心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識(shí)和智慧。寫心得體會(huì)時(shí)，要盡量避免空洞的陳述和泛泛而談，需用具體的實(shí)例來說明觀點(diǎn)。如果你正在為心得體會(huì)的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導(dǎo)。
教師練字心得體會(huì)篇一
教師的字體書法在黑板板書上實(shí)在是太重要了，因此教師要練好字，練字要有恒心，有毅力。下面是本站帶來的教師練字
心得體會(huì)
，希望對大家有幫助。
上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)一段時(shí)間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們?nèi)匀粓?jiān)持書寫。通過一段時(shí)間的練習(xí)，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學(xué)生練字的時(shí)間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時(shí)間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會(huì)神的開始了練字。那一刻，三四十個(gè)教師坐在一個(gè)教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會(huì)兒的感覺好像又回到了學(xué)生時(shí)代，大家好像在上自習(xí)課，都在安靜的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，有時(shí)我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)的氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設(shè)好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習(xí)，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅(jiān)持下來，達(dá)到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時(shí)間太短了，剛剛進(jìn)入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時(shí)間。
就筆者所知，一些學(xué)校在組織教師練字時(shí)，不論每個(gè)教師本來字體好壞，規(guī)定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提高教師的書寫水平，讓板書、批語都更加漂亮，進(jìn)而影響學(xué)生的書寫水平。但在操作過程中，衡量誰的字好還是差，沒有一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，更怕傷了一些教師的自尊心。所以，學(xué)校干脆一刀切——每人都寫一張紙。反正也費(fèi)不了多少工夫，而且，練字又不是壞事。于是，不管教師們的字寫得好不好，大家都逐步加入了練字行列。
一段時(shí)間后，練字活動(dòng)逐漸有了成效，一些本來寫字不好的教師有了一些進(jìn)步。學(xué)校干脆下定決心堅(jiān)持下去，規(guī)定今后每個(gè)教師每天練字一張，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的特色工作來抓。
練字活動(dòng)本身是好的，但如此一來就違背了活動(dòng)的初衷，已成為給學(xué)校增光添彩的工具。而且，目前類似的活動(dòng)也越來越多，比如，每學(xué)期寫
讀書筆記
上萬字，寫政治理論學(xué)習(xí)筆記上萬字，等等。這些活動(dòng)也成為了政績工程和上級(jí)檢查內(nèi)容的一部分。
于是，教師們的教學(xué)時(shí)間被擠壓得越來越少，形式化的任務(wù)也會(huì)影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)規(guī)定、任務(wù)，就有可能敷衍了事、有量無質(zhì)。在社會(huì)上大喊為學(xué)生減負(fù)的今天，筆者也呼吁社會(huì)不要給教師增加負(fù)擔(dān)。
這學(xué)期里，從二實(shí)小來了一位新校長。他在二實(shí)小里專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的，而且還是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員。所以，一到這里，他就在大會(huì)小會(huì)上提寫字教學(xué)，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節(jié)課，因此，語文老師也議論紛紛：
“農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實(shí)小學(xué)生的字好，還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費(fèi)時(shí)間?”
“叫語文教師負(fù)責(zé)，我們自己也寫不好呢?”
“是呀，有人也許會(huì)寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!”
一周后，各個(gè)班級(jí)里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會(huì)上，他又拋出了一個(gè)新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的毛筆字。
“老沈，這些字也趕不上你寫得好!”
“你看，這一筆就沒有到位!”
教師們又在那里議論紛紛。
“看什么?讓我來露一手?！毙埬昙o(jì)輕，在師范里也學(xué)了一點(diǎn)，看到這些就有點(diǎn)手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結(jié)果“刷刷……”，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點(diǎn)樣子。
“下來，下來，你看我寫!”老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯(cuò)，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
“老沈，你也是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員了!”我們個(gè)個(gè)總打趣他。
“好了，好了，大家都來試試!”馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的，還有一點(diǎn)功底，只是有點(diǎn)手生而已。
緊接著，老師們都來排隊(duì)寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時(shí)間長了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時(shí)，校長才笑著說：“學(xué)生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的?！?BR> 我們聽了，佩服不已。
我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，在家也沒事干。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會(huì)靜下來。
于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫?！白质怯晒P畫組成的，先練筆畫，練好了筆畫，我們就開始寫字”，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說得?？此坪唵螣o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。
幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫了，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫，覺得很好玩。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印，“寫什么書法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的。一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書法的，渾身“翰墨飄香”。
開頭的兩年，我寫字一點(diǎn)感覺都沒有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳，屢與表揚(yáng)無緣，批評不斷，便也混混噩噩地混了下來。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué)，玩?zhèn)€痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評了我，說我沒志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利。
從此之后，我開始用心寫字了，漸漸地書法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表揚(yáng)，于是學(xué)書法便有了動(dòng)力，也對書法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但是對于初學(xué)的我來說，已經(jīng)很滿足了。于是，我學(xué)書法的勁頭更足了，練習(xí)書法的時(shí)間也多了起來，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學(xué)習(xí)的楷書到現(xiàn)在的草書，在這幾年的時(shí)間里，我從不無故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過這幾年的磨勵(lì)，書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。
這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過渡到一、二等獎(jiǎng)。賽場上的我也更加自信，更加如魚得水。隨著練字時(shí)間越來越長，我漸漸地長大，書法技藝也慢慢成熟。其中，學(xué)習(xí)書法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣，勤學(xué)苦練。
教師練字心得體會(huì)篇二
假期過后，走進(jìn)了教室，眼前便是整潔的桌椅、明亮的黑板和熟悉的同事。轉(zhuǎn)動(dòng)目光一圈，只見桌面上齊整的教具，自然會(huì)想起大家在寒假期間互相詢問彼此的過年假期生活和辛勤練字，進(jìn)而展開輕松多彩的討論。在這次交流中，我從中獲得了很多關(guān)于寒假教師練字的體會(huì)和心得，感覺受益匪淺。在接下來的文章中，我將會(huì)分享其中的一些。
第一段：練字的目的和意義
練字，每個(gè)人都需要，尤其是教師。教師是知識(shí)的傳遞者，書寫是知識(shí)的呈現(xiàn)方式之一，它能夠幫助教師更好地表述自己，同時(shí)也是塑造學(xué)生形象，發(fā)展自己職業(yè)生涯的必備技能。因此，盡管是上了年紀(jì)的教師，他們也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的字跡是否漂亮。
第二段：技能的提升
許多教師表示，通過在寒假練習(xí)書寫，他們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的手感變得更靈活，不同字體的轉(zhuǎn)換也不再有困難。更重要的是，練字過程中，教師要不停地調(diào)整手指的力度和姿勢，這使他們逐漸形成了正確的書寫姿勢和規(guī)范的字體。通過不斷地練習(xí)，教師的書寫能力不僅提高，形成了自己的書寫風(fēng)格和特色。
第三段：耐心的鍛煉
練字是一項(xiàng)需要耐心的事情。在寫字的過程中，教師需要仔細(xì)揣摩每一筆，嚴(yán)格把控每個(gè)字的大小和精度。這個(gè)過程，有時(shí)會(huì)讓人感到無聊和煩躁，甚至?xí)行┟恢^腦，然而身為教育者的教師們，不能放棄自己練字的決心，必須堅(jiān)持下去。在不斷的錘煉中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的耐心和毅力變得更加堅(jiān)定。
第四段：審美意識(shí)的啟發(fā)
書寫除了作為文字的傳遞，還有很強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)性的一面。練習(xí)書寫時(shí)，除了力求字體規(guī)范端正，同樣需要注重書寫的美感和藝術(shù)性。教師們通過學(xué)習(xí)不同的筆畫和錘煉自己的審美意識(shí)，逐漸對書寫的美感有了更深刻的理解。這種審美意識(shí)的提升，對于講臺(tái)上的教育教學(xué)來說也是必不可少的。
第五段：教師們應(yīng)該繼續(xù)保持下去
通過與同事的交流，教師們彼此學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，進(jìn)一步堅(jiān)定了我們練字的決心。在交流中，他們也都表示，寒假并不是只是學(xué)生的假期，而這段時(shí)間對于老師來說也有著重要的意義。放松身心，調(diào)整狀態(tài)，不僅能夠讓教師們更好地投入到教學(xué)與管理中，也是一段非常寶貴的學(xué)習(xí)歷程，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和堅(jiān)持。
總之，寒假教師練字不僅僅是磨練技能，更是一種中文修養(yǎng)。通過不斷錘煉，教師們能夠不斷提高自己的書寫能力、審美意識(shí)和心理素質(zhì)，從而更好的為學(xué)生樹立良好榜樣，更加高效的完成教學(xué)任務(wù)。讓我們一起秉持著那份不屈不撓的精神，去練就一手好字吧！
教師練字心得體會(huì)篇三
作為一名教師，書法是我生活的一部分。多年來，我一直堅(jiān)持不懈地練習(xí)書法和研究書法理論，我深深地領(lǐng)悟到了書法對于個(gè)人修養(yǎng)和教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的書法練字心得和體會(huì)。
第二段：書法的獨(dú)特魅力
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)和美學(xué)思想。書法作為一種藝術(shù)形式，有其獨(dú)特的魅力。當(dāng)我開始練習(xí)書法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對于每一劃每一個(gè)筆畫都更加敏感了。書法讓我更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確度，這些品質(zhì)也同樣適用于我的教學(xué)工作。通過書法的練習(xí)，我的心思也更加沉淀，思維也更加清晰。
第三段：書法對教師修養(yǎng)的影響
書法是一門修養(yǎng)，它可以培養(yǎng)教師的耐心和定力。在練習(xí)過程中，我常常需要重復(fù)多次一個(gè)字或一個(gè)句子，這需要我付出持續(xù)的努力和耐心。同時(shí)，書法也教會(huì)了我如何面對失敗和挫折，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷地練習(xí)和摸索，我才能不斷提高自己的書法水平。這種耐心和對于持續(xù)努力的追求，也同樣適用于教學(xué)工作中。
第四段：書法對教育工作的影響
作為一名教師，我的書法習(xí)得不僅僅是為了自己的修養(yǎng)，更是為了能夠更好地教書育人。書法是教師的一種象征，一種藝術(shù)的表達(dá)方式。當(dāng)我在課堂上書寫，我能夠感受到學(xué)生們對于書法的敬畏和欽佩。這種敬畏和憧憬激勵(lì)著我更加努力地工作，以示范良好的榜樣。
第五段：結(jié)束語
通過書法的練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，也領(lǐng)悟到了教師書法對于提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)工作的重要性。書法的獨(dú)特魅力、對教師修養(yǎng)的影響以及對教育工作的影響，這些方面都使得我對于書法有了更深入的了解。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書法，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。
教師練字心得體會(huì)篇四
這學(xué)期里，從二實(shí)小來了一位新校長。他在二實(shí)小里專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的，而且還是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員。所以，一到這里，他就在大會(huì)小會(huì)上提寫字教學(xué)，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節(jié)課，因此，語文老師也議論紛紛：
"農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實(shí)小學(xué)生的字好，還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費(fèi)時(shí)間?"
"叫語文教師負(fù)責(zé)，我們自己也寫不好呢?"
"是呀，有人也許會(huì)寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!"
