心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)法心得體會(huì)篇一
依法治國(guó)，意味著 “人治”到“法治”的邁進(jìn)，也是一個(gè)歷史性的偉大變革，它標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)的推進(jìn)，標(biāo)志著領(lǐng)導(dǎo)和管理方式從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，從依靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人權(quán)力到依靠法律治國(guó)的大跨躍?！胺钚袆t國(guó)治，法令馳則國(guó)亂”。作為其中重要組成部分的政府機(jī)構(gòu)及其公務(wù)員更是首當(dāng)其中，成為這項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程的核心。
作為一名公務(wù)員，要帶頭學(xué)好法律知識(shí)，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。
(1)提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。法為國(guó)之本，學(xué)法用法，提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是法治，必須依靠法律手段，來(lái)確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。其次，本職工作的需要。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳干部，首先自身要充分學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家法律法規(guī)，才能更好地做好法律宣傳學(xué)習(xí)工作。再次，自身建設(shè)的要求。首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗，關(guān)系到行業(yè)形象。多年來(lái)法制教育，要求社會(huì)依法行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的呼聲越來(lái)越高，作為一名合格的干部，學(xué)習(xí)法律可學(xué)不可學(xué)的事情，而是非學(xué)好不可。
(2)學(xué)用結(jié)合，提高自身的法律水平
學(xué)法的最終目的在于自覺(jué)遵守并嚴(yán)格執(zhí)行法律規(guī)定，表現(xiàn)在依法審計(jì)、依法決策、依法行政、依法辦事等各個(gè)方面。一是“五五”普法和“六五”普法通過(guò)開展一系列卓有成效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我自己認(rèn)識(shí)到法律是管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)、處理各種疑難復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題最有力、最有效的武器。使我從學(xué)法用法的具體實(shí)踐中感受到自身法制素質(zhì)有所提高，學(xué)法用法熱情也越來(lái)越高，使我從不主動(dòng)學(xué)法到主動(dòng)學(xué)法，增強(qiáng)了學(xué)法用法的積極性和自覺(jué)性。二是依法行政意識(shí)和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到問(wèn)題先學(xué)法、決策之前找專家”的工作思路。
(3)今后學(xué)法用法的努力方向
一是在學(xué)法用法中，要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各類法律，掌握各類法律知識(shí)，在宣傳工作中，要有創(chuàng)新學(xué)法意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)效性，提高學(xué)法用法的能力和水平。
二是在使用法律過(guò)程中，要以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。我要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，在“學(xué)”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地樹立憲法和法制觀念，增強(qiáng)法律素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村法律知識(shí)宣傳力度，積極開展各類法律宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)及專題講座，提高廣大群眾的學(xué)法、懂法、守法意識(shí)。要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問(wèn)題找法”這一思路，將法律意識(shí)貫穿于整個(gè)工作中，做到規(guī)范執(zhí)法，依法行政。
學(xué)法心得體會(huì)篇二
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)量。它對(duì)學(xué)生生活的發(fā)展起著極其重要的作用，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)現(xiàn)代人，我們必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)的能力，并且終身學(xué)習(xí)。我們中的許多人都有這樣的經(jīng)歷：如果他積極主動(dòng)地做某事，他在做事情時(shí)會(huì)感到快樂(lè)和放松，他成功的機(jī)會(huì)更大；如果他是被動(dòng)的，他做事時(shí)的情緒是痛苦和疲憊的，他成功的機(jī)會(huì)很小。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，營(yíng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生健康和諧人格的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格和諧發(fā)展，從傳統(tǒng)的“想我學(xué)”到“我想學(xué)”。
在教學(xué)過(guò)程中教師如何操作呢？
第一步：激發(fā)興趣和自學(xué)。激動(dòng)人心的話題是指教師的課堂介紹，要求教師在開課前一兩分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.情緒，打動(dòng)學(xué)生的心。自學(xué)探究由四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)要素組成：學(xué)習(xí)、思考、提問(wèn)和提問(wèn)，即學(xué)習(xí)思考、思考質(zhì)疑和提問(wèn)提問(wèn)。
第二步：解疑導(dǎo)撥合作探究。學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中又探、探中有學(xué)，一般問(wèn)題在邊學(xué)邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問(wèn)題，可集中在這一階段解決。，第三步：加強(qiáng)實(shí)踐探索。首先，根據(jù)教材和學(xué)生合作探究的要求，教師應(yīng)簡(jiǎn)要總結(jié)、總結(jié)和討論要點(diǎn)，方法、概念和原則應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。然后，要求學(xué)生利用自學(xué)、討論和探究獲得的知識(shí)，學(xué)習(xí)從一個(gè)實(shí)例中得出推論，并解決類似或相關(guān)的問(wèn)題。
第四步：激勵(lì)評(píng)價(jià)引深探究。這一階段既要總結(jié)前三步探究活動(dòng)的基本收獲，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與探究給予充分肯定，又要得出結(jié)論，為學(xué)生今后解決類似或相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)向指路。
教師學(xué)習(xí)、使用和遵守法律的經(jīng)驗(yàn)
一、教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。因此作為教育工作者就更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法從教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與工作中。
二、教師也必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造下一代。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、遵守和運(yùn)用法律，還要有高尚的思想境界和純潔的心靈，從而影響和感動(dòng)學(xué)生。因此，教師應(yīng)該滿足于貧困，樂(lè)于教書，愿意在日常工作中做出貢獻(xiàn)。
三、教師還要有一顆愛心。教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，平時(shí)的教育教法中，日常生活中，教師要自覺(jué)關(guān)愛學(xué)生，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，無(wú)論何時(shí)都不能歧視學(xué)生，更不能心罰或體罰學(xué)生。應(yīng)做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在多倫多國(guó)際學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，學(xué)習(xí)法律應(yīng)該被視為提高自身素質(zhì)的自覺(jué)行動(dòng)。不學(xué)法律，就不了解有關(guān)法律法規(guī)的要求，就難以維護(hù)學(xué)校，教師和學(xué)生的合法權(quán)益。熟悉各種法律法規(guī)，一旦發(fā)生安全事故，將按照法律法規(guī)要求妥善處理，不違反教師職業(yè)道德。
同時(shí)，由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，我們教育工作者學(xué)法、知法、用法、維權(quán)既要堅(jiān)持原則，又需靈活掌握。在不違法的前提下，保障學(xué)生健康發(fā)展，保障學(xué)校健康發(fā)展，這應(yīng)是我們?nèi)w教育工作者樂(lè)而為之的。
學(xué)法心得體會(huì)篇三
普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng)，是一項(xiàng)提高干部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下，必須堅(jiān)持以人為本，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，在全民中樹立法文化觀念，全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開展。
普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的"專利"。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識(shí)，而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí)，保障公民依法辦事依法維權(quán)，而意識(shí)的構(gòu)成是自覺(jué)的主動(dòng)的，不可強(qiáng)迫的，這就要求在普法活動(dòng)中樹立“以人為本”的理念，體現(xiàn)人文和民本精神，使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”。
“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對(duì)象，范圍廣，層次多，理解本事千差萬(wàn)別，所以要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類施教。
“以人為本”還要堅(jiān)持把握普法的時(shí)間性和空間性，增強(qiáng)時(shí)效性。人們的思想和行為總是在必須的時(shí)空范圍內(nèi)活動(dòng)，普法教育要取得預(yù)期效果，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r(shí)間和空間，了解人們?cè)谛碌臍v史條件下思考什么、關(guān)注什么、需要什么，緊跟形勢(shì)，服務(wù)中心，圍繞熱點(diǎn)，做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。
堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新，增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求，但實(shí)際上往往不喜歡枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。所以，僅有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)趣味性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂(lè)，使普法教育受到公眾實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛。
堅(jiān)持“以人為本”需拓寬普法渠道和載體，增強(qiáng)滲透性。普法已走過(guò)了啟蒙階段，早期經(jīng)常運(yùn)用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式。現(xiàn)代社會(huì)信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，此刻的普法要多管齊下，講究載體的多樣性，強(qiáng)調(diào)新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)與聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系。要在滲透和結(jié)合上做文章，把法律知識(shí)滲透于司法實(shí)踐中，滲透于法律服務(wù)中，滲透于日常生活中，使普法無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不聞。
堅(jiān)持“以人為本”就要增強(qiáng)普法的科學(xué)性。20年的普法，使廣大公民從對(duì)法律的無(wú)知，到對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的耳熟能詳;從過(guò)去把法律置于"事后"，到此刻把法律置于"事前"，都說(shuō)明廣大公民的法律意識(shí)、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學(xué)一點(diǎn)法律條文，而是期望把"法治"精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時(shí)適應(yīng)這種變化，不能總是停留在"灌輸條文"上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚(yáng)法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。
堅(jiān)持“以人為本”目的是為了滿足人們的內(nèi)在需求。僅有滿足人們的內(nèi)在需要時(shí)，普法教育才能持之以恒和深化發(fā)展。從心理學(xué)角度來(lái)將，僅有普法的資料、形式貼合普法對(duì)象的個(gè)人需要時(shí)，他才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同性，從而引發(fā)進(jìn)取的態(tài)度。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見、寓教于樂(lè)的形式，培養(yǎng)公眾對(duì)法律的興趣，對(duì)法律知識(shí)、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動(dòng)參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。
學(xué)法心得體會(huì)篇四
我們學(xué)校讓寫對(duì)四步教學(xué)法的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，沒(méi)什么感觸隨便寫幾句。
本學(xué)期，四步教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中被廣泛地推廣和運(yùn)用。由于學(xué)習(xí)與運(yùn)用時(shí)間還很短，再加上本人能力的原因，我對(duì)四步教學(xué)法的精髓還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)什么經(jīng)驗(yàn)，我不敢妄稱，只在此略談一下自己的體會(huì)與困惑，以期待專家的解疑和點(diǎn)撥，以便促進(jìn)自己更好地學(xué)習(xí)。
四步教學(xué)法的本意很好，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。打破傳統(tǒng)的教師主宰課堂，獨(dú)霸課堂滿堂灌的現(xiàn)象。但是，即使如此，我還是認(rèn)為“教無(wú)定法”。任何一種模式都不是萬(wàn)能的，神圣的。我們學(xué)習(xí)者更不應(yīng)僵化的教條的照搬套用。而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活掌控。例如本學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。我更不贊同將一節(jié)課硬生生地割裂成四大塊，第一環(huán)節(jié)學(xué)生用多少分鐘，第二板塊學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間等等過(guò)于程式化，框框化。當(dāng)然我的意思不是說(shuō)這些我們教師心中沒(méi)一點(diǎn)計(jì)劃。而是說(shuō)不應(yīng)邯鄲學(xué)步，因?yàn)檎n堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，它不是完全可以預(yù)期的，也不是一成不變的，不能因循著某種固定的路線走下去，而是隨時(shí)都有可能有意外發(fā)生。如果陷在某種固定的模式中必然會(huì)越走越死，有悖于構(gòu)建有生機(jī)有活力的課堂。
在備課的過(guò)程中，我設(shè)想著每個(gè)問(wèn)題學(xué)生異彩紛呈的答案，為了追求完美的課堂，我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)機(jī)動(dòng)問(wèn)題供我在課堂上靈活運(yùn)用，這堂課我可謂煞費(fèi)苦心，平時(shí)上課絕對(duì)沒(méi)這樣做足功夫的。然而理想很美好，現(xiàn)實(shí)總是很殘酷。課上下來(lái)之后，大大出乎我的意料。課前我還是有許多細(xì)節(jié)沒(méi)考慮周全，學(xué)生在探討交流問(wèn)題的環(huán)節(jié)顯得異常沉悶，朗讀課文缺乏激情，我?guī)追{(diào)動(dòng)都無(wú)濟(jì)于事，我不禁都有些氣惱了。課后我反思，我想還是教師備課時(shí)沒(méi)有備學(xué)生，沒(méi)有正確估計(jì)學(xué)生的情感和理解能力，給學(xué)生的時(shí)間也不夠充分，唉，這節(jié)課很失敗。
隨后觀摩我校另外一位老師的語(yǔ)文課《夏》我又感慨頗深。整節(jié)課跟人感覺(jué)非常完美，學(xué)生狀態(tài)始終很好，幾乎無(wú)懈可擊。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，借助工具書學(xué)的興致勃勃，有條不紊，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間很充足，在展示交流的環(huán)節(jié)也就有話可說(shuō)，表達(dá)的欲望很強(qiáng)烈。和我的課堂形成鮮明對(duì)比。
“看似平常最崎嶇，成如容易卻艱辛”。教師如學(xué)生一樣，也需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，不斷攀登高峰，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”!
