寫心得體會(huì)可以促使人們思考一些根本問題，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、類比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。這些心得體會(huì)范文可以激發(fā)你在總結(jié)和概括方面的創(chuàng)作靈感。
聽課建議心得體會(huì)篇一
英語作為國(guó)際通用語言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有越來越重要的地位。然而，對(duì)于許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語始終是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在英語聽課過程中，學(xué)生面臨著諸如語速快、語言表達(dá)復(fù)雜、詞匯量大等困難。因此，如何有效地聽課并提高英語水平成為了學(xué)生們急需解決的問題。
第二段：英語聽課的技巧和方法
在英語聽課過程中，掌握一些有效的技巧和方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所聽內(nèi)容。首先，學(xué)生應(yīng)該改變傳統(tǒng)的關(guān)注單詞的方式，而是應(yīng)該將注意力放在整個(gè)句子的意思上。其次，學(xué)生應(yīng)該嘗試多聽一些英語材料，例如英語新聞、英語電影等，從而提高自己的聽力能力。此外，學(xué)生還可以利用一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語聽力網(wǎng)站、英語聽力訓(xùn)練軟件等，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。最重要的是，學(xué)生應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：優(yōu)秀英語學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
有許多英語學(xué)習(xí)的成功案例可以給我們啟示和借鑒。例如，一位名叫David的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語聽力時(shí)，不僅注重課堂學(xué)習(xí)，還積極聽英語廣播和電視節(jié)目。此外，他還養(yǎng)成了每天大量閱讀英文文章的習(xí)慣，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量。通過這些努力，David的英語水平取得了顯著的提高。因此，學(xué)生們可以從優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的英語聽力水平。
第四段：針對(duì)英語聽課的心得體會(huì)
在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了英語聽課的重要性。首先，英語聽課對(duì)于提高聽力水平至關(guān)重要。通過不斷聽英語講解和訓(xùn)練材料，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于英語的理解能力有了明顯的提高。其次，英語聽課對(duì)于拓寬知識(shí)面也有積極的作用。我能夠通過聽課了解到世界范圍內(nèi)的新聞和熱點(diǎn)話題。最后，英語聽課還讓我感受到了英語的美妙之處，培養(yǎng)了我對(duì)英語的興趣和熱愛。
第五段：關(guān)于如何改進(jìn)英語聽課的建議
綜上所述，我提出以下建議以改進(jìn)英語聽課。首先，我建議學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，可以幫助我們更好地理解和掌握所聽內(nèi)容。其次，我建議學(xué)生在聽課的同時(shí)記下自己覺得重要和困惑的地方。這樣不僅可以加深印象，還可以在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。最后，我建議學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)。可以選擇一些專門的聽力訓(xùn)練軟件或者參加一些聽力訓(xùn)練班，以提高自己的聽力水平。
總而言之，英語聽課是提高英語水平的重要途徑。通過掌握一些有效的聽課技巧和方法，借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以逐漸提高自己的聽力水平。同時(shí)，通過自己的努力和不斷的實(shí)踐，我們一定能夠在英語聽課中取得更好的成績(jī)。
聽課建議心得體會(huì)篇二
在大學(xué)里，每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷大量的課堂學(xué)習(xí)，而隨堂建議則是幫助學(xué)生更好地聽課的重要工具。聽課不僅是學(xué)習(xí)的開始，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過聽課，學(xué)生可以獲取更多的知識(shí)和信息，提升自己的學(xué)習(xí)能力。在我的大學(xué)生活中，我也深深體會(huì)到了隨堂建議的重要性。下面我將分享一些我的聽課心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽講、積極參與
首先，認(rèn)真聽講是有效聽課的關(guān)鍵。在上課時(shí)，我們應(yīng)該盡量摒除雜念，全身心地投入到老師的講解中。通過日積月累的認(rèn)真聽講，我們可以更好地掌握知識(shí)，消化和吸收老師的講解，同時(shí)提高我們的思維能力和分析能力。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，積極參與也是非常重要的。課堂上，我們不僅要做一個(gè)被動(dòng)的接受者，更要成為一個(gè)積極的參與者。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且提高我們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：做好筆記、隨時(shí)復(fù)習(xí)
除了認(rèn)真聽講和積極參與之外，做好筆記也是非常有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來，以備后續(xù)復(fù)習(xí)。同時(shí)，筆記的整理和歸納工作也是很重要的。通過整理和歸納筆記，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)知識(shí)的記憶。此外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后及時(shí)回顧所學(xué)的知識(shí)，不僅可以加深記憶，還能強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：積極思考、擴(kuò)展思維
除了記憶知識(shí)之外，我們還應(yīng)該積極思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義。在課堂上，老師會(huì)給予我們一些問題或案例，我們應(yīng)該積極參與思考并提出自己的觀點(diǎn)。通過思考，我們可以進(jìn)一步理解和應(yīng)用知識(shí)，發(fā)展自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。此外，我們還要不斷擴(kuò)展思維，開闊眼界?？梢蚤喿x相關(guān)的書籍、論文或者參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，增加自己的知識(shí)面，提供更多的思考角度和觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)和反思
通過隨堂建議的聽課心得，我深刻體會(huì)到了聽課的重要性和技巧。通過認(rèn)真聽講、積極參與、做好筆記、隨時(shí)復(fù)習(xí)、積極思考和擴(kuò)展思維，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。然而，我也意識(shí)到自己在聽課過程中還存在一些問題，例如有時(shí)候容易走神或者對(duì)某些內(nèi)容理解不深入。因此，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的聽課技巧，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，隨堂建議對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過認(rèn)真聽講、積極參與、做好筆記、隨時(shí)復(fù)習(xí)、積極思考和擴(kuò)展思維，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，拓展思維，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該重視隨堂建議，不斷完善自己的聽課技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
聽課建議心得體會(huì)篇三
繪本是孩子們非常喜歡的讀物，它不僅可以幫助他們學(xué)習(xí)語言和知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的情感和表達(dá)能力。因此，越來越多的學(xué)校和教師開始使用繪本來開展閱讀教育。在這樣的背景下，我有幸參加了一次關(guān)于“繪本聽課”的講座，并從中收獲了很多啟示和感悟。
第二段：聽課體會(huì)
這次聽課，主講者首先談到了繪本的作用和意義，讓我們明白了繪本不僅是視覺藝術(shù)品，還是一個(gè)多元化的文本，應(yīng)該以讀者為中心，讓讀者與繪本進(jìn)行互動(dòng)、聯(lián)想和表達(dá)。接著，主講者展示了一些教師使用的繪本故事和活動(dòng)，讓我們深刻地體會(huì)到了繪本在教育中的巨大潛力。最后，主講者還與我們分享了一些推薦的優(yōu)秀繪本，讓我們可以更好地了解繪本的類型、內(nèi)容和特點(diǎn)。
第三段：借鑒經(jīng)驗(yàn)
通過這次聽課，我深深感受到了使用繪本進(jìn)行閱讀教育的重要性和可行性。在課堂上，應(yīng)該注重多元化的教學(xué)策略和方法，比如問答、小組討論、情境模擬等，并讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)繪本故事中的情景和人物。在教育活動(dòng)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，比如讓孩子們自己創(chuàng)作一個(gè)故事或角色，去豐富繪本中的內(nèi)容和情感。
第四段：總結(jié)回顧
通過這次聽課，我收獲頗豐，深刻地認(rèn)識(shí)到了繪本教育的重要性和意義，明白了如何使用繪本和活動(dòng)來開展閱讀教育，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育策略和方法。我深信，只要我們?cè)谌粘＝逃?，?jiān)持借鑒和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，就一定能夠取得更好的教育效果。
第五段：建議展望
從這次聽課中，我也感悟到，當(dāng)前我國(guó)繪本教育還有很大的發(fā)展空間和可能性。希望各級(jí)學(xué)校和教師能夠更加重視繪本教育，建立起系統(tǒng)化、科學(xué)化的教育體系和方法，讓更多的孩子能夠受益于繪本教育的力量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的讀者和人才。
聽課建議心得體會(huì)篇四
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課堂上，學(xué)生們既要聽講，又要理解，這對(duì)他們的思維能力和語言表達(dá)能力都提出了挑戰(zhàn)。為了更好地聽課和提高自身水平，我反思了自己在語文聽課中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和提出一些改進(jìn)建議。
第二段：思維能力的培養(yǎng)
在語文課堂上，老師總是引導(dǎo)我們進(jìn)行思考，這對(duì)我們的思維能力的培養(yǎng)有著積極的意義。而我發(fā)現(xiàn)，自己在這方面還存在一些不足，比如思維定勢(shì)和思維不活躍等問題。同學(xué)們經(jīng)常迫于時(shí)間壓力而急于找到答案，卻忽視了深入思考的重要性。因此，在聽課時(shí)，我們需要更多地傾聽老師的講解，思考問題的根本和多方面。同時(shí)，我們也要積極參與課堂討論，提出自己的看法，以便更好地培養(yǎng)和鍛煉自己的思維能力。
