方案可以提供解決問題的思路和方法，幫助我們實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。方案制定的過程需要充分的思考和討論，不可草率從事。制定一個合理的方案需要系統(tǒng)地思考和分析，以下范文可以幫助大家培養(yǎng)系統(tǒng)思維和分析能力。
教研組評選方案篇一
為了進一步弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，增強廣大教師和教育工作者教書育人的榮譽感和責(zé)任感，激勵更多更優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，不斷推進教育事業(yè)發(fā)展，市教育工會和市教師獎勵基金會決定在第xx個教師節(jié)來臨之際，在全市開展20xx年xx市優(yōu)秀校長(園長)、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師(幼師)和先進教育工作者評選表彰活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
1.全市教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教育科研、管理服務(wù)等工作五年以上，取得顯著成績的教師和教育工作者。
2.優(yōu)秀校長(園長)的參評對象為全市各級各類學(xué)校校長(幼兒園園長)；優(yōu)秀班主任的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)班主任；師德標(biāo)兵的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)教師；優(yōu)秀教師(幼師)的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)專任教師(幼師)；先進教育工作者的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)和教育管理機構(gòu)管理人員和教育行政部門干部。
基本條件：政治堅定、作風(fēng)過硬、能力突出、業(yè)績優(yōu)良、愛崗敬業(yè)。參評對象除具備以上基本條件外，還須具備各參評項目的具體條件：
(一)優(yōu)秀校長(園長)
1.充分發(fā)揚民主集中制；秉公辦事，清正廉潔；顧全大局，令行禁止。
2.真抓實干，務(wù)求實效；勇于改革，敢于創(chuàng)新；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃得到較好實施，教師隊伍建設(shè)、教研教改、教育教學(xué)質(zhì)量等各方面成效顯著，辦學(xué)效益社會公認、學(xué)生家長滿意和教育主管部門認可。
3.在學(xué)校(幼兒園)正職校長(園長)崗位連續(xù)五年(含五年)以上，學(xué)校(幼兒園)近五年來被授予過縣級綜合性獎勵或市級單項獎，學(xué)校(幼兒園)無重大責(zé)任事故，無亂收費、亂辦班、亂補課，無集體上訪、越級上訪等非正常上訪現(xiàn)象，無侮辱、體罰學(xué)生等行為。
4.任校長(園長)以來，在市級以上刊物上發(fā)表過不少于2篇具有較高水平的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)或研究報告(其中應(yīng)有一篇教育管理論文)，或公開出版具有較高應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)論著或教材，或獲市級社科成果三等獎或市級教育科研二等獎及以上表彰。
(二)優(yōu)秀班主任
1.從事班主任工作連續(xù)五年以上(含五年)，且近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰的現(xiàn)任班主任。認真履行《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，認真開展班級管理工作。
2.堅持以生為本，扎實開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達到90%以上，所帶班級學(xué)生半年家訪面達到100%；并形成鮮明的班主任工作特色，深受學(xué)生、家長和同行好評。
3.認真落實未成年人保護和思想道德建設(shè)工作要求，重視學(xué)生思想道德教育、社會實踐教育、生命安全教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作良好，德困生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果明顯，所任班級曾被評為校級及以上先進集體。
4.近五年來，至少參加一次縣級及以上班主任工作研討交流活動(班主任專題培訓(xùn)、班會公開課、班主任論壇、班主任學(xué)術(shù)報告會、經(jīng)驗總結(jié)交流等)。主持校級及以上有關(guān)班主任工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
(三)師德標(biāo)兵
1.遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律已，廉潔從教、為人師表。
2.尊重學(xué)生的成長規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，有針對性地開展德育工作，在拓寬德育工作領(lǐng)域，豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作載體，轉(zhuǎn)變后進生、后進班級等方面成績顯著。特別是對問題學(xué)生和貧困學(xué)生不歧視、有耐心、獻愛心，事跡突出，扎實開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達到90%以上，深受學(xué)生敬仰、同行認可和家長滿意。
3.有一定的德育科研能力，主持校級及以上德育工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇德育方面論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
4.近五年來，受過縣級及以上政府或教育行政部門的表彰。
(四)優(yōu)秀教師
2.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，致力于教育教學(xué)改革，近三年有教育教學(xué)論文在市級及以上獲獎或發(fā)表，承擔(dān)縣級及以上公開課或示范課，教學(xué)方法有自己的特色，教學(xué)成績和學(xué)術(shù)水平為同行所公認，在全市、全省乃至全國的本學(xué)科領(lǐng)域有較大影響，在全市“金鶚杯”教學(xué)比武或市級其他教學(xué)競賽中獲獎。輔導(dǎo)學(xué)生在縣級以上學(xué)科競賽或文藝展演等活動中獲獎。
3.職業(yè)學(xué)校必須是“雙師型”教師(國家政策限制的除外)，所任教學(xué)科在省市可比性評價指標(biāo)中成績顯著，所教學(xué)生對口就業(yè)率高，同等條件下，國家級骨干教師和省、市學(xué)科帶頭人優(yōu)先。
4.具有中級及以上職稱，近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
(五)先進教育工作者
1.積極進取，開拓創(chuàng)新，管理到位，熱心服務(wù)，深受尊重和信賴。
2.在學(xué)校圖書、實驗室、財會、檔案、衛(wèi)生、保衛(wèi)、文明創(chuàng)建、生活后勤管理和學(xué)校行政管理或在創(chuàng)辦特色學(xué)校、實施素質(zhì)教育等方面取得顯著成績。
3.廉潔從教，為人師表，顧全大局，協(xié)作互助，參加家訪，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻。
4.近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則?！皟?yōu)秀校長(園長)”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師(幼師)”和“先進教育工作者”由市教育工會和市教師獎勵基金會聯(lián)合發(fā)布表彰決定，并在教師節(jié)期間舉行頒獎儀式，頒發(fā)證書和獎金，岳陽電視臺、《岳陽日報》開辟專欄(刊)宣傳部分獲獎?wù)叩?先進事跡。
全市評選表彰“優(yōu)秀校長(園長)20名，“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”各30名，“優(yōu)秀教師(幼師)和先進教育工作者”50名。(推薦名額分配表見附件1)。
1.表彰人選的評選推薦，采取自下而上、逐級審核申報方式。
2.“優(yōu)秀教師(幼師)和先進教育工作者”推薦名額兩個以上(不含兩個)的單位可申報1名先進教育工作者。
3.各縣市區(qū)確定推薦人選要統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、學(xué)前教育、特殊教育、民辦教育等不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機構(gòu)所占份額。上報推薦人選必須包括不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機構(gòu)的人員。
4.推薦人選要注意向教學(xué)一線傾斜，向農(nóng)村邊遠地區(qū)傾斜，向為教育教學(xué)作出了貢獻的對象傾斜。各縣市區(qū)縣鎮(zhèn)以下(不含縣鎮(zhèn))教師應(yīng)占推薦總名額的60%以上，要充分考慮長期從事德育和思想政治工作的班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、團(隊)專職干部、任課教師等人員，并使之在推薦人選中占一定比例。
5.評選工作要堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認真把關(guān)。各地在評選推薦人選時，要向教師和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。推薦上報人選，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨荆邮苋罕姳O(jiān)督。要通過評選推薦工作，進一步激發(fā)廣大教師和教育工作者為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚。
6.凡有下列情況之一的，不得推薦或申報：違反國家計劃生育政策的；體罰或變相體罰學(xué)生造成重大影響的；違反考試紀(jì)律，造成不良后果的；有償家教家養(yǎng)的；向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物的；有其他違紀(jì)違法行為的。
市教育工會、市教師獎勵基金會聯(lián)合成立獎勵評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)評審的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。王德華同志任組長，喻玲玲、張詩文、唐亞唯同志任副組長，付愛星、潘志揚、曹金鐘、李云龍、劉躍華、陳映軍、陳泉生、童六明等同志任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)市教育局人事科，潘志揚同志兼任辦公室主任，何云霞同志任副主任，具體負責(zé)評審組織協(xié)調(diào)工作。
為保證評審工作順利進行，請各單位于20xx年7月16日前將下列材料報市教育局人事科，逾期不予受理。
需填報的材料如下：
1.填寫《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師(幼師)、xx市先進教育工作者申報表》(一式3份，式樣見附件2)。
2.被推薦對象的典型事跡材料，字數(shù)控制在3000以內(nèi)。材料要求準(zhǔn)確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感(一式5份)。
3.《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市先進教育工作者推薦人選一覽表》(式樣見附件3)。
典型事跡材料須報相關(guān)佐證材料復(fù)印件，其它材料均須報電子文檔，郵箱地址：xx@。報送材料地址：市教育局人事科，聯(lián)系人：何云霞，聯(lián)系電話：xx。
教研組評選方案篇二
教研組是學(xué)校教師隊伍的最基層組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的成長；學(xué)校整體教研組建設(shè)得到提升，全校教師的專業(yè)成長也將出現(xiàn)整體上升的良好局面。為了更好地完善新課程理念下的校本研修機制，營造濃厚的'校本教研氛圍，我校特制訂了《xx市xx第三中學(xué)優(yōu)秀教研組評選方案》，該方案從更高的發(fā)展層次上規(guī)范了我校教研組的建設(shè)，為推動學(xué)校學(xué)科教研組求真務(wù)實，卓有成效地開展工作，從而以教研組的特色教研帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展提供了保證。
附：優(yōu)秀教研組評比量化表（試行）
一、評選方法:
1、每學(xué)年結(jié)束前，各教研組根據(jù)“評比量化表”進行自評、撰寫教研組工作總結(jié)。
2、提供教研組相關(guān)材料。每項評比內(nèi)容分過程材料與結(jié)果材料，過程材料包括各種記錄（活動方案、總結(jié)等及活動開展的寫實性記錄），結(jié)果材料含獲獎證書復(fù)印件等。
3、評選組根據(jù)《優(yōu)秀教研組評比量化表》各教研組進行評分，分高者為該學(xué)期“優(yōu)秀教研組”。
二、獎勵與成果發(fā)布：
1、學(xué)期末對優(yōu)秀教研組組長和教研組成員進行適當(dāng)獎勵。
2、優(yōu)秀教研組的成果、經(jīng)驗在全校教師大會上介紹并在學(xué)校網(wǎng)頁上推廣。
3、凡被評為優(yōu)秀的教研組由學(xué)校積極推薦參加市優(yōu)秀教研組的評比活動。
xx市xx第三中學(xué)
20xx年x月
xx三中優(yōu)秀教研組評比量化表
教研組：.
