一個好的教案應該具有明確的目標、清晰的步驟和引導性的問題，能夠引導學生主動參與和思考。教案的評價標準應符合教學內(nèi)容和教學要求，能夠客觀地評估學生的學習水平。教案編寫要注重教學過程的設計和組織，以培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。
小雪花大班教案篇一
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺
6、教師對本節(jié)課做出評價
五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
小雪花大班教案篇二
教案目標：
1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過學說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
教案準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
教案過程：
一、激發(fā)興趣
2t：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解
1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？
3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？
5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀
四、表演
1t：這個里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2t：分配角色，演兩次
3t:投入?yún)^(qū)域
小雪花大班教案篇三
1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經(jīng)驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
1、音樂游戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？
（2）、還有什么不明白的地方？
（3）、一起閱讀詩歌。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”
（2）、“那你們又會落在那里呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
小雪花大班教案篇四
活動目標
1、學念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
活動過程
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
二、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。
(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。
(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動結束：
活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。
小雪花大班教案篇五
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《小雪花》大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的.動作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
經(jīng)驗準備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準備：
兒童歌曲“小雪花”。
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。
一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景導入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示范飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
（3）幼兒聽音樂逐個飄雪
引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
小雪花大班教案篇六
教學目標：
1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2.輕柔的音樂。
3. 小雪花視頻。
?一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1. 請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2. 講述下雪的快樂。
教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
?二、欣賞散文，感受語言美。
1.完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學習朗誦。
3.結合圖片學習朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5. 請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。
7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
?三、討論：如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
小雪花大班教案篇七
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術活動帶來的喜悅。
活動準備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（42—ⅰ1— —ⅰ1— —?。?BR> 沙 沙 沙 沙
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
1＝c 3/4
1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
小雪花大班教案篇八
活動目標：
1.感受音樂作品的意境美。
2.嘗試運用語言表達雪花飄的動態(tài)。
3.樂意運用肢體語言進行表演。
活動準備：
1.錄音機，《雪花飄》的音樂磁帶。
2.活動室墻面呈現(xiàn)有關冬天雪景的圖片，營造冬天到的氛。
3.準備教育掛圖《主題活動·冬天到·雪花的形狀》《主題活動·冬天到·美麗的雪景》。
活動過程：
1.引導幼兒自由欣賞活動室墻面布置的“雪景”，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2.組織幼兒觀看相關教育掛圖，并談論觀賞“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美嗎？
（2）美在哪里？
（3）鼓勵幼兒運用語言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來，雪花像棉花糖一樣等。
3.播放音樂《雪花飄》，引導幼兒欣賞音樂，鼓勵幼兒用肢體語言創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動態(tài)。
4.游戲——雪花飄到哪里？
小雪花大班教案篇九
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。??
活動準備：??
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀??
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒??
活動過程：??
1、音樂游戲《小雪花》引入。??
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。??
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。??
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??
6、集體閱讀詩歌。??
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??
（2）、還有什么不明白的地方？??
（3）、一起閱讀詩歌。??
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。??
（2）、“那你們又會落在那里呢？”??
