通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注重正反兩個(gè)方面的描述，避免片面性的觀點(diǎn)。范文是優(yōu)秀作品的集合，通過(guò)閱讀范文可以提高自己的寫(xiě)作水平和思維能力。
種子課讀書(shū)心得篇一
植物的種子散落到地上,它們就能長(zhǎng)成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類(lèi)可以坐飛機(jī)，火車(chē)，汽車(chē)旅行，它們是在風(fēng)和很多動(dòng)物的幫助下旅行的。
鳳仙花的種子是長(zhǎng)在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果，菊果就會(huì)快速收縮并彈開(kāi)，里邊的種子就會(huì)被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子，當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，米的莖彎曲了，它的種子就從外殼里搖了出來(lái)，這樣米的種子就能均勻散落在四周了。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風(fēng)的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木的種子長(zhǎng)在高高的樹(shù)上，當(dāng)種子成熟向下飄落的時(shí)候，風(fēng)會(huì)抓住它們，把他們吹到遙遠(yuǎn)的地方。紫花地丁，雪蓮花，報(bào)春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)長(zhǎng)出一顆新的植物。
櫻桃，草莓，蘋(píng)果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里，鳥(niǎo)兒吃了這些果實(shí)的時(shí)候就會(huì)把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥(niǎo)兒排泄出來(lái)，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛野或豬殃殃這類(lèi)植物也會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，當(dāng)松鼠等動(dòng)物從他們身邊跑過(guò)的時(shí)候,這些種子就會(huì)附在動(dòng)物的身上，被動(dòng)物帶到很遠(yuǎn)的地方，在那里生根發(fā)芽。
讀了這本書(shū)之后，我也明白了動(dòng)物和植物在一個(gè)生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護(hù)地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。
種子課讀書(shū)心得篇二
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味。看完之后，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待。發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
種子課讀書(shū)心得篇三
作為一名新手讀者，我曾經(jīng)為讀書(shū)而苦惱。這個(gè)問(wèn)題不僅出現(xiàn)在我身上，也困擾著我的朋友們。我們不停地問(wèn)自己，如何快速有效地閱讀，同時(shí)又能夠從中學(xué)到知識(shí)？在這條漫長(zhǎng)的讀書(shū)之路上，我想分享我的種子讀書(shū)體驗(yàn)，并分析它對(duì)我的幫助。
二段：個(gè)人體驗(yàn)
在我參加種子讀書(shū)活動(dòng)之前，我并沒(méi)有完全了解到讀書(shū)的真正價(jià)值。然而，許多書(shū)籍卻幫助我重新審視了這個(gè)漫長(zhǎng)而重要的旅程，并為我提供了非常棒的思想啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了我閱讀的一些問(wèn)題和誤區(qū)，如不能聚焦思想、不能充分地理解文本或不構(gòu)建記憶系統(tǒng)等等。當(dāng)我參加種子讀書(shū)活動(dòng)，許多問(wèn)題便迎刃而解了。通過(guò)結(jié)伴學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)分享和老師指導(dǎo)，我能夠找到閱讀的正確方法，而這也為我之后的閱讀之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三段：種子讀書(shū)的好處
種子讀書(shū)活動(dòng)還有其他許多好處。首先，種子讀書(shū)活動(dòng)的課程設(shè)置非常實(shí)用。比如在讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了許多讀書(shū)方法技巧，如構(gòu)建思維導(dǎo)圖、碎片化閱讀等等。這些技巧幫助我更加快速地理解和記憶所讀書(shū)籍中的知識(shí)點(diǎn)。其次，這個(gè)活動(dòng)的同伴合作機(jī)制也非常好。通過(guò)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我獲得了更多的靈感和互相幫助的機(jī)會(huì)。這種互助機(jī)制鼓勵(lì)我們共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這也幫助我們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更豐富和更全面的理解。
四段：讀書(shū)的意義
種子讀書(shū)活動(dòng)讓我意識(shí)到閱讀的重要性，不僅僅是為了做段考或練習(xí)英語(yǔ)。閱讀的終極目的是獲取知識(shí)，塑造自己的思想和思維方式。通過(guò)閱讀，我增加了洞察世界的角度和方法，而這些正是我所需要的，所期望的。
五段：總結(jié)
閱讀不再是一種負(fù)擔(dān)，它成為了我生命中引人注目的部分。相信種子讀書(shū)活動(dòng)不僅對(duì)我有益，也有助于廣大讀者。它 不僅幫助我們找到正確的閱讀方法，又能對(duì)讀書(shū)有更深層次的理解。珍惜每一次閱讀，以及在種子讀書(shū)活動(dòng)拼搏下的寶貴經(jīng)歷，讓我們正式打開(kāi)碎片化世界中的一扇新大門(mén)。
種子課讀書(shū)心得篇四
有幸看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”?!
有，當(dāng)然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢。可是，捧著一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴!?并愿意尊重它原來(lái)的樣子，鄭重的給出等待?!仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的。生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!
匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!
一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。
享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧?
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們?cè)谀硞€(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。
種子課讀書(shū)心得篇五
近日讀完了一本名為《種子》的書(shū)籍，引起了我很多思考和感受。在這篇文章中，我想與大家分享我對(duì)這本書(shū)的體會(huì)和領(lǐng)悟，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
段落一：生命的寶貴
生命是寶貴的，這是本書(shū)所要告訴我們的主題。書(shū)中通過(guò)描述一個(gè)名叫安妮的女角色的故事，告訴我們，每一個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的人生經(jīng)歷和選擇會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。而我們生命的價(jià)值和意義也是來(lái)源于我們所做的事情，是由我們自己來(lái)決定的。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，努力做出有意義的事情，活出意義非凡的人生。
段落二：耐心種植 等待美好
本書(shū)中講述了種子的生長(zhǎng)過(guò)程，這是一個(gè)需要耐心和等待的過(guò)程。種子需要時(shí)間和合適的環(huán)境才能生長(zhǎng)，而這個(gè)過(guò)程是不可逆轉(zhuǎn)的。這啟示我們，在人生中也需要耐心和等待，不管是追逐夢(mèng)想還是處理人際關(guān)系。我們需要在等待中保持樂(lè)觀和信心，相信一定會(huì)有值得等待的美好結(jié)果。
段落三：信仰的重要性
在本書(shū)中，安妮所在的社區(qū)深受宗教影響。但是，安妮的信仰不只停留在信條上，她的信仰更是化作對(duì)生命的敬畏和對(duì)自然的感恩。她把種子看做是自然界的神性贈(zèng)禮，并把種植過(guò)程看做是一種祈禱。在我們的人生中，有信仰是非常重要的。不管是宗教信仰還是對(duì)人類(lèi)和自然的信仰，它能夠給我們力量和支持，讓我們不斷前行。
段落四：堅(jiān)持夢(mèng)想
安妮的終極目標(biāo)是能夠擁有自己的花店，而她為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在家庭和工作上都付出了很多努力。我們必須堅(jiān)信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。逆境和困難只能讓我們更加勇敢、堅(jiān)定和有信心。
段落五：幫助他人
一開(kāi)始的時(shí)候，安妮認(rèn)為種子的目的是生長(zhǎng)、結(jié)果，生命的終極目標(biāo)是死亡。但是，在她種植的過(guò)程中，她漸漸認(rèn)識(shí)到，種子的意義不僅在于生命的延續(xù)，更在于它所帶來(lái)的希望和善意。在她的援助下，其他人也開(kāi)始嘗試從“種植”的過(guò)程中受益，他們發(fā)現(xiàn)在付出和分享中可以獲得更多的價(jià)值。這個(gè)過(guò)程中，大家一起團(tuán)結(jié)合作，共同完成了自己的目標(biāo)。在我們的人生過(guò)程中，如果我們?cè)敢饨o予幫助，我們能夠獲得更多的成長(zhǎng)和回報(bào)。
總而言之，這本書(shū)讓我意識(shí)到了生命的寶貴和了不起，以及耐心和等待、信仰、堅(jiān)持夢(mèng)想和幫助他人等的重要性。它不僅是一本描繪花園和種子生長(zhǎng)的好書(shū)，更是一本啟發(fā)人們前行的好書(shū)。我相信這些體悟和領(lǐng)悟可以使我們成為更好的人，讓我們一起走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇六
