總結(jié)是對(duì)自己的成長和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)。寫總結(jié)時(shí)要求明確目標(biāo)，站在中立的角度客觀地進(jìn)行總結(jié)。7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。
教學(xué)心得論文篇一
在完成一段時(shí)間的教學(xué)工作之后，我不禁思考起教學(xué)的意義和方法，想要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一次深刻的反思和總結(jié)。因此，我在此撰寫這篇論文，希望能通過對(duì)教學(xué)心得的體會(huì)和論證，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
二、教學(xué)心得的發(fā)現(xiàn)
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的事實(shí)和問題。首先，學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)的效果有著重要影響。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣時(shí)，會(huì)更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并且更容易理解和掌握知識(shí)。其次，因材施教是十分重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解并滿足學(xué)生的需求，可以讓教學(xué)更加有效果。第三，積極的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)積極的教育環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。第四，及時(shí)反饋和評(píng)估能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。
三、解決問題的方法
在教學(xué)中，我采用了一些方法來解決以上提到的問題。首先，我在課堂上盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會(huì)通過舉例、講故事等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性。其次，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。第三，我努力為學(xué)生創(chuàng)造積極的教育環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、分享，并且提供一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)問題解決的能力。最后，我及時(shí)提供反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)定期組織測(cè)驗(yàn)和考試，并給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和互相評(píng)價(jià)，以幫助他們更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。
四、取得的成果
通過以上的努力和方法，我取得了一些令人滿意的成果。首先，學(xué)生的參與度有所提高。他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，愿意分享自己的想法和意見。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提升。他們?cè)诳荚囍械某煽兠黠@提高，更多的學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績。第三，學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力有所培養(yǎng)。他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更加靈活和獨(dú)立，并且能夠提出自己獨(dú)特的見解。最后，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心。他們意識(shí)到自己的努力和付出是值得的，對(duì)未來的學(xué)習(xí)也更加有信心。
五、教學(xué)心得的啟示
通過這段時(shí)間的教學(xué)，我得出了一些對(duì)我的教學(xué)有啟示的結(jié)論。首先，教學(xué)是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和改進(jìn)，才能提高自己的教學(xué)水平。其次，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性是教學(xué)的核心。只有真正了解每個(gè)學(xué)生，并滿足他們的需求，才能讓教學(xué)更加有效果。第三，教育環(huán)境的建立需要我們的共同努力。學(xué)生、學(xué)校和家庭都應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展提供積極的教育環(huán)境。最后，教學(xué)需要持續(xù)的反思和改進(jìn)。只有通過不斷地反思和改進(jìn)，才能不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持這些啟示，不斷探索和創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇二
隨著教育改革的不斷深化，教師的教學(xué)方法和教育理念也在不斷發(fā)展。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需要持續(xù)地進(jìn)行教學(xué)探索和反思。在多年的教育教學(xué)工作中，我積累了一些教學(xué)心得與體會(huì)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一些建議和思路。以下是我在教學(xué)中的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極利用多媒體技術(shù)，通過生動(dòng)的視頻、演示和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生的核心任務(wù)之一。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，我將課堂變成了一個(gè)富有創(chuàng)造性的空間。我給學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手操作、解決問題，同時(shí)還鼓勵(lì)他們采用不同的思維方式和角度思考問題。在學(xué)生的創(chuàng)造性思維被激發(fā)的過程中，我也不斷從學(xué)生身上汲取新的思路和靈感。
第三，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)方式。在我的課堂上，我注重了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采用個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和鼓勵(lì)；而對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我希望每個(gè)學(xué)生都能在我的教學(xué)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
第四，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)合作與溝通的能力，這也是學(xué)生必備的素質(zhì)。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)合作、分工和共同解決問題。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)互助互補(bǔ)的能力，使他們?cè)谖磥淼纳钪心軌蚋玫剡m應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。
最后，作為一名教師，我深感教育教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)。我的教學(xué)心得和體會(huì)是在不斷的實(shí)踐和反思中得出的，這一過程需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地更新和提升自己的教學(xué)理念和方法。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這需要教師不斷追求教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)，善于捕捉學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，為他們提供合適的教育資源和引導(dǎo)，助力他們健康成長。
總之，教學(xué)心得和體會(huì)是教師教育教學(xué)工作中的重要組成部分。通過實(shí)踐和反思，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育改革的浪潮中，教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。相信只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生打開通往未來的大門。
教學(xué)心得論文篇三
教學(xué)論文著作是教師們不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過撰寫論文和著作，教師們能夠研究教學(xué)方法和策略，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我也參與了不少教學(xué)論文著作的撰寫工作，通過這個(gè)過程，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，寫一篇教學(xué)論文需要有明確的目標(biāo)。在開始寫作之前，我會(huì)先明確自己撰寫這篇論文的目的和意義是什么。是為了探索新的教學(xué)方法，還是為了總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者為了解決某個(gè)特定教學(xué)問題？明確了目標(biāo)之后，我會(huì)更有針對(duì)性地收集相關(guān)的資料并展開研究，確保論文的內(nèi)容與目標(biāo)一致，結(jié)論具有實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
其次，在寫作過程中，我會(huì)提前進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研。教學(xué)論文的內(nèi)容應(yīng)該是建立在前人研究的基礎(chǔ)上的，因此，了解和借鑒先前的相關(guān)研究是非常必要的。通過閱讀大量的文獻(xiàn)和研究報(bào)告，我可以更好地掌握當(dāng)前研究的前沿動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。同時(shí)，文獻(xiàn)調(diào)研也能夠幫助我找到論文撰寫的合適理論框架和方法，確保論文的科學(xué)性和可靠性。
第三，寫作過程中的準(zhǔn)備工作也非常重要。在寫作論文之前，我會(huì)先進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，梳理論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架。這有助于我更系統(tǒng)地整理自己的思路和提綱，避免在后期的寫作過程中迷失方向。此外，我還會(huì)做好資料的整理和整合工作，將收集到的各種資料進(jìn)行分類和歸納，方便在寫作過程中快速查找和引用。
接著，寫作過程中的組織和表達(dá)要清晰明了。教學(xué)論文著作通常要求文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整，邏輯嚴(yán)密。在論文的組織上，我會(huì)按照引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等部分進(jìn)行劃分。在每個(gè)部分中，我還會(huì)通過使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題和段落間的過渡句來保證文章的連貫性和流暢性。同時(shí)，在表達(dá)方面，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)明扼要的語言，避免使用過多的術(shù)語和行話，使得文章更易于閱讀和理解。
最后，撰寫教學(xué)論文過程中的反思和修改同樣重要。在完成初稿之后，我會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和修改。通過反思，我可以審視自己文章的不足之處，如邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)混亂等，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)同事或?qū)I(yè)人士幫助我進(jìn)行審閱和意見反饋，以獲取更多的寶貴意見和建議。最終，我會(huì)根據(jù)反饋意見進(jìn)行最終的修改，確保論文的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
總結(jié)起來，教學(xué)論文著作是教師們提升自身教學(xué)能力和質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也是教育領(lǐng)域推進(jìn)發(fā)展的重要支撐。通過明確目標(biāo)、文獻(xiàn)調(diào)研、準(zhǔn)備工作、組織表達(dá)和反思修改等步驟，我們能夠撰寫出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文著作，為教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇四
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
教學(xué)心得論文篇五
不知不覺，二十多天過去了。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的二十多天里，我每天都在學(xué)習(xí)、反思和成長。在日復(fù)一日忙忙碌碌的頂崗實(shí)習(xí)生活里，我在反思中改善自己在教學(xué)中的不足，在反思中成長，在反思中摸索如何讓自己成為一名合格的教師。
“充實(shí)”一詞是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活的高度概括，忙碌而又充實(shí)。
我依稀記得那一天，抵達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)后開的第一個(gè)會(huì)議――頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì)議。我依稀記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們揭曉本學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的工作安排時(shí)自己內(nèi)心的小緊張。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)不同于其他學(xué)校，更易于普通實(shí)習(xí)。在這所學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)分為頂崗及專業(yè)教育實(shí)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，這是本學(xué)期我的頂崗科目程安排。校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的專業(yè)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是五（1）班，即我的英語專業(yè)實(shí)習(xí)是在五（1）班進(jìn)行。
接下，我將簡(jiǎn)單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得。
對(duì)于本學(xué)期的頂崗科目，即五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，我也是第一次接觸。在這三個(gè)班級(jí)的教學(xué)里，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，并讓他們推選出小組長，及讓他們想一個(gè)組名。然后，我讓每個(gè)小組的小組長抽一個(gè)話題，讓小組長帶領(lǐng)組員，團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組作業(yè)。我鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，小組作業(yè)的形式不限，可以是ppt，可以是小品，可以是話劇，可以是演講……我會(huì)挑出優(yōu)秀的小組作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于綜合實(shí)踐程的本比較枯燥，我會(huì)結(jié)合本內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，給他們放一些視頻與歌曲，讓他們感興趣，因?yàn)槲矣X得興趣是喜歡程的基礎(chǔ)。
