寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識(shí)，來(lái)加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。請(qǐng)大家參考以下心得體會(huì)，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇一
孟母三遷故事是中國(guó)古代文化中的經(jīng)典故事之一，講述了孟母為了孟子的教育，在三個(gè)地方搬遷家庭的故事。這個(gè)故事中蘊(yùn)含了深刻的人生智慧和教育哲學(xué)，給我留下了深刻的印象。在我少年時(shí)代，讀到這個(gè)故事時(shí)，我深感孟母為孟子的教育付出了巨大的努力和犧牲，同時(shí)也覺(jué)得自己在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，也要努力奮斗，不辜負(fù)父母的期望。
首先，孟母三遷故事讓我明白了教育的重要性。孟母為了孟子的教育，毅然決然地搬遷了三次。他并不滿(mǎn)足于孟子身處的環(huán)境，相信通過(guò)搬遷可以提供更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這展現(xiàn)了孟母對(duì)孟子的深刻愛(ài)與責(zé)任感，她愿意為了孟子的成長(zhǎng)而舍棄自己的舒適和安穩(wěn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為孩子，父母的期望和教育對(duì)我們的重要性，我們應(yīng)該珍惜他們對(duì)我們的付出，為了不辜負(fù)父母的期望而努力奮斗。
其次，孟母三遷故事教會(huì)了我要有足夠的勇氣去追求理想。孟母搬遷家庭并不是盲目的選擇，而是出于對(duì)孟子教育的追求和信念。她相信只有在良好的環(huán)境中，孟子才能充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)成為一位偉大學(xué)者的目標(biāo)。這讓我想到我自己的人生，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，不被外界的壓力和阻礙所影響。
第三，孟母三遷故事啟示我要有堅(jiān)韌不拔的毅力。孟母三次搬遷雖然造成了很大的生活不便和困擾，但她并沒(méi)有屈服于困境，而是堅(jiān)持自己為孟子提供最好教育的信念。她堅(jiān)定地相信這樣的努力終將會(huì)有回報(bào)。這讓我明白在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該保持堅(jiān)韌不拔的毅力，相信自己的努力一定會(huì)有所回報(bào)，只有通過(guò)持之以恒的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，孟母三遷故事教育我要有正確的人生目標(biāo)。孟母為孟子的教育搬遷，是因?yàn)樗龑?duì)孟子的期望和對(duì)知識(shí)的追求。她希望孟子成為一個(gè)有大才能的人，擔(dān)當(dāng)重任，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這讓我明白了人生的價(jià)值在于為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不是個(gè)人的追逐和享樂(lè)。只有樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，才能在追求的過(guò)程中感受到真正的成就和滿(mǎn)足。
最后，孟母三遷故事讓我明白了孝道的重要性。孟子在孟母的教育下成為一位偉大的學(xué)者和政治家，他的品德和修養(yǎng)都與孟母的教育有著密不可分的關(guān)系。孟母為了孟子的教育搬遷，是出于對(duì)兒子的愛(ài)和希望，是孝道的體現(xiàn)。這讓我明白孝道是中華民族傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，我們作為子女，應(yīng)該盡自己的努力去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，孝順父母，傳承這個(gè)傳統(tǒng)的美德。
總之，孟母三遷故事是中國(guó)古代文化中的珍貴財(cái)富之一，給我留下了深刻的印象和啟示。它讓我明白了教育的重要性，要有足夠的勇氣去追求理想，要有堅(jiān)韌不拔的毅力，要有正確的人生目標(biāo)，更要明白孝道的重要性。這個(gè)故事會(huì)一直指引著我，在成長(zhǎng)的路上不斷努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇二
這是一個(gè)關(guān)于孟子的故事。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)偉大的思想家，他有一個(gè)非常了不起的媽媽。孟子的媽媽對(duì)孟子的教育相當(dāng)重視。他們本來(lái)住在墳?zāi)沟呐赃?，?jīng)常會(huì)聽(tīng)到別人的哭聲,孟子就會(huì)學(xué)他們哭，孟母覺(jué)得這個(gè)環(huán)境對(duì)孟子的影響非常得不好，于是，他們就搬家了，搬到了集市的旁邊。但是集市邊非常得吵鬧，經(jīng)常聽(tīng)到小販叫賣(mài)的聲音，結(jié)果孟子就學(xué)著他們叫賣(mài)，孟母覺(jué)得這里的環(huán)境也不好。孟母又一次決定搬家，他們搬到了學(xué)堂旁邊，這里十分得安靜，還能聽(tīng)到學(xué)生的朗讀聲，孟子就學(xué)著學(xué)堂里的學(xué)生們一起讀書(shū)，孟母覺(jué)得這里非常適合孟子學(xué)習(xí)，于是決定一直住在這兒了。
這個(gè)故事告訴我們，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要，孟母三遷也體現(xiàn)了孟母對(duì)孟子的愛(ài)，就像我的媽媽一樣，平時(shí)也給我創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會(huì)在我旁邊看電視或者打游戲，讓我能夠安心地學(xué)習(xí)。我非常感謝我的媽媽?zhuān)乙埠軔?ài)我的媽媽?zhuān)視?huì)珍惜這個(gè)美好的讀書(shū)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇三
孟母三遷是中國(guó)古代著名的故事之一，講述了孟子母親為了給孟子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境而連續(xù)三次遷居的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以從中體會(huì)到母愛(ài)的偉大和母親對(duì)子女教育的重視。同時(shí)，這個(gè)故事還給我們提供了一些對(duì)待教育問(wèn)題的思考和啟示。我在閱讀這個(gè)故事后，深受觸動(dòng)，有以下幾點(diǎn)的體會(huì)和感悟。
首先，孟母三遷故事表達(dá)了母愛(ài)的偉大。故事中，為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟子的母親連續(xù)三次搬家。這種母愛(ài)的偉大深深地觸動(dòng)了我。在如今這個(gè)物質(zhì)至上的社會(huì)，很多家長(zhǎng)以事業(yè)為重，忽視了對(duì)子女的陪伴和教育。而孟母不僅全心全意地關(guān)注孟子的學(xué)習(xí)，還親自為他創(chuàng)造了最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母的無(wú)私和付出，不禁令我想起了自己的母親，她為了給我一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也曾付出很多。這讓我更加感激母親的愛(ài)，也更加深刻地明白了母愛(ài)的偉大。
其次，孟母三遷故事給我們提供了關(guān)于教育的思考和啟示。故事中，孟母遷居是為了改變孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。這告訴我們，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要重視為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，孟母還聘請(qǐng)了很多老師來(lái)對(duì)孟子進(jìn)行家教。這啟示我們，家庭教育的重要性，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要關(guān)心孩子的自我發(fā)展和品德修養(yǎng)。只有綜合培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
再次，孟母三遷故事給我們展示了孟子的良好教育品質(zhì)。故事中，孟子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和執(zhí)著，始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。這讓我想起了現(xiàn)代社會(huì)中很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，只顧玩樂(lè)和消遣。與孟子相比，我深感自己的不足。這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)習(xí)孟子的敬業(yè)和執(zhí)著精神，要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，不斷進(jìn)步。
最后，孟母三遷故事也給我?guī)?lái)了對(duì)于教育觀念的啟示。而今社會(huì)，學(xué)生們?cè)诿媾R著諸多的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，很多家庭和教育機(jī)構(gòu)都追求“名?！钡膲?mèng)想，而忽視了對(duì)孩子個(gè)體的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。而孟母三遷，不僅是為了給孟子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了提升孟子的整體素養(yǎng)和品質(zhì)。這讓我明白了，教育的目標(biāo)不僅僅是追求分?jǐn)?shù)和學(xué)歷，更是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和人格修養(yǎng)。只有這樣，孩子們才能在未來(lái)的社會(huì)中立于不敗之地。
總之，孟母三遷故事在古代是一則家喻戶(hù)曉的故事，它講述了孟母為了孟子的教育連續(xù)三次遷居的故事，彰顯了母愛(ài)偉大和孟子良好的教育品質(zhì)。從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大、教育的重要性以及個(gè)體教育的關(guān)懷。同時(shí)，也啟示我在今后的學(xué)習(xí)和教育中，要保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷完善自己。也要注意到不僅要追求分?jǐn)?shù)和學(xué)歷，更要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和品格修養(yǎng)。希望孟母三遷這個(gè)故事能夠給更多的人帶來(lái)啟示和思考。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇四
