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三年級期試班主任總結(jié)與反思篇一
你辛辛苦苦工作了這么久，眼看著工作要告一段落了，卻因為工作總結(jié)沒寫好，別人都開始新了工作了，自己還在為工作總結(jié)傷透腦筋，面對這種局面，你會心里焦急嗎?如果答案是肯定的，就不要猶豫，趕緊到本站上去尋找解決辦法吧。下面是本站的小編整理的工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家前來了解、查詢。
幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班集體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作。
一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。臨進元月，初二學生將有五科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關(guān)。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。
三.形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。
我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2.運用典型事例，進行表揚和批評。
3.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4.經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課;教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。
1.八年班主任工作總結(jié)
2.八年級班主任期末工作總結(jié)
3.八年級上冊班主任工作總結(jié)
4.八年級下學期班主任個人工作總結(jié)
5.八年級下冊班主任工作總結(jié)
6.2016八年級班主任工作總結(jié)
7.春八年級班主任工作總結(jié)
8.八年級班主任工作總結(jié)第二學期
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇二
本班共有學生57人，其中女生27人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結(jié)
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。
(二)、培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)、加強思想教育
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
(五)、差生轉(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
(六)、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇三
班主任反思是班主任自我發(fā)展、班主任專業(yè)化發(fā)展的重要保證,處于新時期的小學班主任尤其需要樹立反思意識。今天本站小編給大家整理了三年級班主任工作反思總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級
日記
，由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于春節(jié)假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的中年教師。
擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我和學生們共同努力著、實踐著、收獲著。
俗話說得好，“好的習慣是成功的開始”。三年級的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，對今后的學習起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我班實際情況,一直以來,我從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我對學生的習慣要求講究近、細、小、實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
課堂上,我本著以學生為主的觀念,充分信任,尊重學生,盡量創(chuàng)造讓每位學生有發(fā)表言論的機會，給予學生參與討論的平臺,耐心傾聽。討論中,讓學生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀點,使學生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會到同學間合作的快樂。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。在旗語操的訓練過程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復動作,還是那樣的積極認真,動作標準嫻熟;區(qū)運動會背景臺的翻牌制作過程中,全班每位學生動起來，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過來。。。同學們你幫我,我助你，留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時地從教室中傳來一陣陣歡聲笑語。孩子們的熱情沒有因天氣的燥熱、任務的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰(zhàn)烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿地完成了任務，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長鋪就了一段堅實之路!
班級中的每一個成員都是有價值的一員,都享有地位,尊嚴,權(quán)利和義務。因此,調(diào)動每一個學生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點滴中逐漸養(yǎng)成自我指導,更加負責的好習慣。
每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學生家長聯(lián)系,使家庭教育與學校教育密切配合。就在學期末的家長會上,我還變換著方式,力求家長的配合，改變以往的我說家長聽的方式,誠請三位教子有方的家長與各位家長面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛心及家長的真心共同努力,培育祖國的新苗。
看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長中的答卷,我快樂,我為成為他們成長中的一個引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了一定的難度。
在同行們的幫助下，在自己的實踐摸索中，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下總結(jié)。
一、激勵教育，煥發(fā)自信
開學一段時間后，我明顯發(fā)現(xiàn)，三年級學生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因為我深知，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的小州平時寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現(xiàn)，同學們都看在眼里，并一致推薦他為護旗手。如今的小州已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，小州現(xiàn)在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。
二、常規(guī)教育，培養(yǎng)習慣
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個調(diào)皮搗蛋的學生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我根據(jù)學校每周的常規(guī)訓練重點，如“行標準隊禮，做禮貌學生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規(guī)訓練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓練，久而久之，學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外，平時，我還經(jīng)常利用晨會、班會、品生課等機會，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會讓學生終生受益。
不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個學期。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇四
歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間一學期停止了。與學生在一起時，總感覺日子過得飛快，每天忙繁勞碌停不下來?；仨@學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。觀著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變更，認為所有的苦累都沒有白搭，幸福感在心中悄悄滋長。在此也分外感謝學校領導的正確指引、列位同事的熱心贊助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中發(fā)展，讓孩子們在學習中提高，現(xiàn)將本學期如下：
一、繼續(xù)學習晉升自身素養(yǎng)
要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要繼續(xù)地學習，繼續(xù)地更新本身的教導看念。這學期在學校領導的指引下，我繼承學習了《中小學德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以提高的思想、高尚的品德、富厚的學識，在學生心目中建立起光輝的形象，能力打造出一個優(yōu)秀的班級。
二、平安教導放班工作首位
平安教導是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把平安教導放在班級工作首位，嚴格依照學校訂定的平安步伐去抓，應用開學第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方法向?qū)W生鼓吹交通平安、防火防水防電平安、自救自護等知識的灌注貫注，使學生防患于未然。結(jié)合火警地震逃生練習，使學生在練習中學會逃生，學會掩護本身，關(guān)愛他人。同時，每天在學生入班后第一光陰清點人數(shù)，認真填寫班級平安日志；每天向?qū)W生強調(diào)課間運動平安和上下樓梯靠右行。孩子們的平安意識也漸漸加強了。
三、學生行為習慣常抓不懈
學生優(yōu)越的行為習慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各類行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、平安、禮貌、紀律等進行綁縛評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學生行為的同時，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在治理實踐歷程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的提高。
四、班級治理民主化、過細化
在班級扶植上，要從班級的實際環(huán)境出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。為達到實效，我借鑒魏書生先生的一些做法，在班內(nèi)實行“分級治理制”。一級治理：班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級治理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級治理：科代表，負責各學科的學習環(huán)境，實時幫助任課教師的工作。四級治理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主鼓勵效應。本學期的班會課都是按學號學生本身主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享本身查找的材料，以及展示本身互助籌備的節(jié)目，大大晉升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生通過組織運動熬煉了本身，也形成了連合互助、積極向上的優(yōu)越班風。
五、增強集體凝聚力，扶植優(yōu)越班風
一個集體猶如一個人人庭，每一個學生應該如親人一樣相互關(guān)切、互相贊助、配合提高。在霉畚參加學校運動之前，我都邑奉告他們：這是一次集體與集體間的抗衡，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學們會因為每周一升旗運動時聽到三年級177班得到流動紅旗時一起興奮跳躍；會因為班級活動員得到勝利時喜悅地伸出大拇指；會因為趣味游戲中的小組得到第一而歡呼雀躍……每個人都成為我們班級的自滿，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的配合盡力，所取得的造詣都是可喜的。