接下談?wù)勎冶緦W(xué)期的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，即我的英語專業(yè)實(shí)習(xí)。我依然清晰地記得，剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)與英語專業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師的會(huì)面，她向我傳達(dá)了小學(xué)英語目前的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我明白了小學(xué)英語教學(xué)須側(cè)重于情境教學(xué)，而不是語法等機(jī)械性教學(xué)……于是，在接下的日子里，我每天去聽，學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是如何上好一堂英語，如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生。聽了一個(gè)多星期的程后，我主動(dòng)向?qū)I(yè)導(dǎo)師申請(qǐng)上。于是，我開始一步一步地備。在備的過程中，我無時(shí)無刻進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴，無時(shí)無刻思考著如何讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)。每一次上完后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思。以下是我對(duì)英語教學(xué)的不成熟的看法。
首先，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，英語教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
第二，作為老師的我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)情境。英國哲學(xué)家約翰?密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸?！痹诮d的堂氣氛中，學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，因此我覺得，堂中的學(xué)生應(yīng)該是活潑的，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問題，并應(yīng)該注意知識(shí)導(dǎo)入的方法，不應(yīng)該是把知識(shí)直接拋給學(xué)生，而且應(yīng)該用英語歌曲、視頻、圖片、掛圖，卡片，實(shí)物等方式逐步導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，并開展趣味活動(dòng)（比如rlepla）創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。
教學(xué)心得論文篇六
新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動(dòng)起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)，教師行為的轉(zhuǎn)化。
所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時(shí)候，積極性都非常高。保持學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動(dòng)腦的權(quán)利。
物理新課標(biāo)中所說的將物理知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實(shí)際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面作出了一些嘗試。
1構(gòu)建新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保證，對(duì)師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對(duì)的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評(píng)價(jià)語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實(shí)施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
新課標(biāo)重點(diǎn)是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時(shí)全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽?zhēng)孜粚W(xué)生說話，然后說出他們是誰。因?yàn)樗麄兊囊羯煌?。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。
2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識(shí)
初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對(duì)課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識(shí)之外，還有另一類知識(shí)，就是日常生活的知識(shí)，而這種知識(shí)對(duì)于實(shí)踐中的人來講才是最為根本的知識(shí)。
“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)學(xué)了物理又為了解決實(shí)際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)時(shí)，盡可能以一些實(shí)際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實(shí)原型進(jìn)行聯(lián)系。
3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個(gè)原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時(shí)間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展和，心理活動(dòng)的規(guī)律性。
教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：（2）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（3）突出對(duì)學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會(huì)物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對(duì)象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。
總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會(huì)學(xué)”物理。
教學(xué)心得論文篇七
物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。有關(guān)物理教學(xué)論文，歡迎大家一起來借鑒一下！
摘要：當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí)，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對(duì)物理原理理解得不透徹。對(duì)于存在的諸多教學(xué)問題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策
一、前言
目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題，應(yīng)注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并多開展一些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀
高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對(duì)物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
另外，不注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)物理知識(shí)掌握得不扎實(shí)，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，忽視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識(shí)，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
三、高中物理教學(xué)的解決對(duì)策
1．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提高物理教學(xué)效率
高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的`感受，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。
例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí)，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng)，明確物理知識(shí)的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識(shí)，從而逐步提高物理教學(xué)效率。
2．開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂
要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動(dòng)，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提高學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。
例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順、流暢地表達(dá)物理知識(shí)，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。
3．注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)
高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象，對(duì)物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計(jì)算出流過電阻的電流，從而不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)的理解能力。
四、總結(jié)
綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問題，從而有效提高物理教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
教學(xué)心得論文篇八
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教學(xué)則是教育的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育者，在專業(yè)發(fā)展過程中，不可避免地會(huì)接觸到各種各樣的教育教學(xué)論文。這些論文對(duì)于教育者而言，是寶貴的財(cái)富，它們蘊(yùn)含著前人的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果，可以指導(dǎo)我們更好地進(jìn)行教學(xué)工作。通過閱讀一些教育教學(xué)論文，我深感其重要性，并總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要有科學(xué)的方法。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正理解和掌握一篇教育教學(xué)論文，僅僅靠通讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我常常采用精讀的方法，通過仔細(xì)閱讀和思考，逐句逐段地理解和領(lǐng)悟文章的深意。同時(shí)，通過挖掘關(guān)鍵詞和核心觀點(diǎn)，將其與自身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，深入思考如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。
其次，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要積極的實(shí)踐。理論是靈魂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)論文中的理論觀點(diǎn)和方法需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐。在我自己的教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試運(yùn)用論文中提到的教學(xué)方法和策略，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過實(shí)踐的過程，我不僅能夠更好地理解和掌握論文中的理論觀點(diǎn)，也能夠增加我對(duì)學(xué)生的了解，提高我的教學(xué)效果。
再次，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要與他人的交流與分享。教育是一項(xiàng)人類共同的事業(yè)，沒有人能夠獨(dú)善其身。在閱讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和分享對(duì)于拓展我的眼界和思維方式有著巨大的幫助。與同事和學(xué)友一起討論論文內(nèi)容，互相分享讀書心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠相互啟發(fā)和借鑒，也能夠提高自己的思考和表達(dá)能力。因此，我鼓勵(lì)每位教育者都要積極與他人溝通，共同進(jìn)步。
最后，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要不斷更新和追求進(jìn)步。教育是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科，教育論文也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。因此，作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷關(guān)注和閱讀新的教育教學(xué)論文，了解最新的教育理論和方法。通過與前沿研究的接觸和學(xué)習(xí)，我們可以及時(shí)將新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)效果。
綜上所述，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)是教育者專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過科學(xué)的方法、積極的實(shí)踐、與他人的交流與分享以及持續(xù)的更新與追求進(jìn)步，我們可以更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)論文中的理論觀點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我們會(huì)逐漸成為優(yōu)秀的教育者。
教學(xué)心得論文篇九
作為一名教師，我始終堅(jiān)信一句話：“教無止境”。多年來，我一直積極探索、不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)，下面我將結(jié)合實(shí)際情況，闡述一下我個(gè)人的教學(xué)心得。
