學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
在幼兒園的心得體會篇一
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
在幼兒園的心得體會篇二
幼兒園是孩子們的第一步，也是他們踏入學校門檻的起點。幼兒園不僅僅是學習知識和技能的地方，更是培養(yǎng)孩子品德和習慣的關鍵階段。作為家長，在陪伴孩子成長的過程中，我不禁對幼兒園的一些感悟進行了思考。通過我孩子在幼兒園的一天心得體會，讓我更加深刻地理解了幼兒園的重要性。
第一段：開心的早晨
每當我?guī)Ш⒆尤ビ變簣@，我總能感受到那里的歡樂和溫馨。進入幼兒園的大門，孩子們就像小鳥飛回巢里一樣，融入到他們熟悉的環(huán)境中。老師們的笑臉和悉心的照料，讓孩子們覺得幼兒園就像他們的第二個家一樣。而在幼兒園的晨會上，孩子們與老師一起唱歌、跳舞、做游戲，彼此之間交流互動。這些美好的場景讓我明白，幼兒園的重要任務之一就是為孩子創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，讓他們在歡樂中成長。
第二段：感恩的午餐時間
午餐時間是幼兒園孩子們共同享用的重要時刻。在幼兒園，我們的孩子不僅僅學會了吃飯，更重要的是學會了與他人分享和感恩。孩子們互相幫助、禮讓有加，老師們則不厭其煩地提醒他們禮貌用餐的重要性。每次看到孩子們主動為他人夾菜或者與同學分享自己的食物時，我覺得幼兒園真是一個培養(yǎng)孩子良好品德的好地方。而孩子從小學會分享和感恩的能力，將無疑對他們未來的人際關系和社交能力有著積極的影響。
第三段：快樂的課堂體驗
在幼兒園的課堂上，孩子們能夠自由地發(fā)掘和體驗各種技能和知識。老師們在課堂上用生動有趣的方式教授知識，使孩子們在快樂中學習。比如，通過游戲和故事，孩子們學會了認識字母和數字，并能夠靈活地運用到實際生活中。而在自由繪畫的時候，他們盡情地發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各種豐富多彩的畫作。這些課堂經歷，讓孩子們在學習的過程中享受到了樂趣，也養(yǎng)成了主動學習的習慣。
第四段：快樂游戲的放松時光
在幼兒園，孩子們除了學習，還有很多時間用來玩耍和放松。他們可以選擇自己喜歡的游戲，與同學們一起玩耍。這不僅幫助孩子們發(fā)展社交技能，還鼓勵他們主動與他人合作。我看到孩子們在幼兒園的游戲中收獲了友誼和快樂，我意識到幼兒園的重要作用不僅是教育孩子知識和技能，更是培養(yǎng)他們與他人相處的技巧和團隊合作精神。
第五段：天真的告別時刻
每天下午，當我來接孩子回家時，我看到那些天真可愛的幼兒園生活還在繼續(xù)。孩子們與老師們道別，雖然有些不舍，但他們都知道，明天又會有新的故事和樂趣等待著他們?？吹胶⒆觽冊谟變簣@度過快樂而充實的一天后，我不由感嘆，家長不僅要給予孩子們關愛和教育，也要給予他們獨立成長的機會。
總結：通過孩子在幼兒園的一天心得體會，我更加深刻地認識到幼兒園的重要性。幼兒園不僅僅是教育孩子知識和技能的地方，更是培養(yǎng)孩子品德和習慣的關鍵時期。在幼兒園的晨會、午餐、課堂和游戲時間，孩子們學會了快樂、感恩、學習和合作。這些經歷將對他們的成長和發(fā)展產生積極的影響。幼兒園是孩子們啟蒙教育的關鍵階段，也是他們未來學習和生活的基石。
在幼兒園的心得體會篇三
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領導者，要想管好企業(yè)，帶領企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協(xié)調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
在幼兒園的心得體會篇四
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學值得我們學習的很多，如:
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
在幼兒園的心得體會篇五
第一段：介紹幼兒園暖廁的背景和重要性（字數：200字左右）
幼兒園暖廁是指為了讓幼兒在冬季使用廁所時感到舒適和溫暖而提供的一種設施。在寒冷的冬天，冰冷的廁所往往會給幼兒帶來不適甚至是一種抵觸情緒。因此，為了讓孩子們能夠在幼兒園里有一個舒適的廁所環(huán)境，越來越多的幼兒園都開始使用暖廁設施。幼兒園暖廁的存在不僅將提高幼兒上廁所的舒適度，更能促進幼兒良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時也增加了家長的安全感。
