編寫好的教案可以幫助教師更好地組織和安排教學活動。其次，教師需要選擇適合的教學方法和教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評價，希望對大家的教學有所啟示。
有機化學電子教案篇一
科學活動：
認識電子計算器
設計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。
在設計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標：
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。
２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
３、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。
活動準備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？”
“電子計算器是做什么用的？”
２、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。
１、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結：電子計算器外形及基本構造。
三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器
1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？
小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
請幼兒看大屏幕：
１、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；
２、人類進化了，人們用繩子打結計數(shù)；
３、后來人們發(fā)明了算盤；
４、現(xiàn)在有了電子計算器；
５、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數(shù)。
有機化學電子教案篇二
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
一、觀察物品
2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的`桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。(幼兒教育)
能按不同活動區(qū)的性質，將玩具分類。
有機化學電子教案篇三
教學目標：
知識與技能：1、學會六個生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。
過程與方法：1、通過自學、合作，掌握生字新詞。
2、通過朗讀，初步了解課文內容。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立認真學習的好習慣。
教學重點：理解課文中的新詞。
教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學用具：有關資料
教學過程：
一、導入新課
誰知道“天下第一關”指的是什么關口？
今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。
介紹山海關。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內容。
指名分段朗讀課文。
2、指導學生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導學生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內容。
1、讀了課文之后，你對山海關有了怎樣的印象？
（學生談讀課文后的初步印象）
2、山海關氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關？
（學年再讀課文，思考問題。）
3、指導理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學生交流。
四、課堂練習
出示問題（小黑板）
比一比，組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設計：
城樓
2、山海關 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
有機化學電子教案篇四
通過學習使學生了解做有機化學實驗時要達到的目的和實驗要求，掌握有機化學實驗室規(guī)則和實驗室的安全知識，介紹有機化學實驗常用儀器設備使用方法以及實驗預習、實驗記錄和實驗報告的要求，使學生能夠在充分安全環(huán)境中，以實事求是、嚴格認真的科學態(tài)度與良好的工作習慣，系統(tǒng)地完成有機化學實驗。
有機化學是一門實驗科學。許多有機化學的理論和規(guī)律都是在大量實驗的基礎上總結、歸納出來的，并接受實驗的檢驗而得到發(fā)展和逐步完善。在高校中，有機化學實驗課始終與有機化學理論并存。可以說，有機化學離不開有機化學實驗。很難想象一個不具備實驗技能的人會在有機化學的科學研究和有機化工的生產指導中有重大成就。因此我們必須重視實驗的教學。
1、印證課本上學到的有機化學理論知識，并加深對理論的理解。
2、熟悉、掌握有機化學實驗基本知識，基本操作能力。
（1）玻璃管的加工。
（2）組裝反應裝置：不同的有機反應需要不同的儀器裝置，做蒸餾實驗就組裝蒸餾裝置，做回流實驗就要求用回流裝置，等等。（示范組裝以上2個裝置）。這就要求我們必須能夠熟練組裝各種常用的反應裝置。
（3）必須掌握的基本操作：重結晶、熔點的測定、沸點的測定、萃取、分液、洗滌、蒸餾（常壓、減壓）、色譜分析。
重結晶常用于固體有機物的分離、提純。萃取、分液以及洗滌的原理是一樣的，都是利用物質在不同溶劑中的溶解度不同來進行分離。而蒸餾是分離、提純液態(tài)有機物最常用的方法之一，有的化合物沸點較高，例如乙酰乙酸乙酯，它常壓下的沸點達到180.4℃，而在這個溫度下它已經部分分解為去水乙酸和乙醇，這種情況下，我們往往采用減壓蒸餾的方法。mp可用于識別物質和定性地檢測樣品的純度；bp測定可用于識別物質和液態(tài)有機化合物的`分離純化。至于色譜分析是下學期的實驗內容。
3、培養(yǎng)良好的科學素質。
（2）培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，能正確控制反應條件和對實驗結果進行綜合整理分析；（3）培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、嚴謹求實的實驗作風，不虛報實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象；（4）正確對待實驗的成功、失敗。
1、加強預習：實驗前須認真預習有關實驗內容并寫好預習報告，明確實驗的目的要求，了解實驗的原理，主要的實驗試劑和實驗的成敗關鍵點、安全注意點，用簡明的圖表表示出反應步驟。每次實驗開始前進行抽查。
2、仔細聽老師講解實驗步驟、注意事項。3、實驗安全：
（1）嚴格按造規(guī)程操作。未經老師同意，不得擅自改變藥品用量、操作條件或操作程序。
（2）實驗中集中思想、認真操作、仔細觀察、如實記錄，不做與該次實驗無關的事，不能擅自離開，如必要時應請旁邊同學代為照看。
（3）操作、處理易燃藥品，如乙醚，應遠離火源。
（4）取用試劑要小心。如強酸濺到皮膚上，立即用大量水沖洗，再用1％碳酸氫鈉洗；如是沾到強堿，也先用水洗，再用1％硼酸洗，再用水洗，如情況嚴重，緊急處理后再送到醫(yī)院。
（5）有機溶劑著火：燒瓶內溶劑著火，可用濕毛巾蓋滅；如果范圍較大或電器著火，一定要先切斷電源、煤氣，然后用四氯化碳滅火器滅火。
4、實驗結束后的清理：
（1）廢液倒入廢液桶，不能倒入水槽。
（2）及時清洗實驗儀器，打掃實驗臺。
（3）清點實驗儀器，擺放整齊。經老師檢查合格后方可離開。
（4）學生輪流值日，打掃實驗室。
1、各種儀器：
干燥管：下端塞脫脂棉，干燥劑常用無水氯化鈣；b形管：測熔點
蒸餾頭；溫度計套管；導氣管；攪拌棒。
2、注意點：
（1）、不能加熱的器皿：量筒、吸濾瓶、表面皿；
（2）、需用石棉網加熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶；
（3）、溫度計不能當攪拌棒，受熱后不能急冷；
（4）、帶活塞的儀器用后洗凈，用紙片塞上，用時涂凡士林；
（5）、儀器實行賠償制度，屬儀器質量問題或意外損壞的酌情處理，屬不按操作規(guī)定而損壞的按全額賠償。
1、預習報告：包括實驗名稱、實驗目的、實驗原理、主要試劑和產物的物理常數(shù)、試劑規(guī)格用量、裝置示意圖和操作步驟。在操作步驟的每一步后面都需留出適當空白，以供實驗時作記錄之用。
2、性質實驗報告：分二部分寫，第一部分為實驗目的，第二部分為實驗內容。實驗內容部分可用表格形式，如下：
2
（1）實驗目的；
（5）實驗步驟和現(xiàn)象記錄：（用表格形式，如下圖）
（6）產品外觀、重量、產率；
實驗課為單獨設課的考查課程，成績評定辦法為：實驗60％（包括實驗預習報告、實驗態(tài)度、產品質量、產率）、理論考試40％。下學期還有設計實驗、實驗操作考核也列入成績評定部分。
有機化學電子教案篇五
一、評價要點
通過乙酸乙酯合成途徑的分析，了解簡單有機化合物合成的基本思路。
二、方法指引
1.合成路線選取的原則
要合成一種物質，通常采用“逆合成法”來尋找原料，設計可能的合成路線。
(1)反應過程合理、科學
(2)步驟簡單，反應物的轉化率高
2.合成的原則
(1)合成原則：原料價廉，原理正確，途徑簡便，便于操作，條件適宜，易于分離。
(2)思路：將原料與產物的結構進行對比，一比碳干的變化，二比基團的差異。綜合分析，尋找并設計最佳方案。
(3)方法指導：找解題的“突破口”的一般方法是：
a.找已知條件最多的地方;
b.尋找最特殊的——特殊物質、特殊的反應條件、特殊顏色等等;
c.特殊的分子式，這種分子式只能有一種結構;
d.如果不能直接推斷某物質，可以假設幾種可能，認真小心去論證，看是否完全符合題意。
三、歸納整理
常見有機物的轉化途徑：
四、典型例題
例題1。新型有機材料是近年來大量合成的一類新型化學材料。它具有密度小，強度高，彈性、可塑性、絕緣性和耐腐蝕性好等優(yōu)點，因而被廣泛用于工農業(yè)生產、交通運輸、國防、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑以及日常生活。
1.分子式為c8h16o2的有機物a，它能在酸性條件下水解生成b和c，且b在一定條件下能轉化成c。則有機物a的可能結構有()
a.1種b.2種c.3種d.4種
有機化學電子教案篇六
化學變化的初步概念。
情感、態(tài)度、價值觀：注意培養(yǎng)學生科學的觀察和分析能力，并使他們受到科學態(tài)度和科學方法的教育。
教學重點：物質的變化與性質
教學難點：物理變化與物理性質，化學變化與化學性質的區(qū)別
教學方法：探究—歸納總結法
教學準備：[實驗1-1]-[實驗1-5]
課時安排：1課時
教學設計二次備課
新課導入：緒言課的幾個實驗給同學們留下了深刻的印象，課后有許多同學提問：為什么白紙噴“水”會變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學習物質的變化。
一、化學變化和物理變化：
[介紹]觀察實驗方法：看、聞、觸摸。
觀察實驗的步驟：1、實驗前，物質的色、態(tài)、味等
2、實驗過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象;
3、實驗后，物質的物質的色、態(tài)、味等;
思考：物質變化前后，是否生成了其他物質?