孟子小的時(shí)候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居家年紀(jì)相仿佛的小孩一起學(xué)著大人跪拜，哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。還跟《懷念母親》，常常來(lái)拜祭母親的季羨林打招呼呢！孟子的媽媽看到了孟子不務(wù)正業(yè)，就皺起眉頭，說(shuō)：“不行！我不能讓我的孩子在繼續(xù)住在這里了，不然，一定會(huì)荒廢學(xué)業(yè)的！”于是，孟母就帶著孟子離開(kāi)了墓地。孟母在途中遇見(jiàn)了正在山中訪友的李漢榮，剛想要寒暄幾句，《山雨》就匆匆地來(lái)了。叮咚——叮咚——孟母和孟子成了山雨《唯一的聽(tīng)眾》，并且用《心靈去傾聽(tīng)》。雨停了，孟母看見(jiàn)了郭楓在草叢中觀看《草叢的村落》。孟母對(duì)孟子好好地教育了一番。孟母帶著孟子，搬到了集市的旁邊去住?？吹搅藲埣睬嗄陮?duì)《窮人》的兩個(gè)孤兒說(shuō)：“《別餓壞了那匹馬》！”到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人們做生意的樣子，吆喝起來(lái)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了自己的孩子又不務(wù)正業(yè)，又皺起眉頭，說(shuō)：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們母子倆啊，又搬家了。他們跟隨著曹敬莊去品味《索溪峪的“野”》。然后坐著火車(chē)去八達(dá)嶺，看見(jiàn)了《詹天佑》的銅像，孟子在心里暗暗下了決心，一定要像詹天佑一樣成為一個(gè)有用的人。孟母帶著孟子搬到了學(xué)校附近，孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。知識(shí)就像一雙《彩色的翅膀》牽引著孟子撲向了無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)天堂。這個(gè)時(shí)候，孟子的母親很滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭，說(shuō)：“《這片土地是神圣的》，他才是適合我《中華少年》去住的'地方呀！”
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇五
孟母三遷的故事在民間廣泛流傳，今天又重新聽(tīng)過(guò)很是發(fā)人深省。孟母為了讓孩子有個(gè)好的熏陶，從辦白事的鄰居搬走，又從殺豬的鄰居遷出，最后搬到了學(xué)堂旁，讓朗朗的讀書(shū)聲伴隨著孩子成長(zhǎng)。這個(gè)故事雖然不是要求我們，做家長(zhǎng)的要把家都搬到學(xué)堂旁，但是確實(shí)給我們一個(gè)啟示：環(huán)境對(duì)人的影響是很重要的。
我周?chē)耐潞团笥?，他們孩子的教育和環(huán)境，也十分另人擔(dān)憂(yōu)?，F(xiàn)在的父母還有“三遷”的能力嗎?這可能會(huì)被大家認(rèn)為是杞人憂(yōu)天。難道真的是杞人憂(yōu)天嗎?茫然。
孟子是我國(guó)古代偉大的思想家。他小的時(shí)候很貪玩，喜歡模仿別人。他家原來(lái)住在墳地附近，孟子就學(xué)著別人哭泣和跪拜的樣子做游戲。孟子的母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市旁邊，孟子又學(xué)著別人做生意和殺豬的.樣子做游戲。孟子的母親覺(jué)得這個(gè)環(huán)境也不好，就又把家搬到學(xué)校附近，孟子就跟學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟子的母親覺(jué)得這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，說(shuō)：“真可以居吾子矣。”于是就沒(méi)有再搬家。
這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。孟子的母親為孟子找到了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且很注意對(duì)孟子的教育。后來(lái)，孟子成為我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家和文學(xué)家。如果不是孟母高瞻遠(yuǎn)矚，執(zhí)著地進(jìn)行地第三次搬遷，也許中國(guó)歷史上會(huì)多一個(gè)精明的商賈，卻損失了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的錚錚人格，更損失了“民為貴，社稷次之，君為輕”的仁政思想。
由此可見(jiàn)，外因即外部環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重大的作用?！敖煺叱?，近墨者黑”就是這個(gè)道理?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，遺傳和環(huán)境的交互作用決定兒童的心理發(fā)展。這兩者不是簡(jiǎn)單地疊加在一起，而是通過(guò)日常生活瑣事點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透才會(huì)形成一個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性。父母的言傳身教，鄰里的待人接物，同伴的嬉笑怒罵，游戲的成敗得失，電影電視的樂(lè)此不疲，都會(huì)對(duì)兒童人格的形成起到重大的作用。
當(dāng)前，有些父母熱衷于硬逼著孩子學(xué)這學(xué)那，不顧孩子自身的興趣愛(ài)好，以為這就是給孩子創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知在逼著孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣的內(nèi)容的同時(shí)，正扼殺了孩子天真活潑的天性和爛漫愉快的童年。孩子在默默抗議的同時(shí)與父母的關(guān)系急劇惡化，甚至發(fā)生了孩子用刀斷指抗議學(xué)鋼琴的慘烈情節(jié)。這就不是教育了。
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。孩子本來(lái)是對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇和探索精神的，我們要做的是利用一切環(huán)境資源更好地引導(dǎo)他們的興趣和探索。如果從孩子的角度出發(fā)作一些換位思考，也許我們會(huì)重新定位自己的某些教育方法。
為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，無(wú)論對(duì)于一個(gè)家庭，一所學(xué)校，還是這個(gè)社會(huì)，這點(diǎn)特別重要。寬容大度、幽默瀟灑、善解人意等品質(zhì)的培養(yǎng)需要榜樣、需要氛圍、需要這么一個(gè)強(qiáng)大的心理磁場(chǎng)!
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇六
孟子被譽(yù)為中國(guó)古代思想家之一，他的母親在孟子還是小孩之時(shí)就帶著他搬家三次，這被稱(chēng)為“孟母三遷”。這個(gè)故事講述了一個(gè)明智而有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親如何為自己的孩子做出艱難卻正確的決定，以便提供更好的環(huán)境和教育，以幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的潛力。這篇文章將探討孟母三遷的心得體會(huì)，以及我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中可以從其故事中學(xué)到什么。
【第一段】
孟母三遷的故事開(kāi)始于孟子還是一個(gè)小孩的時(shí)候。孟母由于對(duì)孟子的未來(lái)充滿(mǎn)信心和遠(yuǎn)見(jiàn)，決定三次搬家尋求更好的教育和環(huán)境。她帶著自己的孩子，穿過(guò)荒涼的山地，渡過(guò)河流，走過(guò)千里之路。這表明她愿意讓自己的孩子擁有更好的未來(lái)，即使這意味著要承受艱辛和困難。這樣的母親有著巨大的母愛(ài)和責(zé)任意識(shí)，她的行為啟示我們?cè)谧非笞约汉图胰说膲?mèng)想時(shí)不要畏懼困難和挑戰(zhàn)。
【第二段】
孟母的第一次遷居是為了孟子可以接受更好的教育。她明白，教育是提高孩子聰明才智和人格的基礎(chǔ)，她為了給孩子更好的未來(lái)，愿意承擔(dān)這樣的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們，只要愿意，我們可以為孩子提供最好的教育，以便培育他們的才華和道德品質(zhì)。這也告訴父母，我們應(yīng)該重視孩子的教育和成長(zhǎng)，給予他們更多的機(jī)會(huì)和支持。
【第三段】
孟母的第二次遷居是為了孟子可以接受更好的文化熏陶。在一個(gè)更好的環(huán)境里，在更多的學(xué)問(wèn)里接受更多的啟迪，是人類(lèi)未來(lái)發(fā)展中最重要的事情之一。孟母教育孟子做人、做事，教育他對(duì)那些是美麗的事物，對(duì)那些有美德的人物的關(guān)注，不停地督促他，最終使孟子成為一位道德高尚且偉大的人物。家庭和學(xué)校是教育孩子最重要的兩個(gè)領(lǐng)域，我們應(yīng)該重視孩子的教育，提供更好的環(huán)境和條件來(lái)教育他們成為更好的人。
【第四段】
孟母的第三次遷居是為了避免傳染疾病。她被視為一個(gè)賢明而有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親，因?yàn)樗鲃?dòng)為孩子的健康著想，采取了有效的行動(dòng)來(lái)避免孩子得病。這也告訴我們，在犯錯(cuò)之前，我們應(yīng)該具備先見(jiàn)之明。如果我們有問(wèn)題或疑慮，就要采取行動(dòng)來(lái)解決它們，而不是等待出現(xiàn)問(wèn)題然后再采取行動(dòng)。預(yù)防總比治療好，這就需要我們具備先見(jiàn)之明和預(yù)判未來(lái)的能力，為我們自己和家人創(chuàng)造更安全和健康的環(huán)境。
【第五段】
結(jié)論
孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)慈愛(ài)、聰明且有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親可以為自己的孩子帶來(lái)奇跡。從孟母的故事中，我們可以學(xué)到這樣的教訓(xùn)：母愛(ài)是無(wú)私的，教育是為了孩子的未來(lái)，在自己的生命中，我們需要提高我們自己的行動(dòng)力和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)——這些都是成為杰出人物的關(guān)鍵所在。最后，我們還可以得知孟母三遷的愛(ài)和關(guān)懷是一個(gè)兒童所需的真正的愛(ài)和關(guān)懷，這可以在未來(lái)成長(zhǎng)為偉大的人物。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇七
孟子是我國(guó)古代與孔子齊名的著名學(xué)者。據(jù)傳，他在幼年時(shí)，因?yàn)榧译x墓地較近，時(shí)常以墓地見(jiàn)到的事作為游戲內(nèi)容，學(xué)出殯者的樣，扮孝子，哭死人。孟母見(jiàn)自己的兒子不學(xué)好，就把家搬到街市附近。年幼的孟子卻又在此學(xué)起了“賈人街賣(mài)之事”，迫使孟母再次喬遷，把家搬到了學(xué)宮旁邊。于最，孟子開(kāi)始學(xué)讀書(shū)人，刻苦讀書(shū)，至此，孟母才感到此地“可以居吾子矣”。
據(jù)說(shuō)自此孟子便走上了“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。在人們熱衷于母親素質(zhì)討論的時(shí)候，我們不妨翻開(kāi)厚重的史書(shū)，追尋一下我國(guó)歷史上那些杰出人物背后的女性。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，是她們托起了那些頂天立地的男子漢，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明。她們是怎樣教育孩子的？“昔孟母，擇鄰處”，“亞圣”孟軻的母親恐怕是成功媽媽的典型。
在孟軻學(xué)走路的時(shí)候，孟母就非常重視對(duì)他的教育。最初，孟家住在一片墳地附近，常常會(huì)看到來(lái)上墳掃墓的人跪拜祭奠，哭哭啼啼。幼年的孟軻覺(jué)得非常有趣，就和小伙伴們?cè)诩议T(mén)口用土壘起“小墳?zāi)埂币部藜榔饋?lái)。孟母正在堂屋里織布，忽然聽(tīng)得一群孩子干嚎的聲音，覺(jué)得非常奇怪，便放下機(jī)梭起身走到門(mén)口，向外一看，只見(jiàn)一群孩子跪的跪，拜的拜，假墳假墓、土香土燭，學(xué)得象模象樣的在祭奠墳?zāi)埂Ｃ夏复蟪砸惑@：小孩子的摹仿性特別強(qiáng)，如果孩子的聰明才智只用在對(duì)墳?zāi)沟哪ぐ萆?，長(zhǎng)大了能有什么出息？孩子年幼無(wú)知，大人卻該知道為孩子選擇一個(gè)良好的環(huán)境。于是，孟母立刻帶著兒子離開(kāi)了這個(gè)地方。
有了上兩次的教訓(xùn)，第三次孟母把家搬到了一所學(xué)堂邊。這里，孟軻天天看到的是正襟危坐的先生和彬彬有禮的學(xué)童，聽(tīng)到的是誨人不倦的教導(dǎo)和瑯瑯上口的書(shū)聲。于是，聰明的小孟軻也跟著他們學(xué)了起來(lái)，有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地背起書(shū)來(lái)。直至有一天，小孟軻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙x書(shū)，你把我送進(jìn)學(xué)堂里去吧。”孟母終于發(fā)出了舒心的微笑，她感到這次終于選對(duì)了地方……人們把這個(gè)故事稱(chēng)為“孟母三遷”，也叫“三遷之教”。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇八
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的'心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！
孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！于是，他們又搬家了。
這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭說(shuō)：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！后來(lái)，大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇九
我們知道，孟子三歲的時(shí)候，他阿爹就撒手人寰了。孟夫人是個(gè)深明教育之道的母親，她深深地懂得成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的成才起著至關(guān)重要的作用；而小孟子，我們也知道，他是個(gè)十分聰明的孩子，極有模仿天賦。
起初他們家就住在火葬場(chǎng)旁邊，那地方整天開(kāi)追悼會(huì)，有許多吹鼓手在演奏哀樂(lè)，孟子就在一旁好奇地看著聽(tīng)著。當(dāng)然，若是沒(méi)有死人的時(shí)候，這些吹鼓手們都閑散在各自家中，也大都在孟家附近，孟子于是就跟其中一些人學(xué)吹打。不久就有人向孟夫人提議說(shuō)，小孩子學(xué)這些恐怕是沒(méi)有什么出息的，還是給他換個(gè)環(huán)境吧。孟夫人說(shuō)：“你是不知道呀！小孩子從小接受音樂(lè)熏陶，能增加藝術(shù)細(xì)胞，提高藝術(shù)修養(yǎng)；更重要的是能學(xué)會(huì)一兩樣樂(lè)器，對(duì)日后的升學(xué)很有好處，聽(tīng)說(shuō)城里人都花錢(qián)送自己孩子去學(xué)琴哩，現(xiàn)在阿軻他免費(fèi)向人家學(xué)習(xí)，這是天大的好事呀！”這樣過(guò)了幾年后，小孟軻已經(jīng)能熟練地演奏幾樣樂(lè)器了，他不但吹笙吹得好，鼓瑟也鼓得圓，就連缶與鐘也能敲一兩下子！孟夫人很高興，但同時(shí)又尋思：孩子再過(guò)幾年就得正式上學(xué)了，在正式上學(xué)前，應(yīng)該先讓孩子見(jiàn)見(jiàn)世面！孟夫人是精明之人，她把家搬到了市場(chǎng)旁邊。
市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，小孟軻很奇怪地暗中看到那米店的老板老往米中加入沙子，肉鋪的屠戶(hù)給肉里注水，菜販子的稱(chēng)盤(pán)下面貼著一塊大磁石，那燒鹵店運(yùn)來(lái)各式各樣發(fā)臭的肉和死去的雞。這些，小孟軻都看在眼里記在心里了。不過(guò)他主要感興趣的還是學(xué)著人家算數(shù)，并且很快掌握了其中的方法。他站在肉鋪旁邊看別人買(mǎi)肉，往往是肉剛稱(chēng)好他就能準(zhǔn)確地報(bào)出價(jià)錢(qián)，旁人都十分驚奇。孟夫人知道后，當(dāng)然也很高興。
幾年又過(guò)去了，孟子到上學(xué)的年齡了，精明的孟夫人把家搬到了學(xué)堂附近。這回孟子專(zhuān)心致志地讀起書(shū)來(lái)了。在學(xué)校中孟子參加了口算競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)；參加作文競(jìng)賽也以觀察深刻獲得了特等獎(jiǎng)；并且憑借自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，很快就進(jìn)入了重點(diǎn)班。加上孟子又很懂禮貌，見(jiàn)了先生鞠躬鞠得特別好（這是從殯儀館學(xué)來(lái)的），先生們都特別喜歡他，把他做為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。后來(lái)，我們都知道，他當(dāng)然成為了成功人士。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十
孟母為了讓孟子受到良好的教育，幾度搬遷，從墓地旁邊，搬到了市集旁，又從市集旁邊搬到了學(xué)校附近，因?yàn)槊夏傅牟晦o辛勞，使孟子在學(xué)校旁受到了好的教育，學(xué)有所成，成了一位赫赫有名的人。這就是《孟母三遷》看了這個(gè)故事，我體會(huì)到孟母為了孟子的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心，搬了三次家。感慨萬(wàn)分的我明白了正是孟母對(duì)孟子的愛(ài)，使得孟子學(xué)有所成，孟母真是用心良苦啊！我情不自禁地感慨道：“這真是可憐天下父母心呀！”
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十一
孟母三遷，通常指的是孟子母親根據(jù)聰明才智的孩子的需求，多次遷移家庭，以求孩子能夠接受更好的教育。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)好的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在幼兒園中，我深深體會(huì)到孟母三遷的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在以下的五段式論文中，我將分享我的親身經(jīng)歷，并闡述孟母三遷對(duì)于孩子教育的重要性。
第一段：了解孟母三遷的故事及其啟示
首先，我們需要了解孟母三遷的故事以及它所傳達(dá)的信息。孟母為了追求良好的教育資源，不斷搬遷家庭，希望為孟子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)故事告訴我們家庭環(huán)境對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也告訴我們教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分。因此，在幼兒園中，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二段：家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最早和最重要的環(huán)境。在幼兒園，我們可以看到孩子們的行為、語(yǔ)言和思想都受家庭環(huán)境的影響。如果一個(gè)家庭關(guān)注教育并且提供積極的支持，孩子們將獲得良好的成長(zhǎng)環(huán)境。這就要求父母要關(guān)注孩子的教育需求，并為他們提供有益的學(xué)習(xí)資源。在幼兒園里，與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)也是寶貴的，我們可以和家長(zhǎng)一起合作，共同提供有利于孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第三段：校園環(huán)境的影響
一個(gè)良好的校園環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在幼兒園中，孩子們接觸到了不同的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校園中的老師和同學(xué)們也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的影響。孟子的母親多次遷居，正是為了能讓孩子接觸到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)積極、活潑、充滿(mǎn)創(chuàng)造力和熱情的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
