教案可以作為教師教學活動的重要依據(jù)，同時也是對教學過程進行評估和反思的重要工具。教案的編寫要注重語言的簡練明確，避免冗長和模糊。通過閱讀范文，可以更好地理解教案的結構和要點，提升自己的教案編寫能力。
幼兒園中班社會活動教案篇一
活動參與者：
中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。
活動目標:
1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
與家長聯(lián)系,幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程:
一、結合圖片談論自己的家鄉(xiāng)談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點及安全要求
三、
組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽1、8：00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自己身份證(xx戶口身份證)。
幼兒園中班社會活動教案篇二
了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。
用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應答能力。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。
幼兒自備參觀動物園的照片。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
輕快的音樂。
1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？
3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?BR> 能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會活動教案篇三
1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。
2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。
動物頭飾、碟片、掛圖。
一、開始部分：(穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。)
1、師幼互問好。
3、放動畫《兩只小貓》。
看完提問：兩只小貓在干什么?(小黃貓和小蘭貓在洗手絹、在擦鞋)(……在干什么句型訓練)
4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢?
二、基本部分
1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：
(1)故事里有誰?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)
(2)在干啥事?(小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子)
(3)結果咋樣?(房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。)
2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動?，F(xiàn)在我們再仔細看看。出示掛圖：
(1)老師講述。
(2)小朋友看圖講述。(表揚講的好的幼兒)
3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。
(1)小朋友了解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的?(愛勞動，樂于助人)
(2)回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學學它們樣?(幼兒分角色情景表演)
三、結束部分
1、設置情景，讓幼兒操作(擦桌子放水杯掛毛巾整理圖書)
2、總結
通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢?(略)
3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現(xiàn)小動物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的`快樂。
本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣”。
幼兒園中班社會活動教案篇四
標志在我們的生活中隨處可見，對于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義?！锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适拢稍S多標志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標志的興趣，感受到標志與生活的關系，由此我上了這樣一節(jié)課。
1.激發(fā)幼兒對標志的興趣。
2.認識生活中常見的標志，理解標志的含義。
活動準備：
1.《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標志圖片
2.生活中的標志ppt
1.標志激趣。
出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎么知道的？
2.聽故事，認識標志。
（1）聽看故事，隨情節(jié)猜猜它們是什么標志，它告訴兔子先生什么？
（2）回顧情節(jié)，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什么標志？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應標志。）
（3）根據(jù)標志完整回顧故事情節(jié)。
3.聯(lián)系生活，認識各種標志。
（1）在我們的生活中也有很多標志，你認識它們嗎？它告訴我們什么？
（2）你還知道那些標志？
（3）師小結：生活中還有許多各種各樣的`標志，請小朋友們以后多觀察，把你知道的標志告訴小朋友和老師。
4.活動延伸：你也設計一些標志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區(qū)設計。
在認識標志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發(fā)了幼認識標志的興趣和創(chuàng)造熱情，他們創(chuàng)作出各種標志，互相講述。
幼兒園中班社會活動教案篇五
活動目標：
1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
活動準備：
1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程：
一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來?！?BR> 二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來說說?”(請個別幼兒回答)
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！?請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。”(幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?BR> 幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?BR> 小結：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的`。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?BR> 幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對?！?BR> 2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動室。
幼兒園中班社會活動教案篇六
活動目標：
1、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛心，并且學會關愛殘疾人朋友。
2、引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
活動重難點：
重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。
活動過程：
一、歌曲導入：
老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎？
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見東西。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。
師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2、學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。
三。延伸活動:
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）
幼兒園中班社會活動教案篇七
背景分析：
活動以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長的掠影，聽著這個故事，幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段，從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日?；顒又型婊荩處熆梢杂幸庾R的設問：小班的時候你是怎么玩的?中班的時候，你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。
本活動的教學目標是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。
活動實錄及分析：
師：小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?
幼：玩過。
師：你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
幼：坐在上面一個個滑下來。
幼：要排好隊，不推不擠。
師：現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼：還是和以前一樣。
幼：更懂得了謙讓。
：通過問題：“你們玩過滑滑梯嗎？小班時是怎樣玩滑梯的？現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時的不同情景。
師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對你們說呢，讓我們一起來聽一聽。
師：故事中的小不點，在小班時是怎樣玩滑梯的?