首先，作為一名教師，我深深體會(huì)到了交流的重要性。教師與學(xué)生之間的良好溝通是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。我還會(huì)設(shè)置小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加深入和全面，他們也更加樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，這極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我通過提問、讓學(xué)生自主探究等方式，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我相信，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，讓他們成為自主、自信、有創(chuàng)造力的人才。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和動(dòng)機(jī)是促使他們努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在課堂上，我會(huì)通過講授生動(dòng)有趣的故事、引入實(shí)例和案例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到知識(shí)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往也會(huì)事半功倍。
第四，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)。在課堂上，我堅(jiān)持注重學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力。我會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。
最后，作為一名教師，我要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思和提升。教師的成長永無止境，只有不斷反思和提升才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我會(huì)與同行一起交流經(jīng)驗(yàn)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，通過學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。只有不斷反思和提升，才能讓自己的教學(xué)更加出色，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。
總之，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)，而教學(xué)心得體會(huì)則是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過不斷地探索和實(shí)踐，我已經(jīng)積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行交流、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不斷反思和提升自己，我們定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇十
摘要:本文主要從多媒體信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合、動(dòng)畫模擬與物理概念知識(shí)的整合兩方面探討了信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合效果，以期為廣大高中物理教師提供一些參考和意見。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中物理;整合
物理這門學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，其實(shí)驗(yàn)分析是驗(yàn)證物理概念知識(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生而言，無論是實(shí)驗(yàn)分析還是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，都具有一定的難度。隨著新課改的推廣與實(shí)行，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。信息技術(shù)引入物理課堂教學(xué)中，是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)模式。無論是將其作為實(shí)驗(yàn)分析還是理論教學(xué)的輔助工具，都可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目的。
一、多媒體信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合
物理屬于理科范疇，因此實(shí)驗(yàn)分析與理論驗(yàn)證是物理課堂學(xué)習(xí)的重要方式。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要是站在理論知識(shí)的角度分析問題、思考問題，因此缺乏自主探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和獨(dú)立自主解決問題的能力。隨著新課程理念的提出，學(xué)習(xí)的對(duì)象不再是“冷冰冰”基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)分析相結(jié)合，并采用靈活多變的方法營造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)傳遞物理實(shí)質(zhì)。據(jù)心理學(xué)家所言，在課堂學(xué)習(xí)中引入多媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生課堂注意力，使學(xué)習(xí)知識(shí)更加清晰明了地留在學(xué)生大腦中，記憶深刻。反之，采用單一枯燥的教學(xué)模式，將會(huì)大大降低課堂教學(xué)效率。由此可見，將高中物理教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，并借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以起到調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍和降低學(xué)習(xí)壓力等作用，從而在課堂學(xué)習(xí)中大膽表達(dá)自身的觀點(diǎn)和意見，集中精力探索適合自身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法。例如，教師在講解高中物理“通電自感和斷電自感”試驗(yàn)教學(xué)中，教師不能被動(dòng)地按照教材步驟進(jìn)行操作和演練。采用這種方式得出的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:第一，燈泡在演示那一刻是熄滅的(亮的)。第二，燈泡在演示結(jié)束之后會(huì)熄滅。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)得出“線圈對(duì)變化的電流有阻礙影響”這一結(jié)論，但是并不能直觀地觀察到“電流阻礙”的過程。雖然這個(gè)過程短暫，但恰恰是實(shí)驗(yàn)探究中的關(guān)鍵問題所在，是這一章節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。這就需要教師改變實(shí)驗(yàn)演示方式，借助多媒體計(jì)算機(jī)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助工具。比如在課前預(yù)習(xí)階段，提前下載一個(gè)flash軟件，當(dāng)演示到“電流如何阻礙線圈”時(shí)，就播放flash軟件中的視頻實(shí)驗(yàn)分析講解。學(xué)生在動(dòng)態(tài)觀察和靜態(tài)學(xué)習(xí)中能夠?qū)υ囼?yàn)內(nèi)容有一個(gè)全面詳細(xì)的認(rèn)知過程，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)自主探究精神。再比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，首先教師需要提前對(duì)章節(jié)相關(guān)資料收集起來，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)分析和探究所需的設(shè)備和裝置，展開“羽毛和鐵塊”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示。其次，借助多媒體設(shè)備播放有關(guān)“自由落體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)視頻，并要求學(xué)生自主觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜想。一般認(rèn)為在同一高度，由于鐵塊要比羽毛重很多倍，因此最先落下的物體是鐵塊。因此，學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來。最后，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在同一高度下，羽毛和鐵塊自由落體的速度相同。究其原因是假定了自由落體運(yùn)動(dòng)是在“真空”進(jìn)行，不受摩擦力的影響。并在分析與探究物體受力情況時(shí)，羽毛與鐵塊只受“重力”因素的影響。在此過程中，教師可以將鐵塊和羽毛做自由落體運(yùn)動(dòng)的過程制作成動(dòng)畫效果。當(dāng)降落100m、200m時(shí)，靜止羽毛和鐵塊的運(yùn)動(dòng)畫面，這樣可以方便學(xué)生清晰觀察在同一水平線上，鐵塊和羽毛的下降高度。這樣不僅可以營造一種愉悅的教學(xué)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、動(dòng)畫模擬與物理概念知識(shí)的整合
物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過程。學(xué)生對(duì)物理的理解源于感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)釋放內(nèi)在力量。但是在激發(fā)內(nèi)在力量過程中，由于物理概念知識(shí)較為抽象化，學(xué)生在理解上存在一定的難度。這就需要學(xué)生通過一些有效方式提升對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣度，從而由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和探究。這是一種典型的“自我效能感”概念。在這個(gè)概念中，提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異、知識(shí)的判斷能力和信念等。并著重表明“成就感”才是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要因素，也是學(xué)生激發(fā)自身積極情緒的重要?jiǎng)訖C(jī)。因此在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以將自身興趣度與物理知識(shí)銜接起來，借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)物理生活情境，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)自身對(duì)知識(shí)的好奇度、求知欲等目的。并以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行猜想和探究，并作為分析問題和解決問題的有效證據(jù)。比如，教師在講解高中物理“拋物線”一課時(shí)，首先，教師可以通過拋物線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫來模擬拋物線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生觀察后得出拋物線概念、拋物線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、拋物線的基本特征。提前準(zhǔn)備好拋物線函數(shù)運(yùn)動(dòng)圖，將函數(shù)圖與物理中的拋物線運(yùn)動(dòng)模擬圖進(jìn)行比較，并站在數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)角度和物理相關(guān)知識(shí)角度全面系統(tǒng)地分析拋物線運(yùn)動(dòng)的基本軌跡和特征，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度，并提高學(xué)生獨(dú)立分析拋物線運(yùn)動(dòng)的分析和探究能力。與此同時(shí)，學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，也明白了其中兩者之間的聯(lián)系，對(duì)于以后學(xué)習(xí)物理知識(shí)會(huì)更加容易。
三、結(jié)束語
實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，需要教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以積極主動(dòng)的態(tài)度借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和整體質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)心得論文篇十一
臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師給我們培訓(xùn)了如何撰寫論文，通過學(xué)習(xí)，下面結(jié)合我的觀點(diǎn)，談一下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。
為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)。因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。
二、怎樣積累素材
三、怎樣撰寫稿件
1、選題。
選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。
（1）選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對(duì)某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會(huì)，是寫不出好文章的。
（2）是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動(dòng)向，特別是大家都沒有思考到的空白點(diǎn)，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對(duì)于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對(duì)同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。
（3）素材和論據(jù)是否充足。
2、擬定寫作提綱
確定了題目，并有了充足的索材和論據(jù)，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。
3、修改潤色
文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫，四是重新寫題目。
教學(xué)心得論文篇十二
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，無論是老師還是學(xué)生都將通過這個(gè)過程收獲知識(shí)和成長。作為一名教師，我在過去的幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)成為了我的財(cái)富和啟示。通過不斷的反思和總結(jié)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是需要探索和創(chuàng)新的過程。本文將從生動(dòng)的教學(xué)方式、了解學(xué)生需求、及時(shí)的反饋、多元化的評(píng)估以及師生關(guān)系建設(shè)等方面來探討我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
第一段：生動(dòng)的教學(xué)方式
生動(dòng)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體、游戲和小組討論等方式可以使學(xué)習(xí)更加互動(dòng)和富有趣味性。例如，我在教授語文時(shí)，會(huì)使用故事配圖和音頻來幫助學(xué)生理解課文，并設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的游戲來檢查他們的理解水平。通過這種方式，學(xué)生們能夠更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，不僅能夠提高記憶力和思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第二段：了解學(xué)生需求
了解學(xué)生的需求是一個(gè)優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景等方面，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的需求。在我的教學(xué)過程中，我會(huì)利用問卷調(diào)查、小組討論和個(gè)別交流等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。同時(shí)，我也會(huì)把學(xué)生的反饋?zhàn)鳛楦倪M(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。
