方案是為解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和方法。在面對新的挑戰(zhàn)和任務(wù)時，我們需要制定一個可行的方案來引導(dǎo)我們的行動。方案的制定需要充分考慮現(xiàn)實條件和資源限制，同時要具備可操作性和可評估性。方案的實施需要團隊的協(xié)作和努力，同時要不斷進行調(diào)整和優(yōu)化，以確保最終目標的實現(xiàn)。那么我們該如何制定一個科學(xué)、高效的方案呢？首先，我們需要明確目標，明確要達成的目的和成果。其次，我們需要進行充分的調(diào)研和分析，了解問題的現(xiàn)狀和原因，找出解決問題的關(guān)鍵點。然后，我們可以通過頭腦風(fēng)暴、團隊討論等方式收集和整理各種創(chuàng)意和方案，挑選出最優(yōu)解。在制定方案的過程中，我們還需要考慮時間、資源和人力等方面的限制和條件。在制定方案時，我們要盡量詳細和具體，避免模糊和含糊不清的表述。此外，我們還需要考慮方案的可行性和可持續(xù)性，方案不僅要適應(yīng)當(dāng)前的情況，還要能夠長期有效。最后，我們要制定出適當(dāng)?shù)拇胧┖驮u估指標，以便后續(xù)的實施和監(jiān)控。方案的制定需要綜合考慮各種因素，以下是一些范文供您參考。
小班科學(xué)活動方案篇一
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
活動準備：
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出“我喜歡的水果”。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!
總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開“禮物包”，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊，認識水果的種類。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師：讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與“魔箱”玩游戲
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果，認識其特征。
師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
小班科學(xué)活動方案篇二
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進行探索。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)
這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎?(好)
二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的`猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實驗結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……
教師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)
注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?BR> 小班科學(xué)活動方案篇三
1知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
1活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2布袋、人手一只小盆。
1、游戲：摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么?
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的.時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
小班科學(xué)活動方案篇四
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。
(一)探索性話題引起幼兒討論。
出示方糖。
提問：
1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?
2.請幼兒品嘗小塊的糖。
提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)
3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)
(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。
(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。
2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
(五)集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性，符合小班幼兒的年齡特點。
2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的'是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?BR> 小班科學(xué)活動方案篇五
1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護意識。
2、引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的取暖器及使用方法。
ppt課件：取暖方式
一、導(dǎo)入
組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的`溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。
二、展開
1.提出問題：教師里的熱是從哪里來的?
2.請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?
3.觀看課件
讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。
教師引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。
4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。
重點滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。
5.向幼兒進行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護意識。
三、結(jié)束
教師進行評價總結(jié)，活動結(jié)束。
小班科學(xué)活動方案篇六
設(shè)計意圖：
有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。
2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。
活動難點：理解部分與整體之間的關(guān)系。
活動準備：
大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。
師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）
（設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。）
2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。
師：大森林里有什么動物？
（設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）
3、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》
師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。）
師：剛才，你找到了哪些動物？
（設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）
4、游戲：《找動物》
師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）
（設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。）
5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。
（設(shè)計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）
6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》
請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。
（設(shè)計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。）
延伸活動：《玩拼圖》
在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。（設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。）
小班科學(xué)活動方案篇七
小班科學(xué)活動：好玩的氣球 活動目標：
1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。 活動準備：
1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只 活動過程：
一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。 師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）
師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？矗@是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）
六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
幼兒園小班科學(xué)教案：讓氣球鼓起來
活動目標：
1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。
2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗成功的快樂
活動準備：
1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。
2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師談話導(dǎo)入活動：
師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。
教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。
3、教師對幼兒的探索活動進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。
4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗成功的快樂。
5、活動結(jié)束：
請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。
小班科學(xué)活動方案篇八
活動目標：
1、通過實驗激發(fā)幼兒探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。
活動重點：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
活動難點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。
活動準備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
二、實驗(一)
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實驗、教師進行個別指導(dǎo)。
3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。
三、實驗(二)
1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。
要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。
(2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。
教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實驗，小朋友再見!
