心得體會(huì)是提高個(gè)人素質(zhì)和能力的有效途徑和手段。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要突出重點(diǎn)，以事例和論據(jù)支持觀點(diǎn)。在下面，小編為大家推薦了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
為了確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，突出解決我校少數(shù)教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、從教風(fēng)氣不正、師表形象不佳的問題，進(jìn)一步提高教職工師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，根據(jù)《德興市教育系統(tǒng)集中開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹黨的、xx屆三中全會(huì)、省、市、縣和縣教育黨工委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強(qiáng)化隊(duì)伍管理，優(yōu)化師德師風(fēng)為核心，以思想教育、制度建設(shè)、集中整頓、嚴(yán)明紀(jì)律為抓手，著力解決我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)中存在的突出問題，全面加強(qiáng)學(xué)校班子成員和全體教職工的師德師風(fēng)師能建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)教職員的責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)，確保學(xué)校教育發(fā)展大局和諧穩(wěn)定，為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高和創(chuàng)辦人民滿意教育提供有力保障和堅(jiān)強(qiáng)支撐。
二、總體目標(biāo)
通過集中開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)，從根本上解決少數(shù)教師師德不純、師風(fēng)不正、師能不精等突出問題，在規(guī)范管理上建立一套新機(jī)制，在師德建設(shè)上塑造一個(gè)新形象，在立德樹人上達(dá)到一個(gè)新層次，在質(zhì)量提升上達(dá)到一個(gè)新高度。
三、活動(dòng)范圍
學(xué)校班子成員及全體教職工。
四、組織機(jī)構(gòu)
為確保本次活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校成立xx小學(xué)集中開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：
組 長(zhǎng)：崔凌軍
副組長(zhǎng)：嚴(yán)顯冰
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，嚴(yán)顯冰兼任辦公室主任，學(xué)校德育處和辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作。
五、活動(dòng)內(nèi)容
結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際，本次師德師風(fēng)整治專項(xiàng)行動(dòng)著力解決目前我校教師隊(duì)伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”
“庸”“差”“亂” 等9 個(gè)方面及其他損害教師形象和影響教育風(fēng)氣的問題，通過專項(xiàng)整治活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)師德，端正師風(fēng)，增強(qiáng)師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。
要緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展的良好契機(jī)，全面摸排、逐人過關(guān)，對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈、嚴(yán)重影響校風(fēng)教風(fēng)的不正之風(fēng)要做到既對(duì)人又對(duì)事，嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《德興市教職工管理辦法》、《xx小學(xué)教職工管理辦法》和師德師風(fēng)一票否決的相關(guān)規(guī)定，采取強(qiáng)有力的幫教措施促其限期改正。對(duì)于依然我行我素、屢教不改的將及時(shí)上報(bào)縣教育局按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)從快處理。
六、活動(dòng)方法步驟
專項(xiàng)整治活動(dòng)從 20xx年4月1日開始，8月底結(jié)束，共5個(gè)月。分三個(gè)階段進(jìn)行。
(一)第一階段(20xx年4月1日—20xx年 4月20日)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，突出“學(xué)深學(xué)透”。
1.動(dòng)員部署。成立xx小學(xué)“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和工作行事歷，召開全體教職工會(huì)議，對(duì)“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，及時(shí)傳達(dá)和貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)的工作要求。
2.廣泛宣傳。利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校園簡(jiǎn)報(bào)、專欄、標(biāo)語(yǔ)等載體營(yíng)造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。
3.專題學(xué)習(xí)。按照“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)工作行事歷組織全體教師通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為提升素質(zhì)教育質(zhì)量的意見》、《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)文件;學(xué)習(xí)《德興市教職工管理辦法》和《xx小學(xué)教職工管理制度》等有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。每位教師參加專項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 20 學(xué)時(shí)，每次學(xué)習(xí)要做好記錄備查。學(xué)校要通過 “六個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班，召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)，組織一次師德師風(fēng)理論水平測(cè)試，記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，撰寫一篇師德師風(fēng)體會(huì)文章，舉行一次教師進(jìn)村入戶家訪活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。
(二)第二階段(20xx 年4月21 日—20xx年5月20日)自查自糾階段，突出“查評(píng)到位”。
1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)主題，通過召開學(xué)生、家長(zhǎng)、教師座談會(huì)等形式，查找學(xué)校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，形成學(xué)校師德師風(fēng)分析檢查報(bào)告;教職工要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真查擺個(gè)人師德問題，深刻反思個(gè)人從教以來(lái)的師德行為，形成個(gè)人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個(gè)方面進(jìn)行：
(5)查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)
學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象;
(6)查有無(wú)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科
研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象;
(8)查有無(wú)校園內(nèi)吸煙、上課時(shí)間接打電話、講臟話粗話等行為;
(9)查有無(wú)拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工，甚至擅
自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象;
(10)查有無(wú)接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或索要財(cái)物、向?qū)W生推銷資料
或?qū)W習(xí)用品、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、調(diào)人情座位等行為;
(11)查有無(wú)上班時(shí)間酗酒、在職經(jīng)商、行為不檢點(diǎn)等違反職
業(yè)道德和違法違紀(jì)的行為;
(12)查有無(wú)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴(yán)，
管理不透明等現(xiàn)象;或違反財(cái)務(wù)、紀(jì)律等規(guī)定的現(xiàn)象;服務(wù)態(tài)度蠻橫的現(xiàn)象;
(13)查有無(wú)不服從工作調(diào)配和管理，或搬弄是非、制造矛
盾、破壞團(tuán)結(jié)，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為;
(14)查有無(wú)不遵守學(xué)?？记谥贫龋t到早退、無(wú)故不參加
學(xué)校組織的集體活動(dòng)或曠工的行為;
(15)查有無(wú)傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論、搞
人身攻擊的行為。
(16)其它違反工作紀(jì)律的行為。
2.民主評(píng)議。一是組織深入開展民主評(píng)議活動(dòng)。民主評(píng)議工作由學(xué)校牽頭組織，邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加，采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)等方式，評(píng)議結(jié)果記入師德檔案，作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。二是形成學(xué)校自查自糾報(bào)告。在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，學(xué)校要分年級(jí)組、處室召開會(huì)議，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等對(duì)報(bào)告認(rèn)真進(jìn)行分析評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)深不深、查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、工作措施實(shí)不實(shí)等，形成自查自糾材料，并通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等在一定范圍內(nèi)公開，接受各方面的監(jiān)督。
(三)第三階段(20xx 年5月21日—20xx年8月底)整改提高階段，突出“整改實(shí)效”。
1.整改落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。學(xué)校根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)際，針對(duì)存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的整改落實(shí)方案。做到“一定三有”，即整改定目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限，并采取適當(dāng)方式向社會(huì)公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發(fā)揮帶頭作用，做出表率，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。
2.選樹典型，模范引領(lǐng)。在專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校將培養(yǎng)典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，層層推選師德先進(jìn)個(gè)人。廣泛宣傳典型人物和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，使廣大職工學(xué)有榜樣、趕有方向。對(duì)在師德師風(fēng)方面有突出表現(xiàn)師德模范，學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)并擇優(yōu)向上推薦。
3、懲處后進(jìn)，強(qiáng)化警示。對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)開展過程中工作仍無(wú)起色，按部就班，責(zé)任心不強(qiáng)造成一定影響的教師，學(xué)校將按照師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，對(duì)師德評(píng)議結(jié)果處于末位的教師實(shí)行待崗、轉(zhuǎn)崗或者分流;對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的教職工有上班時(shí)間酗酒、經(jīng)商以及作風(fēng)問題拒不認(rèn)錯(cuò)改正的，學(xué)校將按照管理權(quán)限和相關(guān)規(guī)定程序上報(bào)縣教育局采取談話告誡、通報(bào)批評(píng)、調(diào)整崗位、降職使用、辭職、黨紀(jì)政紀(jì)、法律處理等形式，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
4.總結(jié)驗(yàn)收，建章立制?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，
學(xué)校將針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容制定具體的驗(yàn)收評(píng)估細(xì)則，抽組人員分年級(jí)組、處室進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收。驗(yàn)收不合格年級(jí)組和處室，由學(xué)校指派人員組織在暑假期間舉辦專題培訓(xùn)班進(jìn)行補(bǔ)課。同時(shí)學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)活動(dòng)開展情況、實(shí)施效果認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料。特別是對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)中師德師風(fēng)建設(shè)方面探索嘗試的好做法、好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真進(jìn)行提煉，進(jìn)一步完善管理制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，擴(kuò)大教育成果。
七、保證措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立xx小學(xué) “師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，具體負(fù)責(zé)整個(gè)行動(dòng)的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查、紀(jì)律保障和上下聯(lián)絡(luò)等工作。明確各成員職責(zé)，按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，建立健全責(zé)任體系，共同抓好落實(shí)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
(二)突出輿論宣傳。要充分利用xx小學(xué)網(wǎng)站、校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)的重大意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，充分反映群眾意見，切實(shí)發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用。
(三)務(wù)求整改實(shí)效。對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題堅(jiān)持自查從寬，被查從嚴(yán)的原則。學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將不拘形式開展督查督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)度，限期整改。要建立健全效能問責(zé)機(jī)制和辦法，嚴(yán)格執(zhí)行過錯(cuò)責(zé)任追究等有關(guān)規(guī)定，切實(shí)解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，全力以赴實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)整治活動(dòng)目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)提高、各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步檢驗(yàn)專項(xiàng)整治活動(dòng)的成效。同時(shí)要通過活動(dòng)的開展，分析查找出學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作中存在的疏漏和缺陷，進(jìn)一步完善制度，健全機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理水平和辦學(xué)質(zhì)量向更高層次邁進(jìn)。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
暑假是寶貴的休息時(shí)間，我們可以利用這段時(shí)間進(jìn)行心理建設(shè)，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)。在我的暑假里，我通過多種方式進(jìn)行心理建設(shè)，獲得了不少收獲。在此，我愿與大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：普及心理知識(shí)，提升自我認(rèn)知
暑假是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，我通過閱讀心理學(xué)方面的書籍，了解了很多關(guān)于心理的知識(shí)。我了解到，心理是一個(gè)人思想、情感、意志等心理活動(dòng)的總和。同時(shí)，我通過分析自己的個(gè)性特點(diǎn)和心理問題，提升了自我認(rèn)知的能力。通過了解自己，我能更好地與人相處，也能更好地解決自己的心理問題。
第二段：鍛煉身體，舒緩心理壓力
暑假是一個(gè)可以進(jìn)行各種戶外運(yùn)動(dòng)的好時(shí)機(jī)，我通過參加籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的身體。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)也可以讓我暫時(shí)拋開煩惱，放松心情，舒緩心理壓力。每次徒步遠(yuǎn)足，我都能感受到大自然的美好，盡情釋放自己的壓力，心情也變得更加愉悅。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好，快樂生活
暑假是培養(yǎng)興趣愛好的好時(shí)機(jī)，我選擇了學(xué)習(xí)音樂和繪畫。音樂可以舒緩心靈，放松身心，我每天都會(huì)彈奏一段喜歡的曲子，讓自己陶醉在音樂的韻律中。繪畫則是我表達(dá)情感和釋放壓力的方式，我用畫筆記錄下生活中的美好瞬間，感受心靈的愉悅。通過培養(yǎng)興趣愛好，我讓自己的生活變得更加豐富多彩，也更加開心快樂。
第四段：放松心情，與親友交流
暑假是與親友交流的好時(shí)機(jī)，我利用這段時(shí)間與家人、朋友進(jìn)行更多的交流。和家人一起聊天，我會(huì)向他們傾訴自己的快樂和煩惱，與他們分享生活中的點(diǎn)滴，讓我感受到他們的關(guān)心和支持。與朋友一起出去旅游，我可以在歡笑聲中放松心情，結(jié)交更多的朋友。通過與親友交流，我愈發(fā)感受到人與人之間的情感聯(lián)系，也深刻感受到家人和朋友對(duì)我的重要性。
第五段：積極思考，面對(duì)困難
暑假是我思考未來(lái)的好時(shí)機(jī)，我通過參加心理訓(xùn)練班，學(xué)會(huì)了積極思考和面對(duì)困難。在面對(duì)困難時(shí)，我懂得去尋找解決問題的辦法，嘗試看待問題的不同角度。我相信，只要我積極面對(duì)困難，努力去解決問題，我就能不斷成長(zhǎng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過這個(gè)暑假的心理建設(shè)，我明白了心理建設(shè)對(duì)于個(gè)人的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解自己，還能讓我們更加快樂、自信地生活。我將繼續(xù)沿著心理建設(shè)的道路前行，不斷提升自己的心理素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。我相信，只要經(jīng)過心理建設(shè)，我們一定能夠變得更加強(qiáng)大、更加自信、更加快樂。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
心理建設(shè)是指我們?cè)谌粘Ｉ钪袨榱吮３中睦砥胶夂土己玫男膽B(tài)而進(jìn)行的各種積極的心理活動(dòng)。心理建設(shè)不僅對(duì)我們的身心健康有著重要的影響，同時(shí)也能提升我們的生活質(zhì)量和工作效率。今天，我將分享一下自己在心理建設(shè)方面的心得體會(huì)。
第一段：保持積極樂觀的心態(tài)能提高生活質(zhì)量
在實(shí)際生活中，我們可能會(huì)遭遇一些挫折和困難，這時(shí)候很容易產(chǎn)生消極情緒。但是，我們要學(xué)會(huì)保持一顆積極樂觀的心態(tài)，因?yàn)橄麡O的情緒會(huì)導(dǎo)致我們的情緒不穩(wěn)定，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳眢w健康。一個(gè)積極樂觀的心態(tài)不僅會(huì)讓我們更加愉快地面對(duì)生活，還有助于提高我們的生活質(zhì)量。
第二段：自我心理調(diào)節(jié)能有效緩解壓力