一周后，各個(gè)班級(jí)里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會(huì)上，他又拋出了一個(gè)新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的.毛筆字。
"老沈，這些字也趕不上你寫得好!"
"你看，這一筆就沒有到位!"
教師們又在那里議論紛紛。
"看什么?讓我來露一手。"小張年紀(jì)輕，在師范里也學(xué)了一點(diǎn)，看到這些就有點(diǎn)手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結(jié)果"刷刷……"，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點(diǎn)樣子。
"下來，下來，你看我寫!"老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯(cuò)，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
"老沈，你也是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員了!"我們個(gè)個(gè)總打趣他。
"好了，好了，大家都來試試!"馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的，還有一點(diǎn)功底，只是有點(diǎn)手生而已。
緊接著，老師們都來排隊(duì)寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時(shí)間長了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時(shí)，校長才笑著說："學(xué)生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的。"
我們聽了，佩服不已。
教師練字心得體會(huì)篇五
作為一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，書法在中國有著悠久的歷史。對于教師來說，書法不僅是一種藝術(shù)表達(dá)方式，更是一種文化傳承和教育方式。因此，教師書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)顯得尤為重要。教師書法不僅能提升教師的書寫水平，更能培養(yǎng)教師在工作中的專注力和耐心，并且為學(xué)生樹立榜樣。
第二段：書法帶來的收獲
通過書法練習(xí)，我深刻體會(huì)到了自身在教育工作中的不足。書法不僅要求我們有良好的筆畫結(jié)構(gòu)和技巧，更需要我們有良好的心態(tài)和沉穩(wěn)的性格。在練字的過程中，我學(xué)會(huì)了耐得住寂寞，專心致志的精神。這種精神也同樣適用于我們的教育工作中，只有專注于學(xué)生，扎根于教育崗位，才能取得更好的教學(xué)效果。
第三段：教師書法對學(xué)生的影響
教師的言傳身教對于學(xué)生的影響力是巨大的。作為一個(gè)書法水平較高的教師，我能給學(xué)生們上好一課，每一次教學(xué)都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在學(xué)生中，我的書法也逐漸產(chǎn)生了影響力。他們爭相模仿我的字跡，希望自己也能寫出好字。這樣的影響，正是我獲得更好教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。
第四段：書法對教師自身的熏陶
書法是一種藝術(shù)形式，通過書法的練習(xí)和實(shí)踐，教師們的審美能力也會(huì)得到提升。練字者不僅要理解和掌握書法的技巧，更要對書法的內(nèi)涵和意境有一定的領(lǐng)悟。這種審美的培養(yǎng)不僅能夠改善教師的書寫水平，更能夠促進(jìn)他們對于美的感受和表達(dá)的探索。通過持之以恒的書法練習(xí)，我不僅提升了自己的書法水平，更在審美上得到了提高，教學(xué)也變得更加有靈魂和藝術(shù)。
第五段：筆者對教師書法練字的建議
練字是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過程，教師們要堅(jiān)定信心，用心去做。并且，我建議教師們在練字的同時(shí)，也應(yīng)該注重對書法的了解和研究。只有對書法有深刻的理解，才能將它應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)揮出它的教育作用。最后，我希望更多的教師能加入到書法練字的行列中，讓我們的書法傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。
總結(jié)：教師書法練字是一種提升自身能力和教學(xué)效果的方式。通過書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師們不僅能提升自己的書寫水平，更能將書法的精神和藝術(shù)應(yīng)用到教育工作中，給學(xué)生帶來積極影響。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持書法練字，不斷提高自己的書法水平，為學(xué)生樹立榜樣，讓書法成為我們教學(xué)工作中的助力，共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教師練字心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們常常要閱讀各種各樣的資料和文獻(xiàn)，以便更好地教導(dǎo)學(xué)生。然而，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們的寫字能力似乎越來越被忽視。我最近意識(shí)到，教師們應(yīng)當(dāng)不斷地練習(xí)和提高自己的書寫技巧，并且從中獲得更多的收獲。
第二段-書寫的重要性
書寫作為一種古老而重要的交流方式，對于教師來說尤為重要。我們通過書寫來記錄學(xué)生的進(jìn)步和表達(dá)自己的想法?！昂米植拍芙毯脤W(xué)”，只有經(jīng)過反復(fù)調(diào)整和練習(xí)，我們的書寫才能更加規(guī)范、工整。規(guī)范的書寫可以向?qū)W生樹立榜樣，激發(fā)他們對書寫的興趣和重視。并且，當(dāng)我們批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，清晰的書寫能夠減少歧義，更加準(zhǔn)確地傳達(dá)我們的意思。
第三段-書寫的影響力
除了在教學(xué)工作中的影響外，良好的書寫能力還會(huì)給學(xué)生留下長久的印象。當(dāng)學(xué)生看到老師精美的書寫時(shí)，他們會(huì)覺得老師很用心，也會(huì)更有信心地學(xué)習(xí)。而逆之，如果我們的書寫不規(guī)范，那么學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生懷疑，甚至質(zhì)疑我們的專業(yè)能力。因此，通過提升書寫能力，我們能夠更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。
第四段-讀書與練字的結(jié)合
為了獲得更好的書寫能力，我們可以將閱讀和練字結(jié)合起來。通過大量的閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種精彩的文字和表達(dá)方式。同時(shí)，閱讀還能夠提供豐富的素材和靈感，使我們在書寫時(shí)更加有內(nèi)容。練字則是將這些學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過程。我們可以通過模仿優(yōu)秀的書法作品，對字形和結(jié)構(gòu)進(jìn)行琢磨和練習(xí)。此外，我們還可以利用碑帖進(jìn)行練習(xí)，通過不斷地臨寫和臨摹，來提高自己的字體藝術(shù)。
第五段-持之以恒的重要性
提高書寫能力需要持之以恒的努力。我們不能僅僅進(jìn)行一兩次練習(xí)，就期望自己能夠成為書寫大師。只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠見到明顯的進(jìn)步和變化。此外，與其他教師互相交流和互相學(xué)習(xí)，也是提高書寫能力的好方法。通過交流，我們可以分享技巧和經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總結(jié)
教師讀書練字，不僅能夠提高我們的書寫能力，樹立榜樣，還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。通過結(jié)合閱讀和練字，我們可以不斷提升自己的書寫水平。然而，只有持之以恒地練習(xí)，才能夠達(dá)到顯著的改善和提升。希望每一位教師都能夠重視起來，將書寫技能提升到一個(gè)新的高度。
教師練字心得體會(huì)篇七
段落1：引言（200字）
暑假是每位教師休息調(diào)整的時(shí)光，也是磨礪技藝的機(jī)會(huì)。此暑假中，我決定投身于練習(xí)書法這個(gè)古老而重要的藝術(shù)形式。通過每日堅(jiān)持練字，我不僅提高了自己的書寫水平，還體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的心得和體會(huì)。下面我將分享這段時(shí)間的心路歷程，以及如何將書法技巧融入教學(xué)中的思考。
段落2：有效的練字方法（200字）
要想從練字活動(dòng)中獲得更多的收獲，我深深感受到了方法的重要性。首先，選擇一位優(yōu)秀的書法大師的作品作為樣本，通過模仿他們的字跡來提高自己的練字水平。其次，每天安排固定的練字時(shí)間，保持堅(jiān)持和恒心。最后，注重練習(xí)字體的基本功，如筆畫的結(jié)構(gòu)和比例，才能越發(fā)讓字跡優(yōu)美流暢。
段落3：練字的心得體會(huì)（300字）
在每天的練習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟了不少有關(guān)書法和教育的道理。第一，練字的過程注重耐心和細(xì)致，這讓我意識(shí)到在教育教學(xué)工作中，也應(yīng)同樣保持耐心和細(xì)致。第二，書法是一門由內(nèi)而外的藝術(shù)，通過練字的過程，我體會(huì)到了自我修養(yǎng)和內(nèi)心情感的培養(yǎng)的重要性。第三，書法能夠提高對美的敏感度，這也可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生對美的感知和審美能力的培養(yǎng)。
段落4：將書法運(yùn)用于教學(xué)中（300字）
作為一名教師，我深信書法可以為教育教學(xué)工作增添新的元素和活力。首先，通過教學(xué)時(shí)巧妙地融入書法元素，可以增加學(xué)生們的藝術(shù)欣賞力和審美水平。其次，可以開展一些書法活動(dòng)，如書法比賽或書法社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和專注力。最后，書法可以被用作學(xué)習(xí)語文和歷史知識(shí)的載體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。
段落5：總結(jié)（200字）
通過這個(gè)暑假的練字實(shí)踐，我不僅提高了自己的書法水平，更體會(huì)到了書法背后蘊(yùn)含的教育意義。書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)不僅可以增強(qiáng)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以提高教師的教育教學(xué)能力。我將始終堅(jiān)持練字的習(xí)慣，不斷探索將書法與教學(xué)相結(jié)合的新方法和途徑，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，也鼓勵(lì)更多的教師朋友們投身于這一古老而充滿智慧的藝術(shù)實(shí)踐中。
教師練字心得體會(huì)篇八
教師作為靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。為了更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育，教師需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。其中，讀書練字是提高教師修養(yǎng)和文字表達(dá)能力的有效途徑。本文將著重探討教師讀書練字的重要性和體會(huì)感悟，以期為更多的教師提供借鑒。
第二段：讀書的重要性
讀書作為教師的必備素養(yǎng)，對于教師來說具有重要意義。首先，讀書可以擴(kuò)大教師的知識(shí)面和視野，了解更多的文化知識(shí)和社會(huì)新動(dòng)態(tài)。其次，讀書能提高教師的專業(yè)知識(shí)水平，使他們擁有更深入的學(xué)科理解和方法應(yīng)用。此外，讀書還可以增強(qiáng)教師的語言表達(dá)能力，使他們能夠更準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)。
第三段：練字的重要性
作為教師，書寫文字是日常教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。因此，練字對于教師來說也是非常重要的。首先，良好的字跡能給學(xué)生以榜樣，讓他們在模仿中樹立正確的書寫觀念。其次，練字可以訓(xùn)練教師的耐心和毅力，培養(yǎng)他們對細(xì)節(jié)的重視和精益求精的工作態(tài)度。最重要的是，練字也能提高教師的文字表達(dá)能力，讓他們在教學(xué)中更加流暢地書寫板書和評語。
第四段：讀書練字心得
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過閱讀各類書籍，不僅增長了知識(shí)，而且有了更加豐富的教學(xué)素材和案例。尤其是通過閱讀教育類書籍，我更加深入地了解了教育的真諦和方法論。同時(shí)，我也堅(jiān)持每日練字，不斷錘煉我的字跡，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)，提高我的字寫水平和技巧。這些努力不僅使我的字跡得到了改善，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到了練字的重要性和收獲。
第五段：結(jié)語
教師讀書練字是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的事業(yè)，但它不僅能提高教師的修養(yǎng)，還能使其在教學(xué)中更加熟練和自信。通過讀書，教師能夠獲取更多的知識(shí)和信息，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。而通過練字，教師不僅可培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣，還能鍛煉專注力和細(xì)致靈巧的手部協(xié)調(diào)能力。因此，我堅(jiān)信教師讀書練字是一條不斷成長的道路，希望更多的教師能夠投入其中，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師練字心得體會(huì)篇九
暑假是一年中教師們休息的季節(jié)，也是他們不斷提高自身素質(zhì)的寶貴時(shí)間。為了增強(qiáng)自己的書法水平，我利用這個(gè)暑假開始了練字的旅程。通過不斷的磨礪和積累，我深刻體會(huì)到練字不僅是一種技能的訓(xùn)練，更是對心性和修養(yǎng)的磨練。以下是我在練字過程中的感受與體會(huì)。
首先，練字讓我放慢了腳步，靜下心來。在日常的工作中，由于忙碌和壓力，我常常時(shí)刻處于急躁和焦慮之中。然而，在練字的時(shí)候，我不得不放下一切外在的干擾，全神貫注地投入其中。眼睛追隨著筆畫的軌跡，手指微微發(fā)顫，心態(tài)漸漸變得平靜起來。練字的過程就像是一次冥想，讓我放慢了腳步，體察自己內(nèi)心的情緒，重新調(diào)整和平衡。
其次，練字讓我對細(xì)節(jié)有了更多的敏感和把握。書法藝術(shù)的魅力之一在于它的細(xì)膩與嚴(yán)謹(jǐn)，要求練習(xí)者在每一筆、每一畫的過程中都要精益求精。在練字的過程中，我逐漸培養(yǎng)了對字形的敏感性，通過不斷地觀察、比較和揣摩，我能更準(zhǔn)確地掌握每個(gè)筆畫的位置和力度，使字形更加工整美觀。這種對細(xì)節(jié)的把握不僅有助于提高書法的水平，也對我的教學(xué)有了積極的影響，我更能關(guān)注學(xué)生們作業(yè)中的一絲一毫的改進(jìn)空間，幫助他們進(jìn)步。