種子讀書(shū)是一種閱讀方式和理念，它要求讀者在閱讀的過(guò)程中不僅僅是獲取知識(shí)，更要關(guān)注思考、交流、實(shí)踐等多方面的體驗(yàn)與收獲。筆者此次參加了種子讀書(shū)活動(dòng)，深感其中的收獲和意義。在這里，我愿意分享我的感悟和體會(huì)。
第一段：參加種子讀書(shū)的初衷
早在大學(xué)時(shí)代，我就深深?lèi)?ài)上書(shū)本，喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。而種子讀書(shū)的思想方式和閱讀理念也讓我格外心動(dòng)。因此，我也開(kāi)始主動(dòng)參加種子讀書(shū)活動(dòng)，親身感受其中的激動(dòng)和魅力。
第二段：在種子讀書(shū)中的心得收獲
通過(guò)不斷的參加，我深深體會(huì)到種子讀書(shū)的獨(dú)特之處。首先它不是單純的傳授書(shū)中知識(shí)的過(guò)程，而是一種開(kāi)掘和探究?jī)?nèi)在的思考。同時(shí)，種子讀書(shū)注重實(shí)踐，促進(jìn)閱讀思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而對(duì)我們生活和工作的目標(biāo)有更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三段：深度閱讀的作用與意義
種子讀書(shū)強(qiáng)調(diào)深度閱讀，強(qiáng)調(diào)思考與創(chuàng)新。說(shuō)明其注重讀書(shū)的過(guò)程與閱讀的產(chǎn)生的結(jié)果。閱讀本身就是一種凝煉精神與思考的過(guò)程。而深度閱讀更是要求讀者在不斷思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨越思維的創(chuàng)新，從而獲得更多深層次的認(rèn)知。
第四段：書(shū)影響人，種子讀書(shū)的重要性
科技時(shí)代發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)瀏覽和多媒體應(yīng)用更是普及。但紙書(shū)同樣因其影響力不可替代。而種子讀書(shū)的思想活動(dòng)會(huì)進(jìn)一步讓我們了解和認(rèn)識(shí)紙書(shū)的可貴，以及不斷發(fā)掘書(shū)籍的深度和功用。
第五段：未來(lái)的展望和期待
雖說(shuō)種子讀書(shū)的本質(zhì)是讀書(shū)，但其實(shí)踐導(dǎo)向也是不可以忽略的。在未來(lái)的發(fā)展中，更要求我們將閱讀思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐與創(chuàng)新。因此，更高質(zhì)量的種子讀書(shū)，更廣闊的創(chuàng)新與實(shí)踐將決定我們未來(lái)的潛力與價(jià)值。
總之，種子讀書(shū)是一種獨(dú)特而實(shí)用的閱讀方式和思想理念。通過(guò)不斷的參與，我們從中獲取了深層次的收獲和感悟。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，種子讀書(shū)將更好地驅(qū)動(dòng)我們的思想，指引我們的行動(dòng)，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇七
《種子》是一本描寫(xiě)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的小說(shuō)，由美國(guó)作家皮爾斯·布朗創(chuàng)作。這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)家族的歷史，展示了農(nóng)業(yè)的重要性，以及人與自然之間的關(guān)系。我讀過(guò)這本書(shū)后，深受啟發(fā)，對(duì)農(nóng)業(yè)和環(huán)境問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
第二段：對(duì)農(nóng)業(yè)的新認(rèn)識(shí)
小說(shuō)中，主人公威爾·艾倫和他的家族，代代以種植和經(jīng)營(yíng)棉花為生。他們深知農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，從種子的選擇到土地的耕種，從繁殖畜禽到收割產(chǎn)品，都需要耕作者不斷努力。同時(shí)，小說(shuō)也揭示了現(xiàn)代工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如機(jī)械化和化學(xué)肥料的使用，它們?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣吡宿r(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但也對(duì)環(huán)境造成了污染，影響生態(tài)平衡。通過(guò)讀這本書(shū)，我更加重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，尤其是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
第三段：對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)
小說(shuō)中，威爾從小就知道自然生態(tài)資源的重要性，他不僅深?lèi)?ài)土地，保持著長(zhǎng)久地耕作傳統(tǒng)，而且逐漸學(xué)會(huì)生態(tài)農(nóng)業(yè)，如天然農(nóng)藥和較為純凈的施肥，保護(hù)植物的生態(tài)系統(tǒng)，給后代提供了一個(gè)生態(tài)環(huán)境更為健康的土地。而現(xiàn)在，隨著全球氣候變化的加劇和環(huán)境污染的嚴(yán)重程度，保護(hù)自然環(huán)境也應(yīng)該成為每個(gè)人的責(zé)任。我通過(guò)閱讀《種子》，感受到了環(huán)保的重要性，應(yīng)該從自身做起，采用更加環(huán)保的生活方式，保護(hù)自然環(huán)境。
第四段：對(duì)家庭與社區(qū)的責(zé)任
在小說(shuō)中，威爾的家族雖只經(jīng)營(yíng)一塊土地，但他們卻致力于建立社區(qū)經(jīng)濟(jì)，關(guān)心他人的生計(jì)，把自己的理念傳遞給他人。借著威爾家族的生活和事業(yè)，威爾描繪了一幅永恒的畫(huà)面，從中我們可以窺見(jiàn)家庭和社區(qū)責(zé)任的重要性。家人和社區(qū)的相互幫助、相互支持，能夠創(chuàng)造出穩(wěn)定的生產(chǎn)與生活環(huán)境，使得社區(qū)成員得到實(shí)際的實(shí)惠。我從這本書(shū)的閱讀中，更加認(rèn)識(shí)到家庭和社區(qū)責(zé)任的重要性，應(yīng)該多做力所能及的事情，為家庭和社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
《種子》不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值，也展現(xiàn)了人類(lèi)和生態(tài)環(huán)境間的微妙關(guān)系。這部小說(shuō)讓我重新認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭社區(qū)的責(zé)任，深深地影響了我的生活態(tài)度和價(jià)值觀。我相信通過(guò)閱讀，許多人也會(huì)對(duì)自己的生活方式有全新的認(rèn)識(shí)。我希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，探索未來(lái)的道路，更好地走向自然和諧發(fā)展的時(shí)代。
種子課讀書(shū)心得篇八
自有文字以來(lái)，讀書(shū)便是人們茶余飯后不可或缺的一道風(fēng)景。不管是為了滿足好奇心、擴(kuò)充知識(shí)面，還是為了獲得精神上的滿足，讀書(shū)對(duì)于人們的成長(zhǎng)和提升都有著不可估量的作用。而“種子讀書(shū)”這個(gè)概念，作為如今的一種新型讀書(shū)方式，更是引發(fā)了大眾的關(guān)注和討論。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一個(gè)“種子”，待于滋潤(rùn)、呵護(hù)，便會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天的大樹(shù)。正如同讀書(shū)一樣，每一本書(shū)都是一顆種子，只有在讀者心中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，才能真正釋放出它的魅力和價(jià)值。
第二段：認(rèn)知之路
我是一名大學(xué)生，在接觸到“種子讀書(shū)”這種模式后，我開(kāi)始重新審視自己對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度和方法。以往，我在讀書(shū)的時(shí)候，大多只是看完就放下，很少去深思熟慮其中的內(nèi)涵和價(jià)值，也很難將讀到的知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)融合起來(lái)。然而，“種子讀書(shū)”是一種由淺入深的閱讀方式，它并不僅僅只是簡(jiǎn)單地閱讀而已，更是一種對(duì)于文字思想的感悟和認(rèn)知之路。
第三段：感悟收獲
在“種子讀書(shū)”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，自己閱讀速度變得更加緩慢，琢磨每一頁(yè)內(nèi)容、每句話背后所蘊(yùn)含的意義和深層次的想法，也因此更能夠體會(huì)到作者所表達(dá)的情感和思考方式。同時(shí)，“種子讀書(shū)”還讓我在閱讀的過(guò)程中更注重內(nèi)心的感受，體驗(yàn)到文字所營(yíng)造的情趣和神韻。這種深度閱讀給我?guī)?lái)的不僅僅是知識(shí)方面的收獲，更是一種情感層面的收獲。
第四段：人生價(jià)值
讀書(shū)是一種積累知識(shí)和提升人生價(jià)值的方式。而“種子讀書(shū)”則是在讀書(shū)的基礎(chǔ)上們加入了更多的思考和體驗(yàn)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠獲取知識(shí)，更能夠開(kāi)拓自己的視野和拓展人生的范圍。只有這樣，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，更好地實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值和生命夢(mèng)想。
第五段：如何“種子讀書(shū)”
綜合以上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，“種子讀書(shū)”是一種學(xué)習(xí)式的閱讀方式，其核心在于思考和體驗(yàn)。如何在這個(gè)過(guò)程中做到更好的收益？這里，我想給讀者分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。首先，需要有時(shí)間的積累，因?yàn)殚喿x需要耐心和時(shí)間。其次，閱讀時(shí)需將自己的心胸打開(kāi)，去認(rèn)真地體驗(yàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后，要與他人分享自己的感受，這樣不僅能夠增加思考深度，也能夠與他人互動(dòng)交流，讓自己在認(rèn)知范圍上不斷拓展。
