通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并且為今后的改進提供指導。寫總結(jié)時，要注意積極正面的態(tài)度，不僅要指出問題，還要提出改進的方向和措施。希望大家通過閱讀范文，不斷鍛煉和提高自己的總結(jié)寫作能力。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇一
本學期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況
作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎(chǔ)知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的`課堂效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
二、本學期主要工作
1、學習現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
9、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇二
走上教師崗位已經(jīng)有兩個星期了，生活、工作、學習都步入了正軌。這段時間里，有成就感，也有受挫感，但的確收獲了許多，成長了許多。隨著教學工作的逐漸展開，我發(fā)現(xiàn)自己原先設(shè)定的教學模式并不貼合學情，導致我開始工作之初便遇到了十分棘手的麻煩。
一、學情分析
我實習的學校在北京，擔任八年級三個班的歷史老師，共負責80名學生。
在北京市歷史學科與地理、政治和生物這四門學科均不參加中考，只參加八年級下學期的會考，九年級不再學習這四門課程。這就意味著學生們需要在七年級和八年級兩個學年的時間里學完初中三年的課程，時間很緊張，每節(jié)課的知識容量十分大。目前我需要在一個學期的時間里完成九年級下冊歷史課本的教學任務(wù)，是初中階段的第六本課本，也是最后一本，相對來說時間比較富裕。
就學校的歷史成績而言，并不是十分理想。單從我負責的三個班級的成績來看，八年級上學期期末考試中將近有一半學生歷史成績不及格，但是每個班的優(yōu)秀率在6%左右，與地理、政治、生物這三科同樣不參加中考的科目比起來，優(yōu)秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成這種狀況的原因有以下三個方面：
(一)教師更換過于頻繁。
由于學校歷史老師資源不足，到目前為止我是任教班級的第四位歷史老師，過于頻繁的更換老師，是導致學生歷史成績不理想最主要的原因。師生之間是需要時間來彼此磨合，彼此適應(yīng)的，而每一位老師都有著自己的教學風格，每更換一次老師就意味著學生要花更多的時間來適應(yīng)。長期下來，會使學生感到疲勞，對這門課程也會失去歸屬感，使他們從心里認為這門課不重要。
(二)時間緊，任務(wù)重。
因為學生需要在兩學年的時間內(nèi)學完六本書，資料涵蓋了中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學任務(wù)，老師不得已加大課容量，講課速度也偏快，以致學生知識掌握不牢，也在無形中加大了學生的學習壓力。
(三)歷史學科不作為中考科目。
因為歷史學科不作為中考科目，學生在歷史方面下的功夫可能就相對語文數(shù)學等少一些。但這不是主要原因。
二、教學反思
截止到這天，我一共上了十三節(jié)課，在將近兩周的實際教學，觀摩其他教師上課，以及指導老師聽評課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身體會，我總結(jié)了自己在實際教學過程中的不足，明確了日后需要改善的方向。
(一)學生狀況了解不足
這一點是造成我這一階段教學工作失誤的根本原因。由于自小在河北理解教育，了解得最多的也是河北學生的學習狀況。因此，在一開始設(shè)定教學的時候，便較多地體現(xiàn)出了河北教學模式的特點，在這種教學模式下，學生務(wù)必要加大對學習歷史的投入。然而，在河北歷史需要參加中考，這是兩個地域最大的區(qū)別，而我卻忽視了。
再加上長久以來我同高中生接觸較多，所以在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時更多地偏向了高中歷史課堂，資料很多很全面，這樣恰恰偏離了出重生的學習特點。受到年齡、經(jīng)驗的局限，初中生對于一些專業(yè)名詞、較復雜的歷史事件理解起來并不容易，反而加深了他們的困惑，引起了他們的反感。
(二)課前備課準備不足
課前備課是一項極其重要的工作，直接決定了你一節(jié)課質(zhì)量的高低。最開始上課的時候，由于課前準備不充分，常常出現(xiàn)不明白接下來課件上要展示的資料是什么，甚至有些資料的出現(xiàn)甚至會給我一種措手不及的感覺。以致于之后出現(xiàn)了課件帶著我走，而不是我來操控課件的局面。
再有一點就是課前備課時，對于一些課外知識掌握不清要提前調(diào)查清楚。在講授俄國十月革命一課時，我提到了“空包彈”這個詞，結(jié)果學生就這個詞提出了更深一層次的問題，而這恰恰是我在備課時沒有想到的，可想而知，當時的場面十分尷尬。
(三)課上時間安排不合理
一堂課四十五分鐘，課上時間安排不合理就十分容易導致講不完課。第一節(jié)課的時候，課前導入我用了十五分鐘，遠遠超出了正常范圍，講解課本知識再加上處理習題，往往就是一課書的資料要用兩個但是才能完成，要么就是匆匆收尾，這樣就無法幫忙學生對知識構(gòu)成一個完整的體系。
(四)教學活動設(shè)計缺乏吸引力
在第一節(jié)課的時候，我和學生彼此簡單地認識了一下。期間，為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計了一個簡單的小游戲。由于一開始就缺乏對學生的了解，加上之前沒能充分調(diào)動起學生的用心性，在這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了冷場，整個游戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個人完成的。由此，我也充分感受到了一趟無聊的課對學生對老師來說都是煎熬。
(五)講課平鋪直敘，缺少亮點
平鋪直敘是我上課最大的特點。為了避免照本宣科，同時也為幫忙學生對歷史事件構(gòu)成一個完整的認識，在備課的時候，我特意將課本上的知識串成一條線，力求面面俱到。這樣非但沒有到達設(shè)想的效果，反而讓我陷入了一個困境。整節(jié)課我都在向?qū)W生們灌輸知識，雖然知識之間的銜接很緊密，但太過于籠統(tǒng)，以致學生抓不住重點，也找不到讓他們感興趣的地方，反響自然也不熱烈，很顯然，這堂課失敗了。
(六)細節(jié)問題沒能提起注意
細節(jié)決定成敗，而我卻常常輸在一些小細節(jié)上。比如：
1、寫字時筆順不對，這一點指導老師和我的學生都曾給我提出來過;
2、上課時拄講臺，小動作太多;
3、經(jīng)常忘記寫板書，要么板書就是太過簡單隨意。
細微之處能夠看出一個人的品質(zhì)，修養(yǎng)。注意細節(jié)，也能夠向?qū)W生們傳遞一個用心的態(tài)度。
教師是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，每次上課學生的面部表情都會直接碰觸到我的中樞神經(jīng)。為期一個學期的實習工作剛剛開始，萬事開頭難，我有理由也有信心相信一切都會好起來的。在今后的日子里，吸取教訓，努力鉆研，做一個合格的人民教師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇三
本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
1、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設(shè)計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高。
2、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
3、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
（1）交流歷史學習方法，經(jīng)驗。
（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。
（3）學習方法，復習方法指導。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
5、存在的不足
1）、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2）、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3）、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
6、今后努力的方向
1）、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2）、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3）、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4）、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
歷史學指的是客觀世界運動發(fā)展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。例如宇宙歷史、地球歷史、人類史、鳥類歷史等等。下面是小編給大家整理的初中歷史個人教學工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(一)
今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。
一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(二)
本學期本人任七年、九年級歷史的教育教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)對本學期的教學情況作如下總結(jié)。
一、理論學習和教學研究：
始終堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，把學生置于真正意義上的主動地位，教師甘當學生學習的合作者和促進者，給學生足夠的施展時間和空間，盡快交給學生發(fā)現(xiàn)和思考的工具，重視教學的交付，盡快讓學生自己活動起來，去獲取知識，解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，升華理論。把可以托付的教學托付給學生，把學生置于真正自主的狀態(tài)中，激發(fā)他們的潛力，發(fā)展他們的天性，使他們的收獲像鮮花般盛放。
二、教學情況總結(jié)
本學期我擔任七年級、九年級的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過努力，獲取了不少教學經(jīng)驗。