第三，練字讓我更加堅(jiān)定了對美的追求。美是一個(gè)古老而廣泛的概念，無論是自然的美還是人性的美，都蘊(yùn)藏著十分深沉的哲學(xué)內(nèi)涵。在練字的過程中，我深深體會(huì)到了對美的追求和欣賞的重要性。每一次寫字之前，我都會(huì)給自己一點(diǎn)時(shí)間，欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，感受那種遒勁有力、紙上躍然生動(dòng)的美感。這樣的感受讓我對于書法有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也讓我在其他藝術(shù)形式中更加敏銳地尋找美的蹤跡。
第四，練字讓我更加珍惜時(shí)間的價(jià)值。在忙碌的工作中，我們經(jīng)常抱怨自己沒有足夠的時(shí)間去做一些有意義的事情。而練字就像是為我打開了一扇窗戶，看到了時(shí)間的真正價(jià)值。每一天，即使只有短短的半小時(shí)，我也堅(jiān)持練字，這種持之以恒的努力不僅讓我獲得了書法方面的收獲，更讓我明白時(shí)間是可以被創(chuàng)造和利用的。人生短暫，如果我們把時(shí)間用在了自己喜歡的事情上，那么每一秒都是有價(jià)值的。
最后，練字讓我更加富有了耐心和恒心。書法藝術(shù)需要刻苦的練習(xí)和不斷的積累。通過一次又一次的錯(cuò)誤和改正，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只有耐心和恒心才能讓我的字變得越來越好。這個(gè)過程并不是一蹴而就的，而是需要我一遍又一遍地揣摩和琢磨。通過練字鍛煉的耐心和恒心也同樣能夠應(yīng)用到我的教學(xué)中，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持對知識(shí)的持久的熱愛和耐心的探索。
通過這個(gè)暑假的練習(xí)，我深深地感受到了練字的重要性和價(jià)值。它不僅是一種技能的鍛煉，更是對自身心性和修養(yǎng)的一次磨礪。在以后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持練字，提高自己的書法水平，也希望能夠通過自己的努力，啟發(fā)更多的學(xué)生去追求他們感興趣的事物，不斷提高自身素質(zhì)和能力。
教師練字心得體會(huì)篇十
暑假是教師們備課、休息的黃金時(shí)光，很多教師會(huì)利用這段時(shí)間進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)或者提升自己的技能。而近年來，越來越多的教師加入到練字的行列中，通過練字來提高自己的寫字水平和修養(yǎng)。暑假教師練字，心得體會(huì)頗多，其中包括了對于練字的方法、過程中的體驗(yàn)以及練字帶來的意義等方面。下面將就這些方面進(jìn)行詳細(xì)的描述和論述。
首先，暑假教師練字法。練字不同于書法，更注重的是個(gè)人的修養(yǎng)。因此，練字的方法有講究。一般來說，教師可以選擇楷書或者行書進(jìn)行練習(xí)，而在選擇紙張和毛筆方面則可以根據(jù)自己的喜好和情況來調(diào)整。在練字的過程中，教師可以先從字體的基礎(chǔ)部分開始，逐漸提高難度。為了提高效果，教師在練字過程中可以關(guān)注左右對稱和字形的連貫性，保持用筆的穩(wěn)定和均衡。此外，練字的時(shí)間和次數(shù)也是需要注意的。每天花上一段時(shí)間進(jìn)行練字，可以鞏固技巧和提升水平。
其次，暑假教師練字的體驗(yàn)。練字需要耐心和毅力，因此教師在練字過程中會(huì)經(jīng)歷一些挫折和困難。一開始，字寫得可能不夠好看，甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤，但是只要堅(jiān)持下去，就會(huì)逐漸取得進(jìn)步。練字需要集中注意力，每一個(gè)筆畫的起承轉(zhuǎn)合都需要細(xì)心揣摩，這種細(xì)致入微的感覺會(huì)讓教師感到舒心和放松。而當(dāng)最終看到自己一筆一劃的成果時(shí)，又會(huì)充滿自豪感和滿足感。練字不僅僅是提升寫字水平的過程，更重要的是享受這個(gè)過程帶來的愉悅和成長。
再次，暑假教師練字的意義。練字對于教師的意義不僅在于提升書寫水平，更為重要的是培養(yǎng)了教師的修養(yǎng)和自律。練字需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。教師在練字的過程中，會(huì)逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力。當(dāng)然，練字也是一種修身養(yǎng)性的方式。每個(gè)人的字都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，而通過練字，可以更好地展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵。此外，練字還能增強(qiáng)教師的審美能力，提高對于文字的敏感度。在教學(xué)過程中，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生寫字，大大提升教學(xué)效果。因此，暑假教師練字具有非常重要的意義。
最后，暑假教師練字的效果。練字需要時(shí)間和耐心，但是它的效果是顯著的。通過練字，教師能夠提高自己的書寫水平，字跡會(huì)更加工整和工整。而且，練字還能讓教師的思維得到放松和調(diào)整。在練字的過程中，教師需要將自己的注意力集中到每一個(gè)筆畫上，這讓教師能夠暫時(shí)拋開煩惱和壓力，體驗(yàn)到一段時(shí)間的寧靜和平和。練字也是一種修行，它能夠提高教師的修養(yǎng)和境界。
總之，暑假教師練字體驗(yàn)頗多，無論是方法、過程還是意義和效果，都對教師的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望更多的教師能夠加入到練字的行列中，通過練字來提升自己的書寫水平和修養(yǎng)，為教育事業(yè)增添更多的文化底蘊(yùn)和魅力。
教師練字心得體會(huì)篇十一
第一段：引入教師練字的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
字是中華民族文化的重要組成部分，也是人類思維和表達(dá)的工具之一，因此字的書寫藝術(shù)一直被重視。作為教師，我們不僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生們的榜樣和引路人。良好的書寫能力對教師來說尤為重要，它直接關(guān)系到我們對學(xué)生的教育效果。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，雖然數(shù)字化工具已經(jīng)成為我們的主要交流方式，但是精心書寫的字體依然能體現(xiàn)出一個(gè)人的教育素養(yǎng)和修養(yǎng)，這也是教師練字的重要性所在。
第二段：教師練字的真正意義（字?jǐn)?shù)：250字）
教師練字不僅僅是為了炫耀和取悅別人，更重要的是通過練字，提高自己的書寫水平和審美能力。好的字體不僅美觀，更能傳達(dá)出一種和諧、內(nèi)斂而力量的氣質(zhì)。通過練字，我們可以逐漸培養(yǎng)出專注、細(xì)心和耐心的品質(zhì)，這些品質(zhì)對教育工作同樣至關(guān)重要。此外，教師練字也有助于開拓教師的心靈世界，提升思考和表達(dá)能力。對于語文老師來說，良好的字體不僅是工具，更是靈感的源泉。因此，教師練字的真正意義不僅僅是追求技巧，更是培養(yǎng)完善的人。
第三段：教師練字的方法和習(xí)慣養(yǎng)成（字?jǐn)?shù)：300字）
教師練字可以選擇合適的方法和習(xí)慣，以提高效果。首先，我們可以從模仿開始，選擇一些優(yōu)秀的字體作為參照對象，用心去體會(huì)它們的造型和構(gòu)造，然后逐步落實(shí)到自己的書寫中。此外，逐字訓(xùn)練也是提高字體效果的好方法，通過大量反復(fù)的練習(xí)，逐漸培養(yǎng)出筆順和字形的準(zhǔn)確性。另外，保持練字的規(guī)律性和持之以恒的堅(jiān)持，也是提高寫字水平的關(guān)鍵。只有通過長時(shí)間的積累和不斷的練習(xí)，我們才能真正提高自己的書寫水平。
第四段：教師練字的困難和建議（字?jǐn)?shù)：250字）
教師練字雖然有很多好處，但也會(huì)面臨一些困難。首先，教師工作的繁忙程度使得練字時(shí)間被壓縮，需要精心安排時(shí)間管理。其次，教師練字的效果需要一定的時(shí)間和堅(jiān)持才能看到，容易打退堂鼓。為了克服這些困難，我們可以嘗試與他人共同練字，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，以提高自律性。此外，我們可以將練字過程與欣賞字體相結(jié)合，培養(yǎng)出對美的感受力，從而激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200字）
教師練字是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，但是它值得我們?nèi)?jiān)持和努力。通過練字，我們不僅可以提高自己的書寫水平和審美能力，更能培養(yǎng)出精神面貌和修養(yǎng)。好的字體不僅僅是一種技巧，更是一種品質(zhì)的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過自身的努力和堅(jiān)持，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，讓我們一起踏上教師練字的旅程，用練字的力量為教育事業(yè)增添新的活力和魅力！
教師練字心得體會(huì)篇十二
練字是思維活動(dòng)和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索;從會(huì)到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾方面努力：
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志。
根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無意練字，勉強(qiáng)對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會(huì)反過來影響寫字的興趣。
意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)感到枯燥無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。
但是，在練習(xí)筆畫時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時(shí)，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)，寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是最好的訓(xùn)練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的'字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進(jìn)行摹仿練習(xí)。描紅——中國以前的練習(xí)毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標(biāo)準(zhǔn)楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習(xí)書法者描那個(gè)紅字，叫描紅，現(xiàn)在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習(xí)書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習(xí)等。
練字心得體會(huì)篇4
教師練字心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)自己的書寫水平需要提高。由于教學(xué)工作繁忙，我們經(jīng)常會(huì)忽視書寫這一細(xì)節(jié)。然而，書寫是一種重要的交流方式，一位教師良好的書寫能夠展示教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。因此，為了提升自己的書寫水平，我們需要將練習(xí)書寫列入日常工作中的重要內(nèi)容。
第二段：練字的方法和經(jīng)驗(yàn)
有許多方法可以幫助教師提升書寫水平。首先，我們可以通過研究書法字帖來學(xué)習(xí)書寫技巧。字帖上的字形規(guī)范、結(jié)構(gòu)清晰，通過模仿這些字體，我們可以提高自己的字跡質(zhì)量。同時(shí)，我們也可以在書寫過程中練習(xí)模糊字跡的問題處理。例如，在練習(xí)字的同時(shí)，可以嘗試用不同壓力和速度書寫，以找到最適合自己的書寫方式。
第三段：練字對于教師的意義
練字不僅僅是一種技能的提高，更是一種自我修養(yǎng)的表現(xiàn)。一位教師如果能夠有一手漂亮的字，那么無疑會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生們會(huì)覺得教師是認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)富五車的。而且，教師自己也會(huì)對自己的字感到自豪。即使只是一份作業(yè)，寫得整潔規(guī)范也會(huì)給學(xué)生一種嚴(yán)肅的感覺，這是一種積極有效的教育影響。
第四段：練字的具體實(shí)踐
為了不忽視書寫練習(xí)，我們可以接受一些有效的約束。比如，在備課或批改學(xué)生作業(yè)之前，我們可以將一些時(shí)間用于練字。同時(shí)，可以約定自己寫作業(yè)或總結(jié)教學(xué)過程時(shí)使用一定的規(guī)范，例如遵守一定的字號(hào)、字距和段落間距。
第五段：總結(jié)和展望
通過持之以恒的練字，我們每個(gè)教師都能夠提升自己的書寫水平，展示專業(yè)形象。同時(shí)，良好的書寫也有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。畢竟，一份整潔規(guī)范的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生更容易理解和接受。因此，作為教師，我們應(yīng)該重視書寫訓(xùn)練，并將其納入日常工作中的重要內(nèi)容。通過這種方式，我們可以更好地完成教育使命，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
教師練字心得體會(huì)篇十四
開學(xué)就要讀三年級(jí)了，我現(xiàn)在利用暑假練習(xí)鋼筆字?？墒俏矣行┳謱懙臅r(shí)候也遇到了些困難，比如我寫心字底的時(shí)候總是把臥鉤寫得太直。通過張老師的指點(diǎn)和視頻的'學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也可以寫得很好了。通過這次練字我發(fā)現(xiàn)了練字要有耐心，堅(jiān)持下去一定會(huì)寫得越來越好。
教師練字心得體會(huì)篇十五
開學(xué)就要讀三年級(jí)了，我現(xiàn)在利用暑假練習(xí)鋼筆字?？墒俏矣行┳謱懙臅r(shí)候也遇到了些困難，比如我寫心字底的時(shí)候總是把臥鉤寫得太直。通過張老師的指點(diǎn)和視頻的.學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也可以寫得很好了。通過這次練字我發(fā)現(xiàn)了練字要有耐心，堅(jiān)持下去一定會(huì)寫得越來越好。
教師練字心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
練字是一門看似簡單實(shí)則重要的技藝，它不僅能夠提升個(gè)人的書寫水平，更能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師，練字對于我而言尤為重要。多年來，我一直注重練習(xí)自己的字體，不斷探索如何提升書寫的美感和規(guī)范性。今天我想分享一下我在練字過程中的心得體會(huì)，希望對其他教師和學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：練字的動(dòng)力和目標(biāo)（200字）
要想持之以恒地練字，首先需要明確練字的動(dòng)力和目標(biāo)。對我來說，練字不僅是對自己的要求，更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名教師，書寫是我與學(xué)生接觸的第一步，它給學(xué)生留下了一個(gè)重要的印象。因此，我堅(jiān)信只有不斷提升自己的書寫水平，才能更好地影響學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第三段：改善練字技巧（400字）
