在整理心得體會(huì)時(shí)，我們可以對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行反思和改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注重思考與感悟的深度，而不僅僅是簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受，從中獲得共鳴和啟示。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（大約200字）
護(hù)理是一項(xiàng)充滿愛(ài)心和責(zé)任的工作，它要求對(duì)人們的健康和幸福負(fù)責(zé)。作為一名護(hù)士，我一直努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。而讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是提高自己的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我能了解到最新的護(hù)理理論和技術(shù)，深入學(xué)習(xí)各種疾病的特征和治療方法，并且從各位前輩的經(jīng)驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我深切感受到了護(hù)理的重要性，也體會(huì)到了作為一名護(hù)士的使命和意義。
第二段：讀書(shū)帶給我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能（大約200字）
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，知識(shí)和技能的更新速度非?？?，而讀書(shū)是我跟上時(shí)代變化、提升專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。通過(guò)閱讀護(hù)理教材和相關(guān)醫(yī)學(xué)期刊，我不斷學(xué)習(xí)最新的護(hù)理理論和技術(shù)。這些知識(shí)和技能使我更有底氣和能力為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。比如，通過(guò)閱讀糖尿病管理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我深入了解了糖尿病的發(fā)病機(jī)制、病情監(jiān)測(cè)指標(biāo)以及護(hù)理干預(yù)措施等方面知識(shí)。這讓我能夠更好地指導(dǎo)患者管理血糖、預(yù)防和處理糖尿病相關(guān)并發(fā)癥。
第三段：讀書(shū)啟迪我對(duì)患者關(guān)懷與照顧的深刻體會(huì)（大約300字）
讀書(shū)不僅讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更讓我對(duì)患者的關(guān)懷與照顧有了更深刻的體會(huì)。在一本關(guān)于人文護(hù)理的書(shū)籍中，我讀到了一位前輩的經(jīng)歷。她在護(hù)理實(shí)踐中，用心傾聽(tīng)患者的心聲，關(guān)注患者的需求，用自己的行動(dòng)傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。這讓我意識(shí)到，護(hù)理不僅僅是抓住患者的生理問(wèn)題，還應(yīng)該關(guān)注他們的心靈需求。因此，在與患者交流過(guò)程中，我不僅僅關(guān)注他們的病情，還耐心傾聽(tīng)他們的心情和需求，用心理?yè)嵛亢桶参炕颊?，為他們帶去溫暖與關(guān)懷。
第四段：讀書(shū)增加了我的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（大約300字）
讀書(shū)不僅能夠提供理論知識(shí)，更能通過(guò)作者的案例和經(jīng)驗(yàn)讓我獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)各種案例研究，我能更好地理解疾病的發(fā)展和護(hù)理干預(yù)的方法。《護(hù)理實(shí)施指南》這本書(shū)提供了很多臨床操作的具體細(xì)節(jié)和操作要點(diǎn)，讓我的實(shí)際操作更加規(guī)范和有效。在之前，我對(duì)一些操作步驟還不夠熟練，在讀了這本書(shū)之后，我通過(guò)勤加練習(xí)和參考書(shū)中的指導(dǎo)，使得我的技能得到了提高。從患者的反饋中得知，我的操作更加輕柔、準(zhǔn)確，讓他們感受到了更多的溫暖和舒適。讀書(shū)的同時(shí)，我的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，我也更加自信地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)讀書(shū)，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還得到了深刻的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。這使我越來(lái)越熱愛(ài)我的工作，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心。我相信，持續(xù)讀書(shū)不僅能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，還能夠拓寬視野，增加閱歷，讓我成為一名更好的護(hù)士。通過(guò)我的不斷努力和學(xué)習(xí)，我希望能夠?yàn)楦嗟幕颊邘ソ】?、關(guān)懷和幸福。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我始終相信讀書(shū)是提高自身素質(zhì)和知識(shí)水平的重要途徑之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我積極地閱讀了大量與護(hù)理相關(guān)的書(shū)籍，并從中受益匪淺。通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，是一種為患者提供全面關(guān)懷和照顧的人文精神。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對(duì)護(hù)理讀書(shū)的心得感悟。
第二段：閱讀的價(jià)值和技巧（250字）
閱讀是獲取知識(shí)的重要方式，而對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀能夠不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)閱讀護(hù)理相關(guān)的書(shū)籍，我深入了解了護(hù)理的基本理論和實(shí)踐技巧。同時(shí)，閱讀也幫助我加深了對(duì)患者的理解和關(guān)愛(ài)。在讀書(shū)過(guò)程中，我學(xué)到了一些閱讀技巧，例如預(yù)覽、閱讀和復(fù)習(xí)的方法，幫助我更加高效地掌握知識(shí)。通過(guò)不斷積累和總結(jié)，我已經(jīng)建立起了自己的閱讀體系，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐工作。
第三段：護(hù)理讀書(shū)的收獲與反思（300字）
通過(guò)精心挑選和閱讀護(hù)理書(shū)籍，我不僅對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。其中，最令我印象深刻的是在一本名為《護(hù)理與健康促進(jìn)》的書(shū)中讀到的一句話：“護(hù)士是一種全面照顧病人的人，她應(yīng)該提供物、精神和情感上的關(guān)懷和支持?！边@句話讓我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，對(duì)于我而言，不僅僅要掌握專(zhuān)業(yè)技能，更要注重人文關(guān)懷，從心靈上關(guān)愛(ài)患者。這種收獲啟示我在今后的職業(yè)生涯中將更加注重患者的整體護(hù)理，給予他們更多的關(guān)心和照顧。
第四段：讀書(shū)與實(shí)踐的結(jié)合（300字）
讀書(shū)和實(shí)踐是相輔相成的。在實(shí)踐中，我將書(shū)中所學(xué)內(nèi)化為自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)醫(yī)院實(shí)習(xí)和實(shí)際護(hù)理工作的參與，我發(fā)現(xiàn)閱讀的知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之間存在著一定的差距。在與患者的交流中，我逐漸認(rèn)識(shí)到患者的需求和心理需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了護(hù)理技術(shù)和常規(guī)護(hù)理所能提供的范疇。因此，我通過(guò)讀書(shū)來(lái)補(bǔ)充自己的不足，提高自己的護(hù)理水平，更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（250字）
護(hù)理是一門(mén)不斷進(jìn)步和發(fā)展的學(xué)科，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是護(hù)理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)。我深深認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要不斷學(xué)習(xí)和提高的地方。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)護(hù)理書(shū)籍的閱讀，并不斷開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，以適應(yīng)不斷變化的醫(yī)療環(huán)境和患者需求。同時(shí)，我會(huì)積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，為提高護(hù)理水平而不斷努力。
結(jié)論（100字）
通過(guò)閱讀護(hù)理書(shū)籍，我深入了解了護(hù)理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，同時(shí)加深了對(duì)患者的關(guān)懷和理解。讀書(shū)不僅擴(kuò)充了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也幫助我提高了護(hù)理水平。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和提高，為提供更優(yōu)質(zhì)、全面的護(hù)理服務(wù)而努力。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
護(hù)理文獻(xiàn)是護(hù)士工作中必不可少的重要資源，在指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐、提高護(hù)士素質(zhì)等方面具有重要意義。針對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)讀書(shū)，本人有著深刻的體會(huì)。在閱讀一系列護(hù)理文獻(xiàn)后，我不僅加深了自己對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，而且獲得了提高護(hù)理實(shí)踐能力的有效方法。以下是我對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)讀書(shū)的一些心得和體會(huì)。
第二段：有效的閱讀技巧（200字）
護(hù)理文獻(xiàn)的閱讀需要一定的技巧，我發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)，首先需要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行篩選。護(hù)理領(lǐng)域的文獻(xiàn)繁多，但其中并非所有文獻(xiàn)都適合自己的需求。因此，在閱讀時(shí)，我首先會(huì)根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和問(wèn)題的定位，從眾多文獻(xiàn)中選擇幾篇具有代表性的、質(zhì)量較高的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。其次，我會(huì)運(yùn)用“問(wèn)、讀、思、記”的閱讀方法。即，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)先提出問(wèn)題，然后通讀文獻(xiàn)，重點(diǎn)閱讀與問(wèn)題相關(guān)的部分，思考文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，形成讀書(shū)筆記。
第三段：拓寬專(zhuān)業(yè)視野（200字）
通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)可以拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野。護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速，涉及的知識(shí)面廣泛。而護(hù)理文獻(xiàn)則是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納，其中包含了各個(gè)方面的研究成果和實(shí)踐案例。通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，我不僅能夠了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)的最新進(jìn)展，還能夠接觸到其他學(xué)科的相關(guān)研究成果，拓寬了自己的視野，使自己對(duì)護(hù)理工作有了更加全面和深入的理解。
第四段：提高護(hù)理實(shí)踐能力（200字）
護(hù)理實(shí)踐是護(hù)士的核心工作，而護(hù)理文獻(xiàn)能夠?yàn)樽o(hù)士提供許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。在閱讀護(hù)理文獻(xiàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常能夠?qū)W習(xí)到其他護(hù)士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解到一些成功的實(shí)踐案例，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的護(hù)理實(shí)踐能力。例如，在閱讀一篇關(guān)于病人安全的文獻(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一種新的護(hù)理操作方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)效果明顯，非常適合應(yīng)用于我所服務(wù)的病人群體。通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，我能夠在實(shí)踐中更加準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己的工作效益和護(hù)理質(zhì)量。此外，護(hù)理文獻(xiàn)中的一些觀點(diǎn)和實(shí)踐方法也可以為我提供指導(dǎo)，幫助我更好地與患者進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作，共同提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
護(hù)理文獻(xiàn)讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示，它不僅拓寬了我的專(zhuān)業(yè)視野，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還幫助我提高了護(hù)理實(shí)踐能力。通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，我深刻體會(huì)到了護(hù)理實(shí)踐是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)，才能提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。因此，我將繼續(xù)積極閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他護(hù)士加強(qiáng)對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)的閱讀，共同進(jìn)步，提高護(hù)理質(zhì)量。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，護(hù)理行業(yè)的快速發(fā)展與人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的提出更高要求使得護(hù)理人員們面臨更多的專(zhuān)業(yè)挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)需求。為了提高護(hù)理人員的職業(yè)素質(zhì)，擴(kuò)大他們的知識(shí)儲(chǔ)備，我校于本學(xué)期舉辦了一年一度的“護(hù)理讀書(shū)月”活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我而言是一個(gè)學(xué)習(xí)與收獲的過(guò)程，讓我對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)更有信心，也對(duì)醫(yī)護(hù)事業(yè)更加熱愛(ài)。
在活動(dòng)開(kāi)始前，我充滿期待。我從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中知道了“護(hù)理讀書(shū)月”不僅是一次獨(dú)自閱讀和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和分享的機(jī)會(huì)。我渴望通過(guò)這次活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多志同道合的同學(xué)和優(yōu)秀的教師，一起成長(zhǎng)與進(jìn)步。這次我選擇了關(guān)于康復(fù)護(hù)理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍作為我的閱讀主題。通過(guò)閱讀，我了解到了各種疾病的康復(fù)方法和康復(fù)護(hù)理的重要性，同時(shí)也學(xué)到了更多實(shí)用的護(hù)理技巧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供參考。
首先，筆記是學(xué)習(xí)的重要輔助工具。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)不斷用筆記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和精彩的段落。這樣的筆記在學(xué)習(xí)階段有助于我回顧復(fù)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在與同學(xué)分享的時(shí)候，這些筆記也成了我和同學(xué)們交流的重要工具，幫助我們彼此理解和學(xué)習(xí)。
其次，有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)也很重要。護(hù)理讀書(shū)月給了我們很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不夠系統(tǒng)，容易陷入喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域而忽視其他重要內(nèi)容。因此，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將書(shū)籍分成了幾個(gè)部分按順序閱讀，確保全面而有條理地掌握知識(shí)。這種有組織的學(xué)習(xí)方法使我在短時(shí)間內(nèi)提高了學(xué)習(xí)效果，避免了學(xué)習(xí)上的浪費(fèi)和迷茫。