小班科學(xué)活動方案篇九
1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
1. 已玩過落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進行感性探索。
(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4.集體交流。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學(xué)活動方案篇十
我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯等。
1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。
3、關(guān)心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?。
4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。
1、在日常生活和游戲中，認識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。
2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出10物體的總數(shù)。
3、幫助幼兒感知10以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。
5、引導(dǎo)幼兒認識7以內(nèi)的序數(shù)。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細、高矮等)的差異進行7以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進行排序。
7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。
8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭。
9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類。
10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。
12、引導(dǎo)幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。
13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。
第二周：接下去是幾
第三周：找圖形
第四周：連連看
第五周：圈數(shù)字
第六周：給花寶寶排隊裝電池
第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第八周：認識梯形蝸牛吃什么
第九周：會動的玩具它們相等嗎
第十周：輪子圖形變變變
第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多
第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆
第十三周：做紙牌
第十四周：圖形身份證
第十五周：圖形的家
第十六周：小魚有多長
第十七周：水果店夏天到了
第十八周：水上的小船圖形的二級分類
小班科學(xué)活動方案篇十一
輪子
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的 活動準備：
ppt、幼兒帶來的各種車子 活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這么多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：糖、鹽、杯子
活動過程：
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。
活動過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多
【設(shè)計意圖】
1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子?！净顒訙蕚洹?BR> 1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動：圓形滾得快
活動目標：觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。
活動準備：
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結(jié)：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學(xué)活動： 顏色對對碰
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。 【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。 【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
四、到室外找顏色
蓮山課件
原文地址：http:///html/ 活動目標：
1、使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。
2、通過對顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作能力。
3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。 活動重難點：
1、重點：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。 活動準備：
1、物質(zhì)準備：刷子、白色圓圈、輕音樂、調(diào)色盤、顏料、杯子。
2、知識準備：了解兩種顏色配色后的變化。 活動過程：
（一）導(dǎo)入：（3分鐘）
師：今天，老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細觀察?？蠢蠋熓种械倪@瓶 水是什么顏色??？（無色）
“小朋友看清楚了，魔術(shù)開始了。千萬不要眨眼??！”教師晃晃瓶子，變變變。
（二）展開：（13分鐘）
1、教師揭開謎底。（2分鐘）將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。
再用我準備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖晃
瓶子，水就變成綠色了。
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊？教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。
（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。（藍 和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）教師講解操作時注意事項。
師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩
種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。
3、幼兒說說顏色的變化。3分鐘）（1）個別幼兒展示。
請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么
東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？ 師幼小結(jié)：
在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我
小班科學(xué)活動方案篇十二
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動準備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
［活動延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動點評］此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
小班科學(xué)活動方案篇十三
通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。
制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
大水盆、水。
大大小小的'玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)
2出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)
3向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?
車和船的外形有什么不一樣?
船像什么?
4出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙簽穿過彩色紙;
把牙簽插在泡沫板上。
6請幼兒嘗試自己做小船。
7請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班科學(xué)活動方案篇十四