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
小雪花大班教案篇十
活動目標：
1、能夠?qū)Ψ懂嬤M行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語言表達能力。
2、鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗無拘無束創(chuàng)造的'快樂。
活動準備：
ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。
活動過程：
一、我的小手變變變
1、帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。
2、引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。
二、小手套的旅行
1、出示ppt第一頁（手套小魚）
2、出示ppt第二頁（手套蘋果樹）
3、出示ppt第二頁（手套小雞）
4、出示ppt第四頁（手套原型）
小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。
三、引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫
1、引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。
2、小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。
四、講述、評價
2、教師評價。
小雪花大班教案篇十一
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌
教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）
1、師生問好！
3、多媒體播放兒歌《雪花》
師：小雪花有幾個花瓣？落到小朋友的.手心變成什么了，為什么？
4、學習兒歌《小雪花》
（1）、師請小朋友先看圖片
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀
5、制作小雪花
哪些小朋友想成為小雪花天使？小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
小雪花大班教案篇十二
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
小雪花大班教案篇十三
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
。
重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴
一、導入部分，激發(fā)興趣
1、師：風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）
2、師：是不是這樣呢？仔細聽一聽。
教師哼唱旋律：風兒吹，風兒吹，呼呼呼呼呼。
3、師：風兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）
4、師：風兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認真傾聽，學念歌詞。
1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒共同學念歌詞。
3、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？
4、師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）
出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜，學念歌詞。
6、師：我們一起學學小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學念歌詞一遍）
三、學唱歌曲
1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。
4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）
四、游戲活動，延伸興趣
1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）
3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。
五、活動結束
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點學唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進一步鞏固歌曲，增進幼兒間的情感交流。
小雪花大班教案篇十四
該活動是建構教材學前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒有馬上告訴幼兒魔術的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！?幼兒作畫,教師進行指導,最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動全過程讓幼兒自己去 “嘗試”,去動手,沖破了“先教后學”的傳統(tǒng)教學模式,構建了在 “試中學”、“做中學”、“想中學”的新型教學模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學習繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學和技能的關系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學與技能的結合。
本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強調(diào)了幼兒間的團結協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
本次活動自始自終以 “嘗試”兩字來提高幼兒的學習興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達自己的嘗試結果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
附: 美術:《小雪花》教案
活動名稱---美術:小雪花
活動目標:學習用蠟筆與水彩結合作畫的技能。
加深對雪花各種形狀的認識。
活動準備:已有觀察雪花的經(jīng)驗,知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
活動過程: 變雪花---下雪天 1.變雪花。
教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術師們快來下雪吧。
幼兒作畫,教師進行指導,幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
小雪花大班教案篇十五
1、學習隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責任心和照顧關心弱小的情感。
3、在混齡活動中，體驗與不同群體活動、合作的快樂。
1、各種白紙、剪刀等。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
一、復習歌曲《小雪花》
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，我們一起來唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂一起來學雪花飄。
二、引導幼兒學習用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫出“米”字再剪。
教師指導大的幼兒及時幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動結束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動延伸：掃“雪”
小雪花大班教案篇十六
成功中心小學 周思雅
教學目標
一、情感與價值：學唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識與技能：
（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。
1.認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線；
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學難點
唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程
一、常規(guī)教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）師：小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧！
二、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線 1.地鐵車廂圖導入
師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學生跟讀）。
師：第一條一共有幾小節(jié)??？ 生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認一認終止線
三、新授歌曲《歡樂的小雪花》
（一）感受
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 生：冬季。
師：冬天里有些什么景色和活動？ 2.初聽歌曲的錄音范唱
3.揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學生跟讀）
4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。
師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。
（二）新歌教學 1.拍出歌曲的節(jié)奏
（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點部分：附點四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2.用 “l(fā)u” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點（老師唱，學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音）
（2）完整模唱旋律 3.學唱歌詞
（6）學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）
（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學生即興歌表演
四、總結下課
師：今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
小雪花大班教案篇十七
活動目標 ：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒訙蕚洌?BR> 一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜 活動過程：
一、猜謎導入，進入情境
1、教師說謎面，幼兒猜測
2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。
師：原來是小雪花，什么時候會下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來?
二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1、沒有音樂動作表演一次；
2、加上音樂動作表演一次；
三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。
1、聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢? 師：你聽到了什么?