另外，活動(dòng)期間的討論活動(dòng)也豐富了我的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們組織了小組討論，并請(qǐng)教了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的一位教授。通過(guò)和同學(xué)的深入交流，我深入了解了護(hù)理行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而教授的分享和指導(dǎo)讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的啟發(fā)和知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)交流讓我發(fā)現(xiàn)，與他人的學(xué)習(xí)互動(dòng)有助于開(kāi)拓眼界和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，這次活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。護(hù)理是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)這次閱讀月活動(dòng)，我看到了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的廣闊前景和提高自身水平的重要性。我深深地意識(shí)到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)并與行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的護(hù)理人員交流經(jīng)驗(yàn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為更多患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。這次“護(hù)理讀書(shū)月”不僅幫助了我全面提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，更加堅(jiān)定了我加入護(hù)理行業(yè)的決心。
總而言之，“護(hù)理讀書(shū)月”是一次難得的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我的護(hù)理知識(shí)得到了巨大的增長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了有效訓(xùn)練，并且我對(duì)于護(hù)理事業(yè)的熱忱也日益增長(zhǎng)。我深信，在“護(hù)理讀書(shū)月”這個(gè)平臺(tái)的引領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們定能在護(hù)理專(zhuān)業(yè)道路上取得更大的進(jìn)步，為更多的患者帶去健康和希望。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇五
段一：
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬知識(shí)面，豐富閱歷，提升自己的綜合素質(zhì)。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深感讀書(shū)對(duì)于我的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。近期我讀了一本護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，深有感觸。在閱讀中，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，更培養(yǎng)了批判性思維和人文關(guān)懷的品質(zhì)。
段二：
這本書(shū)的第一部分是護(hù)理的基本知識(shí)，涵蓋了護(hù)理職業(yè)的起源與發(fā)展、護(hù)理倫理與法律、基本護(hù)理技術(shù)等。通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容，我對(duì)護(hù)理這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更加全面的了解。同時(shí)，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員需要具備的道德品質(zhì)，如耐心、細(xì)心、責(zé)任心等，這些都是我作為一名護(hù)理學(xué)生所需要培養(yǎng)和修煉的。我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種服務(wù)和關(guān)懷。這種理念將深深植根于我心中，成為我日后從事護(hù)理工作的堅(jiān)定信念。
段三：
書(shū)籍的第二部分是護(hù)理實(shí)踐技術(shù)，書(shū)中列舉了豐富的實(shí)例和技巧，涵蓋了各個(gè)科室的常見(jiàn)病及護(hù)理方法。通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的護(hù)理技術(shù)，更重要的是，我明白了護(hù)理工作的重要性。在他人最脆弱的時(shí)刻，為他們提供溫暖、關(guān)懷和專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，是我們護(hù)士的職責(zé)和使命。這本書(shū)的案例分析和技巧分享，讓我感受到了護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性，也激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
段四：
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，這本書(shū)還涵蓋了心理護(hù)理和患者溝通的內(nèi)容。通過(guò)閱讀這一部分，我了解到了人文關(guān)懷在護(hù)理中的重要性。護(hù)理不僅僅是提供治療和監(jiān)護(hù)，更是關(guān)注患者的心理狀態(tài)和需求。在日常的工作中，我們需要懂得傾聽(tīng)、理解和關(guān)懷患者，為他們提供安全、舒適的環(huán)境。這部分的閱讀讓我意識(shí)到，人與人之間的溫暖和關(guān)懷，是護(hù)理工作中不可缺少的一部分。
段五：
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的意義和價(jià)值，也對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的護(hù)理技能，并培養(yǎng)批判性思維和人文關(guān)懷的品質(zhì)。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，我才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員，為更多需要幫助的人提供細(xì)致入微的護(hù)理服務(wù)。讀書(shū)心得，是我對(duì)于護(hù)理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和思考，也是我在潛心學(xué)習(xí)中得到的啟示和動(dòng)力。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，更培養(yǎng)了批判性思維和人文關(guān)懷的品質(zhì)。書(shū)籍的內(nèi)容涵蓋了護(hù)理的基本知識(shí)、實(shí)踐技術(shù)、心理護(hù)理和溝通技巧等方面。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理的理念和要求有了更深入的了解，并對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有了明確的規(guī)劃。我將積極努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。讀書(shū)心得，是我在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的一次重要體驗(yàn)和成長(zhǎng)之旅。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇六
護(hù)理行業(yè)一直以來(lái)都是一個(gè)需要高度專(zhuān)業(yè)性和人文關(guān)懷的職業(yè)。隨著人們生活水平提高和醫(yī)療技術(shù)不斷創(chuàng)新，護(hù)理工作的復(fù)雜度也越來(lái)越高。為了提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)，不斷推進(jìn)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展，護(hù)理讀書(shū)月的舉辦顯得尤為重要。護(hù)理讀書(shū)月是一個(gè)讓護(hù)理工作者參與學(xué)習(xí)、分享、交流和成長(zhǎng)的月份，借此可以進(jìn)一步探討公共健康與護(hù)理領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，共同提高職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)貢獻(xiàn)。
第二段：護(hù)理讀書(shū)月保證專(zhuān)業(yè)人員的知識(shí)和技能水平
護(hù)理行業(yè)每年都面臨著新的挑戰(zhàn)和改進(jìn)，而借助護(hù)理讀書(shū)月，職業(yè)人員可以更深入地了解和探討新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、文章、論文等，護(hù)理人員可以更好地了解公共衛(wèi)生領(lǐng)域的消息，同時(shí)也可以更加有效地為患者做出貢獻(xiàn)。護(hù)理讀書(shū)月讓護(hù)理人員不斷提高自己的知識(shí)技能和自身素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。在護(hù)理工作中，保證高水平的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是最基礎(chǔ)的最關(guān)鍵的。
第三段：護(hù)理讀書(shū)月帶來(lái)職業(yè)和生活的改善
通過(guò)護(hù)理讀書(shū)月，專(zhuān)業(yè)人員不僅可以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也可以獲得更多的知識(shí)技能，不斷豐富自己的職業(yè)生涯。同時(shí)，護(hù)理讀書(shū)月也可以帶來(lái)更健康的生活方式和積極的心態(tài)。護(hù)理行業(yè)是一個(gè)高度壓力的行業(yè)，為了保證患者的質(zhì)量和安全，護(hù)理工作者常常需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間。借助護(hù)理讀書(shū)月，護(hù)理人員可以更好地管理自身的情緒和心態(tài)，在工作中更有信心和耐心。
第四段：護(hù)理讀書(shū)月強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作和交流
在護(hù)理讀書(shū)月中，專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)閱讀、交流和分享可以建立更好的團(tuán)隊(duì)合作和交流。護(hù)理工作者通常每天都需要為各種不同的病人進(jìn)行護(hù)理，需要具有一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。借助護(hù)理讀書(shū)月，護(hù)理人員可以更好地了解自己的同事，更深入地了解自己所從事的領(lǐng)域，進(jìn)而更好地完成團(tuán)隊(duì)的工作。同時(shí)也可以在交流與分享中獲得靈感和鼓勵(lì)。
第五段：護(hù)理讀書(shū)月促進(jìn)了行業(yè)的改進(jìn)和進(jìn)步
護(hù)理行業(yè)是一個(gè)千變?nèi)f化的行業(yè)，需要不斷地適應(yīng)和改善。護(hù)理讀書(shū)月讓護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí)、探索，面對(duì)所遇到的變化和挑戰(zhàn)，需要保持應(yīng)對(duì)的能力。同時(shí)，護(hù)理讀書(shū)月也促進(jìn)了護(hù)理行業(yè)的進(jìn)步和創(chuàng)新，讓更多的人了解護(hù)理行業(yè)的重要性和行業(yè)的價(jià)值。護(hù)理讀書(shū)月的舉辦讓護(hù)理行業(yè)得到了更多社會(huì)的認(rèn)可和尊重，從而推動(dòng)和促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
護(hù)理讀書(shū)月的舉辦對(duì)于護(hù)理行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有著極為重要的作用。通過(guò)此舉，不僅可以提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和交流，推進(jìn)護(hù)理行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。護(hù)理讀書(shū)月的意義也在于提醒護(hù)理人員始終保持學(xué)習(xí)、鉆研的狀態(tài)，在不斷地提高自身素質(zhì)的同時(shí)，不斷探索行業(yè)的未來(lái)和價(jià)值，從更廣泛而深入的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)與行業(yè)的價(jià)值和目標(biāo)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹護(hù)理的重要性和讀書(shū)的意義（200字）
護(hù)理作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于維護(hù)人類(lèi)的健康起著至關(guān)重要的作用。而讀書(shū)，作為護(hù)理學(xué)習(xí)的一種手段，不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以在理論上豐富自己，還可以從書(shū)中的案例中借鑒和應(yīng)用于實(shí)際護(hù)理中。
第二段：護(hù)理讀書(shū)需要注意的問(wèn)題（200字）
在護(hù)理讀書(shū)過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。首先，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，還要善于思考和總結(jié)。其次，要挑選合適的讀物，選擇與自己所從事的護(hù)理專(zhuān)業(yè)相符的書(shū)籍，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。最后，要注重實(shí)踐的結(jié)合，將書(shū)中的理論與實(shí)際護(hù)理工作相結(jié)合，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
第三段：讀護(hù)理書(shū)籍的收獲（300字）
通過(guò)讀護(hù)理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)。書(shū)中詳細(xì)介紹了各種疾病的病因、病理生理和治療方法，讓我對(duì)疾病形成了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，書(shū)中也提供了許多護(hù)理技巧和操作步驟，使我能夠更加熟練地進(jìn)行臨床操作。讀護(hù)理書(shū)籍還培養(yǎng)了我的個(gè)人素養(yǎng)，讓我更加敬業(yè)、細(xì)心和耐心，提升了我的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。另外，書(shū)中也提供了豐富的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：讀護(hù)理書(shū)籍的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
讀護(hù)理書(shū)籍雖然帶來(lái)了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，書(shū)籍中的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和理論知識(shí)可能比較抽象和難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)查閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)詞典和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行補(bǔ)充和梳理。其次，由于護(hù)理學(xué)科研究領(lǐng)域廣泛，書(shū)籍的數(shù)量和內(nèi)容繁多，需要耐心和時(shí)間去閱讀和掌握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)制定合理的閱讀計(jì)劃，并逐步逐漸掌握和消化書(shū)籍內(nèi)容。最后，書(shū)籍中的內(nèi)容可能與實(shí)際護(hù)理工作有一定的差距。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)結(jié)合實(shí)際工作，不斷實(shí)踐和總結(jié)，將書(shū)中的理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，形成自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)護(hù)理讀書(shū)的重要性和收獲（200字）
通過(guò)讀護(hù)理書(shū)籍，我不僅擴(kuò)充了自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的思維能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。護(hù)理讀書(shū)不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，還提升了我的個(gè)人素養(yǎng)，使我成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士。護(hù)理讀書(shū)不僅是自我提升的途徑，還是我們?yōu)榛颊咛峁└米o(hù)理服務(wù)的必備條件。希望未來(lái)有更多的護(hù)理人員能夠重視讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇八
第一段：寫(xiě)作導(dǎo)言（約200字）
護(hù)理是一門(mén)博大精深的學(xué)科，負(fù)責(zé)人類(lèi)健康與病痛的關(guān)懷和治療。近期，我讀了一本關(guān)于護(hù)理的著作，從中收獲頗豐。這本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋了護(hù)理的各個(gè)方面，使我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深的了解。以下是我在閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)（約200字）