六、主動與科任先生、家長、學生常溝通
大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很緊張的。
（1）和科任常溝通
這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前建立任課教師的威信，我常常主動與任課先生溝通，諦聽任課先生的看法，把學生對任課教師的贊譽與改進看法實時反饋給任課教師。
（2）和家長常溝通
現(xiàn)在的孩子大多為獨生后代，家長又極其溺愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反應孩子近來表現(xiàn)好的方面再說必要改進的地方，這樣家長和先生的溝通能力達到優(yōu)越的后果；同時也應用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享本身教導孩子的措施，讓家長朋友們配合學習配合提高。
（3）和學生常溝通
從教以來，我不停把學生觀成朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的運動，讓他們把內(nèi)心的想法奉告我，我也會以誠相待。
班主任工作固然很累，但很充足，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級治理得井井有條，讓學生牢牢凝聚在班集體的力量中，還必要我盡力探索，繼續(xù)學習，控制更多、更有效的經(jīng)驗和措施。，我們177班所有師生都邑攜手盡力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又是一年的時間即將過去，今年是我和這些孩子相處第三個年頭，回顧過去，最令我高興的是孩子們進步非常大。從一年級剛開始入學站隊找不到位置，到現(xiàn)在老師的一個眼神他們就能明白老師的意思。從做值日是拿著笤帚玩，到現(xiàn)在能在組長帶領下迅速完成值日，一點一滴都在記錄著他們在成長。
升入三年級后，面臨的第一個問題是室外清潔區(qū)，剛開始，學生拿著笤帚下去不知該干什么，掃地時喜歡幾個同學堆在一起，要么只有掃帚，沒有銼子，清掃效率很慢。于是，我每天早晨提前到校，和學生一起進行清掃。在清掃的同時交給組長怎樣安排，把整片清潔區(qū)化整為零，每個學生都有自己的活，這樣學生做值日效率大大提高，能在最短時間內(nèi)做完室外清掃。
四年級清潔區(qū)范圍大，不好清掃，我們就把四年級緊鄰我班的過道、臺階、墻邊、犄角旮旯清掃干凈。剛開始有的孩子很直白地說：“老師這不是咱班清潔區(qū)?！蔽揖徒逃瑢W們說：“四年級清潔區(qū)范圍大，不好掃，我們幫他們掃掃不算什么，累不著，不能斤斤計較?！焙⒆觽兒芏?，以后主動承擔起這些清掃任務?，F(xiàn)在，每天早晨，學生都能用最快的速度做完值日，衛(wèi)生井井有條。
班主任面臨最難的問題就是后進生轉(zhuǎn)化。班里的孩子境況參差不齊，各有各的特點。張二年級是從衡水老家轉(zhuǎn)來。由于學習習慣養(yǎng)成不好，基礎又差，學習非常吃力。特別是語文和英語，漢語拼音、生字和英語單詞幾乎一個也不會。和家長交流后才得知，父母只有小學一二年級文化水平，根本輔導不了。再加上前幾年，兩人在外打工，把孩子放在老家和爺爺奶奶一起生活，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了懶惰的習慣。得知情況以后我只能從頭做起，從一年級的漢語拼音和生字補齊，但是由于家庭情況和她養(yǎng)成的各種習慣在短時間內(nèi)無法改變，學習方面改變不大，成績只有一點點提高，一直是個頭疼的問題。
升入三年級后我仍然把轉(zhuǎn)變張的工作，作為重點。除了給她補習基礎知識外還從其它方面入手。張的作文思路比較好，雖然作文稿子錯別字連篇，我根據(jù)作文意思給她改完錯別字后，在作文講評課上，把她的文章作為范文來讀。讓她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，曾強自信心。另外，我還發(fā)現(xiàn)張身上有其它孩子所沒有的特點。
三年級語文下冊第三課《柳笛和榆錢》，在講這課時，春天還沒有來，我只能找一些圖片讓孩子們看一看柳笛和榆錢。課前我問大家：“你們誰會做柳笛呀？”一個孩子喊：“老師，我爸爸會做?！睆堈f：“老師，我會做?！背嗽贈]有別的聲音。我又問：“你們誰吃過榆錢呀？”只有張喊：“老師我吃過?！痹贈]有第二個人回答。這使我突然認識到一個問題，我們這些孩子雖然成活在農(nóng)村，生活方式的變革和城市的擴張已經(jīng)使這些孩子們處在尷尬境地，他們在享受現(xiàn)代進步生活的同時，也失去了很多樂趣。
作為農(nóng)村孩子，不會做柳笛，沒吃夠榆錢是多么可嘆。而張同學是從真正的農(nóng)村成長的，她身上有許都原生態(tài)的東西，我們這些孩子已經(jīng)退化了。于是我交給了她一個任務，春天來后，由她做一些柳笛，找一些榆錢來給大家看一看。張很高興接受了這個任務。時間一天天過去，有一天中午，我剛到校，張就跑過來高興地說：“老師，我?guī)Я蚜恕！?BR> 我一看，一粗一細倆個柳笛放在她手中。我說：“你吹給大家聽聽?！彼牡崖曊衼砹嗽S多孩子的羨慕。我家的樓下有一大課榆樹，榆錢長出時，我折下兩大支交給張，讓她放在礦泉水瓶里，擺在教室后面的窗臺上每天負責給榆錢換水，下課后，同學們都要去看一看榆錢。張非常負責人，照看精心，榆錢在我們教室放了一個星期非常新鮮。尤其是參加護旗方隊后，張的自信心更加增加了。
隨后我及時發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，就在學生面前提出表揚，比如在體活課上，跳大繩，別的孩子不敢跳，張勇敢地向里跳，我就及時表揚她的勇敢。經(jīng)過一年的努力，張的學習有很大進步，雖然有時也會偷懶，但經(jīng)過老師的指導很快就改正過來。她已經(jīng)很自然地融入高三一班這個大集體當中來。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。真心希望在我們師生共同努力下，孩子們能茁壯成長。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇六
作為三年級二班的班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。下面談談我這個學期以來的工作體會。
這個班在二年級時就是我?guī)У?，所以我對班里學生的學習情況非常了解。這個班的成績兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，這個問題在二年級時就一直困擾著我，本學期同樣令我頭疼，因此，這個學期剛開始，我就在班里實行好生幫差生的對策。班里總共選了五對好差生，通過一段時間的實施，效果還是不錯的。這個舉措很讓我感到滿意，下個學期我準備在班里擴大好差生幫扶的規(guī)模，爭取全班的成績能更進一步。
在紀律方面，我們班做的比較好的是每天教室衛(wèi)生的打掃。這要歸功于我們班的組長，他們每次值日都把任務分配到個人，這樣值起日來就輕松多了。從這里可以看出，好的班干部對一個的班的管理師非常重要的。
但是我們班的學生紀律自制力不是很好，上課期間凡是老師不在時，他們就在那嘰嘰喳喳地說話，早自習從來不知道自覺讀書，下個學期，我將重點從這兩個方面抓。
總之，在今后的工作中，我將不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇七
一學期的時間飛快的過去，這期我開始擔任302班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
我深入班級，每天早來晚走，與學生談心，同時通過科任教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級開始就擔任本班教學工作，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇八
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。
1、堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈
一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就進教室，因為辦公室和教室在兩層，進出不方便，監(jiān)督學生早自修，上好第一節(jié)課后，把所有的學生趕出教室做早操，參加陽光活動。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查，一般都是指甲太長不符合要求的，這樣就必須寫說明，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的，晚上留下來，留下來干什么，補作業(yè)，寫說明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學生說，我有的是時間，作業(yè)不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家。這樣幾個星期后，大部分學生的行為習慣就端正了。
我覺得在教室辦公也有許多好處，開始我可以邊批作業(yè)，邊觀察學生，學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐心做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學生較文明的休息，活動。自從三年級接手到現(xiàn)在，我一直知道這個班也不是好管的，所以一般時間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學生的疑問，有些學生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查的同學可以上來匯報情況，因為我在教室學生也不敢胡來，消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線，自由散漫，這些學生平時不聽老師勸告，一有空子就會做出出格的行為。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業(yè)批好，讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關(guān)系好。
2、耐心疏導，思想教育常抓不懈
學生之間發(fā)生摩擦后，批評教育不急躁，我總是跟學生說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走，總會到的，我是說：慢慢說，總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后，直到他們講完，自己思想認識為止。就說，前幾天的打架事情，沈同學把曹同學的書本撕了，曹同學把沈同學的茶杯摔壞了，我問他們怎么解決，開始時沈同學說，書她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學，自己的杯子一定要曹同學賠個新的，還說這個杯子是網(wǎng)上買的，我把他的話重復一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學，一個來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個陪同學，你們自己去打個電話問問家長，問問他們愿意不愿意。你們都這么大的人了，自己有這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴家長，然后兩個人商量，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只有做通了學生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來，還是請家長來，我都是這樣做。
3、開展活動，班級凝聚力不斷增強
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固，扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外，我覺得學校的各種集體比賽，也是培養(yǎng)班級榮譽感，凝聚力的好時機，就說運動會，四年級我們拿了年級第一名的好成績，很出乎意料的高分，今年開運動前，我想這一次的第一名的也應該是我們的，但必須進行嚴格的訓練，因此運動會前兩個星期，我一有時間就把他們趕出去訓練，真的是把這幫學生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心，“開聯(lián)歡會”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺到很開心，如果沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學像樣子男同學就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會，因為學生好勝心強，只要能出成績，只要有目標，即使老師狠狠地訓練，他們也服服帖帖，而且這時候也老師最長威信的時候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇九
本學期我擔任三年級三班的語文教學工作，順利地完成了教學任務.在教學中，我謹記"一切為了學生，為了學生的一切"，我做到了因材施教，精心備課，重視語文基本功的訓練，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則，切實有效培養(yǎng)學生的語文潛力和觀察，思維潛力，發(fā)展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育，培養(yǎng)良好的習慣，重視培養(yǎng)學生的識字潛力，自學潛力，觀察和思維潛力，重視聽說讀寫的訓練.