第三段：語言表達(dá)能力的提高
語文課堂是鍛煉語言表達(dá)能力的有效途徑之一。但是，我觀察到許多同學(xué)在表達(dá)時(shí)存在一些問題，如表達(dá)能力不足、詞匯量有限等。為了提高自己的語言表達(dá)能力，我嘗試多讀課本外的優(yōu)秀作品，拓寬自己的詞匯量和表達(dá)方式。同時(shí)，我也嘗試多參與課堂的討論和演講，提高自己的口頭表達(dá)能力。除此之外，我還請(qǐng)教了老師和同學(xué)，向他們請(qǐng)教如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并會(huì)靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。
第四段：改進(jìn)課堂氛圍
課堂氛圍是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要條件。在一些課堂上，我感受到了一些壓抑、緊張的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻礙。因此，我認(rèn)為改進(jìn)課堂氛圍是非常重要的。首先，老師可以采取一些活躍課堂氛圍的措施，比如設(shè)置小組討論、激發(fā)學(xué)生的興趣等。同時(shí)，我們學(xué)生也可以積極主動(dòng)地參與到課堂中，主動(dòng)發(fā)言，與老師和同學(xué)們一起創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對(duì)教師授課方法的建議
在語文課堂聽課的過程中，我也提出了一些對(duì)教師授課方法的建議。首先，我建議教師不僅要通過講解知識(shí)點(diǎn)，而且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。這樣，學(xué)生們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。關(guān)鍵是要把學(xué)習(xí)過程變成一種愉悅的體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上語文課堂。
總結(jié)：
通過對(duì)語文聽課的反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到在課堂上提高思維能力和語言表達(dá)能力的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到改進(jìn)課堂氛圍和提出合理建議對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到語文課堂中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高自身的能力。同時(shí)，教師也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過雙方的共同努力，語文課堂一定能夠變得更加有意義和豐富。
聽課建議心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽課是獲取知識(shí)的主要途徑之一。然而，身處課堂中，并不代表我們會(huì)自動(dòng)獲得所需的知識(shí)與信息，而是需要我們主動(dòng)傾聽并加以理解和吸收。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到了課堂學(xué)習(xí)中的一些關(guān)鍵要點(diǎn)和建議，這些心得對(duì)我?guī)椭艽?，我想在這篇文章中與大家分享一下。
第二段：積極主動(dòng)與專注傾聽（250字）
首先，我認(rèn)為積極主動(dòng)與專注傾聽是最基本的要求。在上課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種干擾，例如社交媒體、他人的閑談以及其他突發(fā)事件。為了保持高度的集中注意力，我通常將手機(jī)調(diào)至靜音模式，把它放在書包里。此外，坐在課堂前排能夠最大程度地減少其他同學(xué)的干擾，使我更能專心聆聽老師的講解。通過這樣的做法，我能夠更好地理解和吸收課堂上的內(nèi)容。
第三段：主動(dòng)參與與積極思考（250字）
其次，我發(fā)現(xiàn)主動(dòng)參與與積極思考對(duì)于提高課堂效果起著重要作用。老師所提出的問題和課堂討論都是促使我們思考的機(jī)會(huì)。我常常盡量提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣我才能更好地跟上老師的思路，并能更有針對(duì)性地進(jìn)行提問和疑問。而在課堂上，我也會(huì)經(jīng)常提出問題，直接與老師進(jìn)行交流。通過這樣的互動(dòng)，我能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第四段：有效記錄與總結(jié)復(fù)習(xí)（250字）
無論課堂內(nèi)容有多么有意義和有趣，隨著時(shí)間的推移，我們的記憶總會(huì)逐漸模糊。因此，我發(fā)現(xiàn)將課堂內(nèi)容有效記錄下來并及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)是非常重要的。在課堂上，我通常使用筆記本或Pad等工具將重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來。我會(huì)盡量用自己的話概括和總結(jié)，這樣更容易讓我理解和記憶?；氐郊液?，我會(huì)花一些時(shí)間仔細(xì)回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于難理解的部分，我會(huì)查閱相關(guān)資料或與同學(xué)進(jìn)行探討。通過這樣的復(fù)習(xí)方式，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
第五段：鼓勵(lì)積極互動(dòng)與尋求幫助（300字）
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是積極互動(dòng)與尋求幫助。有時(shí)候，我們可能面臨一些困惑和困難，這時(shí)候及時(shí)向老師請(qǐng)教或向同學(xué)求助是非常重要的。老師通常都會(huì)非常愿意解答我們的問題，并提供幫助。而同學(xué)之間的互相討論與分享，不僅可以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)，也可以增進(jìn)友誼。在我的經(jīng)驗(yàn)中，參加一些學(xué)習(xí)小組或討論班對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常有益。
結(jié)尾（100字）
總而言之，提高課堂聽課效果需要我們主動(dòng)積極地參與和思考，有效記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并互動(dòng)和尋求幫助。這些心得與建議對(duì)于我來說非常有效，希望能對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。各位同學(xué)，讓我們共同努力，充分利用好課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
聽課建議心得體會(huì)篇六
隨著高等教育的普及和發(fā)展，課堂教學(xué)的品質(zhì)和效果也越來越受到重視。為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果，許多教師開始給學(xué)生提供隨堂建議。聽課心得體會(huì)是我在多次實(shí)踐中總結(jié)出來的一種方法，它幫助我更好地利用隨堂建議，提高學(xué)習(xí)效果。
首先，我認(rèn)為要做好聽課心得體會(huì)，我們需要提前準(zhǔn)備。在課程開始之前，我會(huì)先研讀教材和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣可以幫助我更好地理解課堂內(nèi)容。另外，我會(huì)主動(dòng)了解教師提供的隨堂建議，例如預(yù)習(xí)課件、參與討論等。通過提前準(zhǔn)備，我可以更好地跟上課堂的進(jìn)展，更好地理解和掌握知識(shí)。
第二，積極參與課堂討論也是提高聽課心得體會(huì)的關(guān)鍵。在課堂上，教師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問、討論和分享觀點(diǎn)。我會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，提出問題和觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流。這不僅可以幫助我更好地理解課堂內(nèi)容，還可以增強(qiáng)我的思維能力和表達(dá)能力。
第三，記錄和整理是聽課心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)用筆記本記錄重要的知識(shí)點(diǎn)、思考和問題。這樣不僅可以幫助我加深印象，還可以在復(fù)習(xí)時(shí)更方便地找到需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)整理這些筆記，歸納總結(jié)出知識(shí)框架和思維綱要，這樣在復(fù)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)時(shí)更有條理和清晰。
第四，及時(shí)反饋和反思是提高聽課心得體會(huì)的必要步驟。每一次課堂結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和理解程度。通過回答教師提出的問題和自我評(píng)估，我可以了解自己的掌握程度和存在的問題。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，看是否有改進(jìn)的空間，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。這樣可以幫助我更好地提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)。
最后，分享和交流是提高聽課心得體會(huì)的重要方式。我會(huì)與同學(xué)和朋友分享自己的聽課心得體會(huì)，傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過交流，我可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲益，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和問題。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行反饋，分享自己的心得和建議。這樣的交流和分享過程可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和共同提高。
綜上所述，通過實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備、積極參與、記錄整理、及時(shí)反饋和反思、分享交流是提高聽課心得體會(huì)的有效方法。這些方法不僅可以幫助我更好地利用隨堂建議，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我的思維能力和表達(dá)能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。我相信通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用這些方法，取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
聽課建議心得體會(huì)篇七
大學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，而學(xué)生們是否能夠有效地吸收老師的講解，取決于他們對(duì)課堂教學(xué)的態(tài)度和方法是否得當(dāng)。在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些隨堂建議，希望與大家分享。這些建議不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，也為我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我總結(jié)的關(guān)于學(xué)會(huì)有效聽課的心得體會(huì)。