在七年級學生中，外地生多，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我剛開始備課時沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。而九年級學生，學習主動性差，兩極分化嚴重，不少同學有厭學情緒。為此，我及時調(diào)整自己的教學策略。
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材和教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
3、激發(fā)學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(三)
聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設(shè)計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于實踐之中，編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經(jīng)過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實教學設(shè)計。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個課時，實習期間共授課五節(jié)，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節(jié)，課時六個。僅僅把原來的教學設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態(tài)，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的'授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時，出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導下進行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實習隊員的優(yōu)缺點進行點評，提出建議，并鼓勵我們在實習結(jié)束后繼續(xù)進行說課演練。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(四)
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料，為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中歷史個人教學工作總結(jié)(五)
在當今教學改革的浪潮中，就初中歷史教學而言，就是充分利用教材對歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進行分析比較，提高學生再認史實的能力。同時培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、歸納、綜合問題的能力，不是單純的重復教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華、提高。在初中歷史教學中，怎樣才能掌握好恰當?shù)慕虒W方法呢?主要從以下幾個方面去進行：
一、指導學生閱讀課本中所必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識，過好識記能力關(guān)
初中學生，剛從小學升入初中。在小學學了一些歷史知識，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識點的關(guān)系及基本歷史概念的準確記憶，但如果單純的進行知識講解，學生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢，收不到理想的效果。最好的辦法是在教師的指導下進行閱讀。教師用講讀方式與學生共同閱讀，弄清每一課段落之間的`相互關(guān)系及各知識點的表現(xiàn)、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到合上書，使每個歷史知識點都歷歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識過關(guān)。
二、著力培養(yǎng)師生感情，注重情感教學
根據(jù)心理學的研究表明，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過程，即將一個人的目的、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來，使他們在作用上和情感上彼此融為一體。所以說，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W生起著潛移默化的作用。教師的情感在教學時起著感染和激勵的作用。良好的情緒，能夠融洽師生關(guān)系及輕松氣氛，可以充分調(diào)動學生的積極性。學生對教師的認可、情感能使學生精力集中，教師在此時充分利用學生此時的精神狀態(tài)，使學生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學習需要上來。當學生學習成績不斷提高時，學生的學習興趣自然會越來越濃。因此，從某個意義上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，對培養(yǎng)學生的積極性、進取心和自信心具有重要的意義。
三、精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析
在學生了解和掌握歷史基礎(chǔ)知識后，教師在上課時，對每課都要進行精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學中，可以從以下幾個方面去進行：
第一，對歷史現(xiàn)象進行多角度、多層次分析。
第二，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的分析。
第三，通過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識。
第四，與歷史學科相關(guān)的知識點進行分析。
;
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇五
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗亭上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以當真、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤奮、堅定不懈的精神從事傳授工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使本身敏捷成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將20xx年度工作環(huán)境總結(jié)以下：
1、我始終覺得作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其緊張的位置上，因為這是教師的立品之本?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，從踏上講臺的第一天，我就時候嚴厲要求本身，上班開會不遲到不早退，服從學校的各項規(guī)章軌制，力圖做一個有崇高師德的人。
2、作為教初二歷史課的年青教師，明白本身對講義的陌生，故在課前做到當真?zhèn)湔n，多方面去匯集相干資料。不但備門生并且備講義備教法，當真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引門生注意力的風趣教具，如：講“大躍進”期間歷史時，為了讓門生能更好的明白那個年代人們腦筋左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進期間的小宣揚畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不但不再用教師的滔滔不絕的講，而只在門生們的頻頻驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史實情，獲得了抱負的結(jié)果。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，救助差生工作。三班門生本質(zhì)廣泛較好，基于實際環(huán)境，在講課時加深讀講義的開掘，讓門生能自動去獲解歷史，同時加大習題的操練，對付門生有貳言的題目，在帶領(lǐng)課時當堂講解。時而加強小考，經(jīng)過議定批閱和及時反饋，三班歷史成績廣泛較鞏固。對付其他兩班，講解根本史實的前提下，珍視根本知識，加強帶領(lǐng)，對付某些學困生本領(lǐng)較差，進修自發(fā)性不高的環(huán)境，本人時候從實際動身，根據(jù)門生的本性特點去點拔指導，利用課間屢次傾談，鼓勵其建立精確的進修立場，從一點一滴脫手，獲得成績及時鼓勵，讓他們相信一切題目都會水到渠成，相信有耕耘總會有成果！
不敷的地方偶然工作過急過粗，偶然不能很好的存眷學困生，因為第一遍接辦講義，講課時不能如魚得水，好在對付歷史的酷好和對付相信必定能教好歷史學科，今后，在歷史傳授方面，應(yīng)更加竭力、專研，進步本身的交易程度，讓本身在傳授和教誨門生方面更加純熟。做到游刃有余，如魚得水！
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇六
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣。
有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
歷史教師年度工作總結(jié) | 歷史教師年終工作總結(jié) | 歷史教師個人工作總結(jié)
歷史教師年度工作總結(jié) | 歷史教師年終工作總結(jié) | 歷史教師個人工作總結(jié)
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇七
我們明白知識的掌握必須經(jīng)過學生自我的思維活動，教學僅有貼合學生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。
初一學生能夠?qū)W習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，趣味的事物。僅有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點，到達預期的教學目的。
初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的本事;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的本事。對學生進行思想品德教育。要到達這個要求，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平，注意小學教材與中學教材銜接。