第三段：及時(shí)的反饋
及時(shí)的反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我教授英語寫作的過程中，我會(huì)及時(shí)地批改學(xué)生的作文，并給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。有時(shí)候，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的寫作水平。
第四段：多元化的評(píng)估
多元化的評(píng)估方式可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)中，我會(huì)使用不同的評(píng)估方式，例如口頭回答、課堂討論、小組項(xiàng)目和考試等。通過這種方式，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，多元化的評(píng)估也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，使他們能夠在多樣化的任務(wù)中發(fā)展和展示自己的才華。
第五段：師生關(guān)系建設(shè)
師生關(guān)系的建設(shè)是促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)中，我會(huì)與學(xué)生保持密切的溝通，建立起信任和理解的基礎(chǔ)。我會(huì)通過和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，并鼓勵(lì)他們提出問題和意見，使他們感受到我的支持和鼓勵(lì)。通過這種方式，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)更加積極投入，同時(shí)也能夠更好地理解、接受和學(xué)習(xí)知識(shí)。
總結(jié)：
教學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和提高的過程。通過以上幾個(gè)方面的探討，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷地追求創(chuàng)新和探索，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際情況。我相信，只有不斷思考和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇十三
results不少人在寫論文的時(shí)候會(huì)把results和discussion兩部分放在一起寫，但是大多數(shù)的論文都是分成兩個(gè)部分。這兩種做法的選擇，取決于文章的類型。
如果你的結(jié)果在分析的同時(shí)進(jìn)行討論更加合適，并不適合單獨(dú)拿出來分析（或者是那樣做很困難，導(dǎo)致discussion成為雞肋的時(shí)候），那么合在一起寫是合適的；反之就要放在一起寫。因?yàn)槲覜]有放在一起寫的經(jīng)驗(yàn)，所以這里就只好單獨(dú)分開來說了。
希望有合在一起寫經(jīng)驗(yàn)的人能夠補(bǔ)充這方面的內(nèi)容。results部分的要求是四個(gè)字：翔實(shí)準(zhǔn)確。
翔實(shí)就是要提供最為全面的分析結(jié)果，一切從你的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中能夠得到的結(jié)果都應(yīng)該提供給讀者，不要故意的隱瞞或者遺漏某些重要的結(jié)果。準(zhǔn)確就是結(jié)果必須是要真實(shí)的，不能是偽造合篡改的。
從某種意義上來說，結(jié)果不夠翔實(shí)并不會(huì)導(dǎo)致論文直接被拒，但是結(jié)果的真實(shí)性被人懷疑的話就肯定會(huì)被拒。在結(jié)果的提供上，一般是表格和圖兩種方式。
不同的雜志對(duì)于圖表的要求并不完全一致，應(yīng)該要根據(jù)雜志的要求分別對(duì)待。表格的優(yōu)點(diǎn)是能夠清晰的展示論文獲得的第一手結(jié)果，便于后人在研究時(shí)進(jìn)行引用和對(duì)比。
圖的優(yōu)點(diǎn)在于能夠講數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)靈活的表現(xiàn)出來，表達(dá)上更為直接和富于感染力。應(yīng)該來說，圖表應(yīng)該結(jié)合起來使用，這樣能各自取長補(bǔ)短，使得結(jié)果的展現(xiàn)更加豐富。
應(yīng)該要提出的一點(diǎn)是：現(xiàn)在大家越來越喜歡給各種各樣的圖，但是雜志社的要求卻是要盡量限制圖的個(gè)數(shù)。因?yàn)檫@樣子會(huì)增加排版的困難，版面也會(huì)增加，出版社的支出也就會(huì)增加。
因此，我的建議是大家在提供圖的時(shí)候，盡量用最少的圖提供最多的信息，一般來說最多不要超過8個(gè)。圖太多了，會(huì)顯得過于羅索和累贅，主編那里就不會(huì)很欣賞。
必要的時(shí)候可以用表格來替代一些圖。圖片的格式每個(gè)雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp（jpg就更不能用）。
有人說用矢量圖清楚些，我的感覺和tif格式的沒什么區(qū)別，只要足夠清晰也就可以了。彩色圖片的使用要慎重，因?yàn)楹诎讏D片可以免費(fèi)，但是彩色圖片是絕對(duì)要收費(fèi)，而且價(jià)格不菲。
在results和discussion分開寫的情況下，results部分盡量不要設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的評(píng)論，最多是總結(jié)的陳述結(jié)果也就可以了。否則造成這兩部分的內(nèi)容上的重疊，會(huì)顯得很累贅，對(duì)discussion的描述不利。
結(jié)果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。不要亂七八糟的堆在一起，只是給出來了就可以了。
結(jié)果給的一團(tuán)糟，會(huì)大大降低論文的可讀性，吃虧的最終是自己。results中大多都要提供統(tǒng)計(jì)性的結(jié)果，例如方差分析等。
這些細(xì)節(jié)問題雖然關(guān)系不大，但是注意格式要統(tǒng)一，不要亂七八糟各自為戰(zhàn)。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果過多時(shí)，可以用表格的方式來給出，具體上可以參照spss軟件分析之后的結(jié)果。
如果論文結(jié)果部分通篇都是統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)，會(huì)顯得凌亂不堪，表格的形式會(huì)避免這種情況的發(fā)生。
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教學(xué)心得論文篇十四
導(dǎo)言段：
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名教師，在課堂中不僅需要傳授知識(shí)，還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任教師的這段時(shí)間里，我積累了一些教學(xué)心得體會(huì)，通過不斷的實(shí)踐與總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高了教學(xué)質(zhì)量。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教材選擇、課堂管理和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面，分享我在教學(xué)過程中的一些體會(huì)。
正文段1：教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜地制定了教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生探索精神等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
正文段2：教學(xué)方法
教學(xué)方法是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同，我選擇了合適的教學(xué)方法，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。尤其是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
正文段3：教材選擇
教材是教學(xué)的重要依托。在教材的選擇上，我注重選用貼近學(xué)生實(shí)際生活、充滿新穎、豐富多樣的教材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性的教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)將課堂外的教育資源納入教學(xué)范圍，如通過參觀實(shí)地、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新能力。
正文段4：課堂管理
良好的課堂管理是教學(xué)成效的保障。在課堂管理方面，我注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)遵循“以人為本”的原則，尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持課堂的秩序，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。
正文段5：評(píng)價(jià)反饋
評(píng)價(jià)反饋是優(yōu)化教學(xué)的重要手段。在課堂教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予反饋。通過學(xué)生的表現(xiàn)和回答問題的準(zhǔn)確性，我可以了解到教學(xué)的效果和不足之處，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為他們提供幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)尾段：
教學(xué)心得體會(huì)源于我多年的教學(xué)實(shí)踐，是我在教育教學(xué)過程中的寶貴財(cái)富。通過不斷摸索與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)改革的途徑和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得論文篇十五
前些時(shí)日，縣教育局組織中小學(xué)語文教師在學(xué)園路小學(xué)聽課，本次培訓(xùn)的內(nèi)容是新課標(biāo)中的作文教學(xué)。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。教學(xué)的任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)能力。新課標(biāo)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考
每次翻開小學(xué)生的作文本，仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文內(nèi)容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實(shí)感。為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象？原因是多方面的，但教師的指導(dǎo)方法不當(dāng)，作文設(shè)計(jì)理念陳舊也是其中之一。單一的形式，重復(fù)的題材，統(tǒng)一的要求，撲滅了學(xué)生寫作的激情，扼殺了他們想象的能力，以至于學(xué)生覺得作文難、作文煩，漸漸地失去了作文的興趣。
二、新課標(biāo)下的作文教學(xué)理念
新課標(biāo)在第一學(xué)段提出：“寫自己想說的話”；第二學(xué)段提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；第三學(xué)段的相關(guān)表述是“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”，不再強(qiáng)調(diào)用“記敘文、說明文、議論文”這三種教學(xué)基本型文體。可見在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生不再拘泥于用哪種文件來進(jìn)行寫作，他們所要做的是只要能真實(shí)地表達(dá)自己的感想，寫出最想說的話就行了。這樣無疑最大程度地降低了習(xí)作的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的寫作欲望。
新課標(biāo)明確提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。并在每一個(gè)學(xué)段做出強(qiáng)調(diào)。如第一學(xué)段要求“寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”；第二學(xué)段要求“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、感受最深的內(nèi)容”；在第三學(xué)段中提出“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受?！卑褜W(xué)生當(dāng)作一個(gè)活生生的個(gè)體來看待，允許他們發(fā)表自己的看法，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更加鮮明突出。
4.改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，煥發(fā)個(gè)性光彩。
為了保證學(xué)生習(xí)作的個(gè)性化和獨(dú)特化得到發(fā)展，新課標(biāo)提出作文教學(xué)的評(píng)價(jià)建議，強(qiáng)調(diào)“語言表達(dá)水平是重點(diǎn)”。可以說，作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系左右著作文教學(xué)的方向。隨著作文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換，學(xué)生作文定會(huì)一改內(nèi)容、題材大同小異的弊端，而煥發(fā)出個(gè)性的光彩。
三、新理念下作文教學(xué)的探索
（一）以學(xué)生為主體，讓學(xué)生愛上寫作。
（二）開放習(xí)作命題，讓學(xué)生有話可說。
傳統(tǒng)的作文教學(xué)由于過分注重命題作文，常常把學(xué)生的思路逼向死角，學(xué)生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標(biāo)下要求作文訓(xùn)練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學(xué)生自由命題有機(jī)結(jié)合。
（三）鼓勵(lì)放膽表達(dá)，讓學(xué)生自由馳騁。
放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。
在今后的作文教學(xué)中，從寫好“兩記”入手，讓學(xué)生積累語言?！皟捎洝敝傅氖侨沼浐妥x書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的或者說所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因?yàn)橐?，學(xué)生必須對(duì)每日所見所聞，“知之盡量詳，識(shí)之盡量真，思之盡量明?！碧焯靹?dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會(huì)無從下筆、言之無物了，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的作文水平應(yīng)該會(huì)有很大的提高。
教學(xué)心得論文篇十六
這是丹尼爾·笛福的著作，大概寫魯濱遜在一次航海中遇到了海盜，流落荒島，獨(dú)居28年中的種種情況、回國后的命運(yùn)及這個(gè)島未來的發(fā)展趨向。
書中最令我佩服魯濱遜的事情是他在捕羊的時(shí)候，剛開始他只是單純的捕殺羊，可后來居然馴養(yǎng)起野羊來，他先用陷阱餓野羊幾天，再用食物來誘惑它，就成功馴養(yǎng)了。
這件事之所以讓我無比佩服他，是因?yàn)樗粌H不是一個(gè)目光短淺、不做長遠(yuǎn)打算的人，而且還是一個(gè)聰明無比、從不灰心的人。因?yàn)橹谱飨葳迦绻麤]有利用一些原理、沒有恒心，怎么可能會(huì)成功呢?還有馴服的野羊，它們比家圈里的羊更加難馴服，脾氣也更暴躁，種種原因都體現(xiàn)了魯濱遜的聰明巧干。
自從讀了《魯濱遜漂流記》之后，我對(duì)待事情就不是用暴力去解決了，而是用巧力來對(duì)待事情。
記得有一次在竹筏上用手摸石頭，我將手彎成c形借助水流的力，將手放到石頭底部，成功的利用巧力摸到了一塊石頭，一下拿出了水面。
聽我這么一分享，你一定很好奇他在島上是怎么生存的吧!有機(jī)會(huì)一定要讀一讀哦!
