優(yōu)秀美術(shù)教師畫色彩心得體會(案例18篇)

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    心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。寫心得體會首先要明確目的和主題,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。這里有一些關(guān)于心得體會的范文供大家參考,希望能對你的寫作有所啟發(fā)。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇一
    美術(shù)色彩教育是一門關(guān)于色彩知識和欣賞的學(xué)科,為了增強自身的藝術(shù)修養(yǎng),我接受了相關(guān)的課程,并從中受益良多。在色彩教育的課程中,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識、色彩的應(yīng)用技巧以及色彩對情感的影響等方面的內(nèi)容。在這個過程中,我有了許多收獲和體會。
    首先,顏色知識的學(xué)習(xí)對我的成長有著深遠的影響。在課堂上,我學(xué)到了顏色的基本色系、互補色以及冷暖色調(diào)等方面的知識。通過這些知識的學(xué)習(xí),我對色彩有了更深刻的理解和認識,有助于我更準確、更自如地運用色彩,使我的繪畫作品更具有魅力和藝術(shù)感染力。
    其次,色彩的巧妙運用能夠提升作品的品位。在課堂上,老師向我們介紹了一些色彩搭配的技巧。例如,顏色的重復(fù)使用能夠增強整個畫面的統(tǒng)一感;互補色使用在一起會產(chǎn)生強烈的沖突感,起到吸引人眼球的效果;冷色調(diào)能夠創(chuàng)造出清新、優(yōu)雅的氛圍等。這些技巧能夠讓我們更好地構(gòu)思作品,使其更具美感和藝術(shù)價值。
    再次,色彩能夠表達情感,增強作品的感受性。色彩對情感的影響一直是藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要的一個方面。在學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)到不同顏色代表的情感的不同,例如紅色代表熱情、藍色代表冷靜等等。這些了解對我們選擇特定色彩表達特定情感非常有幫助。此外,學(xué)習(xí)到可以通過色彩的運用來增強作品的感受性,使觀眾們更能夠從畫面中感受到畫家想要表達的情感。
    最后,色彩知識的學(xué)習(xí)對于生活有益。學(xué)習(xí)色彩知識并不只是在繪畫創(chuàng)作中應(yīng)用,同時也可以幫助我們進行裝修、搭配服裝等方面的決策。在課程中,我了解到一些顏色的搭配是如此和諧,即使不遵循經(jīng)驗數(shù)據(jù)的比例,仍能產(chǎn)生出很好的效果。認識到不同顏色的特點后,我們也能夠知道哪種顏色對自己最適合,更好地搭配出時尚有品位的個性裝扮。
    總之,美術(shù)色彩教育的學(xué)習(xí)讓我在色彩知識、色彩應(yīng)用技巧、色彩的表現(xiàn)情感等方面都有了很大的收獲。同時,了解和運用色彩也愉悅了我的生活。我相信,在今后的藝術(shù)創(chuàng)作和生活中,我也能夠更好地發(fā)揮色彩的魅力,創(chuàng)造更多令人印象深刻和具有創(chuàng)意的作品。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇二
    近年來,隨著社會的不斷進步和人們審美觀念的不斷提高,美術(shù)教育得到了更加全面和深入的發(fā)展。其中,色彩教育作為美術(shù)教育的重要組成部分,更是引起了人們的廣泛關(guān)注。在實際的美術(shù)教學(xué)過程中,我深深感受到了色彩教育的重要性,也積累了一定的心得體會。現(xiàn)在,我將就此與大家分享一下自己的思考和感悟。
    一、色彩教育應(yīng)該是從兒童時期就開始的
    兒童時期是一個人成長發(fā)展的重要階段,也是色彩教育實施的重要時期。因此,我們要給孩子提供更豐富和多樣的色彩體驗,培養(yǎng)他們的色彩感覺和觀察力,讓他們能夠在欣賞和創(chuàng)造美的過程中自由地使用色彩。在我自己的教學(xué)實踐中,我常常使用色彩卡片、色彩盤、彩泥等多種方式,用簡單易懂的方式帶領(lǐng)孩子進入色彩的世界,讓他們在寓教于樂中探究色彩,感受色彩的美妙。
    二、色彩教育能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力
    在創(chuàng)作美術(shù)作品的過程中,色彩是一種非常重要的表現(xiàn)手段,它能夠讓作品更加豐富多彩,更具有個性化和創(chuàng)造性。因此,在色彩教育中,要讓孩子學(xué)會如何有效地運用色彩,并引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠在色彩中創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。在我教學(xué)中,我常通過讓孩子自由發(fā)揮,采用自由繪畫、填色繪畫等方法,讓孩子體驗更多、更豐富的色彩世界,并不斷啟發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
    三、色彩教育也是一種文化教育
    色彩不僅僅是一種美的體現(xiàn),更是一種文化的體現(xiàn)。在不同的文化中,色彩具有不同的象征含義和作用,這也為我們的美術(shù)教育提供了更加廣闊的空間。在課堂教學(xué)中,我常通過具體的事例,讓孩子了解不同文化中的色彩意義和作用,讓他們在豐富自己的色彩知識的同時,了解并尊重不同文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗。
    四、色彩教育應(yīng)該是以實踐為主的
    色彩教育不應(yīng)該是一種單純的理論教育,更應(yīng)該是一種實踐教育。在實際的教學(xué)中,我們要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主體性,讓他們能夠在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)。在我的課堂中,我常以實際繪畫和創(chuàng)作為主要內(nèi)容,只有通過實踐,才能夠真正感受到色彩的美麗和神奇。
    五、需要注意個性化和差異化
    孩子之間有著不同的個性和性格特點,因此在進行色彩教育的過程中,我們也需要關(guān)注個性化和差異化的問題。在我教學(xué)中,我常常根據(jù)孩子的差異性,采用不同的教學(xué)策略和方法,讓每個孩子都能夠充分發(fā)揮自己的個性和特長。
    總之,美術(shù)色彩教育是非常重要的一環(huán)節(jié),無論是對兒童還是成年人來說都有著不可忽視的作用。在我的教學(xué)實踐中,我也時刻保持著對色彩教育的深入思考和探索,希望能夠在不斷的實踐中更好地服務(wù)于學(xué)生,讓他們真正感受到色彩的魅力和美麗。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇三