第四段：教育資源的重要性
教育資源是影響孩子教育質(zhì)量的重要因素之一。孟母遷居的目的就是為了能夠提供更好的教育資源給孟子。幼兒園作為孩子的第一次接觸學(xué)習(xí)的地方，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、游戲室、藝術(shù)室等。這些資源能夠促進(jìn)孩子的多方面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)不斷完善教育資源，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：父母的角色
最后，作為父母，我們必須認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。我們需要提供良好的教育環(huán)境，關(guān)注孩子的需求，并根據(jù)他們的興趣才能提供有益的學(xué)習(xí)資源。我們要尊重孩子的個(gè)人發(fā)展需求，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。只有做好父母的角色，我們才能真正把握住孟母三遷的精神，在孩子成長(zhǎng)中起到積極的作用。
通過(guò)了解孟母三遷的故事以及在幼兒園中的經(jīng)歷、深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性、校園環(huán)境的影響、教育資源的重要性以及父母的角色，我意識(shí)到這個(gè)故事背后蘊(yùn)含著對(duì)于孩子教育的重要啟示。在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為他們提供有益的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育資源。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)孟母三遷的目的，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十二
孟子小時(shí)候，他的母親非常注意對(duì)他的教育問(wèn)題，曾經(jīng)為了選擇居住的人際環(huán)境，連續(xù)搬家三次。漢朝劉向的(烈女傳)有這段記載：孟母帶著幼年的孟子，起初住在一所公墓附近。孟子看見(jiàn)人家哭哭啼啼地埋葬死人，他也學(xué)替玩。孟母說(shuō)：“我的孩子住在這里不合適?！本土⒖贪峒遥岬搅思械母浇?。孟子看見(jiàn)商人自吹自夸地賣(mài)東西賺錢(qián).孟子又學(xué)著玩。孟母說(shuō)：“我的孩子住在這里也不合適?！陀至⒖贪峒?搬到了學(xué)堂的附近。這時(shí)，孟子學(xué)習(xí)禮節(jié)和要求上學(xué)了。孟母說(shuō)：“這里才是適宜我的孩子居住的地方!”于是就在那里居住下來(lái)。
孟母為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而搬家三次。從環(huán)境對(duì)人的心理影響看，是有道理的。人所處的社會(huì)環(huán)境、地理環(huán)境對(duì)人心理的發(fā)展也有決定性的作用。人的學(xué)習(xí)往往可分成兩種，一種是通過(guò)學(xué)習(xí)抽象的理論以培養(yǎng)思維能力;一種是靠耳濡目染的形象以提高直觀接受能力。這后一種學(xué)習(xí)又是在潛移默化中習(xí)得的，要特別注意。尤其是年幼的兒童，直觀、模仿性很強(qiáng)，是他們這階段的主要學(xué)習(xí)思維方式。故給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好環(huán)境對(duì)兒童學(xué)習(xí)是很重要的。當(dāng)然過(guò)分夸大環(huán)境作用的所謂“環(huán)境決定論”的觀點(diǎn)是片面的。我們不能忽視人的主觀能動(dòng)性，即人的心理不是外界影響的消極產(chǎn)物，它對(duì)自身的行為活動(dòng)具有指引和調(diào)控的作用。
1.
做家教心得體會(huì)與總結(jié)
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十三
后來(lái),大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物,才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣!
故事啟示
從這個(gè)故事中我看到了教育的問(wèn)題是人的發(fā)展問(wèn)題,看到了教育環(huán)境對(duì)人的影響,看到了教育要有選擇性,也看到了教育的主導(dǎo)性.
一、是自然環(huán)境,二是社會(huì)環(huán)境.從而形成各種思想觀念和行為習(xí)慣,獲得一定的生活知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),具有潛移默化的影響.從這一故事中,說(shuō)明了很久以前人們就意識(shí)到自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境與教育的關(guān)系.“近朱者赤,近墨者黑.”“蓬生麻中,不復(fù)自直;白沙在泥,與之俱黑.”現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)教育社會(huì)化的時(shí)代,而我們的學(xué)校教育也不應(yīng)該,把學(xué)生關(guān)在教室里,讀死書(shū),死讀書(shū).有些知識(shí)、規(guī)范是社會(huì)要求他們而學(xué)校無(wú)法學(xué)到的,就需要他們到校外學(xué)習(xí),所以教師的班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng),不能只限于學(xué)校的圍墻之內(nèi).
二、是環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也是積極能動(dòng)的.人們總是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中接受著環(huán)境的影響,同時(shí)也改造著環(huán)境,并在改造環(huán)境的過(guò)程中改造著自己.所以家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響對(duì)學(xué)生的將來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響.一個(gè)家庭中,家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,語(yǔ)言、行為,思想觀念對(duì)子女有著直接的影響;學(xué)校教師的言行舉止,對(duì)學(xué)生也有直接的影響;社會(huì)上一些學(xué)生可見(jiàn)、可聞、可感的事物,對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀,人生觀也有影響.
三、教育要有選擇性與主導(dǎo)性從孟子的母親對(duì)他的教育,我們可知道擇善而居,三遷而擇鄰,妙在選擇.這種選擇,體現(xiàn)了母親教育子女的主導(dǎo)性.對(duì)于學(xué)校教育,對(duì)學(xué)生教育起主導(dǎo)作用的是教師,特別是班主任,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想道德,人生觀、價(jià)值觀的形成和成長(zhǎng),取決于教師所把握的培養(yǎng)目標(biāo).因此,教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮,能促進(jìn)學(xué)生身心健康的積極發(fā)展.
總之,家庭教育和學(xué)校教育要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,符合發(fā)展中的道德規(guī)范,社會(huì)要求.要以發(fā)展的觀念去展開(kāi)豐富多彩的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不能不說(shuō)是《孟母三遷》給我們的教育與學(xué)生成長(zhǎng)方面的又一啟迪.
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十四
“人之初，性本善……子不學(xué)，斷機(jī)杼……”瑯瑯的誦讀聲又在校園響起，這不由得又令我想起了幾周前讀過(guò)的那篇文章《孟母三遷》，它再一次深深地觸動(dòng)了我的心。
這篇文章講述了：在孟子小的時(shí)候，他家搬到了墓地旁邊，于是他學(xué)當(dāng)?shù)氐娜送嫫鹆宿k理喪事的游戲;母親見(jiàn)此狀況，就把家搬到了集市，不久，孟子又適應(yīng)了那兒偷東西的氣氛;孟母氣急之余又搬了一次家，這次，她把家搬到了學(xué)堂旁邊，說(shuō)來(lái)也怪，孟子開(kāi)始學(xué)習(xí)那兒學(xué)生的日常禮節(jié)，變得彬彬有禮，最后成了一個(gè)舉止文雅、有禮貌的孩子。
這位大教育家的故事和他最后的成就，讓我們感受到了后天環(huán)境對(duì)一個(gè)人一生的影響是巨大的。孟母見(jiàn)孩子在不好的環(huán)境下學(xué)壞便果斷地一次次搬家，從而改變了孩子的一些不良習(xí)慣，進(jìn)而影響了孩子的一生。不能不說(shuō)孟子的偉大成就是離不開(kāi)孟母的細(xì)心呵護(hù)和盡心培養(yǎng)的。而在孩子最重要的成長(zhǎng)階段，如何給孩子提供良好的環(huán)境是為人父母的重大責(zé)任。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)我們身邊的事吧!現(xiàn)代社會(huì)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，有的父母?jìng)儾粌H沒(méi)有很好的為孩子們提供一個(gè)良好的環(huán)境，還做了孩子不良習(xí)慣的始作俑者：孩子回到家，經(jīng)?？吹降氖歉改?jìng)兘蚪蛴形洞曷閷⒌纳碛?，?tīng)到的是電視機(jī)高音喇叭的聲音……更有的時(shí)候，早上出門(mén)的時(shí)候，塞給孩子幾塊錢(qián)，讓孩子在路邊的小攤上解決午餐，直到孩子進(jìn)了游戲室也還蒙在鼓里……我的同桌就經(jīng)常帶著黑眼圈來(lái)上學(xué)，課還每開(kāi)始，他已經(jīng)昏昏欲睡要見(jiàn)周公了。一問(wèn)之下才知道，他的爸爸每天都要看電視到很晚，而且還一定要把聲音開(kāi)的很大，跟爸爸說(shuō)了幾次都沒(méi)用。他現(xiàn)在天天晚上都睡不著覺(jué)。“唉，你真幸福，有一個(gè)對(duì)你那么關(guān)心的爸爸媽媽!”每次說(shuō)完，他都羨慕的長(zhǎng)嘆一聲。讓我也不由得為他難過(guò)起來(lái)。這時(shí)我就會(huì)想：如果他的父親也知道《孟母三遷》，那該有多好!
