最新教育局教師培訓工作總結(匯總15篇)

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    教育局教師培訓工作總結篇一
    本學年,中心小學根據xx縣教育局教師師訓工作計劃的工作要求,結合教 師專業(yè)化發(fā)展的需要,以校本培訓為抓手,切實做好教師培訓工作。現(xiàn)將20xx 年師訓工作總結如下:
    一、強化認識,引領重點,全面實施教師教育培訓
    以精神、科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以服務全縣基礎教育課程改革為宗旨,以推進自主教育為核心,以建設高素質、專業(yè)化的教師隊伍為目標,以教師網絡學習為主要研修平臺,以“新理念、新課標、新教材、新教師、新校長、新技術”和師德培訓為重點,全面實施中小學教師繼續(xù)教育。認真抓好各類培訓與管理工作,強化服務意識,提高服務質量,提升管理水平,全面引領教師專業(yè)成長,努力造就一支結構合理、師德高尚、素質精良、專業(yè)化水平高的能夠適應基礎教育課程改革需要的新型教師隊伍。
    二、認識目標,明確任務,全員完成繼續(xù)教育
    (一)認真落實市教育局20xx年2號及十教培[20xx]3號文件精神,加強網絡管理工作。
    根據《關于中小學教師繼續(xù)教育網絡學習管理的意見》(十教字[20xx]2號)文件精神,按照20xx年中小學教師(校長)繼續(xù)教育網絡學習推薦的參考網站,自選學習專題,組織教師上網學習,加強學習過程的監(jiān)管。
    (二)以推進自主教育為核心,以課堂教學改革為重點,著力抓好以下各類集中培訓。
    1、認真完成市級以上單位組織的各種集中培訓??h級培訓9人次、市級培訓2人次、省級培訓5人次、國家級培訓及省、國家組織的各類遠程培訓3人次。
    2、抓好學歷提高培訓。認真核查本單位學歷未達標人員,動員他們參加中央電大(分校)函數學習。
    3、積極參加縣級集中培訓:(1)師德培訓者培訓1人(20xx年3月)。(2)師德全員28人參加培訓。結合新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《中小學班主任工作條例》及培訓者培訓的相關內容,精心組織好今年暑期師德培訓工作,達到培訓效果,提高教師的職業(yè)道德水平。(3)信息技術能力提升工程管理者培訓。今年4月縣教育局舉辦一期中小學校長、中心學校校長參加的培訓,以推動我縣信息技術能力提升工程盡快啟動。(4)信息技術能力提升工程培訓者培訓,今年4月縣教育局將舉辦了一期中小學學校信息技術骨干教師培訓,具體負責信息技術能力提升工程日常管理和指導工作。(5)今年5月培訓一期微課制作、翻轉課堂,對中小學教導主任進行息技術能力提升工程管理平臺的運用能力的培訓。(6)今年7月對20xx年新招聘的一批中小學教師在縣開展一次專項培訓。(7)7月對所有幼兒園的保健員進行培訓。(8)8月對20xx年新招教師進行上崗前培訓,通過培訓使他們盡快適應教育教學崗位,提高師德修養(yǎng),增強適應新課程的能力和水平。(9)暑期教育局舉辦一期保育員任職資格培訓。
    (10)8月,學校的安保主任進行培訓。(11)暑期對教導主任的教學管理能力進行系統(tǒng)培訓。
    (三)以農村教師專業(yè)發(fā)展為重點,深入推進校本研修工作。
    1、扎實開展“五個一”活動。認真落實縣教育局《關于進一步深化全縣中小學校本研修工作全面提高教育教學質量的實施意見》(西教發(fā)〔20xx〕24號)文件精神,重點抓好“五個一”活動。即:每學期主講一節(jié)公開課,形成個人典型課例;每學期撰寫一份教學反思報告;提交一節(jié)優(yōu)質課堂實錄;制作并上傳一個優(yōu)質的教學課件;撰寫一篇高質量教學論文或教師業(yè)務論壇講稿。同時將每位教師的“五個一”活動材料整理冊,以備檢查驗收。
    2、扎實開展教師論壇工作。每周舉辦一期教師論壇,并形成安排表。每次論壇有記載,有發(fā)言記錄,有經驗成果。
    3、認真利用好《教師專業(yè)發(fā)展手冊》。我們把《教師專業(yè)發(fā)展手冊》作為促進教師專業(yè)發(fā)展的有效載體,以此引領校本研修,提升專業(yè)水平,并作為教師校本研修學分登記的重要依據,同時要求每位教師每學期對聽課10節(jié)、讀書筆記達5000字以上的教師每學期記1分。
    4、認真開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”網上曬課活動,全校注冊曬課達100%。
    (四)認真完成五年一個培訓周期學時總任務(十教培[20xx]3號)
    1、今年是五年一個培訓周期的結帳年,本周期的起止時間為:20xx年1月1日—20xx年12月31日。
    2、五年周期內,在職在崗教師應完成不少于360學時的培訓任務,其中集中培訓不少于180學時。新任教師在試用期內須完成120學時的上崗培訓(其中集中培訓不少于60學時),班主任教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓。
    3、五年周期內,小學校長(含副校長)應完成不少于360學時的在任校長全員培訓。新任校長必須參加不少于300學時的任職資格培訓,持證上崗。
    (五)構建交流平臺,總結推廣經驗。
    1、積極開展 “六優(yōu)”評比活動。鼓勵廣大一線教師積極參與課改研討活動,把“教師論壇”工作作為推動課題研究、推廣校本研修的一項重要措施來抓,以“教師論壇”中推薦的作品為“六優(yōu)”評比的依據,在6月和11月各開展了一次集中評選,每一位教師每年有一篇作品參評。
    2、認真做好教師教育宣傳工作。充分利用《新課程研究·教師教育》、《省教育信息網》、《市教育信息網》、《育信息網網》等媒體,對教師教育各項重大活動和工作經驗進行宣傳報道,并總結推廣經驗,去年在各教育網站發(fā)表教育宣傳報道累計190余篇。
    三、主要做法
    1、抓實考評,促進教師隊伍師德師風根本轉變
    我校一年來,根據xx縣教育局《師德師風安全常規(guī)檢查細則》,做到教師自評與互評相結合,小組平時監(jiān)督與集中考評相結合,社會監(jiān)督與學校評議相結合,每月對教師實行考評考核,并及時公示考核結果,每半年匯總,將匯總后的得分結果,評選出校級師德標兵,上年評選2名校級師德標兵(夏臣彩、吳樂樂),1名縣級師德標兵(夏臣彩),在校內張榜公示。
    今年下學期,我們根據xx縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風大排查、大討論、大整改的》通知要求,進一步更好地貫徹落實西教函(20xx)117號和西教發(fā)(20xx)27號文件精神,促進教師隊伍師德師風根本轉變,減少違反師德師風現(xiàn)象對教育的負面效應,讓教師更有尊嚴,讓教師這個職業(yè)更受人尊敬,讓教育的環(huán)境更加優(yōu)化,我校于20xx年12月21日至20xx年12月27日,在全場教育系統(tǒng)開展師德師風大排查、大討論、大整改活動,依據西教函(20xx)117號文件的排查內容和西教發(fā)(20xx)27號的評議考核內容進行,人人學習、人人反思、人人自查、人人發(fā)言、人人承諾。同時做到三個結合:即自己查、領導提、老師幫相結合;學校查、學生評、家長評相結合;排查、整改、查處相結合。通過師德師風“大掃除”。使教職員工人人都受到教育、受到感召,師德水平得到提高。
    2、加強學習,提升能力。加強學習,特別是要加強教育理論和現(xiàn)代教育技術的學習,不斷提升網絡環(huán)境下的管理能力,提高政治素質和理論素質,更好地服務于教師教育工作。
    3、深入開展調查研究,確保培訓實效。深入一線,調查研究,了解動態(tài),掌握信息,開發(fā)課程,使培訓更加切合教育的實際,適應教師專業(yè)發(fā)展需要。
    4、強化過程管理,提高培訓質量。選擇一批年輕骨干教師到外地參觀學習;認真抓好培訓者培訓,使之能較好地勝任培訓工作;嚴格落實訓前分學科集體備課、授課方案通過集體論證、備課教案存檔、學員評教等措施,建立健全培訓的各項管理制度,嚴格過程管理,提高培訓質量。
    5、強化服務意識,提升服務水平。一是要牢固樹立為教育服務、為教師服務的意識;二是優(yōu)化培訓過程管理,在集中培訓方面,進一步完善點名制、簽到制、考試考核制、訓后通報制、訓后跟蹤考核制、學分記載及憑證發(fā)放制、憑證登記制等來約束培訓者和受訓者,科學管理,強化服務,優(yōu)化模式,提高質量。
    6、加強學分管理,以學分促教師學習,以學分促教師繼續(xù)教育工作開展。
    展望20xx年,我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求,結合我校實際,重點做好以下幾方面的工作:一是繼續(xù)開展師德師風常規(guī)評比工作;二是繼續(xù)做好教師遠程繼續(xù)教育全員培訓。利用遠程網絡平臺,集中和共享優(yōu)質教師培訓資源,高水平、高質量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓;三是通過集中培訓與校本培訓相結合的方式,繼續(xù)組織教師教育技術培訓工作;四是全面組織實施教師素質技術能力提升教育培訓工作。五是根據縣教育局的要求,組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設工作。
    教育局教師培訓工作總結篇二
    教育局教師培訓以提高教師專業(yè)能力為主線,以教研組、備課組為基本單位,促進教學的發(fā)展,今天本站小編給大家整理了教育局教師培訓總結,謝謝大家對小編的支持。