[實驗1-1]水的沸騰
[實驗1-2]膽礬的粉碎
[實驗1-3]膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應
[實驗1-4]大理石與稀鹽酸反應
觀察并記錄實驗現(xiàn)象、填表：
實驗序號變化前的物質變化時的現(xiàn)象變化后的物質變化后有無新物質生成
1-1液態(tài)的水有水蒸氣產生;又變成冷凝的水液態(tài)的水無
1-2藍色塊狀膽礬塊狀變成粉末狀藍色粉末狀膽礬無
1-3藍色硫酸銅溶液變成藍色渾濁物藍色氫氧化銅沉淀有
1-4塊狀石灰石有氣泡產生二氧化碳氣體有
【討論、歸納】1-1、1-2中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質生成，1-3、1-4中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質。
結論：1、2是物理變化，3、4是化學變化
得到：1、定義
2、化學變化的基本特征
3、化學變化常伴隨的現(xiàn)象
4、物理變化和化學變化的聯(lián)系
[課堂練習]
二、化學性質和物理性質：
1、化學性質：
2、物理性質：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等
(1)熔點和沸點
熔化：固態(tài)變成液態(tài)
熔點：熔化的溫度
沸點：液態(tài)變成氣態(tài)
(2)密度：某種物質單位體積的質量
(3)顏色、狀態(tài)、氣味
[實驗1-5]聞氣味的方法
[課堂練習]
【課堂小結】
【作業(yè)布置】
【板書設計】課題1物質的變化與性質
一、化學變化和物理變化
1、定義：沒有生成新物質的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質的變化叫做化學變化。
2、化學變化的基本特征：有其他物質生成
3、化學變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發(fā)光等。
4、聯(lián)系
二、化學性質和物理性質
1、化學性質：物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質。
2、物理性質：物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質
有機化學電子教案篇七
要求學生了解有機化學的研究對象及有機化學的產生與發(fā)展歷史，認識有機化學與生產和生活的密切關系。同時，通過對共價鍵理論及其本質的學習，達到掌握有機化合物分子結構基本理論的目的。掌握碳原子正四面體概念，掌握共價鍵屬性，了解有機化合物的分類和研究有機化合物的步驟。
本章的重點是掌握有機化合物的結構、組成和性質的特點。 難點是利用價鍵理論、分子軌道理論對共價鍵的理論解釋。
1、有機化合物是指碳氫化合物以及從碳氫化合物衍生而得的化合物。
2、有機化學是研究有機合物及其衍生物的結構特征，合成方法和理化性質等的化學。
組成元素不多，但數(shù)目龐大，結構相當復雜。
例如：乙醇和甲醚分子式為：c2h6o 但化學結構不同。
乙醇 ch3ch2oh 甲醚 ch3och3 3、容易燃燒
絕大多數(shù)有機物都是可燃的。燃燒后生成二氧化碳和水。
很多有機物難溶于水而易溶于有機溶劑，原理依據(jù),相似相溶原理,與水形成氫 鍵的能力差。
許多有機物在室溫時呈氣態(tài)和液態(tài)，常溫下呈固態(tài)的有機物其熔點一般也很低。
例如：尿素 132.7°c 葡萄糖 146°c。
經常需要幾小時、幾天才能完成，為了加速反應，往往需加熱、光照或使用催 化劑等。
往往同一反應物在同一條件下會得到許多不同的產物。所以就降低了主要產物產率。
特殊例外： 乙醇易溶于水、四氯化碳可滅火等。
有機化學是有機化學工業(yè)的理論基礎；研究天然有機化合物、發(fā)展染料、合成藥物、香料、生產乙炔、石油化工產品的開發(fā)利用；生物學、醫(yī)學等等都需要有堅實的有機化學知識。
有機化學電子教案篇八
1、學會設計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦
出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節(jié)課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）
（1）讓學生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定
c、輸入相關資料
（3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學生試著操作。
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
有機化學電子教案篇九
知識與技能：簡單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過程與方法：會申請免費電子郵箱，打開自己的電子郵箱；
教學重點：申請電子郵箱的步驟
教學難點：理解電子郵件地址
教學課時：1課時
師：同學們，大家平時有沒有寫過信？
生：有。
師：平時你們都寄些什么東西？
生：書信，賀卡。
師：如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書信功能有限，今天我們要認識一位新朋友，它可以彌補普通書信的不足，它就是e-mail。
活動一：認識電子郵件
生：自學69頁活動一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網上寫的信。e-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的'郵箱建立在“@”后的服務器上。域名：提供e-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。
活動二：申請一個電子郵箱
師：認識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學都已經有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進入郵箱后，請同學們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學的電子郵箱。
2、回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
有機化學電子教案篇十
本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的`積極性。在比賽中學習、熟練掌握電子備課的基本技能。
教師在規(guī)定時間內完成以下操作：
1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目
2、利用網絡資源搜索相關課程教案
3、使用word文檔編輯加工該教案，完成自己的設計
4、將設計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。
1、規(guī)定時間內完成者加10分
2、在word中使用了表格者加5分
3、在教案中插入了圖片者加5分
4、排版標準、美觀者加5分
6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分
獎項設置：
25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎，其余為三等獎。
有機化學電子教案篇十一
《成本會計》電子教案
8月如果該企業(yè)除上述a、b產品共耗材料10000元外，a產品單獨耗用材料160000元，b產品單獨耗用材料40000元，基本生產車間領用機物料2500元，機修車間領用備件3000元，企管部門領用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費用分配匯總表”。
材料費用分配表
8月
(2)材料定額費用比例法
2、材料費用分配表的編制及其帳務處理
(1)在實際工作中，材料費用的分配是通過編制材料費用分配表進行的。
(2)帳務處理：
根據(jù)【例1】“材料費用分配表”作出會計分錄。
借：生產成本--基本生產成本300000
--輔助生產成本3000
制造費用--基本生產車間2500
管理費用1500
貸：原材料307000
二、燃料費用的分配核算
其程序和方法與材料費用分配基本相同。
1、在燃料費用占產品成本比重較大的情況下，產品成本明細帳中應單獨設置“燃料及動力”成本項目；存貨核算應增設“燃料”一級帳戶；燃料費用分配表應單獨編制。
2、在燃料費用占產品成本比重較小的情況下，產品成本明細帳中無需單獨設“燃料及動力”成本項目，應將燃料費用直接記入“直接材料”成本項目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進行核算；燃料費用分配可在材料費用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費用的分配核算
1、攤銷額處理：
領用時，其價值損耗應計入成本、費用中。因其攤銷金額較小，無需專設成本項目，因此，產品生產用的低值易耗品攤銷額記入“制造費用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費用”帳戶；輔助生產用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產成本”帳戶。
2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法
(1)一次攤銷法(適于單位價值較低、使用期限較短的低值易耗品)
領用時，其價值一次計入當期成本、費用。即借記“制造費用”、“管理費用”、“輔助生產成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。
報廢時，其殘料價值沖減有關成本、費用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費用”、“管理費用”等帳戶。
(2)分次攤銷法(適于單位價值較高、使用期限較長的低值易耗品)
特點：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤入成本、費用。攤銷期限在一年以內的，轉作“待攤費用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉作“長期待攤費用”或“遞延資產”，分月攤銷。
帳務處理：領用時，借記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時，借記“制造費用”、“管理費用”科目；貸記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目。
【例2】208月初，領用勞動保護用品一批，計21000元。其中基本生產車間15000元，機修車間6000元，分三個月攤銷。領用時記帳。
借：待攤費用--d攤銷21000
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷勞保用品費7000元，其中基本生產車間5000元，機修車間元。
借：制造費用--基本生產車間5000
--輔助生產車間2000
貸：待攤費用--d攤銷7000
四、包裝物費用的分配核算