例如：學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅僅要學習大教育家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎(chǔ)上，要求學生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。
“興趣是最好的教師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的構(gòu)成和強化，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史供給取之不盡的動力。要激發(fā)并堅持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。
而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供給教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的，初一學生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個學生都可經(jīng)過努力做到。
人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣貌?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材資料的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇八
本學期要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的`教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)爭》的時候，這課的主題是“中日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的小故事，讓學生朗讀學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史，因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇九
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動
. 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量
二、主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學反思。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
20xx年初中歷史教學工作總結(jié)三
本學期，我擔任七年級(4、5、6)三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。
雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛酒诘慕虒W工作，兼有得失。學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應(yīng)該說圓滿完成了學校制訂的教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、緊抓常規(guī)教學，有備無患
1.做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法
需要說明的是，我的主修專業(yè)是計算機科學與技術(shù)而非史學，這所以去教歷史學科，是應(yīng)學校的要求與安排，我艱難的答應(yīng)了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來形容也不為過。但我并沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學習 帶動學生成長”為主旨的方式方法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班學生人數(shù)66人，男女生比例基本持平;6班學生人數(shù)70人，男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在兩個班的教學過程中，在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務(wù)，良好的教學方法必不可少?！吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結(jié)合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應(yīng)該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思
學校關(guān)心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。 定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進，優(yōu)差結(jié)合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名(近半數(shù))學生成績在80分以上，得到了學校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
通過本學期的教學工作，我總結(jié)了很多的經(jīng)驗和教訓。但我深深的知道，作為一位年輕的教師，經(jīng)驗還是很缺乏，我會在以后的教學工作中不斷的積累，以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮斗，把教學工作當做我一生的事業(yè)!
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十
根據(jù)20xx——20xx學年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”，和我校的“科研興?！睉?zhàn)略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領(lǐng)導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報如下：
本學期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務(wù)處制定的教學常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
本學期，結(jié)合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學習，重點落實了學校提出的“科研興?！钡闹笇枷?，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報會上歷史認真進行了總結(jié)匯報，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。
此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內(nèi)形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經(jīng)驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學期開展教研活動的相關(guān)材料傳至后臺，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學習的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實我校的網(wǎng)站，使一曼中學網(wǎng)站成為我校教育教學交流的前沿。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的。學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學設(shè)計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
本學期繼續(xù)擔任九年級歷史與社會教學，所教班級與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個班是平行分班，每個班的學生情況大體差不多。
本屆九年級的教學時間已過半，現(xiàn)對這一學期的教學中作作如下總結(jié)：
1、對教材的把握進一步增強。由于去年教了一年九年級，更準確地說是從xx秋~xx春教了一個輪回，對本學科教材的編寫思路、課程標準、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比較清楚。所以教學時就可以更靈活地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學完成的就放手讓學生自己去嘗試。
2、對復習專題的整理更加科學了。政史學科與其他學科不同，教師要對各知識點進行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的知識整合為一個專題。專題復習打破了教材的編寫順序，比如說：“主要國家對現(xiàn)代化道路的探索”這一專題，相關(guān)知識點八下第五、六、七單元都有介紹，現(xiàn)在就是要把這些知識從每個單元中提出來整合在一起，形成一個專題進行復習。根據(jù)課標要求和中考考試說明，我們把教材整合成七個專題，這學期隨著我對教材的熟悉和教學經(jīng)驗的積累，我對這些專題的整理和補充更科學，精煉程度更高了。
3、團隊意識進一步增強。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目標就是政史要考到1。5的位置值，所以兩科老師密切配合，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達得1。5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學生的輔導力度，加強了教學進度和合卷測試的協(xié)調(diào)，增多了對一些不良課堂現(xiàn)象的磋商，增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人，現(xiàn)正在全力組織復習。
4、對自己的教學水平更加注重反思和總結(jié)。每節(jié)課下來，我雖然沒有寫下教學后記，但我都是認真的在心里進行了反思和小結(jié)。因為我今年的課時量減少了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過去了，一學期一共也就只有十幾周，所以我對每節(jié)課都是非常重視的，每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對每節(jié)課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設(shè)計出了更好的教學程序和教學方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。