今天下午，我來到了四方劇院，第二次看大鬧天宮這部精彩絕倫的兒童京劇。
太白金星來到花果山，請(qǐng)孫悟空上天做齊天大圣，王母娘娘開了蟠桃大會(huì)，七仙女忙著布置宴席，孫悟空上去問道：“今天的宴會(huì)，可曾邀請(qǐng)了齊天大圣?”，仙女們說：“何曾有過什么齊天大圣。”孫悟空惱火極了，仙女們一看他這架勢(shì)，都嚇跑了，孫悟空就大搖大擺的坐到了玉帝王母的寶座，吃仙桃喝御酒。吃飽喝足后，還拔了根毫毛，變出了一個(gè)大口袋，把好吃的東西全都裝了進(jìn)去，準(zhǔn)備帶回花果山，和他的猴子猴孫們一起享用，他喝了太多酒，臉紅紅的，像一座火山，醉醺醺的，邁著八字步走了。
玉帝王母派十萬天兵天將去捉拿孫悟空，把花果山圍水泄不通，孫悟空把他們打得落花流水，一個(gè)個(gè)全都敗下陣來，落荒而逃。孫悟空跟巨靈神的打斗，非常有趣，巨靈神用繩子綁住了孫悟空的脖子，孫悟空也不知道施了什么法術(shù)，把巨靈神的腳綁了起來，孫悟空一下子就把繩子給掙脫了，可是巨靈神怎么也掙脫不了，猴子猴孫們趁機(jī)搶走了巨靈神的錘子，把他打出了花果山。孫悟空打敗了對(duì)手，心里別提多開心了，舞著金箍棒，像車輪一樣飛快地轉(zhuǎn)著，金光閃爍，神氣十足，大家直呼：“好!”媽媽說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，任何事情都不可能輕輕松松松就做好，都需要長期的堅(jiān)持和練習(xí)?！毖莩鼋Y(jié)束后，我還跟孫悟空合了影，心滿意足地離開了劇院。
教學(xué)心得論文篇一
在完成一段時(shí)間的教學(xué)工作之后，我不禁思考起教學(xué)的意義和方法，想要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一次深刻的反思和總結(jié)。因此，我在此撰寫這篇論文，希望能通過對(duì)教學(xué)心得的體會(huì)和論證，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
二、教學(xué)心得的發(fā)現(xiàn)
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的事實(shí)和問題。首先，學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)的效果有著重要影響。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣時(shí)，會(huì)更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并且更容易理解和掌握知識(shí)。其次，因材施教是十分重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解并滿足學(xué)生的需求，可以讓教學(xué)更加有效果。第三，積極的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)積極的教育環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。第四，及時(shí)反饋和評(píng)估能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高學(xué)習(xí)效果。
三、解決問題的方法
在教學(xué)中，我采用了一些方法來解決以上提到的問題。首先，我在課堂上盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會(huì)通過舉例、講故事等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性。其次，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。第三，我努力為學(xué)生創(chuàng)造積極的教育環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、分享，并且提供一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)問題解決的能力。最后，我及時(shí)提供反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)定期組織測(cè)驗(yàn)和考試，并給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和互相評(píng)價(jià)，以幫助他們更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。
四、取得的成果
通過以上的努力和方法，我取得了一些令人滿意的成果。首先，學(xué)生的參與度有所提高。他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，愿意分享自己的想法和意見。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提升。他們?cè)诳荚囍械某煽兠黠@提高，更多的學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績。第三，學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力有所培養(yǎng)。他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更加靈活和獨(dú)立，并且能夠提出自己獨(dú)特的見解。最后，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心。他們意識(shí)到自己的努力和付出是值得的，對(duì)未來的學(xué)習(xí)也更加有信心。
五、教學(xué)心得的啟示
通過這段時(shí)間的教學(xué)，我得出了一些對(duì)我的教學(xué)有啟示的結(jié)論。首先，教學(xué)是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和改進(jìn)，才能提高自己的教學(xué)水平。其次，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性是教學(xué)的核心。只有真正了解每個(gè)學(xué)生，并滿足他們的需求，才能讓教學(xué)更加有效果。第三，教育環(huán)境的建立需要我們的共同努力。學(xué)生、學(xué)校和家庭都應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展提供積極的教育環(huán)境。最后，教學(xué)需要持續(xù)的反思和改進(jìn)。只有通過不斷地反思和改進(jìn)，才能不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持這些啟示，不斷探索和創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇二
隨著教育改革的不斷深化，教師的教學(xué)方法和教育理念也在不斷發(fā)展。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需要持續(xù)地進(jìn)行教學(xué)探索和反思。在多年的教育教學(xué)工作中，我積累了一些教學(xué)心得與體會(huì)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一些建議和思路。以下是我在教學(xué)中的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極利用多媒體技術(shù)，通過生動(dòng)的視頻、演示和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生的核心任務(wù)之一。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，我將課堂變成了一個(gè)富有創(chuàng)造性的空間。我給學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手操作、解決問題，同時(shí)還鼓勵(lì)他們采用不同的思維方式和角度思考問題。在學(xué)生的創(chuàng)造性思維被激發(fā)的過程中，我也不斷從學(xué)生身上汲取新的思路和靈感。
第三，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)方式。在我的課堂上，我注重了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采用個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和鼓勵(lì)；而對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我希望每個(gè)學(xué)生都能在我的教學(xué)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
第四，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)合作與溝通的能力，這也是學(xué)生必備的素質(zhì)。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)合作、分工和共同解決問題。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)互助互補(bǔ)的能力，使他們?cè)谖磥淼纳钪心軌蚋玫剡m應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。
最后，作為一名教師，我深感教育教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)。我的教學(xué)心得和體會(huì)是在不斷的實(shí)踐和反思中得出的，這一過程需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地更新和提升自己的教學(xué)理念和方法。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這需要教師不斷追求教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)，善于捕捉學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，為他們提供合適的教育資源和引導(dǎo)，助力他們健康成長。
總之，教學(xué)心得和體會(huì)是教師教育教學(xué)工作中的重要組成部分。通過實(shí)踐和反思，教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育改革的浪潮中，教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。相信只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生打開通往未來的大門。
教學(xué)心得論文篇三
教學(xué)論文著作是教師們不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過撰寫論文和著作，教師們能夠研究教學(xué)方法和策略，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育領(lǐng)域的發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我也參與了不少教學(xué)論文著作的撰寫工作，通過這個(gè)過程，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，寫一篇教學(xué)論文需要有明確的目標(biāo)。在開始寫作之前，我會(huì)先明確自己撰寫這篇論文的目的和意義是什么。是為了探索新的教學(xué)方法，還是為了總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者為了解決某個(gè)特定教學(xué)問題？明確了目標(biāo)之后，我會(huì)更有針對(duì)性地收集相關(guān)的資料并展開研究，確保論文的內(nèi)容與目標(biāo)一致，結(jié)論具有實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
其次，在寫作過程中，我會(huì)提前進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研。教學(xué)論文的內(nèi)容應(yīng)該是建立在前人研究的基礎(chǔ)上的，因此，了解和借鑒先前的相關(guān)研究是非常必要的。通過閱讀大量的文獻(xiàn)和研究報(bào)告，我可以更好地掌握當(dāng)前研究的前沿動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。同時(shí)，文獻(xiàn)調(diào)研也能夠幫助我找到論文撰寫的合適理論框架和方法，確保論文的科學(xué)性和可靠性。
第三，寫作過程中的準(zhǔn)備工作也非常重要。在寫作論文之前，我會(huì)先進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，梳理論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架。這有助于我更系統(tǒng)地整理自己的思路和提綱，避免在后期的寫作過程中迷失方向。此外，我還會(huì)做好資料的整理和整合工作，將收集到的各種資料進(jìn)行分類和歸納，方便在寫作過程中快速查找和引用。
接著，寫作過程中的組織和表達(dá)要清晰明了。教學(xué)論文著作通常要求文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整，邏輯嚴(yán)密。在論文的組織上，我會(huì)按照引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等部分進(jìn)行劃分。在每個(gè)部分中，我還會(huì)通過使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題和段落間的過渡句來保證文章的連貫性和流暢性。同時(shí)，在表達(dá)方面，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)明扼要的語言，避免使用過多的術(shù)語和行話，使得文章更易于閱讀和理解。
最后，撰寫教學(xué)論文過程中的反思和修改同樣重要。在完成初稿之后，我會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和修改。通過反思，我可以審視自己文章的不足之處，如邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)混亂等，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)同事或?qū)I(yè)人士幫助我進(jìn)行審閱和意見反饋，以獲取更多的寶貴意見和建議。最終，我會(huì)根據(jù)反饋意見進(jìn)行最終的修改，確保論文的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
總結(jié)起來，教學(xué)論文著作是教師們提升自身教學(xué)能力和質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也是教育領(lǐng)域推進(jìn)發(fā)展的重要支撐。通過明確目標(biāo)、文獻(xiàn)調(diào)研、準(zhǔn)備工作、組織表達(dá)和反思修改等步驟，我們能夠撰寫出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文著作，為教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇四
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
教學(xué)心得論文篇五
不知不覺，二十多天過去了。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的二十多天里，我每天都在學(xué)習(xí)、反思和成長。在日復(fù)一日忙忙碌碌的頂崗實(shí)習(xí)生活里，我在反思中改善自己在教學(xué)中的不足，在反思中成長，在反思中摸索如何讓自己成為一名合格的教師。
“充實(shí)”一詞是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活的高度概括，忙碌而又充實(shí)。
我依稀記得那一天，抵達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)后開的第一個(gè)會(huì)議――頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì)議。我依稀記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們揭曉本學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的工作安排時(shí)自己內(nèi)心的小緊張。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)不同于其他學(xué)校，更易于普通實(shí)習(xí)。在這所學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)分為頂崗及專業(yè)教育實(shí)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，這是本學(xué)期我的頂崗科目程安排。校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的專業(yè)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是五（1）班，即我的英語專業(yè)實(shí)習(xí)是在五（1）班進(jìn)行。
接下，我將簡(jiǎn)單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得。