    20xx年以來,在縣委、縣府及主管部門的領導和幫助下,在全體教職工的配合支持下,我校領導班子成員認真學習馬列主義、毛澤東思想,高舉鄧小平理論偉大旗幟,認真貫徹落實“三個代表”重要思想,內強素質,外樹形象,和全體教職工一起發(fā)揚開拓進取,扎實工作,團結奮進、頑強拼搏的精神,使學校各項工作有了較大的發(fā)展,有力促進了我縣經濟和社會的發(fā)展,“”(xx-20xx)我縣面臨加速發(fā)展,全面趕超的戰(zhàn)略機遇,也面臨著競爭加劇、矛盾凸現(xiàn)的嚴峻挑戰(zhàn),為搞好今后的工作,確保我?!啊逼陂g開好頭、起好步,現(xiàn)對xx-20xx年的
    工作總結
    及20xx年工作打算匯報如下:
    (一)、主要工作實績及經驗
    教師培訓工作穩(wěn)步發(fā)展。xx年度:1、承擔02級教師自學助考,共計本科10個專業(yè),學員629人。2、??坪跒I州學院小學教育專業(yè)學員51人;xx年度:招收教師自學助考04級教育學教育技術兩專業(yè),學員71人;xx年度:1、招收05級教師自考學員,計10個專業(yè)259人。2、與濱州學院合作,招收本科函授包括語文、音樂、美術等7個專業(yè)學員45人;專科函授包括會計電算化、初等教育等4個專業(yè)學員16人;xx年度:1、招收本、??茷I州學院函授學員22人。2、8月初,全縣教師新科改培訓,培訓初中教師359人,小學教師291人;20xx年度:20xx年8-9月利用集中研修和分散研修的形式,進行義務教育新課程學科骨干教師遠程研修,共培訓小學教師46人,初中教師54人。所有學員寒暑假均在我校面授輔導,我校以“精心組織、嚴格管理、生活關心”的原則,使每次輔導都收到了令人滿意的效果,深受學員的好評。如在生活方面,我們安排專職人員負責做飯,作到葷素搭配,口味適合,及時為學員提供取暖、降溫設施;學習方面,嚴格考勤、授課和考試制度,端正了學風和考風,02級xx年11月的論文答辯和實踐考核是一項復雜和繁重工作,為了使學員清楚論文答辯的每一個環(huán)節(jié),提高論文答辯的過關率,我們印發(fā)了答辯、實踐考核須知,并且親自送到學員手中,使學員在答辯、考核時作到了有的放矢。由于我校工作出色,多次被主管部門評為優(yōu)秀辦學點、贏得了學員、主管部門、社會的廣泛贊譽。
    (二)、深化學校內部管理,確保辦學質量不斷提高
    管理是成人教育的關鍵一環(huán),以管理促招生也是我們學校的一項辦學理念,沒有良好的管理,就談不上辦學質量,就會影響到學校的進一步發(fā)展,鑒于此,學校定期召開班子會,和全體教職工會議,加強學校的管理工作。確立了以“制度治校”的管理思路,結合我校實際制定了《教職工考核細則》、《財務管理制度》、《學生量化管理辦法》、《教職工考勤制度》、《關于對違紀學生的處理規(guī)定》《教師管理制度》等。通過這些制度的實施,調動了廣大教職工的工作積極性,規(guī)范了教師工作行為和學生的日常行為。從而使學校的的校風、班風有了明顯的改觀,形成了講團結、講學習、比奉獻的良好風氣。由于我校管理到位,平時的各項教育工作扎實有效,多年來我校教職工無一人違紀違規(guī),所安置的學生無一人退回,得到用人單位的好評,創(chuàng)造了極大的經濟效益和社會效益。
    (三)、改善辦學條件,優(yōu)化育人環(huán)境
    我校的校舍由于長期以來失修、老化嚴重,大部分校舍成危房,嚴重影響了學校的形象和師生的安全。每逢刮風、下雨等惡劣天氣,更是寢食不安。近幾年來,學校在資金嚴重缺乏的情況下,多方籌集資金20余萬元,對教學樓進行了徹底裝修加固(鐵窗更換為鋁合金,安裝防護網、防盜門,室內外裝修等),對學生宿舍進行了初步裝修,教室配備了彩電、vcd等現(xiàn)代化教學設備,更新了部分教學設施;為使教師更好的搞好教學和加強與外界的聯(lián)系,每個辦公室配備了高標準的計算機并與因特網相連,極大地改善了教學條件,學校的面貌煥然一新,為學校的發(fā)展注入了活力。
    三、存在的問題和不足
    雖然我們取得了一定的成績,但是與上級要求相比,與先進學校相比,與“三個代表”的要求相比仍有很大的差距,主要表現(xiàn)在如下方面:
    二是教師進修學校沒有行政職能,培訓難度較大;培訓經費比較緊張;
    在今后的工作中,我們要把“三個代表”的重要思想全面貫徹到學校的所有工作中,進一步解放思想,銳意創(chuàng)新,牢固樹立科學發(fā)展觀,積極破解發(fā)展難題,以推動學校工作實現(xiàn)新的跨越。
    一、突出重點,抓住主題,為崗位練兵提供保障
    以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構建有效課堂,提升實踐能力”為主題,以學校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務,為促進學生的全面發(fā)展服務,為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
    二、注重理論學習,加大工作力度,使崗位練兵穩(wěn)中推進
    1、依據文件精神制定本學年崗位練兵
    依據《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神,結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密,安排得當。
    2、加強理論學習,領會精神實質
    組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話,楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容,重點學習《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》,布署本校教師崗位大練兵活動,領會精神實質,明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
    3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效
    教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,是校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊伍建設的重要內容,教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練,具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用,名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進教師專業(yè)發(fā)展。
    三、圍繞練兵目標,采取多種形式,使崗位練兵突出實效
    我校依據《xx區(qū)中小學教師崗位大練兵內容與標準》,結合我校實際,制定練兵的內容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學,離不開學年組與學科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
    1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功
    教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學期每人制作一——二個教學
    課件
    。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,將評比結果記錄在冊,做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動,使教師練就了扎實的基本功。
    2、以課堂教學為突破口,提高教學技能
    課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
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    教育局教師培訓工作總結篇三
     工作已有一個多年頭了,身感肩負的責任重大,為不辜負上級領導的期望,凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,認真做好本校的教師教育工作。下面,就這一學期師訓的工作情況的匯報如下:
     一、明確目標,加強領導,計劃詳實
     二、以校為本,加大“校本研修”學習、培訓力度
     1、強化教師培訓,提高教師業(yè)務理論水平。
     在提升教師內涵的大環(huán)境下,本學期把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色,制定了本學期的學習專題,對教師進行了新課程培訓、業(yè)務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)的同時,提高了教師研究和解決教學實際問題的'能力。
     每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上,要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思;每學期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流,解決了教師課堂教學中的疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。
     2、強化教師的校本研修管理
     每次組織的校本研修活動,都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記,讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
     我校根據校工作的具體特點,不斷提高教師素質,提高教師服務教育教學的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思,為教師的發(fā)展提供了良好的學習、研修氛圍及環(huán)境,使每個教師都有不同程度的發(fā)展。
