最近的學習和工作經(jīng)歷讓我真切感受到了總結的重要性。寫總結時，我們要注意語言的簡練準確，盡量避免冗長和啰嗦的表達。閱讀這些總結范文，你可以了解到不同領域、不同主題的總結寫作樣例。
嚴于律己的反思和總結篇一
時光荏苒，**年又接近尾聲了。一年來，我始終認真貫徹，執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策;思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致;努力實踐“三個代表”重要思想;以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，虛心學習、用心工作?，F(xiàn)將一年來的工作總結向黨組織匯報如下:
一、注重學習，內(nèi)強素質
古語云:“是非明于學習”。為了應對好新挑戰(zhàn)、新要求，我十分重視學習，并通過學習不斷提高自身素質。一是學習政治理論，提高政治思想覺悟，堅定政治立場。理論是指導我們前進的指揮棒。作為一名中國共產(chǎn)黨員，一年來，“講學習”始終擺在我生活和工作的首位。我堅持定期認真學習“三個代表”重要思想，領會黨的“十七大”精神，學習新黨章等黨的重要文獻，同時認真寫讀書筆記，并深入理解其中精髓，使自己的政治理論水平和思想覺悟躍一個新的臺階。二是學習與工作有關的法律、法規(guī)，提高自己的管理才能，使自己在工作中不掉隊、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。三是利用業(yè)余時間努力學習文化知識，提升自己的文化修養(yǎng)和。
二、端正心態(tài)，外樹形象
一年來，我始終安心工作、靜心思考、平常心對待，很好地維護了一名黨員應具有的形象。一是安心工作。由于領導的信任，讓我負責**的管理工作。這樣，勢必造成我工作量上去了，責任重了。在這種情況下，我抱著“既來之，則安之”的心態(tài)，雖然累了;工作擔子重了，但始終影響不了我的工作熱情，我總是埋頭苦干，貢獻了應有的力量。二是靜心思考。在工作中，我能夠保持思考的心態(tài)。對于任何事情，特別是工作上的事情，總是能經(jīng)過“三思而行”;對于工作經(jīng)驗能及時總結，對于缺點能及時改正，通過不斷的思考和積累來提高自己的工作能力。三是保持平常心。就是在工作中，始終沒有因為自己是**負責人，是一名老員工就感覺自己高人一等。始終能以一顆“平常心”來融入到團隊中，投入到工作中;能與領導、客戶、同事們的關系融洽，始終保持端正的心態(tài)。
三、恪盡職守，任勞任怨
在各項工作中，我始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，服從領導分工，不計得失、不挑輕重，恪盡職守，任勞任怨。由于工作需要，一年來，我們**的職員調(diào)動得較頻繁，而且是新職員居多。新職員就象一塊未發(fā)亮的白玉，需要他人的打磨?，F(xiàn)實告訴我不但要自己做好工作，而且要帶好新隊員。要手把手地教他們?nèi)绾喂ぷ?，使他們了?*的各項規(guī)章制度;了解**的性質;了解工作流程。對于新的駕駛員，我時刻叮囑他們按照交通法文明駕駛，并盡快地熟悉**。對于新的**，我不斷地提醒他們要文明、規(guī)范值勤。在發(fā)現(xiàn)問題時，我首先考慮的是自己在工作上是否有問題，是否是因為我的工作疏忽而忘了提醒新**。如果是我的原因，我就及時糾正;如果是新**的原因，我并不是一味地批評埋怨，而是耐心地說服教育。同時，要求各個**在值勤時要注意觀察新**的工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、制止。
以上是我一年來的思想?yún)R報和工作總結，在來年的工作中，我將更進一步地努力，不斷地完善自我，力爭取得更大的成績。
嚴于律己的反思和總結篇二
今年由于新?lián)Q了學校的領導班子，學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結。
一、思想工作
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學生。
由于本學期擔任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。
二、教育教學方面
入門教育：初一學生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認知不是很深，盡管大多數(shù)學生都學過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎。
了解學情：在教學展開的同時，也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反復的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學任務的逐漸加大，學生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學生對初中生活的適應期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學生。針對六班學生比較活躍，五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由于學校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學：在課堂教學上，自己總是認為教師的教只是一方面，關鍵還是學生的學。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學的同時，還特別的注意了學生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學生，一邊講課一邊進入學生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學生的注意力和學習興趣，尤其是在六班，學生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學中學習了王忠平老師的.風格，強調(diào)了學生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學生的學習的積極性。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導和學生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學生進行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進行，在批改后對學生進行反饋。這也是我們英語教師任務繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認認真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學進行了考察，經(jīng)過考察我們認為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學生的學習不利，預計在初一下學期或是初二上學期可以進行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進行業(yè)務上的交流和探討，學習其他同志的教學上的優(yōu)點，同時通過學習提高自身的教學素質。在學校的要求下，在同志們的指導和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴格要求自己，遵守學校的一切規(guī)章制度，按照學校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學期的教學工作總結。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
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嚴于律己的反思和總結篇三
在《bpmf》第一課時的教學中，我設定的教學目標是：1.讓孩子們學會聲母bp，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。拼讀音節(jié)是這堂課的難點。在課堂上，我采用多種方法調(diào)動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，以達到好的學習效果。
1.以故事形式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
我感覺生動有趣的故事是引人入勝的法寶之一。我將本課配的情境圖用優(yōu)美動聽的小故事呈現(xiàn)，故事中包含了字母的讀音、字形。上課伊始，我將bp融入到有趣的故事之中進行情境導入，孩子們一開始就入情入境地投入到課堂中，很好地激發(fā)了孩子們學習的興趣。
2.通過實際操作，增強識記
教學時，bp很容易混淆。我讓學生自己想辦法去區(qū)別b和p，學生們興趣極高，有的說“像個6字bbb，9字反寫ppp”，有的根據(jù)半圓的方向說“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，有的學生用手指拼擺b、p孩子們的積極性也調(diào)動起來了!
嚴于律己的反思和總結篇四
八五二農(nóng)場社區(qū)衛(wèi)生服務中心20xx年工作安排，按照衛(wèi)生部《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范》（20xx年版）規(guī)定的10類41項服務內(nèi)容，制定了全年工作計劃，健康教育計劃，考核方案，主要工作完成情況如下：
一、八五二農(nóng)場社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作完成情況截止到20xx年10月18日
第18頁共26頁15%，基本為長期異地居住、打工、探親等情況，人戶分離人員在三個社區(qū)服務站分別有詳細調(diào)查記載。
20xx年初，為更好地推進本場社區(qū)衛(wèi)生服務工作，調(diào)整了社區(qū)衛(wèi)生服務辦公室工作人員，外聘有多年從事社區(qū)衛(wèi)生管理工作經(jīng)驗的。八五四農(nóng)場醫(yī)院醫(yī)務科主任，公共衛(wèi)生副主任醫(yī)師徐忠賢為辦公室主任，聘牡丹江醫(yī)學院公共衛(wèi)生專業(yè)本科畢業(yè)生張志龍為科員。中心下設三個社區(qū)衛(wèi)生服務站，現(xiàn)有直接從事社區(qū)衛(wèi)生服務工作人員14人，開設了全科診療、中醫(yī)、慢病、康復理療、婦女保健、兒童保健、醫(yī)學檢驗等（診）科室。
中心領導根據(jù)八五二農(nóng)場醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生工作實際情況，提出以醫(yī)療服務和社區(qū)衛(wèi)生服務并重的醫(yī)院發(fā)展模式，加快轉變服務理念和服務功能，逐步加大基本公共衛(wèi)生服務人員隊伍，為過渡到家庭責任醫(yī)生做好人力和技術儲備。中心共舉辦各類培訓7次。
慢病檔案961人，重性精神病檔案99人（全場地區(qū)）0---6歲兒童檔案205人。居民紙質檔案7056份居民，檔案建檔率94.58%。
自20xx年2月起，中心共組織健康教育9次，聽課人數(shù)1024人。
第19頁共26頁健康咨詢9次，咨詢?nèi)藬?shù)1024人。承擔咨詢服務的醫(yī)生都是八五二農(nóng)場醫(yī)院各科室主任以及資深專家。發(fā)放健康宣傳資料3527份。共制作健康教育宣傳欄、公示板9個，更換內(nèi)容3次。設置了資料架20個，定做健康宣傳資料27種，投資5萬元，共43700份。
20xx年8月，為來聽課人員免費測血糖，共測人數(shù)為144人。
20xx年社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立預防接種門診，面積為276.4㎡，按照上級衛(wèi)生行政部門要求，規(guī)范設置。配有登記室、體檢室、接種室、留觀室。
中心轄區(qū)內(nèi)適齡兒童建立預防接種證205人，建證率為100%。
截止到目前為止，中心已經(jīng)對61位孕婦進行了管理，其中43位已經(jīng)結案。在此期間，中心工作人員為轄區(qū)內(nèi)孕產(chǎn)婦體檢330次，新生兒訪視117次，產(chǎn)后訪視285次。
中心婦幼保健工作人員舉辦《孕婦學?！罚瑢υ袐D產(chǎn)前、產(chǎn)后健康知識講座得到轄區(qū)內(nèi)居民好評。
八五二場直地區(qū)在檔人數(shù)7052人，其中65歲以上老年人為1568人，
占人口數(shù)的22.23%。其中1218人已經(jīng)接受老年人體檢，體檢率為77%。體檢項目主要包括：身高、體重、血壓、血常規(guī)、尿常規(guī)、彩超、胸透、血脂、空腹血糖等。
地區(qū)進入居民健康檔案管理的人數(shù)為7052人。其中高血壓患者為694人，高血壓的患病率為9.84%，比國家調(diào)研的平均患病率低，為此中心采取了相應措施。
（1）、門診采取35以上患者首診測血壓。
（2）、通過國家基本公共衛(wèi)生免費體檢項目篩查慢病患者。
場直地區(qū)重性精神病患者8人，均簽訂知情同意書，進行隨訪服務30次，病人病情基本穩(wěn)定。同時中心還承擔八五二農(nóng)場重性精神病患者的統(tǒng)計與上報工作，全場共有重性精神病患者99人。均以錄入國家重性精神病網(wǎng)。
截止到現(xiàn)在，20xx年未發(fā)現(xiàn)甲類傳染病，乙類傳染病發(fā)現(xiàn)3例(肺結核患者），3例患者均上報，上報率為100%。
此部分資料由衛(wèi)生局提供，李成海帥哥出門了，回來馬上補充。
按照上級文件12個一精神，中心領導討論制定實施方案，由社區(qū)衛(wèi)生服務辦公室進行落實，在活動結束后辦公室進行總結。
，基本公共衛(wèi)生宣傳月，無論是八五二農(nóng)場還是紅興隆管局舉辦知識競賽，八五二社區(qū)服務中心代表隊均取得第一名。
嚴于律己的反思和總結篇五
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進步了還是退步了，是進步了多少還是退步了多少？下一步應該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進步和退步。進步的會給予一定的表揚，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領通知書，請老師一定要答應?。∷伎剂撕镁?，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機看到李智賢說：老師，我不回去了！領完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進步！
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嚴于律己的反思和總結篇六
課堂上，我讓學生自己編兒歌，記住聲母。啟發(fā)孩子們自己編兒歌，可以讓學生體驗成功感，激發(fā)學生的學習興趣。同時教師的角色也由“領唱”變成了“伴奏”，把舞臺讓給了學生。
但由于種種原因這節(jié)課也暴露了諸多的問題。透過問題，引起我的思考是：
對發(fā)音的訓練強化的不夠，教師光范讀還不行，還要注意領讀，要體現(xiàn)由領到放的過程。學習漢語拼音主要是培養(yǎng)學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字，糾正方音。很多孩子認識聲母bpmf，但是他們不知道發(fā)音要領，有很多學生發(fā)音還不夠準確。例如聲母的bp的發(fā)音都應該是又輕又短，而許多孩子發(fā)音又重又長，這是不正確的，我著重對學生進行了指導。但是學生的練習發(fā)音給的時間也少。只注重可個別同學，對全體照顧的不夠。當然這節(jié)課在聲母與韻母拼讀上還有問題。對學生來講，這個階段的拼讀只是剛接觸，所以，教師在引導學生根據(jù)組合的音節(jié)，進行拼讀訓練要強化。從課堂的反映來看，學生對拼讀有難度，教師沒有注意傾聽學生的發(fā)音，有的學生沒有讀準，老師沒有及時的發(fā)現(xiàn)，對于難拼的教師也沒有反復的強調(diào)，這是比較遺憾的地方。
嚴于律己的反思和總結篇七
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結構的形式，借馬良的神筆表達了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關愛。這些關愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關愛之情培植及的基礎上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學生的同情心、愛心，啟發(fā)學生關愛他人、關愛生活、關愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學生的學習興趣，以輕松的談話形式引導學生進入課題。在學習正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設情境來引起學生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個教學過程，指導學生有感情地朗讀課文，同時讓學生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
嚴于律己的反思和總結篇八
在教學bpmf與單韻母a和o的拼讀時，我采用了試讀、指名讀、范讀、小老師帶讀、開火車讀、小組比賽讀幫助學生加強記憶。孩子們都好表現(xiàn)，學得更來勁了。
最后一個環(huán)節(jié)是教學生寫bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方式。我先通過課件出示拼音格里的字母，讓學生觀察bpmf到底住在四線格的哪一格，接著讓學生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學生同步書空。最后學生在練習本上寫。學生很好地掌握書寫格式和筆順。
從這節(jié)課開始，學生才學習聲母與韻母的拼讀。由于剛接觸拼讀，所以，教師要強化拼讀訓練。從課堂的反映來看，學生對拼讀有難度個別學生沒有讀準，老師沒有及時的發(fā)現(xiàn)，這是比較遺憾的地方。
在以后的教學中，我要擴大拼讀面，讓孩子多練，練熟。在音節(jié)教學中，我要注意不讓學生過分依靠教師領讀，而要致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。不要始終按音節(jié)表的順序拼讀，而應及時地讓他們利用卡片，打亂順序認讀，以訓練學生見形知音的能力。
嚴于律己的反思和總結篇九
五年級數(shù)學期中考試已結束，有我命題有我批改，但兩個班成績都不理想，現(xiàn)在應該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當學生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學習和改變，適應發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法。”。他說的非常好，除了兩個班客觀因素外，更應該從自己做起。
1、在教育教學過程中，某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問題是你不能預先計劃一切，需要按照學生相應的接受能力、意見和反應行事。
2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學生參與實踐的積極性，產(chǎn)生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問，也能耐心地給予指導和評價，還常常把學生問答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，了解學生的認知范圍、程度和學習態(tài)度、習慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學流程中，調(diào)整教學進度，改進方法，保證教學過程暢通無阻，實現(xiàn)預定的教學目標。
3、必須從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。
4、盡最大努力補差
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為這兩個班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.
