在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動(dòng)作。(用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、互相擁抱、碰一碰、蹬車等)。
二、提供活動(dòng)材料，幼兒自由探索、交流游戲。
1、幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維
a、練習(xí)用小腳取物品：
b、幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。
師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
c、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品
幼兒自由取物品。
2、游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。
a、“我的小腳丫也挺能干的， 小腳不僅可以單獨(dú)游戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細(xì)看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。
b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎?想不想試一試?好，我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。
c、幼兒分散自由探索用腳撕紙，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作。
d、將用腳把紙片撿入筐內(nèi),并教幼兒要保護(hù)環(huán)境
4、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽 媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
5、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束:
穿襪子比賽：咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。
設(shè)計(jì)意圖
平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起，既達(dá)到了課程目標(biāo)，又滿足了孩子們的興趣，于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開始加強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。
2. 發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。
走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
3.接力比賽
走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
4. 接力比賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。
合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
5.放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。
6.結(jié)束，師生共同收拾器材。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇三
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！
1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。
請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
在買賣過程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，懂得愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。
活動(dòng)建議
1、展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種用品。
（1）幼兒分組向同伴介紹自己的書包，如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，教師引導(dǎo)幼兒梳理出書包內(nèi)的結(jié)構(gòu)，每部分可以怎樣使用，可以放置什么物品：哪些物品可以帶，哪些物品沒必要帶等。
2、整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的辦法。
（2）請(qǐng)幼兒自由整理書包，介紹自己的整理方法。
（3）教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。
第一步；準(zhǔn)備好需要裝進(jìn)書包的物品。如根據(jù)第二天課程表中的內(nèi)容準(zhǔn)備好書本，以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。
第二步：將書包中的物品分類，如文具類、書本類、生活類、玩具類。
第三步：書包里有很多層，每層都有用處，為每一種物品找到自己的家，最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到大的順序?qū)ζ滢?，放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里，把文具和單?dú)放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳繩等。
第四步：將書包的拉鏈拉好。
（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)以上步驟，再次整理書包，引導(dǎo)幼兒記住各類物品存放的位置。
3、整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。
（1）規(guī)則：請(qǐng)幼兒快速整理書包，看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品，請(qǐng)幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復(fù)進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度，選出整理書包小能手。
（2）請(qǐng)小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇五
兒童科學(xué)課程的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園科學(xué)課程設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每年的農(nóng)歷正月十五是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)，是一個(gè)團(tuán)圓的日子。
2、愉快參加元宵節(jié)活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛。了解元宵節(jié)有關(guān)的傳說、來歷和故事，聽聽元宵節(jié)兒歌等。
3、元宵節(jié)吃元宵，象征的是團(tuán)圓，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓。
4、欣賞元宵節(jié)花燈，感受元宵節(jié)歡快、喜慶的節(jié)日氣氛。
二、活動(dòng)實(shí)施概況
1、歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關(guān)的活動(dòng)，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等。
2、親子共度元宵節(jié)：各年級(jí)或者各班級(jí)教師在本班開展親子活動(dòng)，玩親子游戲，一起制作元宵(湯圓)。
三、活動(dòng)時(shí)間
__年2月19日下午，大班、中班、小班請(qǐng)以各班具體時(shí)間為準(zhǔn)參加活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)的花燈、燈謎展示;
2、各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具準(zhǔn)備;
3、各班教師備好各種小禮物。
五、活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒和家長一起參觀園內(nèi)的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。
2、請(qǐng)各位家長互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結(jié)構(gòu)和種類的認(rèn)識(shí)。
3、才對(duì)燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準(zhǔn)備的小禮物，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
4、回到各班教室內(nèi)，親子共同開展制作元宵(湯圓)的活動(dòng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒為做元宵前的準(zhǔn)備，洗手—認(rèn)識(shí)食材—講解注意事項(xiàng)和要求—注意衛(wèi)生—注意食物的形狀—注意安全—注意團(tuán)隊(duì)合作等。
(2)師生、親子共同動(dòng)手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。
5、湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結(jié)束本次活動(dòng)。
[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖]
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會(huì)文化，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、會(huì)說“端午節(jié)”的名稱，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、樂于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
端午節(jié)的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
[活動(dòng)過程]
一、主持人出示圖片，講述端午節(jié)和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據(jù)說屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~類吃掉其尸體，故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
3、給孩子戴五絲?！拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來扔在水流里，使其順?biāo)摺髡f這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節(jié)的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長一起制作香包。
2、幼兒相互贈(zèng)送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的'話。
3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、親子討論過有關(guān)過年的話題;
2、“新年到”背景圖一張;
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);
4、喜慶的音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)
用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)
用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展
提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
活動(dòng)目的：
春暖花開，開拓幼兒視野，增長知識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：
東湖海洋世界
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、校車3臺(tái)：8：30從幼兒園準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
2、幼兒及教師午餐共200份：一小瓶礦泉水、甜橙一個(gè)，沙律包一袋、一盒牛奶、
3、桌布、報(bào)紙等
安全保障措施：
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主管對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級(jí)增配行政人員，保障出游的安全工作。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返園。
5、全體幼兒必須穿好校服，背好書包。
6、參觀活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
活動(dòng)程序：
7：308：00幼兒在家吃早餐
8：008：30入園、幼兒外出前準(zhǔn)備
8：30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
9：5011：00參觀海洋館，觀看表演
11：1012：00幼兒集體午餐
12：30返園準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)物品及人數(shù)
14：00安全入園、離園前整理
15：00幼兒離園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在參觀幼兒園的過程中，喜歡上幼兒園。
2、能用較清楚的語言地表達(dá)自己的見聞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先規(guī)劃好參觀路線。
活動(dòng)過程：
一、提出參觀要求
1、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園，你們想不想去啊?