     三、取得的一些成績
     4月份接受上級領導的檢查考核,本校9位班主任通過考核,我校班主任培訓工作效果顯著,被評為學區(qū)先進。體,謝樂平老師被評為學區(qū)先進個人。20xx年的校本學分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質年活動,各位教師都能自覺完成上級任務,各項成果都是可喜可賀的,各項工作也得到了學區(qū)領導的認可贊賞。
     四、工作中的不足之處
     1、努力營造各位教師安心樂教的氛圍,善于凝聚人心。
     2、要使我們山區(qū)學校的教師教育培訓工作富有山區(qū)特色。
     通過加強校本培訓,廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,廣大教師真正學有所得,學以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式,學校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第三,廣大教師的終身教育理念已經初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓,廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺,讓教師感受最前沿的教育教學理念,不斷提高教師專業(yè)化水平,為提高教育教學質量服務。
    教育局教師培訓工作總結篇四
     在縣教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下,全縣小學全面開展了教師教育科研專題培訓,以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念,提高教育科研水平,以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則,按照縣局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展,現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下:
     1、領導重視,組織落實
     在接到教育局文件后,校領導班子立即進行了共同學習,明確了進行此次培訓的目的,結合我校的教科研實際,大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥,教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組,制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上,校長將文件和計劃作了專門傳達,強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為,在我校爭創(chuàng)“嘉興市文明單位”和“省級農村示范性小學”的進程中,進行這樣的科研基本技能培訓,對于提高教師的個人素質,提高我校教育科研的整體水平很有必要,也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲,統(tǒng)一了認識,培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。
     2、狠抓理論學習,彌補先天不足
     農村學校教師重教學實踐,輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足,理論水平低下,無法將自己寶貴的實踐經驗與先進的教育理論想結合,使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約農村學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。此次培訓,我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上,我校參加縣級培訓的兩位骨干教師(姚海英、嚴建光)于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學教師教育科研基礎〉學習指導》的理論講座。與此同時,利用我校完善的現(xiàn)代教育設施,利用周一例會和中午休息時間,我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》(杜偉明)、《論文、方案、結題報告的寫作》(謝榮)、《教育科學研究量化方法及運用》(張金良)、《案例剖析》(邱月亮)等縣內外教科研專家所作的專題理論講座。我們還從網上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍,借著此次培訓的東風,在集體學習的過程中,我們以教研組活動為載體,由全校十三個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料,統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料,要求教師邊自學邊摘錄,強化學習效果?!缎W青年教師》、《教學月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過縣、校、教研組和教師個人四級絡,我校掀起了一次次理論學習的高潮,教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步,極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足,學理論、參科研的積極性空前高漲。
     3、接軌新課程,迎接新挑戰(zhàn)
     今年9月,我縣小學、初中起始年級將全面實施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編,而是從教學理念、教學行為等方面全方位進行的教育改革,我們把4、5月份作為新課程學習專題學習月,對全體教師進行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時送大的情況下,我們從網上下載了所有《新課程標準》,印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會和教研組活動時間,組織學習了《新課程標準》,并就《新課程標準》與《教學大綱》的異同,《新課程標準》的新理念等問題開展了專題討論,使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規(guī)模的縣級新課程通識培訓,我們利用校園網資源,組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》(王斌華)、《從教學意識向教學意識擴展》(吳剛平)等專題講座,更進一步提高了教師的理論水平,增強了教師投身新課程改革,迎接新挑戰(zhàn)的熱情。
     4、理論指導實踐,實踐驗證理論
     通過充分的理論學習,教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘,可怕,自己完全有能力參與教科研實踐。在每月一篇的教學反思中,我們可惜的看到,教師已逐步嘗試將所學的理論運用到對自己的教學實例的分析中。3月,我們以學校優(yōu)質課評比活動的課堂實錄為藍本,以教研組為單位開展了學校課堂案例分析評價活動,并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽,獲得了一個市級二等獎(體育案例),一個縣級二等獎(常識案例)和兩個縣級三等獎(語文案例、數學案例)。在5月份的課題申報中,全體教師精心選題,認真撰寫課題方案,踴躍申報。在此次課題申報中,所有教師均參加了課題設計,共申報課題12項,其中3項已獲縣級課題立項,三項課題(語文、數學、美術各一項)選送申報市級課題,有望實現(xiàn)我縣市級課題立項零的突破。5月,我校青年教師分學科參加了縣《新課程標準》學校競賽,均獲得了較好成績。上學期末,我校27位教師參加了縣教師進修學校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓理論考核,成績優(yōu)良。
     通過半年多來的教科研全員培訓,全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法,能夠結合教育教學實際選擇研究課題,較規(guī)范地開展教育科學研究;通過培訓,全體教師結合新課程標準的學習,了解了當前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學改革趨勢,更新了教育理念,自覺地對教育教學實際中存在的問題進行反思,敢于探究創(chuàng)新,不斷改進教育教學方法;通過培訓,全體教師進一步認識了教育科研的重要性和可能性,增強了參與教科研的自覺性,教育科研為課堂教學服務的意識逐步樹立起來;通過培訓,我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為,這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去,不斷完善,不斷創(chuàng)新,使我校教師的教科研水平不斷提升,使我校的教科研工作不斷發(fā)展,日趨完善、成熟。
    教育局教師培訓工作總結篇五
