撰寫(xiě)演講稿需要考慮聽(tīng)眾的背景和需求，以便最大限度地傳達(dá)信息。那么如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的演講稿呢？首先，我們應(yīng)該明確演講的目的和受眾，確定想要傳達(dá)的主題和核心觀點(diǎn)。其次，要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)框架，包括引言、主體和結(jié)尾，確保內(nèi)容條理清晰、層次分明。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，借助豐富的修辭手法、比喻和感人的故事，引起聽(tīng)眾的共鳴和興趣。此外，還應(yīng)注重語(yǔ)調(diào)和聲音的運(yùn)用，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、音量高低的調(diào)節(jié)，增強(qiáng)演講效果。總之，寫(xiě)作一篇完美的演講稿需要充分準(zhǔn)備和反復(fù)修改，只有不斷的實(shí)踐和提高，才能在演講中展現(xiàn)出自己的魅力和才華。演講稿是一種重要的表達(dá)方式，以下是一些常見(jiàn)主題的演講稿范文，供大家參考。
教書(shū)育人演講稿高中篇一
親愛(ài)的老師們和同學(xué)們：
你們好！
作為一名教齡xx年的教師，我深?lèi)?ài)著這份事業(yè)，深?lèi)?ài)著我的學(xué)生，我的事業(yè)因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀，我一直在思考和探索。唐朝韓愈講，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學(xué)高為師，身正為范”。
當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十個(gè)祖國(guó)未來(lái)希望的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅能傳授給學(xué)生的知識(shí)是不夠的，要關(guān)心學(xué)生遠(yuǎn)大志向的樹(shù)立，讓他們挺起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的脊梁！要關(guān)照學(xué)生理論與實(shí)踐的成長(zhǎng)，讓他們做知行合一的有為青年！要幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們成為國(guó)家的棟梁！
每每想到這些，我都不禁誠(chéng)惶誠(chéng)恐，思考自己如何擔(dān)起這份責(zé)任，如何享受這份榮譽(yù)。我想用愛(ài)拉近距離，用心解決問(wèn)題，這是做好人生導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的方式。
用愛(ài)教導(dǎo)學(xué)生，用心成就學(xué)生。我身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的愛(ài)的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生求知若渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)譜出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他們講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，幫助眾多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新夢(mèng)想；戴高鵬和劉素芹這對(duì)xx檔老師始終把愛(ài)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)出魯攀等眾多名校博士生；程振鋒博士幾年如一日指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)；和平博士對(duì)學(xué)生如弟弟妹妹一般關(guān)心，指導(dǎo)他們刻苦鉆研，發(fā)表多篇sci論文。全院教師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，才成就學(xué)院考研十年全校第一。“學(xué)在化院”聲名遠(yuǎn)播，正因?yàn)檫@些老師們的愛(ài)的奉獻(xiàn)才成為現(xiàn)實(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了！我知道了只有不求回報(bào)的熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的`奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是出自個(gè)人的喜好，而是國(guó)家的需要、教育的需要。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的。工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她照亮別人的心是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。讓我們用執(zhí)著的理念播種，用高尚的道德耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)澆灌，用博大的仁愛(ài)滋潤(rùn)。用愛(ài)，點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)，用愛(ài)讓四季繽紛，桃李芬芳！
教書(shū)育人演講稿高中篇二
談教書(shū)育人
教育，即教書(shū)育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢？教書(shū)育人是一個(gè)整體，不能簡(jiǎn)單地把兩者分開(kāi)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
記得有這樣一個(gè)故事：
一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買(mǎi)回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說(shuō)：“恐怕一個(gè)中國(guó)的‘愛(ài)迪生’被你槍斃了?！边@個(gè)母親不解其意，老師給她分析說(shuō)：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！?BR> “那我現(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽(tīng)了老師的話(huà)，對(duì)自己的行為后悔不迭。 “補(bǔ)救的方法是有的?！崩蠋熃又f(shuō)：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)，你孩子的好奇心可以得到滿(mǎn)足。說(shuō)不定，他還可以學(xué)會(huì)修理呢！”
這個(gè)故事中的那位老師就是我國(guó)著名的教育家陶行知先生。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表形成了師德的有機(jī)整體，三方面缺一不可。作為教師，今后，要更加愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，樹(shù)立育人為本的思想，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，學(xué)而不厭，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
初四級(jí) 齊元強(qiáng)
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的'立身之本。而良好 的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或 貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人 的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人，站在這里，我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。
它沒(méi)有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲，只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒(méi)有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。
它沒(méi)有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無(wú)華。
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進(jìn)校園，偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見(jiàn)到的情景卻像一副色彩明亮的油畫(huà)恒久的定格在我的腦海。
——一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談，她的表情親切生動(dòng)，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽(tīng)，若有所思，若有所悟。
當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。
從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的勇氣，付出的無(wú)私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂(lè)道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報(bào)。是信仰，是愛(ài)心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣，日日有幸?？善?，因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒，寧?kù)o中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)
雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩(shī)，作為教育教學(xué)工作的注解：
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
教書(shū)育人演講稿高中篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好?。ň瞎┪沂莤xx。
今天站在這兒的，本來(lái)可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛(ài)華說(shuō)：沒(méi)有比你更合適的啦！這些年來(lái)，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺(jué)自己從教30年的人生歷程，足以填滿(mǎn)一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫(xiě)什么，只有“責(zé)任”二字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
一、作為教師，愛(ài)學(xué)生，是我的責(zé)任。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級(jí)，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺(tái)，我沒(méi)有恐懼，沒(méi)有緊張，很自然地融入了班集體，愛(ài)上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開(kāi)家門(mén)，門(mén)口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校；放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩(shī)、背宋詞，自己的學(xué)識(shí)有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩(shī)詞、美文，以滿(mǎn)足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩(shī)，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級(jí)。當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來(lái)不寂寞，總有10來(lái)個(gè)孩子聽(tīng)我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說(shuō)：等發(fā)了工資，我請(qǐng)客，給你們買(mǎi)課外書(shū)，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買(mǎi)件衣服，可是，來(lái)到新華書(shū)店，我卻給孩子們買(mǎi)了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說(shuō)，共花去23元，用剩下的錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)燒餅。推著自行車(chē)邊啃邊哭?；丶液笪覍?duì)母親說(shuō)錢(qián)丟了。母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來(lái)說(shuō)，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話(huà)：上班了，掙錢(qián)了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了；你也長(zhǎng)大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，23元錢(qián)，我也真心疼吶。可是，我好了傷疤忘了疼。后來(lái)，母親攢了半年的錢(qián)，讓我去買(mǎi)塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來(lái)母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書(shū)教傻了？隔三差五總丟錢(qián)！
我所教班級(jí)的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書(shū)角，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)越來(lái)越豐富。所以，所教的班級(jí)成績(jī)總是第一名。后來(lái)，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫(xiě)，我寫(xiě)，他寫(xiě)，寫(xiě)完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫(xiě)，我就不停地改。我的付出沒(méi)有白費(fèi)，后來(lái)還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)。我所做的一切，從不對(duì)別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來(lái)學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)我羞澀地把證書(shū)遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來(lái)，我結(jié)婚生子，不但沒(méi)有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛(ài)孩子是自己的`責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績(jī)特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫(xiě)作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開(kāi)除，家長(zhǎng)又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)氣得打罵孩子，最后我接過(guò)這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長(zhǎng)都充滿(mǎn)了希望感激。不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長(zhǎng)撒謊說(shuō)去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來(lái)，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專(zhuān)職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長(zhǎng)就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對(duì)癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。后來(lái)他漸漸活躍起來(lái)，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，由原來(lái)看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長(zhǎng)握著我的手說(shuō)：“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了?！焙髞?lái)任小偉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。每當(dāng)路過(guò)小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來(lái)給我說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)、思想狀況等?？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺(jué)得如同挽救了一個(gè)新的生命，無(wú)比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事；自己的事，再大是小事”的原則，從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過(guò)度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說(shuō)不出話(huà)。醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)，休息兩周?？墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛，再看看校長(zhǎng)那充滿(mǎn)希望的目光，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了：“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧?！笨墒俏蚁?，那怎么行，俗話(huà)說(shuō)“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì)，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
二、作為領(lǐng)導(dǎo)，抓好教學(xué)，是我的責(zé)任。
我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長(zhǎng)7年，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級(jí)的a、o、e開(kāi)始教起，一直到六年級(jí)，之前我沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)?lái)的壓力，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒(méi)有教參、沒(méi)有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，中考成績(jī)出來(lái)后，都涌到我家，他們的成績(jī)令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績(jī)好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語(yǔ)文新課程配套用書(shū)，三年級(jí)《作文》的編寫(xiě)，我完成的是導(dǎo)語(yǔ)的部分。舉行縣級(jí)公開(kāi)課2次，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課3次，到馬集、萬(wàn)張、馬村、滿(mǎn)洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過(guò)關(guān)課，青年教師的展示課，要聽(tīng)、要評(píng)，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號(hào)，接著下午又要去監(jiān)場(chǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過(guò)一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來(lái)。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來(lái)沒(méi)有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺(jué)自己比上學(xué)期多了，找到我說(shuō)看能否調(diào)一下，我微笑著說(shuō)：“如果嫌太重，你給我換一下吧！”，她看著滿(mǎn)桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，還有我手頭上沒(méi)有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，又以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來(lái)的李校長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)：“都說(shuō)西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此??！”
由于工作和生活壓力大，飲食沒(méi)有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長(zhǎng)久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來(lái)影響大家，對(duì)于醫(yī)生的診斷建議，我從沒(méi)拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿(mǎn)正氣。
俗話(huà)說(shuō)，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒(méi)有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲！
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
三、作為女兒，孝敬父母，是我的責(zé)任
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺(jué)，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對(duì)不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走？父親要長(zhǎng)期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無(wú)回天之力，哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間，我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末，學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作，這是我的責(zé)任，因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長(zhǎng)。給學(xué)生的家長(zhǎng)通知書(shū)上要寫(xiě)中肯的評(píng)語(yǔ)，也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是，我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里，踏上了去濟(jì)寧的公交車(chē)，但是來(lái)到父親的病床前，看到生命垂危的老父，我怎能心安理得地完成自己的工作呢？可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽(tīng)到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過(guò)包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺(jué)自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說(shuō)：改吧，我知道，你又帶來(lái)作業(yè)了。我驚慌失措地說(shuō)：不是作業(yè)……父親說(shuō)：人吶，只要活著，能工作就好，沒(méi)事，好好干吧！這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿(mǎn)完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對(duì)自己說(shuō)：我要請(qǐng)假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)！可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門(mén)，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺(tái)上，我沒(méi)有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂(lè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒(méi)有向任何人哭訴過(guò)自己的苦衷，也沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求。