我深知:語文教學不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣.在教學工作中，我以此為宗旨，順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務，大膽創(chuàng)新，銳意改革，深入學習，使語文教學的小課堂生動起來，同時拓展中課堂，進軍社會這個廣闊的大課堂.一期的教學中，我努力朝著這個方向努力，現(xiàn)將本學期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:
自身在學習中創(chuàng)新.
我虛心學習，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.全期擠時間聽課學習28節(jié)，不僅僅要求自己寫好評課，還要求自己說說:如果我上這節(jié)課，又怎樣上效果會更好.如:在燕山小學常規(guī)課開放活動中，執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課，解釋課題"腳"后，按課文寫作順序，便學習寫爬山虎的葉的部分，我覺得引出不自然.回校后，我用變序法變通教材，教這一課，即:解釋課題"腳"后，便學習寫爬山虎的腳的部分.這樣，順理成章，學生學習興趣濃，教學效果好.
二，課前預習有創(chuàng)新.
為了使教學效果更好，我改變了讀課文，寫生字的常規(guī)預習.我與學生一道，廣泛查閱資料，課內(nèi)交流.不僅僅提高了教學效率，同時，我們也了解到了一些自己需要改善的教學方法，從而不斷改善教學.如:教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時，課前，我讓學生查找資料，(或查書，或上網(wǎng)，或詢問家長)了解唐代詩人李白，杜牧，并摘抄他們的學生喜歡的一，兩首詩.結(jié)果，學生生動地說出了關(guān)于李白，杜牧的許多故事，自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩，可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁.
三，課堂教學的創(chuàng)新.
1，教學中以讀為本.我清楚地認識道:學生學習語文，主要是為了掌握語文這個學習工具，即積累語言，即語感，憑借語感，運用語言.而語言，語感，和掌握自行車，汽車等代步工具一樣，首先的擁有.車子能夠花錢買，語文呢語文靠讀和背.一期來，我個性注視朗讀，注重語言的感悟，積累和運用.閱讀教學時，我?guī)ьI學生第一是讀，第二是讀，第三還是讀.我的講解，點撥，激勵只起"催化"作用.事實證明:學生讀得多，背得多，自然就會寫了.
作業(yè)布置的創(chuàng)新.
我把多媒體教學帶入了語文課堂，精心設計課件.(全期設計課件80多個)這樣做，不僅僅生動了課堂，而且提高了效率.教學時，我加大了課堂容量，把練習引入課堂，讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識，完成讀，背課文的任務，課余布置的作業(yè)，多數(shù)是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè)，實踐型作業(yè)和積累性作業(yè).如:我要求學生每一天學習一個成語，把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二，周四抽20分鐘讀課外書，摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動，事后寫一寫觀察日記，談談自己的感受.有時也做一做聽記訓練的作業(yè)，即學生先選一段或一篇喜歡的文章，讓家長讀，學生寫，看誰在適當?shù)臅r間內(nèi)，資料寫得全，字跡工整.
課外閱讀的創(chuàng)新.
總之，我這樣大膽進行教學改革，學生學得搞笑，學得簡單，樂于動口動手;家長給予肯定與支持.(后附家長作業(yè)反饋留言)目前，本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口.這一點也是我下個學期將探索解決的問題.當然，教學當中或許還存在許多不成熟的地方，我將不斷求索.
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十
本學期，我擔任三(2)班的班主任兼本班的英語教學工作。為了能搞好本班的班風，學風，促進學生的全面發(fā)展，提高學生德智體美勞等多方面的素質(zhì)，在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，我主要從以下幾方面努力：
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過訓練務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。為此我經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好?？?、紅領巾上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領他們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
四、確實做好學生的安全教育工作。
這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點。教師會議多次調(diào)強“安全教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好。因此每節(jié)班會課上我都會強調(diào)這個問題，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我常常利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力探索，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十一
工作總結(jié)
是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。今天本站小編給大家為您整理了三年級下班主任工作總結(jié)及反思，希望對大家有所幫助。
本學期，我進入了一個新的工作環(huán)境，擔任了三年級的班主任工作。剛接手這個班級，通過一段時間的接觸，發(fā)現(xiàn)存在很多問題，主要有：很多孩子不注意個人衛(wèi)生，不會整理自己的學習用品;不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具。課前準備不充分，發(fā)言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去，左顧右盼。有的同學上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。班干做事比較被動，嚴重缺乏獨立自主的能力。面以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:
1、加強習慣教育：一是衛(wèi)生習慣方面，面對班級整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“清潔小分隊”，成員有紀麗艷、荀舒婭、孫俊杰、陸家豪、陳希蕾，為了更好的管好紀律，班級也競選出了五位“紀律監(jiān)督員”，分別是董子萌，周孝濤、潘巖、等擔任。他們每天輪流值日，結(jié)對子行動。紀律監(jiān)督員課下負責管好紀律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當天值日生及時清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，設立個人掙星賽活動，誰課堂表現(xiàn)好，就給他加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每月評講一次，前三名的給予鼓勵和物質(zhì)獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性，基本形成了良性循環(huán)的學習氛圍。三是飲食習慣方面，大多孩子都是獨生子女，在家衣來伸手，飯來張口，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴重，因此，我要求學生每天排好隊去食堂吃飯，用餐不許大聲說話，不許浪費食物，更不許挑食。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀，如，薛鈺晉，韓志勇等。
2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助，培養(yǎng)學生的集體意識。
3、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說一些成功人士的事跡，樹立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學習目標，增強學習動力。后半學期以來，楊昊、許思源等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
4、加強家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學習不夠穩(wěn)定等情況，我便及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，并通過家長會提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。如王晨，徐慶陽等。
總之，本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題，有待于下學期進一步的改善。
轉(zhuǎn)眼，一學期又結(jié)束了，下面我對自己本學期的班主任工作作如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
二 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：
(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
(3)培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三、注重家校聯(lián)系
這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
四、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、朗誦比賽等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、關(guān)心愛護每個學生 ，用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
本學期，我擔任三(1)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結(jié)合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
本學期，原來三一班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調(diào)班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的
學習計劃
，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：
(1)“推廣普通話”
黑板報
評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十二
一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。小學三年級班主任工作總結(jié)反思如下，快隨本站小編一起來了解下。
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。
一、我做班主任的好方法。
1、堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈
一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就進教室，因為辦公室和教室在兩層，進出不方便，監(jiān)督學生早自修，上好第一節(jié)課后，把所有的學生趕出教室做早操，參加陽光活動。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查，一般都是指甲太長不符合要求的，這樣就必須寫說明，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的，晚上留下來，留下來干什么，補作業(yè)，寫說明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學生說，我有的是時間，作業(yè)不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家。這樣幾個星期后，大部分學生的行為習慣就端正了。
我覺得在教室辦公也有許多好處，開始我可以邊批作業(yè)，邊觀察學生，學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐心做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學生較文明的休息，活動。自從三年級接手到現(xiàn)在，我一直知道這個班也不是好管的，所以一般時間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學生的疑問，有些學生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查的同學可以上來匯報情況，因為我在教室學生也不敢胡來，消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線，自由散漫，這些學生平時不聽老師勸告，一有空子就會做出出格的行為。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹?外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業(yè)批好，讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關(guān)系好。
2、耐心疏導，思想教育常抓不懈
學生之間發(fā)生摩擦后，批評教育不急躁，我總是跟學生說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走，總會到的，我是說：慢慢說，總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后，直到他們講完，自己思想認識為止。就說，前幾天的打架事情，沈同學把曹同學的書本撕了，曹同學把沈同學的茶杯摔壞了，我問他們怎么解決，開始時沈同學說，書她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學，自己的杯子一定要曹同學賠個新的，還說這個杯子是網(wǎng)上買的，我把他的話重復一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學，一個來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個陪同學，你們自己去打個電話問問家長，問問他們愿意不愿意。你們都這么大的人了，自己有這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴家長，然后兩個人商量，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只有做通了學生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來，還是請家長來，我都是這樣做。
3、開展活動，班級凝聚力不斷增強
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固，扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外，我覺得學校的各種集體比賽，也是培養(yǎng)班級榮譽感，凝聚力的好時機，就說運動會，四年級我們拿了年級第一名的好成績，很出乎意料的高分，今年開運動前，我想這一次的第一名的也應該是我們的，但必須進行嚴格的訓練，因此運動會前兩個星期，我一有時間就把他們趕出去訓練，真的是把這幫學生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心，“開聯(lián)歡會”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺到很開心，如果沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學像樣子男同學就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會，因為學生好勝心強，只要能出成績，只要有目標，即使老師狠狠地訓練，他們也服服帖帖，而且這時候也老師最長威信的時候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十三
班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的`重大意義。一學期末，細細回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學期的工作總結(jié)如下：
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：
首先，開學初制訂相應的班規(guī)制度，作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好班會課、思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。
其次，在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的小組合作管理模式量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位，層層負責。四、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有個別個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
當然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十四
經(jīng)過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要簡便很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，所以在班主任的班級的管理方面總結(jié)和反思如下。
學生從早上到校到午時放學離校，中間有一整天的時間，孩子除了學習知識，更是應當在團體生活中學習良好的行為習慣，培養(yǎng)自我的良好習慣，來校不遲到、一進教室開始自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認真聽講、進取思考、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調(diào)并且要堅持下去的。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們教師要關(guān)心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強團體觀念的教育，尊敬師長的教育、誠實負職責，努力構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的團體。
學生的主要任務是學習，可是此刻的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自我的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成績。
對學生負責，不僅僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，并且還要關(guān)心學生身心健康。所以在平常的學習生活中會比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現(xiàn)孩子有問題，會主動以聊天的方式幫忙孩子解決問題，如果問題比較嚴重會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發(fā)展。