總結(jié)：
讀書(shū)能夠讓我們獲得知識(shí)，也能夠開(kāi)拓我們的視野和人生的范圍。而“種子讀書(shū)”的方式，不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，以實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值和夢(mèng)想。想要養(yǎng)成一種良好的讀書(shū)習(xí)慣，需要我們不斷地去思考和體驗(yàn)，增加自己的感悟深度，并及時(shí)和他人分享，接受不同的想法和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我們才能真正領(lǐng)悟到讀書(shū)的意義和價(jià)值。
種子課讀書(shū)心得篇九
好的繪本，不僅適合孩子反復(fù)閱讀，更加適合成人反復(fù)閱讀。
這本書(shū)，我們的閱讀次數(shù)，大概10次+，每頁(yè)就一句話，但是讀完意味深長(zhǎng)；
小種子離開(kāi)它的媽咪大橡樹(shù)，一個(gè)人孤獨(dú)的躺在地上，成長(zhǎng)的過(guò)程中，它遇見(jiàn)了白色的老鼠，橘紅色的松鼠，藍(lán)色的鳥(niǎo)兒，灰色的兔子，棕色的野豬，紅色的小鹿，這些動(dòng)物，都想吃掉它！聽(tīng)起來(lái)還是挺慘的，但是，小種子一直在不厭其煩的重復(fù)一句話：請(qǐng)不要現(xiàn)在就把我吃掉，誠(chéng)懇的說(shuō)：因?yàn)槲覍?lái)會(huì)更好吃的。
所以，它活下來(lái)了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，成為了自己，讓所有那些善良的當(dāng)時(shí)沒(méi)有吃掉它的動(dòng)物，甚至其他動(dòng)物都有了食物吃。
樂(lè)觀的角度，小種子遇到苦難，一直堅(jiān)持表達(dá)自己，說(shuō)出自己的需求和想法，好好說(shuō)話，動(dòng)物們都走開(kāi)了，它用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的生命，讓自己獲得了成長(zhǎng)，最后它還造福了大家，分享的快樂(lè)，你嘗試過(guò)嗎？也許這也是我們?nèi)松囊饬x之一。
從成長(zhǎng)的角度，成熟落地以后，成長(zhǎng)這件事情，只能靠自己；如果一直對(duì)他人產(chǎn)生依賴，也無(wú)法獲得真正的成長(zhǎng)吧。
從生命的角度，生命就是如此，一次次的輪回，所以，人類(lèi)老了，會(huì)去別的星球；人類(lèi)成長(zhǎng)了，會(huì)變成爸爸媽媽?zhuān)蝗缓髸?huì)有小寶寶，小寶寶又會(huì)變成成人……這，就是生命。
從童心的角度，細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的所有動(dòng)物，顏色都很特別，在現(xiàn)實(shí)生活種比較難見(jiàn)到的。好人不多見(jiàn)，世界肯定有，孩子和我們都要相信。
種子課讀書(shū)心得篇十
今天語(yǔ)文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書(shū)叫《一粒種子》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽，它們會(huì)想出很多辦法。
牛蒡的種子會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，只要有動(dòng)物經(jīng)過(guò)它們的身邊，它們就會(huì)把種子勾到動(dòng)物的皮毛上。
小松鼠喜歡吃松果，它們會(huì)吃一些，藏一些，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，有一些藏的松果就會(huì)被小松鼠給遺忘，春天來(lái)了，它們會(huì)生根發(fā)芽。
草莓會(huì)長(zhǎng)出許多匍匐莖，它們?cè)介L(zhǎng)愈長(zhǎng)，匍匐莖只要是挨著泥土，就會(huì)鉆到土里發(fā)出新芽，長(zhǎng)出新的草莓。
有些動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)，吃果實(shí)的時(shí)候會(huì)把種子一起吃下去。果肉被消化了，種子被排泄出來(lái)，掉到土里的種子就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)果樹(shù)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了原來(lái)植物媽媽有這么多辦法，讓它的孩子們生根發(fā)芽，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多大自然的.奧妙。
種子課讀書(shū)心得篇十一
?安的.種子》的感悟，昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。
生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。
他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。
他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃绻覀兊暮⒆邮俏覀兯鶕碛械囊豢梅N子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，望子成龍望女成鳳心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。
更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十二
種子課是一種獨(dú)特的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和思考能力。下面，我將從課程內(nèi)容、閱讀技巧、閱讀體驗(yàn)、知識(shí)傳授和感悟五個(gè)方面介紹我在種子課中的閱讀心得和體會(huì)。
首先，種子課提供了豐富多樣的閱讀材料，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。課程內(nèi)容豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣。通過(guò)這些不同種類(lèi)的閱讀材料，我們能夠接觸到不同的文化和思維方式，擴(kuò)大自己的視野。例如，讀詩(shī)可以培養(yǎng)我們的審美情趣和情感表達(dá)能力，讀小說(shuō)可以讓我們感受不同的人生故事。通過(guò)這些閱讀，我深刻理解到閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的享受和修養(yǎng)。
其次，在種子課中，老師教授了許多實(shí)用的閱讀技巧。我們學(xué)會(huì)了如何快速找到關(guān)鍵信息、如何提高閱讀理解能力，以及如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。這些技巧在我們的日常學(xué)習(xí)中也起到了很大的幫助作用。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧，我們能夠更好地理解和掌握閱讀材料，從而提高學(xué)習(xí)效果。閱讀技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)方法，還培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。
第三，種子課讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。在種子課中，我們不僅要閱讀教材，還要選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀和分享。這讓我有機(jī)會(huì)探索自己的閱讀偏好，并享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)和同學(xué)們交流自己的閱讀體驗(yàn)，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，我們也不斷激發(fā)了對(duì)于新知識(shí)的渴望和探索的熱情。
第四，種子課不僅傳授了知識(shí)，還給我們提供了更多的思考空間。課堂上，我們用心閱讀，思考書(shū)里面隱藏的道理和作者的用意。我們也會(huì)思考書(shū)中的角色是否與我們有所共鳴，我們是否會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中受到啟迪。這些思考不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，還培養(yǎng)了我們的判斷能力和見(jiàn)解觀點(diǎn)。種子課讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是在紙面上得到知識(shí)，更是通過(guò)自己的思考來(lái)汲取智慧。
最后，種子課讓我有了更深刻的感悟。閱讀是一種精神的修養(yǎng)，是一種內(nèi)心的滿足。通過(guò)閱讀，我了解到世界的多樣性，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求。閱讀讓我能夠更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和希望。閱讀讓我擁有了抵御世俗喧囂的能力，使我從容不迫地面對(duì)瑣事和挫折。在種子課的學(xué)習(xí)中，我真正感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。
綜上所述，種子課是一門(mén)獨(dú)特的課程，通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和實(shí)用的閱讀技巧培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。在課程中，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，思考了更多的問(wèn)題，并從中得到了更深刻的感悟。通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我相信自己在閱讀方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求，用閱讀來(lái)豐富自己的人生。
種子課讀書(shū)心得篇十三
《安的種子》，頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> “拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)!”本想。
“怎樣才能種出來(lái)呢?”靜想。
“我有一顆種子了。”安想。
(對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”。心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會(huì)止、定、寧、慧。而先哲常說(shuō)知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
等待也是一種智慧!