    在美術(shù)創(chuàng)作中,色彩是一種重要而基礎(chǔ)的元素。正確運用色彩可以使作品更加鮮活、生動,給人們帶來美的享受。我經(jīng)過一段時間對色彩基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實踐,在創(chuàng)作中有了一些心得體會。以下是我對于美術(shù)色彩基礎(chǔ)的感悟和理解。
    首先,了解顏色的基本屬性是關(guān)鍵。在色彩學(xué)中,顏色有三個主要屬性,即色調(diào)、飽和度和明度。色調(diào)指的是顏色的基本色,比如紅、綠、藍等。飽和度則是顏色的純度,高飽和度的顏色更鮮艷、飽滿,低飽和度的顏色則更灰暗、淡化。明度是指顏色的亮度,明亮的顏色給人以活潑、輕快的感覺,而深暗的顏色則更沉穩(wěn)、厚重。了解這些基本屬性,有助于我在創(chuàng)作中準確表達自己的意圖。
    其次,搭配色彩要注重對比和協(xié)調(diào)。在創(chuàng)作中,正確的色彩搭配是非常重要的。通過對比色調(diào)和明度,可以產(chǎn)生強烈的視覺效果,讓作品更加生動有力。比如對比高明度的紅色和低明度的綠色,可以產(chǎn)生強烈的對比效果,給人以沖擊力。而協(xié)調(diào)的色彩搭配則可以使作品更加和諧、舒適。比如選擇同色調(diào)的溫暖顏色,可以營造溫馨、舒適的氛圍。因此,我在運用色彩時,會根據(jù)作品的主題和表現(xiàn)的情感,選擇不同的搭配方式,以達到最佳的藝術(shù)效果。
    再次,色彩還可以幫助我表達作品的情感和意圖。不同的顏色會給人們帶來不同的情感和聯(lián)想。比如紅色常常被認為是熱情和力量的象征,黃色則代表活力和快樂,藍色則給人以安靜和冷靜的感覺。因此,在創(chuàng)作中,我會根據(jù)作品所要表達的情感和意圖,選擇合適的色彩來傳達。比如在描繪一個陽光明媚的春天場景時,我會運用明亮的黃色和柔和的綠色來傳遞溫暖和生命力。
    另外,充分利用色彩的光影效果可以增強作品的層次感。在繪畫中,著重運用明暗和陰影效果,可以使作品更加具有立體感。通過改變明度和飽和度,可以營造出不同的空間和質(zhì)感。比如使用高明度和高飽和度的顏色來表現(xiàn)前景,使用低明度和低飽和度的顏色來表現(xiàn)背景,可以使前景更加突出、背景更加退后。這種光影效果的運用,能夠使作品更具立體感和層次感,讓觀者產(chǎn)生身臨其境的感受。
    最后,要不斷實踐和嘗試,提高對色彩的感知和應(yīng)用能力。只有通過實踐才能真正理解色彩的運用之道。我會經(jīng)常觀察周圍的事物和自然界的色彩變化,用眼睛去感受和領(lǐng)會。并且在創(chuàng)作中,不斷嘗試不同的色彩搭配和運用方式,勇于突破,不斷提高對色彩的感知和應(yīng)用能力。通過這樣的努力和實踐,我相信我會在美術(shù)創(chuàng)作中更加熟練地運用色彩,創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
    總之,在美術(shù)創(chuàng)作中,色彩是一種重要而基礎(chǔ)的元素。通過了解色彩的基本屬性,搭配色彩的對比和協(xié)調(diào),運用色彩表達情感和意圖,利用色彩的光影效果增強作品的層次感,以及不斷實踐和嘗試,我們可以更好地運用色彩,創(chuàng)造出更加生動、立體、豐富的作品。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐,進一步提升自己在美術(shù)色彩基礎(chǔ)的運用能力,為更好地表達自己的藝術(shù)創(chuàng)作貢獻自己的力量。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇四
    這次培訓(xùn)只是短短的幾天,我感悟到自己的點滴進步;深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了,如果再長些,我的收獲會更多!
    培訓(xùn)期間,我們用眼細細觀察課堂流程,側(cè)耳傾聽名師講解,用手摘記筆錄,而后用心體驗感悟;以討論的形式表達自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實際,促進了我的成長。
    理論的淀積,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水,教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信,這點素質(zhì)每位教師都有;而擺在我面前的困難則是,如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題,這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此,在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》,還摘錄了萬余字的筆記。
    我相信,只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章,達到一定的數(shù)量,就會產(chǎn)生質(zhì)變,從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐,指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中,我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上,無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢;課堂生動,預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標達成度高,無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課,他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?;匚蹲约旱慕虒W(xué),真的問題不小。
    理論運用于課堂教學(xué),課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運用,將是我提高課堂質(zhì)量的動力,提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊,認識教育科研。聽講座令人深思,很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容,無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起,通過教科研的途徑形成。
    作為一名美術(shù)骨干教師,能力當然要好;但參加了培訓(xùn),我真的感到難為情。今后,我有信心去學(xué)習(xí)教材,并落實到行動中,從而提升自己的科研能力。
    培訓(xùn)結(jié)束了,我清醒的認識到:只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中,才能獲取進步。
    我堅信:努力奮發(fā)、不斷進取,我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師,至少成為自己認可的“骨干”!