2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化?有哪些漂亮的地方?
二、幼兒參觀幼兒園
1、根據(jù)規(guī)劃的路線，帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。
3、回教室。
三、談話
1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方?
2、你最喜歡哪里?
3、教師小結(jié)：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老師會(huì)帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦!
活動(dòng)小結(jié)：
孩子們經(jīng)過了一個(gè)寒假，對(duì)幼兒園的生活又開始變得有點(diǎn)陌生了，有個(gè)別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象，我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具，曾經(jīng)好玩的游戲，孩子們?cè)陂_開心心的游園中，嬉笑地聊著，我想這對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。在孩子們的表述過程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，語言表達(dá)能力好了很多，大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個(gè)討論活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)也很積極，都搶著講。
但孩子們講的基本上都是以一個(gè)詞為主的，比如問“你喜歡哪里?”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話，這將是我們下一步的指導(dǎo)要點(diǎn)。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、情景：小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”
師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的？
師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢？
師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢？請(qǐng)繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎？
師：是誰教小鴨子跳舞的？它是怎么做的？
師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來伴奏？
師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么？(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的？
師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。
師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞？你想學(xué)誰跳舞？(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動(dòng)：
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。"
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
（2）跟音樂分段模仿。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
星星裝飾圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程：
一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))
二、談話、引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都看到了什么？(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)
2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一齊唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎？我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?BR> 幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇九
為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過專題培訓(xùn)和研討，確定“教師專業(yè)成長檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長檔案。
我的成長規(guī)劃
1、教師個(gè)人基本信息
2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
4、我的'有關(guān)證書：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書復(fù)印件。
5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。
1、個(gè)人讀書計(jì)劃
2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）
3、讀書心得。
1、我的專業(yè)成長活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）
2、每學(xué)年公開課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。
3、撰寫論文的情況
4、承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況
1、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件
2、我的班級(jí)管理情況
3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況
4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況
5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料
封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。
有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）
特長項(xiàng)目展示。
1、校園網(wǎng)開設(shè)“個(gè)人成長檔案”板塊，設(shè)置相關(guān)欄目。
2、根據(jù)學(xué)校制定的成長檔案表格，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2、嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。
三、交代要求，引發(fā)作畫渴望
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作渴望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十一
識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
1、以人為本，積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。
2、以讀為本，加強(qiáng)讀書實(shí)踐?！墩n標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過程。這種對(duì)話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。
我是以讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的導(dǎo)入課題，讓 學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，既展示了學(xué)生自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給學(xué)生樹立了自信心，又直接導(dǎo)入了課題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來后，我因勢(shì)利導(dǎo)把這一熱情引入課文的閱讀，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，并在讀文前引導(dǎo)學(xué)生討論：讀課文遇到困難怎么辦?引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題，促進(jìn)學(xué)生思考和探究。 這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣。