a級指標(biāo)權(quán)重b級指標(biāo)得分
一制訂計劃實施措施1010規(guī)范:目標(biāo)明確,安排具體,措施落實，及時上傳學(xué)校博客。
執(zhí)行:期中有檢查,期末有書面總結(jié)，及時上傳學(xué)校博客。
二課堂教學(xué)基礎(chǔ)工作255教案:全組成員都能按要求完成教案（缺1人次扣1分）
5集體備課：每學(xué)期集體備課不少于3次，按教研組活動計劃統(tǒng)一要求，有活動過程記錄并上傳博客。
5相互聽課：組長每學(xué)期聽課12節(jié)，教師10節(jié)完成率100%、80%、60%、40%、20%計5、4、3、2、1分。
5每學(xué)年公開課開出率100%、80%、60%、40%、20%計5、4、3、2、1分。
5作業(yè)及時布置與批改，有評價，有二次作業(yè)批改，有學(xué)困生或者培養(yǎng)尖子生針對性培養(yǎng)計劃和措施。
三教改教研355每月一次教研活動，教研紀(jì)律好，教研組成員參與率高。每次教研活動均有書面記載并上傳博客。
5落實教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師撰寫讀書心得，期末并將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容按主題匯編成冊。
5教研組成員期末均有教學(xué)工作總結(jié)或教學(xué)專題總結(jié)。
5教研組有立項課題或有開展課題研究材料
5每學(xué)期至少有1次專題學(xué)習(xí)討論，材料上傳博客。
5每位教師至少有一篇教學(xué)論文、案例或反思并匯編成冊。
5教研組成員能按時完成任務(wù)，能按時上交教學(xué)計劃、教案、聽課記錄。
四組風(fēng)建設(shè)105主動承擔(dān)校內(nèi)外教研活動。
5全組團結(jié)和諧，教研氣氛濃，各類教研活動參與率高。
五附加分205正常開展興趣小組活動，取得成效。
5學(xué)生各類獲獎一人次記1分。(最高得分為10分）
xx積極撰寫論文、案例等參加上級部門的評比獲獎（縣級1、2、3等獎分別記3、2、1分，不分等級的都記1分，附證書復(fù)印件，最高得分為xx分）
總分100
教研組評選方案篇三
作為一名教師，參與教研活動是我們不可或缺的一部分。教研組評選是對教師教學(xué)水平的一次全面評估，通過評選的形式，激勵著每個教師不斷提高自己的教學(xué)能力。近日，本校舉辦了一次教研組評選活動，我有幸參與其中并獲獎。在這個過程中，我深深體會到了教研組評選的意義，也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，教研組評選能夠切實提高我們的教學(xué)水平。在準(zhǔn)備教研活動的過程中，我十分注重對自身的教學(xué)進行反思和總結(jié)。針對過去的不足，在教學(xué)設(shè)計上做了更加詳細和科學(xué)的規(guī)劃，并增加了更多的實踐環(huán)節(jié)。除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過這樣的調(diào)整，我的課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的參與度也明顯提升。在教研組評選的過程中，同事們也通過互相觀摩和交流的方式，互相啟發(fā)和借鑒，進一步提高了自身的教學(xué)水平。這種集體的合作精神和提升能力的機會是獨一無二的，并在很大程度上推動了我們的教學(xué)工作。
其次，教研組評選增強了師生之間的互動和信任。在準(zhǔn)備評選活動時，我不僅與同事們進行了充分地交流，還充分了解了學(xué)生的需求和特點。通過與學(xué)生的深入交流，我更加了解了他們對教學(xué)的期待和渴望。在教學(xué)過程中，我更加注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們積極思考和表達。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們通過合作和交流來共同解決問題。這樣的教育方式讓學(xué)生更加主動參與，并建立起了師生之間的真誠信任。評選活動后，許多學(xué)生都主動向我展示了自己的創(chuàng)意和想法，并積極參與到課堂中。這種互動和信任的建立對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著重要的意義。
再次，教研組評選加強了教師與家長之間的交流。作為教師，我們深知家長對孩子的成長發(fā)展起著重要的作用。在評選活動中，我們邀請了家長參加觀摩課，并舉辦了座談會。通過這種方式，我們與家長建立了良好的溝通渠道，了解了他們對教育的期望和關(guān)切。在與家長的交流中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的新思路和方法，并將這些想法運用到教學(xué)中。同時，通過與家長的合作，我們共同關(guān)注孩子的發(fā)展，建立起了良好的合作關(guān)系。這種合作不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也為學(xué)校和家庭之間的互動帶來了更多的機會。
最后，教研組評選強化了我對教師職責(zé)的責(zé)任感。評選活動不僅是一次提高教學(xué)水平的機會，也是一次教師自身成長的機會。在準(zhǔn)備活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的不足并制定了相應(yīng)的改進計劃。在實施計劃的過程中，我要求自己做到精益求精，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。經(jīng)過努力，我取得了一定的成績，并在評選中獲得了獎項。這份榮譽不僅是對我個人工作的認可，更是對我教師職責(zé)的肯定。我深知作為一名教師，肩負著培育下一代的使命和責(zé)任。因此，我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，教研組評選活動帶給我的是很多的啟示和收獲。通過評選活動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還加深了與學(xué)生、家長和同事之間的聯(lián)系和互信。我相信，在教研組的幫助和鼓勵下，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦這樣的評選活動，為更多的教師提供成長的機會，共同推動教育的進步。
教研組評選方案篇四
為進一步深化新課程改革，加強教研組、課題組建設(shè)，充分調(diào)動各教研組教師的工作積極性，增強各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風(fēng)氣，特制定《學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案》。
一、評選原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學(xué)生評價等多元化評價方式。
2、評選結(jié)果量化，各項目的賦分結(jié)合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）
3、評選活動每學(xué)期進行一次。
二、參評條件：
沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。
1、各項教研工作計劃、總結(jié)、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。
2、教研組應(yīng)按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內(nèi)容，全面落實活動計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細的教研組活動記錄。
3、教師無課堂教學(xué)行為不規(guī)范、在業(yè)務(wù)成績方面弄虛作假等違反教師教學(xué)紀(jì)律的行為。
三、評選內(nèi)容及賦分：
1、教研組常規(guī)工作（30分）：
教研組工作計劃和總結(jié)材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結(jié)遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。
2、教研活動（30分）：
組內(nèi)成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學(xué)習(xí)、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內(nèi)培訓(xùn)、開展教學(xué)反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質(zhì)內(nèi)容流于形式，沒有特殊原因集體提前結(jié)束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。
3、教研課（開放活動）情況（10分）：
組內(nèi)成員承擔(dān)學(xué)校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔(dān)校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。
4、指導(dǎo)青年教師（10分）：
對參加工作三年以內(nèi)（或新來xx學(xué)校未教高三）的青年教師有明確的指導(dǎo)目標(biāo)、計劃、相關(guān)工作，學(xué)期末應(yīng)能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進步（如獲獎紀(jì)錄、教學(xué)成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導(dǎo)成績很好記10分，成績較好記8分。
5、教師業(yè)務(wù)成績（20分）：
教研組內(nèi)教師個人在優(yōu)質(zhì)課、課件、教案、論文、教學(xué)能手等業(yè)務(wù)競賽中獲獎或獲得業(yè)務(wù)方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。
四、評選程序：
學(xué)期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關(guān)證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務(wù)處組成評選小組，按各教研組總分進行評選；學(xué)校將對優(yōu)秀教研組進行表彰和獎勵。
五、評比獎勵:
1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。
2、學(xué)校按100元/人的標(biāo)準(zhǔn)對優(yōu)秀教研組予以獎勵。
六、備注：
有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。
1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。
2．教師有嚴(yán)重師德問題的。
教研組評選方案篇五
2.促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風(fēng)氣。
1.教研組長在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負責(zé)本年級（學(xué)科）教研組的教學(xué)、教研業(yè)務(wù)進修和常規(guī)教學(xué)管理，致力于營造團結(jié)和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認真做好上傳下達工作，及時反饋信息。
2.根據(jù)上級要求及學(xué)?？傮w工作安排，結(jié)合本教研組的實際，制定切實可行的教研組工作計劃，并切實有效實施。認真做好學(xué)期、年度的教研工作總結(jié)。
3.教研組成員能嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計劃，認真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)中注意規(guī)范和創(chuàng)新，嚴(yán)格控制作業(yè)量，追求有效和高效。
