感悟是我們對(duì)生活的思考和思維的結(jié)果。如何獲得更多的感悟呢？首先，我們需要保持內(nèi)心的平靜與寬容，去認(rèn)真傾聽內(nèi)心的聲音。其次，我們應(yīng)該多讀書，多思考，從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取智慧。此外，我們還可以通過旅行、交流和參與各種活動(dòng)來開拓眼界，獲取更多的感悟。最后，我們要善于總結(jié)和歸納，將感悟轉(zhuǎn)化為文字或思考的成果，以便更好地記錄和分享。探尋感悟的世界，打開心靈的大門，一起來讀讀這些感悟文章吧。
音樂心得感悟篇一
本學(xué)期任教初二年級(jí)(3-12)共10個(gè)班的音樂課。為今后更好地開展工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理
每次課時(shí)，抓好課堂常規(guī)。上課盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，多用鼓勵(lì)、肯定的言語來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做出好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，給予批評(píng)教育，以講道理的形式批評(píng)，使他改之。必要時(shí)，還進(jìn)行單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。
三、教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。每節(jié)課課后及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行反思、回顧和整理,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法。
音樂心得感悟篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂既然是聲音的藝術(shù)，那么，它只能訴諸于人們的聽覺，所以，音樂又是一種聽覺藝術(shù)。心理學(xué)的定向反射和探究反射原理告訴我們，一定距離內(nèi)的各種外在刺激中，聲音最能引起人們的注意。下面小編給大家?guī)碜鲂W(xué)音樂老師心得感悟，希望能幫助到大家!
做小學(xué)音樂老師心得感悟1
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確，我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《__——__年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
做小學(xué)音樂老師心得感悟2
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)是我的愿望。
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);同時(shí)通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。
一、基本情況
四年級(jí)共有7個(gè)班，共400余人，通過期末抽測(cè)來看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。
二、教育教學(xué)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)會(huì)課改的精神，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識(shí)的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、四年級(jí)的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展——節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味了。
4、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、不足之處：
1、唱歌教學(xué)中，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對(duì)課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí)，必須先把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)基礎(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會(huì)喜歡音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。
做小學(xué)音樂老師心得感悟3
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對(duì)自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)至六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。五個(gè)年級(jí)九個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識(shí)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很快樂，我會(huì)用心去面對(duì)將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
做小學(xué)音樂老師心得感悟4
時(shí)光荏苒，忙碌中20__年年底的腳步已經(jīng)悄然到了。我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自我取得更大的進(jìn)步。下方我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心群眾，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以用心的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自我的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對(duì)我說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學(xué)方面
計(jì)出貼合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆三年級(jí)靈性較好，音樂水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的'讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡(jiǎn)單。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要透過音樂到達(dá)教人的目的，又要透過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
四、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，用心學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。克服困難學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
五、努力目標(biāo)
1加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種潛力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自我。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。
我是一個(gè)對(duì)群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去應(yīng)對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任和關(guān)心、幫忙下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
做小學(xué)音樂老師心得感悟5
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。
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音樂心得感悟篇三
近日,我細(xì)讀了鄭莉老師編著的《小學(xué)音樂教學(xué)策略》一書,對(duì)教學(xué)策略研究的意義、價(jià)值與發(fā)展趨勢(shì)有了更深的理解.所謂教學(xué)策略即在特定的教學(xué)任務(wù)中,為了提高教學(xué)的效率和效果,在一定的教學(xué)觀念、理念和原則的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)條件的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)任務(wù)的諸要素進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃,以及根據(jù)謀劃在執(zhí)行過程中所采用的具體措施.在現(xiàn)代音樂教學(xué)中,就是音樂教師在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下,為了達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),將所涉及的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)與有效的控制,使學(xué)生能夠保持比較高的學(xué)習(xí)熱情,積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),以達(dá)到較理想的學(xué)習(xí)效果.
《小學(xué)音樂教學(xué)策略》這本書從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述:小學(xué)音樂教學(xué)策略概述,“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略,小學(xué)音樂教學(xué)方式實(shí)施策略,現(xiàn)代音樂教育技術(shù)應(yīng)用策略,小學(xué)音樂課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)政策這八大章節(jié).其中給我影響最深的是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略.
隨著當(dāng)今社會(huì)信息化,網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化的飛速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)作為時(shí)代進(jìn)步的火車頭,積極推動(dòng)著整個(gè)社會(huì),經(jīng)濟(jì)文化的全面發(fā)展,它的發(fā)展為新時(shí)代的音樂教育注入了新鮮的血液,成為其前進(jìn)的有效動(dòng)力.隨著《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在全國的進(jìn)步實(shí)施,現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教育中的作用與地位也越來越明顯,成為音樂教師進(jìn)行教學(xué)的有力幫手.
小學(xué)音樂課程的內(nèi)容主要包括樂曲欣賞、歌曲教學(xué)和樂理學(xué)習(xí)三個(gè)方面,通過信息技術(shù)的融入,可以有效地提高這三方面內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果.
樂曲欣賞是啟迪學(xué)生智慧、豐富學(xué)生想象力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑,也是小學(xué)音樂課的主要模塊之一.在樂曲欣賞課的教學(xué)中可以借助圖片、音頻、視頻以及動(dòng)畫等多媒體形式,創(chuàng)設(shè)音樂情境,重塑音樂形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺和思維活動(dòng),用音樂感染學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.抽象的樂理往往對(duì)于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來比較枯燥,難度較大,學(xué)生對(duì)于有關(guān)的名詞、概念理解起來也比較困難,再要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層次的節(jié)奏、速度、高低音就顯得力不從心了,信息技術(shù)的引入解決了這一難題.使用多媒體課件可以將抽象轉(zhuǎn)化為具象,如在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí),可以一邊播放不同節(jié)奏的歌曲片段,一邊呈現(xiàn)與之節(jié)奏對(duì)應(yīng)的樂譜,通過同步動(dòng)畫的演示,可以讓學(xué)生輕松掌握各個(gè)節(jié)奏的不同特征,學(xué)生學(xué)習(xí)樂理的興趣也得到了提高.
結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)踐可以分層次,循序漸進(jìn)安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣.小學(xué)低年級(jí)教學(xué),以培訓(xùn)初步的音樂感知力為主要目標(biāo),以唱游律動(dòng)為突破口.強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單活潑的節(jié)奏,自發(fā)形象的動(dòng)作,激發(fā)熱情的沖動(dòng)和心靈感應(yīng),在歌唱游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)中年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力為突破口.強(qiáng)調(diào)結(jié)合器樂吹奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂的能力,在人人參與的直觀教學(xué)中解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐音、氣息等問題,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確辨別音與音之間的差異,磨煉他們對(duì)學(xué)習(xí)、工作一絲不茍的意志,在參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣.另外,小學(xué)高年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力為主要目標(biāo),強(qiáng)調(diào)師生討論研究,把握樂曲的思想情感和藝術(shù)處理方法,教師以高水平的范唱、范奏,喚起學(xué)生追求藝術(shù)美的熱情,引導(dǎo)他們憧憬理想和未來,激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣.
這本著作使我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略在日常教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要作用.教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)元素之間相互影響、相互制約,作為教師只有充分考慮各環(huán)節(jié)元素之間的關(guān)系,采取恰當(dāng)?shù)牟呗?充分發(fā)揮各因素的作用,協(xié)調(diào)各類關(guān)系,才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,我將在后續(xù)的教學(xué)過程中努力實(shí)踐所學(xué)得到的教學(xué)策略理論,認(rèn)真思考、積極總結(jié),為進(jìn)一步提高教學(xué)的效果和效率不斷努力.
音樂心得感悟篇四
音樂是美妙的藝術(shù)形式，它可以喚起人們的情感，帶給人們無盡的樂趣。然而，要成為一名優(yōu)秀的音樂家并不容易。音樂測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)習(xí)者的考察，也是對(duì)專業(yè)人士的考驗(yàn)。當(dāng)我參加音樂測(cè)評(píng)時(shí)，我的內(nèi)心經(jīng)歷了許多感悟和體會(huì)。
段落一：心態(tài)決定感悟
音樂測(cè)評(píng)是一項(xiàng)嚴(yán)格而復(fù)雜的考試，參加者需要有充足的準(zhǔn)備和良好的心態(tài)。在準(zhǔn)備過程中，我一直承擔(dān)著巨大的壓力，因?yàn)槲抑牢冶仨氉銐驕?zhǔn)確地演奏才能得到高分。然而，當(dāng)我拿起我的樂器，開始演奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不再感到緊張。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了，已經(jīng)準(zhǔn)備好了。在這種“心態(tài)放松”的狀況下，我精彩的表演就像一股清風(fēng)，輕松地傳達(dá)了我的情感和感悟。
段落二：判斷標(biāo)準(zhǔn)影響感受
完成一次完美的演奏，得到好的成績(jī)是每個(gè)演奏者的夢(mèng)想。然而，在我經(jīng)歷的音樂測(cè)評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)委的標(biāo)準(zhǔn)很難被理解。在某些情況下，標(biāo)準(zhǔn)往往是非常嚴(yán)格的，這對(duì)我的情感表達(dá)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我不是很理解為什么標(biāo)準(zhǔn)必須如此嚴(yán)苛。當(dāng)然，后來我也意識(shí)到這種嚴(yán)格評(píng)判是為了保證音樂測(cè)評(píng)的公正性。
段落三：細(xì)心的聽眾能帶來更多啟發(fā)
演奏者的表演品質(zhì)得到評(píng)分，同時(shí)也為觀眾和聽眾留下了印象。當(dāng)我的演奏達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，我注意到觀眾和評(píng)委的一些細(xì)節(jié)。比如，他們的臉上露出了微笑，他們的眉毛輕輕抬起，他們的頭輕微地?fù)u晃。這些微妙的神情證明了聽眾們的專業(yè)性和對(duì)音樂的熱愛。他們的贊賞和鼓勵(lì)給了我更多的信心，使我對(duì)自己的表演品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
段落四：感性的表達(dá)奠定了基礎(chǔ)
音樂是一種感性的藝術(shù)形式，通過表達(dá)情感來創(chuàng)造美妙的旋律。在音樂測(cè)評(píng)中，我不僅需要展示我的技術(shù)水平，還需要展示我的表達(dá)能力。我必須通過我的表演，傳達(dá)我對(duì)音樂的理解和對(duì)情感題材的感悟。如果我不能做到這一點(diǎn)，那么我表演的價(jià)值就會(huì)顯得十分有限。當(dāng)我在音樂測(cè)評(píng)中發(fā)揮最佳表現(xiàn)時(shí)，我感到非常自豪。我知道我已經(jīng)取得了成功，而且我的感性表達(dá)扮演了關(guān)鍵的角色。
段落五：反思是最好的提高方式