外購動力費用分配表2004年8月計分錄如下：
第一、交互分配的會計處理?？芍贿M行明細核算，不進行總分類核算。
借：輔助生產成本--供汽500
--供電200
貸：輔助生產成本--供電500
--供汽200
第二、結轉對外分配的輔助生產費用。
借：制造費用--基本生產車間7390
管理費用310
貸：輔助生產成本--供電5200
--供汽2500
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務較多的企業(yè)。
第一章總論
第一節(jié)財會人員和成本信息的作用
一、企業(yè)組織機構中的財會人員
(一)杜邦公司的財會機構組織p2
(二)躍進汽車集團公司財會機構組織p3
(三)會計人員的道德問題
1、美國管理會計師協(xié)會的“道德行為準則”的規(guī)定
(1)專業(yè)能力；(2)保密；(3)誠實可靠；(4)客觀性。
2、我國會計職業(yè)道德規(guī)范
我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務”八個方面。其基本要求：
愛崗敬業(yè)；誠實守信；廉潔自律；客觀公正；堅持原則；提高技能；參與管理；強化服務
二、成本信息的作用
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績評價的重要指標；
(三)成本是制定價格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會計對象
一、成本會計的對象
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務，達到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財力耗費的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質生產部門為制造產品而發(fā)生的成本，即產品成本。
成本是企業(yè)為生產產品、提供勞務而發(fā)生的各種耗費。--我國《企業(yè)會計制度》定義
成本是指為了一定目的而支付的或應支付的用貨幣測定的價值犧牲。p9
--美國會計學會，1951年定義
產品成本是生產者為生產一定種類和數(shù)量的產品所消耗而又必須補償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn)。
(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支，是以成本為對象的一種專業(yè)會計。
產品成本是成本會計對象的主要內容，但并不涵蓋全部。
成本會計的對象：即成本會計核算和監(jiān)督的內容。應包括各行各業(yè)的生產經營業(yè)務成本和經營管理費用(即期間費用)。
現(xiàn)代成本會計的對象：不僅包括生產業(yè)務經營成本和經營管理費用，還包括各項專項成本，如邊際成本、機會成本、可控成本、責任成本等。
二、支出、費用與產品成本之間的關系
以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。
(一)支出
(二)費用及費用與支出的關系
費用是企業(yè)支出的構成部分。
按其同產品生產的關系可劃分為生產費用和期間費用兩類。
生產費用同產品生產有直接關系；而期間費用同企業(yè)的經營管理活動有密切關系的耗費，它同產品生產沒有直接關系，但與發(fā)生的期間配比，應作為當期收益的扣減。
(三)生產費用與產品成本的關系
生產費用按一定的產品加以歸集和匯總，就是產品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會計期間實際發(fā)生的生產費用總和，不一定等于該期產品成本的總和。
第三節(jié)成本會計的職能和任務
一、成本會計的職能
成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現(xiàn)為不同的內容。最初成本會計職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內容。
(一)成本核算
成本核算是根據(jù)一定的成本計算對象，采用適當?shù)某杀居嬎惴椒?，按?guī)定的成本項目，通過各費用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本。
(二)成本分析
成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本、歷史成本等進行比較，用以解釋產品成本差異并分析產生差異的原因，以便采取相應措施，改進管理，降低耗費，提高經濟效益。
(三)成本預測
通過成本預測，可以減少生產經營管理的盲目性，提高成本管理的科學性與預見性。
(四)成本決策
是在預測的基礎上，根據(jù)其他有關資料，在若干個與生產經營和成本有關的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計劃的前提。
(五)成本計劃
是根據(jù)成本決策所確定的目標成本，具體規(guī)定處在計劃期內為完成規(guī)定任務應達到的水平，并提出所應采取的各項措施。
(六)成本控制
是根據(jù)成本計劃、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進行限制和監(jiān)督，使之能按計劃進行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標的實現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核
是定期對成本計劃及其有關指標實際完成情況進行總結和評價，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強成本管理責任制，履行經濟責任，提高成本管理水平。
以上成本會計的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項職能中，成本核算是最基本的，是基礎，沒有成本核算，其他各項職能都無法進行，因而就不會有成本會計。
二、成本會計的任務
(一)進行成本預測、成本決策，編制成本計劃和費用預算；
(二)核算成本、費用，并對其進行審核和控制，防止浪費和損失；
(三)定期進行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費用，提高經濟效益。
第四節(jié)成本會計工作組織
有機化學電子教案篇十二
二、課程的性質、目的和任務：
《電工電子技術基礎》是機電類專業(yè)的必修課程，機電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術基礎課程。學生通過本大綱所規(guī)定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能。為學習后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎，也為今后從事工程技術工作奠定一定的理論基礎。
課程的任務在于，培養(yǎng)學生的科學思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的工程觀點和提高學生分析問題和解決問題的能力。
三、本課程的要求和內容：
一、學習要求
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點。
3、掌握基爾霍夫定律并能應用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設備額定值的意義。
5、掌握電路中各點的電位計算。
二、課程內容
1.1電路與電路模型
1.2電路的基本物理量
1.3電壓源與電流源
1.4電路的基本定律
1.5電路的狀態(tài)
1.6電路中電位的概念及計算
一、學習要求
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內容
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換
2.2電源模型的連接及等效變換
2.3支路電流法
2.4疊加定理
2.5戴維南定理
一、學習要求
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關系及對稱三相電路的分析和計算。
二、教學內容
3.1正弦電壓與電流
3.2正弦量的向量表示法
3.3交流電路基本元件與基本定律
3.4單一參數(shù)的交流電路
3.5r、l、c電路
3.6功率與功率因數(shù)
3.7諧振電路
3.8三相正弦交流電路
一、學習要求
1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結構和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學內容
4.1磁路及基本物理量
4.2磁路定律
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵
4.4變壓器
一、學習要求
1、了解三相異步電動機的基本結構、工作原理、機械特性、調速方法。
2、了解三相異步電動機的銘牌和技術數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動機啟動和反轉的方法。
4、了解常用低壓電器的結構、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時間等控制方法。
7、了解控制電路過載、短路和失壓保護的方法。
二、教學內容
5.1三相異步電動機
5.2三相異步電動機的運行
5.3單相異步電動機
5.4常用控制電動機
5.5低壓電器
5.6基本控制電路
5.7行程、時間控制電路
一、學習要求
1、了解安全用電的常識和重要性。
2、了解接零、接地保護的作用和使用條件。
3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學內容
6.1接地及接地裝置
6.2觸電方式與急救措施
學習要求
1、了解半導體的類型和特性，理解pn結的形式，掌握pn結的單向導電性。
2、了解半導體二極管的結構，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場效應管的結構、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項。
二、教學內容
7.1半導體二極管
7.2半導體三極管
7.3場效應管
一、學習要求
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點的原理。
5、了解射級輸出器電路特點。
6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計算。
7、了解互補對稱功率放大電路的工作原理和特點。
二、教學內容
8.1基本交流電壓放大電路
8.2基本交流電壓放大電路分析
8.3分壓式偏置放大電路
8.4多級放大電路
8.5放大電路中的負反饋
8.6互補對稱功率放大電路
一、學習要求
1、了解集成運算放大器的結構及基本分析方法。
2、能夠分析集成運算放大器的基本運算電路。
3、了解集成運算放大器的應用及應用中的實際問題。
二、教學內容
9.1差動放大電路
9.2集成運算放大器簡介
9.3集成運算放大器的基本運算電路
9.4集成運算放大電路的反饋分析