     20xx年,我縣師資培訓工作,在上級領導的全力支持和正確領導下,求真務實,開拓進取??h教師培訓中心立足xx實際,把工作重心放到基層,把工作重點放在農村教師上,把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業(yè)務素質的提高上,充分發(fā)揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能,積極開拓教師培訓的新路子,整合縣內外優(yōu)秀培訓資源,把實施中小學教師素質提升工程作為加強教師隊伍建設的突破口,通過請進來、走出去的教師培訓戰(zhàn)略,以新課改精神為導向,以新課程培訓為重點,緊緊圍繞“課改”、“質量”、“創(chuàng)新”、“提升”的工作思路,20xx年我縣教師培訓工作做到了“五個結合”(合并培訓與校本培訓相結合、本地培訓與遠程培訓相結合、骨干培訓與全員培訓相結合,學歷培訓與教育教學技能培訓相結合,自主培訓與外出培訓相結合),使我縣教師培訓工作有效開展。20xx年共開展各類培訓2824人次,具體開展了以下培訓:
     1、20xx年2月、8月:完成教師履職晉級培訓1863人。
     2、20xx年3月:完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校(園)長2人的培訓推薦任務。
     3、20xx年3月:高中教師新課改遠程培訓94人。
     4、20xx年3月:普通話培訓測試51人。
     5、20xx年4月:第三期農村中小學校教學骨干培訓9人。
     6、20xx年4月:云南省中小學骨干教師培訓(省級)2人。
     7、20xx年6月:第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。
     8、20xx年6月:高中新課程高二骨干教師培訓3人。
     9、20xx年6月:初級中學校長培訓(三期)20人。
     10、20xx年7月:中小學英語骨干教師培訓8人。
     11、20xx年7月:現(xiàn)代教育項目學校20xx年度暑期培訓44人。
     12、20xx年7月:云南省普通高中新課程改革通識培訓101人。
     13、20xx年7月:組織全縣中小學141人參加全國語言文字基本功大賽。
     14、20xx年7月:普通話水平測試專題研修班5人。
     15、20xx年8月:xx縣村完小校長培訓191人。
     16、20xx年10月至12月,全面實施“國培計劃”,共培訓教師264人。
     17、20xx年6月至12月,完成高完中校長培訓、國家級骨干教師培訓、香港曾道書院農村校長培訓共10人。
     教師培訓中心在圓滿完成20xx年工作的基礎上,20xx年仍需立足xx實際,以十七屆五中全會和全國教育工作會議精神為指引,把工作重心放到基層,把工作重點放在農村教師上,把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業(yè)務素質的提高上,繼續(xù)充分發(fā)揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能,積極開拓教師培訓的新路子,整合縣內外優(yōu)秀培訓資源,實施“請進來、走出去”戰(zhàn)略,緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作,在常規(guī)教師履職晉級培訓工作的基礎上,重點做好以下工作:
     1、切實做好高中新課改教師培訓。
     2、進一步加大中小學骨干教師培訓力度。
     3、強化校長隊伍建設,加強中小學校長培訓。
     4、繼續(xù)深化校本培訓。
     5、深化師德師風建設,加強新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習培訓。
     6、繼續(xù)大力開展好送教下鄉(xiāng)活動。
    教育局教師培訓工作總結篇六
    賓縣教師培訓工作緊緊圍繞“打造名優(yōu)教師、提升隊伍素質”這一主題,賓縣教育局根據教育部《關于中小學教師培訓規(guī)定》以及黑龍江省教育廳《黑龍江省中小學教師培訓規(guī)定》的文件精神,同時依據《賓縣中小學教師培訓五年規(guī)劃》的具體要求中的具體規(guī)定,在本周期賓縣圓滿完成了本中小學教師培訓的各項工作,具體總結如下:
    1、建立組織機構。
    成立賓縣教師培訓工作領導小組,教育局局長任組長,分管副局長及教師進修學校校長、分管副校長擔任副組長,設立專門工作辦公室,明確工作職責,健全工作機制,認真堅持例會制度??h直各中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及學校幼兒園也相應建立領導小組,做到師訓工作層層有人抓,校校有人管。
    2、制發(fā)文件及培訓工作管理辦法。
    “十五”期間縣教育局針對教師培訓工作,制發(fā)相關文件,主要有《賓縣20xx—20xx年中小學教師培訓規(guī)劃》、《20xx—20xx年賓縣中小學教師繼續(xù)教師管理辦法》等,明確實施策略和工作方法。各學校也相應做出規(guī)劃,并具體制定出相應的配套政策及措施,較好地發(fā)揮了政策導向作用。
    3、注重調研、督導、檢查、評估。
    狠抓目標管理,做到工作到位。把師訓做為常抓不懈的重要工作,教育局負責同志和進修學校相關人員要經常深入基層調研,教育督導室也將此項工作做為教育督導評估的重要內容,對師訓工作進行全方位實踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督導、業(yè)務部門和學?!八姆铰?lián)動”,調動了廣大教師參加培訓學習的積極性,提高了師訓工作的質量。
    4、為切實保證師訓工作有效開展
    20xx—20xx年期間,在經費十分緊張的情況下,教育局要拿出保障各項培訓工作的專項培訓經費。截止20xx年底,教育局總計200余萬元用于教師培訓的專項經費,大大調動了全縣教師努力學習的積極性,賓縣教育局建設的3000平方米的培訓中心又為全縣教師提供了良好的培訓基地設施和硬件保障。
    5、研訓一體,管訓結合,以校為本。
    我們把教師培訓與教學研究緊密結合起來,努力提高培訓的針對性和實效性。培訓管理與教研指導相結合,發(fā)揮了多方的智力資源優(yōu)勢,擴大了培訓范圍和效果,做到了求真務實,使師訓工作在教育教學第一線發(fā)揮了極大的推動作用,促進了中小學教育教學質量和辦學水平的提高。
    20xx—20xx年期間,我們始終堅持為全面實施素質教育服務的宗旨,堅持理論聯(lián)系實際、學用結合、按需施教、講求實效的原則,努力創(chuàng)新工作思路,積極有效地開展師訓工作。
    1、師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導
    圍繞“愛”和“責任”兩大主題開展師德培訓?!八膼邸奔矗簮圩鎳廴嗣瘛劢逃?、愛學生,這是當好教師的首要條件,沒有“愛”就沒有教育,師愛是師德的靈魂。明確三大責任:一是崗位責任,即愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表;二是社會責任,人民群眾把子女送到學校,教師有責任把學生培養(yǎng)好,讓家長放心;三是國家責任,建設小康社會的目標之一是將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源,廣大教師對民族的未來肩負著重要責任。在抓師德建設中,樹立了以賓縣第四中學于蘭芳等為代表的一批師德先進教師,并召開師德演講報告會,為全縣教師樹立了榜樣,極大地增強了培訓的針對性和實效性。并努力把中小學教師職業(yè)道德規(guī)范具體化,把師德納入年度考核中,形成了師德建設的長效機制。
    2、骨干教師培訓,努力加強骨干教師培訓
    除組織好省市級骨干教師參加上級安排的培訓以外,注重搞好縣級骨干教師定期集中培訓。邀請一些專家講學和名優(yōu)教師講課。截止20xx年底共培訓骨干教師971人次,同時開展名師送教下鄉(xiāng)活動,這些骨干教師較好地促進了農村教師素質的提高。各學校也積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級級和校級骨干教師培訓,層層推動,逐步深入,促進一批年輕教師成長起來,使骨干教師在教育教學和新課改中發(fā)揮了應有的作用。
    3、五年來在新教師培訓工作中
    我們認真堅持“不培訓、不上崗”的原則,每年都按時完成了培訓任務,新教師培訓率為100%。培訓內容除教師職業(yè)道德、教育科研、教材教法、教育法律法規(guī)、新課程改革外,還特請一些優(yōu)秀教師將教學實際工作做法及經驗傳授給他們。根據培訓計劃,每名學員除完成規(guī)定內容,還要寫出學習體會,經考核合格,方可上崗。通過培訓,提高了新教師教育教學的能力,使之初步樹立正確的教育觀和教學觀,盡快地適應教育教學工作。通過教師進修學校組織的新教師培訓,使120名新教師順利過度成為能很好開展教育教學的人才。
    4、教師崗位培訓工作
    我們注意搞好全員培訓,即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等,注重以“課程”理解促進觀念更新,用通識統(tǒng)領具體。認真堅持“先培訓,后上崗,不培訓,不上崗”的原則,對新課程師資進行適度超前培訓,共培訓教師23963人次。通過培訓過程中對問題的提出和解答,基本解決了教師在新課改中產生的疑慮和困惑,使大多數教師初步確立了新的教育理念,對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中,始終堅持“面向教育教學實踐,切實解決實際問題”的指導思想,積極倡導理論聯(lián)系實際的學風,鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗,努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中,主要采取了專家講座、課例觀摩、課標答疑、案例分析等形式進行新課程標準和教材培訓。由師訓部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實踐課”觀摩活動,在實踐中鍛煉了研訓教師隊伍,推動了課程改革向更深層次的發(fā)展。同時,加強培訓過程的管理,實行聽課證制度、補課制度、聽課記錄檢查和作業(yè)提交等,考試考核成績合格記相應學分,使教師普遍完成了不少于240學時的培訓,參訓率達到了100%。