與任何事物一樣，音樂測(cè)評(píng)也有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在我參加音樂測(cè)評(píng)的同時(shí)，我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)。由于這種藝術(shù)形式是個(gè)人所創(chuàng)造的，因此難免受到批評(píng)和負(fù)面評(píng)價(jià)。這個(gè)時(shí)候，最好的方式就是進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己表演的不足之處，并努力改進(jìn)。我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)告訴我，反思是提高自己表演能力的一個(gè)重要部分。反思能夠讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，因此我可以更快地提高表演技巧和能力，讓音樂測(cè)評(píng)的評(píng)委們看到我的進(jìn)步。
總而言之，我的音樂測(cè)評(píng)之旅是一場(chǎng)充滿成功和挑戰(zhàn)的旅程。我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也通過反思和改進(jìn)更快地掌握了音樂演奏的精髓。從心態(tài)到表達(dá)，每個(gè)方面都具有重要意義，只有全面提高自己的綜合能力，才能在音樂測(cè)評(píng)中取得成功。
音樂心得感悟篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級(jí)的音樂教學(xué)工作。在此，我將對(duì)自己這一學(xué)期來的教學(xué)工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到合格。
三、采取的方法和措施
用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
音樂心得感悟篇六
轉(zhuǎn)眼間，作為剛畢業(yè)新音樂教師的我，渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聆聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榻萄薪M為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，每一次的培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望?，F(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
一、音樂教學(xué)
我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)，積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí).積極參加組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
三、課外活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅歌唱響十月”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”等等活動(dòng)中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂，親子合作的成就感。也讓家長(zhǎng)展示各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離，也給家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間提供一個(gè)交流的平臺(tái)。使得我們這個(gè)大集體凝聚力更加強(qiáng)大，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作更加認(rèn)可，從活動(dòng)開始前的好奇，到帶著燦爛笑容離開。我相信沒有只有更好。
作為一名小學(xué)音樂教師，學(xué)習(xí)雖然辛苦緊張，但是讓我享受了收獲的快樂.通過這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
音樂心得感悟篇七
音樂是人類共同的語言，它能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的情感，讓我們體味到人生的美好與憂傷。而在現(xiàn)代社會(huì)，音樂同樣扮演著重要的角色，我們可以通過各種途徑進(jìn)行音樂欣賞，如智能手機(jī)、音樂播放器、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等等。然而，人們對(duì)音樂的態(tài)度卻千差萬別，這就需要音樂測(cè)評(píng)這一工具來幫助我們更好地欣賞音樂。
第二段：音樂測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)
音樂測(cè)評(píng)是一種對(duì)音樂進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，它通常包括曲調(diào)、節(jié)奏、旋律、歌詞等多個(gè)方面的分析。通過對(duì)這些方面的評(píng)價(jià)，我們能夠更好地了解一首曲子所表達(dá)的情感和意義，以及判斷該曲子的水平和價(jià)值。同時(shí)，音樂測(cè)評(píng)還能夠幫助我們更好地欣賞音樂，在眾多的音樂作品中挑選出我們真正喜歡的并對(duì)其進(jìn)行深入了解和欣賞。
第三段：音樂測(cè)評(píng)的缺點(diǎn)
雖然音樂測(cè)評(píng)具有很多優(yōu)點(diǎn)，但是它也存在一些顯著的缺點(diǎn)。首先，一些專業(yè)測(cè)評(píng)人員可能會(huì)受到主觀因素的影響，導(dǎo)致對(duì)音樂的評(píng)價(jià)不夠客觀。其次，音樂本身是一種非常主觀的藝術(shù)形式，不同的人會(huì)對(duì)同一首曲子有不同的感受和理解，這就使得音樂測(cè)評(píng)存在著一定的爭(zhēng)議和不確定性。
第四段：個(gè)人的音樂測(cè)評(píng)感悟
在我看來，音樂測(cè)評(píng)并不一定能夠完全判斷一首曲子的價(jià)值和品質(zhì)，因?yàn)橐魳肥且环N非常感性的藝術(shù)形式，它很難用精確的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行音樂欣賞時(shí)，應(yīng)該注重自己的感受和心情，換言之，我們應(yīng)該用自己的感性去體味音樂中那些難以言喻的魅力和美好，而不必太在意專業(yè)測(cè)評(píng)人員的評(píng)價(jià)。
第五段：結(jié)論
總之，音樂是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠陶冶情操，激發(fā)靈感，讓我們感受到生命的壯麗和美好。然而，對(duì)于音樂的評(píng)價(jià)和欣賞，我們應(yīng)該保持一種開放的心態(tài)，既要傾聽專業(yè)人士的意見，也要保留自己的主觀感受。在這樣的雙重影響下，我們才能更好地欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的和適合自己的音樂作品，創(chuàng)造出更加美好的音樂生活。
音樂心得感悟篇八
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，而音樂測(cè)評(píng)也成為音樂教育中重要的評(píng)估方式之一。在經(jīng)歷了一次音樂測(cè)評(píng)之后，我深感收獲良多。下面就讓我來分享一下我的感悟、心得和體會(huì)。
首先，音樂測(cè)評(píng)不僅是一個(gè)對(duì)音樂技能的考察，更是對(duì)音樂情感的考量。在測(cè)評(píng)的過程中，我的作品經(jīng)過老師和評(píng)委的評(píng)判，除了技巧和樂感的考慮，更多的是被評(píng)判其表達(dá)的情感。這讓我不再把音樂僅僅當(dāng)做一個(gè)規(guī)則、方式的堆砌，而是讓我更加重視音樂所傳遞的情感和故事，在練習(xí)和表演時(shí)更加注重情感的渲染和表達(dá)。
其次，音樂測(cè)評(píng)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不完美。在測(cè)評(píng)過程中，評(píng)委通過細(xì)致、認(rèn)真的分析，提出了我的弱項(xiàng)和不足之處，這讓我深感自己是有很多方面可以進(jìn)步和完善的。從而我會(huì)更加努力去更正自己的不足，提高音樂技能、樂感和情感表達(dá)能力。
第三，音樂測(cè)評(píng)也為我提供了與其他音樂愛好者和從業(yè)者互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，我和其他參賽者進(jìn)行了交流和合作，從中學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也在交流中發(fā)現(xiàn)了自己不足的地方。這樣的交流和合作更加讓我認(rèn)為音樂不僅僅是一個(gè)人孤獨(dú)的創(chuàng)作和表演，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互支持的生態(tài)系統(tǒng)。
第四，音樂測(cè)評(píng)也讓我更加感受到了音樂教育的重要性。作為一名學(xué)生來說，音樂教育在培養(yǎng)我的音樂技能同時(shí)，也在傳遞正能量和人文關(guān)懷。而作為一個(gè)家長(zhǎng)或者教育者來說，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參與音樂創(chuàng)作和表演，多引導(dǎo)孩子從音樂中汲取正能量和美好體驗(yàn)。
最后，音樂測(cè)評(píng)也啟示我們，藝術(shù)活動(dòng)不僅存在于評(píng)判和比賽等程序之中，更應(yīng)該回歸到生活之中，融入到人們的日常生活之中。只有這樣才能真正讓音樂、藝術(shù)成為人生中的一種生活方式，更深層次地與人的精神與情感聯(lián)系。我們應(yīng)該從音樂測(cè)評(píng)中獲取更多的靈感和啟示，把音樂融入到更廣泛的生活中去。
總之，音樂測(cè)評(píng)讓我在音樂中深度領(lǐng)悟到人文關(guān)懷與情感表達(dá)的真正意義。音樂是一種情感的表達(dá)，也是一種文化的載體。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和表演音樂的過程中，注重情感的溝通、人文關(guān)懷和文化交流，為我們的生活帶來更多的美好。
音樂心得感悟篇九
一、課堂教學(xué)：
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六年級(jí)的《采茶燈》公開課時(shí)，通過了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識(shí)。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。
音樂心得感悟篇十
第一段：引入音樂的魅力和重要性（200字）
音樂是人類共同的語言，它有著令人陶醉的力量。它不僅能夠讓人們沉浸在美妙的旋律中，還能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感和思考。有時(shí)，只需要一首歌曲，我們就能找到與之共鳴的感情和故事。在我的人生中，音樂扮演著不可或缺的角色，它給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和啟發(fā)。最近，我讀了一本書《感悟音樂》，這本書讓我對(duì)音樂產(chǎn)生了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：音樂的表達(dá)和溝通（200字）
音樂是一種特殊的藝術(shù)形式，它能夠通過音符和旋律表達(dá)情感和思想。然而，音樂所能表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些。通過音樂，我們能夠與他人溝通，建立起一種無需語言的聯(lián)系。有時(shí)候，當(dāng)我感到無法用言語表達(dá)自己的情緒時(shí)，我會(huì)選擇去演奏一首我喜歡的曲子，這樣我能夠?qū)⒆约旱那楦型ㄟ^音樂釋放出來。音樂具有穿透語言和文化的力量，它能夠在不同的人群中建立起情感的共鳴。
第三段：音樂的啟發(fā)和思考（200字）
音樂是一種讓人平靜下來思考的藝術(shù)形式。每當(dāng)我沉浸在音樂中時(shí)，我能夠更加專注于自己內(nèi)心的世界，并思考一些深層次的問題。音樂給予了我獨(dú)特的靈感和啟發(fā)，它能夠讓我對(duì)生活中的瑣事和挫折有著更寬廣的視野。對(duì)我來說，音樂不僅是一種欣賞的對(duì)象，更是我與自己內(nèi)心對(duì)話的方式。通過音樂，我能夠反思自己的行為和價(jià)值觀，并找到一種更好的生活方式。
第四段：音樂的治愈和安慰（200字）
音樂有時(shí)也被稱為靈魂的藥方，因?yàn)樗軌蛑斡覀兊膬?nèi)心創(chuàng)傷并帶來安慰。在我人生低谷的時(shí)候，音樂成為我最好的伴侶。每當(dāng)我感到傷心或孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)傾聽一些悲傷的曲子，這樣我能夠釋放自己的情緒，并得到精神上的安慰。音樂有時(shí)候也能夠改變我們的情緒，當(dāng)我感到疲憊和沮喪時(shí)，一些節(jié)奏歡快的音樂會(huì)讓我重新振作起來。無論是什么情緒，音樂永遠(yuǎn)都能夠給予我力量和安慰。
第五段：音樂的陪伴和人生意義（200字）
音樂是我生活中最好的伴侶之一。無論是在我最孤獨(dú)的時(shí)候還是我最快樂的時(shí)刻，音樂都陪伴在我身邊。它不僅在我心情低落時(shí)給予我安慰，在我最喜悅的時(shí)候也能陪我一起分享快樂。音樂給予了我愉悅的體驗(yàn)和美好的回憶，它成為了我人生中重要的一部分。通過音樂，我也認(rèn)識(shí)到生活的真諦并體會(huì)到真正的幸福。音樂教會(huì)了我如何去傾聽和感受，它讓我更加敏感和理解他人，并從中汲取智慧。
總結(jié)一下，音樂給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和啟發(fā)。它是一種無法用言語表達(dá)的藝術(shù)形式，它能夠啟迪思考、溝通和表達(dá)情感。音樂具有治愈的力量，它能夠安慰我們的內(nèi)心并帶來力量。在我人生中，音樂是我最忠實(shí)的伴侶，它陪伴著我度過高低起伏的時(shí)刻，并讓我體會(huì)到生活的真諦。通過音樂，我認(rèn)識(shí)到自己和世界的更多層面，它給予了我獨(dú)特的思考和啟發(fā)。無論是何時(shí)何地，我都無法想象沒有音樂的生活。
音樂心得感悟篇十一
不久前，遼寧交響樂團(tuán)來我校演出，演出的地點(diǎn)在校體育館，這是我作為一名學(xué)生欣賞過的最高雅、最有意義的藝術(shù)表演。我曾嘗試用盡頭腦中所有文字來形容這場(chǎng)音樂會(huì)的華麗，然而一旦與其相比，這些文字就會(huì)失去所有光彩而徒留蒼白。
隨著音樂會(huì)帷幕的拉開，我真真切實(shí)的感受到了大型音樂會(huì)的氣氛，場(chǎng)面恢弘，充分體現(xiàn)了音樂作為高雅藝術(shù)的內(nèi)涵。音樂會(huì)一開始，我就感受到音樂的震撼。我發(fā)現(xiàn)從管弦樂器中演繹出來的版本是如此的震撼，動(dòng)聽。當(dāng)每一首曲子被國家一級(jí)演員深情演奏出來時(shí)，我竟覺得身體每一個(gè)細(xì)胞都在震撼。幸而音樂會(huì)的光輝早已遮蓋了我無意流露的慚愧，否則全場(chǎng)學(xué)生一定會(huì)來嘲笑我的膚淺與無知。那時(shí)，我感覺太不可思議了，自己能有機(jī)會(huì)來享受這次音樂會(huì)，真是太幸運(yùn)了。
細(xì)細(xì)端詳臺(tái)上的每個(gè)樂手：有年老的、有年輕的，有男的、有女的，有拉琴的、有吹號(hào)的、有打鼓的、有敲三角鐵的，有站在臺(tái)上指揮的、有在臺(tái)下演奏的。他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同協(xié)作，演奏出動(dòng)人、和諧、高水平的樂章，帶給了我們帶來強(qiáng)大的震憾、愉悅的享受。
隨著樂聲漸漸蕩漾開來，鋼琴家的手指歡快地奔跑在黑白世界中。我開始閉上眼睛靜靜聆聽。只覺得時(shí)而舒緩，宛如山澗小溪潺潺流淌;時(shí)而急促，恍若萬馬奔騰、塵土飛揚(yáng);時(shí)而輕松，好像林中小鹿歡騰嬉鬧;時(shí)而沉重，仿佛哀鴻遍野、國破家亡。雖然不知道作者本來要表達(dá)的主題是什么，但通過演奏的變化，我的眼前交替著出現(xiàn)了這一幅幅畫面。當(dāng)音樂在高潮聲中強(qiáng)勁收尾時(shí)，我覺得血液在燃燒，心臟好像要迸出來了，思緒久久不能平靜。
此外，還有多名男女歌手演唱。當(dāng)然，這也是我第一次聽到了男、女高音演唱，真的太棒了。說實(shí)話，我很羨慕每一個(gè)與音樂打交道的人，這種羨慕也會(huì)莫名的隨著歲月增加而愈加強(qiáng)烈。我深知這不單單是因?yàn)樗麄兩砩系臍赓|(zhì)強(qiáng)烈吸引著我，恐怕也與我兒時(shí)的愛好有關(guān)。記得小時(shí)候不懂什么叫音樂，只知道擁有自己第一臺(tái)電子琴的那一天十分激動(dòng)，以至于后來一直愛不釋手。那時(shí)候我沒有指導(dǎo)書，只會(huì)試探性地在琴鍵上尋找僅會(huì)的幾支兒歌曲調(diào)，甚至我把“1、2、3、4、5、6、7”寫在琴鍵上這件事成了玩伴們的笑話。我很喜歡那臺(tái)電子琴，盡管它的音質(zhì)一點(diǎn)不夠?qū)I(yè)，但它伴我走過了愉快的“兒童時(shí)代”，為我?guī)碓S多快樂與回憶。如今的大學(xué)時(shí)光寶貴、大學(xué)生活豐富多彩，想想那時(shí)候的自己，總會(huì)有些心疼與同情。如果說那時(shí)的自己不夠幸運(yùn)，那么現(xiàn)在的我完全可以自由地追求更充實(shí)的生活———可以繼續(xù)學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)，可以下載任意一首喜歡的音樂，甚至可以有幸看到像今晚一樣的大型音樂會(huì)。如此想來現(xiàn)在的我真是很幸運(yùn)。
音樂心得感悟篇十二
話說貓這部音樂劇來自倫敦西區(qū)，已經(jīng)是30年來的經(jīng)典，現(xiàn)在又幻化為中文，漂洋過海來到重慶大劇院。
貓這部音樂劇構(gòu)思新奇，背景是夜晚的垃圾場(chǎng)，出自根據(jù)老媽的超級(jí)偶像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾略特的詩集——老負(fù)鼠的貓經(jīng)。
燈光漸暗，一片幽黑中，垃圾場(chǎng)四周響起歡快的歌聲，任何一個(gè)人類都不知曉，今晚將是杰里科貓的盛會(huì)。幾十只杰里科貓靈敏地在成堆的罐頭上跳躍，唱著屬于它們自己的歌曲”每當(dāng)夜幕降臨，有誰在黑暗中跳躍?你是否看見，王者降臨?”每一句歌詞中都包含著它們作為貓的深深驕傲。
接著，一直胖乎乎身著橘色衣裙的老貓出現(xiàn)了，她的臃腫笨拙和旁邊靈巧跳躍的杰里科貓產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。她是照顧一代又一代幼貓長(zhǎng)大而倍受尊敬的保姆貓珍妮點(diǎn)點(diǎn)。
終于，最后的主角上場(chǎng)了——那是一只并不顯眼的老貓，她身披夾雜著斑紋的灰色皮毛，毛發(fā)零亂不堪，衣襟破破爛爛，明顯流浪已久，十幾年前離家出走，現(xiàn)在歲月已在這只杰里科貓身上留下不可磨滅的痕跡。從小以來，她就不懂得幸福，一個(gè)人在孤獨(dú)和寂寞中度過，終于，她在這次晚會(huì)上現(xiàn)身，用自己的嗓音唱出自己的心聲：“夜深，街上彌漫著寂靜，月兒尋找著夢(mèng)境，留下孤獨(dú)笑影。在月光下，一片片枯葉飄落在地，夜的風(fēng)嗚咽呻吟?；貞浭冀K伴隨著月光，夢(mèng)中昔日的情景，依舊光彩照人。我忘不了那一刻甜蜜幸福時(shí)辰，愿那舊夢(mèng)再重溫。每一盞燈似提醒：一切由命運(yùn)注定。街燈閃爍，細(xì)聽有聲無聲，眼看將東方微明。我要迎接旭日的東升，安排嶄新的生活，決不屈從命運(yùn)。”
清澈滄桑的嗓音，引以了全場(chǎng)杰里科貓的注意，使得這只本來受冷落的老貓成為中心。善良的純潔貓第一個(gè)攜起老貓，同意她成為每年唯一獲得永生的那只貓——而選出獲得永生的貓，正是一年一度的杰里科貓大會(huì)的目的所在。
終于，這場(chǎng)音樂劇以如此圓滿的結(jié)局結(jié)束了。明年，再聚大劇院!