種子課讀書(shū)心得篇十四
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
故事是這樣的:
老師父分給本、靜、安三顆幾千年前的蓮花種子?！斑@幾顆蓮花種子非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> 拿到種子后......“我要第一個(gè)種出來(lái)!”本想?！霸鯓硬拍芊N出來(lái)呢?”靜想?！拔矣幸活w種子了”安想。
本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。靜去查找種植蓮花的書(shū)籍。安去集市為寺院買(mǎi)東西。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開(kāi)了地，摔斷了鋤頭。
“我一定會(huì)種出千年蓮花的?！膘o想。“雪下大了，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧。”安想。靜將選好的金花盆搬來(lái)放在最溫暖的房間里。安接著清掃寺院中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，種下了種子。安和往日一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了。靜對(duì)它像寶貝一樣金貴，用金罩子罩住它。清晨，安早早地又去挑水了。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，不久就枯死了。
晚課后，安和往常一樣去散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃绻覀兊暮⒆邮俏覀兯鶕碛械囊豢梅N子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十五
第一段：引言（大約200字）
一直以來(lái)，讀書(shū)都是我生活中不可或缺的一部分。然而，通過(guò)參加種子課這門(mén)課程，我對(duì)讀書(shū)有了全新的理解和體會(huì)。種子課是一門(mén)以讀書(shū)為核心的課程，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，探究和深入思考其中的道理和哲理。在這門(mén)課程的陪伴下，我漸漸感受到讀書(shū)的力量和內(nèi)涵并逐漸在讀書(shū)中突破自我。
第二段：突破平庸（大約200字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到大部分人的思維是相似的，缺乏獨(dú)立思考和批判精神。而我通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接觸到不同領(lǐng)域的思想和知識(shí)，拓寬了我的思維邊界，超越了自身的限制。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了思考書(shū)中種種道理的適用性和可行性，不再盲目地接受一切，而是逐漸成為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。
第三段：心靈的滋養(yǎng)（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和哲學(xué)著作。這些作品給予了我靈感和思考的方向。通過(guò)讀書(shū)，我近乎于感受到了作家們創(chuàng)作時(shí)的情感和心靈的沖擊力。例如在讀了村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》后，我對(duì)生活中的孤獨(dú)和迷茫有了更深的理解；在讀了莊子的《莊子》后，我對(duì)能夠放下功利，追求自由和寧?kù)o的生活方式有了深刻的思考。這些作品拓寬了我的人生視野，給了我不同的觸動(dòng)和感悟。
第四段：特長(zhǎng)的奠定（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些領(lǐng)域的特別喜愛(ài)和天賦。通過(guò)閱讀有關(guān)這些領(lǐng)域的書(shū)籍，我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深的了解。例如，當(dāng)我閱讀了一系列關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣并且在學(xué)習(xí)中有了不俗的成績(jī)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅增加了我對(duì)心理學(xué)的熱情，也讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
第五段：感悟與展望（大約200字）
通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)讓我眼界開(kāi)闊，促使我思考自己和世界，給予了我無(wú)窮的靈感和動(dòng)力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并盡可能地涉獵更多的領(lǐng)域，豐富自己的知識(shí)面。我相信，通過(guò)讀書(shū)的不斷積累，我將能夠?qū)W以致用，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）
種子課的讀書(shū)經(jīng)歷讓我深刻感受到了讀書(shū)的力量和魅力。通過(guò)突破平庸、心靈的滋養(yǎng)、特長(zhǎng)的奠定等方面的探索和體驗(yàn)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。這種種的經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生，并激勵(lì)我在未來(lái)的閱讀中不斷進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和追求。
種子課讀書(shū)心得篇十六
種子課是我大學(xué)四年里非常受益的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課，我不僅對(duì)于讀書(shū)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，更進(jìn)一步提高了閱讀能力和思考能力。在課程中，我讀了許多經(jīng)典的文學(xué)名著，每本書(shū)都給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我從中汲取到了寶貴的知識(shí)和思想。毫無(wú)疑問(wèn)，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，在種子課上，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。以前，我對(duì)閱讀興趣不大，總有各種借口推脫，不愿意花時(shí)間來(lái)讀書(shū)。然而，當(dāng)我參加了種子課后，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性。每周，我都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)閱讀課堂上分發(fā)的書(shū)籍。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我能夠感受到作者的思想和情感。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了記錄下自己的思考和感受，這樣可以更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅能豐富我的知識(shí)，還能夠開(kāi)發(fā)我自己的想象力。閱讀變成了我生活中最喜歡的一部分。
接下來(lái)，種子課讓我提高了閱讀和思考能力。在課程中，我們不只是簡(jiǎn)單地讀書(shū)，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，深入思考這些作品與我們的生活、社會(huì)和歷史的關(guān)系。通過(guò)與他人的交流，我能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，提高自己的思維水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，如何提出自己的觀點(diǎn)，使我在表達(dá)能力上得到提高。這不僅有助于我在課堂上積極參與，還培養(yǎng)了我更深入地思考和分析問(wèn)題的能力。在更高的層次上，這也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的素養(yǎng)。
除了提高閱讀和思考能力，種子課也為我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和思想。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的名著，我汲取到了豐富的知識(shí)和人生智慧。例如，讀《1984》使我深思當(dāng)代政治和權(quán)力的問(wèn)題；讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于人性和家庭的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)；讀《傲慢與偏見(jiàn)》幫助我理解社會(huì)階級(jí)和愛(ài)情的糾葛。這些書(shū)籍給了我不同的啟示和思考，使我更加洞察人性和社會(huì)。當(dāng)我與朋友們分享這些書(shū)籍時(shí)，我們都能從中獲得智慧的火花，相互啟迪和激勵(lì)。
最后，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。它不僅讓我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，還給我?guī)?lái)了智慧和思想的熏陶。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的書(shū)籍，我能夠更好地理解自己和社會(huì)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我未來(lái)的助力，讓我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
總而言之，種子課是我大學(xué)生活中非常重要的一門(mén)課程。通過(guò)讀書(shū)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，并從中汲取到了智慧和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我人生道路上的重要資源，幫助我更好地理解自己和社會(huì)。讀書(shū)的力量是無(wú)窮的，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷提高自己的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。
種子課讀書(shū)心得篇十七