4.按照教研組活動計劃，組織開展“主題研討”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”和隔周一次“集體備課”活動，有效開展教材教法研究，提高教師教學(xué)能力。各項活動教師積極參與，相關(guān)資料收集齊全。
5.教研組成員認真參加學(xué)校和上級部門組織的各級會議、業(yè)務(wù)活動。
6.教研組發(fā)揮團隊力量，通過“藍青工程”、同課異構(gòu)、教學(xué)示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
7.組織教師積極撰寫教學(xué)論文，參加各項教科研評比活動。
8.做好組內(nèi)教師檔案資料的積累工作，期末考試按時、按規(guī)定上交。
9.全組教師必須團結(jié)協(xié)作，為人師表，無師德不合格教師，無體罰與變相體罰現(xiàn)象，無亂收費、亂辦班現(xiàn)象，無違法、違紀(jì)等影響較大的各類事故發(fā)生。
10.在各項競賽、檢查、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動中，總體情況優(yōu)良。
1.先進教研組每學(xué)年評比一次，由教導(dǎo)處考評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。
2.本著寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀教研組不超過4個，可增設(shè)若干提名獎。
3.結(jié)果予以公示，確定后獲得“優(yōu)秀教研組”稱號及提名獎的，按照績效方法。
教研組評選方案篇六
為加強學(xué)校教研組的教學(xué)研究，強化教研組的'建設(shè)，增強教研組的活動成效，及時總結(jié)推廣教研組的經(jīng)驗，特制訂本實施細則。
1、以學(xué)科教研組（語文、數(shù)學(xué)、綜合）為單位每學(xué)期評選一次。每學(xué)期初，教研組長帶領(lǐng)組員認真學(xué)習(xí)本細則，參照執(zhí)行，注重平時的教研活動的開展和資料的結(jié)累，注重活動的實效性。
2、本細則為優(yōu)秀教研組的基本條件，如果達不到基本條件，將沒有資格參評期末優(yōu)秀教研組的評比。達到基本條件的教研組，在期末總結(jié)評比會上宣讀本組的詳細總結(jié)，然后通過評議，無記名投票，票數(shù)最多者為該期的優(yōu)秀教研組，并給予500元的獎勵。該組自動生成為本學(xué)期或本年度的校級以上的優(yōu)秀教研組候選組。
a級指標(biāo) b級指標(biāo) 評分標(biāo)準(zhǔn) 考核辦法
常規(guī)教研
7、做到教學(xué)"五認真"。有教學(xué)計劃、教案、作業(yè)、潛能生、總結(jié)?？唇虒?dǎo)處的檢查記錄
科研課題
以上評比細則經(jīng)陽朝二村小學(xué)職代會通過，現(xiàn)發(fā)到各個教研組再進行詳細商討，并請于12月12日前將商討結(jié)果上報學(xué)校教科室。
教研組評選方案篇七
一、活動宗旨
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學(xué)生提供展示才能的`舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動主題
good——better——best!
三、活動要求
全員參與自主學(xué)習(xí)合作交流體驗快樂
四、活動時間
20**年9月14日——20**年9月30日
五、活動過程
1.9月14日——9月15日：英語節(jié)前期準(zhǔn)備（制定活動方案等）
2.9月16日英語節(jié)開幕式（早操集會時間舉行）張覺校長致詞。
3.9月16日——9月17日：特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。
4.9月18日——9月25日：全校開展豐富多彩的活動
（1）全校學(xué)生在音樂課、英語課上學(xué)唱一首英語歌《雪絨花》。
（2）各班在英語老師的帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動。
二三年級英文書寫比賽（字母、句子）（何郁蘭老師負責(zé)準(zhǔn)備書寫材料。）
四年級“我愛記單詞”比賽（doyouremember?）
（沈潔老師負責(zé)準(zhǔn)備單詞材料。）
五年級英文小故事表演賽（計振瑜老師負責(zé)準(zhǔn)備5則小故事材料。）
六年級英語知識競賽（卜芳靜老師負責(zé)準(zhǔn)備知識競賽材料材料。）
5.9月24日——9月29日成果展示（地點：演播廳）
9月24日（午自習(xí)）：二三年級英文書寫比賽（全班參與）
9月25日（午自習(xí)）：四年級“我愛記單詞”比賽（每班5人）
9月28日（午自習(xí)）：五年級英文小故事表演賽（每班2人）
9月29日（午自習(xí)）：六年級英語知識競賽（每班5人）
評委：顧麗萍王霞芬方瑩新聞報道：何郁蘭沈琳卜芳靜
六、活動獎勵
以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三等獎若干名，獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、英語節(jié)閉幕式：（時間：9月30日早操）
1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項3、集體演唱《雪絨花》
【范例】
一、指導(dǎo)思想
大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾奉獻社會的職業(yè)道德，帶領(lǐng)英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，加強職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)努力工作，扎實求進的工作作風(fēng)，把為人民服務(wù)與教書育人落到實處，并以此為載體，提高我校英語教學(xué)與研究水平，帶動學(xué)校英語教學(xué)工作再上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)
以英語教研組組長與學(xué)科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學(xué)習(xí)、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標(biāo)，完善規(guī)范，教師參加各類競賽活動，提高業(yè)務(wù)水平與工作能力，全面完成學(xué)校下達的各項指標(biāo)與任務(wù)。
三、工作思想
1、抓好組織宣傳工作，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風(fēng)貌；
3、抓好教研組的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)適宜工作的環(huán)境，提高工作效率；
5、發(fā)揮好英語教研組的示范輻射作用，聯(lián)合學(xué)校團委會，與育嬰院結(jié)對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排
20**年1月：
1、制定創(chuàng)建計劃，責(zé)任到人；
2、向黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責(zé)；
20**年2月：
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示范崗成員上墻；
3、制定各項規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度等)
4、組織一項政治理論學(xué)習(xí)；
5、開展英語教師教學(xué)比武活動。
20**年3月：
1、加強思想道德建設(shè)，組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范；
2、周日教師輪流義務(wù)為學(xué)生開辦英語興趣活動；
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室)，設(shè)計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20**年4月：
1、階段工作總結(jié)回顧；
2、組織一項政治理論學(xué)習(xí)；
3、進行大掃除。
20**年5月：
1、擔(dān)任班主任的英語教師對學(xué)生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結(jié)會議；
xx年6月：
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報；
2、上交一篇政治理論學(xué)習(xí)心得；
3、衛(wèi)生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學(xué)期教學(xué)反思或教學(xué)總結(jié)。
20**年7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結(jié)分析會；
3、繼續(xù)義務(wù)開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)；
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學(xué)論文。
20**年9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發(fā)揮青年教師團員的模范作用；
4、制定新學(xué)期英語教研組工作計劃。
20**年10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學(xué)生英語活動；
3、英語教師指導(dǎo)學(xué)生做好英語值日生報告。
20**年11月：
1、衛(wèi)生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創(chuàng)建材料。
20**年12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學(xué)比武活動；
2、征求意見，聽取有關(guān)建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結(jié)分析會。
教研組評選方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校《xx-xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間：xx年11月23日---12月29日
五、作課教師：楊文國
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組評選方案篇九
一、活動目的：
為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：5月29日（即星期四）下午（備注：時間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學(xué)生
五、活動要求：
1.比賽內(nèi)容：英語26個字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標(biāo)點符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊
六、評分細則：（滿分為100分）
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）
3.字體美觀、大方，標(biāo)點符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）
4.傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，通篇整體感強。（占25﹪）
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29
教研組評選方案篇十
根據(jù)學(xué)?！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
xx年11月23日---12月29日
xxx
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組評選方案篇十一