嚴于律己的反思和總結篇十
華陰市共有人口26萬，其中城市居民7萬余人，設置了岳廟，太華、玉泉、羅敷工業(yè)園區(qū)四個社區(qū)衛(wèi)生服務中心和華城等12個社區(qū)衛(wèi)生服務站。自20xx年開展社區(qū)衛(wèi)生工作以來，市委、市政府領導始終把建設標準化社區(qū)衛(wèi)生服務機構、發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務做為民生的系統(tǒng)工程認真來抓。堅持政府主導、衛(wèi)生牽頭、相關部門配合、以社區(qū)衛(wèi)生服務機構為主的工作格局，大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務工作。幾年來我市社區(qū)衛(wèi)生服務體系已基本建成，特點是布局合理、標準較高，管理規(guī)范，功能完善，能夠滿足居民健康需求的社區(qū)衛(wèi)生服務格局。
20xx年，我市確定社區(qū)衛(wèi)生工作以學習和實踐科學發(fā)展觀為主導，
（一）規(guī)范管理，提高服務能力：
（二）公共衛(wèi)生服務均等化
隨著國家基本公共衛(wèi)生服務深入開展，公共衛(wèi)生服務項目在全市范圍內(nèi)實行了全覆蓋，衛(wèi)生局統(tǒng)一印制了居民健康檔案和公共衛(wèi)生服務各項目表格，成立了公共衛(wèi)生服務領導小組，各社區(qū)衛(wèi)生服務機構設立公共衛(wèi)生科和績效考核科，由中心每月對工作人員及轄區(qū)各站進行檢查，并與績效工資評比先進相掛鉤，基本上形成了各項目考核工作的制度化和常態(tài)化。
等宣傳單3萬余份，開展健康教育60場次，接受教育562人次；為2638名0-7歲兒童進行常規(guī)和強化免疫接種61619針次；開展了手足口病，狂犬病防治工作；高血壓患者共摸底4101人，規(guī)范化管理3573人，管理率87.1%；糖尿病摸底1527人，規(guī)范化管理1459人，管理率95、5%；；重型精神疾病摸底52人，管理48人，管理率92.3%；10月份開展了65歲及以上老人健康管理工作，嚴格按照渭南市衛(wèi)生局要求開展健康檢查，城市居民中65歲以上老人共4918人，體檢4447人，體檢率90%，將體檢結果進行了統(tǒng)計分析，開展社區(qū)診斷。
（三）人員培訓：20xx年共安排了22人參加全科醫(yī)生及社區(qū)專業(yè)崗位技能培訓，為每個社區(qū)衛(wèi)生機構培訓了防疫專干，婦幼專干，舉辦各種類型培訓30余次，大大提高了服務能力。
（五）公共衛(wèi)生服務經(jīng)費如期下?lián)埽?0xx年社區(qū)公共衛(wèi)生服務經(jīng)費按照先期預撥，年終經(jīng)考核后再進行重新分配的辦法，目前已全部下?lián)芨魃鐓^(qū)衛(wèi)生服務機構。
20xx年上半年我們認真學習和領會省市衛(wèi)生工作會議精神，在上一年工作的基礎上，重點做了以下工作：
（一）明確目標任務，周密安排部署
先后下發(fā)了《華陰市社區(qū)衛(wèi)生工作要點》、《華陰市基本公共衛(wèi)生服務考核辦法》，與各社區(qū)衛(wèi)生服務機構簽訂了《目標任務書》。5月7日召開了社區(qū)衛(wèi)生工作會議，安排部署今年社區(qū)衛(wèi)生工作。在各社區(qū)衛(wèi)生服務中心全面落實了“藥品三統(tǒng)一”政策，要求全年各項工作任務的落實實行中心主任（站長）負責制，不斷探索新方法和新思路，開拓性工作，努力完成全年工作任務。
（二）強化重點工作落實
1、示范中建設：我市于20xx年初安排由岳廟、太華社區(qū)衛(wèi)生服務中心開展示范中心創(chuàng)建工作，4月份向市衛(wèi)生局上報了檢查驗收申請，一年多來，岳廟、太華圍繞示范中心創(chuàng)建條件積極籌備，創(chuàng)造條件，爭取年內(nèi)驗收通過。
2、公共衛(wèi)生服務開展：公共衛(wèi)生服務工作是社區(qū)衛(wèi)生服務機構的中心工作，下發(fā)了《華陰市衛(wèi)生局關于做好城鄉(xiāng)居民建檔工作的通知》，把建檔重點放在新建新生兒健康檔案，共新建xx份，完善電子檔案錄入，提高錄入率；1-4月共開展兒童保健3819人次；孕產(chǎn)婦保健128人；各社區(qū)衛(wèi)生服務機構圍繞狂犬病，手足口病防控等重點工作制作健康宣傳專欄16個，并且進行了2次以上的內(nèi)容更新，開展健康教育30次，接受教育285人次；冷鏈運轉5次，免疫接種xx2針次；開展了手足口病，狂犬病防治工作；高血壓患者入戶隨訪3904人，管理率87.8%；糖尿病入戶隨訪1612人，管理率，95.9%；重型精神病患者入戶隨訪53人，管理率92.9%；理順了重型精神疾病管理機制；4月份開展了65歲及以上老人體檢前準備工作，下發(fā)了《華陰市65歲及以上老年人健康保健項目工作實施方案》，各項前期準備工作基本結束，共摸底6090人。
3、基礎設施建設：岳廟社區(qū)衛(wèi)生服務中心為了更好的開展工作，今年投入107萬元對中心業(yè)務用房進行擴建，現(xiàn)業(yè)務總面積達到1800m,對內(nèi)部進行了重新裝飾，進一步提高了服務能力和質量。羅敷工業(yè)園區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務中心已經(jīng)封頂，正在進行內(nèi)部裝飾，預計年內(nèi)投入使用。
4、管理規(guī)范化：我們在岳廟社區(qū)衛(wèi)生服務中心推行管理工作規(guī)范化試點，行政管理措施規(guī)范，各種文檔資料規(guī)范，公共衛(wèi)生服務項目執(zhí)行規(guī)范，科室設置規(guī)范，人員使用合理，目前這項工作已經(jīng)準備完成，近日將召開經(jīng)驗交流會向各社區(qū)衛(wèi)生機構推廣。屆時我市社區(qū)衛(wèi)生服務整體工作將更趨標準、統(tǒng)一、科學、合理。
（三）存在問題
雖然我市的社區(qū)衛(wèi)生服務工作取得的。一定進展，但也存在不少問題。一是個別社區(qū)衛(wèi)生服務機構的服務模式和服務意識還沒有真正轉變。
二是由于服務設施、醫(yī)療設備、技術
力量等方面限制，加之醫(yī)療保險等政策制度不完善，“小病在社區(qū)、大病進醫(yī)院”的社區(qū)衛(wèi)生服務模式和流程還未形成，社區(qū)服務機構與大醫(yī)院的雙向轉診機制還未真正建立起來，影響了社區(qū)衛(wèi)生服務的健康發(fā)展。
三是人才隊伍建設還有不足。社區(qū)衛(wèi)生服務機構中學歷偏低、專業(yè)技術人才短缺的現(xiàn)象比較嚴重。能夠符合條件參加崗位培訓的人員還是不足，一定程度上制約了社區(qū)衛(wèi)生服務隊伍的建設步伐。
（四）下步工作措施
針對上述問題，今后我們將會努力做好一下幾方面工作：一是繼續(xù)加大社區(qū)衛(wèi)生服務機構的規(guī)范化管理和內(nèi)涵建設，以示范中心建設為契機，以點帶面，推廣標準化、科學化建設。
二是狠抓社區(qū)衛(wèi)生服務機構職能的轉變。將坐等病人的現(xiàn)象，變?yōu)橹鲃由祥T為社區(qū)居民服務，積極推行社區(qū)全科醫(yī)師團隊服務模式的建立，探索實行社區(qū)首診和家庭醫(yī)生簽約服務制度。
三是加大社區(qū)衛(wèi)生服務機構人才培養(yǎng)力度，把培養(yǎng)全科醫(yī)生和全科護士的工作提到應有的高度，不斷提高服務能力。四是把健康教育工作作為重要工作來抓，緊緊圍繞“健康”這個中心，從根本上提高居民健康行為的形成率。規(guī)范高血壓和糖尿病的管理，提高居民對相關疾病的知曉率、治療率和控制達標率。
嚴于律己的反思和總結篇十一
學完漢語拼音《bpmf》，細細思考，在以下幾個方面做得很成功：
(一)教學的過程與行為
從教學的過程與行為上看，我著重訓練了學生的傾聽能力，如一位同學說，讓另一個學生來復述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓練，主張學生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導。我還注意了力爭以游戲的形式激活學生思維，領做拼音操，提高學生學習的興趣，同時注意了獎勵性的評價。
(二)課堂氣氛活躍
我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學張馳結合。因為孩子小，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學的靈活性和趣味性。
嚴于律己的反思和總結篇十二
20xx年，在松山區(qū)衛(wèi)生局的正確領導下，中心認真貫徹落實松山區(qū)衛(wèi)生局關于發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務的精神，堅持探索創(chuàng)新、強化人員培訓、加強考核督導、完善服務功能。通過全中心廣大醫(yī)務人員的共同努力，推動了轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生工作的全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結如下：
1、臨床工作：1～4月共完成基本醫(yī)療2513人次，其中普通門診2145人次，急診38人次，針灸康復理療330人次，門診輸液1538人次，出診共35次；共收治住院病人46人。
2、醫(yī)技工作：1-4月各科室配合。一季度醫(yī)療收入：111182.2萬元，藥品收入158955.5萬元。
3、工作質量：一季度西藥處方合格率達98％，住院病歷書寫合格率為98%，社區(qū)常見問題的正確處理率為98％；醫(yī)療責任事故發(fā)生率為0，護理技術操作合格率為100％。
1、婦女保?。?-4月孕婦新建卡95人，產(chǎn)前檢查人次95人，孕檢情況上微機，婦保總人次121人，管理高危孕婦65人，管理率100％、每周按時完成新生兒和產(chǎn)婦的訪視工作，一季度共訪視新生兒95人次，訪視產(chǎn)婦95人次。
2、兒童保?。?-4月新建卡95人，管理0到3歲兒童849人，管理率82％，兒童保健總人次1034人次。
3、計劃免疫：1-4月共新建接種卡79人，計劃內(nèi)接種1369人次，五苗接種率96％，創(chuàng)造了良好的社會效益。
4、計劃生育：配合開展預防出生缺陷宣傳活動1次。
5、精神疾病管理：重性精神疾病患者1人，管理1人，管理率100％。
6、健康教育：1-4月舉辦健康教育知識講座4次，講座內(nèi)容主要針對轄區(qū)重點健康問題如女性健康、兒童預防近視、老年保健等知識，進行各種健康宣傳3次，共發(fā)放健康資料24385份，受益人次16556人。更換健康教育宣傳欄4次。張貼控煙標識，建立了控煙組織。
7、城鄉(xiāng)居民健康檔案：一季度共建城鄉(xiāng)居民健康檔案502人，其中65歲以上居民建檔58人，高血壓患者25人，糖尿病患者6人。
8、老年人健康管理：對轄區(qū)65歲以上老年人進行健康管理，進行健康危險因素調(diào)查和一般體格檢查，在健康教育與健康宣傳時有針對地提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。
9、全民體檢方面：20xx年4月30日止全民體檢共檢查人次1453人，其中為65歲以上婦女免費體檢153人，社區(qū)老黨員免費體檢115人。
1、為了提高社區(qū)衛(wèi)生服務機構的技術水平，方便社區(qū)居民就近看病，中心特引進醫(yī)學檢驗設備和彩超，為社區(qū)居民，提供“不出社區(qū)，只用一級醫(yī)院的收費標準，享受三級醫(yī)院檢驗和檢查”的。服務，普遍優(yōu)惠50%左右。其檢驗報告準確率及時率90%以上，收到“讓患者在社區(qū)看病放心”的良好社會效益。
2、強化醫(yī)德醫(yī)風建設，推動廉潔行醫(yī)，一季度無醫(yī)療糾紛發(fā)生，醫(yī)護人員沒有收受紅包現(xiàn)象。
3、為了方便轄區(qū)居民，振興街道衛(wèi)生服務中心排除困難，開展住院服務。
1、業(yè)務用房不夠，制約中心發(fā)展，住院部床位緊張，無法滿足社區(qū)居民需求，中醫(yī)康復科業(yè)務用房不足，特色社區(qū)工作無法開展。
2、人才引進，分配機制的不確定性，對于穩(wěn)定醫(yī)技人員隊伍，減少流失有一定的隱患。
嚴于律己的反思和總結篇十三
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結構的形式，借馬良的神筆表達了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關愛。這些關愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關愛之情培植及的基礎上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學生的同情心、愛心，啟發(fā)學生關愛他人、關愛生活、關愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學生的學習興趣，以輕松的談話形式引導學生進入課題。在學習正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設情境來引起學生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導學生有感情地朗讀課文，同時讓學生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
嚴于律己的反思和總結篇十四
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進行了翻譯，對一些重要的字詞進行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
嚴于律己的反思和總結篇十五
首先關于導入的設計。在設計導入的時候，我想了好幾種導入。
可以從陶淵明無法施展抱負采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談談的意思。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔心完成不了教學任務，在接下來的.關鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結合課后練習四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結尾的松懈了。
關注的第三個細節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學來讀這幾段文字，并且要求讀準這個“也”字，其他的同學仔細聽，并對朗讀的效果進行點評。幾個點評得比較好的，我還當面叫學生示范性讀出來。學生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
嚴于律己的反思和總結篇十六
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學最古老的方法，也是語文教學最成功的一個顯著標志。語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此。通過多種形式的讀，讓學生漸漸進入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學力，提升思維。這節(jié)課學生的學習興趣濃厚，能夠主動參與各種學習活動，樂于學習，積累能力、實踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達對他人、對環(huán)境的關愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結實的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