2、唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分角色演唱。a、完整演唱
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。
四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提 示中玩掃雪游戲。）
小雪花大班教案篇十八
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2.導入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
小百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
小雪花大班教案篇十九
1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；
2、能夠仔細傾聽故事，了解故事情節(jié)，學說故事中的對話。
學說故事中的`對話
圖片
談話引出
提：北風爺爺呼呼的吹，冬天來了，你覺得冬天是什么樣子的？
小結：就象小朋友說的，冬天來了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了。
提：那么雪花到底是什么樣子的？
（幼兒泛講）
欣賞理解故事
——欣賞故事前段
提；故事里都有誰？
小結：故事里面有小狗、小貓和母雞。
師：小動物說什么了，讓我們問一問。
（手偶出示）
——學說對話
幼兒小狗、小貓和母雞的話
師：到底是什么，我們來聽聽看。
欣賞后段（圖片）
提；到底是什么？
分角色學說對話
小雪花大班教案篇二十
大班音樂教案《小雪花》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律，感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌，快來看看幼兒園大班音樂《小雪花》含反思教案吧。
設計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點難點
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
教學反思
9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
本文擴展閱讀：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
小雪花大班教案篇二十一
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的.理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
小雪花大班教案篇二十二
設計意圖：
在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節(jié)奏感的提高。
活動目標：
1． 能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
2． 能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
3． 了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
活動準備：
1． 教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。
2． 場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
活動過程：
一、說一說下雪的情景。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
二、欣賞歌曲《小雪花》
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？ 幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準備開始！
老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。
幼兒：明白了。
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
幼兒：準備好了。
教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？
幼兒：好。
一遍過后。
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?BR> 幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?BR> 幼兒：好。
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧！
五、活動結束
幼兒：愿意！
教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
小雪花大班教案篇二十三
【教學目標】 1.會認八個生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象?！局攸c難點】
重點:會認生字,朗讀課文。
難點:理解雪落枝頭、田野的美麗景象。【教學準備】 多媒體、生字卡。【教學過程】
一、導入新課
2.學生說答案。
3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們 宋學一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認識生字
l大家想快點朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:
枝像梨苗蓋棉被夢
3.認讀生字。
4.教師指導:
枝是整體認讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文
1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有 兩個開頭空兩格的段落)
2.大屏幕出示第一自然段:
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)
(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放 了是真的梨花嗎?(不是)
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什 么感覺呢?(溫暖)1
(6)學生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋 上等詞語。
3.大屏幕出示第二自然段:
(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么 越蓋越厚?(雪下得很大很多)
(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)
只要學生說得合理就給予鼓勵。
(4)學生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
10.小雪花 第二課時
【課時目標】 1會寫七個生字。2.熟練地背誦課文?！局攸c難點】
會寫生字,背誦課文?！窘虒W過程】
一、復習導入
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗 景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文,會寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文
l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點試試吧。
2.學生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝 頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段 寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著 快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。
4.學生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學生字
l同學們課文背誦得這樣熟練,生字也會寫得很漂亮呢。
出示會寫的生字:雪頭好放到多樂
2.學生認讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時注意的問題:
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點寬點,豎寫在豎中
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫 中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點。
好:左右結構,第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五 筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結構,兩個“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是 橫撇,前短后長。
樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在 豎中線上。
4.學生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導學生寫字。
5.學生互評所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學札記：
小雪花大班教案篇一
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺
6、教師對本節(jié)課做出評價
五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
小雪花大班教案篇二
教案目標：
1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過學說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
教案準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
教案過程：
一、激發(fā)興趣
2t：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解
1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？
3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？
5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀
四、表演
1t：這個里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2t：分配角色，演兩次
3t:投入?yún)^(qū)域
小雪花大班教案篇三
1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經(jīng)驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
1、音樂游戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？
（2）、還有什么不明白的地方？
（3）、一起閱讀詩歌。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”
（2）、“那你們又會落在那里呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
小雪花大班教案篇四
活動目標
1、學念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
活動過程
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
二、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。
(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。
(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動結束：
活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。
小雪花大班教案篇五
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《小雪花》大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的.動作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
經(jīng)驗準備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂準備：
兒童歌曲“小雪花”。
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。
一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1、情景導入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示范飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
（3）幼兒聽音樂逐個飄雪
引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。
小雪花大班教案篇六
教學目標：
1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2.輕柔的音樂。
3. 小雪花視頻。
?一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1. 請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2. 講述下雪的快樂。
教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
?二、欣賞散文，感受語言美。
1.完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學習朗誦。
3.結合圖片學習朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5. 請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。
7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
?三、討論：如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
小雪花大班教案篇七
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術活動帶來的喜悅。
活動準備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（42—ⅰ1— —ⅰ1— —?。?BR> 沙 沙 沙 沙
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
1＝c 3/4
1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
小雪花大班教案篇八
活動目標：
1.感受音樂作品的意境美。
2.嘗試運用語言表達雪花飄的動態(tài)。
3.樂意運用肢體語言進行表演。
活動準備：
1.錄音機，《雪花飄》的音樂磁帶。
2.活動室墻面呈現(xiàn)有關冬天雪景的圖片，營造冬天到的氛。
3.準備教育掛圖《主題活動·冬天到·雪花的形狀》《主題活動·冬天到·美麗的雪景》。
活動過程：
1.引導幼兒自由欣賞活動室墻面布置的“雪景”，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2.組織幼兒觀看相關教育掛圖，并談論觀賞“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美嗎？
（2）美在哪里？
（3）鼓勵幼兒運用語言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來，雪花像棉花糖一樣等。
3.播放音樂《雪花飄》，引導幼兒欣賞音樂，鼓勵幼兒用肢體語言創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動態(tài)。
4.游戲——雪花飄到哪里？
小雪花大班教案篇九
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。??