要提升書寫水平，首先需要改善練字的技巧。我通過研究書法理論和觀摩優(yōu)秀的字帖，不斷摸索出一套適合自己的練字方法。首先，要注意掌握正確的姿勢和筆法，保持手腕和手臂的輕松狀態(tài)，使筆跡流暢自然。其次，要多進(jìn)行針對性的練習(xí)，如字形的錯(cuò)練、結(jié)構(gòu)的練習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)不斷地練習(xí)同一字形，能夠加深對字形結(jié)構(gòu)的記憶，提高書寫的規(guī)范性。最后，要多思考和品味，盡可能地理解每個(gè)字的內(nèi)涵和意境，使字跡能夠更好地傳達(dá)文字的內(nèi)涵。
第四段：培養(yǎng)書寫的習(xí)慣（200字）
練字需要長期堅(jiān)持，所以培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣至關(guān)重要。我每天晚上都會(huì)安排一定的時(shí)間來練習(xí)書寫，并堅(jiān)持記錄自己的練習(xí)成果。這樣有助于我分析自己的不足和進(jìn)步，尋找到提高書寫的方法。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多寫多讀，通過不斷地書寫來鞏固已學(xué)的知識(shí)。通過長期的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)書寫不再是一種負(fù)擔(dān)，而成為一種習(xí)慣。
第五段：書寫與教育的關(guān)系（200字）
書寫不僅僅是一種技能，更是一種教育。教師的書寫水平不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響到他們對教師的信任和尊重。一手漂亮的字讓學(xué)生覺得老師是有品位和素養(yǎng)的，可以為他們樹立一個(gè)好的榜樣。而且，良好的書寫還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們對美的追求更加敏感。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的書寫水平，注重練字的過程，并通過書寫來傳達(dá)更多的教育理念和情感。
總結(jié)：
練字是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的技藝，它對于教師的影響不可忽視。通過練字，我們可以提升自己的書寫水平，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并傳遞更多的教育理念和情感。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到練字的重要性，培養(yǎng)書寫的習(xí)慣，持之以恒地追求書寫的美感和規(guī)范性。只有不斷地努力和探索，才能在書寫中找到屬于自己的風(fēng)格和思考方式。
教師練字心得體會(huì)篇十七
之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過兩個(gè)多月的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
聽別人說學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。但經(jīng)過兩個(gè)多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯(cuò)，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳?，所以每次我寫的時(shí)候，都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形，寫的時(shí)候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個(gè)歷代書法家的書法風(fēng)格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。
練字心得體會(huì)篇5
教師練字心得體會(huì)篇十八
第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽指揮，想著很簡單的字，可怎么也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫！第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字，結(jié)果媽媽說，一堆錯(cuò)別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說：“不寫了，反正怎么也寫不好，就這么發(fā)吧！”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫了一個(gè)，讓我仔細(xì)看著，只要筆畫不錯(cuò)，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫對了，字真的寫得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看！我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會(huì)功夫，就寫好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等著老師評價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢！過了好久老師終于點(diǎn)評了，良好！我太高興了，原來我也能得到老師的肯定！接下去的幾天，我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫，把寫字當(dāng)成了我最喜歡的一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認(rèn)為好了才拍照接龍！
其實(shí)我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來！現(xiàn)在的'試卷，都是電腦閱卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該都會(huì)寫好！最后，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是說，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì)變帥！
教師練字心得體會(huì)篇十九
首先作為一名教師，能寫好，寫一筆好，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫是很重要的基本功。寫我們常用寫的就是上課時(shí)候的粉筆和平時(shí)寫在紙上的鋼筆，偶爾也寫寫毛筆。這我們老師常稱之三筆。
從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫的時(shí)候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時(shí)間的'學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯刺蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好，功夫在外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
教師練字心得體會(huì)篇二十
我讀了《陳毅練字》這篇文章后，掩卷沉思，陳毅勤儉﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我，催我奮進(jìn)。我深深地懂得了人生也是這樣，只要有恒心﹑有毅力才能獲得豐碩的果實(shí)；只有勤奮刻苦，心中才會(huì)充實(shí)，成功的道路才能在我們的腳下延伸。
陳毅為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，用草紙訂成了練習(xí)本，用米湯做墨水。他給自己訂下了一個(gè)規(guī)矩，每天要寫完100個(gè)大字、200個(gè)小字，寫不完就不休息。
陳毅的家境很不好，但是他卻十分努力學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地減輕家里負(fù)擔(dān)。而我的條件是何等的優(yōu)越，和陳毅相比真是天壤之別。我說要什么，父母一定回滿足我的愿望，我卻辜負(fù)了爸爸媽媽的期望，傷了他們的.心。
我暗暗地下了決心：今后我無論做什么事都要像陳毅那樣勤奮刻苦，以頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神去譜寫我美好的人生樂章。
教師練字心得體會(huì)篇二十一
正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，爸爸走了過來，手把手的'教我正確的寫字方法。經(jīng)過努力練習(xí)，寫出來的字果然比剛才端正多了，好看極了。
于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個(gè)字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。
最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，用它時(shí)刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂滋滋的。
那時(shí)雖然聽老師說，但并未堅(jiān)持下來，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間，沒有把字練好。正好今年放暑假時(shí)學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想就利用暑假時(shí)間來練一練字吧。先練幾天吧！
但是堅(jiān)持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點(diǎn)煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì)寫好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅(jiān)持，不要輕言放棄呀。
最后經(jīng)過矛盾的爭扎，我還是堅(jiān)持了下來。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結(jié)果什么煩心事都沒了?，F(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一點(diǎn)的進(jìn)步，今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：凡是做什么事情都要堅(jiān)持不懈。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
教師練字心得體會(huì)篇二十二
寫字不好的小朋友，可千萬不要害怕寫字呀！其實(shí)只要你的'字每次都在進(jìn)步，就行了。但寫字好的小朋友，可千萬別驕傲，不然你就會(huì)像方仲永一樣，小時(shí)候別人都說他寫字好又聰慧，他就很驕傲，并且不再學(xué)習(xí)，結(jié)果呢？長大后的他各個(gè)方面也就變得很普通了。
現(xiàn)在也有人夸獎(jiǎng)我的字寫得不錯(cuò)，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進(jìn)。我應(yīng)該刻苦練習(xí)，把字寫得越來越好。
關(guān)于練字，我是這樣做的。首先我會(huì)把每個(gè)字的位置看準(zhǔn)，其次對準(zhǔn)位置寫，再和規(guī)范字比一比，改一改，最后，反復(fù)書寫。我還把它編成一首寫字歌，請聽：“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……基本筆畫用心練。一尺、一寸、一拳頭，書寫姿勢記心間。寫字時(shí)，一察、二寫、三比、四改、五循環(huán)。寫好中國字，開心每一天！”
小朋友們，這就是我的寫字方法，你學(xué)會(huì)了嗎？
教師練字心得體會(huì)篇一
教師的字體書法在黑板板書上實(shí)在是太重要了，因此教師要練好字，練字要有恒心，有毅力。下面是本站帶來的教師練字
心得體會(huì)
，希望對大家有幫助。
上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)一段時(shí)間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們?nèi)匀粓?jiān)持書寫。通過一段時(shí)間的練習(xí)，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學(xué)生練字的時(shí)間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時(shí)間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會(huì)神的開始了練字。那一刻，三四十個(gè)教師坐在一個(gè)教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會(huì)兒的感覺好像又回到了學(xué)生時(shí)代，大家好像在上自習(xí)課，都在安靜的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，有時(shí)我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)的氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設(shè)好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習(xí)，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅(jiān)持下來，達(dá)到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時(shí)間太短了，剛剛進(jìn)入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時(shí)間。
就筆者所知，一些學(xué)校在組織教師練字時(shí)，不論每個(gè)教師本來字體好壞，規(guī)定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提高教師的書寫水平，讓板書、批語都更加漂亮，進(jìn)而影響學(xué)生的書寫水平。但在操作過程中，衡量誰的字好還是差，沒有一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，更怕傷了一些教師的自尊心。所以，學(xué)校干脆一刀切——每人都寫一張紙。反正也費(fèi)不了多少工夫，而且，練字又不是壞事。于是，不管教師們的字寫得好不好，大家都逐步加入了練字行列。
一段時(shí)間后，練字活動(dòng)逐漸有了成效，一些本來寫字不好的教師有了一些進(jìn)步。學(xué)校干脆下定決心堅(jiān)持下去，規(guī)定今后每個(gè)教師每天練字一張，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的特色工作來抓。
練字活動(dòng)本身是好的，但如此一來就違背了活動(dòng)的初衷，已成為給學(xué)校增光添彩的工具。而且，目前類似的活動(dòng)也越來越多，比如，每學(xué)期寫
讀書筆記
上萬字，寫政治理論學(xué)習(xí)筆記上萬字，等等。這些活動(dòng)也成為了政績工程和上級(jí)檢查內(nèi)容的一部分。
于是，教師們的教學(xué)時(shí)間被擠壓得越來越少，形式化的任務(wù)也會(huì)影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)規(guī)定、任務(wù)，就有可能敷衍了事、有量無質(zhì)。在社會(huì)上大喊為學(xué)生減負(fù)的今天，筆者也呼吁社會(huì)不要給教師增加負(fù)擔(dān)。
這學(xué)期里，從二實(shí)小來了一位新校長。他在二實(shí)小里專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的，而且還是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員。所以，一到這里，他就在大會(huì)小會(huì)上提寫字教學(xué)，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節(jié)課，因此，語文老師也議論紛紛：
“農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實(shí)小學(xué)生的字好，還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費(fèi)時(shí)間?”