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇五
    作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生,色彩基礎(chǔ)是我不可忽視的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸領(lǐng)悟到了色彩的魅力與藝術(shù)性,也深刻體會到了色彩基礎(chǔ)對于美術(shù)創(chuàng)作的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)美術(shù)色彩基礎(chǔ)過程中的心得體會。
    首先,色彩是表現(xiàn)情感和創(chuàng)作思想的重要手段。通過色彩的運用,可以傳遞出作品中所蘊含的情感和思想。比如,當我們用紅色代表熱情和活力,用藍色代表冷靜和安詳時,觀者可以通過色彩感受到作品所傳達的情感和思想。色彩的運用不僅能夠豐富作品的內(nèi)涵,也能夠為作品賦予靈性和生命力。
    其次,色彩可以營造氛圍和表達主題。在創(chuàng)作中,選擇不同的色彩搭配可以使作品呈現(xiàn)出不同的氛圍和主題。例如,選擇明亮的色調(diào)和充滿活力的色彩,可以營造愉悅和歡樂的氛圍。而選擇暗淡的色調(diào)和柔和的色彩,則可以營造出溫馨和寧靜的氛圍。通過色彩的運用,我們可以達到預(yù)期的藝術(shù)效果,讓觀者在欣賞時產(chǎn)生特定的情緒和感受。
    再次,色彩的對比和配合也是美術(shù)創(chuàng)作中需要注意的要點。色彩可以通過對比來產(chǎn)生強烈的沖擊力和視覺效果。例如,冷暖色彩的對比可以使畫面變得更加鮮明而有層次感,對比明度可以突出畫面重點。同時,色彩的配合也需要我們細心思考。不同色彩的搭配可以使畫面更加和諧和統(tǒng)一。因此,在進行美術(shù)創(chuàng)作時,我們要注意色彩的對比和搭配,讓作品更加生動、豐富和有吸引力。
    此外,色彩的運用也需要細膩和精確。由于色彩有無限的變化和組合方式,我們需要耐心和細致地探索和實踐。通過不斷的實踐和觀察,我發(fā)現(xiàn)色彩的變化和運用也需要我們在細節(jié)上下功夫。例如,在繪畫中,通過添加細微的色彩變化和過渡,可以使作品更加細膩和立體。而如果一些細節(jié)的色彩處理不當,可能會影響作品的整體效果。因此,我們要持之以恒地學(xué)習(xí)和實踐色彩的運用,不斷提升自己的觀察力和創(chuàng)作能力。
    最后,對于色彩基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和運用,需要有耐心和毅力。美術(shù)學(xué)習(xí)是一個長期的過程,色彩基礎(chǔ)也需要我們不斷地鉆研和探索。在學(xué)習(xí)的過程中,我們可能會遇到許多困難和挫折,但只要保持耐心和毅力,就一定能夠取得進步。我在學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)的過程中,也曾遇到不少困難和挫折,但通過不斷的努力和堅持,我逐漸掌握了一些基本的色彩運用技巧,也提升了自己的創(chuàng)作水平。因此,我相信只要踏實學(xué)習(xí),只要對色彩有持續(xù)的熱情和興趣,我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)創(chuàng)作者。
    總之,在學(xué)習(xí)美術(shù)色彩基礎(chǔ)的過程中,我深深感受到了色彩的魅力和藝術(shù)性。色彩可以不僅僅是圖畫上的點綴,更是表達情感、創(chuàng)作思想、營造氛圍和表達主題的重要手段。學(xué)習(xí)和掌握色彩基礎(chǔ)的過程也需要我們的耐心和毅力,只有不斷地實踐和探索,才能夠真正地掌握和應(yīng)用色彩的奧妙。我相信,在今后的學(xué)習(xí)與實踐中,我會不斷提高自己的色彩技巧,創(chuàng)作出更加精彩的作品。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇六
    色彩是美術(shù)作品中最為關(guān)鍵的元素之一,它不僅能夠增加作品的視覺沖擊力,還能夠傳遞情感和意境。在學(xué)習(xí)美術(shù)色彩基礎(chǔ)的過程中,我深深意識到色彩是創(chuàng)作的靈魂,對于我們藝術(shù)愛好者來說,了解和掌握色彩的運用至關(guān)重要。在這篇文章中,我將分享我對于美術(shù)色彩基礎(chǔ)的心得體會。
    第二段:認識色彩的基本概念和色彩的分類
    首先,了解色彩的基本概念是學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)的第一步。色彩可以根據(jù)其明暗亮度分為明度、色相和飽和度三個方面。明度一般是指色彩的明暗程度,而色相則是色彩的種類或者類別,例如紅色、藍色等。而飽和度則是指色彩的純凈度。此外,色彩還可以根據(jù)顏料的三原色理論和心理學(xué)上的三原色彩搭配理論分為冷暖色、互補色等。
    第三段:掌握調(diào)色板的運用和色彩的搭配
    了解了色彩的基本概念之后,我們需要學(xué)會如何使用調(diào)色板和掌握色彩的搭配。調(diào)色板是創(chuàng)作中不可或缺的工具,通過混合基本顏色,我們可以調(diào)出無數(shù)種色彩。在調(diào)色的過程中,我意識到色彩的搭配是需要一定的規(guī)律和技巧的。例如,在選擇冷暖色彩搭配時,相鄰的冷暖色可以相互強化,形成鮮明的對比;而互補色的搭配則可以產(chǎn)生飽和而和諧的效果。掌握這些技巧,可以更好地運用色彩來表達自己的意圖。
    第四段:色彩的情感表達和意境營造
    色彩不僅是視覺的享受,更是表達情感和營造意境的重要手段。在創(chuàng)作中,我們可以通過色彩的運用來傳遞我們的情感和意境。例如,紅色常常被用來表達激情和力量,而藍色則常常與平靜和冷靜相連。在我的繪畫作品中,我常常運用色彩來營造出特定的情緒和場景,讓觀者能夠更加深入地體驗到其中的情感。
    第五段:結(jié)語,對色彩基礎(chǔ)的重要性的總結(jié)和展望
    總之,美術(shù)色彩基礎(chǔ)是我們學(xué)習(xí)美術(shù)的重要一環(huán),它不僅涉及到創(chuàng)作中色彩的運用和變化,還能夠?qū)τ^者產(chǎn)生深刻的影響。通過學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ),我逐漸認識到色彩在美術(shù)中的重要性,也逐漸掌握了一些運用色彩的技巧。未來,我希望能夠更加深入地研究色彩,探索出更多的色彩變化和表達方式,創(chuàng)作出更加豐富多彩的美術(shù)作品。
    注:為保證回答的內(nèi)容準確、流暢,輔助AI會做適當修改。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇七
    園林美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù),包含了建筑、景觀、雕塑等多個方面。而在這些方面中,色彩的運用又扮演著重要的角色。園林美術(shù)色彩的運用不僅僅是為了美化環(huán)境,更是為了傳達情感和體驗。在我的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作中,我對園林美術(shù)色彩有了一些心得體會。
    第二段:色彩與空間
    空間是園林美術(shù)作品的核心,而色彩的運用則能夠為空間增添生機和活力。在空間的設(shè)計中,色彩的選擇要考慮到整體氛圍和主題。比如在公園中,淺綠色的植被能夠打造出清新、宜人的氛圍,而紅色的鮮花則能夠吸引人的目光,增加視覺沖擊力。在空間布局中,色彩的運用還能夠幫助進行景觀的分隔和定位,使游客能夠更好地理解和感受到整個空間。
    第三段:色彩與情感
    園林美術(shù)作品的目的之一就是喚起人們的情感和思考。色彩的運用對于情感的傳達有著重要的作用。比如在園林中使用藍色的水景,能夠使人產(chǎn)生寧靜和平和的感覺;而紅色的花朵則能夠喚起人們的熱情和活力。不同的色彩對于人們的情緒和情感有著不同的影響,因此在園林美術(shù)作品中的色彩運用需要綜合考慮到整體的主題和氛圍。
    第四段:色彩與文化
    園林美術(shù)作品往往展示著當?shù)氐臍v史和文化。色彩的選擇也需要考慮到當?shù)氐奈幕尘昂蛡鹘y(tǒng)。比如在中國,紅色是吉祥和喜慶的象征,因此在園林美術(shù)中紅色的運用比較常見。而在西方國家,藍色往往與寧靜和深度的思考相聯(lián)系。通過對色彩的選擇和組合,園林美術(shù)作品能夠更好地展示當?shù)氐奈幕諊瑸槿藗兲峁└S富的體驗。
    第五段:色彩與體驗
    園林美術(shù)作品最終的目的是給游客帶來良好的體驗。而色彩的運用能夠讓人們在園林中更深刻地感受到美和愉悅。比如在園林中布置一片花海,讓人們沉浸在五彩斑斕的花海中,能夠給予人們視覺和心靈上的愉悅。通過對色彩的巧妙運用,園林美術(shù)作品能夠讓人們感受到不同的情緒和文化,并且?guī)聿煌捏w驗和享受。
    總結(jié):
    園林美術(shù)色彩的運用在整個作品中起到了至關(guān)重要的作用。通過對色彩的選擇和組合,可以提升空間的美感,喚起人們的情感和思考,展示當?shù)氐臍v史和文化。更重要的是,色彩的運用能夠帶給人們美的享受和愉悅。因此,在園林美術(shù)作品中的色彩運用需要充分考慮整體的氛圍和主題,同時結(jié)合情感和文化,以給人們帶來更好的體驗。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇八
    作為一名新任美術(shù)教師,這是我第一個學(xué)期的教學(xué)生涯?;仡櫳蠈W(xué)期的教學(xué),無論在教材的探究,教學(xué)方法的嘗試,課堂紀律的把握,學(xué)生知識、技能的掌握上都深有體會。
    美術(shù)作為一門副課,學(xué)生們在興趣上是有很大的吸引,但興趣提高的同時勢必引來學(xué)生情緒的活躍,致使在課堂的紀律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動與紀律”把握好,我一直在努力學(xué)習(xí)和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏,作到收放有余。美術(shù)欣賞、互動思考、動筆記錄、仔細觀察老師現(xiàn)場范畫、自己動手操作,分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生動靜結(jié)合。在學(xué)校的一些教師會議上,領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào):要實抓學(xué)生的課堂紀律。因為加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),有時是一種態(tài)度,一種學(xué)習(xí)方法。特別是一些技能課要抓好紀律,管好紀律的同時在培養(yǎng)興趣,尋求亮點。上學(xué)期我在這方面的努力還不是很夠,在本學(xué)期我會著重于這方面,在紀律上能有進一步的提高。
    在美術(shù)教材內(nèi)容的把握和方法的探究上,我作的都很認真。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識內(nèi)容。能熟練的應(yīng)對不同美術(shù)題材的內(nèi)容。方法上也因不同的課,選擇不同的教學(xué)形式。如:技能類的課,像上學(xué)期的中國畫教學(xué),我都在課前作好充分的準備,計劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講解仔細,無論從拿筆、調(diào)墨、運筆都手把手的教學(xué),并在課堂上現(xiàn)場教學(xué)。使每節(jié)課在應(yīng)有的條件范圍內(nèi)發(fā)揮好每節(jié)課的價值。