    20xx— 20xx年期間,我們堅持以校為本,大力開展校本培訓,校本培訓已成為中小學培訓的一種重要模式。為推動校本培訓,幾年以來,我們先后在賓縣二小學、勝利中心校、大千中學、青陽中學等學校召開現(xiàn)場會,從校本培訓、校本教研、校本科研等方面總結和推廣典型經驗,較好的推動了校本培訓向更深層次發(fā)展。主要形式有:
    參與式培訓:
    教師結合學校及個人的發(fā)展需求,開展了自主學習、自主實踐、教學沙龍以及網絡交流等活動,使每一位教師都能積極地參與進來。
    案例式培訓:
    學校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒的教學案例進行討論,有助于形成對教育教學規(guī)律的正確理解和認識,有利于采用先進的教育思想、教育理念來指導教師的具體教學行為。
    課題研究式培訓:
    教師培訓與教育科研緊密結合,通過組織教師參與教育科研、開展課題研究,結合實踐中遇到的問題與困惑,有針對性的進行培訓。
    師徒結對式培訓:
    針對新教師、年輕教師教學經驗不多的實際,相應安排教學能力強、經驗豐富的骨干教師作指導教師,結成“師徒對子”,對其進行個別指導。
    反思性培訓:
    引導教師對自己的教育理念、教育行為、教學過程及結果進行反思,達到循序漸進、自我提高的目的。
    校際交流式培訓:
    針對校本培訓資源相對有限的實際,通過校際交流,達到資源共享,構建教師培訓和發(fā)展的網絡。
    6、學歷提高培訓根據新形勢對教師學歷提升的要求
    積極鼓勵教師在職攻讀學位、參加高校自考、函授學習,還通過與東北師大、哈師大、省教育學院聯(lián)合辦學,不斷提高在職教師學歷層次;幾年來共進行了學歷提高培訓70人次,進一步提高在職教師學歷和專業(yè)知識水平,截止20xx年底小學教師學歷達標率為 99.57%、初中教師學歷達標率為95.56%、高中教師學歷達標率為85.11%。
    7、現(xiàn)代教育信息技術培訓中
    通過積極宣傳和政策引導,使符合培訓條件的教師人人接受培訓。為了不影響學校正常教學,盡量利用休息時間(節(jié)假日)進行培訓,并注意加強對學習過程的管理,充分利用各縣(區(qū))教師學校的培訓資源,分層、分期進行足課時的培訓。驗收考試,嚴格把關,嚴肅考風考紀,確保了培訓質量。同時,大力倡導教師利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)教育教學資源,努力促進現(xiàn)代教育信息與學科教學的整合。連續(xù)多年舉辦電化教學“探索杯”大賽活動和信息技術與學科整合說課活動,信息技術中級培訓人數達4598人。
    從20xx開始,我縣積極參加英特爾未來教育培訓,其中有1名主講教師,參加英特爾學科教師培訓項目的教師96人,參訓教師積極把未來教育的理念應用于課堂教學之中,為新課程的深入注入了新的氣息。
    8、研訓教師培訓新課程改革對研訓教師提出了新的更高的要求
    縣教師進修學校的研訓教師,以“研訓一體、管訓結合”為基本模式,主動與一線教師相互學習、共同研討,既是合作者、實踐者,又是培訓者、指導者、管理者。通過培訓對新課程的課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學期各級研訓教師深入基地校、深入課堂,同一線教師一起備課,面對面指導。還多次組織大型公開課、示范課、現(xiàn)場教學點評等,較好地推動了全縣的新課程實驗教師素質的提高,培養(yǎng)出了一批課程改革的骨干力量,形成了研訓教師與一線教師共成長的良性運行機制。
    1、教育理念發(fā)生了可喜的變化
    對培訓重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓,“三新一德”理念已深入人心,教師普遍認識到:實現(xiàn)“三維目標”,以學生為本,探究式學習,反思性教學是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓,成為終身學習的典范,才能勝任教育教學,適應未來學習型社會。參加培訓學習是教師的責任和義務,過去是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。
    對培訓作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓的形式多樣化發(fā)展,以人為本,立足本職,自主學習,自主發(fā)展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用,不斷豐富和提升自己,以不斷提高工作能力和水平,培訓學習是教師專業(yè)發(fā)展的“助推器”,初步實現(xiàn)了“學習工作化,工作學習化”。
    對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施,對教師提出了更高的要求,教師專業(yè)化發(fā)展必須不斷適應新課改需要,這是一個漸進的、無止境的系統(tǒng)工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”,很多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和運用,這就需要投入更多的精力去探究,現(xiàn)在是“人人在學,人人思變”。
    2、培訓與教研
    科研相結合成效顯著教研是學校為解決教學過程中遇到的現(xiàn)實問題的研究活動;科研是有計劃、有目的對教學面臨的具有超前性問題的研究活動,而這些正是教師培訓應有的內容和形式,它們之間是緊密結合、相輔相成、相互促進、相得益彰的關系。實踐使我們認識到,培訓是教研的延續(xù)、科研的推介?,F(xiàn)代的教師培訓必須針對教師教育教學存在的問題來進行,教研和科研的內容就是培訓的主題。目前,全縣中小學幾乎校校有科研課題,其中省級立項3個、市級立項多個,教育科研形成了前所未有的濃厚氛圍。通過參與科研課題研究,初步實現(xiàn)了教師角色的轉變,一支科研型的教師隊伍已經形成。
    3、教師的教育理論水平不斷提高我們欣喜地看到
    中小學校領導、教師除人人有規(guī)定的培訓學習筆記外,還有很多屬于個人自選理論學習筆記,也很多。訪談時,大多數人都能夠針對教育教學從理論上正確回答問題,同時還能結合教育教學實際談看法和體會,有自己的想法和做法。學校注重理論交流和積累,教師或參加上級的教研活動、或撰寫論文、或在報刊上發(fā)表文章、或開展教育教學論壇活動,都無不折射出新理念的光彩。
    4、聘請領導、專家、研訓教師、骨干教師講學和培訓
    特別是進行跨校研討、交流、觀摩、考察,收到了互利互助的效果。這種劃片互動,打破了學校界限,擴大了校際交流范圍,使各校的經驗得到了及時推廣,對大家都起到了促進和提升作用。
    總結我縣師訓工作,基本形成了以下特色:一是領導重視,率先垂范,帶頭登臺講課、做報告;二是始終堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”,行政與業(yè)務“一盤棋”;三是“校本培訓”成為教師培訓的堅實基礎和培訓的一大亮點;四是讀書自學活動成為教師的自覺行動;五是師訓推動了校本教研、校本科研,群眾性的探究活動蔚然成風;六是師訓劃片互動,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享;七是校本課程開發(fā)效果顯著,成為新課改的又一亮點,校本課程既很實用,又各具特色。四、問題與設想回顧“十五”師訓工作,取得的成績令人鼓舞,是值得充分肯定的。但也應該清醒地看到存在的困難與不足:一是少數學校對培訓工作仍需進一步提高認識,在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓教師在理論和實踐方面尚需進一步學習和研究,要在現(xiàn)有基礎上工作重心下移、陣地前移,深入學校,加強指導;三是師德教育需進一步內化,使之成為廣大教師的自覺行動;四是骨干教師培養(yǎng)和作用的發(fā)揮需進一步加強;五是培訓經費需進一步加大投入等。認真總結 20xx—20xx年期間中小學師訓工作經驗和成功做法,對于科學制訂《20xx—20xx年教師培訓工作規(guī)劃》,培養(yǎng)和造就高素質的教師隊伍,全面提高實施素質教育的綜合能力具有十分重要的意義。為此,設想重點做好以下工作:
    1、認真總結經驗和查找不足,籌備召開全縣20xx-2007年師訓表彰會;科學制訂《賓縣20xx—20xx年教師培訓工作規(guī)劃》,將新課程改革進一步引向深入,推動素質教育向更高水平邁進。
    2、繼續(xù)實施“強師興?!睉?zhàn)略。注重實效地搞好以師德建設為首的全員培訓、骨干教師培訓、信息技術培訓、研訓教師培訓等新一輪教師培訓,努力打造出一支讓人民滿意的教師隊伍。
    3、積極開展教師教育技術能力培訓。根據教育部網聯(lián)計劃和省統(tǒng)一部署,積極開展現(xiàn)代遠程教育培訓。充分利用現(xiàn)代遠程教育平臺,抓好教育技術能力培訓、校本培訓,繼續(xù)加強學歷提高培訓。
    4、建立健全保障機制,確保師訓工作順利進行。一是不斷加強教師進修學校建設,多渠道籌措經費,努力增加投入,不斷改善辦學條件。二是逐步建立師訓專項經費制度,構建穩(wěn)定的師訓經費保障機制。三是進一步健全考核管理制度,使培訓結果與教師聘任、評職、晉級、評優(yōu)等更加緊密結合起來。我們決心在今后工作中,以求新的理念、求真的精神、求實的工作構想未來,為推進賓縣中小學教師培訓工作做出新的、更大的貢獻!