音樂心得感悟篇十三
音樂是一種語言，一種跨越時(shí)空的交流方式。它能夠觸動(dòng)人們最深層的情感，傳遞出無限的力量與美好。而著名作曲家爾南多·戴維斯的《感悟音樂》正是對(duì)音樂的深度思考與探索。讀了這本書，我深深地被其中所蘊(yùn)含的智慧所感動(dòng)，也對(duì)音樂產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，在《感悟音樂》中，作者通過對(duì)音樂的剖析和解讀，讓我明白了音樂的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了聽覺的感受。音樂是一種情感的表達(dá)，它透過音符和節(jié)奏，穿透心靈，喚起人們最深沉的情感。音樂不僅可以表達(dá)歡樂與悲傷，還可以傳達(dá)對(duì)美的追求、對(duì)生活的思考和對(duì)人生的態(tài)度。通過音樂，我們可以感受到作者的情感、創(chuàng)作的意圖以及背后所蘊(yùn)含的思想。例如，在貝多芬的《第九交響曲》中，宏大的音樂旋律展示了對(duì)人類命運(yùn)的思考和對(duì)人類團(tuán)結(jié)的追求，令人感到無比震撼和激勵(lì)。
其次，通過《感悟音樂》的閱讀，我了解到音樂的力量不僅限于表達(dá)情感，還可以改變?nèi)说男那楹退季S方式。在作者的論述中，我看到了許多例子，讓我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)。例如，有些音樂可以幫助人們放松身心，緩解壓力，提升工作和學(xué)習(xí)效率。而另一些音樂則能夠喚醒人們對(duì)自然、藝術(shù)、生活的熱愛，激發(fā)創(chuàng)造力和靈感。因此，我們?cè)谶x擇音樂時(shí)，要根據(jù)自己的需要和心境來進(jìn)行選擇，以達(dá)到更好的效果。音樂不僅具有情感表達(dá)的功能，更是一種藝術(shù)和心靈的指導(dǎo)。
再次，書中對(duì)音樂創(chuàng)作的探討給我留下了深刻的印象。音樂創(chuàng)作是一種藝術(shù)，是作曲家靈感與技藝的結(jié)晶。在書中，作者介紹了一些著名作曲家的創(chuàng)作思路和方法，對(duì)于想要從事音樂創(chuàng)作的人來說，具有很大的參考價(jià)值。同時(shí)，作者還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作的重要性，提醒讀者創(chuàng)作是一種獨(dú)特和個(gè)人化的過程。通過自己的創(chuàng)作，我們可以找到自己的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式，展示自己的獨(dú)特性和個(gè)性。音樂創(chuàng)作是藝術(shù)家與世界的互動(dòng)，是心靈與外界的交流，更是對(duì)音樂語言的創(chuàng)新和探索。
最后，在《感悟音樂》中，作者通過對(duì)音樂歷史和文化的追溯，使我對(duì)音樂的發(fā)展和演變有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。音樂是具有豐富多樣的文化內(nèi)涵的，它凝聚了人類在不同歷史時(shí)期和地域的智慧和情感。不同的文化背景和歷史背景下，音樂呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特征，但卻有著相同的力量和共通之處。通過了解音樂的歷史與文化，我們才能更好地理解音樂，從而更好地欣賞和表達(dá)音樂。
總之，《感悟音樂》這本書給了我很大的啟發(fā)和思考。音樂是一門美學(xué)，是一種超越語言的藝術(shù)。通過音樂，我們可以感受到美、思考人生、表達(dá)情感。讀完這本書后，我對(duì)音樂有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂創(chuàng)作和演奏有了更深的興趣。希望能在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更加用心去欣賞和體驗(yàn)音樂，用音樂去傳遞和表達(dá)內(nèi)心的情感，用音樂去創(chuàng)造美好的未來。
音樂心得感悟篇十四
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《音樂教學(xué)評(píng)價(jià)》一書，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)有了深一步的認(rèn)識(shí)，音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的不是選拔適合教育的孩子，而是面向全體學(xué)生，更多關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感體驗(yàn)等方面，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自身的音樂潛能，建立自信，形成積極樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、合作能力，促進(jìn)自身發(fā)展。
學(xué)生由于遺傳和先天素質(zhì)的影響，個(gè)體差異較大，所以在教學(xué)中，教師必須因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同層次的要求，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生享受成功。
一、更新教育觀念鼓勵(lì)個(gè)性體驗(yàn)
音樂教學(xué)已從以往培養(yǎng)學(xué)生能唱會(huì)跳、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜，轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。音樂教學(xué)中所謂的體驗(yàn)，是指學(xué)生在音樂活動(dòng)中唱、聽、動(dòng)、看時(shí)所產(chǎn)生的感覺。學(xué)生由于個(gè)性特點(diǎn)、生活環(huán)境不同，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有著獨(dú)立的思考、獨(dú)特的見解和獨(dú)特的感受。教師在音樂教學(xué)中應(yīng)允許學(xué)生個(gè)性化的提問，尊重學(xué)生個(gè)性化的回答，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表演，尊重學(xué)生個(gè)性化的實(shí)踐。鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，形成個(gè)性化的審美情趣。如聽課中感受到：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》后，讓學(xué)生針對(duì)“跳跳，呱呱!跳跳，呱呱!跳跳跳，呱呱呱!跳跳跳，呱呱呱!”展開想像，表現(xiàn)出小青蛙找家時(shí)的情形。有的學(xué)生急促地跳來跳去，腳步越來越快，叫聲越來越急，小臉都急紅了。其理由是：“小青蛙迷路了，心里很著急。找啊找，還找不到家，就更著急了，腳步更快了，叫聲更急了?！蓖环N表現(xiàn)有的學(xué)生有著不同的理由：“小青蛙找不到家，很著急，經(jīng)過打聽，知道家在哪兒，心里就更著急了。它想快點(diǎn)回到家，早點(diǎn)見到媽媽。所以腳步越來越快，叫聲越來越急。”還有的小朋友與眾不同，有著獨(dú)特的見解：“小青蛙找不到家很著急，腳步很快，可家在前面出現(xiàn)了，心里一塊石頭落了地，就不著急了，心情舒暢了，腳步就放慢了，叫聲起來越美了。”不同的表現(xiàn)、不同的話語道出了學(xué)生自身的真實(shí)感受。教師切不可因循守舊，尋規(guī)蹈矩，盲目統(tǒng)一答案。要給學(xué)生一個(gè)自由的空間，尊重學(xué)生的奇思妙想，尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
二、尊重個(gè)體差異 讓評(píng)價(jià)更具人性魅力
眾所周知，十個(gè)手指不會(huì)一般齊，更何況是學(xué)生呢?由于先天遺傳和后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能也有一些甚至很大的差異。因此不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的，對(duì)音樂的感受、理解與表現(xiàn)也各不相同。作為人類靈魂的工程師，老師不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生，而應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中建立多元交互的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感，享受音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成與個(gè)性的不斷發(fā)展，讓評(píng)價(jià)更具人性魅力。
音樂心得感悟篇十五
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動(dòng)的音符書寫世間的喜怒哀樂，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂章。
音樂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達(dá)了山伯英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛情，義勇軍進(jìn)行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進(jìn)音樂，是在五年級(jí)。聽歌不再是能哼個(gè)調(diào)子就行，而是用心傾聽，感受音樂創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達(dá)的情感、生活，感受每一個(gè)音樂元素帶給我的享受。
因?yàn)橐魳罚Q生了許多音樂天才，因?yàn)檫@些音樂天才，音樂的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫成了音樂。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因?yàn)橐魳纷屗麄兊那啻鹤兊蒙鷦?dòng)起來，于是，他們便把自己的青春寫成一首首歌。
聽音樂，是享受，享受人生的喜怒哀樂，愛恨情仇；聽音樂，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用音樂表情達(dá)意，學(xué)習(xí)用音樂消解煩惱；聽音樂是歷煉，歷煉百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷煉春風(fēng)化雨的奉獻(xiàn)情懷；聽音樂是傾訴與談心，因?yàn)橐魳罚业男撵`不在孤獨(dú)，我的人生不在彷徨。
音樂心得感悟篇十六
以前我一直認(rèn)為是金子哪里都會(huì)放光，如果我是朽木在哪里也不會(huì)被雕成佳作。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不盡如此，即使是金子也需要拋光才能發(fā)亮，即使是朽木經(jīng)過磨練也能質(zhì)變成精華。我現(xiàn)在已經(jīng)找到了充分的理由加入移動(dòng)這個(gè)大家...
先正其身，方能養(yǎng)性，進(jìn)而才能每天“快樂工作，健康生活”。這是我對(duì)“正德厚生，臻于至善”最實(shí)際的理解。通過這幾天的培訓(xùn)，我的心態(tài)得到了很好的平定，老師們講的我很喜歡，態(tài)度決定你的成敗和高度，把工作當(dāng)成一種享受。先好好做人，才能好好的做事。
人生并不是一成不變的，職業(yè)規(guī)劃亦是如此。我覺得對(duì)職業(yè)的規(guī)劃應(yīng)該是有多種方式的，不管往哪一條路走，主線是不能變的，最后通往目的地的名字叫做成功。猶如你上了一輛公交車，其間要經(jīng)過很多的車站，各式各樣的站臺(tái)，沿途的風(fēng)景很美，美得讓人心醉，情不自禁地想下車看看，你得拼命地忍住，因?yàn)檫@兒不是你要去的地方。如果實(shí)在忍不住，下車看看，然后再搭上車，繼續(xù)你的旅途，不要間斷。雖然不會(huì)是原來的那一輛，也不會(huì)是生命中準(zhǔn)時(shí)的那一刻，但是我們要通往的目的地是一樣的。誠然，我希望我有一個(gè)開心的旅程，人生的旅途就是一條線，不用轉(zhuǎn)車了，沿著這條路快樂地走下去。
這幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)移動(dòng)公司有了更加積極的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了在移動(dòng)公司踏踏實(shí)實(shí)工作的信心。對(duì)于才從校園的象牙塔里走出來的我們，我們中的每一個(gè)人也許都是滿腔的抱負(fù)，滿腹的熱情，我們時(shí)而彷徨，時(shí)而又迷茫的樂觀。說真的，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，又經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識(shí)，但是比專業(yè)知識(shí)更重要的是我學(xué)到了工作的態(tài)度，并在慢慢的融入這種工作的氛圍中。我很喜歡移動(dòng)人的企業(yè)文化，特別是在了解了“雛鷹助飛”計(jì)劃之后，更加堅(jiān)定了自己的信念，我對(duì)移動(dòng)有了很強(qiáng)的歸屬感。在這樣一個(gè)有歸屬感的公司我相信能有實(shí)現(xiàn)我們自己夢(mèng)想的舞臺(tái)。
另外，這幾天讓我必須意識(shí)到的是自己已經(jīng)真正的進(jìn)入了社會(huì)。自食其力的日子從今天就開始了，也許混跡幾年我就不能再扭著青春不放手了，現(xiàn)在的我希望那里是我又一個(gè)青春的開始。人生數(shù)十載，我不想在老去之后還充滿了遺憾，所以我必須終身學(xué)習(xí)，不斷地超越自己和完善自己，我們自身也應(yīng)該同移動(dòng)的企業(yè)文化一樣，不斷地追求卓越。
來到這個(gè)陌生的城市，我習(xí)慣了這里的一路平坦。也看熟了這里大片大片的油菜花田，陌上花成為眼前花的同時(shí)，我的心也跟著平靜了。我以前有過害怕，害怕被風(fēng)吹迷了方向，也有過感嘆，感嘆踏入社會(huì)的這一刻還是不期而至。季節(jié)的夏天來了，大地是一片陽光，我們的夏天也就在前方了，我們都期望著自己有著陽光般燦爛的前程。
夜晚，我閉上眼睛，問自己進(jìn)入移動(dòng)后學(xué)到了什么，我想精神上的進(jìn)步將會(huì)是我以后最大的財(cái)富。我們都應(yīng)該用感恩的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，愛你所愛，做你所喜歡的事情，用積極的心態(tài)去做你必須做的事情，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。聽了移動(dòng)人發(fā)展通信事業(yè)的歷程，我能深深感受到其過程的艱辛。我們都要努力，不論今后我們會(huì)遇到什么樣的挫折，我都不能忘了自己的夢(mèng)想和迷失了自己的方向。即使我的夢(mèng)會(huì)像泡沫一樣碎在現(xiàn)實(shí)的世界里，只要我激情滿腔的去追求過，去努力創(chuàng)造過，我就不會(huì)后悔了。
曾經(jīng)看到過這么一句話，我很喜歡“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！薄?
明天我們就要啟程，不是要嫁給幸福，而是要把幸福娶回家。只要我們的壯志飛揚(yáng)過，那就是幸福的，現(xiàn)實(shí)世界里的殘酷算什么，暴風(fēng)雨又算什么，一個(gè)人堅(jiān)持了自己的信念，再加上閃電打雷他也會(huì)笑的。
以前我一直認(rèn)為是金子哪里都會(huì)放光，如果我是朽木在哪里也不會(huì)被雕成佳作。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不盡如此，即使是金子也需要拋光才能發(fā)亮，即使是朽木經(jīng)過磨練也能質(zhì)變成精華。我現(xiàn)在已經(jīng)找到了充分的理由加入移動(dòng)這個(gè)大家庭，因?yàn)橐苿?dòng)給了我們共同進(jìn)步的優(yōu)越環(huán)境。一起加油!