第一段：精神狀態(tài)決定學(xué)習(xí)效果
要想有效地聽課，首先要保持良好的精神狀態(tài)。課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們需要充沛的精力來集中注意力，并用心去思考和理解老師所講的內(nèi)容。因此，在上課前，我們要保證充足的睡眠，以確保狀態(tài)的良好。此外，在課前適當(dāng)?shù)匦菹⒑头潘梢彩潜匾?，同時(shí)避免在課堂上開小差，一直保持專注力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第二段：積極參與討論與提問
隨堂建議之一就是積極參與討論并提問。課堂上，學(xué)生們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。通過積極地參與討論，我們可以與同學(xué)們交流思想，互相啟發(fā)，共同提高。同時(shí)，提問也是我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過提問，不僅可以更深入地理解老師所講的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我們的批判思維和問題解決能力。因此，我們要克服害羞和內(nèi)向的心理，大膽提問和表達(dá)。
第三段：整理課堂筆記
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括整理課堂筆記。課堂筆記是我們學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，能夠幫助我們回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真做好課堂筆記的習(xí)慣。在課堂上，我們可以用不同顏色的筆來記錄不同的觀點(diǎn)和重要信息，同時(shí)需要把握筆的速度和準(zhǔn)確性，做到全面而精確。之后，我們應(yīng)該及時(shí)整理和完善筆記，可以用不同的方式，比如歸納總結(jié)和重復(fù)書寫，以幫助我們更好地掌握和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第四段：合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃也是提高聽課效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課外，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和課程的難易程度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過有序和高效的復(fù)習(xí)，我們能夠更加深入地了解和掌握所學(xué)的知識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還可以適當(dāng)?shù)乩靡恍W(xué)習(xí)方法和工具，比如利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過與他人討論和互相檢查答案來提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第五段：平時(shí)積累和主動(dòng)學(xué)習(xí)方法
最后一個(gè)隨堂建議是平時(shí)積累和主動(dòng)學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，多復(fù)習(xí)和記憶課本上的知識(shí)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況和課程難度，定期做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和回顧。而主動(dòng)學(xué)習(xí)方法包括主動(dòng)思考和主動(dòng)提問。我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑和思考，勇于爭(zhēng)取自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。只有通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是我們獲取知識(shí)的關(guān)鍵之一。通過積極參與討論和提問，整理課堂筆記，合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)積累和主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，我們能夠更好地吸收老師的講解，提高聽課效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望通過這些建議，能夠幫助大家更好地聽課，提高學(xué)習(xí)效果。
聽課建議心得體會(huì)篇八
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的關(guān)鍵課程。近期，我參加了一堂優(yōu)秀的語文聽課活動(dòng)。通過觀摩這堂課，我對(duì)語文課的教學(xué)方法和課堂氛圍有了更深入的認(rèn)識(shí)。本文將就此展開論述。
首先，優(yōu)秀的語文課需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這堂課上，老師采用了豐富多樣的教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。這種教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，優(yōu)秀的語文課需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。這堂課上，老師充分利用了多媒體技術(shù)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。例如，老師通過播放相關(guān)的視頻和音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感和氛圍。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的理解和記憶能力。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)可以更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，優(yōu)秀的語文課需要營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。這堂課上，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。同時(shí)，老師也及時(shí)給予學(xué)生肯定和認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。這種積極向上的課堂氛圍不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，作為學(xué)生，我對(duì)語文課的教學(xué)方法和課堂氛圍提出一些建議。首先，教師可以適當(dāng)增加一些視頻和音頻資料的使用，使課堂內(nèi)容更加形象生動(dòng)。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。最后，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用不同的教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
綜上所述，優(yōu)秀的語文課應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。通過參與優(yōu)秀語文課的觀摩，我對(duì)語文課的教學(xué)方法和課堂氛圍有了更深入的認(rèn)識(shí)，并提出了一些個(gè)人的建議。相信在教師們的共同努力下，我們的語文課堂將變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
聽課建議心得體會(huì)篇九
繪本對(duì)于孩子們來說，是一種可以開拓想象力和創(chuàng)造力的寶貴資源。如今，在現(xiàn)代化社會(huì)中，許多的繪本已經(jīng)被數(shù)字化，也就是說，與其讓孩子們對(duì)著電子書籍或手機(jī)，不如讓他們?cè)谡n堂上盡可能地感受紙張上的色彩，畫面和文字，聽取成語故事和有趣的經(jīng)歷故事，提高孩子們的咀嚼能力和對(duì)語言表達(dá)的理解力。
我曾經(jīng)參加過一次繪本聽課，對(duì)這種教學(xué)方式印象深刻。經(jīng)過這次實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了繪本在幼兒教育中的重要性，并在此分享我的心得體會(huì)和建議。
首先，我認(rèn)為繪本聽課能夠開闊孩子們的視野和豐富孩子的想象力。學(xué)齡前兒童對(duì)繪本的理解和欣賞大多基于視覺和圖像方面，低的聽力質(zhì)量和咀嚼能力在未來閱讀和語言表達(dá)中將產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，繪本聽課將實(shí)際和認(rèn)知連接在一起，符合兒童的心理成長(zhǎng)規(guī)律，能夠使孩子們進(jìn)一步了解事物，教育孩子的綜合素質(zhì)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)還能想象出繪本的畫面，這樣就能幫助孩子們比較好的理解故事的情節(jié)和表達(dá)方式。
其次，繪本聽課可以改善孩子們的閱讀和語言表達(dá)能力。繪本多為描寫寓言和生活中經(jīng)歷的故事，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀和理解故事中的情節(jié)，培養(yǎng)聽力和閱讀習(xí)慣；同時(shí)，讀故事也能讓孩子們學(xué)到更多的中文知識(shí)，逐漸調(diào)整語言表達(dá)方式和掌握中文語境，同時(shí)在讀物中學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和進(jìn)取，因此繪本對(duì)于孩子們的語言展示和辨別意義有著重要意義。
再次，繪本聽課能夠加強(qiáng)孩子們的情感交流和溝通能力。在閱讀和世界了解的過程中，孩子們可以更好地從故事中領(lǐng)悟并體驗(yàn)人生的道理，從而從故事中的人物中學(xué)到一些生活經(jīng)驗(yàn)，提高一個(gè)人的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α：⒆觽兛梢栽诼犝n中深深地把自己與書中人物聯(lián)系在一起，來表達(dá)出對(duì)故事的共情以及理解與反思。
最后，對(duì)于學(xué)前教育，我認(rèn)為繪本聽課具備很好的實(shí)際意義。給孩子們講故事可以更細(xì)致地了解孩子們的情況，我們能從中了解他們的思想和情感，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，建議學(xué)前教師們?cè)黾永L本的教學(xué)比重，在教學(xué)中注重親近感和溝通性，并從教材的編寫和選擇中出發(fā)，權(quán)衡教材的難度和與孩子們的切身關(guān)系。
總的來說，繪本是一個(gè)富有靈魂和圖像感的東西。繪本聽課是一種豐富教育資源并助力孩子們成長(zhǎng)的好方法。當(dāng)孩子們通過繪本聽課接觸更多的故事時(shí)，他們可以在繪本中創(chuàng)造豐富的空間，學(xué)會(huì)用心去感受，逐漸思考生活，聆聽聲音，提高認(rèn)知水平。因此，給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的繪本聽課的教育環(huán)境，能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。
聽課建議心得體會(huì)篇十
近年來，繪本在各級(jí)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的應(yīng)用，成為了教育教學(xué)中的一種重要手段。為了更好地推廣繪本教育，不久前，在我所在的學(xué)校舉行了一場(chǎng)繪本聽課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，不僅邀請(qǐng)了教師參加，同時(shí)也吸引了很多家長(zhǎng)的積極參與。在聽完繪本講解后，我對(duì)繪本教育有了更深刻、更積極的認(rèn)識(shí)，并且提出了一些關(guān)于繪本教育的建議。
一、 聆聽繪本故事的力量