嚴于律己的反思和總結篇十七
我設計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎上結合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
教完布封的《馬》，我總覺得有點不對勁。不對勁在哪里呢?我查閱了大量的資料，原來布封是一位人文主義思想的宣傳者和繼承者，《馬》這篇文章充分體現(xiàn)了它的人文主義思想。而我在設計教學環(huán)節(jié)時，沒有充分挖掘，準備不夠，致使語文學科的人文性淡化了。
我設計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎上結合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
嚴于律己的反思和總結篇十八
我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，既不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教，而是把閱讀教學與作文教學聯(lián)系起來。在閱讀教學中，引導學生學習作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學們進行一次小練筆，運用所學到的寫作方法進行練習。如學完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學生學習作者的那種謀篇布局的巧妙，引導學生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學習或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
嚴于律己的反思和總結篇十九
針對本文敘事性強、含義深刻的特點，我從文本整體出發(fā)，通過“我”的作畫態(tài)度，同學們的心理轉變，老師的言行動作這三大板塊整合實施。逐步挖掘“實事求是”的內(nèi)涵，學會老老實實，學會用事實求是的眼光去評價別人，學會實實在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語，查字典，結合情境體會詞句含義。如我抓住“嚴肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過程中，我深入研究了講解與朗讀的關系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進行，讓學生浸染在語言中，逐步進入一種言語情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過有滋有味的說，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達到了與文本的交互達意，達到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過程中，我適時引導學生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學中的人，你會想些什么，說些什么呢?”適當拓展文本，讓學生換位思考，讓學生真切感悟，如身臨其境。通過表情表演對比，異中求同，同中求異，讓學生對文本的領悟躍升到一個新的高度。
通過讀、想、練、評等教學手段，尊重學生在學習過程中的獨特情感體驗，并引導學生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實踐中學習，運用語文，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質。
嚴于律己的反思和總結篇二十
《別餓壞了那匹馬》得意之處：
1、我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教。今天的《別餓壞了那匹馬》，我是預先推薦了同一系列文章，《天使的吻痕》、《最后一片葉子》、《媽媽愛吃魚頭》、《善意的謊言》、《高貴的施舍》……預先布置學生閱讀這些文章，包括課文。這樣，有了這么多
嚴于律己的反思和總結篇二十一
“三嚴三實”，律己是根本。在“三嚴三實”的重要論述中，對嚴以律己提出了明確要求，他指出，我們黨員干部要“心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉?！币馑季褪菑淖陨砣胧郑刂坪米约旱挠投栊?，以“公生明，廉生威”的行為準則來贏得尊重、樹立威望。從的教導來看，我認為，做到嚴以律己，既是對黨的群眾路線教育實踐活動以來黨員干部祛除“四風”成果的檢驗，更是在新形勢下加強黨的思想政治建設和作風建設的立身之本、為政之基。下面，我對照焦裕祿等先賢先進的先進事跡與周輝違紀違法案件反面教材，在圍繞自己的思想和工作實際，就如何做好知己律己，談幾點體會。
一、遵守規(guī)矩，做服務大局的黨員干部模范
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。作為黨員干部，我們的規(guī)矩主要體現(xiàn)在三個方面，一是遵守黨的政治紀律，堅決貫徹落實黨委的決策部署。二是遵守黨的組織紀律和人事紀律，服從黨的決定，不搞團團伙伙，不搞小圈子。三是遵守工作紀律，做到守時、守紀、守法。 通過認真學習“三嚴三實”的內(nèi)涵，對照嚴以律己的要求，從我自身來講，在遵守黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律上存在著打折扣的現(xiàn)象。一是政治紀律認識不深。認為在行動上與黨的要求保持一致就行了，思想認識無所謂，對社會上一些錯誤的政治言論沒有主動抵制，存在麻痹思想。二是政治覺悟不高，大局意識不強。習慣于把自己當成部門領導，謀劃工作過多關注自己負責分管的工作領域。三是工作紀律不嚴，存在優(yōu)親厚友現(xiàn)象。有時親戚朋友找辦事，為了所謂的方便快捷，就會幫助找熟人、打招呼。
從本職工作來看，出現(xiàn)上述的麻痹思想、部門意識以及優(yōu)親厚友現(xiàn)象，就是律己不嚴造成的。出現(xiàn)上述問題，我覺得自己的責任很大，因此一定做好律己，堅決杜絕上述問題。一是堅定理想信念，自覺學習黨章、遵守黨章，學習系列重要講話精神，以思想上的信念堅定來抵制社會上的錯誤言論。同時，要深化在縣委理論中心組的學習、學習情況自查，提高自身的思想認識，自覺維護黨的權威。二是認真貫徹落實縣委的要求和決定，消除部門思想，積極落實縣委的決策部署，堅持以理論武裝思想，做好圍繞中心、服務大局的科技工作。三是正確對待自己的職務和手中的權力，嚴格執(zhí)行工作紀律，照政策辦事，按規(guī)矩行事。在大框上不離格，站穩(wěn)根基，在小節(jié)上不逾矩、不徇私，樹立好個人的威嚴，贏得干部和群眾的信任與支持。
二、防微杜漸，做作風優(yōu)良的黨員干部模范
千里之堤，毀于蟻穴。從最近學習的一些事例中，我認識到，要做到嚴以律己，就要從小事著眼，嚴把思想和行動的“總開關”，慎獨慎微，堅決不允許有“第一次”，堅決不說 “下不為例”，從小事做起，從點滴入手，常懷律己之心，常思貪欲之害，常修為政之德，以“吾日三省吾身”的精神，守住底線，讓病毒無機可乘。
溯及己身，在防微杜漸上我認為自己做得還不夠，有時還存在著思想放松的情況。比如執(zhí)行接待標準不嚴。有時接待對工作開展非常重要的客人，還是存在著“這次多一點兒，下次省一些”的錯誤思想。再比如人情消費嚴重，對于婚喪嫁娶，還是存在著隨大流的思想。 作為在黨的群眾路線教育實踐活動中接受過思想洗禮的黨員干部，想要做到防微杜漸，就要時時刻刻保持警醒，形成權力利益無小事，反對“四風”是常事的思想認識，從小處著眼，從小處把關，堅決執(zhí)行八項規(guī)定，嚴格執(zhí)行標準，帶頭樹立勤儉辦事的文明新風，并在廣大的干部群眾中做好引導工作，用社會主義核心價值觀引領風尚，反對鋪張浪費，在每件事上把握原則，護住防微杜漸的口子，做到一塵不染、一身正氣。
三、知行合一，做忠誠實干的黨員干部模范
黨的以來，我們黨進行了一次史無前例的反腐斗爭，從這些落馬的官員身上，我們看到一個共性，就是他們本身很有能力，對黨的理論、政策說得頭頭是道，但是表里不一、言行相悖，在臺上講的是清正廉潔，在臺下做的卻是搞特權、謀私利，對組織演兩面，對群眾唱雙簧，用假面具來遮掩自己的丑陋行為，最終的結局就是，背離黨紀國法，導致身陷囹圄。
從我自身而言，我從一名基層干部走到今天的領導崗位，對黨的培養(yǎng)和關懷有著深厚的情感，無論是在思想還是言行上都能夠做到對黨忠誠。但是我覺得知行合一不僅體現(xiàn)在這些大的原則上，還體現(xiàn)在落實制度規(guī)定不打折扣、不走樣上。比如在黨的群眾路線教育實踐活動整改承諾中，要求自己每年深入基層不少于90天，從上半年的工作看，自己在這方面做得就不夠，還存在著“干累了，歇一會”的惰性思想，這就需要自己樹立好責任意識、危機意識，時刻保持干事創(chuàng)業(yè)的激情，在下半年的工作中多下鄉(xiāng)、多蹲點調(diào)研，認真履行好自己的承諾，做到言行一致。
四、接受監(jiān)督，做胸懷寬闊的黨員干部模范
觀于明鏡，聽于直言。在裕民縣作為一名領導干部從一定程度上說，手里或大或小都有一定的權力，但是權力必須在陽光下才不會滋生細菌，才會正常運行。因此這就要求我們嚴于律己，敢于亮身，在做到自省自律的同時，自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督，以他律促進自律。
因此，作為黨員干部，就要有一心為公的勇氣，有廣泛納諫的胸懷，把自己的言行暴露在公眾之下，用“言者無罪，聞者足戒”“有則改之，無則加勉”的態(tài)度對待監(jiān)督，用民主生活會上批評與自我批評的勇氣，鼓勵身邊的同志講真話、提意見，放開心胸去聽真話、改不足，更要做到心中有黨、心中有責、心中有民、心中有戒，慎獨慎微、自省自律，真正做到嚴以律己，肅紀正身。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
嚴于律己的反思和總結篇二十二
同志們：
按照中央和省委、市委統(tǒng)一部署，這次“三嚴三實”專題學習主要是聚焦“嚴以律己”這個要求，以“嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩”為題，聯(lián)系以來中央查處的嚴重違紀違法案件，聯(lián)系全省、全市、全區(qū)反面典型展開學習討論，引導大家自覺做到崇廉尚實、遵紀守法，做政治上的明白人、改革發(fā)展的實干家。
嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，是對一名黨員干部的基本要求，是黨員干部從政為官必須堅守的原則和底線。深刻指出，嚴以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。這為我們明確指出了嚴以律己的核心內(nèi)容和行為方向，全區(qū)黨員干部特別是各級領導干部必須深刻領會、深入落實，以知促行、以行促知，知行合一。
從上周五起，大家用了一天半的時間，聽取了專家的專題報告，觀看了黨史教育專題片《信仰》之時代先鋒行，學習了最近的系列重要講話精神和關于踐行“三嚴三實”的重要指示精神，區(qū)委和區(qū)政府領導結合以來全國、全省、全市、全區(qū)查處的反面典型，開展了學習討論，部分部門、街道就“三嚴三實”專題教育和領導班子思想政治建設作了匯報?？偟膩砜矗ㄟ^這次學習討論，大家深刻感受到以同志為的黨中央堅決維護黨的集中統(tǒng)一、堅持全面從嚴治黨、堅定不移懲治腐敗的鮮明態(tài)度和堅強意志；深刻認識到徹底肅清嚴重違紀違法案件的惡劣影響，對于消除黨內(nèi)隱患、嚴肅黨綱黨紀、凈化黨的隊伍的重大意義；深刻反省到紀律是帶電的“高壓線”，領導干部作為“關鍵少數(shù)”，任何時候任何情況下都要把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面，始終以新時期“好干部”標準不斷激勵自己，按新常態(tài)的新要求嚴格約束自己，更加堅定了打贏反腐攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)的信心，切實增強了踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，達到了預期目的、收到了良好效果。下面，結合大家的交流發(fā)言和近期的學習思考，我圍繞“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩”這個主題，從自省、自警、自重、自勵四個方面，談一下認識和體會，與大家交流共勉。
第一、嚴以律己要以自律為基，始終做到“穩(wěn)住心神常自省”
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”黨員干部，尤其是領導干部，要在對別人“嚴”之前先要對自己“嚴”起來，倘若只把“律己”當做口號、流于形式，就會出現(xiàn)臺上臺下“兩個樣”，所言所行“兩張皮”的現(xiàn)象。黨員干部必須謹記思想上松一寸，行動上就會散一尺，牢記“打鐵還需自身硬”“正人先正己”的道理，時刻以自律為基，始終做到慎初、慎微、慎獨。一要守住堡壘。堅定的黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人內(nèi)心世界的強大“堡壘”，是每位共產(chǎn)黨員的長期必修課。從周永康等人的警示案例中，我們不難看到，“最強的堡壘都是從內(nèi)部攻破的”。他們正是由于沒有把好理想信念這個“總開關”，精神上缺了“鈣”，放松了黨性修養(yǎng)、放棄了黨性原則，才走上了違紀違法歧途，走到了黨和人民的對立面。全區(qū)黨員干部一定要高度重視黨性修養(yǎng)，堅持用崇高的理想追求激勵自己、用堅定的政治信念武裝自己、用嚴格的規(guī)章制度約束自己、用先進的典型事跡對照自己，見賢思齊、自省自律，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和價值追求，牢牢守住共產(chǎn)黨人的精神家園和理想高地。二要把住小節(jié)。俗話說，小節(jié)不慎、大節(jié)有虧。小事忽視不得、含糊不得，更放任不得。無數(shù)的警示案例告訴我們，正是沒有重視吃吃喝喝這些小事、才慢慢發(fā)展到收受錢物這樣的大事，沒有踩住違規(guī)等小節(jié)的剎車、才一步一步滑向違法的深淵。全區(qū)黨員干部要從小事做起，從小節(jié)抓起，八小時內(nèi)外都牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終慎獨慎微，把住操守，管住小節(jié)，煉就共產(chǎn)黨人的“金剛不壞之身”。三要抵住誘惑?！案唢w之鳥，易死于食；深潭之魚，易死于餌?！痹诋斍靶蝿菹?，黨員干部所面臨的考驗與誘惑復雜多樣，如果放松自我約束、放縱各種欲望，就會走上驕奢淫逸、腐化墮落的不歸路。全區(qū)黨員干部要守住初心、保持定力，懂得放棄、學會選擇，真正管住自己、管住家人、管住身邊人，不為名利所累、不為物欲所惑、不為人情所困，做到不義之財不取、不正之風不沾，始終保持共產(chǎn)黨人的清廉本色。
第二、嚴以律己要以法紀為戒，始終做到“胸懷法度常自警”