    對于美術(shù)欣賞課中,我都嘗試自己作課件,尋找相關(guān)內(nèi)容,充分背好每一節(jié)課。使學(xué)生在此類課中體現(xiàn)人文性、自主性、創(chuàng)造性,發(fā)揮其美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識。在一些制作課中,課前我都準備好一些相關(guān)實物道具,使其具有直觀性,使學(xué)生能更好的實踐聯(lián)系,發(fā)揮想象力動手制作。課堂內(nèi)容豐富,準備充足使學(xué)生興趣提高,讓學(xué)生在每堂課中學(xué)到更多的知識和技能。
    在美術(shù)作業(yè)上,每次的作業(yè)我都認真批改、打分、講評,對于優(yōu)秀的作品及時在校園櫥窗里展覽,鼓勵學(xué)生,豐富校園生活。在期末成績的評定上也能做到公平、透明,采用每次打分并結(jié)合課堂紀律的表現(xiàn)最終評定。
    本學(xué)期在吸取上學(xué)期的教學(xué)心得的基礎(chǔ)上,我取長補短,更好的改進不足之處,同時主動積極的和其他老師交流探討,希望能在本學(xué)期能有更好的提高。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇九
    美術(shù)色彩是美術(shù)作品中至關(guān)重要的元素之一。色彩不僅能傳達出作品的情感和氛圍,還能加強作品的視覺效果,起到畫龍點睛的作用。美術(shù)色彩不僅僅是外觀的表現(xiàn)形式,它還有著深層次的感性表達能力。在美術(shù)創(chuàng)作中,藝術(shù)家利用色彩給觀眾帶來驚喜、愉悅、感動,這些情感在視覺上能夠直觀地傳達出來。
    第二段:色彩的分類與應(yīng)用
    色彩是有很多具體的分類與應(yīng)用的。在色彩分類上,我們可以將顏色分為暖色調(diào)與冷色調(diào)兩大類。暖色調(diào)可以讓人感到熱情、活躍和充滿生命力,這類顏色包括紅、黃、橙等。冷色調(diào)讓人感到平靜、沉穩(wěn)和安詳,這類顏色包括藍、綠、紫等。除此之外,還有原色、輔助色、中立色等分別具有不同的情感表達。在應(yīng)用上,色彩也能夠起到不同的效果。藝術(shù)家可以利用色彩把觀眾的注意力引導(dǎo)到需要強調(diào)的部分,或者讓觀眾產(chǎn)生不同的情感體驗。
    第三段:色彩的心理效應(yīng)
    雖然色彩看起來是簡單的創(chuàng)意元素,但實際上它可以影響我們的情緒和心理狀態(tài)。例如,黃色可能讓我們感到輕松和充滿希望,而暗紅色可能讓我們感到不安和警惕。對于一些專業(yè)人士,他們可以通過精心挑選和匹配不同顏色,來達到不同的情感效果,從而有力地表達出作品的主題。
    第四段:色彩的運用體驗
    在實際的美術(shù)創(chuàng)作中,我常常會體驗到色彩的運用。當我開始挑選和搭配顏色時,我會想象這個場景所要表達的情感表現(xiàn),然后去尋找最適合的顏色組合來實現(xiàn)這個目標。我也會注意到不同顏色在視覺上的反應(yīng)效果,并在作品表現(xiàn)過程中利用顏色的對比來增強表達。掌握色彩的運用要點,是一種創(chuàng)造性思維獨特魅力的體驗過程。
    第五段:總結(jié)與思考
    美術(shù)色彩作為美術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的要素,有著很深刻的意義。除了表達情感和情緒之外,色彩還能直接影響觀眾的感受。在實際的創(chuàng)作過程中,藝術(shù)家需要有精準的感知和掌握色彩的運用要點。通過大量的實踐和積累,我們可以得到不僅是對色彩的更深刻理解,還有對世界的更全面了解。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十
    本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,我承擔(dān)了學(xué)校3、4、5、6年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對上期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、認真上好每一節(jié)課
    為了陶冶學(xué)生的情趣,引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的興趣,所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
    二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
    興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的.獨特價值。
    三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
    在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    四、鼓勵創(chuàng)新
    創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
    五、其他
    我經(jīng)常利用課余時間去收集各種美術(shù)文化資料,以便讓學(xué)生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
    在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,在下學(xué)期的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更大的提高。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十一
    美術(shù)培訓(xùn)中,色彩是一個不可忽視的重要組成部分。它是繪畫作品中最直觀,最能吸引觀眾眼球的元素之一。通過參加美術(shù)培訓(xùn),我對色彩有了更深入的理解和掌握。以下是我在美術(shù)培訓(xùn)中的色彩心得體會。
    首先,我發(fā)現(xiàn)色彩有著無限的表現(xiàn)力。在美術(shù)培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了如何通過調(diào)和不同色彩來表達不同的情感和意境。比如,暖色調(diào)可以傳達溫暖、活力和快樂的感覺,而冷色調(diào)則能夠傳達靜謐、冷靜和悲傷的情緒。學(xué)習(xí)了色彩理論之后,我開始在繪畫中有意識地運用不同的顏色來表現(xiàn)自己想要傳達的感受,使我的作品更富有情感和生命力。
    其次,我學(xué)到了關(guān)于色彩的搭配和對比的重要性。色彩搭配是指將不同的顏色組合在一起,以達到視覺上的和諧和平衡。在美術(shù)培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了不同的色彩搭配原則,比如互補色搭配、類似色搭配和對比色搭配。通過運用這些原則,我可以更好地搭配顏色,使作品更具有吸引力和藝術(shù)性。此外,我還學(xué)到了對比色的運用可以增強作品的視覺效果。通過將互補色或?qū)Ρ壬旁谝黄穑铱梢援a(chǎn)生強烈的視覺對比,使作品更加引人注目和生動。
    再次,我發(fā)現(xiàn)色彩可以影響觀眾的情緒和感受。不同的顏色有不同的情感共鳴,通過巧妙的運用,可以引起觀眾的共鳴和共情。比如,紅色通常與活力和熱情相關(guān)聯(lián),而綠色則與平靜和安寧有關(guān)。在繪畫中,我可以通過運用不同的色彩來引導(dǎo)觀眾的情緒和感受。這使得我的作品更具有溝通和表達的力量,使觀眾更容易與作品產(chǎn)生共鳴。
    最后,我學(xué)會了通過色彩的光與影來增加作品的層次和立體感。在美術(shù)培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何運用明暗的對比來營造光影效果。通過巧妙的運用明暗,我可以使畫面更加生動、有趣和具有立體感。此外,我還學(xué)到了如何運用色彩的亮度和飽和度來增加畫面的層次感。深色和淺色的搭配可以使畫面看起來更加有深度和層次,飽和度的變化則可以增加畫面的豐富度和視覺效果。
    通過美術(shù)培訓(xùn),我對色彩有了更深入的認識和理解。我學(xué)會了如何通過調(diào)和不同的顏色來表達情感和意境,如何搭配和對比顏色來營造視覺的和諧和張力,如何利用顏色來影響觀眾的情緒和感受,以及如何運用光與影、明暗和亮度飽和度來增加畫面的層次和立體感。這些色彩心得讓我在繪畫創(chuàng)作中更加自如地運用了色彩,使我的作品更具有藝術(shù)性和魅力。我相信,在不斷的實踐中,我的色彩感覺和技巧還會不斷提高,為我的繪畫之路增添更美麗的色彩。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十二
    前段時間的實習(xí)讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心,實際上無論是工作中的努力還是指導(dǎo)老師的認可都是實習(xí)中蛻變的歷程,再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導(dǎo)和課程的準備自然不會有任何松懈,雖然通過這段時間的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了美術(shù)教師的實習(xí)工作卻也讓我收獲了不少體會。
    作為美術(shù)教師應(yīng)該注重專業(yè)知識的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮,由于我教導(dǎo)的主要是低年級的學(xué)生導(dǎo)致我在實習(xí)初期還是很有信心的,然而我沒能考慮到的便是專業(yè)知識的積累不足導(dǎo)致難以解答學(xué)生的問題,這也導(dǎo)致本就作為實習(xí)老師的自己在教學(xué)工作中并沒有太多威望,為了解決這類問題導(dǎo)致我向班主任老師進行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度,通過對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識,然后在開展教學(xué)步驟自然能夠通過自身的努力得到學(xué)生們的認同,有時我也會結(jié)合一些新穎的教學(xué)方式來提升班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而取得了不錯的效果。
    采取了合理的提問方式進行引導(dǎo)從而鍛煉學(xué)生的思維,考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動,要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內(nèi)容之中才行,所以我有效把握了課堂的提問方法并通過引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,每當提問的內(nèi)容增多的時候都能夠?qū)嗌蠈W(xué)生的注意力收攏起來,這樣的話他們就會主動去了解美術(shù)課程的內(nèi)容并加強這方面的學(xué)習(xí),作為實習(xí)教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。