“叫語文教師負(fù)責(zé)，我們自己也寫不好呢?”
“是呀，有人也許會(huì)寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!”
一周后，各個(gè)班級(jí)里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會(huì)上，他又拋出了一個(gè)新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的毛筆字。
“老沈，這些字也趕不上你寫得好!”
“你看，這一筆就沒有到位!”
教師們又在那里議論紛紛。
“看什么?讓我來露一手?！毙埬昙o(jì)輕，在師范里也學(xué)了一點(diǎn)，看到這些就有點(diǎn)手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結(jié)果“刷刷……”，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點(diǎn)樣子。
“下來，下來，你看我寫!”老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯(cuò)，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
“老沈，你也是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員了!”我們個(gè)個(gè)總打趣他。
“好了，好了，大家都來試試!”馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的，還有一點(diǎn)功底，只是有點(diǎn)手生而已。
緊接著，老師們都來排隊(duì)寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時(shí)間長了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時(shí)，校長才笑著說：“學(xué)生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的?！?BR> 我們聽了，佩服不已。
我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，在家也沒事干。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會(huì)靜下來。
于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師，他當(dāng)時(shí)才二十多歲。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫?！白质怯晒P畫組成的，先練筆畫，練好了筆畫，我們就開始寫字”，王老師他當(dāng)時(shí)是這么說得?？此坪唵螣o比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。
幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫了，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫，覺得很好玩。不一會(huì)，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了兩只掌印，“寫什么書法，還是墨汁比較好玩，”我當(dāng)時(shí)是這么想的。一堂課結(jié)束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書法的，渾身“翰墨飄香”。
開頭的兩年，我寫字一點(diǎn)感覺都沒有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳，屢與表揚(yáng)無緣，批評不斷，便也混混噩噩地混了下來。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認(rèn)為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，還不如不學(xué)，玩?zhèn)€痛快。但媽媽嚴(yán)厲地批評了我，說我沒志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因?yàn)閳?jiān)持到底就是勝利。
從此之后，我開始用心寫字了，漸漸地書法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表揚(yáng)，于是學(xué)書法便有了動(dòng)力，也對書法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎(jiǎng)大多獎(jiǎng)次不高，但是對于初學(xué)的我來說，已經(jīng)很滿足了。于是，我學(xué)書法的勁頭更足了，練習(xí)書法的時(shí)間也多了起來，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學(xué)習(xí)的楷書到現(xiàn)在的草書，在這幾年的時(shí)間里，我從不無故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過這幾年的磨勵(lì)，書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。
這幾年中也參加了不少的比賽，獎(jiǎng)次也從剛開始的優(yōu)秀獎(jiǎng)漸漸過渡到一、二等獎(jiǎng)。賽場上的我也更加自信，更加如魚得水。隨著練字時(shí)間越來越長，我漸漸地長大，書法技藝也慢慢成熟。其中，學(xué)習(xí)書法的心得不在乎8個(gè)字：培養(yǎng)興趣，勤學(xué)苦練。
教師練字心得體會(huì)篇二
假期過后，走進(jìn)了教室，眼前便是整潔的桌椅、明亮的黑板和熟悉的同事。轉(zhuǎn)動(dòng)目光一圈，只見桌面上齊整的教具，自然會(huì)想起大家在寒假期間互相詢問彼此的過年假期生活和辛勤練字，進(jìn)而展開輕松多彩的討論。在這次交流中，我從中獲得了很多關(guān)于寒假教師練字的體會(huì)和心得，感覺受益匪淺。在接下來的文章中，我將會(huì)分享其中的一些。
第一段：練字的目的和意義
練字，每個(gè)人都需要，尤其是教師。教師是知識(shí)的傳遞者，書寫是知識(shí)的呈現(xiàn)方式之一，它能夠幫助教師更好地表述自己，同時(shí)也是塑造學(xué)生形象，發(fā)展自己職業(yè)生涯的必備技能。因此，盡管是上了年紀(jì)的教師，他們也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的字跡是否漂亮。
第二段：技能的提升
許多教師表示，通過在寒假練習(xí)書寫，他們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的手感變得更靈活，不同字體的轉(zhuǎn)換也不再有困難。更重要的是，練字過程中，教師要不停地調(diào)整手指的力度和姿勢，這使他們逐漸形成了正確的書寫姿勢和規(guī)范的字體。通過不斷地練習(xí)，教師的書寫能力不僅提高，形成了自己的書寫風(fēng)格和特色。
第三段：耐心的鍛煉
練字是一項(xiàng)需要耐心的事情。在寫字的過程中，教師需要仔細(xì)揣摩每一筆，嚴(yán)格把控每個(gè)字的大小和精度。這個(gè)過程，有時(shí)會(huì)讓人感到無聊和煩躁，甚至?xí)行┟恢^腦，然而身為教育者的教師們，不能放棄自己練字的決心，必須堅(jiān)持下去。在不斷的錘煉中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的耐心和毅力變得更加堅(jiān)定。
第四段：審美意識(shí)的啟發(fā)
書寫除了作為文字的傳遞，還有很強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)性的一面。練習(xí)書寫時(shí)，除了力求字體規(guī)范端正，同樣需要注重書寫的美感和藝術(shù)性。教師們通過學(xué)習(xí)不同的筆畫和錘煉自己的審美意識(shí)，逐漸對書寫的美感有了更深刻的理解。這種審美意識(shí)的提升，對于講臺(tái)上的教育教學(xué)來說也是必不可少的。
第五段：教師們應(yīng)該繼續(xù)保持下去
通過與同事的交流，教師們彼此學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，進(jìn)一步堅(jiān)定了我們練字的決心。在交流中，他們也都表示，寒假并不是只是學(xué)生的假期，而這段時(shí)間對于老師來說也有著重要的意義。放松身心，調(diào)整狀態(tài)，不僅能夠讓教師們更好地投入到教學(xué)與管理中，也是一段非常寶貴的學(xué)習(xí)歷程，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和堅(jiān)持。
總之，寒假教師練字不僅僅是磨練技能，更是一種中文修養(yǎng)。通過不斷錘煉，教師們能夠不斷提高自己的書寫能力、審美意識(shí)和心理素質(zhì)，從而更好的為學(xué)生樹立良好榜樣，更加高效的完成教學(xué)任務(wù)。讓我們一起秉持著那份不屈不撓的精神，去練就一手好字吧！
教師練字心得體會(huì)篇三
作為一名教師，書法是我生活的一部分。多年來，我一直堅(jiān)持不懈地練習(xí)書法和研究書法理論，我深深地領(lǐng)悟到了書法對于個(gè)人修養(yǎng)和教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的書法練字心得和體會(huì)。
第二段：書法的獨(dú)特魅力
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)和美學(xué)思想。書法作為一種藝術(shù)形式，有其獨(dú)特的魅力。當(dāng)我開始練習(xí)書法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對于每一劃每一個(gè)筆畫都更加敏感了。書法讓我更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確度，這些品質(zhì)也同樣適用于我的教學(xué)工作。通過書法的練習(xí)，我的心思也更加沉淀，思維也更加清晰。
第三段：書法對教師修養(yǎng)的影響
書法是一門修養(yǎng)，它可以培養(yǎng)教師的耐心和定力。在練習(xí)過程中，我常常需要重復(fù)多次一個(gè)字或一個(gè)句子，這需要我付出持續(xù)的努力和耐心。同時(shí)，書法也教會(huì)了我如何面對失敗和挫折，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷地練習(xí)和摸索，我才能不斷提高自己的書法水平。這種耐心和對于持續(xù)努力的追求，也同樣適用于教學(xué)工作中。
第四段：書法對教育工作的影響
作為一名教師，我的書法習(xí)得不僅僅是為了自己的修養(yǎng)，更是為了能夠更好地教書育人。書法是教師的一種象征，一種藝術(shù)的表達(dá)方式。當(dāng)我在課堂上書寫，我能夠感受到學(xué)生們對于書法的敬畏和欽佩。這種敬畏和憧憬激勵(lì)著我更加努力地工作，以示范良好的榜樣。
第五段：結(jié)束語
通過書法的練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，也領(lǐng)悟到了教師書法對于提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)工作的重要性。書法的獨(dú)特魅力、對教師修養(yǎng)的影響以及對教育工作的影響，這些方面都使得我對于書法有了更深入的了解。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書法，并將其運(yùn)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。
教師練字心得體會(huì)篇四
這學(xué)期里，從二實(shí)小來了一位新校長。他在二實(shí)小里專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的，而且還是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員。所以，一到這里，他就在大會(huì)小會(huì)上提寫字教學(xué)，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節(jié)課，因此，語文老師也議論紛紛：
"農(nóng)村小學(xué)能趕上城里嗎?二實(shí)小學(xué)生的字好，還不是家長花錢在輔導(dǎo)班里學(xué)的!這不是浪費(fèi)時(shí)間?"