“舉頭三尺有綱紀”。強調(diào)，嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺。這把“戒尺”，就是黨紀國法和各種規(guī)范的尺度。周永康、__、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件之所以會發(fā)生，就是由于他們視黨紀國法為“稻草人”，腦子里沒有規(guī)矩，思想上就沒了敬畏、行為上就沒了準則，最終走到了黨和人民的對立面，走向了違法犯罪的深淵。對此，全區(qū)黨員干部必須引以為戒，始終做到心中高懸法律的明鏡，手中緊握紀律的戒尺，知曉為官做事的規(guī)矩，做事有所顧忌，行動不忘法紀，有權不再“任性”。一要講法治。要牢固樹立法治觀念、自覺強化法治思維、切實增強法治意識，習慣在法治的軌道上行權用權，做尊法學法守法用法模范，把對法治的尊崇、對法律的敬畏轉化成思維方式和行為方式，做到在法治之下做決策、辦事情，切實做到“法定職責必須為、法無授權不可為”。二要講紀律。要始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決貫徹落實中央、省委和市委各項決策部署，事事以“五個必須”為準繩，時時以“七個有之”為鑒戒，牢記紀律是帶電的“高壓線”，自覺在黨章黨紀的約束下履職行權，堅決遵守組織紀律、政治紀律、財經(jīng)紀律和各項工作紀律，用自己的一言一行樹好形象、做出表率、帶好隊伍。三要講規(guī)矩。要嚴格遵守黨內(nèi)政治生活規(guī)定和黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例，牢固樹立規(guī)矩意識，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，任何時候、任何情況下都不越界、不越軌。
第三、嚴以律己要以監(jiān)督為鏡，始終做到“擺正位置常自重”
“嚴是愛，寬是害。”在強調(diào)自律之外，運用監(jiān)督作為他律的有效手段，是對黨員干部最大的幫助和愛護。各級黨員干部要擺正個人和組織、自律和他律的關系，用好“監(jiān)督”這面鏡子，習慣在監(jiān)督下開展工作、行使權力。一要正確認識監(jiān)督。自覺接受監(jiān)督是我黨對領導干部的一貫要求，也是規(guī)范領導干部權力運行的重要保證。小平同志曾強調(diào)，如果不加強監(jiān)督，就會使黨脫離群眾，損害黨的威信，危害黨的事業(yè)。我們更要認識到，監(jiān)督不僅是一種約束，更是一種保護，讓我們看問題做決策少一些主觀性和隨意性，說話辦事多一些硬氣和底氣，有利于促進自身健康成長。二要敢于接受監(jiān)督。打開門決策、陽光下用權，難免會碰到一些“痛處”，觸及一些“敏感問題”。面對這些“尷尬”，我們不能“諱疾忌醫(yī)”，要以一心為公的勇氣，廣泛納諫的胸懷，“有則改之無則加勉”的態(tài)度勇于接受監(jiān)督，聽得進各種建議，容得下各種意見，敢于聽真話，發(fā)現(xiàn)真問題，不斷提高為政用權的透明度。三要善于接受監(jiān)督?！白悦襟w”時代，信息量爆炸、網(wǎng)絡言論多元，我們黨員干部一些很小的事情也可能在很短時間內(nèi)引發(fā)廣泛關注。這一方面告誡我們要時刻以黨員標準規(guī)范自身言行，做到慎獨自律；另一方面，提醒我們要用好網(wǎng)絡和媒體這個平臺，本著實事求是、為民負責的態(tài)度及時發(fā)聲、正確引導，既要敢言，更要善言，自覺維護黨和政府的形象，為黨的事業(yè)不斷增添正能量。
第四、嚴以律己要以干事為要，始終做到“擔當擔責常自勵”
事以做成，業(yè)靠人興。黨員干部嚴以律己，就是要“在其位，謀其政，盡其責”。日前召開的中央政治局會議指出，必須加快轉變作風，更加注重按“三嚴三實”要求做好經(jīng)濟工作。這為我們以“嚴”的要求、“實”的作風做好穩(wěn)增長、抗下行、促轉型各項工作指明了努力方向。當前，xx正處在轉型升級攻堅期、產(chǎn)城功能重構期、優(yōu)勢集聚擴張期“三期疊加”的發(fā)展階段，我們要始終緊盯“建設中西部綜合實力領先城區(qū)”的目標，自覺把肩上的擔子擔起來，該干的事情千方百計也要干，該擔的責任頂著壓力也要擔，在攻堅克難中不斷開拓新局面。一要有爭先進位的志氣?，F(xiàn)在的xx，前有標兵、后有追兵，各項工作等不得、慢不得更拖不得。我們不僅要有“百尺竿頭、更進一步”的激情，還要有“人一我十、人十我百”的氣魄，繼承發(fā)揚xx人勇于拼搏，敢于爭先的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“踏石留印、抓鐵有痕”的態(tài)度把各項部署抓緊、抓實、抓落地，在日趨激烈的競爭中搶得先機、占據(jù)主動、贏得突破。二要有干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。8月20日召開的區(qū)委六屆十二次全會，以更高的站位對推進“全域北改”、加速打造北改優(yōu)城典范區(qū)做了再動員、再部署，進一步明晰了“一升兩轉”的主攻方向。全區(qū)黨員干部要認真落實區(qū)委的決策部署，把心思和精力專注在干事創(chuàng)業(yè)上，全力以赴打好“五大興區(qū)戰(zhàn)役”，做大“145”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，做精“136”城市功能布局，推動xx朝著全域城市化、全面現(xiàn)代化、充分國際化的目標邁進。三要有敢闖善拼的勇氣。面對xx轉型發(fā)展的特殊困難和繁重任務，全區(qū)上下更需要發(fā)揚一股闖勁和拼勁。各級干部特別是領導干部，要堅持守土有責、守土負責、守土盡責，始終保持事不避難、敢于亮劍的精神狀態(tài)，在全面深化改革、“全域北改”攻堅、功能區(qū)建設等“主戰(zhàn)場”，創(chuàng)造性地運用改革的理念、創(chuàng)新的思維和法治的辦法破解發(fā)展難題，切實做到敢想敢做、善做善成。
同志們，嚴以律己不僅是個人修養(yǎng)、干事創(chuàng)業(yè)的需要，更是xx轉型升級、改革發(fā)展的需要。希望各位黨員干部始終做到慎初慎微慎獨，保持政治定力、嚴守法紀底線，一心干事創(chuàng)業(yè)，為加快建設全域城市化、全面現(xiàn)代化、充分國際化的中西部綜合實力領先城區(qū)貢獻自己的力量！
嚴于律己的反思和總結篇二十三
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學貴在質疑。課始，從孩子已有學習經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅韌和頑強，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學生思考，從而開始本節(jié)課的學習。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補衣裳的母親。透過古代吳越民間的習俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進一步創(chuàng)設情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨我家的油燈還閃爍著，只見——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
師：屋外寒風呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學習，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點名主題"誰言寸草心，報得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學習古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因為情濃了勢必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學到了什么?得到了什么，引起我的思考。
嚴于律己的反思和總結篇二十四
我在教學《馬》這篇時，主要設計了兩個環(huán)節(jié)，整體感知和深層探究。學生的任務主要就是感知本思想折射活動和開發(fā)本聯(lián)想體驗活動。我原本心為預設思路由淺入深，學生易于把握，然而堂效果卻并未出現(xiàn)熱烈場面，學生反應平平。由此，我不禁開始反思我教學上的不足和堂上的缺失！一、學生朗讀不足。
語原應有朗良的讀書聲，但這節(jié)中學生朗讀不足。一方面是段落篇幅太長，另一方面我為了能在一時內(nèi)順利完成任務，進度稍有加快，省略了一些像朗讀這樣的廢時步驟。然而“欲速則不達”，當我壓縮了朗讀時間，除當從中篩選信息允許默讀外，整體齊讀感受本魅力的機會并沒有。以至在口味句語言時，學生也很難根據(jù)本折射出鮮活的思維火花，這是教學中的一大失誤。二、預設角全面，生成處理角佳，因而堂氛圍角活躍。首先，預設問題中，針對人工馬的生活，我提出了這樣的一個問題：“從第一自然段中找出關鍵詞概括人工馬的特點。原本，我以為從“它們的馴良決不亞于勇毅”這句話中能輕松概括，然而學生卻并未答出我預設的“標準”，看似簡單的問題，學生答出的卻是“舍已為人”等豐富多彩的答案，當然我還是得肯定學生說的，但為了能導引學生能答到我預設的“標準”，我還是又一次明確提醒“從中哪一句話的前后哪兩個詞能囊括大家所說的馬的特點？”我的千辛萬苦，步步逼問，堂有些緊張不安的氣氛。其次，在品讀語句，研討探究中，我要學生說說“你對‘它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終’”的理解時，又出現(xiàn)了冷場！我小心地提示著：“馬兒它有什么教育，它喪失了哪些自由，接受了怎樣的束縛，結果又如何？讀到這里是否你也有所觸動？”——我又以為學生應很快答也它樣喪失了馬的天性，它們無法像天然馬那樣自由馳騁，它們淪為人類可悲的奴隸。而談到喪失自由，“自由”這個主題原本也應是學生爭討的熱點，可聯(lián)想到目前教育體制、繁重的.學業(yè)任務多少也限制了他們的自由。然而預設的學生暢所欲言的討論場面并未出現(xiàn)。著實讓我心涼了一下。
反思這一環(huán)節(jié)的不如意，主要就是我雖備了“本”但并未務好“學生”，預設時沒有充分尊重學生的主體地位，未根據(jù)學生的年齡特點，思維水平對堂問題進行“科學預設”匆匆“逼”到“標準”答案，生成處理欠佳、堂程序顯得較為生硬。這次《馬》的教學雖然失利，但通過反思，我希望自己以后能吸取教訓。作為一個新教師一定要認真研讀新標指示精神，認清語科特點，關注本，科學預設，提高專技能；關注學生——堅持以學生為本的預設，人預設。更深更細地鉆研教材，以“技術”直向“人”，不僅在設計上冥思苦想，而且把更多的時間、精力放在研究學生、掌握學情的身上，給他們更多充裕時間和思維空間，培養(yǎng)他們大膽質疑、自主解惑的能力。
嚴于律己的反思和總結篇一
時光荏苒，**年又接近尾聲了。一年來，我始終認真貫徹，執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策;思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致;努力實踐“三個代表”重要思想;以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，虛心學習、用心工作?，F(xiàn)將一年來的工作總結向黨組織匯報如下:
一、注重學習，內(nèi)強素質
古語云:“是非明于學習”。為了應對好新挑戰(zhàn)、新要求，我十分重視學習，并通過學習不斷提高自身素質。一是學習政治理論，提高政治思想覺悟，堅定政治立場。理論是指導我們前進的指揮棒。作為一名中國共產(chǎn)黨員，一年來，“講學習”始終擺在我生活和工作的首位。我堅持定期認真學習“三個代表”重要思想，領會黨的“十七大”精神，學習新黨章等黨的重要文獻，同時認真寫讀書筆記，并深入理解其中精髓，使自己的政治理論水平和思想覺悟躍一個新的臺階。二是學習與工作有關的法律、法規(guī)，提高自己的管理才能，使自己在工作中不掉隊、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。三是利用業(yè)余時間努力學習文化知識，提升自己的文化修養(yǎng)和。
二、端正心態(tài)，外樹形象
一年來，我始終安心工作、靜心思考、平常心對待，很好地維護了一名黨員應具有的形象。一是安心工作。由于領導的信任，讓我負責**的管理工作。這樣，勢必造成我工作量上去了，責任重了。在這種情況下，我抱著“既來之，則安之”的心態(tài)，雖然累了;工作擔子重了，但始終影響不了我的工作熱情，我總是埋頭苦干，貢獻了應有的力量。二是靜心思考。在工作中，我能夠保持思考的心態(tài)。對于任何事情，特別是工作上的事情，總是能經(jīng)過“三思而行”;對于工作經(jīng)驗能及時總結，對于缺點能及時改正，通過不斷的思考和積累來提高自己的工作能力。三是保持平常心。就是在工作中，始終沒有因為自己是**負責人，是一名老員工就感覺自己高人一等。始終能以一顆“平常心”來融入到團隊中，投入到工作中;能與領導、客戶、同事們的關系融洽，始終保持端正的心態(tài)。
三、恪盡職守，任勞任怨
在各項工作中，我始終堅持勤奮、務實、高效的工作作風，服從領導分工，不計得失、不挑輕重，恪盡職守，任勞任怨。由于工作需要，一年來，我們**的職員調(diào)動得較頻繁，而且是新職員居多。新職員就象一塊未發(fā)亮的白玉，需要他人的打磨?，F(xiàn)實告訴我不但要自己做好工作，而且要帶好新隊員。要手把手地教他們?nèi)绾喂ぷ?，使他們了?*的各項規(guī)章制度;了解**的性質;了解工作流程。對于新的駕駛員，我時刻叮囑他們按照交通法文明駕駛，并盡快地熟悉**。對于新的**，我不斷地提醒他們要文明、規(guī)范值勤。在發(fā)現(xiàn)問題時，我首先考慮的是自己在工作上是否有問題，是否是因為我的工作疏忽而忘了提醒新**。如果是我的原因，我就及時糾正;如果是新**的原因，我并不是一味地批評埋怨，而是耐心地說服教育。同時，要求各個**在值勤時要注意觀察新**的工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、制止。
以上是我一年來的思想?yún)R報和工作總結，在來年的工作中，我將更進一步地努力，不斷地完善自我，力爭取得更大的成績。
嚴于律己的反思和總結篇二
今年由于新?lián)Q了學校的領導班子，學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結。
一、思想工作
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學生。
由于本學期擔任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。
二、教育教學方面
入門教育：初一學生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認知不是很深，盡管大多數(shù)學生都學過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎。