本次繪本聽課活動(dòng)中，老師用動(dòng)人心魄的語言為我們精彩展現(xiàn)了一則繪本故事。雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單卻富有啟發(fā)性，給我們留下了深刻印象。在我的印象深處，始終清晰地記得那些有趣、有意義的場(chǎng)景，以及那些跟隨主角一同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。通過聆聽故事，讓我再次感受到了繪本教育的力量。在以后的教育中，我應(yīng)該注重發(fā)揮故事在教育中的作用，貫徹“啟示教育”的教育理念。
二、 繪本中的細(xì)節(jié)
在故事中，細(xì)節(jié)往往具有獨(dú)立的意義，甚至引申出更深層次的訊息。所以，當(dāng)我們欣賞繪本時(shí)，一定要仔細(xì)觀察其中的細(xì)節(jié)和典故。就像我們聆聽故事時(shí)，我們必須理解其中的內(nèi)容和精髓，才能從中感悟到其中的道理。同時(shí)，我們還需要理解繪本中的圖畫和書寫，從而更好地解讀故事。通過細(xì)節(jié)的觀察，我們可以從故事中對(duì)應(yīng)的圖書中學(xué)到更多的知識(shí)，加深對(duì)故事的理解，有助于我們?cè)诮逃ぷ髦袦?zhǔn)確把握重點(diǎn)。
三、 繪本教育的實(shí)踐
在活動(dòng)中，講述繪本故事的教師加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓我們更好理解繪本教育的實(shí)踐應(yīng)用。從教學(xué)實(shí)踐中讀懂繪本中的精神和原則，了解與學(xué)生互動(dòng)的方式和方法，這至關(guān)重要。同時(shí)，將繪本教育應(yīng)用于教育教學(xué)中，有助于營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。
四、 增強(qiáng)師生互動(dòng)
在本次聽課活動(dòng)中，我們需要和老師的互動(dòng)和圍繞著故事的互動(dòng)，使我們的心靈更加活躍、獲得更多的思維啟示和感悟。通過互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的交流和溝通，建立積極的情感互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教育的溫暖和力量。讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，體驗(yàn)繪本教育的魅力，也為不同教材在教學(xué)中的應(yīng)用提供了有益的借鑒。
五、 推廣繪本文化
本次聽課活動(dòng)不僅開拓了我的審美視野，也讓我發(fā)現(xiàn)了繪本文化的魅力。在今后的日子里，應(yīng)更加積極推廣繪本文化，讓更多的師生與家長(zhǎng)參與進(jìn)來，并在其基礎(chǔ)上更好地拓展和提高家庭教育的成效。讓繪本文化滲透到教育工作，彰顯更加積極向上的正能量，既能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也能為社會(huì)文化提供有益補(bǔ)充。
總之，本次繪本聽課活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我明白到繪本教育的重要性和可行性。繪本，生動(dòng)多彩，是一種富有教育意義的教學(xué)資源。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，更好地運(yùn)用繪本資源，努力推動(dòng)繪本教育的深化和發(fā)展。
聽課建議心得體會(huì)篇十一
英語作為一門全球通用的語言，在現(xiàn)代社會(huì)有著重要的地位。因此，學(xué)習(xí)英語具有極大的意義。而在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽課是其中至關(guān)重要的一環(huán)。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)并給出關(guān)于英語聽課的一些建議。
首先，有效的聽力訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)英語是至關(guān)重要的。課上老師會(huì)通過播放錄音、口語練習(xí)等多種方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這對(duì)我們來說是一次難得的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該充分利用課堂上的聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平?？梢酝ㄟ^放慢音頻的播放速度，反復(fù)聽取。也可以選擇聽一些有英文字幕的影視劇或聽力材料，逐漸提高自己對(duì)英語的聽力理解能力。
其次，課上老師的講解方式對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也有著決定性的影響。好的老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言將知識(shí)點(diǎn)以及例題講解清楚，給我們清晰的思路。而在聽課過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，并把握好老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣不僅有助于我們更好地理解知識(shí)，也有助于我們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
此外，課堂上的互動(dòng)也是非常重要的。通過參與課堂上的互動(dòng)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。可以向老師請(qǐng)教自己不懂的問題，與同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容等。這樣做不僅可以幫助我們找到學(xué)習(xí)中的疑惑，還可以提高我們的口語表達(dá)能力和思維能力。
再者，積極做好聽課筆記對(duì)于英語學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。課上老師會(huì)傳授很多寶貴的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧，及時(shí)記錄下來對(duì)于我們復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)非常有幫助。我們可以按照課堂的主次內(nèi)容進(jìn)行整理，用自己的話語將重要的知識(shí)點(diǎn)概括出來。這樣不僅有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也有利于我們后期的回顧和鞏固。
最后，要善于運(yùn)用課后的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。課后的聽力材料既包含了課中的知識(shí)點(diǎn)，又更好地考察了我們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我們應(yīng)該充分利用這些材料，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。可以通過聽寫、跟讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)鞏固。
綜上所述，英語聽課是我們學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，通過有效的聽力訓(xùn)練提高自己的聽力水平。在課堂上要保持專注，抓住老師的講解重點(diǎn)，積極參與互動(dòng)，并做好聽課筆記。并且要善于利用課后的聽力材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。只有這樣，我們才能真正提高自己的英語聽力能力，更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
聽課建議心得體會(huì)篇十二
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個(gè)階段的自讀感悟，吳老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
聽課建議心得體會(huì)篇十三
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過，帶著這些許疑問，我對(duì)這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來說，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時(shí)高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認(rèn)為語文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問題，通過游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，對(duì)孩子回答問題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
聽課建議心得體會(huì)篇十四
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
聽課建議心得體會(huì)篇十五
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來說能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
聽課建議心得體會(huì)篇十六
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽課建議心得體會(huì)篇十七
今天，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
聽課建議心得體會(huì)篇十八
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營(yíng)造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉。
體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開始” 這樣一根線的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙。上課的生動(dòng)、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長(zhǎng)》，讓學(xué)生探索圓的周長(zhǎng)公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
聽課建議心得體會(huì)篇十九
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個(gè)個(gè)板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時(shí)、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
聽課建議心得體會(huì)篇二十
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這些教師的課時(shí),她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標(biāo)點(diǎn)讀。層層遞進(jìn)，步步提高，讀完后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,老師評(píng)價(jià)語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)；通過看看,聽聽,生活中就會(huì)學(xué)習(xí)；你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課建議心得體會(huì)篇二十一
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課建議心得體會(huì)篇二十二
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽課建議心得體會(huì)篇一