在這本書(shū)中，我主要學(xué)到了護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)以及疾病的診斷與治療等。通過(guò)對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的深入了解，我意識(shí)到護(hù)理工作需要我們細(xì)致入微的觀察和敏銳的洞察力。了解了常見(jiàn)疾病的病因和病理生理過(guò)程，我們才能更好地為患者提供合適的護(hù)理措施。這些基礎(chǔ)知識(shí)不僅在護(hù)理實(shí)踐中起到了重要的指導(dǎo)作用，也讓我對(duì)人體的奧秘有了更多的探索欲望。
第三段：溝通與關(guān)懷（約200字）
護(hù)理的核心是人文關(guān)懷，而良好的溝通技巧是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。書(shū)中提到，溝通需要耐心、尊重和同理心。我們需要傾聽(tīng)患者的需求與痛苦，與其建立起信任和共情的聯(lián)系。當(dāng)然，溝通并不僅限于患者和家屬之間，還包括與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的有效協(xié)作。通過(guò)良好的溝通，我們可以更好地了解患者的需求，并針對(duì)性地制定治療方案和提供心理支持。這些技巧對(duì)于我未來(lái)的護(hù)理生涯的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：自我成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展（約200字）
護(hù)理是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，因此，不斷自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必須的。不僅要關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，還要不斷提升自己的技能和知識(shí)。書(shū)中提到了繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等工具，我深感這些對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展是非常重要的。除了學(xué)術(shù)方面的提升，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)的重要性。通過(guò)不斷地審查自己的行為和方法，我們可以不斷進(jìn)步，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第五段：職業(yè)使命與責(zé)任（約200字）
在護(hù)理的學(xué)習(xí)中，我不僅了解到護(hù)理的知識(shí)和技能，更加深刻地體會(huì)到護(hù)理的使命與責(zé)任。護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要成員，其工作對(duì)于患者的康復(fù)與健康至關(guān)重要。無(wú)論身處何種環(huán)境，我們都要始終堅(jiān)守職業(yè)道德和倫理原則，忠實(shí)履行我們的職業(yè)使命。無(wú)論困難與挑戰(zhàn)如何，我們都要堅(jiān)守初心，始終以患者為中心，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)（約100字）
通過(guò)閱讀這本護(hù)理著作，我拓寬了自己的知識(shí)面，也深化了對(duì)護(hù)理行業(yè)的理解。我將把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，以更好地回饋社會(huì)，為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇九
南丁格爾曾說(shuō)過(guò)：“護(hù)士的工作對(duì)象不是冷冰冰的石頭，木頭，紙片，而是有熱血和生命的人類(lèi)。”社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，伴隨醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及一系列新技術(shù)新設(shè)備在醫(yī)學(xué)上的廣泛應(yīng)用，護(hù)患關(guān)系也相應(yīng)地發(fā)生了很多變化。
護(hù)士作為護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，承擔(dān)著保護(hù)人類(lèi)尊嚴(yán)、權(quán)利和健康的職責(zé)。她們用自己的愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè)地履行著“白衣天使”的職責(zé)，用自己的青春在為病人奏響一曲曲生命之歌。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求增加。如何從提高護(hù)士的人文修養(yǎng)，構(gòu)建和諧的護(hù)理人際關(guān)系入手，達(dá)到提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的目的，是每個(gè)護(hù)理人員的職責(zé)。
護(hù)士的美好語(yǔ)言不但能使病人聽(tīng)了心情愉快，而且能起到治療疾病的作用。護(hù)士的親切語(yǔ)言，有利于解除病人的思想負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心和決心，保持接受醫(yī)療和護(hù)理的最佳狀態(tài)。因此護(hù)士應(yīng)該舉止穩(wěn)重，態(tài)度和藹，得體的介紹自己，有禮貌的稱呼病人。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適宜的環(huán)境、良好的氣氛與病人交談。認(rèn)真的傾聽(tīng)，讓病人感受到你是真心關(guān)心他，取的病人的信任，更多的了解病情，為治療和護(hù)理提供保障。
具備良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不應(yīng)把社會(huì)、家庭、人際關(guān)系或其他方面的不愉快帶到工作中。善于保持穩(wěn)定的情緒和豐富的情感。不能因?yàn)閭€(gè)人情緒波動(dòng)起伏而影響了對(duì)病人的態(tài)度。積極向上、樂(lè)觀自信的內(nèi)心情感鼓舞病人以增進(jìn)護(hù)患之間的感情交流，取的病人積極主動(dòng)的配合。
那如何提高護(hù)士的人文修養(yǎng)呢？
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們物質(zhì)文化水平的提高，法律意識(shí)地增強(qiáng)，患者對(duì)自我保護(hù)就醫(yī)權(quán)利意識(shí)也日漸增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)要求也不斷提高。護(hù)理人員在接待和護(hù)理過(guò)程中不能完全滿足患者及家屬期望達(dá)到的理想要求，會(huì)引起患者和家屬的不滿和投訴，造成護(hù)理糾紛，直接影響醫(yī)院的社會(huì)形象。要從根本上解決這一問(wèn)題，減少護(hù)患矛盾和糾紛，就要提高護(hù)士人文修養(yǎng)，提高護(hù)士的整體素質(zhì)。
從“南丁格爾精神的傳承者”祝利芬到“最美護(hù)士”何瑤，她們身上無(wú)不透露著崇高的人文修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)大家的合作與資料檢索，我們懂得了要正確認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)自我約束，培養(yǎng)慎獨(dú)精神的重要性，為以后走上護(hù)士這一職業(yè)崗位打好基礎(chǔ)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十
對(duì)于一些護(hù)理的書(shū)籍，你讀完有怎樣的心得嗎？寫(xiě)一寫(xiě)你讀完的
心得體會(huì)
。下面是本站帶來(lái)的護(hù)理讀書(shū)的心得體會(huì)，僅供參考。
通過(guò)組織護(hù)士學(xué)習(xí)閱讀《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書(shū)，大家透過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事，充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。 每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心，強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知，也能激發(fā)一個(gè)人的潛能，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。
雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急噪，遭到無(wú)端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對(duì)顧客的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝顧客及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。
如果說(shuō)“責(zé)任和忠誠(chéng)，是軍人精神的內(nèi)核”，那么“責(zé)任和愛(ài)心，則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。 面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé)，保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入，獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的，必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好。
人們對(duì)于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的，她的美德和英勇事跡也與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一同流傳下來(lái)。我們今天所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的就是這樣的動(dòng)人畫(huà)面：在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里，生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她提著油燈，士兵們親吻映在墻上的她的影子，她是士兵們心中的“提燈女神”。
在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。
這個(gè)從六歲開(kāi)始，就想過(guò)要去做一番事業(yè)的女人，她的形象，并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí)，她性格孤僻、甚至有些偏激，她生在富人家庭，卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象，她經(jīng)常象著了魔一樣地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)，在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候，她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。
終于有一天，她的困惑不解變成了驚慌失措。那天，南丁格爾宣布了她那偏激的愿望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋，所有人都反對(duì)她。這時(shí)，南丁格爾已經(jīng)二十五歲了，她感到她生命中的夢(mèng)想被擊得粉碎，難受得幾乎絕望。
在接下來(lái)的八年里，她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭(zhēng)取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間，她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中，盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來(lái)的痛楚，她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識(shí)和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告，醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí)，她一有機(jī)會(huì)就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅游時(shí)，她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來(lái)，到處走訪，以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。
又過(guò)了三年，時(shí)間終于讓她的家人明白，她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開(kāi)始飛翔了!
南丁格爾34歲那年，命運(yùn)之神敲響了她的門(mén)。克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
這個(gè)時(shí)候，她是自由的、成熟的，國(guó)家需要她，非常需要，而且她也習(xí)慣于接受命令，她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。而且，她的好友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)爭(zhēng)辦公室工作，并且是內(nèi)閣成員，他同意她這樣做。三十八名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書(shū)信往來(lái)之后，在熱情的歡 。)送中，離開(kāi)了國(guó)家，去往康斯坦丁堡。
南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這里，藥品十分匱乏，在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦，它們交織在一起，彌漫在污濁的空氣之中。這里沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，也沒(méi)有什么充分的準(zhǔn)備，它只是為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者臨時(shí)而倉(cāng)促地搭建起來(lái)的避難所。在這樣的地獄里，南丁格爾沒(méi)有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員，在馬賽買(mǎi)了大量的各種各樣的物品，這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的作用，她還帶了很多錢(qián)在身邊。
勇氣和無(wú)助絕望的人，包括她身邊的上司。她是如此的堅(jiān)毅，就像是驚濤駭浪中的巖石，跟她在一起，你就會(huì)感到安全、寬慰和生命的活力。她為斯庫(kù)太湖帶來(lái)了黎明的曙光。
在她的管理下，一所正規(guī)的戰(zhàn)地醫(yī)院誕生了。
她把所有的時(shí)間都給了她的事業(yè)。在那巨大的病房里，當(dāng)病人的情況出現(xiàn)惡化的緊急關(guān)頭或者是特別缺乏什么東西馬上需要幫助的時(shí)候，南丁格爾就會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。在做非常關(guān)鍵而緊張的手術(shù)時(shí)，她超乎尋常的鎮(zhèn)定可以給病人以忍耐的勇氣和希望的火花。她一次又一次地用她不懈的努力拯救了他們的生命，而這些恰恰是外科大夫們認(rèn)為是醫(yī)學(xué)無(wú)法拯救的人。她只要在這兒就會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)大的影響，人們開(kāi)始熱情洋溢地崇拜著她：當(dāng)她經(jīng)過(guò)的時(shí)候，她們親吻她留在地上的影子。不僅如此，一位士兵說(shuō)：“當(dāng)她還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，屋子里吵吵嚷嚷地叫她的昵稱，但是當(dāng)她到來(lái)之后，這里就好像教堂一樣莊嚴(yán)肅穆?！?BR> 她是勇敢的。她能夠在官僚世界那種密集、混亂而難對(duì)付的權(quán)力網(wǎng)中獲得處理事務(wù)的能力和權(quán)威，完全是因?yàn)樗龖B(tài)度強(qiáng)硬，原則堅(jiān)定而不妥協(xié)，對(duì)事情的細(xì)節(jié)非常重視，而且是不停地努力爭(zhēng)取，還有她不屈不饒的意志。
由此，她成為影響世界的一百人之一。
南丁格爾的《護(hù)理札記》一書(shū)，并不是寫(xiě)給護(hù)士看的，而是寫(xiě)給女人的。這本書(shū)，融合了衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，還有很多人文的東西，更重要的是，這還是一本女性的
勵(lì)志
書(shū)。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第
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護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
某醫(yī)院骨科一位上肢尺橈骨骨折的病人，進(jìn)行了內(nèi)固定手術(shù)。第二天早晨8點(diǎn)鐘醫(yī)生和護(hù)士查房的時(shí)候，這個(gè)病人還有說(shuō)有笑?？墒莾H僅半小時(shí)以后，護(hù)士巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，她閉著雙眼，原本擱在身上的一只手自然垂下。護(hù)士看到這個(gè)情況馬上詢問(wèn)病人，病人全無(wú)反應(yīng)，再拉他的手，沒(méi)有任何張力，急忙查看瞳孔，一側(cè)瞳孔張大。該護(hù)士立即報(bào)告醫(yī)生，該護(hù)士立即報(bào)告醫(yī)生，醫(yī)生立即下達(dá)醫(yī)囑進(jìn)行ct檢查診斷為腦疝。
正常情況下，誰(shuí)會(huì)想到一位單純尺橈骨骨折的病人會(huì)得腦疝呢？
這就是個(gè)體差異帶來(lái)的醫(yī)療誤差。這個(gè)誤差因?yàn)樽o(hù)士觀察到了早期證據(jù)而得以發(fā)現(xiàn)，使病人得到了及時(shí)的搶救，完全沒(méi)有影響其骨折的恢復(fù)。是哪些證據(jù)讓護(hù)士感到了病人的異常？眼睛閉著，手臂下垂，對(duì)詢問(wèn)沒(méi)有反應(yīng)，瞳孔擴(kuò)大。這些都是關(guān)鍵證據(jù)，卻沒(méi)有一條寫(xiě)在尺橈骨骨折的觀察處置規(guī)范上，而是靠護(hù)士的觀察得來(lái)。如果她完全按照尺橈骨骨折的規(guī)范去觀察處理，對(duì)那些已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)的其他傷病證據(jù)視而不見(jiàn)，這個(gè)病人很可能就此死去。
文中寫(xiě)到很多具體的案例，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)也是我們?nèi)粘９ぷ髦惺韬龅降姆矫?，其中最重要的一點(diǎn)就是病情觀察，日常工作中我們真的將大量的時(shí)間放在執(zhí)行醫(yī)囑的過(guò)程中，醫(yī)生說(shuō)什么，我們做什么，機(jī)械而被動(dòng)。而并沒(méi)有一個(gè)善于獨(dú)立思考的頭腦。如手術(shù)之后病人的出血量、疼痛及主觀感受，更重要的是人本來(lái)是一個(gè)極具特異性而又動(dòng)態(tài)變化的生物，在真正醫(yī)療環(huán)境中，護(hù)士與病人的相處占據(jù)了大部分的時(shí)間，我們更應(yīng)該積極主動(dòng)了解病人的主訴，精神心理的變化，以及健康知識(shí)的宣教。