活動準備：??
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀??
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒??
活動過程：??
1、音樂游戲《小雪花》引入。??
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。??
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。??
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??
6、集體閱讀詩歌。??
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??
（2）、還有什么不明白的地方？??
（3）、一起閱讀詩歌。??
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。??
（2）、“那你們又會落在那里呢？”??
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
小雪花大班教案篇十
活動目標：
1、能夠?qū)Ψ懂嬤M行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語言表達能力。
2、鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗無拘無束創(chuàng)造的'快樂。
活動準備：
ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。
活動過程：
一、我的小手變變變
1、帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。
2、引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。
二、小手套的旅行
1、出示ppt第一頁（手套小魚）
2、出示ppt第二頁（手套蘋果樹）
3、出示ppt第二頁（手套小雞）
4、出示ppt第四頁（手套原型）
小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。
三、引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫
1、引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。
2、小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。
四、講述、評價
2、教師評價。
小雪花大班教案篇十一
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌
教學圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）
1、師生問好！
3、多媒體播放兒歌《雪花》
師：小雪花有幾個花瓣？落到小朋友的.手心變成什么了，為什么？
4、學習兒歌《小雪花》
（1）、師請小朋友先看圖片
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀
5、制作小雪花
哪些小朋友想成為小雪花天使？小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
小雪花大班教案篇十二
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
小雪花大班教案篇十三
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
。
重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴
一、導入部分，激發(fā)興趣
1、師：風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）
2、師：是不是這樣呢？仔細聽一聽。
教師哼唱旋律：風兒吹，風兒吹，呼呼呼呼呼。
3、師：風兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）
4、師：風兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認真傾聽，學念歌詞。
1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒共同學念歌詞。
3、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？
4、師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）
出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜，學念歌詞。
6、師：我們一起學學小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學念歌詞一遍）
三、學唱歌曲
1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。
4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）
四、游戲活動，延伸興趣
1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）
3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。
五、活動結束
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點學唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進一步鞏固歌曲，增進幼兒間的情感交流。
小雪花大班教案篇十四
該活動是建構教材學前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒有馬上告訴幼兒魔術的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！?幼兒作畫,教師進行指導,最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動全過程讓幼兒自己去 “嘗試”,去動手,沖破了“先教后學”的傳統(tǒng)教學模式,構建了在 “試中學”、“做中學”、“想中學”的新型教學模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學習繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學和技能的關系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學與技能的結合。
本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強調(diào)了幼兒間的團結協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
本次活動自始自終以 “嘗試”兩字來提高幼兒的學習興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達自己的嘗試結果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
附: 美術:《小雪花》教案
活動名稱---美術:小雪花
活動目標:學習用蠟筆與水彩結合作畫的技能。
加深對雪花各種形狀的認識。
活動準備:已有觀察雪花的經(jīng)驗,知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
活動過程: 變雪花---下雪天 1.變雪花。
教師變魔術:出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術師們快來下雪吧。
幼兒作畫,教師進行指導,幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
小雪花大班教案篇十五
1、學習隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責任心和照顧關心弱小的情感。
3、在混齡活動中，體驗與不同群體活動、合作的快樂。
1、各種白紙、剪刀等。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
一、復習歌曲《小雪花》
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，我們一起來唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂一起來學雪花飄。
二、引導幼兒學習用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫出“米”字再剪。
教師指導大的幼兒及時幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動結束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動延伸：掃“雪”
小雪花大班教案篇十六
成功中心小學 周思雅
教學目標
一、情感與價值：學唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識與技能：
（1）引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。
1.認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線；
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學難點
唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程
一、常規(guī)教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）師：小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧！
二、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線 1.地鐵車廂圖導入
師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線”（學生跟讀）。
師：第一條一共有幾小節(jié)??？ 生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認一認終止線
三、新授歌曲《歡樂的小雪花》
（一）感受
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動 師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 生：冬季。
師：冬天里有些什么景色和活動？ 2.初聽歌曲的錄音范唱
3.揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學生跟讀）
4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。
師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？ 7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。
（二）新歌教學 1.拍出歌曲的節(jié)奏
（1）師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點部分：附點四分音符和四分休止符）（2）跟著音樂完整拍一遍 2.用 “l(fā)u” 模唱旋律（1）解決歌曲中的難點（老師唱，學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音）
（2）完整模唱旋律 3.學唱歌詞
（6）學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）（7）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）
（8）有感情地完整演唱歌曲（9）學生即興歌表演
四、總結下課
師：今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心，我們也要向他們那樣熱愛生活，把身體鍛煉得棒棒的！最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
小雪花大班教案篇十七
活動目標 ：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒訙蕚洌?BR> 一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜 活動過程：
一、猜謎導入，進入情境
1、教師說謎面，幼兒猜測
2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。
師：原來是小雪花，什么時候會下雪? 師：片片雪花從哪里飄下來?