英語作為國(guó)際通用語言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有越來越重要的地位。然而，對(duì)于許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語始終是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在英語聽課過程中，學(xué)生面臨著諸如語速快、語言表達(dá)復(fù)雜、詞匯量大等困難。因此，如何有效地聽課并提高英語水平成為了學(xué)生們急需解決的問題。
第二段：英語聽課的技巧和方法
在英語聽課過程中，掌握一些有效的技巧和方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所聽內(nèi)容。首先，學(xué)生應(yīng)該改變傳統(tǒng)的關(guān)注單詞的方式，而是應(yīng)該將注意力放在整個(gè)句子的意思上。其次，學(xué)生應(yīng)該嘗試多聽一些英語材料，例如英語新聞、英語電影等，從而提高自己的聽力能力。此外，學(xué)生還可以利用一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語聽力網(wǎng)站、英語聽力訓(xùn)練軟件等，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。最重要的是，學(xué)生應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：優(yōu)秀英語學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
有許多英語學(xué)習(xí)的成功案例可以給我們啟示和借鑒。例如，一位名叫David的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語聽力時(shí)，不僅注重課堂學(xué)習(xí)，還積極聽英語廣播和電視節(jié)目。此外，他還養(yǎng)成了每天大量閱讀英文文章的習(xí)慣，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量。通過這些努力，David的英語水平取得了顯著的提高。因此，學(xué)生們可以從優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的英語聽力水平。
第四段：針對(duì)英語聽課的心得體會(huì)
在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了英語聽課的重要性。首先，英語聽課對(duì)于提高聽力水平至關(guān)重要。通過不斷聽英語講解和訓(xùn)練材料，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于英語的理解能力有了明顯的提高。其次，英語聽課對(duì)于拓寬知識(shí)面也有積極的作用。我能夠通過聽課了解到世界范圍內(nèi)的新聞和熱點(diǎn)話題。最后，英語聽課還讓我感受到了英語的美妙之處，培養(yǎng)了我對(duì)英語的興趣和熱愛。
第五段：關(guān)于如何改進(jìn)英語聽課的建議
綜上所述，我提出以下建議以改進(jìn)英語聽課。首先，我建議學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，可以幫助我們更好地理解和掌握所聽內(nèi)容。其次，我建議學(xué)生在聽課的同時(shí)記下自己覺得重要和困惑的地方。這樣不僅可以加深印象，還可以在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。最后，我建議學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)。可以選擇一些專門的聽力訓(xùn)練軟件或者參加一些聽力訓(xùn)練班，以提高自己的聽力水平。
總而言之，英語聽課是提高英語水平的重要途徑。通過掌握一些有效的聽課技巧和方法，借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以逐漸提高自己的聽力水平。同時(shí)，通過自己的努力和不斷的實(shí)踐，我們一定能夠在英語聽課中取得更好的成績(jī)。
聽課建議心得體會(huì)篇二
在大學(xué)里，每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷大量的課堂學(xué)習(xí)，而隨堂建議則是幫助學(xué)生更好地聽課的重要工具。聽課不僅是學(xué)習(xí)的開始，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過聽課，學(xué)生可以獲取更多的知識(shí)和信息，提升自己的學(xué)習(xí)能力。在我的大學(xué)生活中，我也深深體會(huì)到了隨堂建議的重要性。下面我將分享一些我的聽課心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽講、積極參與
首先，認(rèn)真聽講是有效聽課的關(guān)鍵。在上課時(shí)，我們應(yīng)該盡量摒除雜念，全身心地投入到老師的講解中。通過日積月累的認(rèn)真聽講，我們可以更好地掌握知識(shí)，消化和吸收老師的講解，同時(shí)提高我們的思維能力和分析能力。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，積極參與也是非常重要的。課堂上，我們不僅要做一個(gè)被動(dòng)的接受者，更要成為一個(gè)積極的參與者。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且提高我們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：做好筆記、隨時(shí)復(fù)習(xí)
除了認(rèn)真聽講和積極參與之外，做好筆記也是非常有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來，以備后續(xù)復(fù)習(xí)。同時(shí)，筆記的整理和歸納工作也是很重要的。通過整理和歸納筆記，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)知識(shí)的記憶。此外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后及時(shí)回顧所學(xué)的知識(shí)，不僅可以加深記憶，還能強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：積極思考、擴(kuò)展思維
除了記憶知識(shí)之外，我們還應(yīng)該積極思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義。在課堂上，老師會(huì)給予我們一些問題或案例，我們應(yīng)該積極參與思考并提出自己的觀點(diǎn)。通過思考，我們可以進(jìn)一步理解和應(yīng)用知識(shí)，發(fā)展自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。此外，我們還要不斷擴(kuò)展思維，開闊眼界?？梢蚤喿x相關(guān)的書籍、論文或者參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，增加自己的知識(shí)面，提供更多的思考角度和觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)和反思
通過隨堂建議的聽課心得，我深刻體會(huì)到了聽課的重要性和技巧。通過認(rèn)真聽講、積極參與、做好筆記、隨時(shí)復(fù)習(xí)、積極思考和擴(kuò)展思維，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。然而，我也意識(shí)到自己在聽課過程中還存在一些問題，例如有時(shí)候容易走神或者對(duì)某些內(nèi)容理解不深入。因此，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的聽課技巧，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，隨堂建議對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過認(rèn)真聽講、積極參與、做好筆記、隨時(shí)復(fù)習(xí)、積極思考和擴(kuò)展思維，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，拓展思維，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該重視隨堂建議，不斷完善自己的聽課技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
聽課建議心得體會(huì)篇三
繪本是孩子們非常喜歡的讀物，它不僅可以幫助他們學(xué)習(xí)語言和知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的情感和表達(dá)能力。因此，越來越多的學(xué)校和教師開始使用繪本來開展閱讀教育。在這樣的背景下，我有幸參加了一次關(guān)于“繪本聽課”的講座，并從中收獲了很多啟示和感悟。
第二段：聽課體會(huì)
這次聽課，主講者首先談到了繪本的作用和意義，讓我們明白了繪本不僅是視覺藝術(shù)品，還是一個(gè)多元化的文本，應(yīng)該以讀者為中心，讓讀者與繪本進(jìn)行互動(dòng)、聯(lián)想和表達(dá)。接著，主講者展示了一些教師使用的繪本故事和活動(dòng)，讓我們深刻地體會(huì)到了繪本在教育中的巨大潛力。最后，主講者還與我們分享了一些推薦的優(yōu)秀繪本，讓我們可以更好地了解繪本的類型、內(nèi)容和特點(diǎn)。
第三段：借鑒經(jīng)驗(yàn)
通過這次聽課，我深深感受到了使用繪本進(jìn)行閱讀教育的重要性和可行性。在課堂上，應(yīng)該注重多元化的教學(xué)策略和方法，比如問答、小組討論、情境模擬等，并讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)繪本故事中的情景和人物。在教育活動(dòng)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，比如讓孩子們自己創(chuàng)作一個(gè)故事或角色，去豐富繪本中的內(nèi)容和情感。
第四段：總結(jié)回顧
通過這次聽課，我收獲頗豐，深刻地認(rèn)識(shí)到了繪本教育的重要性和意義，明白了如何使用繪本和活動(dòng)來開展閱讀教育，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育策略和方法。我深信，只要我們?cè)谌粘＝逃?，?jiān)持借鑒和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，就一定能夠取得更好的教育效果。
第五段：建議展望
從這次聽課中，我也感悟到，當(dāng)前我國(guó)繪本教育還有很大的發(fā)展空間和可能性。希望各級(jí)學(xué)校和教師能夠更加重視繪本教育，建立起系統(tǒng)化、科學(xué)化的教育體系和方法，讓更多的孩子能夠受益于繪本教育的力量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的讀者和人才。
聽課建議心得體會(huì)篇四
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課堂上，學(xué)生們既要聽講，又要理解，這對(duì)他們的思維能力和語言表達(dá)能力都提出了挑戰(zhàn)。為了更好地聽課和提高自身水平，我反思了自己在語文聽課中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和提出一些改進(jìn)建議。
第二段：思維能力的培養(yǎng)
在語文課堂上，老師總是引導(dǎo)我們進(jìn)行思考，這對(duì)我們的思維能力的培養(yǎng)有著積極的意義。而我發(fā)現(xiàn)，自己在這方面還存在一些不足，比如思維定勢(shì)和思維不活躍等問題。同學(xué)們經(jīng)常迫于時(shí)間壓力而急于找到答案，卻忽視了深入思考的重要性。因此，在聽課時(shí)，我們需要更多地傾聽老師的講解，思考問題的根本和多方面。同時(shí)，我們也要積極參與課堂討論，提出自己的看法，以便更好地培養(yǎng)和鍛煉自己的思維能力。
第三段：語言表達(dá)能力的提高
語文課堂是鍛煉語言表達(dá)能力的有效途徑之一。但是，我觀察到許多同學(xué)在表達(dá)時(shí)存在一些問題，如表達(dá)能力不足、詞匯量有限等。為了提高自己的語言表達(dá)能力，我嘗試多讀課本外的優(yōu)秀作品，拓寬自己的詞匯量和表達(dá)方式。同時(shí)，我也嘗試多參與課堂的討論和演講，提高自己的口頭表達(dá)能力。除此之外，我還請(qǐng)教了老師和同學(xué)，向他們請(qǐng)教如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并會(huì)靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。