對(duì)不起，在這里提起令人傷感的往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開(kāi)，露出新傷，流出鮮血。
但是，我相信，付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的，我得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我獲得了串串殊榮：20xx年8月，在濟(jì)寧教育網(wǎng)，名師大講堂欄目，錄制了題為《真情投入，讓教育因愛(ài)而精彩》的視頻，全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門(mén)視頻，充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年，先后被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級(jí)教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元，我拿出20xx元為我校青年教師購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書(shū)籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變！我要用畢生的精力愛(ài)學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛(ài)”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去！
教書(shū)育人演講稿高中篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我是xxx。
今天站在這兒的，本來(lái)可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂xx說(shuō)：沒(méi)有比你更合適的啦！這些年來(lái)，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺(jué)自己從教30年的人生歷程，足以填滿(mǎn)一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫(xiě)什么，只有“責(zé)任”二字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級(jí)，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺(tái)，我沒(méi)有恐懼，沒(méi)有緊張，很自然地融入了班集體，愛(ài)上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開(kāi)家門(mén)，門(mén)口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校；放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩(shī)、背宋詞，自己的學(xué)識(shí)有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩(shī)詞、美文，以滿(mǎn)足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩(shī)，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級(jí)。當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來(lái)不寂寞，總有10來(lái)個(gè)孩子聽(tīng)我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說(shuō)：等發(fā)了工資，我請(qǐng)客，給你們買(mǎi)課外書(shū)，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買(mǎi)件衣服，可是，來(lái)到新華書(shū)店，我卻給孩子們買(mǎi)了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說(shuō)，共花去23元，用剩下的錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)燒餅。推著自行車(chē)邊啃邊哭?；丶液笪覍?duì)母親說(shuō)錢(qián)丟了。母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來(lái)說(shuō)，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話(huà)：上班了，掙錢(qián)了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了；你也長(zhǎng)大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，23元錢(qián)，我也真心疼吶?？墒?，我好了傷疤忘了疼。后來(lái)，母親攢了半年的錢(qián)，讓我去買(mǎi)塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來(lái)母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書(shū)教傻了？隔三差五總丟錢(qián)！
我所教班級(jí)的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書(shū)角，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)越來(lái)越豐富。所以，所教的班級(jí)成績(jī)總是第一名。后來(lái)，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫(xiě)，我寫(xiě)，他寫(xiě)，寫(xiě)完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫(xiě)，我就不停地改。我的付出沒(méi)有白費(fèi)，后來(lái)還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)。我所做的一切，從不對(duì)別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來(lái)學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)我羞澀地把證書(shū)遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來(lái)，我結(jié)婚生子，不但沒(méi)有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛(ài)孩子是自己的責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績(jī)特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫(xiě)作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開(kāi)除，家長(zhǎng)又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)氣得打罵孩子，最后我接過(guò)這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長(zhǎng)都充滿(mǎn)了希望感激。不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長(zhǎng)撒謊說(shuō)去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來(lái)，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專(zhuān)職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長(zhǎng)就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對(duì)癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。后來(lái)他漸漸活躍起來(lái)，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，由原來(lái)看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長(zhǎng)握著我的手說(shuō)：“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了。”后來(lái)任小偉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。每當(dāng)路過(guò)小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來(lái)給我說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)、思想狀況等?？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺(jué)得如同挽救了一個(gè)新的生命，無(wú)比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事；自己的事，再大是小事”的原則，從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過(guò)度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說(shuō)不出話(huà)。醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)，休息兩周?？墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛，再看看校長(zhǎng)那充滿(mǎn)希望的目光，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了：“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧。”可是我想，那怎么行，俗話(huà)說(shuō)“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì)，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
我任xx小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長(zhǎng)7年，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級(jí)的a、o、e開(kāi)始教起，一直到六年級(jí)，之前我沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)?lái)的壓力，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒(méi)有教參、沒(méi)有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，中考成績(jī)出來(lái)后，都涌到我家，他們的成績(jī)令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績(jī)好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語(yǔ)文新課程配套用書(shū)，三年級(jí)《作文》的編寫(xiě)，我完成的是導(dǎo)語(yǔ)的部分。舉行縣級(jí)公開(kāi)課2次，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課3次，到馬集、萬(wàn)張、馬村、滿(mǎn)洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過(guò)關(guān)課，青年教師的展示課，要聽(tīng)、要評(píng)，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號(hào)，接著下午又要去監(jiān)場(chǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過(guò)一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來(lái)。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來(lái)沒(méi)有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺(jué)自己比上學(xué)期多了，找到我說(shuō)看能否調(diào)一下，我微笑著說(shuō)：“如果嫌太重，你給我換一下吧！”，她看著滿(mǎn)桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，還有我手頭上沒(méi)有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，又以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來(lái)的李校長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)：“都說(shuō)西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此啊！”
由于工作和生活壓力大，飲食沒(méi)有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長(zhǎng)久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來(lái)影響大家，對(duì)于醫(yī)生的診斷建議，我從沒(méi)拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿(mǎn)正氣。
俗話(huà)說(shuō)，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒(méi)有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲！
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺(jué)，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對(duì)不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走？父親要長(zhǎng)期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無(wú)回天之力，哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間，我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末，學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作，這是我的責(zé)任，因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長(zhǎng)。給學(xué)生的家長(zhǎng)通知書(shū)上要寫(xiě)中肯的評(píng)語(yǔ)，也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是，我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里，踏上了去濟(jì)寧的公交車(chē)，但是來(lái)到父親的病床前，看到生命垂危的老父，我怎能心安理得地完成自己的工作呢？可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽(tīng)到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過(guò)包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺(jué)自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說(shuō)：改吧，我知道，你又帶來(lái)作業(yè)了。我驚慌失措地說(shuō)：不是作業(yè)……父親說(shuō)：人吶，只要活著，能工作就好，沒(méi)事，好好干吧！這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿(mǎn)完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對(duì)自己說(shuō)：我要請(qǐng)假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)！可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門(mén)，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺(tái)上，我沒(méi)有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂(lè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒(méi)有向任何人哭訴過(guò)自己的苦衷，也沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求。
對(duì)不起，在這里提起令人傷感的往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開(kāi)，露出新傷，流出鮮血。
師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元，我拿出20xx元為我校青年教師購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書(shū)籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變！我要用畢生的精力愛(ài)學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛(ài)”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去！
教書(shū)育人演講稿高中篇五
20xx年11月12日，教科培和工作室聯(lián)合進(jìn)行了課題為“如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”的同課異構(gòu)，參加上課的是九中的宋志昭老師和十一中的張曉歡老師。
宋**老師提前做好課堂的預(yù)習(xí)微課，讓學(xué)生在家里先學(xué)習(xí)，收集預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)堂展示，讓學(xué)會(huì)的教不會(huì)的，讓練習(xí)完成正確的教有錯(cuò)誤的，通過(guò)生生討論交流和師生交流，解決了書(shū)寫(xiě)原則、簡(jiǎn)單觀察配平等教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，宋老師收集學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化，課堂學(xué)生活動(dòng)充分，練習(xí)量大，教學(xué)效果好。
張**老師由計(jì)量數(shù)為“1”的化學(xué)方程式入手，引出化學(xué)方程式需要配平、需要體現(xiàn)客觀事實(shí)的書(shū)寫(xiě)原則和配平方法，然后馬上讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，利用粵教云電子平臺(tái)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)答案，整節(jié)課學(xué)生練習(xí)充分，動(dòng)手動(dòng)腦積極，體現(xiàn)了學(xué)生為主的課堂特色。
兩個(gè)老師的課堂上都充分讓學(xué)生回歸課本，在看書(shū)自學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做筆記，突出教材的重要地位，這是我們?cè)谒械慕虒W(xué)中l(wèi)都應(yīng)該重視的。
我認(rèn)為需要改進(jìn)的有以下幾點(diǎn)：宋老師的課堂練習(xí)選題較難，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生而言，一下子拿出那么多沒(méi)有學(xué)過(guò)的化學(xué)方程式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和配平，容易造成學(xué)生壓力大，從學(xué)習(xí)可以循序漸進(jìn)的原則出發(fā)、從保護(hù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考慮，本節(jié)課的練習(xí)難度不用過(guò)大。張老師本節(jié)課選取最小公倍數(shù)法進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，沒(méi)有展示其他類(lèi)型的配平，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，可以夯實(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力拓展不夠。
一家之言，不到之處，請(qǐng)大家拍磚。
教書(shū)育人演講稿高中篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!(鞠躬)我是。
今天站在這兒的，本來(lái)可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛(ài)華說(shuō):沒(méi)有比你更合適的啦!這些年來(lái)，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺(jué)自己從教30年的人生歷程，足以填滿(mǎn)一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫(xiě)什么，只有“責(zé)任”二字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級(jí)，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺(tái)，我沒(méi)有恐懼，沒(méi)有緊張，很自然地融入了班集體，愛(ài)上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。
每天推開(kāi)家門(mén)，門(mén)口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校;放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩(shī)、背宋詞，自己的學(xué)識(shí)有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩(shī)詞、美文，以滿(mǎn)足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩(shī)，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級(jí)。
當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來(lái)不寂寞，總有10來(lái)個(gè)孩子聽(tīng)我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說(shuō):等發(fā)了工資，我請(qǐng)客，給你們買(mǎi)課外書(shū)，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買(mǎi)件衣服，可是，來(lái)到新華書(shū)店，我卻給孩子們買(mǎi)了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說(shuō)，共花去23元，用剩下的錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)燒餅。推著自行車(chē)邊啃邊哭?；丶液笪覍?duì)母親說(shuō)錢(qián)丟了。
母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來(lái)說(shuō)，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話(huà):上班了，掙錢(qián)了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了;你也長(zhǎng)大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，23元錢(qián)，我也真心疼吶?？墒牵液昧藗掏颂?。后來(lái)，母親攢了半年的錢(qián)，讓我去買(mǎi)塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來(lái)母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書(shū)教傻了?隔三差五總丟錢(qián)!