學(xué)法心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，不知道該如何去處理。這時(shí)候，學(xué)法會(huì)就顯得尤為重要了。在學(xué)法會(huì)中，我們可以學(xué)到諸多的法律知識(shí)，更可以從中獲得很多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將就我的個(gè)人經(jīng)歷，闡述我對(duì)學(xué)法會(huì)的見解與體驗(yàn)。
第一段，引出學(xué)法會(huì)的意義與價(jià)值。學(xué)法會(huì)旨在提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，讓學(xué)生們懂得如何遵紀(jì)守法、理智維權(quán)和維護(hù)自身的合法權(quán)益。同時(shí)，這也是非常有必要的，因?yàn)槲覀兩硖幍纳鐣?huì)法制日益完善，法律意識(shí)成為一種必備的素質(zhì)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)法會(huì)中，可以學(xué)到關(guān)于治安和刑法、涉及學(xué)生日常生活中的各項(xiàng)法律知識(shí)，這對(duì)于提升我們的法制意識(shí)和素質(zhì)至關(guān)重要。
第二段，表達(dá)學(xué)法會(huì)帶給我的好處與益處。首先，學(xué)法會(huì)讓我更加了解了法制知識(shí)，知道如何保護(hù)自己和他人的利益。其次，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在學(xué)法會(huì)中，我們還要進(jìn)行一些討論和演練，這鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。而且，學(xué)法會(huì)中的諸多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)也讓我感覺(jué)自己有所成就，自信增加了很多。
第三段，闡述我在學(xué)法會(huì)中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)法會(huì)中，我遇到的最大的問(wèn)題就是口齒不清，表達(dá)不清楚的情況。在進(jìn)行一些討論和演練時(shí)，我的語(yǔ)言表達(dá)往往不夠明確，導(dǎo)致他人聽不懂我的意思。后來(lái)，我就去找老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)和改進(jìn)，我的口才和表達(dá)能力的確有了很大的提升。
第四段，表達(dá)我對(duì)學(xué)法會(huì)的建議和期望。我希望學(xué)法會(huì)能夠更加注重實(shí)踐與應(yīng)用，幫助學(xué)生們更好地將所學(xué)的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而更加真實(shí)地感受到法律的威力和意義。同時(shí)，我也希望學(xué)法會(huì)可以更加充分地發(fā)揮學(xué)生們的主體性，讓學(xué)生們積極參與到學(xué)法會(huì)中的各種活動(dòng)和項(xiàng)目中來(lái)，發(fā)揮自身的潛力。
第五段，總結(jié)學(xué)法會(huì)對(duì)我的影響和啟示。通過(guò)學(xué)法會(huì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和規(guī)矩的行為習(xí)慣，同時(shí)也提高了自己的法制意識(shí)和素質(zhì)。在日后的生活和工作中，我會(huì)更加注重法律和規(guī)矩的學(xué)習(xí)和遵守，以保證自己的合法權(quán)益和確保社會(huì)的穩(wěn)定與安定。
綜上所述，學(xué)法會(huì)作為一種重要的課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有重要的意義與價(jià)值。通過(guò)學(xué)法會(huì)，我們可以充分發(fā)揚(yáng)自身的潛力和能力，提高自身的法制意識(shí)和素質(zhì)，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)。我相信，在學(xué)費(fèi)會(huì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們一定會(huì)成為更加完善和優(yōu)秀的自己。
學(xué)法心得體會(huì)篇六
大學(xué)法作為大學(xué)生入學(xué)后必修課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生法治思維和法律素養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)法，我深刻體會(huì)到了法律的普遍適用性和社會(huì)保障功能，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)與自身修養(yǎng)的緊密聯(lián)系。在這門課程中，我得到了很多收獲和啟發(fā)，下面將以先導(dǎo)、分析、總結(jié)、思考和展望五個(gè)部分來(lái)談?wù)勎业拇髮W(xué)法學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在大學(xué)法課程的先導(dǎo)階段，我認(rèn)識(shí)到了法律這一學(xué)科的立足點(diǎn)和價(jià)值意義。通過(guò)掌握法律的基本概念和基本理論，我們能更好地理解法律的核心價(jià)值，即以公平正義為根本宗旨，并維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。在接觸對(duì)抗性法律原則、法律規(guī)范等內(nèi)容時(shí)，我意識(shí)到法律體系的完備性和靈活性。這不僅展示了法治國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，也為我今后的法律思維和法律實(shí)踐提供了基礎(chǔ)。
其次，在大學(xué)法學(xué)習(xí)的分析過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了法律與社會(huì)的相互關(guān)系。法律是社會(huì)生活的產(chǎn)物，與社會(huì)相互聯(lián)系、相互制約。學(xué)習(xí)大學(xué)法的過(guò)程中，我們細(xì)致地分析法律和社會(huì)之間的關(guān)系，體悟法律的發(fā)展是隨著社會(huì)進(jìn)步而不斷完善的。通過(guò)案例分析以及社會(huì)實(shí)踐，我們能更好地理解法律規(guī)范與社會(huì)實(shí)踐的相互作用，從中提取實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題提供法律的方法和途徑。
隨后，在大學(xué)法的總結(jié)中，我體會(huì)到了法律運(yùn)行的合理性與公正性。我們學(xué)習(xí)了法律的法源、立法、執(zhí)法、司法等方面的內(nèi)容，深入了解了法律規(guī)范懲罰與社會(huì)秩序的維護(hù)之間的關(guān)系。法律的制定和執(zhí)行要符合法治原則，保障公民的合法權(quán)益。而對(duì)于法律從理論到實(shí)踐的運(yùn)行過(guò)程也需要進(jìn)行深入思考。只有這樣，才能真正理解和尊重法律，并為維護(hù)自身權(quán)益提供合適的法律保障。
然后，在大學(xué)法的思考中，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生應(yīng)如何將法律知識(shí)與自身修養(yǎng)相結(jié)合。法律是一門以人為本的科學(xué)，它關(guān)注的是人的尊嚴(yán)和權(quán)益。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注自身修養(yǎng)的提升。培養(yǎng)正確的法律意識(shí)和價(jià)值觀，做到守法、遵紀(jì)守法，在現(xiàn)實(shí)生活中遵守法律規(guī)定，提供具有良好法律素養(yǎng)的典范。只有這樣，才能更好地參與社會(huì)生活，并對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
最后，在大學(xué)法學(xué)習(xí)的展望中，我深感自身學(xué)習(xí)之路才剛剛開啟。雖然我在大學(xué)法的學(xué)習(xí)中掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但隨著社會(huì)的不斷變化和法律的不斷更新，我需要不斷提高自己的法律素養(yǎng)。我希望通過(guò)在大學(xué)期間繼續(xù)學(xué)習(xí)深入法律專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)法律政策的發(fā)布和變化，并將法律知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，形成一種多學(xué)科交叉融合的法學(xué)思維方式，以便更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
綜上所述，大學(xué)法學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。通過(guò)對(duì)大學(xué)法先導(dǎo)、分析、總結(jié)、思考和展望五個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我進(jìn)一步加深了對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)，并且清楚自己如何將法律知識(shí)與自身修養(yǎng)相結(jié)合。大學(xué)法作為一門重要的學(xué)科，不僅為法律專業(yè)學(xué)生提供了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也為其他專業(yè)學(xué)生提供了培養(yǎng)法治思維和法律素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)大學(xué)法，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了將來(lái)能夠成為一個(gè)有法律素養(yǎng)、具有法治意識(shí)的公民，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)法心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)法律知識(shí)和方法是法律工作者不可缺少的一部分，我在參加學(xué)法會(huì)的過(guò)程中體會(huì)到了許多關(guān)于法律學(xué)習(xí)的重要性和方法，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在法律工作中的不足，并在學(xué)習(xí)方法上得到了很大提高。
二、學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要
參加學(xué)法會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)的成效有多么至關(guān)重要。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于法律學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最重要的是讀書筆記，包括場(chǎng)記和摘錄。場(chǎng)記的作用是記錄學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境和自己的心情，方便以后查找和調(diào)整自己的心態(tài)；摘錄則記錄了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，方便了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心思想，并且在復(fù)習(xí)時(shí)可以快速瀏覽。同時(shí)我還學(xué)習(xí)到了合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和掌握學(xué)習(xí)技巧的重要性，這些都是法律工作者需要持續(xù)學(xué)習(xí)的必備方式。
三、法律知識(shí)需要不斷更新
在學(xué)法會(huì)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)需要不斷更新。法律是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化的，如何準(zhǔn)確把握新的法律變化，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，需要及時(shí)更新法律知識(shí)和方法。通過(guò)學(xué)法會(huì)的學(xué)習(xí)和討論，我對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)法律問(wèn)題的理解更加深入，法律專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念也更加清晰。在實(shí)踐工作中，我要時(shí)刻關(guān)注法律變化，積極調(diào)整工作計(jì)劃和方法，做到快速反應(yīng)和適應(yīng)。
四、學(xué)法會(huì)激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)熱情
學(xué)法會(huì)不僅使我更深入了解法律知識(shí)和方法，還激發(fā)了我的個(gè)人學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)與一些有經(jīng)驗(yàn)的法律工作者交流和碰撞思想，我意識(shí)到自己的不足和不足之處，并有了更多的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。此外，學(xué)習(xí)法律知識(shí)和方法不僅是為了自己，也是為了更好的服務(wù)社會(huì)和群眾。在建設(shè)法治社會(huì)的過(guò)程中，法律工作者要承擔(dān)更多的責(zé)任和使命，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和提高，才能更好的貢獻(xiàn)自己的力量。
五、結(jié)語(yǔ)
學(xué)法會(huì)是我學(xué)習(xí)法律知識(shí)和方法的重要平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我不僅更深入了解法律知識(shí)和方法，也激發(fā)了我個(gè)人學(xué)習(xí)熱情，更有助于我更好地為社會(huì)和群眾服務(wù)。今后，我將繼續(xù)參與學(xué)法會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和方法，為建設(shè)法治社會(huì)而努力。
學(xué)法心得體會(huì)篇八
我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的大學(xué)生，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架.然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己.教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要.