第四段：改進(jìn)課堂氛圍
課堂氛圍是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要條件。在一些課堂上，我感受到了一些壓抑、緊張的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻礙。因此，我認(rèn)為改進(jìn)課堂氛圍是非常重要的。首先，老師可以采取一些活躍課堂氛圍的措施，比如設(shè)置小組討論、激發(fā)學(xué)生的興趣等。同時(shí)，我們學(xué)生也可以積極主動(dòng)地參與到課堂中，主動(dòng)發(fā)言，與老師和同學(xué)們一起創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對(duì)教師授課方法的建議
在語文課堂聽課的過程中，我也提出了一些對(duì)教師授課方法的建議。首先，我建議教師不僅要通過講解知識(shí)點(diǎn)，而且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。這樣，學(xué)生們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。關(guān)鍵是要把學(xué)習(xí)過程變成一種愉悅的體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上語文課堂。
總結(jié)：
通過對(duì)語文聽課的反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到在課堂上提高思維能力和語言表達(dá)能力的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到改進(jìn)課堂氛圍和提出合理建議對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到語文課堂中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高自身的能力。同時(shí)，教師也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過雙方的共同努力，語文課堂一定能夠變得更加有意義和豐富。
聽課建議心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽課是獲取知識(shí)的主要途徑之一。然而，身處課堂中，并不代表我們會(huì)自動(dòng)獲得所需的知識(shí)與信息，而是需要我們主動(dòng)傾聽并加以理解和吸收。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到了課堂學(xué)習(xí)中的一些關(guān)鍵要點(diǎn)和建議，這些心得對(duì)我?guī)椭艽?，我想在這篇文章中與大家分享一下。
第二段：積極主動(dòng)與專注傾聽（250字）
首先，我認(rèn)為積極主動(dòng)與專注傾聽是最基本的要求。在上課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種干擾，例如社交媒體、他人的閑談以及其他突發(fā)事件。為了保持高度的集中注意力，我通常將手機(jī)調(diào)至靜音模式，把它放在書包里。此外，坐在課堂前排能夠最大程度地減少其他同學(xué)的干擾，使我更能專心聆聽老師的講解。通過這樣的做法，我能夠更好地理解和吸收課堂上的內(nèi)容。
第三段：主動(dòng)參與與積極思考（250字）
其次，我發(fā)現(xiàn)主動(dòng)參與與積極思考對(duì)于提高課堂效果起著重要作用。老師所提出的問題和課堂討論都是促使我們思考的機(jī)會(huì)。我常常盡量提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣我才能更好地跟上老師的思路，并能更有針對(duì)性地進(jìn)行提問和疑問。而在課堂上，我也會(huì)經(jīng)常提出問題，直接與老師進(jìn)行交流。通過這樣的互動(dòng)，我能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第四段：有效記錄與總結(jié)復(fù)習(xí)（250字）
無論課堂內(nèi)容有多么有意義和有趣，隨著時(shí)間的推移，我們的記憶總會(huì)逐漸模糊。因此，我發(fā)現(xiàn)將課堂內(nèi)容有效記錄下來并及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)是非常重要的。在課堂上，我通常使用筆記本或Pad等工具將重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來。我會(huì)盡量用自己的話概括和總結(jié)，這樣更容易讓我理解和記憶?；氐郊液?，我會(huì)花一些時(shí)間仔細(xì)回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于難理解的部分，我會(huì)查閱相關(guān)資料或與同學(xué)進(jìn)行探討。通過這樣的復(fù)習(xí)方式，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
第五段：鼓勵(lì)積極互動(dòng)與尋求幫助（300字）
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是積極互動(dòng)與尋求幫助。有時(shí)候，我們可能面臨一些困惑和困難，這時(shí)候及時(shí)向老師請(qǐng)教或向同學(xué)求助是非常重要的。老師通常都會(huì)非常愿意解答我們的問題，并提供幫助。而同學(xué)之間的互相討論與分享，不僅可以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)，也可以增進(jìn)友誼。在我的經(jīng)驗(yàn)中，參加一些學(xué)習(xí)小組或討論班對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常有益。
結(jié)尾（100字）
總而言之，提高課堂聽課效果需要我們主動(dòng)積極地參與和思考，有效記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并互動(dòng)和尋求幫助。這些心得與建議對(duì)于我來說非常有效，希望能對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。各位同學(xué)，讓我們共同努力，充分利用好課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
聽課建議心得體會(huì)篇六
隨著高等教育的普及和發(fā)展，課堂教學(xué)的品質(zhì)和效果也越來越受到重視。為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果，許多教師開始給學(xué)生提供隨堂建議。聽課心得體會(huì)是我在多次實(shí)踐中總結(jié)出來的一種方法，它幫助我更好地利用隨堂建議，提高學(xué)習(xí)效果。
首先，我認(rèn)為要做好聽課心得體會(huì)，我們需要提前準(zhǔn)備。在課程開始之前，我會(huì)先研讀教材和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣可以幫助我更好地理解課堂內(nèi)容。另外，我會(huì)主動(dòng)了解教師提供的隨堂建議，例如預(yù)習(xí)課件、參與討論等。通過提前準(zhǔn)備，我可以更好地跟上課堂的進(jìn)展，更好地理解和掌握知識(shí)。
第二，積極參與課堂討論也是提高聽課心得體會(huì)的關(guān)鍵。在課堂上，教師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問、討論和分享觀點(diǎn)。我會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，提出問題和觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流。這不僅可以幫助我更好地理解課堂內(nèi)容，還可以增強(qiáng)我的思維能力和表達(dá)能力。
第三，記錄和整理是聽課心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)用筆記本記錄重要的知識(shí)點(diǎn)、思考和問題。這樣不僅可以幫助我加深印象，還可以在復(fù)習(xí)時(shí)更方便地找到需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)整理這些筆記，歸納總結(jié)出知識(shí)框架和思維綱要，這樣在復(fù)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)時(shí)更有條理和清晰。
第四，及時(shí)反饋和反思是提高聽課心得體會(huì)的必要步驟。每一次課堂結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和理解程度。通過回答教師提出的問題和自我評(píng)估，我可以了解自己的掌握程度和存在的問題。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略，看是否有改進(jìn)的空間，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。這樣可以幫助我更好地提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)。
最后，分享和交流是提高聽課心得體會(huì)的重要方式。我會(huì)與同學(xué)和朋友分享自己的聽課心得體會(huì)，傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過交流，我可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲益，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和問題。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行反饋，分享自己的心得和建議。這樣的交流和分享過程可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和共同提高。
綜上所述，通過實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備、積極參與、記錄整理、及時(shí)反饋和反思、分享交流是提高聽課心得體會(huì)的有效方法。這些方法不僅可以幫助我更好地利用隨堂建議，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我的思維能力和表達(dá)能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。我相信通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用這些方法，取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
聽課建議心得體會(huì)篇七
大學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，而學(xué)生們是否能夠有效地吸收老師的講解，取決于他們對(duì)課堂教學(xué)的態(tài)度和方法是否得當(dāng)。在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些隨堂建議，希望與大家分享。這些建議不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，也為我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我總結(jié)的關(guān)于學(xué)會(huì)有效聽課的心得體會(huì)。
第一段：精神狀態(tài)決定學(xué)習(xí)效果
要想有效地聽課，首先要保持良好的精神狀態(tài)。課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們需要充沛的精力來集中注意力，并用心去思考和理解老師所講的內(nèi)容。因此，在上課前，我們要保證充足的睡眠，以確保狀態(tài)的良好。此外，在課前適當(dāng)?shù)匦菹⒑头潘梢彩潜匾?，同時(shí)避免在課堂上開小差，一直保持專注力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第二段：積極參與討論與提問