我所教班級(jí)的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書(shū)角，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)越來(lái)越豐富。所以，所教的班級(jí)成績(jī)總是第一名。后來(lái)，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫(xiě)，我寫(xiě)，他寫(xiě)，寫(xiě)完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫(xiě)，我就不停地改。
我的付出沒(méi)有白費(fèi)，后來(lái)還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)。我所做的一切，從不對(duì)別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來(lái)學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)我羞澀地把證書(shū)遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來(lái)，我結(jié)婚生子，不但沒(méi)有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛(ài)孩子是自己的責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績(jī)特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫(xiě)作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開(kāi)除，家長(zhǎng)又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)氣得打罵孩子，最后我接過(guò)這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長(zhǎng)都充滿(mǎn)了希望感激。
不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長(zhǎng)撒謊說(shuō)去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來(lái)，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專(zhuān)職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長(zhǎng)就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。
交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對(duì)癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。后來(lái)他漸漸活躍起來(lái)，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，由原來(lái)看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長(zhǎng)握著我的手說(shuō):“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了。”后來(lái)任小偉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。
每當(dāng)路過(guò)小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來(lái)給我說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)、思想狀況等?？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺(jué)得如同挽救了一個(gè)新的生命，無(wú)比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事;自己的事，再大是小事”的原則，從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過(guò)度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說(shuō)不出話(huà)。醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)，休息兩周?？墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛，再看看校長(zhǎng)那充滿(mǎn)希望的目光，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。
學(xué)生被我感動(dòng)的哭了:“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧?！笨墒俏蚁耄窃趺葱?，俗話(huà)說(shuō)“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì)，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長(zhǎng)7年，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級(jí)的a、o、e開(kāi)始教起，一直到六年級(jí)，之前我沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)?lái)的壓力，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒(méi)有教參、沒(méi)有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，中考成績(jī)出來(lái)后，都涌到我家，他們的成績(jī)令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績(jī)好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語(yǔ)文新課程配套用書(shū)，三年級(jí)《作文》的編寫(xiě)，我完成的是導(dǎo)語(yǔ)的部分。舉行縣級(jí)公開(kāi)課2次，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課3次，到馬集、萬(wàn)張、馬村、滿(mǎn)洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過(guò)關(guān)課，青年教師的展示課，要聽(tīng)、要評(píng)，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號(hào)，接著下午又要去監(jiān)場(chǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過(guò)一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來(lái)。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來(lái)沒(méi)有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺(jué)自己比上學(xué)期多了，找到我說(shuō)看能否調(diào)一下，我微笑著說(shuō):“如果嫌太重，你給我換一下吧!”，她看著滿(mǎn)桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，還有我手頭上沒(méi)有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，又以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來(lái)的李校長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō):“都說(shuō)西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此啊!”
由于工作和生活壓力大，飲食沒(méi)有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長(zhǎng)久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來(lái)影響大家，對(duì)于醫(yī)生的診斷建議，我從沒(méi)拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿(mǎn)正氣。
俗話(huà)說(shuō)，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒(méi)有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲!
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺(jué)，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對(duì)不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走?父親要長(zhǎng)期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無(wú)回天之力，哭自己的父母太可憐。
可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽(tīng)到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過(guò)包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺(jué)自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說(shuō):改吧，我知道，你又帶來(lái)作業(yè)了。我驚慌失措地說(shuō):不是作業(yè)……父親說(shuō):人吶，只要活著，能工作就好，沒(méi)事，好好干吧!這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿(mǎn)完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對(duì)自己說(shuō):我要請(qǐng)假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)!可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門(mén)，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺(tái)上，我沒(méi)有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂(lè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒(méi)有向任何人哭訴過(guò)自己的苦衷，也沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求。
對(duì)不起，在這里提起令人傷感的往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開(kāi)，露出新傷，流出鮮血。
但是，我相信，付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的，我得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我獲得了串串殊榮:20xx年8月，在濟(jì)寧教育網(wǎng)，名師大講堂欄目，錄制了題為《真情投入，讓教育因愛(ài)而精彩》的視頻，全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門(mén)視頻，充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年，先后被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級(jí)教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元，我拿出20xx元為我校青年教師購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書(shū)籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變!我要用畢生的精力愛(ài)學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛(ài)”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去!
教書(shū)育人演講稿高中篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
各位同志，大家好，我今天演講的題目是《教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔》。
時(shí)光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間來(lái)我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個(gè)年頭了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是，在這三年里，我過(guò)得很充實(shí)，也活得很灑脫！因?yàn)椋覠釔?ài)這片土地！熱愛(ài)我的工作！更熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們！
少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書(shū)育人。作為一名普普通通的黨員教師，對(duì)我來(lái)講，學(xué)生和家長(zhǎng)即是群眾。作為小學(xué)教師，在日常工作中不僅要堅(jiān)持應(yīng)用馬克思主義的科學(xué)方法來(lái)理解群眾路線，更要結(jié)合教學(xué)工作的規(guī)律來(lái)具化實(shí)現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，如何切實(shí)貫徹黨的群眾路線，讓我陷入了深深的思考？我總結(jié)要做好以下三個(gè)方面：
首先，為人師表。做一個(gè)有良好師德的老師。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)和處境來(lái)思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與需要放在第一位。
實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，同時(shí)也要開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新教學(xué)方法，如此才能確保更好地服務(wù)群眾。
最后，要有奉獻(xiàn)精神，廉潔清正。吃苦在前，享受在后。教師有自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。教師對(duì)于學(xué)生具有示范作用，而作為受教育者的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，因此保持清廉，才能保持良好的師生關(guān)系，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，才能通過(guò)小學(xué)及學(xué)生的奠基和帶動(dòng)作用形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。這幾天，我所支教的六年級(jí)學(xué)到這首詩(shī)，葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動(dòng)：“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。俊闭侨~挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進(jìn)行到底的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽！在我看來(lái)，教師和軍人一樣，都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)教師我無(wú)怨無(wú)悔！同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華！
謝謝大家！
教書(shū)育人演講稿高中篇八
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
教書(shū)育人演講稿高中篇九
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好 的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；?貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人 的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的 子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向 45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情 況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
教書(shū)育人演講稿高中篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿(mǎn)懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出，就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律，他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的`紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
教書(shū)育人演講稿高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)?，?duì)于我，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。
中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。
20xx年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂(lè)！”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱(chēng)呼感到無(wú)比榮耀。
我所在的學(xué)校地處?口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事――靜心教書(shū)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話(huà)便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也！”古人尚修德，作為教書(shū)育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的.新形勢(shì)、新任務(wù)；面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求；面對(duì)人們?cè)诿疱X(qián)面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書(shū)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的’業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
教書(shū)育人演講稿高中篇十二
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
[教書(shū)育人演講稿集錦]
教書(shū)育人演講稿高中篇十三
各位同志，大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)守清貧，教書(shū)育人》。
時(shí)光流逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個(gè)春秋了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年里，我過(guò)得很充實(shí)，活得也很灑脫!因?yàn)椋覠釔?ài)這片土地!我熱愛(ài)我的工作!我熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們!
少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)!因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書(shū)育人。在我看來(lái)，每個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭，孩子們能否健康成長(zhǎng)成才，直接決定了他們家庭的未來(lái)，而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的未來(lái)，那就是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)啊!我深感肩上責(zé)任重大!但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任，履行使命呢?“為民，務(wù)實(shí)，清廉”——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讓我找到了答案!
為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的，全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當(dāng)做一份職業(yè)，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因?yàn)?，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書(shū)育人，為人民群眾未來(lái)的美好生活去教好書(shū)育好人!如果把教師當(dāng)做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己肩負(fù)著如此偉大而神圣的使命!
務(wù)實(shí)，作為共產(chǎn)黨人，作為人民教師，我們應(yīng)該耐住寂寞，求真務(wù)實(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)做人!如果自己都不真實(shí)，又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道，又談何育人!我們共產(chǎn)黨人，無(wú)論身處何方，我們應(yīng)該在同一條路上邁進(jìn)，并且喊著同一個(gè)名字:同志!職務(wù)無(wú)貴賤，革命有分工?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。作為教育工作者，應(yīng)該腳踏實(shí)地的干好教育工作，做到大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，善于從實(shí)踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。
說(shuō)到清廉，也許，在座的有些同志心里會(huì)犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部，錢(qián)不粘邊，手不握權(quán)，談何清廉?從我做起，究竟該從何做起呢?”毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅(jiān)守清貧，抵制誘惑，潛心工作!要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風(fēng)的高尚品格!在許多人眼里，教師這份職業(yè)，意味著清貧，更注定了平凡。一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!我們教師的工作確實(shí)很平凡，生活也很平淡，沒(méi)有燈紅酒綠，也沒(méi)有洋房別墅，但，正是這些平凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類(lèi)歷史上，那無(wú)數(shù)偉大的靈魂!
前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí)，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話(huà):人格比生命還要重要!“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著:爬出來(lái)吧，給你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一個(gè)人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!正是有著高尚的人格和將革命進(jìn)行到底的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!
在我看來(lái)，教師和軍人一樣，都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)教師，正如當(dāng)年選擇從軍入伍，我無(wú)怨無(wú)悔!再富有，不付出，只能成為“葛朗臺(tái)”，我，不屑做葛朗臺(tái)!