對(duì)于本學(xué)期的頂崗科目，即五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實(shí)踐程，我也是第一次接觸。在這三個(gè)班級(jí)的教學(xué)里，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，并讓他們推選出小組長，及讓他們想一個(gè)組名。然后，我讓每個(gè)小組的小組長抽一個(gè)話題，讓小組長帶領(lǐng)組員，團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組作業(yè)。我鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，小組作業(yè)的形式不限，可以是ppt，可以是小品，可以是話劇，可以是演講……我會(huì)挑出優(yōu)秀的小組作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于綜合實(shí)踐程的本比較枯燥，我會(huì)結(jié)合本內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，給他們放一些視頻與歌曲，讓他們感興趣，因?yàn)槲矣X得興趣是喜歡程的基礎(chǔ)。
接下談?wù)勎冶緦W(xué)期的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，即我的英語專業(yè)實(shí)習(xí)。我依然清晰地記得，剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)與英語專業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師的會(huì)面，她向我傳達(dá)了小學(xué)英語目前的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我明白了小學(xué)英語教學(xué)須側(cè)重于情境教學(xué)，而不是語法等機(jī)械性教學(xué)……于是，在接下的日子里，我每天去聽，學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是如何上好一堂英語，如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生。聽了一個(gè)多星期的程后，我主動(dòng)向?qū)I(yè)導(dǎo)師申請(qǐng)上。于是，我開始一步一步地備。在備的過程中，我無時(shí)無刻進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴，無時(shí)無刻思考著如何讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)。每一次上完后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思。以下是我對(duì)英語教學(xué)的不成熟的看法。
首先，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，英語教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
第二，作為老師的我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)情境。英國哲學(xué)家約翰?密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸?！痹诮d的堂氣氛中，學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，因此我覺得，堂中的學(xué)生應(yīng)該是活潑的，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問題，并應(yīng)該注意知識(shí)導(dǎo)入的方法，不應(yīng)該是把知識(shí)直接拋給學(xué)生，而且應(yīng)該用英語歌曲、視頻、圖片、掛圖，卡片，實(shí)物等方式逐步導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，并開展趣味活動(dòng)（比如rlepla）創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。
教學(xué)心得論文篇六
新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動(dòng)起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)，教師行為的轉(zhuǎn)化。
所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時(shí)候，積極性都非常高。保持學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動(dòng)腦的權(quán)利。
物理新課標(biāo)中所說的將物理知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實(shí)際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面作出了一些嘗試。
1構(gòu)建新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保證，對(duì)師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對(duì)的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評(píng)價(jià)語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實(shí)施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
新課標(biāo)重點(diǎn)是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時(shí)全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽?zhēng)孜粚W(xué)生說話，然后說出他們是誰。因?yàn)樗麄兊囊羯煌?。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。
2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識(shí)
初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對(duì)課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識(shí)之外，還有另一類知識(shí)，就是日常生活的知識(shí)，而這種知識(shí)對(duì)于實(shí)踐中的人來講才是最為根本的知識(shí)。
“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)學(xué)了物理又為了解決實(shí)際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)時(shí)，盡可能以一些實(shí)際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實(shí)原型進(jìn)行聯(lián)系。
3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個(gè)原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時(shí)間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展和，心理活動(dòng)的規(guī)律性。
教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：（2）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（3）突出對(duì)學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會(huì)物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對(duì)象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。
總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會(huì)學(xué)”物理。
教學(xué)心得論文篇七
物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。有關(guān)物理教學(xué)論文，歡迎大家一起來借鑒一下！
摘要：當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí)，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對(duì)物理原理理解得不透徹。對(duì)于存在的諸多教學(xué)問題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策
一、前言
目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題，應(yīng)注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并多開展一些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀
高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對(duì)物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
另外，不注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)物理知識(shí)掌握得不扎實(shí)，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，忽視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識(shí)，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
三、高中物理教學(xué)的解決對(duì)策
1．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提高物理教學(xué)效率
高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的`感受，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。
例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí)，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng)，明確物理知識(shí)的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識(shí)，從而逐步提高物理教學(xué)效率。
2．開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂
要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動(dòng)，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提高學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。
例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順、流暢地表達(dá)物理知識(shí)，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。
3．注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)
高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象，對(duì)物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計(jì)算出流過電阻的電流，從而不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)的理解能力。
四、總結(jié)
綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問題，從而有效提高物理教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
教學(xué)心得論文篇八
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教學(xué)則是教育的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育者，在專業(yè)發(fā)展過程中，不可避免地會(huì)接觸到各種各樣的教育教學(xué)論文。這些論文對(duì)于教育者而言，是寶貴的財(cái)富，它們蘊(yùn)含著前人的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果，可以指導(dǎo)我們更好地進(jìn)行教學(xué)工作。通過閱讀一些教育教學(xué)論文，我深感其重要性，并總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要有科學(xué)的方法。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正理解和掌握一篇教育教學(xué)論文，僅僅靠通讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我常常采用精讀的方法，通過仔細(xì)閱讀和思考，逐句逐段地理解和領(lǐng)悟文章的深意。同時(shí)，通過挖掘關(guān)鍵詞和核心觀點(diǎn)，將其與自身的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，深入思考如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。
其次，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要積極的實(shí)踐。理論是靈魂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)論文中的理論觀點(diǎn)和方法需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐。在我自己的教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試運(yùn)用論文中提到的教學(xué)方法和策略，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過實(shí)踐的過程，我不僅能夠更好地理解和掌握論文中的理論觀點(diǎn)，也能夠增加我對(duì)學(xué)生的了解，提高我的教學(xué)效果。
再次，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要與他人的交流與分享。教育是一項(xiàng)人類共同的事業(yè)，沒有人能夠獨(dú)善其身。在閱讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和分享對(duì)于拓展我的眼界和思維方式有著巨大的幫助。與同事和學(xué)友一起討論論文內(nèi)容，互相分享讀書心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠相互啟發(fā)和借鑒，也能夠提高自己的思考和表達(dá)能力。因此，我鼓勵(lì)每位教育者都要積極與他人溝通，共同進(jìn)步。
最后，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)需要不斷更新和追求進(jìn)步。教育是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科，教育論文也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。因此，作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷關(guān)注和閱讀新的教育教學(xué)論文，了解最新的教育理論和方法。通過與前沿研究的接觸和學(xué)習(xí)，我們可以及時(shí)將新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)效果。
綜上所述，教育教學(xué)論文的學(xué)習(xí)是教育者專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過科學(xué)的方法、積極的實(shí)踐、與他人的交流與分享以及持續(xù)的更新與追求進(jìn)步，我們可以更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)論文中的理論觀點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我們會(huì)逐漸成為優(yōu)秀的教育者。
教學(xué)心得論文篇九
作為一名教師，我始終堅(jiān)信一句話：“教無止境”。多年來，我一直積極探索、不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)，下面我將結(jié)合實(shí)際情況，闡述一下我個(gè)人的教學(xué)心得。
首先，作為一名教師，我深深體會(huì)到了交流的重要性。教師與學(xué)生之間的良好溝通是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。我還會(huì)設(shè)置小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更加深入和全面，他們也更加樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，這極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我通過提問、讓學(xué)生自主探究等方式，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我相信，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，讓他們成為自主、自信、有創(chuàng)造力的人才。
