心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和思考進(jìn)行總結(jié)和反思的產(chǎn)物，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)歷，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡，從而可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的困難和挑戰(zhàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來(lái)讀一讀吧，相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這個(gè)暑假，我拜讀了由趙國(guó)忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書(shū)。全書(shū)從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)和
思想
之精華，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂(lè)！
在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教育教學(xué)無(wú)小事，事事要盡己所能！當(dāng)我讀到本書(shū)的第三十七頁(yè)案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做，別人不愿意付出，你就多付出，那么成功的機(jī)會(huì)肯定會(huì)多些?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書(shū)上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵(lì)著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的觀察。我深知，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對(duì)象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無(wú)比重要的細(xì)節(jié)，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì)。
在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條。對(duì)照自身，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：
1、習(xí)慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性。新學(xué)期即將來(lái)臨，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作，通過(guò)反思及時(shí)調(diào)整，解決具體問(wèn)題的策略和方法，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。英國(guó)著名教育家培根曾說(shuō)過(guò)：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳?huì)回顧一下自己一天的工作情況，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類(lèi)似的問(wèn)題可以采取哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時(shí)間思索、學(xué)習(xí)。
在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對(duì)的是小學(xué)生，我的表情是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的晴雨表，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書(shū)中所說(shuō)“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長(zhǎng)出來(lái)”，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機(jī)、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專(zhuān)業(yè)能力來(lái)建設(shè)。
在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議。美國(guó)教育家弗萊德米爾·維阿杜說(shuō)：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！睍?shū)中建議教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”。雖然我所面對(duì)的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中，也該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的良好行為、習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步，共同提高。
教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么？我想，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多！沒(méi)有最好，只有更好！我會(huì)一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱！
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而讀書(shū)是美育不可或缺的一部分。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于美育的重要意義。通過(guò)閱讀，我不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是，我感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了自己的審美情感。因此，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美育的興趣。
第二段：讀書(shū)豐富世界的觸角
讀書(shū)就像是一個(gè)開(kāi)天窗的過(guò)程，讓我們可以窺探世界的不同角落。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。對(duì)于美育而言，讀書(shū)更是能夠讓我們接觸到各種美的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等。不僅如此，通過(guò)閱讀，我們還可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)造詣。這些無(wú)形中潛移默化地培養(yǎng)了我們的審美情感。
第三段：讀書(shū)提升個(gè)人情感修養(yǎng)
讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是提升個(gè)人情感修養(yǎng)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)與書(shū)中的主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的歡樂(lè)、憂傷、困惑和追求。這種情感上的共鳴可以讓我們更好地理解他人的情感世界，增加自己的同情心和包容心。同時(shí)，也可以通過(guò)與書(shū)中角色的對(duì)話，提升自己的情感表達(dá)能力和溝通技巧。這種情感上的成長(zhǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)審美眼光
通過(guò)大量閱讀，我們將接觸到各種不同的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)起自己的審美眼光。無(wú)論是欣賞一幅畫(huà)作，還是聽(tīng)一首音樂(lè)，我們都會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)形式有更深入的理解。這種審美眼光的培養(yǎng)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，從而提升自己對(duì)美的敏感度。同時(shí)，它也可以增加我們的思考能力和創(chuàng)造力，為我們的生活增添更多的樂(lè)趣和意義。
第五段：讀書(shū)激發(fā)創(chuàng)作潛力
讀書(shū)不僅僅是感受藝術(shù)的魅力，也可以激發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中有所借鑒。同時(shí)，閱讀還可以給予我們靈感和想象力，開(kāi)拓我們的思維方式，幫助我們更好地創(chuàng)造出有價(jià)值的作品。讀書(shū)與創(chuàng)作相輔相成，二者共同促進(jìn)了我們的美育成長(zhǎng)。
結(jié)論部分：
總之，通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富自己的知識(shí)，提升自己的情感修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美眼光，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛力。這些都是美育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。希望能夠通過(guò)讀書(shū)的方式，讓更多的人去感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情感，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為自己的生活增添更多的價(jià)值和美好。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
引言：
讀書(shū)是我們從小到大受益良多的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的目的也逐漸發(fā)生變化。而通過(guò)參與各種讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自身的審美水平，也感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。在這篇文章中，我將分享我參加讀書(shū)美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解讀書(shū)美育活動(dòng)
在大學(xué)期間，我第一次接觸到讀書(shū)美育活動(dòng)。通過(guò)參加各種書(shū)店舉辦的講座、讀書(shū)分享會(huì)和文學(xué)沙龍，我對(duì)讀書(shū)美育活動(dòng)有了更深入的了解。這些活動(dòng)不僅僅是為了讀書(shū)，更注重讀書(shū)對(duì)人的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)與其他讀者的交流，我不僅學(xué)到了他們不同的讀書(shū)心得，還對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解。
第二段：提高審美水平
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我逐漸提高了自己的審美水平。以前，我只是看書(shū)，不太會(huì)品味其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。而通過(guò)參加讀書(shū)美育活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更多的閱讀技巧和方法，能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美麗畫(huà)面和深刻思想。在讀書(shū)分享會(huì)中，我還學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。
第三段：感受讀書(shū)的樂(lè)趣
參加讀書(shū)美育活動(dòng)也讓我重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。以前，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是完成任務(wù)，并沒(méi)有太多的興趣。但是通過(guò)參加這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)也可以是一種享受。在講座上聽(tīng)到作者親自講述背后的故事，看到其他讀者的分享，我開(kāi)始對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)籍充滿了好奇心。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都能從中得到巨大的精神滿足，并且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。
第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量
在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不僅僅從書(shū)中獲取到了知識(shí)和樂(lè)趣，還感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量。在閱讀中，我近乎親身地體驗(yàn)到了作者的感受和思考。我被書(shū)中深刻的情感和智慧所感動(dòng)。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，就能讓我重新審視自己的人生，并激發(fā)出持續(xù)前行的力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是堆砌知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦玫娜恕?BR> 結(jié)尾：
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自己的審美水平，也重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是讀書(shū)，更是一次心靈的洗滌和啟迪。我相信，只要堅(jiān)持讀書(shū)和參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我們將會(huì)成為更加細(xì)膩、豐富的人。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在如今社會(huì)中，讀書(shū)已成為一項(xiàng)重要的修身藝術(shù)和涵養(yǎng)形式，而讀書(shū)的美育意義更是深遠(yuǎn)。在參加讀書(shū)美育活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多感悟和體會(huì)，以下就是我的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)美育活動(dòng)的意義
讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)人們美好情感和精神品格的重要形式，因此它不僅僅是為了培養(yǎng)讀書(shū)能力，更重要的是通過(guò)閱讀提升情操、涵養(yǎng)品格和豐富思想內(nèi)涵。這種美育方式是我們豐富知識(shí)的途徑，并同時(shí)也是讓我們構(gòu)建個(gè)人思想世界和養(yǎng)成高尚品德的途徑。
第二段：讀書(shū)美育活動(dòng)的過(guò)程
在整個(gè)讀書(shū)美育活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)為讀書(shū)是最重要的。只有通過(guò)大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍，才能不斷提高自己的內(nèi)涵，不斷美育自己的思想。讀書(shū)也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有經(jīng)歷過(guò)書(shū)籍的包容和摩擦，我們才有可能受到啟發(fā)，變得更加自信和能動(dòng)，擁有更強(qiáng)大的個(gè)人魅力。
第三段：讀書(shū)美育活動(dòng)的收獲
通過(guò)讀書(shū)美育活動(dòng)，我收獲了很多。其中最重要的是豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和內(nèi)在涵養(yǎng)。同時(shí)，我還從中學(xué)會(huì)了怎樣去欣賞文藝作品，更加深入地理解了這些作品中的人文和藝術(shù)層面，從而更好地感受作者所渲染的情感色彩和思想內(nèi)容。
第四段：讀書(shū)美育活動(dòng)的影響
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。它讓我更加直覺(jué)地明白了文化、藝術(shù)和美好生活的重要性，盡管其中可能蘊(yùn)含了很多令人難以消化的晦澀知識(shí)和難以處理的文化沖突。同時(shí)，它也讓我更加向往純粹自由的人文生活，希望在自己日常的閱讀、思考和實(shí)踐中，不斷探索精神世界的樂(lè)趣和彩蛋。
第五段：讀書(shū)美育活動(dòng)的啟示
通過(guò)讀書(shū)美育活動(dòng)，我得到了很多啟示。我認(rèn)為讀書(shū)活動(dòng)必須有高質(zhì)量的對(duì)象和內(nèi)容，達(dá)到最好的效果，同時(shí)也要注重實(shí)踐性和社會(huì)行動(dòng)性，讓讀者從中受益和感受到自身發(fā)展的積極力量。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓更多的人能夠感受到讀書(shū)美育的力量，從而提高我們國(guó)家的人文素質(zhì)和文化軟實(shí)力，為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，讀書(shū)美育活動(dòng)是提升人文素質(zhì)、豐富思想、感受美好生活的重要途徑。它可以讓我們構(gòu)建個(gè)人思想世界和養(yǎng)成高尚品德，并豐富個(gè)人精神內(nèi)涵和人生智慧。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待這種活動(dòng)，讓自己和更多人能夠盡情享受其中的美育紅利。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
根據(jù)繪制的圖表，我發(fā)現(xiàn)喜歡讀書(shū)的人很少，閱讀時(shí)間太少。并且每人的閱讀數(shù)量很少，最多也才四本。而且喜歡趣味讀書(shū)的人很多，說(shuō)明大家讀書(shū)偏向于娛樂(lè)，這是個(gè)不好的現(xiàn)象。喜歡讀名著類(lèi)的書(shū)籍的同學(xué)很少。我們需要注意。
通過(guò)本次的活動(dòng)，我知道了許多的名人故事，讀書(shū)方法等，我受益多多，并且被選到的三個(gè)組都做得很好，設(shè)置了許多環(huán)節(jié)，讓我們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也讓我知道多讀書(shū)，只有讀書(shū)多了，我們才有非常好的口才，我們也才能擴(kuò)展我們自己的知識(shí)。
這一次活動(dòng)的策劃主題是鼓勵(lì)我們讀書(shū)的，并且讓同學(xué)們知道了讀書(shū)的重要性。但是這次活動(dòng)沒(méi)有太多時(shí)間準(zhǔn)備，所以有些地方還是不足，有些內(nèi)容也不是很充分。