我組按時召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參與，對于兩節(jié)公開課及對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達了自己的觀點。
首先評議的朱強老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計思路。朱強老師從課標(biāo)入手，借助三個版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學(xué)的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學(xué)主線，教學(xué)落腳點是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時，王老師認為從學(xué)生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學(xué)生不致過于陌生，這對教學(xué)是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱老師對于本節(jié)課進行了深度的反思：本課內(nèi)容細節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點，主要運用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運用教材中的材料比如學(xué)思之窗，過程問題交給學(xué)生依托教材來歸納，同時適時對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)；要盡量做到把一個材料用盡，依托這一個材料完成基本的教學(xué)。
之后，我組老師對這節(jié)課進行了積極的評議。
他們都認為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學(xué)中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，又注重培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能，同時落實情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學(xué)習(xí)。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時間去積累，在平常的教學(xué)過程中該如何實現(xiàn)？這需要我們各位老師進一步思考。
呂老師認為，本課的歷史細節(jié)把握得很好，有助于還原歷史的本來面目，同時以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時，她也提出細節(jié)落實是歷史的難點，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細節(jié)究竟是不是真實的歷史，都需要教師精細考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！
在評議完王老師的課程之后，趙老師講述了《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計思路。趙在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學(xué)的歷程》等著作，對教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計教學(xué)。由于時間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎，以最大程度的還原歷史，同時抓住學(xué)生的注意力和興趣點展開探究活動。在整體教學(xué)的結(jié)尾，滕老師以留白方式，給了學(xué)生一個放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價值觀的教育。
本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認為本課整體設(shè)計不錯，材料等確實突出了新意，有助于調(diào)動學(xué)生主動性完成教學(xué)，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學(xué)串聯(lián)線會更清晰。同時，在教學(xué)設(shè)計中可以將三維目標(biāo)和在一起，更好的實現(xiàn)對課堂的駕馭。
劉老師通過自己兩次的聽課，認為本課設(shè)計思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時間去談?wù)?，讓學(xué)生得出他們的處理方案，也許效果更好。朱強老師在大家的評議基礎(chǔ)上，進行了總結(jié)。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完成本課教學(xué)目標(biāo)，針對授課對象20中學(xué)生的經(jīng)驗與儲備有限的情況下，就算是本課教學(xué)的成功。教師對圖片和視頻的運用比較到位，問題的設(shè)計也是建筑在學(xué)生的體驗之上，因而學(xué)生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授，特別是對文科班學(xué)生。同時，探究式的學(xué)生活動中，教師一定要做到問題精準(zhǔn)有效地引領(lǐng)，能放能收。
通過各位老師對兩節(jié)課的評議，大家都進一步認識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)性，更加明確了集體備課的有效性。同時，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動，并形成“課前議課、說課，課堂積極聽課，課后評課、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展。
評完課后，朱強老師對下一階段的工作作了安排
教研組評選方案篇十二
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動目的
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
三、活動內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十三
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十四
為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局小學(xué)教研室的工作要求，各學(xué)校在“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的同時，以學(xué)科組為單位大力開展“磨課活動”，積極打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
認真落實開發(fā)區(qū)《教學(xué)及管理工作評估方案》的要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為根本，開展磨課教研活動，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等，促進聽課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動，確保提高教學(xué)的有效性和高效性。
全體任課教師
每學(xué)期的第二個月和第三個月為“磨課”活動時間。先以教研組集體活動，然后與學(xué)校、聯(lián)校公開課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動相結(jié)合，開展“同課異構(gòu)”教研觀摩活動。
（一）學(xué)習(xí)與宣傳發(fā)動
課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課的過程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過程。
磨課的形式一般采用“多人一課”式磨課活動。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對理念的不斷更新，磨出的是對教材的深度把握，磨出的.是對設(shè)計的不斷優(yōu)化，磨出的是對生成的靈活引導(dǎo)；磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進教師專業(yè)化成長。
2、掌握重點?！澳ツ繕?biāo)”——這節(jié)課究竟要干什么？“磨教材”——課堂需要怎樣的文本？“磨環(huán)節(jié)”——怎樣設(shè)計教學(xué)活動？“磨學(xué)生”——如何最大限度地解放學(xué)生？“磨細節(jié)”——該設(shè)計什么問題，如何反饋？在這“五磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因為教材可以上通目標(biāo)，下達學(xué)生。
3、研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個人磨課計劃,按照本教研組的活動計劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動；利用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的資料，吸取精華和教訓(xùn),完善備課；“磨課”時各環(huán)節(jié)都要進行精心準(zhǔn)備，在觀課中進行反思，積極聽取教研組內(nèi)老師的意見，調(diào)整設(shè)計，實現(xiàn)在“磨課”中成長。
4、教研組負責(zé)安排具體磨課時間和人員順序表。
5、磨課方式。個體帶動群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來，大家都要細致地分析問題，尋求對策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實際情況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動的主題。
（二）操作與實踐階段
1、磨學(xué)。選定課題，確定方法：教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程：從教學(xué)重點的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計進行說課、交流，達成共識。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。
2、實踐。
（1）試講。教師按照自身經(jīng)驗和對教材課標(biāo)的理解以及學(xué)生的認知水平備出來的的教案進行第一次上課。
（2）聽課。要求教師在進行聽課時要有目的，認真地做好聽課記錄。
（3）評課。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)。評課時教師相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗交流、教研組長專題輔導(dǎo)，做會議總結(jié)。
（4）集體總結(jié)反思。寫教學(xué)隨筆。
（5）深化。結(jié)合教研組意見，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進行第二次、第三次等反復(fù)磨課。磨課是一個痛苦的過程，更是一個破繭成蝶的過程。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！弊尷蠋熢谀フn的過程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個真正的“集大成者”。
（三）、總結(jié)與成果展示
1、開展“同課異構(gòu)”交流互動。
2、評析。
3、總結(jié)
4、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。
1、成立組織。
組長業(yè)務(wù)校長
組員各學(xué)科組長
2、組織紀(jì)律。
參加磨課人要以積極地心態(tài)面對，積極主動地完成流程制作、講課、聽評課等任務(wù)，做好記錄.