真正到自己獨(dú)立倒班，獨(dú)當(dāng)一面之后才自覺(jué)責(zé)任重大，精神壓力極大，生怕會(huì)有自己解決不了的問(wèn)題，或有病人病情變化而我未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也真正進(jìn)入角色。很多鮮活的案例也不停的警醒我“以病人為中心”的重要性。生理、心理、家庭、社會(huì)等諸多方面都需要關(guān)注，原先被動(dòng)而呆板的工作也需要徹底的轉(zhuǎn)變。
更值得反思的是，我們自身所具備的知識(shí)儲(chǔ)備，操作技能，洞察能力是否能完全匹配于我們的日常工作，自省之后得出的結(jié)論是還有很大的進(jìn)步空間，而本身醫(yī)療工作就是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)。既然選擇了這條道路，鑒于這個(gè)職業(yè)的特殊屬性，我們必須容不得一點(diǎn)僥幸和得過(guò)且過(guò)，對(duì)病人負(fù)責(zé)也對(duì)自己負(fù)責(zé)。在進(jìn)入臨床工作的這兩年里，經(jīng)過(guò)了很復(fù)雜的心理變化過(guò)程，也不斷加深了我的責(zé)任感，體會(huì)到什么叫“吾日三省吾身”以及“慎獨(dú)”。
護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡；平凡中，更顯不凡！
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家、美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。
書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。
作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字:評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲。其實(shí)不然，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。
如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，證實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。
護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、操作時(shí)的.輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
最近非常有幸拜讀了張中南教授的《喚醒護(hù)理》一書(shū)，感觸頗深。它猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，給我們的護(hù)理事業(yè)指引了一條光明大道。在這部書(shū)中，對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、安全、教育和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落實(shí)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
它首先一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，之后提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理的概念，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程，讓我們不僅知道做什么，還要懂得為什么，怎么做。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿。
“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺?，但我們真正做到這點(diǎn)了嗎？我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置，也就是我們所說(shuō)的打針掛水，發(fā)藥鋪床，簡(jiǎn)單執(zhí)行醫(yī)囑，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做，病情觀察就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè)，認(rèn)為只要生命體征正常，病人就沒(méi)事，殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理，往往為時(shí)已晚。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的，病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣?？偟膩?lái)說(shuō)缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷，導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿，自己的經(jīng)驗(yàn)和能力也很難有提高。因此，我們應(yīng)站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情。也許，醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。
《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理和教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美地詮釋了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心”。我們常常抱怨治療處理工作占用了我們的大部分時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理及功能訓(xùn)練。
其實(shí)這些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不可，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐懼、缺乏安全感，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者與我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺(jué)地將自己融于病人之中。在為病人做治療時(shí)，對(duì)病人的關(guān)心和體貼可體現(xiàn)在一些細(xì)微的動(dòng)作中，如，觸摸病人的額頭，在寒冷的冬天，幫病人掖一下被角，倒杯熱水等都可以溫暖病人的心。在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情和心理的有效時(shí)機(jī)。為患者減少痛苦和煩惱，帶給他們更多的幸福和快樂(lè)就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命。
“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一征長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼。”讀到冰心老人的這段話，很感動(dòng)。如果通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕痛苦，點(diǎn)燃生命的希望，讓生命在最后的完結(jié)時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的偉大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命?？傊?，即使護(hù)理工作再苦再累既然我們選擇了就應(yīng)該好好面對(duì)，不負(fù)美譽(yù)＂白衣天使＂的稱謂。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家、美國(guó)阿肯—州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得—理查德·歐考納獎(jiǎng)的—醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。
書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。
作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、—服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字：評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指—。其實(shí)不然，受過(guò)—培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行—系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和—據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的—理論知識(shí)和實(shí)際—作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。
如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，—實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。
護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、—作時(shí)的輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。
市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的倡導(dǎo)下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書(shū)錄音，方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽(tīng)。手機(jī)版大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的倡導(dǎo)下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書(shū)錄音，方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽(tīng)。大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。
新一批的護(hù)生也已進(jìn)入科室?？粗贻p稚嫩的她們，就像六年前的自己：有一腔熱血與孤膽，腦海中老師們的千叮嚀萬(wàn)囑咐陣陣作響，摩拳擦掌好像就為了真正進(jìn)入臨床的這一刻。幾天后，慢慢熟悉環(huán)境的她們發(fā)出了小心翼翼的疑問(wèn)：老師，這好像跟我們的想象有點(diǎn)不一樣......是啊，當(dāng)你投入搶救，與生命爭(zhēng)分奪秒時(shí)，你會(huì)無(wú)法控制自己急促的腳步；為了能使病人盡早輸入救命血液，你會(huì)將冰凍的血漿捧在手中，靠手復(fù)溫；你會(huì)高興著患者的康復(fù)，慟哭著患者的病痛。至于原因，大概就是因?yàn)槟闶亲o(hù)士，給予墜落凡間嬰孩以襁褓，撫慰終末患者離世的最后陪伴！
人生之路上，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作者，能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命，幫助患者燃亮希望、戰(zhàn)勝疾病，或者使患者在生命完結(jié)的一刻充滿尊嚴(yán)，安靜的離去。
本科學(xué)護(hù)理虧嗎?讀了《喚醒護(hù)理》后，我可以回答：不虧。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己。護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡；平凡中，更顯不凡。
“愛(ài)在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)疼痛，有淚可落，卻不是悲涼。”這段話是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋。
讓我們攜手護(hù)理，不忘初心。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我了解到作為一名護(hù)士，學(xué)好倫理學(xué)是很重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我明白工作中如何恪守醫(yī)德，如何處理好與醫(yī)生、病人之間的相處、溝通。也讓我了解到，要成為一名好的護(hù)士，不僅要有精湛的護(hù)理操作水平和堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，更重要的是還要具備有良好的醫(yī)學(xué)道德水平。如果沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)道德水平，即使有再好的技術(shù)和知識(shí)，也只會(huì)害人。就像一些不負(fù)責(zé)任的護(hù)士，粗心大意:換錯(cuò)藥，掛錯(cuò)瓶，輸錯(cuò)液等，使病人失去寶貴的生命。
生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，人死了就不能復(fù)生。而我們作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)病人的生命是我們的基本責(zé)任。醫(yī)學(xué)人道主義的思想基礎(chǔ)是熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)心生命、保護(hù)生命，而我們護(hù)理人員應(yīng)該做的就是要救死扶傷，防病治病，全心全意為人民的身心健康服務(wù)，實(shí)行社會(huì)主義人道主義。在工作中要做到以下幾點(diǎn):
1.要與患者建立充分的信任關(guān)系，信任是個(gè)人依賴他人進(jìn)行交流的一種個(gè)人愿望，包括對(duì)個(gè)人不加評(píng)判的接納。信任感在人際關(guān)系中有重要作用，它有助于交往的雙方產(chǎn)生安全感，使人感受到別人的關(guān)心及重視。同時(shí)信任感的產(chǎn)生可以創(chuàng)造一種支持性的氣氛，使人能夠真誠(chéng)、坦率地表達(dá)自己的價(jià)值觀、感情、思想及愿望。護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中，應(yīng)注意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛(ài)心、同情心、及耐心來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，并通過(guò)自己扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)及技能，增加對(duì)象對(duì)自己的信任感，以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì))
2.與患者有效溝通，有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通后無(wú)效溝通導(dǎo)致護(hù)患之間產(chǎn)生誤解后沖突。因此，良好的溝通技巧是建立及增進(jìn)護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。護(hù)士可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧，運(yùn)用移情、傾聽(tīng)、證實(shí)、自我暴露等技巧與對(duì)象進(jìn)行有效的溝通，從而使護(hù)士了解更多有關(guān)對(duì)象的健康狀況、心理感受等方面的信息，更好地滿足對(duì)象的需要。同時(shí)通過(guò)雙方良好的溝通交流，增加了彼此的了解及信任，促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的發(fā)展。
3.要有健康的工作情緒，良好的工作熱情在工作中應(yīng)時(shí)刻注意自己的情緒，不要將不良的情緒因素帶到工作中。在與對(duì)象交流的過(guò)程中，不要將自己的觀念強(qiáng)加給對(duì)象。在工作中要急對(duì)象之所急，耐心細(xì)致的對(duì)待對(duì)象，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德水準(zhǔn)，理解患者心理，同情體貼寬容，維護(hù)患者的尊嚴(yán)，尊重他們的權(quán)利，提高生命質(zhì)量。
我以前對(duì)護(hù)理職業(yè)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。而經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在整個(gè)醫(yī)療工作中都少不了護(hù)理人員的辛勤勞動(dòng)，離不開(kāi)忽視的配合。所謂，“三分治療七分護(hù)理”，充分說(shuō)明了護(hù)理工作的重要性。醫(yī)生和護(hù)士只有職業(yè)分工的差別，沒(méi)有高低貴賤之分，都是維護(hù)人的健康與生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的尊重和愛(ài)護(hù)。
因此，我們要不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)道德水平，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為投身于護(hù)理事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小布頭奇遇記》讀書(shū)心得600字一古人云：一日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味、面目可憎。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家、美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。
書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。
作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字:評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲。其實(shí)不然，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。
如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，證實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。
護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、操作時(shí)的輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（大約200字）
護(hù)理是一項(xiàng)充滿愛(ài)心和責(zé)任的工作，它要求對(duì)人們的健康和幸福負(fù)責(zé)。作為一名護(hù)士，我一直努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。而讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是提高自己的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我能了解到最新的護(hù)理理論和技術(shù)，深入學(xué)習(xí)各種疾病的特征和治療方法，并且從各位前輩的經(jīng)驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我深切感受到了護(hù)理的重要性，也體會(huì)到了作為一名護(hù)士的使命和意義。