根據(jù)圖表和活動(dòng)，我知道許多關(guān)于讀書(shū)的東西，并且讓我知道了，要想學(xué)好語(yǔ)文，這門(mén)科目必須要多讀書(shū)。只有讀書(shū)積累的，我們才會(huì)表達(dá)。這次活動(dòng)是我很少參加過(guò)的活動(dòng)，讓我明白了讀書(shū)是什么？讀書(shū)的方法有哪些？為什么要讀書(shū)？活動(dòng)的環(huán)節(jié)讓我明白了讀書(shū)的重要性，看到那么多名人讀書(shū)的故事我受益匪淺。在談到讀書(shū)故事的環(huán)節(jié)時(shí)，有些同學(xué)甚至脫稿講，我們只是羨慕，但不知道他們身后做過(guò)些什么，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要去暢游書(shū)的海洋，去與書(shū)為一伴。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
第一段：介紹讀書(shū)美育活動(dòng)的意義和目的（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富思想、塑造品格的重要途徑。然而，在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)和科技的飛速發(fā)展，人們擁有了更多獲取知識(shí)的方式，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。然而，我們也不可忽視讀書(shū)在美育方面的獨(dú)特價(jià)值。讀書(shū)美育活動(dòng)就是在培養(yǎng)青少年的審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
第二段：參與讀書(shū)美育活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟（400字）
近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的讀書(shū)美育活動(dòng)。我們小組選擇了一本經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》作為研讀對(duì)象。在閱讀的過(guò)程中，我不僅欣賞了作者細(xì)膩的描寫(xiě)、獨(dú)特的意境，還體驗(yàn)到了文化的熏陶和文學(xué)的魅力。通過(guò)與小組成員的討論交流，我不僅加深了對(duì)作品的理解，也拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也了解到作品背后所蘊(yùn)含的豐富社會(huì)人文知識(shí)，如古代禮教、歷史背景等。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我印象最深刻的是書(shū)中對(duì)人性的深刻描繪，讓我對(duì)人情世故有了更深一層的理解。這次讀書(shū)美育活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的美學(xué)視野，也給我?guī)?lái)了深刻的思考和反思。
第三段：闡述讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)閱讀名著，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了理解不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行高效的溝通。其次，通過(guò)與同學(xué)一起分享讀書(shū)的心得，我培養(yǎng)了分享與表達(dá)的能力。在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不再是孤立的個(gè)體，而是與他人共同進(jìn)步、相互促進(jìn)的一員。最重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)給予了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。從過(guò)去對(duì)作品的表面理解，到現(xiàn)在能夠深入思考作品背后的意義，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
第四段：解釋讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義（200字）
讀書(shū)美育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。隨著科技進(jìn)步的不斷加速，人們面臨著信息過(guò)剩的困擾。讀書(shū)美育活動(dòng)能夠引導(dǎo)青少年邁出網(wǎng)絡(luò)的世界，通過(guò)文化熏陶，激發(fā)他們對(duì)于原版文學(xué)作品的興趣。這不僅會(huì)增強(qiáng)年輕一代的文化品位與藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的社會(huì)主體。
第五段：總結(jié)讀書(shū)美育活動(dòng)的意義與體會(huì)（100字）
總之，讀書(shū)美育活動(dòng)是一種培養(yǎng)青少年審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解，也獲得了與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。從個(gè)人層面上講，讀書(shū)美育活動(dòng)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)見(jiàn)解的能力。更重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)也具有積極的影響，激發(fā)年輕一代對(duì)原版文學(xué)作品的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我深知，讀書(shū)美育活動(dòng)是一次寶貴的體驗(yàn)，我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的熱愛(ài)，并通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
美育讀書(shū)是指通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)人們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷提升自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)，從中獲得美感的熏陶和啟迪。在過(guò)去的日子里，我通過(guò)閱讀許多藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，深受啟發(fā)和感受。以下是我對(duì)美育讀書(shū)的一些心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)審美能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能夠接觸到許多不同的文化和藝術(shù)形式，從而拓寬了我們的視野。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠了解到各個(gè)時(shí)期不同國(guó)家的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。比如，讀完莎士比亞的《哈姆雷特》，我深深被該作品中的復(fù)仇、權(quán)力以及人性的探索所吸引。這個(gè)故事深刻而豐富，通過(guò)其表達(dá)的情感和思想，我得以增強(qiáng)對(duì)于戲劇的欣賞能力。閱讀不僅可以帶給我們樂(lè)趣，更能夠通過(guò)對(duì)于文本細(xì)膩的理解加深我們對(duì)藝術(shù)的悟性。
其次，讀書(shū)還能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)領(lǐng)域，觀察力是至關(guān)重要的。通過(guò)閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，我們可以培養(yǎng)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感性和藝術(shù)的敏銳嗅覺(jué)。例如，在讀畫(huà)家梵高的傳記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)色彩和光影的把握非常精準(zhǔn)，通過(guò)他的作品，我能夠?qū)W到許多繪畫(huà)技巧和藝術(shù)構(gòu)思。此外，書(shū)籍中還揭示了許多藝術(shù)家的創(chuàng)作背后的故事和靈感來(lái)源，這些故事不僅增加了對(duì)藝術(shù)家的理解，也可以激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感。因此，通過(guò)對(duì)藝術(shù)家生平和作品的閱讀，我們可以更好地理解藝術(shù)的意義和文化背景。
再次，讀書(shū)可以讓我們?cè)谛撵`上獲得安慰和治愈。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常感到壓抑、焦慮和疲憊。而通過(guò)讀書(shū)，我們可以進(jìn)入一個(gè)安靜的世界，釋放內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。在閱讀一些溫情的故事時(shí)，我能夠感受到書(shū)中人物的情感，感受到作者的思考和對(duì)于生活的理解。這樣的閱讀體驗(yàn)使我能夠暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的繁忙和壓力，獲得內(nèi)心的平靜。例如，讀完《小王子》，我受到了小王子純真的眼神和對(duì)友誼、責(zé)任的思考所感動(dòng)。這位小王子的故事給了我勇氣去挑戰(zhàn)自己，重新審視生活中的美好和感悟。
最后，讀書(shū)還能夠激發(fā)我們對(duì)于美的追求。無(wú)論是文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)還是電影，美都是藝術(shù)的靈魂。通過(guò)閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，我們能夠培養(yǎng)對(duì)于美的敏感和追求。在讀書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程中不僅需要技巧和經(jīng)驗(yàn)，更需要獨(dú)特的觀察力和創(chuàng)新思維。他們的作品往往耐人尋味，引人深思。正因?yàn)槿绱耍覍?duì)于美的追求也變得更加執(zhí)著，并且愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去欣賞和探尋藝術(shù)的無(wú)限魅力。
總而言之，美育讀書(shū)是培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)審美能力；提高藝術(shù)修養(yǎng)；在心靈上獲得安慰和治愈；激發(fā)美的追求。這些心得體會(huì)使我更加明白，讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的作用。因此，我將繼續(xù)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，努力提高自己的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，以更加獨(dú)到的眼光去欣賞和理解藝術(shù)。同時(shí)，我也會(huì)將讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲分享給身邊的人，鼓勵(lì)他們一同探索美育讀書(shū)的奇妙之處。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引言
讀書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是我們獲取知識(shí)的最基礎(chǔ)方法。而美育則強(qiáng)調(diào)了人的美感，豐富了我們的精神生活。讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在使人能夠通過(guò)讀書(shū)充分獲取知識(shí)，同時(shí)也能夠提升我們的美感品位的活動(dòng)。在這次讀書(shū)美育活動(dòng)中，我收益頗豐，心靈得到了充分的滋養(yǎng)。
第二段：參加讀書(shū)美育活動(dòng)的感受
參加讀書(shū)美育活動(dòng)是一種非常有意義的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是閱讀了有價(jià)值的書(shū)籍，而且在交流中獲得了更豐富多彩的想法。我認(rèn)為這種參與體驗(yàn)不能更美好了。我們?cè)谶@樣一個(gè)集體中，分享自己的點(diǎn)滴，感受到了彼此的關(guān)心和支持。這種合作的氛圍更是激勵(lì)我繼續(xù)去學(xué)習(xí)新事物，擁有更多的美好體驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)美育活動(dòng)中的感悟
讀書(shū)美育活動(dòng)帶給我很多感悟。特別是在閱讀好書(shū)的時(shí)候，我能夠領(lǐng)略到豐富多彩的思想和文化的內(nèi)核。這種文化內(nèi)核能夠激發(fā)人們對(duì)于生活的熱愛(ài)和關(guān)注，也富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。而且，在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我從別的組員身上收益也是非常大的。通過(guò)大家的分享，我知道了許多自己不知道的新知識(shí)，這也讓我對(duì)于不同的領(lǐng)域有了更多的興趣。這次讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，也讓我感受到了分享與關(guān)愛(ài)的力量。
第四段：讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)我的人生影響
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我的人生影響深遠(yuǎn)。在這次活動(dòng)中，我遇到了許多有趣和有知識(shí)的人，他們也同樣充滿了熱情與正能量。這些人們契合自己的內(nèi)心世界，讓我會(huì)心一笑。我還見(jiàn)證了許多頂尖人類(lèi)型的學(xué)習(xí)過(guò)程，這些讓我對(duì)自我也產(chǎn)生了更多的信心。我發(fā)現(xiàn)自己和他人在讀書(shū)之路上都有著不同程度的追求。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也讓我開(kāi)始思考自己的未來(lái)方向。
第五段：我的讀書(shū)美育活動(dòng)總結(jié)
讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我 more practice，不僅僅能夠獲得知識(shí)的滋養(yǎng)和頭腦層面的刺激，更多地，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了自己，為我打開(kāi)了新的世界的大門(mén)。我相信，讀書(shū)美育活動(dòng)這種人性化的體驗(yàn)會(huì)像陽(yáng)關(guān)照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣，照耀我一生的道路。愿我們一起把這個(gè)美好的光芒傳遞下去，相信，這將是一段溫馨而充滿正能量的人生之旅。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)生，我一直意識(shí)到閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)意義重大。然而，除了必修課程中的讀物外，我很少有時(shí)間去閱讀一些與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍。因此，當(dāng)學(xué)校提倡開(kāi)展讀書(shū)美育活動(dòng)時(shí)，我便積極參與了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我真正體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與益處。
第一段：讀書(shū)美育活動(dòng)的概述
我們所參加的讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在推廣閱讀文化，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和閱讀能力的活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)月，我們需要在此期間閱讀自己感興趣的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告交給老師評(píng)分。此外，學(xué)校還設(shè)置了一些有獎(jiǎng)競(jìng)猜的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)陂喿x書(shū)籍的基礎(chǔ)上，了解書(shū)籍背后的作者、故事和文化等方面。
第二段：閱讀的益處
參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到閱讀能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。通過(guò)閱讀一些文藝作品、名著和經(jīng)典著作，不僅可以增強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，也可以了解一些歷史、地理和人文知識(shí)，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。其次，閱讀也可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在讀書(shū)中，我們需要理解作者的意圖和情感，然后用我們自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這能夠幫助我們更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通。
第三段：閱讀的樂(lè)趣
在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也可以是一件非常有趣的事情。通過(guò)閱讀一些有趣的小說(shuō)、插圖書(shū)籍和漫畫(huà)，不僅可以消磨我們的時(shí)光，也能夠讓我們享受到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的想象力，進(jìn)入到書(shū)中創(chuàng)造的世界中去，這對(duì)于我們的精神世界來(lái)說(shuō)也是一大享受。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)
盡管閱讀有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是它也并非一件易事。我在這個(gè)活動(dòng)中也遇到了很多的閱讀挑戰(zhàn)，例如閱讀的速度、理解程度和閱讀量等方面。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我嘗試了一些方法，例如在閱讀中注重文字特點(diǎn)的分析，加強(qiáng)對(duì)于書(shū)中角色的情感投入等等。
第五段：閱讀的啟示
通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我們可以通過(guò)閱讀來(lái)尋找自己的興趣和愛(ài)好，發(fā)掘自己的潛力和才華。同時(shí)，我們還可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
總而言之，參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我深深感受到了閱讀的樂(lè)趣和益處，也更加明確了自己在閱讀方面的不足與挑戰(zhàn)。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，讓自己在知識(shí)與文藝方面得到更加全面的提升。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