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法等.掌握了基本的法學(xué)知識(shí)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面，我們更應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為.
通過(guò)《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的'法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變.學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問(wèn)題需要考慮.關(guān)系問(wèn)題.公平交易，平等……，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù).
由于我們專業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí).而這門課很好的彌補(bǔ)了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大.對(duì)提高自己的綜合能力很有好處.比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等.
學(xué)法心得體會(huì)篇九
法律是社會(huì)的基石，學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅能增加個(gè)人見識(shí)，更能提升自己的法律素養(yǎng)，避免自己手足無(wú)措的尷尬時(shí)刻。在這個(gè)信息迅速更新的時(shí)代里，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注法律法規(guī)的變化，以便及時(shí)掌握新的法律知識(shí)。最近我深入學(xué)習(xí)了一些法律法規(guī)，從中學(xué)到了許多重要的知識(shí)，有了一些值得分享的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：主體
在學(xué)習(xí)中，我深刻感受到學(xué)法律是一件需要下功夫的事情。首先，我要有一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)。法律知識(shí)比較抽象，需要我們用心去理解。只有當(dāng)我們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的愿望，才能夠更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。其次，在學(xué)習(xí)期間，我需要多看復(fù)習(xí)書籍、多聽法律講座、多做案例實(shí)踐。這樣才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，加深印象，提高效率。
另外，學(xué)法律需要注重方法。對(duì)于法律知識(shí)點(diǎn)的掌握，我更偏向于使用筆記、圖表和彩色的便箋條等工具。這些方法能夠幫助我更快速地掌握內(nèi)容、生動(dòng)形象地記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更易于在學(xué)習(xí)上形成系統(tǒng)的連接，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)。
第三段：拓展
學(xué)習(xí)法律除了要有認(rèn)真的態(tài)度和好的方法外，還應(yīng)注意相關(guān)法律范疇的政策變化。作為普通公民，我們既是社會(huì)生活中的參與者又是受法律保護(hù)的對(duì)象，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)。譬如，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法在我們購(gòu)買商品時(shí)有哪些保障，了解網(wǎng)絡(luò)安全法、侵權(quán)責(zé)任法等在我們網(wǎng)上購(gòu)物的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。這些法律法規(guī)的掌握能提高我們的信息素養(yǎng)和社會(huì)保障意識(shí)，為自己的生活保駕護(hù)航。
第四段：總結(jié)
法律知識(shí)像是我們生活中的一種保護(hù)傘，它可以保護(hù)我們的利益，約束我們的行為。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，重要的是堅(jiān)持并總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。只有學(xué)習(xí)并總結(jié)下重點(diǎn)內(nèi)容，才能真正掌握法律知識(shí)，真正做到“學(xué)以致用”。我們要一步一步地從法律內(nèi)容的體系中升級(jí)自己的法律素養(yǎng)，同時(shí)，希望更多人能意識(shí)到對(duì)法律知識(shí)的重要性，擁抱法律、尊重法律、學(xué)習(xí)法律。
第五段：致謝
特別感謝我的老師和同學(xué)們。是您們?cè)趯W(xué)習(xí)上給了我支持與鼓勵(lì)，在我學(xué)習(xí)不易的時(shí)候指導(dǎo)我，讓我懂得了法律知識(shí)的重要性。我相信這份學(xué)習(xí)的心得僅是我個(gè)人成果，如果您們也有分享的話，愿意與大家一起分享，就更棒了！讓我們一起學(xué)習(xí)，打造一個(gè)更加公正有序的社會(huì)！
學(xué)法心得體會(huì)篇十
七月如火，七月如歌，但絲毫阻擋不了我們大寨人積極學(xué)習(xí)的熱情。20xx年7月24日下午，在中心校張紅森校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行xxx人到林州大峽谷參加了為期5天的第三期思維導(dǎo)圖教學(xué)法高級(jí)講師班的培訓(xùn)。
這幾日，楊知言講師、劉助理帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了思維導(dǎo)圖各種專項(xiàng)訓(xùn)練。有中心圖的制作，有關(guān)鍵詞的提煉，有空間感的訓(xùn)練。還讓思維導(dǎo)圖與各個(gè)學(xué)科各種知識(shí)相融合，包括在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，在論語(yǔ)和古詩(shī)詞中的有效體現(xiàn)，都充分說(shuō)明了思維導(dǎo)圖真是一種高效思維、高效學(xué)習(xí)的工具。它不僅使知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過(guò)程用圖畫形象展示，引爆思維，牢固記憶。
我們個(gè)個(gè)求知若渴、謙虛認(rèn)真，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極高的熱情與執(zhí)著。很多時(shí)候，培訓(xùn)下課結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，但是還在會(huì)場(chǎng)認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，力求盡善盡美，達(dá)到優(yōu)秀作業(yè)水平，以求獲得下一場(chǎng)展示的機(jī)會(huì)！思維導(dǎo)圖讓學(xué)員們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，學(xué)員們的潛能被陸續(xù)激發(fā)，神奇的創(chuàng)造力展現(xiàn)無(wú)遺。連我們自己都驚嘆，原來(lái)自己也可以如此優(yōu)秀！真是一圖勝萬(wàn)字，想盡早運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
每天的培訓(xùn)都留有相應(yīng)的作業(yè)，是緊密聯(lián)系培訓(xùn)內(nèi)容，也是培訓(xùn)的延伸和拓展。通過(guò)作業(yè)才能檢驗(yàn)本次培訓(xùn)的生成，才能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的不足之處，也是檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用。如果前面講師的培訓(xùn)是隔衣?lián)习W，那么作業(yè)反饋就是真正的自我展示。在每場(chǎng)作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)，楊老師一一作答，實(shí)現(xiàn)不同的思維碰撞。
實(shí)踐出真知。第四天特意安排了學(xué)員進(jìn)行思維導(dǎo)圖體驗(yàn)式教學(xué)，這真是一場(chǎng)視聽盛宴！學(xué)員們個(gè)個(gè)踴躍上臺(tái)，用思維導(dǎo)圖在各自學(xué)科中的應(yīng)用加以展示，讓大腦耳目一新。思維導(dǎo)圖就像一個(gè)神奇的魔棒，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)著學(xué)員的創(chuàng)造思維。學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，既提升了自己的教學(xué)功底，又在交流研討中加深友誼，共同發(fā)展！
大寨鄉(xiāng)中心校張紅森校長(zhǎng)的重要講話，他對(duì)思維導(dǎo)圖教學(xué)法的獨(dú)到見解，給每位學(xué)員帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，他強(qiáng)調(diào)了思維導(dǎo)圖教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的重要性，為大家指明了課堂教學(xué)研究的方向。不斷迎來(lái)學(xué)員們的陣陣掌聲！5天的培訓(xùn)，在不知不覺(jué)、愉快的氣氛中度過(guò)，大家都收獲滿滿。
我認(rèn)為：1.思維導(dǎo)圖是個(gè)非常好的讀書學(xué)習(xí)工具。讀書時(shí)，你要明白作者的原因、意圖、結(jié)論等，用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不僅能滿足對(duì)作者觀點(diǎn)的羅列，還可以分析各觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，分析作者的邏輯推理，通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)自己的思考進(jìn)行梳理。我們讀書和做思維導(dǎo)圖的目的，是要思考書中的觀點(diǎn)對(duì)我們有什么幫助?我由此想到了什么?如果需要我去實(shí)踐的話我該怎么做?最后在思維導(dǎo)圖上完成的是自己思考的結(jié)果，這樣最終形成的思維導(dǎo)圖才是自己的思維導(dǎo)圖，而不是代表作者的思維導(dǎo)圖。2.要形成自己的`符號(hào)語(yǔ)義標(biāo)識(shí)，就是說(shuō)要建立自己的常用符號(hào)體系，并賦予其意義。例如說(shuō)不同顏色對(duì)你代表什么意義，如紅、黃、藍(lán)、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細(xì)、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圈、正方形、心形、笑臉、對(duì)錯(cuò)號(hào)等。要建立自己的符號(hào)標(biāo)識(shí)體系，并熟悉使用它。3.在思維導(dǎo)圖中強(qiáng)調(diào)圖像化表達(dá)，對(duì)于這個(gè)我的理解有兩點(diǎn)，首先是圖像思維，就像我們平?？磮D畫時(shí)的思維，全面的、整體的、聯(lián)系的去看、去思考、去想象；其次是用可以引發(fā)自己想象的圖像符號(hào)來(lái)表達(dá)心中想法，激發(fā)想象。4.對(duì)于畫圖可能有很多人苦惱自己不會(huì)畫畫，我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，不影響你對(duì)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，平常多畫多積累多練習(xí)即可。
學(xué)員們來(lái)自全國(guó)各地、大江南北，因思維導(dǎo)圖結(jié)識(shí)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起。因思維導(dǎo)圖相聚太行大峽谷交流研討，深入學(xué)習(xí)。每個(gè)人都心存敬意，結(jié)下了深厚的友誼。期待下次再相逢！
德國(guó)的職業(yè)教育目標(biāo)表述為：獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的在團(tuán)隊(duì)條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標(biāo)描述很具體，有較強(qiáng)的操作性。針對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學(xué)和管理兩大方面都切實(shí)以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，真正為培養(yǎng)學(xué)生的能力服務(wù)。作為一線老師來(lái)講，即使再能講課的老師，也都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生到底學(xué)到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對(duì)于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進(jìn)而達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)。舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)足以說(shuō)明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長(zhǎng)效機(jī)制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對(duì)于科學(xué)合理的部分應(yīng)保持其長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。特別對(duì)于教育教學(xué)改革，及時(shí)、匹配的政策引導(dǎo)必不可少。另外，好的政策出臺(tái)后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對(duì)一些政策不太關(guān)心，對(duì)一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太了解，嚴(yán)重影響辦事效率和雙方的相互認(rèn)可。有了好的政策，重點(diǎn)在于不折不扣地落到實(shí)處。
無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)的例子證明，如今“單打獨(dú)斗”最多能做好事情，而無(wú)法成就事業(yè)。教書育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建意義深遠(yuǎn)。通過(guò)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及各層級(jí)的行政管理團(tuán)隊(duì)的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型高職院?！薄?BR> 教育體制、機(jī)制和方法的革新，都可能會(huì)觸及原有的利益均勢(shì)，對(duì)于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識(shí)，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝臺(tái)前幕后為這次培訓(xùn)服務(wù)的所有人員。
學(xué)法心得體會(huì)篇十一
一、要進(jìn)一步提升學(xué)法用法思想理念。
首先，自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)法、守法是自身建設(shè)的需求，作為一名基層黨員干部，首先就應(yīng)是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。同時(shí)，基層工作隊(duì)伍用心地學(xué)法用法對(duì)村民守法的引領(lǐng)作用也顯而易見，依法辦事是一切工作得以正常開展的基礎(chǔ)和重要保證，對(duì)鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、規(guī)范社會(huì)秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不可忽視的作用。
二、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法用法。