高強(qiáng)度工作和生活的壓力是現(xiàn)代人都會(huì)遇到的問題，長(zhǎng)期面對(duì)這些壓力會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康。因此，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)顯得尤為重要。我們可以適度放松自己，如聽聽輕音樂、練習(xí)呼吸、或者找一些頗具趣味的活動(dòng)來(lái)舒緩心情和放松自己，這些方法都有助于緩解身體的壓力。
第三段：主動(dòng)表達(dá)內(nèi)心感受能增強(qiáng)心理健康
當(dāng)我們遇到問題或者困難時(shí)，不妨主動(dòng)和身邊的朋友或者親人交流心里的感受。這樣可以有效地緩解心理上的壓力，同時(shí)也有助于增強(qiáng)我們的心理健康。當(dāng)然，要注意把握好表達(dá)的方式，避免過度煩惱，否則會(huì)影響到我們的心理健康。
第四段：獨(dú)立思考有助于提升自我價(jià)值感
在日常生活中，我們往往需要應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情境和挑戰(zhàn)，這時(shí)候我們需要具備一定的自主思考能力。只有具備了獨(dú)立思考的能力，我們才能快速適應(yīng)各種復(fù)雜情境，從而提升自己的自我價(jià)值感和信心。
第五段：與他人建立良好的人際關(guān)系
人與人之間的交往中，有時(shí)候我們會(huì)遭遇各種問題和矛盾。但是，與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)我們的人格和情感等方面都有著積極的影響?？梢哉f，良好的人際關(guān)系也是我們?cè)谛睦斫ㄔO(shè)中十分重要的一部分。每一個(gè)人都應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)自己身邊的美好，同時(shí)也要在心理建設(shè)中時(shí)刻牢記修身、齊家、治國(guó)、平天下的理念。
總之，心理建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提高的過程，是長(zhǎng)期而復(fù)雜的。但只要我們堅(jiān)持積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，以及與他人建立良好的人際關(guān)系，就能夠在日常生活中不斷提高自己的心理健康和生活質(zhì)量。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及市教育局師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。
(一)師德師風(fēng)規(guī)范要求
1、教師要講政治、講原則、服從組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)禁搞自由主義。
2、教師要嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，為人師表。嚴(yán)禁酗酒鬧事;嚴(yán)禁賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒;嚴(yán)禁違章駕駛車輛;嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)和違規(guī)向?qū)W生推銷各種教輔資料、學(xué)習(xí)用品和其它商品;嚴(yán)禁在考試中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。
3、教師要崇尚科學(xué)，傳播先進(jìn)文化。嚴(yán)禁傳播封建迷信、邪教言論和偽科學(xué)等不健康思想，嚴(yán)禁參與各種形式的封建迷信、邪教活動(dòng)和從事變相傳銷等違反社會(huì)公德和職業(yè)道德的活動(dòng)。
4、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，注重安全教育與管理。嚴(yán)禁忽視安全教育與管理、三心二意、不備課、不認(rèn)真上課、不批改作業(yè)、敷衍了事;嚴(yán)禁在正常工作時(shí)間內(nèi)從事第二職業(yè)和對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行有償家教、私自舉辦各種形式的收費(fèi)班、補(bǔ)課班。
5、教師要堅(jiān)持以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。嚴(yán)禁諷刺挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的罰款或隨意停課。
6、教師要依法執(zhí)教、教書育人、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。嚴(yán)禁只教書不育人，忽視和放松對(duì)學(xué)生良好道德教育和培養(yǎng)。
7、教師要樹立終身教育的觀念，樹立良好的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，改進(jìn)工作方法，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。嚴(yán)禁安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、不研究方法、業(yè)績(jī)平平。
8、教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)文明。嚴(yán)禁驕傲自滿、拉圈子、搞不團(tuán)結(jié)。
9、教師要廉潔自律，遵守社會(huì)公德、衣著整潔得體、語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明。嚴(yán)禁有損教師形象的行為;嚴(yán)禁酒后上課;嚴(yán)禁在課堂內(nèi)使用通信工具;嚴(yán)禁在教師內(nèi)抽煙。10、教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，取得家長(zhǎng)的支持和配合。嚴(yán)禁訓(xùn)斥和指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。
(二)師德師風(fēng)建設(shè)管理
1、學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，營(yíng)造有利于良好師德師風(fēng)形成的氛圍，定期開展好評(píng)優(yōu)選模，鼓勵(lì)先進(jìn)，培養(yǎng)典型、樹立榜樣。
2、對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)差、有損教師形象者，給予必要的懲戒。
(1)教師擅離職守，嚴(yán)重違反工作紀(jì)律者，將給予相應(yīng)的處罰。無(wú)正當(dāng)理由曠工1天及以上者，按雪華中心校《組合工資分配辦法》、《獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則》和《考勤制度》的規(guī)定扣發(fā)崗位工資;學(xué)年內(nèi)累計(jì)曠工5天及以上者，除扣發(fā)崗位工資外，當(dāng)年履職考核定為不稱職，連續(xù)曠工達(dá)10天以上者，按自動(dòng)離職處理;因教師擅離職守，釀成不安全責(zé)任事故發(fā)生，按有關(guān)規(guī)定追究事故責(zé)任。
(2)教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心健康受到傷害的，當(dāng)年履職考核定為不稱職，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。
(3)教師參加賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒、封建迷信活動(dòng)和邪教活動(dòng)。情節(jié)較輕的，給予警告以上、記大過以下處分。情節(jié)嚴(yán)重被追究刑事責(zé)任的，一律予以解聘。凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)者一律免職。
(4)教師酗酒，影響教育教學(xué)工作秩序、公共秩序的或酒后上課屢教不改的，待崗一個(gè)月，待崗期間停發(fā)工資，當(dāng)年履職考核定為不稱職，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。酒后駕車發(fā)生交通事故的，當(dāng)年履職考核定為不稱職，在治療休息期間不得享受病、事假，并停發(fā)工資，視其情節(jié)依法追究責(zé)任。
(5)教師在工作時(shí)間從事有償家教，屢教不改的，當(dāng)年履職考核定為不稱職;從事第二職業(yè)的，責(zé)令停業(yè)，超過一個(gè)月仍未停業(yè)予以解聘。
(6)教師體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，造成傷害的承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，觸犯刑律的移交公安機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。。凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。受行事處罰的，予以解聘。
(7)教師向?qū)W生亂收費(fèi)或違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料、學(xué)習(xí)用品及其它商品，在課堂上衣觀不整、使用通訊工具和在教室里抽煙屢教不改，給予嚴(yán)重警告或記過處分。凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
(8)教師違反考試紀(jì)律，弄虛作假，營(yíng)私舞弊。情節(jié)輕者給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。情節(jié)嚴(yán)重的予以解聘，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，一律予以免職。因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督不力和工作失職造成考紀(jì)考風(fēng)出問題的，將對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)予以黨紀(jì)、政紀(jì)處分。
(9)教師有其它違紀(jì)違法行為的，按相關(guān)法律、法規(guī)和黨紀(jì)、政紀(jì)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。團(tuán)隊(duì)的成功與否，很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)成員的心理建設(shè)。在我參與的團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)中，我深感只有建立起良好的心理氛圍，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。以下是我在團(tuán)體心理建設(shè)中得出的一些心得體會(huì)。
首先，團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任是團(tuán)體心理建設(shè)的基石之一。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員間的信任是最重要的因素之一。只有建立起相互信任的氛圍，團(tuán)隊(duì)成員才能夠放心交流、互相支持和共同努力。我所參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們通過定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和個(gè)人分享會(huì)，加深了團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和信任。我們利用各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，鼓勵(lì)成員間的合作和溝通。這種相互信任不僅在工作中發(fā)揮重要作用，而且在日常生活中也可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情。
其次，團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)與激勵(lì)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體心理建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。他們需要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和方向，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員通過個(gè)人發(fā)展和合作努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我所在的團(tuán)隊(duì)中，我們的領(lǐng)導(dǎo)者是一位富有經(jīng)驗(yàn)和背景的人，他總是鼓勵(lì)我們發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和潛力，同時(shí)也給予我們合理的指導(dǎo)和建議。這種領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，使我們能夠克服困難并取得成功。
再次，團(tuán)隊(duì)成員需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度。積極的心態(tài)和態(tài)度是保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和活力的關(guān)鍵。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常鼓勵(lì)彼此保持積極的思維和樂觀的態(tài)度。我們相信，只有積極的心態(tài)才能夠使我們面對(duì)困難時(shí)克服困難并尋找解決辦法。我們也相信，只有樂觀的態(tài)度才能夠使我們?cè)趬毫ο卤３掷潇o和穩(wěn)定。因此，我們努力讓每個(gè)成員保持積極和樂觀的心態(tài)，從而增強(qiáng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
此外，團(tuán)隊(duì)成員之間需要有良好的溝通和合作能力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員間的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有通過良好的溝通，我們才能夠了解彼此的意愿和需求，避免沖突和誤解。只有通過合作，我們才能夠發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)會(huì)議和工作討論，通過開放的對(duì)話和有效的溝通，我們解決了很多問題并取得了更好的工作效果。我們還通過分工合作和互相支持，提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
最后，團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)不是一蹴而就的過程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。在我所參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，而不僅僅是一個(gè)目標(biāo)。我們需要不斷地關(guān)注團(tuán)隊(duì)氛圍，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，解決團(tuán)隊(duì)問題，并不斷改進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法和策略。通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們的團(tuán)隊(duì)成員之間建立了深厚的信任和友誼，我們的團(tuán)隊(duì)在各個(gè)方面都得到了極大的發(fā)展。
綜上所述，團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)在現(xiàn)代社會(huì)的團(tuán)隊(duì)合作中扮演著重要的角色。通過建立相互信任、領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)、保持積極心態(tài)、良好的溝通和合作能力以及長(zhǎng)期堅(jiān)持，團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在我參與的團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)中，我深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)的重要性，以及它對(duì)團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極影響。我相信，只要我們始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)，我們的團(tuán)隊(duì)必將取得更大的成功。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
心理是一個(gè)人內(nèi)心思想、情感、意志及行為的總稱，如何進(jìn)行心理建設(shè)是每個(gè)人都應(yīng)該深入思考的問題。心理建設(shè)既是一種修行也是一種自我成長(zhǎng)的過程，人類的情感、生活和性格皆可從此中提升。在我多年的心理建設(shè)實(shí)踐中，總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一段：明確自己的情感狀態(tài)
心理建設(shè)是一種反思，需要我們意識(shí)到自己內(nèi)心的感受并表達(dá)出來(lái)。只有清晰地認(rèn)識(shí)到自己的情感狀態(tài)，才能更好地調(diào)整自己的思維和行為，緩解內(nèi)心的不適和痛苦，增加幸福感和滿足感。因此，在進(jìn)行心理建設(shè)前，要先自我檢測(cè)情感狀態(tài)，了解自己的內(nèi)心真實(shí)感受，而不是掩飾或逃避它。只有明確地定義了自己的情感狀態(tài)，才能有針對(duì)性地做出調(diào)整。
第二段：關(guān)注自我意識(shí)
人類思維和行為的矛盾之處在于大多數(shù)人不多關(guān)注自己的內(nèi)心，不清晰地認(rèn)識(shí)自己的思考與行為，并為之努力。這使得人們往往會(huì)受到自己不理性情緒的驅(qū)動(dòng)，走向自己不愿意走的方向。因此，要想獲得更高質(zhì)量的心理建設(shè)，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自我意識(shí)、善自反思，逐漸認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，并對(duì)自己的內(nèi)心進(jìn)行修復(fù)和調(diào)整。
第三段：尋找價(jià)值所在
價(jià)值意識(shí)是實(shí)施心理建設(shè)過程中至關(guān)重要的一個(gè)方面。我們都希望自己的生活擁有不同程度的意義、價(jià)值和成就感。然而，僅僅是一些小心思和行動(dòng)并不足以達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還需要尋找自己珍視的價(jià)值所在。如果沒有此基礎(chǔ)，就難以正確進(jìn)行心理建設(shè)。明確自己的價(jià)值觀是試圖獲得生活的仁慈與愉悅的必要和充分的前提。
第四段：培養(yǎng)正念思考
正念思考的意義在于，可以使我們更加強(qiáng)化機(jī)覺，并意識(shí)到自己的思考方式。通過培養(yǎng)正念，我們可以更好地認(rèn)知自己，處理情緒、構(gòu)建關(guān)系、提升溝通與表達(dá)能力，以及表達(dá)自己的需求和意愿。培養(yǎng)正念思考需要慢慢來(lái)，需花費(fèi)時(shí)間和付出努力，以便能夠做出正確的決策，并更加符合我們的成長(zhǎng)和期望。只要我們積極且專注地去練習(xí)，就可以為自己創(chuàng)造更加滿意的生活。
第五段：尋找?guī)椭c支持
心理建設(shè)不能獨(dú)立進(jìn)行，需要社會(huì)環(huán)境，需要身邊的人的支持和幫助。身邊的親人和朋友都是我們生命中的重要組成部分，除了能提供支持，還能給我們帶來(lái)可靠的鼓勵(lì)和進(jìn)一步的建議與幫助。此外，也可以尋求專業(yè)心理咨詢/治療的幫助，這對(duì)解決一些更為復(fù)雜的問題非常有幫助。
總之，每個(gè)人的心理建設(shè)都需要一個(gè)科學(xué)的方法和客觀的基礎(chǔ)，需要從自我認(rèn)識(shí)、意識(shí)到自身的內(nèi)在情感和目標(biāo)，尋找心理健康所需的各種資源和支持，以達(dá)到自我成長(zhǎng)的愿望。通過這些方法和自我努力，我的心理建設(shè)過程中受益匪淺，更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子,或者要做一個(gè)讓教師和孩子都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比孩子不愿意接近的教師,對(duì)孩子的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子愿意和你接近,以便對(duì)孩子施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足孩子一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)孩子內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響孩子的一生,是孩子未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)孩子一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說,最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種.種權(quán)力,以及對(duì)孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和孩子不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位, 孩子的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為孩子尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)孩子過多地指責(zé)和否定,指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”的原則。
師德建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)5
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
根據(jù)營(yíng)電委發(fā)[20xx]21號(hào)文件精神，公司從20xx年12月1日-2012年2月底，開展了為期3個(gè)月的作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)。我們調(diào)度中心根據(jù)公司的安排布署，結(jié)合調(diào)度工作實(shí)際，扎實(shí)有效地開展了作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)。支部的副書記和科室負(fù)責(zé)人，如何才能真正推動(dòng)各項(xiàng)工作的快速、高效呢?最重要的一點(diǎn)就是要在落實(shí)上下功夫，認(rèn)真審視不足，及時(shí)改正提高。通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)有了更深的理解，對(duì)工作中的不足也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)形式單調(diào)。應(yīng)采取多種形式，提高調(diào)度中心全體人員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、抓培訓(xùn)缺乏力度。培訓(xùn)應(yīng)形成制度化，對(duì)科內(nèi)人員有計(jì)劃地輪訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