音樂心得感悟篇十七
隨著上課鈴聲的響起，教師為我們精心準(zhǔn)備了一部充滿動(dòng)感魅力和時(shí)代氣息的音樂劇——《貓》。由于我是第一次觀看這部音樂劇，所以印象比較深刻。盡管我不能用音樂藝術(shù)的專業(yè)眼光來欣賞它，可是以常人的眼光來看，仍然發(fā)現(xiàn)了許多令我觸動(dòng)驚心的地方。在開始前的一段片頭里，首先看到了很多雙貓的眼睛，雖讓人畏懼，但很有靈氣，如同在黑暗里的貓顯出一雙雙眼。片頭音樂，給人陰森的感覺。劇一開始就能看到舞臺(tái)上各種各樣的“貓”：“毛色”不一樣、“臉面”不一樣、表情不一樣、動(dòng)作也不一樣。演員們各式的舞蹈都讓我贊嘆不已，十分逼真，十分靈活，會(huì)讓人有一種現(xiàn)實(shí)中貓世界的觸動(dòng)感。在現(xiàn)實(shí)世界中，如若你有機(jī)會(huì)能看到如此多的貓聚到一齊，也很少能看到如此多種類的貓。他們?cè)谖枧_(tái)上歡快地舞動(dòng)，展現(xiàn)著自我最好的一面。
在兩次課的觀賞中，我并不是很在意歌詞，大多是在觀察人物的化妝、身體語言和動(dòng)作。演員經(jīng)常匍伏在地，很貼合貓的特征，異常是扮演母貓的女演員，天然一股風(fēng)流，媚不可擋。公貓則表現(xiàn)出陽剛與自得。每個(gè)人只要踢腳便是筆直，只要伏下便是柔軟，只要張手便是伸展，只要張望便是專注，見滿臺(tái)人影，卻絲毫不亂。演員唱歌時(shí)趣稚可愛，有些又顯猙獰。最難得的是表情，豐富多彩，很難想象他們?cè)鯓訒?huì)表演的如此的好，似乎人人都把自我當(dāng)作貓了，表情各異，但都有貓的慵懶，眼睛不大睜得開，一睜開又精光四射，嚇人一跳。動(dòng)作也輕捷，配合細(xì)心謹(jǐn)慎的一副貓容，真如腳踩肉墊，無聲無息。
此劇令我難以忘懷的除了精彩的音樂，就是舞臺(tái)中奇妙變化的燈光效果，使人們進(jìn)入到曼妙的神話世界。燈光效果遵循劇作的戲劇結(jié)構(gòu)和演員的心理流程，強(qiáng)調(diào)它在創(chuàng)造情感氣氛方面的作用。它擺脫所有寫實(shí)要求，根本不研究光源的色彩和角度的合理性。舞臺(tái)突然暗下來，是為了解釋一個(gè)主角的心理狀態(tài);燈光在一個(gè)主角入場(chǎng)時(shí)又突然亮起來;恐怖襲來時(shí)，墻上出現(xiàn)巨大的影子。燈光被任意控制，它的變化和靜止，突明或突暗，唯一依據(jù)的原則就是服從戲劇本身的需要，毋容置疑，在擴(kuò)大戲劇表現(xiàn)力方面，燈光成了表現(xiàn)主義者用之不盡的資源，開拓出各種獨(dú)特的表現(xiàn)方式。使前景與背景溶匯在一齊，讓觀眾同時(shí)看到背景始終出此刻所有動(dòng)作地點(diǎn)的后面。同時(shí)善于對(duì)現(xiàn)實(shí)變形和發(fā)揮燈光的特殊作用，創(chuàng)造出特殊的氣氛。
音樂劇貓的舞臺(tái)燈光，將舞臺(tái)設(shè)計(jì)在處理視覺因素時(shí)手法更加靈活，從寫實(shí)到抽象，其間具有極大伸縮性。在處理時(shí)間地點(diǎn)上更加自由，舞臺(tái)上現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻互相交替和并置，擴(kuò)大了舞臺(tái)時(shí)空的各種可能性。
而在我看來，最最精彩的便是人物眾多，而服裝竟沒雷同的，雖然是貓的服飾，與現(xiàn)代人的主角也差不多，有威嚴(yán)老人，有落魄老婦，有兇惡男人，有活力男人，有嬌媚女人，有賢惠女人，有黑衣，白衣，花衣，有資產(chǎn)者，有魔術(shù)師等等。很難得的是劇中一只老母貓的聲線沙啞，脖子上的皺褶十分明顯，看的出是由老人演的，她唱起來也是大段大段歌詞的，與一位穿大毛袍子的老公貓遙遙相望，脈脈含情，互相對(duì)歌，這些老人很值得佩服。
貓一向被人們認(rèn)為是多變的動(dòng)物，令人難以捉摸，而如果一部戲劇的主角全部由貓來組成，這會(huì)是什么樣貌呢?音樂劇《貓》就是這樣一部作品?！敦垺分械呢垉憾嗟米屇銛?shù)不清，我想即便你看了很多遍的人，也還是沒有完全弄明白，因?yàn)槟抢锩娴呢垖?shí)在太多，并且各有特點(diǎn)，要全部記住確實(shí)要傷不少腦筋。好在《貓》的劇情比較簡(jiǎn)單，如果你沒有記住貓兒的特性，照樣能順利的看懂這出戲，可是，如果你能對(duì)每只貓兒多了解一點(diǎn)，相信必須能讓你看得更有意思。
這部音樂劇讓我的感觸頗深，我從中仿佛看到了我們這個(gè)年齡段人的影子，在貓兒們身上懂得了很多。我們不能將幸福意義化，因?yàn)樗嬖谟诿總€(gè)人的心中，但在不一樣的人身上，有著不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也是變化無常的。有些幸福在一瞬間就能得到，而有些幸福是靠歲月慢慢累積起來的。這部劇不僅僅讓我明白幸福的含義，也讓我明白了珍惜眼前的重要性。
音樂心得感悟篇十八
一、音樂教師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)?
要跟上時(shí)代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該具備以下的專業(yè)素質(zhì)：
(一) 復(fù)合的專業(yè)技能。
我們說目前存在的“重技能提高，輕理論學(xué)習(xí)”的傾向，并非要降低目前音樂教師的專業(yè)技能水平，相反，音樂作為一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科，音樂教師必須要有更加過硬的音樂專業(yè)技能，但是必須指出，《新課標(biāo)》已經(jīng)改變了原先以“唱歌、音樂知識(shí)和音樂欣賞”為主的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以，原先認(rèn)為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂教師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂、鍵盤以外，教師的其它樂器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都必須予以必要的重視。所以在具備某項(xiàng)過硬的音樂技能的前提下，教師應(yīng)該通過自學(xué)、培訓(xùn)，逐步探索自己陌生的技能領(lǐng)域，逐步形成教師自身的復(fù)合性專業(yè)技能。因?yàn)閱我坏膶I(yè)技能不能滿足學(xué)生多方面的音樂需求，也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原則。
(二) 前瞻的教學(xué)理念
教育理念是人們對(duì)教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來源于教育實(shí)踐，又指導(dǎo)教育實(shí)踐。應(yīng)該說，《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場(chǎng)教學(xué)觀念的變革。怎樣面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)?是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是積極實(shí)踐、勇于探索?作為一線的廣大音樂教師，應(yīng)該成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者。 我們認(rèn)為教師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義;其次要對(duì)課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，并主動(dòng)思考與課程改革相關(guān)的問題;第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)一致的經(jīng)驗(yàn)與做法，予以借鑒;第四要增強(qiáng)投身課程改革的熱情與信心，積極投身課改實(shí)踐。
(三) 博專的知識(shí)體系
在知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識(shí)越豐富，有效知識(shí)量就越大，教師的創(chuàng)造能力就越強(qiáng)，如果把知識(shí)比作一個(gè)圓，知識(shí)越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多，這樣發(fā)現(xiàn)知識(shí)的裂縫，捕捉問題的機(jī)會(huì)也就越多。當(dāng)今知識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是知識(shí)的一體化，作為音樂教師光有專業(yè)知識(shí)顯然是不夠的?！缎抡n標(biāo)》提出，“音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！彼裕诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂課堂人文化，教師就必須成為博專型、復(fù)合型、開放型的教師。一名優(yōu)秀的音樂教師必須知識(shí)廣博、視野開闊、博學(xué)多才，又要學(xué)有專長(zhǎng)、學(xué)有專攻，同時(shí)打破自身封閉的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷補(bǔ)充更新新知識(shí)，使自己的知識(shí)系統(tǒng)具有開放型、主動(dòng)性。
(四) 綜合的能力結(jié)構(gòu)
音樂教師能力作為教師從事音樂教育教學(xué)活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量和實(shí)際本領(lǐng)，它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力和教育應(yīng)變能力。一位特級(jí)教師這樣說：“教師工作最大的特點(diǎn)是什么?是創(chuàng)造!只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上創(chuàng)造。” 創(chuàng)造來自于對(duì)工作極大的去投入，孤芳自賞、固步自封不會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂教師必須具備教學(xué)創(chuàng)新能力，因?yàn)槿藗兂Ｕf，教育家與教書匠最大的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。 出眾的教育科研能力是優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一，也是教師創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。音樂教師應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心研究，著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥珜懡逃虒W(xué)科研論文的能力。
概括的來說一位好的音樂教師，必須具備三個(gè)方面的音樂素質(zhì)：第一，必須掌握足夠的音樂知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂概念，包括基本樂理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識(shí)和概念，并能融會(huì)貫通地理解和運(yùn)用這些知識(shí)來分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的生動(dòng)有趣的形象化的東西。第二，必須具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂實(shí)踐活動(dòng)的能力，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和創(chuàng)造音樂作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有一定的演唱演奏技巧，同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂素質(zhì)，也就是音樂素質(zhì)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂感覺。究竟什么是良好的音樂感覺?雖然對(duì)于這一問題至今還沒有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為，良好的音樂的感受和把握能力，這一獨(dú)特性體現(xiàn)在他的音樂表達(dá)上便會(huì)形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂“增之一分太長(zhǎng)，減之一分太短”，就是這個(gè)意思。作為一個(gè)音樂教師，只有真正具備了這三個(gè)方面的素質(zhì)，才能真正享有音樂，并且能夠把美好的音樂傳達(dá)給眾多的學(xué)生。
華東師范大學(xué)的葉瀾教授講過這樣一句話：“一位教師寫一輩子的教案他可能永遠(yuǎn)成不了名師，如果一位教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，他將有可能能成為名師?！彼栽诮虒W(xué)上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合。
二、音樂教師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力
“素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。”素質(zhì)教育的概念很寬泛，任何一門學(xué)科都可以做為素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)校和家長(zhǎng)開始重視素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，他確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展，他的作用是不可忽視的。
(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)
1、認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不能很好的為學(xué)生“解惑”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
2、要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是師德的核心! 教師應(yīng)該愛每一位學(xué)生，不管學(xué)習(xí)如何，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛心，一視同仁。教育，如果充滿著愛，即使是冰凍的感情也能融化，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，“信其道”， 這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng)，將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
3、更新教育觀念，互相學(xué)習(xí)、研究、交流
(1)互相學(xué)習(xí)。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短的自我提高方式，例如：以教師任職的校為基地，在同行教師中開展集體備課、相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng)，安排觀看名師的教學(xué)錄像。
(2)開展小課題研究。
通過小課題研究，使教師可以不斷提高自己對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)?？梢愿玫挠行У剡M(jìn)行教學(xué)!發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的具體的實(shí)際問題;初步思考，獲得基本數(shù)據(jù);確定行動(dòng)研究的方法、策略;實(shí)施步驟，并清楚記錄每項(xiàng)結(jié)果，寫出最后成果，制定下一輪的計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教師只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。
(二)、關(guān)于專業(yè)技能
作為一名音樂教師首先要熱愛音樂，對(duì)音樂有一種特殊的感知，唱歌要有飽滿的情緒，欣賞要有濃厚的興趣，只有教師本身受感動(dòng)，才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的;其次，要熱愛音樂教育事業(yè)，著名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統(tǒng)的音樂教育，但卻非常熱愛和喜歡音樂教育事業(yè)。他在音樂教育研究方面取得了很多成果，對(duì)我國基礎(chǔ)音樂教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對(duì)音樂教育研究的不懈努力，緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明，許多教師之所以能夠成功，首先是因?yàn)樗麄儫釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，愿意為下一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力，不畏艱辛，不計(jì)得失，勤于耕耘，因此成績(jī)卓著，受到人們的尊敬;相反，如果不熱愛他所從事的事業(yè)，缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，那么他就失去了動(dòng)力，也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高自身演唱能力、能準(zhǔn)確范唱。
作為一名音樂教師，處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持強(qiáng)烈的求知欲，多聆聽國內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探索音樂教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱能力、準(zhǔn)確范唱，可想而知一位不會(huì)彈琴、不會(huì)唱歌的老師怎能吸引學(xué)生，只有苦練內(nèi)功，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。
2、提高自身音樂理論知識(shí)、幫助學(xué)生解決問題
3、讓學(xué)生“動(dòng)起來”
師生之間的和諧情感交流時(shí)音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志。藝術(shù)不能靠枯燥的說教，審美不能依靠單向灌輸，教學(xué)雙方則是一種平等互動(dòng)的關(guān)系。作為音樂教師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向?qū)W生，改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系，到學(xué)生中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種民主平等、相互交流的教學(xué)氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在學(xué)生中間，通過和學(xué)生合作表演，讓他們感到師生之間沒有距離。對(duì)于學(xué)生的每一次回答我都給予肯定和鼓勵(lì)，給他們勇氣和信心，消除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜歡他們，同時(shí)也使他們充分感受到音樂的魅力，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與，自主合作的學(xué)習(xí)欲望，讓課堂充滿生命力。
教學(xué)時(shí)通過語言進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻，一個(gè)眼神，一個(gè)無聲的手勢(shì)，都會(huì)像童話中的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，饒有興趣。教師語言除了規(guī)范、鮮明外，要有色彩、有文化內(nèi)涵、有較強(qiáng)的感染力，還可以帶點(diǎn)幽默，能“粘”住學(xué)生的注意力，開啟心竅。
總之，面對(duì)二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面，教師要有緊迫感，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，要用正確的世界觀，審美觀幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步增加廣博的知識(shí)，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個(gè)人能力。教師更要勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂教育做貢獻(xiàn)。
音樂心得感悟篇十九
上音樂課時(shí)，老師給我們播放了世界著名的音樂劇貓。
一開場(chǎng)，我就被舞臺(tái)上的龐大陣容所震撼了。隨即，我開紿有點(diǎn)忘乎所以的感覺：里面的貓?zhí)嗔?，也搞不清楚誰是誰。
這時(shí)，老師給我們作了點(diǎn)評(píng)：原來，故事發(fā)生在一個(gè)廢物堆積場(chǎng)里。今夜是月圓之夜，杰里科貓族舉行一年一度的舞會(huì)，所有的杰里科貓都在這里匯集，在黎明之前，它們會(huì)從里選出一只貓，送它上云外之路，從而獲得重生。因此，在這個(gè)舞會(huì)上各種各樣的貓兒們都要登場(chǎng)介紹自已，希望能獲得重生。
明白了劇里面的基本要素，我看起來明白多了，此時(shí)，我又開紿被不同貓兒的特性所吸引了，我感覺我好像成了里面的一只貓，對(duì)即將產(chǎn)生的能獲得重生的貓充滿了期待。
主角出場(chǎng)了。其實(shí)她第一次出場(chǎng)，并不怎么引起我們的注意。我們只知道：她以前是一個(gè)妓女，一天到晚風(fēng)光地在夜總會(huì)里左穿右插，但現(xiàn)在，她落魄了，遭到了他貓的唾棄，是一只極不受歡迎的母貓。
于是，我從她第三次出場(chǎng)時(shí)繼續(xù)尋找答案，這一次，我從她的眼睛里看到的不只是她對(duì)過去歲月的悔恨，對(duì)過去虛度時(shí)光的自已的悔恨，更生重要的是她對(duì)未來的希望。新的一天即將開始，沒錯(cuò)，既然在過去，大部分的光陰已被浪費(fèi)，我們又何必再用未來的時(shí)光繼續(xù)悔恨呢?展望明天，你將發(fā)現(xiàn)，一切都是美好的。只有能走出昨天的陰影才能走向美好的明天。
人的一生只有3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，就像獲得重生的老母貓回憶著的過去日子一樣，風(fēng)光也罷，落魄也罷，我們已經(jīng)無法挽回，唯一的方法就是離開對(duì)昨天的悔恨，把握好今天，只有這樣，我們才能走向美好的明天。學(xué)會(huì)珍惜和把握今天的一切，在明天，才能不因虛度年華而悔恨。請(qǐng)記住：我們的人生只有一次!