暑假我看了一本《安的種子》這本書(shū)，有三個(gè)名叫安、本、靜的小和尚。在一個(gè)冬季，他們的老師傅給他們每人一顆“千年荷花”的種子，讓他們?nèi)シN出花來(lái)。本馬上就把種子種在了雪地里，本等了很久，種子都沒(méi)有發(fā)芽，于是他憤怒的刨開(kāi)了地，還摔斷了鋤頭，不干了。靜用了最名貴的藥水和花土，把種子種在金花盆里，搬到最溫暖的房間里。過(guò)了一段時(shí)間，靜的種子發(fā)芽了，他用金罩子罩著花盆，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)幾天就枯死了。而安把種子放到布袋里，掛到胸前。安象平時(shí)一樣為寺廟買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生、做齋飯、提水、悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角。不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨，古老的“千年荷花”終于盛開(kāi)了。通過(guò)看這個(gè)故事，本不思考，沒(méi)有想在冬天是種不出花朵的;靜沒(méi)有想過(guò)大自然的萬(wàn)物都離不開(kāi)陽(yáng)光和氧氣的;安很珍惜師傅給他的種子，很細(xì)心的吧種子保存起來(lái)，懷著希望等到春天，最終看到了美麗的“千年荷花”。讓我明白了做事一定要腳踏實(shí)地，用心去體驗(yàn)，才能有所收獲。
種子課讀書(shū)心得篇一
植物的種子散落到地上,它們就能長(zhǎng)成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類(lèi)可以坐飛機(jī)，火車(chē)，汽車(chē)旅行，它們是在風(fēng)和很多動(dòng)物的幫助下旅行的。
鳳仙花的種子是長(zhǎng)在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果，菊果就會(huì)快速收縮并彈開(kāi)，里邊的種子就會(huì)被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子，當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，米的莖彎曲了，它的種子就從外殼里搖了出來(lái)，這樣米的種子就能均勻散落在四周了。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風(fēng)的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木的種子長(zhǎng)在高高的樹(shù)上，當(dāng)種子成熟向下飄落的時(shí)候，風(fēng)會(huì)抓住它們，把他們吹到遙遠(yuǎn)的地方。紫花地丁，雪蓮花，報(bào)春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)長(zhǎng)出一顆新的植物。
櫻桃，草莓，蘋(píng)果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里，鳥(niǎo)兒吃了這些果實(shí)的時(shí)候就會(huì)把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥(niǎo)兒排泄出來(lái)，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛野或豬殃殃這類(lèi)植物也會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，當(dāng)松鼠等動(dòng)物從他們身邊跑過(guò)的時(shí)候,這些種子就會(huì)附在動(dòng)物的身上，被動(dòng)物帶到很遠(yuǎn)的地方，在那里生根發(fā)芽。
讀了這本書(shū)之后，我也明白了動(dòng)物和植物在一個(gè)生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護(hù)地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。
種子課讀書(shū)心得篇二
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味。看完之后，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待。發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
種子課讀書(shū)心得篇三
作為一名新手讀者，我曾經(jīng)為讀書(shū)而苦惱。這個(gè)問(wèn)題不僅出現(xiàn)在我身上，也困擾著我的朋友們。我們不停地問(wèn)自己，如何快速有效地閱讀，同時(shí)又能夠從中學(xué)到知識(shí)？在這條漫長(zhǎng)的讀書(shū)之路上，我想分享我的種子讀書(shū)體驗(yàn)，并分析它對(duì)我的幫助。
二段：個(gè)人體驗(yàn)
在我參加種子讀書(shū)活動(dòng)之前，我并沒(méi)有完全了解到讀書(shū)的真正價(jià)值。然而，許多書(shū)籍卻幫助我重新審視了這個(gè)漫長(zhǎng)而重要的旅程，并為我提供了非常棒的思想啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了我閱讀的一些問(wèn)題和誤區(qū)，如不能聚焦思想、不能充分地理解文本或不構(gòu)建記憶系統(tǒng)等等。當(dāng)我參加種子讀書(shū)活動(dòng)，許多問(wèn)題便迎刃而解了。通過(guò)結(jié)伴學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)分享和老師指導(dǎo)，我能夠找到閱讀的正確方法，而這也為我之后的閱讀之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三段：種子讀書(shū)的好處
種子讀書(shū)活動(dòng)還有其他許多好處。首先，種子讀書(shū)活動(dòng)的課程設(shè)置非常實(shí)用。比如在讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了許多讀書(shū)方法技巧，如構(gòu)建思維導(dǎo)圖、碎片化閱讀等等。這些技巧幫助我更加快速地理解和記憶所讀書(shū)籍中的知識(shí)點(diǎn)。其次，這個(gè)活動(dòng)的同伴合作機(jī)制也非常好。通過(guò)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我獲得了更多的靈感和互相幫助的機(jī)會(huì)。這種互助機(jī)制鼓勵(lì)我們共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這也幫助我們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更豐富和更全面的理解。
四段：讀書(shū)的意義
種子讀書(shū)活動(dòng)讓我意識(shí)到閱讀的重要性，不僅僅是為了做段考或練習(xí)英語(yǔ)。閱讀的終極目的是獲取知識(shí)，塑造自己的思想和思維方式。通過(guò)閱讀，我增加了洞察世界的角度和方法，而這些正是我所需要的，所期望的。
五段：總結(jié)
閱讀不再是一種負(fù)擔(dān)，它成為了我生命中引人注目的部分。相信種子讀書(shū)活動(dòng)不僅對(duì)我有益，也有助于廣大讀者。它 不僅幫助我們找到正確的閱讀方法，又能對(duì)讀書(shū)有更深層次的理解。珍惜每一次閱讀，以及在種子讀書(shū)活動(dòng)拼搏下的寶貴經(jīng)歷，讓我們正式打開(kāi)碎片化世界中的一扇新大門(mén)。
種子課讀書(shū)心得篇四
有幸看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”?!
有，當(dāng)然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢。可是，捧著一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴!?并愿意尊重它原來(lái)的樣子，鄭重的給出等待?!仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的。生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!
匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!
一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。
享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧?
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們?cè)谀硞€(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。
種子課讀書(shū)心得篇五
近日讀完了一本名為《種子》的書(shū)籍，引起了我很多思考和感受。在這篇文章中，我想與大家分享我對(duì)這本書(shū)的體會(huì)和領(lǐng)悟，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
段落一：生命的寶貴
生命是寶貴的，這是本書(shū)所要告訴我們的主題。書(shū)中通過(guò)描述一個(gè)名叫安妮的女角色的故事，告訴我們，每一個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的人生經(jīng)歷和選擇會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。而我們生命的價(jià)值和意義也是來(lái)源于我們所做的事情，是由我們自己來(lái)決定的。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，努力做出有意義的事情，活出意義非凡的人生。
段落二：耐心種植 等待美好
本書(shū)中講述了種子的生長(zhǎng)過(guò)程，這是一個(gè)需要耐心和等待的過(guò)程。種子需要時(shí)間和合適的環(huán)境才能生長(zhǎng)，而這個(gè)過(guò)程是不可逆轉(zhuǎn)的。這啟示我們，在人生中也需要耐心和等待，不管是追逐夢(mèng)想還是處理人際關(guān)系。我們需要在等待中保持樂(lè)觀和信心，相信一定會(huì)有值得等待的美好結(jié)果。
段落三：信仰的重要性
在本書(shū)中，安妮所在的社區(qū)深受宗教影響。但是，安妮的信仰不只停留在信條上，她的信仰更是化作對(duì)生命的敬畏和對(duì)自然的感恩。她把種子看做是自然界的神性贈(zèng)禮，并把種植過(guò)程看做是一種祈禱。在我們的人生中，有信仰是非常重要的。不管是宗教信仰還是對(duì)人類(lèi)和自然的信仰，它能夠給我們力量和支持，讓我們不斷前行。
段落四：堅(jiān)持夢(mèng)想
安妮的終極目標(biāo)是能夠擁有自己的花店，而她為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在家庭和工作上都付出了很多努力。我們必須堅(jiān)信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。逆境和困難只能讓我們更加勇敢、堅(jiān)定和有信心。
段落五：幫助他人
一開(kāi)始的時(shí)候，安妮認(rèn)為種子的目的是生長(zhǎng)、結(jié)果，生命的終極目標(biāo)是死亡。但是，在她種植的過(guò)程中，她漸漸認(rèn)識(shí)到，種子的意義不僅在于生命的延續(xù)，更在于它所帶來(lái)的希望和善意。在她的援助下，其他人也開(kāi)始嘗試從“種植”的過(guò)程中受益，他們發(fā)現(xiàn)在付出和分享中可以獲得更多的價(jià)值。這個(gè)過(guò)程中，大家一起團(tuán)結(jié)合作，共同完成了自己的目標(biāo)。在我們的人生過(guò)程中，如果我們?cè)敢饨o予幫助，我們能夠獲得更多的成長(zhǎng)和回報(bào)。