第二段：讀書(shū)帶給我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能（大約200字）
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，知識(shí)和技能的更新速度非?？?，而讀書(shū)是我跟上時(shí)代變化、提升專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。通過(guò)閱讀護(hù)理教材和相關(guān)醫(yī)學(xué)期刊，我不斷學(xué)習(xí)最新的護(hù)理理論和技術(shù)。這些知識(shí)和技能使我更有底氣和能力為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。比如，通過(guò)閱讀糖尿病管理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我深入了解了糖尿病的發(fā)病機(jī)制、病情監(jiān)測(cè)指標(biāo)以及護(hù)理干預(yù)措施等方面知識(shí)。這讓我能夠更好地指導(dǎo)患者管理血糖、預(yù)防和處理糖尿病相關(guān)并發(fā)癥。
第三段：讀書(shū)啟迪我對(duì)患者關(guān)懷與照顧的深刻體會(huì)（大約300字）
讀書(shū)不僅讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更讓我對(duì)患者的關(guān)懷與照顧有了更深刻的體會(huì)。在一本關(guān)于人文護(hù)理的書(shū)籍中，我讀到了一位前輩的經(jīng)歷。她在護(hù)理實(shí)踐中，用心傾聽(tīng)患者的心聲，關(guān)注患者的需求，用自己的行動(dòng)傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。這讓我意識(shí)到，護(hù)理不僅僅是抓住患者的生理問(wèn)題，還應(yīng)該關(guān)注他們的心靈需求。因此，在與患者交流過(guò)程中，我不僅僅關(guān)注他們的病情，還耐心傾聽(tīng)他們的心情和需求，用心理?yè)嵛亢桶参炕颊?，為他們帶去溫暖與關(guān)懷。
第四段：讀書(shū)增加了我的護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（大約300字）
讀書(shū)不僅能夠提供理論知識(shí)，更能通過(guò)作者的案例和經(jīng)驗(yàn)讓我獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)各種案例研究，我能更好地理解疾病的發(fā)展和護(hù)理干預(yù)的方法。《護(hù)理實(shí)施指南》這本書(shū)提供了很多臨床操作的具體細(xì)節(jié)和操作要點(diǎn)，讓我的實(shí)際操作更加規(guī)范和有效。在之前，我對(duì)一些操作步驟還不夠熟練，在讀了這本書(shū)之后，我通過(guò)勤加練習(xí)和參考書(shū)中的指導(dǎo)，使得我的技能得到了提高。從患者的反饋中得知，我的操作更加輕柔、準(zhǔn)確，讓他們感受到了更多的溫暖和舒適。讀書(shū)的同時(shí)，我的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，我也更加自信地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)讀書(shū)，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還得到了深刻的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。這使我越來(lái)越熱愛(ài)我的工作，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心。我相信，持續(xù)讀書(shū)不僅能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，還能夠拓寬視野，增加閱歷，讓我成為一名更好的護(hù)士。通過(guò)我的不斷努力和學(xué)習(xí)，我希望能夠?yàn)楦嗟幕颊邘ソ】?、關(guān)懷和幸福。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我始終相信讀書(shū)是提高自身素質(zhì)和知識(shí)水平的重要途徑之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我積極地閱讀了大量與護(hù)理相關(guān)的書(shū)籍，并從中受益匪淺。通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，是一種為患者提供全面關(guān)懷和照顧的人文精神。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對(duì)護(hù)理讀書(shū)的心得感悟。
第二段：閱讀的價(jià)值和技巧（250字）
閱讀是獲取知識(shí)的重要方式，而對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀能夠不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)閱讀護(hù)理相關(guān)的書(shū)籍，我深入了解了護(hù)理的基本理論和實(shí)踐技巧。同時(shí)，閱讀也幫助我加深了對(duì)患者的理解和關(guān)愛(ài)。在讀書(shū)過(guò)程中，我學(xué)到了一些閱讀技巧，例如預(yù)覽、閱讀和復(fù)習(xí)的方法，幫助我更加高效地掌握知識(shí)。通過(guò)不斷積累和總結(jié)，我已經(jīng)建立起了自己的閱讀體系，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐工作。
第三段：護(hù)理讀書(shū)的收獲與反思（300字）
通過(guò)精心挑選和閱讀護(hù)理書(shū)籍，我不僅對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。其中，最令我印象深刻的是在一本名為《護(hù)理與健康促進(jìn)》的書(shū)中讀到的一句話：“護(hù)士是一種全面照顧病人的人，她應(yīng)該提供物、精神和情感上的關(guān)懷和支持?！边@句話讓我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，對(duì)于我而言，不僅僅要掌握專(zhuān)業(yè)技能，更要注重人文關(guān)懷，從心靈上關(guān)愛(ài)患者。這種收獲啟示我在今后的職業(yè)生涯中將更加注重患者的整體護(hù)理，給予他們更多的關(guān)心和照顧。
第四段：讀書(shū)與實(shí)踐的結(jié)合（300字）
讀書(shū)和實(shí)踐是相輔相成的。在實(shí)踐中，我將書(shū)中所學(xué)內(nèi)化為自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)醫(yī)院實(shí)習(xí)和實(shí)際護(hù)理工作的參與，我發(fā)現(xiàn)閱讀的知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之間存在著一定的差距。在與患者的交流中，我逐漸認(rèn)識(shí)到患者的需求和心理需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了護(hù)理技術(shù)和常規(guī)護(hù)理所能提供的范疇。因此，我通過(guò)讀書(shū)來(lái)補(bǔ)充自己的不足，提高自己的護(hù)理水平，更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（250字）
護(hù)理是一門(mén)不斷進(jìn)步和發(fā)展的學(xué)科，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是護(hù)理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)。我深深認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要不斷學(xué)習(xí)和提高的地方。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)護(hù)理書(shū)籍的閱讀，并不斷開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，以適應(yīng)不斷變化的醫(yī)療環(huán)境和患者需求。同時(shí)，我會(huì)積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，為提高護(hù)理水平而不斷努力。
結(jié)論（100字）
通過(guò)閱讀護(hù)理書(shū)籍，我深入了解了護(hù)理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，同時(shí)加深了對(duì)患者的關(guān)懷和理解。讀書(shū)不僅擴(kuò)充了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也幫助我提高了護(hù)理水平。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和提高，為提供更優(yōu)質(zhì)、全面的護(hù)理服務(wù)而努力。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
護(hù)理文獻(xiàn)是護(hù)士工作中必不可少的重要資源，在指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐、提高護(hù)士素質(zhì)等方面具有重要意義。針對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)讀書(shū)，本人有著深刻的體會(huì)。在閱讀一系列護(hù)理文獻(xiàn)后，我不僅加深了自己對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，而且獲得了提高護(hù)理實(shí)踐能力的有效方法。以下是我對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)讀書(shū)的一些心得和體會(huì)。
第二段：有效的閱讀技巧（200字）
護(hù)理文獻(xiàn)的閱讀需要一定的技巧，我發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)，首先需要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行篩選。護(hù)理領(lǐng)域的文獻(xiàn)繁多，但其中并非所有文獻(xiàn)都適合自己的需求。因此，在閱讀時(shí)，我首先會(huì)根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和問(wèn)題的定位，從眾多文獻(xiàn)中選擇幾篇具有代表性的、質(zhì)量較高的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。其次，我會(huì)運(yùn)用“問(wèn)、讀、思、記”的閱讀方法。即，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)先提出問(wèn)題，然后通讀文獻(xiàn)，重點(diǎn)閱讀與問(wèn)題相關(guān)的部分，思考文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，形成讀書(shū)筆記。
第三段：拓寬專(zhuān)業(yè)視野（200字）
通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)可以拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野。護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速，涉及的知識(shí)面廣泛。而護(hù)理文獻(xiàn)則是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納，其中包含了各個(gè)方面的研究成果和實(shí)踐案例。通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，我不僅能夠了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)的最新進(jìn)展，還能夠接觸到其他學(xué)科的相關(guān)研究成果，拓寬了自己的視野，使自己對(duì)護(hù)理工作有了更加全面和深入的理解。
第四段：提高護(hù)理實(shí)踐能力（200字）
護(hù)理實(shí)踐是護(hù)士的核心工作，而護(hù)理文獻(xiàn)能夠?yàn)樽o(hù)士提供許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。在閱讀護(hù)理文獻(xiàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常能夠?qū)W習(xí)到其他護(hù)士的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解到一些成功的實(shí)踐案例，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的護(hù)理實(shí)踐能力。例如，在閱讀一篇關(guān)于病人安全的文獻(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一種新的護(hù)理操作方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)效果明顯，非常適合應(yīng)用于我所服務(wù)的病人群體。通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，我能夠在實(shí)踐中更加準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己的工作效益和護(hù)理質(zhì)量。此外，護(hù)理文獻(xiàn)中的一些觀點(diǎn)和實(shí)踐方法也可以為我提供指導(dǎo)，幫助我更好地與患者進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)合作，共同提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
護(hù)理文獻(xiàn)讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示，它不僅拓寬了我的專(zhuān)業(yè)視野，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還幫助我提高了護(hù)理實(shí)踐能力。通過(guò)閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，我深刻體會(huì)到了護(hù)理實(shí)踐是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)，才能提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。因此，我將繼續(xù)積極閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他護(hù)士加強(qiáng)對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)的閱讀，共同進(jìn)步，提高護(hù)理質(zhì)量。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，護(hù)理行業(yè)的快速發(fā)展與人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的提出更高要求使得護(hù)理人員們面臨更多的專(zhuān)業(yè)挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)需求。為了提高護(hù)理人員的職業(yè)素質(zhì)，擴(kuò)大他們的知識(shí)儲(chǔ)備，我校于本學(xué)期舉辦了一年一度的“護(hù)理讀書(shū)月”活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)我而言是一個(gè)學(xué)習(xí)與收獲的過(guò)程，讓我對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)更有信心，也對(duì)醫(yī)護(hù)事業(yè)更加熱愛(ài)。
在活動(dòng)開(kāi)始前，我充滿期待。我從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中知道了“護(hù)理讀書(shū)月”不僅是一次獨(dú)自閱讀和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和分享的機(jī)會(huì)。我渴望通過(guò)這次活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多志同道合的同學(xué)和優(yōu)秀的教師，一起成長(zhǎng)與進(jìn)步。這次我選擇了關(guān)于康復(fù)護(hù)理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍作為我的閱讀主題。通過(guò)閱讀，我了解到了各種疾病的康復(fù)方法和康復(fù)護(hù)理的重要性，同時(shí)也學(xué)到了更多實(shí)用的護(hù)理技巧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供參考。
首先，筆記是學(xué)習(xí)的重要輔助工具。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)不斷用筆記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和精彩的段落。這樣的筆記在學(xué)習(xí)階段有助于我回顧復(fù)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在與同學(xué)分享的時(shí)候，這些筆記也成了我和同學(xué)們交流的重要工具，幫助我們彼此理解和學(xué)習(xí)。
其次，有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)也很重要。護(hù)理讀書(shū)月給了我們很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不夠系統(tǒng)，容易陷入喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域而忽視其他重要內(nèi)容。因此，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將書(shū)籍分成了幾個(gè)部分按順序閱讀，確保全面而有條理地掌握知識(shí)。這種有組織的學(xué)習(xí)方法使我在短時(shí)間內(nèi)提高了學(xué)習(xí)效果，避免了學(xué)習(xí)上的浪費(fèi)和迷茫。