隨堂建議之一就是積極參與討論并提問。課堂上，學(xué)生們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。通過積極地參與討論，我們可以與同學(xué)們交流思想，互相啟發(fā)，共同提高。同時(shí)，提問也是我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過提問，不僅可以更深入地理解老師所講的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我們的批判思維和問題解決能力。因此，我們要克服害羞和內(nèi)向的心理，大膽提問和表達(dá)。
第三段：整理課堂筆記
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括整理課堂筆記。課堂筆記是我們學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，能夠幫助我們回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真做好課堂筆記的習(xí)慣。在課堂上，我們可以用不同顏色的筆來記錄不同的觀點(diǎn)和重要信息，同時(shí)需要把握筆的速度和準(zhǔn)確性，做到全面而精確。之后，我們應(yīng)該及時(shí)整理和完善筆記，可以用不同的方式，比如歸納總結(jié)和重復(fù)書寫，以幫助我們更好地掌握和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第四段：合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃也是提高聽課效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課外，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和課程的難易程度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過有序和高效的復(fù)習(xí)，我們能夠更加深入地了解和掌握所學(xué)的知識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們還可以適當(dāng)?shù)乩靡恍W(xué)習(xí)方法和工具，比如利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過與他人討論和互相檢查答案來提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第五段：平時(shí)積累和主動(dòng)學(xué)習(xí)方法
最后一個(gè)隨堂建議是平時(shí)積累和主動(dòng)學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，多復(fù)習(xí)和記憶課本上的知識(shí)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況和課程難度，定期做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和回顧。而主動(dòng)學(xué)習(xí)方法包括主動(dòng)思考和主動(dòng)提問。我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑和思考，勇于爭(zhēng)取自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。只有通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是我們獲取知識(shí)的關(guān)鍵之一。通過積極參與討論和提問，整理課堂筆記，合理安排時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)積累和主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，我們能夠更好地吸收老師的講解，提高聽課效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望通過這些建議，能夠幫助大家更好地聽課，提高學(xué)習(xí)效果。
聽課建議心得體會(huì)篇八
語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的關(guān)鍵課程。近期，我參加了一堂優(yōu)秀的語文聽課活動(dòng)。通過觀摩這堂課，我對(duì)語文課的教學(xué)方法和課堂氛圍有了更深入的認(rèn)識(shí)。本文將就此展開論述。
首先，優(yōu)秀的語文課需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這堂課上，老師采用了豐富多樣的教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。這種教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，優(yōu)秀的語文課需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。這堂課上，老師充分利用了多媒體技術(shù)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。例如，老師通過播放相關(guān)的視頻和音頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感和氛圍。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的理解和記憶能力。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)可以更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，優(yōu)秀的語文課需要營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。這堂課上，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。同時(shí)，老師也及時(shí)給予學(xué)生肯定和認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。這種積極向上的課堂氛圍不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，作為學(xué)生，我對(duì)語文課的教學(xué)方法和課堂氛圍提出一些建議。首先，教師可以適當(dāng)增加一些視頻和音頻資料的使用，使課堂內(nèi)容更加形象生動(dòng)。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。最后，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用不同的教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
綜上所述，優(yōu)秀的語文課應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。通過參與優(yōu)秀語文課的觀摩，我對(duì)語文課的教學(xué)方法和課堂氛圍有了更深入的認(rèn)識(shí)，并提出了一些個(gè)人的建議。相信在教師們的共同努力下，我們的語文課堂將變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
聽課建議心得體會(huì)篇九
繪本對(duì)于孩子們來說，是一種可以開拓想象力和創(chuàng)造力的寶貴資源。如今，在現(xiàn)代化社會(huì)中，許多的繪本已經(jīng)被數(shù)字化，也就是說，與其讓孩子們對(duì)著電子書籍或手機(jī)，不如讓他們?cè)谡n堂上盡可能地感受紙張上的色彩，畫面和文字，聽取成語故事和有趣的經(jīng)歷故事，提高孩子們的咀嚼能力和對(duì)語言表達(dá)的理解力。
我曾經(jīng)參加過一次繪本聽課，對(duì)這種教學(xué)方式印象深刻。經(jīng)過這次實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了繪本在幼兒教育中的重要性，并在此分享我的心得體會(huì)和建議。
首先，我認(rèn)為繪本聽課能夠開闊孩子們的視野和豐富孩子的想象力。學(xué)齡前兒童對(duì)繪本的理解和欣賞大多基于視覺和圖像方面，低的聽力質(zhì)量和咀嚼能力在未來閱讀和語言表達(dá)中將產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，繪本聽課將實(shí)際和認(rèn)知連接在一起，符合兒童的心理成長(zhǎng)規(guī)律，能夠使孩子們進(jìn)一步了解事物，教育孩子的綜合素質(zhì)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)還能想象出繪本的畫面，這樣就能幫助孩子們比較好的理解故事的情節(jié)和表達(dá)方式。
其次，繪本聽課可以改善孩子們的閱讀和語言表達(dá)能力。繪本多為描寫寓言和生活中經(jīng)歷的故事，讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)閱讀和理解故事中的情節(jié)，培養(yǎng)聽力和閱讀習(xí)慣；同時(shí)，讀故事也能讓孩子們學(xué)到更多的中文知識(shí)，逐漸調(diào)整語言表達(dá)方式和掌握中文語境，同時(shí)在讀物中學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和進(jìn)取，因此繪本對(duì)于孩子們的語言展示和辨別意義有著重要意義。
再次，繪本聽課能夠加強(qiáng)孩子們的情感交流和溝通能力。在閱讀和世界了解的過程中，孩子們可以更好地從故事中領(lǐng)悟并體驗(yàn)人生的道理，從而從故事中的人物中學(xué)到一些生活經(jīng)驗(yàn)，提高一個(gè)人的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α：⒆觽兛梢栽诼犝n中深深地把自己與書中人物聯(lián)系在一起，來表達(dá)出對(duì)故事的共情以及理解與反思。
最后，對(duì)于學(xué)前教育，我認(rèn)為繪本聽課具備很好的實(shí)際意義。給孩子們講故事可以更細(xì)致地了解孩子們的情況，我們能從中了解他們的思想和情感，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，建議學(xué)前教師們?cè)黾永L本的教學(xué)比重，在教學(xué)中注重親近感和溝通性，并從教材的編寫和選擇中出發(fā)，權(quán)衡教材的難度和與孩子們的切身關(guān)系。
總的來說，繪本是一個(gè)富有靈魂和圖像感的東西。繪本聽課是一種豐富教育資源并助力孩子們成長(zhǎng)的好方法。當(dāng)孩子們通過繪本聽課接觸更多的故事時(shí)，他們可以在繪本中創(chuàng)造豐富的空間，學(xué)會(huì)用心去感受，逐漸思考生活，聆聽聲音，提高認(rèn)知水平。因此，給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的繪本聽課的教育環(huán)境，能夠幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。
聽課建議心得體會(huì)篇十
近年來，繪本在各級(jí)教育系統(tǒng)中得到了廣泛的應(yīng)用，成為了教育教學(xué)中的一種重要手段。為了更好地推廣繪本教育，不久前，在我所在的學(xué)校舉行了一場(chǎng)繪本聽課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，不僅邀請(qǐng)了教師參加，同時(shí)也吸引了很多家長(zhǎng)的積極參與。在聽完繪本講解后，我對(duì)繪本教育有了更深刻、更積極的認(rèn)識(shí)，并且提出了一些關(guān)于繪本教育的建議。
一、 聆聽繪本故事的力量
本次繪本聽課活動(dòng)中，老師用動(dòng)人心魄的語言為我們精彩展現(xiàn)了一則繪本故事。雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單卻富有啟發(fā)性，給我們留下了深刻印象。在我的印象深處，始終清晰地記得那些有趣、有意義的場(chǎng)景，以及那些跟隨主角一同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。通過聆聽故事，讓我再次感受到了繪本教育的力量。在以后的教育中，我應(yīng)該注重發(fā)揮故事在教育中的作用，貫徹“啟示教育”的教育理念。