總而言之，這本書(shū)讓我意識(shí)到了生命的寶貴和了不起，以及耐心和等待、信仰、堅(jiān)持夢(mèng)想和幫助他人等的重要性。它不僅是一本描繪花園和種子生長(zhǎng)的好書(shū)，更是一本啟發(fā)人們前行的好書(shū)。我相信這些體悟和領(lǐng)悟可以使我們成為更好的人，讓我們一起走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇六
種子讀書(shū)是一種閱讀方式和理念，它要求讀者在閱讀的過(guò)程中不僅僅是獲取知識(shí)，更要關(guān)注思考、交流、實(shí)踐等多方面的體驗(yàn)與收獲。筆者此次參加了種子讀書(shū)活動(dòng)，深感其中的收獲和意義。在這里，我愿意分享我的感悟和體會(huì)。
第一段：參加種子讀書(shū)的初衷
早在大學(xué)時(shí)代，我就深深?lèi)?ài)上書(shū)本，喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。而種子讀書(shū)的思想方式和閱讀理念也讓我格外心動(dòng)。因此，我也開(kāi)始主動(dòng)參加種子讀書(shū)活動(dòng)，親身感受其中的激動(dòng)和魅力。
第二段：在種子讀書(shū)中的心得收獲
通過(guò)不斷的參加，我深深體會(huì)到種子讀書(shū)的獨(dú)特之處。首先它不是單純的傳授書(shū)中知識(shí)的過(guò)程，而是一種開(kāi)掘和探究?jī)?nèi)在的思考。同時(shí)，種子讀書(shū)注重實(shí)踐，促進(jìn)閱讀思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而對(duì)我們生活和工作的目標(biāo)有更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三段：深度閱讀的作用與意義
種子讀書(shū)強(qiáng)調(diào)深度閱讀，強(qiáng)調(diào)思考與創(chuàng)新。說(shuō)明其注重讀書(shū)的過(guò)程與閱讀的產(chǎn)生的結(jié)果。閱讀本身就是一種凝煉精神與思考的過(guò)程。而深度閱讀更是要求讀者在不斷思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨越思維的創(chuàng)新，從而獲得更多深層次的認(rèn)知。
第四段：書(shū)影響人，種子讀書(shū)的重要性
科技時(shí)代發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)瀏覽和多媒體應(yīng)用更是普及。但紙書(shū)同樣因其影響力不可替代。而種子讀書(shū)的思想活動(dòng)會(huì)進(jìn)一步讓我們了解和認(rèn)識(shí)紙書(shū)的可貴，以及不斷發(fā)掘書(shū)籍的深度和功用。
第五段：未來(lái)的展望和期待
雖說(shuō)種子讀書(shū)的本質(zhì)是讀書(shū)，但其實(shí)踐導(dǎo)向也是不可以忽略的。在未來(lái)的發(fā)展中，更要求我們將閱讀思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐與創(chuàng)新。因此，更高質(zhì)量的種子讀書(shū)，更廣闊的創(chuàng)新與實(shí)踐將決定我們未來(lái)的潛力與價(jià)值。
總之，種子讀書(shū)是一種獨(dú)特而實(shí)用的閱讀方式和思想理念。通過(guò)不斷的參與，我們從中獲取了深層次的收獲和感悟。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，種子讀書(shū)將更好地驅(qū)動(dòng)我們的思想，指引我們的行動(dòng)，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇七
《種子》是一本描寫(xiě)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的小說(shuō)，由美國(guó)作家皮爾斯·布朗創(chuàng)作。這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)家族的歷史，展示了農(nóng)業(yè)的重要性，以及人與自然之間的關(guān)系。我讀過(guò)這本書(shū)后，深受啟發(fā)，對(duì)農(nóng)業(yè)和環(huán)境問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
第二段：對(duì)農(nóng)業(yè)的新認(rèn)識(shí)
小說(shuō)中，主人公威爾·艾倫和他的家族，代代以種植和經(jīng)營(yíng)棉花為生。他們深知農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，從種子的選擇到土地的耕種，從繁殖畜禽到收割產(chǎn)品，都需要耕作者不斷努力。同時(shí)，小說(shuō)也揭示了現(xiàn)代工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如機(jī)械化和化學(xué)肥料的使用，它們?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣吡宿r(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但也對(duì)環(huán)境造成了污染，影響生態(tài)平衡。通過(guò)讀這本書(shū)，我更加重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，尤其是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
第三段：對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)
小說(shuō)中，威爾從小就知道自然生態(tài)資源的重要性，他不僅深?lèi)?ài)土地，保持著長(zhǎng)久地耕作傳統(tǒng)，而且逐漸學(xué)會(huì)生態(tài)農(nóng)業(yè)，如天然農(nóng)藥和較為純凈的施肥，保護(hù)植物的生態(tài)系統(tǒng)，給后代提供了一個(gè)生態(tài)環(huán)境更為健康的土地。而現(xiàn)在，隨著全球氣候變化的加劇和環(huán)境污染的嚴(yán)重程度，保護(hù)自然環(huán)境也應(yīng)該成為每個(gè)人的責(zé)任。我通過(guò)閱讀《種子》，感受到了環(huán)保的重要性，應(yīng)該從自身做起，采用更加環(huán)保的生活方式，保護(hù)自然環(huán)境。
第四段：對(duì)家庭與社區(qū)的責(zé)任
在小說(shuō)中，威爾的家族雖只經(jīng)營(yíng)一塊土地，但他們卻致力于建立社區(qū)經(jīng)濟(jì)，關(guān)心他人的生計(jì)，把自己的理念傳遞給他人。借著威爾家族的生活和事業(yè)，威爾描繪了一幅永恒的畫(huà)面，從中我們可以窺見(jiàn)家庭和社區(qū)責(zé)任的重要性。家人和社區(qū)的相互幫助、相互支持，能夠創(chuàng)造出穩(wěn)定的生產(chǎn)與生活環(huán)境，使得社區(qū)成員得到實(shí)際的實(shí)惠。我從這本書(shū)的閱讀中，更加認(rèn)識(shí)到家庭和社區(qū)責(zé)任的重要性，應(yīng)該多做力所能及的事情，為家庭和社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
《種子》不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值，也展現(xiàn)了人類(lèi)和生態(tài)環(huán)境間的微妙關(guān)系。這部小說(shuō)讓我重新認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭社區(qū)的責(zé)任，深深地影響了我的生活態(tài)度和價(jià)值觀。我相信通過(guò)閱讀，許多人也會(huì)對(duì)自己的生活方式有全新的認(rèn)識(shí)。我希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，探索未來(lái)的道路，更好地走向自然和諧發(fā)展的時(shí)代。
種子課讀書(shū)心得篇八
自有文字以來(lái)，讀書(shū)便是人們茶余飯后不可或缺的一道風(fēng)景。不管是為了滿足好奇心、擴(kuò)充知識(shí)面，還是為了獲得精神上的滿足，讀書(shū)對(duì)于人們的成長(zhǎng)和提升都有著不可估量的作用。而“種子讀書(shū)”這個(gè)概念，作為如今的一種新型讀書(shū)方式，更是引發(fā)了大眾的關(guān)注和討論。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一個(gè)“種子”，待于滋潤(rùn)、呵護(hù)，便會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天的大樹(shù)。正如同讀書(shū)一樣，每一本書(shū)都是一顆種子，只有在讀者心中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，才能真正釋放出它的魅力和價(jià)值。
第二段：認(rèn)知之路
我是一名大學(xué)生，在接觸到“種子讀書(shū)”這種模式后，我開(kāi)始重新審視自己對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度和方法。以往，我在讀書(shū)的時(shí)候，大多只是看完就放下，很少去深思熟慮其中的內(nèi)涵和價(jià)值，也很難將讀到的知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)融合起來(lái)。然而，“種子讀書(shū)”是一種由淺入深的閱讀方式，它并不僅僅只是簡(jiǎn)單地閱讀而已，更是一種對(duì)于文字思想的感悟和認(rèn)知之路。
第三段：感悟收獲
在“種子讀書(shū)”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，自己閱讀速度變得更加緩慢，琢磨每一頁(yè)內(nèi)容、每句話背后所蘊(yùn)含的意義和深層次的想法，也因此更能夠體會(huì)到作者所表達(dá)的情感和思考方式。同時(shí)，“種子讀書(shū)”還讓我在閱讀的過(guò)程中更注重內(nèi)心的感受，體驗(yàn)到文字所營(yíng)造的情趣和神韻。這種深度閱讀給我?guī)?lái)的不僅僅是知識(shí)方面的收獲，更是一種情感層面的收獲。
第四段：人生價(jià)值
讀書(shū)是一種積累知識(shí)和提升人生價(jià)值的方式。而“種子讀書(shū)”則是在讀書(shū)的基礎(chǔ)上們加入了更多的思考和體驗(yàn)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠獲取知識(shí)，更能夠開(kāi)拓自己的視野和拓展人生的范圍。只有這樣，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，更好地實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值和生命夢(mèng)想。
第五段：如何“種子讀書(shū)”
綜合以上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，“種子讀書(shū)”是一種學(xué)習(xí)式的閱讀方式，其核心在于思考和體驗(yàn)。如何在這個(gè)過(guò)程中做到更好的收益？這里，我想給讀者分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。首先，需要有時(shí)間的積累，因?yàn)殚喿x需要耐心和時(shí)間。其次，閱讀時(shí)需將自己的心胸打開(kāi)，去認(rèn)真地體驗(yàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后，要與他人分享自己的感受，這樣不僅能夠增加思考深度，也能夠與他人互動(dòng)交流，讓自己在認(rèn)知范圍上不斷拓展。