新的課程觀倡導(dǎo)建構(gòu)性學(xué)習(xí)，即學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。因此， 第一步讓學(xué)生自己在課文中自讀生字。然后在大屏幕出示帶拼音的生字，讓學(xué)生自主選擇領(lǐng)讀生字和介紹識(shí)字的方法，再向?qū)W生了解你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎樣認(rèn)識(shí)的?這樣，既使識(shí)字教學(xué)能有的放矢的進(jìn)行，又體現(xiàn)了在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上識(shí)字的思想。 接著四人小組讀沒有拼音的生字再反饋。課文分析結(jié)束后我又讓學(xué)生在一段話中和生字再一次見面。這樣生字在一次次地復(fù)現(xiàn)中牢牢地扎根在學(xué)生的心中。讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學(xué)生初步感知、感悟課文后，我出示第一幅插圖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體悟第一段課文：小鴨看到清清的河水怎么想的?又是怎么說的?小鴨請(qǐng)媽媽帶它去游泳，當(dāng)媽媽要它自己去時(shí)，它是怎么想的?小鴨是怎么學(xué)會(huì)游泳的?它學(xué)會(huì)游泳后會(huì)怎么想?鴨媽媽為什么要讓小鴨自己去吧?當(dāng)它看到自己的孩子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)怎么說?怎么做?學(xué)生帶著這些問題，讀文看圖，看圖讀文，從多個(gè)角度去體驗(yàn)、感悟、想象鴨媽媽的教育有方，小鴨的聰明可愛。想象母子說話時(shí)的神態(tài)、語氣，通過指名讀、分角色讀、齊讀等形式，讀出鴨媽媽慈愛中不失嚴(yán)肅，小鴨子禮貌中略有嬌氣。讀、想、議、說，充分展示自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。而整篇文章的教學(xué)扣住一個(gè)讀字，尤其是分角色朗讀，要讓學(xué)生在讀中有所感悟、在讀中產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，在讀悟中受到遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。
總之，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與識(shí)字、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會(huì)方法。整個(gè)教學(xué)過程成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十二
課件一份、圖片若干、鋼琴曲一首活動(dòng)過程：
1課程導(dǎo)入：
給大家看漂亮的圖片—藍(lán)天白云，綠草小鳥問小朋友“看到了什么？”
2“我們今天要講一個(gè)有關(guān)天空的故事。”
故事大概內(nèi)容是天空很美麗，小鳥搬來了這里，可是有一天美麗的天空不見了，為什么呀？原來是因?yàn)槿藗儊y扔垃圾，砍伐樹木，浪費(fèi)水資源......小鳥傷心的哭了......
1“為什么美麗的天空不見了？”提問并請(qǐng)小朋友回答問題。
2總結(jié)美麗的天空不見的原因，加強(qiáng)幼兒的印象。同時(shí)重復(fù)課件內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。
3我們?cè)撛趺醋?？幼兒交流，老師總結(jié)。
引入合理，過程順暢。期間師生交流得當(dāng)，通過對(duì)故事的講述，闡述了保護(hù)環(huán)境的主題。主題鮮明，健康。開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起主題進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)自我能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量及意義。在活動(dòng)中，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十三
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
1、師生一起寫回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十四
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
二、參加人員
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
中心幼兒園
四、活動(dòng)安排
5月14日（星期三）下午
（見附圖）
五、活動(dòng)要求
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。
2、聽課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽課教師必須人人參與評(píng)課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十五
教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：本課件運(yùn)用多媒體技術(shù)，綜合利用圖片和視頻資料，結(jié)合課堂師生互動(dòng)的及課堂討論等多種方式，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)求知，積極思考，進(jìn)入哲學(xué)的思維，使原理課的教學(xué)能夠有一個(gè)好的效果。
1、知識(shí)方面：
（1）理解和掌握聯(lián)系的含義；
（2）理解事物的聯(lián)系是普遍的；
（3）理解事物的聯(lián)系是客觀的。
2、能力方面：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納基本概念、基本原理，并初步掌握用聯(lián)系的觀點(diǎn)去觀察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的分析運(yùn)用等辯證思維能力。
多媒體課件、案例討論和師生互動(dòng)相結(jié)合。
1、運(yùn)用達(dá)爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例，引入本課件的教學(xué)。在社會(huì)中，借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應(yīng)”，讓同學(xué)們討論人類社會(huì)中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài)：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結(jié)束語。
2、以孔子“三人行，必有我?guī)煛睘閷?dǎo)引，引入哲學(xué)上對(duì)“聯(lián)系”范疇做出的定義。
3、以對(duì)聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點(diǎn)。引入古人對(duì)“日食”現(xiàn)象的理解并結(jié)合生活中自己的例子加以詳解，讓同學(xué)們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子，并展開討論?！跋铲o報(bào)喜”、“烏鴉報(bào)喪”；幸運(yùn)數(shù)字等等。得出結(jié)論，聯(lián)系是客觀的，不能主觀臆造的，戀愛中的情侶切忌捕風(fēng)捉影，主觀臆斷。
4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點(diǎn)。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》，從經(jīng)濟(jì)全球化的角度，論證人類社會(huì)生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的，引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn)，并舉例加以論證。