第二段：描述幼兒園暖廁的具體設施與改善效果（字數：200字左右）
幼兒園暖廁設施通常包括加熱設備、地磚、衛(wèi)生間設施等。這些設施的存在能夠有效地防止了冷空氣的滲透，在冰冷的冬季給幼兒帶來了一個舒適的上廁所環(huán)境。相比以前，許多幼兒園使用暖廁設施后，幼兒們上廁所的頻率明顯增加，這也充分說明了幼兒園暖廁設施帶來的舒適感對于幼兒的積極影響。
第三段：探討幼兒園暖廁對幼兒衛(wèi)生習慣的影響（字數：300字左右）
幼兒園暖廁的設立不僅僅給幼兒帶來了舒適感，更重要的是能夠促進幼兒良好的衛(wèi)生習慣的形成。暖廁設施的舒適性能夠吸引幼兒們更加主動地上廁所，從而減少了尿失禁的情況發(fā)生。另外，幼兒園暖廁設施相對比較溫暖干燥，有利于防止細菌的滋生，提高了衛(wèi)生環(huán)境的質量。這種良好的衛(wèi)生環(huán)境，可以讓幼兒培養(yǎng)出勤洗手、自覺排污等良好的衛(wèi)生習慣。
第四段：強調幼兒園暖廁給家長的增加的安全感（字數：200字左右）
對于許多家長來說，給予孩子一個相對安全的成長環(huán)境是他們最為關心的一個問題。而幼兒園暖廁的設立，無疑是為家長們增加了一份安全感。因為有了暖廁，孩子們不再因為害怕冷而憋著尿，從而降低了尿路感染的風險。同時，暖廁設施的使用也能夠減少孩子跑回教室或其他室內區(qū)域上廁所的頻率，減少他們在行走中可能遇到的危險。這對于家長而言，無疑是一種放心。
第五段：總結幼兒園暖廁的積極作用并提出展望（字數：200字左右）
總體而言，幼兒園暖廁設施的建設對于幼兒園、幼兒和家長來說都非常重要。它不僅改善了幼兒上廁所的舒適感，更促進了幼兒良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成，并給家長帶來了一份安全感。但是，也應該注意到，暖廁設施的建設并不是唯一解決幼兒園衛(wèi)生問題的方法，還需要家長和幼兒園的共同努力，營造干凈整潔的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生意識。相信在各方共同努力下，幼兒園暖廁設施的建設將取得更加顯著和持久的成果。
在幼兒園的心得體會篇六
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
在幼兒園的心得體會篇七
幼兒園是孩子們的第二個家園，是他們成長的起點。在這個美麗的花園里，我度過了幸福快樂的時光。在回憶里，我寫下了這張幼兒園心得體會卡片，用來紀念我在這里度過的美好時光。
第一段：難忘的歡笑和快樂
進入幼兒園的第一天，我緊張而又興奮?？粗蝗耗吧男∨笥?，眼睛閃閃發(fā)亮，我感到無比的興奮。老師慈祥地微笑著，拿出一張紙，讓我們自由發(fā)揮涂鴉。我毫不猶豫地拿起蠟筆，涂涂畫畫，心里充滿了快樂。從那一刻起，我知道自己喜歡上了這個地方。幼兒園里，我和小伙伴們一起玩耍、學習，共同度過了許多難忘的歡笑時光。
第二段：多姿多彩的活動和游戲
幼兒園每天都充滿了各種各樣的活動和游戲。我們有音樂課，跟著音樂起舞，享受著音符帶來的快樂。我們有手工課，用五顏六色的紙張制作各種藝術品，展示我們的創(chuàng)造力。我們還有戶外活動，到草地上奔跑，感受大自然的美好。這些活動讓我感到了無限的樂趣和學習的樂趣，也讓我學會了與他人合作和分享。
第三段：深入人心的老師和朋友
幼兒園的老師是我們的導師和朋友，他們是我們成長過程中的重要支持者。老師們總是關心我們的學習和生活，他們耐心地教導我們知識和技能。還有那些可愛的小伙伴們，我們一起玩耍、學習，互相幫助和鼓勵。每當我遇到困難時，老師和朋友們總是在我身邊，給予我鼓勵和力量。他們深入人心，成為了我成長道路上最亮麗的風景。
第四段：真實的收獲和成長
在幼兒園里，我收獲了許多寶貴的東西。我學會了認字、認數，學會了寫字和快樂閱讀。我學會了與人交流、與人合作，學會了分享和關心他人。這些收獲不僅是知識和技能，更是我人生道路上的成長。我知道我在幼兒園里度過的每一天都是我成長的基石，我一定會珍惜和銘記。
第五段：告別和感謝
如今，我即將離開幼兒園，將走向小學的大門。離別時，我想對我的老師和朋友們說聲感謝。是你們教導了我，陪伴了我，讓我漸漸長大。是你們給予了我真誠的愛和耐心的教導。在未來的歲月里，我會不斷努力，用所學知識和技能去回報幼兒園和老師們的關懷和培養(yǎng)。
幼兒園心得體會卡片記錄了我在這里度過的美好時光。這個地方給予了我快樂、友誼和成長。在未來的路上，我會努力奮進，不忘初心，繼續(xù)學習和成長。