3月12日是植樹節(jié)，讓幼兒了解一些簡單的.環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識是很有必要的。因此，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我們結(jié)合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。
二、活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。
3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
三、活動準備
1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)準備。
2、澆水用的水壺等工具。
四、活動過程
2、交代具體要求，告訴幼兒今天我們將為幼兒園里的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
3、師提出要求，在澆水的同時注意不要踩在植物上面。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。
5、和小樹合影。
6、互相交流體會，師總結(jié)活動。
小班科學(xué)活動方案篇十五
活動目標：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
活動準備：
1、課件《可愛的兔子》ppt;
2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“?”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語)
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎?
2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣?”表格進行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么?
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
(在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。)
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。
幼兒園科學(xué)趣味活動方案
小班科學(xué)活動方案篇十六
一、指導(dǎo)思想
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在本冊
教學(xué)
內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
二、教育教學(xué)方面
1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小班科學(xué)活動方案篇十七
1使用玩沙工具裝沙游戲。
2用不同工具裝沙子。
3感知沙子的特性。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。
一、導(dǎo)入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。
二、探索活動
1認識工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時指導(dǎo)。
2相互交流。
請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的`孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。
3選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動
師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳?！?BR> 小班科學(xué)活動方案篇十八
認識圓形
黃海幼兒園 李麗麗
一、活動說明
小班幼兒年齡較小，數(shù)學(xué)活動對他們來說比較抽象和枯燥，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。圓形已經(jīng)很熟悉，但對于圓形的特征幼兒沒有概念，特別是將圓形遷移到生活中的物品時，幼兒很容易概念模糊，對活動興致不高，這對教師開展教學(xué)活動提出了新的要求。實施新教材,我們要有創(chuàng)新精神, 因此，我在設(shè)計教學(xué)活動時考慮到本班幼兒的年齡特征和實際情況，以游戲化的故事情境能激發(fā)他們的興趣和注意力，讓幼兒的學(xué)習(xí)變成一種興趣學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
我的整個活動以小熊開商店為主線貫穿于教學(xué)中，設(shè)計相應(yīng)的故事情境作為活動導(dǎo)入、以現(xiàn)實生活中的自然物品做為教具學(xué)具，將教學(xué)活動設(shè)計成以情景教學(xué)為主的、幼兒感興趣的、操作性較強的游戲形式，充分調(diào)動起幼兒的積極性。在感知、觀察、理解、有效提問的基礎(chǔ)上，將知識融入游戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)、在動中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力，引導(dǎo)幼兒在周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“圓形”，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒樂于講述和探索的欲望。
二、活動目標：
1、認識圓形，了解圓形的特征。
2、能不受顏色、大小、物品種類等因素的干擾找出圓形物品，并探索圓形物品會滾動的特點。
3、萌發(fā)探索各種圓形的興趣。
三、活動準備：
1、自制圓形通行證與幼兒數(shù)相同（紅黃藍三咱顏色卡紙制成，事先放到幼兒椅子下面）
2、布置小熊商店貨架上擺有各種物品。
3、布置進貨區(qū)各種生活中常見的物品。（如：圓形的放大鏡、呼啦圈、籃球、蛋糕、比薩、小筐子、玩具小碗、光盤等和一些不是圓形的物品。其中圓形物品數(shù)量大于幼兒數(shù)）
四、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)逛商店的故事情境，導(dǎo)入活動。 “小熊的商店開業(yè)了，邀請小朋友去逛商店，你們想去嗎？” “他說要拿通行證才能進去噢，咱們快找找通行證在哪呢？”
2、認識圓形，了解圓形的特點。
小結(jié)：圓形沒有角，四周是圓滑的。
（2）逛一逛小熊商店，找一找都有哪些圓形的物品。
3、尋找物品上的圓形，并探索圓形物品會滾動的特點。
（1）創(chuàng)設(shè)大象伯伯送貨的情境，引導(dǎo)幼兒幫助小熊驗貨。（貨品有酸奶杯、飲料瓶、薯片筒、玩具汽車等帶有圓形的物品。）
“大象伯伯來送貨，可是小熊說它們都不是圓形的不能收，請小朋友幫忙看看應(yīng)不應(yīng)該收下呀？”
【當(dāng)我向幼兒拋出問題時，幼兒的回答發(fā)生了分歧，大部分幼兒都說不收，只有幾名幼兒說應(yīng)該收下。我請同意收下的崔佳怡小朋友說一說為什么要收下，她有點不自信的說“因為它們上面有的地方也是圓形的”，我對她的說法表示肯定，并請她來指出物品的圓形，她大膽的指著飲料瓶蓋說“這里就是圓形的”。對于教師的提問，幼兒會做出不同的回答，而我們選擇哪名幼兒來回答問題是非常重要的，當(dāng)真理掌握在少數(shù)人手中時，做為幼兒活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)該善于在活動中觀察幼兒的活動行為，及時捕捉來自于幼兒發(fā)現(xiàn)的正確信息，以給予其他幼兒正確的引領(lǐng)?！?“這些物品都有哪些地方是圓形的？”
（2）引導(dǎo)幼兒找出物品上的圓形并探索圓形會滾動的特點。生成提問：“你手里的商品為什么能滾起來？我們都來試一試吧！”
3、玩“幫小熊進貨”的游戲
玩法：請每位幼兒在進貨區(qū)幫助小熊選一件圓形的商品，擺放在貨架上，并依次說出“我給小熊選的商品是圓形的**”
“小熊商店需要進新貨，我們一起來幫忙吧，請你幫小熊進一件圓形的商品?！?BR> 五、活動反思
本次教學(xué)活動的設(shè)計和組織上我都從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，采用了游戲和故事情境的形式，體現(xiàn)了生活化、自然化、情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，整個活動幼兒參與度較高，對活動的興趣到最后環(huán)節(jié)都非常濃厚，幼兒通過手腦并用將圖形這一抽象事物認知轉(zhuǎn)化為實際意義的自然物品，運用感知經(jīng)驗去主動建構(gòu)新知識，在輕松愉快的游戲活動中，獲得了發(fā)展，掌握了圓形特征，并能排除各種干擾因素找出生活中像圓的物品。在第二、第三環(huán)節(jié)大多時間是幼兒在動腦、動口、動手進行探索發(fā)現(xiàn)與分享交流，充分體現(xiàn)了對幼兒興趣、經(jīng)驗等方面差異的尊重，同時也給了幼兒充分的自由空間。我想為孩子們提供一個自由寬松、自主探索的活動氛圍，但這樣做的弊端容易導(dǎo)致孩子們在活動中過于活躍、引起活動混亂難控制。新教材中也為教師提供了多元化、多樣性的活動形式，能讓課堂氛圍變的更鮮活，同樣，對教師有效調(diào)控活動和駕馭課堂的能力也是一個極大的挑戰(zhàn)，通過活動的執(zhí)教，我在反思，如何能讓課堂教學(xué)變得“活而不亂”“活而有效”。