6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運(yùn)用紀(jì)曉嵐祝壽的例子，論證聽言務(wù)盡，切忌斷章取義，主觀臆斷?！斑@個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃奉至尊。”
1、利用多媒體信息教學(xué)，并結(jié)合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論，能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度，增強(qiáng)師生互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也能夠增加大學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理課的興趣，加深了對(duì)“事物是普遍聯(lián)系的”理解，哲學(xué)本就是生活。
2、通過組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，從而學(xué)生改變對(duì)原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到源自生活的哲學(xué)，本就是生活本身。從而以自己獨(dú)特的視角加深對(duì)生活的深入思考，而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇一
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
1、主持人說明此次會(huì)議的目的，并宣布開始;
3、園長總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇二
課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，是幼兒教師的基本任務(wù);促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，是幼兒教育的終極目標(biāo)。它需要教師在掌握一定理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒特點(diǎn)與發(fā)展水平，設(shè)計(jì)出適合兒童發(fā)展的課程，并組織實(shí)施，那么幼兒園課程設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
【設(shè)計(jì)意圖】濱州是黃河三角洲開發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)，著名的特產(chǎn)，濃厚的風(fēng)土文化都是優(yōu)秀的教學(xué)資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)濱州風(fēng)土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂感，提高幼兒的合作能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：扁擔(dān)、自制圓頂帽、酒字圖片(扮演酒壇子)、喜慶音樂。
【活動(dòng)過程】
2、談話引出游戲活動(dòng)
教師;我是一個(gè)大酒壇，想找一個(gè)小酒壇伙伴，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇 。
3、隨音樂幼兒做熱身活動(dòng)
隨《朋友請(qǐng)你干一杯》音樂，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。(舞蹈中貫穿活動(dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為活動(dòng)做準(zhǔn)備)
4、開始游戲：抬酒壇子
(1)、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。
(2)、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。
(3)、運(yùn)酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。
5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示(抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等)
6、結(jié)束放松活動(dòng)
【活動(dòng)延伸】回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂。
【教學(xué)反思】：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。
2、能看信號(hào)較整齊地表演。
3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
滑板24塊，事先布置好場(chǎng)地。
過程：
一、小烏龜做操
1、導(dǎo)入語：今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳，先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。
二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)
(一)、學(xué)習(xí)向前游
1、出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……
2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、交流游泳的動(dòng)作，總結(jié)。
4、再次練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游
1、(幼兒示范)他是怎么游的?……
2、幼兒練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
(三)、學(xué)習(xí)側(cè)游
1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動(dòng)作……
2、交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀察指導(dǎo)。
(四)、小烏龜看信號(hào)練習(xí)花樣游泳
1、認(rèn)識(shí)紅旗信號(hào)，知道不同的信號(hào)做不同的游泳動(dòng)作。
2、提出要求，幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。
三、小烏龜彩排
1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺(tái)，交代彩排要求。
2、幼兒看信號(hào)表演。
四、結(jié)束
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園的早晨，常常會(huì)看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會(huì)遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個(gè)重要因素。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實(shí)被早餐的問題所實(shí)困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動(dòng)從一則故事出發(fā)，從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。
這是一個(gè)基于孩子們?cè)绮蛦栴}而開展的集體教學(xué)活動(dòng)，家庭是修正問題的主要場(chǎng)所，教師可選擇在家長開放日進(jìn)行此活動(dòng)，會(huì)起到事半功倍的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種早餐圖片;餐盤若干。
2、《早餐，你喜歡吃什么》白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在看看、說說、猜猜中，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。
教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)法、猜測(cè)法、討論法、游戲法
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、了解自己的早餐情況。
師：小朋友們，今天早上你們?cè)绮统粤藛?都吃了些什么啊? 講述自己早餐的情況。 活動(dòng)一開始，就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動(dòng)的順利開展做鋪墊。 二、故事《早餐，你喜歡吃什么》。
1、師：今天老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的?
師：喜歡吃魚的，有可能是?