了解學情：在教學展開的同時，也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反復的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學任務的逐漸加大，學生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學生對初中生活的適應期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學生。針對六班學生比較活躍，五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由于學校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學：在課堂教學上，自己總是認為教師的教只是一方面，關鍵還是學生的學。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學的同時，還特別的注意了學生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學生，一邊講課一邊進入學生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學生的注意力和學習興趣，尤其是在六班，學生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學中學習了王忠平老師的.風格，強調(diào)了學生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學生的學習的積極性。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導和學生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學生進行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進行，在批改后對學生進行反饋。這也是我們英語教師任務繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認認真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學進行了考察，經(jīng)過考察我們認為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學生的學習不利，預計在初一下學期或是初二上學期可以進行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進行業(yè)務上的交流和探討，學習其他同志的教學上的優(yōu)點，同時通過學習提高自身的教學素質。在學校的要求下，在同志們的指導和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴格要求自己，遵守學校的一切規(guī)章制度，按照學校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學期的教學工作總結。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
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嚴于律己的反思和總結篇三
在《bpmf》第一課時的教學中，我設定的教學目標是：1.讓孩子們學會聲母bp，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。拼讀音節(jié)是這堂課的難點。在課堂上，我采用多種方法調(diào)動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，以達到好的學習效果。
1.以故事形式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
我感覺生動有趣的故事是引人入勝的法寶之一。我將本課配的情境圖用優(yōu)美動聽的小故事呈現(xiàn)，故事中包含了字母的讀音、字形。上課伊始，我將bp融入到有趣的故事之中進行情境導入，孩子們一開始就入情入境地投入到課堂中，很好地激發(fā)了孩子們學習的興趣。
2.通過實際操作，增強識記
教學時，bp很容易混淆。我讓學生自己想辦法去區(qū)別b和p，學生們興趣極高，有的說“像個6字bbb，9字反寫ppp”，有的根據(jù)半圓的方向說“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，有的學生用手指拼擺b、p孩子們的積極性也調(diào)動起來了!
嚴于律己的反思和總結篇四
八五二農(nóng)場社區(qū)衛(wèi)生服務中心20xx年工作安排，按照衛(wèi)生部《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范》（20xx年版）規(guī)定的10類41項服務內(nèi)容，制定了全年工作計劃，健康教育計劃，考核方案，主要工作完成情況如下：
一、八五二農(nóng)場社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作完成情況截止到20xx年10月18日
第18頁共26頁15%，基本為長期異地居住、打工、探親等情況，人戶分離人員在三個社區(qū)服務站分別有詳細調(diào)查記載。
20xx年初，為更好地推進本場社區(qū)衛(wèi)生服務工作，調(diào)整了社區(qū)衛(wèi)生服務辦公室工作人員，外聘有多年從事社區(qū)衛(wèi)生管理工作經(jīng)驗的。八五四農(nóng)場醫(yī)院醫(yī)務科主任，公共衛(wèi)生副主任醫(yī)師徐忠賢為辦公室主任，聘牡丹江醫(yī)學院公共衛(wèi)生專業(yè)本科畢業(yè)生張志龍為科員。中心下設三個社區(qū)衛(wèi)生服務站，現(xiàn)有直接從事社區(qū)衛(wèi)生服務工作人員14人，開設了全科診療、中醫(yī)、慢病、康復理療、婦女保健、兒童保健、醫(yī)學檢驗等（診）科室。
中心領導根據(jù)八五二農(nóng)場醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生工作實際情況，提出以醫(yī)療服務和社區(qū)衛(wèi)生服務并重的醫(yī)院發(fā)展模式，加快轉變服務理念和服務功能，逐步加大基本公共衛(wèi)生服務人員隊伍，為過渡到家庭責任醫(yī)生做好人力和技術儲備。中心共舉辦各類培訓7次。
慢病檔案961人，重性精神病檔案99人（全場地區(qū)）0---6歲兒童檔案205人。居民紙質檔案7056份居民，檔案建檔率94.58%。
自20xx年2月起，中心共組織健康教育9次，聽課人數(shù)1024人。
第19頁共26頁健康咨詢9次，咨詢?nèi)藬?shù)1024人。承擔咨詢服務的醫(yī)生都是八五二農(nóng)場醫(yī)院各科室主任以及資深專家。發(fā)放健康宣傳資料3527份。共制作健康教育宣傳欄、公示板9個，更換內(nèi)容3次。設置了資料架20個，定做健康宣傳資料27種，投資5萬元，共43700份。
20xx年8月，為來聽課人員免費測血糖，共測人數(shù)為144人。
20xx年社區(qū)衛(wèi)生服務中心建立預防接種門診，面積為276.4㎡，按照上級衛(wèi)生行政部門要求，規(guī)范設置。配有登記室、體檢室、接種室、留觀室。
中心轄區(qū)內(nèi)適齡兒童建立預防接種證205人，建證率為100%。
截止到目前為止，中心已經(jīng)對61位孕婦進行了管理，其中43位已經(jīng)結案。在此期間，中心工作人員為轄區(qū)內(nèi)孕產(chǎn)婦體檢330次，新生兒訪視117次，產(chǎn)后訪視285次。
中心婦幼保健工作人員舉辦《孕婦學?！罚瑢υ袐D產(chǎn)前、產(chǎn)后健康知識講座得到轄區(qū)內(nèi)居民好評。
八五二場直地區(qū)在檔人數(shù)7052人，其中65歲以上老年人為1568人，
占人口數(shù)的22.23%。其中1218人已經(jīng)接受老年人體檢，體檢率為77%。體檢項目主要包括：身高、體重、血壓、血常規(guī)、尿常規(guī)、彩超、胸透、血脂、空腹血糖等。
地區(qū)進入居民健康檔案管理的人數(shù)為7052人。其中高血壓患者為694人，高血壓的患病率為9.84%，比國家調(diào)研的平均患病率低，為此中心采取了相應措施。
（1）、門診采取35以上患者首診測血壓。
（2）、通過國家基本公共衛(wèi)生免費體檢項目篩查慢病患者。
場直地區(qū)重性精神病患者8人，均簽訂知情同意書，進行隨訪服務30次，病人病情基本穩(wěn)定。同時中心還承擔八五二農(nóng)場重性精神病患者的統(tǒng)計與上報工作，全場共有重性精神病患者99人。均以錄入國家重性精神病網(wǎng)。
截止到現(xiàn)在，20xx年未發(fā)現(xiàn)甲類傳染病，乙類傳染病發(fā)現(xiàn)3例(肺結核患者），3例患者均上報，上報率為100%。
此部分資料由衛(wèi)生局提供，李成海帥哥出門了，回來馬上補充。
按照上級文件12個一精神，中心領導討論制定實施方案，由社區(qū)衛(wèi)生服務辦公室進行落實，在活動結束后辦公室進行總結。
，基本公共衛(wèi)生宣傳月，無論是八五二農(nóng)場還是紅興隆管局舉辦知識競賽，八五二社區(qū)服務中心代表隊均取得第一名。
嚴于律己的反思和總結篇五
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進步了還是退步了，是進步了多少還是退步了多少？下一步應該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進步和退步。進步的會給予一定的表揚，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領通知書，請老師一定要答應?。∷伎剂撕镁?，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機看到李智賢說：老師，我不回去了！領完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進步！
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嚴于律己的反思和總結篇六
課堂上，我讓學生自己編兒歌，記住聲母。啟發(fā)孩子們自己編兒歌，可以讓學生體驗成功感，激發(fā)學生的學習興趣。同時教師的角色也由“領唱”變成了“伴奏”，把舞臺讓給了學生。
但由于種種原因這節(jié)課也暴露了諸多的問題。透過問題，引起我的思考是：
對發(fā)音的訓練強化的不夠，教師光范讀還不行，還要注意領讀，要體現(xiàn)由領到放的過程。學習漢語拼音主要是培養(yǎng)學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字，糾正方音。很多孩子認識聲母bpmf，但是他們不知道發(fā)音要領，有很多學生發(fā)音還不夠準確。例如聲母的bp的發(fā)音都應該是又輕又短，而許多孩子發(fā)音又重又長，這是不正確的，我著重對學生進行了指導。但是學生的練習發(fā)音給的時間也少。只注重可個別同學，對全體照顧的不夠。當然這節(jié)課在聲母與韻母拼讀上還有問題。對學生來講，這個階段的拼讀只是剛接觸，所以，教師在引導學生根據(jù)組合的音節(jié)，進行拼讀訓練要強化。從課堂的反映來看，學生對拼讀有難度，教師沒有注意傾聽學生的發(fā)音，有的學生沒有讀準，老師沒有及時的發(fā)現(xiàn)，對于難拼的教師也沒有反復的強調(diào)，這是比較遺憾的地方。
嚴于律己的反思和總結篇七
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結構的形式，借馬良的神筆表達了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關愛。這些關愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關愛之情培植及的基礎上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學生的同情心、愛心，啟發(fā)學生關愛他人、關愛生活、關愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學生的學習興趣，以輕松的談話形式引導學生進入課題。在學習正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設情境來引起學生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個教學過程，指導學生有感情地朗讀課文，同時讓學生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
嚴于律己的反思和總結篇八
在教學bpmf與單韻母a和o的拼讀時，我采用了試讀、指名讀、范讀、小老師帶讀、開火車讀、小組比賽讀幫助學生加強記憶。孩子們都好表現(xiàn)，學得更來勁了。
最后一個環(huán)節(jié)是教學生寫bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方式。我先通過課件出示拼音格里的字母，讓學生觀察bpmf到底住在四線格的哪一格，接著讓學生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學生同步書空。最后學生在練習本上寫。學生很好地掌握書寫格式和筆順。
從這節(jié)課開始，學生才學習聲母與韻母的拼讀。由于剛接觸拼讀，所以，教師要強化拼讀訓練。從課堂的反映來看，學生對拼讀有難度個別學生沒有讀準，老師沒有及時的發(fā)現(xiàn)，這是比較遺憾的地方。
在以后的教學中，我要擴大拼讀面，讓孩子多練，練熟。在音節(jié)教學中，我要注意不讓學生過分依靠教師領讀，而要致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。不要始終按音節(jié)表的順序拼讀，而應及時地讓他們利用卡片，打亂順序認讀，以訓練學生見形知音的能力。
嚴于律己的反思和總結篇九
五年級數(shù)學期中考試已結束，有我命題有我批改，但兩個班成績都不理想，現(xiàn)在應該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當學生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學習和改變，適應發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法。”。他說的非常好，除了兩個班客觀因素外，更應該從自己做起。
1、在教育教學過程中，某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問題是你不能預先計劃一切，需要按照學生相應的接受能力、意見和反應行事。
2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學生參與實踐的積極性，產(chǎn)生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問，也能耐心地給予指導和評價，還常常把學生問答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，了解學生的認知范圍、程度和學習態(tài)度、習慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學流程中，調(diào)整教學進度，改進方法，保證教學過程暢通無阻，實現(xiàn)預定的教學目標。
3、必須從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。
4、盡最大努力補差
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為這兩個班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.