３、經(jīng)常反思。
通過磨課了解校情、教情、學(xué)情，準(zhǔn)確把握課改動態(tài)，捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗。
４、加強檢查。
學(xué)校進行常規(guī)檢查，檢查教案、聽課記錄和反思材料、教研活動情況；每次檢查后進行記錄、匯總和反饋。
注：以吳正憲老師帶的專家團隊磨課流程為范本
本流程呈現(xiàn)的是網(wǎng)上磨課，請各單位把“教案發(fā)到網(wǎng)上”環(huán)節(jié)換成打印出來分發(fā)給研究團隊所有成員，在教案上設(shè)計出修改建議板塊，請團隊各位成員用不同顏色的筆進行修改，注意所有過程性材料的呈現(xiàn)和留存，建立一套完整規(guī)范的磨課材料。
【研究主題】如何讓“數(shù)學(xué)好玩”---聚焦”認知沖突”策略研究
【課例】用有余數(shù)除法解決問題
【責(zé)任人】李玲
【執(zhí)教人】李玲
負責(zé)制定磨課計劃，組織課例打磨的實施全過程；提交原始教學(xué)設(shè)計；根據(jù)集體研討的意見及時對教學(xué)設(shè)計進行修改；上課并整理教學(xué)實錄；組織觀課、議課；根據(jù)議課的情況對教學(xué)設(shè)計進一步修改；協(xié)調(diào)專家、名師給予充分指導(dǎo)，群組其他成員及時參與研討；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結(jié)等過程性材料，撰寫課堂教學(xué)總結(jié)和磨課總結(jié)，并及時上網(wǎng)。
【指導(dǎo)專家和名師】
吳正憲、康武、張丹、鄭慶全、李紅婷、趙國防、姚宗嶺、孫穎、魏瑞霞
【協(xié)作研究團隊】
【本專題研究內(nèi)容和目標(biāo)】
教研組評選方案篇十五
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的.模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙xx副校長、徐x老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐x老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐x老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——269xxx7（隆湖四站小學(xué)）
0952——269xxx0（數(shù)學(xué)教研組）
教研組評選方案篇一
為了進一步弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，增強廣大教師和教育工作者教書育人的榮譽感和責(zé)任感，激勵更多更優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，不斷推進教育事業(yè)發(fā)展，市教育工會和市教師獎勵基金會決定在第xx個教師節(jié)來臨之際，在全市開展20xx年xx市優(yōu)秀校長(園長)、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師(幼師)和先進教育工作者評選表彰活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
1.全市教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教育科研、管理服務(wù)等工作五年以上，取得顯著成績的教師和教育工作者。
2.優(yōu)秀校長(園長)的參評對象為全市各級各類學(xué)校校長(幼兒園園長)；優(yōu)秀班主任的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)班主任；師德標(biāo)兵的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)教師；優(yōu)秀教師(幼師)的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)專任教師(幼師)；先進教育工作者的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)和教育管理機構(gòu)管理人員和教育行政部門干部。
基本條件：政治堅定、作風(fēng)過硬、能力突出、業(yè)績優(yōu)良、愛崗敬業(yè)。參評對象除具備以上基本條件外，還須具備各參評項目的具體條件：
(一)優(yōu)秀校長(園長)
1.充分發(fā)揚民主集中制；秉公辦事，清正廉潔；顧全大局，令行禁止。
2.真抓實干，務(wù)求實效；勇于改革，敢于創(chuàng)新；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃得到較好實施，教師隊伍建設(shè)、教研教改、教育教學(xué)質(zhì)量等各方面成效顯著，辦學(xué)效益社會公認、學(xué)生家長滿意和教育主管部門認可。
3.在學(xué)校(幼兒園)正職校長(園長)崗位連續(xù)五年(含五年)以上，學(xué)校(幼兒園)近五年來被授予過縣級綜合性獎勵或市級單項獎，學(xué)校(幼兒園)無重大責(zé)任事故，無亂收費、亂辦班、亂補課，無集體上訪、越級上訪等非正常上訪現(xiàn)象，無侮辱、體罰學(xué)生等行為。
4.任校長(園長)以來，在市級以上刊物上發(fā)表過不少于2篇具有較高水平的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)或研究報告(其中應(yīng)有一篇教育管理論文)，或公開出版具有較高應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)論著或教材，或獲市級社科成果三等獎或市級教育科研二等獎及以上表彰。
(二)優(yōu)秀班主任
1.從事班主任工作連續(xù)五年以上(含五年)，且近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰的現(xiàn)任班主任。認真履行《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，認真開展班級管理工作。
2.堅持以生為本，扎實開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達到90%以上，所帶班級學(xué)生半年家訪面達到100%；并形成鮮明的班主任工作特色，深受學(xué)生、家長和同行好評。
3.認真落實未成年人保護和思想道德建設(shè)工作要求，重視學(xué)生思想道德教育、社會實踐教育、生命安全教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作良好，德困生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果明顯，所任班級曾被評為校級及以上先進集體。
4.近五年來，至少參加一次縣級及以上班主任工作研討交流活動(班主任專題培訓(xùn)、班會公開課、班主任論壇、班主任學(xué)術(shù)報告會、經(jīng)驗總結(jié)交流等)。主持校級及以上有關(guān)班主任工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
(三)師德標(biāo)兵
1.遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律已，廉潔從教、為人師表。
2.尊重學(xué)生的成長規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，有針對性地開展德育工作，在拓寬德育工作領(lǐng)域，豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作載體，轉(zhuǎn)變后進生、后進班級等方面成績顯著。特別是對問題學(xué)生和貧困學(xué)生不歧視、有耐心、獻愛心，事跡突出，扎實開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達到90%以上，深受學(xué)生敬仰、同行認可和家長滿意。
3.有一定的德育科研能力，主持校級及以上德育工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇德育方面論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
4.近五年來，受過縣級及以上政府或教育行政部門的表彰。
(四)優(yōu)秀教師
2.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，致力于教育教學(xué)改革，近三年有教育教學(xué)論文在市級及以上獲獎或發(fā)表，承擔(dān)縣級及以上公開課或示范課，教學(xué)方法有自己的特色，教學(xué)成績和學(xué)術(shù)水平為同行所公認，在全市、全省乃至全國的本學(xué)科領(lǐng)域有較大影響，在全市“金鶚杯”教學(xué)比武或市級其他教學(xué)競賽中獲獎。輔導(dǎo)學(xué)生在縣級以上學(xué)科競賽或文藝展演等活動中獲獎。
3.職業(yè)學(xué)校必須是“雙師型”教師(國家政策限制的除外)，所任教學(xué)科在省市可比性評價指標(biāo)中成績顯著，所教學(xué)生對口就業(yè)率高，同等條件下，國家級骨干教師和省、市學(xué)科帶頭人優(yōu)先。
4.具有中級及以上職稱，近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
(五)先進教育工作者
1.積極進取，開拓創(chuàng)新，管理到位，熱心服務(wù)，深受尊重和信賴。
2.在學(xué)校圖書、實驗室、財會、檔案、衛(wèi)生、保衛(wèi)、文明創(chuàng)建、生活后勤管理和學(xué)校行政管理或在創(chuàng)辦特色學(xué)校、實施素質(zhì)教育等方面取得顯著成績。
3.廉潔從教，為人師表，顧全大局，協(xié)作互助，參加家訪，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻。
4.近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則?！皟?yōu)秀校長(園長)”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師(幼師)”和“先進教育工作者”由市教育工會和市教師獎勵基金會聯(lián)合發(fā)布表彰決定，并在教師節(jié)期間舉行頒獎儀式，頒發(fā)證書和獎金，岳陽電視臺、《岳陽日報》開辟專欄(刊)宣傳部分獲獎?wù)叩?先進事跡。
全市評選表彰“優(yōu)秀校長(園長)20名，“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”各30名，“優(yōu)秀教師(幼師)和先進教育工作者”50名。(推薦名額分配表見附件1)。
1.表彰人選的評選推薦，采取自下而上、逐級審核申報方式。
2.“優(yōu)秀教師(幼師)和先進教育工作者”推薦名額兩個以上(不含兩個)的單位可申報1名先進教育工作者。
3.各縣市區(qū)確定推薦人選要統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、學(xué)前教育、特殊教育、民辦教育等不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機構(gòu)所占份額。上報推薦人選必須包括不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機構(gòu)的人員。
4.推薦人選要注意向教學(xué)一線傾斜，向農(nóng)村邊遠地區(qū)傾斜，向為教育教學(xué)作出了貢獻的對象傾斜。各縣市區(qū)縣鎮(zhèn)以下(不含縣鎮(zhèn))教師應(yīng)占推薦總名額的60%以上，要充分考慮長期從事德育和思想政治工作的班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、團(隊)專職干部、任課教師等人員，并使之在推薦人選中占一定比例。
5.評選工作要堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認真把關(guān)。各地在評選推薦人選時，要向教師和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。推薦上報人選，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨荆邮苋罕姳O(jiān)督。要通過評選推薦工作，進一步激發(fā)廣大教師和教育工作者為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚。
6.凡有下列情況之一的，不得推薦或申報：違反國家計劃生育政策的；體罰或變相體罰學(xué)生造成重大影響的；違反考試紀(jì)律，造成不良后果的；有償家教家養(yǎng)的；向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物的；有其他違紀(jì)違法行為的。
市教育工會、市教師獎勵基金會聯(lián)合成立獎勵評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)評審的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。王德華同志任組長，喻玲玲、張詩文、唐亞唯同志任副組長，付愛星、潘志揚、曹金鐘、李云龍、劉躍華、陳映軍、陳泉生、童六明等同志任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)市教育局人事科，潘志揚同志兼任辦公室主任，何云霞同志任副主任，具體負責(zé)評審組織協(xié)調(diào)工作。
為保證評審工作順利進行，請各單位于20xx年7月16日前將下列材料報市教育局人事科，逾期不予受理。
需填報的材料如下：
1.填寫《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師(幼師)、xx市先進教育工作者申報表》(一式3份，式樣見附件2)。
2.被推薦對象的典型事跡材料，字數(shù)控制在3000以內(nèi)。材料要求準(zhǔn)確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感(一式5份)。
3.《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市先進教育工作者推薦人選一覽表》(式樣見附件3)。
典型事跡材料須報相關(guān)佐證材料復(fù)印件，其它材料均須報電子文檔，郵箱地址：xx@。報送材料地址：市教育局人事科，聯(lián)系人：何云霞，聯(lián)系電話：xx。
教研組評選方案篇二
教研組是學(xué)校教師隊伍的最基層組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的成長；學(xué)校整體教研組建設(shè)得到提升，全校教師的專業(yè)成長也將出現(xiàn)整體上升的良好局面。為了更好地完善新課程理念下的校本研修機制，營造濃厚的'校本教研氛圍，我校特制訂了《xx市xx第三中學(xué)優(yōu)秀教研組評選方案》，該方案從更高的發(fā)展層次上規(guī)范了我校教研組的建設(shè)，為推動學(xué)校學(xué)科教研組求真務(wù)實，卓有成效地開展工作，從而以教研組的特色教研帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展提供了保證。
附：優(yōu)秀教研組評比量化表（試行）
一、評選方法:
1、每學(xué)年結(jié)束前，各教研組根據(jù)“評比量化表”進行自評、撰寫教研組工作總結(jié)。
2、提供教研組相關(guān)材料。每項評比內(nèi)容分過程材料與結(jié)果材料，過程材料包括各種記錄（活動方案、總結(jié)等及活動開展的寫實性記錄），結(jié)果材料含獲獎證書復(fù)印件等。
3、評選組根據(jù)《優(yōu)秀教研組評比量化表》各教研組進行評分，分高者為該學(xué)期“優(yōu)秀教研組”。
二、獎勵與成果發(fā)布：
1、學(xué)期末對優(yōu)秀教研組組長和教研組成員進行適當(dāng)獎勵。
2、優(yōu)秀教研組的成果、經(jīng)驗在全校教師大會上介紹并在學(xué)校網(wǎng)頁上推廣。
3、凡被評為優(yōu)秀的教研組由學(xué)校積極推薦參加市優(yōu)秀教研組的評比活動。
xx市xx第三中學(xué)
20xx年x月
xx三中優(yōu)秀教研組評比量化表
教研組：.