音樂心得感悟篇一
本學(xué)期任教初二年級(jí)(3-12)共10個(gè)班的音樂課。為今后更好地開展工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理
每次課時(shí)，抓好課堂常規(guī)。上課盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，多用鼓勵(lì)、肯定的言語來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做出好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，給予批評(píng)教育，以講道理的形式批評(píng)，使他改之。必要時(shí)，還進(jìn)行單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。
三、教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。每節(jié)課課后及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行反思、回顧和整理,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法。
音樂心得感悟篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
音樂既然是聲音的藝術(shù)，那么，它只能訴諸于人們的聽覺，所以，音樂又是一種聽覺藝術(shù)。心理學(xué)的定向反射和探究反射原理告訴我們，一定距離內(nèi)的各種外在刺激中，聲音最能引起人們的注意。下面小編給大家?guī)碜鲂W(xué)音樂老師心得感悟，希望能幫助到大家!
做小學(xué)音樂老師心得感悟1
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確，我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《__——__年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
做小學(xué)音樂老師心得感悟2
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)是我的愿望。
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);同時(shí)通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。
一、基本情況
四年級(jí)共有7個(gè)班，共400余人，通過期末抽測(cè)來看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。
二、教育教學(xué)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)會(huì)課改的精神，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識(shí)的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、四年級(jí)的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展——節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味了。
4、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、不足之處：
1、唱歌教學(xué)中，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對(duì)課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí)，必須先把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)基礎(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會(huì)喜歡音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。
做小學(xué)音樂老師心得感悟3
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對(duì)自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)至六年級(jí)的音樂課教學(xué)工作。五個(gè)年級(jí)九個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級(jí)跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳穼?shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識(shí)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我對(duì)工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求，我相信勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了，我很快樂，我會(huì)用心去面對(duì)將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
做小學(xué)音樂老師心得感悟4
時(shí)光荏苒，忙碌中20__年年底的腳步已經(jīng)悄然到了。我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自我取得更大的進(jìn)步。下方我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心群眾，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以用心的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自我的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對(duì)我說過：“雖然你應(yīng)對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學(xué)方面
計(jì)出貼合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆三年級(jí)靈性較好，音樂水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的'讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡(jiǎn)單。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要透過音樂到達(dá)教人的目的，又要透過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
四、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，用心學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。克服困難學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
五、努力目標(biāo)
1加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種潛力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自我。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。
我是一個(gè)對(duì)群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去應(yīng)對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任和關(guān)心、幫忙下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
做小學(xué)音樂老師心得感悟5
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。
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音樂心得感悟篇三
近日,我細(xì)讀了鄭莉老師編著的《小學(xué)音樂教學(xué)策略》一書,對(duì)教學(xué)策略研究的意義、價(jià)值與發(fā)展趨勢(shì)有了更深的理解.所謂教學(xué)策略即在特定的教學(xué)任務(wù)中,為了提高教學(xué)的效率和效果,在一定的教學(xué)觀念、理念和原則的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)條件的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)任務(wù)的諸要素進(jìn)行的系統(tǒng)謀劃,以及根據(jù)謀劃在執(zhí)行過程中所采用的具體措施.在現(xiàn)代音樂教學(xué)中,就是音樂教師在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下,為了達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),將所涉及的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)與有效的控制,使學(xué)生能夠保持比較高的學(xué)習(xí)熱情,積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),以達(dá)到較理想的學(xué)習(xí)效果.
《小學(xué)音樂教學(xué)策略》這本書從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了論述:小學(xué)音樂教學(xué)策略概述,“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略,“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略,小學(xué)音樂教學(xué)方式實(shí)施策略,現(xiàn)代音樂教育技術(shù)應(yīng)用策略,小學(xué)音樂課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)政策這八大章節(jié).其中給我影響最深的是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略.
隨著當(dāng)今社會(huì)信息化,網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化的飛速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)作為時(shí)代進(jìn)步的火車頭,積極推動(dòng)著整個(gè)社會(huì),經(jīng)濟(jì)文化的全面發(fā)展,它的發(fā)展為新時(shí)代的音樂教育注入了新鮮的血液,成為其前進(jìn)的有效動(dòng)力.隨著《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在全國的進(jìn)步實(shí)施,現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教育中的作用與地位也越來越明顯,成為音樂教師進(jìn)行教學(xué)的有力幫手.
小學(xué)音樂課程的內(nèi)容主要包括樂曲欣賞、歌曲教學(xué)和樂理學(xué)習(xí)三個(gè)方面,通過信息技術(shù)的融入,可以有效地提高這三方面內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果.
樂曲欣賞是啟迪學(xué)生智慧、豐富學(xué)生想象力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑,也是小學(xué)音樂課的主要模塊之一.在樂曲欣賞課的教學(xué)中可以借助圖片、音頻、視頻以及動(dòng)畫等多媒體形式,創(chuàng)設(shè)音樂情境,重塑音樂形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺和思維活動(dòng),用音樂感染學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.抽象的樂理往往對(duì)于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來比較枯燥,難度較大,學(xué)生對(duì)于有關(guān)的名詞、概念理解起來也比較困難,再要進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層次的節(jié)奏、速度、高低音就顯得力不從心了,信息技術(shù)的引入解決了這一難題.使用多媒體課件可以將抽象轉(zhuǎn)化為具象,如在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí),可以一邊播放不同節(jié)奏的歌曲片段,一邊呈現(xiàn)與之節(jié)奏對(duì)應(yīng)的樂譜,通過同步動(dòng)畫的演示,可以讓學(xué)生輕松掌握各個(gè)節(jié)奏的不同特征,學(xué)生學(xué)習(xí)樂理的興趣也得到了提高.
結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)踐可以分層次,循序漸進(jìn)安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣.小學(xué)低年級(jí)教學(xué),以培訓(xùn)初步的音樂感知力為主要目標(biāo),以唱游律動(dòng)為突破口.強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單活潑的節(jié)奏,自發(fā)形象的動(dòng)作,激發(fā)熱情的沖動(dòng)和心靈感應(yīng),在歌唱游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)中年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力為突破口.強(qiáng)調(diào)結(jié)合器樂吹奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂的能力,在人人參與的直觀教學(xué)中解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐音、氣息等問題,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確辨別音與音之間的差異,磨煉他們對(duì)學(xué)習(xí)、工作一絲不茍的意志,在參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣.另外,小學(xué)高年級(jí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力為主要目標(biāo),強(qiáng)調(diào)師生討論研究,把握樂曲的思想情感和藝術(shù)處理方法,教師以高水平的范唱、范奏,喚起學(xué)生追求藝術(shù)美的熱情,引導(dǎo)他們憧憬理想和未來,激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣.
這本著作使我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略在日常教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要作用.教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)元素之間相互影響、相互制約,作為教師只有充分考慮各環(huán)節(jié)元素之間的關(guān)系,采取恰當(dāng)?shù)牟呗?充分發(fā)揮各因素的作用,協(xié)調(diào)各類關(guān)系,才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,我將在后續(xù)的教學(xué)過程中努力實(shí)踐所學(xué)得到的教學(xué)策略理論,認(rèn)真思考、積極總結(jié),為進(jìn)一步提高教學(xué)的效果和效率不斷努力.
音樂心得感悟篇四
音樂是美妙的藝術(shù)形式，它可以喚起人們的情感，帶給人們無盡的樂趣。然而，要成為一名優(yōu)秀的音樂家并不容易。音樂測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)習(xí)者的考察，也是對(duì)專業(yè)人士的考驗(yàn)。當(dāng)我參加音樂測(cè)評(píng)時(shí)，我的內(nèi)心經(jīng)歷了許多感悟和體會(huì)。
段落一：心態(tài)決定感悟
音樂測(cè)評(píng)是一項(xiàng)嚴(yán)格而復(fù)雜的考試，參加者需要有充足的準(zhǔn)備和良好的心態(tài)。在準(zhǔn)備過程中，我一直承擔(dān)著巨大的壓力，因?yàn)槲抑牢冶仨氉銐驕?zhǔn)確地演奏才能得到高分。然而，當(dāng)我拿起我的樂器，開始演奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不再感到緊張。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了，已經(jīng)準(zhǔn)備好了。在這種“心態(tài)放松”的狀況下，我精彩的表演就像一股清風(fēng)，輕松地傳達(dá)了我的情感和感悟。
段落二：判斷標(biāo)準(zhǔn)影響感受
完成一次完美的演奏，得到好的成績(jī)是每個(gè)演奏者的夢(mèng)想。然而，在我經(jīng)歷的音樂測(cè)評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)委的標(biāo)準(zhǔn)很難被理解。在某些情況下，標(biāo)準(zhǔn)往往是非常嚴(yán)格的，這對(duì)我的情感表達(dá)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我不是很理解為什么標(biāo)準(zhǔn)必須如此嚴(yán)苛。當(dāng)然，后來我也意識(shí)到這種嚴(yán)格評(píng)判是為了保證音樂測(cè)評(píng)的公正性。
段落三：細(xì)心的聽眾能帶來更多啟發(fā)
演奏者的表演品質(zhì)得到評(píng)分，同時(shí)也為觀眾和聽眾留下了印象。當(dāng)我的演奏達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，我注意到觀眾和評(píng)委的一些細(xì)節(jié)。比如，他們的臉上露出了微笑，他們的眉毛輕輕抬起，他們的頭輕微地?fù)u晃。這些微妙的神情證明了聽眾們的專業(yè)性和對(duì)音樂的熱愛。他們的贊賞和鼓勵(lì)給了我更多的信心，使我對(duì)自己的表演品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
段落四：感性的表達(dá)奠定了基礎(chǔ)
音樂是一種感性的藝術(shù)形式，通過表達(dá)情感來創(chuàng)造美妙的旋律。在音樂測(cè)評(píng)中，我不僅需要展示我的技術(shù)水平，還需要展示我的表達(dá)能力。我必須通過我的表演，傳達(dá)我對(duì)音樂的理解和對(duì)情感題材的感悟。如果我不能做到這一點(diǎn)，那么我表演的價(jià)值就會(huì)顯得十分有限。當(dāng)我在音樂測(cè)評(píng)中發(fā)揮最佳表現(xiàn)時(shí)，我感到非常自豪。我知道我已經(jīng)取得了成功，而且我的感性表達(dá)扮演了關(guān)鍵的角色。
段落五：反思是最好的提高方式