學(xué)法是用法的前提，我們部分基層干部法治意識(shí)和法治觀念還稍顯淡薄，還存在弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象。要加大學(xué)法培訓(xùn)力度，健全考核機(jī)制，提高村干部學(xué)法用法的用心性和自覺(jué)性，不斷增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)際效果。同時(shí)將學(xué)法帶入工作，充實(shí)資料，培養(yǎng)基層干部用法的潛力。
三、要進(jìn)一步提高依法辦事，服務(wù)為民的潛力。
現(xiàn)今，社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展迅速，農(nóng)村村民群眾的法律意識(shí)增強(qiáng)，如果我們不嚴(yán)格依法辦事，就有可能引發(fā)矛盾，給接下來(lái)的工作增加阻力，從而阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。我們要時(shí)刻按照“有法可依、有法必依”原則行使村民賦予的權(quán)力。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真處理群眾糾紛。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。
堅(jiān)持深入推進(jìn)黨員干部學(xué)法用法，對(duì)于做好法制宣傳***具有重要的影響和表率作用。黨員干部帶頭學(xué)法用法，依法辦事，有效發(fā)揮示范表率作用，必將帶動(dòng)村民群眾學(xué)法守法用法，推動(dòng)全民普法不斷深入，弘揚(yáng)法治精神，在全村構(gòu)成崇尚法律、遵守法律、維護(hù)法律的良好風(fēng)尚。
學(xué)法心得體會(huì)篇十二
法律是管理社會(huì)、維護(hù)正義的重要工具，而學(xué)法律的基礎(chǔ)則是學(xué)法律法規(guī)。在我國(guó)，法律法規(guī)的源頭是《中華人民共和國(guó)憲法》，而憲法之上則是制定出來(lái)的眾多法律，這些法律共同構(gòu)成了中華人民共和國(guó)的法律法規(guī)體系。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了不少法律法規(guī)，而其中對(duì)我印象最深的就是學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)刑法》的過(guò)程。在學(xué)習(xí)刑法的過(guò)程中，我深感自己對(duì)法律法規(guī)的理解有了更深入、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)刑法的感悟
學(xué)習(xí)刑法的過(guò)程中，我對(duì)我所理解的法律發(fā)生了微妙的變化，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律所包含的正義和公平等概念的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)刑法，我認(rèn)識(shí)到了罪行與刑罰之間的關(guān)系，更加深入了解了我國(guó)的法律體系。同時(shí)，我還意識(shí)到，在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境下，犯罪者往往受到的誘因更少，罪行也會(huì)相應(yīng)減少，這個(gè)觀點(diǎn)讓我對(duì)社會(huì)穩(wěn)定與犯罪治理有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：法律體系的了解
學(xué)習(xí)刑法也讓我感受到了法律體系的巨大復(fù)雜性。在學(xué)習(xí)刑法的過(guò)程中，我看到了罪行分類的繁瑣和區(qū)別，以及根據(jù)不同罪行所得到的刑罰，它們之間形成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的圖譜。深入的研究與思考，讓我更好地理解了這個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，并且讓我能夠更好地掌握其中每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第四段：學(xué)習(xí)規(guī)律的體現(xiàn)
進(jìn)一步的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng)非常重要。在學(xué)習(xí)中，我深刻理解了“學(xué)法破萬(wàn)難，悟法有法寶”的道理。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與思考，我發(fā)現(xiàn)也可以掌握起學(xué)習(xí)法律的方法，用更加高效的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓我更容易理解一些復(fù)雜的法律問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方法也讓我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，更加有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)
學(xué)法典是法律基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。了解和掌握法律規(guī)范，不僅能在個(gè)人生活中為自己提供一份安全，也能在事業(yè)上提供保障，同時(shí)還能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供一份貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)刑法，我對(duì)法律體系和規(guī)律有了更深入的理解，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)法律的方法，同時(shí)還能幫助自己事業(yè)的發(fā)展，充分顯示出法律教育的重要性。
學(xué)法心得體會(huì)篇十三
在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，學(xué)法是非常重要的一部分。學(xué)習(xí)的目的是掌握知識(shí)，但是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法可以讓我們更加高效地掌握知識(shí)，減少浪費(fèi)時(shí)間的情況。作為一個(gè)學(xué)生，我從各種途徑學(xué)習(xí)了很多學(xué)法，也發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的寫作學(xué)法。接下來(lái)的文章中，我將分享這些學(xué)法的心得體會(huì)。
第二段： 選擇適合的學(xué)習(xí)方式
在學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式非常重要。在寫作中，我非常喜歡使用思維導(dǎo)圖的方式。通過(guò)思維導(dǎo)圖，可以更好地整理自己的思維，并將其呈現(xiàn)出來(lái)。而寫作之前，我會(huì)先制定一個(gè)清晰的計(jì)劃，比如提綱，這樣可以讓文章更加有條理，并且寫作的過(guò)程也會(huì)更加高效。
第三段： 學(xué)會(huì)引用和批判性思考
在寫作過(guò)程中，我們需要參考各種各樣的書籍、文章和資料。但是，我們不能盲目引用，而是需要進(jìn)行批判性思考。在引用之前，我們需要了解作者的背景，并考慮對(duì)應(yīng)用到自己文章中的價(jià)值。同時(shí)，我們也需要進(jìn)行批判，逐字逐句地進(jìn)行分析，明確引用的內(nèi)容是否符合自己寫作風(fēng)格和價(jià)值觀念。
第四段： 確定恰當(dāng)?shù)膶懽黠L(fēng)格
在寫作過(guò)程中，我們需要確定合適的寫作風(fēng)格。在學(xué)術(shù)論文中，語(yǔ)言應(yīng)該明確準(zhǔn)確，思路要嚴(yán)密，論證必須恰當(dāng)。而在散文中，更可以增加一些感性的詞匯，增強(qiáng)文章情感的觸動(dòng)性。在寫作中，我們也需要注意寫作節(jié)奏，遵從節(jié)奏掌握的原則，既要避免重復(fù)，又要給人一種語(yǔ)言的旅行。
第五段： 總結(jié)
在學(xué)法寫心得體會(huì)中，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法貫穿了學(xué)習(xí)生涯的始終。選擇合適的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行批判性思考，確定適合自己的寫作風(fēng)格，這些都是很重要的。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷嘗試，不斷探索，最終找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
學(xué)法心得體會(huì)篇十四
音樂(lè)是開啟人類心靈大門的鑰匙。小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)決定他們活潑好動(dòng)的性格，而音樂(lè)那富有韻律，動(dòng)感的特點(diǎn)恰恰迎合了小學(xué)兒童的心理和口味。例如，將音樂(lè)放在課堂一開始，這可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，讓學(xué)生能盡快的從課間的喧鬧中緩過(guò)神來(lái)，集中精力投入到英語(yǔ)課堂中.教師平時(shí)應(yīng)該多留意一些中文少兒歌曲，例如，《兩只老虎》，《abcd歌》，《goodmorning》等。然后將課堂中要講解的單詞，或者是語(yǔ)言點(diǎn)編入歌曲中，起到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的作用。
（1）picture—英語(yǔ)課堂中的潤(rùn)滑劑
顏色鮮艷，畫面清楚，逼真的圖片有利于學(xué)生的形象思維，教師可以在簡(jiǎn)單的環(huán)境中訓(xùn)練學(xué)生的`語(yǔ)言能力，而且圖片不受時(shí)間和具體條件的限制。有一些小東西、家具、交通工具、場(chǎng)所等實(shí)物實(shí)景，教師難以帶入課堂，都可用圖片代替，操作既簡(jiǎn)單又方便可行！
在實(shí)際的英語(yǔ)中，圖片的使用要靈活。例如在介紹新單詞din-ningroom,kitchen,bedroom等單詞的時(shí)候，教師可以先用圖片將單詞引導(dǎo)出來(lái)，然后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，接著由學(xué)生單個(gè)讀、小組讀；教師在學(xué)生讀的時(shí)候呈現(xiàn)與單詞相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片，這樣能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）chant—英語(yǔ)課堂中的調(diào)味劑
chant教學(xué)法也就是英語(yǔ)教學(xué)中常見的一種“歌謠”教學(xué)法，歌謠其實(shí)是一種有韻腳有意境的兒歌，它充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口。教師把單詞或小短語(yǔ)編成富有動(dòng)感,有韻律的chant在小學(xué)英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，這更容易激起兒童學(xué)習(xí)單詞或短語(yǔ)的興趣，并讓他們?cè)趯W(xué)的一段時(shí)間內(nèi)仍能記憶猶新。chant的特點(diǎn)和要求大致有四小點(diǎn)：（1）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口。（2）形象生動(dòng)，激發(fā)想象。（3）簡(jiǎn)單易記，容易背誦。（4）語(yǔ)言精練，響亮壓韻。
（3）game—英語(yǔ)課堂中的催化劑
從教學(xué)意義上來(lái)講，游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。它不但有利于學(xué)生的身心發(fā)展，還有利于幫助學(xué)生掌握知識(shí)、技能；在課堂中穿插一些合適的游戲，可以緩解課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞感；它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，利用游戲無(wú)意注意的特征，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，拓展了視野。
從教學(xué)實(shí)施上來(lái)講，游戲的設(shè)計(jì)要合理，必須指向一定的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)任務(wù)與游戲任務(wù)基本吻合；游戲的形式要多樣化，俗話說(shuō)“把戲不可多玩”，再好玩的游戲玩過(guò)多次也就失去新鮮感了；游戲的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，因?yàn)榧热皇怯螒?，就?yīng)該讓學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于參與。在游戲中，教師應(yīng)注意導(dǎo)語(yǔ)盡量的簡(jiǎn)練生動(dòng)，要先交代一下游戲名，明確任務(wù)，并制定合理的游戲規(guī)則，同樣，規(guī)則也要簡(jiǎn)潔明了，易于讓孩子們記住和遵守。在應(yīng)用相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜時(shí)，教師應(yīng)先給予示范和指導(dǎo)。將游戲引入教學(xué)，目的就在于以游戲引路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓孩子們不知不覺(jué)地從“樂(lè)”中“學(xué)”。
我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)課堂一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
學(xué)法心得體會(huì)篇一
依法治國(guó)，意味著 “人治”到“法治”的邁進(jìn)，也是一個(gè)歷史性的偉大變革，它標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)的推進(jìn)，標(biāo)志著領(lǐng)導(dǎo)和管理方式從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)，從依靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人權(quán)力到依靠法律治國(guó)的大跨躍?！胺钚袆t國(guó)治，法令馳則國(guó)亂”。作為其中重要組成部分的政府機(jī)構(gòu)及其公務(wù)員更是首當(dāng)其中，成為這項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程的核心。
作為一名公務(wù)員，要帶頭學(xué)好法律知識(shí)，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。
(1)提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。法為國(guó)之本，學(xué)法用法，提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是法治，必須依靠法律手段，來(lái)確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。其次，本職工作的需要。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳干部，首先自身要充分學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家法律法規(guī)，才能更好地做好法律宣傳學(xué)習(xí)工作。再次，自身建設(shè)的要求。首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗，關(guān)系到行業(yè)形象。多年來(lái)法制教育，要求社會(huì)依法行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的呼聲越來(lái)越高，作為一名合格的干部，學(xué)習(xí)法律可學(xué)不可學(xué)的事情，而是非學(xué)好不可。
(2)學(xué)用結(jié)合，提高自身的法律水平
學(xué)法的最終目的在于自覺(jué)遵守并嚴(yán)格執(zhí)行法律規(guī)定，表現(xiàn)在依法審計(jì)、依法決策、依法行政、依法辦事等各個(gè)方面。一是“五五”普法和“六五”普法通過(guò)開展一系列卓有成效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我自己認(rèn)識(shí)到法律是管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)、處理各種疑難復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題最有力、最有效的武器。使我從學(xué)法用法的具體實(shí)踐中感受到自身法制素質(zhì)有所提高，學(xué)法用法熱情也越來(lái)越高，使我從不主動(dòng)學(xué)法到主動(dòng)學(xué)法，增強(qiáng)了學(xué)法用法的積極性和自覺(jué)性。二是依法行政意識(shí)和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到問(wèn)題先學(xué)法、決策之前找專家”的工作思路。