9.5集成運算放大器的應用
一、學習要求
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關穩(wěn)壓電源。
二、教學內容
10.1整流電路
10.2濾波電路
10.3直流穩(wěn)壓電源
10.4開關穩(wěn)壓電源
一、學習要求
1、掌握數(shù)制與各進制之間的相互轉化。
2、了解幾種常見的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運算與組合邏輯運算。
4、掌握邏輯運算的化簡。
5、掌握常見基礎邏輯門電路的功能及應用。
6、能夠進行組合邏輯電路的分析與設計。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學內容
11.1數(shù)制與編碼
11.2基本邏輯運算
11.3邏輯代數(shù)及化簡
11.4集成邏輯門電路
11.5組合邏輯電路分析與設計
11.6編碼器
11.7譯碼器和數(shù)字顯示
一、學習要求
1、了解時序邏輯電路的特點。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結構與工作原理，掌握其功能及應用。
3、學會時序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計數(shù)器的功能。
二、教學內容
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
12.2時序邏輯電路分析
12.3寄存器
12.4計數(shù)器
一、學習要求
1、了解555集成定時器的結構與工作原理。
二、教學內容
13.1555集成定時器結構與工作原理
13.2555集成定時器的應用
一、學習要求
1、了解數(shù)-模轉換器(d/a)的基本原理、主要技術指標和構成。
2、了解模-數(shù)轉換器(a/d)的基本原理、主要技術指標和構成。
二、教學內容
14.1數(shù)-模(d/a)轉換器
14.2模-數(shù)(a/d)轉換器
有機化學電子教案篇十三
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。
培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費郵箱的方法。
申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網，多媒體教學網絡。
自主探究，小組合作，綜合實踐
兩課時
導入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開始我們要學習internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現(xiàn)的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的.郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網上一項非常重要的服務。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網址：http://www./，進入“網易126免費郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！
小組合作學習：申請免費郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。
你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務器的主機名都是，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在xx上申請的，那么電子郵件服務器的主機名就是xx。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學。
接收同桌的同學發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？
六、學習效果評價
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
有機化學電子教案篇十四
2.指導學生反復誦讀，注意誦讀時語調的輕重緩急，準確流利地朗讀文章;
3.通過誦讀、批注，體會作者對美麗神奇大自然的熱愛之情，對生命的贊美之情。
教學重點：
引導學生通過反復誦讀和“圈點批注”，能夠品析文章關鍵字詞、語句，感受文章的畫面美，充分表達自己的閱讀感受。
教學難點：
體會文章遣詞造句之妙，學習文章比喻、擬人等修辭的運用技巧;啟發(fā)學生展開聯(lián)想與想象，感受自然之美、生命之美，提升學生文學鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點批注法等教學方法，同時借助多媒體，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
1.反復誦讀，使學生對文章的文辭美、畫面美有初步的感性認識和初步理解;
3.合作探究、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調動學生的積極性，加深對文章內容情感的理解。
(一)情境導入
展示課件并展示圖片素材“春雨潤物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。
【設計意圖】引導學生感受“雨”的多情與美麗，激發(fā)學生對“雨”和大自然的認知興趣，同時激起學生對文章的閱讀興趣。
(二)作者簡介
學生介紹課前預習的作者情況，教師補充。
劉湛秋(1935—20xx)，當代詩人，他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，被譽為“抒情詩”。他兼創(chuàng)散文、報告文學及小說，也是的翻譯家、評論家，曾任《詩刊》副主編。著有詩集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【設計意圖】幫助學生更好得了解作者及其寫作風格，便于對文章的學習。
(三)初步感知，體會情感。
(提醒學生關注老師朗讀過程中的語氣、語調、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時聽讀過程中，展開想象，感受文本營造的畫面之美。)
2.學生“圈點批注”春雨和夏雨部分。首先圈點出體現(xiàn)春雨、夏雨特點的語句和關鍵詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀文段。
(引導學生運用“圈點批注”讀書法應從“找重點語句、抓關鍵詞語、關注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手，同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達效果，體會文段所展現(xiàn)的作者情感。)
【設計意圖】教師配樂朗讀，帶給學生最直觀的聽讀感受，對文本有初步的感性認識;學生“圈點批注”文本，并深情誦讀，既是對文本的理性認識，又是對作者情感的深入體會。
(四)誦讀品析，合作探究。
教師引導學生自由誦讀體會，圈點然后分組進行討論探究，激發(fā)學生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學生的合作精神，又可以引導學生認真揣摩文中關鍵的詞句。
1.圈點批注文章第四、五自然段，圈點體現(xiàn)秋雨、冬雨特點的語句和詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
(人稱由第三人稱“她”轉變?yōu)榈诙朔Q“你”，情感抒發(fā)更為直接、強烈。直接抒情，抒發(fā)了作者對自然的熱愛贊美，對生命、活力的贊頌。)
【設計意圖】學生實踐運用“圈點批注”讀書法，分析文本，品讀文本，體會作者情感。引導學生關注作者抒情方式的轉變，以及不同抒情方式的不同表達效果，深入體會作者所表達的'情感。
(五)歸納總結
劉湛秋先生是當代的學者、詩人，他的詩歌往往能做到“詩中有畫，畫中有詩”，今天的這篇散文也可以算是“文中有畫，文中有情”。
我們在學習文章的時候，要從誦讀入手，通過不斷的朗讀，對文本形成初步的感性認識，感知文中“雨”的不同形象，帶給人的不同感受，體會作者所抒發(fā)的情感;接著要運用“圈點批注”讀書法，關注關鍵字詞、文中運用的修辭方法，品析文本，同時寫下閱讀感悟，加深對文本的理解，體會作者對自然、生命的贊頌和熱愛。
【設計意圖】梳理文章內容，總結讀書方法，做到一課一得。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀品味、圈點批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文，分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點，分析文章修辭的表達效果，體會作者情感。
2.從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句，做一些批注，寫出自己喜歡的理由。
【設計意圖】讓學生進一步鞏固課堂所學的讀書方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
(七)板書設計
本課板書是在教學過程中組建生成的，將師生課堂共同探討后的重點和知識點分列出來。突出了文章的情感脈絡，以及學習方法的指導。
雨的四季
劉湛秋
“雨”特點情感圈點批注法
春：美麗、嬌媚
夏：熱烈、粗獷熱愛抓關鍵詞語：形象、色彩、動感
秋：端莊、深沉贊頌關注修辭：比喻、擬人
冬：自然、寧靜
有機化學電子教案篇十五
一、 認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理
二、 通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別
三、 通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習
四、 通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果
五、 通過學習、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的責任感。
二、 難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂
課前準備：《拍手歌》
導 入：問好歌（豎笛）
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》
1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器
2、教師簡介電聲樂器
3、學生簡介電聲樂隊
4、欣賞樂隊演唱片段
二、欣賞《命運》
1、電子音樂
2、交響音樂
學生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調音樂等）
3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結、表揚
有機化學電子教案篇一
科學活動：
認識電子計算器
設計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。