耳旁的誦讀聲還在，而我的思緒卻飄向了遠(yuǎn)方……
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇一
孟母三遷故事是中國(guó)古代文化中的經(jīng)典故事之一，講述了孟母為了孟子的教育，在三個(gè)地方搬遷家庭的故事。這個(gè)故事中蘊(yùn)含了深刻的人生智慧和教育哲學(xué)，給我留下了深刻的印象。在我少年時(shí)代，讀到這個(gè)故事時(shí)，我深感孟母為孟子的教育付出了巨大的努力和犧牲，同時(shí)也覺(jué)得自己在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，也要努力奮斗，不辜負(fù)父母的期望。
首先，孟母三遷故事讓我明白了教育的重要性。孟母為了孟子的教育，毅然決然地搬遷了三次。他并不滿(mǎn)足于孟子身處的環(huán)境，相信通過(guò)搬遷可以提供更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這展現(xiàn)了孟母對(duì)孟子的深刻愛(ài)與責(zé)任感，她愿意為了孟子的成長(zhǎng)而舍棄自己的舒適和安穩(wěn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為孩子，父母的期望和教育對(duì)我們的重要性，我們應(yīng)該珍惜他們對(duì)我們的付出，為了不辜負(fù)父母的期望而努力奮斗。
其次，孟母三遷故事教會(huì)了我要有足夠的勇氣去追求理想。孟母搬遷家庭并不是盲目的選擇，而是出于對(duì)孟子教育的追求和信念。她相信只有在良好的環(huán)境中，孟子才能充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)成為一位偉大學(xué)者的目標(biāo)。這讓我想到我自己的人生，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，不被外界的壓力和阻礙所影響。
第三，孟母三遷故事啟示我要有堅(jiān)韌不拔的毅力。孟母三次搬遷雖然造成了很大的生活不便和困擾，但她并沒(méi)有屈服于困境，而是堅(jiān)持自己為孟子提供最好教育的信念。她堅(jiān)定地相信這樣的努力終將會(huì)有回報(bào)。這讓我明白在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該保持堅(jiān)韌不拔的毅力，相信自己的努力一定會(huì)有所回報(bào)，只有通過(guò)持之以恒的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，孟母三遷故事教育我要有正確的人生目標(biāo)。孟母為孟子的教育搬遷，是因?yàn)樗龑?duì)孟子的期望和對(duì)知識(shí)的追求。她希望孟子成為一個(gè)有大才能的人，擔(dān)當(dāng)重任，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這讓我明白了人生的價(jià)值在于為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不是個(gè)人的追逐和享樂(lè)。只有樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，才能在追求的過(guò)程中感受到真正的成就和滿(mǎn)足。
最后，孟母三遷故事讓我明白了孝道的重要性。孟子在孟母的教育下成為一位偉大的學(xué)者和政治家，他的品德和修養(yǎng)都與孟母的教育有著密不可分的關(guān)系。孟母為了孟子的教育搬遷，是出于對(duì)兒子的愛(ài)和希望，是孝道的體現(xiàn)。這讓我明白孝道是中華民族傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，我們作為子女，應(yīng)該盡自己的努力去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，孝順父母，傳承這個(gè)傳統(tǒng)的美德。
總之，孟母三遷故事是中國(guó)古代文化中的珍貴財(cái)富之一，給我留下了深刻的印象和啟示。它讓我明白了教育的重要性，要有足夠的勇氣去追求理想，要有堅(jiān)韌不拔的毅力，要有正確的人生目標(biāo)，更要明白孝道的重要性。這個(gè)故事會(huì)一直指引著我，在成長(zhǎng)的路上不斷努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇二
這是一個(gè)關(guān)于孟子的故事。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)偉大的思想家，他有一個(gè)非常了不起的媽媽。孟子的媽媽對(duì)孟子的教育相當(dāng)重視。他們本來(lái)住在墳?zāi)沟呐赃?，?jīng)常會(huì)聽(tīng)到別人的哭聲,孟子就會(huì)學(xué)他們哭，孟母覺(jué)得這個(gè)環(huán)境對(duì)孟子的影響非常得不好，于是，他們就搬家了，搬到了集市的旁邊。但是集市邊非常得吵鬧，經(jīng)常聽(tīng)到小販叫賣(mài)的聲音，結(jié)果孟子就學(xué)著他們叫賣(mài)，孟母覺(jué)得這里的環(huán)境也不好。孟母又一次決定搬家，他們搬到了學(xué)堂旁邊，這里十分得安靜，還能聽(tīng)到學(xué)生的朗讀聲，孟子就學(xué)著學(xué)堂里的學(xué)生們一起讀書(shū)，孟母覺(jué)得這里非常適合孟子學(xué)習(xí)，于是決定一直住在這兒了。
這個(gè)故事告訴我們，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要，孟母三遷也體現(xiàn)了孟母對(duì)孟子的愛(ài)，就像我的媽媽一樣，平時(shí)也給我創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會(huì)在我旁邊看電視或者打游戲，讓我能夠安心地學(xué)習(xí)。我非常感謝我的媽媽?zhuān)乙埠軔?ài)我的媽媽?zhuān)視?huì)珍惜這個(gè)美好的讀書(shū)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇三
孟母三遷是中國(guó)古代著名的故事之一，講述了孟子母親為了給孟子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境而連續(xù)三次遷居的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以從中體會(huì)到母愛(ài)的偉大和母親對(duì)子女教育的重視。同時(shí)，這個(gè)故事還給我們提供了一些對(duì)待教育問(wèn)題的思考和啟示。我在閱讀這個(gè)故事后，深受觸動(dòng)，有以下幾點(diǎn)的體會(huì)和感悟。
首先，孟母三遷故事表達(dá)了母愛(ài)的偉大。故事中，為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟子的母親連續(xù)三次搬家。這種母愛(ài)的偉大深深地觸動(dòng)了我。在如今這個(gè)物質(zhì)至上的社會(huì)，很多家長(zhǎng)以事業(yè)為重，忽視了對(duì)子女的陪伴和教育。而孟母不僅全心全意地關(guān)注孟子的學(xué)習(xí)，還親自為他創(chuàng)造了最適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母的無(wú)私和付出，不禁令我想起了自己的母親，她為了給我一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也曾付出很多。這讓我更加感激母親的愛(ài)，也更加深刻地明白了母愛(ài)的偉大。
其次，孟母三遷故事給我們提供了關(guān)于教育的思考和啟示。故事中，孟母遷居是為了改變孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。這告訴我們，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要重視為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，孟母還聘請(qǐng)了很多老師來(lái)對(duì)孟子進(jìn)行家教。這啟示我們，家庭教育的重要性，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要關(guān)心孩子的自我發(fā)展和品德修養(yǎng)。只有綜合培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
再次，孟母三遷故事給我們展示了孟子的良好教育品質(zhì)。故事中，孟子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和執(zhí)著，始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。這讓我想起了現(xiàn)代社會(huì)中很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，只顧玩樂(lè)和消遣。與孟子相比，我深感自己的不足。這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)習(xí)孟子的敬業(yè)和執(zhí)著精神，要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，不斷進(jìn)步。
最后，孟母三遷故事也給我?guī)?lái)了對(duì)于教育觀念的啟示。而今社會(huì)，學(xué)生們?cè)诿媾R著諸多的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，很多家庭和教育機(jī)構(gòu)都追求“名?！钡膲?mèng)想，而忽視了對(duì)孩子個(gè)體的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。而孟母三遷，不僅是為了給孟子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了提升孟子的整體素養(yǎng)和品質(zhì)。這讓我明白了，教育的目標(biāo)不僅僅是追求分?jǐn)?shù)和學(xué)歷，更是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和人格修養(yǎng)。只有這樣，孩子們才能在未來(lái)的社會(huì)中立于不敗之地。
總之，孟母三遷故事在古代是一則家喻戶(hù)曉的故事，它講述了孟母為了孟子的教育連續(xù)三次遷居的故事，彰顯了母愛(ài)偉大和孟子良好的教育品質(zhì)。從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大、教育的重要性以及個(gè)體教育的關(guān)懷。同時(shí)，也啟示我在今后的學(xué)習(xí)和教育中，要保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷完善自己。也要注意到不僅要追求分?jǐn)?shù)和學(xué)歷，更要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和品格修養(yǎng)。希望孟母三遷這個(gè)故事能夠給更多的人帶來(lái)啟示和思考。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇四