另外，活動(dòng)期間的討論活動(dòng)也豐富了我的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們組織了小組討論，并請(qǐng)教了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的一位教授。通過(guò)和同學(xué)的深入交流，我深入了解了護(hù)理行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而教授的分享和指導(dǎo)讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的啟發(fā)和知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)交流讓我發(fā)現(xiàn)，與他人的學(xué)習(xí)互動(dòng)有助于開(kāi)拓眼界和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，這次活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。護(hù)理是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)這次閱讀月活動(dòng)，我看到了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的廣闊前景和提高自身水平的重要性。我深深地意識(shí)到，只有持續(xù)學(xué)習(xí)并與行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的護(hù)理人員交流經(jīng)驗(yàn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為更多患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。這次“護(hù)理讀書(shū)月”不僅幫助了我全面提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，更加堅(jiān)定了我加入護(hù)理行業(yè)的決心。
總而言之，“護(hù)理讀書(shū)月”是一次難得的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我的護(hù)理知識(shí)得到了巨大的增長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了有效訓(xùn)練，并且我對(duì)于護(hù)理事業(yè)的熱忱也日益增長(zhǎng)。我深信，在“護(hù)理讀書(shū)月”這個(gè)平臺(tái)的引領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們定能在護(hù)理專(zhuān)業(yè)道路上取得更大的進(jìn)步，為更多的患者帶去健康和希望。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇五
段一：
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬知識(shí)面，豐富閱歷，提升自己的綜合素質(zhì)。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深感讀書(shū)對(duì)于我的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。近期我讀了一本護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，深有感觸。在閱讀中，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，更培養(yǎng)了批判性思維和人文關(guān)懷的品質(zhì)。
段二：
這本書(shū)的第一部分是護(hù)理的基本知識(shí)，涵蓋了護(hù)理職業(yè)的起源與發(fā)展、護(hù)理倫理與法律、基本護(hù)理技術(shù)等。通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容，我對(duì)護(hù)理這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更加全面的了解。同時(shí)，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員需要具備的道德品質(zhì)，如耐心、細(xì)心、責(zé)任心等，這些都是我作為一名護(hù)理學(xué)生所需要培養(yǎng)和修煉的。我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種服務(wù)和關(guān)懷。這種理念將深深植根于我心中，成為我日后從事護(hù)理工作的堅(jiān)定信念。
段三：
書(shū)籍的第二部分是護(hù)理實(shí)踐技術(shù)，書(shū)中列舉了豐富的實(shí)例和技巧，涵蓋了各個(gè)科室的常見(jiàn)病及護(hù)理方法。通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的護(hù)理技術(shù)，更重要的是，我明白了護(hù)理工作的重要性。在他人最脆弱的時(shí)刻，為他們提供溫暖、關(guān)懷和專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，是我們護(hù)士的職責(zé)和使命。這本書(shū)的案例分析和技巧分享，讓我感受到了護(hù)理工作的復(fù)雜性和重要性，也激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
段四：
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，這本書(shū)還涵蓋了心理護(hù)理和患者溝通的內(nèi)容。通過(guò)閱讀這一部分，我了解到了人文關(guān)懷在護(hù)理中的重要性。護(hù)理不僅僅是提供治療和監(jiān)護(hù)，更是關(guān)注患者的心理狀態(tài)和需求。在日常的工作中，我們需要懂得傾聽(tīng)、理解和關(guān)懷患者，為他們提供安全、舒適的環(huán)境。這部分的閱讀讓我意識(shí)到，人與人之間的溫暖和關(guān)懷，是護(hù)理工作中不可缺少的一部分。
段五：
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的意義和價(jià)值，也對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的護(hù)理技能，并培養(yǎng)批判性思維和人文關(guān)懷的品質(zhì)。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，我才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員，為更多需要幫助的人提供細(xì)致入微的護(hù)理服務(wù)。讀書(shū)心得，是我對(duì)于護(hù)理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和思考，也是我在潛心學(xué)習(xí)中得到的啟示和動(dòng)力。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，更培養(yǎng)了批判性思維和人文關(guān)懷的品質(zhì)。書(shū)籍的內(nèi)容涵蓋了護(hù)理的基本知識(shí)、實(shí)踐技術(shù)、心理護(hù)理和溝通技巧等方面。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理的理念和要求有了更深入的了解，并對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有了明確的規(guī)劃。我將積極努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。讀書(shū)心得，是我在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的一次重要體驗(yàn)和成長(zhǎng)之旅。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇六
護(hù)理行業(yè)一直以來(lái)都是一個(gè)需要高度專(zhuān)業(yè)性和人文關(guān)懷的職業(yè)。隨著人們生活水平提高和醫(yī)療技術(shù)不斷創(chuàng)新，護(hù)理工作的復(fù)雜度也越來(lái)越高。為了提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)，不斷推進(jìn)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展，護(hù)理讀書(shū)月的舉辦顯得尤為重要。護(hù)理讀書(shū)月是一個(gè)讓護(hù)理工作者參與學(xué)習(xí)、分享、交流和成長(zhǎng)的月份，借此可以進(jìn)一步探討公共健康與護(hù)理領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，共同提高職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)貢獻(xiàn)。
第二段：護(hù)理讀書(shū)月保證專(zhuān)業(yè)人員的知識(shí)和技能水平
護(hù)理行業(yè)每年都面臨著新的挑戰(zhàn)和改進(jìn)，而借助護(hù)理讀書(shū)月，職業(yè)人員可以更深入地了解和探討新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、文章、論文等，護(hù)理人員可以更好地了解公共衛(wèi)生領(lǐng)域的消息，同時(shí)也可以更加有效地為患者做出貢獻(xiàn)。護(hù)理讀書(shū)月讓護(hù)理人員不斷提高自己的知識(shí)技能和自身素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。在護(hù)理工作中，保證高水平的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是最基礎(chǔ)的最關(guān)鍵的。
第三段：護(hù)理讀書(shū)月帶來(lái)職業(yè)和生活的改善
通過(guò)護(hù)理讀書(shū)月，專(zhuān)業(yè)人員不僅可以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也可以獲得更多的知識(shí)技能，不斷豐富自己的職業(yè)生涯。同時(shí)，護(hù)理讀書(shū)月也可以帶來(lái)更健康的生活方式和積極的心態(tài)。護(hù)理行業(yè)是一個(gè)高度壓力的行業(yè)，為了保證患者的質(zhì)量和安全，護(hù)理工作者常常需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間。借助護(hù)理讀書(shū)月，護(hù)理人員可以更好地管理自身的情緒和心態(tài)，在工作中更有信心和耐心。
第四段：護(hù)理讀書(shū)月強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作和交流
在護(hù)理讀書(shū)月中，專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)閱讀、交流和分享可以建立更好的團(tuán)隊(duì)合作和交流。護(hù)理工作者通常每天都需要為各種不同的病人進(jìn)行護(hù)理，需要具有一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。借助護(hù)理讀書(shū)月，護(hù)理人員可以更好地了解自己的同事，更深入地了解自己所從事的領(lǐng)域，進(jìn)而更好地完成團(tuán)隊(duì)的工作。同時(shí)也可以在交流與分享中獲得靈感和鼓勵(lì)。
第五段：護(hù)理讀書(shū)月促進(jìn)了行業(yè)的改進(jìn)和進(jìn)步
護(hù)理行業(yè)是一個(gè)千變?nèi)f化的行業(yè)，需要不斷地適應(yīng)和改善。護(hù)理讀書(shū)月讓護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí)、探索，面對(duì)所遇到的變化和挑戰(zhàn)，需要保持應(yīng)對(duì)的能力。同時(shí)，護(hù)理讀書(shū)月也促進(jìn)了護(hù)理行業(yè)的進(jìn)步和創(chuàng)新，讓更多的人了解護(hù)理行業(yè)的重要性和行業(yè)的價(jià)值。護(hù)理讀書(shū)月的舉辦讓護(hù)理行業(yè)得到了更多社會(huì)的認(rèn)可和尊重，從而推動(dòng)和促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：
護(hù)理讀書(shū)月的舉辦對(duì)于護(hù)理行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有著極為重要的作用。通過(guò)此舉，不僅可以提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和交流，推進(jìn)護(hù)理行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。護(hù)理讀書(shū)月的意義也在于提醒護(hù)理人員始終保持學(xué)習(xí)、鉆研的狀態(tài)，在不斷地提高自身素質(zhì)的同時(shí)，不斷探索行業(yè)的未來(lái)和價(jià)值，從更廣泛而深入的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)與行業(yè)的價(jià)值和目標(biāo)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹護(hù)理的重要性和讀書(shū)的意義（200字）
護(hù)理作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于維護(hù)人類(lèi)的健康起著至關(guān)重要的作用。而讀書(shū)，作為護(hù)理學(xué)習(xí)的一種手段，不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以在理論上豐富自己，還可以從書(shū)中的案例中借鑒和應(yīng)用于實(shí)際護(hù)理中。
第二段：護(hù)理讀書(shū)需要注意的問(wèn)題（200字）
在護(hù)理讀書(shū)過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。首先，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，還要善于思考和總結(jié)。其次，要挑選合適的讀物，選擇與自己所從事的護(hù)理專(zhuān)業(yè)相符的書(shū)籍，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。最后，要注重實(shí)踐的結(jié)合，將書(shū)中的理論與實(shí)際護(hù)理工作相結(jié)合，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
第三段：讀護(hù)理書(shū)籍的收獲（300字）
通過(guò)讀護(hù)理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)。書(shū)中詳細(xì)介紹了各種疾病的病因、病理生理和治療方法，讓我對(duì)疾病形成了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，書(shū)中也提供了許多護(hù)理技巧和操作步驟，使我能夠更加熟練地進(jìn)行臨床操作。讀護(hù)理書(shū)籍還培養(yǎng)了我的個(gè)人素養(yǎng)，讓我更加敬業(yè)、細(xì)心和耐心，提升了我的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。另外，書(shū)中也提供了豐富的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：讀護(hù)理書(shū)籍的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
讀護(hù)理書(shū)籍雖然帶來(lái)了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，書(shū)籍中的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和理論知識(shí)可能比較抽象和難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)查閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)詞典和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行補(bǔ)充和梳理。其次，由于護(hù)理學(xué)科研究領(lǐng)域廣泛，書(shū)籍的數(shù)量和內(nèi)容繁多，需要耐心和時(shí)間去閱讀和掌握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)制定合理的閱讀計(jì)劃，并逐步逐漸掌握和消化書(shū)籍內(nèi)容。最后，書(shū)籍中的內(nèi)容可能與實(shí)際護(hù)理工作有一定的差距。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)結(jié)合實(shí)際工作，不斷實(shí)踐和總結(jié)，將書(shū)中的理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，形成自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)護(hù)理讀書(shū)的重要性和收獲（200字）
通過(guò)讀護(hù)理書(shū)籍，我不僅擴(kuò)充了自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的思維能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。護(hù)理讀書(shū)不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，還提升了我的個(gè)人素養(yǎng)，使我成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士。護(hù)理讀書(shū)不僅是自我提升的途徑，還是我們?yōu)榛颊咛峁└米o(hù)理服務(wù)的必備條件。希望未來(lái)有更多的護(hù)理人員能夠重視讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇八
第一段：寫(xiě)作導(dǎo)言（約200字）
護(hù)理是一門(mén)博大精深的學(xué)科，負(fù)責(zé)人類(lèi)健康與病痛的關(guān)懷和治療。近期，我讀了一本關(guān)于護(hù)理的著作，從中收獲頗豐。這本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋了護(hù)理的各個(gè)方面，使我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深的了解。以下是我在閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)（約200字）
在這本書(shū)中，我主要學(xué)到了護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)以及疾病的診斷與治療等。通過(guò)對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的深入了解，我意識(shí)到護(hù)理工作需要我們細(xì)致入微的觀察和敏銳的洞察力。了解了常見(jiàn)疾病的病因和病理生理過(guò)程，我們才能更好地為患者提供合適的護(hù)理措施。這些基礎(chǔ)知識(shí)不僅在護(hù)理實(shí)踐中起到了重要的指導(dǎo)作用，也讓我對(duì)人體的奧秘有了更多的探索欲望。
第三段：溝通與關(guān)懷（約200字）
護(hù)理的核心是人文關(guān)懷，而良好的溝通技巧是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。書(shū)中提到，溝通需要耐心、尊重和同理心。我們需要傾聽(tīng)患者的需求與痛苦，與其建立起信任和共情的聯(lián)系。當(dāng)然，溝通并不僅限于患者和家屬之間，還包括與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的有效協(xié)作。通過(guò)良好的溝通，我們可以更好地了解患者的需求，并針對(duì)性地制定治療方案和提供心理支持。這些技巧對(duì)于我未來(lái)的護(hù)理生涯的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：自我成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展（約200字）