2、師：喜歡吃骨頭的，有可能是誰?(請(qǐng)用完整話告訴我好嗎)
3、師：喜歡吃胡蘿卜的，有可能是誰?(請(qǐng)你跟老師說一說)
4、師：喜歡吃青草的，有可能是?還有可能是?
(喜歡吃青草的，有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝，喜歡吃蟲子的，有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞) 1、猜測(cè)喜歡吃魚的小動(dòng)物。
2、猜測(cè)喜歡吃肉骨頭的小動(dòng)物。
3、猜測(cè)喜歡吃胡蘿卜的小動(dòng)物。
4、猜測(cè)喜歡吃青草的小動(dòng)物。
5、猜測(cè)喜歡吃蟲子的小動(dòng)物。
6、師：哇~~這個(gè)圖片上的東西真多啊，看看都有些什么?
師：樣樣?xùn)|西都愛吃的，有可能是誰?(健健康康的人)
7、再次完整講故事。
8、強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。
(1)師：哦，原來樣樣都喜歡吃的是人，那我們一起來看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?
(2)師：我們的早餐包括：粥、豆?jié){、牛奶，他們都是干干的;餅干、包子，他們都是濕濕的;蘋果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。
(3)總結(jié)：早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃，這樣我們才能健健康康的長大，做個(gè)健康的小朋友。
9、在一些特別的日子里，我們還會(huì)吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)到了我們就要吃青團(tuán)子…… 7、與教師一起完整講述故事。
8、觀看人吃的早餐并分類。
9、觀看特別日子里吃的特別的東西。
在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白健康吃早餐的方法，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。
在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中，進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)各種各樣早餐種類的認(rèn)識(shí)，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。 三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
1、情景一：不肯吃白煮蛋。
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。 觀看白板課件，尋找問題，幫助小朋友解決問題。 用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽 媽經(jīng)常遇到的問題，請(qǐng)幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。 四、幼兒搭配早餐。
1、師：早餐的品種真豐富，那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師：誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。
2、師：那我們?cè)賮碇匦聻樽约捍钆湟环菝魈斐缘脑绮桶?，這一次搭配的時(shí)候要注意適量搭配，還要注意干濕搭配哦。 1、第一次自由選擇搭配早餐。
2、介紹自己搭配好的早餐。
3、第二次自由選擇搭配早餐。 給幼兒提供了一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又滿足了幼兒喜歡動(dòng)手的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。在前后兩次搭配早餐的操作中，提高了幼兒對(duì)合理吃早餐的觀念的理解，使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。 五、活動(dòng)延伸。
師：老師有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友們今天回家和媽 媽好好商量商量，為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎? 回家和媽 媽搭配好一周的早餐。 這是一個(gè)活動(dòng)延伸的部分，目的是為了鞏固幼兒對(duì)健康早餐的理解，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用不同的材料進(jìn)行操作、探索、體驗(yàn)赤腳游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極，勇敢、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、 音樂磁帶 、 各種玩具、
各種顏色的紙 、 腳丫表情。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒聽音樂走入活動(dòng)場(chǎng)地。(腳跟腳尖 、跑跑跑)
2.幼兒進(jìn)行脫鞋,脫襪子(教師講清規(guī)則)
師：新的一天來到了，小腳丫要開心地出來活動(dòng)了。請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、做腳操:主要做腳腕,腳趾,小腿等部位。
把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
4、在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動(dòng)作。(用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、互相擁抱、碰一碰、蹬車等)。
二、提供活動(dòng)材料，幼兒自由探索、交流游戲。
1、幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維
a、練習(xí)用小腳取物品：
b、幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。
師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
c、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品
幼兒自由取物品。
2、游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。
a、“我的小腳丫也挺能干的， 小腳不僅可以單獨(dú)游戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細(xì)看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。
b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎?想不想試一試?好，我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。
c、幼兒分散自由探索用腳撕紙，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作。
d、將用腳把紙片撿入筐內(nèi),并教幼兒要保護(hù)環(huán)境
4、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽 媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
5、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束:
穿襪子比賽：咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。
設(shè)計(jì)意圖
平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起，既達(dá)到了課程目標(biāo)，又滿足了孩子們的興趣，于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開始加強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。
2. 發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。
走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
3.接力比賽
走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
4. 接力比賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。
合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個(gè)小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
5.放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。
6.結(jié)束，師生共同收拾器材。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇三
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！
1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。
請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
在買賣過程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，懂得愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。
活動(dòng)建議
1、展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種用品。
（1）幼兒分組向同伴介紹自己的書包，如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，教師引導(dǎo)幼兒梳理出書包內(nèi)的結(jié)構(gòu)，每部分可以怎樣使用，可以放置什么物品：哪些物品可以帶，哪些物品沒必要帶等。