讀書(shū)是一種美育活動(dòng)，讓人們沉浸在文字世界中，領(lǐng)略到不同的文化、思想和情感。參與讀書(shū)美育活動(dòng)不僅可以提升個(gè)人素養(yǎng)，還可以促進(jìn)人與人之間的交流與互動(dòng)。近期，我參加了一次讀書(shū)美育活動(dòng)，通過(guò)與他人分享讀書(shū)體會(huì)，我不僅開(kāi)拓了視野，收獲了知識(shí)，還提高了自己的人際交往能力。下面是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)讀書(shū)美育活動(dòng)，我拓寬了視野，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)中，我和其他參與者一起討論了一本名叫《活著》的經(jīng)典小說(shuō)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地感受到了作者對(duì)人生的思考和對(duì)人性的思索。在與他人的交流中，我了解到了不同人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受，這進(jìn)一步拓寬了我的視野。同時(shí)，通過(guò)與他人分享讀書(shū)體會(huì)，我還了解到了很多其他書(shū)籍的存在，促使我對(duì)其他作品產(chǎn)生了興趣。這次活動(dòng)讓我看到了讀書(shū)的無(wú)窮魅力，也激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。
其次，通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我提高了自己的人際交往能力。在活動(dòng)中，我要和其他人溝通、與他人分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)。這要求我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并且遵循交流的規(guī)則，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)。這不僅提高了我與人溝通的能力，還讓我更好地理解他人的思維方式和情感表達(dá)。通過(guò)與其他人互動(dòng)，我也逐漸明白了在讀書(shū)中多角度思考問(wèn)題的重要性。因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀，通過(guò)交流可以達(dá)到互相啟發(fā)的效果，優(yōu)化自己的思考模式。
此外，參與讀書(shū)美育活動(dòng)也讓我更加深入地理解書(shū)中的情感和主題。通過(guò)與他人交流，我可以聽(tīng)到不同的聲音，看到其他人對(duì)書(shū)中情感和主題的解讀。這讓我重新思考了自己的閱讀體驗(yàn)，并進(jìn)一步探索了作者的用意。同時(shí)，也讓我意識(shí)到自己在閱讀過(guò)程中可能忽略了某些細(xì)節(jié)或者情感。通過(guò)與他人的交流，我不僅可以加深自己對(duì)書(shū)中情感的理解，還可以思考更廣闊的主題和意義。這種分享和互動(dòng)讓我能夠更加全面地領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我對(duì)讀書(shū)的熱情。
最后，讀書(shū)美育活動(dòng)還讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友。在活動(dòng)中，我們不僅談?wù)摿俗x書(shū)，還分享了生活中的點(diǎn)滴。通過(guò)與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)于讀書(shū)有著相似的熱情和欣賞。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)和這些有著相同興趣的朋友一起成長(zhǎng)。我們可以一起分享喜愛(ài)的書(shū)籍，討論感興趣的話題，并且相互激勵(lì)督促。這種朋友關(guān)系的建立不僅讓我在讀書(shū)中有了更多體驗(yàn)和收獲，也為我提供了支持和鼓勵(lì)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅拓寬了視野，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了自己的人際交往能力。與他人分享讀書(shū)體會(huì)，讓我更加深入地理解了書(shū)中的情感和主題，并結(jié)識(shí)了許多有著相同興趣的朋友。這次活動(dòng)讓我體會(huì)到了讀書(shū)的美育作用，也激發(fā)了我更深入地參與美育活動(dòng)的熱情。我相信，通過(guò)不斷地參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我會(huì)獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
寒假是一個(gè)長(zhǎng)假期間，學(xué)生們可以在此期間進(jìn)行各種活動(dòng)，其中美育活動(dòng)可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)寒假，我參加了學(xué)校組織的美育活動(dòng)，通過(guò)參與豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，讓我受益匪淺。在這里，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這次美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，美育活動(dòng)提供了一個(gè)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的藝術(shù)形式。在這次美育活動(dòng)中，我參觀了藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和戲劇表演等各種藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)欣賞名家的作品和聽(tīng)名家的演奏，我對(duì)藝術(shù)有了更深的了解和體驗(yàn)。同時(shí)，我還參與了一些創(chuàng)作工作坊，學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)技巧。這些多樣的藝術(shù)體驗(yàn)為我們提供了更加廣闊的視野，激發(fā)了我們對(duì)藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)。
其次，美育活動(dòng)幫助我們培養(yǎng)了專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。在美育活動(dòng)中，我們需要仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，這要求我們保持專(zhuān)注力，對(duì)細(xì)節(jié)有敏銳的感知能力。例如，在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我需要詳細(xì)地觀察每一幅畫(huà)作的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。在參與藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。
此外，美育活動(dòng)還豐富了我們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)能力。在美育活動(dòng)中，我們往往可以感受到藝術(shù)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)家的情感體驗(yàn)。例如，在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，我可以感受到音樂(lè)家的情感傳遞，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，我也能夠沉浸其中，表達(dá)自己的情感。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我也可以通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等方式將自己的情感表達(dá)出來(lái)。這些藝術(shù)活動(dòng)讓我感受到情感的美妙，提高了我表達(dá)情感的能力。
最后，美育活動(dòng)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。通過(guò)參與美育活動(dòng)，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，美育活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要與他人合作，并互相交流和學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)也培養(yǎng)了我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)參與這些美育活動(dòng)，我們的綜合素質(zhì)得到了提升，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有著積極的影響。
總之，參加寒假的美育活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，我們可以培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉專(zhuān)注力和創(chuàng)造力，豐富情感體驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。通過(guò)這次美育活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多藝術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了美的感悟和成長(zhǎng)。相信這些藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。我將擁有更加豐富的人生經(jīng)歷和更廣闊的未來(lái)選擇。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
本次讀書(shū)活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等部門(mén)都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，召開(kāi)了語(yǔ)文教師和班主任會(huì)議，班主任、語(yǔ)文教師利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳，還有的老師專(zhuān)門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。校園里因?yàn)橛欣蠋?、同學(xué)們的精心布置而書(shū)香彌漫。各個(gè)班級(jí)出好了一期全新的黑板報(bào)，布置著同學(xué)們?cè)谧x書(shū)節(jié)活動(dòng)中的作品，有手抄報(bào)、優(yōu)秀習(xí)作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書(shū)香。無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們親自設(shè)計(jì)的好書(shū)宣傳海報(bào)有的充滿童真童趣，讓人會(huì)心一笑；有的設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，儼然出自大師之手；有的畫(huà)面美觀精致，震撼人心。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的`讀書(shū)氛圍。
讀書(shū)，要讓孩子們感受到有趣，讓樂(lè)讀的情感體驗(yàn)伴隨他們的一生，就能使讀書(shū)成為他熱愛(ài)的事情。精心策劃每一個(gè)環(huán)節(jié)，捕捉孩子的心靈感受，是本次讀書(shū)節(jié)的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們感受到讀書(shū)不枯燥，讀書(shū)很好玩，老師們絞盡腦汁，想方設(shè)法。例如語(yǔ)文素養(yǎng)展示就通過(guò)表演、講故事、朗誦等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子。書(shū)簽的制作也是一個(gè)有趣的活動(dòng)。它充分挖掘了孩子們的創(chuàng)造能力，美麗的畫(huà)面設(shè)計(jì)讓孩子們感受到了動(dòng)腦與動(dòng)手的雙重快樂(lè)。這些形形色色的活動(dòng)，目的都是為了讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，讓健康文明、清新高雅的讀書(shū)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心田。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
武金文
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的老師，讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器，而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū)，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
2015-7
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人，學(xué)識(shí)就淵博，書(shū)讀多了，就有真才實(shí)學(xué)，有了真才實(shí)學(xué)，他就與眾不同，是什么不同呢？是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書(shū)香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。
愛(ài)讀書(shū)的人，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無(wú)需修飾，那是靜的凝重，動(dòng)的優(yōu)雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。
讀書(shū)是人的立身之本。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，因而演繹出一道人與書(shū)的風(fēng)景線：
還有的人，讀書(shū)只是一種娛樂(lè)和消遣，或者只是附庸風(fēng)雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實(shí)際，有點(diǎn)兒俗氣，但好在他們畢竟讀點(diǎn)書(shū)，能通曉一些事理。
經(jīng)常讀書(shū)的人，一眼就能從人群中分辨出來(lái)。特別是在為人處世上也會(huì)顯得從容、得體；
經(jīng)常讀書(shū)的人，他們有高智商，做事會(huì)思考，恰到好處地應(yīng)對(duì)未知；
經(jīng)常讀書(shū)的人，他們做的每一步都是深思熟慮過(guò)的，很少犯錯(cuò)誤。這些都是平時(shí)乏讀書(shū)的人所欠缺的。
愛(ài)讀書(shū)的人都很美，有些愛(ài)讀書(shū)的人還美得別致:
因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū)，足以怡情，其怡情，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；
因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū)，足以長(zhǎng)才，其長(zhǎng)才，最見(jiàn)于處世判事之際。
一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)陽(yáng)光燦爛，一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的民族活力永駐，一個(gè)善于引導(dǎo)讀書(shū)的學(xué)校寧?kù)o和諧，一個(gè)勤于閱讀的人生絢麗多彩。
讀書(shū)直接促進(jìn)著一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，讀書(shū)拓展著一個(gè)人的人生寬度，讀書(shū)涵養(yǎng)著一個(gè)人的精神氣質(zhì)。我們幾乎可以說(shuō)，讀書(shū)是萬(wàn)能的，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！
朋友們，讓我們都捧起書(shū)本，讀書(shū)吧！用一顆豁達(dá)的心去讀書(shū)，才能體味書(shū)中的微妙之處，汲取書(shū)籍中的養(yǎng)料。一本好書(shū)，相伴一生。
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑；
人生最大的凄涼，莫過(guò)于退休的時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有認(rèn)真地工作過(guò)，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書(shū)交過(guò)朋友。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人;
最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。我相信愛(ài)讀書(shū)的人都是美麗的，我喜歡讀書(shū)，我更喜歡愛(ài)讀書(shū)的人！我贊美你———愛(ài)讀書(shū)的人！
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
3月11日，我校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。
首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢(shì)下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室教育理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為教師最向往的地方。
5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。
為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
再次，完善圖書(shū)建設(shè)，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書(shū)，完善了園內(nèi)圖書(shū)室的建設(shè)，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書(shū)目，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目，教師們?cè)诰x必讀書(shū)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)論壇”，發(fā)布讀書(shū)信息，交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。
第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書(shū)活動(dòng)。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書(shū)籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專(zhuān)題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。