護(hù)理是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，因此，不斷自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必須的。不僅要關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，還要不斷提升自己的技能和知識(shí)。書(shū)中提到了繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等工具，我深感這些對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展是非常重要的。除了學(xué)術(shù)方面的提升，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)的重要性。通過(guò)不斷地審查自己的行為和方法，我們可以不斷進(jìn)步，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第五段：職業(yè)使命與責(zé)任（約200字）
在護(hù)理的學(xué)習(xí)中，我不僅了解到護(hù)理的知識(shí)和技能，更加深刻地體會(huì)到護(hù)理的使命與責(zé)任。護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要成員，其工作對(duì)于患者的康復(fù)與健康至關(guān)重要。無(wú)論身處何種環(huán)境，我們都要始終堅(jiān)守職業(yè)道德和倫理原則，忠實(shí)履行我們的職業(yè)使命。無(wú)論困難與挑戰(zhàn)如何，我們都要堅(jiān)守初心，始終以患者為中心，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)（約100字）
通過(guò)閱讀這本護(hù)理著作，我拓寬了自己的知識(shí)面，也深化了對(duì)護(hù)理行業(yè)的理解。我將把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，以更好地回饋社會(huì)，為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇九
南丁格爾曾說(shuō)過(guò)：“護(hù)士的工作對(duì)象不是冷冰冰的石頭，木頭，紙片，而是有熱血和生命的人類(lèi)。”社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，伴隨醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及一系列新技術(shù)新設(shè)備在醫(yī)學(xué)上的廣泛應(yīng)用，護(hù)患關(guān)系也相應(yīng)地發(fā)生了很多變化。
護(hù)士作為護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，承擔(dān)著保護(hù)人類(lèi)尊嚴(yán)、權(quán)利和健康的職責(zé)。她們用自己的愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè)地履行著“白衣天使”的職責(zé)，用自己的青春在為病人奏響一曲曲生命之歌。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求增加。如何從提高護(hù)士的人文修養(yǎng)，構(gòu)建和諧的護(hù)理人際關(guān)系入手，達(dá)到提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的目的，是每個(gè)護(hù)理人員的職責(zé)。
護(hù)士的美好語(yǔ)言不但能使病人聽(tīng)了心情愉快，而且能起到治療疾病的作用。護(hù)士的親切語(yǔ)言，有利于解除病人的思想負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心和決心，保持接受醫(yī)療和護(hù)理的最佳狀態(tài)。因此護(hù)士應(yīng)該舉止穩(wěn)重，態(tài)度和藹，得體的介紹自己，有禮貌的稱呼病人。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適宜的環(huán)境、良好的氣氛與病人交談。認(rèn)真的傾聽(tīng)，讓病人感受到你是真心關(guān)心他，取的病人的信任，更多的了解病情，為治療和護(hù)理提供保障。
具備良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不應(yīng)把社會(huì)、家庭、人際關(guān)系或其他方面的不愉快帶到工作中。善于保持穩(wěn)定的情緒和豐富的情感。不能因?yàn)閭€(gè)人情緒波動(dòng)起伏而影響了對(duì)病人的態(tài)度。積極向上、樂(lè)觀自信的內(nèi)心情感鼓舞病人以增進(jìn)護(hù)患之間的感情交流，取的病人積極主動(dòng)的配合。
那如何提高護(hù)士的人文修養(yǎng)呢？
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們物質(zhì)文化水平的提高，法律意識(shí)地增強(qiáng)，患者對(duì)自我保護(hù)就醫(yī)權(quán)利意識(shí)也日漸增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)要求也不斷提高。護(hù)理人員在接待和護(hù)理過(guò)程中不能完全滿足患者及家屬期望達(dá)到的理想要求，會(huì)引起患者和家屬的不滿和投訴，造成護(hù)理糾紛，直接影響醫(yī)院的社會(huì)形象。要從根本上解決這一問(wèn)題，減少護(hù)患矛盾和糾紛，就要提高護(hù)士人文修養(yǎng)，提高護(hù)士的整體素質(zhì)。
從“南丁格爾精神的傳承者”祝利芬到“最美護(hù)士”何瑤，她們身上無(wú)不透露著崇高的人文修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)大家的合作與資料檢索，我們懂得了要正確認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)自我約束，培養(yǎng)慎獨(dú)精神的重要性，為以后走上護(hù)士這一職業(yè)崗位打好基礎(chǔ)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十
對(duì)于一些護(hù)理的書(shū)籍，你讀完有怎樣的心得嗎？寫(xiě)一寫(xiě)你讀完的
心得體會(huì)
。下面是本站帶來(lái)的護(hù)理讀書(shū)的心得體會(huì)，僅供參考。
通過(guò)組織護(hù)士學(xué)習(xí)閱讀《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書(shū)，大家透過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事，充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。 每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心，強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知，也能激發(fā)一個(gè)人的潛能，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。
雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急噪，遭到無(wú)端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對(duì)顧客的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝顧客及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。
如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。
如果說(shuō)“責(zé)任和忠誠(chéng)，是軍人精神的內(nèi)核”，那么“責(zé)任和愛(ài)心，則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。 面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé)，保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入，獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的，必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好。
人們對(duì)于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的，她的美德和英勇事跡也與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一同流傳下來(lái)。我們今天所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的就是這樣的動(dòng)人畫(huà)面：在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里，生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她提著油燈，士兵們親吻映在墻上的她的影子，她是士兵們心中的“提燈女神”。
在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。
這個(gè)從六歲開(kāi)始，就想過(guò)要去做一番事業(yè)的女人，她的形象，并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí)，她性格孤僻、甚至有些偏激，她生在富人家庭，卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象，她經(jīng)常象著了魔一樣地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)，在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候，她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。
終于有一天，她的困惑不解變成了驚慌失措。那天，南丁格爾宣布了她那偏激的愿望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋，所有人都反對(duì)她。這時(shí)，南丁格爾已經(jīng)二十五歲了，她感到她生命中的夢(mèng)想被擊得粉碎，難受得幾乎絕望。
在接下來(lái)的八年里，她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭(zhēng)取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間，她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中，盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來(lái)的痛楚，她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識(shí)和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告，醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí)，她一有機(jī)會(huì)就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅游時(shí)，她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來(lái)，到處走訪，以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。
又過(guò)了三年，時(shí)間終于讓她的家人明白，她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開(kāi)始飛翔了!
南丁格爾34歲那年，命運(yùn)之神敲響了她的門(mén)。克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
這個(gè)時(shí)候，她是自由的、成熟的，國(guó)家需要她，非常需要，而且她也習(xí)慣于接受命令，她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。而且，她的好友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)爭(zhēng)辦公室工作，并且是內(nèi)閣成員，他同意她這樣做。三十八名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書(shū)信往來(lái)之后，在熱情的歡 。)送中，離開(kāi)了國(guó)家，去往康斯坦丁堡。
南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這里，藥品十分匱乏，在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦，它們交織在一起，彌漫在污濁的空氣之中。這里沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，也沒(méi)有什么充分的準(zhǔn)備，它只是為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者臨時(shí)而倉(cāng)促地搭建起來(lái)的避難所。在這樣的地獄里，南丁格爾沒(méi)有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員，在馬賽買(mǎi)了大量的各種各樣的物品，這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的作用，她還帶了很多錢(qián)在身邊。
勇氣和無(wú)助絕望的人，包括她身邊的上司。她是如此的堅(jiān)毅，就像是驚濤駭浪中的巖石，跟她在一起，你就會(huì)感到安全、寬慰和生命的活力。她為斯庫(kù)太湖帶來(lái)了黎明的曙光。
在她的管理下，一所正規(guī)的戰(zhàn)地醫(yī)院誕生了。
她把所有的時(shí)間都給了她的事業(yè)。在那巨大的病房里，當(dāng)病人的情況出現(xiàn)惡化的緊急關(guān)頭或者是特別缺乏什么東西馬上需要幫助的時(shí)候，南丁格爾就會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。在做非常關(guān)鍵而緊張的手術(shù)時(shí)，她超乎尋常的鎮(zhèn)定可以給病人以忍耐的勇氣和希望的火花。她一次又一次地用她不懈的努力拯救了他們的生命，而這些恰恰是外科大夫們認(rèn)為是醫(yī)學(xué)無(wú)法拯救的人。她只要在這兒就會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)大的影響，人們開(kāi)始熱情洋溢地崇拜著她：當(dāng)她經(jīng)過(guò)的時(shí)候，她們親吻她留在地上的影子。不僅如此，一位士兵說(shuō)：“當(dāng)她還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，屋子里吵吵嚷嚷地叫她的昵稱，但是當(dāng)她到來(lái)之后，這里就好像教堂一樣莊嚴(yán)肅穆?！?BR> 她是勇敢的。她能夠在官僚世界那種密集、混亂而難對(duì)付的權(quán)力網(wǎng)中獲得處理事務(wù)的能力和權(quán)威，完全是因?yàn)樗龖B(tài)度強(qiáng)硬，原則堅(jiān)定而不妥協(xié)，對(duì)事情的細(xì)節(jié)非常重視，而且是不停地努力爭(zhēng)取，還有她不屈不饒的意志。
由此，她成為影響世界的一百人之一。
南丁格爾的《護(hù)理札記》一書(shū)，并不是寫(xiě)給護(hù)士看的，而是寫(xiě)給女人的。這本書(shū)，融合了衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，還有很多人文的東西，更重要的是，這還是一本女性的
勵(lì)志
書(shū)。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第
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護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
某醫(yī)院骨科一位上肢尺橈骨骨折的病人，進(jìn)行了內(nèi)固定手術(shù)。第二天早晨8點(diǎn)鐘醫(yī)生和護(hù)士查房的時(shí)候，這個(gè)病人還有說(shuō)有笑?？墒莾H僅半小時(shí)以后，護(hù)士巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，她閉著雙眼，原本擱在身上的一只手自然垂下。護(hù)士看到這個(gè)情況馬上詢問(wèn)病人，病人全無(wú)反應(yīng)，再拉他的手，沒(méi)有任何張力，急忙查看瞳孔，一側(cè)瞳孔張大。該護(hù)士立即報(bào)告醫(yī)生，該護(hù)士立即報(bào)告醫(yī)生，醫(yī)生立即下達(dá)醫(yī)囑進(jìn)行ct檢查診斷為腦疝。
正常情況下，誰(shuí)會(huì)想到一位單純尺橈骨骨折的病人會(huì)得腦疝呢？
這就是個(gè)體差異帶來(lái)的醫(yī)療誤差。這個(gè)誤差因?yàn)樽o(hù)士觀察到了早期證據(jù)而得以發(fā)現(xiàn)，使病人得到了及時(shí)的搶救，完全沒(méi)有影響其骨折的恢復(fù)。是哪些證據(jù)讓護(hù)士感到了病人的異常？眼睛閉著，手臂下垂，對(duì)詢問(wèn)沒(méi)有反應(yīng)，瞳孔擴(kuò)大。這些都是關(guān)鍵證據(jù)，卻沒(méi)有一條寫(xiě)在尺橈骨骨折的觀察處置規(guī)范上，而是靠護(hù)士的觀察得來(lái)。如果她完全按照尺橈骨骨折的規(guī)范去觀察處理，對(duì)那些已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)的其他傷病證據(jù)視而不見(jiàn)，這個(gè)病人很可能就此死去。
文中寫(xiě)到很多具體的案例，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)也是我們?nèi)粘９ぷ髦惺韬龅降姆矫?，其中最重要的一點(diǎn)就是病情觀察，日常工作中我們真的將大量的時(shí)間放在執(zhí)行醫(yī)囑的過(guò)程中，醫(yī)生說(shuō)什么，我們做什么，機(jī)械而被動(dòng)。而并沒(méi)有一個(gè)善于獨(dú)立思考的頭腦。如手術(shù)之后病人的出血量、疼痛及主觀感受，更重要的是人本來(lái)是一個(gè)極具特異性而又動(dòng)態(tài)變化的生物，在真正醫(yī)療環(huán)境中，護(hù)士與病人的相處占據(jù)了大部分的時(shí)間，我們更應(yīng)該積極主動(dòng)了解病人的主訴，精神心理的變化，以及健康知識(shí)的宣教。
真正到自己獨(dú)立倒班，獨(dú)當(dāng)一面之后才自覺(jué)責(zé)任重大，精神壓力極大，生怕會(huì)有自己解決不了的問(wèn)題，或有病人病情變化而我未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也真正進(jìn)入角色。很多鮮活的案例也不停的警醒我“以病人為中心”的重要性。生理、心理、家庭、社會(huì)等諸多方面都需要關(guān)注，原先被動(dòng)而呆板的工作也需要徹底的轉(zhuǎn)變。