與任何事物一樣，音樂測(cè)評(píng)也有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在我參加音樂測(cè)評(píng)的同時(shí)，我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)。由于這種藝術(shù)形式是個(gè)人所創(chuàng)造的，因此難免受到批評(píng)和負(fù)面評(píng)價(jià)。這個(gè)時(shí)候，最好的方式就是進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己表演的不足之處，并努力改進(jìn)。我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)告訴我，反思是提高自己表演能力的一個(gè)重要部分。反思能夠讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，因此我可以更快地提高表演技巧和能力，讓音樂測(cè)評(píng)的評(píng)委們看到我的進(jìn)步。
總而言之，我的音樂測(cè)評(píng)之旅是一場(chǎng)充滿成功和挑戰(zhàn)的旅程。我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也通過反思和改進(jìn)更快地掌握了音樂演奏的精髓。從心態(tài)到表達(dá)，每個(gè)方面都具有重要意義，只有全面提高自己的綜合能力，才能在音樂測(cè)評(píng)中取得成功。
音樂心得感悟篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級(jí)的音樂教學(xué)工作。在此，我將對(duì)自己這一學(xué)期來的教學(xué)工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到合格。
三、采取的方法和措施
用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
音樂心得感悟篇六
轉(zhuǎn)眼間，作為剛畢業(yè)新音樂教師的我，渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聆聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榻萄薪M為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，每一次的培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望?，F(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
一、音樂教學(xué)
我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)，積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí).積極參加組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
三、課外活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅歌唱響十月”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”等等活動(dòng)中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂，親子合作的成就感。也讓家長(zhǎng)展示各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離，也給家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間提供一個(gè)交流的平臺(tái)。使得我們這個(gè)大集體凝聚力更加強(qiáng)大，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作更加認(rèn)可，從活動(dòng)開始前的好奇，到帶著燦爛笑容離開。我相信沒有只有更好。
作為一名小學(xué)音樂教師，學(xué)習(xí)雖然辛苦緊張，但是讓我享受了收獲的快樂.通過這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
音樂心得感悟篇七
音樂是人類共同的語言，它能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的情感，讓我們體味到人生的美好與憂傷。而在現(xiàn)代社會(huì)，音樂同樣扮演著重要的角色，我們可以通過各種途徑進(jìn)行音樂欣賞，如智能手機(jī)、音樂播放器、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等等。然而，人們對(duì)音樂的態(tài)度卻千差萬別，這就需要音樂測(cè)評(píng)這一工具來幫助我們更好地欣賞音樂。
第二段：音樂測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)
音樂測(cè)評(píng)是一種對(duì)音樂進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，它通常包括曲調(diào)、節(jié)奏、旋律、歌詞等多個(gè)方面的分析。通過對(duì)這些方面的評(píng)價(jià)，我們能夠更好地了解一首曲子所表達(dá)的情感和意義，以及判斷該曲子的水平和價(jià)值。同時(shí)，音樂測(cè)評(píng)還能夠幫助我們更好地欣賞音樂，在眾多的音樂作品中挑選出我們真正喜歡的并對(duì)其進(jìn)行深入了解和欣賞。
第三段：音樂測(cè)評(píng)的缺點(diǎn)
雖然音樂測(cè)評(píng)具有很多優(yōu)點(diǎn)，但是它也存在一些顯著的缺點(diǎn)。首先，一些專業(yè)測(cè)評(píng)人員可能會(huì)受到主觀因素的影響，導(dǎo)致對(duì)音樂的評(píng)價(jià)不夠客觀。其次，音樂本身是一種非常主觀的藝術(shù)形式，不同的人會(huì)對(duì)同一首曲子有不同的感受和理解，這就使得音樂測(cè)評(píng)存在著一定的爭(zhēng)議和不確定性。
第四段：個(gè)人的音樂測(cè)評(píng)感悟
在我看來，音樂測(cè)評(píng)并不一定能夠完全判斷一首曲子的價(jià)值和品質(zhì)，因?yàn)橐魳肥且环N非常感性的藝術(shù)形式，它很難用精確的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行音樂欣賞時(shí)，應(yīng)該注重自己的感受和心情，換言之，我們應(yīng)該用自己的感性去體味音樂中那些難以言喻的魅力和美好，而不必太在意專業(yè)測(cè)評(píng)人員的評(píng)價(jià)。
第五段：結(jié)論
總之，音樂是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠陶冶情操，激發(fā)靈感，讓我們感受到生命的壯麗和美好。然而，對(duì)于音樂的評(píng)價(jià)和欣賞，我們應(yīng)該保持一種開放的心態(tài)，既要傾聽專業(yè)人士的意見，也要保留自己的主觀感受。在這樣的雙重影響下，我們才能更好地欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的和適合自己的音樂作品，創(chuàng)造出更加美好的音樂生活。
音樂心得感悟篇八
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，而音樂測(cè)評(píng)也成為音樂教育中重要的評(píng)估方式之一。在經(jīng)歷了一次音樂測(cè)評(píng)之后，我深感收獲良多。下面就讓我來分享一下我的感悟、心得和體會(huì)。
首先，音樂測(cè)評(píng)不僅是一個(gè)對(duì)音樂技能的考察，更是對(duì)音樂情感的考量。在測(cè)評(píng)的過程中，我的作品經(jīng)過老師和評(píng)委的評(píng)判，除了技巧和樂感的考慮，更多的是被評(píng)判其表達(dá)的情感。這讓我不再把音樂僅僅當(dāng)做一個(gè)規(guī)則、方式的堆砌，而是讓我更加重視音樂所傳遞的情感和故事，在練習(xí)和表演時(shí)更加注重情感的渲染和表達(dá)。
其次，音樂測(cè)評(píng)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不完美。在測(cè)評(píng)過程中，評(píng)委通過細(xì)致、認(rèn)真的分析，提出了我的弱項(xiàng)和不足之處，這讓我深感自己是有很多方面可以進(jìn)步和完善的。從而我會(huì)更加努力去更正自己的不足，提高音樂技能、樂感和情感表達(dá)能力。
第三，音樂測(cè)評(píng)也為我提供了與其他音樂愛好者和從業(yè)者互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，我和其他參賽者進(jìn)行了交流和合作，從中學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也在交流中發(fā)現(xiàn)了自己不足的地方。這樣的交流和合作更加讓我認(rèn)為音樂不僅僅是一個(gè)人孤獨(dú)的創(chuàng)作和表演，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互支持的生態(tài)系統(tǒng)。
第四，音樂測(cè)評(píng)也讓我更加感受到了音樂教育的重要性。作為一名學(xué)生來說，音樂教育在培養(yǎng)我的音樂技能同時(shí)，也在傳遞正能量和人文關(guān)懷。而作為一個(gè)家長(zhǎng)或者教育者來說，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參與音樂創(chuàng)作和表演，多引導(dǎo)孩子從音樂中汲取正能量和美好體驗(yàn)。
最后，音樂測(cè)評(píng)也啟示我們，藝術(shù)活動(dòng)不僅存在于評(píng)判和比賽等程序之中，更應(yīng)該回歸到生活之中，融入到人們的日常生活之中。只有這樣才能真正讓音樂、藝術(shù)成為人生中的一種生活方式，更深層次地與人的精神與情感聯(lián)系。我們應(yīng)該從音樂測(cè)評(píng)中獲取更多的靈感和啟示，把音樂融入到更廣泛的生活中去。
總之，音樂測(cè)評(píng)讓我在音樂中深度領(lǐng)悟到人文關(guān)懷與情感表達(dá)的真正意義。音樂是一種情感的表達(dá)，也是一種文化的載體。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和表演音樂的過程中，注重情感的溝通、人文關(guān)懷和文化交流，為我們的生活帶來更多的美好。
音樂心得感悟篇九
一、課堂教學(xué)：
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六年級(jí)的《采茶燈》公開課時(shí)，通過了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識(shí)。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。
音樂心得感悟篇十
第一段：引入音樂的魅力和重要性（200字）
音樂是人類共同的語言，它有著令人陶醉的力量。它不僅能夠讓人們沉浸在美妙的旋律中，還能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感和思考。有時(shí)，只需要一首歌曲，我們就能找到與之共鳴的感情和故事。在我的人生中，音樂扮演著不可或缺的角色，它給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和啟發(fā)。最近，我讀了一本書《感悟音樂》，這本書讓我對(duì)音樂產(chǎn)生了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：音樂的表達(dá)和溝通（200字）
音樂是一種特殊的藝術(shù)形式，它能夠通過音符和旋律表達(dá)情感和思想。然而，音樂所能表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些。通過音樂，我們能夠與他人溝通，建立起一種無需語言的聯(lián)系。有時(shí)候，當(dāng)我感到無法用言語表達(dá)自己的情緒時(shí)，我會(huì)選擇去演奏一首我喜歡的曲子，這樣我能夠?qū)⒆约旱那楦型ㄟ^音樂釋放出來。音樂具有穿透語言和文化的力量，它能夠在不同的人群中建立起情感的共鳴。
第三段：音樂的啟發(fā)和思考（200字）
音樂是一種讓人平靜下來思考的藝術(shù)形式。每當(dāng)我沉浸在音樂中時(shí)，我能夠更加專注于自己內(nèi)心的世界，并思考一些深層次的問題。音樂給予了我獨(dú)特的靈感和啟發(fā)，它能夠讓我對(duì)生活中的瑣事和挫折有著更寬廣的視野。對(duì)我來說，音樂不僅是一種欣賞的對(duì)象，更是我與自己內(nèi)心對(duì)話的方式。通過音樂，我能夠反思自己的行為和價(jià)值觀，并找到一種更好的生活方式。
第四段：音樂的治愈和安慰（200字）
音樂有時(shí)也被稱為靈魂的藥方，因?yàn)樗軌蛑斡覀兊膬?nèi)心創(chuàng)傷并帶來安慰。在我人生低谷的時(shí)候，音樂成為我最好的伴侶。每當(dāng)我感到傷心或孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)傾聽一些悲傷的曲子，這樣我能夠釋放自己的情緒，并得到精神上的安慰。音樂有時(shí)候也能夠改變我們的情緒，當(dāng)我感到疲憊和沮喪時(shí)，一些節(jié)奏歡快的音樂會(huì)讓我重新振作起來。無論是什么情緒，音樂永遠(yuǎn)都能夠給予我力量和安慰。
第五段：音樂的陪伴和人生意義（200字）
音樂是我生活中最好的伴侶之一。無論是在我最孤獨(dú)的時(shí)候還是我最快樂的時(shí)刻，音樂都陪伴在我身邊。它不僅在我心情低落時(shí)給予我安慰，在我最喜悅的時(shí)候也能陪我一起分享快樂。音樂給予了我愉悅的體驗(yàn)和美好的回憶，它成為了我人生中重要的一部分。通過音樂，我也認(rèn)識(shí)到生活的真諦并體會(huì)到真正的幸福。音樂教會(huì)了我如何去傾聽和感受，它讓我更加敏感和理解他人，并從中汲取智慧。
總結(jié)一下，音樂給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和啟發(fā)。它是一種無法用言語表達(dá)的藝術(shù)形式，它能夠啟迪思考、溝通和表達(dá)情感。音樂具有治愈的力量，它能夠安慰我們的內(nèi)心并帶來力量。在我人生中，音樂是我最忠實(shí)的伴侶，它陪伴著我度過高低起伏的時(shí)刻，并讓我體會(huì)到生活的真諦。通過音樂，我認(rèn)識(shí)到自己和世界的更多層面，它給予了我獨(dú)特的思考和啟發(fā)。無論是何時(shí)何地，我都無法想象沒有音樂的生活。
音樂心得感悟篇十一
不久前，遼寧交響樂團(tuán)來我校演出，演出的地點(diǎn)在校體育館，這是我作為一名學(xué)生欣賞過的最高雅、最有意義的藝術(shù)表演。我曾嘗試用盡頭腦中所有文字來形容這場(chǎng)音樂會(huì)的華麗，然而一旦與其相比，這些文字就會(huì)失去所有光彩而徒留蒼白。
隨著音樂會(huì)帷幕的拉開，我真真切實(shí)的感受到了大型音樂會(huì)的氣氛，場(chǎng)面恢弘，充分體現(xiàn)了音樂作為高雅藝術(shù)的內(nèi)涵。音樂會(huì)一開始，我就感受到音樂的震撼。我發(fā)現(xiàn)從管弦樂器中演繹出來的版本是如此的震撼，動(dòng)聽。當(dāng)每一首曲子被國家一級(jí)演員深情演奏出來時(shí)，我竟覺得身體每一個(gè)細(xì)胞都在震撼。幸而音樂會(huì)的光輝早已遮蓋了我無意流露的慚愧，否則全場(chǎng)學(xué)生一定會(huì)來嘲笑我的膚淺與無知。那時(shí)，我感覺太不可思議了，自己能有機(jī)會(huì)來享受這次音樂會(huì)，真是太幸運(yùn)了。
細(xì)細(xì)端詳臺(tái)上的每個(gè)樂手：有年老的、有年輕的，有男的、有女的，有拉琴的、有吹號(hào)的、有打鼓的、有敲三角鐵的，有站在臺(tái)上指揮的、有在臺(tái)下演奏的。他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同協(xié)作，演奏出動(dòng)人、和諧、高水平的樂章，帶給了我們帶來強(qiáng)大的震憾、愉悅的享受。
隨著樂聲漸漸蕩漾開來，鋼琴家的手指歡快地奔跑在黑白世界中。我開始閉上眼睛靜靜聆聽。只覺得時(shí)而舒緩，宛如山澗小溪潺潺流淌;時(shí)而急促，恍若萬馬奔騰、塵土飛揚(yáng);時(shí)而輕松，好像林中小鹿歡騰嬉鬧;時(shí)而沉重，仿佛哀鴻遍野、國破家亡。雖然不知道作者本來要表達(dá)的主題是什么，但通過演奏的變化，我的眼前交替著出現(xiàn)了這一幅幅畫面。當(dāng)音樂在高潮聲中強(qiáng)勁收尾時(shí)，我覺得血液在燃燒，心臟好像要迸出來了，思緒久久不能平靜。
此外，還有多名男女歌手演唱。當(dāng)然，這也是我第一次聽到了男、女高音演唱，真的太棒了。說實(shí)話，我很羨慕每一個(gè)與音樂打交道的人，這種羨慕也會(huì)莫名的隨著歲月增加而愈加強(qiáng)烈。我深知這不單單是因?yàn)樗麄兩砩系臍赓|(zhì)強(qiáng)烈吸引著我，恐怕也與我兒時(shí)的愛好有關(guān)。記得小時(shí)候不懂什么叫音樂，只知道擁有自己第一臺(tái)電子琴的那一天十分激動(dòng)，以至于后來一直愛不釋手。那時(shí)候我沒有指導(dǎo)書，只會(huì)試探性地在琴鍵上尋找僅會(huì)的幾支兒歌曲調(diào)，甚至我把“1、2、3、4、5、6、7”寫在琴鍵上這件事成了玩伴們的笑話。我很喜歡那臺(tái)電子琴，盡管它的音質(zhì)一點(diǎn)不夠?qū)I(yè)，但它伴我走過了愉快的“兒童時(shí)代”，為我?guī)碓S多快樂與回憶。如今的大學(xué)時(shí)光寶貴、大學(xué)生活豐富多彩，想想那時(shí)候的自己，總會(huì)有些心疼與同情。如果說那時(shí)的自己不夠幸運(yùn)，那么現(xiàn)在的我完全可以自由地追求更充實(shí)的生活———可以繼續(xù)學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)，可以下載任意一首喜歡的音樂，甚至可以有幸看到像今晚一樣的大型音樂會(huì)。如此想來現(xiàn)在的我真是很幸運(yùn)。
音樂心得感悟篇十二
話說貓這部音樂劇來自倫敦西區(qū)，已經(jīng)是30年來的經(jīng)典，現(xiàn)在又幻化為中文，漂洋過海來到重慶大劇院。
貓這部音樂劇構(gòu)思新奇，背景是夜晚的垃圾場(chǎng)，出自根據(jù)老媽的超級(jí)偶像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾略特的詩集——老負(fù)鼠的貓經(jīng)。
燈光漸暗，一片幽黑中，垃圾場(chǎng)四周響起歡快的歌聲，任何一個(gè)人類都不知曉，今晚將是杰里科貓的盛會(huì)。幾十只杰里科貓靈敏地在成堆的罐頭上跳躍，唱著屬于它們自己的歌曲”每當(dāng)夜幕降臨，有誰在黑暗中跳躍?你是否看見，王者降臨?”每一句歌詞中都包含著它們作為貓的深深驕傲。
接著，一直胖乎乎身著橘色衣裙的老貓出現(xiàn)了，她的臃腫笨拙和旁邊靈巧跳躍的杰里科貓產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。她是照顧一代又一代幼貓長(zhǎng)大而倍受尊敬的保姆貓珍妮點(diǎn)點(diǎn)。
終于，最后的主角上場(chǎng)了——那是一只并不顯眼的老貓，她身披夾雜著斑紋的灰色皮毛，毛發(fā)零亂不堪，衣襟破破爛爛，明顯流浪已久，十幾年前離家出走，現(xiàn)在歲月已在這只杰里科貓身上留下不可磨滅的痕跡。從小以來，她就不懂得幸福，一個(gè)人在孤獨(dú)和寂寞中度過，終于，她在這次晚會(huì)上現(xiàn)身，用自己的嗓音唱出自己的心聲：“夜深，街上彌漫著寂靜，月兒尋找著夢(mèng)境，留下孤獨(dú)笑影。在月光下，一片片枯葉飄落在地，夜的風(fēng)嗚咽呻吟?；貞浭冀K伴隨著月光，夢(mèng)中昔日的情景，依舊光彩照人。我忘不了那一刻甜蜜幸福時(shí)辰，愿那舊夢(mèng)再重溫。每一盞燈似提醒：一切由命運(yùn)注定。街燈閃爍，細(xì)聽有聲無聲，眼看將東方微明。我要迎接旭日的東升，安排嶄新的生活，決不屈從命運(yùn)。”
清澈滄桑的嗓音，引以了全場(chǎng)杰里科貓的注意，使得這只本來受冷落的老貓成為中心。善良的純潔貓第一個(gè)攜起老貓，同意她成為每年唯一獲得永生的那只貓——而選出獲得永生的貓，正是一年一度的杰里科貓大會(huì)的目的所在。
終于，這場(chǎng)音樂劇以如此圓滿的結(jié)局結(jié)束了。明年，再聚大劇院!