a級指標(biāo)權(quán)重b級指標(biāo)得分
一制訂計劃實施措施1010規(guī)范:目標(biāo)明確,安排具體,措施落實，及時上傳學(xué)校博客。
執(zhí)行:期中有檢查,期末有書面總結(jié)，及時上傳學(xué)校博客。
二課堂教學(xué)基礎(chǔ)工作255教案:全組成員都能按要求完成教案（缺1人次扣1分）
5集體備課：每學(xué)期集體備課不少于3次，按教研組活動計劃統(tǒng)一要求，有活動過程記錄并上傳博客。
5相互聽課：組長每學(xué)期聽課12節(jié)，教師10節(jié)完成率100%、80%、60%、40%、20%計5、4、3、2、1分。
5每學(xué)年公開課開出率100%、80%、60%、40%、20%計5、4、3、2、1分。
5作業(yè)及時布置與批改，有評價，有二次作業(yè)批改，有學(xué)困生或者培養(yǎng)尖子生針對性培養(yǎng)計劃和措施。
三教改教研355每月一次教研活動，教研紀(jì)律好，教研組成員參與率高。每次教研活動均有書面記載并上傳博客。
5落實教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師撰寫讀書心得，期末并將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容按主題匯編成冊。
5教研組成員期末均有教學(xué)工作總結(jié)或教學(xué)專題總結(jié)。
5教研組有立項課題或有開展課題研究材料
5每學(xué)期至少有1次專題學(xué)習(xí)討論，材料上傳博客。
5每位教師至少有一篇教學(xué)論文、案例或反思并匯編成冊。
5教研組成員能按時完成任務(wù)，能按時上交教學(xué)計劃、教案、聽課記錄。
四組風(fēng)建設(shè)105主動承擔(dān)校內(nèi)外教研活動。
5全組團結(jié)和諧，教研氣氛濃，各類教研活動參與率高。
五附加分205正常開展興趣小組活動，取得成效。
5學(xué)生各類獲獎一人次記1分。(最高得分為10分）
xx積極撰寫論文、案例等參加上級部門的評比獲獎（縣級1、2、3等獎分別記3、2、1分，不分等級的都記1分，附證書復(fù)印件，最高得分為xx分）
總分100
教研組評選方案篇三
作為一名教師，參與教研活動是我們不可或缺的一部分。教研組評選是對教師教學(xué)水平的一次全面評估，通過評選的形式，激勵著每個教師不斷提高自己的教學(xué)能力。近日，本校舉辦了一次教研組評選活動，我有幸參與其中并獲獎。在這個過程中，我深深體會到了教研組評選的意義，也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗。
首先，教研組評選能夠切實提高我們的教學(xué)水平。在準(zhǔn)備教研活動的過程中，我十分注重對自身的教學(xué)進行反思和總結(jié)。針對過去的不足，在教學(xué)設(shè)計上做了更加詳細和科學(xué)的規(guī)劃，并增加了更多的實踐環(huán)節(jié)。除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過這樣的調(diào)整，我的課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的參與度也明顯提升。在教研組評選的過程中，同事們也通過互相觀摩和交流的方式，互相啟發(fā)和借鑒，進一步提高了自身的教學(xué)水平。這種集體的合作精神和提升能力的機會是獨一無二的，并在很大程度上推動了我們的教學(xué)工作。
其次，教研組評選增強了師生之間的互動和信任。在準(zhǔn)備評選活動時，我不僅與同事們進行了充分地交流，還充分了解了學(xué)生的需求和特點。通過與學(xué)生的深入交流，我更加了解了他們對教學(xué)的期待和渴望。在教學(xué)過程中，我更加注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們積極思考和表達。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們通過合作和交流來共同解決問題。這樣的教育方式讓學(xué)生更加主動參與，并建立起了師生之間的真誠信任。評選活動后，許多學(xué)生都主動向我展示了自己的創(chuàng)意和想法，并積極參與到課堂中。這種互動和信任的建立對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著重要的意義。
再次，教研組評選加強了教師與家長之間的交流。作為教師，我們深知家長對孩子的成長發(fā)展起著重要的作用。在評選活動中，我們邀請了家長參加觀摩課，并舉辦了座談會。通過這種方式，我們與家長建立了良好的溝通渠道，了解了他們對教育的期望和關(guān)切。在與家長的交流中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的新思路和方法，并將這些想法運用到教學(xué)中。同時，通過與家長的合作，我們共同關(guān)注孩子的發(fā)展，建立起了良好的合作關(guān)系。這種合作不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也為學(xué)校和家庭之間的互動帶來了更多的機會。
最后，教研組評選強化了我對教師職責(zé)的責(zé)任感。評選活動不僅是一次提高教學(xué)水平的機會，也是一次教師自身成長的機會。在準(zhǔn)備活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的不足并制定了相應(yīng)的改進計劃。在實施計劃的過程中，我要求自己做到精益求精，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。經(jīng)過努力，我取得了一定的成績，并在評選中獲得了獎項。這份榮譽不僅是對我個人工作的認可，更是對我教師職責(zé)的肯定。我深知作為一名教師，肩負著培育下一代的使命和責(zé)任。因此，我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，教研組評選活動帶給我的是很多的啟示和收獲。通過評選活動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還加深了與學(xué)生、家長和同事之間的聯(lián)系和互信。我相信，在教研組的幫助和鼓勵下，我會成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦這樣的評選活動，為更多的教師提供成長的機會，共同推動教育的進步。
教研組評選方案篇四
為進一步深化新課程改革，加強教研組、課題組建設(shè)，充分調(diào)動各教研組教師的工作積極性，增強各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風(fēng)氣，特制定《學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案》。
一、評選原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學(xué)生評價等多元化評價方式。
2、評選結(jié)果量化，各項目的賦分結(jié)合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）
3、評選活動每學(xué)期進行一次。
二、參評條件：
沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。
1、各項教研工作計劃、總結(jié)、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。
2、教研組應(yīng)按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內(nèi)容，全面落實活動計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細的教研組活動記錄。
3、教師無課堂教學(xué)行為不規(guī)范、在業(yè)務(wù)成績方面弄虛作假等違反教師教學(xué)紀(jì)律的行為。
三、評選內(nèi)容及賦分：
1、教研組常規(guī)工作（30分）：
教研組工作計劃和總結(jié)材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結(jié)遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。
2、教研活動（30分）：
組內(nèi)成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學(xué)習(xí)、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內(nèi)培訓(xùn)、開展教學(xué)反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質(zhì)內(nèi)容流于形式，沒有特殊原因集體提前結(jié)束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。
3、教研課（開放活動）情況（10分）：
組內(nèi)成員承擔(dān)學(xué)校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔(dān)校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。
4、指導(dǎo)青年教師（10分）：
對參加工作三年以內(nèi)（或新來xx學(xué)校未教高三）的青年教師有明確的指導(dǎo)目標(biāo)、計劃、相關(guān)工作，學(xué)期末應(yīng)能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進步（如獲獎紀(jì)錄、教學(xué)成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導(dǎo)成績很好記10分，成績較好記8分。
5、教師業(yè)務(wù)成績（20分）：
教研組內(nèi)教師個人在優(yōu)質(zhì)課、課件、教案、論文、教學(xué)能手等業(yè)務(wù)競賽中獲獎或獲得業(yè)務(wù)方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。
四、評選程序：
學(xué)期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關(guān)證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務(wù)處組成評選小組，按各教研組總分進行評選；學(xué)校將對優(yōu)秀教研組進行表彰和獎勵。
五、評比獎勵:
1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。
2、學(xué)校按100元/人的標(biāo)準(zhǔn)對優(yōu)秀教研組予以獎勵。
六、備注：
有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。
1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。
2．教師有嚴(yán)重師德問題的。
教研組評選方案篇五
2.促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風(fēng)氣。
1.教研組長在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負責(zé)本年級（學(xué)科）教研組的教學(xué)、教研業(yè)務(wù)進修和常規(guī)教學(xué)管理，致力于營造團結(jié)和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認真做好上傳下達工作，及時反饋信息。
2.根據(jù)上級要求及學(xué)?？傮w工作安排，結(jié)合本教研組的實際，制定切實可行的教研組工作計劃，并切實有效實施。認真做好學(xué)期、年度的教研工作總結(jié)。
3.教研組成員能嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計劃，認真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)中注意規(guī)范和創(chuàng)新，嚴(yán)格控制作業(yè)量，追求有效和高效。
4.按照教研組活動計劃，組織開展“主題研討”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”和隔周一次“集體備課”活動，有效開展教材教法研究，提高教師教學(xué)能力。各項活動教師積極參與，相關(guān)資料收集齊全。
5.教研組成員認真參加學(xué)校和上級部門組織的各級會議、業(yè)務(wù)活動。
6.教研組發(fā)揮團隊力量，通過“藍青工程”、同課異構(gòu)、教學(xué)示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
7.組織教師積極撰寫教學(xué)論文，參加各項教科研評比活動。
8.做好組內(nèi)教師檔案資料的積累工作，期末考試按時、按規(guī)定上交。
9.全組教師必須團結(jié)協(xié)作，為人師表，無師德不合格教師，無體罰與變相體罰現(xiàn)象，無亂收費、亂辦班現(xiàn)象，無違法、違紀(jì)等影響較大的各類事故發(fā)生。