小班科學(xué)活動方案篇十九
.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。
.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。
.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
形式：小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的.區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。
活動評價
.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。
.能通過不同感官探索花茶的特點。
.能說出喝花茶的感受。
活動建議：
.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。
.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
小班科學(xué)活動方案篇二十
生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
認識數(shù)字1
1、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、認識數(shù)字“1”的字形特征。
3、知道“1”能表示物體的數(shù)量
一只兔子、一根蘿卜圖片，數(shù)字卡片1，與幼兒數(shù)量相等的數(shù)字卡片1及不同數(shù)量的蘿卜白菜圖片若干。
活動重點
認識數(shù)字1的字形特征
活動難點
數(shù)字1所能表示的物體數(shù)量
1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾只小兔？
（引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量）
引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1的概念。
1、引出數(shù)字1。
師：小朋友們都知道這是一只小兔子，那老師要來考考小朋友了，一只小兔子可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字1）那一根蘿卜呢？（數(shù)字1）
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
師：剛剛我們知道數(shù)字1可以表示一只小兔子，數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢？（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法）
3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
師：數(shù)字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數(shù)字1的樣子你知道嗎？你覺得數(shù)字1像什么呢？（鉛筆、木棍……）
（引導(dǎo)大膽想象，可以用身體學(xué)做1的樣子，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）
4、操作感知一一對應(yīng)的關(guān)系
給幼兒分發(fā)操作材料（數(shù)字卡片1和不同數(shù)量的蘿卜、白菜圖片），引導(dǎo)幼兒將數(shù)量是1的圖片貼在數(shù)字卡片上。
1、數(shù)字寶寶1想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，小朋友想玩嗎？數(shù)字寶寶1就藏在我們的活動室，我們一起去找找看吧。
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室里數(shù)量是1的物體并說出可以用數(shù)字1表示。
本次活動通過發(fā)揮幼兒感知的`想像力，對數(shù)字進行形像化的描述，加深了對數(shù)字的記憶。利用“捉迷藏”的游戲進一步幫助幼兒理解數(shù)字1所表示的是一個物體。但是本次活動缺少與幼兒互動、幼兒自主探索的環(huán)節(jié)，使幼兒沒有更好的理解數(shù)字1的實際意義。
小班科學(xué)活動方案篇二十一
1.使用玩沙工具裝沙游戲。
2.用不同工具裝沙子。
3.感知沙子的特性。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。
一、導(dǎo)入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。
二、探索活動
1.認識工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時指導(dǎo)。
2.相互交流。
請幼兒坐下來，請裝滿的`孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。
3.選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動
師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳?！?BR> 小班科學(xué)活動方案篇二十二
1、在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。
2、運用多種方式，體驗?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?BR> 3、愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
干木耳、水、盆。
一、導(dǎo)入活動
t：小朋友，還認識我嗎？（認識）
t：今天繆老師給你們帶來了好吃的東西，（出示炒木耳）看看是什么？（木耳）
t：你們都認識呀，想吃嗎？
二、品嘗木耳
t：請小朋友到盤子里拿一個木耳，先看一看它是什么樣子的，再放到嘴里嘗一嘗，感覺怎么樣？（軟軟的，很鮮美）
三、觀察干木耳
1、t：繆老師這兒還有很多的木耳，一會兒請你們每人到前面拿一個小碗，然后坐到小椅子上，看一看，摸一摸。
2、幼兒自由觀察（個別指導(dǎo)：摸摸看有什么感覺、聞聞有沒有味道）
3、集體交流
t：誰來告訴大家木耳是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答硬硬的——再問其他幼兒：你摸了什么感覺？小小的——這個小朋友真聰明，一下子就看出來了，黑黑的。你們聞一聞，有味道嗎？聞起來還有味道呢等等）。（請小朋友把碗送到桌邊來）
4、學(xué)做干木耳
t：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)干木耳是小小的，硬硬的，你們能變成干木耳嗎，小小的`！變小變小，硬硬的！我來摸一摸，真的很硬哎。小朋友做的可真像！小木耳們坐到小椅子上吧。
四、泡發(fā)木耳
1、t：還記得剛才我們吃在嘴里的木耳是什么感覺的呢？（幼兒說幾個以后出示吃的木耳）那干木耳是怎樣才能變成軟軟的大大的呢？（如果有孩子說放在水里泡一下，你直接接：老師這里有熱水，我們可以試一試，讓木耳在水里泡一泡，游個泳，看看木耳會發(fā)生什么變化？）
2、幼兒嘗試泡發(fā)。
3、集體交流
t：誰來告訴大家，干木耳在水了泡了個澡后發(fā)生了什么變化？你用動作來學(xué)一學(xué)吧。
小結(jié)：原來干干的硬硬的小木耳在水里泡一會兒就會變得大大的軟軟的。
五、學(xué)做小木耳
t：木耳真神奇，你們想做小木耳嗎？讓我看看小木耳在哪里？小木耳準備洗澡了，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大了。我來找找看，哪個小木耳變得最大。
六：延伸
t：現(xiàn)在我們把這些木耳送到廚房里，讓廚房里的叔叔阿姨給大家燒出香噴噴的菜吧。
小班科學(xué)活動方案篇二十三
1引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2初步嘗試記錄。
1已玩過落體游戲。
2羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3五張記錄表。
1出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2擺弄落體進行感性探索。
(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3嘗試用畫的方法記錄。
(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的`。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4集體交流。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學(xué)活動方案篇二十四
1、知道水果有自己的獨特香味。
2、能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
1、幻燈片：水果-柑橘類
2、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。
1、觀看幻燈片認識水果
讓幼兒說出各種水果的名稱
提問：你知道這些水果是什么味道的嗎?