音樂心得感悟篇十三
音樂是一種語言，一種跨越時(shí)空的交流方式。它能夠觸動(dòng)人們最深層的情感，傳遞出無限的力量與美好。而著名作曲家爾南多·戴維斯的《感悟音樂》正是對(duì)音樂的深度思考與探索。讀了這本書，我深深地被其中所蘊(yùn)含的智慧所感動(dòng)，也對(duì)音樂產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，在《感悟音樂》中，作者通過對(duì)音樂的剖析和解讀，讓我明白了音樂的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了聽覺的感受。音樂是一種情感的表達(dá)，它透過音符和節(jié)奏，穿透心靈，喚起人們最深沉的情感。音樂不僅可以表達(dá)歡樂與悲傷，還可以傳達(dá)對(duì)美的追求、對(duì)生活的思考和對(duì)人生的態(tài)度。通過音樂，我們可以感受到作者的情感、創(chuàng)作的意圖以及背后所蘊(yùn)含的思想。例如，在貝多芬的《第九交響曲》中，宏大的音樂旋律展示了對(duì)人類命運(yùn)的思考和對(duì)人類團(tuán)結(jié)的追求，令人感到無比震撼和激勵(lì)。
其次，通過《感悟音樂》的閱讀，我了解到音樂的力量不僅限于表達(dá)情感，還可以改變?nèi)说男那楹退季S方式。在作者的論述中，我看到了許多例子，讓我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)。例如，有些音樂可以幫助人們放松身心，緩解壓力，提升工作和學(xué)習(xí)效率。而另一些音樂則能夠喚醒人們對(duì)自然、藝術(shù)、生活的熱愛，激發(fā)創(chuàng)造力和靈感。因此，我們?cè)谶x擇音樂時(shí)，要根據(jù)自己的需要和心境來進(jìn)行選擇，以達(dá)到更好的效果。音樂不僅具有情感表達(dá)的功能，更是一種藝術(shù)和心靈的指導(dǎo)。
再次，書中對(duì)音樂創(chuàng)作的探討給我留下了深刻的印象。音樂創(chuàng)作是一種藝術(shù)，是作曲家靈感與技藝的結(jié)晶。在書中，作者介紹了一些著名作曲家的創(chuàng)作思路和方法，對(duì)于想要從事音樂創(chuàng)作的人來說，具有很大的參考價(jià)值。同時(shí)，作者還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作的重要性，提醒讀者創(chuàng)作是一種獨(dú)特和個(gè)人化的過程。通過自己的創(chuàng)作，我們可以找到自己的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式，展示自己的獨(dú)特性和個(gè)性。音樂創(chuàng)作是藝術(shù)家與世界的互動(dòng)，是心靈與外界的交流，更是對(duì)音樂語言的創(chuàng)新和探索。
最后，在《感悟音樂》中，作者通過對(duì)音樂歷史和文化的追溯，使我對(duì)音樂的發(fā)展和演變有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。音樂是具有豐富多樣的文化內(nèi)涵的，它凝聚了人類在不同歷史時(shí)期和地域的智慧和情感。不同的文化背景和歷史背景下，音樂呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特征，但卻有著相同的力量和共通之處。通過了解音樂的歷史與文化，我們才能更好地理解音樂，從而更好地欣賞和表達(dá)音樂。
總之，《感悟音樂》這本書給了我很大的啟發(fā)和思考。音樂是一門美學(xué)，是一種超越語言的藝術(shù)。通過音樂，我們可以感受到美、思考人生、表達(dá)情感。讀完這本書后，我對(duì)音樂有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂創(chuàng)作和演奏有了更深的興趣。希望能在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更加用心去欣賞和體驗(yàn)音樂，用音樂去傳遞和表達(dá)內(nèi)心的情感，用音樂去創(chuàng)造美好的未來。
音樂心得感悟篇十四
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《音樂教學(xué)評(píng)價(jià)》一書，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)有了深一步的認(rèn)識(shí)，音樂教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的不是選拔適合教育的孩子，而是面向全體學(xué)生，更多關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感體驗(yàn)等方面，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自身的音樂潛能，建立自信，形成積極樂觀的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、合作能力，促進(jìn)自身發(fā)展。
學(xué)生由于遺傳和先天素質(zhì)的影響，個(gè)體差異較大，所以在教學(xué)中，教師必須因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同層次的要求，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生享受成功。
一、更新教育觀念鼓勵(lì)個(gè)性體驗(yàn)
音樂教學(xué)已從以往培養(yǎng)學(xué)生能唱會(huì)跳、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜，轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。音樂教學(xué)中所謂的體驗(yàn)，是指學(xué)生在音樂活動(dòng)中唱、聽、動(dòng)、看時(shí)所產(chǎn)生的感覺。學(xué)生由于個(gè)性特點(diǎn)、生活環(huán)境不同，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有著獨(dú)立的思考、獨(dú)特的見解和獨(dú)特的感受。教師在音樂教學(xué)中應(yīng)允許學(xué)生個(gè)性化的提問，尊重學(xué)生個(gè)性化的回答，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表演，尊重學(xué)生個(gè)性化的實(shí)踐。鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，形成個(gè)性化的審美情趣。如聽課中感受到：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》后，讓學(xué)生針對(duì)“跳跳，呱呱!跳跳，呱呱!跳跳跳，呱呱呱!跳跳跳，呱呱呱!”展開想像，表現(xiàn)出小青蛙找家時(shí)的情形。有的學(xué)生急促地跳來跳去，腳步越來越快，叫聲越來越急，小臉都急紅了。其理由是：“小青蛙迷路了，心里很著急。找啊找，還找不到家，就更著急了，腳步更快了，叫聲更急了?！蓖环N表現(xiàn)有的學(xué)生有著不同的理由：“小青蛙找不到家，很著急，經(jīng)過打聽，知道家在哪兒，心里就更著急了。它想快點(diǎn)回到家，早點(diǎn)見到媽媽。所以腳步越來越快，叫聲越來越急。”還有的小朋友與眾不同，有著獨(dú)特的見解：“小青蛙找不到家很著急，腳步很快，可家在前面出現(xiàn)了，心里一塊石頭落了地，就不著急了，心情舒暢了，腳步就放慢了，叫聲起來越美了。”不同的表現(xiàn)、不同的話語道出了學(xué)生自身的真實(shí)感受。教師切不可因循守舊，尋規(guī)蹈矩，盲目統(tǒng)一答案。要給學(xué)生一個(gè)自由的空間，尊重學(xué)生的奇思妙想，尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
二、尊重個(gè)體差異 讓評(píng)價(jià)更具人性魅力
眾所周知，十個(gè)手指不會(huì)一般齊，更何況是學(xué)生呢?由于先天遺傳和后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、音樂潛能也有一些甚至很大的差異。因此不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的，對(duì)音樂的感受、理解與表現(xiàn)也各不相同。作為人類靈魂的工程師，老師不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生，而應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中建立多元交互的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感，享受音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成與個(gè)性的不斷發(fā)展，讓評(píng)價(jià)更具人性魅力。
音樂心得感悟篇十五
優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動(dòng)的音符書寫世間的喜怒哀樂，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂章。
音樂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達(dá)了山伯英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛情，義勇軍進(jìn)行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。
走進(jìn)音樂，是在五年級(jí)。聽歌不再是能哼個(gè)調(diào)子就行，而是用心傾聽，感受音樂創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達(dá)的情感、生活，感受每一個(gè)音樂元素帶給我的享受。
因?yàn)橐魳罚Q生了許多音樂天才，因?yàn)檫@些音樂天才，音樂的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫成了音樂。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因?yàn)橐魳纷屗麄兊那啻鹤兊蒙鷦?dòng)起來，于是，他們便把自己的青春寫成一首首歌。
聽音樂，是享受，享受人生的喜怒哀樂，愛恨情仇；聽音樂，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用音樂表情達(dá)意，學(xué)習(xí)用音樂消解煩惱；聽音樂是歷煉，歷煉百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷煉春風(fēng)化雨的奉獻(xiàn)情懷；聽音樂是傾訴與談心，因?yàn)橐魳罚业男撵`不在孤獨(dú)，我的人生不在彷徨。
音樂心得感悟篇十六
以前我一直認(rèn)為是金子哪里都會(huì)放光，如果我是朽木在哪里也不會(huì)被雕成佳作。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不盡如此，即使是金子也需要拋光才能發(fā)亮，即使是朽木經(jīng)過磨練也能質(zhì)變成精華。我現(xiàn)在已經(jīng)找到了充分的理由加入移動(dòng)這個(gè)大家...
先正其身，方能養(yǎng)性，進(jìn)而才能每天“快樂工作，健康生活”。這是我對(duì)“正德厚生，臻于至善”最實(shí)際的理解。通過這幾天的培訓(xùn)，我的心態(tài)得到了很好的平定，老師們講的我很喜歡，態(tài)度決定你的成敗和高度，把工作當(dāng)成一種享受。先好好做人，才能好好的做事。
人生并不是一成不變的，職業(yè)規(guī)劃亦是如此。我覺得對(duì)職業(yè)的規(guī)劃應(yīng)該是有多種方式的，不管往哪一條路走，主線是不能變的，最后通往目的地的名字叫做成功。猶如你上了一輛公交車，其間要經(jīng)過很多的車站，各式各樣的站臺(tái)，沿途的風(fēng)景很美，美得讓人心醉，情不自禁地想下車看看，你得拼命地忍住，因?yàn)檫@兒不是你要去的地方。如果實(shí)在忍不住，下車看看，然后再搭上車，繼續(xù)你的旅途，不要間斷。雖然不會(huì)是原來的那一輛，也不會(huì)是生命中準(zhǔn)時(shí)的那一刻，但是我們要通往的目的地是一樣的。誠然，我希望我有一個(gè)開心的旅程，人生的旅途就是一條線，不用轉(zhuǎn)車了，沿著這條路快樂地走下去。
這幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)移動(dòng)公司有了更加積極的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了在移動(dòng)公司踏踏實(shí)實(shí)工作的信心。對(duì)于才從校園的象牙塔里走出來的我們，我們中的每一個(gè)人也許都是滿腔的抱負(fù)，滿腹的熱情，我們時(shí)而彷徨，時(shí)而又迷茫的樂觀。說真的，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，又經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識(shí)，但是比專業(yè)知識(shí)更重要的是我學(xué)到了工作的態(tài)度，并在慢慢的融入這種工作的氛圍中。我很喜歡移動(dòng)人的企業(yè)文化，特別是在了解了“雛鷹助飛”計(jì)劃之后，更加堅(jiān)定了自己的信念，我對(duì)移動(dòng)有了很強(qiáng)的歸屬感。在這樣一個(gè)有歸屬感的公司我相信能有實(shí)現(xiàn)我們自己夢(mèng)想的舞臺(tái)。
另外，這幾天讓我必須意識(shí)到的是自己已經(jīng)真正的進(jìn)入了社會(huì)。自食其力的日子從今天就開始了，也許混跡幾年我就不能再扭著青春不放手了，現(xiàn)在的我希望那里是我又一個(gè)青春的開始。人生數(shù)十載，我不想在老去之后還充滿了遺憾，所以我必須終身學(xué)習(xí)，不斷地超越自己和完善自己，我們自身也應(yīng)該同移動(dòng)的企業(yè)文化一樣，不斷地追求卓越。
來到這個(gè)陌生的城市，我習(xí)慣了這里的一路平坦。也看熟了這里大片大片的油菜花田，陌上花成為眼前花的同時(shí)，我的心也跟著平靜了。我以前有過害怕，害怕被風(fēng)吹迷了方向，也有過感嘆，感嘆踏入社會(huì)的這一刻還是不期而至。季節(jié)的夏天來了，大地是一片陽光，我們的夏天也就在前方了，我們都期望著自己有著陽光般燦爛的前程。
夜晚，我閉上眼睛，問自己進(jìn)入移動(dòng)后學(xué)到了什么，我想精神上的進(jìn)步將會(huì)是我以后最大的財(cái)富。我們都應(yīng)該用感恩的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，愛你所愛，做你所喜歡的事情，用積極的心態(tài)去做你必須做的事情，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。聽了移動(dòng)人發(fā)展通信事業(yè)的歷程，我能深深感受到其過程的艱辛。我們都要努力，不論今后我們會(huì)遇到什么樣的挫折，我都不能忘了自己的夢(mèng)想和迷失了自己的方向。即使我的夢(mèng)會(huì)像泡沫一樣碎在現(xiàn)實(shí)的世界里，只要我激情滿腔的去追求過，去努力創(chuàng)造過，我就不會(huì)后悔了。
曾經(jīng)看到過這么一句話，我很喜歡“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！薄?
明天我們就要啟程，不是要嫁給幸福，而是要把幸福娶回家。只要我們的壯志飛揚(yáng)過，那就是幸福的，現(xiàn)實(shí)世界里的殘酷算什么，暴風(fēng)雨又算什么，一個(gè)人堅(jiān)持了自己的信念，再加上閃電打雷他也會(huì)笑的。
以前我一直認(rèn)為是金子哪里都會(huì)放光，如果我是朽木在哪里也不會(huì)被雕成佳作。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不盡如此，即使是金子也需要拋光才能發(fā)亮，即使是朽木經(jīng)過磨練也能質(zhì)變成精華。我現(xiàn)在已經(jīng)找到了充分的理由加入移動(dòng)這個(gè)大家庭，因?yàn)橐苿?dòng)給了我們共同進(jìn)步的優(yōu)越環(huán)境。一起加油!