今天恰逢雷鋒月，我想起雷鋒同志講過(guò)的一句話(huà):“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！蓖緜?，讓我們一起，在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華!
謝謝大家!
教書(shū)育人演講稿高中篇十四
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話(huà)的題目是：尊師重教，教書(shū)育人。
知識(shí)為人類(lèi)開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳印！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)――教書(shū)育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
每個(gè)人都有自己的老師。“一日為師，終生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授知識(shí)，教我們學(xué)會(huì)做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們，并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰(shuí)對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰(shuí)幫我們指點(diǎn)迷津？是我們的老師。我相信，凡是有責(zé)任感的老師，他都絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《程門(mén)立雪》這個(gè)故事嗎？楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時(shí)、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來(lái)，門(mén)外已雪深一尺。后來(lái)人們用來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子。
師恩難忘，難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，就是對(duì)老師最大的尊重；用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師，就是老師們最大的欣慰。
第30屆教師節(jié)剛剛過(guò)去，我們對(duì)老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)子，向辛勤勞動(dòng)的教育工作者們，致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。老師，您辛苦了！
我的演講完畢，謝謝大家。
教書(shū)育人演講稿高中篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好！今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說(shuō)，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，抑或一種精神，一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槭赝且环N昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，是思考的張力，行動(dòng)的動(dòng)力，。生命的活力?；仨?1年的教育歷程，我涌動(dòng)著幸福，徜徉著快樂(lè)。因?yàn)橐宦纷邅?lái)，我一直追逐著夢(mèng)想，守望著教育的“星空”。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地”，童年時(shí)，我便對(duì)這首歌耳熟能詳。心里充滿(mǎn)了對(duì)教育“星空”的敬仰和神往。
是我的教師詮釋了“守望者”的神圣含義。他從教多年，帶著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的書(shū)卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神和“捧著一顆心來(lái)，不帶一棵草去”的赤誠(chéng)，讓我對(duì)守望教育的“星空”有了更深一層的理解。
我們學(xué)校有的老教師，幾十年如一日，勤勤懇懇地工作，每天一到校就備課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。哪怕生病，也未曾給幼兒們落下一節(jié)課。他那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的教師是小學(xué)調(diào)入五里界中學(xué)的教師，他們努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡：再難管束的學(xué)生到了他們手里，都會(huì)謙虛有禮；成績(jī)?cè)僭愀獾膶W(xué)生到了他們的班級(jí)，也會(huì)勤奮有加；他們帶的班級(jí)即沒(méi)教師的時(shí)候，仍能有序?qū)W習(xí)；每次考試，都能取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)教師的都知道，我們要做到其中一點(diǎn)就很不容易了?？蓚儏s能年年如此，這難道不是一種奇跡，不是我們應(yīng)當(dāng)守望的教育“星空”么！
有的教師是我工作中對(duì)給予幫助他們是循循善誘的長(zhǎng)者，一直指導(dǎo)著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽(tīng)課，幫我修改教案，改進(jìn)教學(xué)。讓我在業(yè)務(wù)上不斷提高，在境界中不斷提升?？梢哉f(shuō)是們守望著我的成長(zhǎng)，讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐?biāo)。
我尊重這樣的教師，敬重他們的人格。他們身上的守望精神，照亮了我未來(lái)那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言，下子成溪”，只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲教師好，周末里師生相逢時(shí)的快樂(lè)，假日里長(zhǎng)期不見(jiàn)時(shí)的思念，我便覺(jué)得守望是一種難得的幸福。
也許有人說(shuō)，這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的，教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福，是給予中有收獲的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有無(wú)限的幸福。
守望，就是抬頭見(jiàn)大——心中裝著教育者對(duì)民族的使命，經(jīng)常掂量自己的責(zé)任。
守望，就是抬頭望遠(yuǎn)——心中念著教師對(duì)學(xué)生終生的影響，經(jīng)?？剂孔约旱难孕?。
守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無(wú)止境，經(jīng)常丈量自己的天空。
守望，是一源活水，潤(rùn)視線，澤我心田。教師們，讓我們?nèi)ナ赝?，讓我們用我們的青春、智慧和?ài)心去守望那片光芒萬(wàn)丈，絢麗奪目的教育“星空”吧！
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教書(shū)育人演講稿高中篇十六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是《勇于面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折》。
人生慢慢如流水，有高處，有低谷，有湍流，有險(xiǎn)灘。彎彎曲曲，百轉(zhuǎn)千回。然而，有的人迎難而上，有的人遇難而退。期中考試已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，結(jié)果肯定是“幾家歡喜幾家愁”，有的成績(jī)大幅提高，有點(diǎn)飄飄然;有的成績(jī)不理想，郁悶失落。如何面對(duì)期中考試失利呢?下面有幾點(diǎn)建議：
1、正確看待成績(jī)。學(xué)習(xí)就是不斷發(fā)展并解決問(wèn)題的過(guò)程。
2、分類(lèi)對(duì)待錯(cuò)題。對(duì)視卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)分類(lèi)，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。
3、制定可行的計(jì)劃。“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也?！闭{(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制定一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活。
4、學(xué)習(xí)要有恒心。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有堅(jiān)持不懈者，才有希望到達(dá)目的地。如果做到這些，相信同學(xué)們將會(huì)在學(xué)習(xí)生活上有很大的飛躍。我的`演講結(jié)束，謝謝大家！關(guān)于教育的演講稿篇理想就像是黑暗中的一盞燈，照亮我們前行的路;理想就像是茫茫大海的浮標(biāo)，幫助我們擺脫迷惘;理想就像是璀璨的珠寶，在我們的人生中顯得那么寶貴。
那么，看到這里，你會(huì)問(wèn)我的理想是什么?我的理想便是當(dāng)一名作家。有人說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果”，我覺(jué)得，那么作家就是培育長(zhǎng)生果的園丁。從我閱讀人生的第一本書(shū)《安徒生童話(huà)》開(kāi)始，我便向往這樣一份簡(jiǎn)單卻不平凡的工作。作家筆下那些性格迥異的人物，那些如春雨般滋潤(rùn)人心的清新脫俗的語(yǔ)言，讓我們停下了那追逐名利匆匆的腳步，帶來(lái)了一份獨(dú)屬于文字的寧?kù)o與優(yōu)美。這，便是我熱愛(ài)它的理由。
“生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要做作家的第一步就是用心去發(fā)現(xiàn)美。每一片落葉，每一朵枯花，我都會(huì)停下腳步，思索著它或悲傷或傳奇的故事，然后在紙上洋洋灑灑地記錄下來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”只有閱書(shū)萬(wàn)卷，下筆才能如有神仙相助。難道博覽群書(shū)不是每一位作家的基本功嗎?孔子曾說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”每篇作文，每件事物，皆有它的可貴之處，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能盡其完美。
我希望，靠著自己的努力，我的清秀的文字能為浮躁的人們捎去一絲寧?kù)o，如春風(fēng)，吹走他們煩躁的念頭，如春雨，滋潤(rùn)著他們干涸的心靈，如明燈，驅(qū)走心中的不安與黑暗。
我相信，我一定能夠把文字烙入人們的心里，把虛榮、名利、嫉妒等驅(qū)走，讓人們?cè)俅戊o靜地走在圖書(shū)館，捧著一本所愛(ài)的書(shū)，細(xì)細(xì)的品讀、回味。
教書(shū)育人演講稿高中篇一
親愛(ài)的老師們和同學(xué)們：
你們好！
作為一名教齡xx年的教師，我深?lèi)?ài)著這份事業(yè)，深?lèi)?ài)著我的學(xué)生，我的事業(yè)因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀，我一直在思考和探索。唐朝韓愈講，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學(xué)高為師，身正為范”。
當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十個(gè)祖國(guó)未來(lái)希望的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅能傳授給學(xué)生的知識(shí)是不夠的，要關(guān)心學(xué)生遠(yuǎn)大志向的樹(shù)立，讓他們挺起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的脊梁！要關(guān)照學(xué)生理論與實(shí)踐的成長(zhǎng)，讓他們做知行合一的有為青年！要幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們成為國(guó)家的棟梁！
每每想到這些，我都不禁誠(chéng)惶誠(chéng)恐，思考自己如何擔(dān)起這份責(zé)任，如何享受這份榮譽(yù)。我想用愛(ài)拉近距離，用心解決問(wèn)題，這是做好人生導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的方式。
用愛(ài)教導(dǎo)學(xué)生，用心成就學(xué)生。我身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的愛(ài)的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生求知若渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)譜出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他們講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，幫助眾多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新夢(mèng)想；戴高鵬和劉素芹這對(duì)xx檔老師始終把愛(ài)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)出魯攀等眾多名校博士生；程振鋒博士幾年如一日指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)；和平博士對(duì)學(xué)生如弟弟妹妹一般關(guān)心，指導(dǎo)他們刻苦鉆研，發(fā)表多篇sci論文。全院教師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，才成就學(xué)院考研十年全校第一。“學(xué)在化院”聲名遠(yuǎn)播，正因?yàn)檫@些老師們的愛(ài)的奉獻(xiàn)才成為現(xiàn)實(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了！我知道了只有不求回報(bào)的熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的`奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是出自個(gè)人的喜好，而是國(guó)家的需要、教育的需要。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的。工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她照亮別人的心是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。讓我們用執(zhí)著的理念播種，用高尚的道德耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)澆灌，用博大的仁愛(ài)滋潤(rùn)。用愛(ài)，點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)，用愛(ài)讓四季繽紛，桃李芬芳！
教書(shū)育人演講稿高中篇二
談教書(shū)育人
教育，即教書(shū)育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢？教書(shū)育人是一個(gè)整體，不能簡(jiǎn)單地把兩者分開(kāi)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
記得有這樣一個(gè)故事：
一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買(mǎi)回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說(shuō)：“恐怕一個(gè)中國(guó)的‘愛(ài)迪生’被你槍斃了?！边@個(gè)母親不解其意，老師給她分析說(shuō)：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！?BR> “那我現(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽(tīng)了老師的話(huà)，對(duì)自己的行為后悔不迭。 “補(bǔ)救的方法是有的?！崩蠋熃又f(shuō)：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)，你孩子的好奇心可以得到滿(mǎn)足。說(shuō)不定，他還可以學(xué)會(huì)修理呢！”
這個(gè)故事中的那位老師就是我國(guó)著名的教育家陶行知先生。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表形成了師德的有機(jī)整體，三方面缺一不可。作為教師，今后，要更加愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，樹(shù)立育人為本的思想，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，學(xué)而不厭，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
初四級(jí) 齊元強(qiáng)
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的'立身之本。而良好 的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或 貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人 的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人，站在這里，我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。
它沒(méi)有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲，只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒(méi)有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。
它沒(méi)有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無(wú)華。
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進(jìn)校園，偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見(jiàn)到的情景卻像一副色彩明亮的油畫(huà)恒久的定格在我的腦海。
——一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談，她的表情親切生動(dòng)，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽(tīng)，若有所思，若有所悟。
當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。
從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的勇氣，付出的無(wú)私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂(lè)道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報(bào)。是信仰，是愛(ài)心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣，日日有幸?？善?，因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒，寧?kù)o中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)
雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩(shī)，作為教育教學(xué)工作的注解：
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
教書(shū)育人演講稿高中篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好?。ň瞎┪沂莤xx。