(3)今后學(xué)法用法的努力方向
一是在學(xué)法用法中，要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各類法律，掌握各類法律知識(shí)，在宣傳工作中，要有創(chuàng)新學(xué)法意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)效性，提高學(xué)法用法的能力和水平。
二是在使用法律過(guò)程中，要以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。我要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，在“學(xué)”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地樹立憲法和法制觀念，增強(qiáng)法律素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村法律知識(shí)宣傳力度，積極開展各類法律宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)及專題講座，提高廣大群眾的學(xué)法、懂法、守法意識(shí)。要努力遵循“重大決策依法、開展工作合法、遇到問(wèn)題找法”這一思路，將法律意識(shí)貫穿于整個(gè)工作中，做到規(guī)范執(zhí)法，依法行政。
學(xué)法心得體會(huì)篇二
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)量。它對(duì)學(xué)生生活的發(fā)展起著極其重要的作用，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)現(xiàn)代人，我們必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)的能力，并且終身學(xué)習(xí)。我們中的許多人都有這樣的經(jīng)歷：如果他積極主動(dòng)地做某事，他在做事情時(shí)會(huì)感到快樂(lè)和放松，他成功的機(jī)會(huì)更大；如果他是被動(dòng)的，他做事時(shí)的情緒是痛苦和疲憊的，他成功的機(jī)會(huì)很小。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，營(yíng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生健康和諧人格的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格和諧發(fā)展，從傳統(tǒng)的“想我學(xué)”到“我想學(xué)”。
在教學(xué)過(guò)程中教師如何操作呢？
第一步：激發(fā)興趣和自學(xué)。激動(dòng)人心的話題是指教師的課堂介紹，要求教師在開課前一兩分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.情緒，打動(dòng)學(xué)生的心。自學(xué)探究由四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)要素組成：學(xué)習(xí)、思考、提問(wèn)和提問(wèn)，即學(xué)習(xí)思考、思考質(zhì)疑和提問(wèn)提問(wèn)。
第二步：解疑導(dǎo)撥合作探究。學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中又探、探中有學(xué)，一般問(wèn)題在邊學(xué)邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問(wèn)題，可集中在這一階段解決。，第三步：加強(qiáng)實(shí)踐探索。首先，根據(jù)教材和學(xué)生合作探究的要求，教師應(yīng)簡(jiǎn)要總結(jié)、總結(jié)和討論要點(diǎn)，方法、概念和原則應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。然后，要求學(xué)生利用自學(xué)、討論和探究獲得的知識(shí)，學(xué)習(xí)從一個(gè)實(shí)例中得出推論，并解決類似或相關(guān)的問(wèn)題。
第四步：激勵(lì)評(píng)價(jià)引深探究。這一階段既要總結(jié)前三步探究活動(dòng)的基本收獲，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與探究給予充分肯定，又要得出結(jié)論，為學(xué)生今后解決類似或相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)向指路。
教師學(xué)習(xí)、使用和遵守法律的經(jīng)驗(yàn)
一、教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。因此作為教育工作者就更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法從教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與工作中。
二、教師也必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造下一代。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、遵守和運(yùn)用法律，還要有高尚的思想境界和純潔的心靈，從而影響和感動(dòng)學(xué)生。因此，教師應(yīng)該滿足于貧困，樂(lè)于教書，愿意在日常工作中做出貢獻(xiàn)。
三、教師還要有一顆愛心。教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，平時(shí)的教育教法中，日常生活中，教師要自覺(jué)關(guān)愛學(xué)生，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，無(wú)論何時(shí)都不能歧視學(xué)生，更不能心罰或體罰學(xué)生。應(yīng)做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在多倫多國(guó)際學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，學(xué)習(xí)法律應(yīng)該被視為提高自身素質(zhì)的自覺(jué)行動(dòng)。不學(xué)法律，就不了解有關(guān)法律法規(guī)的要求，就難以維護(hù)學(xué)校，教師和學(xué)生的合法權(quán)益。熟悉各種法律法規(guī)，一旦發(fā)生安全事故，將按照法律法規(guī)要求妥善處理，不違反教師職業(yè)道德。
同時(shí)，由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，我們教育工作者學(xué)法、知法、用法、維權(quán)既要堅(jiān)持原則，又需靈活掌握。在不違法的前提下，保障學(xué)生健康發(fā)展，保障學(xué)校健康發(fā)展，這應(yīng)是我們?nèi)w教育工作者樂(lè)而為之的。
學(xué)法心得體會(huì)篇三
普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng)，是一項(xiàng)提高干部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下，必須堅(jiān)持以人為本，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，在全民中樹立法文化觀念，全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開展。
普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的"專利"。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識(shí)，而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí)，保障公民依法辦事依法維權(quán)，而意識(shí)的構(gòu)成是自覺(jué)的主動(dòng)的，不可強(qiáng)迫的，這就要求在普法活動(dòng)中樹立“以人為本”的理念，體現(xiàn)人文和民本精神，使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”。
“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對(duì)象，范圍廣，層次多，理解本事千差萬(wàn)別，所以要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類施教。
“以人為本”還要堅(jiān)持把握普法的時(shí)間性和空間性，增強(qiáng)時(shí)效性。人們的思想和行為總是在必須的時(shí)空范圍內(nèi)活動(dòng)，普法教育要取得預(yù)期效果，必須恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脮r(shí)間和空間，了解人們?cè)谛碌臍v史條件下思考什么、關(guān)注什么、需要什么，緊跟形勢(shì)，服務(wù)中心，圍繞熱點(diǎn)，做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。
堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新，增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求，但實(shí)際上往往不喜歡枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。所以，僅有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)趣味性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂(lè)，使普法教育受到公眾實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛。
堅(jiān)持“以人為本”需拓寬普法渠道和載體，增強(qiáng)滲透性。普法已走過(guò)了啟蒙階段，早期經(jīng)常運(yùn)用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式。現(xiàn)代社會(huì)信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，此刻的普法要多管齊下，講究載體的多樣性，強(qiáng)調(diào)新聞媒體、信息網(wǎng)絡(luò)與聲像、文字等實(shí)物載體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建多形式推進(jìn)、立體化覆蓋的法律傳播體系。要在滲透和結(jié)合上做文章，把法律知識(shí)滲透于司法實(shí)踐中，滲透于法律服務(wù)中，滲透于日常生活中，使普法無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不聞。
堅(jiān)持“以人為本”就要增強(qiáng)普法的科學(xué)性。20年的普法，使廣大公民從對(duì)法律的無(wú)知，到對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的耳熟能詳;從過(guò)去把法律置于"事后"，到此刻把法律置于"事前"，都說(shuō)明廣大公民的法律意識(shí)、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學(xué)一點(diǎn)法律條文，而是期望把"法治"精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時(shí)適應(yīng)這種變化，不能總是停留在"灌輸條文"上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚(yáng)法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。
堅(jiān)持“以人為本”目的是為了滿足人們的內(nèi)在需求。僅有滿足人們的內(nèi)在需要時(shí)，普法教育才能持之以恒和深化發(fā)展。從心理學(xué)角度來(lái)將，僅有普法的資料、形式貼合普法對(duì)象的個(gè)人需要時(shí)，他才會(huì)對(duì)其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同性，從而引發(fā)進(jìn)取的態(tài)度。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見、寓教于樂(lè)的形式，培養(yǎng)公眾對(duì)法律的興趣，對(duì)法律知識(shí)、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動(dòng)參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。
學(xué)法心得體會(huì)篇四
我們學(xué)校讓寫對(duì)四步教學(xué)法的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，沒(méi)什么感觸隨便寫幾句。
本學(xué)期，四步教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中被廣泛地推廣和運(yùn)用。由于學(xué)習(xí)與運(yùn)用時(shí)間還很短，再加上本人能力的原因，我對(duì)四步教學(xué)法的精髓還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)什么經(jīng)驗(yàn)，我不敢妄稱，只在此略談一下自己的體會(huì)與困惑，以期待專家的解疑和點(diǎn)撥，以便促進(jìn)自己更好地學(xué)習(xí)。
四步教學(xué)法的本意很好，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。打破傳統(tǒng)的教師主宰課堂，獨(dú)霸課堂滿堂灌的現(xiàn)象。但是，即使如此，我還是認(rèn)為“教無(wú)定法”。任何一種模式都不是萬(wàn)能的，神圣的。我們學(xué)習(xí)者更不應(yīng)僵化的教條的照搬套用。而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活掌控。例如本學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。我更不贊同將一節(jié)課硬生生地割裂成四大塊，第一環(huán)節(jié)學(xué)生用多少分鐘，第二板塊學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間等等過(guò)于程式化，框框化。當(dāng)然我的意思不是說(shuō)這些我們教師心中沒(méi)一點(diǎn)計(jì)劃。而是說(shuō)不應(yīng)邯鄲學(xué)步，因?yàn)檎n堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，它不是完全可以預(yù)期的，也不是一成不變的，不能因循著某種固定的路線走下去，而是隨時(shí)都有可能有意外發(fā)生。如果陷在某種固定的模式中必然會(huì)越走越死，有悖于構(gòu)建有生機(jī)有活力的課堂。
在備課的過(guò)程中，我設(shè)想著每個(gè)問(wèn)題學(xué)生異彩紛呈的答案，為了追求完美的課堂，我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)機(jī)動(dòng)問(wèn)題供我在課堂上靈活運(yùn)用，這堂課我可謂煞費(fèi)苦心，平時(shí)上課絕對(duì)沒(méi)這樣做足功夫的。然而理想很美好，現(xiàn)實(shí)總是很殘酷。課上下來(lái)之后，大大出乎我的意料。課前我還是有許多細(xì)節(jié)沒(méi)考慮周全，學(xué)生在探討交流問(wèn)題的環(huán)節(jié)顯得異常沉悶，朗讀課文缺乏激情，我?guī)追{(diào)動(dòng)都無(wú)濟(jì)于事，我不禁都有些氣惱了。課后我反思，我想還是教師備課時(shí)沒(méi)有備學(xué)生，沒(méi)有正確估計(jì)學(xué)生的情感和理解能力，給學(xué)生的時(shí)間也不夠充分，唉，這節(jié)課很失敗。
隨后觀摩我校另外一位老師的語(yǔ)文課《夏》我又感慨頗深。整節(jié)課跟人感覺(jué)非常完美，學(xué)生狀態(tài)始終很好，幾乎無(wú)懈可擊。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，借助工具書學(xué)的興致勃勃，有條不紊，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間很充足，在展示交流的環(huán)節(jié)也就有話可說(shuō)，表達(dá)的欲望很強(qiáng)烈。和我的課堂形成鮮明對(duì)比。
“看似平常最崎嶇，成如容易卻艱辛”。教師如學(xué)生一樣，也需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，不斷攀登高峰，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”!