3、思想政治工作做得不夠。工作中只要求完成任務(wù)，平時(shí)的思想政治工作做的不夠，交心談心不多。應(yīng)形成談心交心制度，以此溝通思想，化解矛盾，構(gòu)筑凝心聚力工程。
4、深入基層開展調(diào)查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作指導(dǎo)上有時(shí)缺乏針對(duì)性。
1、對(duì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重視力度不夠。認(rèn)為機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)是根據(jù)上級(jí)的要求，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，完成了上級(jí)交給的任務(wù)就行了，沒有注重培養(yǎng)科內(nèi)人員的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)實(shí)效，以致于使學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)效果不盡人意。
2、深入基層不夠。作為業(yè)務(wù)科室，應(yīng)多深入基層開展調(diào)查研究，充分了解基層情況，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。但有時(shí)往往考慮到下基層會(huì)給基層帶來(lái)負(fù)擔(dān)，就盡量不下基層，久而久之，就造成對(duì)基層指導(dǎo)缺乏針對(duì)性的現(xiàn)象。
3、工作中缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍?？傉J(rèn)為在本職崗位上不犯錯(cuò)誤，過得去就行，開拓創(chuàng)新的精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。我將按照“終身學(xué)習(xí)”的要求，以政治上高標(biāo)準(zhǔn)、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高成效為目標(biāo)，大力提倡學(xué)習(xí)之風(fēng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，將終身學(xué)習(xí)貫穿于日常工作之中，形成學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提高素質(zhì)。
2、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，全面推進(jìn)工作。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”。我將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)機(jī)關(guān)報(bào)思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進(jìn)各項(xiàng)工作不斷向前發(fā)展。
3、樹立新觀念，使各項(xiàng)工作快速、高效。在工作中要克服“不求有功，但求無(wú)過”的庸俗思想，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向上的新風(fēng)尚;克服得過且過、不思進(jìn)取的思想，樹立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀念;克服“成績(jī)不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭(zhēng)朝夕，發(fā)展慢了也是落后的新觀念;克服墨守成規(guī)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的保守求穩(wěn)思想，樹立勇于創(chuàng)新、大膽開拓的新思想;克服“無(wú)所不為”的消極情緒，樹立知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的大無(wú)畏精神;克服“事事不出頭”，只當(dāng)中游的中庸思想，樹立敢為天下先，只爭(zhēng)上游的積極精神，最大限度地激發(fā)全科人員的潛能，努力提高工作效率。
4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為了強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，要求牢固樹立服務(wù)是生產(chǎn)力，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的大服務(wù)觀，把“用戶需要的，就是我們要做到的”作為服務(wù)宗旨，提高服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持調(diào)度工作“三公開”。
5、強(qiáng)化作風(fēng)轉(zhuǎn)變，建立務(wù)實(shí)科室。在實(shí)際工作中，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)精神，大興調(diào)研之風(fēng)，深入一線進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)，加大監(jiān)督力度，確保制度落實(shí)，用制度規(guī)范工作，督促工作作風(fēng)朝著務(wù)實(shí)、高效方向發(fā)展。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
為了全面貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施內(nèi)容綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進(jìn)一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實(shí)糾正教育行業(yè)的不正之風(fēng)，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)我校精神文明建設(shè)，特對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行總結(jié)。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)民主、科學(xué)的管理
1、成立了以黨支部書記為組長(zhǎng)的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)事宜。
2、學(xué)校制定了師德建設(shè)工作計(jì)劃，并將師德工作納入學(xué)校工作首位。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。沒有好的教師，就沒有好的教育。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。為此，學(xué)校實(shí)行了師德一票否決制，在教育教學(xué)工作中要求每一位教職工都必須做到為人師表，率先垂范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)相關(guān)規(guī)定。把為人師表作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量檢點(diǎn)自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
二、強(qiáng)化了宣傳動(dòng)員，立志終身學(xué)習(xí)
1、學(xué)期初召開了全體教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)校年初制定的師德建設(shè)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件精神，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、長(zhǎng)期性和工作要求以及要達(dá)到的目標(biāo)等。
2、以不同的形式向社會(huì)宣傳，引起社會(huì)的關(guān)注，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會(huì)各界人士的意見，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。
3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，新課程改革的上場(chǎng)，使人們?nèi)找娓械缴媾c發(fā)展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)形成共識(shí)，也被提高到了一個(gè)前所未有的高度。擁有微機(jī)的家庭日益增多，老師們自覺地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，促進(jìn)自身全面的發(fā)展。
三、進(jìn)行測(cè)評(píng)，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
1、自評(píng)是基礎(chǔ)，互評(píng)是動(dòng)力。教師依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德的個(gè)體評(píng)價(jià)要求，對(duì)自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，學(xué)生愛心，廉潔從教等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確努力的方向。在此基礎(chǔ)上，廣泛的發(fā)揚(yáng)民主，相互評(píng)價(jià)同事在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的音符。從而互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、在兩個(gè)學(xué)期的期末針對(duì)全體教職工邀請(qǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了不記名問卷測(cè)評(píng)，學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行了匯總，并針對(duì)結(jié)果認(rèn)真進(jìn)行了反思，以求表?yè)P(yáng)先進(jìn)，查找不足，立足整改，收到了較好的效果。
四、存在的問題
1、個(gè)別教師的意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的活力。
2、部分教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上不夠積極主動(dòng)，對(duì)新的教學(xué)手段在教學(xué)中的運(yùn)用能力差。
五、整改的措施。
1、對(duì)年輕教師要與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，以優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)促使他們進(jìn)步。
2、采用有效措施，解決部分教師的糊涂認(rèn)識(shí)，使他們深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時(shí)期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，懂得師德教育，常學(xué)常新，要不斷學(xué)習(xí)，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。
3、對(duì)老教師要加強(qiáng)教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，使他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課程改革成為一個(gè)整體。
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，師資隊(duì)伍建設(shè)就是學(xué)校工作的重頭戲，因此，我們要將此項(xiàng)工作長(zhǎng)期持久地開展下去，并且一定要開展好。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生。 他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，就是他每天的動(dòng)力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德是師愛的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)2
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
心理建設(shè)既是一種主動(dòng)的、積極參與的內(nèi)部努力，也是一種外部的、通過外部資源的引導(dǎo)和支持而進(jìn)行的外部塑造過程。閉環(huán)心理建設(shè)可以理解為在心理建設(shè)的過程中，通過不斷地反思、調(diào)整和改善，形成一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)，使個(gè)體的心理狀態(tài)得到最佳的發(fā)展和提升。在我過去的心理建設(shè)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了閉環(huán)心理建設(shè)的重要性，并有了一些體會(huì)和心得。下面是我的心得體會(huì)：
第一段：認(rèn)識(shí)到心理建設(shè)的必要性
在我經(jīng)歷的人生起伏中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理建設(shè)的必要性。心理健康是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是我們面對(duì)困難和挫折時(shí)的防護(hù)盾。通過心理建設(shè)，我們可以提高自己的抗壓能力，培養(yǎng)積極的心態(tài)，更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常往往忽視了自己內(nèi)心的呼喚，沒有重視心理健康的重要性。因此，我逐漸認(rèn)識(shí)到，心理建設(shè)是一個(gè)持久的過程，需要我們用心去感受、思考、調(diào)整和改進(jìn)。
第二段：理解閉環(huán)心理建設(shè)的基本原則
在實(shí)踐中，我逐漸理解了閉環(huán)心理建設(shè)的基本原則。首先，正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀態(tài)是基礎(chǔ)。我們需要通過觀察、傾聽和思考來(lái)深入了解自己的內(nèi)心，對(duì)自己的情感和思想有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。其次，調(diào)整和改善自己的內(nèi)心需要行動(dòng)。我們要主動(dòng)地學(xué)習(xí)和接受外界的幫助，從而改善自己的心理狀態(tài)。同時(shí)，我們還需要培養(yǎng)良好的心理習(xí)慣，例如積極樂觀、自信自強(qiáng)，不斷提升自己的心理素質(zhì)。最后，反思和總結(jié)是閉環(huán)心理建設(shè)的關(guān)鍵。我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到心理建設(shè)中的不足和問題，并進(jìn)行反思和調(diào)整，從而達(dá)到一個(gè)閉環(huán)的循環(huán)。
第三段：實(shí)踐閉環(huán)心理建設(shè)的方法和步驟
在實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)了一些有效的方法和步驟來(lái)進(jìn)行閉環(huán)心理建設(shè)。首先，設(shè)定明確的心理建設(shè)目標(biāo)。我們需要清楚地明確自己的目標(biāo)和愿景，激勵(lì)自己積極地進(jìn)行心理建設(shè)，并不斷調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)。其次，尋找適合自己的心理建設(shè)方法。我們可以通過閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍、參加心理咨詢、進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等方式來(lái)進(jìn)行心理建設(shè)，找到適合自己的方法和路徑。同時(shí)，我們還可以借助外力，如家庭、朋友和專業(yè)人士的幫助來(lái)提升自己的心理狀態(tài)。最后，及時(shí)總結(jié)和反思是閉環(huán)心理建設(shè)的關(guān)鍵。我們需要在每一次心理建設(shè)的過程中，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的不足和問題，并適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第四段：體會(huì)閉環(huán)心理建設(shè)的效果和意義
通過長(zhǎng)時(shí)間的閉環(huán)心理建設(shè)，我逐漸感受到了心理建設(shè)的效果和意義。首先，我對(duì)自己的心理狀態(tài)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我逐漸明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠更好地了解和把握自己的情感和思想。其次，我通過持續(xù)的調(diào)整和改進(jìn)，提升了自己的心理素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，提高了自己的抗壓能力和適應(yīng)能力。最后，我更加關(guān)注于自己的內(nèi)心需求，并朝著自己的目標(biāo)不斷努力。我學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)困境和挫折，積極尋求解決辦法，不斷提高自己的內(nèi)在價(jià)值。
第五段：持續(xù)進(jìn)行閉環(huán)心理建設(shè)的決心和建議
通過一段時(shí)間的閉環(huán)心理建設(shè)，我深刻認(rèn)識(shí)到了持續(xù)進(jìn)行心理建設(shè)的必要性和重要性。無(wú)論未來(lái)遇到多少挫折和困難，我都決心堅(jiān)持下去，持續(xù)進(jìn)行心理建設(shè)，不斷提升自己的心理素質(zhì)。同時(shí)，我也希望其他人能夠意識(shí)到心理建設(shè)的重要性，并加入到閉環(huán)心理建設(shè)的行列中來(lái)。我建議大家在平時(shí)生活中，注重對(duì)自己內(nèi)心的觀察和反思，注意調(diào)整自己的心理狀態(tài)，不斷尋找和嘗試適合自己的心理建設(shè)方法。通過持續(xù)不斷的心理建設(shè)，我們可以更好地面對(duì)生活的起伏，并在不斷成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié)而言，閉環(huán)心理建設(shè)是一個(gè)持久且重要的過程。在心理建設(shè)的過程中，我們需要認(rèn)識(shí)到心理建設(shè)的必要性，理解閉環(huán)心理建設(shè)的基本原則，采取有效的方法和步驟進(jìn)行實(shí)踐，感受閉環(huán)心理建設(shè)的效果和意義，并堅(jiān)定持續(xù)進(jìn)行心理建設(shè)的決心和建議。只有通過不斷地反思、調(diào)整和改進(jìn)，我們才能擁有一個(gè)完整的、發(fā)展良好的心理狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生課余生活、增強(qiáng)集體凝聚力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。最近，我所在的班級(jí)組織了一系列有意義的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了班級(jí)活動(dòng)建設(shè)的重要性及其對(duì)班級(jí)整體素質(zhì)的積極影響。
第二段：活動(dòng)策劃（300字）
一次成功的班級(jí)活動(dòng)需要策劃精心、組織周密。首先，我們進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，了解同學(xué)們的需求和關(guān)注點(diǎn)。其次，根據(jù)需求，我們統(tǒng)籌資源，確定了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集同學(xué)們的意見和建議。這些步驟不僅為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了基礎(chǔ)，還讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，感受到自己的份量和重要性。
第三段：活動(dòng)組織（300字）
活動(dòng)組織是活動(dòng)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們首先確定了具體的活動(dòng)日期和地點(diǎn)，制定了詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。在活動(dòng)前，我們成立了多個(gè)小組，分工協(xié)作，確保各項(xiàng)安排妥善無(wú)誤。每個(gè)小組都有明確的負(fù)責(zé)人，他們負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)組員的工作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。在活動(dòng)過程中，我們與老師們密切配合，確保安全和秩序，同時(shí)也給同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)愉快、充滿活力的環(huán)境。
第四段：活動(dòng)評(píng)估（300字）
活動(dòng)結(jié)束之后，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估，總結(jié)了活動(dòng)中的亮點(diǎn)和問題，并分析了原因。通過大家的討論和反思，我們更好地認(rèn)識(shí)到了活動(dòng)策劃和組織中存在的不足之處，以及可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們也總結(jié)了活動(dòng)的成功和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為今后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。評(píng)估過程不僅是對(duì)活動(dòng)本身的反思，也是對(duì)我們自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的契機(jī)。
第五段：心得體會(huì)（200字）
通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)活動(dòng)建設(shè)對(duì)班級(jí)凝聚力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響。在活動(dòng)策劃和組織過程中，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)能力等重要的素質(zhì)，同時(shí)也收獲了友誼和真摯的情感?；顒?dòng)評(píng)估使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，為自己的成長(zhǎng)提供了指導(dǎo)和方向。我相信，在今后的班級(jí)活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，更加精心地策劃和組織每一次活動(dòng)，為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（200字）