在設計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標：
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。
２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
３、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。
活動準備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？”
“電子計算器是做什么用的？”
２、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。
１、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結：電子計算器外形及基本構造。
三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器
1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？
小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
請幼兒看大屏幕：
１、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；
２、人類進化了，人們用繩子打結計數(shù)；
３、后來人們發(fā)明了算盤；
４、現(xiàn)在有了電子計算器；
５、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數(shù)。
有機化學電子教案篇二
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
一、觀察物品
2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的`桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。(幼兒教育)
能按不同活動區(qū)的性質，將玩具分類。
有機化學電子教案篇三
教學目標：
知識與技能：1、學會六個生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。
過程與方法：1、通過自學、合作，掌握生字新詞。
2、通過朗讀，初步了解課文內容。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立認真學習的好習慣。
教學重點：理解課文中的新詞。
教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學用具：有關資料
教學過程：
一、導入新課
誰知道“天下第一關”指的是什么關口？
今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。
介紹山海關。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內容。
指名分段朗讀課文。
2、指導學生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導學生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內容。
1、讀了課文之后，你對山海關有了怎樣的印象？
（學生談讀課文后的初步印象）
2、山海關氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關？
（學年再讀課文，思考問題。）
3、指導理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學生交流。
四、課堂練習
出示問題（小黑板）
比一比，組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設計：
城樓
2、山海關 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
有機化學電子教案篇四
通過學習使學生了解做有機化學實驗時要達到的目的和實驗要求，掌握有機化學實驗室規(guī)則和實驗室的安全知識，介紹有機化學實驗常用儀器設備使用方法以及實驗預習、實驗記錄和實驗報告的要求，使學生能夠在充分安全環(huán)境中，以實事求是、嚴格認真的科學態(tài)度與良好的工作習慣，系統(tǒng)地完成有機化學實驗。
有機化學是一門實驗科學。許多有機化學的理論和規(guī)律都是在大量實驗的基礎上總結、歸納出來的，并接受實驗的檢驗而得到發(fā)展和逐步完善。在高校中，有機化學實驗課始終與有機化學理論并存。可以說，有機化學離不開有機化學實驗。很難想象一個不具備實驗技能的人會在有機化學的科學研究和有機化工的生產指導中有重大成就。因此我們必須重視實驗的教學。
1、印證課本上學到的有機化學理論知識，并加深對理論的理解。
2、熟悉、掌握有機化學實驗基本知識，基本操作能力。
（1）玻璃管的加工。
（2）組裝反應裝置：不同的有機反應需要不同的儀器裝置，做蒸餾實驗就組裝蒸餾裝置，做回流實驗就要求用回流裝置，等等。（示范組裝以上2個裝置）。這就要求我們必須能夠熟練組裝各種常用的反應裝置。
（3）必須掌握的基本操作：重結晶、熔點的測定、沸點的測定、萃取、分液、洗滌、蒸餾（常壓、減壓）、色譜分析。
重結晶常用于固體有機物的分離、提純。萃取、分液以及洗滌的原理是一樣的，都是利用物質在不同溶劑中的溶解度不同來進行分離。而蒸餾是分離、提純液態(tài)有機物最常用的方法之一，有的化合物沸點較高，例如乙酰乙酸乙酯，它常壓下的沸點達到180.4℃，而在這個溫度下它已經部分分解為去水乙酸和乙醇，這種情況下，我們往往采用減壓蒸餾的方法。mp可用于識別物質和定性地檢測樣品的純度；bp測定可用于識別物質和液態(tài)有機化合物的`分離純化。至于色譜分析是下學期的實驗內容。
3、培養(yǎng)良好的科學素質。
（2）培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，能正確控制反應條件和對實驗結果進行綜合整理分析；（3）培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、嚴謹求實的實驗作風，不虛報實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象；（4）正確對待實驗的成功、失敗。
1、加強預習：實驗前須認真預習有關實驗內容并寫好預習報告，明確實驗的目的要求，了解實驗的原理，主要的實驗試劑和實驗的成敗關鍵點、安全注意點，用簡明的圖表表示出反應步驟。每次實驗開始前進行抽查。
2、仔細聽老師講解實驗步驟、注意事項。3、實驗安全：
（1）嚴格按造規(guī)程操作。未經老師同意，不得擅自改變藥品用量、操作條件或操作程序。
（2）實驗中集中思想、認真操作、仔細觀察、如實記錄，不做與該次實驗無關的事，不能擅自離開，如必要時應請旁邊同學代為照看。
（3）操作、處理易燃藥品，如乙醚，應遠離火源。
（4）取用試劑要小心。如強酸濺到皮膚上，立即用大量水沖洗，再用1％碳酸氫鈉洗；如是沾到強堿，也先用水洗，再用1％硼酸洗，再用水洗，如情況嚴重，緊急處理后再送到醫(yī)院。
（5）有機溶劑著火：燒瓶內溶劑著火，可用濕毛巾蓋滅；如果范圍較大或電器著火，一定要先切斷電源、煤氣，然后用四氯化碳滅火器滅火。
4、實驗結束后的清理：
（1）廢液倒入廢液桶，不能倒入水槽。
（2）及時清洗實驗儀器，打掃實驗臺。
（3）清點實驗儀器，擺放整齊。經老師檢查合格后方可離開。
（4）學生輪流值日，打掃實驗室。
1、各種儀器：
干燥管：下端塞脫脂棉，干燥劑常用無水氯化鈣；b形管：測熔點
蒸餾頭；溫度計套管；導氣管；攪拌棒。
2、注意點：
（1）、不能加熱的器皿：量筒、吸濾瓶、表面皿；
（2）、需用石棉網加熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶；
（3）、溫度計不能當攪拌棒，受熱后不能急冷；
（4）、帶活塞的儀器用后洗凈，用紙片塞上，用時涂凡士林；
（5）、儀器實行賠償制度，屬儀器質量問題或意外損壞的酌情處理，屬不按操作規(guī)定而損壞的按全額賠償。
1、預習報告：包括實驗名稱、實驗目的、實驗原理、主要試劑和產物的物理常數(shù)、試劑規(guī)格用量、裝置示意圖和操作步驟。在操作步驟的每一步后面都需留出適當空白，以供實驗時作記錄之用。
2、性質實驗報告：分二部分寫，第一部分為實驗目的，第二部分為實驗內容。實驗內容部分可用表格形式，如下：
2
（1）實驗目的；
（5）實驗步驟和現(xiàn)象記錄：（用表格形式，如下圖）
（6）產品外觀、重量、產率；
實驗課為單獨設課的考查課程，成績評定辦法為：實驗60％（包括實驗預習報告、實驗態(tài)度、產品質量、產率）、理論考試40％。下學期還有設計實驗、實驗操作考核也列入成績評定部分。
有機化學電子教案篇五
一、評價要點
通過乙酸乙酯合成途徑的分析，了解簡單有機化合物合成的基本思路。
二、方法指引
1.合成路線選取的原則
要合成一種物質，通常采用“逆合成法”來尋找原料，設計可能的合成路線。
(1)反應過程合理、科學
(2)步驟簡單，反應物的轉化率高
2.合成的原則
(1)合成原則：原料價廉，原理正確，途徑簡便，便于操作，條件適宜，易于分離。
(2)思路：將原料與產物的結構進行對比，一比碳干的變化，二比基團的差異。綜合分析，尋找并設計最佳方案。
(3)方法指導：找解題的“突破口”的一般方法是：
a.找已知條件最多的地方;
b.尋找最特殊的——特殊物質、特殊的反應條件、特殊顏色等等;
c.特殊的分子式，這種分子式只能有一種結構;
d.如果不能直接推斷某物質，可以假設幾種可能，認真小心去論證，看是否完全符合題意。
三、歸納整理
常見有機物的轉化途徑：
四、典型例題
例題1。新型有機材料是近年來大量合成的一類新型化學材料。它具有密度小，強度高，彈性、可塑性、絕緣性和耐腐蝕性好等優(yōu)點，因而被廣泛用于工農業(yè)生產、交通運輸、國防、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑以及日常生活。
1.分子式為c8h16o2的有機物a，它能在酸性條件下水解生成b和c，且b在一定條件下能轉化成c。則有機物a的可能結構有()
a.1種b.2種c.3種d.4種
有機化學電子教案篇六
化學變化的初步概念。
情感、態(tài)度、價值觀：注意培養(yǎng)學生科學的觀察和分析能力，并使他們受到科學態(tài)度和科學方法的教育。
教學重點：物質的變化與性質
教學難點：物理變化與物理性質，化學變化與化學性質的區(qū)別
教學方法：探究—歸納總結法
教學準備：[實驗1-1]-[實驗1-5]
課時安排：1課時
教學設計二次備課
新課導入：緒言課的幾個實驗給同學們留下了深刻的印象，課后有許多同學提問：為什么白紙噴“水”會變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學習物質的變化。
一、化學變化和物理變化：
[介紹]觀察實驗方法：看、聞、觸摸。
觀察實驗的步驟：1、實驗前，物質的色、態(tài)、味等
2、實驗過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象;
3、實驗后，物質的物質的色、態(tài)、味等;
思考：物質變化前后，是否生成了其他物質?