學(xué)法心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，不知道該如何去處理。這時(shí)候，學(xué)法會(huì)就顯得尤為重要了。在學(xué)法會(huì)中，我們可以學(xué)到諸多的法律知識(shí)，更可以從中獲得很多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將就我的個(gè)人經(jīng)歷，闡述我對(duì)學(xué)法會(huì)的見解與體驗(yàn)。
第一段，引出學(xué)法會(huì)的意義與價(jià)值。學(xué)法會(huì)旨在提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念，讓學(xué)生們懂得如何遵紀(jì)守法、理智維權(quán)和維護(hù)自身的合法權(quán)益。同時(shí)，這也是非常有必要的，因?yàn)槲覀兩硖幍纳鐣?huì)法制日益完善，法律意識(shí)成為一種必備的素質(zhì)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)法會(huì)中，可以學(xué)到關(guān)于治安和刑法、涉及學(xué)生日常生活中的各項(xiàng)法律知識(shí)，這對(duì)于提升我們的法制意識(shí)和素質(zhì)至關(guān)重要。
第二段，表達(dá)學(xué)法會(huì)帶給我的好處與益處。首先，學(xué)法會(huì)讓我更加了解了法制知識(shí)，知道如何保護(hù)自己和他人的利益。其次，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在學(xué)法會(huì)中，我們還要進(jìn)行一些討論和演練，這鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。而且，學(xué)法會(huì)中的諸多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)也讓我感覺(jué)自己有所成就，自信增加了很多。
第三段，闡述我在學(xué)法會(huì)中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)法會(huì)中，我遇到的最大的問(wèn)題就是口齒不清，表達(dá)不清楚的情況。在進(jìn)行一些討論和演練時(shí)，我的語(yǔ)言表達(dá)往往不夠明確，導(dǎo)致他人聽不懂我的意思。后來(lái)，我就去找老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)和改進(jìn)，我的口才和表達(dá)能力的確有了很大的提升。
第四段，表達(dá)我對(duì)學(xué)法會(huì)的建議和期望。我希望學(xué)法會(huì)能夠更加注重實(shí)踐與應(yīng)用，幫助學(xué)生們更好地將所學(xué)的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而更加真實(shí)地感受到法律的威力和意義。同時(shí)，我也希望學(xué)法會(huì)可以更加充分地發(fā)揮學(xué)生們的主體性，讓學(xué)生們積極參與到學(xué)法會(huì)中的各種活動(dòng)和項(xiàng)目中來(lái)，發(fā)揮自身的潛力。
第五段，總結(jié)學(xué)法會(huì)對(duì)我的影響和啟示。通過(guò)學(xué)法會(huì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和規(guī)矩的行為習(xí)慣，同時(shí)也提高了自己的法制意識(shí)和素質(zhì)。在日后的生活和工作中，我會(huì)更加注重法律和規(guī)矩的學(xué)習(xí)和遵守，以保證自己的合法權(quán)益和確保社會(huì)的穩(wěn)定與安定。
綜上所述，學(xué)法會(huì)作為一種重要的課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有重要的意義與價(jià)值。通過(guò)學(xué)法會(huì)，我們可以充分發(fā)揚(yáng)自身的潛力和能力，提高自身的法制意識(shí)和素質(zhì)，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)。我相信，在學(xué)費(fèi)會(huì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們一定會(huì)成為更加完善和優(yōu)秀的自己。
學(xué)法心得體會(huì)篇六
大學(xué)法作為大學(xué)生入學(xué)后必修課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生法治思維和法律素養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)法，我深刻體會(huì)到了法律的普遍適用性和社會(huì)保障功能，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)與自身修養(yǎng)的緊密聯(lián)系。在這門課程中，我得到了很多收獲和啟發(fā)，下面將以先導(dǎo)、分析、總結(jié)、思考和展望五個(gè)部分來(lái)談?wù)勎业拇髮W(xué)法學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在大學(xué)法課程的先導(dǎo)階段，我認(rèn)識(shí)到了法律這一學(xué)科的立足點(diǎn)和價(jià)值意義。通過(guò)掌握法律的基本概念和基本理論，我們能更好地理解法律的核心價(jià)值，即以公平正義為根本宗旨，并維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。在接觸對(duì)抗性法律原則、法律規(guī)范等內(nèi)容時(shí)，我意識(shí)到法律體系的完備性和靈活性。這不僅展示了法治國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，也為我今后的法律思維和法律實(shí)踐提供了基礎(chǔ)。
其次，在大學(xué)法學(xué)習(xí)的分析過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了法律與社會(huì)的相互關(guān)系。法律是社會(huì)生活的產(chǎn)物，與社會(huì)相互聯(lián)系、相互制約。學(xué)習(xí)大學(xué)法的過(guò)程中，我們細(xì)致地分析法律和社會(huì)之間的關(guān)系，體悟法律的發(fā)展是隨著社會(huì)進(jìn)步而不斷完善的。通過(guò)案例分析以及社會(huì)實(shí)踐，我們能更好地理解法律規(guī)范與社會(huì)實(shí)踐的相互作用，從中提取實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題提供法律的方法和途徑。
隨后，在大學(xué)法的總結(jié)中，我體會(huì)到了法律運(yùn)行的合理性與公正性。我們學(xué)習(xí)了法律的法源、立法、執(zhí)法、司法等方面的內(nèi)容，深入了解了法律規(guī)范懲罰與社會(huì)秩序的維護(hù)之間的關(guān)系。法律的制定和執(zhí)行要符合法治原則，保障公民的合法權(quán)益。而對(duì)于法律從理論到實(shí)踐的運(yùn)行過(guò)程也需要進(jìn)行深入思考。只有這樣，才能真正理解和尊重法律，并為維護(hù)自身權(quán)益提供合適的法律保障。
然后，在大學(xué)法的思考中，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生應(yīng)如何將法律知識(shí)與自身修養(yǎng)相結(jié)合。法律是一門以人為本的科學(xué)，它關(guān)注的是人的尊嚴(yán)和權(quán)益。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注自身修養(yǎng)的提升。培養(yǎng)正確的法律意識(shí)和價(jià)值觀，做到守法、遵紀(jì)守法，在現(xiàn)實(shí)生活中遵守法律規(guī)定，提供具有良好法律素養(yǎng)的典范。只有這樣，才能更好地參與社會(huì)生活，并對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
最后，在大學(xué)法學(xué)習(xí)的展望中，我深感自身學(xué)習(xí)之路才剛剛開啟。雖然我在大學(xué)法的學(xué)習(xí)中掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但隨著社會(huì)的不斷變化和法律的不斷更新，我需要不斷提高自己的法律素養(yǎng)。我希望通過(guò)在大學(xué)期間繼續(xù)學(xué)習(xí)深入法律專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)法律政策的發(fā)布和變化，并將法律知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，形成一種多學(xué)科交叉融合的法學(xué)思維方式，以便更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
綜上所述，大學(xué)法學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。通過(guò)對(duì)大學(xué)法先導(dǎo)、分析、總結(jié)、思考和展望五個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我進(jìn)一步加深了對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)，并且清楚自己如何將法律知識(shí)與自身修養(yǎng)相結(jié)合。大學(xué)法作為一門重要的學(xué)科，不僅為法律專業(yè)學(xué)生提供了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也為其他專業(yè)學(xué)生提供了培養(yǎng)法治思維和法律素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)大學(xué)法，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了將來(lái)能夠成為一個(gè)有法律素養(yǎng)、具有法治意識(shí)的公民，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)法心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)法律知識(shí)和方法是法律工作者不可缺少的一部分，我在參加學(xué)法會(huì)的過(guò)程中體會(huì)到了許多關(guān)于法律學(xué)習(xí)的重要性和方法，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在法律工作中的不足，并在學(xué)習(xí)方法上得到了很大提高。
二、學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要
參加學(xué)法會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)的成效有多么至關(guān)重要。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于法律學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最重要的是讀書筆記，包括場(chǎng)記和摘錄。場(chǎng)記的作用是記錄學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境和自己的心情，方便以后查找和調(diào)整自己的心態(tài)；摘錄則記錄了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，方便了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心思想，并且在復(fù)習(xí)時(shí)可以快速瀏覽。同時(shí)我還學(xué)習(xí)到了合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和掌握學(xué)習(xí)技巧的重要性，這些都是法律工作者需要持續(xù)學(xué)習(xí)的必備方式。
三、法律知識(shí)需要不斷更新
在學(xué)法會(huì)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)需要不斷更新。法律是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化的，如何準(zhǔn)確把握新的法律變化，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，需要及時(shí)更新法律知識(shí)和方法。通過(guò)學(xué)法會(huì)的學(xué)習(xí)和討論，我對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)法律問(wèn)題的理解更加深入，法律專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念也更加清晰。在實(shí)踐工作中，我要時(shí)刻關(guān)注法律變化，積極調(diào)整工作計(jì)劃和方法，做到快速反應(yīng)和適應(yīng)。
四、學(xué)法會(huì)激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)熱情
學(xué)法會(huì)不僅使我更深入了解法律知識(shí)和方法，還激發(fā)了我的個(gè)人學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)與一些有經(jīng)驗(yàn)的法律工作者交流和碰撞思想，我意識(shí)到自己的不足和不足之處，并有了更多的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。此外，學(xué)習(xí)法律知識(shí)和方法不僅是為了自己，也是為了更好的服務(wù)社會(huì)和群眾。在建設(shè)法治社會(huì)的過(guò)程中，法律工作者要承擔(dān)更多的責(zé)任和使命，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和提高，才能更好的貢獻(xiàn)自己的力量。
五、結(jié)語(yǔ)
學(xué)法會(huì)是我學(xué)習(xí)法律知識(shí)和方法的重要平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我不僅更深入了解法律知識(shí)和方法，也激發(fā)了我個(gè)人學(xué)習(xí)熱情，更有助于我更好地為社會(huì)和群眾服務(wù)。今后，我將繼續(xù)參與學(xué)法會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和方法，為建設(shè)法治社會(huì)而努力。
學(xué)法心得體會(huì)篇八
我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的大學(xué)生，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架.然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己.教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要.