"叫語文教師負(fù)責(zé)，我們自己也寫不好呢?"
"是呀，有人也許會(huì)寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!"
一周后，各個(gè)班級(jí)里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會(huì)上，他又拋出了一個(gè)新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的.毛筆字。
"老沈，這些字也趕不上你寫得好!"
"你看，這一筆就沒有到位!"
教師們又在那里議論紛紛。
"看什么?讓我來露一手。"小張年紀(jì)輕，在師范里也學(xué)了一點(diǎn)，看到這些就有點(diǎn)手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結(jié)果"刷刷……"，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點(diǎn)樣子。
"下來，下來，你看我寫!"老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯(cuò)，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
"老沈，你也是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員了!"我們個(gè)個(gè)總打趣他。
"好了，好了，大家都來試試!"馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數(shù)是師范畢業(yè)的，還有一點(diǎn)功底，只是有點(diǎn)手生而已。
緊接著，老師們都來排隊(duì)寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時(shí)間長了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線。學(xué)生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時(shí)，校長才笑著說："學(xué)生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的。"
我們聽了，佩服不已。
教師練字心得體會(huì)篇五
作為一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，書法在中國有著悠久的歷史。對于教師來說，書法不僅是一種藝術(shù)表達(dá)方式，更是一種文化傳承和教育方式。因此，教師書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)顯得尤為重要。教師書法不僅能提升教師的書寫水平，更能培養(yǎng)教師在工作中的專注力和耐心，并且為學(xué)生樹立榜樣。
第二段：書法帶來的收獲
通過書法練習(xí)，我深刻體會(huì)到了自身在教育工作中的不足。書法不僅要求我們有良好的筆畫結(jié)構(gòu)和技巧，更需要我們有良好的心態(tài)和沉穩(wěn)的性格。在練字的過程中，我學(xué)會(huì)了耐得住寂寞，專心致志的精神。這種精神也同樣適用于我們的教育工作中，只有專注于學(xué)生，扎根于教育崗位，才能取得更好的教學(xué)效果。
第三段：教師書法對學(xué)生的影響
教師的言傳身教對于學(xué)生的影響力是巨大的。作為一個(gè)書法水平較高的教師，我能給學(xué)生們上好一課，每一次教學(xué)都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在學(xué)生中，我的書法也逐漸產(chǎn)生了影響力。他們爭相模仿我的字跡，希望自己也能寫出好字。這樣的影響，正是我獲得更好教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。
第四段：書法對教師自身的熏陶
書法是一種藝術(shù)形式，通過書法的練習(xí)和實(shí)踐，教師們的審美能力也會(huì)得到提升。練字者不僅要理解和掌握書法的技巧，更要對書法的內(nèi)涵和意境有一定的領(lǐng)悟。這種審美的培養(yǎng)不僅能夠改善教師的書寫水平，更能夠促進(jìn)他們對于美的感受和表達(dá)的探索。通過持之以恒的書法練習(xí)，我不僅提升了自己的書法水平，更在審美上得到了提高，教學(xué)也變得更加有靈魂和藝術(shù)。
第五段：筆者對教師書法練字的建議
練字是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過程，教師們要堅(jiān)定信心，用心去做。并且，我建議教師們在練字的同時(shí)，也應(yīng)該注重對書法的了解和研究。只有對書法有深刻的理解，才能將它應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)揮出它的教育作用。最后，我希望更多的教師能加入到書法練字的行列中，讓我們的書法傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)展。
總結(jié)：教師書法練字是一種提升自身能力和教學(xué)效果的方式。通過書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師們不僅能提升自己的書寫水平，更能將書法的精神和藝術(shù)應(yīng)用到教育工作中，給學(xué)生帶來積極影響。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持書法練字，不斷提高自己的書法水平，為學(xué)生樹立榜樣，讓書法成為我們教學(xué)工作中的助力，共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教師練字心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我們常常要閱讀各種各樣的資料和文獻(xiàn)，以便更好地教導(dǎo)學(xué)生。然而，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們的寫字能力似乎越來越被忽視。我最近意識(shí)到，教師們應(yīng)當(dāng)不斷地練習(xí)和提高自己的書寫技巧，并且從中獲得更多的收獲。
第二段-書寫的重要性
書寫作為一種古老而重要的交流方式，對于教師來說尤為重要。我們通過書寫來記錄學(xué)生的進(jìn)步和表達(dá)自己的想法?！昂米植拍芙毯脤W(xué)”，只有經(jīng)過反復(fù)調(diào)整和練習(xí)，我們的書寫才能更加規(guī)范、工整。規(guī)范的書寫可以向?qū)W生樹立榜樣，激發(fā)他們對書寫的興趣和重視。并且，當(dāng)我們批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，清晰的書寫能夠減少歧義，更加準(zhǔn)確地傳達(dá)我們的意思。
第三段-書寫的影響力
除了在教學(xué)工作中的影響外，良好的書寫能力還會(huì)給學(xué)生留下長久的印象。當(dāng)學(xué)生看到老師精美的書寫時(shí)，他們會(huì)覺得老師很用心，也會(huì)更有信心地學(xué)習(xí)。而逆之，如果我們的書寫不規(guī)范，那么學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生懷疑，甚至質(zhì)疑我們的專業(yè)能力。因此，通過提升書寫能力，我們能夠更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。
第四段-讀書與練字的結(jié)合
為了獲得更好的書寫能力，我們可以將閱讀和練字結(jié)合起來。通過大量的閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種精彩的文字和表達(dá)方式。同時(shí)，閱讀還能夠提供豐富的素材和靈感，使我們在書寫時(shí)更加有內(nèi)容。練字則是將這些學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過程。我們可以通過模仿優(yōu)秀的書法作品，對字形和結(jié)構(gòu)進(jìn)行琢磨和練習(xí)。此外，我們還可以利用碑帖進(jìn)行練習(xí)，通過不斷地臨寫和臨摹，來提高自己的字體藝術(shù)。
第五段-持之以恒的重要性
提高書寫能力需要持之以恒的努力。我們不能僅僅進(jìn)行一兩次練習(xí)，就期望自己能夠成為書寫大師。只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠見到明顯的進(jìn)步和變化。此外，與其他教師互相交流和互相學(xué)習(xí)，也是提高書寫能力的好方法。通過交流，我們可以分享技巧和經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總結(jié)
教師讀書練字，不僅能夠提高我們的書寫能力，樹立榜樣，還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。通過結(jié)合閱讀和練字，我們可以不斷提升自己的書寫水平。然而，只有持之以恒地練習(xí)，才能夠達(dá)到顯著的改善和提升。希望每一位教師都能夠重視起來，將書寫技能提升到一個(gè)新的高度。
教師練字心得體會(huì)篇七
段落1：引言（200字）
暑假是每位教師休息調(diào)整的時(shí)光，也是磨礪技藝的機(jī)會(huì)。此暑假中，我決定投身于練習(xí)書法這個(gè)古老而重要的藝術(shù)形式。通過每日堅(jiān)持練字，我不僅提高了自己的書寫水平，還體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的心得和體會(huì)。下面我將分享這段時(shí)間的心路歷程，以及如何將書法技巧融入教學(xué)中的思考。
段落2：有效的練字方法（200字）
要想從練字活動(dòng)中獲得更多的收獲，我深深感受到了方法的重要性。首先，選擇一位優(yōu)秀的書法大師的作品作為樣本，通過模仿他們的字跡來提高自己的練字水平。其次，每天安排固定的練字時(shí)間，保持堅(jiān)持和恒心。最后，注重練習(xí)字體的基本功，如筆畫的結(jié)構(gòu)和比例，才能越發(fā)讓字跡優(yōu)美流暢。
段落3：練字的心得體會(huì)（300字）
在每天的練習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟了不少有關(guān)書法和教育的道理。第一，練字的過程注重耐心和細(xì)致，這讓我意識(shí)到在教育教學(xué)工作中，也應(yīng)同樣保持耐心和細(xì)致。第二，書法是一門由內(nèi)而外的藝術(shù)，通過練字的過程，我體會(huì)到了自我修養(yǎng)和內(nèi)心情感的培養(yǎng)的重要性。第三，書法能夠提高對美的敏感度，這也可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生對美的感知和審美能力的培養(yǎng)。
段落4：將書法運(yùn)用于教學(xué)中（300字）
作為一名教師，我深信書法可以為教育教學(xué)工作增添新的元素和活力。首先，通過教學(xué)時(shí)巧妙地融入書法元素，可以增加學(xué)生們的藝術(shù)欣賞力和審美水平。其次，可以開展一些書法活動(dòng)，如書法比賽或書法社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和專注力。最后，書法可以被用作學(xué)習(xí)語文和歷史知識(shí)的載體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。
段落5：總結(jié)（200字）
通過這個(gè)暑假的練字實(shí)踐，我不僅提高了自己的書法水平，更體會(huì)到了書法背后蘊(yùn)含的教育意義。書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)不僅可以增強(qiáng)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以提高教師的教育教學(xué)能力。我將始終堅(jiān)持練字的習(xí)慣，不斷探索將書法與教學(xué)相結(jié)合的新方法和途徑，為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，也鼓勵(lì)更多的教師朋友們投身于這一古老而充滿智慧的藝術(shù)實(shí)踐中。
教師練字心得體會(huì)篇八
教師作為靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。為了更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育，教師需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。其中，讀書練字是提高教師修養(yǎng)和文字表達(dá)能力的有效途徑。本文將著重探討教師讀書練字的重要性和體會(huì)感悟，以期為更多的教師提供借鑒。
第二段：讀書的重要性
讀書作為教師的必備素養(yǎng)，對于教師來說具有重要意義。首先，讀書可以擴(kuò)大教師的知識(shí)面和視野，了解更多的文化知識(shí)和社會(huì)新動(dòng)態(tài)。其次，讀書能提高教師的專業(yè)知識(shí)水平，使他們擁有更深入的學(xué)科理解和方法應(yīng)用。此外，讀書還可以增強(qiáng)教師的語言表達(dá)能力，使他們能夠更準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)。
第三段：練字的重要性
作為教師，書寫文字是日常教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。因此，練字對于教師來說也是非常重要的。首先，良好的字跡能給學(xué)生以榜樣，讓他們在模仿中樹立正確的書寫觀念。其次，練字可以訓(xùn)練教師的耐心和毅力，培養(yǎng)他們對細(xì)節(jié)的重視和精益求精的工作態(tài)度。最重要的是，練字也能提高教師的文字表達(dá)能力，讓他們在教學(xué)中更加流暢地書寫板書和評語。
第四段：讀書練字心得
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過閱讀各類書籍，不僅增長了知識(shí)，而且有了更加豐富的教學(xué)素材和案例。尤其是通過閱讀教育類書籍，我更加深入地了解了教育的真諦和方法論。同時(shí)，我也堅(jiān)持每日練字，不斷錘煉我的字跡，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)，提高我的字寫水平和技巧。這些努力不僅使我的字跡得到了改善，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到了練字的重要性和收獲。
第五段：結(jié)語
教師讀書練字是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的事業(yè)，但它不僅能提高教師的修養(yǎng)，還能使其在教學(xué)中更加熟練和自信。通過讀書，教師能夠獲取更多的知識(shí)和信息，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。而通過練字，教師不僅可培養(yǎng)良好的字寫習(xí)慣，還能鍛煉專注力和細(xì)致靈巧的手部協(xié)調(diào)能力。因此，我堅(jiān)信教師讀書練字是一條不斷成長的道路，希望更多的教師能夠投入其中，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師練字心得體會(huì)篇九