嚴于律己的反思和總結篇十
華陰市共有人口26萬，其中城市居民7萬余人，設置了岳廟，太華、玉泉、羅敷工業(yè)園區(qū)四個社區(qū)衛(wèi)生服務中心和華城等12個社區(qū)衛(wèi)生服務站。自20xx年開展社區(qū)衛(wèi)生工作以來，市委、市政府領導始終把建設標準化社區(qū)衛(wèi)生服務機構、發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務做為民生的系統(tǒng)工程認真來抓。堅持政府主導、衛(wèi)生牽頭、相關部門配合、以社區(qū)衛(wèi)生服務機構為主的工作格局，大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務工作。幾年來我市社區(qū)衛(wèi)生服務體系已基本建成，特點是布局合理、標準較高，管理規(guī)范，功能完善，能夠滿足居民健康需求的社區(qū)衛(wèi)生服務格局。
20xx年，我市確定社區(qū)衛(wèi)生工作以學習和實踐科學發(fā)展觀為主導，
（一）規(guī)范管理，提高服務能力：
（二）公共衛(wèi)生服務均等化
隨著國家基本公共衛(wèi)生服務深入開展，公共衛(wèi)生服務項目在全市范圍內(nèi)實行了全覆蓋，衛(wèi)生局統(tǒng)一印制了居民健康檔案和公共衛(wèi)生服務各項目表格，成立了公共衛(wèi)生服務領導小組，各社區(qū)衛(wèi)生服務機構設立公共衛(wèi)生科和績效考核科，由中心每月對工作人員及轄區(qū)各站進行檢查，并與績效工資評比先進相掛鉤，基本上形成了各項目考核工作的制度化和常態(tài)化。
等宣傳單3萬余份，開展健康教育60場次，接受教育562人次；為2638名0-7歲兒童進行常規(guī)和強化免疫接種61619針次；開展了手足口病，狂犬病防治工作；高血壓患者共摸底4101人，規(guī)范化管理3573人，管理率87.1%；糖尿病摸底1527人，規(guī)范化管理1459人，管理率95、5%；；重型精神疾病摸底52人，管理48人，管理率92.3%；10月份開展了65歲及以上老人健康管理工作，嚴格按照渭南市衛(wèi)生局要求開展健康檢查，城市居民中65歲以上老人共4918人，體檢4447人，體檢率90%，將體檢結果進行了統(tǒng)計分析，開展社區(qū)診斷。
（三）人員培訓：20xx年共安排了22人參加全科醫(yī)生及社區(qū)專業(yè)崗位技能培訓，為每個社區(qū)衛(wèi)生機構培訓了防疫專干，婦幼專干，舉辦各種類型培訓30余次，大大提高了服務能力。
（五）公共衛(wèi)生服務經(jīng)費如期下?lián)埽?0xx年社區(qū)公共衛(wèi)生服務經(jīng)費按照先期預撥，年終經(jīng)考核后再進行重新分配的辦法，目前已全部下?lián)芨魃鐓^(qū)衛(wèi)生服務機構。
20xx年上半年我們認真學習和領會省市衛(wèi)生工作會議精神，在上一年工作的基礎上，重點做了以下工作：
（一）明確目標任務，周密安排部署
先后下發(fā)了《華陰市社區(qū)衛(wèi)生工作要點》、《華陰市基本公共衛(wèi)生服務考核辦法》，與各社區(qū)衛(wèi)生服務機構簽訂了《目標任務書》。5月7日召開了社區(qū)衛(wèi)生工作會議，安排部署今年社區(qū)衛(wèi)生工作。在各社區(qū)衛(wèi)生服務中心全面落實了“藥品三統(tǒng)一”政策，要求全年各項工作任務的落實實行中心主任（站長）負責制，不斷探索新方法和新思路，開拓性工作，努力完成全年工作任務。
（二）強化重點工作落實
1、示范中建設：我市于20xx年初安排由岳廟、太華社區(qū)衛(wèi)生服務中心開展示范中心創(chuàng)建工作，4月份向市衛(wèi)生局上報了檢查驗收申請，一年多來，岳廟、太華圍繞示范中心創(chuàng)建條件積極籌備，創(chuàng)造條件，爭取年內(nèi)驗收通過。
2、公共衛(wèi)生服務開展：公共衛(wèi)生服務工作是社區(qū)衛(wèi)生服務機構的中心工作，下發(fā)了《華陰市衛(wèi)生局關于做好城鄉(xiāng)居民建檔工作的通知》，把建檔重點放在新建新生兒健康檔案，共新建xx份，完善電子檔案錄入，提高錄入率；1-4月共開展兒童保健3819人次；孕產(chǎn)婦保健128人；各社區(qū)衛(wèi)生服務機構圍繞狂犬病，手足口病防控等重點工作制作健康宣傳專欄16個，并且進行了2次以上的內(nèi)容更新，開展健康教育30次，接受教育285人次；冷鏈運轉5次，免疫接種xx2針次；開展了手足口病，狂犬病防治工作；高血壓患者入戶隨訪3904人，管理率87.8%；糖尿病入戶隨訪1612人，管理率，95.9%；重型精神病患者入戶隨訪53人，管理率92.9%；理順了重型精神疾病管理機制；4月份開展了65歲及以上老人體檢前準備工作，下發(fā)了《華陰市65歲及以上老年人健康保健項目工作實施方案》，各項前期準備工作基本結束，共摸底6090人。
3、基礎設施建設：岳廟社區(qū)衛(wèi)生服務中心為了更好的開展工作，今年投入107萬元對中心業(yè)務用房進行擴建，現(xiàn)業(yè)務總面積達到1800m,對內(nèi)部進行了重新裝飾，進一步提高了服務能力和質量。羅敷工業(yè)園區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務中心已經(jīng)封頂，正在進行內(nèi)部裝飾，預計年內(nèi)投入使用。
4、管理規(guī)范化：我們在岳廟社區(qū)衛(wèi)生服務中心推行管理工作規(guī)范化試點，行政管理措施規(guī)范，各種文檔資料規(guī)范，公共衛(wèi)生服務項目執(zhí)行規(guī)范，科室設置規(guī)范，人員使用合理，目前這項工作已經(jīng)準備完成，近日將召開經(jīng)驗交流會向各社區(qū)衛(wèi)生機構推廣。屆時我市社區(qū)衛(wèi)生服務整體工作將更趨標準、統(tǒng)一、科學、合理。
（三）存在問題
雖然我市的社區(qū)衛(wèi)生服務工作取得的。一定進展，但也存在不少問題。一是個別社區(qū)衛(wèi)生服務機構的服務模式和服務意識還沒有真正轉變。
二是由于服務設施、醫(yī)療設備、技術
力量等方面限制，加之醫(yī)療保險等政策制度不完善，“小病在社區(qū)、大病進醫(yī)院”的社區(qū)衛(wèi)生服務模式和流程還未形成，社區(qū)服務機構與大醫(yī)院的雙向轉診機制還未真正建立起來，影響了社區(qū)衛(wèi)生服務的健康發(fā)展。
三是人才隊伍建設還有不足。社區(qū)衛(wèi)生服務機構中學歷偏低、專業(yè)技術人才短缺的現(xiàn)象比較嚴重。能夠符合條件參加崗位培訓的人員還是不足，一定程度上制約了社區(qū)衛(wèi)生服務隊伍的建設步伐。
（四）下步工作措施
針對上述問題，今后我們將會努力做好一下幾方面工作：一是繼續(xù)加大社區(qū)衛(wèi)生服務機構的規(guī)范化管理和內(nèi)涵建設，以示范中心建設為契機，以點帶面，推廣標準化、科學化建設。
二是狠抓社區(qū)衛(wèi)生服務機構職能的轉變。將坐等病人的現(xiàn)象，變?yōu)橹鲃由祥T為社區(qū)居民服務，積極推行社區(qū)全科醫(yī)師團隊服務模式的建立，探索實行社區(qū)首診和家庭醫(yī)生簽約服務制度。
三是加大社區(qū)衛(wèi)生服務機構人才培養(yǎng)力度，把培養(yǎng)全科醫(yī)生和全科護士的工作提到應有的高度，不斷提高服務能力。四是把健康教育工作作為重要工作來抓，緊緊圍繞“健康”這個中心，從根本上提高居民健康行為的形成率。規(guī)范高血壓和糖尿病的管理，提高居民對相關疾病的知曉率、治療率和控制達標率。
嚴于律己的反思和總結篇十一
學完漢語拼音《bpmf》，細細思考，在以下幾個方面做得很成功：
(一)教學的過程與行為
從教學的過程與行為上看，我著重訓練了學生的傾聽能力，如一位同學說，讓另一個學生來復述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發(fā)學生的思維，例如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓練，主張學生用自己的方式記憶字形，重視了寫的指導。我還注意了力爭以游戲的形式激活學生思維，領做拼音操，提高學生學習的興趣，同時注意了獎勵性的評價。
(二)課堂氣氛活躍
我注意課堂氣氛的活躍，從兒童的心理出發(fā)，使課堂教學張馳結合。因為孩子小，他們的注意力，不能很長時間的集中，所以教師要讓學生的大腦有放松的時候。例如穿插的韻律拼音體操，讓學生動起來，在游戲中記住了聲母的字形，都體現(xiàn)教學的靈活性和趣味性。
嚴于律己的反思和總結篇十二
20xx年，在松山區(qū)衛(wèi)生局的正確領導下，中心認真貫徹落實松山區(qū)衛(wèi)生局關于發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務的精神，堅持探索創(chuàng)新、強化人員培訓、加強考核督導、完善服務功能。通過全中心廣大醫(yī)務人員的共同努力，推動了轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生工作的全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結如下：
1、臨床工作：1～4月共完成基本醫(yī)療2513人次，其中普通門診2145人次，急診38人次，針灸康復理療330人次，門診輸液1538人次，出診共35次；共收治住院病人46人。
2、醫(yī)技工作：1-4月各科室配合。一季度醫(yī)療收入：111182.2萬元，藥品收入158955.5萬元。
3、工作質量：一季度西藥處方合格率達98％，住院病歷書寫合格率為98%，社區(qū)常見問題的正確處理率為98％；醫(yī)療責任事故發(fā)生率為0，護理技術操作合格率為100％。
1、婦女保?。?-4月孕婦新建卡95人，產(chǎn)前檢查人次95人，孕檢情況上微機，婦保總人次121人，管理高危孕婦65人，管理率100％、每周按時完成新生兒和產(chǎn)婦的訪視工作，一季度共訪視新生兒95人次，訪視產(chǎn)婦95人次。
2、兒童保?。?-4月新建卡95人，管理0到3歲兒童849人，管理率82％，兒童保健總人次1034人次。
3、計劃免疫：1-4月共新建接種卡79人，計劃內(nèi)接種1369人次，五苗接種率96％，創(chuàng)造了良好的社會效益。
4、計劃生育：配合開展預防出生缺陷宣傳活動1次。
5、精神疾病管理：重性精神疾病患者1人，管理1人，管理率100％。
6、健康教育：1-4月舉辦健康教育知識講座4次，講座內(nèi)容主要針對轄區(qū)重點健康問題如女性健康、兒童預防近視、老年保健等知識，進行各種健康宣傳3次，共發(fā)放健康資料24385份，受益人次16556人。更換健康教育宣傳欄4次。張貼控煙標識，建立了控煙組織。
7、城鄉(xiāng)居民健康檔案：一季度共建城鄉(xiāng)居民健康檔案502人，其中65歲以上居民建檔58人，高血壓患者25人，糖尿病患者6人。
8、老年人健康管理：對轄區(qū)65歲以上老年人進行健康管理，進行健康危險因素調(diào)查和一般體格檢查，在健康教育與健康宣傳時有針對地提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。
9、全民體檢方面：20xx年4月30日止全民體檢共檢查人次1453人，其中為65歲以上婦女免費體檢153人，社區(qū)老黨員免費體檢115人。
1、為了提高社區(qū)衛(wèi)生服務機構的技術水平，方便社區(qū)居民就近看病，中心特引進醫(yī)學檢驗設備和彩超，為社區(qū)居民，提供“不出社區(qū)，只用一級醫(yī)院的收費標準，享受三級醫(yī)院檢驗和檢查”的。服務，普遍優(yōu)惠50%左右。其檢驗報告準確率及時率90%以上，收到“讓患者在社區(qū)看病放心”的良好社會效益。
2、強化醫(yī)德醫(yī)風建設，推動廉潔行醫(yī)，一季度無醫(yī)療糾紛發(fā)生，醫(yī)護人員沒有收受紅包現(xiàn)象。
3、為了方便轄區(qū)居民，振興街道衛(wèi)生服務中心排除困難，開展住院服務。
1、業(yè)務用房不夠，制約中心發(fā)展，住院部床位緊張，無法滿足社區(qū)居民需求，中醫(yī)康復科業(yè)務用房不足，特色社區(qū)工作無法開展。
2、人才引進，分配機制的不確定性，對于穩(wěn)定醫(yī)技人員隊伍，減少流失有一定的隱患。
嚴于律己的反思和總結篇十三
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結構的形式，借馬良的神筆表達了我對小樹、小鳥、殘疾人的發(fā)自內(nèi)心的關愛。這些關愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關愛之情培植及的基礎上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發(fā)學生的同情心、愛心，啟發(fā)學生關愛他人、關愛生活、關愛環(huán)境。我首先以《神筆馬良》的故事激發(fā)學生的學習興趣，以輕松的談話形式引導學生進入課題。在學習正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創(chuàng)設情境來引起學生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導學生有感情地朗讀課文，同時讓學生根據(jù)自己的個性創(chuàng)造性地邊演邊讀或邊背。
嚴于律己的反思和總結篇十四
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進行了翻譯，對一些重要的字詞進行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
嚴于律己的反思和總結篇十五
首先關于導入的設計。在設計導入的時候，我想了好幾種導入。