[實驗1-1]水的沸騰
[實驗1-2]膽礬的粉碎
[實驗1-3]膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應
[實驗1-4]大理石與稀鹽酸反應
觀察并記錄實驗現(xiàn)象、填表：
實驗序號變化前的物質變化時的現(xiàn)象變化后的物質變化后有無新物質生成
1-1液態(tài)的水有水蒸氣產生;又變成冷凝的水液態(tài)的水無
1-2藍色塊狀膽礬塊狀變成粉末狀藍色粉末狀膽礬無
1-3藍色硫酸銅溶液變成藍色渾濁物藍色氫氧化銅沉淀有
1-4塊狀石灰石有氣泡產生二氧化碳氣體有
【討論、歸納】1-1、1-2中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質生成，1-3、1-4中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質。
結論：1、2是物理變化，3、4是化學變化
得到：1、定義
2、化學變化的基本特征
3、化學變化常伴隨的現(xiàn)象
4、物理變化和化學變化的聯(lián)系
[課堂練習]
二、化學性質和物理性質：
1、化學性質：
2、物理性質：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等
(1)熔點和沸點
熔化：固態(tài)變成液態(tài)
熔點：熔化的溫度
沸點：液態(tài)變成氣態(tài)
(2)密度：某種物質單位體積的質量
(3)顏色、狀態(tài)、氣味
[實驗1-5]聞氣味的方法
[課堂練習]
【課堂小結】
【作業(yè)布置】
【板書設計】課題1物質的變化與性質
一、化學變化和物理變化
1、定義：沒有生成新物質的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質的變化叫做化學變化。
2、化學變化的基本特征：有其他物質生成
3、化學變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發(fā)光等。
4、聯(lián)系
二、化學性質和物理性質
1、化學性質：物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質。
2、物理性質：物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質
有機化學電子教案篇七
要求學生了解有機化學的研究對象及有機化學的產生與發(fā)展歷史，認識有機化學與生產和生活的密切關系。同時，通過對共價鍵理論及其本質的學習，達到掌握有機化合物分子結構基本理論的目的。掌握碳原子正四面體概念，掌握共價鍵屬性，了解有機化合物的分類和研究有機化合物的步驟。
本章的重點是掌握有機化合物的結構、組成和性質的特點。 難點是利用價鍵理論、分子軌道理論對共價鍵的理論解釋。
1、有機化合物是指碳氫化合物以及從碳氫化合物衍生而得的化合物。
2、有機化學是研究有機合物及其衍生物的結構特征，合成方法和理化性質等的化學。
組成元素不多，但數(shù)目龐大，結構相當復雜。
例如：乙醇和甲醚分子式為：c2h6o 但化學結構不同。
乙醇 ch3ch2oh 甲醚 ch3och3 3、容易燃燒
絕大多數(shù)有機物都是可燃的。燃燒后生成二氧化碳和水。
很多有機物難溶于水而易溶于有機溶劑，原理依據(jù),相似相溶原理,與水形成氫 鍵的能力差。
許多有機物在室溫時呈氣態(tài)和液態(tài)，常溫下呈固態(tài)的有機物其熔點一般也很低。
例如：尿素 132.7°c 葡萄糖 146°c。
經常需要幾小時、幾天才能完成，為了加速反應，往往需加熱、光照或使用催 化劑等。
往往同一反應物在同一條件下會得到許多不同的產物。所以就降低了主要產物產率。
特殊例外： 乙醇易溶于水、四氯化碳可滅火等。
有機化學是有機化學工業(yè)的理論基礎；研究天然有機化合物、發(fā)展染料、合成藥物、香料、生產乙炔、石油化工產品的開發(fā)利用；生物學、醫(yī)學等等都需要有堅實的有機化學知識。
有機化學電子教案篇八
1、學會設計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦
出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節(jié)課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）
（1）讓學生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定
c、輸入相關資料
（3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學生試著操作。
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
有機化學電子教案篇九
知識與技能：簡單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過程與方法：會申請免費電子郵箱，打開自己的電子郵箱；
教學重點：申請電子郵箱的步驟
教學難點：理解電子郵件地址
教學課時：1課時
師：同學們，大家平時有沒有寫過信？
生：有。
師：平時你們都寄些什么東西？
生：書信，賀卡。
師：如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書信功能有限，今天我們要認識一位新朋友，它可以彌補普通書信的不足，它就是e-mail。
活動一：認識電子郵件
生：自學69頁活動一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網上寫的信。e-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的'郵箱建立在“@”后的服務器上。域名：提供e-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。
活動二：申請一個電子郵箱
師：認識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學都已經有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進入郵箱后，請同學們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學的電子郵箱。
2、回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
有機化學電子教案篇十
本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的`積極性。在比賽中學習、熟練掌握電子備課的基本技能。
教師在規(guī)定時間內完成以下操作：
1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目
2、利用網絡資源搜索相關課程教案
3、使用word文檔編輯加工該教案，完成自己的設計
4、將設計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。
1、規(guī)定時間內完成者加10分
2、在word中使用了表格者加5分
3、在教案中插入了圖片者加5分
4、排版標準、美觀者加5分
6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分
獎項設置：
25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎，其余為三等獎。
有機化學電子教案篇十一
《成本會計》電子教案
8月如果該企業(yè)除上述a、b產品共耗材料10000元外，a產品單獨耗用材料160000元，b產品單獨耗用材料40000元，基本生產車間領用機物料2500元，機修車間領用備件3000元，企管部門領用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費用分配匯總表”。
材料費用分配表
8月
(2)材料定額費用比例法
2、材料費用分配表的編制及其帳務處理
(1)在實際工作中，材料費用的分配是通過編制材料費用分配表進行的。
(2)帳務處理：
根據(jù)【例1】“材料費用分配表”作出會計分錄。
借：生產成本--基本生產成本300000
--輔助生產成本3000
制造費用--基本生產車間2500
管理費用1500
貸：原材料307000
二、燃料費用的分配核算
其程序和方法與材料費用分配基本相同。
1、在燃料費用占產品成本比重較大的情況下，產品成本明細帳中應單獨設置“燃料及動力”成本項目；存貨核算應增設“燃料”一級帳戶；燃料費用分配表應單獨編制。
2、在燃料費用占產品成本比重較小的情況下，產品成本明細帳中無需單獨設“燃料及動力”成本項目，應將燃料費用直接記入“直接材料”成本項目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進行核算；燃料費用分配可在材料費用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費用的分配核算
1、攤銷額處理：
領用時，其價值損耗應計入成本、費用中。因其攤銷金額較小，無需專設成本項目，因此，產品生產用的低值易耗品攤銷額記入“制造費用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費用”帳戶；輔助生產用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產成本”帳戶。
2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法
(1)一次攤銷法(適于單位價值較低、使用期限較短的低值易耗品)
領用時，其價值一次計入當期成本、費用。即借記“制造費用”、“管理費用”、“輔助生產成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。
報廢時，其殘料價值沖減有關成本、費用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費用”、“管理費用”等帳戶。
(2)分次攤銷法(適于單位價值較高、使用期限較長的低值易耗品)
特點：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤入成本、費用。攤銷期限在一年以內的，轉作“待攤費用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉作“長期待攤費用”或“遞延資產”，分月攤銷。
帳務處理：領用時，借記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時，借記“制造費用”、“管理費用”科目；貸記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目。
【例2】208月初，領用勞動保護用品一批，計21000元。其中基本生產車間15000元，機修車間6000元，分三個月攤銷。領用時記帳。
借：待攤費用--d攤銷21000
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷勞保用品費7000元，其中基本生產車間5000元，機修車間元。
借：制造費用--基本生產車間5000
--輔助生產車間2000
貸：待攤費用--d攤銷7000
四、包裝物費用的分配核算
外購動力費用分配表2004年8月計分錄如下：
第一、交互分配的會計處理?？芍贿M行明細核算，不進行總分類核算。
借：輔助生產成本--供汽500
--供電200
貸：輔助生產成本--供電500
--供汽200
第二、結轉對外分配的輔助生產費用。
借：制造費用--基本生產車間7390