暑假是一年中教師們休息的季節(jié)，也是他們不斷提高自身素質(zhì)的寶貴時(shí)間。為了增強(qiáng)自己的書法水平，我利用這個(gè)暑假開始了練字的旅程。通過不斷的磨礪和積累，我深刻體會(huì)到練字不僅是一種技能的訓(xùn)練，更是對心性和修養(yǎng)的磨練。以下是我在練字過程中的感受與體會(huì)。
首先，練字讓我放慢了腳步，靜下心來。在日常的工作中，由于忙碌和壓力，我常常時(shí)刻處于急躁和焦慮之中。然而，在練字的時(shí)候，我不得不放下一切外在的干擾，全神貫注地投入其中。眼睛追隨著筆畫的軌跡，手指微微發(fā)顫，心態(tài)漸漸變得平靜起來。練字的過程就像是一次冥想，讓我放慢了腳步，體察自己內(nèi)心的情緒，重新調(diào)整和平衡。
其次，練字讓我對細(xì)節(jié)有了更多的敏感和把握。書法藝術(shù)的魅力之一在于它的細(xì)膩與嚴(yán)謹(jǐn)，要求練習(xí)者在每一筆、每一畫的過程中都要精益求精。在練字的過程中，我逐漸培養(yǎng)了對字形的敏感性，通過不斷地觀察、比較和揣摩，我能更準(zhǔn)確地掌握每個(gè)筆畫的位置和力度，使字形更加工整美觀。這種對細(xì)節(jié)的把握不僅有助于提高書法的水平，也對我的教學(xué)有了積極的影響，我更能關(guān)注學(xué)生們作業(yè)中的一絲一毫的改進(jìn)空間，幫助他們進(jìn)步。
第三，練字讓我更加堅(jiān)定了對美的追求。美是一個(gè)古老而廣泛的概念，無論是自然的美還是人性的美，都蘊(yùn)藏著十分深沉的哲學(xué)內(nèi)涵。在練字的過程中，我深深體會(huì)到了對美的追求和欣賞的重要性。每一次寫字之前，我都會(huì)給自己一點(diǎn)時(shí)間，欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，感受那種遒勁有力、紙上躍然生動(dòng)的美感。這樣的感受讓我對于書法有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也讓我在其他藝術(shù)形式中更加敏銳地尋找美的蹤跡。
第四，練字讓我更加珍惜時(shí)間的價(jià)值。在忙碌的工作中，我們經(jīng)常抱怨自己沒有足夠的時(shí)間去做一些有意義的事情。而練字就像是為我打開了一扇窗戶，看到了時(shí)間的真正價(jià)值。每一天，即使只有短短的半小時(shí)，我也堅(jiān)持練字，這種持之以恒的努力不僅讓我獲得了書法方面的收獲，更讓我明白時(shí)間是可以被創(chuàng)造和利用的。人生短暫，如果我們把時(shí)間用在了自己喜歡的事情上，那么每一秒都是有價(jià)值的。
最后，練字讓我更加富有了耐心和恒心。書法藝術(shù)需要刻苦的練習(xí)和不斷的積累。通過一次又一次的錯(cuò)誤和改正，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只有耐心和恒心才能讓我的字變得越來越好。這個(gè)過程并不是一蹴而就的，而是需要我一遍又一遍地揣摩和琢磨。通過練字鍛煉的耐心和恒心也同樣能夠應(yīng)用到我的教學(xué)中，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持對知識(shí)的持久的熱愛和耐心的探索。
通過這個(gè)暑假的練習(xí)，我深深地感受到了練字的重要性和價(jià)值。它不僅是一種技能的鍛煉，更是對自身心性和修養(yǎng)的一次磨礪。在以后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持練字，提高自己的書法水平，也希望能夠通過自己的努力，啟發(fā)更多的學(xué)生去追求他們感興趣的事物，不斷提高自身素質(zhì)和能力。
教師練字心得體會(huì)篇十
暑假是教師們備課、休息的黃金時(shí)光，很多教師會(huì)利用這段時(shí)間進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)或者提升自己的技能。而近年來，越來越多的教師加入到練字的行列中，通過練字來提高自己的寫字水平和修養(yǎng)。暑假教師練字，心得體會(huì)頗多，其中包括了對于練字的方法、過程中的體驗(yàn)以及練字帶來的意義等方面。下面將就這些方面進(jìn)行詳細(xì)的描述和論述。
首先，暑假教師練字法。練字不同于書法，更注重的是個(gè)人的修養(yǎng)。因此，練字的方法有講究。一般來說，教師可以選擇楷書或者行書進(jìn)行練習(xí)，而在選擇紙張和毛筆方面則可以根據(jù)自己的喜好和情況來調(diào)整。在練字的過程中，教師可以先從字體的基礎(chǔ)部分開始，逐漸提高難度。為了提高效果，教師在練字過程中可以關(guān)注左右對稱和字形的連貫性，保持用筆的穩(wěn)定和均衡。此外，練字的時(shí)間和次數(shù)也是需要注意的。每天花上一段時(shí)間進(jìn)行練字，可以鞏固技巧和提升水平。
其次，暑假教師練字的體驗(yàn)。練字需要耐心和毅力，因此教師在練字過程中會(huì)經(jīng)歷一些挫折和困難。一開始，字寫得可能不夠好看，甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤，但是只要堅(jiān)持下去，就會(huì)逐漸取得進(jìn)步。練字需要集中注意力，每一個(gè)筆畫的起承轉(zhuǎn)合都需要細(xì)心揣摩，這種細(xì)致入微的感覺會(huì)讓教師感到舒心和放松。而當(dāng)最終看到自己一筆一劃的成果時(shí)，又會(huì)充滿自豪感和滿足感。練字不僅僅是提升寫字水平的過程，更重要的是享受這個(gè)過程帶來的愉悅和成長。
再次，暑假教師練字的意義。練字對于教師的意義不僅在于提升書寫水平，更為重要的是培養(yǎng)了教師的修養(yǎng)和自律。練字需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。教師在練字的過程中，會(huì)逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力。當(dāng)然，練字也是一種修身養(yǎng)性的方式。每個(gè)人的字都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，而通過練字，可以更好地展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵。此外，練字還能增強(qiáng)教師的審美能力，提高對于文字的敏感度。在教學(xué)過程中，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生寫字，大大提升教學(xué)效果。因此，暑假教師練字具有非常重要的意義。
最后，暑假教師練字的效果。練字需要時(shí)間和耐心，但是它的效果是顯著的。通過練字，教師能夠提高自己的書寫水平，字跡會(huì)更加工整和工整。而且，練字還能讓教師的思維得到放松和調(diào)整。在練字的過程中，教師需要將自己的注意力集中到每一個(gè)筆畫上，這讓教師能夠暫時(shí)拋開煩惱和壓力，體驗(yàn)到一段時(shí)間的寧靜和平和。練字也是一種修行，它能夠提高教師的修養(yǎng)和境界。
總之，暑假教師練字體驗(yàn)頗多，無論是方法、過程還是意義和效果，都對教師的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望更多的教師能夠加入到練字的行列中，通過練字來提升自己的書寫水平和修養(yǎng)，為教育事業(yè)增添更多的文化底蘊(yùn)和魅力。
教師練字心得體會(huì)篇十一
第一段：引入教師練字的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
字是中華民族文化的重要組成部分，也是人類思維和表達(dá)的工具之一，因此字的書寫藝術(shù)一直被重視。作為教師，我們不僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生們的榜樣和引路人。良好的書寫能力對教師來說尤為重要，它直接關(guān)系到我們對學(xué)生的教育效果。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，雖然數(shù)字化工具已經(jīng)成為我們的主要交流方式，但是精心書寫的字體依然能體現(xiàn)出一個(gè)人的教育素養(yǎng)和修養(yǎng)，這也是教師練字的重要性所在。
第二段：教師練字的真正意義（字?jǐn)?shù)：250字）
教師練字不僅僅是為了炫耀和取悅別人，更重要的是通過練字，提高自己的書寫水平和審美能力。好的字體不僅美觀，更能傳達(dá)出一種和諧、內(nèi)斂而力量的氣質(zhì)。通過練字，我們可以逐漸培養(yǎng)出專注、細(xì)心和耐心的品質(zhì)，這些品質(zhì)對教育工作同樣至關(guān)重要。此外，教師練字也有助于開拓教師的心靈世界，提升思考和表達(dá)能力。對于語文老師來說，良好的字體不僅是工具，更是靈感的源泉。因此，教師練字的真正意義不僅僅是追求技巧，更是培養(yǎng)完善的人。
第三段：教師練字的方法和習(xí)慣養(yǎng)成（字?jǐn)?shù)：300字）
教師練字可以選擇合適的方法和習(xí)慣，以提高效果。首先，我們可以從模仿開始，選擇一些優(yōu)秀的字體作為參照對象，用心去體會(huì)它們的造型和構(gòu)造，然后逐步落實(shí)到自己的書寫中。此外，逐字訓(xùn)練也是提高字體效果的好方法，通過大量反復(fù)的練習(xí)，逐漸培養(yǎng)出筆順和字形的準(zhǔn)確性。另外，保持練字的規(guī)律性和持之以恒的堅(jiān)持，也是提高寫字水平的關(guān)鍵。只有通過長時(shí)間的積累和不斷的練習(xí)，我們才能真正提高自己的書寫水平。
第四段：教師練字的困難和建議（字?jǐn)?shù)：250字）
教師練字雖然有很多好處，但也會(huì)面臨一些困難。首先，教師工作的繁忙程度使得練字時(shí)間被壓縮，需要精心安排時(shí)間管理。其次，教師練字的效果需要一定的時(shí)間和堅(jiān)持才能看到，容易打退堂鼓。為了克服這些困難，我們可以嘗試與他人共同練字，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，以提高自律性。此外，我們可以將練字過程與欣賞字體相結(jié)合，培養(yǎng)出對美的感受力，從而激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200字）
教師練字是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，但是它值得我們?nèi)?jiān)持和努力。通過練字，我們不僅可以提高自己的書寫水平和審美能力，更能培養(yǎng)出精神面貌和修養(yǎng)。好的字體不僅僅是一種技巧，更是一種品質(zhì)的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過自身的努力和堅(jiān)持，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，讓我們一起踏上教師練字的旅程，用練字的力量為教育事業(yè)增添新的活力和魅力！
教師練字心得體會(huì)篇十二
練字是思維活動(dòng)和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索;從會(huì)到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾方面努力：
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志。
根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無意練字，勉強(qiáng)對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會(huì)反過來影響寫字的興趣。
意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)感到枯燥無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。
但是，在練習(xí)筆畫時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時(shí)，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)，寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是最好的訓(xùn)練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的'字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進(jìn)行摹仿練習(xí)。描紅——中國以前的練習(xí)毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標(biāo)準(zhǔn)楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習(xí)書法者描那個(gè)紅字，叫描紅，現(xiàn)在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習(xí)書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習(xí)等。
練字心得體會(huì)篇4
教師練字心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)自己的書寫水平需要提高。由于教學(xué)工作繁忙，我們經(jīng)常會(huì)忽視書寫這一細(xì)節(jié)。然而，書寫是一種重要的交流方式，一位教師良好的書寫能夠展示教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。因此，為了提升自己的書寫水平，我們需要將練習(xí)書寫列入日常工作中的重要內(nèi)容。
第二段：練字的方法和經(jīng)驗(yàn)
有許多方法可以幫助教師提升書寫水平。首先，我們可以通過研究書法字帖來學(xué)習(xí)書寫技巧。字帖上的字形規(guī)范、結(jié)構(gòu)清晰，通過模仿這些字體，我們可以提高自己的字跡質(zhì)量。同時(shí)，我們也可以在書寫過程中練習(xí)模糊字跡的問題處理。例如，在練習(xí)字的同時(shí)，可以嘗試用不同壓力和速度書寫，以找到最適合自己的書寫方式。
第三段：練字對于教師的意義
練字不僅僅是一種技能的提高，更是一種自我修養(yǎng)的表現(xiàn)。一位教師如果能夠有一手漂亮的字，那么無疑會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生們會(huì)覺得教師是認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)富五車的。而且，教師自己也會(huì)對自己的字感到自豪。即使只是一份作業(yè)，寫得整潔規(guī)范也會(huì)給學(xué)生一種嚴(yán)肅的感覺，這是一種積極有效的教育影響。
第四段：練字的具體實(shí)踐
為了不忽視書寫練習(xí)，我們可以接受一些有效的約束。比如，在備課或批改學(xué)生作業(yè)之前，我們可以將一些時(shí)間用于練字。同時(shí)，可以約定自己寫作業(yè)或總結(jié)教學(xué)過程時(shí)使用一定的規(guī)范，例如遵守一定的字號(hào)、字距和段落間距。
第五段：總結(jié)和展望
通過持之以恒的練字，我們每個(gè)教師都能夠提升自己的書寫水平，展示專業(yè)形象。同時(shí)，良好的書寫也有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。畢竟，一份整潔規(guī)范的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生更容易理解和接受。因此，作為教師，我們應(yīng)該重視書寫訓(xùn)練，并將其納入日常工作中的重要內(nèi)容。通過這種方式，我們可以更好地完成教育使命，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