幼：一步一步爬上來，往下一看，那么高，小不點兒哭起來。
幼：小不點兒的媽媽上了滑梯，把小不點兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。
師：故事中的`小不點成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?
幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。
師：到了大班，小不點玩出了什么花樣?
幼：他說滑梯是直升飛機，一下子就從空中飛下來，他把滑梯當飛船，自己當外星人。
師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說的，滑梯又是怎么想的?
幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。
幼：我也會想你。你來滑滑梯，我很快活。滑著、滑著，你從害怕變得大膽?；?、滑著，你從小不點兒變成大班的孩子?？墒?，我是滑滑梯，我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后?；貋砜次?。
：通過故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事，從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
幼：為滑梯清理身上的灰塵。
幼：給他畫一幅畫，作為紀念。
師小結：“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫信，有的要給滑梯畫相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對滑梯說祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實現(xiàn)小朋友的這些愿望，老師為小朋友們準備了白紙和彩筆，你們想好了要為滑梯做什么后，就自己去畫，可以自己畫，也可以和好朋友一起畫。”
小朋友做的時候可要抓緊時間啊，現(xiàn)在長針指到幾，當指到幾的時候要做完。
老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵幼兒與同伴合作，幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師：“小朋友為滑梯做了那么多的事情，那我們怎樣讓滑梯知道?
：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達對滑梯的感激之情。
活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結合孩子的切身感受?；菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具，發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說，激發(fā)他們內在的情感，是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了，他們說起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯，玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子，我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有著較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠愛你”，有的說“到了小學，我還會來看你的。”有的說“我會想你的”，有的說“你臟了，我會幫你擦干凈?！睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課后，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們在組長的帶領下，一本正經地奔向滑梯，表達了對滑梯的喜愛之情?；貋砗?，他們向我匯報，有的說：“我去親了親滑梯?！庇械恼f：“我去對滑梯說悄悄話了?！?BR> 孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課，如果帶著情感去上，那么這就是一種享受。
幼兒園中班社會活動教案篇八
一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
師：兔子先生遇到了哪些標志?這些標志是什么意思?
二、結合ppt，引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
三、引導幼兒認識一些常見交通標志及其重要性。
1.出示教育掛圖，理解常見交通標志。
師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?
2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標志?
出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標志，引導幼兒說出名稱及作用。
3.引導幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
師：只有在特定的地方貼上標志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。
四、幼兒自主設計有用的標志。
師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個常見的標志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設計一些有用的標志。
師：設計標志的時候標志必須是顏色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。
五、集中點評幼兒設計的標志。
師：我們一起來看看，哪個小朋友設計的標志特征最鮮明，一看就明白。
幼兒園中班社會活動教案篇九
1.了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。
3.懂得過馬路應該遵守交通規(guī)則，有保護自己的意識。
活動重點：了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法?；顒与y點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。
有和成人一起過斑馬線的經驗，了解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）
一、以游戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛才聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應該怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的保護。）
二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么？
2.播放課件，了解小動物過馬路的方法。
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，了解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn)，當司機發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過?，F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過馬路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險？如果是你你會對小猴說什么？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續(xù)播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。
3）（繼續(xù)播放課件）他們做的對嗎？應該怎么做才是安全正確的？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數(shù)字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？
（引導幼兒說出兒歌內容）
5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）
四、角色扮演進行“過馬路”的游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業(yè)時間馬上就要結束了，回去后把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
幼兒園中班社會活動教案篇十
活動目標：
1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛心，并且學會關愛殘疾人朋友。
2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
活動重難點：
重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。
活動過程：
一、歌曲導入：
老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
師：小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎？