通過這次班級(jí)活動(dòng)建設(shè)，我們不僅提高了組織能力和協(xié)作能力，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。不論是策劃還是組織，每個(gè)同學(xué)都參與其中，感受到了班級(jí)活動(dòng)建設(shè)的快樂和成就感。通過反思與總結(jié)，我們也認(rèn)識(shí)到了改進(jìn)和提高的地方。相信在今后的班級(jí)活動(dòng)中，我們會(huì)更加精心、周密地策劃和組織，為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。班級(jí)活動(dòng)不僅是集體的事情，更是逐個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)歷程，我們將更加努力，以積極向上的態(tài)度參與其中，共同創(chuàng)造更加美好的班級(jí)氛圍。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！耙惶谜n究竟怎么上?”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
師德建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)4
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
8月29日，一年一度的暑期教師集訓(xùn)工作如期開展。在這短短的兩天里，我學(xué)到了很多，也明白了很多。其中給我印象最深的是嚴(yán)老師的《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲》和蕭主席的《學(xué)而啟智，且思且行》的匯報(bào)講座，讓我認(rèn)識(shí)到了自己和先進(jìn)之間的差距，也找到了今后努力的目標(biāo)。下面我談?wù)勛约涸谶@次集訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì)。
1、作為一個(gè)教師必須要熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、作為一個(gè)教師必須要熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、作為一個(gè)教師必須要以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
4、作為一個(gè)教師必須要不斷進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
溫在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)》上對(duì)教師提出了四點(diǎn)希望，其中有一點(diǎn)是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。
在工作實(shí)踐中，我十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，曾經(jīng)有人說過的“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補(bǔ)充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。在今后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，以身示范，用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
師德體會(huì)
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）
閉環(huán)心理建設(shè)作為一種心理管理理論和方法，被越來(lái)越多的人們所認(rèn)知和應(yīng)用。針對(duì)自己實(shí)踐閉環(huán)心理建設(shè)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到它對(duì)于個(gè)人心理健康的重要性和積極影響。通過反思、認(rèn)知、調(diào)整和行動(dòng)等環(huán)節(jié)的循環(huán)迭代，我們可以更好地管理自身情緒、解決問題、提升自信和塑造積極的心態(tài)。在實(shí)踐的過程中，我深刻感受到閉環(huán)心理建設(shè)的益處與價(jià)值。
第二段：反思與認(rèn)知（200字）
閉環(huán)心理建設(shè)的第一環(huán)節(jié)是反思與認(rèn)知，通過自我觀察和思考，我更加深入地了解自己的內(nèi)心世界，能夠準(zhǔn)確地認(rèn)知自己的情緒、需求和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我遇到困惑、煩惱或者挫折時(shí)，我會(huì)停下來(lái)反思自己的內(nèi)心狀態(tài)，通過問自己一系列問題來(lái)找尋問題的根源并進(jìn)行深入的自我思考。這樣一來(lái)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己的心理問題，避免情緒的積壓和負(fù)面行為的發(fā)生。同時(shí)，通過自我認(rèn)知，我也更加清楚自己的能力和優(yōu)勢(shì)，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，提高自己的自信心。
第三段：調(diào)整與行動(dòng)（200字）
調(diào)整與行動(dòng)是閉環(huán)心理建設(shè)的核心環(huán)節(jié)之一。在對(duì)自己認(rèn)知清晰的基礎(chǔ)上，我們需要通過積極的調(diào)整和行動(dòng)來(lái)改善自己的情緒和表現(xiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己存在一些消極情緒或者不健康的心態(tài)時(shí)，我會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的調(diào)整措施，比如積極尋找解決問題的方法、向他人傾訴得到安慰和支持、或者改變自己的思維方式。同時(shí)，通過行動(dòng)來(lái)實(shí)踐調(diào)整，我也能夠更好地走出困境，挑戰(zhàn)自我。通過這種反復(fù)的調(diào)整和行動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，心態(tài)也變得更加積極向上。
第四段：反饋與總結(jié)（200字）
反饋與總結(jié)是閉環(huán)心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。通過不斷地對(duì)自己的調(diào)整和行動(dòng)進(jìn)行反饋和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的變化和成長(zhǎng)。在每一次的反饋和總結(jié)中，我會(huì)積極思考自己的優(yōu)勢(shì)、不足和進(jìn)步，并尋找繼續(xù)改進(jìn)的方向。同時(shí)，對(duì)于一些失敗或者挫折的經(jīng)歷，我會(huì)坦然面對(duì)并從中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。這種反饋和總結(jié)的過程是不斷迭代的，可以幫助我更好地理解和適應(yīng)自己的情緒和行為。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過這段時(shí)間的閉環(huán)心理建設(shè)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的變化和外在表現(xiàn)的提升。我的情緒更加穩(wěn)定，自信心和積極心態(tài)都有明顯的增強(qiáng)。我也在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和行為，有效解決問題，并積極面對(duì)挑戰(zhàn)。閉環(huán)心理建設(shè)為我們提供了一種系統(tǒng)化、循環(huán)式的心理管理方法，通過反思、認(rèn)知、調(diào)整和行動(dòng)等環(huán)節(jié)的循環(huán)迭代，我們可以更好地管理自身情緒、解決問題、提升自信和塑造積極的心態(tài)。我相信，只要堅(jiān)持閉環(huán)心理建設(shè)，我們一定能夠擁有更加健康和積極的內(nèi)心世界，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
教師是人類靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。多年來(lái)，我市廣大教師立足崗位，辛勤工作，為我市教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)和人民群眾的廣泛贊譽(yù)。但是，我們也必須看到，目前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是教師的思想道德素質(zhì)同教育改革發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還很不適應(yīng)，師德師風(fēng)還存在一些不容忽視的問題。
20xx年1月23日，于都縣汾坑初中初三(5)班班主任張正豐在教育學(xué)生過程中，采取讓學(xué)生集體下跪的錯(cuò)誤方式體罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心健康，影響了人民教師的良好形象，在社會(huì)上造成了惡劣的影響。這個(gè)事情雖然是個(gè)別的、偶發(fā)的，但暴露出我市少數(shù)教師法律意識(shí)淡薄，教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴，不同程度存在體罰或變相體罰學(xué)生等問題，必須認(rèn)真吸取教訓(xùn)、引以為戒。同時(shí)，要舉一反三，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人、為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)研究，決定立即在全市教師隊(duì)伍中開展一次師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治活動(dòng)，為使本次活動(dòng)不流于形式、不走過場(chǎng)，特制定如下工作方案。
一、集中整治的主要工作目標(biāo)
(一)集中進(jìn)行一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)
各級(jí)各類學(xué)校要在近幾天內(nèi)迅速組織教師開展一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等，從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高廣大教師的遵紀(jì)守法意識(shí)和職業(yè)道德水平。
(二)全面開展一次師德師風(fēng)自查、整改活動(dòng)
1.對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范、特別是“七項(xiàng)嚴(yán)禁”，對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行一次考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭，教師必須人人參與。要聯(lián)系工作實(shí)際，查擺問題，剖析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)。并開展以“關(guān)愛學(xué)生、為人師表”為主題的師德師風(fēng)大討論。
2.組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作和教師師德師風(fēng)進(jìn)行一次公開評(píng)議，廣泛征求社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師師德師風(fēng)方面的意見和建議。對(duì)照評(píng)議和查擺出來(lái)的問題，學(xué)校寫出自查整改報(bào)告，教師寫出自查整改報(bào)告，存入師德檔案。
3.集中處理社會(huì)反響強(qiáng)烈的師德師風(fēng)問題。對(duì)自查和評(píng)議中反映出師德師風(fēng)有嚴(yán)重問題的學(xué)校和教師，組織人員進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，一抓到底，對(duì)查證落實(shí)的，進(jìn)行公開處理。
4.集中組織開展一次“師德承諾”簽字儀式。在20xx年春季新學(xué)期開學(xué)前，組織教師向社會(huì)公開作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和信箱，接受全社會(huì)的監(jiān)督。
5.舉辦一次師德師風(fēng)宣傳活動(dòng)。要通過報(bào)刊、校報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗等，舉辦一次具有一定聲勢(shì)的宣傳活動(dòng)，樹立一批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
(三)建立一套師德師風(fēng)長(zhǎng)效管理機(jī)制
1.建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度。學(xué)校要把師德培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，保證每周2小時(shí)、暑期24學(xué)時(shí)的師德學(xué)習(xí)教育時(shí)間，做到師德培訓(xùn)經(jīng)?；?、正規(guī)化。
2.建立師德師風(fēng)民主評(píng)議制度。學(xué)校聘請(qǐng)師德建設(shè)社會(huì)監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)，每年組織一次“開門評(píng)教”活動(dòng)。
3.建立師德問題一票否決制度。對(duì)違反師德行為規(guī)范的教師，當(dāng)年不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評(píng)選，已取得稱號(hào)的，要取消其稱號(hào)。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理。
4.建立師德責(zé)任追究制度。對(duì)師德建設(shè)抓得不力，導(dǎo)致師風(fēng)不正、或出現(xiàn)重大違紀(jì)違法案件，造成惡劣影響的，追究學(xué)校校長(zhǎng)責(zé)任;學(xué)校每學(xué)期要向教育主管部門作出師德師風(fēng)自查的專題書面報(bào)告，重大問題及時(shí)上報(bào)市、縣教育局。對(duì)重大問題隱瞞不報(bào)、不處理的，教育主管部門要追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
5.完善師德師風(fēng)考核機(jī)制。對(duì)學(xué)校和教師的師德師風(fēng)要做到每學(xué)期進(jìn)行一次考核檢查，并將師德師風(fēng)情況如實(shí)填寫入《年度考核登記表》，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉級(jí)、職稱評(píng)聘、優(yōu)秀教師評(píng)選、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。教師考評(píng)考核一定要有學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)代表參加。
6.建立以人為本的管理制度。各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，建立以人為本的管理機(jī)制，引導(dǎo)教師廣泛開展“比業(yè)績(jī)、賽貢獻(xiàn)”等各種建功立業(yè)活動(dòng)，為每一位教師的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造條件;要在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心教師，及時(shí)為他們排憂解難;要高度重視和了解教師的思想狀況，關(guān)注其心理健康，防微杜漸，對(duì)各種苗頭性問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。
二、集中整治的工作步驟及時(shí)間安排
根據(jù)現(xiàn)階段工作情況，20xx年1月下旬起，分階段集中抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年1月24日至28日)
1.各縣(市、區(qū))教育局和各級(jí)各類學(xué)校分別召開師德師風(fēng)建設(shè)工作動(dòng)員大會(huì)，廣泛動(dòng)員，層層發(fā)動(dòng)，明確活動(dòng)目的、要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2.針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，制訂工作方案、學(xué)習(xí)安排，成立組織機(jī)構(gòu)，并將相關(guān)材料于1月28日前報(bào)市教育局，聯(lián)系電話：，e-mail：。com。
(二)組織學(xué)習(xí)及自查自糾(20xx年1月29日至2月3日)
1.組織教職工完成好專題學(xué)習(xí)任務(wù)。要求每位教職工熟悉掌握師德師風(fēng)有關(guān)要求，能背誦“七項(xiàng)嚴(yán)禁”基本內(nèi)容。
2.各級(jí)各類學(xué)校要積極開展“三評(píng)”活動(dòng)。即學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。要制定具體的評(píng)議方案，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果要公開，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。
3.廣大干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，找出自己的差距和不足，進(jìn)行深刻剖析，寫成書面材料。
4.學(xué)校要通過開展學(xué)生和家長(zhǎng)問卷調(diào)查、教師無(wú)記名問卷互評(píng)、召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校教師的師德情況，對(duì)反映出來(lái)的問題要認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。
(三)整改建制(2月4日至28日)
1.各學(xué)校要在自查自糾的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位存在的問題和實(shí)際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2.各學(xué)校在春季開學(xué)前要組織師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽和教師職業(yè)道德宣誓等活動(dòng)，以提高廣大教師的職業(yè)道德水平，基本解決師德師風(fēng)方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。
3.每位教職員工都要與學(xué)校簽訂師德師風(fēng)承諾書，并建立教師師德檔案;每名教師的師德師風(fēng)承諾書和師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案，以此規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。
(四)總結(jié)提高(20xx年3月)
各學(xué)校要按要求及時(shí)開展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)情況，樹立一批榜樣，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和師德高尚的典型事跡。要及時(shí)報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市教育局余煒局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)全市師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在市教育局教師教育與高等教育科。各地各校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確縣(市、區(qū))教育行政部門是所在地師德師風(fēng)建設(shè)和管理的責(zé)任主體，校長(zhǎng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。
(二)建立長(zhǎng)效機(jī)制
1.建立教師學(xué)習(xí)制度和宣誓機(jī)制。將師德師風(fēng)教育列為新教師崗前培訓(xùn)和在職教師繼續(xù)教育的必修課程。每學(xué)期開學(xué)初組織教職工進(jìn)行一次宣誓，新進(jìn)入教育系統(tǒng)人員必須進(jìn)行宣誓。建立健全宣誓機(jī)制，務(wù)必使廣大教師將誓詞融入心靈深處，成為工作信念。
2.建立師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)機(jī)制。細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評(píng)。
3.建立師德師風(fēng)檢查監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。把師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果與教師聘用、評(píng)優(yōu)、晉職及績(jī)效工資等緊密掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者實(shí)行一票否決，做到獎(jiǎng)懲分明。
(三)嚴(yán)格督查評(píng)估
1.市師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將分期分批，不定縣、不定校、不定人對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)各階段的工作情況進(jìn)行督查，并將督查情況及時(shí)通報(bào)全市。
2.設(shè)立師德師風(fēng)專項(xiàng)整治糾查辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在市教育局教師教育與高等教育科，投訴電話：，向社會(huì)公開，對(duì)來(lái)信、來(lái)訪、來(lái)電反映的師德師風(fēng)問題，根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行認(rèn)真查處。
3.嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。對(duì)違反師德規(guī)范的予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的要給予嚴(yán)肅處理;對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題并造成不良影響的學(xué)校，要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任。