教師練字心得體會(huì)篇十四
開學(xué)就要讀三年級(jí)了，我現(xiàn)在利用暑假練習(xí)鋼筆字?？墒俏矣行┳謱懙臅r(shí)候也遇到了些困難，比如我寫心字底的時(shí)候總是把臥鉤寫得太直。通過張老師的指點(diǎn)和視頻的'學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也可以寫得很好了。通過這次練字我發(fā)現(xiàn)了練字要有耐心，堅(jiān)持下去一定會(huì)寫得越來越好。
教師練字心得體會(huì)篇十五
開學(xué)就要讀三年級(jí)了，我現(xiàn)在利用暑假練習(xí)鋼筆字?？墒俏矣行┳謱懙臅r(shí)候也遇到了些困難，比如我寫心字底的時(shí)候總是把臥鉤寫得太直。通過張老師的指點(diǎn)和視頻的.學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也可以寫得很好了。通過這次練字我發(fā)現(xiàn)了練字要有耐心，堅(jiān)持下去一定會(huì)寫得越來越好。
教師練字心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
練字是一門看似簡單實(shí)則重要的技藝，它不僅能夠提升個(gè)人的書寫水平，更能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師，練字對于我而言尤為重要。多年來，我一直注重練習(xí)自己的字體，不斷探索如何提升書寫的美感和規(guī)范性。今天我想分享一下我在練字過程中的心得體會(huì)，希望對其他教師和學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：練字的動(dòng)力和目標(biāo)（200字）
要想持之以恒地練字，首先需要明確練字的動(dòng)力和目標(biāo)。對我來說，練字不僅是對自己的要求，更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名教師，書寫是我與學(xué)生接觸的第一步，它給學(xué)生留下了一個(gè)重要的印象。因此，我堅(jiān)信只有不斷提升自己的書寫水平，才能更好地影響學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第三段：改善練字技巧（400字）
要提升書寫水平，首先需要改善練字的技巧。我通過研究書法理論和觀摩優(yōu)秀的字帖，不斷摸索出一套適合自己的練字方法。首先，要注意掌握正確的姿勢和筆法，保持手腕和手臂的輕松狀態(tài)，使筆跡流暢自然。其次，要多進(jìn)行針對性的練習(xí)，如字形的錯(cuò)練、結(jié)構(gòu)的練習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)不斷地練習(xí)同一字形，能夠加深對字形結(jié)構(gòu)的記憶，提高書寫的規(guī)范性。最后，要多思考和品味，盡可能地理解每個(gè)字的內(nèi)涵和意境，使字跡能夠更好地傳達(dá)文字的內(nèi)涵。
第四段：培養(yǎng)書寫的習(xí)慣（200字）
練字需要長期堅(jiān)持，所以培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣至關(guān)重要。我每天晚上都會(huì)安排一定的時(shí)間來練習(xí)書寫，并堅(jiān)持記錄自己的練習(xí)成果。這樣有助于我分析自己的不足和進(jìn)步，尋找到提高書寫的方法。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多寫多讀，通過不斷地書寫來鞏固已學(xué)的知識(shí)。通過長期的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)書寫不再是一種負(fù)擔(dān)，而成為一種習(xí)慣。
第五段：書寫與教育的關(guān)系（200字）
書寫不僅僅是一種技能，更是一種教育。教師的書寫水平不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響到他們對教師的信任和尊重。一手漂亮的字讓學(xué)生覺得老師是有品位和素養(yǎng)的，可以為他們樹立一個(gè)好的榜樣。而且，良好的書寫還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們對美的追求更加敏感。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的書寫水平，注重練字的過程，并通過書寫來傳達(dá)更多的教育理念和情感。
總結(jié)：
練字是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的技藝，它對于教師的影響不可忽視。通過練字，我們可以提升自己的書寫水平，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并傳遞更多的教育理念和情感。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到練字的重要性，培養(yǎng)書寫的習(xí)慣，持之以恒地追求書寫的美感和規(guī)范性。只有不斷地努力和探索，才能在書寫中找到屬于自己的風(fēng)格和思考方式。
教師練字心得體會(huì)篇十七
之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過兩個(gè)多月的練習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了書法也是門很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。
聽別人說學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣。但經(jīng)過兩個(gè)多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書法，如果真的投入當(dāng)中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯(cuò)，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳?，所以每次我寫的時(shí)候，都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形，寫的時(shí)候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說某個(gè)歷代書法家的書法風(fēng)格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法，我認(rèn)為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學(xué)習(xí)，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。
當(dāng)然在臨習(xí)前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺得學(xué)好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。
練字心得體會(huì)篇5
教師練字心得體會(huì)篇十八
第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽指揮，想著很簡單的字，可怎么也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫！第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字，結(jié)果媽媽說，一堆錯(cuò)別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說：“不寫了，反正怎么也寫不好，就這么發(fā)吧！”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫了一個(gè)，讓我仔細(xì)看著，只要筆畫不錯(cuò)，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫對了，字真的寫得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看！我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會(huì)功夫，就寫好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等著老師評價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢！過了好久老師終于點(diǎn)評了，良好！我太高興了，原來我也能得到老師的肯定！接下去的幾天，我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫，把寫字當(dāng)成了我最喜歡的一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認(rèn)為好了才拍照接龍！
其實(shí)我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來！現(xiàn)在的'試卷，都是電腦閱卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該都會(huì)寫好！最后，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是說，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì)變帥！
教師練字心得體會(huì)篇十九
首先作為一名教師，能寫好，寫一筆好，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫是很重要的基本功。寫我們常用寫的就是上課時(shí)候的粉筆和平時(shí)寫在紙上的鋼筆，偶爾也寫寫毛筆。這我們老師常稱之三筆。
從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫的時(shí)候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時(shí)間的'學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯刺蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好，功夫在外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
教師練字心得體會(huì)篇二十
我讀了《陳毅練字》這篇文章后，掩卷沉思，陳毅勤儉﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我，催我奮進(jìn)。我深深地懂得了人生也是這樣，只要有恒心﹑有毅力才能獲得豐碩的果實(shí)；只有勤奮刻苦，心中才會(huì)充實(shí)，成功的道路才能在我們的腳下延伸。
陳毅為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，用草紙訂成了練習(xí)本，用米湯做墨水。他給自己訂下了一個(gè)規(guī)矩，每天要寫完100個(gè)大字、200個(gè)小字，寫不完就不休息。
陳毅的家境很不好，但是他卻十分努力學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地減輕家里負(fù)擔(dān)。而我的條件是何等的優(yōu)越，和陳毅相比真是天壤之別。我說要什么，父母一定回滿足我的愿望，我卻辜負(fù)了爸爸媽媽的期望，傷了他們的.心。
我暗暗地下了決心：今后我無論做什么事都要像陳毅那樣勤奮刻苦，以頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神去譜寫我美好的人生樂章。
教師練字心得體會(huì)篇二十一
正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，爸爸走了過來，手把手的'教我正確的寫字方法。經(jīng)過努力練習(xí)，寫出來的字果然比剛才端正多了，好看極了。
于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個(gè)字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。
最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，用它時(shí)刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂滋滋的。
那時(shí)雖然聽老師說，但并未堅(jiān)持下來，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間，沒有把字練好。正好今年放暑假時(shí)學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想就利用暑假時(shí)間來練一練字吧。先練幾天吧！
但是堅(jiān)持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點(diǎn)煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì)寫好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅(jiān)持，不要輕言放棄呀。
最后經(jīng)過矛盾的爭扎，我還是堅(jiān)持了下來。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結(jié)果什么煩心事都沒了?，F(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一點(diǎn)的進(jìn)步，今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：凡是做什么事情都要堅(jiān)持不懈。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
教師練字心得體會(huì)篇二十二
寫字不好的小朋友，可千萬不要害怕寫字呀！其實(shí)只要你的'字每次都在進(jìn)步，就行了。但寫字好的小朋友，可千萬別驕傲，不然你就會(huì)像方仲永一樣，小時(shí)候別人都說他寫字好又聰慧，他就很驕傲，并且不再學(xué)習(xí)，結(jié)果呢？長大后的他各個(gè)方面也就變得很普通了。
現(xiàn)在也有人夸獎(jiǎng)我的字寫得不錯(cuò)，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進(jìn)。我應(yīng)該刻苦練習(xí)，把字寫得越來越好。
關(guān)于練字，我是這樣做的。首先我會(huì)把每個(gè)字的位置看準(zhǔn)，其次對準(zhǔn)位置寫，再和規(guī)范字比一比，改一改，最后，反復(fù)書寫。我還把它編成一首寫字歌，請聽：“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……基本筆畫用心練。一尺、一寸、一拳頭，書寫姿勢記心間。寫字時(shí)，一察、二寫、三比、四改、五循環(huán)。寫好中國字，開心每一天！”
小朋友們，這就是我的寫字方法，你學(xué)會(huì)了嗎？