當然不足之處也是有很多的。但我堅信：態(tài)度是成功的基礎(chǔ)，目標是成功的主題，時間是成功的效率，行動是成功的保證。我會一步一個腳印，把我的教學工作搞好，讓學校放心，讓家長滿意，讓自己進步。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十一
本年度，本人認真學習，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策。為人師表，樂于助人，團結(jié)同事，嚴于律己，安教樂教，服從學校工作安排，對工作精益求精。
教學方面，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新，苦練教學基本功;鉆研新課標，運用靈活的教學方法，注重學生雙基和能力培養(yǎng)，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動，能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學。
一年來，我積極服從學校工作安排，分管學校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外，還擔任了九年級、七年級歷史教學工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學習新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展;認真、耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。天道酬勤，經(jīng)過努力，我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績。我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風正了，學風濃了，學生的學習積極性和主動性有了很大提高，學生成績也取得了明顯進步，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績，受到了領(lǐng)導、同事和家長的一致好評。
在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導、同事及學生們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學科被評為“秀學科”。今后，我將繼續(xù)努力，加強學習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭取在20_年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十二
今學期我擔任歷史教師。由于教學經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解。
一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，取得更好成績。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十三
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去三分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十四
在充實、忙碌、愉悅中，我工作了幾年?，F(xiàn)在我想把這幾年的工作總結(jié)如下：
一是在思想上，嚴格依法辦事，更新觀念，提高思想覺悟
加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加學校組織的每次政治學習并做好記錄，了解其精神實質(zhì)并在實際工作中貫徹執(zhí)行，通過學習和工作實踐不斷升華自己的思想；經(jīng)商，求真、求實、求善、求美、奮進、腳踏實地做事；在風格上，謙虛謹慎，平和寬容，取長補短；在工作中，我敬業(yè)、快樂、勤奮、盡責，盡最大努力去努力；我們始終以“公平、無私、真誠、博愛”為老師的準則，公平公正地對待每一個學生，尊重和關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長和進步，做他們的好老師和好朋友。
第二，在教學中，努力學習，更新觀念，努力工作，完成教學任務(wù)
為適應(yīng)新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，更新教育教學模式和方法，我們主要做了以下幾件事：
1、認真學習新課程，樹立新的教學理念。
堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，營造愉快的課堂氛圍。在教學中，我們應(yīng)該繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中優(yōu)秀的教學方法來實施基礎(chǔ)知識，更加注重師生之間的合作，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習和問題生成能力。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，要注重學生的情感態(tài)度和價值觀，緊跟時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了在有限的時間內(nèi)完成教案，讓學生盡快適應(yīng)課改后的教學，我在每節(jié)課前都為學生準備了一份內(nèi)容詳細、知識結(jié)構(gòu)清晰的新課學習大綱，讓學生先預習再學習，讓大容量的教學變得輕松很多，學生也不覺得難學。
2.認真解讀教材，在學生認知水平的基礎(chǔ)上努力提高學生成績。高考還是按成績講英雄。因此，我仍然把提高每個學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。在教學中，我堅持兩頭抓，中間促的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，給他們更多拓展思維的空間。備課時，我選擇了一些能調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生各種思維能力的開放性練習和思維題。有同學課后主動和我討論這些問題，學習了分析問題的能力，效果很好；我沒有放棄每一個差生，而是根據(jù)情況引導他們。在批改作業(yè)和上課的時候，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話，利用中午或者休息的時間和他們聊天。個別輔導幫助他們增強自信心，告訴他們?nèi)绾螌W習歷史，耐心地帶領(lǐng)他們復習所學的知識，然后幫助他們選擇合適的學習方法，盡快提高成績?，F(xiàn)在這些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，還說期末考試要考。對于那些沒有引起我們注意的中級學生，我經(jīng)常向他們請教，幫助他們分析考試得失，解決學習中的實際困難，努力幫助那些自助的人。上課的時候，我教的課幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習動力也很足。
3.集體備課，發(fā)揚備課組的合作精神
新課程特別強調(diào)教師的合作意識。經(jīng)常和同組的老師一起備課，一起討論研究問題，在教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、歷史知識的整合、課程資源的利用等方面做更深入的探討。我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，共享資源，如何處理好教材，如何為每節(jié)課引入教學設(shè)計，新課程教學中哪種方式更合理，如何改進。與此同時，我們一起制作了一些教學課件，可以在教學中及時使用。
三、存在的不足和今后努力的方向
這幾年雖然做了很多工作，付出了很多，但我知道自己還是有很多不足，比如和學生溝通不夠，有點急躁，有時候?qū)W生要求太嚴格，對個別尖子生改造力度不夠，對尖子生能力培養(yǎng)力度不夠。在教育科研領(lǐng)域，記者們雖然平時看了很多教育理論方面的書，但今年似乎寫得并不勤奮，也沒有寫出什么好的見解之類的東西。我相信：沒有，只有更好。在未來的工作中，我將努力糾正自己的不足，不斷提高自己的思想和專業(yè)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱情、關(guān)心、毅力、愛心、耐心和關(guān)懷，投身于未來的教育教學工作，為我們學生和學校的發(fā)展做出貢獻。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇一
本學期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況
作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎(chǔ)知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的`課堂效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
二、本學期主要工作
1、學習現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
9、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇二
走上教師崗位已經(jīng)有兩個星期了，生活、工作、學習都步入了正軌。這段時間里，有成就感，也有受挫感，但的確收獲了許多，成長了許多。隨著教學工作的逐漸展開，我發(fā)現(xiàn)自己原先設(shè)定的教學模式并不貼合學情，導致我開始工作之初便遇到了十分棘手的麻煩。
一、學情分析
我實習的學校在北京，擔任八年級三個班的歷史老師，共負責80名學生。
在北京市歷史學科與地理、政治和生物這四門學科均不參加中考，只參加八年級下學期的會考，九年級不再學習這四門課程。這就意味著學生們需要在七年級和八年級兩個學年的時間里學完初中三年的課程，時間很緊張，每節(jié)課的知識容量十分大。目前我需要在一個學期的時間里完成九年級下冊歷史課本的教學任務(wù)，是初中階段的第六本課本，也是最后一本，相對來說時間比較富裕。
就學校的歷史成績而言，并不是十分理想。單從我負責的三個班級的成績來看，八年級上學期期末考試中將近有一半學生歷史成績不及格，但是每個班的優(yōu)秀率在6%左右，與地理、政治、生物這三科同樣不參加中考的科目比起來，優(yōu)秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成這種狀況的原因有以下三個方面：
(一)教師更換過于頻繁。
由于學校歷史老師資源不足，到目前為止我是任教班級的第四位歷史老師，過于頻繁的更換老師，是導致學生歷史成績不理想最主要的原因。師生之間是需要時間來彼此磨合，彼此適應(yīng)的，而每一位老師都有著自己的教學風格，每更換一次老師就意味著學生要花更多的時間來適應(yīng)。長期下來，會使學生感到疲勞，對這門課程也會失去歸屬感，使他們從心里認為這門課不重要。
(二)時間緊，任務(wù)重。