最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書(shū)檔案。
讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，完善我園的讀書(shū)機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
在日常的工作和生活中，有兩個(gè)方面的壞習(xí)慣時(shí)常困擾著我：一個(gè)是遇到問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老方法去解決，主動(dòng)思考不夠，危機(jī)感不強(qiáng)，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易;另一個(gè)是完成工作任務(wù)時(shí)，目標(biāo)、方法和途徑很明確，但實(shí)際工作動(dòng)力不足，節(jié)奏緩慢，屬于行動(dòng)懶惰，我概括為：知易行難。這對(duì)壞習(xí)慣，在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn)，帶有一定的普遍性，但卻是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個(gè)適合自己的方法-論，近期我先后讀了兩本書(shū)，并從中找到了答案。
一、學(xué)唧唧，不做思想的矮人
第一本是美國(guó)作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)相信很多人都讀過(guò)。只有幾十頁(yè)紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書(shū)中有四個(gè)主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們四個(gè)共同生活在一個(gè)迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見(jiàn)了!面對(duì)變化，每個(gè)人的反應(yīng)截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則面對(duì)突如其來(lái)的變化不知所措。經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動(dòng)當(dāng)中，最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無(wú)所獲。
么工作都要時(shí)刻充滿工作激情，保持危機(jī)意識(shí)，有著靈敏的嗅覺(jué)和積極的行動(dòng)，并像“唧唧”一樣正確對(duì)待外界的客觀變化，不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，找準(zhǔn)自己的定位，把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來(lái)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、學(xué)羅文，做行動(dòng)的巨人
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報(bào)的另一本書(shū)，則對(duì)指導(dǎo)我如何解決知易行難有一定的啟發(fā)。這本書(shū)就是美國(guó)人阿爾伯特-哈伯德寫(xiě)的《致加西亞的信》。
故事發(fā)生在1898年，美國(guó)為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動(dòng)的歷史上第一次帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)----美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間。美國(guó)因形勢(shì)所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞聯(lián)系，然而沒(méi)有人知道加西亞在深山的什么地方，沒(méi)有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍----羅文去完成這個(gè)看似無(wú)法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至沒(méi)有問(wèn)：有什么裝備?有什么人配合我完成任務(wù)?最后通過(guò)自己的努力，斗智斗勇，千方百計(jì)地克服重重困難，最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》，我感到書(shū)中揭示的道理很簡(jiǎn)單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無(wú)旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難，把自己應(yīng)該做的事情沒(méi)有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。
不做思想的矮人、要做行動(dòng)的巨人----這就是本人前一階段讀書(shū)的粗淺體會(huì)，正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，受閱歷和領(lǐng)悟所限，偏頗之處希望大家批評(píng)指正。
范文五：
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。【讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)5篇】心得體會(huì)http://。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的`老師，讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，教師樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。
為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器，而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū)，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”， “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，書(shū)能提高人們的精神境界，使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū)，一本耐人尋味的好書(shū)，所以說(shuō)讀書(shū)就是人的立身之本。 結(jié)合自己工作之余的讀書(shū)感受，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、不斷反思中能積累智慧
人們常說(shuō)：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人。我想，只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己，我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出，人類(lèi)有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng)，即反思智慧和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘 的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的的知識(shí)。所以，在平時(shí)的工作中，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣。
體會(huì)，我覺(jué)得就是智慧形成的過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫(xiě)作，就沒(méi)有積累，那么智慧又從何而來(lái)？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
智慧的形成是一個(gè)大量讀書(shū)、不斷反思、不斷積累的過(guò)程，在領(lǐng)略一本本好書(shū)魅力的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。
最后，我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵(lì)自己，那就是“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)如癡?！蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者。在以后的工作和生活中，我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前，踐行學(xué)校核心價(jià)值，為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。它不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能升華品格、錘煉精神、塑造靈魂。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，有如下幾點(diǎn)感受：
一、學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。
一個(gè)月來(lái)，我深深的感受到宣傳部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越深的理解了這句再通俗不過(guò)的話，它包含了多么深刻的道理。在學(xué)習(xí)上，人永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)得越多，面臨的未知領(lǐng)域就越廣，我們的探索就越充滿誘惑和挑戰(zhàn)，我們的人生也才會(huì)更加有意義。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，會(huì)充實(shí)精神生活，樹(shù)好精神支柱，堅(jiān)定理想信念。這樣我們才會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、情趣高尚的人、思想健康的人、充實(shí)樂(lè)觀的人。
二、與時(shí)俱進(jìn)，立足本職促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
做為部里的一名新成員，剛來(lái)時(shí)對(duì)工作內(nèi)容、工作程序甚至一些政策方針都很不熟悉，在這種情況下，必須迅速的轉(zhuǎn)變角色，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，盡快的進(jìn)入狀態(tài)，融入團(tuán)隊(duì)。首先，利用近一周的時(shí)間系統(tǒng)了解宣傳部特別是文明辦一年來(lái)的工作，閱讀了一年來(lái)的《宣傳思想工作簡(jiǎn)報(bào)》、《市委中心組理論學(xué)習(xí)專(zhuān)刊》、《文明創(chuàng)建信息》、《宣傳之聲》、《渤海潮》等報(bào)刊，熟悉工作，盡快的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、進(jìn)入狀態(tài)。其次，通過(guò)閱讀《新時(shí)期宣傳思想工作》這本書(shū)，深入學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和思想，進(jìn)一步從各方面了解宣傳思想工作的內(nèi)容，為以后開(kāi)展工作明確目標(biāo)和方向。第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等各類(lèi)公文的寫(xiě)作。我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是老師，在這里是不折不扣的小學(xué)生，該學(xué)習(xí)的東西很多很多，必須做到真正的刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教才能盡快適應(yīng)工作、進(jìn)入角色。所以，我認(rèn)真研讀了部里一年來(lái)的工作計(jì)劃、總結(jié)和其他各類(lèi)公文，在領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下有了一定的進(jìn)步。
三、惜時(shí)勤奮，廣泛學(xué)習(xí)升華品格
信譽(yù)樓商廈圖書(shū)超市掛著兩個(gè)橫幅，記憶猶新，一幅是：“沒(méi)有比知識(shí)更偉大的力量”另一幅是：“知識(shí)升華品格，品格造就品質(zhì)。”一個(gè)企業(yè)能夠把自身的發(fā)展納入文化的軌道，將自己獨(dú)特的企業(yè)文化滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落特別是人心中，這不能不說(shuō)是企業(yè)發(fā)展和文化進(jìn)步相結(jié)合的典范。近日，讀了《雷區(qū)》這本小冊(cè)子，終于找到了信譽(yù)樓成功的些許答案，那就是以人為本、誠(chéng)信為本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化認(rèn)同、心理認(rèn)同。而所有這些的實(shí)現(xiàn)，又都是在信譽(yù)樓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中品格升華的結(jié)果。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人，只有通過(guò)不斷的刻苦學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己才能實(shí)現(xiàn)人格的升華，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
四、腳踏實(shí)地，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
怎樣的人生才是有意義、有價(jià)值的?這是困擾著許多人的一個(gè)問(wèn)題。《平凡的世界》或許能告訴我們一些答案。當(dāng)我再一次讀完它時(shí)，又一次受到巨大的震撼。孫少平做為一個(gè)知識(shí)青年，能夠放下架子去做最底層的工作，并且表現(xiàn)出讓人難以置信的對(duì)工作的熱愛(ài)、樂(lè)觀和韌性。在那樣艱苦的環(huán)境下，他仍蜷縮在破棉被里就著昏暗的燈光堅(jiān)持學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)樽x書(shū)在心里還能產(chǎn)生一種興奮感和崇高感。而他和田小霞的愛(ài)情又是那樣的純潔、高尚，完全超越了世俗的地位、權(quán)力和觀念。今天，我們生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，如不刻苦學(xué)習(xí)怎能不汗顏?因此，在工作和學(xué)習(xí)中，我們一定要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，千萬(wàn)不能迷失方向。要少一些空洞，多一些真實(shí);少一些浮躁，多一些踏實(shí)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)月活動(dòng)使我更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，那樣我們的人生也會(huì)因升華而清澈。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
20xx年，我院組織開(kāi)展了“兩學(xué)習(xí) 兩爭(zhēng)當(dāng)”和“雙十”全員讀書(shū)活動(dòng)。利用閑暇時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《中石油員工基本知識(shí)讀本》(四)—管理分冊(cè)，現(xiàn)把書(shū)中的一些精彩部分和心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、什么是管理?
不同的人可能會(huì)給出不同的定義。有人從字面上解釋?zhuān)芾砭褪枪茌牶吞幚恚河腥苏f(shuō)管理就是決策：還有人說(shuō)管理就是組織。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為管理是一種經(jīng)濟(jì)資源，政治學(xué)家認(rèn)為是一種職權(quán)系統(tǒng)，社會(huì)學(xué)家則認(rèn)為管理是一個(gè)階級(jí)和地位系統(tǒng)，心理學(xué)家則認(rèn)為管理是使人們適應(yīng)于組織的過(guò)程。
究其本質(zhì)，管理是指一定組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、控制和領(lǐng)導(dǎo)等職能，優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力、信息等資源，有效實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過(guò)程，也就是管理者為有效達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它有三層含義：一是說(shuō)明管理采用的措施是計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)，這四項(xiàng)基本活動(dòng)稱為管理的四大基本職能;二是利用上述措施來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和信息等方面的資源;三是說(shuō)明協(xié)調(diào)的目的是使整個(gè)組織的活動(dòng)更有效。
上述論述，從本質(zhì)上客觀的論述了管理的定義，使人們對(duì)管理有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。換句話說(shuō)管理就是用正確的方法做正確的事情。
二、管理要素有哪些?
日常的生活和工作都離不開(kāi)管理。管理的五要素包括：管理主體、管理客體、管理手段、管理目標(biāo)、管理環(huán)境。
(1)管理主體
管理者是管理活動(dòng)的主體，即管理行為的發(fā)出者。管理者是指那些作出決策、分配資源、協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理人員。管理者可以分為三類(lèi)：基層管理者、中層管理者、高層管理者。
(2)管理客體
管理客體即管理行為的承受者，指管理的對(duì)象和內(nèi)容。就管理對(duì)象而言，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息五大要素。就管理的內(nèi)容而言，主要包括：計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、物資管理、健康、安全、環(huán)境管理(hse)、成本管理、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)人事管理、企業(yè)文化管理、黨建和思想政治工作的管理。
(3)管理手段
管理手段就是管理職能。一般劃分為四類(lèi)：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。
(4)管理目標(biāo)
管理目標(biāo)是通過(guò)管理活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期。
(5)管理環(huán)境
任何組織及管理活動(dòng)都是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的。這些影響組織管理的外部環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、政治環(huán)境和自然環(huán)境。
三、管理者需要具備什么樣的品質(zhì)?