可以從陶淵明無法施展抱負采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談談的意思。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔心完成不了教學任務，在接下來的.關鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結合課后練習四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結尾的松懈了。
關注的第三個細節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學來讀這幾段文字，并且要求讀準這個“也”字，其他的同學仔細聽，并對朗讀的效果進行點評。幾個點評得比較好的，我還當面叫學生示范性讀出來。學生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
嚴于律己的反思和總結篇十六
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學最古老的方法，也是語文教學最成功的一個顯著標志。語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此。通過多種形式的讀，讓學生漸漸進入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學力，提升思維。這節(jié)課學生的學習興趣濃厚，能夠主動參與各種學習活動，樂于學習，積累能力、實踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達對他人、對環(huán)境的關愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結實的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
嚴于律己的反思和總結篇十七
我設計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎上結合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
教完布封的《馬》，我總覺得有點不對勁。不對勁在哪里呢?我查閱了大量的資料，原來布封是一位人文主義思想的宣傳者和繼承者，《馬》這篇文章充分體現(xiàn)了它的人文主義思想。而我在設計教學環(huán)節(jié)時，沒有充分挖掘，準備不夠，致使語文學科的人文性淡化了。
我設計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎上結合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
嚴于律己的反思和總結篇十八
我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，既不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教，而是把閱讀教學與作文教學聯(lián)系起來。在閱讀教學中，引導學生學習作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學們進行一次小練筆，運用所學到的寫作方法進行練習。如學完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學生學習作者的那種謀篇布局的巧妙，引導學生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學習或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
嚴于律己的反思和總結篇十九
針對本文敘事性強、含義深刻的特點，我從文本整體出發(fā)，通過“我”的作畫態(tài)度，同學們的心理轉變，老師的言行動作這三大板塊整合實施。逐步挖掘“實事求是”的內(nèi)涵，學會老老實實，學會用事實求是的眼光去評價別人，學會實實在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語，查字典，結合情境體會詞句含義。如我抓住“嚴肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過程中，我深入研究了講解與朗讀的關系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進行，讓學生浸染在語言中，逐步進入一種言語情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過有滋有味的說，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達到了與文本的交互達意，達到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過程中，我適時引導學生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學中的人，你會想些什么，說些什么呢?”適當拓展文本，讓學生換位思考，讓學生真切感悟，如身臨其境。通過表情表演對比，異中求同，同中求異，讓學生對文本的領悟躍升到一個新的高度。
通過讀、想、練、評等教學手段，尊重學生在學習過程中的獨特情感體驗，并引導學生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實踐中學習，運用語文，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質。
嚴于律己的反思和總結篇二十
《別餓壞了那匹馬》得意之處：
1、我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教。今天的《別餓壞了那匹馬》，我是預先推薦了同一系列文章，《天使的吻痕》、《最后一片葉子》、《媽媽愛吃魚頭》、《善意的謊言》、《高貴的施舍》……預先布置學生閱讀這些文章，包括課文。這樣，有了這么多
嚴于律己的反思和總結篇二十一
“三嚴三實”，律己是根本。在“三嚴三實”的重要論述中，對嚴以律己提出了明確要求，他指出，我們黨員干部要“心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉?！币馑季褪菑淖陨砣胧郑刂坪米约旱挠投栊?，以“公生明，廉生威”的行為準則來贏得尊重、樹立威望。從的教導來看，我認為，做到嚴以律己，既是對黨的群眾路線教育實踐活動以來黨員干部祛除“四風”成果的檢驗，更是在新形勢下加強黨的思想政治建設和作風建設的立身之本、為政之基。下面，我對照焦裕祿等先賢先進的先進事跡與周輝違紀違法案件反面教材，在圍繞自己的思想和工作實際，就如何做好知己律己，談幾點體會。
一、遵守規(guī)矩，做服務大局的黨員干部模范
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。作為黨員干部，我們的規(guī)矩主要體現(xiàn)在三個方面，一是遵守黨的政治紀律，堅決貫徹落實黨委的決策部署。二是遵守黨的組織紀律和人事紀律，服從黨的決定，不搞團團伙伙，不搞小圈子。三是遵守工作紀律，做到守時、守紀、守法。 通過認真學習“三嚴三實”的內(nèi)涵，對照嚴以律己的要求，從我自身來講，在遵守黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律上存在著打折扣的現(xiàn)象。一是政治紀律認識不深。認為在行動上與黨的要求保持一致就行了，思想認識無所謂，對社會上一些錯誤的政治言論沒有主動抵制，存在麻痹思想。二是政治覺悟不高，大局意識不強。習慣于把自己當成部門領導，謀劃工作過多關注自己負責分管的工作領域。三是工作紀律不嚴，存在優(yōu)親厚友現(xiàn)象。有時親戚朋友找辦事，為了所謂的方便快捷，就會幫助找熟人、打招呼。
從本職工作來看，出現(xiàn)上述的麻痹思想、部門意識以及優(yōu)親厚友現(xiàn)象，就是律己不嚴造成的。出現(xiàn)上述問題，我覺得自己的責任很大，因此一定做好律己，堅決杜絕上述問題。一是堅定理想信念，自覺學習黨章、遵守黨章，學習系列重要講話精神，以思想上的信念堅定來抵制社會上的錯誤言論。同時，要深化在縣委理論中心組的學習、學習情況自查，提高自身的思想認識，自覺維護黨的權威。二是認真貫徹落實縣委的要求和決定，消除部門思想，積極落實縣委的決策部署，堅持以理論武裝思想，做好圍繞中心、服務大局的科技工作。三是正確對待自己的職務和手中的權力，嚴格執(zhí)行工作紀律，照政策辦事，按規(guī)矩行事。在大框上不離格，站穩(wěn)根基，在小節(jié)上不逾矩、不徇私，樹立好個人的威嚴，贏得干部和群眾的信任與支持。
二、防微杜漸，做作風優(yōu)良的黨員干部模范
千里之堤，毀于蟻穴。從最近學習的一些事例中，我認識到，要做到嚴以律己，就要從小事著眼，嚴把思想和行動的“總開關”，慎獨慎微，堅決不允許有“第一次”，堅決不說 “下不為例”，從小事做起，從點滴入手，常懷律己之心，常思貪欲之害，常修為政之德，以“吾日三省吾身”的精神，守住底線，讓病毒無機可乘。
溯及己身，在防微杜漸上我認為自己做得還不夠，有時還存在著思想放松的情況。比如執(zhí)行接待標準不嚴。有時接待對工作開展非常重要的客人，還是存在著“這次多一點兒，下次省一些”的錯誤思想。再比如人情消費嚴重，對于婚喪嫁娶，還是存在著隨大流的思想。 作為在黨的群眾路線教育實踐活動中接受過思想洗禮的黨員干部，想要做到防微杜漸，就要時時刻刻保持警醒，形成權力利益無小事，反對“四風”是常事的思想認識，從小處著眼，從小處把關，堅決執(zhí)行八項規(guī)定，嚴格執(zhí)行標準，帶頭樹立勤儉辦事的文明新風，并在廣大的干部群眾中做好引導工作，用社會主義核心價值觀引領風尚，反對鋪張浪費，在每件事上把握原則，護住防微杜漸的口子，做到一塵不染、一身正氣。
三、知行合一，做忠誠實干的黨員干部模范
黨的以來，我們黨進行了一次史無前例的反腐斗爭，從這些落馬的官員身上，我們看到一個共性，就是他們本身很有能力，對黨的理論、政策說得頭頭是道，但是表里不一、言行相悖，在臺上講的是清正廉潔，在臺下做的卻是搞特權、謀私利，對組織演兩面，對群眾唱雙簧，用假面具來遮掩自己的丑陋行為，最終的結局就是，背離黨紀國法，導致身陷囹圄。
從我自身而言，我從一名基層干部走到今天的領導崗位，對黨的培養(yǎng)和關懷有著深厚的情感，無論是在思想還是言行上都能夠做到對黨忠誠。但是我覺得知行合一不僅體現(xiàn)在這些大的原則上，還體現(xiàn)在落實制度規(guī)定不打折扣、不走樣上。比如在黨的群眾路線教育實踐活動整改承諾中，要求自己每年深入基層不少于90天，從上半年的工作看，自己在這方面做得就不夠，還存在著“干累了，歇一會”的惰性思想，這就需要自己樹立好責任意識、危機意識，時刻保持干事創(chuàng)業(yè)的激情，在下半年的工作中多下鄉(xiāng)、多蹲點調(diào)研，認真履行好自己的承諾，做到言行一致。
四、接受監(jiān)督，做胸懷寬闊的黨員干部模范
觀于明鏡，聽于直言。在裕民縣作為一名領導干部從一定程度上說，手里或大或小都有一定的權力，但是權力必須在陽光下才不會滋生細菌，才會正常運行。因此這就要求我們嚴于律己，敢于亮身，在做到自省自律的同時，自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督，以他律促進自律。
因此，作為黨員干部，就要有一心為公的勇氣，有廣泛納諫的胸懷，把自己的言行暴露在公眾之下，用“言者無罪，聞者足戒”“有則改之，無則加勉”的態(tài)度對待監(jiān)督，用民主生活會上批評與自我批評的勇氣，鼓勵身邊的同志講真話、提意見，放開心胸去聽真話、改不足，更要做到心中有黨、心中有責、心中有民、心中有戒，慎獨慎微、自省自律，真正做到嚴以律己，肅紀正身。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
嚴于律己的反思和總結篇二十二
同志們：
按照中央和省委、市委統(tǒng)一部署，這次“三嚴三實”專題學習主要是聚焦“嚴以律己”這個要求，以“嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩”為題，聯(lián)系以來中央查處的嚴重違紀違法案件，聯(lián)系全省、全市、全區(qū)反面典型展開學習討論，引導大家自覺做到崇廉尚實、遵紀守法，做政治上的明白人、改革發(fā)展的實干家。
嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，是對一名黨員干部的基本要求，是黨員干部從政為官必須堅守的原則和底線。深刻指出，嚴以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。這為我們明確指出了嚴以律己的核心內(nèi)容和行為方向，全區(qū)黨員干部特別是各級領導干部必須深刻領會、深入落實，以知促行、以行促知，知行合一。
從上周五起，大家用了一天半的時間，聽取了專家的專題報告，觀看了黨史教育專題片《信仰》之時代先鋒行，學習了最近的系列重要講話精神和關于踐行“三嚴三實”的重要指示精神，區(qū)委和區(qū)政府領導結合以來全國、全省、全市、全區(qū)查處的反面典型，開展了學習討論，部分部門、街道就“三嚴三實”專題教育和領導班子思想政治建設作了匯報?？偟膩砜矗ㄟ^這次學習討論，大家深刻感受到以同志為的黨中央堅決維護黨的集中統(tǒng)一、堅持全面從嚴治黨、堅定不移懲治腐敗的鮮明態(tài)度和堅強意志；深刻認識到徹底肅清嚴重違紀違法案件的惡劣影響，對于消除黨內(nèi)隱患、嚴肅黨綱黨紀、凈化黨的隊伍的重大意義；深刻反省到紀律是帶電的“高壓線”，領導干部作為“關鍵少數(shù)”，任何時候任何情況下都要把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面，始終以新時期“好干部”標準不斷激勵自己，按新常態(tài)的新要求嚴格約束自己，更加堅定了打贏反腐攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)的信心，切實增強了踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，達到了預期目的、收到了良好效果。下面，結合大家的交流發(fā)言和近期的學習思考，我圍繞“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩”這個主題，從自省、自警、自重、自勵四個方面，談一下認識和體會，與大家交流共勉。