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見東西。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。
師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2.學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3.討論怎樣幫助殘疾人。
師提問：孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。
三。延伸活動：
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。(在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)
幼兒園中班社會活動教案篇十一
設計思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽
重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
1、感受媽媽對自己的愛。
（1）看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比
（2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
（2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思：
本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。
幼兒園中班社會活動教案篇十二
1．學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。
2．能感受到元宵節(jié)的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動手操作能力。
4．讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
1．請幼兒收集花燈，布置活動室。
2．用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。
3．幼兒用肥皂洗凈雙手。
4．ppt。
一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。
1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？
3、小結：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導幼兒搓元宵。
1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2．討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的'，最后將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
小百科：湯圓，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園中班社會活動教案篇十三
1、與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖，增強分析問題合作解決問題的能力。
2、愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經驗。
3、體驗尋找禮物的樂趣。
1、經驗準備：玩過拼圖游戲
2、物質準備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎箱
提問：這是什么？藏寶圖有什么作用？
1、朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領取寶藏——水果組合。
安全。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經驗。
2、鼓勵幼兒用多種方法完成沙拉，引導小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。
幼兒園中班社會活動教案篇十四
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?BR> 以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的`語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園中班社會活動教案篇十五
小班幼兒新入園，對陌生環(huán)境缺乏安全感，對上幼兒園具有比較強烈的抵觸心理，時常會出現(xiàn)被家長抱著來園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結構清晰、朗朗上口，以幼兒熟悉的小動物的口吻進行描述，鼓勵幼兒自己的事情自己做。用“媽媽，媽媽，快放手，我要自己走”這個緊貼主題的語句前后呼應，以幼兒的口吻表達出“我已經長大了，我要自己走”的愿望。詩歌同時提醒家長不要剝奪幼兒鍛煉的機會，要培養(yǎng)幼兒的獨立意識，要更理智地愛孩子。
1、理解詩歌內容，能發(fā)準“自己”的音，學習“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動詞。
2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩歌。
3、懂得自己已經長大了，應該自己走，不讓父母抱。
《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件1，幼兒自己來園的照片若干，“幼兒學習材料”—《我上幼兒園啦》。
1、提問：燕子、小兔、小狗、小魚在做什么？
2、引導幼兒嘗試用詩歌的語句回答：“燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游。”
3、鼓勵幼兒模仿小動物的動作，學習動詞：飛、跳、跑、游。
小結：自己做事真開心。
提問：這個小朋友要去哪里？他是怎么做的？他對媽媽說了什么？
以詩歌的語句小結：媽媽，媽媽，快放手，我要自己走。
1、教師示范朗誦，請幼兒逐幅欣賞圖片。
2、引導幼兒跟誦詩歌，重點練習發(fā)準“自己”的音。
3、指導幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌，鼓勵幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的動作。
提問：照片里有沒有你？如果媽媽要抱你，你會對媽媽說什么？你還會自己做哪些事情？
請幼兒想一想、說一說自己是怎樣上幼兒園的。
媽媽快放手
媽媽，媽媽，快放手，我要自己走，
你看：
燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游，
媽媽，媽媽，快放手，我要自己走。
幼兒園中班社會活動教案篇一
活動參與者：
中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。
活動目標:
1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
與家長聯(lián)系,幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程:
一、結合圖片談論自己的家鄉(xiāng)談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點及安全要求
三、
組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽1、8：00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自己身份證(xx戶口身份證)。
幼兒園中班社會活動教案篇二
了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。
用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應答能力。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。
幼兒自備參觀動物園的照片。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
輕快的音樂。
1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？
3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?BR> 能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會活動教案篇三
1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。
2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。
動物頭飾、碟片、掛圖。
一、開始部分：(穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。)
1、師幼互問好。
3、放動畫《兩只小貓》。
看完提問：兩只小貓在干什么?(小黃貓和小蘭貓在洗手絹、在擦鞋)(……在干什么句型訓練)
4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢?