    教育局教師培訓工作總結篇七
    本學年,中心小學根據xx縣教育局教師師訓
    工作計劃
    的工作要求,結合教 師專業(yè)化發(fā)展的需要,以校本培訓為抓手,切實做好教師培訓工作?,F(xiàn)將20xx 年師訓
    工作總結
    如下:
    一、強化認識,引領重點,全面實施教師教育培訓
    以精神、科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以服務全縣基礎教育課程改革為宗旨,以推進自主教育為核心,以建設高素質、專業(yè)化的教師隊伍為目標,以教師網絡學習為主要研修平臺,以“新理念、新課標、新教材、新教師、新校長、新技術”和師德培訓為重點,全面實施中小學教師繼續(xù)教育。認真抓好各類培訓與管理工作,強化服務意識,提高服務質量,提升管理水平,全面引領教師專業(yè)成長,努力造就一支結構合理、師德高尚、素質精良、專業(yè)化水平高的能夠適應基礎教育課程改革需要的新型教師隊伍。
    二、認識目標,明確任務,全員完成繼續(xù)教育
    (一)認真落實市教育局20xx年2號及十教培[20xx]3號文件精神,加強網絡管理工作。
    根據《關于中小學教師繼續(xù)教育網絡學習管理的意見》(十教字[20xx]2號)文件精神,按照20xx年中小學教師(校長)繼續(xù)教育網絡學習推薦的參考網站,自選學習專題,組織教師上網學習,加強學習過程的監(jiān)管。
    (二)以推進自主教育為核心,以課堂教學改革為重點,著力抓好以下各類集中培訓。
    1、認真完成市級以上單位組織的各種集中培訓??h級培訓9人次、市級培訓2人次、省級培訓5人次、國家級培訓及省、國家組織的各類遠程培訓3人次。
    2、抓好學歷提高培訓。認真核查本單位學歷未達標人員,動員他們參加中央電大(分校)函數學習。
    3、積極參加縣級集中培訓:(1)師德培訓者培訓1人(20xx年3月)。(2)師德全員28人參加培訓。結合新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《中小學班主任工作條例》及培訓者培訓的相關內容,精心組織好今年暑期師德培訓工作,達到培訓效果,提高教師的職業(yè)道德水平。(3)信息技術能力提升工程管理者培訓。今年4月縣教育局舉辦一期中小學校長、中心學校校長參加的培訓,以推動我縣信息技術能力提升工程盡快啟動。(4)信息技術能力提升工程培訓者培訓,今年4月縣教育局將舉辦了一期中小學學校信息技術骨干教師培訓,具體負責信息技術能力提升工程日常管理和指導工作。(5)今年5月培訓一期微課制作、翻轉課堂,對中小學教導主任進行息技術能力提升工程管理平臺的運用能力的培訓。(6)今年7月對20xx年新招聘的一批中小學教師在縣開展一次專項培訓。(7)7月對所有幼兒園的保健員進行培訓。(8)8月對20xx年新招教師進行上崗前培訓,通過培訓使他們盡快適應教育教學崗位,提高師德修養(yǎng),增強適應新課程的能力和水平。(9)暑期教育局舉辦一期保育員任職資格培訓。
    (10)8月,學校的安保主任進行培訓。(11)暑期對教導主任的教學管理能力進行系統(tǒng)培訓。
    (三)以農村教師專業(yè)發(fā)展為重點,深入推進校本研修工作。
    1、扎實開展“五個一”活動。認真落實縣教育局《關于進一步深化全縣中小學校本研修工作全面提高教育教學質量的實施意見》(西教發(fā)〔20xx〕24號)文件精神,重點抓好“五個一”活動。即:每學期主講一節(jié)公開課,形成個人典型課例;每學期撰寫一份教學反思報告;提交一節(jié)優(yōu)質課堂實錄;制作并上傳一個優(yōu)質的教學
    課件
    ;撰寫一篇高質量教學論文或教師業(yè)務論壇講稿。同時將每位教師的“五個一”活動材料整理冊,以備檢查驗收。
    2、扎實開展教師論壇工作。每周舉辦一期教師論壇,并形成安排表。每次論壇有記載,有發(fā)言記錄,有經驗成果。
    3、認真利用好《教師專業(yè)發(fā)展手冊》。我們把《教師專業(yè)發(fā)展手冊》作為促進教師專業(yè)發(fā)展的有效載體,以此引領校本研修,提升專業(yè)水平,并作為教師校本研修學分登記的重要依據,同時要求每位教師每學期對聽課10節(jié)、
    讀書筆記
    達5000字以上的教師每學期記1分。
    4、認真開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”網上曬課活動,全校注冊曬課達100%。
    (四)認真完成五年一個培訓周期學時總任務(十教培[20xx]3號)
    1、今年是五年一個培訓周期的結帳年,本周期的起止時間為:20xx年1月1日—20xx年12月31日。
    2、五年周期內,在職在崗教師應完成不少于360學時的培訓任務,其中集中培訓不少于180學時。新任教師在試用期內須完成120學時的上崗培訓(其中集中培訓不少于60學時),班主任教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓。
    3、五年周期內,小學校長(含副校長)應完成不少于360學時的在任校長全員培訓。新任校長必須參加不少于300學時的任職資格培訓,持證上崗。
    (五)構建交流平臺,總結推廣經驗。
    1、積極開展 “六優(yōu)”評比活動。鼓勵廣大一線教師積極參與課改研討活動,把“教師論壇”工作作為推動課題研究、推廣校本研修的一項重要措施來抓,以“教師論壇”中推薦的作品為“六優(yōu)”評比的依據,在6月和11月各開展了一次集中評選,每一位教師每年有一篇作品參評。
    2、認真做好教師教育宣傳工作。充分利用《新課程研究·教師教育》、《省教育信息網》、《市教育信息網》、《育信息網網》等媒體,對教師教育各項重大活動和工作經驗進行宣傳報道,并總結推廣經驗,去年在各教育網站發(fā)表教育宣傳報道累計190余篇。
    三、主要做法
    1、抓實考評,促進教師隊伍師德師風根本轉變
    我校一年來,根據xx縣教育局《師德師風安全常規(guī)檢查細則》,做到教師自評與互評相結合,小組平時監(jiān)督與集中考評相結合,社會監(jiān)督與學校評議相結合,每月對教師實行考評考核,并及時公示考核結果,每半年匯總,將匯總后的得分結果,評選出校級師德標兵,上年評選2名校級師德標兵(夏臣彩、吳樂樂),1名縣級師德標兵(夏臣彩),在校內張榜公示。
    今年下學期,我們根據xx縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風大排查、大討論、大整改的》通知要求,進一步更好地貫徹落實西教函(20xx)117號和西教發(fā)(20xx)27號文件精神,促進教師隊伍師德師風根本轉變,減少違反師德師風現(xiàn)象對教育的負面效應,讓教師更有尊嚴,讓教師這個職業(yè)更受人尊敬,讓教育的環(huán)境更加優(yōu)化,我校于20xx年12月21日至20xx年12月27日,在全場教育系統(tǒng)開展師德師風大排查、大討論、大整改活動,依據西教函(20xx)117號文件的排查內容和西教發(fā)(20xx)27號的評議考核內容進行,人人學習、人人反思、人人自查、人人發(fā)言、人人承諾。同時做到三個結合:即自己查、領導提、老師幫相結合;學校查、學生評、家長評相結合;排查、整改、查處相結合。通過師德師風“大掃除”。使教職員工人人都受到教育、受到感召,師德水平得到提高。
    2、加強學習,提升能力。加強學習,特別是要加強教育理論和現(xiàn)代教育技術的學習,不斷提升網絡環(huán)境下的管理能力,提高政治素質和理論素質,更好地服務于教師教育工作。
    3、深入開展調查研究,確保培訓實效。深入一線,調查研究,了解動態(tài),掌握信息,開發(fā)課程,使培訓更加切合教育的實際,適應教師專業(yè)發(fā)展需要。
    4、強化過程管理,提高培訓質量。選擇一批年輕骨干教師到外地參觀學習;認真抓好培訓者培訓,使之能較好地勝任培訓工作;嚴格落實訓前分學科集體備課、授課方案通過集體論證、備課
    教案
    存檔、學員評教等措施,建立健全培訓的各項管理制度,嚴格過程管理,提高培訓質量。
    5、強化服務意識,提升服務水平。一是要牢固樹立為教育服務、為教師服務的意識;二是優(yōu)化培訓過程管理,在集中培訓方面,進一步完善點名制、簽到制、考試考核制、訓后通報制、訓后跟蹤考核制、學分記載及憑證發(fā)放制、憑證登記制等來約束培訓者和受訓者,科學管理,強化服務,優(yōu)化模式,提高質量。
    6、加強學分管理,以學分促教師學習,以學分促教師繼續(xù)教育工作開展。
    展望20xx年,我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求,結合我校實際,重點做好以下幾方面的工作:一是繼續(xù)開展師德師風常規(guī)評比工作;二是繼續(xù)做好教師遠程繼續(xù)教育全員培訓。利用遠程網絡平臺,集中和共享優(yōu)質教師培訓資源,高水平、高質量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓;三是通過集中培訓與校本培訓相結合的方式,繼續(xù)組織教師教育技術培訓工作;四是全面組織實施教師素質技術能力提升教育培訓工作。五是根據縣教育局的要求,組織實施縣級骨干教師的培訓工作。同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設工作。
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    教育局教師培訓工作總結篇八
    根據我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓工作計劃安排,在諸暨市教師進修學校的幫助和指導,在學校高度重視下,20xx年度教師培訓工作圓滿完成,參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐,結合本鎮(zhèn)實際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質進一步提高,課堂教學效率逐步提升。
    我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。根據教育部門相關要求,經過協(xié)調, 20xx年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統(tǒng)的師訓體系,培訓經費得到保障。
    歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末,由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況,教務科進行核實,并報市教師進修學校。