三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了獨自思考和解決問題的本事，對三年級的小朋友來說他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，可是解決問題的本事又沒有高年級同學那樣強，所以很多時候孩子之間發(fā)生矛盾的情景就比較多了，解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。
應對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生認識自我的錯誤，反思自我的行為，培養(yǎng)自我反思的本事，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自我。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
對學生的安全教育是班級管理工作的一個重點，本學期在配合學校要求的安全教育之外，每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的安全進行總結(jié)，并適當?shù)难a充一些安全教育的知識，保證學生在校的安全。
經(jīng)過一學期的教學，自我也發(fā)此刻班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改善的地方，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養(yǎng)學生自主管理的本事，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)成長。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十五
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的三年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為剛參加工作的年輕教師，在班主任工作上，剛開始由于經(jīng)驗不足，確實遇到很大的問題，但在這半年的實踐學習中，我也慢慢摸索出學習做好一名合格班主任之路，并在此道路上兢兢業(yè)業(yè)，特此總結(jié)，希望能對下半學期的班主任工作有很大的幫助。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
該學期，為了更好的與家長配合，我召開了家長會，專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導學生回家學習。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我讓學生自己養(yǎng)了花花草草，關(guān)注草木的生命，讓學生自己學會愛，愛惜身邊美好的事物。
班主任工作雖然忙碌，但是班主任也是與孩子們接觸最多的，學生成長的同時我也在成長，很欣慰看到孩子們的進步和努力，相信自己對于班主任的工作會更加得心應手。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十六
班主任工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面這學年，本人擔任三年（6）班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。因此，我在教育教學 工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆 研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交 流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任 勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請領導同事批評指正。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十七
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我做了下面幾點工作：
(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。 本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。 要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。 現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪 小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。 在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十八
作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己的體會。
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的'個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
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三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十九
本學期本人擔任三（3）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。尤其在“六一”兒童節(jié)的文藝表演中，獲得了第六名的好成績。
表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力。調(diào)動了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。尤其在我班組織了《學雷鋒》主題觀摩隊會之后。全班同學積極行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇二十
現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，科技的高速發(fā)展，經(jīng)濟的飛躍，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應瞬息萬變的.形勢和環(huán)境。然而，就目前中學生的實際情況看，在應試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學生照常是為了“分數(shù)”沒命地學，結(jié)果使學生負擔日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在：
（一）緊張、壓抑。
頻繁的測驗、考試、競賽，經(jīng)常使學生處于一種高度緊張的狀態(tài)。超負荷的學習強度，使學生精神緊張，心情壓抑。
（二）急燥、焦慮。
面臨中考，很多學生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。
（三）內(nèi)疚、自責。
家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷，學生不是責備自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進而對學習失去信心。
（四）自暴、自棄。
這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現(xiàn)摧殘著中學生的身心健康。因此，班主任作為學生的領班人，不僅要抓好班風建設，提高學生學習的積極性和自覺性，而且要注意加強學生心理健康教育，以培養(yǎng)學生對環(huán)境的適應能力。
針對學生們的這種情況，作為班主任的我應該做到下面幾點：
（一）要細心觀察，了解學生的真實思想，給學生一個自我發(fā)展的空間。
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應，對于這一切，一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對學生不同實際，對癥下藥。
為培養(yǎng)學生自我管理能力 ，發(fā)揮學生的主體作用，我實施了“班干部競選制”，豐富班級管理角色，讓更多的學生參與管理班級。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理，給同學們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強大的凝聚力。
在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動，學生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學校主辦的手抄報，新穎獨特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演；主題班會上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學們自我發(fā)展的成果。
在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團結(jié)、積極上進的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績，尤其是在遵規(guī)守紀方面，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學們都說：“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”
（二）要耐心疏導，以誠相待，“愛”深入心底，做學生的知心朋友。
在初中這個階段，學生的年齡多在12--20歲之間，這個時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，要針對學生這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生，萬不可一味訓斥、責怪，而要在學習中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們對學習的自信心。
（三）要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
（四）要豐富課余文化生活，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
進入中學后，“家庭－－學?！眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學生的視野和活動空間。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇二十一
又到了一個學期的末尾，和常年一樣，忙著寫總結(jié)，忙著反思自己的成敗。這似乎成了一種習俗。而今年似乎又和往年不一樣，畢竟是自己的有感而發(fā)，而不是一種任務的形式；畢竟今年也能和別人一樣數(shù)著自己收獲的果實，盡管不是那么的明顯。
其實作三年級班主任總結(jié)為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
1、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。也許有些事情，真的是形式?jīng)Q定改革。以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班；總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們；總覺得自己有很多時間，畢竟還是住在學校里的，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了，我的管理代替不了學生的；問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我和梁老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領?，F(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。
2、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
3、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做“，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日“制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
作為班主任，我可以體會到調(diào)皮孩子在我手上慢慢懂事，發(fā)揮著他們與眾不同潛力的快樂。
對于一些不聽話，特別調(diào)皮的孩子，他們必定會給你的工作帶來一定的麻煩。但是能不能把弊轉(zhuǎn)化為利呢？一般來說，這樣的孩子他們管不好自己，但是很有管理別人的欲望。所以我就把我們班的學生分布在校園的各個地方，要求他們一下課就在指定的地方“執(zhí)勤”，對各個地方的學生進行管理。這個時候的他們可認真了。站在老師指定的地方動都不怎么動。這樣，為自己培養(yǎng)了幾個助手，同時還給班干部減少了不少壓力，同時也能阻止下課大喊大鬧的情形，在一定程度還能提高他們的積極性呢，畢竟他們覺得自己已經(jīng)被肯定了。
現(xiàn)在我們班令老師頭疼的一些孩子，在我的感覺中，可是我不錯的小助手呢。作業(yè)能準時按質(zhì)的放在辦公桌上，值日工作能幫我管理的有條不紊，更難得的是學校的體育、文藝表演中，更少不了他們的積極參與。
作為班主任，我還能體驗到和孩子一起快樂的快樂。
對小學生來說，體育成績同樣不可忽視。試卷的分數(shù)不是衡量學生的唯一標準，甚至都不屬于重要標準。所以這個學期我工作的側(cè)重點已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，不僅僅停在教學的程度上。由于上學期素質(zhì)達標成績的不理想，本學期，在體育方面下了功夫，除了讓家長配合每天完成規(guī)定的訓練外，還充分利用每天的大課間活動時間。
下課時，你總能看到一個跳動的身影，那是我和孩子一起在玩踢毽子的游戲；大課間時，總能看到一個揮動手臂的身影，那是我和孩子一起跳長繩；天色蒙朧時，就能看到一排移動的身影，那是我和孩子一起在晨跑。和他們一起跳著，一起笑著，感受著自己的年輕，體會著自己的快樂。
付出總會有收獲。在運動會中，獲得了年級總分第一，接力第一好成績。在跳繩，踢毽子的比賽中，跳長繩獲得第一名，短繩和踢毽子獲得第一名，并在前不久的文明禮儀之星的比賽中脫穎而出。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。三個學期的班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇一
你辛辛苦苦工作了這么久，眼看著工作要告一段落了，卻因為工作總結(jié)沒寫好，別人都開始新了工作了，自己還在為工作總結(jié)傷透腦筋，面對這種局面，你會心里焦急嗎?如果答案是肯定的，就不要猶豫，趕緊到本站上去尋找解決辦法吧。下面是本站的小編整理的工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家前來了解、查詢。
幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班集體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作。
一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。臨進元月，初二學生將有五科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關(guān)。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。
三.形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。
我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2.運用典型事例，進行表揚和批評。
3.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4.經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課;教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。
1.八年班主任工作總結(jié)
2.八年級班主任期末工作總結(jié)
3.八年級上冊班主任工作總結(jié)
4.八年級下學期班主任個人工作總結(jié)
5.八年級下冊班主任工作總結(jié)
6.2016八年級班主任工作總結(jié)
7.春八年級班主任工作總結(jié)
8.八年級班主任工作總結(jié)第二學期
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇二
本班共有學生57人，其中女生27人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結(jié)
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。
(二)、培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)、加強思想教育
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
(五)、差生轉(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
(六)、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇三
班主任反思是班主任自我發(fā)展、班主任專業(yè)化發(fā)展的重要保證,處于新時期的小學班主任尤其需要樹立反思意識。今天本站小編給大家整理了三年級班主任工作反思總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級
日記
，由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于春節(jié)假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的中年教師。
擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我和學生們共同努力著、實踐著、收獲著。
俗話說得好，“好的習慣是成功的開始”。三年級的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，對今后的學習起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我班實際情況,一直以來,我從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我對學生的習慣要求講究近、細、小、實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
課堂上,我本著以學生為主的觀念,充分信任,尊重學生,盡量創(chuàng)造讓每位學生有發(fā)表言論的機會，給予學生參與討論的平臺,耐心傾聽。討論中,讓學生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀點,使學生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會到同學間合作的快樂。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。在旗語操的訓練過程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復動作,還是那樣的積極認真,動作標準嫻熟;區(qū)運動會背景臺的翻牌制作過程中,全班每位學生動起來，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過來。。。同學們你幫我,我助你，留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時地從教室中傳來一陣陣歡聲笑語。孩子們的熱情沒有因天氣的燥熱、任務的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰(zhàn)烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿地完成了任務，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長鋪就了一段堅實之路!