管理費用310
貸：輔助生產成本--供電5200
--供汽2500
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務較多的企業(yè)。
第一章總論
第一節(jié)財會人員和成本信息的作用
一、企業(yè)組織機構中的財會人員
(一)杜邦公司的財會機構組織p2
(二)躍進汽車集團公司財會機構組織p3
(三)會計人員的道德問題
1、美國管理會計師協(xié)會的“道德行為準則”的規(guī)定
(1)專業(yè)能力；(2)保密；(3)誠實可靠；(4)客觀性。
2、我國會計職業(yè)道德規(guī)范
我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務”八個方面。其基本要求：
愛崗敬業(yè)；誠實守信；廉潔自律；客觀公正；堅持原則；提高技能；參與管理；強化服務
二、成本信息的作用
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績評價的重要指標；
(三)成本是制定價格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會計對象
一、成本會計的對象
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務，達到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財力耗費的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質生產部門為制造產品而發(fā)生的成本，即產品成本。
成本是企業(yè)為生產產品、提供勞務而發(fā)生的各種耗費。--我國《企業(yè)會計制度》定義
成本是指為了一定目的而支付的或應支付的用貨幣測定的價值犧牲。p9
--美國會計學會，1951年定義
產品成本是生產者為生產一定種類和數(shù)量的產品所消耗而又必須補償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn)。
(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支，是以成本為對象的一種專業(yè)會計。
產品成本是成本會計對象的主要內容，但并不涵蓋全部。
成本會計的對象：即成本會計核算和監(jiān)督的內容。應包括各行各業(yè)的生產經營業(yè)務成本和經營管理費用(即期間費用)。
現(xiàn)代成本會計的對象：不僅包括生產業(yè)務經營成本和經營管理費用，還包括各項專項成本，如邊際成本、機會成本、可控成本、責任成本等。
二、支出、費用與產品成本之間的關系
以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。
(一)支出
(二)費用及費用與支出的關系
費用是企業(yè)支出的構成部分。
按其同產品生產的關系可劃分為生產費用和期間費用兩類。
生產費用同產品生產有直接關系；而期間費用同企業(yè)的經營管理活動有密切關系的耗費，它同產品生產沒有直接關系，但與發(fā)生的期間配比，應作為當期收益的扣減。
(三)生產費用與產品成本的關系
生產費用按一定的產品加以歸集和匯總，就是產品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會計期間實際發(fā)生的生產費用總和，不一定等于該期產品成本的總和。
第三節(jié)成本會計的職能和任務
一、成本會計的職能
成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現(xiàn)為不同的內容。最初成本會計職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內容。
(一)成本核算
成本核算是根據(jù)一定的成本計算對象，采用適當?shù)某杀居嬎惴椒?，按?guī)定的成本項目，通過各費用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本。
(二)成本分析
成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本、歷史成本等進行比較，用以解釋產品成本差異并分析產生差異的原因，以便采取相應措施，改進管理，降低耗費，提高經濟效益。
(三)成本預測
通過成本預測，可以減少生產經營管理的盲目性，提高成本管理的科學性與預見性。
(四)成本決策
是在預測的基礎上，根據(jù)其他有關資料，在若干個與生產經營和成本有關的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計劃的前提。
(五)成本計劃
是根據(jù)成本決策所確定的目標成本，具體規(guī)定處在計劃期內為完成規(guī)定任務應達到的水平，并提出所應采取的各項措施。
(六)成本控制
是根據(jù)成本計劃、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進行限制和監(jiān)督，使之能按計劃進行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標的實現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核
是定期對成本計劃及其有關指標實際完成情況進行總結和評價，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強成本管理責任制，履行經濟責任，提高成本管理水平。
以上成本會計的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項職能中，成本核算是最基本的，是基礎，沒有成本核算，其他各項職能都無法進行，因而就不會有成本會計。
二、成本會計的任務
(一)進行成本預測、成本決策，編制成本計劃和費用預算；
(二)核算成本、費用，并對其進行審核和控制，防止浪費和損失；
(三)定期進行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費用，提高經濟效益。
第四節(jié)成本會計工作組織
有機化學電子教案篇十二
二、課程的性質、目的和任務：
《電工電子技術基礎》是機電類專業(yè)的必修課程，機電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術基礎課程。學生通過本大綱所規(guī)定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能。為學習后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎，也為今后從事工程技術工作奠定一定的理論基礎。
課程的任務在于，培養(yǎng)學生的科學思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的工程觀點和提高學生分析問題和解決問題的能力。
三、本課程的要求和內容：
一、學習要求
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點。
3、掌握基爾霍夫定律并能應用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設備額定值的意義。
5、掌握電路中各點的電位計算。
二、課程內容
1.1電路與電路模型
1.2電路的基本物理量
1.3電壓源與電流源
1.4電路的基本定律
1.5電路的狀態(tài)
1.6電路中電位的概念及計算
一、學習要求
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內容
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換
2.2電源模型的連接及等效變換
2.3支路電流法
2.4疊加定理
2.5戴維南定理
一、學習要求
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關系及對稱三相電路的分析和計算。
二、教學內容
3.1正弦電壓與電流
3.2正弦量的向量表示法
3.3交流電路基本元件與基本定律
3.4單一參數(shù)的交流電路
3.5r、l、c電路
3.6功率與功率因數(shù)
3.7諧振電路
3.8三相正弦交流電路
一、學習要求
1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結構和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學內容
4.1磁路及基本物理量
4.2磁路定律
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵
4.4變壓器
一、學習要求
1、了解三相異步電動機的基本結構、工作原理、機械特性、調速方法。
2、了解三相異步電動機的銘牌和技術數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動機啟動和反轉的方法。
4、了解常用低壓電器的結構、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時間等控制方法。
7、了解控制電路過載、短路和失壓保護的方法。
二、教學內容
5.1三相異步電動機
5.2三相異步電動機的運行
5.3單相異步電動機
5.4常用控制電動機
5.5低壓電器
5.6基本控制電路
5.7行程、時間控制電路
一、學習要求
1、了解安全用電的常識和重要性。
2、了解接零、接地保護的作用和使用條件。
3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學內容
6.1接地及接地裝置
6.2觸電方式與急救措施
學習要求
1、了解半導體的類型和特性，理解pn結的形式，掌握pn結的單向導電性。
2、了解半導體二極管的結構，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場效應管的結構、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項。
二、教學內容
7.1半導體二極管
7.2半導體三極管
7.3場效應管
一、學習要求
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點的原理。
5、了解射級輸出器電路特點。
6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計算。
7、了解互補對稱功率放大電路的工作原理和特點。
二、教學內容
8.1基本交流電壓放大電路
8.2基本交流電壓放大電路分析
8.3分壓式偏置放大電路
8.4多級放大電路
8.5放大電路中的負反饋
8.6互補對稱功率放大電路
一、學習要求
1、了解集成運算放大器的結構及基本分析方法。
2、能夠分析集成運算放大器的基本運算電路。
3、了解集成運算放大器的應用及應用中的實際問題。
二、教學內容
9.1差動放大電路
9.2集成運算放大器簡介
9.3集成運算放大器的基本運算電路
9.4集成運算放大電路的反饋分析
9.5集成運算放大器的應用
一、學習要求
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關穩(wěn)壓電源。
二、教學內容
10.1整流電路
10.2濾波電路
10.3直流穩(wěn)壓電源
10.4開關穩(wěn)壓電源
一、學習要求
1、掌握數(shù)制與各進制之間的相互轉化。
2、了解幾種常見的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運算與組合邏輯運算。
4、掌握邏輯運算的化簡。