    重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過這種方式來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言我?guī)缀踉诿抗?jié)課上都會布置相應(yīng)的美術(shù)作業(yè),并通過對作品的評分表揚班上美術(shù)功底不錯的學(xué)生,有時也會選擇部分優(yōu)秀的作品進行展評并指出其中需要改進的地方,雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過以點帶面的方式很好地帶動全體學(xué)生,而且有時我也會與其他班級的美術(shù)老師進行交流從而思考如何改進自身的教學(xué)方式。
    正因為有了實習(xí)期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解,相對應(yīng)的則是合理改進自己在實習(xí)期間做的不好的地方,不能夠再將一些壞習(xí)慣帶進課堂以免影響到原本的教學(xué)效果,所以我會更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十三
    這是通過我區(qū)第一次修訂小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我。雖然僅二天的時間,讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮??傊蛔制Z難以盡述,以下是我的一些興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
    用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的.語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
    在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
    在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
    在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
    在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。
    生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
    在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
    教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
    通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十四
    由于學(xué)校實際工作需要,本學(xué)期我仍承擔(dān)六個年級十五個班的美術(shù)教學(xué)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作,特將這半年工作總結(jié)如下:
    一、校本培訓(xùn)
    每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),即校本培訓(xùn)。會前,我能夠按時或提前趕到,半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上,我能夠認真聆聽、學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念。
    二、教學(xué)工作
    備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參、課本,針對各年級學(xué)生特點,我的備課做到備教材、備學(xué)生。課堂上,我嚴格要求學(xué)生認真聽講。布置作業(yè)后,讓學(xué)生先動腦筋思考畫什么,再想一想怎樣畫。往年,學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后,有的去做語文、數(shù)學(xué),有的看課外書籍,甚至有的合伙做游戲。今年,為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外,還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習(xí)鉛筆字,三、四年級描紅練習(xí)鋼筆字,五、六年級練習(xí)毛筆字。課后,我跟往年一樣,利用上午一、兩節(jié)課時間備課,下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時,對于少數(shù)不認真的學(xué)生,我就在其作業(yè)本封面標個記號,在下次上課時便提個醒;對于作業(yè)認真且作畫精美的學(xué)生,我會在下次上課當眾表揚。
    三、書畫展
    半年一度的書畫展于12月27日開展了。在大約三周前,本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求,我作為作品收集負責(zé)人,在首周逐一通知各班立刻準備相關(guān)作品。兩周后,全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選,有70幅作品分獲一、二、三等獎。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十五
    色彩是美術(shù)作品中不可或缺的重要元素,它能夠直接影響人們的情感和心理狀態(tài)。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)習(xí)了色彩的基本知識,還深入探索了色彩的表現(xiàn)力和意義。下面,我將分享一些我對色彩的心得體會。
    第二段:色彩的表現(xiàn)力
    色彩能夠直接表現(xiàn)出人物或場景的情感和氛圍,通過合理的運用色彩,美術(shù)作品能夠更好地表現(xiàn)出作者想要傳達的信息和情感。例如,在畫風(fēng)景時,運用溫暖的色彩可以表現(xiàn)出日出時的溫馨和希望;而運用冷色調(diào)則可以表現(xiàn)出清晨的寂靜和涼爽。從這個意義上來講,色彩是美術(shù)作品中不可替代的表現(xiàn)手段。
    第三段:色彩的基本知識
    學(xué)習(xí)色彩的基本知識對于美術(shù)愛好者來說非常重要。色彩的基本元素包括色相、明度和飽和度,而這些元素的不同組合形成了千變?nèi)f化的色彩。此外,還需要掌握不同顏色之間的對比和搭配,這有助于制作更加豐富多彩的美術(shù)作品。通過細致的觀察和實踐,我慢慢掌握了這些基本知識,也更加深刻地理解了色彩的表現(xiàn)力和內(nèi)涵。
    第四段:色彩的情感意義
    色彩不僅僅是美術(shù)作品中的表現(xiàn)手段,也能夠用于表達情感。不同的顏色代表著不同的情感,例如,紅色代表著激情和熱情,黃色代表著陽光和活力,藍色代表著安靜和冷靜。在美術(shù)作品中,適當?shù)剡\用顏色能夠更好地表現(xiàn)出人物和場景的情感,引起觀眾的共鳴和情感共鳴。因此,學(xué)習(xí)色彩的同時,也需要掌握不同顏色所代表的情感,并在實踐中靈活運用。
    第五段:結(jié)論
    總的來說,學(xué)習(xí)色彩是美術(shù)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。掌握色彩的基本知識和表現(xiàn)力,能夠制作出更加豐富多彩的美術(shù)作品。同時,深入探索色彩的情感意義,能夠表達出更加真實深刻的情感。通過對色彩的學(xué)習(xí)和實踐,我更加深刻地體會到了色彩的重要性和意義,也得到了更加豐富的美術(shù)體驗。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十六
    本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,我承當了一年級到四年級四個班的美術(shù)教學(xué)工作?,F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    (一)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
    興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力,所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚,使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。如:充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
    (二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
    構(gòu)圖、造型、色彩對比在我的美術(shù)教學(xué)中,經(jīng)常面向全體學(xué)生進行探討和分析,同時還以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,如;結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極參加學(xué)校組織的聽課活動(不論是美術(shù)還是其它科目),積極聽課并認真地填好聽課表,從教學(xué)設(shè)計、教具、教態(tài)等各方面提高自己,完善自己,取人之長,補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十七
    作為美術(shù)教師,在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先,在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去,在此談?wù)?BR>    心得體會
    。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)教師心得體會,歡迎大家閱讀。
    在這近一個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我觀看了很多視頻,聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等,我收獲到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中,我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。
    通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