因為學生需要在兩學年的時間內(nèi)學完六本書，資料涵蓋了中國古代史、近代史、現(xiàn)代史，以及世界古代史、近代史和現(xiàn)代史。迫于教學任務(wù)，老師不得已加大課容量，講課速度也偏快，以致學生知識掌握不牢，也在無形中加大了學生的學習壓力。
(三)歷史學科不作為中考科目。
因為歷史學科不作為中考科目，學生在歷史方面下的功夫可能就相對語文數(shù)學等少一些。但這不是主要原因。
二、教學反思
截止到這天，我一共上了十三節(jié)課，在將近兩周的實際教學，觀摩其他教師上課，以及指導老師聽評課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身體會，我總結(jié)了自己在實際教學過程中的不足，明確了日后需要改善的方向。
(一)學生狀況了解不足
這一點是造成我這一階段教學工作失誤的根本原因。由于自小在河北理解教育，了解得最多的也是河北學生的學習狀況。因此，在一開始設(shè)定教學的時候，便較多地體現(xiàn)出了河北教學模式的特點，在這種教學模式下，學生務(wù)必要加大對學習歷史的投入。然而，在河北歷史需要參加中考，這是兩個地域最大的區(qū)別，而我卻忽視了。
再加上長久以來我同高中生接觸較多，所以在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時更多地偏向了高中歷史課堂，資料很多很全面，這樣恰恰偏離了出重生的學習特點。受到年齡、經(jīng)驗的局限，初中生對于一些專業(yè)名詞、較復雜的歷史事件理解起來并不容易，反而加深了他們的困惑，引起了他們的反感。
(二)課前備課準備不足
課前備課是一項極其重要的工作，直接決定了你一節(jié)課質(zhì)量的高低。最開始上課的時候，由于課前準備不充分，常常出現(xiàn)不明白接下來課件上要展示的資料是什么，甚至有些資料的出現(xiàn)甚至會給我一種措手不及的感覺。以致于之后出現(xiàn)了課件帶著我走，而不是我來操控課件的局面。
再有一點就是課前備課時，對于一些課外知識掌握不清要提前調(diào)查清楚。在講授俄國十月革命一課時，我提到了“空包彈”這個詞，結(jié)果學生就這個詞提出了更深一層次的問題，而這恰恰是我在備課時沒有想到的，可想而知，當時的場面十分尷尬。
(三)課上時間安排不合理
一堂課四十五分鐘，課上時間安排不合理就十分容易導致講不完課。第一節(jié)課的時候，課前導入我用了十五分鐘，遠遠超出了正常范圍，講解課本知識再加上處理習題，往往就是一課書的資料要用兩個但是才能完成，要么就是匆匆收尾，這樣就無法幫忙學生對知識構(gòu)成一個完整的體系。
(四)教學活動設(shè)計缺乏吸引力
在第一節(jié)課的時候，我和學生彼此簡單地認識了一下。期間，為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計了一個簡單的小游戲。由于一開始就缺乏對學生的了解，加上之前沒能充分調(diào)動起學生的用心性，在這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了冷場，整個游戲環(huán)節(jié)幾乎是我一個人完成的。由此，我也充分感受到了一趟無聊的課對學生對老師來說都是煎熬。
(五)講課平鋪直敘，缺少亮點
平鋪直敘是我上課最大的特點。為了避免照本宣科，同時也為幫忙學生對歷史事件構(gòu)成一個完整的認識，在備課的時候，我特意將課本上的知識串成一條線，力求面面俱到。這樣非但沒有到達設(shè)想的效果，反而讓我陷入了一個困境。整節(jié)課我都在向?qū)W生們灌輸知識，雖然知識之間的銜接很緊密，但太過于籠統(tǒng)，以致學生抓不住重點，也找不到讓他們感興趣的地方，反響自然也不熱烈，很顯然，這堂課失敗了。
(六)細節(jié)問題沒能提起注意
細節(jié)決定成敗，而我卻常常輸在一些小細節(jié)上。比如：
1、寫字時筆順不對，這一點指導老師和我的學生都曾給我提出來過;
2、上課時拄講臺，小動作太多;
3、經(jīng)常忘記寫板書，要么板書就是太過簡單隨意。
細微之處能夠看出一個人的品質(zhì)，修養(yǎng)。注意細節(jié)，也能夠向?qū)W生們傳遞一個用心的態(tài)度。
教師是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，每次上課學生的面部表情都會直接碰觸到我的中樞神經(jīng)。為期一個學期的實習工作剛剛開始，萬事開頭難，我有理由也有信心相信一切都會好起來的。在今后的日子里，吸取教訓，努力鉆研，做一個合格的人民教師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇三
本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
1、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設(shè)計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高。
2、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
3、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
（1）交流歷史學習方法，經(jīng)驗。
（2）觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。
（3）學習方法，復習方法指導。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
5、存在的不足
1）、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2）、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3）、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
6、今后努力的方向
1）、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2）、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3）、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4）、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
歷史學指的是客觀世界運動發(fā)展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。例如宇宙歷史、地球歷史、人類史、鳥類歷史等等。下面是小編給大家整理的初中歷史個人教學工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(一)
今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。
一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(二)
本學期本人任七年、九年級歷史的教育教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)對本學期的教學情況作如下總結(jié)。
一、理論學習和教學研究：
始終堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，把學生置于真正意義上的主動地位，教師甘當學生學習的合作者和促進者，給學生足夠的施展時間和空間，盡快交給學生發(fā)現(xiàn)和思考的工具，重視教學的交付，盡快讓學生自己活動起來，去獲取知識，解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，升華理論。把可以托付的教學托付給學生，把學生置于真正自主的狀態(tài)中，激發(fā)他們的潛力，發(fā)展他們的天性，使他們的收獲像鮮花般盛放。
二、教學情況總結(jié)
本學期我擔任七年級、九年級的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經(jīng)過努力，獲取了不少教學經(jīng)驗。
在七年級學生中，外地生多，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我剛開始備課時沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。而九年級學生，學習主動性差，兩極分化嚴重，不少同學有厭學情緒。為此，我及時調(diào)整自己的教學策略。
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材和教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
3、激發(fā)學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(三)
聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設(shè)計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于實踐之中，編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經(jīng)過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實教學設(shè)計。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個課時，實習期間共授課五節(jié)，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節(jié)，課時六個。僅僅把原來的教學設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態(tài)，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的'授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時，出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導下進行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實習隊員的優(yōu)缺點進行點評，提出建議，并鼓勵我們在實習結(jié)束后繼續(xù)進行說課演練。
初中歷史個人教學工作總結(jié)(四)
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料，為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中歷史個人教學工作總結(jié)(五)
在當今教學改革的浪潮中，就初中歷史教學而言，就是充分利用教材對歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進行分析比較，提高學生再認史實的能力。同時培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、歸納、綜合問題的能力，不是單純的重復教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華、提高。在初中歷史教學中，怎樣才能掌握好恰當?shù)慕虒W方法呢?主要從以下幾個方面去進行：