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、聞一聞是什么水果的香味
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。
3、逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的.香味并品嘗。
4、通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5、評價：
能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能辨別水果的不同氣味。
小班科學(xué)活動方案篇一
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
活動準備：
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出“我喜歡的水果”。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!
總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開“禮物包”，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊，認識水果的種類。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師：讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與“魔箱”玩游戲
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果，認識其特征。
師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
小班科學(xué)活動方案篇二
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進行探索。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)
這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎?(好)
二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的`猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實驗結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……
教師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)
注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?BR> 小班科學(xué)活動方案篇三
1知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
1活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2布袋、人手一只小盆。
1、游戲：摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么?
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的.時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
小班科學(xué)活動方案篇四
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。
(一)探索性話題引起幼兒討論。
出示方糖。
提問：
1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?
2.請幼兒品嘗小塊的糖。
提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)
3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)
(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。
(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。
2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
(五)集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性，符合小班幼兒的年齡特點。
2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的'是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?BR> 小班科學(xué)活動方案篇五
1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護意識。
2、引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的取暖器及使用方法。
ppt課件：取暖方式
一、導(dǎo)入
組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的`溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。
二、展開
1.提出問題：教師里的熱是從哪里來的?
2.請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?
3.觀看課件
讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。
教師引導(dǎo)幼兒認識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。
4.向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。
重點滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。
5.向幼兒進行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護意識。
三、結(jié)束
教師進行評價總結(jié)，活動結(jié)束。
小班科學(xué)活動方案篇六
設(shè)計意圖：
有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。
2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。
活動難點：理解部分與整體之間的關(guān)系。
活動準備：
大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。
師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）
（設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。）
2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。
師：大森林里有什么動物？
（設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）
3、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》
師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。）
師：剛才，你找到了哪些動物？
（設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）
4、游戲：《找動物》
師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）
（設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。）
5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。
（設(shè)計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）
6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》
請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。
（設(shè)計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。）
延伸活動：《玩拼圖》
在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。（設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。）
小班科學(xué)活動方案篇七
小班科學(xué)活動：好玩的氣球 活動目標：
1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。 活動準備：
1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只 活動過程：
一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。 師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）
師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。
小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？矗@是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）
六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
幼兒園小班科學(xué)教案：讓氣球鼓起來
活動目標：
1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。
2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗成功的快樂
活動準備：
1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。
2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師談話導(dǎo)入活動：
師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。
教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。
3、教師對幼兒的探索活動進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。
4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗成功的快樂。
5、活動結(jié)束：
請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。
小班科學(xué)活動方案篇八
活動目標：
1、通過實驗激發(fā)幼兒探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。
活動重點：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
活動難點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。
活動準備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
二、實驗(一)
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實驗、教師進行個別指導(dǎo)。
3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。
三、實驗(二)
1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。
要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。
(2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。
教師小結(jié)：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實驗，小朋友再見!
小班科學(xué)活動方案篇九
1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
1. 已玩過落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進行感性探索。
(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4.集體交流。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學(xué)活動方案篇十
我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯等。
1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。
3、關(guān)心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?。
4、能運用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體。
1、在日常生活和游戲中，認識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。
2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出10物體的總數(shù)。
3、幫助幼兒感知10以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。
5、引導(dǎo)幼兒認識7以內(nèi)的序數(shù)。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細、高矮等)的差異進行7以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進行排序。
7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。
8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭。
9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類。
10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。
12、引導(dǎo)幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。
13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。
第二周：接下去是幾
第三周：找圖形
第四周：連連看
第五周：圈數(shù)字
第六周：給花寶寶排隊裝電池
第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第八周：認識梯形蝸牛吃什么
第九周：會動的玩具它們相等嗎
第十周：輪子圖形變變變
第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多
第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆
第十三周：做紙牌
第十四周：圖形身份證
第十五周：圖形的家
第十六周：小魚有多長
第十七周：水果店夏天到了
第十八周：水上的小船圖形的二級分類
小班科學(xué)活動方案篇十一
輪子
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的 活動準備：
ppt、幼兒帶來的各種車子 活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這么多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：糖、鹽、杯子
活動過程：
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。
活動過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多
【設(shè)計意圖】
1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子?！净顒訙蕚洹?BR> 1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
小班科學(xué)活動：圓形滾得快
活動目標：觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。
活動準備：
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結(jié)：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學(xué)活動： 顏色對對碰
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。 【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。 【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
四、到室外找顏色
蓮山課件
原文地址：http:///html/ 活動目標：
1、使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。
2、通過對顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作能力。
3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。 活動重難點：
1、重點：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。 活動準備：
1、物質(zhì)準備：刷子、白色圓圈、輕音樂、調(diào)色盤、顏料、杯子。
2、知識準備：了解兩種顏色配色后的變化。 活動過程：
（一）導(dǎo)入：（3分鐘）
師：今天，老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細觀察?？蠢蠋熓种械倪@瓶 水是什么顏色??？（無色）
“小朋友看清楚了，魔術(shù)開始了。千萬不要眨眼??！”教師晃晃瓶子，變變變。
（二）展開：（13分鐘）
1、教師揭開謎底。（2分鐘）將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。
再用我準備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖晃
瓶子，水就變成綠色了。
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊？教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。
（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。（藍 和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）教師講解操作時注意事項。
師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩
種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。
3、幼兒說說顏色的變化。3分鐘）（1）個別幼兒展示。
請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么
東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？ 師幼小結(jié)：
在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我
小班科學(xué)活動方案篇十二
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動準備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
［活動延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動點評］此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
小班科學(xué)活動方案篇十三
通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。
制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
大水盆、水。
大大小小的'玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)
2出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)
3向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?