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法等.掌握了基本的法學(xué)知識(shí)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面，我們更應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為.
通過(guò)《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的'法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變.學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問(wèn)題需要考慮.關(guān)系問(wèn)題.公平交易，平等……，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù).
由于我們專業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí).而這門課很好的彌補(bǔ)了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大.對(duì)提高自己的綜合能力很有好處.比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等.
學(xué)法心得體會(huì)篇九
法律是社會(huì)的基石，學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅能增加個(gè)人見識(shí)，更能提升自己的法律素養(yǎng)，避免自己手足無(wú)措的尷尬時(shí)刻。在這個(gè)信息迅速更新的時(shí)代里，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注法律法規(guī)的變化，以便及時(shí)掌握新的法律知識(shí)。最近我深入學(xué)習(xí)了一些法律法規(guī)，從中學(xué)到了許多重要的知識(shí)，有了一些值得分享的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：主體
在學(xué)習(xí)中，我深刻感受到學(xué)法律是一件需要下功夫的事情。首先，我要有一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)。法律知識(shí)比較抽象，需要我們用心去理解。只有當(dāng)我們有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的愿望，才能夠更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。其次，在學(xué)習(xí)期間，我需要多看復(fù)習(xí)書籍、多聽法律講座、多做案例實(shí)踐。這樣才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，加深印象，提高效率。
另外，學(xué)法律需要注重方法。對(duì)于法律知識(shí)點(diǎn)的掌握，我更偏向于使用筆記、圖表和彩色的便箋條等工具。這些方法能夠幫助我更快速地掌握內(nèi)容、生動(dòng)形象地記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更易于在學(xué)習(xí)上形成系統(tǒng)的連接，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)。
第三段：拓展
學(xué)習(xí)法律除了要有認(rèn)真的態(tài)度和好的方法外，還應(yīng)注意相關(guān)法律范疇的政策變化。作為普通公民，我們既是社會(huì)生活中的參與者又是受法律保護(hù)的對(duì)象，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)。譬如，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法在我們購(gòu)買商品時(shí)有哪些保障，了解網(wǎng)絡(luò)安全法、侵權(quán)責(zé)任法等在我們網(wǎng)上購(gòu)物的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。這些法律法規(guī)的掌握能提高我們的信息素養(yǎng)和社會(huì)保障意識(shí)，為自己的生活保駕護(hù)航。
第四段：總結(jié)
法律知識(shí)像是我們生活中的一種保護(hù)傘，它可以保護(hù)我們的利益，約束我們的行為。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，重要的是堅(jiān)持并總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。只有學(xué)習(xí)并總結(jié)下重點(diǎn)內(nèi)容，才能真正掌握法律知識(shí)，真正做到“學(xué)以致用”。我們要一步一步地從法律內(nèi)容的體系中升級(jí)自己的法律素養(yǎng)，同時(shí)，希望更多人能意識(shí)到對(duì)法律知識(shí)的重要性，擁抱法律、尊重法律、學(xué)習(xí)法律。
第五段：致謝
特別感謝我的老師和同學(xué)們。是您們?cè)趯W(xué)習(xí)上給了我支持與鼓勵(lì)，在我學(xué)習(xí)不易的時(shí)候指導(dǎo)我，讓我懂得了法律知識(shí)的重要性。我相信這份學(xué)習(xí)的心得僅是我個(gè)人成果，如果您們也有分享的話，愿意與大家一起分享，就更棒了！讓我們一起學(xué)習(xí)，打造一個(gè)更加公正有序的社會(huì)！
學(xué)法心得體會(huì)篇十
七月如火，七月如歌，但絲毫阻擋不了我們大寨人積極學(xué)習(xí)的熱情。20xx年7月24日下午，在中心校張紅森校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行xxx人到林州大峽谷參加了為期5天的第三期思維導(dǎo)圖教學(xué)法高級(jí)講師班的培訓(xùn)。
這幾日，楊知言講師、劉助理帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了思維導(dǎo)圖各種專項(xiàng)訓(xùn)練。有中心圖的制作，有關(guān)鍵詞的提煉，有空間感的訓(xùn)練。還讓思維導(dǎo)圖與各個(gè)學(xué)科各種知識(shí)相融合，包括在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，在論語(yǔ)和古詩(shī)詞中的有效體現(xiàn)，都充分說(shuō)明了思維導(dǎo)圖真是一種高效思維、高效學(xué)習(xí)的工具。它不僅使知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過(guò)程用圖畫形象展示，引爆思維，牢固記憶。
我們個(gè)個(gè)求知若渴、謙虛認(rèn)真，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了極高的熱情與執(zhí)著。很多時(shí)候，培訓(xùn)下課結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，但是還在會(huì)場(chǎng)認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，力求盡善盡美，達(dá)到優(yōu)秀作業(yè)水平，以求獲得下一場(chǎng)展示的機(jī)會(huì)！思維導(dǎo)圖讓學(xué)員們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，學(xué)員們的潛能被陸續(xù)激發(fā)，神奇的創(chuàng)造力展現(xiàn)無(wú)遺。連我們自己都驚嘆，原來(lái)自己也可以如此優(yōu)秀！真是一圖勝萬(wàn)字，想盡早運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
每天的培訓(xùn)都留有相應(yīng)的作業(yè)，是緊密聯(lián)系培訓(xùn)內(nèi)容，也是培訓(xùn)的延伸和拓展。通過(guò)作業(yè)才能檢驗(yàn)本次培訓(xùn)的生成，才能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的不足之處，也是檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用。如果前面講師的培訓(xùn)是隔衣?lián)习W，那么作業(yè)反饋就是真正的自我展示。在每場(chǎng)作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)，楊老師一一作答，實(shí)現(xiàn)不同的思維碰撞。
實(shí)踐出真知。第四天特意安排了學(xué)員進(jìn)行思維導(dǎo)圖體驗(yàn)式教學(xué)，這真是一場(chǎng)視聽盛宴！學(xué)員們個(gè)個(gè)踴躍上臺(tái)，用思維導(dǎo)圖在各自學(xué)科中的應(yīng)用加以展示，讓大腦耳目一新。思維導(dǎo)圖就像一個(gè)神奇的魔棒，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)著學(xué)員的創(chuàng)造思維。學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，既提升了自己的教學(xué)功底，又在交流研討中加深友誼，共同發(fā)展！
大寨鄉(xiāng)中心校張紅森校長(zhǎng)的重要講話，他對(duì)思維導(dǎo)圖教學(xué)法的獨(dú)到見解，給每位學(xué)員帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，他強(qiáng)調(diào)了思維導(dǎo)圖教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的重要性，為大家指明了課堂教學(xué)研究的方向。不斷迎來(lái)學(xué)員們的陣陣掌聲！5天的培訓(xùn)，在不知不覺(jué)、愉快的氣氛中度過(guò)，大家都收獲滿滿。
我認(rèn)為：1.思維導(dǎo)圖是個(gè)非常好的讀書學(xué)習(xí)工具。讀書時(shí)，你要明白作者的原因、意圖、結(jié)論等，用思維導(dǎo)圖做讀書筆記不僅能滿足對(duì)作者觀點(diǎn)的羅列，還可以分析各觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，分析作者的邏輯推理，通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)自己的思考進(jìn)行梳理。我們讀書和做思維導(dǎo)圖的目的，是要思考書中的觀點(diǎn)對(duì)我們有什么幫助?我由此想到了什么?如果需要我去實(shí)踐的話我該怎么做?最后在思維導(dǎo)圖上完成的是自己思考的結(jié)果，這樣最終形成的思維導(dǎo)圖才是自己的思維導(dǎo)圖，而不是代表作者的思維導(dǎo)圖。2.要形成自己的`符號(hào)語(yǔ)義標(biāo)識(shí)，就是說(shuō)要建立自己的常用符號(hào)體系，并賦予其意義。例如說(shuō)不同顏色對(duì)你代表什么意義，如紅、黃、藍(lán)、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細(xì)、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圈、正方形、心形、笑臉、對(duì)錯(cuò)號(hào)等。要建立自己的符號(hào)標(biāo)識(shí)體系，并熟悉使用它。3.在思維導(dǎo)圖中強(qiáng)調(diào)圖像化表達(dá)，對(duì)于這個(gè)我的理解有兩點(diǎn)，首先是圖像思維，就像我們平?？磮D畫時(shí)的思維，全面的、整體的、聯(lián)系的去看、去思考、去想象；其次是用可以引發(fā)自己想象的圖像符號(hào)來(lái)表達(dá)心中想法，激發(fā)想象。4.對(duì)于畫圖可能有很多人苦惱自己不會(huì)畫畫，我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，不影響你對(duì)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，平常多畫多積累多練習(xí)即可。
學(xué)員們來(lái)自全國(guó)各地、大江南北，因思維導(dǎo)圖結(jié)識(shí)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起。因思維導(dǎo)圖相聚太行大峽谷交流研討，深入學(xué)習(xí)。每個(gè)人都心存敬意，結(jié)下了深厚的友誼。期待下次再相逢！
德國(guó)的職業(yè)教育目標(biāo)表述為：獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的在團(tuán)隊(duì)條件下有效完成工作任務(wù)。這一目標(biāo)描述很具體，有較強(qiáng)的操作性。針對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，從教學(xué)和管理兩大方面都切實(shí)以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，真正為培養(yǎng)學(xué)生的能力服務(wù)。作為一線老師來(lái)講，即使再能講課的老師，也都要認(rèn)識(shí)到學(xué)生到底學(xué)到了什么，而不是自己表演得多精彩。我們不僅僅是在教人，更是在育人。對(duì)于管理者而言，應(yīng)該幫助老師和學(xué)生完成高質(zhì)量的教學(xué)工作進(jìn)而達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)。舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)足以說(shuō)明我們的理念正在轉(zhuǎn)變。
教育質(zhì)量的保證和持續(xù)提升需要長(zhǎng)效機(jī)制作為保證，這需要一系列配套政策，并且政策要不斷完善，對(duì)于科學(xué)合理的部分應(yīng)保持其長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。特別對(duì)于教育教學(xué)改革，及時(shí)、匹配的政策引導(dǎo)必不可少。另外，好的政策出臺(tái)后，要宣傳到位，特別是一線老師和基層管理人員，一些一線老師和基層管理人員對(duì)一些政策不太關(guān)心，對(duì)一些例行事務(wù)的辦事程序可能都不太了解，嚴(yán)重影響辦事效率和雙方的相互認(rèn)可。有了好的政策，重點(diǎn)在于不折不扣地落到實(shí)處。
無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)的例子證明，如今“單打獨(dú)斗”最多能做好事情，而無(wú)法成就事業(yè)。教書育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要所有教職員工一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其能才能做好。所以，持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建意義深遠(yuǎn)。通過(guò)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及各層級(jí)的行政管理團(tuán)隊(duì)的不斷精心建設(shè)和打造，將我院建成“持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)型高職院?！薄?BR> 教育體制、機(jī)制和方法的革新，都可能會(huì)觸及原有的利益均勢(shì)，對(duì)于既得利者可能形成的阻力應(yīng)充分認(rèn)識(shí)，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是上層領(lǐng)導(dǎo)思想統(tǒng)一并頂住壓力。