在幼兒園的心得體會篇八
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當的提示。
他們已經開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據對象的感受來調節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。
在幼兒園的心得體會篇一
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
在幼兒園的心得體會篇二
幼兒園是孩子們的第一步，也是他們踏入學校門檻的起點。幼兒園不僅僅是學習知識和技能的地方，更是培養(yǎng)孩子品德和習慣的關鍵階段。作為家長，在陪伴孩子成長的過程中，我不禁對幼兒園的一些感悟進行了思考。通過我孩子在幼兒園的一天心得體會，讓我更加深刻地理解了幼兒園的重要性。
第一段：開心的早晨
每當我?guī)Ш⒆尤ビ變簣@，我總能感受到那里的歡樂和溫馨。進入幼兒園的大門，孩子們就像小鳥飛回巢里一樣，融入到他們熟悉的環(huán)境中。老師們的笑臉和悉心的照料，讓孩子們覺得幼兒園就像他們的第二個家一樣。而在幼兒園的晨會上，孩子們與老師一起唱歌、跳舞、做游戲，彼此之間交流互動。這些美好的場景讓我明白，幼兒園的重要任務之一就是為孩子創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，讓他們在歡樂中成長。
第二段：感恩的午餐時間
午餐時間是幼兒園孩子們共同享用的重要時刻。在幼兒園，我們的孩子不僅僅學會了吃飯，更重要的是學會了與他人分享和感恩。孩子們互相幫助、禮讓有加，老師們則不厭其煩地提醒他們禮貌用餐的重要性。每次看到孩子們主動為他人夾菜或者與同學分享自己的食物時，我覺得幼兒園真是一個培養(yǎng)孩子良好品德的好地方。而孩子從小學會分享和感恩的能力，將無疑對他們未來的人際關系和社交能力有著積極的影響。
第三段：快樂的課堂體驗
在幼兒園的課堂上，孩子們能夠自由地發(fā)掘和體驗各種技能和知識。老師們在課堂上用生動有趣的方式教授知識，使孩子們在快樂中學習。比如，通過游戲和故事，孩子們學會了認識字母和數字，并能夠靈活地運用到實際生活中。而在自由繪畫的時候，他們盡情地發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各種豐富多彩的畫作。這些課堂經歷，讓孩子們在學習的過程中享受到了樂趣，也養(yǎng)成了主動學習的習慣。
第四段：快樂游戲的放松時光
在幼兒園，孩子們除了學習，還有很多時間用來玩耍和放松。他們可以選擇自己喜歡的游戲，與同學們一起玩耍。這不僅幫助孩子們發(fā)展社交技能，還鼓勵他們主動與他人合作。我看到孩子們在幼兒園的游戲中收獲了友誼和快樂，我意識到幼兒園的重要作用不僅是教育孩子知識和技能，更是培養(yǎng)他們與他人相處的技巧和團隊合作精神。
第五段：天真的告別時刻
每天下午，當我來接孩子回家時，我看到那些天真可愛的幼兒園生活還在繼續(xù)。孩子們與老師們道別，雖然有些不舍，但他們都知道，明天又會有新的故事和樂趣等待著他們?？吹胶⒆觽冊谟變簣@度過快樂而充實的一天后，我不由感嘆，家長不僅要給予孩子們關愛和教育，也要給予他們獨立成長的機會。
總結：通過孩子在幼兒園的一天心得體會，我更加深刻地認識到幼兒園的重要性。幼兒園不僅僅是教育孩子知識和技能的地方，更是培養(yǎng)孩子品德和習慣的關鍵時期。在幼兒園的晨會、午餐、課堂和游戲時間，孩子們學會了快樂、感恩、學習和合作。這些經歷將對他們的成長和發(fā)展產生積極的影響。幼兒園是孩子們啟蒙教育的關鍵階段，也是他們未來學習和生活的基石。
在幼兒園的心得體會篇三
幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實行企業(yè)化運作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業(yè)領導者，要想管好企業(yè)，帶領企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個企業(yè)領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業(yè)的管理者了。