車和船的外形有什么不一樣?
船像什么?
4出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙簽穿過彩色紙;
把牙簽插在泡沫板上。
6請幼兒嘗試自己做小船。
7請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班科學(xué)活動方案篇十四
3月12日是植樹節(jié)，讓幼兒了解一些簡單的.環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識是很有必要的。因此，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我們結(jié)合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。
二、活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。
3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
三、活動準備
1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)準備。
2、澆水用的水壺等工具。
四、活動過程
2、交代具體要求，告訴幼兒今天我們將為幼兒園里的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
3、師提出要求，在澆水的同時注意不要踩在植物上面。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。
5、和小樹合影。
6、互相交流體會，師總結(jié)活動。
小班科學(xué)活動方案篇十五
活動目標：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
活動準備：
1、課件《可愛的兔子》ppt;
2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“?”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語)
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎?
2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣?”表格進行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么?
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
(在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。)
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。
幼兒園科學(xué)趣味活動方案
小班科學(xué)活動方案篇十六
一、指導(dǎo)思想
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在本冊
教學(xué)
內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
二、教育教學(xué)方面
1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小班科學(xué)活動方案篇十七
1使用玩沙工具裝沙游戲。
2用不同工具裝沙子。
3感知沙子的特性。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。
一、導(dǎo)入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。
二、探索活動
1認識工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時指導(dǎo)。
2相互交流。
請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的`孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。
3選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動
師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳?！?BR> 小班科學(xué)活動方案篇十八
認識圓形
黃海幼兒園 李麗麗
一、活動說明
小班幼兒年齡較小，數(shù)學(xué)活動對他們來說比較抽象和枯燥，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。圓形已經(jīng)很熟悉，但對于圓形的特征幼兒沒有概念，特別是將圓形遷移到生活中的物品時，幼兒很容易概念模糊，對活動興致不高，這對教師開展教學(xué)活動提出了新的要求。實施新教材,我們要有創(chuàng)新精神, 因此，我在設(shè)計教學(xué)活動時考慮到本班幼兒的年齡特征和實際情況，以游戲化的故事情境能激發(fā)他們的興趣和注意力，讓幼兒的學(xué)習(xí)變成一種興趣學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
我的整個活動以小熊開商店為主線貫穿于教學(xué)中，設(shè)計相應(yīng)的故事情境作為活動導(dǎo)入、以現(xiàn)實生活中的自然物品做為教具學(xué)具，將教學(xué)活動設(shè)計成以情景教學(xué)為主的、幼兒感興趣的、操作性較強的游戲形式，充分調(diào)動起幼兒的積極性。在感知、觀察、理解、有效提問的基礎(chǔ)上，將知識融入游戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)、在動中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力，引導(dǎo)幼兒在周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“圓形”，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒樂于講述和探索的欲望。
二、活動目標：
1、認識圓形，了解圓形的特征。
2、能不受顏色、大小、物品種類等因素的干擾找出圓形物品，并探索圓形物品會滾動的特點。
3、萌發(fā)探索各種圓形的興趣。
三、活動準備：
1、自制圓形通行證與幼兒數(shù)相同（紅黃藍三咱顏色卡紙制成，事先放到幼兒椅子下面）
2、布置小熊商店貨架上擺有各種物品。
3、布置進貨區(qū)各種生活中常見的物品。（如：圓形的放大鏡、呼啦圈、籃球、蛋糕、比薩、小筐子、玩具小碗、光盤等和一些不是圓形的物品。其中圓形物品數(shù)量大于幼兒數(shù)）