班級中的每一個成員都是有價值的一員,都享有地位,尊嚴,權(quán)利和義務。因此,調(diào)動每一個學生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點滴中逐漸養(yǎng)成自我指導,更加負責的好習慣。
每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學生家長聯(lián)系,使家庭教育與學校教育密切配合。就在學期末的家長會上,我還變換著方式,力求家長的配合，改變以往的我說家長聽的方式,誠請三位教子有方的家長與各位家長面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛心及家長的真心共同努力,培育祖國的新苗。
看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長中的答卷,我快樂,我為成為他們成長中的一個引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了一定的難度。
在同行們的幫助下，在自己的實踐摸索中，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下總結(jié)。
一、激勵教育，煥發(fā)自信
開學一段時間后，我明顯發(fā)現(xiàn)，三年級學生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因為我深知，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的小州平時寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現(xiàn)，同學們都看在眼里，并一致推薦他為護旗手。如今的小州已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，小州現(xiàn)在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。
二、常規(guī)教育，培養(yǎng)習慣
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個調(diào)皮搗蛋的學生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我根據(jù)學校每周的常規(guī)訓練重點，如“行標準隊禮，做禮貌學生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規(guī)訓練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓練，久而久之，學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外，平時，我還經(jīng)常利用晨會、班會、品生課等機會，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會讓學生終生受益。
不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個學期。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇四
歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間一學期停止了。與學生在一起時，總感覺日子過得飛快，每天忙繁勞碌停不下來?；仨@學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。觀著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變更，認為所有的苦累都沒有白搭，幸福感在心中悄悄滋長。在此也分外感謝學校領導的正確指引、列位同事的熱心贊助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中發(fā)展，讓孩子們在學習中提高，現(xiàn)將本學期如下：
一、繼續(xù)學習晉升自身素養(yǎng)
要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要繼續(xù)地學習，繼續(xù)地更新本身的教導看念。這學期在學校領導的指引下，我繼承學習了《中小學德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以提高的思想、高尚的品德、富厚的學識，在學生心目中建立起光輝的形象，能力打造出一個優(yōu)秀的班級。
二、平安教導放班工作首位
平安教導是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把平安教導放在班級工作首位，嚴格依照學校訂定的平安步伐去抓，應用開學第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方法向?qū)W生鼓吹交通平安、防火防水防電平安、自救自護等知識的灌注貫注，使學生防患于未然。結(jié)合火警地震逃生練習，使學生在練習中學會逃生，學會掩護本身，關(guān)愛他人。同時，每天在學生入班后第一光陰清點人數(shù)，認真填寫班級平安日志；每天向?qū)W生強調(diào)課間運動平安和上下樓梯靠右行。孩子們的平安意識也漸漸加強了。
三、學生行為習慣常抓不懈
學生優(yōu)越的行為習慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各類行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、平安、禮貌、紀律等進行綁縛評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學生行為的同時，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在治理實踐歷程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的提高。
四、班級治理民主化、過細化
在班級扶植上，要從班級的實際環(huán)境出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。為達到實效，我借鑒魏書生先生的一些做法，在班內(nèi)實行“分級治理制”。一級治理：班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級治理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級治理：科代表，負責各學科的學習環(huán)境，實時幫助任課教師的工作。四級治理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主鼓勵效應。本學期的班會課都是按學號學生本身主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享本身查找的材料，以及展示本身互助籌備的節(jié)目，大大晉升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生通過組織運動熬煉了本身，也形成了連合互助、積極向上的優(yōu)越班風。
五、增強集體凝聚力，扶植優(yōu)越班風
一個集體猶如一個人人庭，每一個學生應該如親人一樣相互關(guān)切、互相贊助、配合提高。在霉畚參加學校運動之前，我都邑奉告他們：這是一次集體與集體間的抗衡，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學們會因為每周一升旗運動時聽到三年級177班得到流動紅旗時一起興奮跳躍；會因為班級活動員得到勝利時喜悅地伸出大拇指；會因為趣味游戲中的小組得到第一而歡呼雀躍……每個人都成為我們班級的自滿，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的配合盡力，所取得的造詣都是可喜的。
六、主動與科任先生、家長、學生常溝通
大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很緊張的。
（1）和科任常溝通
這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前建立任課教師的威信，我常常主動與任課先生溝通，諦聽任課先生的看法，把學生對任課教師的贊譽與改進看法實時反饋給任課教師。
（2）和家長常溝通
現(xiàn)在的孩子大多為獨生后代，家長又極其溺愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反應孩子近來表現(xiàn)好的方面再說必要改進的地方，這樣家長和先生的溝通能力達到優(yōu)越的后果；同時也應用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享本身教導孩子的措施，讓家長朋友們配合學習配合提高。
（3）和學生常溝通
從教以來，我不停把學生觀成朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的運動，讓他們把內(nèi)心的想法奉告我，我也會以誠相待。
班主任工作固然很累，但很充足，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級治理得井井有條，讓學生牢牢凝聚在班集體的力量中，還必要我盡力探索，繼續(xù)學習，控制更多、更有效的經(jīng)驗和措施。，我們177班所有師生都邑攜手盡力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又是一年的時間即將過去，今年是我和這些孩子相處第三個年頭，回顧過去，最令我高興的是孩子們進步非常大。從一年級剛開始入學站隊找不到位置，到現(xiàn)在老師的一個眼神他們就能明白老師的意思。從做值日是拿著笤帚玩，到現(xiàn)在能在組長帶領下迅速完成值日，一點一滴都在記錄著他們在成長。
升入三年級后，面臨的第一個問題是室外清潔區(qū)，剛開始，學生拿著笤帚下去不知該干什么，掃地時喜歡幾個同學堆在一起，要么只有掃帚，沒有銼子，清掃效率很慢。于是，我每天早晨提前到校，和學生一起進行清掃。在清掃的同時交給組長怎樣安排，把整片清潔區(qū)化整為零，每個學生都有自己的活，這樣學生做值日效率大大提高，能在最短時間內(nèi)做完室外清掃。
四年級清潔區(qū)范圍大，不好清掃，我們就把四年級緊鄰我班的過道、臺階、墻邊、犄角旮旯清掃干凈。剛開始有的孩子很直白地說：“老師這不是咱班清潔區(qū)?！蔽揖徒逃瑢W們說：“四年級清潔區(qū)范圍大，不好掃，我們幫他們掃掃不算什么，累不著，不能斤斤計較?！焙⒆觽兒芏?，以后主動承擔起這些清掃任務?，F(xiàn)在，每天早晨，學生都能用最快的速度做完值日，衛(wèi)生井井有條。
班主任面臨最難的問題就是后進生轉(zhuǎn)化。班里的孩子境況參差不齊，各有各的特點。張二年級是從衡水老家轉(zhuǎn)來。由于學習習慣養(yǎng)成不好，基礎又差，學習非常吃力。特別是語文和英語，漢語拼音、生字和英語單詞幾乎一個也不會。和家長交流后才得知，父母只有小學一二年級文化水平，根本輔導不了。再加上前幾年，兩人在外打工，把孩子放在老家和爺爺奶奶一起生活，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了懶惰的習慣。得知情況以后我只能從頭做起，從一年級的漢語拼音和生字補齊，但是由于家庭情況和她養(yǎng)成的各種習慣在短時間內(nèi)無法改變，學習方面改變不大，成績只有一點點提高，一直是個頭疼的問題。