管理者的主要職責(zé)就是決策。美國(guó)管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)的成功80%取決于決策者，僅有20%取決于下屬。能否有效的決策，并不只涉及方法，關(guān)鍵還取決于決策者的品質(zhì)。那么，決策者應(yīng)該具有哪些品質(zhì)呢?管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)決策者應(yīng)該具備以下品質(zhì)：
(1) 預(yù)見(jiàn)性
作為企業(yè)的決策者，必須要具備的素質(zhì)就是預(yù)見(jiàn)性。所謂預(yù)見(jiàn)性，就是在事情可能發(fā)生但還沒(méi)有發(fā)生前，機(jī)遇可能會(huì)出現(xiàn)但還沒(méi)有出現(xiàn)前，迅速調(diào)整以適應(yīng)事物發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在合適的時(shí)候推出適合環(huán)境變化的戰(zhàn)略。
(2) 創(chuàng)新精神
決策是創(chuàng)造性的活動(dòng)，它總是以變革現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，決策者要目光敏銳，有辨別分析的能力，能一針見(jiàn)血的看出問(wèn)題的癥結(jié)和本質(zhì)，同時(shí)思路要開(kāi)闊。
(3) 決策能力
作為企業(yè)的決策者，應(yīng)該有果斷的決策能力。這種能力是指決策者能發(fā)現(xiàn)其他實(shí)際或潛在競(jìng)爭(zhēng)者不能發(fā)現(xiàn)各種贏利的可能性，并通過(guò)自己的決策把這種可能性轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)性。
(4) 領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者要成功的進(jìn)行決策，還要具備優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是由經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、信息和思維方法整合出的邏輯整體。
此外，決策者的性格特點(diǎn)也相當(dāng)重要，作為管理者，必須善于同形形色色的人打交道，能夠獲得上級(jí)青睞，還得與下屬打成一片，同時(shí)不忘與客戶、供應(yīng)商等建立良好的私人關(guān)系。 通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理的理解更加全面、深刻，在以后的工作和生活中我將更加積極努力，不斷提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)，為祖國(guó)的石油發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
作為一名一線的小學(xué)教師，在30年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這個(gè)暑假，我拜讀了由趙國(guó)忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書(shū)。全書(shū)從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)和
思想
之精華，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂(lè)！
在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教育教學(xué)無(wú)小事，事事要盡己所能！當(dāng)我讀到本書(shū)的第三十七頁(yè)案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做，別人不愿意付出，你就多付出，那么成功的機(jī)會(huì)肯定會(huì)多些?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書(shū)上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵(lì)著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的觀察。我深知，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對(duì)象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無(wú)比重要的細(xì)節(jié)，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì)。
在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條。對(duì)照自身，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：
1、習(xí)慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性。新學(xué)期即將來(lái)臨，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作，通過(guò)反思及時(shí)調(diào)整，解決具體問(wèn)題的策略和方法，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。英國(guó)著名教育家培根曾說(shuō)過(guò)：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳?huì)回顧一下自己一天的工作情況，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類(lèi)似的問(wèn)題可以采取哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時(shí)間思索、學(xué)習(xí)。
在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對(duì)的是小學(xué)生，我的表情是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的晴雨表，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書(shū)中所說(shuō)“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長(zhǎng)出來(lái)”，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機(jī)、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專(zhuān)業(yè)能力來(lái)建設(shè)。
在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議。美國(guó)教育家弗萊德米爾·維阿杜說(shuō)：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！睍?shū)中建議教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”。雖然我所面對(duì)的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中，也該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的良好行為、習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步，共同提高。
教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么？我想，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多！沒(méi)有最好，只有更好！我會(huì)一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱！
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而讀書(shū)是美育不可或缺的一部分。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于美育的重要意義。通過(guò)閱讀，我不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是，我感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了自己的審美情感。因此，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美育的興趣。
第二段：讀書(shū)豐富世界的觸角
讀書(shū)就像是一個(gè)開(kāi)天窗的過(guò)程，讓我們可以窺探世界的不同角落。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。對(duì)于美育而言，讀書(shū)更是能夠讓我們接觸到各種美的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等。不僅如此，通過(guò)閱讀，我們還可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)造詣。這些無(wú)形中潛移默化地培養(yǎng)了我們的審美情感。
第三段：讀書(shū)提升個(gè)人情感修養(yǎng)
讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是提升個(gè)人情感修養(yǎng)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)與書(shū)中的主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的歡樂(lè)、憂傷、困惑和追求。這種情感上的共鳴可以讓我們更好地理解他人的情感世界，增加自己的同情心和包容心。同時(shí)，也可以通過(guò)與書(shū)中角色的對(duì)話，提升自己的情感表達(dá)能力和溝通技巧。這種情感上的成長(zhǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)審美眼光
通過(guò)大量閱讀，我們將接觸到各種不同的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)起自己的審美眼光。無(wú)論是欣賞一幅畫(huà)作，還是聽(tīng)一首音樂(lè)，我們都會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)形式有更深入的理解。這種審美眼光的培養(yǎng)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，從而提升自己對(duì)美的敏感度。同時(shí)，它也可以增加我們的思考能力和創(chuàng)造力，為我們的生活增添更多的樂(lè)趣和意義。
第五段：讀書(shū)激發(fā)創(chuàng)作潛力
讀書(shū)不僅僅是感受藝術(shù)的魅力，也可以激發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中有所借鑒。同時(shí)，閱讀還可以給予我們靈感和想象力，開(kāi)拓我們的思維方式，幫助我們更好地創(chuàng)造出有價(jià)值的作品。讀書(shū)與創(chuàng)作相輔相成，二者共同促進(jìn)了我們的美育成長(zhǎng)。
結(jié)論部分：
總之，通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富自己的知識(shí)，提升自己的情感修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美眼光，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛力。這些都是美育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。希望能夠通過(guò)讀書(shū)的方式，讓更多的人去感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情感，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為自己的生活增添更多的價(jià)值和美好。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
引言：
讀書(shū)是我們從小到大受益良多的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的目的也逐漸發(fā)生變化。而通過(guò)參與各種讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自身的審美水平，也感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。在這篇文章中，我將分享我參加讀書(shū)美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解讀書(shū)美育活動(dòng)
在大學(xué)期間，我第一次接觸到讀書(shū)美育活動(dòng)。通過(guò)參加各種書(shū)店舉辦的講座、讀書(shū)分享會(huì)和文學(xué)沙龍，我對(duì)讀書(shū)美育活動(dòng)有了更深入的了解。這些活動(dòng)不僅僅是為了讀書(shū)，更注重讀書(shū)對(duì)人的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)與其他讀者的交流，我不僅學(xué)到了他們不同的讀書(shū)心得，還對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解。
第二段：提高審美水平
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我逐漸提高了自己的審美水平。以前，我只是看書(shū)，不太會(huì)品味其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。而通過(guò)參加讀書(shū)美育活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更多的閱讀技巧和方法，能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美麗畫(huà)面和深刻思想。在讀書(shū)分享會(huì)中，我還學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。
第三段：感受讀書(shū)的樂(lè)趣
參加讀書(shū)美育活動(dòng)也讓我重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。以前，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是完成任務(wù)，并沒(méi)有太多的興趣。但是通過(guò)參加這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)也可以是一種享受。在講座上聽(tīng)到作者親自講述背后的故事，看到其他讀者的分享，我開(kāi)始對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)籍充滿了好奇心。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都能從中得到巨大的精神滿足，并且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。
第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量
在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不僅僅從書(shū)中獲取到了知識(shí)和樂(lè)趣，還感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量。在閱讀中，我近乎親身地體驗(yàn)到了作者的感受和思考。我被書(shū)中深刻的情感和智慧所感動(dòng)。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，就能讓我重新審視自己的人生，并激發(fā)出持續(xù)前行的力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是堆砌知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦玫娜恕?BR> 結(jié)尾：
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自己的審美水平，也重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是讀書(shū)，更是一次心靈的洗滌和啟迪。我相信，只要堅(jiān)持讀書(shū)和參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我們將會(huì)成為更加細(xì)膩、豐富的人。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在如今社會(huì)中，讀書(shū)已成為一項(xiàng)重要的修身藝術(shù)和涵養(yǎng)形式，而讀書(shū)的美育意義更是深遠(yuǎn)。在參加讀書(shū)美育活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了很多感悟和體會(huì)，以下就是我的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)美育活動(dòng)的意義
讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)人們美好情感和精神品格的重要形式，因此它不僅僅是為了培養(yǎng)讀書(shū)能力，更重要的是通過(guò)閱讀提升情操、涵養(yǎng)品格和豐富思想內(nèi)涵。這種美育方式是我們豐富知識(shí)的途徑，并同時(shí)也是讓我們構(gòu)建個(gè)人思想世界和養(yǎng)成高尚品德的途徑。
第二段：讀書(shū)美育活動(dòng)的過(guò)程
在整個(gè)讀書(shū)美育活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)為讀書(shū)是最重要的。只有通過(guò)大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍，才能不斷提高自己的內(nèi)涵，不斷美育自己的思想。讀書(shū)也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有經(jīng)歷過(guò)書(shū)籍的包容和摩擦，我們才有可能受到啟發(fā)，變得更加自信和能動(dòng)，擁有更強(qiáng)大的個(gè)人魅力。
第三段：讀書(shū)美育活動(dòng)的收獲
通過(guò)讀書(shū)美育活動(dòng)，我收獲了很多。其中最重要的是豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和內(nèi)在涵養(yǎng)。同時(shí)，我還從中學(xué)會(huì)了怎樣去欣賞文藝作品，更加深入地理解了這些作品中的人文和藝術(shù)層面，從而更好地感受作者所渲染的情感色彩和思想內(nèi)容。
第四段：讀書(shū)美育活動(dòng)的影響
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。它讓我更加直覺(jué)地明白了文化、藝術(shù)和美好生活的重要性，盡管其中可能蘊(yùn)含了很多令人難以消化的晦澀知識(shí)和難以處理的文化沖突。同時(shí)，它也讓我更加向往純粹自由的人文生活，希望在自己日常的閱讀、思考和實(shí)踐中，不斷探索精神世界的樂(lè)趣和彩蛋。
第五段：讀書(shū)美育活動(dòng)的啟示
通過(guò)讀書(shū)美育活動(dòng)，我得到了很多啟示。我認(rèn)為讀書(shū)活動(dòng)必須有高質(zhì)量的對(duì)象和內(nèi)容，達(dá)到最好的效果，同時(shí)也要注重實(shí)踐性和社會(huì)行動(dòng)性，讓讀者從中受益和感受到自身發(fā)展的積極力量。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓更多的人能夠感受到讀書(shū)美育的力量，從而提高我們國(guó)家的人文素質(zhì)和文化軟實(shí)力，為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，讀書(shū)美育活動(dòng)是提升人文素質(zhì)、豐富思想、感受美好生活的重要途徑。它可以讓我們構(gòu)建個(gè)人思想世界和養(yǎng)成高尚品德，并豐富個(gè)人精神內(nèi)涵和人生智慧。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待這種活動(dòng)，讓自己和更多人能夠盡情享受其中的美育紅利。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
根據(jù)繪制的圖表，我發(fā)現(xiàn)喜歡讀書(shū)的人很少，閱讀時(shí)間太少。并且每人的閱讀數(shù)量很少，最多也才四本。而且喜歡趣味讀書(shū)的人很多，說(shuō)明大家讀書(shū)偏向于娛樂(lè)，這是個(gè)不好的現(xiàn)象。喜歡讀名著類(lèi)的書(shū)籍的同學(xué)很少。我們需要注意。
通過(guò)本次的活動(dòng)，我知道了許多的名人故事，讀書(shū)方法等，我受益多多，并且被選到的三個(gè)組都做得很好，設(shè)置了許多環(huán)節(jié)，讓我們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也讓我知道多讀書(shū)，只有讀書(shū)多了，我們才有非常好的口才，我們也才能擴(kuò)展我們自己的知識(shí)。