2、整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的辦法。
（2）請(qǐng)幼兒自由整理書包，介紹自己的整理方法。
（3）教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。
第一步；準(zhǔn)備好需要裝進(jìn)書包的物品。如根據(jù)第二天課程表中的內(nèi)容準(zhǔn)備好書本，以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。
第二步：將書包中的物品分類，如文具類、書本類、生活類、玩具類。
第三步：書包里有很多層，每層都有用處，為每一種物品找到自己的家，最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到大的順序?qū)ζ滢?，放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里，把文具和單?dú)放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳繩等。
第四步：將書包的拉鏈拉好。
（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)以上步驟，再次整理書包，引導(dǎo)幼兒記住各類物品存放的位置。
3、整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。
（1）規(guī)則：請(qǐng)幼兒快速整理書包，看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品，請(qǐng)幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復(fù)進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度，選出整理書包小能手。
（2）請(qǐng)小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇五
兒童科學(xué)課程的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園科學(xué)課程設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每年的農(nóng)歷正月十五是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)，是一個(gè)團(tuán)圓的日子。
2、愉快參加元宵節(jié)活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛。了解元宵節(jié)有關(guān)的傳說、來歷和故事，聽聽元宵節(jié)兒歌等。
3、元宵節(jié)吃元宵，象征的是團(tuán)圓，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓。
4、欣賞元宵節(jié)花燈，感受元宵節(jié)歡快、喜慶的節(jié)日氣氛。
二、活動(dòng)實(shí)施概況
1、歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關(guān)的活動(dòng)，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等。
2、親子共度元宵節(jié)：各年級(jí)或者各班級(jí)教師在本班開展親子活動(dòng)，玩親子游戲，一起制作元宵(湯圓)。
三、活動(dòng)時(shí)間
__年2月19日下午，大班、中班、小班請(qǐng)以各班具體時(shí)間為準(zhǔn)參加活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)的花燈、燈謎展示;
2、各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具準(zhǔn)備;
3、各班教師備好各種小禮物。
五、活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒和家長一起參觀園內(nèi)的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。
2、請(qǐng)各位家長互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結(jié)構(gòu)和種類的認(rèn)識(shí)。
3、才對(duì)燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準(zhǔn)備的小禮物，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
4、回到各班教室內(nèi)，親子共同開展制作元宵(湯圓)的活動(dòng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒為做元宵前的準(zhǔn)備，洗手—認(rèn)識(shí)食材—講解注意事項(xiàng)和要求—注意衛(wèi)生—注意食物的形狀—注意安全—注意團(tuán)隊(duì)合作等。
(2)師生、親子共同動(dòng)手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。
5、湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結(jié)束本次活動(dòng)。
[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖]
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會(huì)文化，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、會(huì)說“端午節(jié)”的名稱，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、樂于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
端午節(jié)的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
[活動(dòng)過程]
一、主持人出示圖片，講述端午節(jié)和來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據(jù)說屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~類吃掉其尸體，故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
3、給孩子戴五絲?！拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來扔在水流里，使其順?biāo)摺髡f這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節(jié)的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長一起制作香包。
2、幼兒相互贈(zèng)送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的'話。
3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、親子討論過有關(guān)過年的話題;
2、“新年到”背景圖一張;
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);
4、喜慶的音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)
用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)
用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展
提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
活動(dòng)目的：
春暖花開，開拓幼兒視野，增長知識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：
東湖海洋世界
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、校車3臺(tái)：8：30從幼兒園準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
2、幼兒及教師午餐共200份：一小瓶礦泉水、甜橙一個(gè)，沙律包一袋、一盒牛奶、
3、桌布、報(bào)紙等
安全保障措施：
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主管對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級(jí)增配行政人員，保障出游的安全工作。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返園。
5、全體幼兒必須穿好校服，背好書包。
6、參觀活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
活動(dòng)程序：
7：308：00幼兒在家吃早餐
8：008：30入園、幼兒外出前準(zhǔn)備
8：30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
9：5011：00參觀海洋館，觀看表演
11：1012：00幼兒集體午餐
12：30返園準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)物品及人數(shù)
14：00安全入園、離園前整理
15：00幼兒離園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在參觀幼兒園的過程中，喜歡上幼兒園。
2、能用較清楚的語言地表達(dá)自己的見聞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先規(guī)劃好參觀路線。
活動(dòng)過程：
一、提出參觀要求
1、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園，你們想不想去啊?