總結(jié)：
讀書(shū)能夠讓我們獲得知識(shí)，也能夠開(kāi)拓我們的視野和人生的范圍。而“種子讀書(shū)”的方式，不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，以實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值和夢(mèng)想。想要養(yǎng)成一種良好的讀書(shū)習(xí)慣，需要我們不斷地去思考和體驗(yàn)，增加自己的感悟深度，并及時(shí)和他人分享，接受不同的想法和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我們才能真正領(lǐng)悟到讀書(shū)的意義和價(jià)值。
種子課讀書(shū)心得篇九
好的繪本，不僅適合孩子反復(fù)閱讀，更加適合成人反復(fù)閱讀。
這本書(shū)，我們的閱讀次數(shù)，大概10次+，每頁(yè)就一句話，但是讀完意味深長(zhǎng)；
小種子離開(kāi)它的媽咪大橡樹(shù)，一個(gè)人孤獨(dú)的躺在地上，成長(zhǎng)的過(guò)程中，它遇見(jiàn)了白色的老鼠，橘紅色的松鼠，藍(lán)色的鳥(niǎo)兒，灰色的兔子，棕色的野豬，紅色的小鹿，這些動(dòng)物，都想吃掉它！聽(tīng)起來(lái)還是挺慘的，但是，小種子一直在不厭其煩的重復(fù)一句話：請(qǐng)不要現(xiàn)在就把我吃掉，誠(chéng)懇的說(shuō)：因?yàn)槲覍?lái)會(huì)更好吃的。
所以，它活下來(lái)了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，成為了自己，讓所有那些善良的當(dāng)時(shí)沒(méi)有吃掉它的動(dòng)物，甚至其他動(dòng)物都有了食物吃。
樂(lè)觀的角度，小種子遇到苦難，一直堅(jiān)持表達(dá)自己，說(shuō)出自己的需求和想法，好好說(shuō)話，動(dòng)物們都走開(kāi)了，它用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的生命，讓自己獲得了成長(zhǎng)，最后它還造福了大家，分享的快樂(lè)，你嘗試過(guò)嗎？也許這也是我們?nèi)松囊饬x之一。
從成長(zhǎng)的角度，成熟落地以后，成長(zhǎng)這件事情，只能靠自己；如果一直對(duì)他人產(chǎn)生依賴，也無(wú)法獲得真正的成長(zhǎng)吧。
從生命的角度，生命就是如此，一次次的輪回，所以，人類(lèi)老了，會(huì)去別的星球；人類(lèi)成長(zhǎng)了，會(huì)變成爸爸媽媽?zhuān)蝗缓髸?huì)有小寶寶，小寶寶又會(huì)變成成人……這，就是生命。
從童心的角度，細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的所有動(dòng)物，顏色都很特別，在現(xiàn)實(shí)生活種比較難見(jiàn)到的。好人不多見(jiàn)，世界肯定有，孩子和我們都要相信。
種子課讀書(shū)心得篇十
今天語(yǔ)文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書(shū)叫《一粒種子》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽，它們會(huì)想出很多辦法。
牛蒡的種子會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，只要有動(dòng)物經(jīng)過(guò)它們的身邊，它們就會(huì)把種子勾到動(dòng)物的皮毛上。
小松鼠喜歡吃松果，它們會(huì)吃一些，藏一些，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，有一些藏的松果就會(huì)被小松鼠給遺忘，春天來(lái)了，它們會(huì)生根發(fā)芽。
草莓會(huì)長(zhǎng)出許多匍匐莖，它們?cè)介L(zhǎng)愈長(zhǎng)，匍匐莖只要是挨著泥土，就會(huì)鉆到土里發(fā)出新芽，長(zhǎng)出新的草莓。
有些動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)，吃果實(shí)的時(shí)候會(huì)把種子一起吃下去。果肉被消化了，種子被排泄出來(lái)，掉到土里的種子就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)果樹(shù)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了原來(lái)植物媽媽有這么多辦法，讓它的孩子們生根發(fā)芽，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多大自然的.奧妙。
種子課讀書(shū)心得篇十一
?安的.種子》的感悟，昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。
生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。
他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。
他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃绻覀兊暮⒆邮俏覀兯鶕碛械囊豢梅N子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，望子成龍望女成鳳心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。
更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十二
種子課是一種獨(dú)特的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和思考能力。下面，我將從課程內(nèi)容、閱讀技巧、閱讀體驗(yàn)、知識(shí)傳授和感悟五個(gè)方面介紹我在種子課中的閱讀心得和體會(huì)。
首先，種子課提供了豐富多樣的閱讀材料，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。課程內(nèi)容豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣。通過(guò)這些不同種類(lèi)的閱讀材料，我們能夠接觸到不同的文化和思維方式，擴(kuò)大自己的視野。例如，讀詩(shī)可以培養(yǎng)我們的審美情趣和情感表達(dá)能力，讀小說(shuō)可以讓我們感受不同的人生故事。通過(guò)這些閱讀，我深刻理解到閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的享受和修養(yǎng)。
其次，在種子課中，老師教授了許多實(shí)用的閱讀技巧。我們學(xué)會(huì)了如何快速找到關(guān)鍵信息、如何提高閱讀理解能力，以及如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。這些技巧在我們的日常學(xué)習(xí)中也起到了很大的幫助作用。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧，我們能夠更好地理解和掌握閱讀材料，從而提高學(xué)習(xí)效果。閱讀技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)方法，還培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。
第三，種子課讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。在種子課中，我們不僅要閱讀教材，還要選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀和分享。這讓我有機(jī)會(huì)探索自己的閱讀偏好，并享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)和同學(xué)們交流自己的閱讀體驗(yàn)，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，我們也不斷激發(fā)了對(duì)于新知識(shí)的渴望和探索的熱情。
第四，種子課不僅傳授了知識(shí)，還給我們提供了更多的思考空間。課堂上，我們用心閱讀，思考書(shū)里面隱藏的道理和作者的用意。我們也會(huì)思考書(shū)中的角色是否與我們有所共鳴，我們是否會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中受到啟迪。這些思考不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，還培養(yǎng)了我們的判斷能力和見(jiàn)解觀點(diǎn)。種子課讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是在紙面上得到知識(shí)，更是通過(guò)自己的思考來(lái)汲取智慧。
最后，種子課讓我有了更深刻的感悟。閱讀是一種精神的修養(yǎng)，是一種內(nèi)心的滿足。通過(guò)閱讀，我了解到世界的多樣性，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求。閱讀讓我能夠更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和希望。閱讀讓我擁有了抵御世俗喧囂的能力，使我從容不迫地面對(duì)瑣事和挫折。在種子課的學(xué)習(xí)中，我真正感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。
綜上所述，種子課是一門(mén)獨(dú)特的課程，通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和實(shí)用的閱讀技巧培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。在課程中，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，思考了更多的問(wèn)題，并從中得到了更深刻的感悟。通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我相信自己在閱讀方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求，用閱讀來(lái)豐富自己的人生。
種子課讀書(shū)心得篇十三
《安的種子》，頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> “拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)!”本想。
“怎樣才能種出來(lái)呢?”靜想。
“我有一顆種子了。”安想。
(對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”。心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會(huì)止、定、寧、慧。而先哲常說(shuō)知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
等待也是一種智慧!