更值得反思的是，我們自身所具備的知識(shí)儲(chǔ)備，操作技能，洞察能力是否能完全匹配于我們的日常工作，自省之后得出的結(jié)論是還有很大的進(jìn)步空間，而本身醫(yī)療工作就是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)。既然選擇了這條道路，鑒于這個(gè)職業(yè)的特殊屬性，我們必須容不得一點(diǎn)僥幸和得過(guò)且過(guò)，對(duì)病人負(fù)責(zé)也對(duì)自己負(fù)責(zé)。在進(jìn)入臨床工作的這兩年里，經(jīng)過(guò)了很復(fù)雜的心理變化過(guò)程，也不斷加深了我的責(zé)任感，體會(huì)到什么叫“吾日三省吾身”以及“慎獨(dú)”。
護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡；平凡中，更顯不凡！
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家、美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。
書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。
作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字:評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲。其實(shí)不然，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。
如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，證實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。
護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、操作時(shí)的.輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
最近非常有幸拜讀了張中南教授的《喚醒護(hù)理》一書(shū)，感觸頗深。它猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，給我們的護(hù)理事業(yè)指引了一條光明大道。在這部書(shū)中，對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、安全、教育和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落實(shí)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
它首先一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，之后提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理的概念，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程，讓我們不僅知道做什么，還要懂得為什么，怎么做。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿。
“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺?，但我們真正做到這點(diǎn)了嗎？我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置，也就是我們所說(shuō)的打針掛水，發(fā)藥鋪床，簡(jiǎn)單執(zhí)行醫(yī)囑，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做，病情觀察就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè)，認(rèn)為只要生命體征正常，病人就沒(méi)事，殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理，往往為時(shí)已晚。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的，病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣?？偟膩?lái)說(shuō)缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷，導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿，自己的經(jīng)驗(yàn)和能力也很難有提高。因此，我們應(yīng)站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情。也許，醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。
《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理和教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美地詮釋了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心”。我們常常抱怨治療處理工作占用了我們的大部分時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理及功能訓(xùn)練。
其實(shí)這些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不可，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐懼、缺乏安全感，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者與我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺(jué)地將自己融于病人之中。在為病人做治療時(shí)，對(duì)病人的關(guān)心和體貼可體現(xiàn)在一些細(xì)微的動(dòng)作中，如，觸摸病人的額頭，在寒冷的冬天，幫病人掖一下被角，倒杯熱水等都可以溫暖病人的心。在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情和心理的有效時(shí)機(jī)。為患者減少痛苦和煩惱，帶給他們更多的幸福和快樂(lè)就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命。
“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一征長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼。”讀到冰心老人的這段話，很感動(dòng)。如果通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕痛苦，點(diǎn)燃生命的希望，讓生命在最后的完結(jié)時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的偉大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命?？傊?，即使護(hù)理工作再苦再累既然我們選擇了就應(yīng)該好好面對(duì)，不負(fù)美譽(yù)＂白衣天使＂的稱謂。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家、美國(guó)阿肯—州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得—理查德·歐考納獎(jiǎng)的—醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。
書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。
作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、—服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字：評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指—。其實(shí)不然，受過(guò)—培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行—系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和—據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的—理論知識(shí)和實(shí)際—作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。
如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，—實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。
護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、—作時(shí)的輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。
市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的倡導(dǎo)下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書(shū)錄音，方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽(tīng)。手機(jī)版大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的倡導(dǎo)下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書(shū)錄音，方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽(tīng)。大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。
新一批的護(hù)生也已進(jìn)入科室?？粗贻p稚嫩的她們，就像六年前的自己：有一腔熱血與孤膽，腦海中老師們的千叮嚀萬(wàn)囑咐陣陣作響，摩拳擦掌好像就為了真正進(jìn)入臨床的這一刻。幾天后，慢慢熟悉環(huán)境的她們發(fā)出了小心翼翼的疑問(wèn)：老師，這好像跟我們的想象有點(diǎn)不一樣......是啊，當(dāng)你投入搶救，與生命爭(zhēng)分奪秒時(shí)，你會(huì)無(wú)法控制自己急促的腳步；為了能使病人盡早輸入救命血液，你會(huì)將冰凍的血漿捧在手中，靠手復(fù)溫；你會(huì)高興著患者的康復(fù)，慟哭著患者的病痛。至于原因，大概就是因?yàn)槟闶亲o(hù)士，給予墜落凡間嬰孩以襁褓，撫慰終末患者離世的最后陪伴！
人生之路上，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作者，能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命，幫助患者燃亮希望、戰(zhàn)勝疾病，或者使患者在生命完結(jié)的一刻充滿尊嚴(yán)，安靜的離去。
本科學(xué)護(hù)理虧嗎?讀了《喚醒護(hù)理》后，我可以回答：不虧。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己。護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡；平凡中，更顯不凡。
“愛(ài)在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)疼痛，有淚可落，卻不是悲涼。”這段話是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋。
讓我們攜手護(hù)理，不忘初心。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我了解到作為一名護(hù)士，學(xué)好倫理學(xué)是很重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我明白工作中如何恪守醫(yī)德，如何處理好與醫(yī)生、病人之間的相處、溝通。也讓我了解到，要成為一名好的護(hù)士，不僅要有精湛的護(hù)理操作水平和堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，更重要的是還要具備有良好的醫(yī)學(xué)道德水平。如果沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)道德水平，即使有再好的技術(shù)和知識(shí)，也只會(huì)害人。就像一些不負(fù)責(zé)任的護(hù)士，粗心大意:換錯(cuò)藥，掛錯(cuò)瓶，輸錯(cuò)液等，使病人失去寶貴的生命。
生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，人死了就不能復(fù)生。而我們作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)病人的生命是我們的基本責(zé)任。醫(yī)學(xué)人道主義的思想基礎(chǔ)是熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)心生命、保護(hù)生命，而我們護(hù)理人員應(yīng)該做的就是要救死扶傷，防病治病，全心全意為人民的身心健康服務(wù)，實(shí)行社會(huì)主義人道主義。在工作中要做到以下幾點(diǎn):
1.要與患者建立充分的信任關(guān)系，信任是個(gè)人依賴他人進(jìn)行交流的一種個(gè)人愿望，包括對(duì)個(gè)人不加評(píng)判的接納。信任感在人際關(guān)系中有重要作用，它有助于交往的雙方產(chǎn)生安全感，使人感受到別人的關(guān)心及重視。同時(shí)信任感的產(chǎn)生可以創(chuàng)造一種支持性的氣氛，使人能夠真誠(chéng)、坦率地表達(dá)自己的價(jià)值觀、感情、思想及愿望。護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中，應(yīng)注意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛(ài)心、同情心、及耐心來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，并通過(guò)自己扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)及技能，增加對(duì)象對(duì)自己的信任感，以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì))
2.與患者有效溝通，有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通后無(wú)效溝通導(dǎo)致護(hù)患之間產(chǎn)生誤解后沖突。因此，良好的溝通技巧是建立及增進(jìn)護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。護(hù)士可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧，運(yùn)用移情、傾聽(tīng)、證實(shí)、自我暴露等技巧與對(duì)象進(jìn)行有效的溝通，從而使護(hù)士了解更多有關(guān)對(duì)象的健康狀況、心理感受等方面的信息，更好地滿足對(duì)象的需要。同時(shí)通過(guò)雙方良好的溝通交流，增加了彼此的了解及信任，促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的發(fā)展。
3.要有健康的工作情緒，良好的工作熱情在工作中應(yīng)時(shí)刻注意自己的情緒，不要將不良的情緒因素帶到工作中。在與對(duì)象交流的過(guò)程中，不要將自己的觀念強(qiáng)加給對(duì)象。在工作中要急對(duì)象之所急，耐心細(xì)致的對(duì)待對(duì)象，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德水準(zhǔn)，理解患者心理，同情體貼寬容，維護(hù)患者的尊嚴(yán)，尊重他們的權(quán)利，提高生命質(zhì)量。
我以前對(duì)護(hù)理職業(yè)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。而經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在整個(gè)醫(yī)療工作中都少不了護(hù)理人員的辛勤勞動(dòng)，離不開(kāi)忽視的配合。所謂，“三分治療七分護(hù)理”，充分說(shuō)明了護(hù)理工作的重要性。醫(yī)生和護(hù)士只有職業(yè)分工的差別，沒(méi)有高低貴賤之分，都是維護(hù)人的健康與生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的尊重和愛(ài)護(hù)。
因此，我們要不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)道德水平，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為投身于護(hù)理事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小布頭奇遇記》讀書(shū)心得600字一古人云：一日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味、面目可憎。
護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照耀著我，使我不再迷茫。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專(zhuān)家、骨科專(zhuān)家、美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng)、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專(zhuān)家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身管理經(jīng)歷，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解創(chuàng)造。
書(shū)中作者一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程。
作者給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀察、功能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字:評(píng)估、報(bào)告、計(jì)劃、實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲。其實(shí)不然，受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做的事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、判斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。
如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，證實(shí)了自己的判斷是正確的，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。
這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難受，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難受，也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷。
護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，判斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、操作時(shí)的輕柔體貼，都會(huì)有心理護(hù)理的功效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。