這一次活動(dòng)的策劃主題是鼓勵(lì)我們讀書(shū)的，并且讓同學(xué)們知道了讀書(shū)的重要性。但是這次活動(dòng)沒(méi)有太多時(shí)間準(zhǔn)備，所以有些地方還是不足，有些內(nèi)容也不是很充分。
根據(jù)圖表和活動(dòng)，我知道許多關(guān)于讀書(shū)的東西，并且讓我知道了，要想學(xué)好語(yǔ)文，這門(mén)科目必須要多讀書(shū)。只有讀書(shū)積累的，我們才會(huì)表達(dá)。這次活動(dòng)是我很少參加過(guò)的活動(dòng)，讓我明白了讀書(shū)是什么？讀書(shū)的方法有哪些？為什么要讀書(shū)？活動(dòng)的環(huán)節(jié)讓我明白了讀書(shū)的重要性，看到那么多名人讀書(shū)的故事我受益匪淺。在談到讀書(shū)故事的環(huán)節(jié)時(shí)，有些同學(xué)甚至脫稿講，我們只是羨慕，但不知道他們身后做過(guò)些什么，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要去暢游書(shū)的海洋，去與書(shū)為一伴。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
第一段：介紹讀書(shū)美育活動(dòng)的意義和目的（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富思想、塑造品格的重要途徑。然而，在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)和科技的飛速發(fā)展，人們擁有了更多獲取知識(shí)的方式，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。然而，我們也不可忽視讀書(shū)在美育方面的獨(dú)特價(jià)值。讀書(shū)美育活動(dòng)就是在培養(yǎng)青少年的審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
第二段：參與讀書(shū)美育活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟（400字）
近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的讀書(shū)美育活動(dòng)。我們小組選擇了一本經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》作為研讀對(duì)象。在閱讀的過(guò)程中，我不僅欣賞了作者細(xì)膩的描寫(xiě)、獨(dú)特的意境，還體驗(yàn)到了文化的熏陶和文學(xué)的魅力。通過(guò)與小組成員的討論交流，我不僅加深了對(duì)作品的理解，也拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也了解到作品背后所蘊(yùn)含的豐富社會(huì)人文知識(shí)，如古代禮教、歷史背景等。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我印象最深刻的是書(shū)中對(duì)人性的深刻描繪，讓我對(duì)人情世故有了更深一層的理解。這次讀書(shū)美育活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的美學(xué)視野，也給我?guī)?lái)了深刻的思考和反思。
第三段：闡述讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)閱讀名著，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了理解不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行高效的溝通。其次，通過(guò)與同學(xué)一起分享讀書(shū)的心得，我培養(yǎng)了分享與表達(dá)的能力。在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不再是孤立的個(gè)體，而是與他人共同進(jìn)步、相互促進(jìn)的一員。最重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)給予了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。從過(guò)去對(duì)作品的表面理解，到現(xiàn)在能夠深入思考作品背后的意義，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
第四段：解釋讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義（200字）
讀書(shū)美育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。隨著科技進(jìn)步的不斷加速，人們面臨著信息過(guò)剩的困擾。讀書(shū)美育活動(dòng)能夠引導(dǎo)青少年邁出網(wǎng)絡(luò)的世界，通過(guò)文化熏陶，激發(fā)他們對(duì)于原版文學(xué)作品的興趣。這不僅會(huì)增強(qiáng)年輕一代的文化品位與藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的社會(huì)主體。
第五段：總結(jié)讀書(shū)美育活動(dòng)的意義與體會(huì)（100字）
總之，讀書(shū)美育活動(dòng)是一種培養(yǎng)青少年審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解，也獲得了與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。從個(gè)人層面上講，讀書(shū)美育活動(dòng)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)見(jiàn)解的能力。更重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)也具有積極的影響，激發(fā)年輕一代對(duì)原版文學(xué)作品的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我深知，讀書(shū)美育活動(dòng)是一次寶貴的體驗(yàn)，我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的熱愛(ài)，并通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
美育讀書(shū)是指通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)人們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷提升自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)，從中獲得美感的熏陶和啟迪。在過(guò)去的日子里，我通過(guò)閱讀許多藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，深受啟發(fā)和感受。以下是我對(duì)美育讀書(shū)的一些心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)審美能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能夠接觸到許多不同的文化和藝術(shù)形式，從而拓寬了我們的視野。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠了解到各個(gè)時(shí)期不同國(guó)家的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。比如，讀完莎士比亞的《哈姆雷特》，我深深被該作品中的復(fù)仇、權(quán)力以及人性的探索所吸引。這個(gè)故事深刻而豐富，通過(guò)其表達(dá)的情感和思想，我得以增強(qiáng)對(duì)于戲劇的欣賞能力。閱讀不僅可以帶給我們樂(lè)趣，更能夠通過(guò)對(duì)于文本細(xì)膩的理解加深我們對(duì)藝術(shù)的悟性。
其次，讀書(shū)還能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)領(lǐng)域，觀察力是至關(guān)重要的。通過(guò)閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，我們可以培養(yǎng)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感性和藝術(shù)的敏銳嗅覺(jué)。例如，在讀畫(huà)家梵高的傳記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)色彩和光影的把握非常精準(zhǔn)，通過(guò)他的作品，我能夠?qū)W到許多繪畫(huà)技巧和藝術(shù)構(gòu)思。此外，書(shū)籍中還揭示了許多藝術(shù)家的創(chuàng)作背后的故事和靈感來(lái)源，這些故事不僅增加了對(duì)藝術(shù)家的理解，也可以激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感。因此，通過(guò)對(duì)藝術(shù)家生平和作品的閱讀，我們可以更好地理解藝術(shù)的意義和文化背景。
再次，讀書(shū)可以讓我們?cè)谛撵`上獲得安慰和治愈。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常感到壓抑、焦慮和疲憊。而通過(guò)讀書(shū)，我們可以進(jìn)入一個(gè)安靜的世界，釋放內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。在閱讀一些溫情的故事時(shí)，我能夠感受到書(shū)中人物的情感，感受到作者的思考和對(duì)于生活的理解。這樣的閱讀體驗(yàn)使我能夠暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的繁忙和壓力，獲得內(nèi)心的平靜。例如，讀完《小王子》，我受到了小王子純真的眼神和對(duì)友誼、責(zé)任的思考所感動(dòng)。這位小王子的故事給了我勇氣去挑戰(zhàn)自己，重新審視生活中的美好和感悟。
最后，讀書(shū)還能夠激發(fā)我們對(duì)于美的追求。無(wú)論是文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)還是電影，美都是藝術(shù)的靈魂。通過(guò)閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，我們能夠培養(yǎng)對(duì)于美的敏感和追求。在讀書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程中不僅需要技巧和經(jīng)驗(yàn)，更需要獨(dú)特的觀察力和創(chuàng)新思維。他們的作品往往耐人尋味，引人深思。正因?yàn)槿绱耍覍?duì)于美的追求也變得更加執(zhí)著，并且愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去欣賞和探尋藝術(shù)的無(wú)限魅力。
總而言之，美育讀書(shū)是培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)審美能力；提高藝術(shù)修養(yǎng)；在心靈上獲得安慰和治愈；激發(fā)美的追求。這些心得體會(huì)使我更加明白，讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的作用。因此，我將繼續(xù)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，努力提高自己的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，以更加獨(dú)到的眼光去欣賞和理解藝術(shù)。同時(shí)，我也會(huì)將讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲分享給身邊的人，鼓勵(lì)他們一同探索美育讀書(shū)的奇妙之處。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
第一段：引言
讀書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是我們獲取知識(shí)的最基礎(chǔ)方法。而美育則強(qiáng)調(diào)了人的美感，豐富了我們的精神生活。讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在使人能夠通過(guò)讀書(shū)充分獲取知識(shí)，同時(shí)也能夠提升我們的美感品位的活動(dòng)。在這次讀書(shū)美育活動(dòng)中，我收益頗豐，心靈得到了充分的滋養(yǎng)。
第二段：參加讀書(shū)美育活動(dòng)的感受
參加讀書(shū)美育活動(dòng)是一種非常有意義的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是閱讀了有價(jià)值的書(shū)籍，而且在交流中獲得了更豐富多彩的想法。我認(rèn)為這種參與體驗(yàn)不能更美好了。我們?cè)谶@樣一個(gè)集體中，分享自己的點(diǎn)滴，感受到了彼此的關(guān)心和支持。這種合作的氛圍更是激勵(lì)我繼續(xù)去學(xué)習(xí)新事物，擁有更多的美好體驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)美育活動(dòng)中的感悟
讀書(shū)美育活動(dòng)帶給我很多感悟。特別是在閱讀好書(shū)的時(shí)候，我能夠領(lǐng)略到豐富多彩的思想和文化的內(nèi)核。這種文化內(nèi)核能夠激發(fā)人們對(duì)于生活的熱愛(ài)和關(guān)注，也富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。而且，在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我從別的組員身上收益也是非常大的。通過(guò)大家的分享，我知道了許多自己不知道的新知識(shí)，這也讓我對(duì)于不同的領(lǐng)域有了更多的興趣。這次讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，也讓我感受到了分享與關(guān)愛(ài)的力量。
第四段：讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)我的人生影響
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我的人生影響深遠(yuǎn)。在這次活動(dòng)中，我遇到了許多有趣和有知識(shí)的人，他們也同樣充滿了熱情與正能量。這些人們契合自己的內(nèi)心世界，讓我會(huì)心一笑。我還見(jiàn)證了許多頂尖人類(lèi)型的學(xué)習(xí)過(guò)程，這些讓我對(duì)自我也產(chǎn)生了更多的信心。我發(fā)現(xiàn)自己和他人在讀書(shū)之路上都有著不同程度的追求。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也讓我開(kāi)始思考自己的未來(lái)方向。
第五段：我的讀書(shū)美育活動(dòng)總結(jié)
讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我 more practice，不僅僅能夠獲得知識(shí)的滋養(yǎng)和頭腦層面的刺激，更多地，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了自己，為我打開(kāi)了新的世界的大門(mén)。我相信，讀書(shū)美育活動(dòng)這種人性化的體驗(yàn)會(huì)像陽(yáng)關(guān)照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣，照耀我一生的道路。愿我們一起把這個(gè)美好的光芒傳遞下去，相信，這將是一段溫馨而充滿正能量的人生之旅。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)生，我一直意識(shí)到閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)意義重大。然而，除了必修課程中的讀物外，我很少有時(shí)間去閱讀一些與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍。因此，當(dāng)學(xué)校提倡開(kāi)展讀書(shū)美育活動(dòng)時(shí)，我便積極參與了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我真正體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與益處。
第一段：讀書(shū)美育活動(dòng)的概述
我們所參加的讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在推廣閱讀文化，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和閱讀能力的活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)月，我們需要在此期間閱讀自己感興趣的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告交給老師評(píng)分。此外，學(xué)校還設(shè)置了一些有獎(jiǎng)競(jìng)猜的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)陂喿x書(shū)籍的基礎(chǔ)上，了解書(shū)籍背后的作者、故事和文化等方面。
第二段：閱讀的益處
參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到閱讀能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。通過(guò)閱讀一些文藝作品、名著和經(jīng)典著作，不僅可以增強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，也可以了解一些歷史、地理和人文知識(shí)，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。其次，閱讀也可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在讀書(shū)中，我們需要理解作者的意圖和情感，然后用我們自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這能夠幫助我們更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通。
第三段：閱讀的樂(lè)趣
在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也可以是一件非常有趣的事情。通過(guò)閱讀一些有趣的小說(shuō)、插圖書(shū)籍和漫畫(huà)，不僅可以消磨我們的時(shí)光，也能夠讓我們享受到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的想象力，進(jìn)入到書(shū)中創(chuàng)造的世界中去，這對(duì)于我們的精神世界來(lái)說(shuō)也是一大享受。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)
盡管閱讀有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是它也并非一件易事。我在這個(gè)活動(dòng)中也遇到了很多的閱讀挑戰(zhàn)，例如閱讀的速度、理解程度和閱讀量等方面。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我嘗試了一些方法，例如在閱讀中注重文字特點(diǎn)的分析，加強(qiáng)對(duì)于書(shū)中角色的情感投入等等。
第五段：閱讀的啟示
通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我們可以通過(guò)閱讀來(lái)尋找自己的興趣和愛(ài)好，發(fā)掘自己的潛力和才華。同時(shí)，我們還可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
總而言之，參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我深深感受到了閱讀的樂(lè)趣和益處，也更加明確了自己在閱讀方面的不足與挑戰(zhàn)。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，讓自己在知識(shí)與文藝方面得到更加全面的提升。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
讀書(shū)是一種美育活動(dòng)，讓人們沉浸在文字世界中，領(lǐng)略到不同的文化、思想和情感。參與讀書(shū)美育活動(dòng)不僅可以提升個(gè)人素養(yǎng)，還可以促進(jìn)人與人之間的交流與互動(dòng)。近期，我參加了一次讀書(shū)美育活動(dòng)，通過(guò)與他人分享讀書(shū)體會(huì)，我不僅開(kāi)拓了視野，收獲了知識(shí)，還提高了自己的人際交往能力。下面是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)讀書(shū)美育活動(dòng)，我拓寬了視野，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)中，我和其他參與者一起討論了一本名叫《活著》的經(jīng)典小說(shuō)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地感受到了作者對(duì)人生的思考和對(duì)人性的思索。在與他人的交流中，我了解到了不同人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受，這進(jìn)一步拓寬了我的視野。同時(shí)，通過(guò)與他人分享讀書(shū)體會(huì)，我還了解到了很多其他書(shū)籍的存在，促使我對(duì)其他作品產(chǎn)生了興趣。這次活動(dòng)讓我看到了讀書(shū)的無(wú)窮魅力，也激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。