第三，我發(fā)現(xiàn)教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和動(dòng)機(jī)是促使他們努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在課堂上，我會(huì)通過講授生動(dòng)有趣的故事、引入實(shí)例和案例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到知識(shí)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往也會(huì)事半功倍。
第四，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)。在課堂上，我堅(jiān)持注重學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力。我會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。
最后，作為一名教師，我要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思和提升。教師的成長永無止境，只有不斷反思和提升才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我會(huì)與同行一起交流經(jīng)驗(yàn)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，通過學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。只有不斷反思和提升，才能讓自己的教學(xué)更加出色，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。
總之，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)，而教學(xué)心得體會(huì)則是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過不斷地探索和實(shí)踐，我已經(jīng)積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行交流、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不斷反思和提升自己，我們定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇十
摘要:本文主要從多媒體信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合、動(dòng)畫模擬與物理概念知識(shí)的整合兩方面探討了信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合效果，以期為廣大高中物理教師提供一些參考和意見。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中物理;整合
物理這門學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，其實(shí)驗(yàn)分析是驗(yàn)證物理概念知識(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生而言，無論是實(shí)驗(yàn)分析還是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，都具有一定的難度。隨著新課改的推廣與實(shí)行，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。信息技術(shù)引入物理課堂教學(xué)中，是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)模式。無論是將其作為實(shí)驗(yàn)分析還是理論教學(xué)的輔助工具，都可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目的。
一、多媒體信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合
物理屬于理科范疇，因此實(shí)驗(yàn)分析與理論驗(yàn)證是物理課堂學(xué)習(xí)的重要方式。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要是站在理論知識(shí)的角度分析問題、思考問題，因此缺乏自主探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和獨(dú)立自主解決問題的能力。隨著新課程理念的提出，學(xué)習(xí)的對(duì)象不再是“冷冰冰”基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)分析相結(jié)合，并采用靈活多變的方法營造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)傳遞物理實(shí)質(zhì)。據(jù)心理學(xué)家所言，在課堂學(xué)習(xí)中引入多媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生課堂注意力，使學(xué)習(xí)知識(shí)更加清晰明了地留在學(xué)生大腦中，記憶深刻。反之，采用單一枯燥的教學(xué)模式，將會(huì)大大降低課堂教學(xué)效率。由此可見，將高中物理教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，并借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以起到調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍和降低學(xué)習(xí)壓力等作用，從而在課堂學(xué)習(xí)中大膽表達(dá)自身的觀點(diǎn)和意見，集中精力探索適合自身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法。例如，教師在講解高中物理“通電自感和斷電自感”試驗(yàn)教學(xué)中，教師不能被動(dòng)地按照教材步驟進(jìn)行操作和演練。采用這種方式得出的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:第一，燈泡在演示那一刻是熄滅的(亮的)。第二，燈泡在演示結(jié)束之后會(huì)熄滅。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)得出“線圈對(duì)變化的電流有阻礙影響”這一結(jié)論，但是并不能直觀地觀察到“電流阻礙”的過程。雖然這個(gè)過程短暫，但恰恰是實(shí)驗(yàn)探究中的關(guān)鍵問題所在，是這一章節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。這就需要教師改變實(shí)驗(yàn)演示方式，借助多媒體計(jì)算機(jī)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助工具。比如在課前預(yù)習(xí)階段，提前下載一個(gè)flash軟件，當(dāng)演示到“電流如何阻礙線圈”時(shí)，就播放flash軟件中的視頻實(shí)驗(yàn)分析講解。學(xué)生在動(dòng)態(tài)觀察和靜態(tài)學(xué)習(xí)中能夠?qū)υ囼?yàn)內(nèi)容有一個(gè)全面詳細(xì)的認(rèn)知過程，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)自主探究精神。再比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，首先教師需要提前對(duì)章節(jié)相關(guān)資料收集起來，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)分析和探究所需的設(shè)備和裝置，展開“羽毛和鐵塊”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示。其次，借助多媒體設(shè)備播放有關(guān)“自由落體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)視頻，并要求學(xué)生自主觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜想。一般認(rèn)為在同一高度，由于鐵塊要比羽毛重很多倍，因此最先落下的物體是鐵塊。因此，學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來。最后，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在同一高度下，羽毛和鐵塊自由落體的速度相同。究其原因是假定了自由落體運(yùn)動(dòng)是在“真空”進(jìn)行，不受摩擦力的影響。并在分析與探究物體受力情況時(shí)，羽毛與鐵塊只受“重力”因素的影響。在此過程中，教師可以將鐵塊和羽毛做自由落體運(yùn)動(dòng)的過程制作成動(dòng)畫效果。當(dāng)降落100m、200m時(shí)，靜止羽毛和鐵塊的運(yùn)動(dòng)畫面，這樣可以方便學(xué)生清晰觀察在同一水平線上，鐵塊和羽毛的下降高度。這樣不僅可以營造一種愉悅的教學(xué)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、動(dòng)畫模擬與物理概念知識(shí)的整合
物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過程。學(xué)生對(duì)物理的理解源于感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)釋放內(nèi)在力量。但是在激發(fā)內(nèi)在力量過程中，由于物理概念知識(shí)較為抽象化，學(xué)生在理解上存在一定的難度。這就需要學(xué)生通過一些有效方式提升對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣度，從而由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和探究。這是一種典型的“自我效能感”概念。在這個(gè)概念中，提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異、知識(shí)的判斷能力和信念等。并著重表明“成就感”才是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要因素，也是學(xué)生激發(fā)自身積極情緒的重要?jiǎng)訖C(jī)。因此在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以將自身興趣度與物理知識(shí)銜接起來，借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)物理生活情境，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)自身對(duì)知識(shí)的好奇度、求知欲等目的。并以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行猜想和探究，并作為分析問題和解決問題的有效證據(jù)。比如，教師在講解高中物理“拋物線”一課時(shí)，首先，教師可以通過拋物線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫來模擬拋物線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生觀察后得出拋物線概念、拋物線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、拋物線的基本特征。提前準(zhǔn)備好拋物線函數(shù)運(yùn)動(dòng)圖，將函數(shù)圖與物理中的拋物線運(yùn)動(dòng)模擬圖進(jìn)行比較，并站在數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)角度和物理相關(guān)知識(shí)角度全面系統(tǒng)地分析拋物線運(yùn)動(dòng)的基本軌跡和特征，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度，并提高學(xué)生獨(dú)立分析拋物線運(yùn)動(dòng)的分析和探究能力。與此同時(shí)，學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，也明白了其中兩者之間的聯(lián)系，對(duì)于以后學(xué)習(xí)物理知識(shí)會(huì)更加容易。
三、結(jié)束語
實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，需要教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以積極主動(dòng)的態(tài)度借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和整體質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)心得論文篇十一
臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師給我們培訓(xùn)了如何撰寫論文，通過學(xué)習(xí)，下面結(jié)合我的觀點(diǎn)，談一下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。
為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)。因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。
二、怎樣積累素材
三、怎樣撰寫稿件
1、選題。
選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。
（1）選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對(duì)某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會(huì)，是寫不出好文章的。
（2）是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動(dòng)向，特別是大家都沒有思考到的空白點(diǎn)，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對(duì)于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對(duì)同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。
（3）素材和論據(jù)是否充足。
2、擬定寫作提綱
確定了題目，并有了充足的索材和論據(jù)，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。
3、修改潤色
文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫，四是重新寫題目。
教學(xué)心得論文篇十二
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，無論是老師還是學(xué)生都將通過這個(gè)過程收獲知識(shí)和成長。作為一名教師，我在過去的幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)成為了我的財(cái)富和啟示。通過不斷的反思和總結(jié)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是需要探索和創(chuàng)新的過程。本文將從生動(dòng)的教學(xué)方式、了解學(xué)生需求、及時(shí)的反饋、多元化的評(píng)估以及師生關(guān)系建設(shè)等方面來探討我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
第一段：生動(dòng)的教學(xué)方式
生動(dòng)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體、游戲和小組討論等方式可以使學(xué)習(xí)更加互動(dòng)和富有趣味性。例如，我在教授語文時(shí)，會(huì)使用故事配圖和音頻來幫助學(xué)生理解課文，并設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的游戲來檢查他們的理解水平。通過這種方式，學(xué)生們能夠更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，不僅能夠提高記憶力和思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第二段：了解學(xué)生需求
了解學(xué)生的需求是一個(gè)優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景等方面，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的需求。在我的教學(xué)過程中，我會(huì)利用問卷調(diào)查、小組討論和個(gè)別交流等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。同時(shí)，我也會(huì)把學(xué)生的反饋?zhàn)鳛楦倪M(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。
第三段：及時(shí)的反饋
及時(shí)的反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我教授英語寫作的過程中，我會(huì)及時(shí)地批改學(xué)生的作文，并給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。有時(shí)候，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的寫作水平。