一、指導學生閱讀課本中所必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識，過好識記能力關(guān)
初中學生，剛從小學升入初中。在小學學了一些歷史知識，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識點的關(guān)系及基本歷史概念的準確記憶，但如果單純的進行知識講解，學生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢，收不到理想的效果。最好的辦法是在教師的指導下進行閱讀。教師用講讀方式與學生共同閱讀，弄清每一課段落之間的`相互關(guān)系及各知識點的表現(xiàn)、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到合上書，使每個歷史知識點都歷歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識過關(guān)。
二、著力培養(yǎng)師生感情，注重情感教學
根據(jù)心理學的研究表明，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過程，即將一個人的目的、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來，使他們在作用上和情感上彼此融為一體。所以說，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W生起著潛移默化的作用。教師的情感在教學時起著感染和激勵的作用。良好的情緒，能夠融洽師生關(guān)系及輕松氣氛，可以充分調(diào)動學生的積極性。學生對教師的認可、情感能使學生精力集中，教師在此時充分利用學生此時的精神狀態(tài)，使學生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學習需要上來。當學生學習成績不斷提高時，學生的學習興趣自然會越來越濃。因此，從某個意義上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣，對培養(yǎng)學生的積極性、進取心和自信心具有重要的意義。
三、精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析
在學生了解和掌握歷史基礎(chǔ)知識后，教師在上課時，對每課都要進行精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學中，可以從以下幾個方面去進行：
第一，對歷史現(xiàn)象進行多角度、多層次分析。
第二，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的分析。
第三，通過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識。
第四，與歷史學科相關(guān)的知識點進行分析。
;
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇五
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗亭上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以當真、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤奮、堅定不懈的精神從事傳授工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使本身敏捷成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將20xx年度工作環(huán)境總結(jié)以下：
1、我始終覺得作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其緊張的位置上，因為這是教師的立品之本?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，從踏上講臺的第一天，我就時候嚴厲要求本身，上班開會不遲到不早退，服從學校的各項規(guī)章軌制，力圖做一個有崇高師德的人。
2、作為教初二歷史課的年青教師，明白本身對講義的陌生，故在課前做到當真?zhèn)湔n，多方面去匯集相干資料。不但備門生并且備講義備教法，當真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引門生注意力的風趣教具，如：講“大躍進”期間歷史時，為了讓門生能更好的明白那個年代人們腦筋左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進期間的小宣揚畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不但不再用教師的滔滔不絕的講，而只在門生們的頻頻驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史實情，獲得了抱負的結(jié)果。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，救助差生工作。三班門生本質(zhì)廣泛較好，基于實際環(huán)境，在講課時加深讀講義的開掘，讓門生能自動去獲解歷史，同時加大習題的操練，對付門生有貳言的題目，在帶領(lǐng)課時當堂講解。時而加強小考，經(jīng)過議定批閱和及時反饋，三班歷史成績廣泛較鞏固。對付其他兩班，講解根本史實的前提下，珍視根本知識，加強帶領(lǐng)，對付某些學困生本領(lǐng)較差，進修自發(fā)性不高的環(huán)境，本人時候從實際動身，根據(jù)門生的本性特點去點拔指導，利用課間屢次傾談，鼓勵其建立精確的進修立場，從一點一滴脫手，獲得成績及時鼓勵，讓他們相信一切題目都會水到渠成，相信有耕耘總會有成果！
不敷的地方偶然工作過急過粗，偶然不能很好的存眷學困生，因為第一遍接辦講義，講課時不能如魚得水，好在對付歷史的酷好和對付相信必定能教好歷史學科，今后，在歷史傳授方面，應(yīng)更加竭力、專研，進步本身的交易程度，讓本身在傳授和教誨門生方面更加純熟。做到游刃有余，如魚得水！
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇六
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣。
有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
歷史教師年度工作總結(jié) | 歷史教師年終工作總結(jié) | 歷史教師個人工作總結(jié)
歷史教師年度工作總結(jié) | 歷史教師年終工作總結(jié) | 歷史教師個人工作總結(jié)
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇七
我們明白知識的掌握必須經(jīng)過學生自我的思維活動，教學僅有貼合學生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。
初一學生能夠?qū)W習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，趣味的事物。僅有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點，到達預期的教學目的。
初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的本事;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的本事。對學生進行思想品德教育。要到達這個要求，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平，注意小學教材與中學教材銜接。
例如：學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅僅要學習大教育家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎(chǔ)上，要求學生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。
“興趣是最好的教師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的構(gòu)成和強化，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史供給取之不盡的動力。要激發(fā)并堅持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。
而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供給教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的，初一學生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個學生都可經(jīng)過努力做到。
人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣貌?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材資料的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇八
本學期要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的`教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)爭》的時候，這課的主題是“中日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的小故事，讓學生朗讀學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史，因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇九
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動
. 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量
二、主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學反思。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
20xx年初中歷史教學工作總結(jié)三
本學期，我擔任七年級(4、5、6)三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。
雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過，一學期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛酒诘慕虒W工作，兼有得失。學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應(yīng)該說圓滿完成了學校制訂的教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、緊抓常規(guī)教學，有備無患
1.做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法
需要說明的是，我的主修專業(yè)是計算機科學與技術(shù)而非史學，這所以去教歷史學科，是應(yīng)學校的要求與安排，我艱難的答應(yīng)了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來形容也不為過。但我并沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強自我學習 帶動學生成長”為主旨的方式方法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班學生人數(shù)66人，男女生比例基本持平;6班學生人數(shù)70人，男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在兩個班的教學過程中，在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關(guān)參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網(wǎng)上下載電子書，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務(wù)，良好的教學方法必不可少?！吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結(jié)合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應(yīng)該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思
學校關(guān)心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。 定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進，優(yōu)差結(jié)合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名(近半數(shù))學生成績在80分以上，得到了學校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
通過本學期的教學工作，我總結(jié)了很多的經(jīng)驗和教訓。但我深深的知道，作為一位年輕的教師，經(jīng)驗還是很缺乏，我會在以后的教學工作中不斷的積累，以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮斗，把教學工作當做我一生的事業(yè)!
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十
根據(jù)20xx——20xx學年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”，和我校的“科研興?！睉?zhàn)略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領(lǐng)導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報如下：
本學期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務(wù)處制定的教學常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
本學期，結(jié)合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學習，重點落實了學校提出的“科研興?！钡闹笇枷?，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報會上歷史認真進行了總結(jié)匯報，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。
此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內(nèi)形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經(jīng)驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學期開展教研活動的相關(guān)材料傳至后臺，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學習的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實我校的網(wǎng)站，使一曼中學網(wǎng)站成為我校教育教學交流的前沿。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的。學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學設(shè)計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
本學期繼續(xù)擔任九年級歷史與社會教學，所教班級與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個班是平行分班，每個班的學生情況大體差不多。
本屆九年級的教學時間已過半，現(xiàn)對這一學期的教學中作作如下總結(jié)：
1、對教材的把握進一步增強。由于去年教了一年九年級，更準確地說是從xx秋~xx春教了一個輪回，對本學科教材的編寫思路、課程標準、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比較清楚。所以教學時就可以更靈活地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學完成的就放手讓學生自己去嘗試。
2、對復習專題的整理更加科學了。政史學科與其他學科不同，教師要對各知識點進行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的知識整合為一個專題。專題復習打破了教材的編寫順序，比如說：“主要國家對現(xiàn)代化道路的探索”這一專題，相關(guān)知識點八下第五、六、七單元都有介紹，現(xiàn)在就是要把這些知識從每個單元中提出來整合在一起，形成一個專題進行復習。根據(jù)課標要求和中考考試說明，我們把教材整合成七個專題，這學期隨著我對教材的熟悉和教學經(jīng)驗的積累，我對這些專題的整理和補充更科學，精煉程度更高了。
3、團隊意識進一步增強。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目標就是政史要考到1。5的位置值，所以兩科老師密切配合，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達得1。5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學生的輔導力度，加強了教學進度和合卷測試的協(xié)調(diào)，增多了對一些不良課堂現(xiàn)象的磋商，增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人，現(xiàn)正在全力組織復習。
4、對自己的教學水平更加注重反思和總結(jié)。每節(jié)課下來，我雖然沒有寫下教學后記，但我都是認真的在心里進行了反思和小結(jié)。因為我今年的課時量減少了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過去了，一學期一共也就只有十幾周，所以我對每節(jié)課都是非常重視的，每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對每節(jié)課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設(shè)計出了更好的教學程序和教學方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。
當然不足之處也是有很多的。但我堅信：態(tài)度是成功的基礎(chǔ)，目標是成功的主題，時間是成功的效率，行動是成功的保證。我會一步一個腳印，把我的教學工作搞好，讓學校放心，讓家長滿意，讓自己進步。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十一
本年度，本人認真學習，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策。為人師表，樂于助人，團結(jié)同事，嚴于律己，安教樂教，服從學校工作安排，對工作精益求精。
教學方面，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新，苦練教學基本功;鉆研新課標，運用靈活的教學方法，注重學生雙基和能力培養(yǎng)，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動，能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學。
一年來，我積極服從學校工作安排，分管學校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外，還擔任了九年級、七年級歷史教學工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學習新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展;認真、耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。天道酬勤，經(jīng)過努力，我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績。我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風正了，學風濃了，學生的學習積極性和主動性有了很大提高，學生成績也取得了明顯進步，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績，受到了領(lǐng)導、同事和家長的一致好評。
在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導、同事及學生們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學科被評為“秀學科”。今后，我將繼續(xù)努力，加強學習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭取在20_年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌!