音樂心得感悟篇十七
隨著上課鈴聲的響起，教師為我們精心準(zhǔn)備了一部充滿動(dòng)感魅力和時(shí)代氣息的音樂劇——《貓》。由于我是第一次觀看這部音樂劇，所以印象比較深刻。盡管我不能用音樂藝術(shù)的專業(yè)眼光來欣賞它，可是以常人的眼光來看，仍然發(fā)現(xiàn)了許多令我觸動(dòng)驚心的地方。在開始前的一段片頭里，首先看到了很多雙貓的眼睛，雖讓人畏懼，但很有靈氣，如同在黑暗里的貓顯出一雙雙眼。片頭音樂，給人陰森的感覺。劇一開始就能看到舞臺(tái)上各種各樣的“貓”：“毛色”不一樣、“臉面”不一樣、表情不一樣、動(dòng)作也不一樣。演員們各式的舞蹈都讓我贊嘆不已，十分逼真，十分靈活，會(huì)讓人有一種現(xiàn)實(shí)中貓世界的觸動(dòng)感。在現(xiàn)實(shí)世界中，如若你有機(jī)會(huì)能看到如此多的貓聚到一齊，也很少能看到如此多種類的貓。他們?cè)谖枧_(tái)上歡快地舞動(dòng)，展現(xiàn)著自我最好的一面。
在兩次課的觀賞中，我并不是很在意歌詞，大多是在觀察人物的化妝、身體語言和動(dòng)作。演員經(jīng)常匍伏在地，很貼合貓的特征，異常是扮演母貓的女演員，天然一股風(fēng)流，媚不可擋。公貓則表現(xiàn)出陽剛與自得。每個(gè)人只要踢腳便是筆直，只要伏下便是柔軟，只要張手便是伸展，只要張望便是專注，見滿臺(tái)人影，卻絲毫不亂。演員唱歌時(shí)趣稚可愛，有些又顯猙獰。最難得的是表情，豐富多彩，很難想象他們?cè)鯓訒?huì)表演的如此的好，似乎人人都把自我當(dāng)作貓了，表情各異，但都有貓的慵懶，眼睛不大睜得開，一睜開又精光四射，嚇人一跳。動(dòng)作也輕捷，配合細(xì)心謹(jǐn)慎的一副貓容，真如腳踩肉墊，無聲無息。
此劇令我難以忘懷的除了精彩的音樂，就是舞臺(tái)中奇妙變化的燈光效果，使人們進(jìn)入到曼妙的神話世界。燈光效果遵循劇作的戲劇結(jié)構(gòu)和演員的心理流程，強(qiáng)調(diào)它在創(chuàng)造情感氣氛方面的作用。它擺脫所有寫實(shí)要求，根本不研究光源的色彩和角度的合理性。舞臺(tái)突然暗下來，是為了解釋一個(gè)主角的心理狀態(tài);燈光在一個(gè)主角入場(chǎng)時(shí)又突然亮起來;恐怖襲來時(shí)，墻上出現(xiàn)巨大的影子。燈光被任意控制，它的變化和靜止，突明或突暗，唯一依據(jù)的原則就是服從戲劇本身的需要，毋容置疑，在擴(kuò)大戲劇表現(xiàn)力方面，燈光成了表現(xiàn)主義者用之不盡的資源，開拓出各種獨(dú)特的表現(xiàn)方式。使前景與背景溶匯在一齊，讓觀眾同時(shí)看到背景始終出此刻所有動(dòng)作地點(diǎn)的后面。同時(shí)善于對(duì)現(xiàn)實(shí)變形和發(fā)揮燈光的特殊作用，創(chuàng)造出特殊的氣氛。
音樂劇貓的舞臺(tái)燈光，將舞臺(tái)設(shè)計(jì)在處理視覺因素時(shí)手法更加靈活，從寫實(shí)到抽象，其間具有極大伸縮性。在處理時(shí)間地點(diǎn)上更加自由，舞臺(tái)上現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻互相交替和并置，擴(kuò)大了舞臺(tái)時(shí)空的各種可能性。
而在我看來，最最精彩的便是人物眾多，而服裝竟沒雷同的，雖然是貓的服飾，與現(xiàn)代人的主角也差不多，有威嚴(yán)老人，有落魄老婦，有兇惡男人，有活力男人，有嬌媚女人，有賢惠女人，有黑衣，白衣，花衣，有資產(chǎn)者，有魔術(shù)師等等。很難得的是劇中一只老母貓的聲線沙啞，脖子上的皺褶十分明顯，看的出是由老人演的，她唱起來也是大段大段歌詞的，與一位穿大毛袍子的老公貓遙遙相望，脈脈含情，互相對(duì)歌，這些老人很值得佩服。
貓一向被人們認(rèn)為是多變的動(dòng)物，令人難以捉摸，而如果一部戲劇的主角全部由貓來組成，這會(huì)是什么樣貌呢?音樂劇《貓》就是這樣一部作品?！敦垺分械呢垉憾嗟米屇銛?shù)不清，我想即便你看了很多遍的人，也還是沒有完全弄明白，因?yàn)槟抢锩娴呢垖?shí)在太多，并且各有特點(diǎn)，要全部記住確實(shí)要傷不少腦筋。好在《貓》的劇情比較簡(jiǎn)單，如果你沒有記住貓兒的特性，照樣能順利的看懂這出戲，可是，如果你能對(duì)每只貓兒多了解一點(diǎn)，相信必須能讓你看得更有意思。
這部音樂劇讓我的感觸頗深，我從中仿佛看到了我們這個(gè)年齡段人的影子，在貓兒們身上懂得了很多。我們不能將幸福意義化，因?yàn)樗嬖谟诿總€(gè)人的心中，但在不一樣的人身上，有著不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也是變化無常的。有些幸福在一瞬間就能得到，而有些幸福是靠歲月慢慢累積起來的。這部劇不僅僅讓我明白幸福的含義，也讓我明白了珍惜眼前的重要性。
音樂心得感悟篇十八
一、音樂教師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)?
要跟上時(shí)代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該具備以下的專業(yè)素質(zhì)：
(一) 復(fù)合的專業(yè)技能。
我們說目前存在的“重技能提高，輕理論學(xué)習(xí)”的傾向，并非要降低目前音樂教師的專業(yè)技能水平，相反，音樂作為一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科，音樂教師必須要有更加過硬的音樂專業(yè)技能，但是必須指出，《新課標(biāo)》已經(jīng)改變了原先以“唱歌、音樂知識(shí)和音樂欣賞”為主的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以，原先認(rèn)為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂教師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂、鍵盤以外，教師的其它樂器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都必須予以必要的重視。所以在具備某項(xiàng)過硬的音樂技能的前提下，教師應(yīng)該通過自學(xué)、培訓(xùn)，逐步探索自己陌生的技能領(lǐng)域，逐步形成教師自身的復(fù)合性專業(yè)技能。因?yàn)閱我坏膶I(yè)技能不能滿足學(xué)生多方面的音樂需求，也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原則。
(二) 前瞻的教學(xué)理念
教育理念是人們對(duì)教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來源于教育實(shí)踐，又指導(dǎo)教育實(shí)踐。應(yīng)該說，《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場(chǎng)教學(xué)觀念的變革。怎樣面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)?是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是積極實(shí)踐、勇于探索?作為一線的廣大音樂教師，應(yīng)該成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者。 我們認(rèn)為教師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義;其次要對(duì)課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，并主動(dòng)思考與課程改革相關(guān)的問題;第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)一致的經(jīng)驗(yàn)與做法，予以借鑒;第四要增強(qiáng)投身課程改革的熱情與信心，積極投身課改實(shí)踐。
(三) 博專的知識(shí)體系
在知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識(shí)越豐富，有效知識(shí)量就越大，教師的創(chuàng)造能力就越強(qiáng)，如果把知識(shí)比作一個(gè)圓，知識(shí)越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多，這樣發(fā)現(xiàn)知識(shí)的裂縫，捕捉問題的機(jī)會(huì)也就越多。當(dāng)今知識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是知識(shí)的一體化，作為音樂教師光有專業(yè)知識(shí)顯然是不夠的?！缎抡n標(biāo)》提出，“音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！彼裕诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂課堂人文化，教師就必須成為博專型、復(fù)合型、開放型的教師。一名優(yōu)秀的音樂教師必須知識(shí)廣博、視野開闊、博學(xué)多才，又要學(xué)有專長(zhǎng)、學(xué)有專攻，同時(shí)打破自身封閉的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷補(bǔ)充更新新知識(shí)，使自己的知識(shí)系統(tǒng)具有開放型、主動(dòng)性。
(四) 綜合的能力結(jié)構(gòu)
音樂教師能力作為教師從事音樂教育教學(xué)活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量和實(shí)際本領(lǐng)，它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力和教育應(yīng)變能力。一位特級(jí)教師這樣說：“教師工作最大的特點(diǎn)是什么?是創(chuàng)造!只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上創(chuàng)造。” 創(chuàng)造來自于對(duì)工作極大的去投入，孤芳自賞、固步自封不會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂教師必須具備教學(xué)創(chuàng)新能力，因?yàn)槿藗兂Ｕf，教育家與教書匠最大的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。 出眾的教育科研能力是優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一，也是教師創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)。音樂教師應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心研究，著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥珜懡逃虒W(xué)科研論文的能力。
概括的來說一位好的音樂教師，必須具備三個(gè)方面的音樂素質(zhì)：第一，必須掌握足夠的音樂知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂概念，包括基本樂理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識(shí)和概念，并能融會(huì)貫通地理解和運(yùn)用這些知識(shí)來分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的生動(dòng)有趣的形象化的東西。第二，必須具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂實(shí)踐活動(dòng)的能力，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和創(chuàng)造音樂作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有一定的演唱演奏技巧，同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂素質(zhì)，也就是音樂素質(zhì)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂感覺。究竟什么是良好的音樂感覺?雖然對(duì)于這一問題至今還沒有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為，良好的音樂的感受和把握能力，這一獨(dú)特性體現(xiàn)在他的音樂表達(dá)上便會(huì)形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂“增之一分太長(zhǎng)，減之一分太短”，就是這個(gè)意思。作為一個(gè)音樂教師，只有真正具備了這三個(gè)方面的素質(zhì)，才能真正享有音樂，并且能夠把美好的音樂傳達(dá)給眾多的學(xué)生。
華東師范大學(xué)的葉瀾教授講過這樣一句話：“一位教師寫一輩子的教案他可能永遠(yuǎn)成不了名師，如果一位教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，他將有可能能成為名師?！彼栽诮虒W(xué)上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合。
二、音樂教師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力
“素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。”素質(zhì)教育的概念很寬泛，任何一門學(xué)科都可以做為素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)校和家長(zhǎng)開始重視素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，他確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展，他的作用是不可忽視的。
(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)
1、認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不能很好的為學(xué)生“解惑”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
2、要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是師德的核心! 教師應(yīng)該愛每一位學(xué)生，不管學(xué)習(xí)如何，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛心，一視同仁。教育，如果充滿著愛，即使是冰凍的感情也能融化，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，“信其道”， 這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng)，將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
3、更新教育觀念，互相學(xué)習(xí)、研究、交流
(1)互相學(xué)習(xí)。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短的自我提高方式，例如：以教師任職的校為基地，在同行教師中開展集體備課、相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng)，安排觀看名師的教學(xué)錄像。
(2)開展小課題研究。
通過小課題研究，使教師可以不斷提高自己對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)?？梢愿玫挠行У剡M(jìn)行教學(xué)!發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的具體的實(shí)際問題;初步思考，獲得基本數(shù)據(jù);確定行動(dòng)研究的方法、策略;實(shí)施步驟，并清楚記錄每項(xiàng)結(jié)果，寫出最后成果，制定下一輪的計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教師只有堅(jiān)持不懈地增長(zhǎng)自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。
(二)、關(guān)于專業(yè)技能
作為一名音樂教師首先要熱愛音樂，對(duì)音樂有一種特殊的感知，唱歌要有飽滿的情緒，欣賞要有濃厚的興趣，只有教師本身受感動(dòng)，才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的;其次，要熱愛音樂教育事業(yè)，著名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統(tǒng)的音樂教育，但卻非常熱愛和喜歡音樂教育事業(yè)。他在音樂教育研究方面取得了很多成果，對(duì)我國基礎(chǔ)音樂教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對(duì)音樂教育研究的不懈努力，緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明，許多教師之所以能夠成功，首先是因?yàn)樗麄儫釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，愿意為下一代的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力，不畏艱辛，不計(jì)得失，勤于耕耘，因此成績(jī)卓著，受到人們的尊敬;相反，如果不熱愛他所從事的事業(yè)，缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，那么他就失去了動(dòng)力，也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。
1、根據(jù)自身特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高自身演唱能力、能準(zhǔn)確范唱。
作為一名音樂教師，處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持強(qiáng)烈的求知欲，多聆聽國內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探索音樂教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱能力、準(zhǔn)確范唱，可想而知一位不會(huì)彈琴、不會(huì)唱歌的老師怎能吸引學(xué)生，只有苦練內(nèi)功，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。
2、提高自身音樂理論知識(shí)、幫助學(xué)生解決問題
3、讓學(xué)生“動(dòng)起來”
師生之間的和諧情感交流時(shí)音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志。藝術(shù)不能靠枯燥的說教，審美不能依靠單向灌輸，教學(xué)雙方則是一種平等互動(dòng)的關(guān)系。作為音樂教師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向?qū)W生，改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系，到學(xué)生中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種民主平等、相互交流的教學(xué)氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在學(xué)生中間，通過和學(xué)生合作表演，讓他們感到師生之間沒有距離。對(duì)于學(xué)生的每一次回答我都給予肯定和鼓勵(lì)，給他們勇氣和信心，消除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜歡他們，同時(shí)也使他們充分感受到音樂的魅力，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與，自主合作的學(xué)習(xí)欲望，讓課堂充滿生命力。
教學(xué)時(shí)通過語言進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻，一個(gè)眼神，一個(gè)無聲的手勢(shì)，都會(huì)像童話中的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，饒有興趣。教師語言除了規(guī)范、鮮明外，要有色彩、有文化內(nèi)涵、有較強(qiáng)的感染力，還可以帶點(diǎn)幽默，能“粘”住學(xué)生的注意力，開啟心竅。
總之，面對(duì)二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面，教師要有緊迫感，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，要用正確的世界觀，審美觀幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步增加廣博的知識(shí)，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個(gè)人能力。教師更要勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂教育做貢獻(xiàn)。
音樂心得感悟篇十九
上音樂課時(shí)，老師給我們播放了世界著名的音樂劇貓。
一開場(chǎng)，我就被舞臺(tái)上的龐大陣容所震撼了。隨即，我開紿有點(diǎn)忘乎所以的感覺：里面的貓?zhí)嗔?，也搞不清楚誰是誰。
這時(shí)，老師給我們作了點(diǎn)評(píng)：原來，故事發(fā)生在一個(gè)廢物堆積場(chǎng)里。今夜是月圓之夜，杰里科貓族舉行一年一度的舞會(huì)，所有的杰里科貓都在這里匯集，在黎明之前，它們會(huì)從里選出一只貓，送它上云外之路，從而獲得重生。因此，在這個(gè)舞會(huì)上各種各樣的貓兒們都要登場(chǎng)介紹自已，希望能獲得重生。
明白了劇里面的基本要素，我看起來明白多了，此時(shí)，我又開紿被不同貓兒的特性所吸引了，我感覺我好像成了里面的一只貓，對(duì)即將產(chǎn)生的能獲得重生的貓充滿了期待。
主角出場(chǎng)了。其實(shí)她第一次出場(chǎng)，并不怎么引起我們的注意。我們只知道：她以前是一個(gè)妓女，一天到晚風(fēng)光地在夜總會(huì)里左穿右插，但現(xiàn)在，她落魄了，遭到了他貓的唾棄，是一只極不受歡迎的母貓。
于是，我從她第三次出場(chǎng)時(shí)繼續(xù)尋找答案，這一次，我從她的眼睛里看到的不只是她對(duì)過去歲月的悔恨，對(duì)過去虛度時(shí)光的自已的悔恨，更生重要的是她對(duì)未來的希望。新的一天即將開始，沒錯(cuò)，既然在過去，大部分的光陰已被浪費(fèi)，我們又何必再用未來的時(shí)光繼續(xù)悔恨呢?展望明天，你將發(fā)現(xiàn)，一切都是美好的。只有能走出昨天的陰影才能走向美好的明天。
人的一生只有3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，就像獲得重生的老母貓回憶著的過去日子一樣，風(fēng)光也罷，落魄也罷，我們已經(jīng)無法挽回，唯一的方法就是離開對(duì)昨天的悔恨，把握好今天，只有這樣，我們才能走向美好的明天。學(xué)會(huì)珍惜和把握今天的一切，在明天，才能不因虛度年華而悔恨。請(qǐng)記住：我們的人生只有一次!