2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化?有哪些漂亮的地方?
二、幼兒參觀幼兒園
1、根據(jù)規(guī)劃的路線，帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。
3、回教室。
三、談話
1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方?
2、你最喜歡哪里?
3、教師小結(jié)：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老師會(huì)帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦!
活動(dòng)小結(jié)：
孩子們經(jīng)過了一個(gè)寒假，對(duì)幼兒園的生活又開始變得有點(diǎn)陌生了，有個(gè)別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象，我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具，曾經(jīng)好玩的游戲，孩子們?cè)陂_開心心的游園中，嬉笑地聊著，我想這對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。在孩子們的表述過程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，語言表達(dá)能力好了很多，大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個(gè)討論活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)也很積極，都搶著講。
但孩子們講的基本上都是以一個(gè)詞為主的，比如問“你喜歡哪里?”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話，這將是我們下一步的指導(dǎo)要點(diǎn)。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、情景：小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”
師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的？
師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢？
師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢？請(qǐng)繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎？
師：是誰教小鴨子跳舞的？它是怎么做的？
師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來伴奏？
師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么？(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的？
師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。
師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞？你想學(xué)誰跳舞？(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動(dòng)：
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。"
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
（2）跟音樂分段模仿。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
星星裝飾圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程：
一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))
二、談話、引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都看到了什么？(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)
2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一齊唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎？我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?BR> 幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇九
為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過專題培訓(xùn)和研討，確定“教師專業(yè)成長檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長檔案。
我的成長規(guī)劃
1、教師個(gè)人基本信息
2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
4、我的'有關(guān)證書：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書復(fù)印件。
5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。
1、個(gè)人讀書計(jì)劃
2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）
3、讀書心得。
1、我的專業(yè)成長活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）
2、每學(xué)年公開課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。
3、撰寫論文的情況
4、承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況
1、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件
2、我的班級(jí)管理情況
3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況
4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況
5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料
封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。
有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）
特長項(xiàng)目展示。
1、校園網(wǎng)開設(shè)“個(gè)人成長檔案”板塊，設(shè)置相關(guān)欄目。
2、根據(jù)學(xué)校制定的成長檔案表格，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2、嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子理解。
三、交代要求，引發(fā)作畫渴望
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn)，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作渴望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十一
識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
1、以人為本，積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。
2、以讀為本，加強(qiáng)讀書實(shí)踐?！墩n標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過程。這種對(duì)話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。
我是以讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的導(dǎo)入課題，讓 學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，既展示了學(xué)生自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給學(xué)生樹立了自信心，又直接導(dǎo)入了課題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來后，我因勢(shì)利導(dǎo)把這一熱情引入課文的閱讀，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，并在讀文前引導(dǎo)學(xué)生討論：讀課文遇到困難怎么辦?引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題，促進(jìn)學(xué)生思考和探究。 這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣。
新的課程觀倡導(dǎo)建構(gòu)性學(xué)習(xí)，即學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。因此， 第一步讓學(xué)生自己在課文中自讀生字。然后在大屏幕出示帶拼音的生字，讓學(xué)生自主選擇領(lǐng)讀生字和介紹識(shí)字的方法，再向?qū)W生了解你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎樣認(rèn)識(shí)的?這樣，既使識(shí)字教學(xué)能有的放矢的進(jìn)行，又體現(xiàn)了在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上識(shí)字的思想。 接著四人小組讀沒有拼音的生字再反饋。課文分析結(jié)束后我又讓學(xué)生在一段話中和生字再一次見面。這樣生字在一次次地復(fù)現(xiàn)中牢牢地扎根在學(xué)生的心中。讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學(xué)生初步感知、感悟課文后，我出示第一幅插圖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體悟第一段課文：小鴨看到清清的河水怎么想的?又是怎么說的?小鴨請(qǐng)媽媽帶它去游泳，當(dāng)媽媽要它自己去時(shí)，它是怎么想的?小鴨是怎么學(xué)會(huì)游泳的?它學(xué)會(huì)游泳后會(huì)怎么想?鴨媽媽為什么要讓小鴨自己去吧?當(dāng)它看到自己的孩子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)怎么說?怎么做?學(xué)生帶著這些問題，讀文看圖，看圖讀文，從多個(gè)角度去體驗(yàn)、感悟、想象鴨媽媽的教育有方，小鴨的聰明可愛。想象母子說話時(shí)的神態(tài)、語氣，通過指名讀、分角色讀、齊讀等形式，讀出鴨媽媽慈愛中不失嚴(yán)肅，小鴨子禮貌中略有嬌氣。讀、想、議、說，充分展示自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。而整篇文章的教學(xué)扣住一個(gè)讀字，尤其是分角色朗讀，要讓學(xué)生在讀中有所感悟、在讀中產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，在讀悟中受到遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。
總之，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與識(shí)字、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會(huì)方法。整個(gè)教學(xué)過程成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十二
課件一份、圖片若干、鋼琴曲一首活動(dòng)過程：
1課程導(dǎo)入：
給大家看漂亮的圖片—藍(lán)天白云，綠草小鳥問小朋友“看到了什么？”
2“我們今天要講一個(gè)有關(guān)天空的故事。”
故事大概內(nèi)容是天空很美麗，小鳥搬來了這里，可是有一天美麗的天空不見了，為什么呀？原來是因?yàn)槿藗儊y扔垃圾，砍伐樹木，浪費(fèi)水資源......小鳥傷心的哭了......