孟子小的時(shí)候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居家年紀(jì)相仿佛的小孩一起學(xué)著大人跪拜，哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。還跟《懷念母親》，常常來(lái)拜祭母親的季羨林打招呼呢！孟子的媽媽看到了孟子不務(wù)正業(yè)，就皺起眉頭，說(shuō)：“不行！我不能讓我的孩子在繼續(xù)住在這里了，不然，一定會(huì)荒廢學(xué)業(yè)的！”于是，孟母就帶著孟子離開(kāi)了墓地。孟母在途中遇見(jiàn)了正在山中訪友的李漢榮，剛想要寒暄幾句，《山雨》就匆匆地來(lái)了。叮咚——叮咚——孟母和孟子成了山雨《唯一的聽(tīng)眾》，并且用《心靈去傾聽(tīng)》。雨停了，孟母看見(jiàn)了郭楓在草叢中觀看《草叢的村落》。孟母對(duì)孟子好好地教育了一番。孟母帶著孟子，搬到了集市的旁邊去住?？吹搅藲埣睬嗄陮?duì)《窮人》的兩個(gè)孤兒說(shuō)：“《別餓壞了那匹馬》！”到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人們做生意的樣子，吆喝起來(lái)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了自己的孩子又不務(wù)正業(yè)，又皺起眉頭，說(shuō)：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們母子倆啊，又搬家了。他們跟隨著曹敬莊去品味《索溪峪的“野”》。然后坐著火車(chē)去八達(dá)嶺，看見(jiàn)了《詹天佑》的銅像，孟子在心里暗暗下了決心，一定要像詹天佑一樣成為一個(gè)有用的人。孟母帶著孟子搬到了學(xué)校附近，孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。知識(shí)就像一雙《彩色的翅膀》牽引著孟子撲向了無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)天堂。這個(gè)時(shí)候，孟子的母親很滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭，說(shuō)：“《這片土地是神圣的》，他才是適合我《中華少年》去住的'地方呀！”
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇五
孟母三遷的故事在民間廣泛流傳，今天又重新聽(tīng)過(guò)很是發(fā)人深省。孟母為了讓孩子有個(gè)好的熏陶，從辦白事的鄰居搬走，又從殺豬的鄰居遷出，最后搬到了學(xué)堂旁，讓朗朗的讀書(shū)聲伴隨著孩子成長(zhǎng)。這個(gè)故事雖然不是要求我們，做家長(zhǎng)的要把家都搬到學(xué)堂旁，但是確實(shí)給我們一個(gè)啟示：環(huán)境對(duì)人的影響是很重要的。
我周?chē)耐潞团笥?，他們孩子的教育和環(huán)境，也十分另人擔(dān)憂(yōu)?，F(xiàn)在的父母還有“三遷”的能力嗎?這可能會(huì)被大家認(rèn)為是杞人憂(yōu)天。難道真的是杞人憂(yōu)天嗎?茫然。
孟子是我國(guó)古代偉大的思想家。他小的時(shí)候很貪玩，喜歡模仿別人。他家原來(lái)住在墳地附近，孟子就學(xué)著別人哭泣和跪拜的樣子做游戲。孟子的母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市旁邊，孟子又學(xué)著別人做生意和殺豬的.樣子做游戲。孟子的母親覺(jué)得這個(gè)環(huán)境也不好，就又把家搬到學(xué)校附近，孟子就跟學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟子的母親覺(jué)得這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，說(shuō)：“真可以居吾子矣。”于是就沒(méi)有再搬家。
這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。孟子的母親為孟子找到了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且很注意對(duì)孟子的教育。后來(lái)，孟子成為我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家和文學(xué)家。如果不是孟母高瞻遠(yuǎn)矚，執(zhí)著地進(jìn)行地第三次搬遷，也許中國(guó)歷史上會(huì)多一個(gè)精明的商賈，卻損失了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的錚錚人格，更損失了“民為貴，社稷次之，君為輕”的仁政思想。
由此可見(jiàn)，外因即外部環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重大的作用?！敖煺叱?，近墨者黑”就是這個(gè)道理?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，遺傳和環(huán)境的交互作用決定兒童的心理發(fā)展。這兩者不是簡(jiǎn)單地疊加在一起，而是通過(guò)日常生活瑣事點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透才會(huì)形成一個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性。父母的言傳身教，鄰里的待人接物，同伴的嬉笑怒罵，游戲的成敗得失，電影電視的樂(lè)此不疲，都會(huì)對(duì)兒童人格的形成起到重大的作用。
當(dāng)前，有些父母熱衷于硬逼著孩子學(xué)這學(xué)那，不顧孩子自身的興趣愛(ài)好，以為這就是給孩子創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知在逼著孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣的內(nèi)容的同時(shí)，正扼殺了孩子天真活潑的天性和爛漫愉快的童年。孩子在默默抗議的同時(shí)與父母的關(guān)系急劇惡化，甚至發(fā)生了孩子用刀斷指抗議學(xué)鋼琴的慘烈情節(jié)。這就不是教育了。
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。孩子本來(lái)是對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇和探索精神的，我們要做的是利用一切環(huán)境資源更好地引導(dǎo)他們的興趣和探索。如果從孩子的角度出發(fā)作一些換位思考，也許我們會(huì)重新定位自己的某些教育方法。
為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，無(wú)論對(duì)于一個(gè)家庭，一所學(xué)校，還是這個(gè)社會(huì)，這點(diǎn)特別重要。寬容大度、幽默瀟灑、善解人意等品質(zhì)的培養(yǎng)需要榜樣、需要氛圍、需要這么一個(gè)強(qiáng)大的心理磁場(chǎng)!
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇六
孟子被譽(yù)為中國(guó)古代思想家之一，他的母親在孟子還是小孩之時(shí)就帶著他搬家三次，這被稱(chēng)為“孟母三遷”。這個(gè)故事講述了一個(gè)明智而有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親如何為自己的孩子做出艱難卻正確的決定，以便提供更好的環(huán)境和教育，以幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的潛力。這篇文章將探討孟母三遷的心得體會(huì)，以及我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中可以從其故事中學(xué)到什么。
【第一段】
孟母三遷的故事開(kāi)始于孟子還是一個(gè)小孩的時(shí)候。孟母由于對(duì)孟子的未來(lái)充滿(mǎn)信心和遠(yuǎn)見(jiàn)，決定三次搬家尋求更好的教育和環(huán)境。她帶著自己的孩子，穿過(guò)荒涼的山地，渡過(guò)河流，走過(guò)千里之路。這表明她愿意讓自己的孩子擁有更好的未來(lái)，即使這意味著要承受艱辛和困難。這樣的母親有著巨大的母愛(ài)和責(zé)任意識(shí)，她的行為啟示我們?cè)谧非笞约汉图胰说膲?mèng)想時(shí)不要畏懼困難和挑戰(zhàn)。
【第二段】
孟母的第一次遷居是為了孟子可以接受更好的教育。她明白，教育是提高孩子聰明才智和人格的基礎(chǔ)，她為了給孩子更好的未來(lái)，愿意承擔(dān)這樣的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們，只要愿意，我們可以為孩子提供最好的教育，以便培育他們的才華和道德品質(zhì)。這也告訴父母，我們應(yīng)該重視孩子的教育和成長(zhǎng)，給予他們更多的機(jī)會(huì)和支持。
【第三段】
孟母的第二次遷居是為了孟子可以接受更好的文化熏陶。在一個(gè)更好的環(huán)境里，在更多的學(xué)問(wèn)里接受更多的啟迪，是人類(lèi)未來(lái)發(fā)展中最重要的事情之一。孟母教育孟子做人、做事，教育他對(duì)那些是美麗的事物，對(duì)那些有美德的人物的關(guān)注，不停地督促他，最終使孟子成為一位道德高尚且偉大的人物。家庭和學(xué)校是教育孩子最重要的兩個(gè)領(lǐng)域，我們應(yīng)該重視孩子的教育，提供更好的環(huán)境和條件來(lái)教育他們成為更好的人。
【第四段】
孟母的第三次遷居是為了避免傳染疾病。她被視為一個(gè)賢明而有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親，因?yàn)樗鲃?dòng)為孩子的健康著想，采取了有效的行動(dòng)來(lái)避免孩子得病。這也告訴我們，在犯錯(cuò)之前，我們應(yīng)該具備先見(jiàn)之明。如果我們有問(wèn)題或疑慮，就要采取行動(dòng)來(lái)解決它們，而不是等待出現(xiàn)問(wèn)題然后再采取行動(dòng)。預(yù)防總比治療好，這就需要我們具備先見(jiàn)之明和預(yù)判未來(lái)的能力，為我們自己和家人創(chuàng)造更安全和健康的環(huán)境。
【第五段】
結(jié)論
孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)慈愛(ài)、聰明且有遠(yuǎn)見(jiàn)的母親可以為自己的孩子帶來(lái)奇跡。從孟母的故事中，我們可以學(xué)到這樣的教訓(xùn)：母愛(ài)是無(wú)私的，教育是為了孩子的未來(lái)，在自己的生命中，我們需要提高我們自己的行動(dòng)力和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)——這些都是成為杰出人物的關(guān)鍵所在。最后，我們還可以得知孟母三遷的愛(ài)和關(guān)懷是一個(gè)兒童所需的真正的愛(ài)和關(guān)懷，這可以在未來(lái)成長(zhǎng)為偉大的人物。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇七
孟子是我國(guó)古代與孔子齊名的著名學(xué)者。據(jù)傳，他在幼年時(shí)，因?yàn)榧译x墓地較近，時(shí)常以墓地見(jiàn)到的事作為游戲內(nèi)容，學(xué)出殯者的樣，扮孝子，哭死人。孟母見(jiàn)自己的兒子不學(xué)好，就把家搬到街市附近。年幼的孟子卻又在此學(xué)起了“賈人街賣(mài)之事”，迫使孟母再次喬遷，把家搬到了學(xué)宮旁邊。于最，孟子開(kāi)始學(xué)讀書(shū)人，刻苦讀書(shū)，至此，孟母才感到此地“可以居吾子矣”。
據(jù)說(shuō)自此孟子便走上了“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。在人們熱衷于母親素質(zhì)討論的時(shí)候，我們不妨翻開(kāi)厚重的史書(shū)，追尋一下我國(guó)歷史上那些杰出人物背后的女性。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，是她們托起了那些頂天立地的男子漢，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明。她們是怎樣教育孩子的？“昔孟母，擇鄰處”，“亞圣”孟軻的母親恐怕是成功媽媽的典型。
在孟軻學(xué)走路的時(shí)候，孟母就非常重視對(duì)他的教育。最初，孟家住在一片墳地附近，常常會(huì)看到來(lái)上墳掃墓的人跪拜祭奠，哭哭啼啼。幼年的孟軻覺(jué)得非常有趣，就和小伙伴們?cè)诩议T(mén)口用土壘起“小墳?zāi)埂币部藜榔饋?lái)。孟母正在堂屋里織布，忽然聽(tīng)得一群孩子干嚎的聲音，覺(jué)得非常奇怪，便放下機(jī)梭起身走到門(mén)口，向外一看，只見(jiàn)一群孩子跪的跪，拜的拜，假墳假墓、土香土燭，學(xué)得象模象樣的在祭奠墳?zāi)埂Ｃ夏复蟪砸惑@：小孩子的摹仿性特別強(qiáng)，如果孩子的聰明才智只用在對(duì)墳?zāi)沟哪ぐ萆?，長(zhǎng)大了能有什么出息？孩子年幼無(wú)知，大人卻該知道為孩子選擇一個(gè)良好的環(huán)境。于是，孟母立刻帶著兒子離開(kāi)了這個(gè)地方。
有了上兩次的教訓(xùn)，第三次孟母把家搬到了一所學(xué)堂邊。這里，孟軻天天看到的是正襟危坐的先生和彬彬有禮的學(xué)童，聽(tīng)到的是誨人不倦的教導(dǎo)和瑯瑯上口的書(shū)聲。于是，聰明的小孟軻也跟著他們學(xué)了起來(lái)，有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地背起書(shū)來(lái)。直至有一天，小孟軻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙x書(shū)，你把我送進(jìn)學(xué)堂里去吧。”孟母終于發(fā)出了舒心的微笑，她感到這次終于選對(duì)了地方……人們把這個(gè)故事稱(chēng)為“孟母三遷”，也叫“三遷之教”。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇八
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的'心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！
孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！于是，他們又搬家了。
這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭說(shuō)：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！后來(lái)，大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇九
我們知道，孟子三歲的時(shí)候，他阿爹就撒手人寰了。孟夫人是個(gè)深明教育之道的母親，她深深地懂得成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的成才起著至關(guān)重要的作用；而小孟子，我們也知道，他是個(gè)十分聰明的孩子，極有模仿天賦。
起初他們家就住在火葬場(chǎng)旁邊，那地方整天開(kāi)追悼會(huì)，有許多吹鼓手在演奏哀樂(lè)，孟子就在一旁好奇地看著聽(tīng)著。當(dāng)然，若是沒(méi)有死人的時(shí)候，這些吹鼓手們都閑散在各自家中，也大都在孟家附近，孟子于是就跟其中一些人學(xué)吹打。不久就有人向孟夫人提議說(shuō)，小孩子學(xué)這些恐怕是沒(méi)有什么出息的，還是給他換個(gè)環(huán)境吧。孟夫人說(shuō)：“你是不知道呀！小孩子從小接受音樂(lè)熏陶，能增加藝術(shù)細(xì)胞，提高藝術(shù)修養(yǎng)；更重要的是能學(xué)會(huì)一兩樣樂(lè)器，對(duì)日后的升學(xué)很有好處，聽(tīng)說(shuō)城里人都花錢(qián)送自己孩子去學(xué)琴哩，現(xiàn)在阿軻他免費(fèi)向人家學(xué)習(xí)，這是天大的好事呀！”這樣過(guò)了幾年后，小孟軻已經(jīng)能熟練地演奏幾樣樂(lè)器了，他不但吹笙吹得好，鼓瑟也鼓得圓，就連缶與鐘也能敲一兩下子！孟夫人很高興，但同時(shí)又尋思：孩子再過(guò)幾年就得正式上學(xué)了，在正式上學(xué)前，應(yīng)該先讓孩子見(jiàn)見(jiàn)世面！孟夫人是精明之人，她把家搬到了市場(chǎng)旁邊。
市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜，小孟軻很奇怪地暗中看到那米店的老板老往米中加入沙子，肉鋪的屠戶(hù)給肉里注水，菜販子的稱(chēng)盤(pán)下面貼著一塊大磁石，那燒鹵店運(yùn)來(lái)各式各樣發(fā)臭的肉和死去的雞。這些，小孟軻都看在眼里記在心里了。不過(guò)他主要感興趣的還是學(xué)著人家算數(shù)，并且很快掌握了其中的方法。他站在肉鋪旁邊看別人買(mǎi)肉，往往是肉剛稱(chēng)好他就能準(zhǔn)確地報(bào)出價(jià)錢(qián)，旁人都十分驚奇。孟夫人知道后，當(dāng)然也很高興。
幾年又過(guò)去了，孟子到上學(xué)的年齡了，精明的孟夫人把家搬到了學(xué)堂附近。這回孟子專(zhuān)心致志地讀起書(shū)來(lái)了。在學(xué)校中孟子參加了口算競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)；參加作文競(jìng)賽也以觀察深刻獲得了特等獎(jiǎng)；并且憑借自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，很快就進(jìn)入了重點(diǎn)班。加上孟子又很懂禮貌，見(jiàn)了先生鞠躬鞠得特別好（這是從殯儀館學(xué)來(lái)的），先生們都特別喜歡他，把他做為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。后來(lái)，我們都知道，他當(dāng)然成為了成功人士。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十
孟母為了讓孟子受到良好的教育，幾度搬遷，從墓地旁邊，搬到了市集旁，又從市集旁邊搬到了學(xué)校附近，因?yàn)槊夏傅牟晦o辛勞，使孟子在學(xué)校旁受到了好的教育，學(xué)有所成，成了一位赫赫有名的人。這就是《孟母三遷》看了這個(gè)故事，我體會(huì)到孟母為了孟子的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心，搬了三次家。感慨萬(wàn)分的我明白了正是孟母對(duì)孟子的愛(ài)，使得孟子學(xué)有所成，孟母真是用心良苦啊！我情不自禁地感慨道：“這真是可憐天下父母心呀！”
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十一
孟母三遷，通常指的是孟子母親根據(jù)聰明才智的孩子的需求，多次遷移家庭，以求孩子能夠接受更好的教育。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)好的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在幼兒園中，我深深體會(huì)到孟母三遷的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在以下的五段式論文中，我將分享我的親身經(jīng)歷，并闡述孟母三遷對(duì)于孩子教育的重要性。
第一段：了解孟母三遷的故事及其啟示
首先，我們需要了解孟母三遷的故事以及它所傳達(dá)的信息。孟母為了追求良好的教育資源，不斷搬遷家庭，希望為孟子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)故事告訴我們家庭環(huán)境對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也告訴我們教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分。因此，在幼兒園中，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二段：家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最早和最重要的環(huán)境。在幼兒園，我們可以看到孩子們的行為、語(yǔ)言和思想都受家庭環(huán)境的影響。如果一個(gè)家庭關(guān)注教育并且提供積極的支持，孩子們將獲得良好的成長(zhǎng)環(huán)境。這就要求父母要關(guān)注孩子的教育需求，并為他們提供有益的學(xué)習(xí)資源。在幼兒園里，與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)也是寶貴的，我們可以和家長(zhǎng)一起合作，共同提供有利于孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第三段：校園環(huán)境的影響
一個(gè)良好的校園環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在幼兒園中，孩子們接觸到了不同的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校園中的老師和同學(xué)們也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的影響。孟子的母親多次遷居，正是為了能讓孩子接觸到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)積極、活潑、充滿(mǎn)創(chuàng)造力和熱情的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