種子課讀書(shū)心得篇十四
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
故事是這樣的:
老師父分給本、靜、安三顆幾千年前的蓮花種子?！斑@幾顆蓮花種子非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> 拿到種子后......“我要第一個(gè)種出來(lái)!”本想?！霸鯓硬拍芊N出來(lái)呢?”靜想?！拔矣幸活w種子了”安想。
本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。靜去查找種植蓮花的書(shū)籍。安去集市為寺院買(mǎi)東西。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開(kāi)了地，摔斷了鋤頭。
“我一定會(huì)種出千年蓮花的?！膘o想。“雪下大了，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧。”安想。靜將選好的金花盆搬來(lái)放在最溫暖的房間里。安接著清掃寺院中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，種下了種子。安和往日一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了。靜對(duì)它像寶貝一樣金貴，用金罩子罩住它。清晨，安早早地又去挑水了。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，不久就枯死了。
晚課后，安和往常一樣去散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃绻覀兊暮⒆邮俏覀兯鶕碛械囊豢梅N子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十五
第一段：引言（大約200字）
一直以來(lái)，讀書(shū)都是我生活中不可或缺的一部分。然而，通過(guò)參加種子課這門(mén)課程，我對(duì)讀書(shū)有了全新的理解和體會(huì)。種子課是一門(mén)以讀書(shū)為核心的課程，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，探究和深入思考其中的道理和哲理。在這門(mén)課程的陪伴下，我漸漸感受到讀書(shū)的力量和內(nèi)涵并逐漸在讀書(shū)中突破自我。
第二段：突破平庸（大約200字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到大部分人的思維是相似的，缺乏獨(dú)立思考和批判精神。而我通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接觸到不同領(lǐng)域的思想和知識(shí)，拓寬了我的思維邊界，超越了自身的限制。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了思考書(shū)中種種道理的適用性和可行性，不再盲目地接受一切，而是逐漸成為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。
第三段：心靈的滋養(yǎng)（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和哲學(xué)著作。這些作品給予了我靈感和思考的方向。通過(guò)讀書(shū)，我近乎于感受到了作家們創(chuàng)作時(shí)的情感和心靈的沖擊力。例如在讀了村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》后，我對(duì)生活中的孤獨(dú)和迷茫有了更深的理解；在讀了莊子的《莊子》后，我對(duì)能夠放下功利，追求自由和寧?kù)o的生活方式有了深刻的思考。這些作品拓寬了我的人生視野，給了我不同的觸動(dòng)和感悟。
第四段：特長(zhǎng)的奠定（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些領(lǐng)域的特別喜愛(ài)和天賦。通過(guò)閱讀有關(guān)這些領(lǐng)域的書(shū)籍，我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深的了解。例如，當(dāng)我閱讀了一系列關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣并且在學(xué)習(xí)中有了不俗的成績(jī)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅增加了我對(duì)心理學(xué)的熱情，也讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
第五段：感悟與展望（大約200字）
通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)讓我眼界開(kāi)闊，促使我思考自己和世界，給予了我無(wú)窮的靈感和動(dòng)力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并盡可能地涉獵更多的領(lǐng)域，豐富自己的知識(shí)面。我相信，通過(guò)讀書(shū)的不斷積累，我將能夠?qū)W以致用，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）
種子課的讀書(shū)經(jīng)歷讓我深刻感受到了讀書(shū)的力量和魅力。通過(guò)突破平庸、心靈的滋養(yǎng)、特長(zhǎng)的奠定等方面的探索和體驗(yàn)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。這種種的經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生，并激勵(lì)我在未來(lái)的閱讀中不斷進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和追求。
種子課讀書(shū)心得篇十六
種子課是我大學(xué)四年里非常受益的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課，我不僅對(duì)于讀書(shū)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，更進(jìn)一步提高了閱讀能力和思考能力。在課程中，我讀了許多經(jīng)典的文學(xué)名著，每本書(shū)都給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我從中汲取到了寶貴的知識(shí)和思想。毫無(wú)疑問(wèn)，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，在種子課上，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。以前，我對(duì)閱讀興趣不大，總有各種借口推脫，不愿意花時(shí)間來(lái)讀書(shū)。然而，當(dāng)我參加了種子課后，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性。每周，我都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)閱讀課堂上分發(fā)的書(shū)籍。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我能夠感受到作者的思想和情感。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了記錄下自己的思考和感受，這樣可以更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅能豐富我的知識(shí)，還能夠開(kāi)發(fā)我自己的想象力。閱讀變成了我生活中最喜歡的一部分。
接下來(lái)，種子課讓我提高了閱讀和思考能力。在課程中，我們不只是簡(jiǎn)單地讀書(shū)，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，深入思考這些作品與我們的生活、社會(huì)和歷史的關(guān)系。通過(guò)與他人的交流，我能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，提高自己的思維水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，如何提出自己的觀點(diǎn)，使我在表達(dá)能力上得到提高。這不僅有助于我在課堂上積極參與，還培養(yǎng)了我更深入地思考和分析問(wèn)題的能力。在更高的層次上，這也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的素養(yǎng)。
除了提高閱讀和思考能力，種子課也為我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和思想。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的名著，我汲取到了豐富的知識(shí)和人生智慧。例如，讀《1984》使我深思當(dāng)代政治和權(quán)力的問(wèn)題；讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于人性和家庭的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)；讀《傲慢與偏見(jiàn)》幫助我理解社會(huì)階級(jí)和愛(ài)情的糾葛。這些書(shū)籍給了我不同的啟示和思考，使我更加洞察人性和社會(huì)。當(dāng)我與朋友們分享這些書(shū)籍時(shí)，我們都能從中獲得智慧的火花，相互啟迪和激勵(lì)。
最后，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。它不僅讓我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，還給我?guī)?lái)了智慧和思想的熏陶。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的書(shū)籍，我能夠更好地理解自己和社會(huì)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我未來(lái)的助力，讓我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
總而言之，種子課是我大學(xué)生活中非常重要的一門(mén)課程。通過(guò)讀書(shū)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，并從中汲取到了智慧和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我人生道路上的重要資源，幫助我更好地理解自己和社會(huì)。讀書(shū)的力量是無(wú)窮的，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷提高自己的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。
種子課讀書(shū)心得篇十七
暑假我看了一本《安的種子》這本書(shū)，有三個(gè)名叫安、本、靜的小和尚。在一個(gè)冬季，他們的老師傅給他們每人一顆“千年荷花”的種子，讓他們?nèi)シN出花來(lái)。本馬上就把種子種在了雪地里，本等了很久，種子都沒(méi)有發(fā)芽，于是他憤怒的刨開(kāi)了地，還摔斷了鋤頭，不干了。靜用了最名貴的藥水和花土，把種子種在金花盆里，搬到最溫暖的房間里。過(guò)了一段時(shí)間，靜的種子發(fā)芽了，他用金罩子罩著花盆，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)幾天就枯死了。而安把種子放到布袋里，掛到胸前。安象平時(shí)一樣為寺廟買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生、做齋飯、提水、悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角。不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨，古老的“千年荷花”終于盛開(kāi)了。通過(guò)看這個(gè)故事，本不思考，沒(méi)有想在冬天是種不出花朵的;靜沒(méi)有想過(guò)大自然的萬(wàn)物都離不開(kāi)陽(yáng)光和氧氣的;安很珍惜師傅給他的種子，很細(xì)心的吧種子保存起來(lái)，懷著希望等到春天，最終看到了美麗的“千年荷花”。讓我明白了做事一定要腳踏實(shí)地，用心去體驗(yàn)，才能有所收獲。