    20xx年度我鎮(zhèn)共有277名在編在職教師,其中7人免修,總共管理平臺上為270名教師。20xx年報名人次為400人次,實際參訓人次為396人次,參訓率為99%,總學時數(包括自主選課、指令性培訓與校本培訓學時)為22653學時,人均完成學時83.9學時;90學時完成數為75學時,90學時完成比率為27.8%;網上評價人次為396人次,網上評價完成率為100%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到200多篇,并能進行交流。
    參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動,結合自身教學實際,探索教學新方式,推動課堂教學的轉型。
    1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,有經驗的老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的管理水平。
    2、組織實施教師師德全員培訓。
    通過培訓,提高了全體教師思想政治素質和職業(yè)道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
    3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習
    4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動,取得實際效果。
    5、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質課評比交流活動。培訓和教研相結合,在理論學習的同時,積極開展實踐培訓,讓每位教師積極轉變教學理念,付諸實際行動,讓改革真正行動起來,讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
    一年來,我鎮(zhèn)的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率。
    教育局教師培訓工作總結篇九
    為了深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,加強教師隊伍建設,提升全縣中小學教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的.高素質教師隊伍。圍繞“和諧教育,幸福師生。”的主題,開展了為期五天的師德培訓,具體做法是:
    今年師德培訓,加強了對教師培訓的力度,成立了以校長蘇為澤為組長的師德培訓領導小組,具體事務由教務處具體協(xié)辦。形成校長親自抓,各部門配合抓的局面,并做到培訓有計劃,落實抓過程,結束作總結。校長分別在行政會,教師會上做了師德培訓動員工作,學校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學習材料。通過多種途徑,宣傳暑期培訓的迫切性和必要性,每位受訓教師的牢固地樹立起終生學習的觀念,并在學習過程中體現(xiàn)出來,做學生和社會的表率。
    本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領,以探尋“和諧教育,幸福師生”為目標,以學習兩屆“全國教書育人楷?!?、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點,緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育,推動平陽教育科學和諧、優(yōu)質均衡發(fā)展展開培訓學習。
    1、建立簽到制度,每天分上午,下午二次簽到,校長監(jiān)督清點人數是否與簽到相符。
    2、通過培訓,教師根據學習內容,聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思,每位培訓教師認真做筆記寫學習體會。并在學習結束時,每個教研組分散交流自己的體會,進一步鞏固師的培訓成果。
    3、注意資料的搜集與整理,培訓中的簽到表,培訓心得體會,做到有據可查。
    通過這次培訓,收益良多,體會深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責有了新的認識,對自己的工作目標有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育,幸福師生。”的主題,提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,大力弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,強化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
    教育局教師培訓工作總結篇十
    “活到老,學到老?!睂W習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會:
    每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習,我更加深刻的體會到教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件,這種愛,不僅體現(xiàn)在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權的根本保證。
    新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的`積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。
    一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
    那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。
    教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且盡可能多的讓學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。
    在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光?!睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了教學的人文性。
    教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。
    通過開展軟環(huán)境教育活動,我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產力”的實質所在,思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊,在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師,我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,找準自己的位置、服務對象,找到自身存在的問題、差距。
    一切著眼于發(fā)展、一切服務于發(fā)展,用發(fā)展凝結人心、解開難題,加大教育投入力度,關心弱勢群體,增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感,牢牢把握改革創(chuàng)新,與時俱進的時代精神。同時,在不斷學習中反思自己,把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,培養(yǎng)出更多的人才。
    總之,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。
    教育局教師培訓工作總結篇十一
    幸福的日子總是這樣短暫!時間都去哪兒了,我們還沒來得及好好體會,跟班學習結束的日子就悄然而至了。我不禁感嘆“工作并學習著、收獲并成長著”。這次跟班學習對自己來說是一次學習又是一次成長。下面我就半年來的學習談談自己的幾點收獲和感想:
    收獲一:1、擺正心態(tài),具備一顆責任心,小事也要做好
    才跟班那會,我擔任的是值班秘書的工作。我總認為辦公室的工作無非就是收發(fā)文件、接接電話、倒倒茶水等等這些簡單的事情。起初面對這些瑣碎工作的時候,內心也有許多不解:每天重復一樣的簡單瑣碎的事能學到什么?但通過我得觀察和實踐,我改變了這種看法,因為,做好一件小事容易,難得是堅持。一個通知下來,一口氣打幾十個校長的電話也不是件容易的事,如何在最短的時間內把套通知內容講清楚、講明白、并保證不漏打電話其實并不是件容易的事,這需要耐心和細心。
    同時,作為值班秘書,接打電話也是門藝術,尤其是接投訴電話。一開始,我最害怕的就是這類電話,不知道如何處理,就厚著臉皮多請教前輩們,慢慢地也就懂得了要以禮為先,再認真傾聽,不輕易表態(tài),真實傳達。我每說的一句話,一個舉動無不考驗著我對細節(jié)的管理,辦公室無小事,必須從細節(jié)抓做起,并堅持這樣做,讓細節(jié)成為習慣。
    2、榜樣的力量鼓舞著我
    教育局教師培訓工作總結篇十二
    各位老師:
    大家新年好。
    在加入星星隊伍的半年里,我做過暑期托管班的老師,也任教了三、四、五年級的奧數課,當然還有學前2班和3班的數學課,感觸還是蠻深刻的。借著今天這個機會,我也來談談這半年的收獲吧!希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教育工作更上一層樓。
    首先說一說在托管班的感受!一個字“累”,記得剛接手這個班時,簡直冷汗直流,總想讓時間過的快一點。經過幾天接觸還有在教務處的幫忙下,總算找到了一點感覺,也讓我知道因材施教的重要性,這對我任教培訓班很有幫助,如對于陳智鍵,雖說他快上6年級了,可他卻還像一個3,4年級的學生一樣,所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去,多給他鼓勵,讓他參與管理低年級的學生,這讓他感到很有成就感,之后自己的表現(xiàn)也好了很多。還有像戚天雄,你跟他好好講道理,他還是很聽話的,也會比較服你。當然了,在托管班的一個多月里,最大的收獲就是提高了我管理班級的能力,也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。