今天站在這兒的，本來(lái)可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛(ài)華說(shuō)：沒(méi)有比你更合適的啦！這些年來(lái)，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺(jué)自己從教30年的人生歷程，足以填滿(mǎn)一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫(xiě)什么，只有“責(zé)任”二字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
一、作為教師，愛(ài)學(xué)生，是我的責(zé)任。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級(jí)，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺(tái)，我沒(méi)有恐懼，沒(méi)有緊張，很自然地融入了班集體，愛(ài)上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開(kāi)家門(mén)，門(mén)口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校；放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩(shī)、背宋詞，自己的學(xué)識(shí)有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩(shī)詞、美文，以滿(mǎn)足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩(shī)，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級(jí)。當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來(lái)不寂寞，總有10來(lái)個(gè)孩子聽(tīng)我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說(shuō)：等發(fā)了工資，我請(qǐng)客，給你們買(mǎi)課外書(shū)，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買(mǎi)件衣服，可是，來(lái)到新華書(shū)店，我卻給孩子們買(mǎi)了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說(shuō)，共花去23元，用剩下的錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)燒餅。推著自行車(chē)邊啃邊哭?；丶液笪覍?duì)母親說(shuō)錢(qián)丟了。母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來(lái)說(shuō)，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話(huà)：上班了，掙錢(qián)了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了；你也長(zhǎng)大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，23元錢(qián)，我也真心疼吶。可是，我好了傷疤忘了疼。后來(lái)，母親攢了半年的錢(qián)，讓我去買(mǎi)塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來(lái)母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書(shū)教傻了？隔三差五總丟錢(qián)！
我所教班級(jí)的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書(shū)角，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)越來(lái)越豐富。所以，所教的班級(jí)成績(jī)總是第一名。后來(lái)，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫(xiě)，我寫(xiě)，他寫(xiě)，寫(xiě)完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫(xiě)，我就不停地改。我的付出沒(méi)有白費(fèi)，后來(lái)還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)。我所做的一切，從不對(duì)別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來(lái)學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)我羞澀地把證書(shū)遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來(lái)，我結(jié)婚生子，不但沒(méi)有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛(ài)孩子是自己的`責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績(jī)特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫(xiě)作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開(kāi)除，家長(zhǎng)又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)氣得打罵孩子，最后我接過(guò)這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長(zhǎng)都充滿(mǎn)了希望感激。不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長(zhǎng)撒謊說(shuō)去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來(lái)，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專(zhuān)職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長(zhǎng)就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對(duì)癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。后來(lái)他漸漸活躍起來(lái)，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，由原來(lái)看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長(zhǎng)握著我的手說(shuō)：“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了?！焙髞?lái)任小偉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。每當(dāng)路過(guò)小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來(lái)給我說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)、思想狀況等?？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺(jué)得如同挽救了一個(gè)新的生命，無(wú)比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事；自己的事，再大是小事”的原則，從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過(guò)度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說(shuō)不出話(huà)。醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)，休息兩周?？墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛，再看看校長(zhǎng)那充滿(mǎn)希望的目光，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了：“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧?！笨墒俏蚁?，那怎么行，俗話(huà)說(shuō)“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì)，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
二、作為領(lǐng)導(dǎo)，抓好教學(xué)，是我的責(zé)任。
我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長(zhǎng)7年，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級(jí)的a、o、e開(kāi)始教起，一直到六年級(jí)，之前我沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)?lái)的壓力，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒(méi)有教參、沒(méi)有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，中考成績(jī)出來(lái)后，都涌到我家，他們的成績(jī)令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績(jī)好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語(yǔ)文新課程配套用書(shū)，三年級(jí)《作文》的編寫(xiě)，我完成的是導(dǎo)語(yǔ)的部分。舉行縣級(jí)公開(kāi)課2次，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課3次，到馬集、萬(wàn)張、馬村、滿(mǎn)洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過(guò)關(guān)課，青年教師的展示課，要聽(tīng)、要評(píng)，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號(hào)，接著下午又要去監(jiān)場(chǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過(guò)一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來(lái)。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來(lái)沒(méi)有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺(jué)自己比上學(xué)期多了，找到我說(shuō)看能否調(diào)一下，我微笑著說(shuō)：“如果嫌太重，你給我換一下吧！”，她看著滿(mǎn)桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，還有我手頭上沒(méi)有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，又以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來(lái)的李校長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)：“都說(shuō)西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此??！”
由于工作和生活壓力大，飲食沒(méi)有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長(zhǎng)久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來(lái)影響大家，對(duì)于醫(yī)生的診斷建議，我從沒(méi)拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿(mǎn)正氣。
俗話(huà)說(shuō)，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒(méi)有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲！
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
三、作為女兒，孝敬父母，是我的責(zé)任
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺(jué)，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對(duì)不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走？父親要長(zhǎng)期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無(wú)回天之力，哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間，我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末，學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作，這是我的責(zé)任，因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長(zhǎng)。給學(xué)生的家長(zhǎng)通知書(shū)上要寫(xiě)中肯的評(píng)語(yǔ)，也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是，我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里，踏上了去濟(jì)寧的公交車(chē)，但是來(lái)到父親的病床前，看到生命垂危的老父，我怎能心安理得地完成自己的工作呢？可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽(tīng)到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過(guò)包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺(jué)自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說(shuō)：改吧，我知道，你又帶來(lái)作業(yè)了。我驚慌失措地說(shuō)：不是作業(yè)……父親說(shuō)：人吶，只要活著，能工作就好，沒(méi)事，好好干吧！這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿(mǎn)完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對(duì)自己說(shuō)：我要請(qǐng)假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)！可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門(mén)，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺(tái)上，我沒(méi)有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂(lè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒(méi)有向任何人哭訴過(guò)自己的苦衷，也沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求。
對(duì)不起，在這里提起令人傷感的往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開(kāi)，露出新傷，流出鮮血。
但是，我相信，付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的，我得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我獲得了串串殊榮：20xx年8月，在濟(jì)寧教育網(wǎng)，名師大講堂欄目，錄制了題為《真情投入，讓教育因愛(ài)而精彩》的視頻，全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門(mén)視頻，充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年，先后被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級(jí)教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元，我拿出20xx元為我校青年教師購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書(shū)籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變！我要用畢生的精力愛(ài)學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛(ài)”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去！
教書(shū)育人演講稿高中篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我是xxx。
今天站在這兒的，本來(lái)可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂xx說(shuō)：沒(méi)有比你更合適的啦！這些年來(lái)，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺(jué)自己從教30年的人生歷程，足以填滿(mǎn)一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫(xiě)什么，只有“責(zé)任”二字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級(jí)，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺(tái)，我沒(méi)有恐懼，沒(méi)有緊張，很自然地融入了班集體，愛(ài)上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開(kāi)家門(mén)，門(mén)口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校；放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩(shī)、背宋詞，自己的學(xué)識(shí)有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩(shī)詞、美文，以滿(mǎn)足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩(shī)，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級(jí)。當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來(lái)不寂寞，總有10來(lái)個(gè)孩子聽(tīng)我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說(shuō)：等發(fā)了工資，我請(qǐng)客，給你們買(mǎi)課外書(shū)，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買(mǎi)件衣服，可是，來(lái)到新華書(shū)店，我卻給孩子們買(mǎi)了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說(shuō)，共花去23元，用剩下的錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)燒餅。推著自行車(chē)邊啃邊哭?；丶液笪覍?duì)母親說(shuō)錢(qián)丟了。母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來(lái)說(shuō)，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話(huà)：上班了，掙錢(qián)了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了；你也長(zhǎng)大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，23元錢(qián)，我也真心疼吶?？墒?，我好了傷疤忘了疼。后來(lái)，母親攢了半年的錢(qián)，讓我去買(mǎi)塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來(lái)母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書(shū)教傻了？隔三差五總丟錢(qián)！