二、 繪本中的細(xì)節(jié)
在故事中，細(xì)節(jié)往往具有獨(dú)立的意義，甚至引申出更深層次的訊息。所以，當(dāng)我們欣賞繪本時(shí)，一定要仔細(xì)觀察其中的細(xì)節(jié)和典故。就像我們聆聽故事時(shí)，我們必須理解其中的內(nèi)容和精髓，才能從中感悟到其中的道理。同時(shí)，我們還需要理解繪本中的圖畫和書寫，從而更好地解讀故事。通過細(xì)節(jié)的觀察，我們可以從故事中對(duì)應(yīng)的圖書中學(xué)到更多的知識(shí)，加深對(duì)故事的理解，有助于我們?cè)诮逃ぷ髦袦?zhǔn)確把握重點(diǎn)。
三、 繪本教育的實(shí)踐
在活動(dòng)中，講述繪本故事的教師加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓我們更好理解繪本教育的實(shí)踐應(yīng)用。從教學(xué)實(shí)踐中讀懂繪本中的精神和原則，了解與學(xué)生互動(dòng)的方式和方法，這至關(guān)重要。同時(shí)，將繪本教育應(yīng)用于教育教學(xué)中，有助于營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。
四、 增強(qiáng)師生互動(dòng)
在本次聽課活動(dòng)中，我們需要和老師的互動(dòng)和圍繞著故事的互動(dòng)，使我們的心靈更加活躍、獲得更多的思維啟示和感悟。通過互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的交流和溝通，建立積極的情感互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教育的溫暖和力量。讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，體驗(yàn)繪本教育的魅力，也為不同教材在教學(xué)中的應(yīng)用提供了有益的借鑒。
五、 推廣繪本文化
本次聽課活動(dòng)不僅開拓了我的審美視野，也讓我發(fā)現(xiàn)了繪本文化的魅力。在今后的日子里，應(yīng)更加積極推廣繪本文化，讓更多的師生與家長(zhǎng)參與進(jìn)來，并在其基礎(chǔ)上更好地拓展和提高家庭教育的成效。讓繪本文化滲透到教育工作，彰顯更加積極向上的正能量，既能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也能為社會(huì)文化提供有益補(bǔ)充。
總之，本次繪本聽課活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我明白到繪本教育的重要性和可行性。繪本，生動(dòng)多彩，是一種富有教育意義的教學(xué)資源。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，更好地運(yùn)用繪本資源，努力推動(dòng)繪本教育的深化和發(fā)展。
聽課建議心得體會(huì)篇十一
英語作為一門全球通用的語言，在現(xiàn)代社會(huì)有著重要的地位。因此，學(xué)習(xí)英語具有極大的意義。而在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽課是其中至關(guān)重要的一環(huán)。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)并給出關(guān)于英語聽課的一些建議。
首先，有效的聽力訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)英語是至關(guān)重要的。課上老師會(huì)通過播放錄音、口語練習(xí)等多種方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這對(duì)我們來說是一次難得的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該充分利用課堂上的聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平?？梢酝ㄟ^放慢音頻的播放速度，反復(fù)聽取。也可以選擇聽一些有英文字幕的影視劇或聽力材料，逐漸提高自己對(duì)英語的聽力理解能力。
其次，課上老師的講解方式對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也有著決定性的影響。好的老師會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言將知識(shí)點(diǎn)以及例題講解清楚，給我們清晰的思路。而在聽課過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，并把握好老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣不僅有助于我們更好地理解知識(shí)，也有助于我們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
此外，課堂上的互動(dòng)也是非常重要的。通過參與課堂上的互動(dòng)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。可以向老師請(qǐng)教自己不懂的問題，與同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容等。這樣做不僅可以幫助我們找到學(xué)習(xí)中的疑惑，還可以提高我們的口語表達(dá)能力和思維能力。
再者，積極做好聽課筆記對(duì)于英語學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。課上老師會(huì)傳授很多寶貴的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧，及時(shí)記錄下來對(duì)于我們復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)非常有幫助。我們可以按照課堂的主次內(nèi)容進(jìn)行整理，用自己的話語將重要的知識(shí)點(diǎn)概括出來。這樣不僅有助于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也有利于我們后期的回顧和鞏固。
最后，要善于運(yùn)用課后的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。課后的聽力材料既包含了課中的知識(shí)點(diǎn)，又更好地考察了我們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我們應(yīng)該充分利用這些材料，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。可以通過聽寫、跟讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)鞏固。
綜上所述，英語聽課是我們學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，通過有效的聽力訓(xùn)練提高自己的聽力水平。在課堂上要保持專注，抓住老師的講解重點(diǎn)，積極參與互動(dòng)，并做好聽課筆記。并且要善于利用課后的聽力材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。只有這樣，我們才能真正提高自己的英語聽力能力，更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
聽課建議心得體會(huì)篇十二
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個(gè)階段的自讀感悟，吳老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
聽課建議心得體會(huì)篇十三
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過，帶著這些許疑問，我對(duì)這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八九歲的孩子們來說，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時(shí)高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開放日活動(dòng)，作為二年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦，首先要對(duì)教材充分理解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，誰能將它演澤得好，就能抓住學(xué)生的心。
原來我總認(rèn)為語文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑?，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，羅老師板書簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識(shí)——————運(yùn)用新知識(shí)——————解決問題，通過游戲的形式和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，對(duì)孩子回答問題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心，也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
聽課建議心得體會(huì)篇十四
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
聽課建議心得體會(huì)篇十五
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來說能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
聽課建議心得體會(huì)篇十六
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽課建議心得體會(huì)篇十七
今天，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
聽課建議心得體會(huì)篇十八
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營(yíng)造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉。
體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開始” 這樣一根線的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙。上課的生動(dòng)、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長(zhǎng)》，讓學(xué)生探索圓的周長(zhǎng)公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
聽課建議心得體會(huì)篇十九
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個(gè)個(gè)板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時(shí)、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
聽課建議心得體會(huì)篇二十
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這些教師的課時(shí),她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標(biāo)點(diǎn)讀。層層遞進(jìn)，步步提高，讀完后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,老師評(píng)價(jià)語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)；通過看看,聽聽,生活中就會(huì)學(xué)習(xí)；你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課建議心得體會(huì)篇二十一
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課建議心得體會(huì)篇二十二
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。