最后，非常感謝學(xué)院領(lǐng)為我們組織這次培訓(xùn)，感謝臺(tái)前幕后為這次培訓(xùn)服務(wù)的所有人員。
學(xué)法心得體會(huì)篇十一
一、要進(jìn)一步提升學(xué)法用法思想理念。
首先，自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)法、守法是自身建設(shè)的需求，作為一名基層黨員干部，首先就應(yīng)是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。同時(shí)，基層工作隊(duì)伍用心地學(xué)法用法對(duì)村民守法的引領(lǐng)作用也顯而易見，依法辦事是一切工作得以正常開展的基礎(chǔ)和重要保證，對(duì)鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、規(guī)范社會(huì)秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不可忽視的作用。
二、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法用法。
學(xué)法是用法的前提，我們部分基層干部法治意識(shí)和法治觀念還稍顯淡薄，還存在弄不懂、學(xué)不深現(xiàn)象。要加大學(xué)法培訓(xùn)力度，健全考核機(jī)制，提高村干部學(xué)法用法的用心性和自覺(jué)性，不斷增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)際效果。同時(shí)將學(xué)法帶入工作，充實(shí)資料，培養(yǎng)基層干部用法的潛力。
三、要進(jìn)一步提高依法辦事，服務(wù)為民的潛力。
現(xiàn)今，社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展迅速，農(nóng)村村民群眾的法律意識(shí)增強(qiáng)，如果我們不嚴(yán)格依法辦事，就有可能引發(fā)矛盾，給接下來(lái)的工作增加阻力，從而阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。我們要時(shí)刻按照“有法可依、有法必依”原則行使村民賦予的權(quán)力。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真處理群眾糾紛。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。
堅(jiān)持深入推進(jìn)黨員干部學(xué)法用法，對(duì)于做好法制宣傳***具有重要的影響和表率作用。黨員干部帶頭學(xué)法用法，依法辦事，有效發(fā)揮示范表率作用，必將帶動(dòng)村民群眾學(xué)法守法用法，推動(dòng)全民普法不斷深入，弘揚(yáng)法治精神，在全村構(gòu)成崇尚法律、遵守法律、維護(hù)法律的良好風(fēng)尚。
學(xué)法心得體會(huì)篇十二
法律是管理社會(huì)、維護(hù)正義的重要工具，而學(xué)法律的基礎(chǔ)則是學(xué)法律法規(guī)。在我國(guó)，法律法規(guī)的源頭是《中華人民共和國(guó)憲法》，而憲法之上則是制定出來(lái)的眾多法律，這些法律共同構(gòu)成了中華人民共和國(guó)的法律法規(guī)體系。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了不少法律法規(guī)，而其中對(duì)我印象最深的就是學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)刑法》的過(guò)程。在學(xué)習(xí)刑法的過(guò)程中，我深感自己對(duì)法律法規(guī)的理解有了更深入、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)刑法的感悟
學(xué)習(xí)刑法的過(guò)程中，我對(duì)我所理解的法律發(fā)生了微妙的變化，我深刻認(rèn)識(shí)到了法律所包含的正義和公平等概念的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)刑法，我認(rèn)識(shí)到了罪行與刑罰之間的關(guān)系，更加深入了解了我國(guó)的法律體系。同時(shí)，我還意識(shí)到，在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境下，犯罪者往往受到的誘因更少，罪行也會(huì)相應(yīng)減少，這個(gè)觀點(diǎn)讓我對(duì)社會(huì)穩(wěn)定與犯罪治理有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：法律體系的了解
學(xué)習(xí)刑法也讓我感受到了法律體系的巨大復(fù)雜性。在學(xué)習(xí)刑法的過(guò)程中，我看到了罪行分類的繁瑣和區(qū)別，以及根據(jù)不同罪行所得到的刑罰，它們之間形成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的圖譜。深入的研究與思考，讓我更好地理解了這個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，并且讓我能夠更好地掌握其中每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第四段：學(xué)習(xí)規(guī)律的體現(xiàn)
進(jìn)一步的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng)非常重要。在學(xué)習(xí)中，我深刻理解了“學(xué)法破萬(wàn)難，悟法有法寶”的道理。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與思考，我發(fā)現(xiàn)也可以掌握起學(xué)習(xí)法律的方法，用更加高效的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓我更容易理解一些復(fù)雜的法律問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方法也讓我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，更加有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)
學(xué)法典是法律基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。了解和掌握法律規(guī)范，不僅能在個(gè)人生活中為自己提供一份安全，也能在事業(yè)上提供保障，同時(shí)還能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供一份貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)刑法，我對(duì)法律體系和規(guī)律有了更深入的理解，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)法律的方法，同時(shí)還能幫助自己事業(yè)的發(fā)展，充分顯示出法律教育的重要性。
學(xué)法心得體會(huì)篇十三
在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，學(xué)法是非常重要的一部分。學(xué)習(xí)的目的是掌握知識(shí)，但是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法可以讓我們更加高效地掌握知識(shí)，減少浪費(fèi)時(shí)間的情況。作為一個(gè)學(xué)生，我從各種途徑學(xué)習(xí)了很多學(xué)法，也發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的寫作學(xué)法。接下來(lái)的文章中，我將分享這些學(xué)法的心得體會(huì)。
第二段： 選擇適合的學(xué)習(xí)方式
在學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式非常重要。在寫作中，我非常喜歡使用思維導(dǎo)圖的方式。通過(guò)思維導(dǎo)圖，可以更好地整理自己的思維，并將其呈現(xiàn)出來(lái)。而寫作之前，我會(huì)先制定一個(gè)清晰的計(jì)劃，比如提綱，這樣可以讓文章更加有條理，并且寫作的過(guò)程也會(huì)更加高效。
第三段： 學(xué)會(huì)引用和批判性思考
在寫作過(guò)程中，我們需要參考各種各樣的書籍、文章和資料。但是，我們不能盲目引用，而是需要進(jìn)行批判性思考。在引用之前，我們需要了解作者的背景，并考慮對(duì)應(yīng)用到自己文章中的價(jià)值。同時(shí)，我們也需要進(jìn)行批判，逐字逐句地進(jìn)行分析，明確引用的內(nèi)容是否符合自己寫作風(fēng)格和價(jià)值觀念。
第四段： 確定恰當(dāng)?shù)膶懽黠L(fēng)格
在寫作過(guò)程中，我們需要確定合適的寫作風(fēng)格。在學(xué)術(shù)論文中，語(yǔ)言應(yīng)該明確準(zhǔn)確，思路要嚴(yán)密，論證必須恰當(dāng)。而在散文中，更可以增加一些感性的詞匯，增強(qiáng)文章情感的觸動(dòng)性。在寫作中，我們也需要注意寫作節(jié)奏，遵從節(jié)奏掌握的原則，既要避免重復(fù)，又要給人一種語(yǔ)言的旅行。
第五段： 總結(jié)
在學(xué)法寫心得體會(huì)中，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法貫穿了學(xué)習(xí)生涯的始終。選擇合適的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行批判性思考，確定適合自己的寫作風(fēng)格，這些都是很重要的。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷嘗試，不斷探索，最終找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
學(xué)法心得體會(huì)篇十四
音樂(lè)是開啟人類心靈大門的鑰匙。小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)決定他們活潑好動(dòng)的性格，而音樂(lè)那富有韻律，動(dòng)感的特點(diǎn)恰恰迎合了小學(xué)兒童的心理和口味。例如，將音樂(lè)放在課堂一開始，這可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，讓學(xué)生能盡快的從課間的喧鬧中緩過(guò)神來(lái)，集中精力投入到英語(yǔ)課堂中.教師平時(shí)應(yīng)該多留意一些中文少兒歌曲，例如，《兩只老虎》，《abcd歌》，《goodmorning》等。然后將課堂中要講解的單詞，或者是語(yǔ)言點(diǎn)編入歌曲中，起到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的作用。
（1）picture—英語(yǔ)課堂中的潤(rùn)滑劑
顏色鮮艷，畫面清楚，逼真的圖片有利于學(xué)生的形象思維，教師可以在簡(jiǎn)單的環(huán)境中訓(xùn)練學(xué)生的`語(yǔ)言能力，而且圖片不受時(shí)間和具體條件的限制。有一些小東西、家具、交通工具、場(chǎng)所等實(shí)物實(shí)景，教師難以帶入課堂，都可用圖片代替，操作既簡(jiǎn)單又方便可行！
在實(shí)際的英語(yǔ)中，圖片的使用要靈活。例如在介紹新單詞din-ningroom,kitchen,bedroom等單詞的時(shí)候，教師可以先用圖片將單詞引導(dǎo)出來(lái)，然后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，接著由學(xué)生單個(gè)讀、小組讀；教師在學(xué)生讀的時(shí)候呈現(xiàn)與單詞相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片，這樣能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）chant—英語(yǔ)課堂中的調(diào)味劑
chant教學(xué)法也就是英語(yǔ)教學(xué)中常見的一種“歌謠”教學(xué)法，歌謠其實(shí)是一種有韻腳有意境的兒歌，它充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口。教師把單詞或小短語(yǔ)編成富有動(dòng)感,有韻律的chant在小學(xué)英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，這更容易激起兒童學(xué)習(xí)單詞或短語(yǔ)的興趣，并讓他們?cè)趯W(xué)的一段時(shí)間內(nèi)仍能記憶猶新。chant的特點(diǎn)和要求大致有四小點(diǎn)：（1）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口。（2）形象生動(dòng)，激發(fā)想象。（3）簡(jiǎn)單易記，容易背誦。（4）語(yǔ)言精練，響亮壓韻。
（3）game—英語(yǔ)課堂中的催化劑
從教學(xué)意義上來(lái)講，游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。它不但有利于學(xué)生的身心發(fā)展，還有利于幫助學(xué)生掌握知識(shí)、技能；在課堂中穿插一些合適的游戲，可以緩解課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞感；它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，利用游戲無(wú)意注意的特征，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，拓展了視野。
從教學(xué)實(shí)施上來(lái)講，游戲的設(shè)計(jì)要合理，必須指向一定的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)任務(wù)與游戲任務(wù)基本吻合；游戲的形式要多樣化，俗話說(shuō)“把戲不可多玩”，再好玩的游戲玩過(guò)多次也就失去新鮮感了；游戲的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，因?yàn)榧热皇怯螒?，就?yīng)該讓學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于參與。在游戲中，教師應(yīng)注意導(dǎo)語(yǔ)盡量的簡(jiǎn)練生動(dòng)，要先交代一下游戲名，明確任務(wù)，并制定合理的游戲規(guī)則，同樣，規(guī)則也要簡(jiǎn)潔明了，易于讓孩子們記住和遵守。在應(yīng)用相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜時(shí)，教師應(yīng)先給予示范和指導(dǎo)。將游戲引入教學(xué)，目的就在于以游戲引路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓孩子們不知不覺(jué)地從“樂(lè)”中“學(xué)”。
我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)課堂一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。