我所教班級(jí)的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書(shū)角，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)越來(lái)越豐富。所以，所教的班級(jí)成績(jī)總是第一名。后來(lái)，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫(xiě)，我寫(xiě)，他寫(xiě)，寫(xiě)完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫(xiě)，我就不停地改。我的付出沒(méi)有白費(fèi)，后來(lái)還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)。我所做的一切，從不對(duì)別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來(lái)學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)我羞澀地把證書(shū)遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來(lái)，我結(jié)婚生子，不但沒(méi)有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛(ài)孩子是自己的責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績(jī)特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫(xiě)作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開(kāi)除，家長(zhǎng)又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)氣得打罵孩子，最后我接過(guò)這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長(zhǎng)都充滿(mǎn)了希望感激。不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長(zhǎng)撒謊說(shuō)去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來(lái)，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專(zhuān)職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長(zhǎng)就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對(duì)癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。后來(lái)他漸漸活躍起來(lái)，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，由原來(lái)看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長(zhǎng)握著我的手說(shuō)：“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了。”后來(lái)任小偉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。每當(dāng)路過(guò)小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來(lái)給我說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)、思想狀況等?？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺(jué)得如同挽救了一個(gè)新的生命，無(wú)比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事；自己的事，再大是小事”的原則，從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過(guò)度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說(shuō)不出話(huà)。醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)，休息兩周?？墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛，再看看校長(zhǎng)那充滿(mǎn)希望的目光，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了：“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧。”可是我想，那怎么行，俗話(huà)說(shuō)“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì)，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
我任xx小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長(zhǎng)7年，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級(jí)的a、o、e開(kāi)始教起，一直到六年級(jí)，之前我沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)?lái)的壓力，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒(méi)有教參、沒(méi)有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，中考成績(jī)出來(lái)后，都涌到我家，他們的成績(jī)令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績(jī)好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語(yǔ)文新課程配套用書(shū)，三年級(jí)《作文》的編寫(xiě)，我完成的是導(dǎo)語(yǔ)的部分。舉行縣級(jí)公開(kāi)課2次，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課3次，到馬集、萬(wàn)張、馬村、滿(mǎn)洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過(guò)關(guān)課，青年教師的展示課，要聽(tīng)、要評(píng)，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號(hào)，接著下午又要去監(jiān)場(chǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過(guò)一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來(lái)。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來(lái)沒(méi)有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺(jué)自己比上學(xué)期多了，找到我說(shuō)看能否調(diào)一下，我微笑著說(shuō)：“如果嫌太重，你給我換一下吧！”，她看著滿(mǎn)桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，還有我手頭上沒(méi)有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，又以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來(lái)的李校長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)：“都說(shuō)西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此啊！”
由于工作和生活壓力大，飲食沒(méi)有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長(zhǎng)久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來(lái)影響大家，對(duì)于醫(yī)生的診斷建議，我從沒(méi)拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿(mǎn)正氣。
俗話(huà)說(shuō)，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒(méi)有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲！
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺(jué)，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對(duì)不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走？父親要長(zhǎng)期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無(wú)回天之力，哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間，我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末，學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作，這是我的責(zé)任，因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長(zhǎng)。給學(xué)生的家長(zhǎng)通知書(shū)上要寫(xiě)中肯的評(píng)語(yǔ)，也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是，我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里，踏上了去濟(jì)寧的公交車(chē)，但是來(lái)到父親的病床前，看到生命垂危的老父，我怎能心安理得地完成自己的工作呢？可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽(tīng)到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過(guò)包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺(jué)自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說(shuō)：改吧，我知道，你又帶來(lái)作業(yè)了。我驚慌失措地說(shuō)：不是作業(yè)……父親說(shuō)：人吶，只要活著，能工作就好，沒(méi)事，好好干吧！這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿(mǎn)完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對(duì)自己說(shuō)：我要請(qǐng)假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)！可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門(mén)，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺(tái)上，我沒(méi)有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂(lè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒(méi)有向任何人哭訴過(guò)自己的苦衷，也沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求。
對(duì)不起，在這里提起令人傷感的往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開(kāi)，露出新傷，流出鮮血。
師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元，我拿出20xx元為我校青年教師購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書(shū)籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變！我要用畢生的精力愛(ài)學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛(ài)”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去！
教書(shū)育人演講稿高中篇五
20xx年11月12日，教科培和工作室聯(lián)合進(jìn)行了課題為“如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式”的同課異構(gòu)，參加上課的是九中的宋志昭老師和十一中的張曉歡老師。
宋**老師提前做好課堂的預(yù)習(xí)微課，讓學(xué)生在家里先學(xué)習(xí)，收集預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)堂展示，讓學(xué)會(huì)的教不會(huì)的，讓練習(xí)完成正確的教有錯(cuò)誤的，通過(guò)生生討論交流和師生交流，解決了書(shū)寫(xiě)原則、簡(jiǎn)單觀察配平等教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，宋老師收集學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化，課堂學(xué)生活動(dòng)充分，練習(xí)量大，教學(xué)效果好。
張**老師由計(jì)量數(shù)為“1”的化學(xué)方程式入手，引出化學(xué)方程式需要配平、需要體現(xiàn)客觀事實(shí)的書(shū)寫(xiě)原則和配平方法，然后馬上讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，利用粵教云電子平臺(tái)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)答案，整節(jié)課學(xué)生練習(xí)充分，動(dòng)手動(dòng)腦積極，體現(xiàn)了學(xué)生為主的課堂特色。
兩個(gè)老師的課堂上都充分讓學(xué)生回歸課本，在看書(shū)自學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做筆記，突出教材的重要地位，這是我們?cè)谒械慕虒W(xué)中l(wèi)都應(yīng)該重視的。
我認(rèn)為需要改進(jìn)的有以下幾點(diǎn)：宋老師的課堂練習(xí)選題較難，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生而言，一下子拿出那么多沒(méi)有學(xué)過(guò)的化學(xué)方程式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和配平，容易造成學(xué)生壓力大，從學(xué)習(xí)可以循序漸進(jìn)的原則出發(fā)、從保護(hù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考慮，本節(jié)課的練習(xí)難度不用過(guò)大。張老師本節(jié)課選取最小公倍數(shù)法進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，沒(méi)有展示其他類(lèi)型的配平，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，可以夯實(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力拓展不夠。
一家之言，不到之處，請(qǐng)大家拍磚。
教書(shū)育人演講稿高中篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!(鞠躬)我是。
今天站在這兒的，本來(lái)可能不是我。幾天前，接到演講任務(wù)時(shí)，我們準(zhǔn)備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛(ài)華說(shuō):沒(méi)有比你更合適的啦!這些年來(lái)，你是怎么做的，我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒，我心里也那么一熱，感覺(jué)自己從教30年的人生歷程，足以填滿(mǎn)一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫(xiě)什么，只有“責(zé)任”二字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在叩打我的心靈。今天，我就談?wù)勜?zé)任二字吧。
作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級(jí)，共27人，最大的學(xué)生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講臺(tái)，我沒(méi)有恐懼，沒(méi)有緊張，很自然地融入了班集體，愛(ài)上了我的同伴們。在一天三到校的日子里，天不亮就要起床到校跑操、上早課。
每天推開(kāi)家門(mén)，門(mén)口總是有一二十個(gè)孩子，他們邀我一起去學(xué)校;放學(xué)后，和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩(shī)、背宋詞，自己的學(xué)識(shí)有限，把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩(shī)詞、美文，以滿(mǎn)足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩(shī)，我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，也影響了很多班級(jí)。
當(dāng)年，即使周末，我家院子里也從來(lái)不寂寞，總有10來(lái)個(gè)孩子聽(tīng)我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說(shuō):等發(fā)了工資，我請(qǐng)客，給你們買(mǎi)課外書(shū)，讓你們也會(huì)講故事。于是，孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次，領(lǐng)到工資后，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買(mǎi)件衣服，可是，來(lái)到新華書(shū)店，我卻給孩子們買(mǎi)了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志，每人一本，還有自己喜歡的兩本小說(shuō)，共花去23元，用剩下的錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)燒餅。推著自行車(chē)邊啃邊哭?；丶液笪覍?duì)母親說(shuō)錢(qián)丟了。
母親一邊指責(zé)我，一邊不情愿地到廚房給我生火做飯，我知道，對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來(lái)說(shuō)，25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話(huà):上班了，掙錢(qián)了，能給家里減輕負(fù)擔(dān)了;你也長(zhǎng)大了，該打扮一下了……于是我又流起淚來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，23元錢(qián)，我也真心疼吶?？墒牵液昧藗掏颂?。后來(lái)，母親攢了半年的錢(qián)，讓我去買(mǎi)塊手表，也是用同樣的辦法弄丟了，以至于后來(lái)母親和父親商量著，要不，再讓紅再去復(fù)讀吧，現(xiàn)在怎么教書(shū)教傻了?隔三差五總丟錢(qián)!