4.市教育局將把此次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治情況納入各縣(市、區(qū))教育年度工作目標(biāo)管理，予以考核。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
為了確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，突出解決我校少數(shù)教師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、從教風(fēng)氣不正、師表形象不佳的問題，進(jìn)一步提高教職工師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，根據(jù)《德興市教育系統(tǒng)集中開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹黨的、xx屆三中全會(huì)、省、市、縣和縣教育黨工委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強(qiáng)化隊(duì)伍管理，優(yōu)化師德師風(fēng)為核心，以思想教育、制度建設(shè)、集中整頓、嚴(yán)明紀(jì)律為抓手，著力解決我校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)中存在的突出問題，全面加強(qiáng)學(xué)校班子成員和全體教職工的師德師風(fēng)師能建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)教職員的責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)，確保學(xué)校教育發(fā)展大局和諧穩(wěn)定，為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高和創(chuàng)辦人民滿意教育提供有力保障和堅(jiān)強(qiáng)支撐。
二、總體目標(biāo)
通過集中開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)，從根本上解決少數(shù)教師師德不純、師風(fēng)不正、師能不精等突出問題，在規(guī)范管理上建立一套新機(jī)制，在師德建設(shè)上塑造一個(gè)新形象，在立德樹人上達(dá)到一個(gè)新層次，在質(zhì)量提升上達(dá)到一個(gè)新高度。
三、活動(dòng)范圍
學(xué)校班子成員及全體教職工。
四、組織機(jī)構(gòu)
為確保本次活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校成立xx小學(xué)集中開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：
組 長(zhǎng)：崔凌軍
副組長(zhǎng)：嚴(yán)顯冰
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，嚴(yán)顯冰兼任辦公室主任，學(xué)校德育處和辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作。
五、活動(dòng)內(nèi)容
結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際，本次師德師風(fēng)整治專項(xiàng)行動(dòng)著力解決目前我校教師隊(duì)伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”
“庸”“差”“亂” 等9 個(gè)方面及其他損害教師形象和影響教育風(fēng)氣的問題，通過專項(xiàng)整治活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)師德，端正師風(fēng)，增強(qiáng)師能，樹立全體教師積極向上的良好形象。
要緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展的良好契機(jī)，全面摸排、逐人過關(guān)，對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈、嚴(yán)重影響校風(fēng)教風(fēng)的不正之風(fēng)要做到既對(duì)人又對(duì)事，嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《德興市教職工管理辦法》、《xx小學(xué)教職工管理辦法》和師德師風(fēng)一票否決的相關(guān)規(guī)定，采取強(qiáng)有力的幫教措施促其限期改正。對(duì)于依然我行我素、屢教不改的將及時(shí)上報(bào)縣教育局按照有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)從快處理。
六、活動(dòng)方法步驟
專項(xiàng)整治活動(dòng)從 20xx年4月1日開始，8月底結(jié)束，共5個(gè)月。分三個(gè)階段進(jìn)行。
(一)第一階段(20xx年4月1日—20xx年 4月20日)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，突出“學(xué)深學(xué)透”。
1.動(dòng)員部署。成立xx小學(xué)“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和工作行事歷，召開全體教職工會(huì)議，對(duì)“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署，及時(shí)傳達(dá)和貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)的工作要求。
2.廣泛宣傳。利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校園簡(jiǎn)報(bào)、專欄、標(biāo)語(yǔ)等載體營(yíng)造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。
3.專題學(xué)習(xí)。按照“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)工作行事歷組織全體教師通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為提升素質(zhì)教育質(zhì)量的意見》、《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)文件;學(xué)習(xí)《德興市教職工管理辦法》和《xx小學(xué)教職工管理制度》等有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。每位教師參加專項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 20 學(xué)時(shí)，每次學(xué)習(xí)要做好記錄備查。學(xué)校要通過 “六個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班，召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)，組織一次師德師風(fēng)理論水平測(cè)試，記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，撰寫一篇師德師風(fēng)體會(huì)文章，舉行一次教師進(jìn)村入戶家訪活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。
(二)第二階段(20xx 年4月21 日—20xx年5月20日)自查自糾階段，突出“查評(píng)到位”。
1.查擺問題。緊緊圍繞 “師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)主題，通過召開學(xué)生、家長(zhǎng)、教師座談會(huì)等形式，查找學(xué)校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，形成學(xué)校師德師風(fēng)分析檢查報(bào)告;教職工要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真查擺個(gè)人師德問題，深刻反思個(gè)人從教以來(lái)的師德行為，形成個(gè)人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個(gè)方面進(jìn)行：
(5)查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)
學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象;
(6)查有無(wú)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科
研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象;
(8)查有無(wú)校園內(nèi)吸煙、上課時(shí)間接打電話、講臟話粗話等行為;
(9)查有無(wú)拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工，甚至擅
自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象;
(10)查有無(wú)接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或索要財(cái)物、向?qū)W生推銷資料
或?qū)W習(xí)用品、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、調(diào)人情座位等行為;
(11)查有無(wú)上班時(shí)間酗酒、在職經(jīng)商、行為不檢點(diǎn)等違反職
業(yè)道德和違法違紀(jì)的行為;
(12)查有無(wú)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴(yán)，
管理不透明等現(xiàn)象;或違反財(cái)務(wù)、紀(jì)律等規(guī)定的現(xiàn)象;服務(wù)態(tài)度蠻橫的現(xiàn)象;
(13)查有無(wú)不服從工作調(diào)配和管理，或搬弄是非、制造矛
盾、破壞團(tuán)結(jié)，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為;
(14)查有無(wú)不遵守學(xué)?？记谥贫龋t到早退、無(wú)故不參加
學(xué)校組織的集體活動(dòng)或曠工的行為;
(15)查有無(wú)傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論、搞
人身攻擊的行為。
(16)其它違反工作紀(jì)律的行為。
2.民主評(píng)議。一是組織深入開展民主評(píng)議活動(dòng)。民主評(píng)議工作由學(xué)校牽頭組織，邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加，采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)等方式，評(píng)議結(jié)果記入師德檔案，作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。二是形成學(xué)校自查自糾報(bào)告。在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，學(xué)校要分年級(jí)組、處室召開會(huì)議，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等對(duì)報(bào)告認(rèn)真進(jìn)行分析評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)深不深、查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、工作措施實(shí)不實(shí)等，形成自查自糾材料，并通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等在一定范圍內(nèi)公開，接受各方面的監(jiān)督。
(三)第三階段(20xx 年5月21日—20xx年8月底)整改提高階段，突出“整改實(shí)效”。
1.整改落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。學(xué)校根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)際，針對(duì)存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的整改落實(shí)方案。做到“一定三有”，即整改定目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限，并采取適當(dāng)方式向社會(huì)公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發(fā)揮帶頭作用，做出表率，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。
2.選樹典型，模范引領(lǐng)。在專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校將培養(yǎng)典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，層層推選師德先進(jìn)個(gè)人。廣泛宣傳典型人物和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，使廣大職工學(xué)有榜樣、趕有方向。對(duì)在師德師風(fēng)方面有突出表現(xiàn)師德模范，學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)并擇優(yōu)向上推薦。
3、懲處后進(jìn)，強(qiáng)化警示。對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)開展過程中工作仍無(wú)起色，按部就班，責(zé)任心不強(qiáng)造成一定影響的教師，學(xué)校將按照師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，對(duì)師德評(píng)議結(jié)果處于末位的教師實(shí)行待崗、轉(zhuǎn)崗或者分流;對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的教職工有上班時(shí)間酗酒、經(jīng)商以及作風(fēng)問題拒不認(rèn)錯(cuò)改正的，學(xué)校將按照管理權(quán)限和相關(guān)規(guī)定程序上報(bào)縣教育局采取談話告誡、通報(bào)批評(píng)、調(diào)整崗位、降職使用、辭職、黨紀(jì)政紀(jì)、法律處理等形式，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
4.總結(jié)驗(yàn)收，建章立制?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，
學(xué)校將針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容制定具體的驗(yàn)收評(píng)估細(xì)則，抽組人員分年級(jí)組、處室進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收。驗(yàn)收不合格年級(jí)組和處室，由學(xué)校指派人員組織在暑假期間舉辦專題培訓(xùn)班進(jìn)行補(bǔ)課。同時(shí)學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)活動(dòng)開展情況、實(shí)施效果認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料。特別是對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)中師德師風(fēng)建設(shè)方面探索嘗試的好做法、好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真進(jìn)行提煉，進(jìn)一步完善管理制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，擴(kuò)大教育成果。
七、保證措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立xx小學(xué) “師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，具體負(fù)責(zé)整個(gè)行動(dòng)的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查、紀(jì)律保障和上下聯(lián)絡(luò)等工作。明確各成員職責(zé)，按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，建立健全責(zé)任體系，共同抓好落實(shí)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
(二)突出輿論宣傳。要充分利用xx小學(xué)網(wǎng)站、校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)的重大意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，充分反映群眾意見，切實(shí)發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用。
(三)務(wù)求整改實(shí)效。對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題堅(jiān)持自查從寬，被查從嚴(yán)的原則。學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將不拘形式開展督查督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)度，限期整改。要建立健全效能問責(zé)機(jī)制和辦法，嚴(yán)格執(zhí)行過錯(cuò)責(zé)任追究等有關(guān)規(guī)定，切實(shí)解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，全力以赴實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)整治活動(dòng)目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)提高、各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步檢驗(yàn)專項(xiàng)整治活動(dòng)的成效。同時(shí)要通過活動(dòng)的開展，分析查找出學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作中存在的疏漏和缺陷，進(jìn)一步完善制度，健全機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理水平和辦學(xué)質(zhì)量向更高層次邁進(jìn)。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
暑假是寶貴的休息時(shí)間，我們可以利用這段時(shí)間進(jìn)行心理建設(shè)，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)。在我的暑假里，我通過多種方式進(jìn)行心理建設(shè)，獲得了不少收獲。在此，我愿與大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：普及心理知識(shí)，提升自我認(rèn)知
暑假是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，我通過閱讀心理學(xué)方面的書籍，了解了很多關(guān)于心理的知識(shí)。我了解到，心理是一個(gè)人思想、情感、意志等心理活動(dòng)的總和。同時(shí)，我通過分析自己的個(gè)性特點(diǎn)和心理問題，提升了自我認(rèn)知的能力。通過了解自己，我能更好地與人相處，也能更好地解決自己的心理問題。
第二段：鍛煉身體，舒緩心理壓力
暑假是一個(gè)可以進(jìn)行各種戶外運(yùn)動(dòng)的好時(shí)機(jī)，我通過參加籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的身體。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)也可以讓我暫時(shí)拋開煩惱，放松心情，舒緩心理壓力。每次徒步遠(yuǎn)足，我都能感受到大自然的美好，盡情釋放自己的壓力，心情也變得更加愉悅。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好，快樂生活
暑假是培養(yǎng)興趣愛好的好時(shí)機(jī)，我選擇了學(xué)習(xí)音樂和繪畫。音樂可以舒緩心靈，放松身心，我每天都會(huì)彈奏一段喜歡的曲子，讓自己陶醉在音樂的韻律中。繪畫則是我表達(dá)情感和釋放壓力的方式，我用畫筆記錄下生活中的美好瞬間，感受心靈的愉悅。通過培養(yǎng)興趣愛好，我讓自己的生活變得更加豐富多彩，也更加開心快樂。
第四段：放松心情，與親友交流
暑假是與親友交流的好時(shí)機(jī)，我利用這段時(shí)間與家人、朋友進(jìn)行更多的交流。和家人一起聊天，我會(huì)向他們傾訴自己的快樂和煩惱，與他們分享生活中的點(diǎn)滴，讓我感受到他們的關(guān)心和支持。與朋友一起出去旅游，我可以在歡笑聲中放松心情，結(jié)交更多的朋友。通過與親友交流，我愈發(fā)感受到人與人之間的情感聯(lián)系，也深刻感受到家人和朋友對(duì)我的重要性。
第五段：積極思考，面對(duì)困難
暑假是我思考未來(lái)的好時(shí)機(jī)，我通過參加心理訓(xùn)練班，學(xué)會(huì)了積極思考和面對(duì)困難。在面對(duì)困難時(shí)，我懂得去尋找解決問題的辦法，嘗試看待問題的不同角度。我相信，只要我積極面對(duì)困難，努力去解決問題，我就能不斷成長(zhǎng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過這個(gè)暑假的心理建設(shè)，我明白了心理建設(shè)對(duì)于個(gè)人的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解自己，還能讓我們更加快樂、自信地生活。我將繼續(xù)沿著心理建設(shè)的道路前行，不斷提升自己的心理素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。我相信，只要經(jīng)過心理建設(shè)，我們一定能夠變得更加強(qiáng)大、更加自信、更加快樂。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
心理建設(shè)是指我們?cè)谌粘Ｉ钪袨榱吮３中睦砥胶夂土己玫男膽B(tài)而進(jìn)行的各種積極的心理活動(dòng)。心理建設(shè)不僅對(duì)我們的身心健康有著重要的影響，同時(shí)也能提升我們的生活質(zhì)量和工作效率。今天，我將分享一下自己在心理建設(shè)方面的心得體會(huì)。
第一段：保持積極樂觀的心態(tài)能提高生活質(zhì)量
在實(shí)際生活中，我們可能會(huì)遭遇一些挫折和困難，這時(shí)候很容易產(chǎn)生消極情緒。但是，我們要學(xué)會(huì)保持一顆積極樂觀的心態(tài)，因?yàn)橄麡O的情緒會(huì)導(dǎo)致我們的情緒不穩(wěn)定，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳眢w健康。一個(gè)積極樂觀的心態(tài)不僅會(huì)讓我們更加愉快地面對(duì)生活，還有助于提高我們的生活質(zhì)量。
第二段：自我心理調(diào)節(jié)能有效緩解壓力
高強(qiáng)度工作和生活的壓力是現(xiàn)代人都會(huì)遇到的問題，長(zhǎng)期面對(duì)這些壓力會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康。因此，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)顯得尤為重要。我們可以適度放松自己，如聽聽輕音樂、練習(xí)呼吸、或者找一些頗具趣味的活動(dòng)來(lái)舒緩心情和放松自己，這些方法都有助于緩解身體的壓力。