第一、嚴以律己要以自律為基，始終做到“穩(wěn)住心神常自省”
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”黨員干部，尤其是領導干部，要在對別人“嚴”之前先要對自己“嚴”起來，倘若只把“律己”當做口號、流于形式，就會出現(xiàn)臺上臺下“兩個樣”，所言所行“兩張皮”的現(xiàn)象。黨員干部必須謹記思想上松一寸，行動上就會散一尺，牢記“打鐵還需自身硬”“正人先正己”的道理，時刻以自律為基，始終做到慎初、慎微、慎獨。一要守住堡壘。堅定的黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人內(nèi)心世界的強大“堡壘”，是每位共產(chǎn)黨員的長期必修課。從周永康等人的警示案例中，我們不難看到，“最強的堡壘都是從內(nèi)部攻破的”。他們正是由于沒有把好理想信念這個“總開關”，精神上缺了“鈣”，放松了黨性修養(yǎng)、放棄了黨性原則，才走上了違紀違法歧途，走到了黨和人民的對立面。全區(qū)黨員干部一定要高度重視黨性修養(yǎng)，堅持用崇高的理想追求激勵自己、用堅定的政治信念武裝自己、用嚴格的規(guī)章制度約束自己、用先進的典型事跡對照自己，見賢思齊、自省自律，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和價值追求，牢牢守住共產(chǎn)黨人的精神家園和理想高地。二要把住小節(jié)。俗話說，小節(jié)不慎、大節(jié)有虧。小事忽視不得、含糊不得，更放任不得。無數(shù)的警示案例告訴我們，正是沒有重視吃吃喝喝這些小事、才慢慢發(fā)展到收受錢物這樣的大事，沒有踩住違規(guī)等小節(jié)的剎車、才一步一步滑向違法的深淵。全區(qū)黨員干部要從小事做起，從小節(jié)抓起，八小時內(nèi)外都牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終慎獨慎微，把住操守，管住小節(jié)，煉就共產(chǎn)黨人的“金剛不壞之身”。三要抵住誘惑?！案唢w之鳥，易死于食；深潭之魚，易死于餌?！痹诋斍靶蝿菹?，黨員干部所面臨的考驗與誘惑復雜多樣，如果放松自我約束、放縱各種欲望，就會走上驕奢淫逸、腐化墮落的不歸路。全區(qū)黨員干部要守住初心、保持定力，懂得放棄、學會選擇，真正管住自己、管住家人、管住身邊人，不為名利所累、不為物欲所惑、不為人情所困，做到不義之財不取、不正之風不沾，始終保持共產(chǎn)黨人的清廉本色。
第二、嚴以律己要以法紀為戒，始終做到“胸懷法度常自警”
“舉頭三尺有綱紀”。強調(diào)，嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺。這把“戒尺”，就是黨紀國法和各種規(guī)范的尺度。周永康、__、徐才厚、令計劃、蘇榮等嚴重違紀違法案件之所以會發(fā)生，就是由于他們視黨紀國法為“稻草人”，腦子里沒有規(guī)矩，思想上就沒了敬畏、行為上就沒了準則，最終走到了黨和人民的對立面，走向了違法犯罪的深淵。對此，全區(qū)黨員干部必須引以為戒，始終做到心中高懸法律的明鏡，手中緊握紀律的戒尺，知曉為官做事的規(guī)矩，做事有所顧忌，行動不忘法紀，有權不再“任性”。一要講法治。要牢固樹立法治觀念、自覺強化法治思維、切實增強法治意識，習慣在法治的軌道上行權用權，做尊法學法守法用法模范，把對法治的尊崇、對法律的敬畏轉化成思維方式和行為方式，做到在法治之下做決策、辦事情，切實做到“法定職責必須為、法無授權不可為”。二要講紀律。要始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決貫徹落實中央、省委和市委各項決策部署，事事以“五個必須”為準繩，時時以“七個有之”為鑒戒，牢記紀律是帶電的“高壓線”，自覺在黨章黨紀的約束下履職行權，堅決遵守組織紀律、政治紀律、財經(jīng)紀律和各項工作紀律，用自己的一言一行樹好形象、做出表率、帶好隊伍。三要講規(guī)矩。要嚴格遵守黨內(nèi)政治生活規(guī)定和黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例，牢固樹立規(guī)矩意識，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，任何時候、任何情況下都不越界、不越軌。
第三、嚴以律己要以監(jiān)督為鏡，始終做到“擺正位置常自重”
“嚴是愛，寬是害。”在強調(diào)自律之外，運用監(jiān)督作為他律的有效手段，是對黨員干部最大的幫助和愛護。各級黨員干部要擺正個人和組織、自律和他律的關系，用好“監(jiān)督”這面鏡子，習慣在監(jiān)督下開展工作、行使權力。一要正確認識監(jiān)督。自覺接受監(jiān)督是我黨對領導干部的一貫要求，也是規(guī)范領導干部權力運行的重要保證。小平同志曾強調(diào)，如果不加強監(jiān)督，就會使黨脫離群眾，損害黨的威信，危害黨的事業(yè)。我們更要認識到，監(jiān)督不僅是一種約束，更是一種保護，讓我們看問題做決策少一些主觀性和隨意性，說話辦事多一些硬氣和底氣，有利于促進自身健康成長。二要敢于接受監(jiān)督。打開門決策、陽光下用權，難免會碰到一些“痛處”，觸及一些“敏感問題”。面對這些“尷尬”，我們不能“諱疾忌醫(yī)”，要以一心為公的勇氣，廣泛納諫的胸懷，“有則改之無則加勉”的態(tài)度勇于接受監(jiān)督，聽得進各種建議，容得下各種意見，敢于聽真話，發(fā)現(xiàn)真問題，不斷提高為政用權的透明度。三要善于接受監(jiān)督?！白悦襟w”時代，信息量爆炸、網(wǎng)絡言論多元，我們黨員干部一些很小的事情也可能在很短時間內(nèi)引發(fā)廣泛關注。這一方面告誡我們要時刻以黨員標準規(guī)范自身言行，做到慎獨自律；另一方面，提醒我們要用好網(wǎng)絡和媒體這個平臺，本著實事求是、為民負責的態(tài)度及時發(fā)聲、正確引導，既要敢言，更要善言，自覺維護黨和政府的形象，為黨的事業(yè)不斷增添正能量。
第四、嚴以律己要以干事為要，始終做到“擔當擔責常自勵”
事以做成，業(yè)靠人興。黨員干部嚴以律己，就是要“在其位，謀其政，盡其責”。日前召開的中央政治局會議指出，必須加快轉變作風，更加注重按“三嚴三實”要求做好經(jīng)濟工作。這為我們以“嚴”的要求、“實”的作風做好穩(wěn)增長、抗下行、促轉型各項工作指明了努力方向。當前，xx正處在轉型升級攻堅期、產(chǎn)城功能重構期、優(yōu)勢集聚擴張期“三期疊加”的發(fā)展階段，我們要始終緊盯“建設中西部綜合實力領先城區(qū)”的目標，自覺把肩上的擔子擔起來，該干的事情千方百計也要干，該擔的責任頂著壓力也要擔，在攻堅克難中不斷開拓新局面。一要有爭先進位的志氣?，F(xiàn)在的xx，前有標兵、后有追兵，各項工作等不得、慢不得更拖不得。我們不僅要有“百尺竿頭、更進一步”的激情，還要有“人一我十、人十我百”的氣魄，繼承發(fā)揚xx人勇于拼搏，敢于爭先的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“踏石留印、抓鐵有痕”的態(tài)度把各項部署抓緊、抓實、抓落地，在日趨激烈的競爭中搶得先機、占據(jù)主動、贏得突破。二要有干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。8月20日召開的區(qū)委六屆十二次全會，以更高的站位對推進“全域北改”、加速打造北改優(yōu)城典范區(qū)做了再動員、再部署，進一步明晰了“一升兩轉”的主攻方向。全區(qū)黨員干部要認真落實區(qū)委的決策部署，把心思和精力專注在干事創(chuàng)業(yè)上，全力以赴打好“五大興區(qū)戰(zhàn)役”，做大“145”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，做精“136”城市功能布局，推動xx朝著全域城市化、全面現(xiàn)代化、充分國際化的目標邁進。三要有敢闖善拼的勇氣。面對xx轉型發(fā)展的特殊困難和繁重任務，全區(qū)上下更需要發(fā)揚一股闖勁和拼勁。各級干部特別是領導干部，要堅持守土有責、守土負責、守土盡責，始終保持事不避難、敢于亮劍的精神狀態(tài)，在全面深化改革、“全域北改”攻堅、功能區(qū)建設等“主戰(zhàn)場”，創(chuàng)造性地運用改革的理念、創(chuàng)新的思維和法治的辦法破解發(fā)展難題，切實做到敢想敢做、善做善成。
同志們，嚴以律己不僅是個人修養(yǎng)、干事創(chuàng)業(yè)的需要，更是xx轉型升級、改革發(fā)展的需要。希望各位黨員干部始終做到慎初慎微慎獨，保持政治定力、嚴守法紀底線，一心干事創(chuàng)業(yè)，為加快建設全域城市化、全面現(xiàn)代化、充分國際化的中西部綜合實力領先城區(qū)貢獻自己的力量！
嚴于律己的反思和總結篇二十三
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學貴在質疑。課始，從孩子已有學習經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅韌和頑強，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學生思考，從而開始本節(jié)課的學習。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補衣裳的母親。透過古代吳越民間的習俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進一步創(chuàng)設情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨我家的油燈還閃爍著，只見——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
師：屋外寒風呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學習，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點名主題"誰言寸草心，報得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學習古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因為情濃了勢必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學到了什么?得到了什么，引起我的思考。
嚴于律己的反思和總結篇二十四
我在教學《馬》這篇時，主要設計了兩個環(huán)節(jié)，整體感知和深層探究。學生的任務主要就是感知本思想折射活動和開發(fā)本聯(lián)想體驗活動。我原本心為預設思路由淺入深，學生易于把握，然而堂效果卻并未出現(xiàn)熱烈場面，學生反應平平。由此，我不禁開始反思我教學上的不足和堂上的缺失！一、學生朗讀不足。
語原應有朗良的讀書聲，但這節(jié)中學生朗讀不足。一方面是段落篇幅太長，另一方面我為了能在一時內(nèi)順利完成任務，進度稍有加快，省略了一些像朗讀這樣的廢時步驟。然而“欲速則不達”，當我壓縮了朗讀時間，除當從中篩選信息允許默讀外，整體齊讀感受本魅力的機會并沒有。以至在口味句語言時，學生也很難根據(jù)本折射出鮮活的思維火花，這是教學中的一大失誤。二、預設角全面，生成處理角佳，因而堂氛圍角活躍。首先，預設問題中，針對人工馬的生活，我提出了這樣的一個問題：“從第一自然段中找出關鍵詞概括人工馬的特點。原本，我以為從“它們的馴良決不亞于勇毅”這句話中能輕松概括，然而學生卻并未答出我預設的“標準”，看似簡單的問題，學生答出的卻是“舍已為人”等豐富多彩的答案，當然我還是得肯定學生說的，但為了能導引學生能答到我預設的“標準”，我還是又一次明確提醒“從中哪一句話的前后哪兩個詞能囊括大家所說的馬的特點？”我的千辛萬苦，步步逼問，堂有些緊張不安的氣氛。其次，在品讀語句，研討探究中，我要學生說說“你對‘它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終’”的理解時，又出現(xiàn)了冷場！我小心地提示著：“馬兒它有什么教育，它喪失了哪些自由，接受了怎樣的束縛，結果又如何？讀到這里是否你也有所觸動？”——我又以為學生應很快答也它樣喪失了馬的天性，它們無法像天然馬那樣自由馳騁，它們淪為人類可悲的奴隸。而談到喪失自由，“自由”這個主題原本也應是學生爭討的熱點，可聯(lián)想到目前教育體制、繁重的.學業(yè)任務多少也限制了他們的自由。然而預設的學生暢所欲言的討論場面并未出現(xiàn)。著實讓我心涼了一下。
反思這一環(huán)節(jié)的不如意，主要就是我雖備了“本”但并未務好“學生”，預設時沒有充分尊重學生的主體地位，未根據(jù)學生的年齡特點，思維水平對堂問題進行“科學預設”匆匆“逼”到“標準”答案，生成處理欠佳、堂程序顯得較為生硬。這次《馬》的教學雖然失利，但通過反思，我希望自己以后能吸取教訓。作為一個新教師一定要認真研讀新標指示精神，認清語科特點，關注本，科學預設，提高專技能；關注學生——堅持以學生為本的預設，人預設。更深更細地鉆研教材，以“技術”直向“人”，不僅在設計上冥思苦想，而且把更多的時間、精力放在研究學生、掌握學情的身上，給他們更多充裕時間和思維空間，培養(yǎng)他們大膽質疑、自主解惑的能力。