二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1、沒有音樂動作表演一次；
2、加上音樂動作表演一次；
三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。
1、聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢? 師：你聽到了什么?
2、唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分角色演唱。a、完整演唱
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。
四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提 示中玩掃雪游戲。）
小雪花大班教案篇十八
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2.導入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
小百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
小雪花大班教案篇十九
1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；
2、能夠仔細傾聽故事，了解故事情節(jié)，學說故事中的對話。
學說故事中的`對話
圖片
談話引出
提：北風爺爺呼呼的吹，冬天來了，你覺得冬天是什么樣子的？
小結：就象小朋友說的，冬天來了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了。
提：那么雪花到底是什么樣子的？
（幼兒泛講）
欣賞理解故事
——欣賞故事前段
提；故事里都有誰？
小結：故事里面有小狗、小貓和母雞。
師：小動物說什么了，讓我們問一問。
（手偶出示）
——學說對話
幼兒小狗、小貓和母雞的話
師：到底是什么，我們來聽聽看。
欣賞后段（圖片）
提；到底是什么？
分角色學說對話
小雪花大班教案篇二十
大班音樂教案《小雪花》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律，感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌，快來看看幼兒園大班音樂《小雪花》含反思教案吧。
設計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點難點
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
教學反思
9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
本文擴展閱讀：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
小雪花大班教案篇二十一
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的.理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
小雪花大班教案篇二十二
設計意圖：
在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節(jié)奏感的提高。
活動目標：
1． 能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
2． 能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
3． 了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
活動準備：
1． 教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。
2． 場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
活動過程：
一、說一說下雪的情景。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
二、欣賞歌曲《小雪花》
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？ 幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準備開始！
老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。
幼兒：明白了。
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
幼兒：準備好了。
教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？
幼兒：好。
一遍過后。
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?BR> 幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?BR> 幼兒：好。
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧！
五、活動結束
幼兒：愿意！
教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
小雪花大班教案篇二十三
【教學目標】 1.會認八個生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象?！局攸c難點】
重點:會認生字,朗讀課文。
難點:理解雪落枝頭、田野的美麗景象。【教學準備】 多媒體、生字卡。【教學過程】
一、導入新課
2.學生說答案。
3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們 宋學一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認識生字
l大家想快點朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:
枝像梨苗蓋棉被夢
3.認讀生字。
4.教師指導:
枝是整體認讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文
1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有 兩個開頭空兩格的段落)
2.大屏幕出示第一自然段:
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)
(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放 了是真的梨花嗎?(不是)
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什 么感覺呢?(溫暖)1
(6)學生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋 上等詞語。
3.大屏幕出示第二自然段:
(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么 越蓋越厚?(雪下得很大很多)
(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)
只要學生說得合理就給予鼓勵。
(4)學生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
10.小雪花 第二課時
【課時目標】 1會寫七個生字。2.熟練地背誦課文?！局攸c難點】
會寫生字,背誦課文?！窘虒W過程】
一、復習導入
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗 景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文,會寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文
l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點試試吧。
2.學生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝 頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段 寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著 快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。
4.學生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學生字
l同學們課文背誦得這樣熟練,生字也會寫得很漂亮呢。
出示會寫的生字:雪頭好放到多樂
2.學生認讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時注意的問題:
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點寬點,豎寫在豎中
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫 中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點。
好:左右結構,第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五 筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結構,兩個“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是 橫撇,前短后長。
樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在 豎中線上。
4.學生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導學生寫字。
5.學生互評所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學札記：