5、掌握常見基礎邏輯門電路的功能及應用。
6、能夠進行組合邏輯電路的分析與設計。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學內容
11.1數(shù)制與編碼
11.2基本邏輯運算
11.3邏輯代數(shù)及化簡
11.4集成邏輯門電路
11.5組合邏輯電路分析與設計
11.6編碼器
11.7譯碼器和數(shù)字顯示
一、學習要求
1、了解時序邏輯電路的特點。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結構與工作原理，掌握其功能及應用。
3、學會時序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計數(shù)器的功能。
二、教學內容
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
12.2時序邏輯電路分析
12.3寄存器
12.4計數(shù)器
一、學習要求
1、了解555集成定時器的結構與工作原理。
二、教學內容
13.1555集成定時器結構與工作原理
13.2555集成定時器的應用
一、學習要求
1、了解數(shù)-模轉換器(d/a)的基本原理、主要技術指標和構成。
2、了解模-數(shù)轉換器(a/d)的基本原理、主要技術指標和構成。
二、教學內容
14.1數(shù)-模(d/a)轉換器
14.2模-數(shù)(a/d)轉換器
有機化學電子教案篇十三
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。
培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
熟練掌握申請免費郵箱的方法。
申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
互聯(lián)網，多媒體教學網絡。
自主探究，小組合作，綜合實踐
兩課時
導入
以前我們介紹了如何在internet上獲取信息，掌握了下載www上的信息，這節(jié)課開始我們要學習internet上交流信息最重要的一種方式：e-mail。同學們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為e-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現(xiàn)的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標一點“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的.郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網上一項非常重要的服務。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎？趕快行動吧。
三、申請一個免費的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在ie瀏覽器的地址欄中輸入網址：http://www./，進入“網易126免費郵”。
第二步：單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@經申請成功！
如果你沒有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經有一封新郵件了，真快！
小組合作學習：申請免費郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名?！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務器的主機名是：。
你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務器的主機名都是，這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在xx上申請的，那么電子郵件服務器的主機名就是xx。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學。
接收同桌的同學發(fā)來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請寫出五個你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？
六、學習效果評價
用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。
有機化學電子教案篇十四
2.指導學生反復誦讀，注意誦讀時語調的輕重緩急，準確流利地朗讀文章;
3.通過誦讀、批注，體會作者對美麗神奇大自然的熱愛之情，對生命的贊美之情。
教學重點：
引導學生通過反復誦讀和“圈點批注”，能夠品析文章關鍵字詞、語句，感受文章的畫面美，充分表達自己的閱讀感受。
教學難點：
體會文章遣詞造句之妙，學習文章比喻、擬人等修辭的運用技巧;啟發(fā)學生展開聯(lián)想與想象，感受自然之美、生命之美，提升學生文學鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點批注法等教學方法，同時借助多媒體，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
1.反復誦讀，使學生對文章的文辭美、畫面美有初步的感性認識和初步理解;
3.合作探究、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調動學生的積極性，加深對文章內容情感的理解。
(一)情境導入
展示課件并展示圖片素材“春雨潤物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。
【設計意圖】引導學生感受“雨”的多情與美麗，激發(fā)學生對“雨”和大自然的認知興趣，同時激起學生對文章的閱讀興趣。
(二)作者簡介
學生介紹課前預習的作者情況，教師補充。
劉湛秋(1935—20xx)，當代詩人，他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，被譽為“抒情詩”。他兼創(chuàng)散文、報告文學及小說，也是的翻譯家、評論家，曾任《詩刊》副主編。著有詩集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【設計意圖】幫助學生更好得了解作者及其寫作風格，便于對文章的學習。
(三)初步感知，體會情感。
(提醒學生關注老師朗讀過程中的語氣、語調、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時聽讀過程中，展開想象，感受文本營造的畫面之美。)
2.學生“圈點批注”春雨和夏雨部分。首先圈點出體現(xiàn)春雨、夏雨特點的語句和關鍵詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀文段。
(引導學生運用“圈點批注”讀書法應從“找重點語句、抓關鍵詞語、關注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手，同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達效果，體會文段所展現(xiàn)的作者情感。)
【設計意圖】教師配樂朗讀，帶給學生最直觀的聽讀感受，對文本有初步的感性認識;學生“圈點批注”文本，并深情誦讀，既是對文本的理性認識，又是對作者情感的深入體會。
(四)誦讀品析，合作探究。
教師引導學生自由誦讀體會，圈點然后分組進行討論探究，激發(fā)學生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學生的合作精神，又可以引導學生認真揣摩文中關鍵的詞句。
1.圈點批注文章第四、五自然段，圈點體現(xiàn)秋雨、冬雨特點的語句和詞匯;然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
(人稱由第三人稱“她”轉變?yōu)榈诙朔Q“你”，情感抒發(fā)更為直接、強烈。直接抒情，抒發(fā)了作者對自然的熱愛贊美，對生命、活力的贊頌。)
【設計意圖】學生實踐運用“圈點批注”讀書法，分析文本，品讀文本，體會作者情感。引導學生關注作者抒情方式的轉變，以及不同抒情方式的不同表達效果，深入體會作者所表達的'情感。
(五)歸納總結
劉湛秋先生是當代的學者、詩人，他的詩歌往往能做到“詩中有畫，畫中有詩”，今天的這篇散文也可以算是“文中有畫，文中有情”。
我們在學習文章的時候，要從誦讀入手，通過不斷的朗讀，對文本形成初步的感性認識，感知文中“雨”的不同形象，帶給人的不同感受，體會作者所抒發(fā)的情感;接著要運用“圈點批注”讀書法，關注關鍵字詞、文中運用的修辭方法，品析文本，同時寫下閱讀感悟，加深對文本的理解，體會作者對自然、生命的贊頌和熱愛。
【設計意圖】梳理文章內容，總結讀書方法，做到一課一得。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀品味、圈點批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文，分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點，分析文章修辭的表達效果，體會作者情感。
2.從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句，做一些批注，寫出自己喜歡的理由。
【設計意圖】讓學生進一步鞏固課堂所學的讀書方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
(七)板書設計
本課板書是在教學過程中組建生成的，將師生課堂共同探討后的重點和知識點分列出來。突出了文章的情感脈絡，以及學習方法的指導。
雨的四季
劉湛秋
“雨”特點情感圈點批注法
春：美麗、嬌媚
夏：熱烈、粗獷熱愛抓關鍵詞語：形象、色彩、動感
秋：端莊、深沉贊頌關注修辭：比喻、擬人
冬：自然、寧靜
有機化學電子教案篇十五
一、 認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理
二、 通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別
三、 通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習
四、 通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果
五、 通過學習、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的責任感。
二、 難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂
課前準備：《拍手歌》
導 入：問好歌（豎笛）
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》
1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器
2、教師簡介電聲樂器
3、學生簡介電聲樂隊
4、欣賞樂隊演唱片段
二、欣賞《命運》
1、電子音樂
2、交響音樂
學生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調音樂等）
3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結、表揚