二、基本部分
1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：
(1)故事里有誰?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)
(2)在干啥事?(小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子)
(3)結果咋樣?(房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。)
2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動?，F(xiàn)在我們再仔細看看。出示掛圖：
(1)老師講述。
(2)小朋友看圖講述。(表揚講的好的幼兒)
3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。
(1)小朋友了解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的?(愛勞動，樂于助人)
(2)回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學學它們樣?(幼兒分角色情景表演)
三、結束部分
1、設置情景，讓幼兒操作(擦桌子放水杯掛毛巾整理圖書)
2、總結
通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢?(略)
3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現(xiàn)小動物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的`快樂。
本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣”。
幼兒園中班社會活動教案篇四
標志在我們的生活中隨處可見，對于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義?！锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适拢稍S多標志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標志的興趣，感受到標志與生活的關系，由此我上了這樣一節(jié)課。
1.激發(fā)幼兒對標志的興趣。
2.認識生活中常見的標志，理解標志的含義。
活動準備：
1.《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標志圖片
2.生活中的標志ppt
1.標志激趣。
出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎么知道的？
2.聽故事，認識標志。
（1）聽看故事，隨情節(jié)猜猜它們是什么標志，它告訴兔子先生什么？
（2）回顧情節(jié)，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什么標志？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應標志。）
（3）根據(jù)標志完整回顧故事情節(jié)。
3.聯(lián)系生活，認識各種標志。
（1）在我們的生活中也有很多標志，你認識它們嗎？它告訴我們什么？
（2）你還知道那些標志？
（3）師小結：生活中還有許多各種各樣的`標志，請小朋友們以后多觀察，把你知道的標志告訴小朋友和老師。
4.活動延伸：你也設計一些標志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區(qū)設計。
在認識標志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發(fā)了幼認識標志的興趣和創(chuàng)造熱情，他們創(chuàng)作出各種標志，互相講述。
幼兒園中班社會活動教案篇五
活動目標：
1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
活動準備：
1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
活動過程：
一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來?！?BR> 二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來說說?”(請個別幼兒回答)
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！?請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。”(幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?BR> 幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?BR> 小結：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的`。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?BR> 幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對?！?BR> 2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動室。
幼兒園中班社會活動教案篇六
活動目標：
1、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛心，并且學會關愛殘疾人朋友。
2、引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
活動重難點：
重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。
活動過程：
一、歌曲導入：
老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎？
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見東西。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。
師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2、學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。
三。延伸活動:
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）
幼兒園中班社會活動教案篇七
背景分析：
活動以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長的掠影，聽著這個故事，幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段，從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日?；顒又型婊荩處熆梢杂幸庾R的設問：小班的時候你是怎么玩的?中班的時候，你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。
本活動的教學目標是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。
活動實錄及分析：
師：小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?
幼：玩過。
師：你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
幼：坐在上面一個個滑下來。
幼：要排好隊，不推不擠。
師：現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼：還是和以前一樣。
幼：更懂得了謙讓。
：通過問題：“你們玩過滑滑梯嗎？小班時是怎樣玩滑梯的？現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時的不同情景。
師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對你們說呢，讓我們一起來聽一聽。
師：故事中的小不點，在小班時是怎樣玩滑梯的?
幼：一步一步爬上來，往下一看，那么高，小不點兒哭起來。
幼：小不點兒的媽媽上了滑梯，把小不點兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。
師：故事中的`小不點成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?
幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。
師：到了大班，小不點玩出了什么花樣?
幼：他說滑梯是直升飛機，一下子就從空中飛下來，他把滑梯當飛船，自己當外星人。
師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說的，滑梯又是怎么想的?
幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。
幼：我也會想你。你來滑滑梯，我很快活。滑著、滑著，你從害怕變得大膽?；?、滑著，你從小不點兒變成大班的孩子?？墒?，我是滑滑梯，我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后?；貋砜次?。
：通過故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事，從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
幼：為滑梯清理身上的灰塵。
幼：給他畫一幅畫，作為紀念。
師小結：“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫信，有的要給滑梯畫相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對滑梯說祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實現(xiàn)小朋友的這些愿望，老師為小朋友們準備了白紙和彩筆，你們想好了要為滑梯做什么后，就自己去畫，可以自己畫，也可以和好朋友一起畫。”
小朋友做的時候可要抓緊時間啊，現(xiàn)在長針指到幾，當指到幾的時候要做完。
老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵幼兒與同伴合作，幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師：“小朋友為滑梯做了那么多的事情，那我們怎樣讓滑梯知道?
：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達對滑梯的感激之情。
活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結合孩子的切身感受?；菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具，發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說，激發(fā)他們內在的情感，是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了，他們說起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯，玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子，我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有著較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠愛你”，有的說“到了小學，我還會來看你的。”有的說“我會想你的”，有的說“你臟了，我會幫你擦干凈?！睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課后，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們在組長的帶領下，一本正經地奔向滑梯，表達了對滑梯的喜愛之情?；貋砗?，他們向我匯報，有的說：“我去親了親滑梯?！庇械恼f：“我去對滑梯說悄悄話了?！?BR> 孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課，如果帶著情感去上，那么這就是一種享受。
幼兒園中班社會活動教案篇八
一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
師：兔子先生遇到了哪些標志?這些標志是什么意思?
二、結合ppt，引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
三、引導幼兒認識一些常見交通標志及其重要性。
1.出示教育掛圖，理解常見交通標志。
師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?
2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標志?