其次，通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我提高了自己的人際交往能力。在活動(dòng)中，我要和其他人溝通、與他人分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)。這要求我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并且遵循交流的規(guī)則，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)。這不僅提高了我與人溝通的能力，還讓我更好地理解他人的思維方式和情感表達(dá)。通過(guò)與其他人互動(dòng)，我也逐漸明白了在讀書(shū)中多角度思考問(wèn)題的重要性。因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀，通過(guò)交流可以達(dá)到互相啟發(fā)的效果，優(yōu)化自己的思考模式。
此外，參與讀書(shū)美育活動(dòng)也讓我更加深入地理解書(shū)中的情感和主題。通過(guò)與他人交流，我可以聽(tīng)到不同的聲音，看到其他人對(duì)書(shū)中情感和主題的解讀。這讓我重新思考了自己的閱讀體驗(yàn)，并進(jìn)一步探索了作者的用意。同時(shí)，也讓我意識(shí)到自己在閱讀過(guò)程中可能忽略了某些細(xì)節(jié)或者情感。通過(guò)與他人的交流，我不僅可以加深自己對(duì)書(shū)中情感的理解，還可以思考更廣闊的主題和意義。這種分享和互動(dòng)讓我能夠更加全面地領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我對(duì)讀書(shū)的熱情。
最后，讀書(shū)美育活動(dòng)還讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友。在活動(dòng)中，我們不僅談?wù)摿俗x書(shū)，還分享了生活中的點(diǎn)滴。通過(guò)與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)于讀書(shū)有著相似的熱情和欣賞。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)和這些有著相同興趣的朋友一起成長(zhǎng)。我們可以一起分享喜愛(ài)的書(shū)籍，討論感興趣的話題，并且相互激勵(lì)督促。這種朋友關(guān)系的建立不僅讓我在讀書(shū)中有了更多體驗(yàn)和收獲，也為我提供了支持和鼓勵(lì)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅拓寬了視野，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了自己的人際交往能力。與他人分享讀書(shū)體會(huì)，讓我更加深入地理解了書(shū)中的情感和主題，并結(jié)識(shí)了許多有著相同興趣的朋友。這次活動(dòng)讓我體會(huì)到了讀書(shū)的美育作用，也激發(fā)了我更深入地參與美育活動(dòng)的熱情。我相信，通過(guò)不斷地參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我會(huì)獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
寒假是一個(gè)長(zhǎng)假期間，學(xué)生們可以在此期間進(jìn)行各種活動(dòng)，其中美育活動(dòng)可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)寒假，我參加了學(xué)校組織的美育活動(dòng)，通過(guò)參與豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，讓我受益匪淺。在這里，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這次美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，美育活動(dòng)提供了一個(gè)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的藝術(shù)形式。在這次美育活動(dòng)中，我參觀了藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和戲劇表演等各種藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)欣賞名家的作品和聽(tīng)名家的演奏，我對(duì)藝術(shù)有了更深的了解和體驗(yàn)。同時(shí)，我還參與了一些創(chuàng)作工作坊，學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)技巧。這些多樣的藝術(shù)體驗(yàn)為我們提供了更加廣闊的視野，激發(fā)了我們對(duì)藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)。
其次，美育活動(dòng)幫助我們培養(yǎng)了專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。在美育活動(dòng)中，我們需要仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，這要求我們保持專(zhuān)注力，對(duì)細(xì)節(jié)有敏銳的感知能力。例如，在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我需要詳細(xì)地觀察每一幅畫(huà)作的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。在參與藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。
此外，美育活動(dòng)還豐富了我們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)能力。在美育活動(dòng)中，我們往往可以感受到藝術(shù)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)家的情感體驗(yàn)。例如，在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，我可以感受到音樂(lè)家的情感傳遞，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，我也能夠沉浸其中，表達(dá)自己的情感。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我也可以通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等方式將自己的情感表達(dá)出來(lái)。這些藝術(shù)活動(dòng)讓我感受到情感的美妙，提高了我表達(dá)情感的能力。
最后，美育活動(dòng)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。通過(guò)參與美育活動(dòng)，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，美育活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要與他人合作，并互相交流和學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)也培養(yǎng)了我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)參與這些美育活動(dòng)，我們的綜合素質(zhì)得到了提升，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有著積極的影響。
總之，參加寒假的美育活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，我們可以培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉專(zhuān)注力和創(chuàng)造力，豐富情感體驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。通過(guò)這次美育活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多藝術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了美的感悟和成長(zhǎng)。相信這些藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。我將擁有更加豐富的人生經(jīng)歷和更廣闊的未來(lái)選擇。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
本次讀書(shū)活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等部門(mén)都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，召開(kāi)了語(yǔ)文教師和班主任會(huì)議，班主任、語(yǔ)文教師利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳，還有的老師專(zhuān)門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。校園里因?yàn)橛欣蠋?、同學(xué)們的精心布置而書(shū)香彌漫。各個(gè)班級(jí)出好了一期全新的黑板報(bào)，布置著同學(xué)們?cè)谧x書(shū)節(jié)活動(dòng)中的作品，有手抄報(bào)、優(yōu)秀習(xí)作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書(shū)香。無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們親自設(shè)計(jì)的好書(shū)宣傳海報(bào)有的充滿童真童趣，讓人會(huì)心一笑；有的設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，儼然出自大師之手；有的畫(huà)面美觀精致，震撼人心。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的`讀書(shū)氛圍。
讀書(shū)，要讓孩子們感受到有趣，讓樂(lè)讀的情感體驗(yàn)伴隨他們的一生，就能使讀書(shū)成為他熱愛(ài)的事情。精心策劃每一個(gè)環(huán)節(jié)，捕捉孩子的心靈感受，是本次讀書(shū)節(jié)的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們感受到讀書(shū)不枯燥，讀書(shū)很好玩，老師們絞盡腦汁，想方設(shè)法。例如語(yǔ)文素養(yǎng)展示就通過(guò)表演、講故事、朗誦等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)孩子。書(shū)簽的制作也是一個(gè)有趣的活動(dòng)。它充分挖掘了孩子們的創(chuàng)造能力，美麗的畫(huà)面設(shè)計(jì)讓孩子們感受到了動(dòng)腦與動(dòng)手的雙重快樂(lè)。這些形形色色的活動(dòng)，目的都是為了讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，讓健康文明、清新高雅的讀書(shū)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心田。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
武金文
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的老師，讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器，而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū)，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
2015-7
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人，學(xué)識(shí)就淵博，書(shū)讀多了，就有真才實(shí)學(xué)，有了真才實(shí)學(xué)，他就與眾不同，是什么不同呢？是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書(shū)香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。
愛(ài)讀書(shū)的人，不管走到那里都是一道美麗的風(fēng)景。他可能貌不驚人，但他有一種內(nèi)在的氣質(zhì)：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態(tài)無(wú)需修飾，那是靜的凝重，動(dòng)的優(yōu)雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質(zhì)樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風(fēng)一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。
讀書(shū)是人的立身之本。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，因而演繹出一道人與書(shū)的風(fēng)景線：
還有的人，讀書(shū)只是一種娛樂(lè)和消遣，或者只是附庸風(fēng)雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實(shí)際，有點(diǎn)兒俗氣，但好在他們畢竟讀點(diǎn)書(shū)，能通曉一些事理。
經(jīng)常讀書(shū)的人，一眼就能從人群中分辨出來(lái)。特別是在為人處世上也會(huì)顯得從容、得體；
經(jīng)常讀書(shū)的人，他們有高智商，做事會(huì)思考，恰到好處地應(yīng)對(duì)未知；
經(jīng)常讀書(shū)的人，他們做的每一步都是深思熟慮過(guò)的，很少犯錯(cuò)誤。這些都是平時(shí)乏讀書(shū)的人所欠缺的。
愛(ài)讀書(shū)的人都很美，有些愛(ài)讀書(shū)的人還美得別致:
因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū)，足以怡情，其怡情，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；
因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū)，足以長(zhǎng)才，其長(zhǎng)才，最見(jiàn)于處世判事之際。
一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)陽(yáng)光燦爛，一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的民族活力永駐，一個(gè)善于引導(dǎo)讀書(shū)的學(xué)校寧?kù)o和諧，一個(gè)勤于閱讀的人生絢麗多彩。
讀書(shū)直接促進(jìn)著一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，讀書(shū)拓展著一個(gè)人的人生寬度，讀書(shū)涵養(yǎng)著一個(gè)人的精神氣質(zhì)。我們幾乎可以說(shuō)，讀書(shū)是萬(wàn)能的，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！
朋友們，讓我們都捧起書(shū)本，讀書(shū)吧！用一顆豁達(dá)的心去讀書(shū)，才能體味書(shū)中的微妙之處，汲取書(shū)籍中的養(yǎng)料。一本好書(shū)，相伴一生。
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑；
人生最大的凄涼，莫過(guò)于退休的時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有認(rèn)真地工作過(guò)，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自己從未與書(shū)交過(guò)朋友。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人;
最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。我相信愛(ài)讀書(shū)的人都是美麗的，我喜歡讀書(shū)，我更喜歡愛(ài)讀書(shū)的人！我贊美你———愛(ài)讀書(shū)的人！
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
3月11日，我校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開(kāi)展了以“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。
首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書(shū)活動(dòng)目的。
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢(shì)下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書(shū)室教育理論方面的書(shū)籍，讓圖書(shū)室成為教師最向往的地方。
5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。
為了確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深入、有序地開(kāi)展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
再次，完善圖書(shū)建設(shè)，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書(shū)，完善了園內(nèi)圖書(shū)室的建設(shè)，讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書(shū)目，指定閱讀書(shū)目和自選書(shū)目，教師們?cè)诰x必讀書(shū)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)論壇”，發(fā)布讀書(shū)信息，交流讀書(shū)體會(huì)，開(kāi)展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書(shū)網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書(shū)心得與開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。
第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書(shū)活動(dòng)。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書(shū)籍，選擇其中一方面研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開(kāi)展了“專(zhuān)題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。
最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜歡上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書(shū)檔案。
讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，完善我園的讀書(shū)機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚。
讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)：
在日常的工作和生活中，有兩個(gè)方面的壞習(xí)慣時(shí)常困擾著我：一個(gè)是遇到問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老方法去解決，主動(dòng)思考不夠，危機(jī)感不強(qiáng)，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易;另一個(gè)是完成工作任務(wù)時(shí)，目標(biāo)、方法和途徑很明確，但實(shí)際工作動(dòng)力不足，節(jié)奏緩慢，屬于行動(dòng)懶惰，我概括為：知易行難。這對(duì)壞習(xí)慣，在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn)，帶有一定的普遍性，但卻是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個(gè)適合自己的方法-論，近期我先后讀了兩本書(shū)，并從中找到了答案。
一、學(xué)唧唧，不做思想的矮人