我認為，對于一個企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業(yè)都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業(yè)名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達，必須依靠人才，必須發(fā)揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業(yè)管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統(tǒng)一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟濟，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協(xié)調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發(fā)揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業(yè)當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很?？墒乾F(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業(yè)的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節(jié)約，講投資，會融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現(xiàn)社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
在幼兒園的心得體會篇四
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數學、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學經驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急于提高自身素質發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。她們每節(jié)課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學值得我們學習的很多，如:
1、注重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
在幼兒園的心得體會篇五
第一段：介紹幼兒園暖廁的背景和重要性（字數：200字左右）
幼兒園暖廁是指為了讓幼兒在冬季使用廁所時感到舒適和溫暖而提供的一種設施。在寒冷的冬天，冰冷的廁所往往會給幼兒帶來不適甚至是一種抵觸情緒。因此，為了讓孩子們能夠在幼兒園里有一個舒適的廁所環(huán)境，越來越多的幼兒園都開始使用暖廁設施。幼兒園暖廁的存在不僅將提高幼兒上廁所的舒適度，更能促進幼兒良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，同時也增加了家長的安全感。
第二段：描述幼兒園暖廁的具體設施與改善效果（字數：200字左右）
幼兒園暖廁設施通常包括加熱設備、地磚、衛(wèi)生間設施等。這些設施的存在能夠有效地防止了冷空氣的滲透，在冰冷的冬季給幼兒帶來了一個舒適的上廁所環(huán)境。相比以前，許多幼兒園使用暖廁設施后，幼兒們上廁所的頻率明顯增加，這也充分說明了幼兒園暖廁設施帶來的舒適感對于幼兒的積極影響。
第三段：探討幼兒園暖廁對幼兒衛(wèi)生習慣的影響（字數：300字左右）
幼兒園暖廁的設立不僅僅給幼兒帶來了舒適感，更重要的是能夠促進幼兒良好的衛(wèi)生習慣的形成。暖廁設施的舒適性能夠吸引幼兒們更加主動地上廁所，從而減少了尿失禁的情況發(fā)生。另外，幼兒園暖廁設施相對比較溫暖干燥，有利于防止細菌的滋生，提高了衛(wèi)生環(huán)境的質量。這種良好的衛(wèi)生環(huán)境，可以讓幼兒培養(yǎng)出勤洗手、自覺排污等良好的衛(wèi)生習慣。
第四段：強調幼兒園暖廁給家長的增加的安全感（字數：200字左右）
對于許多家長來說，給予孩子一個相對安全的成長環(huán)境是他們最為關心的一個問題。而幼兒園暖廁的設立，無疑是為家長們增加了一份安全感。因為有了暖廁，孩子們不再因為害怕冷而憋著尿，從而降低了尿路感染的風險。同時，暖廁設施的使用也能夠減少孩子跑回教室或其他室內區(qū)域上廁所的頻率，減少他們在行走中可能遇到的危險。這對于家長而言，無疑是一種放心。