第四段：多元化的評(píng)估
多元化的評(píng)估方式可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)中，我會(huì)使用不同的評(píng)估方式，例如口頭回答、課堂討論、小組項(xiàng)目和考試等。通過這種方式，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，多元化的評(píng)估也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，使他們能夠在多樣化的任務(wù)中發(fā)展和展示自己的才華。
第五段：師生關(guān)系建設(shè)
師生關(guān)系的建設(shè)是促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)中，我會(huì)與學(xué)生保持密切的溝通，建立起信任和理解的基礎(chǔ)。我會(huì)通過和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，并鼓勵(lì)他們提出問題和意見，使他們感受到我的支持和鼓勵(lì)。通過這種方式，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)更加積極投入，同時(shí)也能夠更好地理解、接受和學(xué)習(xí)知識(shí)。
總結(jié)：
教學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和提高的過程。通過以上幾個(gè)方面的探討，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷地追求創(chuàng)新和探索，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際情況。我相信，只有不斷思考和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)心得論文篇十三
results不少人在寫論文的時(shí)候會(huì)把results和discussion兩部分放在一起寫，但是大多數(shù)的論文都是分成兩個(gè)部分。這兩種做法的選擇，取決于文章的類型。
如果你的結(jié)果在分析的同時(shí)進(jìn)行討論更加合適，并不適合單獨(dú)拿出來分析（或者是那樣做很困難，導(dǎo)致discussion成為雞肋的時(shí)候），那么合在一起寫是合適的；反之就要放在一起寫。因?yàn)槲覜]有放在一起寫的經(jīng)驗(yàn)，所以這里就只好單獨(dú)分開來說了。
希望有合在一起寫經(jīng)驗(yàn)的人能夠補(bǔ)充這方面的內(nèi)容。results部分的要求是四個(gè)字：翔實(shí)準(zhǔn)確。
翔實(shí)就是要提供最為全面的分析結(jié)果，一切從你的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中能夠得到的結(jié)果都應(yīng)該提供給讀者，不要故意的隱瞞或者遺漏某些重要的結(jié)果。準(zhǔn)確就是結(jié)果必須是要真實(shí)的，不能是偽造合篡改的。
從某種意義上來說，結(jié)果不夠翔實(shí)并不會(huì)導(dǎo)致論文直接被拒，但是結(jié)果的真實(shí)性被人懷疑的話就肯定會(huì)被拒。在結(jié)果的提供上，一般是表格和圖兩種方式。
不同的雜志對(duì)于圖表的要求并不完全一致，應(yīng)該要根據(jù)雜志的要求分別對(duì)待。表格的優(yōu)點(diǎn)是能夠清晰的展示論文獲得的第一手結(jié)果，便于后人在研究時(shí)進(jìn)行引用和對(duì)比。
圖的優(yōu)點(diǎn)在于能夠講數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)靈活的表現(xiàn)出來，表達(dá)上更為直接和富于感染力。應(yīng)該來說，圖表應(yīng)該結(jié)合起來使用，這樣能各自取長補(bǔ)短，使得結(jié)果的展現(xiàn)更加豐富。
應(yīng)該要提出的一點(diǎn)是：現(xiàn)在大家越來越喜歡給各種各樣的圖，但是雜志社的要求卻是要盡量限制圖的個(gè)數(shù)。因?yàn)檫@樣子會(huì)增加排版的困難，版面也會(huì)增加，出版社的支出也就會(huì)增加。
因此，我的建議是大家在提供圖的時(shí)候，盡量用最少的圖提供最多的信息，一般來說最多不要超過8個(gè)。圖太多了，會(huì)顯得過于羅索和累贅，主編那里就不會(huì)很欣賞。
必要的時(shí)候可以用表格來替代一些圖。圖片的格式每個(gè)雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp（jpg就更不能用）。
有人說用矢量圖清楚些，我的感覺和tif格式的沒什么區(qū)別，只要足夠清晰也就可以了。彩色圖片的使用要慎重，因?yàn)楹诎讏D片可以免費(fèi)，但是彩色圖片是絕對(duì)要收費(fèi)，而且價(jià)格不菲。
在results和discussion分開寫的情況下，results部分盡量不要設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的評(píng)論，最多是總結(jié)的陳述結(jié)果也就可以了。否則造成這兩部分的內(nèi)容上的重疊，會(huì)顯得很累贅，對(duì)discussion的描述不利。
結(jié)果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。不要亂七八糟的堆在一起，只是給出來了就可以了。
結(jié)果給的一團(tuán)糟，會(huì)大大降低論文的可讀性，吃虧的最終是自己。results中大多都要提供統(tǒng)計(jì)性的結(jié)果，例如方差分析等。
這些細(xì)節(jié)問題雖然關(guān)系不大，但是注意格式要統(tǒng)一，不要亂七八糟各自為戰(zhàn)。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果過多時(shí)，可以用表格的方式來給出，具體上可以參照spss軟件分析之后的結(jié)果。
如果論文結(jié)果部分通篇都是統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)，會(huì)顯得凌亂不堪，表格的形式會(huì)避免這種情況的發(fā)生。
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教學(xué)心得論文篇十四
導(dǎo)言段：
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名教師，在課堂中不僅需要傳授知識(shí)，還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任教師的這段時(shí)間里，我積累了一些教學(xué)心得體會(huì)，通過不斷的實(shí)踐與總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高了教學(xué)質(zhì)量。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教材選擇、課堂管理和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面，分享我在教學(xué)過程中的一些體會(huì)。
正文段1：教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，因地制宜地制定了教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生探索精神等方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
正文段2：教學(xué)方法
教學(xué)方法是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同，我選擇了合適的教學(xué)方法，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。尤其是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
正文段3：教材選擇
教材是教學(xué)的重要依托。在教材的選擇上，我注重選用貼近學(xué)生實(shí)際生活、充滿新穎、豐富多樣的教材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性的教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)將課堂外的教育資源納入教學(xué)范圍，如通過參觀實(shí)地、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新能力。
正文段4：課堂管理
良好的課堂管理是教學(xué)成效的保障。在課堂管理方面，我注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)遵循“以人為本”的原則，尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持課堂的秩序，確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。
正文段5：評(píng)價(jià)反饋
評(píng)價(jià)反饋是優(yōu)化教學(xué)的重要手段。在課堂教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予反饋。通過學(xué)生的表現(xiàn)和回答問題的準(zhǔn)確性，我可以了解到教學(xué)的效果和不足之處，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為他們提供幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)尾段：
教學(xué)心得體會(huì)源于我多年的教學(xué)實(shí)踐，是我在教育教學(xué)過程中的寶貴財(cái)富。通過不斷摸索與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)改革的途徑和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)心得論文篇十五
前些時(shí)日，縣教育局組織中小學(xué)語文教師在學(xué)園路小學(xué)聽課，本次培訓(xùn)的內(nèi)容是新課標(biāo)中的作文教學(xué)。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。教學(xué)的任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)能力。新課標(biāo)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考
每次翻開小學(xué)生的作文本，仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文內(nèi)容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實(shí)感。為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象？原因是多方面的，但教師的指導(dǎo)方法不當(dāng)，作文設(shè)計(jì)理念陳舊也是其中之一。單一的形式，重復(fù)的題材，統(tǒng)一的要求，撲滅了學(xué)生寫作的激情，扼殺了他們想象的能力，以至于學(xué)生覺得作文難、作文煩，漸漸地失去了作文的興趣。
二、新課標(biāo)下的作文教學(xué)理念
新課標(biāo)在第一學(xué)段提出：“寫自己想說的話”；第二學(xué)段提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；第三學(xué)段的相關(guān)表述是“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”，不再強(qiáng)調(diào)用“記敘文、說明文、議論文”這三種教學(xué)基本型文體。可見在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生不再拘泥于用哪種文件來進(jìn)行寫作，他們所要做的是只要能真實(shí)地表達(dá)自己的感想，寫出最想說的話就行了。這樣無疑最大程度地降低了習(xí)作的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的寫作欲望。
新課標(biāo)明確提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。并在每一個(gè)學(xué)段做出強(qiáng)調(diào)。如第一學(xué)段要求“寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”；第二學(xué)段要求“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、感受最深的內(nèi)容”；在第三學(xué)段中提出“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受?！卑褜W(xué)生當(dāng)作一個(gè)活生生的個(gè)體來看待，允許他們發(fā)表自己的看法，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更加鮮明突出。
4.改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，煥發(fā)個(gè)性光彩。
為了保證學(xué)生習(xí)作的個(gè)性化和獨(dú)特化得到發(fā)展，新課標(biāo)提出作文教學(xué)的評(píng)價(jià)建議，強(qiáng)調(diào)“語言表達(dá)水平是重點(diǎn)”。可以說，作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系左右著作文教學(xué)的方向。隨著作文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換，學(xué)生作文定會(huì)一改內(nèi)容、題材大同小異的弊端，而煥發(fā)出個(gè)性的光彩。
三、新理念下作文教學(xué)的探索
（一）以學(xué)生為主體，讓學(xué)生愛上寫作。
（二）開放習(xí)作命題，讓學(xué)生有話可說。
傳統(tǒng)的作文教學(xué)由于過分注重命題作文，常常把學(xué)生的思路逼向死角，學(xué)生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標(biāo)下要求作文訓(xùn)練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學(xué)生自由命題有機(jī)結(jié)合。
（三）鼓勵(lì)放膽表達(dá)，讓學(xué)生自由馳騁。
放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。
在今后的作文教學(xué)中，從寫好“兩記”入手，讓學(xué)生積累語言?！皟捎洝敝傅氖侨沼浐妥x書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的或者說所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因?yàn)橐?，學(xué)生必須對(duì)每日所見所聞，“知之盡量詳，識(shí)之盡量真，思之盡量明?！碧焯靹?dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會(huì)無從下筆、言之無物了，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的作文水平應(yīng)該會(huì)有很大的提高。
教學(xué)心得論文篇十六
這是丹尼爾·笛福的著作，大概寫魯濱遜在一次航海中遇到了海盜，流落荒島，獨(dú)居28年中的種種情況、回國后的命運(yùn)及這個(gè)島未來的發(fā)展趨向。
書中最令我佩服魯濱遜的事情是他在捕羊的時(shí)候，剛開始他只是單純的捕殺羊，可后來居然馴養(yǎng)起野羊來，他先用陷阱餓野羊幾天，再用食物來誘惑它，就成功馴養(yǎng)了。
這件事之所以讓我無比佩服他，是因?yàn)樗粌H不是一個(gè)目光短淺、不做長遠(yuǎn)打算的人，而且還是一個(gè)聰明無比、從不灰心的人。因?yàn)橹谱飨葳迦绻麤]有利用一些原理、沒有恒心，怎么可能會(huì)成功呢?還有馴服的野羊，它們比家圈里的羊更加難馴服，脾氣也更暴躁，種種原因都體現(xiàn)了魯濱遜的聰明巧干。
自從讀了《魯濱遜漂流記》之后，我對(duì)待事情就不是用暴力去解決了，而是用巧力來對(duì)待事情。
記得有一次在竹筏上用手摸石頭，我將手彎成c形借助水流的力，將手放到石頭底部，成功的利用巧力摸到了一塊石頭，一下拿出了水面。
聽我這么一分享，你一定很好奇他在島上是怎么生存的吧!有機(jī)會(huì)一定要讀一讀哦!
今天下午，我來到了四方劇院，第二次看大鬧天宮這部精彩絕倫的兒童京劇。
太白金星來到花果山，請(qǐng)孫悟空上天做齊天大圣，王母娘娘開了蟠桃大會(huì)，七仙女忙著布置宴席，孫悟空上去問道：“今天的宴會(huì)，可曾邀請(qǐng)了齊天大圣?”，仙女們說：“何曾有過什么齊天大圣。”孫悟空惱火極了，仙女們一看他這架勢(shì)，都嚇跑了，孫悟空就大搖大擺的坐到了玉帝王母的寶座，吃仙桃喝御酒。吃飽喝足后，還拔了根毫毛，變出了一個(gè)大口袋，把好吃的東西全都裝了進(jìn)去，準(zhǔn)備帶回花果山，和他的猴子猴孫們一起享用，他喝了太多酒，臉紅紅的，像一座火山，醉醺醺的，邁著八字步走了。
玉帝王母派十萬天兵天將去捉拿孫悟空，把花果山圍水泄不通，孫悟空把他們打得落花流水，一個(gè)個(gè)全都敗下陣來，落荒而逃。孫悟空跟巨靈神的打斗，非常有趣，巨靈神用繩子綁住了孫悟空的脖子，孫悟空也不知道施了什么法術(shù)，把巨靈神的腳綁了起來，孫悟空一下子就把繩子給掙脫了，可是巨靈神怎么也掙脫不了，猴子猴孫們趁機(jī)搶走了巨靈神的錘子，把他打出了花果山。孫悟空打敗了對(duì)手，心里別提多開心了，舞著金箍棒，像車輪一樣飛快地轉(zhuǎn)著，金光閃爍，神氣十足，大家直呼：“好!”媽媽說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，任何事情都不可能輕輕松松松就做好，都需要長期的堅(jiān)持和練習(xí)?！毖莩鼋Y(jié)束后，我還跟孫悟空合了影，心滿意足地離開了劇院。