第三段：主動(dòng)表達(dá)內(nèi)心感受能增強(qiáng)心理健康
當(dāng)我們遇到問題或者困難時(shí)，不妨主動(dòng)和身邊的朋友或者親人交流心里的感受。這樣可以有效地緩解心理上的壓力，同時(shí)也有助于增強(qiáng)我們的心理健康。當(dāng)然，要注意把握好表達(dá)的方式，避免過度煩惱，否則會(huì)影響到我們的心理健康。
第四段：獨(dú)立思考有助于提升自我價(jià)值感
在日常生活中，我們往往需要應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情境和挑戰(zhàn)，這時(shí)候我們需要具備一定的自主思考能力。只有具備了獨(dú)立思考的能力，我們才能快速適應(yīng)各種復(fù)雜情境，從而提升自己的自我價(jià)值感和信心。
第五段：與他人建立良好的人際關(guān)系
人與人之間的交往中，有時(shí)候我們會(huì)遭遇各種問題和矛盾。但是，與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)我們的人格和情感等方面都有著積極的影響?？梢哉f，良好的人際關(guān)系也是我們?cè)谛睦斫ㄔO(shè)中十分重要的一部分。每一個(gè)人都應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)自己身邊的美好，同時(shí)也要在心理建設(shè)中時(shí)刻牢記修身、齊家、治國(guó)、平天下的理念。
總之，心理建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提高的過程，是長(zhǎng)期而復(fù)雜的。但只要我們堅(jiān)持積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，以及與他人建立良好的人際關(guān)系，就能夠在日常生活中不斷提高自己的心理健康和生活質(zhì)量。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及市教育局師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。
(一)師德師風(fēng)規(guī)范要求
1、教師要講政治、講原則、服從組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)禁搞自由主義。
2、教師要嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，為人師表。嚴(yán)禁酗酒鬧事;嚴(yán)禁賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒;嚴(yán)禁違章駕駛車輛;嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)和違規(guī)向?qū)W生推銷各種教輔資料、學(xué)習(xí)用品和其它商品;嚴(yán)禁在考試中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。
3、教師要崇尚科學(xué)，傳播先進(jìn)文化。嚴(yán)禁傳播封建迷信、邪教言論和偽科學(xué)等不健康思想，嚴(yán)禁參與各種形式的封建迷信、邪教活動(dòng)和從事變相傳銷等違反社會(huì)公德和職業(yè)道德的活動(dòng)。
4、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，注重安全教育與管理。嚴(yán)禁忽視安全教育與管理、三心二意、不備課、不認(rèn)真上課、不批改作業(yè)、敷衍了事;嚴(yán)禁在正常工作時(shí)間內(nèi)從事第二職業(yè)和對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行有償家教、私自舉辦各種形式的收費(fèi)班、補(bǔ)課班。
5、教師要堅(jiān)持以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。嚴(yán)禁諷刺挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的罰款或隨意停課。
6、教師要依法執(zhí)教、教書育人、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。嚴(yán)禁只教書不育人，忽視和放松對(duì)學(xué)生良好道德教育和培養(yǎng)。
7、教師要樹立終身教育的觀念，樹立良好的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，改進(jìn)工作方法，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。嚴(yán)禁安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、不研究方法、業(yè)績(jī)平平。
8、教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)文明。嚴(yán)禁驕傲自滿、拉圈子、搞不團(tuán)結(jié)。
9、教師要廉潔自律，遵守社會(huì)公德、衣著整潔得體、語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明。嚴(yán)禁有損教師形象的行為;嚴(yán)禁酒后上課;嚴(yán)禁在課堂內(nèi)使用通信工具;嚴(yán)禁在教師內(nèi)抽煙。10、教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，取得家長(zhǎng)的支持和配合。嚴(yán)禁訓(xùn)斥和指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。
(二)師德師風(fēng)建設(shè)管理
1、學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，營(yíng)造有利于良好師德師風(fēng)形成的氛圍，定期開展好評(píng)優(yōu)選模，鼓勵(lì)先進(jìn)，培養(yǎng)典型、樹立榜樣。
2、對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)差、有損教師形象者，給予必要的懲戒。
(1)教師擅離職守，嚴(yán)重違反工作紀(jì)律者，將給予相應(yīng)的處罰。無(wú)正當(dāng)理由曠工1天及以上者，按雪華中心校《組合工資分配辦法》、《獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則》和《考勤制度》的規(guī)定扣發(fā)崗位工資;學(xué)年內(nèi)累計(jì)曠工5天及以上者，除扣發(fā)崗位工資外，當(dāng)年履職考核定為不稱職，連續(xù)曠工達(dá)10天以上者，按自動(dòng)離職處理;因教師擅離職守，釀成不安全責(zé)任事故發(fā)生，按有關(guān)規(guī)定追究事故責(zé)任。
(2)教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心健康受到傷害的，當(dāng)年履職考核定為不稱職，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。
(3)教師參加賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒、封建迷信活動(dòng)和邪教活動(dòng)。情節(jié)較輕的，給予警告以上、記大過以下處分。情節(jié)嚴(yán)重被追究刑事責(zé)任的，一律予以解聘。凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)者一律免職。
(4)教師酗酒，影響教育教學(xué)工作秩序、公共秩序的或酒后上課屢教不改的，待崗一個(gè)月，待崗期間停發(fā)工資，當(dāng)年履職考核定為不稱職，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。酒后駕車發(fā)生交通事故的，當(dāng)年履職考核定為不稱職，在治療休息期間不得享受病、事假，并停發(fā)工資，視其情節(jié)依法追究責(zé)任。
(5)教師在工作時(shí)間從事有償家教，屢教不改的，當(dāng)年履職考核定為不稱職;從事第二職業(yè)的，責(zé)令停業(yè)，超過一個(gè)月仍未停業(yè)予以解聘。
(6)教師體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，造成傷害的承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，觸犯刑律的移交公安機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。。凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。受行事處罰的，予以解聘。
(7)教師向?qū)W生亂收費(fèi)或違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料、學(xué)習(xí)用品及其它商品，在課堂上衣觀不整、使用通訊工具和在教室里抽煙屢教不改，給予嚴(yán)重警告或記過處分。凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
(8)教師違反考試紀(jì)律，弄虛作假，營(yíng)私舞弊。情節(jié)輕者給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，凡受處分者，當(dāng)年履職考核定為不稱職，不得參加評(píng)優(yōu)晉級(jí)。情節(jié)嚴(yán)重的予以解聘，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，一律予以免職。因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督不力和工作失職造成考紀(jì)考風(fēng)出問題的，將對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)予以黨紀(jì)、政紀(jì)處分。
(9)教師有其它違紀(jì)違法行為的，按相關(guān)法律、法規(guī)和黨紀(jì)、政紀(jì)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。團(tuán)隊(duì)的成功與否，很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)成員的心理建設(shè)。在我參與的團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)中，我深感只有建立起良好的心理氛圍，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。以下是我在團(tuán)體心理建設(shè)中得出的一些心得體會(huì)。
首先，團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任是團(tuán)體心理建設(shè)的基石之一。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員間的信任是最重要的因素之一。只有建立起相互信任的氛圍，團(tuán)隊(duì)成員才能夠放心交流、互相支持和共同努力。我所參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們通過定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和個(gè)人分享會(huì)，加深了團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和信任。我們利用各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，鼓勵(lì)成員間的合作和溝通。這種相互信任不僅在工作中發(fā)揮重要作用，而且在日常生活中也可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情。
其次，團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)與激勵(lì)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體心理建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。他們需要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和方向，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員通過個(gè)人發(fā)展和合作努力來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我所在的團(tuán)隊(duì)中，我們的領(lǐng)導(dǎo)者是一位富有經(jīng)驗(yàn)和背景的人，他總是鼓勵(lì)我們發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和潛力，同時(shí)也給予我們合理的指導(dǎo)和建議。這種領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)了我們團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，使我們能夠克服困難并取得成功。
再次，團(tuán)隊(duì)成員需要保持積極的心態(tài)和態(tài)度。積極的心態(tài)和態(tài)度是保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和活力的關(guān)鍵。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常鼓勵(lì)彼此保持積極的思維和樂觀的態(tài)度。我們相信，只有積極的心態(tài)才能夠使我們面對(duì)困難時(shí)克服困難并尋找解決辦法。我們也相信，只有樂觀的態(tài)度才能夠使我們?cè)趬毫ο卤３掷潇o和穩(wěn)定。因此，我們努力讓每個(gè)成員保持積極和樂觀的心態(tài)，從而增強(qiáng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
此外，團(tuán)隊(duì)成員之間需要有良好的溝通和合作能力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員間的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有通過良好的溝通，我們才能夠了解彼此的意愿和需求，避免沖突和誤解。只有通過合作，我們才能夠發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)會(huì)議和工作討論，通過開放的對(duì)話和有效的溝通，我們解決了很多問題并取得了更好的工作效果。我們還通過分工合作和互相支持，提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。
最后，團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)不是一蹴而就的過程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。在我所參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，而不僅僅是一個(gè)目標(biāo)。我們需要不斷地關(guān)注團(tuán)隊(duì)氛圍，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，解決團(tuán)隊(duì)問題，并不斷改進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法和策略。通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們的團(tuán)隊(duì)成員之間建立了深厚的信任和友誼，我們的團(tuán)隊(duì)在各個(gè)方面都得到了極大的發(fā)展。
綜上所述，團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)在現(xiàn)代社會(huì)的團(tuán)隊(duì)合作中扮演著重要的角色。通過建立相互信任、領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)、保持積極心態(tài)、良好的溝通和合作能力以及長(zhǎng)期堅(jiān)持，團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在我參與的團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)中，我深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)的重要性，以及它對(duì)團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極影響。我相信，只要我們始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)，我們的團(tuán)隊(duì)必將取得更大的成功。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
心理是一個(gè)人內(nèi)心思想、情感、意志及行為的總稱，如何進(jìn)行心理建設(shè)是每個(gè)人都應(yīng)該深入思考的問題。心理建設(shè)既是一種修行也是一種自我成長(zhǎng)的過程，人類的情感、生活和性格皆可從此中提升。在我多年的心理建設(shè)實(shí)踐中，總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一段：明確自己的情感狀態(tài)
心理建設(shè)是一種反思，需要我們意識(shí)到自己內(nèi)心的感受并表達(dá)出來(lái)。只有清晰地認(rèn)識(shí)到自己的情感狀態(tài)，才能更好地調(diào)整自己的思維和行為，緩解內(nèi)心的不適和痛苦，增加幸福感和滿足感。因此，在進(jìn)行心理建設(shè)前，要先自我檢測(cè)情感狀態(tài)，了解自己的內(nèi)心真實(shí)感受，而不是掩飾或逃避它。只有明確地定義了自己的情感狀態(tài)，才能有針對(duì)性地做出調(diào)整。
第二段：關(guān)注自我意識(shí)
人類思維和行為的矛盾之處在于大多數(shù)人不多關(guān)注自己的內(nèi)心，不清晰地認(rèn)識(shí)自己的思考與行為，并為之努力。這使得人們往往會(huì)受到自己不理性情緒的驅(qū)動(dòng)，走向自己不愿意走的方向。因此，要想獲得更高質(zhì)量的心理建設(shè)，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自我意識(shí)、善自反思，逐漸認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，并對(duì)自己的內(nèi)心進(jìn)行修復(fù)和調(diào)整。
第三段：尋找價(jià)值所在
價(jià)值意識(shí)是實(shí)施心理建設(shè)過程中至關(guān)重要的一個(gè)方面。我們都希望自己的生活擁有不同程度的意義、價(jià)值和成就感。然而，僅僅是一些小心思和行動(dòng)并不足以達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還需要尋找自己珍視的價(jià)值所在。如果沒有此基礎(chǔ)，就難以正確進(jìn)行心理建設(shè)。明確自己的價(jià)值觀是試圖獲得生活的仁慈與愉悅的必要和充分的前提。
第四段：培養(yǎng)正念思考
正念思考的意義在于，可以使我們更加強(qiáng)化機(jī)覺，并意識(shí)到自己的思考方式。通過培養(yǎng)正念，我們可以更好地認(rèn)知自己，處理情緒、構(gòu)建關(guān)系、提升溝通與表達(dá)能力，以及表達(dá)自己的需求和意愿。培養(yǎng)正念思考需要慢慢來(lái)，需花費(fèi)時(shí)間和付出努力，以便能夠做出正確的決策，并更加符合我們的成長(zhǎng)和期望。只要我們積極且專注地去練習(xí)，就可以為自己創(chuàng)造更加滿意的生活。
第五段：尋找?guī)椭c支持
心理建設(shè)不能獨(dú)立進(jìn)行，需要社會(huì)環(huán)境，需要身邊的人的支持和幫助。身邊的親人和朋友都是我們生命中的重要組成部分，除了能提供支持，還能給我們帶來(lái)可靠的鼓勵(lì)和進(jìn)一步的建議與幫助。此外，也可以尋求專業(yè)心理咨詢/治療的幫助，這對(duì)解決一些更為復(fù)雜的問題非常有幫助。
總之，每個(gè)人的心理建設(shè)都需要一個(gè)科學(xué)的方法和客觀的基礎(chǔ)，需要從自我認(rèn)識(shí)、意識(shí)到自身的內(nèi)在情感和目標(biāo)，尋找心理健康所需的各種資源和支持，以達(dá)到自我成長(zhǎng)的愿望。通過這些方法和自我努力，我的心理建設(shè)過程中受益匪淺，更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子,或者要做一個(gè)讓教師和孩子都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比孩子不愿意接近的教師,對(duì)孩子的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子愿意和你接近,以便對(duì)孩子施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足孩子一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)孩子內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響孩子的一生,是孩子未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)孩子一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說,最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種.種權(quán)力,以及對(duì)孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和孩子不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位, 孩子的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為孩子尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)孩子過多地指責(zé)和否定,指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”的原則。
師德建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)5
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
根據(jù)營(yíng)電委發(fā)[20xx]21號(hào)文件精神，公司從20xx年12月1日-2012年2月底，開展了為期3個(gè)月的作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)。我們調(diào)度中心根據(jù)公司的安排布署，結(jié)合調(diào)度工作實(shí)際，扎實(shí)有效地開展了作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)。支部的副書記和科室負(fù)責(zé)人，如何才能真正推動(dòng)各項(xiàng)工作的快速、高效呢?最重要的一點(diǎn)就是要在落實(shí)上下功夫，認(rèn)真審視不足，及時(shí)改正提高。通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)有了更深的理解，對(duì)工作中的不足也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)形式單調(diào)。應(yīng)采取多種形式，提高調(diào)度中心全體人員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、抓培訓(xùn)缺乏力度。培訓(xùn)應(yīng)形成制度化，對(duì)科內(nèi)人員有計(jì)劃地輪訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