第五段：總結幼兒園暖廁的積極作用并提出展望（字數：200字左右）
總體而言，幼兒園暖廁設施的建設對于幼兒園、幼兒和家長來說都非常重要。它不僅改善了幼兒上廁所的舒適感，更促進了幼兒良好的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成，并給家長帶來了一份安全感。但是，也應該注意到，暖廁設施的建設并不是唯一解決幼兒園衛(wèi)生問題的方法，還需要家長和幼兒園的共同努力，營造干凈整潔的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生意識。相信在各方共同努力下，幼兒園暖廁設施的建設將取得更加顯著和持久的成果。
在幼兒園的心得體會篇六
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
在幼兒園的心得體會篇七
幼兒園是孩子們的第二個家園，是他們成長的起點。在這個美麗的花園里，我度過了幸福快樂的時光。在回憶里，我寫下了這張幼兒園心得體會卡片，用來紀念我在這里度過的美好時光。
第一段：難忘的歡笑和快樂
進入幼兒園的第一天，我緊張而又興奮?？粗蝗耗吧男∨笥?，眼睛閃閃發(fā)亮，我感到無比的興奮。老師慈祥地微笑著，拿出一張紙，讓我們自由發(fā)揮涂鴉。我毫不猶豫地拿起蠟筆，涂涂畫畫，心里充滿了快樂。從那一刻起，我知道自己喜歡上了這個地方。幼兒園里，我和小伙伴們一起玩耍、學習，共同度過了許多難忘的歡笑時光。
第二段：多姿多彩的活動和游戲
幼兒園每天都充滿了各種各樣的活動和游戲。我們有音樂課，跟著音樂起舞，享受著音符帶來的快樂。我們有手工課，用五顏六色的紙張制作各種藝術品，展示我們的創(chuàng)造力。我們還有戶外活動，到草地上奔跑，感受大自然的美好。這些活動讓我感到了無限的樂趣和學習的樂趣，也讓我學會了與他人合作和分享。
第三段：深入人心的老師和朋友
幼兒園的老師是我們的導師和朋友，他們是我們成長過程中的重要支持者。老師們總是關心我們的學習和生活，他們耐心地教導我們知識和技能。還有那些可愛的小伙伴們，我們一起玩耍、學習，互相幫助和鼓勵。每當我遇到困難時，老師和朋友們總是在我身邊，給予我鼓勵和力量。他們深入人心，成為了我成長道路上最亮麗的風景。
第四段：真實的收獲和成長
在幼兒園里，我收獲了許多寶貴的東西。我學會了認字、認數，學會了寫字和快樂閱讀。我學會了與人交流、與人合作，學會了分享和關心他人。這些收獲不僅是知識和技能，更是我人生道路上的成長。我知道我在幼兒園里度過的每一天都是我成長的基石，我一定會珍惜和銘記。
第五段：告別和感謝
如今，我即將離開幼兒園，將走向小學的大門。離別時，我想對我的老師和朋友們說聲感謝。是你們教導了我，陪伴了我，讓我漸漸長大。是你們給予了我真誠的愛和耐心的教導。在未來的歲月里，我會不斷努力，用所學知識和技能去回報幼兒園和老師們的關懷和培養(yǎng)。
幼兒園心得體會卡片記錄了我在這里度過的美好時光。這個地方給予了我快樂、友誼和成長。在未來的路上，我會努力奮進，不忘初心，繼續(xù)學習和成長。
在幼兒園的心得體會篇八
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調節(jié)情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關系。在這一時期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“××生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，并且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當的提示。
他們已經開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經表現(xiàn)出明顯的親社會傾向，他們表現(xiàn)出對父母和同伴的感受非常敏感，并根據對象的感受來調節(jié)自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發(fā)展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差?；旌锨榫w理解指幼兒認識到同一情景可能會引發(fā)同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協(xié)調、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。