我所教班級(jí)的教室里，都會(huì)有一個(gè)圖書(shū)角，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有現(xiàn)代高科技的80年代，孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，知識(shí)越來(lái)越豐富。所以，所教的班級(jí)成績(jī)總是第一名。后來(lái)，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想，當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子，“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫(xiě)，我寫(xiě)，他寫(xiě)，寫(xiě)完后交給我，我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫(xiě)，我就不停地改。
我的付出沒(méi)有白費(fèi)，后來(lái)還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今，我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書(shū)。我所做的一切，從不對(duì)別人講，只有我的學(xué)生知道，我擔(dān)心別人笑我傻。有一次，當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來(lái)學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)我羞澀地把證書(shū)遞給他時(shí)，我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。
后來(lái)，我結(jié)婚生子，不但沒(méi)有顧此失彼，更讓我體會(huì)到，愛(ài)孩子是自己的責(zé)任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年，我教的學(xué)生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績(jī)特別差，上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫(xiě)作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校，被武校開(kāi)除，家長(zhǎng)又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他，認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)氣得打罵孩子，最后我接過(guò)這個(gè)燙手的山芋，把他領(lǐng)到我班里，他和家長(zhǎng)都充滿(mǎn)了希望感激。
不久，我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí)，上課時(shí)間給家長(zhǎng)撒謊說(shuō)去上學(xué)，結(jié)果去了網(wǎng)吧，放學(xué)后老師以為他回家了，結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時(shí)，他媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)找不到他，或從網(wǎng)吧拉不回家，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來(lái)，我索性擔(dān)當(dāng)了他的專(zhuān)職護(hù)送員，上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天，他的家長(zhǎng)就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)，兒子的良好習(xí)慣感染著他，他進(jìn)步很快。
交流多了，發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”，于是我對(duì)癥下藥，他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。后來(lái)他漸漸活躍起來(lái)，便讓他擔(dān)任班里的文藝委員，他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，由原來(lái)看到老師就躲，變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí)，他的家長(zhǎng)握著我的手說(shuō):“曾老師，自從孩子跟你上學(xué)，好像變了個(gè)人。從前，都催他幾遍才去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回家就寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還催我快送他，恐怕耽誤上學(xué)了。”后來(lái)任小偉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入初中。
每當(dāng)路過(guò)小學(xué)時(shí)，總是進(jìn)來(lái)給我說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)、思想狀況等?？吹剿倪M(jìn)步和笑臉，我覺(jué)得如同挽救了一個(gè)新的生命，無(wú)比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事，再小是大事;自己的事，再大是小事”的原則，從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)學(xué)生一節(jié)課，有病也不例外。20xx年，由于我嗓子過(guò)度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻說(shuō)不出話(huà)。醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)，休息兩周?？墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀，學(xué)生面臨著升學(xué)考試，我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛，再看看校長(zhǎng)那充滿(mǎn)希望的目光，我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，撕掉了手術(shù)通知單，又走進(jìn)教室。
學(xué)生被我感動(dòng)的哭了:“老師，您別講了，給我們布置些作業(yè)，我們上幾天自習(xí)吧?！笨墒俏蚁耄窃趺葱?，俗話(huà)說(shuō)“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，我干的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì)，吃力地，把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責(zé)任。
我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年，副校長(zhǎng)7年，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程改革第一年，我從一年級(jí)的a、o、e開(kāi)始教起，一直到六年級(jí)，之前我沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，這六年，我每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)?lái)的壓力，更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，但是，為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒(méi)有教參、沒(méi)有教案的重重困難，閱讀了大量的教育教學(xué)論著，觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年，12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我的教學(xué)成績(jī)都是全鎮(zhèn)第一名。去年，伴隨著新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，中考成績(jī)出來(lái)后，都涌到我家，他們的成績(jī)令我欣慰，令我激動(dòng)，小學(xué)同班的65人，被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然，中考成績(jī)好，是中學(xué)教師的功勞，可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也很重要。
我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí)，組織教師就新教材中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課題研究。六年間，我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng)，都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇，并參與了語(yǔ)文新課程配套用書(shū)，三年級(jí)《作文》的編寫(xiě)，我完成的是導(dǎo)語(yǔ)的部分。舉行縣級(jí)公開(kāi)課2次，鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課3次，到馬集、萬(wàn)張、馬村、滿(mǎn)洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次，執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》一課，榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
我主抓業(yè)務(wù)，平時(shí)新任教師的過(guò)關(guān)課，青年教師的展示課，要聽(tīng)、要評(píng)，我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定，有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天，在學(xué)校忙教學(xué)，晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考，考完把試卷封好送到教研室，然后我還要回到我們學(xué)校，去貼本班學(xué)生的考號(hào)，接著下午又要去監(jiān)場(chǎng)，但是我從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過(guò)一句苦和累，因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。
每學(xué)年開(kāi)學(xué)，在分配課程時(shí)，我總是先把最重的擔(dān)子挑起來(lái)。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員，是個(gè)擁有50多人的大集體，但是從來(lái)沒(méi)有老師在分課時(shí)拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假，部分課程的要做出調(diào)整，有位數(shù)學(xué)青年教師感覺(jué)自己比上學(xué)期多了，找到我說(shuō)看能否調(diào)一下，我微笑著說(shuō):“如果嫌太重，你給我換一下吧!”，她看著滿(mǎn)桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè)，還有我手頭上沒(méi)有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，不好意思地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，又以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來(lái)的李校長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō):“都說(shuō)西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高，任勞任怨，果真如此啊!”
由于工作和生活壓力大，飲食沒(méi)有規(guī)律，我患上了嚴(yán)重的胃下垂，醫(yī)生建議不能長(zhǎng)久站立，但是學(xué)校有規(guī)定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來(lái)影響大家，對(duì)于醫(yī)生的診斷建議，我從沒(méi)拿給別人看，盡管從晨讀到下午放學(xué)，我坐著的機(jī)會(huì)很少，但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿(mǎn)正氣。
俗話(huà)說(shuō)，干啥的吆喝啥，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒(méi)有倒下，我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選，我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多，這是我們的驕傲!
非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。
20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺(jué)，因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對(duì)不起老父親的同時(shí)，我也在思考，今后的路該怎么走?父親要長(zhǎng)期住院，母親要人照顧，我還帶著畢業(yè)班，我只有哭，哭自己無(wú)回天之力，哭自己的父母太可憐。
可是，當(dāng)父親睡著了，我躺在病床下面的泡沫墊上，聽(tīng)到他均勻的呼吸時(shí)，又不由地、躡手躡腳拿過(guò)包，準(zhǔn)備工作。但我猶豫了，我自責(zé)，感覺(jué)自己很不孝，就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙，蜷縮在那里，這時(shí)，父親翻了個(gè)身，輕輕地說(shuō):改吧，我知道，你又帶來(lái)作業(yè)了。我驚慌失措地說(shuō):不是作業(yè)……父親說(shuō):人吶，只要活著，能工作就好，沒(méi)事，好好干吧!這個(gè)周末，我是流著淚，把自己手頭的工作圓滿(mǎn)完成的。
當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候，我哭著對(duì)自己說(shuō):我要請(qǐng)假，陪父親走完最后一程，不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)!可是當(dāng)我哭完后，腦子清醒了，那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里，我又擦干眼淚，走出家門(mén)，微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里，微笑著站在講臺(tái)上，我沒(méi)有用不良情緒影響任何人，淚只有在家里流，往自己心里流。直到今天，此時(shí)，我的微笑也只是表情，和快樂(lè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到父母雙親相約著共赴黃泉，我都沒(méi)有向任何人哭訴過(guò)自己的苦衷，也沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何要求。
對(duì)不起，在這里提起令人傷感的往事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，孝敬父母，是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口，又被我重新撕開(kāi)，露出新傷，流出鮮血。
但是，我相信，付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的，我得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我獲得了串串殊榮:20xx年8月，在濟(jì)寧教育網(wǎng)，名師大講堂欄目，錄制了題為《真情投入，讓教育因愛(ài)而精彩》的視頻，全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門(mén)視頻，充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年，先后被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級(jí)教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師，每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù)，得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元，我拿出20xx元為我校青年教師購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書(shū)籍，我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新，環(huán)境學(xué)情不斷變化，但是我的信念永遠(yuǎn)不變!我要用畢生的精力愛(ài)學(xué)生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛(ài)”成為一種美德，發(fā)揚(yáng)下去，讓“責(zé)任”作為一種能力，傳承下去!
教書(shū)育人演講稿高中篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
各位同志，大家好，我今天演講的題目是《教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔》。
時(shí)光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間來(lái)我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個(gè)年頭了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是，在這三年里，我過(guò)得很充實(shí)，也活得很灑脫！因?yàn)椋覠釔?ài)這片土地！熱愛(ài)我的工作！更熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們！
少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書(shū)育人。作為一名普普通通的黨員教師，對(duì)我來(lái)講，學(xué)生和家長(zhǎng)即是群眾。作為小學(xué)教師，在日常工作中不僅要堅(jiān)持應(yīng)用馬克思主義的科學(xué)方法來(lái)理解群眾路線，更要結(jié)合教學(xué)工作的規(guī)律來(lái)具化實(shí)現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，如何切實(shí)貫徹黨的群眾路線，讓我陷入了深深的思考？我總結(jié)要做好以下三個(gè)方面：
首先，為人師表。做一個(gè)有良好師德的老師。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)和處境來(lái)思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與需要放在第一位。
實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，同時(shí)也要開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新教學(xué)方法，如此才能確保更好地服務(wù)群眾。
最后，要有奉獻(xiàn)精神，廉潔清正。吃苦在前，享受在后。教師有自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。教師對(duì)于學(xué)生具有示范作用，而作為受教育者的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，因此保持清廉，才能保持良好的師生關(guān)系，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，才能通過(guò)小學(xué)及學(xué)生的奠基和帶動(dòng)作用形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。這幾天，我所支教的六年級(jí)學(xué)到這首詩(shī)，葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動(dòng)：“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深的知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。俊闭侨~挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進(jìn)行到底的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽！在我看來(lái)，教師和軍人一樣，都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)教師我無(wú)怨無(wú)悔！同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華！
謝謝大家！
教書(shū)育人演講稿高中篇八
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
教書(shū)育人演講稿高中篇九
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好 的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；?貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人 的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的 子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向 45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情 況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
教書(shū)育人演講稿高中篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿(mǎn)懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出，就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律，他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的`紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
教書(shū)育人演講稿高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難。因?yàn)?，?duì)于我，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。
中學(xué)的時(shí)候，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教知識(shí)技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng)，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。
20xx年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨。祝你節(jié)日快樂(lè)！”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱(chēng)呼感到無(wú)比榮耀。
我所在的學(xué)校地處?口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的老師們都在做同樣的一件事――靜心教書(shū)，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話(huà)便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也！”古人尚修德，作為教書(shū)育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。
在今天，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的.新形勢(shì)、新任務(wù)；面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求；面對(duì)人們?cè)诿疱X(qián)面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢？我想“靜心教書(shū)，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的’業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
教書(shū)育人演講稿高中篇十二
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專(zhuān)升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)科學(xué)校，對(duì)同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專(zhuān)科時(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
[教書(shū)育人演講稿集錦]
教書(shū)育人演講稿高中篇十三
各位同志，大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)守清貧，教書(shū)育人》。
時(shí)光流逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到白花中學(xué)工作已經(jīng)有五個(gè)春秋了。在這千百個(gè)日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年里，我過(guò)得很充實(shí)，活得也很灑脫!因?yàn)椋覠釔?ài)這片土地!我熱愛(ài)我的工作!我熱愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們!