升入三年級后我仍然把轉(zhuǎn)變張的工作，作為重點。除了給她補習基礎知識外還從其它方面入手。張的作文思路比較好，雖然作文稿子錯別字連篇，我根據(jù)作文意思給她改完錯別字后，在作文講評課上，把她的文章作為范文來讀。讓她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，曾強自信心。另外，我還發(fā)現(xiàn)張身上有其它孩子所沒有的特點。
三年級語文下冊第三課《柳笛和榆錢》，在講這課時，春天還沒有來，我只能找一些圖片讓孩子們看一看柳笛和榆錢。課前我問大家：“你們誰會做柳笛呀？”一個孩子喊：“老師，我爸爸會做?！睆堈f：“老師，我會做?！背嗽贈]有別的聲音。我又問：“你們誰吃過榆錢呀？”只有張喊：“老師我吃過?！痹贈]有第二個人回答。這使我突然認識到一個問題，我們這些孩子雖然成活在農(nóng)村，生活方式的變革和城市的擴張已經(jīng)使這些孩子們處在尷尬境地，他們在享受現(xiàn)代進步生活的同時，也失去了很多樂趣。
作為農(nóng)村孩子，不會做柳笛，沒吃夠榆錢是多么可嘆。而張同學是從真正的農(nóng)村成長的，她身上有許都原生態(tài)的東西，我們這些孩子已經(jīng)退化了。于是我交給了她一個任務，春天來后，由她做一些柳笛，找一些榆錢來給大家看一看。張很高興接受了這個任務。時間一天天過去，有一天中午，我剛到校，張就跑過來高興地說：“老師，我?guī)Я蚜恕！?BR> 我一看，一粗一細倆個柳笛放在她手中。我說：“你吹給大家聽聽?！彼牡崖曊衼砹嗽S多孩子的羨慕。我家的樓下有一大課榆樹，榆錢長出時，我折下兩大支交給張，讓她放在礦泉水瓶里，擺在教室后面的窗臺上每天負責給榆錢換水，下課后，同學們都要去看一看榆錢。張非常負責人，照看精心，榆錢在我們教室放了一個星期非常新鮮。尤其是參加護旗方隊后，張的自信心更加增加了。
隨后我及時發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，就在學生面前提出表揚，比如在體活課上，跳大繩，別的孩子不敢跳，張勇敢地向里跳，我就及時表揚她的勇敢。經(jīng)過一年的努力，張的學習有很大進步，雖然有時也會偷懶，但經(jīng)過老師的指導很快就改正過來。她已經(jīng)很自然地融入高三一班這個大集體當中來。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。真心希望在我們師生共同努力下，孩子們能茁壯成長。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇六
作為三年級二班的班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。下面談談我這個學期以來的工作體會。
這個班在二年級時就是我?guī)У?，所以我對班里學生的學習情況非常了解。這個班的成績兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，這個問題在二年級時就一直困擾著我，本學期同樣令我頭疼，因此，這個學期剛開始，我就在班里實行好生幫差生的對策。班里總共選了五對好差生，通過一段時間的實施，效果還是不錯的。這個舉措很讓我感到滿意，下個學期我準備在班里擴大好差生幫扶的規(guī)模，爭取全班的成績能更進一步。
在紀律方面，我們班做的比較好的是每天教室衛(wèi)生的打掃。這要歸功于我們班的組長，他們每次值日都把任務分配到個人，這樣值起日來就輕松多了。從這里可以看出，好的班干部對一個的班的管理師非常重要的。
但是我們班的學生紀律自制力不是很好，上課期間凡是老師不在時，他們就在那嘰嘰喳喳地說話，早自習從來不知道自覺讀書，下個學期，我將重點從這兩個方面抓。
總之，在今后的工作中，我將不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇七
一學期的時間飛快的過去，這期我開始擔任302班的班主任工作，在學校的指導下，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
我深入班級，每天早來晚走，與學生談心，同時通過科任教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級開始就擔任本班教學工作，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇八
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。
1、堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈
一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就進教室，因為辦公室和教室在兩層，進出不方便，監(jiān)督學生早自修，上好第一節(jié)課后，把所有的學生趕出教室做早操，參加陽光活動。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查，一般都是指甲太長不符合要求的，這樣就必須寫說明，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的，晚上留下來，留下來干什么，補作業(yè)，寫說明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學生說，我有的是時間，作業(yè)不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家。這樣幾個星期后，大部分學生的行為習慣就端正了。
我覺得在教室辦公也有許多好處，開始我可以邊批作業(yè)，邊觀察學生，學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐心做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學生較文明的休息，活動。自從三年級接手到現(xiàn)在，我一直知道這個班也不是好管的，所以一般時間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學生的疑問，有些學生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查的同學可以上來匯報情況，因為我在教室學生也不敢胡來，消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線，自由散漫，這些學生平時不聽老師勸告，一有空子就會做出出格的行為。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業(yè)批好，讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關(guān)系好。
2、耐心疏導，思想教育常抓不懈
學生之間發(fā)生摩擦后，批評教育不急躁，我總是跟學生說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走，總會到的，我是說：慢慢說，總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后，直到他們講完，自己思想認識為止。就說，前幾天的打架事情，沈同學把曹同學的書本撕了，曹同學把沈同學的茶杯摔壞了，我問他們怎么解決，開始時沈同學說，書她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學，自己的杯子一定要曹同學賠個新的，還說這個杯子是網(wǎng)上買的，我把他的話重復一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學，一個來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個陪同學，你們自己去打個電話問問家長，問問他們愿意不愿意。你們都這么大的人了，自己有這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴家長，然后兩個人商量，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只有做通了學生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來，還是請家長來，我都是這樣做。
3、開展活動，班級凝聚力不斷增強
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固，扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外，我覺得學校的各種集體比賽，也是培養(yǎng)班級榮譽感，凝聚力的好時機，就說運動會，四年級我們拿了年級第一名的好成績，很出乎意料的高分，今年開運動前，我想這一次的第一名的也應該是我們的，但必須進行嚴格的訓練，因此運動會前兩個星期，我一有時間就把他們趕出去訓練，真的是把這幫學生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心，“開聯(lián)歡會”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺到很開心，如果沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學像樣子男同學就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會，因為學生好勝心強，只要能出成績，只要有目標，即使老師狠狠地訓練，他們也服服帖帖，而且這時候也老師最長威信的時候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇九
本學期我擔任三年級三班的語文教學工作，順利地完成了教學任務.在教學中，我謹記"一切為了學生，為了學生的一切"，我做到了因材施教，精心備課，重視語文基本功的訓練，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則，切實有效培養(yǎng)學生的語文潛力和觀察，思維潛力，發(fā)展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育，培養(yǎng)良好的習慣，重視培養(yǎng)學生的識字潛力，自學潛力，觀察和思維潛力，重視聽說讀寫的訓練.
我深知:語文教學不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣.在教學工作中，我以此為宗旨，順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務，大膽創(chuàng)新，銳意改革，深入學習，使語文教學的小課堂生動起來，同時拓展中課堂，進軍社會這個廣闊的大課堂.一期的教學中，我努力朝著這個方向努力，現(xiàn)將本學期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:
自身在學習中創(chuàng)新.