    接著說說在培訓班的收獲吧!在這半年里,我聽了好多優(yōu)秀教師的課,對自己的教學能力也有一定的進步。第一,備好課是上好課的前提,只有在專研教材,了解學生后,讓自己的教法與學生相匹配的情況下,自己的課才是一節(jié)成功的課,但要做到這點,我還要好好努力,多多反思。第二,增強上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。第三,做好課后輔導工作,注意分層教學。像三奧2a班的倪棟幾人,我?guī)缀醮未卫孟抡n十分鐘給他們講一講比較難的題,通過二次講解讓他們跟上大部隊,有時也會稍微子在課后留個10來分鐘,問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的,幾乎次次家庭作業(yè)沒做的,我就在課后單獨留下做,之后再與家長溝通,后面的作業(yè)他也就都交上來了。因為我覺得既然來上我的課,你就一定要有所獲,而如果你作業(yè)也沒做,光聽不練那是沒用的,也就說是在浪費彼此的時間。
    最后說下在學前班的感觸吧!通過一學期的任教,我也喜歡上學前班的孩子了,他們可愛天真,每次進三班,看到他們沖過來抱住我腿,開心的叫著俞老師,我還是比較有成就感的!也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師,在課上我通過各種活動,自己制作各種道具,讓孩子們參與進來,讓他們在游戲中長知識。
    總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。
    教育局教師培訓工作總結篇十三
    緊張忙綠的一學期又結束了,在這一學期里,我校教師培訓工作在上級部門的指導下,在校領導高度重視和精心安排下,在全體教師不斷努力下,教師隊伍的整體水平有了很大提高。
    一:領導重視、常抓不懈,多種形式進行教師培訓
    學校領導非常重視教師培訓工作,深知要想創(chuàng)辦一流學校,必須首先有一支一流的教師隊伍,所以,對于教師培訓工作學校一直把其作為重要的常規(guī)工作來抓。
    首先學校重視全體教師的師德培訓,通過政治學習、理論學習,學習師德規(guī)范,學習師德典型的先進感人事跡。通過學習培訓,教師們更加愛崗敬業(yè)、勤奮工作,向先進人物學習,爭做師德模范。
    其次,通過業(yè)務學習,提高教師的整體素質。本學期除了完成完成上級規(guī)定的培訓任務外,學校利用業(yè)務學習時間,帶領全體教師學習了《教師的二十二條“軍規(guī)”》,通過培訓學習先進的教育方法、教學藝術,學習為師之道。同時組織教師認真學習繼續(xù)教育活頁資料,了解教育的最新動態(tài)、身邊的教育教學典型、前沿的教育教學方法等。
    本學期還啟動了教師專業(yè)發(fā)展型學校建設的二期工程,學校制定了長遠規(guī)劃和年度計劃,教師們制定了個人專業(yè)發(fā)展年度計劃,為打造專型性教師團隊作了充足準備。
    二:校本教研活動促進教師隊伍水平不斷提高
    首先,我校一直在開展具有本校特色的校本教研活動,旨在通過豐富多彩的活動,對全體教師進行有目的的培訓,從而促進教師隊伍整體水平的提高。學校開展了具有本校特色的校本教研“三課”活動,本學期的主題是“提高課堂教學有效性”。要求每人上一節(jié)展示課,課前集體備課、上課、課后評課要環(huán)環(huán)相扣,旨在通過這一活動,教師能人人鉆研教材,個個研究教法,并互相學習、互相借鑒、資源共享、共同提高。
    其次,開展了“書香校園”讀書活動,要求人人要讀書,個個有體會。教師們閱讀后撰寫讀書心得體會,學校把這些文章裝訂成冊,以利互相學習、互相促進、共同進步。
    第三,骨干教師成長迅速??缧M降芮G燕老師作了全區(qū)性的匯報課,受到好評。在校內師徒結對活動中,徒弟們也取得了很大的進步。王琳老師、荊燕老師作了全校性的匯報展示課。
    第四,學校開展了人人撰寫教育敘事活動,要求教師我手寫我心,寫真實的自我感悟,從而獲得真正的收獲,得到切實的提高。
    第五,堅持教師自學活動,人人記自學筆記,培養(yǎng)教師自我提高的意識。
    總之,學校通過理論培訓、實踐活動等方式開展教師培訓工作,使廣大教師受益匪淺,也使教師隊伍整體水平不斷地到提升。
    教育局教師培訓工作總結篇十四
    根據教育局工作布署,我校全體教師進行分散與集中培訓學習,共有28余名教師參加了這次培訓,現(xiàn)將培訓工作情況總結如下:
    凡事預則立,不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班,如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高,授課人的選定,授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是:尊重實際,講求效果。尊重我校區(qū)教育教學的實際情況,結合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀,堅持既有理論方面的課程指導,又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄,體現(xiàn)理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題,因此培訓取得了較好的效果,這從學員的反饋信息中能清楚地感知到。
    教學工作是學校工作的根本,此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣:各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的'公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明,認真分析、總結、討論教和學中的得與失:老師們談的很具體,他們結合自己的教學實踐,圍繞具體內容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學生學習興趣,提高課堂教學效果?積極地與同頭課教師交流教學技能,詳細地談自己對新課標的認識、理解,比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的,在課堂教學中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗,即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的,通過大家的交流,統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了方向,使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
    師德是教育的靈魂,隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快,對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點,我們需要一支素質高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍,這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
    因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。
    本次暑假培訓,給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓,給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能,展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結構,掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力,大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。
    教育局教師培訓工作總結篇十五
    2018新年即將到來,2018教育局工作計劃的制定迫在眉睫,編者為您提供優(yōu)秀教育局工作計劃模板,希望對您有幫助:
    按照《面向21世紀教育振興行動計劃》要求,我部于1999年-2003年組織實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”,開展全國中小學教師崗位培訓,組織中小學骨干教師培訓,取得了積極成效。2003年9月教育部啟動實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃,運用遠程教育手段,整合優(yōu)質教師教育資源,高質量、高效益地培訓教師,邁出了可喜的一步。
    當前,我國已經進入全面建設小康社會的新的歷史時期。科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施,對教育改革發(fā)展提出了新的任務。我國1000萬中小學教師支撐著世界上最宏大的基礎教育。教師素質的高低,直接關系著億萬青少年學生的健康成長,關系著全民族素質的提高和祖國的.前途命運。全面推進素質教育和基礎教育課程改革對中小學教師的素質提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質教育資源的核心要素,是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍。但是,目前我國中小學教師隊伍總體上還不能適應新時期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農村教師隊伍整體素質亟待提高。在新的歷史條件下,積極推進教師教育創(chuàng)新,構建教師終身學習體系,加強中小學教師培訓,建設一支高素質專業(yè)化的教師隊伍,對于推動教育的改革發(fā)展,提高民族素質,增強綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此,貫徹落實《2003-2007年教育振興行動計劃》要求,進一步加快推進教師網聯(lián)計劃,組織實施新一輪教師培訓,全面提高廣大教師尤其是農村教師的師德水平和業(yè)務素質,是當前中小學教師隊伍建設的一項戰(zhàn)略性舉措,也是關系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務。