少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)!因此，我選擇了黨的教育事業(yè)，選擇了教書(shū)育人。在我看來(lái)，每個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭，孩子們能否健康成長(zhǎng)成才，直接決定了他們家庭的未來(lái)，而千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的未來(lái)，那就是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)啊!我深感肩上責(zé)任重大!但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔(dān)負(fù)責(zé)任，履行使命呢?“為民，務(wù)實(shí)，清廉”——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讓我找到了答案!
為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民群眾服務(wù)的，全心全意為人民服務(wù)也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當(dāng)做一份職業(yè)，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因?yàn)?，憑借你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業(yè)!教師的天職是教書(shū)育人，為人民群眾未來(lái)的美好生活去教好書(shū)育好人!如果把教師當(dāng)做人民的共同的偉大事業(yè)去奮斗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己肩負(fù)著如此偉大而神圣的使命!
務(wù)實(shí)，作為共產(chǎn)黨人，作為人民教師，我們應(yīng)該耐住寂寞，求真務(wù)實(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。正所謂:千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)做人!如果自己都不真實(shí)，又怎么去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道，又談何育人!我們共產(chǎn)黨人，無(wú)論身處何方，我們應(yīng)該在同一條路上邁進(jìn)，并且喊著同一個(gè)名字:同志!職務(wù)無(wú)貴賤，革命有分工?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。作為教育工作者，應(yīng)該腳踏實(shí)地的干好教育工作，做到大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，善于從實(shí)踐中去總結(jié)和摸索教育的規(guī)律。
說(shuō)到清廉，也許，在座的有些同志心里會(huì)犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員干部，錢(qián)不粘邊，手不握權(quán)，談何清廉?從我做起，究竟該從何做起呢?”毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們的人民子弟兵:不拿群眾一針一線。作為黨員干部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅(jiān)守清貧，抵制誘惑，潛心工作!要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風(fēng)的高尚品格!在許多人眼里，教師這份職業(yè)，意味著清貧，更注定了平凡。一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!我們教師的工作確實(shí)很平凡，生活也很平淡，沒(méi)有燈紅酒綠，也沒(méi)有洋房別墅，但，正是這些平凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類(lèi)歷史上，那無(wú)數(shù)偉大的靈魂!
前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀(jì)念館去參觀學(xué)習(xí)，在那里，我看到了石碑上鐫刻著這樣一句話(huà):人格比生命還要重要!“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著:爬出來(lái)吧，給你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一個(gè)人的身軀怎能從狗洞子里爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照!正是有著高尚的人格和將革命進(jìn)行到底的精神，共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯，共產(chǎn)黨人的精神將永垂不朽!
在我看來(lái)，教師和軍人一樣，都是以無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨，選擇當(dāng)教師，正如當(dāng)年選擇從軍入伍，我無(wú)怨無(wú)悔!再富有，不付出，只能成為“葛朗臺(tái)”，我，不屑做葛朗臺(tái)!
今天恰逢雷鋒月，我想起雷鋒同志講過(guò)的一句話(huà):“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！蓖緜?，讓我們一起，在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績(jī)——振興中華!
謝謝大家!
教書(shū)育人演講稿高中篇十四
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話(huà)的題目是：尊師重教，教書(shū)育人。
知識(shí)為人類(lèi)開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳印！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)――教書(shū)育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
每個(gè)人都有自己的老師。“一日為師，終生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授知識(shí)，教我們學(xué)會(huì)做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們，并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰(shuí)對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰(shuí)幫我們指點(diǎn)迷津？是我們的老師。我相信，凡是有責(zé)任感的老師，他都絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《程門(mén)立雪》這個(gè)故事嗎？楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時(shí)、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來(lái)，門(mén)外已雪深一尺。后來(lái)人們用來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子。
師恩難忘，難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，就是對(duì)老師最大的尊重；用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師，就是老師們最大的欣慰。
第30屆教師節(jié)剛剛過(guò)去，我們對(duì)老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)子，向辛勤勞動(dòng)的教育工作者們，致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。老師，您辛苦了！
我的演講完畢，謝謝大家。
教書(shū)育人演講稿高中篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好！今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說(shuō)，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，抑或一種精神，一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槭赝且环N昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，是思考的張力，行動(dòng)的動(dòng)力，。生命的活力?；仨?1年的教育歷程，我涌動(dòng)著幸福，徜徉著快樂(lè)。因?yàn)橐宦纷邅?lái)，我一直追逐著夢(mèng)想，守望著教育的“星空”。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地”，童年時(shí)，我便對(duì)這首歌耳熟能詳。心里充滿(mǎn)了對(duì)教育“星空”的敬仰和神往。
是我的教師詮釋了“守望者”的神圣含義。他從教多年，帶著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的書(shū)卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神和“捧著一顆心來(lái)，不帶一棵草去”的赤誠(chéng)，讓我對(duì)守望教育的“星空”有了更深一層的理解。
我們學(xué)校有的老教師，幾十年如一日，勤勤懇懇地工作，每天一到校就備課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。哪怕生病，也未曾給幼兒們落下一節(jié)課。他那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的教師是小學(xué)調(diào)入五里界中學(xué)的教師，他們努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡：再難管束的學(xué)生到了他們手里，都會(huì)謙虛有禮；成績(jī)?cè)僭愀獾膶W(xué)生到了他們的班級(jí)，也會(huì)勤奮有加；他們帶的班級(jí)即沒(méi)教師的時(shí)候，仍能有序?qū)W習(xí)；每次考試，都能取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)教師的都知道，我們要做到其中一點(diǎn)就很不容易了?？蓚儏s能年年如此，這難道不是一種奇跡，不是我們應(yīng)當(dāng)守望的教育“星空”么！
有的教師是我工作中對(duì)給予幫助他們是循循善誘的長(zhǎng)者，一直指導(dǎo)著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽(tīng)課，幫我修改教案，改進(jìn)教學(xué)。讓我在業(yè)務(wù)上不斷提高，在境界中不斷提升?？梢哉f(shuō)是們守望著我的成長(zhǎng)，讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐?biāo)。
我尊重這樣的教師，敬重他們的人格。他們身上的守望精神，照亮了我未來(lái)那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言，下子成溪”，只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲教師好，周末里師生相逢時(shí)的快樂(lè)，假日里長(zhǎng)期不見(jiàn)時(shí)的思念，我便覺(jué)得守望是一種難得的幸福。
也許有人說(shuō)，這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的，教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福，是給予中有收獲的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有無(wú)限的幸福。
守望，就是抬頭見(jiàn)大——心中裝著教育者對(duì)民族的使命，經(jīng)常掂量自己的責(zé)任。
守望，就是抬頭望遠(yuǎn)——心中念著教師對(duì)學(xué)生終生的影響，經(jīng)?？剂孔约旱难孕?。
守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無(wú)止境，經(jīng)常丈量自己的天空。
守望，是一源活水，潤(rùn)視線，澤我心田。教師們，讓我們?nèi)ナ赝?，讓我們用我們的青春、智慧和?ài)心去守望那片光芒萬(wàn)丈，絢麗奪目的教育“星空”吧！
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教書(shū)育人演講稿高中篇十六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是《勇于面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折》。
人生慢慢如流水，有高處，有低谷，有湍流，有險(xiǎn)灘。彎彎曲曲，百轉(zhuǎn)千回。然而，有的人迎難而上，有的人遇難而退。期中考試已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，結(jié)果肯定是“幾家歡喜幾家愁”，有的成績(jī)大幅提高，有點(diǎn)飄飄然;有的成績(jī)不理想，郁悶失落。如何面對(duì)期中考試失利呢?下面有幾點(diǎn)建議：
1、正確看待成績(jī)。學(xué)習(xí)就是不斷發(fā)展并解決問(wèn)題的過(guò)程。
2、分類(lèi)對(duì)待錯(cuò)題。對(duì)視卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)分類(lèi)，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。
3、制定可行的計(jì)劃。“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也?！闭{(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制定一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活。
4、學(xué)習(xí)要有恒心。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有堅(jiān)持不懈者，才有希望到達(dá)目的地。如果做到這些，相信同學(xué)們將會(huì)在學(xué)習(xí)生活上有很大的飛躍。我的`演講結(jié)束，謝謝大家！關(guān)于教育的演講稿篇理想就像是黑暗中的一盞燈，照亮我們前行的路;理想就像是茫茫大海的浮標(biāo)，幫助我們擺脫迷惘;理想就像是璀璨的珠寶，在我們的人生中顯得那么寶貴。
那么，看到這里，你會(huì)問(wèn)我的理想是什么?我的理想便是當(dāng)一名作家。有人說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果”，我覺(jué)得，那么作家就是培育長(zhǎng)生果的園丁。從我閱讀人生的第一本書(shū)《安徒生童話(huà)》開(kāi)始，我便向往這樣一份簡(jiǎn)單卻不平凡的工作。作家筆下那些性格迥異的人物，那些如春雨般滋潤(rùn)人心的清新脫俗的語(yǔ)言，讓我們停下了那追逐名利匆匆的腳步，帶來(lái)了一份獨(dú)屬于文字的寧?kù)o與優(yōu)美。這，便是我熱愛(ài)它的理由。
“生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要做作家的第一步就是用心去發(fā)現(xiàn)美。每一片落葉，每一朵枯花，我都會(huì)停下腳步，思索著它或悲傷或傳奇的故事，然后在紙上洋洋灑灑地記錄下來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”只有閱書(shū)萬(wàn)卷，下筆才能如有神仙相助。難道博覽群書(shū)不是每一位作家的基本功嗎?孔子曾說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之”每篇作文，每件事物，皆有它的可貴之處，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能盡其完美。
我希望，靠著自己的努力，我的清秀的文字能為浮躁的人們捎去一絲寧?kù)o，如春風(fēng)，吹走他們煩躁的念頭，如春雨，滋潤(rùn)著他們干涸的心靈，如明燈，驅(qū)走心中的不安與黑暗。
我相信，我一定能夠把文字烙入人們的心里，把虛榮、名利、嫉妒等驅(qū)走，讓人們?cè)俅戊o靜地走在圖書(shū)館，捧著一本所愛(ài)的書(shū)，細(xì)細(xì)的品讀、回味。