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十二
今學期我擔任歷史教師。由于教學經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解。
一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，取得更好成績。
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十三
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去三分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情
初中歷史教學工作總結(jié)個人篇十四
在充實、忙碌、愉悅中，我工作了幾年?，F(xiàn)在我想把這幾年的工作總結(jié)如下：
一是在思想上，嚴格依法辦事，更新觀念，提高思想覺悟
加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加學校組織的每次政治學習并做好記錄，了解其精神實質(zhì)并在實際工作中貫徹執(zhí)行，通過學習和工作實踐不斷升華自己的思想；經(jīng)商，求真、求實、求善、求美、奮進、腳踏實地做事；在風格上，謙虛謹慎，平和寬容，取長補短；在工作中，我敬業(yè)、快樂、勤奮、盡責，盡最大努力去努力；我們始終以“公平、無私、真誠、博愛”為老師的準則，公平公正地對待每一個學生，尊重和關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長和進步，做他們的好老師和好朋友。
第二，在教學中，努力學習，更新觀念，努力工作，完成教學任務(wù)
為適應(yīng)新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，更新教育教學模式和方法，我們主要做了以下幾件事：
1、認真學習新課程，樹立新的教學理念。
堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，營造愉快的課堂氛圍。在教學中，我們應(yīng)該繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中優(yōu)秀的教學方法來實施基礎(chǔ)知識，更加注重師生之間的合作，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習和問題生成能力。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，要注重學生的情感態(tài)度和價值觀，緊跟時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了在有限的時間內(nèi)完成教案，讓學生盡快適應(yīng)課改后的教學，我在每節(jié)課前都為學生準備了一份內(nèi)容詳細、知識結(jié)構(gòu)清晰的新課學習大綱，讓學生先預習再學習，讓大容量的教學變得輕松很多，學生也不覺得難學。
2.認真解讀教材，在學生認知水平的基礎(chǔ)上努力提高學生成績。高考還是按成績講英雄。因此，我仍然把提高每個學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。在教學中，我堅持兩頭抓，中間促的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，給他們更多拓展思維的空間。備課時，我選擇了一些能調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生各種思維能力的開放性練習和思維題。有同學課后主動和我討論這些問題，學習了分析問題的能力，效果很好；我沒有放棄每一個差生，而是根據(jù)情況引導他們。在批改作業(yè)和上課的時候，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話，利用中午或者休息的時間和他們聊天。個別輔導幫助他們增強自信心，告訴他們?nèi)绾螌W習歷史，耐心地帶領(lǐng)他們復習所學的知識，然后幫助他們選擇合適的學習方法，盡快提高成績?，F(xiàn)在這些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，還說期末考試要考。對于那些沒有引起我們注意的中級學生，我經(jīng)常向他們請教，幫助他們分析考試得失，解決學習中的實際困難，努力幫助那些自助的人。上課的時候，我教的課幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習動力也很足。
3.集體備課，發(fā)揚備課組的合作精神
新課程特別強調(diào)教師的合作意識。經(jīng)常和同組的老師一起備課，一起討論研究問題，在教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、歷史知識的整合、課程資源的利用等方面做更深入的探討。我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，共享資源，如何處理好教材，如何為每節(jié)課引入教學設(shè)計，新課程教學中哪種方式更合理，如何改進。與此同時，我們一起制作了一些教學課件，可以在教學中及時使用。
三、存在的不足和今后努力的方向
這幾年雖然做了很多工作，付出了很多，但我知道自己還是有很多不足，比如和學生溝通不夠，有點急躁，有時候?qū)W生要求太嚴格，對個別尖子生改造力度不夠，對尖子生能力培養(yǎng)力度不夠。在教育科研領(lǐng)域，記者們雖然平時看了很多教育理論方面的書，但今年似乎寫得并不勤奮，也沒有寫出什么好的見解之類的東西。我相信：沒有，只有更好。在未來的工作中，我將努力糾正自己的不足，不斷提高自己的思想和專業(yè)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱情、關(guān)心、毅力、愛心、耐心和關(guān)懷，投身于未來的教育教學工作，為我們學生和學校的發(fā)展做出貢獻。