3、思想政治工作做得不夠。工作中只要求完成任務(wù)，平時(shí)的思想政治工作做的不夠，交心談心不多。應(yīng)形成談心交心制度，以此溝通思想，化解矛盾，構(gòu)筑凝心聚力工程。
4、深入基層開展調(diào)查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作指導(dǎo)上有時(shí)缺乏針對(duì)性。
1、對(duì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重視力度不夠。認(rèn)為機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)是根據(jù)上級(jí)的要求，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，完成了上級(jí)交給的任務(wù)就行了，沒有注重培養(yǎng)科內(nèi)人員的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)實(shí)效，以致于使學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)效果不盡人意。
2、深入基層不夠。作為業(yè)務(wù)科室，應(yīng)多深入基層開展調(diào)查研究，充分了解基層情況，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。但有時(shí)往往考慮到下基層會(huì)給基層帶來(lái)負(fù)擔(dān)，就盡量不下基層，久而久之，就造成對(duì)基層指導(dǎo)缺乏針對(duì)性的現(xiàn)象。
3、工作中缺乏競(jìng)爭(zhēng)氛圍?？傉J(rèn)為在本職崗位上不犯錯(cuò)誤，過得去就行，開拓創(chuàng)新的精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。我將按照“終身學(xué)習(xí)”的要求，以政治上高標(biāo)準(zhǔn)、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高成效為目標(biāo)，大力提倡學(xué)習(xí)之風(fēng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，將終身學(xué)習(xí)貫穿于日常工作之中，形成學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提高素質(zhì)。
2、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，全面推進(jìn)工作。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”。我將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)機(jī)關(guān)報(bào)思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進(jìn)各項(xiàng)工作不斷向前發(fā)展。
3、樹立新觀念，使各項(xiàng)工作快速、高效。在工作中要克服“不求有功，但求無(wú)過”的庸俗思想，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向上的新風(fēng)尚;克服得過且過、不思進(jìn)取的思想，樹立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀念;克服“成績(jī)不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭(zhēng)朝夕，發(fā)展慢了也是落后的新觀念;克服墨守成規(guī)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的保守求穩(wěn)思想，樹立勇于創(chuàng)新、大膽開拓的新思想;克服“無(wú)所不為”的消極情緒，樹立知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的大無(wú)畏精神;克服“事事不出頭”，只當(dāng)中游的中庸思想，樹立敢為天下先，只爭(zhēng)上游的積極精神，最大限度地激發(fā)全科人員的潛能，努力提高工作效率。
4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為了強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，要求牢固樹立服務(wù)是生產(chǎn)力，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的大服務(wù)觀，把“用戶需要的，就是我們要做到的”作為服務(wù)宗旨，提高服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持調(diào)度工作“三公開”。
5、強(qiáng)化作風(fēng)轉(zhuǎn)變，建立務(wù)實(shí)科室。在實(shí)際工作中，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)精神，大興調(diào)研之風(fēng)，深入一線進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)，加大監(jiān)督力度，確保制度落實(shí)，用制度規(guī)范工作，督促工作作風(fēng)朝著務(wù)實(shí)、高效方向發(fā)展。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
為了全面貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施內(nèi)容綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進(jìn)一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實(shí)糾正教育行業(yè)的不正之風(fēng)，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)我校精神文明建設(shè)，特對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行總結(jié)。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)民主、科學(xué)的管理
1、成立了以黨支部書記為組長(zhǎng)的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)事宜。
2、學(xué)校制定了師德建設(shè)工作計(jì)劃，并將師德工作納入學(xué)校工作首位。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。沒有好的教師，就沒有好的教育。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。為此，學(xué)校實(shí)行了師德一票否決制，在教育教學(xué)工作中要求每一位教職工都必須做到為人師表，率先垂范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)相關(guān)規(guī)定。把為人師表作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量檢點(diǎn)自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
二、強(qiáng)化了宣傳動(dòng)員，立志終身學(xué)習(xí)
1、學(xué)期初召開了全體教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)校年初制定的師德建設(shè)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件精神，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、長(zhǎng)期性和工作要求以及要達(dá)到的目標(biāo)等。
2、以不同的形式向社會(huì)宣傳，引起社會(huì)的關(guān)注，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會(huì)各界人士的意見，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。
3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，新課程改革的上場(chǎng)，使人們?nèi)找娓械缴媾c發(fā)展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)形成共識(shí)，也被提高到了一個(gè)前所未有的高度。擁有微機(jī)的家庭日益增多，老師們自覺地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，促進(jìn)自身全面的發(fā)展。
三、進(jìn)行測(cè)評(píng)，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
1、自評(píng)是基礎(chǔ)，互評(píng)是動(dòng)力。教師依據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德的個(gè)體評(píng)價(jià)要求，對(duì)自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，學(xué)生愛心，廉潔從教等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確努力的方向。在此基礎(chǔ)上，廣泛的發(fā)揚(yáng)民主，相互評(píng)價(jià)同事在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的音符。從而互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、在兩個(gè)學(xué)期的期末針對(duì)全體教職工邀請(qǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了不記名問卷測(cè)評(píng)，學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行了匯總，并針對(duì)結(jié)果認(rèn)真進(jìn)行了反思，以求表?yè)P(yáng)先進(jìn)，查找不足，立足整改，收到了較好的效果。
四、存在的問題
1、個(gè)別教師的意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的活力。
2、部分教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上不夠積極主動(dòng)，對(duì)新的教學(xué)手段在教學(xué)中的運(yùn)用能力差。
五、整改的措施。
1、對(duì)年輕教師要與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，以優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)促使他們進(jìn)步。
2、采用有效措施，解決部分教師的糊涂認(rèn)識(shí)，使他們深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時(shí)期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，懂得師德教育，常學(xué)常新，要不斷學(xué)習(xí)，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。
3、對(duì)老教師要加強(qiáng)教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，使他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課程改革成為一個(gè)整體。
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，師資隊(duì)伍建設(shè)就是學(xué)校工作的重頭戲，因此，我們要將此項(xiàng)工作長(zhǎng)期持久地開展下去，并且一定要開展好。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生。 他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，就是他每天的動(dòng)力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德是師愛的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)2
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
心理建設(shè)既是一種主動(dòng)的、積極參與的內(nèi)部努力，也是一種外部的、通過外部資源的引導(dǎo)和支持而進(jìn)行的外部塑造過程。閉環(huán)心理建設(shè)可以理解為在心理建設(shè)的過程中，通過不斷地反思、調(diào)整和改善，形成一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)，使個(gè)體的心理狀態(tài)得到最佳的發(fā)展和提升。在我過去的心理建設(shè)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了閉環(huán)心理建設(shè)的重要性，并有了一些體會(huì)和心得。下面是我的心得體會(huì)：
第一段：認(rèn)識(shí)到心理建設(shè)的必要性
在我經(jīng)歷的人生起伏中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理建設(shè)的必要性。心理健康是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是我們面對(duì)困難和挫折時(shí)的防護(hù)盾。通過心理建設(shè)，我們可以提高自己的抗壓能力，培養(yǎng)積極的心態(tài)，更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常往往忽視了自己內(nèi)心的呼喚，沒有重視心理健康的重要性。因此，我逐漸認(rèn)識(shí)到，心理建設(shè)是一個(gè)持久的過程，需要我們用心去感受、思考、調(diào)整和改進(jìn)。
第二段：理解閉環(huán)心理建設(shè)的基本原則
在實(shí)踐中，我逐漸理解了閉環(huán)心理建設(shè)的基本原則。首先，正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀態(tài)是基礎(chǔ)。我們需要通過觀察、傾聽和思考來(lái)深入了解自己的內(nèi)心，對(duì)自己的情感和思想有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。其次，調(diào)整和改善自己的內(nèi)心需要行動(dòng)。我們要主動(dòng)地學(xué)習(xí)和接受外界的幫助，從而改善自己的心理狀態(tài)。同時(shí)，我們還需要培養(yǎng)良好的心理習(xí)慣，例如積極樂觀、自信自強(qiáng)，不斷提升自己的心理素質(zhì)。最后，反思和總結(jié)是閉環(huán)心理建設(shè)的關(guān)鍵。我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到心理建設(shè)中的不足和問題，并進(jìn)行反思和調(diào)整，從而達(dá)到一個(gè)閉環(huán)的循環(huán)。
第三段：實(shí)踐閉環(huán)心理建設(shè)的方法和步驟
在實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)了一些有效的方法和步驟來(lái)進(jìn)行閉環(huán)心理建設(shè)。首先，設(shè)定明確的心理建設(shè)目標(biāo)。我們需要清楚地明確自己的目標(biāo)和愿景，激勵(lì)自己積極地進(jìn)行心理建設(shè)，并不斷調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)。其次，尋找適合自己的心理建設(shè)方法。我們可以通過閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍、參加心理咨詢、進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等方式來(lái)進(jìn)行心理建設(shè)，找到適合自己的方法和路徑。同時(shí)，我們還可以借助外力，如家庭、朋友和專業(yè)人士的幫助來(lái)提升自己的心理狀態(tài)。最后，及時(shí)總結(jié)和反思是閉環(huán)心理建設(shè)的關(guān)鍵。我們需要在每一次心理建設(shè)的過程中，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己的不足和問題，并適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第四段：體會(huì)閉環(huán)心理建設(shè)的效果和意義
通過長(zhǎng)時(shí)間的閉環(huán)心理建設(shè)，我逐漸感受到了心理建設(shè)的效果和意義。首先，我對(duì)自己的心理狀態(tài)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我逐漸明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠更好地了解和把握自己的情感和思想。其次，我通過持續(xù)的調(diào)整和改進(jìn)，提升了自己的心理素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，提高了自己的抗壓能力和適應(yīng)能力。最后，我更加關(guān)注于自己的內(nèi)心需求，并朝著自己的目標(biāo)不斷努力。我學(xué)會(huì)了如何正確應(yīng)對(duì)困境和挫折，積極尋求解決辦法，不斷提高自己的內(nèi)在價(jià)值。
第五段：持續(xù)進(jìn)行閉環(huán)心理建設(shè)的決心和建議
通過一段時(shí)間的閉環(huán)心理建設(shè)，我深刻認(rèn)識(shí)到了持續(xù)進(jìn)行心理建設(shè)的必要性和重要性。無(wú)論未來(lái)遇到多少挫折和困難，我都決心堅(jiān)持下去，持續(xù)進(jìn)行心理建設(shè)，不斷提升自己的心理素質(zhì)。同時(shí)，我也希望其他人能夠意識(shí)到心理建設(shè)的重要性，并加入到閉環(huán)心理建設(shè)的行列中來(lái)。我建議大家在平時(shí)生活中，注重對(duì)自己內(nèi)心的觀察和反思，注意調(diào)整自己的心理狀態(tài)，不斷尋找和嘗試適合自己的心理建設(shè)方法。通過持續(xù)不斷的心理建設(shè)，我們可以更好地面對(duì)生活的起伏，并在不斷成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié)而言，閉環(huán)心理建設(shè)是一個(gè)持久且重要的過程。在心理建設(shè)的過程中，我們需要認(rèn)識(shí)到心理建設(shè)的必要性，理解閉環(huán)心理建設(shè)的基本原則，采取有效的方法和步驟進(jìn)行實(shí)踐，感受閉環(huán)心理建設(shè)的效果和意義，并堅(jiān)定持續(xù)進(jìn)行心理建設(shè)的決心和建議。只有通過不斷地反思、調(diào)整和改進(jìn)，我們才能擁有一個(gè)完整的、發(fā)展良好的心理狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生課余生活、增強(qiáng)集體凝聚力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。最近，我所在的班級(jí)組織了一系列有意義的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了班級(jí)活動(dòng)建設(shè)的重要性及其對(duì)班級(jí)整體素質(zhì)的積極影響。
第二段：活動(dòng)策劃（300字）
一次成功的班級(jí)活動(dòng)需要策劃精心、組織周密。首先，我們進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，了解同學(xué)們的需求和關(guān)注點(diǎn)。其次，根據(jù)需求，我們統(tǒng)籌資源，確定了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集同學(xué)們的意見和建議。這些步驟不僅為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了基礎(chǔ)，還讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，感受到自己的份量和重要性。
第三段：活動(dòng)組織（300字）
活動(dòng)組織是活動(dòng)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們首先確定了具體的活動(dòng)日期和地點(diǎn)，制定了詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。在活動(dòng)前，我們成立了多個(gè)小組，分工協(xié)作，確保各項(xiàng)安排妥善無(wú)誤。每個(gè)小組都有明確的負(fù)責(zé)人，他們負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)組員的工作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。在活動(dòng)過程中，我們與老師們密切配合，確保安全和秩序，同時(shí)也給同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)愉快、充滿活力的環(huán)境。
第四段：活動(dòng)評(píng)估（300字）
活動(dòng)結(jié)束之后，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估，總結(jié)了活動(dòng)中的亮點(diǎn)和問題，并分析了原因。通過大家的討論和反思，我們更好地認(rèn)識(shí)到了活動(dòng)策劃和組織中存在的不足之處，以及可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們也總結(jié)了活動(dòng)的成功和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，為今后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。評(píng)估過程不僅是對(duì)活動(dòng)本身的反思，也是對(duì)我們自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的契機(jī)。
第五段：心得體會(huì)（200字）
通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)活動(dòng)建設(shè)對(duì)班級(jí)凝聚力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響。在活動(dòng)策劃和組織過程中，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)能力等重要的素質(zhì)，同時(shí)也收獲了友誼和真摯的情感?；顒?dòng)評(píng)估使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，為自己的成長(zhǎng)提供了指導(dǎo)和方向。我相信，在今后的班級(jí)活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，更加精心地策劃和組織每一次活動(dòng)，為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（200字）