10.在各項競賽、檢查、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動中，總體情況優(yōu)良。
1.先進教研組每學(xué)年評比一次，由教導(dǎo)處考評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。
2.本著寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀教研組不超過4個，可增設(shè)若干提名獎。
3.結(jié)果予以公示，確定后獲得“優(yōu)秀教研組”稱號及提名獎的，按照績效方法。
教研組評選方案篇六
為加強學(xué)校教研組的教學(xué)研究，強化教研組的'建設(shè)，增強教研組的活動成效，及時總結(jié)推廣教研組的經(jīng)驗，特制訂本實施細則。
1、以學(xué)科教研組（語文、數(shù)學(xué)、綜合）為單位每學(xué)期評選一次。每學(xué)期初，教研組長帶領(lǐng)組員認真學(xué)習(xí)本細則，參照執(zhí)行，注重平時的教研活動的開展和資料的結(jié)累，注重活動的實效性。
2、本細則為優(yōu)秀教研組的基本條件，如果達不到基本條件，將沒有資格參評期末優(yōu)秀教研組的評比。達到基本條件的教研組，在期末總結(jié)評比會上宣讀本組的詳細總結(jié)，然后通過評議，無記名投票，票數(shù)最多者為該期的優(yōu)秀教研組，并給予500元的獎勵。該組自動生成為本學(xué)期或本年度的校級以上的優(yōu)秀教研組候選組。
a級指標(biāo) b級指標(biāo) 評分標(biāo)準(zhǔn) 考核辦法
常規(guī)教研
7、做到教學(xué)"五認真"。有教學(xué)計劃、教案、作業(yè)、潛能生、總結(jié)?？唇虒?dǎo)處的檢查記錄
科研課題
以上評比細則經(jīng)陽朝二村小學(xué)職代會通過，現(xiàn)發(fā)到各個教研組再進行詳細商討，并請于12月12日前將商討結(jié)果上報學(xué)校教科室。
教研組評選方案篇七
一、活動宗旨
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學(xué)生提供展示才能的`舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動主題
good——better——best!
三、活動要求
全員參與自主學(xué)習(xí)合作交流體驗快樂
四、活動時間
20**年9月14日——20**年9月30日
五、活動過程
1.9月14日——9月15日：英語節(jié)前期準(zhǔn)備（制定活動方案等）
2.9月16日英語節(jié)開幕式（早操集會時間舉行）張覺校長致詞。
3.9月16日——9月17日：特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。
4.9月18日——9月25日：全校開展豐富多彩的活動
（1）全校學(xué)生在音樂課、英語課上學(xué)唱一首英語歌《雪絨花》。
（2）各班在英語老師的帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動。
二三年級英文書寫比賽（字母、句子）（何郁蘭老師負責(zé)準(zhǔn)備書寫材料。）
四年級“我愛記單詞”比賽（doyouremember?）
（沈潔老師負責(zé)準(zhǔn)備單詞材料。）
五年級英文小故事表演賽（計振瑜老師負責(zé)準(zhǔn)備5則小故事材料。）
六年級英語知識競賽（卜芳靜老師負責(zé)準(zhǔn)備知識競賽材料材料。）
5.9月24日——9月29日成果展示（地點：演播廳）
9月24日（午自習(xí)）：二三年級英文書寫比賽（全班參與）
9月25日（午自習(xí)）：四年級“我愛記單詞”比賽（每班5人）
9月28日（午自習(xí)）：五年級英文小故事表演賽（每班2人）
9月29日（午自習(xí)）：六年級英語知識競賽（每班5人）
評委：顧麗萍王霞芬方瑩新聞報道：何郁蘭沈琳卜芳靜
六、活動獎勵
以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三等獎若干名，獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、英語節(jié)閉幕式：（時間：9月30日早操）
1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項3、集體演唱《雪絨花》
【范例】
一、指導(dǎo)思想
大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾奉獻社會的職業(yè)道德，帶領(lǐng)英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，加強職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)努力工作，扎實求進的工作作風(fēng)，把為人民服務(wù)與教書育人落到實處，并以此為載體，提高我校英語教學(xué)與研究水平，帶動學(xué)校英語教學(xué)工作再上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)
以英語教研組組長與學(xué)科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學(xué)習(xí)、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標(biāo)，完善規(guī)范，教師參加各類競賽活動，提高業(yè)務(wù)水平與工作能力，全面完成學(xué)校下達的各項指標(biāo)與任務(wù)。
三、工作思想
1、抓好組織宣傳工作，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風(fēng)貌；
3、抓好教研組的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)適宜工作的環(huán)境，提高工作效率；
5、發(fā)揮好英語教研組的示范輻射作用，聯(lián)合學(xué)校團委會，與育嬰院結(jié)對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排
20**年1月：
1、制定創(chuàng)建計劃，責(zé)任到人；
2、向黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責(zé)；
20**年2月：
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示范崗成員上墻；
3、制定各項規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度等)
4、組織一項政治理論學(xué)習(xí)；
5、開展英語教師教學(xué)比武活動。
20**年3月：
1、加強思想道德建設(shè)，組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范；
2、周日教師輪流義務(wù)為學(xué)生開辦英語興趣活動；
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室)，設(shè)計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20**年4月：
1、階段工作總結(jié)回顧；
2、組織一項政治理論學(xué)習(xí)；
3、進行大掃除。
20**年5月：
1、擔(dān)任班主任的英語教師對學(xué)生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結(jié)會議；
xx年6月：
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報；
2、上交一篇政治理論學(xué)習(xí)心得；
3、衛(wèi)生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學(xué)期教學(xué)反思或教學(xué)總結(jié)。
20**年7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結(jié)分析會；
3、繼續(xù)義務(wù)開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)；
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學(xué)論文。
20**年9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發(fā)揮青年教師團員的模范作用；
4、制定新學(xué)期英語教研組工作計劃。
20**年10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學(xué)生英語活動；
3、英語教師指導(dǎo)學(xué)生做好英語值日生報告。
20**年11月：
1、衛(wèi)生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創(chuàng)建材料。
20**年12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學(xué)比武活動；
2、征求意見，聽取有關(guān)建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結(jié)分析會。
教研組評選方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校《xx-xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間：xx年11月23日---12月29日
五、作課教師：楊文國
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組評選方案篇九
一、活動目的：
為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：5月29日（即星期四）下午（備注：時間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學(xué)生
五、活動要求：
1.比賽內(nèi)容：英語26個字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標(biāo)點符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊
六、評分細則：（滿分為100分）
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）
3.字體美觀、大方，標(biāo)點符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）
4.傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，通篇整體感強。（占25﹪）
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29
教研組評選方案篇十
根據(jù)學(xué)?！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
xx年11月23日---12月29日
xxx
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組評選方案篇十一
我組按時召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參與，對于兩節(jié)公開課及對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達了自己的觀點。
首先評議的朱強老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計思路。朱強老師從課標(biāo)入手，借助三個版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學(xué)的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學(xué)主線，教學(xué)落腳點是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時，王老師認為從學(xué)生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學(xué)生不致過于陌生，這對教學(xué)是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱老師對于本節(jié)課進行了深度的反思：本課內(nèi)容細節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點，主要運用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運用教材中的材料比如學(xué)思之窗，過程問題交給學(xué)生依托教材來歸納，同時適時對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)；要盡量做到把一個材料用盡，依托這一個材料完成基本的教學(xué)。