四、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)逛商店的故事情境，導(dǎo)入活動。 “小熊的商店開業(yè)了，邀請小朋友去逛商店，你們想去嗎？” “他說要拿通行證才能進去噢，咱們快找找通行證在哪呢？”
2、認識圓形，了解圓形的特點。
小結(jié)：圓形沒有角，四周是圓滑的。
（2）逛一逛小熊商店，找一找都有哪些圓形的物品。
3、尋找物品上的圓形，并探索圓形物品會滾動的特點。
（1）創(chuàng)設(shè)大象伯伯送貨的情境，引導(dǎo)幼兒幫助小熊驗貨。（貨品有酸奶杯、飲料瓶、薯片筒、玩具汽車等帶有圓形的物品。）
“大象伯伯來送貨，可是小熊說它們都不是圓形的不能收，請小朋友幫忙看看應(yīng)不應(yīng)該收下呀？”
【當(dāng)我向幼兒拋出問題時，幼兒的回答發(fā)生了分歧，大部分幼兒都說不收，只有幾名幼兒說應(yīng)該收下。我請同意收下的崔佳怡小朋友說一說為什么要收下，她有點不自信的說“因為它們上面有的地方也是圓形的”，我對她的說法表示肯定，并請她來指出物品的圓形，她大膽的指著飲料瓶蓋說“這里就是圓形的”。對于教師的提問，幼兒會做出不同的回答，而我們選擇哪名幼兒來回答問題是非常重要的，當(dāng)真理掌握在少數(shù)人手中時，做為幼兒活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)該善于在活動中觀察幼兒的活動行為，及時捕捉來自于幼兒發(fā)現(xiàn)的正確信息，以給予其他幼兒正確的引領(lǐng)?！?“這些物品都有哪些地方是圓形的？”
（2）引導(dǎo)幼兒找出物品上的圓形并探索圓形會滾動的特點。生成提問：“你手里的商品為什么能滾起來？我們都來試一試吧！”
3、玩“幫小熊進貨”的游戲
玩法：請每位幼兒在進貨區(qū)幫助小熊選一件圓形的商品，擺放在貨架上，并依次說出“我給小熊選的商品是圓形的**”
“小熊商店需要進新貨，我們一起來幫忙吧，請你幫小熊進一件圓形的商品?！?BR> 五、活動反思
本次教學(xué)活動的設(shè)計和組織上我都從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，采用了游戲和故事情境的形式，體現(xiàn)了生活化、自然化、情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，整個活動幼兒參與度較高，對活動的興趣到最后環(huán)節(jié)都非常濃厚，幼兒通過手腦并用將圖形這一抽象事物認知轉(zhuǎn)化為實際意義的自然物品，運用感知經(jīng)驗去主動建構(gòu)新知識，在輕松愉快的游戲活動中，獲得了發(fā)展，掌握了圓形特征，并能排除各種干擾因素找出生活中像圓的物品。在第二、第三環(huán)節(jié)大多時間是幼兒在動腦、動口、動手進行探索發(fā)現(xiàn)與分享交流，充分體現(xiàn)了對幼兒興趣、經(jīng)驗等方面差異的尊重，同時也給了幼兒充分的自由空間。我想為孩子們提供一個自由寬松、自主探索的活動氛圍，但這樣做的弊端容易導(dǎo)致孩子們在活動中過于活躍、引起活動混亂難控制。新教材中也為教師提供了多元化、多樣性的活動形式，能讓課堂氛圍變的更鮮活，同樣，對教師有效調(diào)控活動和駕馭課堂的能力也是一個極大的挑戰(zhàn)，通過活動的執(zhí)教，我在反思，如何能讓課堂教學(xué)變得“活而不亂”“活而有效”。
小班科學(xué)活動方案篇十九
.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。
.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。
.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
形式：小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的.區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。
活動評價
.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。
.能通過不同感官探索花茶的特點。
.能說出喝花茶的感受。
活動建議：
.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。
.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
小班科學(xué)活動方案篇二十
生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
認識數(shù)字1
1、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、認識數(shù)字“1”的字形特征。
3、知道“1”能表示物體的數(shù)量
一只兔子、一根蘿卜圖片，數(shù)字卡片1，與幼兒數(shù)量相等的數(shù)字卡片1及不同數(shù)量的蘿卜白菜圖片若干。
活動重點
認識數(shù)字1的字形特征
活動難點
數(shù)字1所能表示的物體數(shù)量
1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾只小兔？
（引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量）
引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1的概念。
1、引出數(shù)字1。
師：小朋友們都知道這是一只小兔子，那老師要來考考小朋友了，一只小兔子可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字1）那一根蘿卜呢？（數(shù)字1）
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
師：剛剛我們知道數(shù)字1可以表示一只小兔子，數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢？（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法）
3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
師：數(shù)字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數(shù)字1的樣子你知道嗎？你覺得數(shù)字1像什么呢？（鉛筆、木棍……）
（引導(dǎo)大膽想象，可以用身體學(xué)做1的樣子，讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子）