    雖然從教二十四年,談到學(xué)生成績自己還引以為傲,但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵,因為我剛剛轉(zhuǎn)崗,在美術(shù)教學(xué)理論方面相當匱乏。這段時間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流,我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn),我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
    通過培訓(xùn)使我認識到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此,我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活,學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個可喜的變化。
    從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看,由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題??傊?,在教學(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點,給了學(xué)生極大的空間想象力,讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
    從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,提供開放式的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離,著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展,融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
    從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴”的狀況,構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系,拉近了師生之間的距離,教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。
    智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
    1、師德水準得到提高
    在培訓(xùn)過程中,我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
    2、教育觀念得到更新
    此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流,我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
    3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
    平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),這次帶著任務(wù)來學(xué)習(xí),記了厚厚的筆記,我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學(xué)習(xí),我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
    4、合作學(xué)習(xí)、共同成長
    學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動評論、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫ネㄐ畔ⅲ3致?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
    網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
    8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班,讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
    課件
    園理念,掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才,才能跟上時代前進的步伐。
    雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法,8月6日實驗小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué),8月7日實驗小學(xué)的聞謹老師談了兒童畫的教學(xué)。
    一、欣賞教學(xué)
    (一)、美術(shù)欣賞課的重要性
    美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式,它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標和任務(wù)出以發(fā),欣賞教學(xué)在對學(xué)生進行審美教育的同時,還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育,把他們引向健康,文明,積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少,但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,值得我們美術(shù)教師去研究。
    (二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
    1、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用,地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素,比如,南方雨水偏多,所以他們的作品以水墨出名,而北方干旱,他們的作品以油畫為主。3、 語文知識的運用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。
    (三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法
    1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先,在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去,聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞,讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識,引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。 3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。 4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
    二、水墨畫的教學(xué)
    (一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀
    目前,水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng),過多依賴臨摹,對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊,但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等,取得了比較好的繪畫效果。所以,對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。
    (二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法
    1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻,在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光,給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品,以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間,用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。
    (三)水墨畫的技法
    運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
    三、折紙教學(xué)
    (一)折紙的作用
    1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一,僅存在分步示范和整體示范兩種形式,忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
    (三)折紙教學(xué)的方法
    1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。
    a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗成功,增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
    2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
    3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化
    a、循序漸進、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三,激發(fā)創(chuàng)新。
    四、陶藝教學(xué)
    (一)陶藝的作用
    陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域,它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計工一個特殊的教育載體,能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,對于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
    (二)陶藝的技法
    1、創(chuàng)作準備:揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
    五、兒童畫
    兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想,能反映出兒童的天性,反映出兒童內(nèi)心情感和個性的繪畫作品,因此,也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解,加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫,才是真正意義上的兒童畫。
    (一)兒童畫的教學(xué)方法
    1教師提出明確觀察任務(wù)的同時,要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。
    a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察
    2、學(xué)生想象力的豐富,源基于平時對周圍事物的細致觀察,想象力是兒童畫固不可少的屬性,更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
    (二)兒童畫的教學(xué)形式
    1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫
    回首三天的學(xué)習(xí),給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn),我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功。”今后,我將抓住一切學(xué)習(xí)機會,努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
    我就如何改進課堂教學(xué)評價、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試,下面談?wù)勎业膸c體會。
    一、通過教學(xué)評價,幫助學(xué)生樹立自信心
    傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握,忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課,卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象,我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
    課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明,但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運,反應(yīng)顯得遲緩些,作為教師就不能心急,也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價,也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家,他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受,每表現(xiàn)一次就成長一些,當他們得到贊美時就會信心大增,也就會更喜歡這項活動,表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風(fēng)帆。
    上《我們的社區(qū)》一課時,孩子們都動手了,只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆,卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么,他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來,我不知道怎么畫社區(qū),怕畫不好同學(xué)們會看不起我,我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好,看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng),他說到了老家的房子,一座座獨家小院像別墅一樣排列,農(nóng)閑時村里組織唱大戲,人們聚在一起,有說有笑,聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他。“你把你的老家說得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美,你希望老家變成什么樣都可以畫,相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?!边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房,房子前頭裝上了健身器,老人們在健身,雖然不是很美,但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學(xué)上臺展示自己的畫時,他也勇敢的上來了,我當眾表揚了他,我看到了他自信的笑臉。
    孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受,作品中的形象雖然不是很像,有時很不像,但象征性十分明顯,它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力,我們應(yīng)給予及時的評價,加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正,那么將很大的傷害到孩子的自信心,以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣,但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方,怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
    正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),認識孩子作品的特點進行有益的評價,適當?shù)慕o孩子以贊美的評價,對于孩子樹立自信心,有效的學(xué)習(xí),大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價,使他們多一份自信。
    另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制,采用在作業(yè)上粘貼小標志和
    評語
    的方式。如評價作業(yè),我會貼上一朵小花表示有進步,貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新,后面再加上各種評語,如你的想象力很豐富,你的設(shè)計非常獨特,你的色彩感覺很棒,遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學(xué)生更有自信心。
    二、重視形成性評價,提高學(xué)生的美術(shù)能力
    課改以前,美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價,是一種對教學(xué)結(jié)果的評價。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系,但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程,因為相似的教學(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程,而教學(xué)過程中細微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以,僅僅靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價值。《美術(shù)課程標準》指出:美術(shù)教學(xué)評價既要通過作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術(shù)學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科,學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn),根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點,特別適合在實踐活動中對學(xué)生進行評價。在教學(xué)中,我采用了多種活動評價方式:個人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學(xué)生我也會讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想,這樣,就可以更好地了解他的作業(yè),了解他的想法及創(chuàng)作過程,將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價,正確地、全面地評價每一個學(xué)生,能使他們感受到成功感、提高自信心,對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
    三、 關(guān)注個體差異,評價注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展
    心理學(xué)表明:人的個體差異是客觀存在的,教師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標準來衡量學(xué)生的作業(yè),枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花,折斷學(xué)生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學(xué)科,學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品,具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同,對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學(xué)生在美術(shù)方面的個性差異,允許學(xué)生用自己獨特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