第四段：教育資源的重要性
教育資源是影響孩子教育質(zhì)量的重要因素之一。孟母遷居的目的就是為了能夠提供更好的教育資源給孟子。幼兒園作為孩子的第一次接觸學(xué)習(xí)的地方，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、游戲室、藝術(shù)室等。這些資源能夠促進(jìn)孩子的多方面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)不斷完善教育資源，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：父母的角色
最后，作為父母，我們必須認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。我們需要提供良好的教育環(huán)境，關(guān)注孩子的需求，并根據(jù)他們的興趣才能提供有益的學(xué)習(xí)資源。我們要尊重孩子的個(gè)人發(fā)展需求，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。只有做好父母的角色，我們才能真正把握住孟母三遷的精神，在孩子成長(zhǎng)中起到積極的作用。
通過(guò)了解孟母三遷的故事以及在幼兒園中的經(jīng)歷、深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性、校園環(huán)境的影響、教育資源的重要性以及父母的角色，我意識(shí)到這個(gè)故事背后蘊(yùn)含著對(duì)于孩子教育的重要啟示。在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為他們提供有益的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育資源。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)孟母三遷的目的，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十二
孟子小時(shí)候，他的母親非常注意對(duì)他的教育問(wèn)題，曾經(jīng)為了選擇居住的人際環(huán)境，連續(xù)搬家三次。漢朝劉向的(烈女傳)有這段記載：孟母帶著幼年的孟子，起初住在一所公墓附近。孟子看見(jiàn)人家哭哭啼啼地埋葬死人，他也學(xué)替玩。孟母說(shuō)：“我的孩子住在這里不合適?！本土⒖贪峒遥岬搅思械母浇?。孟子看見(jiàn)商人自吹自夸地賣(mài)東西賺錢(qián).孟子又學(xué)著玩。孟母說(shuō)：“我的孩子住在這里也不合適?！陀至⒖贪峒?搬到了學(xué)堂的附近。這時(shí)，孟子學(xué)習(xí)禮節(jié)和要求上學(xué)了。孟母說(shuō)：“這里才是適宜我的孩子居住的地方!”于是就在那里居住下來(lái)。
孟母為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而搬家三次。從環(huán)境對(duì)人的心理影響看，是有道理的。人所處的社會(huì)環(huán)境、地理環(huán)境對(duì)人心理的發(fā)展也有決定性的作用。人的學(xué)習(xí)往往可分成兩種，一種是通過(guò)學(xué)習(xí)抽象的理論以培養(yǎng)思維能力;一種是靠耳濡目染的形象以提高直觀接受能力。這后一種學(xué)習(xí)又是在潛移默化中習(xí)得的，要特別注意。尤其是年幼的兒童，直觀、模仿性很強(qiáng)，是他們這階段的主要學(xué)習(xí)思維方式。故給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好環(huán)境對(duì)兒童學(xué)習(xí)是很重要的。當(dāng)然過(guò)分夸大環(huán)境作用的所謂“環(huán)境決定論”的觀點(diǎn)是片面的。我們不能忽視人的主觀能動(dòng)性，即人的心理不是外界影響的消極產(chǎn)物，它對(duì)自身的行為活動(dòng)具有指引和調(diào)控的作用。
1.
做家教心得體會(huì)與總結(jié)
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十三
后來(lái),大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物,才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣!
故事啟示
從這個(gè)故事中我看到了教育的問(wèn)題是人的發(fā)展問(wèn)題,看到了教育環(huán)境對(duì)人的影響,看到了教育要有選擇性,也看到了教育的主導(dǎo)性.
一、是自然環(huán)境,二是社會(huì)環(huán)境.從而形成各種思想觀念和行為習(xí)慣,獲得一定的生活知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),具有潛移默化的影響.從這一故事中,說(shuō)明了很久以前人們就意識(shí)到自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境與教育的關(guān)系.“近朱者赤,近墨者黑.”“蓬生麻中,不復(fù)自直;白沙在泥,與之俱黑.”現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)教育社會(huì)化的時(shí)代,而我們的學(xué)校教育也不應(yīng)該,把學(xué)生關(guān)在教室里,讀死書(shū),死讀書(shū).有些知識(shí)、規(guī)范是社會(huì)要求他們而學(xué)校無(wú)法學(xué)到的,就需要他們到校外學(xué)習(xí),所以教師的班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng),不能只限于學(xué)校的圍墻之內(nèi).
二、是環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也是積極能動(dòng)的.人們總是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中接受著環(huán)境的影響,同時(shí)也改造著環(huán)境,并在改造環(huán)境的過(guò)程中改造著自己.所以家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響對(duì)學(xué)生的將來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響.一個(gè)家庭中,家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,語(yǔ)言、行為,思想觀念對(duì)子女有著直接的影響;學(xué)校教師的言行舉止,對(duì)學(xué)生也有直接的影響;社會(huì)上一些學(xué)生可見(jiàn)、可聞、可感的事物,對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀,人生觀也有影響.
三、教育要有選擇性與主導(dǎo)性從孟子的母親對(duì)他的教育,我們可知道擇善而居,三遷而擇鄰,妙在選擇.這種選擇,體現(xiàn)了母親教育子女的主導(dǎo)性.對(duì)于學(xué)校教育,對(duì)學(xué)生教育起主導(dǎo)作用的是教師,特別是班主任,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想道德,人生觀、價(jià)值觀的形成和成長(zhǎng),取決于教師所把握的培養(yǎng)目標(biāo).因此,教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮,能促進(jìn)學(xué)生身心健康的積極發(fā)展.
總之,家庭教育和學(xué)校教育要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,符合發(fā)展中的道德規(guī)范,社會(huì)要求.要以發(fā)展的觀念去展開(kāi)豐富多彩的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不能不說(shuō)是《孟母三遷》給我們的教育與學(xué)生成長(zhǎng)方面的又一啟迪.
孟母三遷的啟示與心得體會(huì)篇十四
“人之初，性本善……子不學(xué)，斷機(jī)杼……”瑯瑯的誦讀聲又在校園響起，這不由得又令我想起了幾周前讀過(guò)的那篇文章《孟母三遷》，它再一次深深地觸動(dòng)了我的心。
這篇文章講述了：在孟子小的時(shí)候，他家搬到了墓地旁邊，于是他學(xué)當(dāng)?shù)氐娜送嫫鹆宿k理喪事的游戲;母親見(jiàn)此狀況，就把家搬到了集市，不久，孟子又適應(yīng)了那兒偷東西的氣氛;孟母氣急之余又搬了一次家，這次，她把家搬到了學(xué)堂旁邊，說(shuō)來(lái)也怪，孟子開(kāi)始學(xué)習(xí)那兒學(xué)生的日常禮節(jié)，變得彬彬有禮，最后成了一個(gè)舉止文雅、有禮貌的孩子。
這位大教育家的故事和他最后的成就，讓我們感受到了后天環(huán)境對(duì)一個(gè)人一生的影響是巨大的。孟母見(jiàn)孩子在不好的環(huán)境下學(xué)壞便果斷地一次次搬家，從而改變了孩子的一些不良習(xí)慣，進(jìn)而影響了孩子的一生。不能不說(shuō)孟子的偉大成就是離不開(kāi)孟母的細(xì)心呵護(hù)和盡心培養(yǎng)的。而在孩子最重要的成長(zhǎng)階段，如何給孩子提供良好的環(huán)境是為人父母的重大責(zé)任。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)我們身邊的事吧!現(xiàn)代社會(huì)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，有的父母?jìng)儾粌H沒(méi)有很好的為孩子們提供一個(gè)良好的環(huán)境，還做了孩子不良習(xí)慣的始作俑者：孩子回到家，經(jīng)?？吹降氖歉改?jìng)兘蚪蛴形洞曷閷⒌纳碛?，?tīng)到的是電視機(jī)高音喇叭的聲音……更有的時(shí)候，早上出門(mén)的時(shí)候，塞給孩子幾塊錢(qián)，讓孩子在路邊的小攤上解決午餐，直到孩子進(jìn)了游戲室也還蒙在鼓里……我的同桌就經(jīng)常帶著黑眼圈來(lái)上學(xué)，課還每開(kāi)始，他已經(jīng)昏昏欲睡要見(jiàn)周公了。一問(wèn)之下才知道，他的爸爸每天都要看電視到很晚，而且還一定要把聲音開(kāi)的很大，跟爸爸說(shuō)了幾次都沒(méi)用。他現(xiàn)在天天晚上都睡不著覺(jué)。“唉，你真幸福，有一個(gè)對(duì)你那么關(guān)心的爸爸媽媽!”每次說(shuō)完，他都羨慕的長(zhǎng)嘆一聲。讓我也不由得為他難過(guò)起來(lái)。這時(shí)我就會(huì)想：如果他的父親也知道《孟母三遷》，那該有多好!
耳旁的誦讀聲還在，而我的思緒卻飄向了遠(yuǎn)方……