4、操作感知一一對應(yīng)的關(guān)系
給幼兒分發(fā)操作材料（數(shù)字卡片1和不同數(shù)量的蘿卜、白菜圖片），引導(dǎo)幼兒將數(shù)量是1的圖片貼在數(shù)字卡片上。
1、數(shù)字寶寶1想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，小朋友想玩嗎？數(shù)字寶寶1就藏在我們的活動室，我們一起去找找看吧。
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室里數(shù)量是1的物體并說出可以用數(shù)字1表示。
本次活動通過發(fā)揮幼兒感知的`想像力，對數(shù)字進行形像化的描述，加深了對數(shù)字的記憶。利用“捉迷藏”的游戲進一步幫助幼兒理解數(shù)字1所表示的是一個物體。但是本次活動缺少與幼兒互動、幼兒自主探索的環(huán)節(jié)，使幼兒沒有更好的理解數(shù)字1的實際意義。
小班科學(xué)活動方案篇二十一
1.使用玩沙工具裝沙游戲。
2.用不同工具裝沙子。
3.感知沙子的特性。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂。
一、導(dǎo)入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。
二、探索活動
1.認識工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時指導(dǎo)。
2.相互交流。
請幼兒坐下來，請裝滿的`孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。
3.選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動
師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳?！?BR> 小班科學(xué)活動方案篇二十二
1、在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。
2、運用多種方式，體驗?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?BR> 3、愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
干木耳、水、盆。
一、導(dǎo)入活動
t：小朋友，還認識我嗎？（認識）
t：今天繆老師給你們帶來了好吃的東西，（出示炒木耳）看看是什么？（木耳）
t：你們都認識呀，想吃嗎？
二、品嘗木耳
t：請小朋友到盤子里拿一個木耳，先看一看它是什么樣子的，再放到嘴里嘗一嘗，感覺怎么樣？（軟軟的，很鮮美）
三、觀察干木耳
1、t：繆老師這兒還有很多的木耳，一會兒請你們每人到前面拿一個小碗，然后坐到小椅子上，看一看，摸一摸。
2、幼兒自由觀察（個別指導(dǎo)：摸摸看有什么感覺、聞聞有沒有味道）
3、集體交流
t：誰來告訴大家木耳是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答硬硬的——再問其他幼兒：你摸了什么感覺？小小的——這個小朋友真聰明，一下子就看出來了，黑黑的。你們聞一聞，有味道嗎？聞起來還有味道呢等等）。（請小朋友把碗送到桌邊來）
4、學(xué)做干木耳
t：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)干木耳是小小的，硬硬的，你們能變成干木耳嗎，小小的`！變小變小，硬硬的！我來摸一摸，真的很硬哎。小朋友做的可真像！小木耳們坐到小椅子上吧。
四、泡發(fā)木耳
1、t：還記得剛才我們吃在嘴里的木耳是什么感覺的呢？（幼兒說幾個以后出示吃的木耳）那干木耳是怎樣才能變成軟軟的大大的呢？（如果有孩子說放在水里泡一下，你直接接：老師這里有熱水，我們可以試一試，讓木耳在水里泡一泡，游個泳，看看木耳會發(fā)生什么變化？）
2、幼兒嘗試泡發(fā)。
3、集體交流
t：誰來告訴大家，干木耳在水了泡了個澡后發(fā)生了什么變化？你用動作來學(xué)一學(xué)吧。
小結(jié)：原來干干的硬硬的小木耳在水里泡一會兒就會變得大大的軟軟的。
五、學(xué)做小木耳
t：木耳真神奇，你們想做小木耳嗎？讓我看看小木耳在哪里？小木耳準備洗澡了，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大了。我來找找看，哪個小木耳變得最大。
六：延伸
t：現(xiàn)在我們把這些木耳送到廚房里，讓廚房里的叔叔阿姨給大家燒出香噴噴的菜吧。
小班科學(xué)活動方案篇二十三
1引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2初步嘗試記錄。
1已玩過落體游戲。
2羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3五張記錄表。
1出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2擺弄落體進行感性探索。
(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3嘗試用畫的方法記錄。
(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的`。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。
4集體交流。
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學(xué)活動方案篇二十四
1、知道水果有自己的獨特香味。
2、能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
1、幻燈片：水果-柑橘類
2、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。
1、觀看幻燈片認識水果
讓幼兒說出各種水果的名稱
提問：你知道這些水果是什么味道的嗎?
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、聞一聞是什么水果的香味
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。
3、逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的.香味并品嘗。
4、通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5、評價：
能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能辨別水果的不同氣味。