通過這次班級(jí)活動(dòng)建設(shè)，我們不僅提高了組織能力和協(xié)作能力，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。不論是策劃還是組織，每個(gè)同學(xué)都參與其中，感受到了班級(jí)活動(dòng)建設(shè)的快樂和成就感。通過反思與總結(jié)，我們也認(rèn)識(shí)到了改進(jìn)和提高的地方。相信在今后的班級(jí)活動(dòng)中，我們會(huì)更加精心、周密地策劃和組織，為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。班級(jí)活動(dòng)不僅是集體的事情，更是逐個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)歷程，我們將更加努力，以積極向上的態(tài)度參與其中，共同創(chuàng)造更加美好的班級(jí)氛圍。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！耙惶谜n究竟怎么上?”傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
師德建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)4
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
8月29日，一年一度的暑期教師集訓(xùn)工作如期開展。在這短短的兩天里，我學(xué)到了很多，也明白了很多。其中給我印象最深的是嚴(yán)老師的《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲》和蕭主席的《學(xué)而啟智，且思且行》的匯報(bào)講座，讓我認(rèn)識(shí)到了自己和先進(jìn)之間的差距，也找到了今后努力的目標(biāo)。下面我談?wù)勛约涸谶@次集訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì)。
1、作為一個(gè)教師必須要熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、作為一個(gè)教師必須要熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、作為一個(gè)教師必須要以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
4、作為一個(gè)教師必須要不斷進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
溫在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)》上對(duì)教師提出了四點(diǎn)希望，其中有一點(diǎn)是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。
在工作實(shí)踐中，我十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，曾經(jīng)有人說過的“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補(bǔ)充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。在今后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，以身示范，用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
師德體會(huì)
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）
閉環(huán)心理建設(shè)作為一種心理管理理論和方法，被越來(lái)越多的人們所認(rèn)知和應(yīng)用。針對(duì)自己實(shí)踐閉環(huán)心理建設(shè)的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到它對(duì)于個(gè)人心理健康的重要性和積極影響。通過反思、認(rèn)知、調(diào)整和行動(dòng)等環(huán)節(jié)的循環(huán)迭代，我們可以更好地管理自身情緒、解決問題、提升自信和塑造積極的心態(tài)。在實(shí)踐的過程中，我深刻感受到閉環(huán)心理建設(shè)的益處與價(jià)值。
第二段：反思與認(rèn)知（200字）
閉環(huán)心理建設(shè)的第一環(huán)節(jié)是反思與認(rèn)知，通過自我觀察和思考，我更加深入地了解自己的內(nèi)心世界，能夠準(zhǔn)確地認(rèn)知自己的情緒、需求和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我遇到困惑、煩惱或者挫折時(shí)，我會(huì)停下來(lái)反思自己的內(nèi)心狀態(tài)，通過問自己一系列問題來(lái)找尋問題的根源并進(jìn)行深入的自我思考。這樣一來(lái)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己的心理問題，避免情緒的積壓和負(fù)面行為的發(fā)生。同時(shí)，通過自我認(rèn)知，我也更加清楚自己的能力和優(yōu)勢(shì)，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，提高自己的自信心。
第三段：調(diào)整與行動(dòng)（200字）
調(diào)整與行動(dòng)是閉環(huán)心理建設(shè)的核心環(huán)節(jié)之一。在對(duì)自己認(rèn)知清晰的基礎(chǔ)上，我們需要通過積極的調(diào)整和行動(dòng)來(lái)改善自己的情緒和表現(xiàn)。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到自己存在一些消極情緒或者不健康的心態(tài)時(shí)，我會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的調(diào)整措施，比如積極尋找解決問題的方法、向他人傾訴得到安慰和支持、或者改變自己的思維方式。同時(shí)，通過行動(dòng)來(lái)實(shí)踐調(diào)整，我也能夠更好地走出困境，挑戰(zhàn)自我。通過這種反復(fù)的調(diào)整和行動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，心態(tài)也變得更加積極向上。
第四段：反饋與總結(jié)（200字）
反饋與總結(jié)是閉環(huán)心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。通過不斷地對(duì)自己的調(diào)整和行動(dòng)進(jìn)行反饋和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的變化和成長(zhǎng)。在每一次的反饋和總結(jié)中，我會(huì)積極思考自己的優(yōu)勢(shì)、不足和進(jìn)步，并尋找繼續(xù)改進(jìn)的方向。同時(shí)，對(duì)于一些失敗或者挫折的經(jīng)歷，我會(huì)坦然面對(duì)并從中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。這種反饋和總結(jié)的過程是不斷迭代的，可以幫助我更好地理解和適應(yīng)自己的情緒和行為。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過這段時(shí)間的閉環(huán)心理建設(shè)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的變化和外在表現(xiàn)的提升。我的情緒更加穩(wěn)定，自信心和積極心態(tài)都有明顯的增強(qiáng)。我也在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和行為，有效解決問題，并積極面對(duì)挑戰(zhàn)。閉環(huán)心理建設(shè)為我們提供了一種系統(tǒng)化、循環(huán)式的心理管理方法，通過反思、認(rèn)知、調(diào)整和行動(dòng)等環(huán)節(jié)的循環(huán)迭代，我們可以更好地管理自身情緒、解決問題、提升自信和塑造積極的心態(tài)。我相信，只要堅(jiān)持閉環(huán)心理建設(shè)，我們一定能夠擁有更加健康和積極的內(nèi)心世界，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。
心理建設(shè)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
教師是人類靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。多年來(lái)，我市廣大教師立足崗位，辛勤工作，為我市教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)和人民群眾的廣泛贊譽(yù)。但是，我們也必須看到，目前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是教師的思想道德素質(zhì)同教育改革發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還很不適應(yīng)，師德師風(fēng)還存在一些不容忽視的問題。
20xx年1月23日，于都縣汾坑初中初三(5)班班主任張正豐在教育學(xué)生過程中，采取讓學(xué)生集體下跪的錯(cuò)誤方式體罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心健康，影響了人民教師的良好形象，在社會(huì)上造成了惡劣的影響。這個(gè)事情雖然是個(gè)別的、偶發(fā)的，但暴露出我市少數(shù)教師法律意識(shí)淡薄，教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴，不同程度存在體罰或變相體罰學(xué)生等問題，必須認(rèn)真吸取教訓(xùn)、引以為戒。同時(shí)，要舉一反三，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人、為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)研究，決定立即在全市教師隊(duì)伍中開展一次師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治活動(dòng)，為使本次活動(dòng)不流于形式、不走過場(chǎng)，特制定如下工作方案。
一、集中整治的主要工作目標(biāo)
(一)集中進(jìn)行一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)
各級(jí)各類學(xué)校要在近幾天內(nèi)迅速組織教師開展一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等，從思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高廣大教師的遵紀(jì)守法意識(shí)和職業(yè)道德水平。
(二)全面開展一次師德師風(fēng)自查、整改活動(dòng)
1.對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范、特別是“七項(xiàng)嚴(yán)禁”，對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行一次考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭，教師必須人人參與。要聯(lián)系工作實(shí)際，查擺問題，剖析原因，開展批評(píng)與自我批評(píng)。并開展以“關(guān)愛學(xué)生、為人師表”為主題的師德師風(fēng)大討論。
2.組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作和教師師德師風(fēng)進(jìn)行一次公開評(píng)議，廣泛征求社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師師德師風(fēng)方面的意見和建議。對(duì)照評(píng)議和查擺出來(lái)的問題，學(xué)校寫出自查整改報(bào)告，教師寫出自查整改報(bào)告，存入師德檔案。
3.集中處理社會(huì)反響強(qiáng)烈的師德師風(fēng)問題。對(duì)自查和評(píng)議中反映出師德師風(fēng)有嚴(yán)重問題的學(xué)校和教師，組織人員進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，一抓到底，對(duì)查證落實(shí)的，進(jìn)行公開處理。
4.集中組織開展一次“師德承諾”簽字儀式。在20xx年春季新學(xué)期開學(xué)前，組織教師向社會(huì)公開作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和信箱，接受全社會(huì)的監(jiān)督。
5.舉辦一次師德師風(fēng)宣傳活動(dòng)。要通過報(bào)刊、校報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗等，舉辦一次具有一定聲勢(shì)的宣傳活動(dòng)，樹立一批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。
(三)建立一套師德師風(fēng)長(zhǎng)效管理機(jī)制
1.建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度。學(xué)校要把師德培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，保證每周2小時(shí)、暑期24學(xué)時(shí)的師德學(xué)習(xí)教育時(shí)間，做到師德培訓(xùn)經(jīng)?；?、正規(guī)化。
2.建立師德師風(fēng)民主評(píng)議制度。學(xué)校聘請(qǐng)師德建設(shè)社會(huì)監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)，每年組織一次“開門評(píng)教”活動(dòng)。
3.建立師德問題一票否決制度。對(duì)違反師德行為規(guī)范的教師，當(dāng)年不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評(píng)選，已取得稱號(hào)的，要取消其稱號(hào)。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理。
4.建立師德責(zé)任追究制度。對(duì)師德建設(shè)抓得不力，導(dǎo)致師風(fēng)不正、或出現(xiàn)重大違紀(jì)違法案件，造成惡劣影響的，追究學(xué)校校長(zhǎng)責(zé)任;學(xué)校每學(xué)期要向教育主管部門作出師德師風(fēng)自查的專題書面報(bào)告，重大問題及時(shí)上報(bào)市、縣教育局。對(duì)重大問題隱瞞不報(bào)、不處理的，教育主管部門要追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
5.完善師德師風(fēng)考核機(jī)制。對(duì)學(xué)校和教師的師德師風(fēng)要做到每學(xué)期進(jìn)行一次考核檢查，并將師德師風(fēng)情況如實(shí)填寫入《年度考核登記表》，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉級(jí)、職稱評(píng)聘、優(yōu)秀教師評(píng)選、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。教師考評(píng)考核一定要有學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)代表參加。
6.建立以人為本的管理制度。各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，建立以人為本的管理機(jī)制，引導(dǎo)教師廣泛開展“比業(yè)績(jī)、賽貢獻(xiàn)”等各種建功立業(yè)活動(dòng)，為每一位教師的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造條件;要在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心教師，及時(shí)為他們排憂解難;要高度重視和了解教師的思想狀況，關(guān)注其心理健康，防微杜漸，對(duì)各種苗頭性問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。
二、集中整治的工作步驟及時(shí)間安排
根據(jù)現(xiàn)階段工作情況，20xx年1月下旬起，分階段集中抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年1月24日至28日)
1.各縣(市、區(qū))教育局和各級(jí)各類學(xué)校分別召開師德師風(fēng)建設(shè)工作動(dòng)員大會(huì)，廣泛動(dòng)員，層層發(fā)動(dòng)，明確活動(dòng)目的、要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2.針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，制訂工作方案、學(xué)習(xí)安排，成立組織機(jī)構(gòu)，并將相關(guān)材料于1月28日前報(bào)市教育局，聯(lián)系電話：，e-mail：。com。
(二)組織學(xué)習(xí)及自查自糾(20xx年1月29日至2月3日)
1.組織教職工完成好專題學(xué)習(xí)任務(wù)。要求每位教職工熟悉掌握師德師風(fēng)有關(guān)要求，能背誦“七項(xiàng)嚴(yán)禁”基本內(nèi)容。
2.各級(jí)各類學(xué)校要積極開展“三評(píng)”活動(dòng)。即學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。要制定具體的評(píng)議方案，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果要公開，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。
3.廣大干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，找出自己的差距和不足，進(jìn)行深刻剖析，寫成書面材料。
4.學(xué)校要通過開展學(xué)生和家長(zhǎng)問卷調(diào)查、教師無(wú)記名問卷互評(píng)、召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校教師的師德情況，對(duì)反映出來(lái)的問題要認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。
(三)整改建制(2月4日至28日)
1.各學(xué)校要在自查自糾的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位存在的問題和實(shí)際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2.各學(xué)校在春季開學(xué)前要組織師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽和教師職業(yè)道德宣誓等活動(dòng)，以提高廣大教師的職業(yè)道德水平，基本解決師德師風(fēng)方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。
3.每位教職員工都要與學(xué)校簽訂師德師風(fēng)承諾書，并建立教師師德檔案;每名教師的師德師風(fēng)承諾書和師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案，以此規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。
(四)總結(jié)提高(20xx年3月)
各學(xué)校要按要求及時(shí)開展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)情況，樹立一批榜樣，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和師德高尚的典型事跡。要及時(shí)報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)展情況，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市教育局余煒局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)全市師德師風(fēng)專項(xiàng)整治的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在市教育局教師教育與高等教育科。各地各校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確縣(市、區(qū))教育行政部門是所在地師德師風(fēng)建設(shè)和管理的責(zé)任主體，校長(zhǎng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。
(二)建立長(zhǎng)效機(jī)制
1.建立教師學(xué)習(xí)制度和宣誓機(jī)制。將師德師風(fēng)教育列為新教師崗前培訓(xùn)和在職教師繼續(xù)教育的必修課程。每學(xué)期開學(xué)初組織教職工進(jìn)行一次宣誓，新進(jìn)入教育系統(tǒng)人員必須進(jìn)行宣誓。建立健全宣誓機(jī)制，務(wù)必使廣大教師將誓詞融入心靈深處，成為工作信念。
2.建立師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)機(jī)制。細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評(píng)。
3.建立師德師風(fēng)檢查監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。把師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果與教師聘用、評(píng)優(yōu)、晉職及績(jī)效工資等緊密掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者實(shí)行一票否決，做到獎(jiǎng)懲分明。
(三)嚴(yán)格督查評(píng)估
1.市師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將分期分批，不定縣、不定校、不定人對(duì)全市師德師風(fēng)建設(shè)各階段的工作情況進(jìn)行督查，并將督查情況及時(shí)通報(bào)全市。
2.設(shè)立師德師風(fēng)專項(xiàng)整治糾查辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在市教育局教師教育與高等教育科，投訴電話：，向社會(huì)公開，對(duì)來(lái)信、來(lái)訪、來(lái)電反映的師德師風(fēng)問題，根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行認(rèn)真查處。
3.嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。對(duì)違反師德規(guī)范的予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的要給予嚴(yán)肅處理;對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題并造成不良影響的學(xué)校，要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任。
4.市教育局將把此次師德師風(fēng)專項(xiàng)整治情況納入各縣(市、區(qū))教育年度工作目標(biāo)管理，予以考核。