1“為什么美麗的天空不見了？”提問并請(qǐng)小朋友回答問題。
2總結(jié)美麗的天空不見的原因，加強(qiáng)幼兒的印象。同時(shí)重復(fù)課件內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。
3我們?cè)撛趺醋?？幼兒交流，老師總結(jié)。
引入合理，過程順暢。期間師生交流得當(dāng)，通過對(duì)故事的講述，闡述了保護(hù)環(huán)境的主題。主題鮮明，健康。開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起主題進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)自我能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量及意義。在活動(dòng)中，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十三
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
1、師生一起寫回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十四
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
二、參加人員
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
中心幼兒園
四、活動(dòng)安排
5月14日（星期三）下午
（見附圖）
五、活動(dòng)要求
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。
2、聽課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽課教師必須人人參與評(píng)課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行。
幼兒園班本課程設(shè)計(jì)方案篇十五
教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：本課件運(yùn)用多媒體技術(shù)，綜合利用圖片和視頻資料，結(jié)合課堂師生互動(dòng)的及課堂討論等多種方式，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)求知，積極思考，進(jìn)入哲學(xué)的思維，使原理課的教學(xué)能夠有一個(gè)好的效果。
1、知識(shí)方面：
（1）理解和掌握聯(lián)系的含義；
（2）理解事物的聯(lián)系是普遍的；
（3）理解事物的聯(lián)系是客觀的。
2、能力方面：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納基本概念、基本原理，并初步掌握用聯(lián)系的觀點(diǎn)去觀察、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的分析運(yùn)用等辯證思維能力。
多媒體課件、案例討論和師生互動(dòng)相結(jié)合。
1、運(yùn)用達(dá)爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例，引入本課件的教學(xué)。在社會(huì)中，借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應(yīng)”，讓同學(xué)們討論人類社會(huì)中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài)：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結(jié)束語。
2、以孔子“三人行，必有我?guī)煛睘閷?dǎo)引，引入哲學(xué)上對(duì)“聯(lián)系”范疇做出的定義。
3、以對(duì)聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點(diǎn)。引入古人對(duì)“日食”現(xiàn)象的理解并結(jié)合生活中自己的例子加以詳解，讓同學(xué)們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子，并展開討論?！跋铲o報(bào)喜”、“烏鴉報(bào)喪”；幸運(yùn)數(shù)字等等。得出結(jié)論，聯(lián)系是客觀的，不能主觀臆造的，戀愛中的情侶切忌捕風(fēng)捉影，主觀臆斷。
4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點(diǎn)。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》，從經(jīng)濟(jì)全球化的角度，論證人類社會(huì)生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的，引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn)，并舉例加以論證。
6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運(yùn)用紀(jì)曉嵐祝壽的例子，論證聽言務(wù)盡，切忌斷章取義，主觀臆斷?！斑@個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃奉至尊。”
1、利用多媒體信息教學(xué)，并結(jié)合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論，能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度，增強(qiáng)師生互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也能夠增加大學(xué)生對(duì)哲學(xué)原理課的興趣，加深了對(duì)“事物是普遍聯(lián)系的”理解，哲學(xué)本就是生活。
2、通過組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，從而學(xué)生改變對(duì)原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到源自生活的哲學(xué)，本就是生活本身。從而以自己獨(dú)特的視角加深對(duì)生活的深入思考，而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。