我虛心學習，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.全期擠時間聽課學習28節(jié)，不僅僅要求自己寫好評課，還要求自己說說:如果我上這節(jié)課，又怎樣上效果會更好.如:在燕山小學常規(guī)課開放活動中，執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課，解釋課題"腳"后，按課文寫作順序，便學習寫爬山虎的葉的部分，我覺得引出不自然.回校后，我用變序法變通教材，教這一課，即:解釋課題"腳"后，便學習寫爬山虎的腳的部分.這樣，順理成章，學生學習興趣濃，教學效果好.
二，課前預習有創(chuàng)新.
為了使教學效果更好，我改變了讀課文，寫生字的常規(guī)預習.我與學生一道，廣泛查閱資料，課內(nèi)交流.不僅僅提高了教學效率，同時，我們也了解到了一些自己需要改善的教學方法，從而不斷改善教學.如:教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時，課前，我讓學生查找資料，(或查書，或上網(wǎng)，或詢問家長)了解唐代詩人李白，杜牧，并摘抄他們的學生喜歡的一，兩首詩.結(jié)果，學生生動地說出了關(guān)于李白，杜牧的許多故事，自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩，可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁.
三，課堂教學的創(chuàng)新.
1，教學中以讀為本.我清楚地認識道:學生學習語文，主要是為了掌握語文這個學習工具，即積累語言，即語感，憑借語感，運用語言.而語言，語感，和掌握自行車，汽車等代步工具一樣，首先的擁有.車子能夠花錢買，語文呢語文靠讀和背.一期來，我個性注視朗讀，注重語言的感悟，積累和運用.閱讀教學時，我?guī)ьI學生第一是讀，第二是讀，第三還是讀.我的講解，點撥，激勵只起"催化"作用.事實證明:學生讀得多，背得多，自然就會寫了.
作業(yè)布置的創(chuàng)新.
我把多媒體教學帶入了語文課堂，精心設計課件.(全期設計課件80多個)這樣做，不僅僅生動了課堂，而且提高了效率.教學時，我加大了課堂容量，把練習引入課堂，讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識，完成讀，背課文的任務，課余布置的作業(yè)，多數(shù)是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè)，實踐型作業(yè)和積累性作業(yè).如:我要求學生每一天學習一個成語，把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二，周四抽20分鐘讀課外書，摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動，事后寫一寫觀察日記，談談自己的感受.有時也做一做聽記訓練的作業(yè)，即學生先選一段或一篇喜歡的文章，讓家長讀，學生寫，看誰在適當?shù)臅r間內(nèi)，資料寫得全，字跡工整.
課外閱讀的創(chuàng)新.
總之，我這樣大膽進行教學改革，學生學得搞笑，學得簡單，樂于動口動手;家長給予肯定與支持.(后附家長作業(yè)反饋留言)目前，本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口.這一點也是我下個學期將探索解決的問題.當然，教學當中或許還存在許多不成熟的地方，我將不斷求索.
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十
本學期，我擔任三(2)班的班主任兼本班的英語教學工作。為了能搞好本班的班風，學風，促進學生的全面發(fā)展，提高學生德智體美勞等多方面的素質(zhì)，在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，我主要從以下幾方面努力：
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過訓練務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。為此我經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好?？?、紅領巾上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領他們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
四、確實做好學生的安全教育工作。
這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點。教師會議多次調(diào)強“安全教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好。因此每節(jié)班會課上我都會強調(diào)這個問題，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我常常利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力探索，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十一
工作總結(jié)
是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。今天本站小編給大家為您整理了三年級下班主任工作總結(jié)及反思，希望對大家有所幫助。
本學期，我進入了一個新的工作環(huán)境，擔任了三年級的班主任工作。剛接手這個班級，通過一段時間的接觸，發(fā)現(xiàn)存在很多問題，主要有：很多孩子不注意個人衛(wèi)生，不會整理自己的學習用品;不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具。課前準備不充分，發(fā)言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去，左顧右盼。有的同學上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。班干做事比較被動，嚴重缺乏獨立自主的能力。面以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:
1、加強習慣教育：一是衛(wèi)生習慣方面，面對班級整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“清潔小分隊”，成員有紀麗艷、荀舒婭、孫俊杰、陸家豪、陳希蕾，為了更好的管好紀律，班級也競選出了五位“紀律監(jiān)督員”，分別是董子萌，周孝濤、潘巖、等擔任。他們每天輪流值日，結(jié)對子行動。紀律監(jiān)督員課下負責管好紀律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當天值日生及時清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，設立個人掙星賽活動，誰課堂表現(xiàn)好，就給他加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每月評講一次，前三名的給予鼓勵和物質(zhì)獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性，基本形成了良性循環(huán)的學習氛圍。三是飲食習慣方面，大多孩子都是獨生子女，在家衣來伸手，飯來張口，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴重，因此，我要求學生每天排好隊去食堂吃飯，用餐不許大聲說話，不許浪費食物，更不許挑食。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀，如，薛鈺晉，韓志勇等。
2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助，培養(yǎng)學生的集體意識。
3、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說一些成功人士的事跡，樹立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學習目標，增強學習動力。后半學期以來，楊昊、許思源等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
4、加強家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學習不夠穩(wěn)定等情況，我便及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，并通過家長會提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。如王晨，徐慶陽等。
總之，本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題，有待于下學期進一步的改善。
轉(zhuǎn)眼，一學期又結(jié)束了，下面我對自己本學期的班主任工作作如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
二 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：
(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
(3)培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三、注重家校聯(lián)系
這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
四、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、朗誦比賽等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、關(guān)心愛護每個學生 ，用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
本學期，我擔任三(1)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結(jié)合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
本學期，原來三一班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調(diào)班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的
學習計劃
，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：
(1)“推廣普通話”
黑板報
評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十二
一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。小學三年級班主任工作總結(jié)反思如下，快隨本站小編一起來了解下。
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。
一、我做班主任的好方法。
1、堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈
一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就進教室，因為辦公室和教室在兩層，進出不方便，監(jiān)督學生早自修，上好第一節(jié)課后，把所有的學生趕出教室做早操，參加陽光活動。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查，一般都是指甲太長不符合要求的，這樣就必須寫說明，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的，晚上留下來，留下來干什么，補作業(yè)，寫說明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學生說，我有的是時間，作業(yè)不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家。這樣幾個星期后，大部分學生的行為習慣就端正了。
我覺得在教室辦公也有許多好處，開始我可以邊批作業(yè)，邊觀察學生，學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐心做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學生較文明的休息，活動。自從三年級接手到現(xiàn)在，我一直知道這個班也不是好管的，所以一般時間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學生的疑問，有些學生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查的同學可以上來匯報情況，因為我在教室學生也不敢胡來，消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線，自由散漫，這些學生平時不聽老師勸告，一有空子就會做出出格的行為。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹?外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業(yè)批好，讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關(guān)系好。
2、耐心疏導，思想教育常抓不懈
學生之間發(fā)生摩擦后，批評教育不急躁，我總是跟學生說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走，總會到的，我是說：慢慢說，總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后，直到他們講完，自己思想認識為止。就說，前幾天的打架事情，沈同學把曹同學的書本撕了，曹同學把沈同學的茶杯摔壞了，我問他們怎么解決，開始時沈同學說，書她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學，自己的杯子一定要曹同學賠個新的，還說這個杯子是網(wǎng)上買的，我把他的話重復一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學，一個來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個陪同學，你們自己去打個電話問問家長，問問他們愿意不愿意。你們都這么大的人了，自己有這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴家長，然后兩個人商量，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只有做通了學生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來，還是請家長來，我都是這樣做。
3、開展活動，班級凝聚力不斷增強
做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固，扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外，我覺得學校的各種集體比賽，也是培養(yǎng)班級榮譽感，凝聚力的好時機，就說運動會，四年級我們拿了年級第一名的好成績，很出乎意料的高分，今年開運動前，我想這一次的第一名的也應該是我們的，但必須進行嚴格的訓練，因此運動會前兩個星期，我一有時間就把他們趕出去訓練，真的是把這幫學生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心，“開聯(lián)歡會”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺到很開心，如果沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學像樣子男同學就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會，因為學生好勝心強，只要能出成績，只要有目標，即使老師狠狠地訓練，他們也服服帖帖，而且這時候也老師最長威信的時候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十三
班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的`重大意義。一學期末，細細回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學期的工作總結(jié)如下：
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：
首先，開學初制訂相應的班規(guī)制度，作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好班會課、思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。