之后，我組老師對這節(jié)課進行了積極的評議。
他們都認為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學(xué)中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，又注重培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能，同時落實情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學(xué)習(xí)。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時間去積累，在平常的教學(xué)過程中該如何實現(xiàn)？這需要我們各位老師進一步思考。
呂老師認為，本課的歷史細節(jié)把握得很好，有助于還原歷史的本來面目，同時以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時，她也提出細節(jié)落實是歷史的難點，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細節(jié)究竟是不是真實的歷史，都需要教師精細考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！
在評議完王老師的課程之后，趙老師講述了《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計思路。趙在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學(xué)的歷程》等著作，對教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計教學(xué)。由于時間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎，以最大程度的還原歷史，同時抓住學(xué)生的注意力和興趣點展開探究活動。在整體教學(xué)的結(jié)尾，滕老師以留白方式，給了學(xué)生一個放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價值觀的教育。
本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認為本課整體設(shè)計不錯，材料等確實突出了新意，有助于調(diào)動學(xué)生主動性完成教學(xué)，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學(xué)串聯(lián)線會更清晰。同時，在教學(xué)設(shè)計中可以將三維目標(biāo)和在一起，更好的實現(xiàn)對課堂的駕馭。
劉老師通過自己兩次的聽課，認為本課設(shè)計思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時間去談?wù)?，讓學(xué)生得出他們的處理方案，也許效果更好。朱強老師在大家的評議基礎(chǔ)上，進行了總結(jié)。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完成本課教學(xué)目標(biāo)，針對授課對象20中學(xué)生的經(jīng)驗與儲備有限的情況下，就算是本課教學(xué)的成功。教師對圖片和視頻的運用比較到位，問題的設(shè)計也是建筑在學(xué)生的體驗之上，因而學(xué)生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授，特別是對文科班學(xué)生。同時，探究式的學(xué)生活動中，教師一定要做到問題精準(zhǔn)有效地引領(lǐng)，能放能收。
通過各位老師對兩節(jié)課的評議，大家都進一步認識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)性，更加明確了集體備課的有效性。同時，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動，并形成“課前議課、說課，課堂積極聽課，課后評課、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展。
評完課后，朱強老師對下一階段的工作作了安排
教研組評選方案篇十二
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動目的
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
三、活動內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十三
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十四
為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局小學(xué)教研室的工作要求，各學(xué)校在“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的同時，以學(xué)科組為單位大力開展“磨課活動”，積極打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
認真落實開發(fā)區(qū)《教學(xué)及管理工作評估方案》的要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為根本，開展磨課教研活動，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等，促進聽課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動，確保提高教學(xué)的有效性和高效性。
全體任課教師
每學(xué)期的第二個月和第三個月為“磨課”活動時間。先以教研組集體活動，然后與學(xué)校、聯(lián)校公開課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動相結(jié)合，開展“同課異構(gòu)”教研觀摩活動。
（一）學(xué)習(xí)與宣傳發(fā)動
課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課的過程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過程。
磨課的形式一般采用“多人一課”式磨課活動。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對理念的不斷更新，磨出的是對教材的深度把握，磨出的.是對設(shè)計的不斷優(yōu)化，磨出的是對生成的靈活引導(dǎo)；磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進教師專業(yè)化成長。
2、掌握重點?！澳ツ繕?biāo)”——這節(jié)課究竟要干什么？“磨教材”——課堂需要怎樣的文本？“磨環(huán)節(jié)”——怎樣設(shè)計教學(xué)活動？“磨學(xué)生”——如何最大限度地解放學(xué)生？“磨細節(jié)”——該設(shè)計什么問題，如何反饋？在這“五磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因為教材可以上通目標(biāo)，下達學(xué)生。
3、研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個人磨課計劃,按照本教研組的活動計劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動；利用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的資料，吸取精華和教訓(xùn),完善備課；“磨課”時各環(huán)節(jié)都要進行精心準(zhǔn)備，在觀課中進行反思，積極聽取教研組內(nèi)老師的意見，調(diào)整設(shè)計，實現(xiàn)在“磨課”中成長。
4、教研組負責(zé)安排具體磨課時間和人員順序表。
5、磨課方式。個體帶動群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來，大家都要細致地分析問題，尋求對策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實際情況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動的主題。
（二）操作與實踐階段
1、磨學(xué)。選定課題，確定方法：教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程：從教學(xué)重點的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計進行說課、交流，達成共識。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。
2、實踐。
（1）試講。教師按照自身經(jīng)驗和對教材課標(biāo)的理解以及學(xué)生的認知水平備出來的的教案進行第一次上課。
（2）聽課。要求教師在進行聽課時要有目的，認真地做好聽課記錄。
（3）評課。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)。評課時教師相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗交流、教研組長專題輔導(dǎo)，做會議總結(jié)。
（4）集體總結(jié)反思。寫教學(xué)隨筆。
（5）深化。結(jié)合教研組意見，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進行第二次、第三次等反復(fù)磨課。磨課是一個痛苦的過程，更是一個破繭成蝶的過程。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！弊尷蠋熢谀フn的過程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個真正的“集大成者”。
（三）、總結(jié)與成果展示
1、開展“同課異構(gòu)”交流互動。
2、評析。
3、總結(jié)
4、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。
1、成立組織。
組長業(yè)務(wù)校長
組員各學(xué)科組長
2、組織紀(jì)律。
參加磨課人要以積極地心態(tài)面對，積極主動地完成流程制作、講課、聽評課等任務(wù)，做好記錄.
３、經(jīng)常反思。
通過磨課了解校情、教情、學(xué)情，準(zhǔn)確把握課改動態(tài)，捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗。
４、加強檢查。
學(xué)校進行常規(guī)檢查，檢查教案、聽課記錄和反思材料、教研活動情況；每次檢查后進行記錄、匯總和反饋。
注：以吳正憲老師帶的專家團隊磨課流程為范本
本流程呈現(xiàn)的是網(wǎng)上磨課，請各單位把“教案發(fā)到網(wǎng)上”環(huán)節(jié)換成打印出來分發(fā)給研究團隊所有成員，在教案上設(shè)計出修改建議板塊，請團隊各位成員用不同顏色的筆進行修改，注意所有過程性材料的呈現(xiàn)和留存，建立一套完整規(guī)范的磨課材料。
【研究主題】如何讓“數(shù)學(xué)好玩”---聚焦”認知沖突”策略研究
【課例】用有余數(shù)除法解決問題
【責(zé)任人】李玲
【執(zhí)教人】李玲
負責(zé)制定磨課計劃，組織課例打磨的實施全過程；提交原始教學(xué)設(shè)計；根據(jù)集體研討的意見及時對教學(xué)設(shè)計進行修改；上課并整理教學(xué)實錄；組織觀課、議課；根據(jù)議課的情況對教學(xué)設(shè)計進一步修改；協(xié)調(diào)專家、名師給予充分指導(dǎo)，群組其他成員及時參與研討；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結(jié)等過程性材料，撰寫課堂教學(xué)總結(jié)和磨課總結(jié)，并及時上網(wǎng)。
【指導(dǎo)專家和名師】
吳正憲、康武、張丹、鄭慶全、李紅婷、趙國防、姚宗嶺、孫穎、魏瑞霞
【協(xié)作研究團隊】
【本專題研究內(nèi)容和目標(biāo)】
教研組評選方案篇十五
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的.模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙xx副校長、徐x老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐x老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐x老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——269xxx7（隆湖四站小學(xué)）
0952——269xxx0（數(shù)學(xué)教研組）