    記得曾教過一個學(xué)生,上課不愛發(fā)言,老師問他也不回答,每次的作業(yè)不是空白,就是亂涂。我也很想拉他一把,所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo),我在時,作業(yè)還好些,我一走,他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍,非常漂亮。當時就想:他還是喜歡畫畫的,只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高,興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課,一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片,學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們:這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片,我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué),面對全班同學(xué)他的臉紅了,在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫,這張畫讓同學(xué)們震驚,大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音,那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話,告訴他:光光畫好恐龍是不行的,美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí),老師相信你一定能夠?qū)W得很好,還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學(xué)中,我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他,他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課,也更愛動腦,更愛動手了,在區(qū)里的科幻畫比賽中,他還得了獎呢。
    教學(xué)實踐證明:在教學(xué)中,充分尊重學(xué)生的個人體驗,肯定每個學(xué)生的表達方式,使每個學(xué)生對自己充滿了信心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評價標準,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,通過評價可以更好的促進學(xué)生的發(fā)展。
    四、 加強自評與互評,使學(xué)生逐步成為評價的主體
    《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學(xué)生的
    自我評價
    ”,從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術(shù)教學(xué)中,我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象,把評價的主動權(quán)還給學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評。在教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價,然后再到講臺前展示,并說說為什么這樣評價,覺得自己哪兒畫得很好,哪兒還有些不足,需要怎樣改才好。同時,也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過自評,促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思,了解自己的長處、存在的問題,從而針對性地進行學(xué)習(xí)。有時還會采用互相評論的方式,在二年級的《假如我是巨人》一課中,先將全班的作業(yè)展示出來,接著給每個學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙,讓學(xué)生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們:你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了,為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學(xué)生積極性非常高,在輕松氛圍中通過互評,能正視自己、尊重他人,同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn),加強了自評與互評以后,課堂氣氛和諧了,師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生增強了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽感,學(xué)會了寬容,理解,增強了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
    給學(xué)生一點陽光,他們會很燦爛!改革評價方式,通過評價促進學(xué)生的發(fā)展,成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁,充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學(xué)生樹立自信心,積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式,在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學(xué)生,將會把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個嶄新的天地,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
    美術(shù)教師畫色彩心得體會篇十八
    20xx年12月7日至9日,為了提高我省各青少年校外活動中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平,陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。
    我縣活動中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我活動中心校外美術(shù)活動的開展十分重視,出于對我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),為了更好的提高我中心的美術(shù)活動水平,于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會。
    回憶這幾天緊張而又充實的學(xué)習(xí)歷程,積累了切膚的經(jīng)驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn),使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細分析、認真思考,我學(xué)到了不少的知識。
    美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師,他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團的團長,多年的校外教育經(jīng)驗使他成學(xué)員的最敬佩的老師,他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學(xué)員,他的培訓(xùn)方式與眾不同,他要求我們用心去體會,從各種活動中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動中,涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對兒童美術(shù)作品的評價、兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計及劉老師在實施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實踐活動中結(jié)束了本次培訓(xùn),為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗,指明了開展的方向。
    這次培訓(xùn),與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對稱性,正像我們平時在課堂教學(xué)中總是努力地促進學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
    這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會永遠記住,因為通過這幾天的學(xué)習(xí),不但增長了技能和知識,也提升了教學(xué)理念,今后的教學(xué)我會做的更好。
    校本培訓(xùn)是當前形勢下促進教師專業(yè)開展的最有效途徑,是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的根底性模式和重要組成局部,是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面,它有利于進一步提高新課程實施的水平;有利于進一步推動師資隊伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進一步促進教師專業(yè)成長和學(xué)校可持續(xù)開展。
    這次的美術(shù)教師培訓(xùn),我受益匪淺,不但學(xué)到了很多新的知識,還認識了很多美術(shù)教師,我們在學(xué)習(xí)中一起進步,一起研究!
    啟東市匯龍中學(xué)的顧光芒老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù),通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以,采用多媒體,生動、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡單,困難變?nèi)菀祝徊捎枚嗝襟w點評作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
    啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動,他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊,培養(yǎng)新時代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的'距離,加強了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確,層層遞進。最后提出問題,促進學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍印花布成為一個文化傳承的起點,加強了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認識,培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,開展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動,讓我們都很佩服。還有韓宏飚老師的精彩演講,他認為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋,是到達目的的完成任務(wù)的一種手段。所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來,把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認同韓老師的觀點,也深有體會,這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
    這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。