其次，在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的小組合作管理模式量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位，層層負責。四、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有個別個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
當然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十四
經(jīng)過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要簡便很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，所以在班主任的班級的管理方面總結(jié)和反思如下。
學生從早上到校到午時放學離校，中間有一整天的時間，孩子除了學習知識，更是應當在團體生活中學習良好的行為習慣，培養(yǎng)自我的良好習慣，來校不遲到、一進教室開始自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認真聽講、進取思考、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調(diào)并且要堅持下去的。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們教師要關(guān)心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強團體觀念的教育，尊敬師長的教育、誠實負職責，努力構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的團體。
學生的主要任務是學習，可是此刻的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自我的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成績。
對學生負責，不僅僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，并且還要關(guān)心學生身心健康。所以在平常的學習生活中會比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現(xiàn)孩子有問題，會主動以聊天的方式幫忙孩子解決問題，如果問題比較嚴重會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發(fā)展。
三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了獨自思考和解決問題的本事，對三年級的小朋友來說他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，可是解決問題的本事又沒有高年級同學那樣強，所以很多時候孩子之間發(fā)生矛盾的情景就比較多了，解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。
應對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生認識自我的錯誤，反思自我的行為，培養(yǎng)自我反思的本事，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自我。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
對學生的安全教育是班級管理工作的一個重點，本學期在配合學校要求的安全教育之外，每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的安全進行總結(jié)，并適當?shù)难a充一些安全教育的知識，保證學生在校的安全。
經(jīng)過一學期的教學，自我也發(fā)此刻班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改善的地方，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養(yǎng)學生自主管理的本事，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)成長。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十五
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的三年級班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為剛參加工作的年輕教師，在班主任工作上，剛開始由于經(jīng)驗不足，確實遇到很大的問題，但在這半年的實踐學習中，我也慢慢摸索出學習做好一名合格班主任之路，并在此道路上兢兢業(yè)業(yè)，特此總結(jié)，希望能對下半學期的班主任工作有很大的幫助。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
該學期，為了更好的與家長配合，我召開了家長會，專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導學生回家學習。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我讓學生自己養(yǎng)了花花草草，關(guān)注草木的生命，讓學生自己學會愛，愛惜身邊美好的事物。
班主任工作雖然忙碌，但是班主任也是與孩子們接觸最多的，學生成長的同時我也在成長，很欣慰看到孩子們的進步和努力，相信自己對于班主任的工作會更加得心應手。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十六
班主任工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面這學年，本人擔任三年（6）班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。因此，我在教育教學 工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆 研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交 流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任 勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請領導同事批評指正。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十七
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我做了下面幾點工作：
(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。 本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。 要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。 現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪 小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。 在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十八
作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己的體會。
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的'個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
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三年級期試班主任總結(jié)與反思篇十九
本學期本人擔任三（3）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。尤其在“六一”兒童節(jié)的文藝表演中，獲得了第六名的好成績。
表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力。調(diào)動了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。尤其在我班組織了《學雷鋒》主題觀摩隊會之后。全班同學積極行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇二十
現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，科技的高速發(fā)展，經(jīng)濟的飛躍，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應瞬息萬變的.形勢和環(huán)境。然而，就目前中學生的實際情況看，在應試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學生照常是為了“分數(shù)”沒命地學，結(jié)果使學生負擔日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在：
（一）緊張、壓抑。
頻繁的測驗、考試、競賽，經(jīng)常使學生處于一種高度緊張的狀態(tài)。超負荷的學習強度，使學生精神緊張，心情壓抑。
（二）急燥、焦慮。
面臨中考，很多學生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。
（三）內(nèi)疚、自責。
家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷，學生不是責備自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進而對學習失去信心。
（四）自暴、自棄。
這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現(xiàn)摧殘著中學生的身心健康。因此，班主任作為學生的領班人，不僅要抓好班風建設，提高學生學習的積極性和自覺性，而且要注意加強學生心理健康教育，以培養(yǎng)學生對環(huán)境的適應能力。
針對學生們的這種情況，作為班主任的我應該做到下面幾點：
（一）要細心觀察，了解學生的真實思想，給學生一個自我發(fā)展的空間。
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應，對于這一切，一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對學生不同實際，對癥下藥。
為培養(yǎng)學生自我管理能力 ，發(fā)揮學生的主體作用，我實施了“班干部競選制”，豐富班級管理角色，讓更多的學生參與管理班級。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理，給同學們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強大的凝聚力。
在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動，學生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學校主辦的手抄報，新穎獨特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演；主題班會上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學們自我發(fā)展的成果。
在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團結(jié)、積極上進的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績，尤其是在遵規(guī)守紀方面，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學們都說：“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”
（二）要耐心疏導，以誠相待，“愛”深入心底，做學生的知心朋友。
在初中這個階段，學生的年齡多在12--20歲之間，這個時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，要針對學生這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生，萬不可一味訓斥、責怪，而要在學習中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們對學習的自信心。
（三）要加強與家長的聯(lián)系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
（四）要豐富課余文化生活，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
進入中學后，“家庭－－學?！眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學生的視野和活動空間。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業(yè)余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。
三年級期試班主任總結(jié)與反思篇二十一
又到了一個學期的末尾，和常年一樣，忙著寫總結(jié)，忙著反思自己的成敗。這似乎成了一種習俗。而今年似乎又和往年不一樣，畢竟是自己的有感而發(fā)，而不是一種任務的形式；畢竟今年也能和別人一樣數(shù)著自己收獲的果實，盡管不是那么的明顯。
其實作三年級班主任總結(jié)為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
1、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。也許有些事情，真的是形式?jīng)Q定改革。以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班；總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們；總覺得自己有很多時間，畢竟還是住在學校里的，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了，我的管理代替不了學生的；問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我和梁老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領?，F(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。
2、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
3、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做“，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日“制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
作為班主任，我可以體會到調(diào)皮孩子在我手上慢慢懂事，發(fā)揮著他們與眾不同潛力的快樂。
對于一些不聽話，特別調(diào)皮的孩子，他們必定會給你的工作帶來一定的麻煩。但是能不能把弊轉(zhuǎn)化為利呢？一般來說，這樣的孩子他們管不好自己，但是很有管理別人的欲望。所以我就把我們班的學生分布在校園的各個地方，要求他們一下課就在指定的地方“執(zhí)勤”，對各個地方的學生進行管理。這個時候的他們可認真了。站在老師指定的地方動都不怎么動。這樣，為自己培養(yǎng)了幾個助手，同時還給班干部減少了不少壓力，同時也能阻止下課大喊大鬧的情形，在一定程度還能提高他們的積極性呢，畢竟他們覺得自己已經(jīng)被肯定了。
現(xiàn)在我們班令老師頭疼的一些孩子，在我的感覺中，可是我不錯的小助手呢。作業(yè)能準時按質(zhì)的放在辦公桌上，值日工作能幫我管理的有條不紊，更難得的是學校的體育、文藝表演中，更少不了他們的積極參與。
作為班主任，我還能體驗到和孩子一起快樂的快樂。
對小學生來說，體育成績同樣不可忽視。試卷的分數(shù)不是衡量學生的唯一標準，甚至都不屬于重要標準。所以這個學期我工作的側(cè)重點已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，不僅僅停在教學的程度上。由于上學期素質(zhì)達標成績的不理想，本學期，在體育方面下了功夫，除了讓家長配合每天完成規(guī)定的訓練外，還充分利用每天的大課間活動時間。
下課時，你總能看到一個跳動的身影，那是我和孩子一起在玩踢毽子的游戲；大課間時，總能看到一個揮動手臂的身影，那是我和孩子一起跳長繩；天色蒙朧時，就能看到一排移動的身影，那是我和孩子一起在晨跑。和他們一起跳著，一起笑著，感受著自己的年輕，體會著自己的快樂。
付出總會有收獲。在運動會中，獲得了年級總分第一，接力第一好成績。在跳繩，踢毽子的比賽中，跳長繩獲得第一名，短繩和踢毽子獲得第一名，并在前不久的文明禮儀之星的比賽中脫穎而出。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。三個學期的班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。