出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標志，引導幼兒說出名稱及作用。
3.引導幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
師：只有在特定的地方貼上標志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。
四、幼兒自主設計有用的標志。
師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個常見的標志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設計一些有用的標志。
師：設計標志的時候標志必須是顏色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。
五、集中點評幼兒設計的標志。
師：我們一起來看看，哪個小朋友設計的標志特征最鮮明，一看就明白。
幼兒園中班社會活動教案篇九
1.了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。
3.懂得過馬路應該遵守交通規(guī)則，有保護自己的意識。
活動重點：了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法?；顒与y點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。
有和成人一起過斑馬線的經驗，了解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）
一、以游戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛才聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應該怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的保護。）
二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么？
2.播放課件，了解小動物過馬路的方法。
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，了解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn)，當司機發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過?，F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過馬路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險？如果是你你會對小猴說什么？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續(xù)播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。
3）（繼續(xù)播放課件）他們做的對嗎？應該怎么做才是安全正確的？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數(shù)字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？
（引導幼兒說出兒歌內容）
5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）
四、角色扮演進行“過馬路”的游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業(yè)時間馬上就要結束了，回去后把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
幼兒園中班社會活動教案篇十
活動目標：
1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛心，并且學會關愛殘疾人朋友。
2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
活動重難點：
重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。
難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。
活動過程：
一、歌曲導入：
老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。
師：小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎？
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？
幼兒：他們看不見東西。
1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。
2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。
師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2.學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3.討論怎樣幫助殘疾人。
師提問：孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。
三。延伸活動：
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。(在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)
幼兒園中班社會活動教案篇十一
設計思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽
重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
1、感受媽媽對自己的愛。
（1）看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比
（2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
（2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思：
本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。
幼兒園中班社會活動教案篇十二
1．學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。
2．能感受到元宵節(jié)的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動手操作能力。
4．讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
1．請幼兒收集花燈，布置活動室。
2．用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。
3．幼兒用肥皂洗凈雙手。
4．ppt。
一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。
1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？
3、小結：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導幼兒搓元宵。
1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2．討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的'，最后將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
小百科：湯圓，是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。
幼兒園中班社會活動教案篇十三
1、與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖，增強分析問題合作解決問題的能力。
2、愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經驗。
3、體驗尋找禮物的樂趣。
1、經驗準備：玩過拼圖游戲
2、物質準備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎箱
提問：這是什么？藏寶圖有什么作用？
1、朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領取寶藏——水果組合。
安全。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經驗。
2、鼓勵幼兒用多種方法完成沙拉，引導小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。
幼兒園中班社會活動教案篇十四
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?BR> 以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的`語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園中班社會活動教案篇十五
小班幼兒新入園，對陌生環(huán)境缺乏安全感，對上幼兒園具有比較強烈的抵觸心理，時常會出現(xiàn)被家長抱著來園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結構清晰、朗朗上口，以幼兒熟悉的小動物的口吻進行描述，鼓勵幼兒自己的事情自己做。用“媽媽，媽媽，快放手，我要自己走”這個緊貼主題的語句前后呼應，以幼兒的口吻表達出“我已經長大了，我要自己走”的愿望。詩歌同時提醒家長不要剝奪幼兒鍛煉的機會，要培養(yǎng)幼兒的獨立意識，要更理智地愛孩子。
1、理解詩歌內容，能發(fā)準“自己”的音，學習“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動詞。
2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩歌。
3、懂得自己已經長大了，應該自己走，不讓父母抱。
《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件1，幼兒自己來園的照片若干，“幼兒學習材料”—《我上幼兒園啦》。
1、提問：燕子、小兔、小狗、小魚在做什么？
2、引導幼兒嘗試用詩歌的語句回答：“燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游。”
3、鼓勵幼兒模仿小動物的動作，學習動詞：飛、跳、跑、游。
小結：自己做事真開心。
提問：這個小朋友要去哪里？他是怎么做的？他對媽媽說了什么？
以詩歌的語句小結：媽媽，媽媽，快放手，我要自己走。
1、教師示范朗誦，請幼兒逐幅欣賞圖片。
2、引導幼兒跟誦詩歌，重點練習發(fā)準“自己”的音。
3、指導幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌，鼓勵幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的動作。
提問：照片里有沒有你？如果媽媽要抱你，你會對媽媽說什么？你還會自己做哪些事情？
請幼兒想一想、說一說自己是怎樣上幼兒園的。
媽媽快放手
媽媽，媽媽，快放手，我要自己走，
你看：
燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚自己游，
媽媽，媽媽，快放手，我要自己走。