第一本是美國(guó)作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)相信很多人都讀過(guò)。只有幾十頁(yè)紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書(shū)中有四個(gè)主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們四個(gè)共同生活在一個(gè)迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見(jiàn)了!面對(duì)變化，每個(gè)人的反應(yīng)截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則面對(duì)突如其來(lái)的變化不知所措。經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動(dòng)當(dāng)中，最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無(wú)所獲。
么工作都要時(shí)刻充滿工作激情，保持危機(jī)意識(shí)，有著靈敏的嗅覺(jué)和積極的行動(dòng)，并像“唧唧”一樣正確對(duì)待外界的客觀變化，不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，找準(zhǔn)自己的定位，把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來(lái)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、學(xué)羅文，做行動(dòng)的巨人
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報(bào)的另一本書(shū)，則對(duì)指導(dǎo)我如何解決知易行難有一定的啟發(fā)。這本書(shū)就是美國(guó)人阿爾伯特-哈伯德寫(xiě)的《致加西亞的信》。
故事發(fā)生在1898年，美國(guó)為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動(dòng)的歷史上第一次帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)----美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間。美國(guó)因形勢(shì)所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞聯(lián)系，然而沒(méi)有人知道加西亞在深山的什么地方，沒(méi)有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍----羅文去完成這個(gè)看似無(wú)法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至沒(méi)有問(wèn)：有什么裝備?有什么人配合我完成任務(wù)?最后通過(guò)自己的努力，斗智斗勇，千方百計(jì)地克服重重困難，最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》，我感到書(shū)中揭示的道理很簡(jiǎn)單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無(wú)旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難，把自己應(yīng)該做的事情沒(méi)有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。
不做思想的矮人、要做行動(dòng)的巨人----這就是本人前一階段讀書(shū)的粗淺體會(huì)，正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，受閱歷和領(lǐng)悟所限，偏頗之處希望大家批評(píng)指正。
范文五：
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。【讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)5篇】心得體會(huì)http://。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的`老師，讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，教師樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。
為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器，而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū)，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。
讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”， “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這就是愛(ài)讀書(shū)的人的寫(xiě)照。對(duì)于書(shū)，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，書(shū)能提高人們的精神境界，使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū)，一本耐人尋味的好書(shū)，所以說(shuō)讀書(shū)就是人的立身之本。 結(jié)合自己工作之余的讀書(shū)感受，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、不斷反思中能積累智慧
人們常說(shuō)：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人。我想，只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己，我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出，人類(lèi)有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng)，即反思智慧和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘 的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的的知識(shí)。所以，在平時(shí)的工作中，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣。
體會(huì)，我覺(jué)得就是智慧形成的過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫(xiě)作，就沒(méi)有積累，那么智慧又從何而來(lái)？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
智慧的形成是一個(gè)大量讀書(shū)、不斷反思、不斷積累的過(guò)程，在領(lǐng)略一本本好書(shū)魅力的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。
最后，我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵(lì)自己，那就是“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)如癡?！蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者。在以后的工作和生活中，我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前，踐行學(xué)校核心價(jià)值，為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。它不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能升華品格、錘煉精神、塑造靈魂。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，有如下幾點(diǎn)感受：
一、學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。
一個(gè)月來(lái)，我深深的感受到宣傳部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越深的理解了這句再通俗不過(guò)的話，它包含了多么深刻的道理。在學(xué)習(xí)上，人永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)得越多，面臨的未知領(lǐng)域就越廣，我們的探索就越充滿誘惑和挑戰(zhàn)，我們的人生也才會(huì)更加有意義。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，會(huì)充實(shí)精神生活，樹(shù)好精神支柱，堅(jiān)定理想信念。這樣我們才會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、情趣高尚的人、思想健康的人、充實(shí)樂(lè)觀的人。
二、與時(shí)俱進(jìn)，立足本職促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
做為部里的一名新成員，剛來(lái)時(shí)對(duì)工作內(nèi)容、工作程序甚至一些政策方針都很不熟悉，在這種情況下，必須迅速的轉(zhuǎn)變角色，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，盡快的進(jìn)入狀態(tài)，融入團(tuán)隊(duì)。首先，利用近一周的時(shí)間系統(tǒng)了解宣傳部特別是文明辦一年來(lái)的工作，閱讀了一年來(lái)的《宣傳思想工作簡(jiǎn)報(bào)》、《市委中心組理論學(xué)習(xí)專(zhuān)刊》、《文明創(chuàng)建信息》、《宣傳之聲》、《渤海潮》等報(bào)刊，熟悉工作，盡快的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、進(jìn)入狀態(tài)。其次，通過(guò)閱讀《新時(shí)期宣傳思想工作》這本書(shū)，深入學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和思想，進(jìn)一步從各方面了解宣傳思想工作的內(nèi)容，為以后開(kāi)展工作明確目標(biāo)和方向。第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等各類(lèi)公文的寫(xiě)作。我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是老師，在這里是不折不扣的小學(xué)生，該學(xué)習(xí)的東西很多很多，必須做到真正的刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教才能盡快適應(yīng)工作、進(jìn)入角色。所以，我認(rèn)真研讀了部里一年來(lái)的工作計(jì)劃、總結(jié)和其他各類(lèi)公文，在領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下有了一定的進(jìn)步。
三、惜時(shí)勤奮，廣泛學(xué)習(xí)升華品格
信譽(yù)樓商廈圖書(shū)超市掛著兩個(gè)橫幅，記憶猶新，一幅是：“沒(méi)有比知識(shí)更偉大的力量”另一幅是：“知識(shí)升華品格，品格造就品質(zhì)。”一個(gè)企業(yè)能夠把自身的發(fā)展納入文化的軌道，將自己獨(dú)特的企業(yè)文化滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落特別是人心中，這不能不說(shuō)是企業(yè)發(fā)展和文化進(jìn)步相結(jié)合的典范。近日，讀了《雷區(qū)》這本小冊(cè)子，終于找到了信譽(yù)樓成功的些許答案，那就是以人為本、誠(chéng)信為本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化認(rèn)同、心理認(rèn)同。而所有這些的實(shí)現(xiàn)，又都是在信譽(yù)樓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中品格升華的結(jié)果。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人，只有通過(guò)不斷的刻苦學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己才能實(shí)現(xiàn)人格的升華，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
四、腳踏實(shí)地，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
怎樣的人生才是有意義、有價(jià)值的?這是困擾著許多人的一個(gè)問(wèn)題。《平凡的世界》或許能告訴我們一些答案。當(dāng)我再一次讀完它時(shí)，又一次受到巨大的震撼。孫少平做為一個(gè)知識(shí)青年，能夠放下架子去做最底層的工作，并且表現(xiàn)出讓人難以置信的對(duì)工作的熱愛(ài)、樂(lè)觀和韌性。在那樣艱苦的環(huán)境下，他仍蜷縮在破棉被里就著昏暗的燈光堅(jiān)持學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)樽x書(shū)在心里還能產(chǎn)生一種興奮感和崇高感。而他和田小霞的愛(ài)情又是那樣的純潔、高尚，完全超越了世俗的地位、權(quán)力和觀念。今天，我們生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，如不刻苦學(xué)習(xí)怎能不汗顏?因此，在工作和學(xué)習(xí)中，我們一定要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，千萬(wàn)不能迷失方向。要少一些空洞，多一些真實(shí);少一些浮躁，多一些踏實(shí)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)月活動(dòng)使我更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，那樣我們的人生也會(huì)因升華而清澈。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
20xx年，我院組織開(kāi)展了“兩學(xué)習(xí) 兩爭(zhēng)當(dāng)”和“雙十”全員讀書(shū)活動(dòng)。利用閑暇時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《中石油員工基本知識(shí)讀本》(四)—管理分冊(cè)，現(xiàn)把書(shū)中的一些精彩部分和心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、什么是管理?
不同的人可能會(huì)給出不同的定義。有人從字面上解釋?zhuān)芾砭褪枪茌牶吞幚恚河腥苏f(shuō)管理就是決策：還有人說(shuō)管理就是組織。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為管理是一種經(jīng)濟(jì)資源，政治學(xué)家認(rèn)為是一種職權(quán)系統(tǒng)，社會(huì)學(xué)家則認(rèn)為管理是一個(gè)階級(jí)和地位系統(tǒng)，心理學(xué)家則認(rèn)為管理是使人們適應(yīng)于組織的過(guò)程。
究其本質(zhì)，管理是指一定組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、控制和領(lǐng)導(dǎo)等職能，優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力、信息等資源，有效實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過(guò)程，也就是管理者為有效達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它有三層含義：一是說(shuō)明管理采用的措施是計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)，這四項(xiàng)基本活動(dòng)稱為管理的四大基本職能;二是利用上述措施來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和信息等方面的資源;三是說(shuō)明協(xié)調(diào)的目的是使整個(gè)組織的活動(dòng)更有效。
上述論述，從本質(zhì)上客觀的論述了管理的定義，使人們對(duì)管理有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。換句話說(shuō)管理就是用正確的方法做正確的事情。
二、管理要素有哪些?
日常的生活和工作都離不開(kāi)管理。管理的五要素包括：管理主體、管理客體、管理手段、管理目標(biāo)、管理環(huán)境。
(1)管理主體
管理者是管理活動(dòng)的主體，即管理行為的發(fā)出者。管理者是指那些作出決策、分配資源、協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理人員。管理者可以分為三類(lèi)：基層管理者、中層管理者、高層管理者。
(2)管理客體
管理客體即管理行為的承受者，指管理的對(duì)象和內(nèi)容。就管理對(duì)象而言，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息五大要素。就管理的內(nèi)容而言，主要包括：計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、物資管理、健康、安全、環(huán)境管理(hse)、成本管理、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)人事管理、企業(yè)文化管理、黨建和思想政治工作的管理。
(3)管理手段
管理手段就是管理職能。一般劃分為四類(lèi)：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。
(4)管理目標(biāo)
管理目標(biāo)是通過(guò)管理活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期。
(5)管理環(huán)境
任何組織及管理活動(dòng)都是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的。這些影響組織管理的外部環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、政治環(huán)境和自然環(huán)境。
三、管理者需要具備什么樣的品質(zhì)?
管理者的主要職責(zé)就是決策。美國(guó)管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)的成功80%取決于決策者，僅有20%取決于下屬。能否有效的決策，并不只涉及方法，關(guān)鍵還取決于決策者的品質(zhì)。那么，決策者應(yīng)該具有哪些品質(zhì)呢?管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)決策者應(yīng)該具備以下品質(zhì)：
(1) 預(yù)見(jiàn)性
作為企業(yè)的決策者，必須要具備的素質(zhì)就是預(yù)見(jiàn)性。所謂預(yù)見(jiàn)性，就是在事情可能發(fā)生但還沒(méi)有發(fā)生前，機(jī)遇可能會(huì)出現(xiàn)但還沒(méi)有出現(xiàn)前，迅速調(diào)整以適應(yīng)事物發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在合適的時(shí)候推出適合環(huán)境變化的戰(zhàn)略。
(2) 創(chuàng)新精神
決策是創(chuàng)造性的活動(dòng)，它總是以變革現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，決策者要目光敏銳，有辨別分析的能力，能一針見(jiàn)血的看出問(wèn)題的癥結(jié)和本質(zhì)，同時(shí)思路要開(kāi)闊。
(3) 決策能力
作為企業(yè)的決策者，應(yīng)該有果斷的決策能力。這種能力是指決策者能發(fā)現(xiàn)其他實(shí)際或潛在競(jìng)爭(zhēng)者不能發(fā)現(xiàn)各種贏利的可能性，并通過(guò)自己的決策把這種可能性轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)性。
(4) 領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者要成功的進(jìn)行決策，還要具備優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是由經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、信息和思維方法整合出的邏輯整體。
此外，決策者的性格特點(diǎn)也相當(dāng)重要，作為管理者，必須善于同形形色色的人打交道，能夠獲得上級(jí)青睞，還得與下屬打成一片，同時(shí)不忘與客戶、供應(yīng)商等建立良好的私人關(guān)系。 通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理的理解更加全面、深刻，在以后的工作和生活中我將更加積極努力，不斷提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)，為祖國(guó)的石油發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
作為一名一線的小學(xué)教師，在30年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。